第一篇：在傾聽中綻放音樂課堂---王金玲

傾聽中綻放音樂課堂魅力

王金玲

“傾聽”習慣和技能的發(fā)展是所有音樂教育的一致目標,只要在音樂教學中重視“傾聽”習慣的培養(yǎng),發(fā)展學生“傾聽”音樂的能力,不斷地探索優(yōu)秀的教學方法和手段,每一節(jié)課都鍥而不舍地堅持,學生音樂藝術(shù)審美能力一定能夠不斷提高。每一學科的教學過程都不能忽視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),音樂課也不例外。

一、創(chuàng)造傾聽的機會，養(yǎng)成傾聽習慣。

在多方面的良好學習習慣中，傾聽是一個重要的方面。學生在課堂上能認真傾聽，傾聽老師的講話，傾聽同伴的發(fā)言，才能積極地、有意義地參與教學活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進行，做到活躍而不失有序。二、傾聽是一種學習

傾聽能為學生開辟更廣闊的交流空間。激發(fā)學生的傾聽興趣，從而錘煉學生的傾聽能力，并形成良好的傾聽習慣。最終，我們要使學生在聽中有所學，在聽中有所獲，聽出聰明的頭腦，聽出精彩的人生。試著在音樂課堂多種形式的活動中，激發(fā)學生傾聽的興趣，落實傾聽方法的指導，讓學生最終學會如何傾聽。

三、傾聽是一種培養(yǎng) 一直以來，在我們的教學中，我們大多數(shù)教師卻一直在忽視學生傾聽能力的培養(yǎng)，尤其是低年級的課堂上，不能傾聽、不會傾聽、不想傾聽的現(xiàn)象更是顯而易見的。我們的課堂上，常常出現(xiàn)這樣的畫面：講臺上教師講得口干舌燥，學生卻是東張西望、事不關(guān)己的樣子；或者是在下面小聲說話；教師提出一個問題時，學生卻回答的風馬牛不相及，讓教師哭笑不得，這種尷尬的情況不僅僅是我，也是其他教師曾遭遇過的，學生連教師講的話都不能理解，還談什么吸收新知識，在這樣的課堂上出現(xiàn)的教學效果，大家可想而知了。追根溯源就在于教師們在學生入學之初，就忽略了學生這種傾聽習慣的養(yǎng)成教育。所以單就音樂課堂教學的開展來說，培養(yǎng)傾聽是學生必備的一種學習能力，是一種鍛煉。

而在音樂教學活動中，培養(yǎng)學生的傾聽習慣及能力時，對學生不能認真傾聽的原因要有所了解，然后才能對癥下藥。課堂上，學生不去傾聽的原因一般有三點：一是學生對課的內(nèi)容形式以及同學回答的問題不感興趣；二是學生的表現(xiàn)欲較強，有的學生只關(guān)注自己，而不理會其他人會說什么；三是學生沒有養(yǎng)成一個良好的習慣去傾聽。針對以上幾點，對于如何培養(yǎng)學生的傾聽能力，我有一些自己的心得體會和大家交流。

1.引導學生以正確的傾聽姿勢初步形成傾聽習慣。在課堂上，我們能夠通過學生的手勢或身體動作了解學生是否在傾聽。我們可以要求學生聽他人發(fā)言時是看著書或老師出示的教具，不看發(fā)言學生的臉作到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可和贊同。

2.引導學生保持感悟的心態(tài)，形成正確的傾聽度。學生表現(xiàn)欲望強，總認為自己想的都是對的，往往容易忽視他人的看法。音樂課堂教學講究悟，“悟”是一個邏輯性很強的心理過程。引導學生在傾聽他人發(fā)言時，做到音樂感悟，進而達到理解，才可能引起學生聽的興趣，而且對于他人的發(fā)言，即使有不同的意見，也不能完全否定后就不聽不聞了，可以說說自己的見解和想法。

3.教給學生傾聽的方法。

一般的說來，讓學生注意傾聽的方法是讓學生復述他人發(fā)言的內(nèi)容，對他人的發(fā)言進行歸納和總結(jié)，只要學生能夠注意聽他人的發(fā)言就能養(yǎng)成傾聽的慣。

4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂傾聽氣氛

課堂氣氛是決定教學質(zhì)量的重要因素，良好的傾聽氛圍可以使師生的心智融為一體，達到師生情感的共鳴。

（1）利用現(xiàn)代化的教學手段 我在教學中多采用多媒體的課件進行教學，多媒體是集色彩、聲音、動畫于一身的教學手段，具有極強的視聽效果，符合學生的心理特點，學生很容易被吸引，這樣避免了空洞的講解使學生感到索然無味，久而久之失去了傾聽的興趣，達到讓學生認真傾聽的效果和目的。

（2）創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境

我充分利用教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。上課時，我借助多媒體，讓學生傾聽思考，鼓勵學生多講多說，注意力自然集中到課堂上了。面的學生覺得很新奇，所以聽的也很認真。

5、對學生的點滴進步及時評價，多多鼓勵。社會心理學家認為，受到表揚被人理解和尊重能使人感受生活的動力和自身的價值。從某種意義上說，人去拼搏，去努力取得成就的目的就是為了贏得他人的和社會的贊許的重視。一個人的辛勤努力，長期得不到肯定，那就可能失去繼續(xù)努力的動力。所以，在學生傾聽能力的培養(yǎng)上，對學生的點滴進步給予真誠的贊揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強學習的信心。

俗語說：冰凍三尺非一日之寒，學生認真傾聽的習慣及能力不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，在平時的音樂教學中，我捕捉教育契機，適時引導、長期堅持。只有如此，才能使學生逐步養(yǎng)成傾聽的良好習慣

第二篇：王金玲九年級音樂教學計劃

桃都中學 2012 學年 2013 學期 個人教學工作計劃（課程計劃）

年級 九年級 學科 音樂 制定人 王金玲

一、班級學生情況分析：

九年級學生學習任務(wù)比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓，為高中輸送高水平的音樂特長生。

二、教材分析：

（一）主要內(nèi)容：

本期九年級有六單元教學內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學時間約十八周，根據(jù)學生實際補充三至四節(jié)唱歌教學，）一至兩節(jié)欣賞課。參加中考的音樂特長生培訓。

（二）具體分析：

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

（三）教學目標：

本學期要根據(jù)音樂學科特點全面落實音樂新課標的實施。在教學中做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（四）教學重難點：

重點： 唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

難點：視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養(yǎng)學生的主音感和調(diào)式感。

三、培優(yōu)輔差任務(wù)目標：

一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

四、教學方法與工作措施：

1、注重提高課堂教學質(zhì)量鼓勵學生參與課堂活動

2、以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。

3、教學方法：以啟發(fā)，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學生的學習興趣。

五、教學進度安排：

第一周《月之故鄉(xiāng)》

第二周欣賞《二泉映月》

第三周《彎彎的月亮》

第四周 《重整河山待后生》

第五周欣賞《賀新春》

第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》

欣賞《哈里路亞》 歌曲《搖籃曲》 《鼓浪嶼之波》

《大海啊，故鄉(xiāng)》

《紅河谷 》

欣賞《 歌唱伙伴》、《儀式歌》

《踏雪尋梅》

《我愛你塞北的雪》

《鈴兒響叮當》

綜合訓練

第三篇：2014個人總結(jié)--王金玲

2014個人工作總結(jié)

王金玲

悄然走過的2014年，沒有給自己留下太多的足跡可尋。從焦作師專畢業(yè)邁出學校大門像很多大學生一樣帶著一臉的茫然走進社會。選擇了教師這個專業(yè)，這個職業(yè)，努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”，就是自己的追求自己的目標。

雖然在這短暫的幾個月里沒有真正的成為一位教師為學生傳授知識，但最近通過和學生的接觸，多次聽李校長的例會教師指導以及多位優(yōu)秀教師的公開課真是讓我受益匪淺。對我以后在教師這一職業(yè)指明了方向，借以促進今后工作的進一步提高在教學工作方面：

1.爭取多聽課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。

2.力求吃透教材，認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

3.每上一節(jié)課都要做好充分的準備，不打無準備之仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計知識學案，創(chuàng)造自己的特色。

在后進生方面：

一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，要給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。充分利用小組的優(yōu)勢培優(yōu)輔差班通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。

其它方面：

鑒于自己對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢，要加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)；數(shù)學教學中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠，今后要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。

“學海無涯，教無止境”只有不斷充電才能維持教學的青春活力，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我們要不斷學習。自己的知識千萬不能只比學生快一課。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。同時要利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學習教育相關(guān)理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。

在校不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報,并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

第四篇：王金玲初三備課組教學計劃

桃都中學2013學年 2014學期

備課組教學教研工作計劃

音樂備課組制定人王金玲

一、備課組教學教研的目標與任務(wù)：

1、全組教師在工作中要克服懶惰畏難的思想情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去。

2、確立終生學習、全程學習的思想觀念，認真領(lǐng)悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好用活教材。

3、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進行校本課程研究。

4、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干教師的示范帶頭作用，努力打造一個學習型、研究型、創(chuàng)新型的音樂教研組。

二、備課組教學教研情況分析：

都能認真做好音樂教學的本職工作，課前認真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂課。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教學中，教師能突出音樂學科的特點，啟迪廣大學生智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進取的生活態(tài)度。

三、工作措施：

為了使音樂教學不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我們對每位學生有個基本的了解，針對初三學生的特點，這學期的音樂課堂教學我們采用：讓學生利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們每一位教師還很注意自身的學習。如：閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)上學習教育工作站與各地的中小學教師進行交流。

四、工作安排：

1、在教學常規(guī)管理中做到有要求、有檢查、有落實。全組教師按學校要求，定好教學工作計劃；認真規(guī)范地書寫教案；按學校規(guī)定完成聽課任務(wù)；較好地完成初三教學任務(wù)。

2、抓好特長生專業(yè)，做好高考藝術(shù)備考工作。

第五篇：王金玲心得 Microsoft Word 文檔

參觀廉政教育基地心得體會

克拉瑪依第九小學 王金玲

2014年3月14日上午，相關(guān)黨員老師到廉政教育基地參觀學習。大約兩小時的參觀雖然略感倉促，但是老師們都聽得十分認真。

跟隨著講解員的帶領(lǐng)，我們首先來到一樓法紀教育專欄，了解到反腐倡廉制度的建設(shè)歷程、油城反腐倡廉實踐、黨員干部廉政提醒等。隨后上二樓參觀了警示教育專欄，觀看了違紀違法警示案例、創(chuàng)業(yè)的歷程養(yǎng)浩然正氣、遵紀守法想自由幸福等內(nèi)容。最后觀看了廉政教育片。通過此次活動我們學習反腐知識，了解廉政教育的重要性，從而做一個廉潔從業(yè)、敬業(yè)奉獻的好教師。微藝術(shù)動漫作品《前途》給我留下了深刻的印象，簡介明快的動畫演繹了一名優(yōu)秀員工淪為階下囚的故事，短片的最后出現(xiàn)的八個字“貪欲無度、牢獄自筑”也讓在場的老師陷入深思。前途，就是前方的路。我的路又通向何方？我是12年畢業(yè)后就來到油城的一位小青年，初來這里并沒有覺得這里很美，只是非常干凈。馬路上，公交車里，衛(wèi)生間里都清爽整潔，正是這樣的干凈吸引迷戀著我。我坐在友誼廣場，不停地刷新著手機屏幕，搜索著合適的住房信息。都說功夫不負有心人，可是這天色漸晚，依舊沒有找到一個屬于我的角落。正要起身去賓館的時候，朋友打來電話，幾乎是質(zhì)問的語氣跟我說，在哪呢，快回來！（其實我和她之前聯(lián)系并不多）這句話喚醒了幾乎被我遺失的友誼。抬頭又看了一眼友誼兩個字，心里暖暖的。我想我要找回我們的友誼，還要用心的和這座有溫度的城市建立友誼。

看到孩子們單純天真的臉，這里的空氣就變得格外清新。有同事們關(guān)心和幫助，這里的天空也明朗又干凈。當你覺得陌生，它就是陌生的。當你覺得友善，它就是友善的。這就是選擇。我伸開雙臂，選擇陽光，選擇擁抱，選擇溫暖。我不是過客，所以我不能僅僅只是享受這個城市提供的便利。我和克拉瑪依是有關(guān)系的，我喜歡她的干凈。所以我也會維護這獨一無二的干凈。這里的空氣這里的天空凈化著我的心靈，環(huán)境干凈，內(nèi)心澄澈。

參觀走到尾聲，大家卻始終興致盎然的去聽，去學習，去反思。此次參觀學習進一步認識到樹立廉潔理念、提倡廉潔精神、營造廉潔環(huán)境，是每一名共產(chǎn)黨員義不容辭的責任和信念。前途需要我們正確的選擇，前途需要我們堅持不懈的努力。我們要明確身為一名共產(chǎn)黨員的定位，我們要立足崗位，胸懷全局，更要有遠大的理想和目標，起先鋒模范作用，才能真正的在教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用。

參加廉政教育基地心得體會

第九小學王金玲

2014年3月