第一篇：對外漢語培訓(xùn)總結(jié) 發(fā)揮漢字聯(lián)想記憶法很重要

對外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 對外漢語培訓(xùn)總結(jié) 發(fā)揮漢字聯(lián)想記憶法很重要

認(rèn)漢字是外國人學(xué)習(xí)漢語的一個關(guān)鍵所在。漢字教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系著漢語教學(xué)的整體效果。漢字聯(lián)想記憶其實不只是簡單的字形聯(lián)想記憶，而至少包括以下這些方法：

一、字義聯(lián)想。

通過聯(lián)想字形中各部分所代表的意義，記憶該字的整體意義。比如“安”就是“家中有女人”，有了女人就會“安全”、“安心”；“?！本褪恰按┑摹⒊缘挠泻芏唷?。

二、字源聯(lián)想。

通過漢字的來源及演變的歷史來記憶漢字的字形和字義。例如“人”、“山”、“水”、“日”等古代象形字，就可以先利用甲骨文中的字形，讓學(xué)生猜測字義。然后再逐一寫出它們的演變形式，學(xué)生會感受到古老漢字文化的魅力。這種方法對記憶字形是非常有幫助的。

三、字形聯(lián)想。

根據(jù)現(xiàn)代漢字字形像什么或者接近什么，從而進(jìn)行記憶或者比較記憶的一種方法。例如，很多西方國家的學(xué)生記憶漢字的竹字頭，就當(dāng)作兩個K。另外就是通過形近字的聯(lián)想，比如學(xué)了“天”就聯(lián)想到和“大”、“人”、“太”等字的區(qū)別，這樣不斷通過形近字比較，提高其認(rèn)知漢字的能力。

四、詞匯聯(lián)想。

通過由單字構(gòu)成的詞語，而聯(lián)想到這個字的寫法。比如學(xué)習(xí)“先生”的時候，學(xué)生會聯(lián)想到“學(xué)生”、“醫(yī)生”，因為他們都有一個共同的語素“生”，這樣，“生”這個字再一次刺激大腦反應(yīng)，從而加深印象。

五、字音聯(lián)想。

通過和同音字、音近字的比較來記憶生字。例如看到“哪”想起“那”，一方面字形相近，另一方面字音也相似，這樣有意識地思考兩者之間的區(qū)別，有意識地運(yùn)用兩個漢字，就會弄

對外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 清它們的差別。

總之，在海外中文教學(xué)中，在沒有中文環(huán)境的條件下，發(fā)揮學(xué)生的自主聯(lián)想記憶、特長記憶漢字，幫助他們提高學(xué)習(xí)漢語的積極性，提高漢語學(xué)習(xí)的效果，是行之有效的。

文章來源 對外漢語培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語

第二篇：閻善婷：趁熱打鐵 對外漢語實踐教學(xué)培訓(xùn)很重要

閻善婷：趁熱打鐵 對外漢語實踐教學(xué)培訓(xùn)很重要

上完對外漢語課程后的不足

為期三周的對外漢語課程學(xué)習(xí)，讓我對“對外漢語教學(xué)”的基本內(nèi)容有了初步了解；明白了漢語作為第二語言教學(xué)的含義；推翻了自己原有的“教老外漢語就是跟他說話”的簡單思想。

然而這種學(xué)習(xí)也讓我感到這是一種非常中國式的“應(yīng)試教育”。課程內(nèi)容多，時間安排緊，造成了知識的消化不良。雖然結(jié)束了對外漢語教師資格證的考試，但細(xì)究一些語法知識仍是一知半解。

趁熱打鐵 實踐教學(xué)培訓(xùn)課的重要作用

而之后，學(xué)校安排的對外漢語實踐教學(xué)培訓(xùn)，正是起到了“趁熱打鐵”的作用。

通過語法知識的串講，使我對初級教程中縱向知識有了連貫的思路；梳理了在將來的教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的順序，這對學(xué)生學(xué)習(xí)和自我教學(xué)都會起到非常積極地作用。

特別提一下，我個人很喜歡學(xué)校的teamwork方式的作業(yè)完成方法，使同學(xué)間既能取長補(bǔ)短，又能協(xié)作完成任務(wù)，增加了將來工作中集體凝聚力的培養(yǎng)和鍛煉。

在對外漢語實踐教學(xué)課程中的收獲

當(dāng)然，在這里上課也收獲了很多，總結(jié)下來有有以下幾點：

1.普通話：在上海待得時間長了，自然說普通話不利索了，尤其是平翹舌音，通過學(xué)習(xí)，重新確認(rèn)一些容易混淆的發(fā)音。

2.難寫的字：電腦用多了，字不會寫了。這里的老師經(jīng)常糾正我們的一些錯誤寫法，很有幫助。

3.語法解釋：現(xiàn)漢的語法解釋確實云山霧罩，只有專業(yè)人員才能明白，比如：“不”和“沒”的區(qū)別，“找不到”和“沒找到”的區(qū)別，崗前的老師講的內(nèi)容就很一針見血，淺顯易懂，很實用。

4.教學(xué)思路：其實學(xué)比教容易些，沒想到老師的工作量如此之大，理解老師的辛苦。尊敬老師。

文章來源 儒森漢語學(xué)員

第三篇：對外漢語培訓(xùn)總結(jié)

對外漢語培訓(xùn)總結(jié)

國家漢辦委托華中師范大學(xué)在2012年5月12至6月12日對對外漢語教師進(jìn)行了為期三周的“三情三感”培訓(xùn)教育。經(jīng)過一整天近25個小時的長途跋涉，終于從北方內(nèi)蒙古來到了廈門，開始了緊張而充實的洗練，知識得到充實，思想得以升華，對自己即將赴任的對外漢語教學(xué)工作、母語漢語、自己自身努力的方向都有了新的認(rèn)識。

在家呆久了，自以為還與時俱進(jìn)，走出來，才發(fā)現(xiàn)自己真的落伍了。首先，處在信息社會，對信息認(rèn)識并不夠，深深地感受到平時的聊天工具竟成為傳遞信息進(jìn)行交流的必不可少的方式，而微博成為快速抓住信息有效的工具。幾天的培訓(xùn)，接觸了我國漢語界頂級的專家，他們就漢語主要部分，語音、語法、詞匯、漢字等方面，給我們做了精彩的報告，使我們切身感到祖國語言的美和它的博大精深。作為中國人，對自己的母語認(rèn)識這么膚淺，還自以為是，深感愧疚。

三情是指激情、熱情和感情。責(zé)任感是指責(zé)任感、使命感和光榮感。激情是火焰；熱情是暖風(fēng)；感情是源源不斷的燃料，正如對漢語教學(xué)的熱愛，也是對肩上重任的理解。激情、熱情、感情，形成星星之火，用漢語點亮所有角落。責(zé)任似樹干；使命如葉枝；光榮則是腳下肥沃的土地，恰似身后所有的支持，預(yù)示若干年后滿枝的碩果。責(zé)

任感、使命感、光榮感，定成參天大樹，讓孔子文化扎根中國，綠滿世界。

“對外漢語教學(xué)是國家的民族的事業(yè)”，中國把發(fā)展對外漢語教學(xué)作為國家和民族的事業(yè)，政府成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。我們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問或者接待來訪外國元首或者政要，都對對外漢語教學(xué)，包括孔子學(xué)院的設(shè)立給予很大的關(guān)注和關(guān)心，國家領(lǐng)導(dǎo)人還親自出席國外孔子學(xué)院的簽字儀式。

隨著中國全面融入世界，世界范圍內(nèi)數(shù)以千萬計的外國人正在學(xué)習(xí)漢語。全世界掀起了前所未有的“漢語熱”，到2014年，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)到2億，學(xué)生的增長速度較快導(dǎo)致國際漢語教師的人才缺口非常大。據(jù)國家“漢辦”統(tǒng)計，全球漢語教師缺口量已逾500萬人。迅速升溫的“漢語熱”給中國帶來了發(fā)展?jié)h語教學(xué)的機(jī)遇，同時也讓從事這一工作的人面臨巨大的挑戰(zhàn)。相對于全球?qū)W習(xí)漢語人數(shù)的急劇增加，我們沒有時間做充分的準(zhǔn)備，無論在教學(xué)經(jīng)驗、教材品種還是在標(biāo)準(zhǔn)制定等方面，都面臨難以應(yīng)對的尷尬。最突出和急迫的問題，就是對外漢語教學(xué)人才匱乏。那么怎樣才能成為一名合格的國際漢語教師呢？

國際漢語教師的職業(yè)特點和就是具有國際性，教師面對的是以漢語為第二語言的學(xué)生。國際漢語教師應(yīng)具備以下能力：首先，國際漢語教師要具有良好的心理素質(zhì)，能很快適應(yīng)國外的工作和生活環(huán)境，并能應(yīng)對教學(xué)過程中的突發(fā)事件；要有良好的溝通能力，能與所執(zhí)教國的學(xué)生、家長、同事等進(jìn)行愉快而順暢的交流；能吃苦耐勞；有責(zé)任感，并樂于助人、有耐心；生活儉樸，對長期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活有心理準(zhǔn)備；性格開朗、適應(yīng)性強(qiáng)，能盡快適應(yīng)派往國的工作與生活環(huán)境；具有領(lǐng)導(dǎo)管理能力。要做一名外交家，具有大局意識；團(tuán)隊合作精神；媒體公關(guān)能力。要具備課堂研究能力，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)檔案；要有自我發(fā)展意識，能制定長期和短期的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，即做一名業(yè)務(wù)上的行家里手，具備對外教師的職業(yè)性和專業(yè)性。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識做出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。作為國家的名片，我們要牢記社會主義核心價值觀，感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動、做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。“人無德不立，國無德不興” 我們要秉承信念堅定、奉獻(xiàn)精神、慎獨慎微。

要成為一名合格的國際漢語教師，不是一朝一夕就可以成就的，必須經(jīng)過時間的積累，知識的獲得，文化知識的培養(yǎng)，足夠的實踐經(jīng)驗。只有全方面滿足要求，以“三情三感”為行動準(zhǔn)則，漢語教學(xué)能力是核心、中華文化傳播能力是重點、跨文化交際能力是前提。盡快達(dá)到對國際外漢語教師的要求，推動漢語在國際的傳播。

第四篇：聯(lián)想高爾夫培訓(xùn)總結(jié)

聯(lián)想高爾夫培訓(xùn)總結(jié)

快樂上課，快樂學(xué)習(xí)

----參加聯(lián)想“教學(xué)高爾夫”培訓(xùn)有感

為期三天的聯(lián)想“教學(xué)高爾夫”培訓(xùn)不知不覺就結(jié)束了，從未有過的充實的三天。這三天里，我學(xué)習(xí)了怎么做一個快樂的人，一個快樂的老師，一個快樂的學(xué)習(xí)者。讓自己快樂是美德，讓別人快樂是功德，張老師這句話深深的印在了我的腦海里，一想到自己有可能功德無量，變成一個偉大的人就激動不已。短短的三天時間里，顛覆了以往我一直堅信的很多東西，產(chǎn)生了許多思想上的碰撞，短短的三天時間里，我們分秒必爭，恨不得把老師講的每一個字都記下來。老實說，長這么大還沒這么認(rèn)真學(xué)習(xí)過呢。

可以說張老師的課從頭到尾都貫徹著快樂的主題，雖然知識點比較多，理論的東西也比較枯燥，但是張老師通過各種教學(xué)方法讓我們都跟著他的腳步走，過程中還充滿了歡聲笑語。張老師一會八卦自己，一會講故事，隨時吸引我們的注意力，完全就沒時間走神啊。然后張老師還用了很多教學(xué)的實例給我們拆課，如何做學(xué)生喜歡的老師，如何設(shè)計學(xué)生喜歡的課堂，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等。我們才發(fā)現(xiàn)，原來他自己的課堂上就充斥著這些教學(xué)理念及先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用。在這之前，我相信很多老師都不相信那些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法可以應(yīng)用在自己的課堂以及和學(xué)生的相處上。培訓(xùn)之前一定都是抱著去混三天日子的心情去的，可是，張老師給我們帶來了驚喜，聽完他的課以后，我們都躍躍欲試，一方面不想課程這么快就結(jié)束，一方面又希望快點結(jié)束，我們要去實戰(zhàn)，所有人都期望著改變，期望跟學(xué)生更好的相處，期望自己給別人帶來快樂，期望做一個學(xué)生喜歡的老師。

不是學(xué)習(xí)沒有用，不是知識沒有用，而是你沒有用，所以你沒用。這句話給我留下了深刻的印象，這次培訓(xùn)后我們都開始反思，這句話適用于每一個人，知識是無限的，我們需要終身學(xué)習(xí)，那些用知識和學(xué)習(xí)沒用來當(dāng)借口不繼續(xù)學(xué)習(xí)的人更加需要反思。教學(xué)是一個溝通，領(lǐng)導(dǎo)和帶團(tuán)隊的過程，怎么和學(xué)生溝通，怎么帶領(lǐng)一個團(tuán)隊這些都是老師在教學(xué)的過程中會遇到的問題，尤其是像我這樣的年輕教師，對于這些問題更是一頭霧水。所以在張老師講溝通技巧和帶領(lǐng)團(tuán)隊的方法時，我真的感觸特別深，張老師指出來的很多問題都是我在與人溝通過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，但是在參加培訓(xùn)之前我自己都沒有察覺。這次的培訓(xùn)不只有先

進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和溝通技巧，還有豐富的活動，比如你說我猜，變形蟲活動等，在活動過程中我對人與人之間的溝通有了更加深刻的認(rèn)識，張老師的課傳授的知識總是能讓人印象深刻，想忘也忘不了，實在是太神奇了。

總之，這次培訓(xùn)的最大的感觸就是快樂的上課，快樂的學(xué)習(xí)，講快樂進(jìn)行到底！2016年4月12日

第五篇：對外漢語教師培訓(xùn)總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)總結(jié)

最近真的很忙，我們進(jìn)入了最后的階段，每天來到學(xué)校對每個語法點不停的練習(xí)。

課上看其他小組練習(xí)，課下每個組自己練習(xí)，這讓我明顯感到團(tuán)結(jié)就是力量，這是一個很大的工程，那么多道具要準(zhǔn)備，那么多語法點熟悉，那么多導(dǎo)入要思考，一個人怎么也不會比一群人的點子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個人。

我們是個組，每個組員都希望我們這個組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當(dāng)我聽取到不同主意時，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當(dāng)一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復(fù)雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學(xué)會如何把所學(xué)的經(jīng)常的運(yùn)用出來，復(fù)雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。

我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會進(jìn)步，這一周學(xué)到了很多，自己不再像當(dāng)初那樣只是覺得這個工作兼職不錯，為了能夠掙點錢供應(yīng)生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學(xué)會如何和大家分享，學(xué)會團(tuán)結(jié)，因為喜歡所以會做的更好，對未來充滿期待。

文章來源對外漢語教師培訓(xùn)基地儒森漢語