第一篇：學(xué)校在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)

加強(qiáng)國(guó)防教育 培育祖國(guó)小衛(wèi)士 ──臨沂第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)防教育工作總結(jié)

學(xué)校國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體，是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ),又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。持久、深入地開展國(guó)防教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育的有效途徑?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我校高度重視國(guó)防教育，以“強(qiáng)健意志體魄，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、普及國(guó)防知識(shí)”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持以“少年軍?！睘殛嚨兀_展豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)和自理、自學(xué)、自律、自強(qiáng)的能力；培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民解放軍的思想感情，并充分利用學(xué)校教育和教學(xué)的主渠道，采取“結(jié)合、滲透”的教育原則開展國(guó)防教育，取得了較好的教育效果。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

為確保國(guó)防教育順利開展，學(xué)校建立了一支由黨支部領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師組成的工作班子，形成了國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，認(rèn)真研究分析國(guó)防教育工作的要求、任務(wù)、制訂計(jì)劃，制訂管理措施，落實(shí)教育陣地，保證了國(guó)防教育在學(xué)校工作中的地位。

大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)落實(shí)計(jì)劃，研究和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并且總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，保證國(guó)防教育的正常開展。我校絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們雖然有聰明好學(xué)，接受新知識(shí)、新觀念快的積極一面，但由于他們?cè)诩依飲缮鷳T養(yǎng)，大多數(shù)過(guò)著：“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”般生活，因而身體虛弱，生活依賴性強(qiáng)，紀(jì)律松懈，缺少集體主義，革命英雄主義，艱苦奮斗精神。針對(duì)這種狀況，我校領(lǐng)導(dǎo)十分清醒地認(rèn)識(shí)到：為更好地貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》，很有必要舉辦各種不同形式的少年軍校主題活動(dòng)。我校通過(guò)連續(xù)三年堅(jiān)持舉辦少年軍?；顒?dòng)，在少年兒童中廣泛開展愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防知識(shí)教育，使隊(duì)員們更進(jìn)一步地了解軍人，理解軍人，體驗(yàn)軍人生活，增強(qiáng)了國(guó)防觀念，陶治了熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)人民解放軍的思想情操。同時(shí)，增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律觀念。培養(yǎng)了他們“五自”能力和吃苦耐勞的精神。讓今天的“兵娃娃”成為21世紀(jì)祖國(guó)的衛(wèi)士。

二、強(qiáng)化意識(shí)，樹立觀念

我校十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，國(guó)防意識(shí)教育。在教育中圍繞四個(gè)原則：一是教育性原則。少年軍校以軍訓(xùn)為載體，有機(jī)地貫穿和滲透道德品質(zhì)、行為規(guī)范等教育，力克當(dāng)代獨(dú)生子女那種“驕嬌”二氣，磨練學(xué)生的意志。二是主動(dòng)性原則。我校通過(guò)教育教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生自主積極參與，讓學(xué)生在參與中接受訓(xùn)練，得到發(fā)展，從而圓了少年兒童的“軍人夢(mèng)”。三是因材施教原則。少年軍校既要面向全體學(xué)生，又要根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)開設(shè)不同的訓(xùn)練項(xiàng)目。例如低年級(jí)在軍訓(xùn)課進(jìn)行跑、跳、走等技能訓(xùn)練，做簡(jiǎn)單的軍事游戲，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列，向左向右看齊的訓(xùn)練；高年級(jí)在進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行齊步、正步、跑步、隊(duì)禮、軍禮、軍體拳、軍體操的訓(xùn)練，要求達(dá)到更高，從而培養(yǎng)令行禁止，一切行動(dòng)聽指揮的作風(fēng)。四是實(shí)踐性原則。實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)，取得知識(shí)技能，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干的重要途徑。少年軍校的軍事訓(xùn)練是在實(shí)踐活動(dòng)中完成。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)到成功感、失敗感、進(jìn)步感、挫折感、自信感，而這些體驗(yàn)又可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生其他方面素質(zhì)的發(fā)展。

三、積極邀請(qǐng)部隊(duì)官兵輔導(dǎo)軍訓(xùn)

為了更好地貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》，在小學(xué)生中廣泛地開展國(guó)防意識(shí)教育，愛(ài)國(guó)主義教育。我校每學(xué)年的五月份都安排校外輔導(dǎo)員到學(xué)校進(jìn)行授課、訓(xùn)練，讓學(xué)生人人參與。軍訓(xùn)時(shí)，要求學(xué)員們服裝統(tǒng)一。教官們?cè)诮M織訓(xùn)練中有針對(duì)地對(duì)學(xué)員們進(jìn)行軍人儀表儀態(tài)、隊(duì)列、武術(shù)等全面訓(xùn)練。例如：低年級(jí)在軍訓(xùn)課中進(jìn)行立正、看齊、報(bào)數(shù)、跑、跳、走等技能的訓(xùn)練，做簡(jiǎn)單的軍事游戲；高年級(jí)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)令行禁止、一切行動(dòng)聽指揮的作風(fēng)。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谒枷肫返?、紀(jì)律性等各方面都有了良好的轉(zhuǎn)變，學(xué)校集合做到快、靜、齊，解散時(shí)有條不紊，克服了過(guò)去那種亂哄哄的現(xiàn)象。

四、積極開展愛(ài)國(guó)主義教育，提高愛(ài)國(guó)意識(shí)

自古以來(lái)，愛(ài)國(guó)主義教育就是中華民族的一個(gè)永恒的教育課題。為了強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，每年新學(xué)期開始，我校與武裝部──分隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，把愛(ài)國(guó)主義教育放在重要地位，積極開展形式多樣的活動(dòng)，深化愛(ài)國(guó)主義教育思想。首先，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教委頒布的《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，使他們懂得愛(ài)國(guó)主義教育的原則和各年級(jí)的教育內(nèi)容及要求，懂得對(duì)學(xué)生也要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。其次，我們通過(guò)宣傳欄，少先隊(duì)廣播站和大隊(duì)主題會(huì)，大力宣揚(yáng)國(guó)旗國(guó)歌。每周星期一都舉行隆重的升國(guó)旗儀式。讓少先隊(duì)員在鮮艷的五星紅旗下呼出心聲：愛(ài)我國(guó)旗、愛(ài)我中華、學(xué)好本領(lǐng)、報(bào)效祖國(guó)！最后，少先隊(duì)在四月上旬舉行“國(guó)防在我心中”的主題演講比賽。此外，我們還組織學(xué)生觀看中央推薦的百部愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《在國(guó)旗下》，每次觀看電影后，三年級(jí)以上的學(xué)生人人都寫一份觀后感。通過(guò)一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、形象逼真、生動(dòng)真實(shí)的故事，使學(xué)生幼小的心田得到了愛(ài)國(guó)主義精神雨露的滋潤(rùn)，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

五、尋偉人足跡，進(jìn)行傳統(tǒng)教育 作為革命老區(qū)，沂蒙人民有著光榮的革命傳統(tǒng)。臨沂無(wú)數(shù)革命者為了國(guó)家獨(dú)立，民族解放，在反帝反封建和建立新中國(guó)的斗爭(zhēng)中，有過(guò)不少可歌可泣的英雄事跡。為了更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，每年的清明節(jié)，我校都要組織師生到華東革命烈士陵園在革命烈士紀(jì)念碑前敬獻(xiàn)花圈，緬懷革命烈士。隊(duì)員們專心聆聽著解說(shuō)員的講解，仰望著雄偉壯麗的革命烈士紀(jì)念碑，凝視著“革命烈士紀(jì)念碑”七個(gè)剛勁有力的大字，哀思不禁涌上心頭！在這莊嚴(yán)肅目的時(shí)刻，情不自禁地舉起右手，面對(duì)著紀(jì)念碑向黨和祖國(guó)宣誓：“努力學(xué)習(xí)，以革命先輩為榜樣……時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”掃墓儀式結(jié)束，以中隊(duì)為單位，開展各種形式多樣的緬懷革命先烈的活動(dòng)（講英雄故事、演講、唱革命贊歌、表決心等）。通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們懂得了今天的幸福生活是革命先烈們拋頭顱灑熱血換來(lái)的。激發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，懂得今后要更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為社會(huì)主義祖國(guó)多作貢獻(xiàn)。

六、以“少年軍?！睘殛嚨?，開展生動(dòng)活潑的國(guó)防教育活動(dòng)

我校積極探索以“少年軍?！睘殛嚨兀_展形式多樣、生動(dòng)活潑的國(guó)防教育活動(dòng)。一是開展少年軍校系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力。為了使國(guó)防教育更扎實(shí)有效，自2011年五月創(chuàng)辦少年軍校以來(lái)，我校每年都會(huì)舉辦少年軍?；顒?dòng)，羅莊區(qū)武裝部派出教官按照部隊(duì)的生活模式、紀(jì)律要求和著裝規(guī)范對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，具體地學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，進(jìn)行國(guó)防教育，軍體操訓(xùn)練，七、尋偉人足跡，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

為更好地貫徹落實(shí)中共中央印發(fā)的《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，我以“少年軍?！睘殛嚨?，開展形式多樣、豐富多彩的國(guó)防教育活動(dòng)，在小學(xué)生中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防意識(shí)教育，有效地增強(qiáng)軍地雙方的聯(lián)系，加深了師生與解放軍之間的了解，促進(jìn)了軍民團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步建立了軍民魚水情，而且培養(yǎng)了小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民解放軍的思想感情。

三、拓寬教育渠道 活動(dòng)豐富多彩

1、樹立國(guó)防教育重如泰山的教育意識(shí)，是學(xué)校開展國(guó)防教育的有力保證。學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校在抓國(guó)防教育中，首先是不斷統(tǒng)一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生對(duì)國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)，主要是克服和糾正三種模糊認(rèn)識(shí)：克服與糾正國(guó)防教育“事不關(guān)己”的思想，及時(shí)組織教職員工和廣大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》、《兵役法》等國(guó)防法律法規(guī)，從而使大家明確開展國(guó)防教育和接受國(guó)防教育的責(zé)任和義務(wù)；克服與糾正國(guó)防教育“沒(méi)有必要”的思想，我們從深刻了解中國(guó)的興衰史，進(jìn)一步理解“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！钡牡览恚勾蠹叶瞄_展國(guó)防教育的重要性和緊迫性；克服與糾正國(guó)防教育“無(wú)所作為”的思想，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于開展學(xué)生素質(zhì)教育的一系列重要指示精神，進(jìn)一步理解開展國(guó)防教育是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)。我校采取“走出去”的辦法，組織學(xué)生走上社會(huì)，接受愛(ài)國(guó)主義教育。

在清明節(jié)祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈的活動(dòng)，到學(xué)校附近的消防大隊(duì)參觀軍營(yíng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的國(guó)防教育等等一系列活動(dòng)，不僅使每個(gè)學(xué)生都得到了一次極好的國(guó)防教育，更鍛煉他們的個(gè)性品質(zhì)和思想素質(zhì)。我校還采取多種途徑，開展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。一是利用重大節(jié)日開展教育活動(dòng)。我們不失時(shí)機(jī)地抓住每個(gè)有紀(jì)念意義的節(jié)日進(jìn)行生動(dòng)活潑的國(guó)防教育。如三月五日是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日，我們就組織隊(duì)員走上街頭，走上社區(qū)開展一些力所能及的為民服務(wù)活動(dòng)。

利用重大事件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防教育。南方冰凍雪災(zāi)、汶川地震、西南旱災(zāi)、青海玉樹地震等重大自然災(zāi)害發(fā)生后，學(xué)校積極組織師生為災(zāi)區(qū)捐款、為受難者默哀等系列活動(dòng)，讓師生感受了抗震救災(zāi)過(guò)程中的大愛(ài)和互助精神，提高了師生“感恩”素養(yǎng)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的愛(ài)國(guó)情結(jié)。

少年軍校展風(fēng)采

當(dāng)今的孩子好似生活在搖籃中，生活大多風(fēng)平浪靜，為了鍛煉學(xué)生的抗挫折能力，讓孩子健康成長(zhǎng)，我校創(chuàng)建了全區(qū)首所少年軍校——“紅五營(yíng)”，讓孩子在嚴(yán)肅、緊張的軍事化訓(xùn)練中，體驗(yàn)多姿多彩的軍校生活，磨練意志，強(qiáng)健體魄，陽(yáng)光心態(tài)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要作用?！拔逶禄ㄕ_，五小別樣紅”，每年五月，臨沂五小的操場(chǎng)上是一片綠色的海洋，小戰(zhàn)士們和教官一起嚴(yán)格訓(xùn)練，在教官的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行著軍容軍姿、跨步站立，停止間轉(zhuǎn)法，行進(jìn)與立定等系列練習(xí)，陣陣嘹亮的口號(hào)是回響在操場(chǎng)上的最美妙的旋律。開展國(guó)防教育，讓學(xué)生了解軍事知識(shí)，參觀武裝部、軍營(yíng)，觀看戰(zhàn)士們的軍事訓(xùn)練表演和營(yíng)地的內(nèi)務(wù)整理……為期一周的軍校生涯是孩子們記憶中一顆最閃亮的星星，小軍人們曬黑了，練瘦了，卻更堅(jiān)強(qiáng)了，一篇篇體驗(yàn)日記印記了隊(duì)員們的心理歷程，造就了軍校生涯的另一亮麗篇章。標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練、嚴(yán)格的要求，情景的激勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)了集體生活，體驗(yàn)吃苦的滋味、體驗(yàn)勇敢的滋味、體驗(yàn)失敗的滋味，有效鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的意識(shí)，學(xué)生的許多不良行為習(xí)慣得到了矯正。

我校國(guó)防教育的開展，進(jìn)一步拓寬了學(xué)校的德育內(nèi)涵，彰顯了德育特色。然而我們深知，常抓不懈的國(guó)防教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹立“國(guó)無(wú)防不安”、居安思危的國(guó)防觀念，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣起到了至關(guān)重要的作用，對(duì)班集體乃至整個(gè)學(xué)校良好校風(fēng)的建設(shè)也起到了積極的促進(jìn)作用。今后我們將繼續(xù)扎實(shí)開展國(guó)防教育工作，積極探索寓素質(zhì)培養(yǎng)于國(guó)防教育的學(xué)校德育工作新模式，使國(guó)防教育成為育人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

書海徜徉 增情感

加強(qiáng)國(guó)防教育的另一條途徑就是讀書，我們認(rèn)真開展“好書伴我行”讀書活動(dòng)，要求中、高年級(jí)學(xué)生每月讀一本國(guó)防教育書籍。學(xué)校的電子閱覽室，課間、中午、雙休日均對(duì)學(xué)生開放，讓學(xué)生徜徉在信息高速公路上自主地接受現(xiàn)代國(guó)防教育。平時(shí)讓學(xué)生開展讀書心得交流、讀書筆記展評(píng)、讀書格 言征集等活動(dòng)。

影視教育 激情感

充分利用現(xiàn)有的音像設(shè)施，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生觀看國(guó)防教育錄象片。在持續(xù)了十幾年的此項(xiàng)活動(dòng)中，中、高年級(jí)學(xué)生撰寫了一篇篇質(zhì)量較高的“觀后感”，各班開展了影視評(píng)論；低年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下暢談、交流。真是小小音像，威力無(wú)窮，學(xué)生采擷的不光是一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，更重要的是感悟到了加強(qiáng)國(guó)防、樹我國(guó)威的重要性。

紅歌唱響 唱祖國(guó)

中華民族五千年悠悠歷史，英雄故事細(xì)說(shuō)不盡，總有無(wú)數(shù)感動(dòng)連接你我。我校在10月份舉行了“童心向黨 紅歌唱響”歌詠大賽，師生們用動(dòng)聽的歌聲頌揚(yáng)祖國(guó)的偉大，用歌聲回眸先輩走過(guò)的歷程，又一次接受了深刻的國(guó)防教育。

墻壁文化 陶冶情操

讓墻壁會(huì)說(shuō)話，讓走廊添活力，讓校園充滿生機(jī)，我們讓學(xué)生自己營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)此德育室只作了二項(xiàng)規(guī)定，教室張貼兩幅地圖“世界地圖”與“中華人民共和國(guó)行政圖”。學(xué)生們?cè)诙δ咳局辛私庾鎳?guó)的版圖，放眼世界，樹立報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志，更堅(jiān)定了為中華崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。國(guó)防教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，我校將一如既往，拓寬國(guó)防教育的思路，使學(xué)校國(guó)防教育活動(dòng)錦上添花。

與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新

學(xué)校國(guó)防教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著我校教育工作現(xiàn)代化的深層次推進(jìn)，我們將進(jìn)一步深入開展國(guó)防教育研究工作，突出學(xué)校國(guó)防教育工作的時(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為本，開展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。并注重把國(guó)防教育的成果轉(zhuǎn)化為做好學(xué)生思想政治工作的原動(dòng)力，在強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防觀念，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)的同時(shí)，教育幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)校德育工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

偉大祖國(guó)的柱石，是鋼鐵長(zhǎng)城，我們可以在他們身上學(xué)到許許多多。從而激發(fā)起了教師對(duì)人民解放軍的無(wú)限熱愛(ài)和崇敬之情。為學(xué)校開展國(guó)防教育做好了充分的準(zhǔn)備。

二、探索途徑，形成特色。

1、基地建設(shè)。

（1）建立了學(xué)校國(guó)防教育基地，與臨沂消防隊(duì)和羅莊區(qū)武裝部結(jié)對(duì)子，建立共建單位。

（2）與派出所建立共建單位，邀請(qǐng)副所長(zhǎng)王健擔(dān)任學(xué)校國(guó)防教育校外輔導(dǎo)員。

2、特色工作。（1）

（2）我們立足本地，挖掘本校和本地的地方資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。我們?cè)?qǐng)老紅軍聘擔(dān)任課外輔導(dǎo)員，收到了很好的效果。

（3）我們把國(guó)防教育的內(nèi)容滲透到各科教學(xué)和少先隊(duì)活動(dòng)之中，融知識(shí)、思想、科學(xué)、技能、趣味為一體，進(jìn)行潛移默化的教育，使學(xué)生在國(guó)防教育中得到鍛煉和提高。①首先把國(guó)防教育滲透到各科教學(xué)之中。我們根據(jù)不同學(xué)科、不同課文的知識(shí)點(diǎn)，把國(guó)防教育引入課堂教育激發(fā)學(xué)生的興趣。如思品課、語(yǔ)文課教材中的一些課文，我們不失時(shí)機(jī)地把革命英雄主義教育貫穿在這類課文中。②把國(guó)防教育滲透到少先隊(duì)活動(dòng)之中。我們把國(guó)防教育納入到少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃之中，開展了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)。例如：去年清明節(jié)組織學(xué)生到消防隊(duì)進(jìn)行慶祝、慰問(wèn)活動(dòng)；組織學(xué)生到真光消防隊(duì)參觀，觀看消防演習(xí)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活；開展社區(qū)擁軍優(yōu)屬等活動(dòng)。

一、把握校情，找準(zhǔn)定位，是形成辦學(xué)特色的前提

學(xué)校之所以確定“國(guó)防教育”辦學(xué)特色，主要是在認(rèn)真分析學(xué)校軍民共建發(fā)展的歷史，部隊(duì)政治思想和官兵的優(yōu)良作風(fēng)優(yōu)勢(shì)等條件。是在分析學(xué)校軍民共建現(xiàn)狀和所在城市濃厚雙擁氛圍的外部環(huán)境等客觀因素的基礎(chǔ)上；是在分析廣大師生業(yè)已形成濃厚愛(ài)國(guó)擁軍氛圍情況下選擇定位的。實(shí)踐證明，這種選擇與定位，符合學(xué)校的實(shí)際情況，符合新時(shí)期軍民共建發(fā)展的新形勢(shì)，符合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本原則。

二、建設(shè)好校本課程，使之常態(tài)化，個(gè)性化，是辦學(xué)特色可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求

國(guó)防教育校本教材的開發(fā)，目的是在課堂上有系統(tǒng)、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。國(guó)防知識(shí)是一個(gè)包容了從天文到地理、從內(nèi)政到外交、從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)的知識(shí)群，內(nèi)容豐富，門類齊全。學(xué)習(xí)、掌握國(guó)防知識(shí)有利于開闊學(xué)生的視野，增加知識(shí)，提高國(guó)防認(rèn)知力。同時(shí)，學(xué)校國(guó)防教育作為校本課程，從規(guī)劃到實(shí)施都提出了明確的要求，并積極組織貫徹落實(shí)。要求每個(gè)學(xué)科在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，從備課環(huán)節(jié)入手進(jìn)行課堂滲透，在教學(xué)中把握好國(guó)防教育的切入點(diǎn)，將國(guó)防教育的內(nèi)容有機(jī)地融入課堂教學(xué)中，學(xué)校德育活動(dòng)要與國(guó)防教育有機(jī)統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校將原有的國(guó)防教育從部分學(xué)科，部分學(xué)生參與的局部特色發(fā)展為融入到學(xué)校工作方方面面，貫穿于教育的全過(guò)程。全員參與，全面實(shí)施的全校行為，有力促進(jìn)辦學(xué)特色內(nèi)涵進(jìn)

一步拓展。

四、培養(yǎng)骨干，人人參與，是形成辦學(xué)特色根本保證

國(guó)防教育的開展離不開一支熱心國(guó)防教育工作的骨干隊(duì)伍。為此，學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)、校外兩個(gè)骨干隊(duì)伍建設(shè)。一是成立“學(xué)校國(guó)防教育輔導(dǎo)組”，校長(zhǎng)、書記親任正副組長(zhǎng)。并對(duì)國(guó)防教育輔導(dǎo)員進(jìn)行了專題培訓(xùn)，為學(xué)校國(guó)防教育的開展提供了師資保障。二是以部隊(duì)駐校教育站官兵為主要力量的校外國(guó)防教育輔導(dǎo)組。日常他們每月除在校園里要出好一期的國(guó)防教育專刊外，還要為學(xué)校國(guó)防教育輔導(dǎo)組的老師提供軍事教育素材。部隊(duì)政治部每年的“3.5”學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)、全民國(guó)防教育日等紀(jì)念日，要派國(guó)防教育輔導(dǎo)員到校為全校師生作國(guó)防教育專題報(bào)告，對(duì)學(xué)生開展國(guó)防教育。正是通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育骨干隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)校國(guó)防教育的開展提供了有力的師資保障。在培養(yǎng)骨干的同時(shí)，學(xué)校通過(guò)制度，將教職工參與軍民共建、國(guó)防教育活動(dòng)的表現(xiàn)情況與年度考核評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)全體教職工參與教育擁軍工作和國(guó)防教育并在其中做出成績(jī)和貢獻(xiàn)。正是有了全體教職工的廣泛參與，才使得國(guó)防教育滲透到學(xué)校工作的方方面面，體現(xiàn)在教育教學(xué)及管理的全過(guò)程中。全員參與國(guó)防教育，辦學(xué)特色的形成也就是水到渠成的事了。

繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神——臨沂第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)“國(guó)防

教育”工作總結(jié)

一、加強(qiáng)組織，提高認(rèn)識(shí)，全面實(shí)施國(guó)防教育 國(guó)防教育是一項(xiàng)全民性的教育活動(dòng)。國(guó)防是國(guó)家生存和發(fā)展的安全保障，與國(guó)家的安危、民族的興衰、人民的榮辱息息相關(guān)，與每個(gè)公民的切身利益密切相連。加強(qiáng)和推進(jìn)小學(xué)的國(guó)防教育，是歷史的需要、現(xiàn)實(shí)的必然。每年９月的第三個(gè)星期六為全民國(guó)防教育日，學(xué)校通過(guò)“國(guó)旗下講話”“板報(bào)、櫥窗、畫廊宣傳”等形式開展“繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神”為主題的國(guó)防教育。大力弘揚(yáng)和培育民族精神，如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、雷鋒精神、“鐵人精神”、“兩彈一星”精神、載人航天精神等。

二、以學(xué)校教育為主陣地，強(qiáng)化國(guó)防教育知識(shí)

2、將國(guó)防教育融入到學(xué)科教學(xué)中。針對(duì)語(yǔ)文、品德與社會(huì)、科學(xué)課本當(dāng)中，有許多課文本身就是開展國(guó)防教育的好教材，學(xué)校充分利用好這些資源，把學(xué)科教育與國(guó)防教育有機(jī)融合起來(lái)。比如，品德與社會(huì)學(xué)科，老師根據(jù)授課內(nèi)容，在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防地理、國(guó)防知識(shí)和軍事戰(zhàn)略等方面教育；音樂(lè)課教學(xué)生學(xué)唱軍歌；美術(shù)課教學(xué)生學(xué)畫軍事武器、英雄人物；體育課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，設(shè)計(jì)跨越戰(zhàn)壕（沙坑）、運(yùn)輸彈藥（沙袋）、鉆鐵絲網(wǎng)（跨欄架）等軍事內(nèi)容的活動(dòng)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教育學(xué)生強(qiáng)身健體，長(zhǎng)大后保家衛(wèi)國(guó)。

3、將國(guó)防教育滲透到課外興趣活動(dòng)小組中。在學(xué)校開展的課外活動(dòng)中，輔導(dǎo)教師巧妙地把國(guó)防教育融于學(xué)生的興趣發(fā)展之中，使學(xué)生在發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，受到國(guó)防教育的熏陶。如科技小組老師在組織學(xué)生科技活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生制作軍艦、飛機(jī)、槍炮的模型，并要求學(xué)生對(duì)這些作品的性能及特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行收集、整理、交流。美術(shù)小組指導(dǎo)學(xué)生畫軍事題材的作品，管弦樂(lè)隊(duì)則通過(guò)演唱軍旅歌曲等形式，用藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍教育。

5、開辟校園國(guó)防教育陣地。學(xué)校把每周一的“升旗儀式講話”，每周四的“紅領(lǐng)巾廣播”，作為開展國(guó)防教育的重要陣地，開設(shè)了專題欄目宣傳國(guó)防法規(guī)和國(guó)防知識(shí)。同時(shí)我們還注意發(fā)揮校內(nèi)環(huán)境、走廊文化的隱性育人功能，在教室、走廊開辟國(guó)防教育宣傳園地，懸掛英模畫像。大課間上操讓學(xué)生踏著雄壯的《解放軍進(jìn)行曲》，邁著矯健的步伐排隊(duì)進(jìn)出操場(chǎng)。

三、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)國(guó)防教育的不斷深入 校外教育作為校內(nèi)教育的補(bǔ)充和延伸，在開展國(guó)防教育過(guò)程中，有著不可替代的作用。在實(shí)施國(guó)防教育過(guò)程中，學(xué)校以校外活動(dòng)為載體，不斷推動(dòng)國(guó)防教育的深入發(fā)展。

1、借助家庭推動(dòng)學(xué)校的國(guó)防教育。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，也是孩子形成正確人生觀、世界觀的重要課堂。在實(shí)施國(guó)防教育中，學(xué)校把活動(dòng)延伸到家庭，要求家長(zhǎng)和孩子每天共同收看中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，及時(shí)組織學(xué)生交流。孩子們還在家長(zhǎng)的支持下，訂閱有關(guān)國(guó)防教育內(nèi)容的書籍和報(bào)刊，收集相關(guān)國(guó)防教育的圖片資料，在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。

2、借助校外教育力量強(qiáng)化國(guó)防教育。我們請(qǐng)宜興市“新四軍老戰(zhàn)士”宣講團(tuán)來(lái)校作革命故事演講，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育。老戰(zhàn)士們生動(dòng)地講述著一個(gè)個(gè)真實(shí)的革命戰(zhàn)斗故事。這些故事，如春風(fēng)化雨般的，滋潤(rùn)著孩子們的心田。

3、開展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，為了讓學(xué)生了解和不忘歷史，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和理想信息教育，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)情感，我校精心設(shè)計(jì)和組織了“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”為主題的優(yōu)秀學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)。本次夏令營(yíng)主場(chǎng)地是“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”。150多名師生懷著十分沉重的心情參觀了“南京大屠殺”史實(shí)展覽，師生們無(wú)不為日本侵略者慘絕人寰的禽獸暴行而義憤填膺，無(wú)不為30萬(wàn)死難同胞的悲慘遭遇而撕心裂肺。參觀完畢后全體師生冒著雨在紀(jì)念館的廣場(chǎng)上進(jìn)行了宣誓，慷慨激昂的誓詞在陰沉的天空中久久回蕩，并深深地銘刻在每一位師生的心靈深處。而后，我們又一起瞻仰和憑吊了“南京雨花臺(tái)烈士陵園”。

注重發(fā)揮影視片直觀生動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織學(xué)生觀看《地雷戰(zhàn)》、《平原游擊隊(duì)》、《小兵張嘎》等軍事和歷史題材的影視片。這些集思想性、知識(shí)性、教育性，形象性于一體的影視片，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。我們還利用寒暑假組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影視片、參觀國(guó)防知識(shí)圖片展覽等，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

4、借助重大節(jié)日推動(dòng)學(xué)校的國(guó)防教育。利用節(jié)假日，我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，開展教育活動(dòng)。

三、四月組織學(xué)生來(lái)到和橋大生村張春芝烈士墓前掃墓，開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神”的革命傳統(tǒng)教育；五月開展“紅五月”讀書活動(dòng)，并邀請(qǐng)英模人物來(lái)校作報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“忠于祖國(guó)、服務(wù)人民”的教育；六月開展“在祖國(guó)的懷抱里幸福成長(zhǎng)”主題教育，廣泛開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；七月開展“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民”主題教育；八月開展“我是一個(gè)兵”擁軍愛(ài)軍活動(dòng)；九月“全民國(guó)防教育日”活動(dòng)，開展國(guó)防教育手抄報(bào)、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等；十月開展“我與祖國(guó)”講故事比賽等。

總之，國(guó)防教育并非獨(dú)立于德育之外，在對(duì)未成年人的教育上，國(guó)防教育與思想道德教育是相輔相成、融會(huì)貫通、不可分割的。我校能夠做到把國(guó)防教育納入未成年人思想道德建設(shè)的統(tǒng)一軌道，納入德育工作的計(jì)劃中。當(dāng)然，還存在一些缺點(diǎn)，比如，有的工作的開展還不夠細(xì)致，不十分到位。所有這些，有待于今后在實(shí)踐中進(jìn)一步的提高和完善，以取得更大的成效。

第二篇：如何狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

如何狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

————細(xì)工出慢活

落實(shí)定成敗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

在市教科局開學(xué)工作會(huì)議“一切圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)”的教育方針的引領(lǐng)下，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際就對(duì)如何抓好教育教學(xué)質(zhì)量做深入的商討，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正：

一直以來(lái)，我們給自己學(xué)校的定位是：一手抓好教學(xué)質(zhì)量的提升，切實(shí)提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，以質(zhì)量強(qiáng)校；一手抓校園文化建設(shè)，形成獨(dú)具特色的文化品味，以文化興校。讓學(xué)校為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠基，為學(xué)生的人生發(fā)展奠基。

一、營(yíng)造和諧工作氛圍

激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校從營(yíng)造和諧工作氛圍、師生關(guān)系入手，激發(fā)廣大師生的工作、學(xué)習(xí)熱情。師生精神狀態(tài)的好壞直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的高低。在平時(shí)生活中，學(xué)校想教師所想，急教師所急，把教師生活中的每一件小事都當(dāng)作大事，想方設(shè)法幫助他們解除后顧之憂。（如：學(xué)校在畢業(yè)班管理上給予政策上的傾斜，為畢業(yè)班的老師們購(gòu)置茶葉、飲料，做好后勤工作。領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)深入畢業(yè)班，聽取意見(jiàn)和建議，根據(jù)需要及時(shí)改進(jìn)工作，為兩屆畢業(yè)班工作保駕護(hù)航。）學(xué)校的關(guān)懷使教師切實(shí)感受到了學(xué)校大家庭的溫暖，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，學(xué)校立足于賞識(shí)教育，以人為本，通過(guò)師生談心、定期電話家訪、構(gòu)建微信群等形式，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的需求，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)、挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自信。

教師是學(xué)校工作的主力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的寶貴資源，我們深知教師隊(duì)伍建設(shè)，是教育教學(xué)質(zhì)量提升的保證。本學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)以下幾種做法確保教師在專業(yè)化發(fā)展走得更遠(yuǎn)。

1、出訪引進(jìn)常態(tài)化。

開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。本學(xué)期我們將聯(lián)系區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校，組織我校的骨干教師、一線教師外出參觀學(xué)習(xí)聽課。每學(xué)期都拿出一部分資金讓我們的老師全員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡可能地為他們提供充實(shí)自我，提高自我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外我們將請(qǐng)名師專家（如教研室的主研文學(xué)的程老師、岳老師等，）來(lái)我校舉辦講課講座，深入課堂聽課，為教師解疑答惑、指點(diǎn)迷津，使老師們?cè)诮虒W(xué)中少走彎路，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，培訓(xùn)突出實(shí)效。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)化。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)實(shí)施，全體老師每學(xué)年堅(jiān)持閱讀有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)的書籍、雜志，并會(huì)定期開展讀書研討活動(dòng)。各教研組每月一次集體教研活動(dòng)，形式多樣，如聽課、評(píng)課或集體備課，觀看教研光盤等系列的教研活動(dòng)。

二、抓管理，重落實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“樓高萬(wàn)丈地基深”，常規(guī)沒(méi)做好，課上的好的老師，我想幾乎沒(méi)有，因?yàn)椤肮Ψ蛟谒峦狻?。常?guī)管理落實(shí)要一個(gè)“細(xì)”字。備課要求、上課要求、課堂練習(xí)要求、作業(yè)要求、批改要求、復(fù)習(xí)課要求等，細(xì)致的要求讓教師的教學(xué)行為更規(guī)范，嚴(yán)師出高徒一點(diǎn)都不錯(cuò)。

1、強(qiáng)化檢查，重過(guò)程。

對(duì)教師教學(xué)工作的考核，我們采取聽、看、問(wèn)、查四種形式。聽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂開展“推門課”，本學(xué)期實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)、包班、包科制度，校長(zhǎng)一期聽課不得少于30節(jié)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不得少于40節(jié)，其余領(lǐng)導(dǎo)聽課不得少于20節(jié)；看，定期檢查老師的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思；問(wèn)，采用問(wèn)卷形式，征求學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)與任課教師溝通交流；查，每學(xué)期定時(shí)全面檢查學(xué)生作業(yè)，開學(xué)查，期中查，期末查，平時(shí)不定期抽查。對(duì)于畢業(yè)班的常規(guī)我們實(shí)行：日常查、周普查、月匯總反思細(xì)查。檢查過(guò)后教導(dǎo)處及時(shí)通報(bào)整改。

2、抓好學(xué)生相關(guān)學(xué)業(yè)活動(dòng)，提高課堂效率。

理科要求各任課老師精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每日一練的學(xué)習(xí)活動(dòng)；文科開展晨讀訓(xùn)練、朗誦比賽、作文比賽，在這些活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和情感的熏陶。

3、教學(xué)監(jiān)測(cè)常態(tài)化。

對(duì)兩屆畢業(yè)班實(shí)行月考監(jiān)測(cè)制度，每學(xué)期至少進(jìn)行四次月考監(jiān)測(cè)，每次質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)束后，我們要分層次開會(huì)：一是由教導(dǎo)處牽頭任課教師參加的成績(jī)分析會(huì)和優(yōu)秀學(xué)生表彰鼓勁會(huì)；二是由班主任牽頭，科任老師及教導(dǎo)處參加的全體學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。質(zhì)量分析會(huì)不只是單看分?jǐn)?shù)，看“三率”，而是進(jìn)行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找學(xué)科成績(jī)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而研究和落實(shí)補(bǔ)救的措施。

4、做好“培優(yōu)輔差”工作。

①“兵教兵”： 對(duì)學(xué)習(xí)上的“困難戶”教師指定同學(xué)去幫一幫，單獨(dú)輔導(dǎo)，優(yōu)秀生與“困難戶”搭配坐在一起。他們結(jié)成幫扶對(duì)子，成為朋友，對(duì)班級(jí)的整體進(jìn)步有很大的影響。

②“一對(duì)一”：對(duì)成績(jī)優(yōu)異的升學(xué)希望生，我們要最大限度的打開他們的思維空間，對(duì)他們要實(shí)行“開小灶”學(xué)習(xí)策略，精選歷年中考習(xí)題，訓(xùn)練他們的思考答題能力。

三、求真務(wù)實(shí)，齊抓共管提升辦學(xué)條件。

抓校風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，正考風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理、安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。（比如每學(xué)期的一二年級(jí)考試，我校實(shí)行避級(jí)避班，雙人監(jiān)考。目的就是要實(shí)實(shí)在在求成績(jī)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生求做真人。）

另外，因?yàn)橹T多原因xx教育基金方案未能如期實(shí)施，為提高教師的工作熱情，在2016年秋學(xué)校積極爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)成功人士的關(guān)心和支持，通過(guò)多方努力爭(zhēng)取到了xx教育基金的支持，并對(duì)2016屆兩級(jí)畢業(yè)班的任課教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，大大激勵(lì)了教師們的工作熱情。

新的學(xué)期新的開始，不可否認(rèn)，我們過(guò)去有成績(jī)但也有許多不足，這需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在今后的歲月里，我們將堅(jiān)定不移地以“一切圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)”為精神指導(dǎo)，開展學(xué)校教育教學(xué)等工作，強(qiáng)本固基、再接再厲抓好教學(xué)質(zhì)量，并不斷地開拓創(chuàng)新，去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：狠抓教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

近年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“育人為本，教學(xué)為主、質(zhì)量一流、和諧發(fā)展”的教育理念，不斷完善和規(guī)范學(xué)校管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。具體做法是：首先，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育思想，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和黨員的表率作用。第二，依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，將教師引導(dǎo)到學(xué)校的管理中來(lái)。第三，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。近年來(lái)在主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可?，F(xiàn)將我們一些不成熟做法向大家做以匯報(bào)。

一、狠抓學(xué)校管理

1、打造一支素質(zhì)過(guò)硬、紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，是我們追求的目標(biāo)，也是加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育素質(zhì)，辦人民滿意的教育的需要。

幾年來(lái)，我們通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的教育，要求領(lǐng)導(dǎo)注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮班子整體作用，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，要強(qiáng)化責(zé)任管理，不斷增強(qiáng)履職能力，發(fā)揮帶頭模范作用。要求教師做到，領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭做到，目前，我校三個(gè)教導(dǎo)主任，一個(gè)團(tuán)委書記全部在教學(xué)第一線，其中兩個(gè)教導(dǎo)主任還擔(dān)任班主任工作，他們的參與為一線教師隊(duì)伍做出表率。

2、以人文化管理為中心，以制度管理為渠道，最大限度從各個(gè)角度尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人、開發(fā)人的潛能。

校長(zhǎng)是在跟一個(gè)高素質(zhì)的群體合作共事，要營(yíng)造一個(gè)和諧的心理環(huán)境，保持上下溝通、彼此尊重的工作氛圍，就要念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過(guò)。在日常生活中，教師難免會(huì)出現(xiàn)失誤，這就要分析其原因，不能一味

求全責(zé)備，管理應(yīng)該有條框，但不冷冰；應(yīng)該有彈性，但不盲從，應(yīng)該給教師創(chuàng)造一個(gè)積極向上寬松的環(huán)境。作為學(xué)校管理者，要對(duì)人寬容，知人善任，盡量寬容教職工，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。一位哲學(xué)家說(shuō)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蓖ǔ?，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教師是成人，不喜歡聽表?yè)P(yáng)話，因此在工作中，領(lǐng)導(dǎo)總是指出不足和缺點(diǎn)，有時(shí)甚至批評(píng)指責(zé)。其實(shí)，從小孩到大人，幾乎人人都喜歡聽好話，尤其是作為知識(shí)分子的教師，他的工作更需要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。

人文管理的特色是有人情味，科學(xué)管理是純理性管理，排斥感情因素，而文化管理是將理性和非理性相結(jié)合，是有人情味的。關(guān)心教職工，千方百計(jì)為他們排憂解難，想職工所想，急職工所急。堅(jiān)持人文關(guān)懷，關(guān)心教職工冷暖，首先要關(guān)心教職工的工作，此外還要關(guān)心教職工的生活。十年來(lái)，凡有教職工生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)和工會(huì)干部一起到醫(yī)院看望，帶去組織的一片關(guān)愛(ài)，讓他們真真切切感到溫暖；紅白喜事領(lǐng)導(dǎo)盡可能親自出面參與慰問(wèn)。教職工在工作或生活上遇到不順心的事，要竭盡全力幫助他們；特別對(duì)那些因種種原因而造成的特困職工，包括離退休教職工學(xué)校專門進(jìn)行走訪，為他們排憂解難，為他們送去集體的溫暖和工會(huì)組織的關(guān)愛(ài)。關(guān)心教職工生活，還體現(xiàn)在真心實(shí)意的為他們辦實(shí)事、辦好事。一個(gè)優(yōu)秀的管理者要善于培養(yǎng)人和激勵(lì)人，為教職工創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)良機(jī)，激勵(lì)教師不斷塑造自己精致的個(gè)性和充滿人文精神的具有個(gè)性魅力的形象。

近年來(lái)，我們突出制度管理，建立健全了莊河二十八中學(xué)各種規(guī)章制度。并在工作中強(qiáng)化落實(shí)，檢查督促，使管理系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。達(dá)到了教師有章可循，以章教學(xué)、以規(guī)育人，盡職盡責(zé)的工作目的。每學(xué)期學(xué)校對(duì)教師 的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)能力實(shí)行目標(biāo)管理，分項(xiàng)目、按實(shí)績(jī)量化考核，逐項(xiàng)登記，記入教師的業(yè)績(jī)檔案，作為評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)審的依據(jù)。有效地保證了工作任務(wù)的落實(shí)。使教師養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。在學(xué)生管理中，我們對(duì)走讀生實(shí)行半封閉式管理，住校生實(shí)行全封閉式管理，使學(xué)生養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在班級(jí)工作中要求各班班主任扎實(shí)有效的落實(shí)規(guī)范、守則、校規(guī)，突出“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“活”四個(gè)字。按年級(jí)對(duì)教師教育教學(xué)考試成績(jī)排列名次，獎(jiǎng)罰分明，激發(fā)了任課教師的工作熱情，有創(chuàng)設(shè)了良好的辦學(xué)氛圍，收到良好的效果。

二、狠抓教學(xué)工作

我們抓教學(xué)工作除了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)新課程改革，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)外，分年級(jí)要求：狠抓初

一、強(qiáng)化初

二、猛促初三，小學(xué)跨入初中，陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)、陌生的老師，不適應(yīng)的教法，不適應(yīng)的氛圍，許多陌生和不適應(yīng)使學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦和厭煩。如果放松了初一，很可能一個(gè)學(xué)期慌慌亂亂，轉(zhuǎn)不了正軌，影響學(xué)習(xí)，耽誤基礎(chǔ)。這時(shí)狠抓初一入學(xué)教育，使其樹立起信心，勇敢地面對(duì)新生活，投入親情，很快建立起樂(lè)融融的大家庭，實(shí)現(xiàn)盡快的平穩(wěn)過(guò)渡。學(xué)生進(jìn)入初二，中學(xué)的生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法基本掌握，這時(shí)要把學(xué)生推入知識(shí)的海洋，教師狠抓，學(xué)生苦學(xué)，使其廣獵知識(shí)，超前學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入初三，要引導(dǎo)學(xué)生緊張作戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏。在復(fù)習(xí)備考工作中，我們狠抓了以下五點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，政策傾斜。進(jìn)入初三，我校就將復(fù)習(xí)備考工作擺入重要議事日程，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任。首先加強(qiáng)初三工作的管理。在教師管理中，我校始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)以身作則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制。每天校領(lǐng)導(dǎo)比教師推遲半小時(shí)離校，早晨領(lǐng)導(dǎo)要提前

半小時(shí)到校。在執(zhí)行制度中，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于教師，教師嚴(yán)于學(xué)生。由于校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶動(dòng)了班主任教師早來(lái)晚走。在教師中形成了小事不請(qǐng)假，大事周日辦的良好習(xí)慣，提高了出勤率。嚴(yán)格管理學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，防止兩極分化，既禁止優(yōu)生加班加點(diǎn)，影響身體，失去大復(fù)習(xí)備考的后勁，又要預(yù)防差生失去信心，搗亂學(xué)習(xí)。嚴(yán)格管理教學(xué)。在教學(xué)管理中，除遵守一般常規(guī)制度外，對(duì)初三工作提出一些新的要求。校領(lǐng)導(dǎo)、初三班主任、初三任課教師每天堅(jiān)持提前半小時(shí)到校，督促初三學(xué)生提早進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，對(duì)初三教學(xué)實(shí)行明確目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)包干，建立層層負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)親臨初三教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)密教學(xué)監(jiān)控。政策向初三傾斜。選拔優(yōu)秀教師承擔(dān)初三教學(xué)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證初三的教學(xué)投入，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，調(diào)動(dòng)了初三教師工作的積極性。二是周密計(jì)劃，措施到位。進(jìn)入初三，學(xué)校就全面部署初三全學(xué)年的教學(xué)工作，制定出周密的教學(xué)計(jì)劃。分四個(gè)階段：（1）按進(jìn)度完成新課任務(wù)；（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練，全面復(fù)習(xí)；（3）強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬測(cè)試；（4）查漏補(bǔ)缺，迎接中考。計(jì)劃的各個(gè)階段都有明確的目標(biāo)任務(wù)，具體要求和落實(shí)措施，使初三的教學(xué)工作扎實(shí)細(xì)致，緊張有序，忙而不亂的進(jìn)行。我們堅(jiān)持在遵循各科教學(xué)大綱、課標(biāo)的同時(shí)，不拘泥于大綱、課標(biāo)的思想指導(dǎo)，加強(qiáng)初三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和針對(duì)性，努力提高復(fù)習(xí)課的效果。在組織復(fù)習(xí)時(shí)，先立足于夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能，正確處理語(yǔ)數(shù)外和其他各科的關(guān)系，進(jìn)一步確立總分取勝的戰(zhàn)略。復(fù)習(xí)的每個(gè)階段開始，校長(zhǎng)都親自主持召開初三教師和學(xué)生會(huì)，安排部署工作，給教師、學(xué)生鼓勁。從單元命題模擬考試始終突出學(xué)生應(yīng)考的訓(xùn)練，閱卷匯總教師嚴(yán)把個(gè)人關(guān)，掌握自己學(xué)生的真實(shí)水平，采取有效的補(bǔ)救和改進(jìn)措施。三是扶優(yōu)幫中補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量。分類推進(jìn)，分段指導(dǎo)，因材施教是我校一貫堅(jiān)持的復(fù)習(xí)原則。這是因?yàn)閷W(xué)生智

力有差異，基礎(chǔ)有薄厚，用統(tǒng)一的復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)進(jìn)度勢(shì)必影響復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)一開始，我們就通過(guò)摸底測(cè)試和平時(shí)掌握，將學(xué)生分為好、中、差三類。狠抓中等生，突破中等題，大面積的提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)優(yōu)等生讓他們吃得飽，學(xué)校讓出會(huì)議室，專門安排教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)，做好尖子生的拔高工作；對(duì)于中等生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的答題速度和答題能力；對(duì)于差等生，哪里差哪里補(bǔ)，缺什么補(bǔ)什么。復(fù)習(xí)一個(gè)階段，對(duì)學(xué)生統(tǒng)一測(cè)試，優(yōu)中差調(diào)位，鞭策學(xué)生鼓足干勁、力爭(zhēng)上游。通過(guò)復(fù)習(xí)備考，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生樹立信心，都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。死尸密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)。對(duì)初三的獎(jiǎng)勵(lì)措施也實(shí)行學(xué)科團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)制，初三復(fù)習(xí)備考工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，得靠全體初三教師的共同努力，才能取得良好的效果。切忌各自為陣，孤軍作戰(zhàn)。我們要求初三教師團(tuán)結(jié)一致，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、顧全大局，吃大苦、耐大勞，樹立打總體戰(zhàn)的意識(shí)。我們堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_一次初三教師座談會(huì)，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系，了解初三教師的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，對(duì)于家庭困難的初三教師學(xué)校優(yōu)先出面幫助解決，給初三教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心的工作環(huán)境，使他們一頭扎進(jìn)教學(xué)工作中不動(dòng)搖。教師中出現(xiàn)了爭(zhēng)時(shí)間爭(zhēng)課堂的現(xiàn)象，學(xué)校統(tǒng)一利用自習(xí)調(diào)整，保證每節(jié)自習(xí)各班教室有輔導(dǎo)教師。五是做好學(xué)生的思想鼓動(dòng)工作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的汗水最終還得學(xué)生來(lái)體現(xiàn)因此做好學(xué)生的思想鼓動(dòng)工作特別重要。學(xué)生進(jìn)入初三，任務(wù)繁重，時(shí)間緊張，非常辛苦，部分學(xué)生容易產(chǎn)生怕苦、怕累，畏難情緒，部分學(xué)生感到升學(xué)無(wú)望，等待時(shí)間，容易成為復(fù)習(xí)的阻力。我們堅(jiān)持每月召開一次學(xué)生會(huì)，一月召開一次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，分析形勢(shì)，講本校的優(yōu)勢(shì)，鼓舞學(xué)生的干勁；由家長(zhǎng)代表慰問(wèn)學(xué)生，講家長(zhǎng)的關(guān)懷和希望，為學(xué)生

加油。班主任和各科教師堅(jiān)持經(jīng)常和學(xué)生談心，及時(shí)解決學(xué)生的思想問(wèn)題和心理壓力。臨近考試，我們召開畢業(yè)專題會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)試，考試技巧培訓(xùn)，考風(fēng)考紀(jì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍，精力充沛的參加考試，在考場(chǎng)上正常發(fā)揮和超常發(fā)揮。

總之，我們只結(jié)合我們的校情采取了一些做法，取得了一定的效果。但是抓管理上質(zhì)量是一個(gè)及其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從某種意義上講，這些做法很可能帶有局限性和極端性，我們虛心聽取同仁的意見(jiàn)，決心與兄弟學(xué)校齊心協(xié)力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為莊河市的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌！

第四篇：狠抓教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

橫沙小學(xué) 謝孔敏

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，尤其是一到三年級(jí)新課程的教師，我們采用了比較系統(tǒng)的講座。通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求，對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我校常組織教師聽《新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)》的講座，講座中從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。要求每位青年教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、加強(qiáng)科研與教研的結(jié)合

自申報(bào)立項(xiàng)科研課題《提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)力的研究》以來(lái)，我校將課題和實(shí)際的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，注重科研成果的積累、收集，各學(xué)科以及學(xué)校的工作計(jì)劃

中，要有明確的課題研究活動(dòng)的安排，逐步使教研活動(dòng)、科研活動(dòng)走向合作化、團(tuán)隊(duì)化、不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作。

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系 ,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。

4、重視教研活動(dòng)。各教研組堅(jiān)持單周教研活動(dòng)制度。完善理論學(xué)習(xí)制度，各學(xué)科繼續(xù)按照“四定”要求開展學(xué)習(xí)活動(dòng)（定內(nèi)容、定時(shí)間、定交流、定考勤），同時(shí)，通過(guò)各種形式，創(chuàng)造條件，組織老師們參加各級(jí)各類的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，重視理論和實(shí)際相結(jié)合，既有理論研究，又有實(shí)踐探索，為教師們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

5、實(shí)行分層管理、分層指導(dǎo)、分層培養(yǎng)

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。（2）加強(qiáng)對(duì)新教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

（3）關(guān)注學(xué)校薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展，行政不定時(shí)巡堂，下班調(diào)研。

6、積極開展學(xué)校的“推門聽課”活動(dòng)，把“推門聽課”作為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的重要抓手，形成從上到下，從內(nèi)到外，齊心協(xié)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的局面。

7、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，參加學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，提升教師的綜合素質(zhì)。用教師的良好習(xí)慣影響學(xué)生，用教師的精神面貌感染學(xué)生。

8、按要求開設(shè)健康教育課和心理健康教育課，要求任課教師有計(jì)劃、有備課、有檢測(cè)。9、2007學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)校引入先進(jìn)的實(shí)行電子備課系統(tǒng)，所有學(xué)科實(shí)行電子備課，這項(xiàng)工作為了落實(shí)到位，學(xué)校專門安排了副校長(zhǎng)親自主抓，有專門的電腦老師具體負(fù)責(zé)。

五、積極組織教師參加各級(jí)各類的比賽，提高業(yè)務(wù)水平。

近年來(lái)學(xué)校各學(xué)科進(jìn)行了形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)：

1、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：

五（1）班盤馨怡同學(xué)奧運(yùn)演講獲得三等獎(jiǎng)，四（1）譚思琦同學(xué)獲得第三屆全國(guó)中小學(xué)生“創(chuàng)新作文”大賽三等獎(jiǎng)，二年一班鄧寶瑤同學(xué)獲得街“養(yǎng)蠶征文”一等獎(jiǎng)，二年一班同學(xué)招啟彬同學(xué)街“養(yǎng)蠶征文”二等獎(jiǎng)，五（2）班招潔敏同學(xué)獲街“綠色奧運(yùn)，生態(tài)白云”演講三等獎(jiǎng)。

2、老師獲獎(jiǎng)情況：

馮蘊(yùn)懿老師獲得08年白云區(qū)第九屆英語(yǔ)論文年會(huì)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，龔素琴老師在08年綜合實(shí)踐年會(huì)論文交流，龔素琴老師獲街語(yǔ)文教學(xué)故事三等獎(jiǎng)，何敏瑩老師獲得金沙街“青年教師閱讀教學(xué)競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)，何敏瑩老師獲得金沙街語(yǔ)文教育故事評(píng)比“三等獎(jiǎng)”，何敏瑩老師獲得白云區(qū)語(yǔ)文教師下水作文大賽一等獎(jiǎng)，何敏瑩老師在白云區(qū)小學(xué)第九屆論文年會(huì)語(yǔ)文科教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和宣讀交流。

八、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的班主任，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任親自執(zhí)教畢業(yè)班，把好質(zhì)量關(guān)，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。

第五篇：狠抓教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓教師管理 提高教學(xué)質(zhì)量

提高教育教學(xué)質(zhì)量的匯報(bào)材料 張景國(guó)

根據(jù)《寧城縣提高教育質(zhì)量工作實(shí)施方案》的有關(guān)目標(biāo)和要求，做好教學(xué)管理工作，力爭(zhēng)提升我校的整體教育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、明確教育局和總校對(duì)提高教育質(zhì)量制定的目標(biāo)和提出的相關(guān)要求

由于我校除個(gè)別教師外都有筆記本電腦或臺(tái)式電腦，學(xué)校提供了無(wú)線和有線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我校有專用辦公網(wǎng)絡(luò)群，有電腦的教師都已經(jīng)加入該群，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)非常方便。故我校不但組織教師集中學(xué)習(xí)提高教育質(zhì)量工作實(shí)施方案的有關(guān)重要內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)方案和管理規(guī)定及辦法的精神實(shí)質(zhì)；而且還把原文發(fā)到我校辦公專用群上，要求教師及時(shí)下載認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好筆記。

二、我校教學(xué)工作現(xiàn)狀分析和存在的問(wèn)題

1、現(xiàn)狀分析

學(xué)校為規(guī)范教師教育教學(xué)行為，將備課、上課、批改、科研等教育教學(xué)工作規(guī)范化、制度化。校領(lǐng)導(dǎo)班子定期對(duì)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行抽查，指導(dǎo)教師科學(xué)執(zhí)教、人文指教。在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行考核的過(guò)程中，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照既定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以保護(hù)教師積極進(jìn)取、努力工作的熱情。同時(shí)，為了保證每名教師的課堂教學(xué)有效性，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行年級(jí)責(zé)任制，保證每周按時(shí)參與年級(jí)組集體教研活動(dòng)，并對(duì)教師集體教研活動(dòng)提出可行性意見(jiàn)和建議。

一是學(xué)校教育教學(xué)工作深入落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，在課程設(shè)置與落實(shí)、備教批導(dǎo)考等方面加強(qiáng)管理，每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的推進(jìn)計(jì)劃，以隨課抽檢、月份查檢、班級(jí)調(diào)檢、全校普檢四種方式進(jìn)行全面檢查，詳實(shí)記錄，及時(shí)反饋，并與期末的績(jī)效等級(jí)評(píng)定打分掛鉤，使全體教師樹立減負(fù)減壓不減質(zhì)的意識(shí)，使規(guī)范習(xí)慣化。

二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照開學(xué)初既定的巡課、聽評(píng)課、視導(dǎo)與檢查制度，對(duì)教師的上課、備課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、藝術(shù)隊(duì)訓(xùn)練、課程執(zhí)行情況等進(jìn)行了巡檢與抽檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，保證了教學(xué)秩序的正常開展。

2、存在問(wèn)題

我校教師隊(duì)伍以中老年教師為主，這些教師在教學(xué)工作中有明顯優(yōu)勢(shì)，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)。但是他們?cè)谡n堂轉(zhuǎn)型的情況下，又稍顯缺乏改變的勇氣，教學(xué)方式受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，對(duì)新的教學(xué)理念、教學(xué)方式雖然也認(rèn)同，但操作起來(lái)比較慢。另外，我校有5名新上崗教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法不靈活，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，不同程度的影響了課堂教學(xué)效益的提高。

我校有一部分學(xué)生的父親出外打工，母親在家又沒(méi)有輔導(dǎo)學(xué)生的能力，還有部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等相關(guān)狀況不甚關(guān)心，因此缺少對(duì)學(xué)校工作的支持和協(xié)助，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不牢、成績(jī)低下，老師雖然利用零碎時(shí)間幫助孩子補(bǔ)習(xí)，但由于差距過(guò)大，孩子的成績(jī)還是不盡如人意。

三、我校的工作目標(biāo)和采取的措施

加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，扎實(shí)有效地做好教學(xué)工作，開足開全課程，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，始終是 我校教學(xué)工作的目標(biāo)。為完成這一目標(biāo)，采取了如下措施：

一是教師要精心備好每一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)必須目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，教學(xué)準(zhǔn)備齊全。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)情調(diào)查后的個(gè)性化處理。加強(qiáng)教學(xué)反思的撰寫，給上學(xué)期教學(xué)反思打印從網(wǎng)上下載的不良現(xiàn)象為手寫，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，但內(nèi)容必須是教師教學(xué)過(guò)程的真實(shí)思考，教師通過(guò)個(gè)人教學(xué)反思，要有所得有所悟。教導(dǎo)處把教學(xué)反思納入教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)，把檢查結(jié)果作為考核教師業(yè)務(wù)能力的重要條件之一。

二是課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在2011版新課標(biāo)問(wèn)世之時(shí)，要引導(dǎo)教師全面深入了解新課標(biāo)理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，做到精講、巧學(xué)、多練。課堂教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間思考和活動(dòng)；要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)；要幫助學(xué)生逐步建立適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，讓學(xué)生在互教互學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得新的知識(shí)。

三是教師作業(yè)設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性，針對(duì)性，靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文學(xué)科減少機(jī)械性抄寫作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)學(xué)科注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力培養(yǎng)。其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。

四是課外輔導(dǎo)要全面關(guān)注學(xué)困生，既要面向全體，又要層次分明，輔導(dǎo)方式具有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

五是日常檢測(cè)與質(zhì)量調(diào)控是給教學(xué)過(guò)程查漏補(bǔ)缺的重要手段。為了全面掌握教師教學(xué)情況，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)每次素質(zhì)測(cè)試的質(zhì)量監(jiān)控。及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)了解情況，與任課教師共同發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的策略。

四、我校為提高教學(xué)質(zhì)量所做的工作

第一、加大課堂教學(xué)管理力度，提高課堂教學(xué)效益

教師的陣地在課堂，所以教師要抓好課堂教學(xué)。要提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法。我們是這樣做的：

1、強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。教師在備課時(shí)要圍繞三維目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材，要靈活運(yùn)用教材。在教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。要求教師每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，整堂的教學(xué)都要圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。教師還要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

3、要求教師根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。還要切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，同時(shí)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

第二、搞好教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量 講好課是教師的天職，因此要求教師在作公開課時(shí)，一定要體現(xiàn)兩方面特點(diǎn)：一是授課教師查閱資料豐富，精心備課，課堂上信息量適中，講解時(shí)思路清晰，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，實(shí)例生動(dòng)，重點(diǎn)突出，板書工整，能夠與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，充分顯示出授課教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和嫻熟的駕馭課堂的能力；二是參與聽課的教師能夠遵守聽課紀(jì)律，按時(shí)聽課，認(rèn)真做聽課筆記，保質(zhì)保量地完成聽課任務(wù)。他山之石，可以攻玉。評(píng)課是公開課的重要環(huán)節(jié)，是廣大教師相互學(xué)習(xí)、相互交流和提高的過(guò)程。因此每次公開課教導(dǎo)處都組織教師一起坐下來(lái)，就如何上好一堂課、如何整合教學(xué)內(nèi)容、如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段、如何解讀教材、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，展開深入的討論和交流。讓大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，針對(duì)課堂教學(xué)中反映出的各類問(wèn)題談看法和觀點(diǎn)。主要組織教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

1、教師是否樹立了正確的教學(xué)觀是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)是：“主”在道理上，包括認(rèn)知道理、科學(xué)道理、做人道理；“導(dǎo)”在方法上，包括治學(xué)方法、自學(xué)方法。好的課堂教學(xué)，學(xué)生思維活躍，興趣盎然，積極合作，是由重“傳授”向重“指導(dǎo)”科學(xué)轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

2、好的課堂教學(xué)要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)，即：難點(diǎn)講透、疑點(diǎn)捅露、重點(diǎn)講夠。這要求教師不僅要立足教材又要超越教材，在對(duì)教材有自己的新解的基礎(chǔ)上，還要了解教材以外的其他知識(shí)和學(xué)科前沿的知識(shí)信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，才能夠熟練駕御知識(shí)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、評(píng)課無(wú)論對(duì)授課者還是評(píng)課者都是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。評(píng)課要評(píng)出方向，評(píng)出導(dǎo)向。要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)課的方向，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，使每位教師都能夠反思自己的教學(xué)過(guò)程，舉一反三，思考如何對(duì)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，從而達(dá)到事半功倍、全面提高的效果。

總之，我校的公開課活動(dòng)為廣大教師搭建了一個(gè)更新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、探索課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、形成嫻熟的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，以進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用起到積極的促進(jìn)作用。

第三、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面作了如下具體安排，并督察教師認(rèn)真進(jìn)行了落實(shí)。

一是建立后進(jìn)生檔案。我校根據(jù)第一次考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立了后進(jìn)生檔案。

二是抓兩頭保中間。我校組織召開了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作專題會(huì)議，要求一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生；不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

三是學(xué)校監(jiān)控，即教導(dǎo)處制定了《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。規(guī)定：后進(jìn)生成績(jī)提高情況，對(duì)成績(jī)突出的教師與績(jī)效掛鉤，優(yōu)先評(píng)為一等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。確立五個(gè)重點(diǎn)，即基礎(chǔ)年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為重點(diǎn)學(xué)科；教學(xué)成績(jī)突出、上公開課口碑好的教師為重點(diǎn)教師；自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生為重點(diǎn)學(xué)生。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

四是加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第四、強(qiáng)化住宿生晚自習(xí)的管理，確保住宿生的教學(xué)質(zhì)量

面對(duì)我校住宿生多，跨六個(gè)年級(jí)，住宿生晚自習(xí)管理的難度大；而且是有值周教師、生活教師共同管理，管理教師水平有限，加之學(xué)科多，給指導(dǎo)帶來(lái)了困難等現(xiàn)狀，改變了以往的管理模式，由任課教師進(jìn)行管理指導(dǎo)，即每天每個(gè)班級(jí)都安排一名任課教師進(jìn)行管理，并跟蹤指導(dǎo)。加之帶班領(lǐng)導(dǎo)督查此項(xiàng)工作，收到了較好的指導(dǎo)效果：過(guò)去住宿生完不成作業(yè)的現(xiàn)象明顯減少了。

第五、對(duì)教師進(jìn)行分類管理

1、優(yōu)秀教師的管理：教導(dǎo)處進(jìn)行必要的監(jiān)督，和待提高教師結(jié)對(duì)子，定期上示范課。

2、合格教師的管理：嚴(yán)格要求，備課必須充分；要求教師授課時(shí)間在15-20分鐘之間；要注重課堂組織教學(xué)，課堂紀(jì)律必須保持良好；作業(yè)要有布置有檢查，執(zhí)行“堂堂清、日日清、周周清和月月清”；督促他們多學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、待提高教師的管理：一是實(shí)行承包制，制定幫助計(jì)劃；二是教導(dǎo)處課前介入，隨堂聽課，課后交流；三是與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)子，每周指導(dǎo)一次；四是加強(qiáng)作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)的落實(shí)；五是督促他們加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課標(biāo)和教材，勤寫反思。

4、年輕教師的管理：一是給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式；二是教導(dǎo)主任深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。

我愿在以后的教學(xué)工作中，保持旺盛的精力，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，努力做好教導(dǎo)工作。即帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)方案和管理規(guī)定及辦法的精神實(shí)質(zhì)，以新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研，加大檢查督察力度，凝心聚力，真抓實(shí)干，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量的逐步提高。

2012

白塔子小學(xué)

年5月10日