第一篇：07《淺談高中物理與通用技術(shù)教學(xué)整合的探索與思考》

淺談高中物理與通用技術(shù)教學(xué)整合的探索與思考

【摘要】 在高中物理人教版必修1教科書的開篇“物理與技術(shù)——交相輝映”中介紹了物理與技術(shù)的關(guān)系：蒸汽機(jī)的發(fā)明促進(jìn)了熱力學(xué)的發(fā)展，奠定了人類歷史上

一、物理與通用技術(shù)課程的聯(lián)系

首先，為了更有效的把這兩門學(xué)科進(jìn)行整合，盡管通用技術(shù)與物理學(xué)科有許多不同，但我與通用技術(shù)張老師還是在一起找到了兩門學(xué)科的許多共同點(diǎn)。

（一）、新課程標(biāo)準(zhǔn)中物理與通用技術(shù)學(xué)科的課程理念的共同點(diǎn)

高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。普通高中階段的技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、還注重學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）、通用技術(shù)學(xué)科與物理學(xué)科在思維方式上存在共同點(diǎn)。

通用技術(shù)學(xué)科與物理學(xué)科都是人類智慧的體現(xiàn)，也是人類思維發(fā)達(dá)的體現(xiàn)。從某種意義上講，通用技術(shù)學(xué)科與物理學(xué)科的教學(xué)過程也是思維勞動(dòng)的過程，是運(yùn)用邏輯思維、形象思維、靈感思維解決問題的過程。物理學(xué)科中的力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等都在通用技術(shù)上得到了完美的體現(xiàn)，而物理學(xué)科中也有不少介紹有關(guān)前沿科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容。通用技術(shù)側(cè)重于在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，物理學(xué)科在讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，也同樣注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。生活、學(xué)習(xí)、工作處處離不開物理知識(shí)，新課程中以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主旨的通用技術(shù)課堂教學(xué)中很多時(shí)候也需要借助物理學(xué)科知識(shí)。把物理學(xué)科知識(shí)融合在通用技術(shù)教學(xué)中，既有利于教師的“教”，又有利于學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)方法上動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合；終極目標(biāo)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）、物理與通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容上的共同點(diǎn)

1、力學(xué)方面：受力分析問題，受力分析是學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)，在通用技術(shù)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)教學(xué)中，也不可避免地遇到受力分析問題。

物理：研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與物體受到的力的關(guān)系，要進(jìn)行受力分析。如物體在力的作用下的平衡問題，主要研究物體的在力的作用下的平衡條件：即合力為零，合力矩為零。要求學(xué)生能夠運(yùn)用平衡條件進(jìn)行計(jì)算，解決具體問題。

通用技術(shù)：在結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的教學(xué)中，也要涉及到結(jié)構(gòu)構(gòu)件的基本受力，如：拉力、壓力彎曲力、扭轉(zhuǎn)力、剪切力等基本受力形式，但主要研究結(jié)構(gòu)的內(nèi)部受力，當(dāng)一個(gè)結(jié)構(gòu)受到外力作用時(shí) , 內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用會(huì)發(fā)生改變 , 產(chǎn)生一種抵抗的力 , 稱它為內(nèi)力。應(yīng)力是構(gòu)件的單位橫截面上所產(chǎn)生的內(nèi)力 , 用公式表示應(yīng)力為σ =F/ S

07學(xué)校論文評(píng)選，（其中 ,F 是內(nèi)力 ,S 受力面積）。讓學(xué)生了解應(yīng)力可以不涉及到計(jì)算，其目的是讓學(xué)生知道不同的材料應(yīng)力不同，當(dāng)應(yīng)力達(dá)到某一極限值時(shí) , 結(jié)構(gòu)就會(huì)遭到破壞。

2、電學(xué)方面：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路是在物理電學(xué)中不可缺少的一部分，在通用技術(shù)教學(xué)中，在控制與設(shè)計(jì)的單元中，也選擇了一些涉及電路問題的教學(xué)案例。物理：通過串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流強(qiáng)度、電壓和電阻之間的關(guān)系的研究，得出歐姆定律。理性地、系統(tǒng)地探索電路電流強(qiáng)度、電壓和電阻之間的關(guān)系、功率、能量分配等問題，目的是尋求真理、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，解決實(shí)際問題。要求能夠按照歐姆定律對(duì)電路進(jìn)行分析并且能夠計(jì)算出電路上的電流強(qiáng)度、電壓和電阻的大小等。新課程中還有傳感器的介紹與邏輯電路的學(xué)習(xí)，在物理學(xué)科中對(duì)與這兩章的知識(shí)只是簡(jiǎn)單的介紹。通用技術(shù)：在電子控制技術(shù)這個(gè)選修模塊中，著重且分章詳細(xì)介紹了電子控制系統(tǒng)概述，電子控制系統(tǒng)信息的獲取與轉(zhuǎn)換（認(rèn)識(shí)常見的傳感器，傳感器的應(yīng)用）電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理（數(shù)字信號(hào)，邏輯門，數(shù)字集成電路，數(shù)字電路的應(yīng)用）電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部件和設(shè)計(jì)與應(yīng)用等。并且在教學(xué)中安排了很多的案例分析與小試驗(yàn)。

二、物理與通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐

物理與通用技術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)整合是一種內(nèi)容和形式均體現(xiàn)了創(chuàng)新性的課題，在以前從來沒有整合的先例可以借鑒，在網(wǎng)上也沒有整合的案例與模式。所以說我們兩個(gè)人在開始進(jìn)行課程的整合教學(xué)時(shí)，完全是摸著石頭過河。在整合教學(xué)中，有成功的案例，也有在整合教學(xué)中沒有達(dá)到預(yù)期的效果及不成功的案例。但是每次整合對(duì)我們來說都是一次難得的機(jī)會(huì)嘗試，做的好的時(shí)候我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后在進(jìn)行整合的時(shí)候提供參考。做的不足的時(shí)候，我們兩個(gè)及時(shí)進(jìn)行反思，找出問題及時(shí)改進(jìn)，為下次整合吸取教訓(xùn)，從而把效果做到最好。下面我就舉幾個(gè)我們認(rèn)為整合教學(xué)后比較成功的案例來分析。

【案例一】：在物理課講到壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，我為了讓學(xué)生理解壓強(qiáng)的相關(guān)概念和公式。因?yàn)樵谕ㄓ眉夹g(shù)課程中的一些小試驗(yàn)簡(jiǎn)單易做，感性直觀。例如《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中有個(gè)小試驗(yàn)——了解殼體結(jié)構(gòu)的受力情況，將3只雞蛋分別立于三個(gè)瓶蓋上，再在雞蛋上分別蓋上另外3只瓶蓋，取一塊木板放在上面，再輕輕將磚頭或石板壓在木板上面，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雞蛋能承受住好幾塊磚的壓力而不破碎。我就在物理課堂教學(xué)中同樣也采用這些小試驗(yàn)，并且在學(xué)生上通用技術(shù)實(shí)踐課的時(shí)候，叫學(xué)生利用通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的器材做了這個(gè)試驗(yàn)。在學(xué)生做完這個(gè)試驗(yàn)后，使學(xué)生既提高了動(dòng)手能力又理解了物理概念。

【案例二】：在講到勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的線速度、角速度和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)速等概念，及它們之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換的問題時(shí)。當(dāng)很多同學(xué)在齒輪與皮帶模型問題當(dāng)中的變速問題搞不懂時(shí)，我及時(shí)與通用技術(shù)進(jìn)行了整合。因?yàn)樵谕ㄓ眉夹g(shù)常用的傳動(dòng)機(jī)械中就講到了常用的機(jī)

07學(xué)校論文評(píng)選，械傳動(dòng)方式，在這節(jié)內(nèi)容里有專門講齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)及應(yīng)用和齒輪的傳動(dòng)比等相關(guān)內(nèi)容。所以我就利用通用技術(shù)課在講這節(jié)的時(shí)候，專門由我來給它們講解，并且利用通用技術(shù)課本里提到的案例分析、馬上行動(dòng)和小實(shí)驗(yàn)等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)本節(jié)知識(shí)來了一個(gè)物理與通用技術(shù)的融匯與貫通。特別是在小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)中，我與通用技術(shù)老師進(jìn)行分共工與合作。在實(shí)踐中我負(fù)責(zé)學(xué)生的理論指導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)總結(jié)，通用技術(shù)張老師負(fù)責(zé)學(xué)生的操作安全與技術(shù)指導(dǎo)。在這次整合后學(xué)生對(duì)物理圓周運(yùn)動(dòng)的物理概念理解的特別透，解決相關(guān)題目的能力也得到了提升。同時(shí)也把物理知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)際，使學(xué)生感覺到了學(xué)以致用的成功喜悅。從而使新課程的能力目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)得到了真正的實(shí)施。

【案例三】：高二物理在電學(xué)中講到傳感器與門電路這些新課程中新增的內(nèi)容時(shí)，很多老師認(rèn)為不是重要內(nèi)容就簡(jiǎn)單的提一下，而忽略了專家在課程中編入這些內(nèi)容的真正的意義與作用。我在講這些內(nèi)容的時(shí)候沒有比別的物理老師發(fā)更多的時(shí)間，但是卻取得了更好的效果。因?yàn)樵谕ㄓ眉夹g(shù)電子控制技術(shù)模塊的學(xué)習(xí)中對(duì)傳感器的作用及應(yīng)用都有詳細(xì)的講解和實(shí)踐。于是我與通用技術(shù)老師進(jìn)行了學(xué)科知識(shí)的整合，即把物理學(xué)科中的傳感器的教學(xué)目標(biāo)完成了，同時(shí)還讓學(xué)生在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)“認(rèn)識(shí)光敏傳感器并了解其作用，學(xué)會(huì)使用多用電表檢測(cè)光敏傳感器”中達(dá)到了對(duì)傳感器的真正掌握。在自動(dòng)控制與智能機(jī)器人與物理教學(xué)整合的過程中，利用物理知識(shí)，通過動(dòng)手體驗(yàn)，進(jìn)一步加深理解機(jī)器人的三個(gè)模塊功能，模塊之間的關(guān)系。即運(yùn)用所學(xué)模塊化設(shè)計(jì)方法，聯(lián)系實(shí)際生活，用基本門電路符號(hào)設(shè)計(jì)控制樓梯燈的“組合邏輯電路”，畫出門電路設(shè)計(jì)圖。而在通用技術(shù)課堂上，讓學(xué)生通過一個(gè)完整的自動(dòng)控制電路設(shè)計(jì)過程，體驗(yàn)、學(xué)會(huì)模塊化設(shè)計(jì)思想和方法；在運(yùn)用所學(xué)模塊化設(shè)計(jì)方法，聯(lián)系實(shí)際生活，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)改善生活質(zhì)量的簡(jiǎn)易自動(dòng)控制電路時(shí)，確立設(shè)計(jì)目標(biāo)，討論設(shè)計(jì)方法。用控制系統(tǒng)方框圖設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)控制樓梯燈。經(jīng)過這樣一個(gè)設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生能對(duì)控制思想有所感悟，同時(shí)又能把物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來。

三、高中物理與通用技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)的收獲與反思

1、在整合的過程中，我們最大的體會(huì)是解決了兩們課程在教學(xué)過程中知識(shí)的聯(lián)系與教師知識(shí)上的不足，從而達(dá)到了互補(bǔ)，共同進(jìn)步。同時(shí)也解決了兩個(gè)學(xué)科在實(shí)際教學(xué)中的課時(shí)不足的現(xiàn)象。

2、在整合的過程中達(dá)到了資源的共享與設(shè)備的充分利用。如物理實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地及一些教學(xué)器材可以在通用技術(shù)課程教學(xué)中發(fā)揮作用。由于學(xué)校沒有專門的通用技術(shù)試驗(yàn)場(chǎng)所，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作必將受到客觀條件的制約。我們充分利用學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地及一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材來進(jìn)行通用技術(shù)課的教學(xué)。例如在物理實(shí)驗(yàn)室里利用木塊、木條、細(xì)繩、鉤碼等進(jìn)行材料彎曲性能試驗(yàn)；利用萬用電表、試電筆、導(dǎo)線、電烙鐵

07學(xué)校論文評(píng)選，等進(jìn)行臺(tái)燈模型的電路連接；利用柴油機(jī)模型等來講解通用技術(shù)課程中有關(guān)模型及其功能的知識(shí)等。

3、對(duì)通用技術(shù)與物理課程整合的不足與對(duì)策。我們教師還需增強(qiáng)知識(shí)的綜合性，把握課程改革的方向，從而深層次的理解課程整合。整合過程中要結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，構(gòu)建新型的教學(xué)模式改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法。同時(shí)課程整合需要勇于實(shí)踐、勇于探索。課程整合讓學(xué)生得到了實(shí)惠，增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。通用技術(shù)與物理學(xué)科知識(shí)的整合對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)性和示范性，對(duì)于整個(gè)課程的發(fā)展具有重要意義和廣泛的實(shí)用價(jià)值。所以在今后的課程整合中還要不斷的實(shí)踐與總結(jié)。參考文獻(xiàn)：

【1】、《普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》 【2】、《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

07學(xué)校論文評(píng)選，

第二篇：思考與探索

對(duì)年輕的公務(wù)員如何成長(zhǎng)為

真正鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的思考與探索

在就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是黨中央解決民生實(shí)際的重中之重，而隨著歷年來以基層工作為主要對(duì)象的招考力度的不斷加大，越來越多的大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，通過各種公考制度的渠道走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大舞臺(tái)，也為基層工作的開展注入了新鮮血液。然而，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較之艱苦的工作環(huán)境，紛繁瑣碎的工作任務(wù)，事無巨細(xì)的政策落實(shí)等各種特點(diǎn)，作為年輕的新錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員究竟如何才能迅速的融入工作氛圍，適應(yīng)工作環(huán)境且對(duì)本職工作充滿職業(yè)素養(yǎng)，這無疑成為了新時(shí)期下實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)更好更快發(fā)展所必須具備的重要條件。

一、要了解當(dāng)前年輕的公務(wù)員所具有的特征

1、高學(xué)歷。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，新近進(jìn)入鄉(xiāng)政府的工作人員學(xué)歷普遍較高，這在很大程度上直接取決于國(guó)家各項(xiàng)基層工作招考政策的報(bào)考要求，除鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員外，三支一扶、選調(diào)生及村官考試的選拔對(duì)象無一不是具有大專以上文憑的大學(xué)生。在這種特殊的時(shí)代背景下，年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者在學(xué)歷上形成了一個(gè)有別于以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的新群體。

2、高姿態(tài)。正是由于原本具有的高學(xué)歷，再加之經(jīng)過“萬人徒走獨(dú)木橋，一職難求為公考”的艱難選拔，被錄用 1的公務(wù)員在心理上形成了萬里挑一唯我獨(dú)尊的自豪感，其對(duì)自身“公務(wù)員職業(yè)”概念的優(yōu)越感增強(qiáng)，使得高姿態(tài)也成為了他們的一大特征。

3、遠(yuǎn)距離。由于工作性質(zhì)的決定，服務(wù)對(duì)象主要以農(nóng)民為主，這就恰恰與之前接觸的社會(huì)群體產(chǎn)生了較大差異，使得這一群體對(duì)農(nóng)村的陌生感加重。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部主體來源于村級(jí)組織或農(nóng)村不同，新近公務(wù)員絕大多數(shù)畢業(yè)于高校，出生地在城市的也大有人在。存在對(duì)農(nóng)村感情不深、對(duì)農(nóng)村工作和環(huán)境感到陌生等問題。同時(shí)受教育程度和市場(chǎng)意識(shí)的影響，現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員更多的是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部看成是一份社會(huì)職業(yè)，較能夠公正客觀的看待這一社會(huì)角色，這與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，在去“官意識(shí)”的同時(shí)卻也少了些許使命感和責(zé)任感。

二、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作要有基本的了解和認(rèn)識(shí)

鄉(xiāng)政府作為國(guó)家最基層的一級(jí)政權(quán)組織，其管理區(qū)域主要集中在農(nóng)村，其服務(wù)對(duì)象主要是農(nóng)民，其著力領(lǐng)域主要是農(nóng)業(yè)。而中國(guó)的問題在很大程度上就是“三農(nóng)”問題。因此，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作人員，必須在深刻了解自身工作的重大意義和深遠(yuǎn)影響的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及其工作的主要特點(diǎn)：

1、直面農(nóng)民群眾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部處在廣大農(nóng)村第一線，直接同農(nóng)民和居民接觸，管理轄區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)。黨和國(guó)

家的路線、方針、政策和各項(xiàng)工作任務(wù)，都要靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的遞接作用直接和廣大群眾見面，并想方設(shè)法得到群眾的理解和擁護(hù)，從而帶領(lǐng)他們?nèi)ヅν瓿?。同時(shí)，農(nóng)民管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，特別是在廣闊天地里改造自然獲取生存、發(fā)展、幸福與和平之機(jī)會(huì)的意見、愿望和要求，都要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織直接回復(fù)滿足，在很多情況下更需要及時(shí)向上級(jí)機(jī)關(guān)反映。

2、管理匯報(bào)結(jié)合。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面對(duì)的是整個(gè)農(nóng)村社會(huì)。農(nóng)村社會(huì)中土地流轉(zhuǎn)、計(jì)劃生育、村務(wù)選舉、兒童失學(xué)等生產(chǎn)生活方方面面，都得管。管得多，而不讓老百姓感到厭煩和掣肘，這就需要從打造服務(wù)型政府的角度出發(fā)，提高管理技術(shù)和行政能力的精細(xì)化程度。真正從農(nóng)民群眾滿不滿意、愿不愿意、高不高興的核心追求出發(fā)去管理，去服務(wù)，切實(shí)解決農(nóng)民最關(guān)切的問題。不管是憲法還是地方組織法等專門法律，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的權(quán)力都是有限的。遇到重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)需要依法依規(guī)向上級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào)，不應(yīng)擅作主張。

3、注重綜合協(xié)調(diào)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既有鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的部門和單位，又有許多上級(jí)職能部門派駐的單位。諸如林業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、計(jì)生等等縣市級(jí)單位都可能會(huì)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)派駐機(jī)構(gòu)。要做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)全面發(fā)展，必須處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，搞好條塊結(jié)合。

4、必須整體推進(jìn)。正因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工作兼具具體性、綜合性、執(zhí)行性等特征，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人大、政府及其它各類組織，雖都有各自的職能和任務(wù)，但在實(shí)際工作中，只能搞協(xié)同，靠協(xié)調(diào)。大多數(shù)工作必須跨越部門來開展，想要將其截然分開，各干各行，以做到近乎絕對(duì)意義上的權(quán)責(zé)分明，顯然是不可能的。這就決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在工作中務(wù)必要樹立集體行政意識(shí)，要學(xué)會(huì)做多面手。

三、成長(zhǎng)為真正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部所必須具備的素質(zhì)態(tài)度。

1、陌生的工作環(huán)境，態(tài)度是從容不迫的自信。

作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，與萬千同齡人在就業(yè)壓力的大潮下激流勇進(jìn)，奮勇拼搏，終于順利的通過了人生又一個(gè)獨(dú)木橋，誠(chéng)然是幸運(yùn)的。然而當(dāng)大浪遠(yuǎn)去，只身到達(dá)彼岸后的陌生無疑也是茫然的。因?yàn)槌霈F(xiàn)在眼前的完全是一個(gè)陌生的環(huán)境，站在起點(diǎn)，當(dāng)未知與初來乍到的不知所措忽然襲來時(shí)，小小的忐忑在所難免，因而此時(shí)就需要正確認(rèn)識(shí)從事的工作的重要性，以飽滿的精神，昂揚(yáng)旺盛的斗志，全身心投入到自己所從事的工作中，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，以一種從容不怕的自信去適應(yīng)全新的工作環(huán)境，這是開展工作的先決條件。

2、生疏的業(yè)務(wù)知識(shí)態(tài)度是虛心請(qǐng)教的奮進(jìn)

適應(yīng)了環(huán)境，結(jié)識(shí)了同事，接下來最重要的當(dāng)然是工作任務(wù)。然而對(duì)于鄉(xiāng)政府工作的知之甚少，生疏的業(yè)務(wù)知識(shí)成為開展工作最大的弊端，但是面對(duì)未知的領(lǐng)域不懂不會(huì)絕不是不干的借口，要學(xué)要干其實(shí)會(huì)有很多方式。而首當(dāng)其沖的便是向領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心請(qǐng)教。因此，要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。

3、未來的工作計(jì)劃態(tài)度是結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)新

雖然對(duì)于工作開展不具備任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是仍然可以為今后的工作制定一個(gè)初步的計(jì)劃，畢竟要想取得良好的工作效率，就一定要有完善的工作計(jì)劃和明確的工作目標(biāo)，如此一來，才能做到時(shí)時(shí)有目標(biāo)，事事有重心，才能在看似遙不可及的任務(wù)目標(biāo)中取得事半功倍的工作效率。首先是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步唯一的方式，虛心努力的學(xué)習(xí)更是盡快掌握提高業(yè)務(wù)能力最好的辦法。毛主席云：在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，僅靠學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要加以實(shí)踐鍛煉。直接面對(duì)群眾，有許多書本知識(shí)老是記不住，但到了具體工作，經(jīng)歷了容易記、記得牢。因此，只有通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重積累，才能讓自己盡快的成長(zhǎng)。其次是思考，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的亮點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況提出新的創(chuàng)意，時(shí)刻具備創(chuàng)新意識(shí)，將自己所學(xué)的知識(shí)更好的融入工作之中，真正做到學(xué)以致用，推陳出新；最后是勤奮，始終堅(jiān)信一份一分耕耘一分收獲的道理，好吃懶做不是該有的作為，勤奮努力才是年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員所必須的態(tài)度。

農(nóng)村是一個(gè)廣袤的天地，在這里有屬于祖國(guó)最肥沃的土地和最樸實(shí)的人民，而作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，要想成長(zhǎng)為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”干部，任重而道遠(yuǎn)。只有做到和農(nóng)民群眾真心的交朋友，摒棄不為農(nóng)民群眾所接受的作風(fēng)習(xí)氣，與農(nóng)民群眾打成一片，樹立工作依靠農(nóng)民，工作為了農(nóng)民的意識(shí)，做到發(fā)展依靠農(nóng)民，發(fā)展為了農(nóng)民，發(fā)展成果與農(nóng)民共享。只有這樣才能和農(nóng)民群眾將心比心，肝膽相照，成為實(shí)實(shí)在在的朋友，才能獲得農(nóng)民群眾的大力支持，推動(dòng)我們的工作順風(fēng)順?biāo)仓挥羞@樣年輕的我們才能成長(zhǎng)為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”。

第三篇：思考與探索

思考與探索

1．反思你執(zhí)教的一次語言教育活動(dòng)？

2．在談話活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問題？

3．在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？在一次的語言教育活動(dòng)《三只小豬》中，我將幼兒分成三大組進(jìn)行角色扮演，幼兒很快在動(dòng)作扮演中完成了言—行—意的轉(zhuǎn)換，從而獲得了大量的新的經(jīng)驗(yàn)，完成了對(duì)角色的想象，同時(shí)他們還將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)投射到故事中，出現(xiàn)了與故事原文截然不同的聯(lián)想，如有的幼兒在扮演時(shí)，增加了用手機(jī)撥打110的情節(jié)，有的幼兒讓三只小豬在危難時(shí)刻得到了大象伯伯的幫助趕走了大灰狼，還有的幼兒將自己想象成一只充滿智慧的小豬，待大灰狼進(jìn)屋后，給他喝了一杯奇特的飲料，大灰狼竟然變的和小豬、小兔們一樣，不愛吃肉，愛吃草了，于是，三只小豬與大灰狼成了好朋友、、、、、、2在談話活動(dòng)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

首先要注意活動(dòng)環(huán)境和條件的創(chuàng)設(shè)。

其次要選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方法。

最后要考慮活動(dòng)的組織形式。

3在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)注意的問題：

（1）“聽賞”為主要途徑。

（2）以幼兒閱讀興趣為先導(dǎo)。

（3）習(xí)得圖畫書閱讀技能技巧。

（4）不以識(shí)字為目標(biāo)。

第四篇：通用技術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐

通用技術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐

通用技術(shù)課程的開設(shè)，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目標(biāo)。它是一門新興的課程，實(shí)踐性強(qiáng)，很多東西要求學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦做一回，要想真正上好這門課，教師必須打破以前的教學(xué)模式，改變我們的教學(xué)方法和思路，在此，提出自己的幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn)，僅供參考。

首先，深入鉆研教材，適當(dāng)增加教材的彈性。在教學(xué)過程中創(chuàng)造性的處理教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v授，挖掘教材的深度和廣度，從實(shí)際生活中尋找貼近學(xué)生實(shí)際，充滿生活情趣，且技術(shù)含量較高的典型案例，使學(xué)生在聽課的過程中產(chǎn)生耳目一新的感覺，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，如我們?cè)谠O(shè)計(jì)《控制與設(shè)計(jì)》的教學(xué)時(shí)，引入學(xué)生宿舍樓道的聲控?zé)舭咐喝绻滋煊新曇簦瑹敉瑯訒?huì)亮，這樣浪費(fèi)電力，但是我們可以運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)將裝置加以改進(jìn)，達(dá)到白天有聲音燈也不亮的目的，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的欲望。當(dāng)學(xué)生比較困惑的時(shí)候，教師適當(dāng)?shù)募右蕴崾荆何锢砩衔覀儗W(xué)過了光電效應(yīng)、光敏電阻、傳感器等知識(shí)，引導(dǎo)他們積極思考，很多同學(xué)設(shè)計(jì)出了聲光共控?zé)?，滿足了要求。

在講《結(jié)構(gòu)是怎樣受力》這一節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通用技術(shù)與物理對(duì)受力分析的不同之處，在物理上通常將物體視為質(zhì)點(diǎn)，研究的是物體受到的外力，而通用技術(shù)研究的是構(gòu)件的內(nèi)力；二者研究的方向也不同，物理討論的是力引起的狀態(tài)變化，而通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)如何去承受力和抵抗變形。

對(duì)教材中的“問題思考”、“討論交流”、“技術(shù)試驗(yàn)”、“技術(shù)實(shí)習(xí)”等欄目深入研究，挖掘技術(shù)內(nèi)涵。為了使學(xué)生更好的掌握技術(shù)，我們對(duì)這些欄目加以拓展，如在做完“拉伸試驗(yàn)”后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小型的比賽：將全班學(xué)生分成8個(gè)小組，每小組提供八張A4紙，不限定紙的組合方式，可以膠水粘貼、搓成紙繩、麻花編織、卷成圓筒等方式作成吊繩，以提起重物的多少來決定勝負(fù)，比賽場(chǎng)面極其熱烈。這樣學(xué)生在弄懂科學(xué)原理和操作方法的前提下，動(dòng)手做、做中學(xué)、學(xué)中做，增加他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺(tái)，提高把握和運(yùn)用技術(shù)的能力，學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)得到了提高,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。

其次，要注重技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師教學(xué)中要重視技術(shù)思想和方法學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)技術(shù)思想和方法的重要意義，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟技術(shù)思想和方法。

《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中系統(tǒng)的思想與方法、流程的思想與方法、結(jié)構(gòu)的思想與方法等,這些思想與方法對(duì)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提高和能力的發(fā)展具有重要的作用。此外，技術(shù)的思想與方法的指導(dǎo)需要教師教學(xué)觀念和方法的轉(zhuǎn)變，即教師要由重“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)得主動(dòng)。

技術(shù)思想和方法是能從宏觀的理論層面上提供了解決技術(shù)問題的思路和處理技術(shù)問題的方法,有利于綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能解決實(shí)際的問題,有利于學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展, 有利于提高理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)共通能力的發(fā)展。例如我們?cè)谥v系統(tǒng)的基本特性這一節(jié)時(shí)，課本是以洗衣機(jī)系統(tǒng)和龍舟賽廷系統(tǒng)這兩個(gè)例子來說明系統(tǒng)具有整體性、相關(guān)性、目的性和環(huán)境適應(yīng)性這四個(gè)基本特性的，為了讓學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的整體性和相關(guān)性有更深刻地認(rèn)識(shí)，在據(jù)賽艇系統(tǒng)取勝的決定因素是靠團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)技術(shù)狀態(tài)的發(fā)揮時(shí)，我巧妙地將龍舟賽與學(xué)校組織的考試聯(lián)系起來，將班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)看成是賽艇之間的競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生思考決定一個(gè)班級(jí)成績(jī)好壞的因素是什么，是一個(gè)好的班主任還是一群出類拔萃的任課教師，還是其他的因素決定的，經(jīng)過一段時(shí)間的討論，學(xué)生們得出這樣的結(jié)論：學(xué)生才是這場(chǎng)比賽起決定作用的因素，只有他們整體力量的發(fā)揮才能使得班級(jí)的成績(jī)名列前茅，這個(gè)時(shí)候我又問：“這體現(xiàn)了扳機(jī)這個(gè)系統(tǒng)得哪種特性？”學(xué)生們齊聲回答“整體性”。同樣在講相關(guān)性時(shí)，我讓學(xué)生自己用相關(guān)性解釋同學(xué)之間的關(guān)系，很多學(xué)生可以想到同學(xué)之間是相互影響的，并且還舉了很多的例子。通過這樣的對(duì)比引申，學(xué)生們很快就學(xué)會(huì)了利用系統(tǒng)的觀點(diǎn)去分析問題、解決問題的方法葉結(jié)出了學(xué)生對(duì)于系統(tǒng)這個(gè)詞的神秘和遙不可及的看法。

此外，要求教師注重信息技術(shù)在教學(xué)中的使用.信息技術(shù)引人通用技術(shù)課程的教學(xué)之中,可以降低學(xué)習(xí)技術(shù)的難度，提高學(xué)習(xí)的效率。這既是教師教學(xué)的一種先進(jìn)的思想和方法，也是學(xué)生要學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的思想和方法。在講《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中的《初識(shí)結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，我們利用多媒體將多種風(fēng)格的建筑放給學(xué)生看，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析這些建筑分別屬于那種結(jié)構(gòu)類型，即開闊了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的集中分類的理解。又如在講設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性原則時(shí)，我們利用多媒體投影儀播放了有關(guān)的影像紀(jì)錄，讓學(xué)生很直觀地了解各個(gè)時(shí)代的自行車是什么樣子，其中的發(fā)展變化一目了然，且記憶深刻。另外信息技術(shù)的引入，也讓部分愛上網(wǎng)的學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)不再單純的玩游戲，而是學(xué)著利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，如在講結(jié)構(gòu)一節(jié)時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)查有關(guān)橋梁的分類等知識(shí)，很多學(xué)生完成得很好，讓學(xué)生學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也從另一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從根本改變了通用技術(shù)教學(xué)的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法和師生互動(dòng)方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。

最后，要注重學(xué)生對(duì)技術(shù)過程的親身體驗(yàn)過程

教學(xué)中,學(xué)生要親歷產(chǎn)生需求、構(gòu)思方案、表達(dá)交流、制作試驗(yàn)、評(píng)價(jià)分析、優(yōu)化綜合等組成的一系列技術(shù)過程。

在通用技術(shù)教學(xué)中，我們特別注重學(xué)生的參與。教材中有很多技術(shù)實(shí)習(xí)等等許多要求學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦來完成。如在講完《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》一章后，我們讓學(xué)生利用身邊的材料設(shè)計(jì)、制作橋梁模型，同學(xué)們踴躍參加，最后的作品超乎我們的想象，有拱形的、有斜拉式的、有懸索式的、有鋼架式的，用的材料也是多種多樣，有用木材的、有用金屬的，還有的用易拉罐、礦泉水瓶來搭建的。

在講完照片沖印這一部分后，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用在家休假的時(shí)間，親自動(dòng)手做一下這一流程，并要求寫出自己的試驗(yàn)情況報(bào)告。返校后，很多學(xué)生寫出了自己在沖印過程中發(fā)現(xiàn)的一些小問題，比如，顯影時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)帶來什么問題、怎樣操作可以事顯影更快、更好等等，很多在上課的時(shí)候沒有提到的問題，被他們發(fā)現(xiàn)了，并且有好多都給出了很不錯(cuò)的解決辦法。經(jīng)過多次的動(dòng)手與動(dòng)腦的過程,學(xué)生產(chǎn)生了多樣化的思維,提出了許多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案,在這過程中,學(xué)生保持了對(duì)技術(shù)問題的強(qiáng)烈興趣,為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)。通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到了親身體驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

以上即是我們對(duì)技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)感想，總的來說，通用技術(shù)教師在教學(xué)中不僅要遵循一般的教學(xué)規(guī)律,而且要結(jié)合技術(shù)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的具體情況進(jìn)行突破和創(chuàng)新。通用技術(shù)的教學(xué)進(jìn)一步完善需要教師的不斷實(shí)踐、探索，只有不斷的實(shí)踐，才能將通用技術(shù)課程的理念發(fā)揮到極致，更好地完成教學(xué)任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)新一代富有創(chuàng)造精神的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：社區(qū)工作思考與探索

社區(qū)工作思考與探索

社區(qū)工作千頭萬緒,最后的落腳點(diǎn)落在為社區(qū)居民服務(wù)上.怎樣才能準(zhǔn)確的把握為民服務(wù)?為民服務(wù)的方式可根據(jù)不同年齡段、不同文化程度、不同民族宗教信仰、經(jīng)濟(jì)狀況等綜合條件群眾的需求，而采取不同的服務(wù)方式，達(dá)到服務(wù)的目的。為達(dá)到上述目的作為社區(qū)工作者就要：不斷提高自身素質(zhì)，以適合新形勢(shì)、新要求、提高新水平。做好社區(qū)工作。

就目前社區(qū)工作者的現(xiàn)有條件來看，個(gè)人素質(zhì)、水平參差不齊，表現(xiàn)在思想上：政治覺悟不高、理論水平偏低、處理問題考慮不全面、業(yè)務(wù)技能單一，缺乏創(chuàng)新精神。工作中總習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)的意見辦，缺少自己理解后的創(chuàng)新、思路較窄。

2003年社區(qū)體制改革，社區(qū)工作形式、內(nèi)容、范圍，發(fā)生了巨大的變化，要求每個(gè)社區(qū)工作者不能滿足現(xiàn)狀，停留在現(xiàn)有水平。社區(qū)工作者要具備良好的自身素質(zhì)，從人員選拔上、聘用上要注重高素質(zhì)人才。同時(shí)，在日常的工作中注重業(yè)務(wù)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。重點(diǎn)做到：

一、通過政治理論學(xué)習(xí)不斷提升社區(qū)工作者的思想、道德素質(zhì)。為人民服務(wù)不能只停留在口頭上，要在工作中得到落實(shí)。尤其是要結(jié)合先進(jìn)性教育，使每個(gè)居干的思想道德素質(zhì)得到提升，具備無私奉獻(xiàn)精神。

二、培訓(xùn)工作要理論聯(lián)系實(shí)際，并不脫離際。

三、業(yè)務(wù)指導(dǎo)不能只是布置任務(wù)、布置工作。要教會(huì)大家如何開展工作，干工作。

四、個(gè)人的綜合素質(zhì)：在思想、道德、理論、業(yè)務(wù)各方面素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，明確職責(zé)、明確標(biāo)準(zhǔn)、把握方向。樹立服務(wù)理念、堅(jiān)持服務(wù)原則、掌握服務(wù)技巧、提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、保證服務(wù)質(zhì)量。

有了上述條件每個(gè)社區(qū)工作者還應(yīng)清楚的知道自己的崗位、職責(zé)，在工作中真正做到：到位不越位。即能服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，又能在工作中充分展示自己的才華。

街道干部應(yīng)當(dāng)具備三心干好三事

街道干部工作在基層第一線，處在改革發(fā)展穩(wěn)定的最前沿，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨在城市社區(qū)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，承擔(dān)著把黨和政府的各項(xiàng)方針政策落實(shí)到基層，將基層人民群眾的意愿訴求反映給上級(jí)的職責(zé)使命。作為長(zhǎng)期工作在基層的街道干部，筆者認(rèn)為，做好街道工作，街道干部應(yīng)具備“三心”，干好“三事”?！叭摹奔从行?、用心、盡心。

做好街道工作，街道干部要做到有心干事，用心謀事，盡心成事。

一是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有心干事。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是做好各項(xiàng)事業(yè)的根本，更是每個(gè)干部特別是街道干部必須具備的政治素質(zhì)。街道處在城市管理和服務(wù)工作的第一線，只有與民同心，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，才能在為民服務(wù)的前沿作出一番事業(yè)，才能不斷地為群眾謀實(shí)惠，為基層謀發(fā)展。意莫高于愛民，行莫厚于樂民。在實(shí)際工作中，街道干部要認(rèn)真做好為民造福的每一件事，從群眾最需要的事情做起，以群眾的情緒為第一信號(hào)，以群眾的需要為第一選擇，以群眾的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)，心無

旁騖地把全部心思灌注于本職工作和城市基層的各項(xiàng)事業(yè)。街道干部最貼近基層人民群眾，只有真正把為民謀福利作為自己的職責(zé)和使命，才能樹立起街道干部可親可信的良好形象。

二是要善于總結(jié)規(guī)律和探索創(chuàng)新，用心謀事。做好街道工作，既要確保上級(jí)指示精神能夠順利貫徹執(zhí)行，又要緊密結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，這就要求街道干部必須做到用心謀事，善于將工作落到實(shí)處，找準(zhǔn)規(guī)律特點(diǎn)，勇于探索創(chuàng)新。要吃透上情，真正理解上級(jí)文件精神，明確發(fā)展方向；要摸準(zhǔn)下情，真正了解轄區(qū)概況，明確群眾的意愿和需求，尋找工作的切入點(diǎn)，真正把基層的社情民意與黨和政府的各項(xiàng)方針政策結(jié)合起來，制定出更為合理的工作策略和措施。民生穩(wěn)定、城市管理、基層黨建和社區(qū)建設(shè)等基礎(chǔ)工作有其規(guī)律性，要把握規(guī)律，找準(zhǔn)共性，為以后處理同類問題提供可靠依據(jù)。面對(duì)城市管理的新形勢(shì)、新任務(wù)和新問題，街道干部要善于探索新的工作思路、工作機(jī)制和工作方法，敢于打破陳規(guī)，敢于改革創(chuàng)新。

三是要全心全意為人民服務(wù)，盡心成事。街道工作紛繁復(fù)雜，涉及面廣，問題多、矛盾多、變化多、牽扯多，這就需要街道干部始終保持高昂的精神狀態(tài)，以高度的責(zé)任心扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，全身心地投入到為基層群眾服務(wù)的工作中去。要從身邊的為民小事做起，在平凡中顯真情，在持續(xù)中求發(fā)展，在堅(jiān)持中成就自我，在奉獻(xiàn)中尋求幸福，把求真務(wù)實(shí)的要求落實(shí)到工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中，腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)。街道辦公條件、工作環(huán)境相對(duì)艱苦，街道干部應(yīng)永葆崇高的使命意識(shí)，扎根基層建功立業(yè)。

“三事”即辦實(shí)事、解難事、做好事。

實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。街道干部要始終把居民群眾的根本利益放在第一位，圍繞居民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益做好工作，不斷讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益。

一是誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事。用扎實(shí)有效的工作措施，真正讓群眾得到實(shí)惠。工作需要前瞻，涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障、社會(huì)維穩(wěn)和城市管理等諸多復(fù)雜事項(xiàng)的街道工作更是如此。要開動(dòng)腦筋、多思多想，主動(dòng)尋找著力點(diǎn)和突破口，超前考慮，超前謀劃，超前作為。等、靠、要的干部不可能有效地推動(dòng)街道各項(xiàng)工作的有效開展，更不可能為群眾辦實(shí)事。要在領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神和把握街道實(shí)際的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地開展工作，在工作思路、內(nèi)容、方法上大膽探索和積極創(chuàng)新，想方設(shè)法解決各項(xiàng)民生問題，把對(duì)人民群眾真摯深厚的感情融入到各項(xiàng)工作中去。要保證工作的成效性，切忌表面文章和形象工程，用有效的措施和扎實(shí)的工作真正讓群眾得到實(shí)惠。

二是竭盡全力為群眾解難事。能不能富有成效地幫助群眾排憂解難，是衡量街道干部能否踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要標(biāo)準(zhǔn)。要察民情，“為政之要在于安民，安民之要在于察其疾苦”，街道干部要深入群眾，聽民聲，察民情，最大限度地暢通社情民意反映渠道，最大限度地了解人民群眾的所思所想、所需所急、所憂所慮。要順民意，善于把群眾的建議化為決策的依據(jù)，把群眾的智慧運(yùn)用于實(shí)踐，要著力從群眾滿意的事情做起，從群眾不滿意的事情改起，自覺做到把群眾要求想在決策之前，把群眾工作做在執(zhí)行之前，把群眾利益考慮在實(shí)施之前。要解民憂，要胸懷群眾冷暖，常思百姓疾苦，竭盡全力地解決群眾的實(shí)際困難，把問題解決在基層，把矛盾化解在基層,真正實(shí)現(xiàn)權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，績(jī)?yōu)槊袼鶆?chuàng)。

三是堅(jiān)持不懈為群眾做好事。用超前謀劃、持之以恒的工作態(tài)度，讓群眾更好地享受改革發(fā)展成果。好事要辦好，既要符合群眾的愿望和要求，又要在具體辦理過程中尊重規(guī)律，注重方法，講究科學(xué)，確保實(shí)效。對(duì)于那些群眾希望辦、具備條件辦的事，應(yīng)當(dāng)毫不遲疑、盡心竭力去辦；對(duì)于那些群眾反對(duì)辦、沒有能力辦的事，不能一意孤行、好高騖遠(yuǎn)。好事要做大，為民造福需要規(guī)模效應(yīng)，在民主科學(xué)決策基礎(chǔ)上把符合群眾愿望和需求的事情做大做實(shí)，在更大范圍、更大程度上讓人民群眾享受改革發(fā)展的成果。好事要做久，一以貫之，一抓到底。應(yīng)當(dāng)看到，人民群眾期待的好事實(shí)事特別是一些投入大、牽涉面廣的事情不是輕而易舉就能辦成的，往往需要下大力氣和苦功夫，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這就要求街道干部堅(jiān)定信心、堅(jiān)持不懈，把每一個(gè)環(huán)節(jié)想好，把每一項(xiàng)工作做細(xì)，為人民群眾帶來長(zhǎng)久的、實(shí)實(shí)在在的利益。

一是工作要有愛心。牢記計(jì)劃生育基本國(guó)策，以一顆善良的心，對(duì)待工作對(duì)象。二是工作要有恒心。正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)，不怨天憂人，不滿腹牢騷，在平凡的崗位體現(xiàn)出人生價(jià)值。三是工作要細(xì)心。資料上做到準(zhǔn)確、翔實(shí)、合乎邏輯，入戶走訪全面、準(zhǔn)確了解育齡群眾的生育節(jié)育情況。四是工作要有責(zé)任心。嚴(yán)格按工作要求，以高度的責(zé)任心，做好本職工作。五是工作要有耐心。通過細(xì)致、耐心講解，動(dòng)之以情、曉之以理，讓群眾積極、主動(dòng)實(shí)行計(jì)劃生育。

近期，為了保質(zhì)保量的完成居民信息系統(tǒng)重卡的核對(duì)工作，王家巷社區(qū)計(jì)生專干們做到“三勤、五心”品質(zhì)服務(wù)。“三勤”即腿勤，嘴勤，手勤，“五心”即耐心傾聽、細(xì)心詢問、用心解答、精心辦事，熱心服務(wù)。她們利用中午，晚上及休息天的時(shí)間，頂著高溫走街串巷來到居民家中認(rèn)真細(xì)致的核對(duì)信息，真正把工作落實(shí)到實(shí)處，確保轄區(qū)居民信息的準(zhǔn)確性。