第一篇：說課稿《插花藝術(shù)》

說課稿《插花藝術(shù)》

尊敬的各位評委、老師，大家好！

我來自（萊西），很榮幸能有機(jī)會在此就插花藝術(shù)一課向大家做一下匯報(bào)。我說課內(nèi)容是八年級勞動與技術(shù)教材第四單元“讓鮮花與你相伴”中的第二節(jié)，課題是《插花藝術(shù)》。下面，我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思5個(gè)方面來說課。

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括四大領(lǐng)域，而勞動與技術(shù)教育是其中很重要的內(nèi)容，根據(jù)綜合實(shí)踐活動綱要的教學(xué)要求，在勞動與技術(shù)教學(xué)中，要通過某一具體項(xiàng)目的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。根據(jù)八年級學(xué)生的特點(diǎn)和能夠達(dá)到的審美能力，我選擇了《插花藝術(shù)》這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生既可以通過插花，表達(dá)自己的思想感情，又可運(yùn)用實(shí)踐操作掌握此項(xiàng)技能，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、動手能力、審美能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生生活更加豐富多彩。該內(nèi)容共分兩課時(shí)，第一課時(shí)，主要介紹插花的必備知識。今天所說的是第二課時(shí)的內(nèi)容——花材的實(shí)際插作。

二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新的教育理念和本節(jié)課的特點(diǎn)，制定以下目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)

1、了解插花的相關(guān)知識，掌握插花的基本技能，感受插花藝術(shù)的魅力。

2、通過作品的制作、評價(jià)與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力，陶冶學(xué)生的情操。

3、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作意識，創(chuàng)新實(shí)踐意識和參與意識。

4、通過感恩母親的主題設(shè)計(jì)，使學(xué)生由母愛上升到對祖**親的熱愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)主題

2、掌握插花的基本技能

難點(diǎn)：在主題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用插花的基本技能，使作品有所創(chuàng)新和突破，使情感有所升華。

三、說教法和學(xué)法：

插花是按照一定的意圖和情趣進(jìn)行的一種插作活動，要求有優(yōu)美的造型，并借此表達(dá)一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。八年級學(xué)生想象力還沒有那么豐富，因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法，借助實(shí)物作品、電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境和氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過直觀教具、視頻觀察，相互討論、自主探究，從而制作出具有創(chuàng)意的新作品，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)會了創(chuàng)造性思維的方法，全體學(xué)生都能積極主動參與創(chuàng)作，提高了綜合實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過程

1、欣賞范作，激趣揭題：

師：日常生活中什么時(shí)候會用到鮮花？然后以搶答的方式熟悉幾種主要花材的含義（康乃馨，送給母親，玫瑰象征愛情，百合寓意美好和諧，天堂鳥有吉祥、如意的意思等）。請大家欣賞一組插花作品（課件），目的是既可以讓展示的學(xué)生享受到成功的喜悅，又可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)插花的欲望。

像剛才我們欣賞的這些能美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美，展示美的插花作品稱為“插花藝術(shù)”（板書）引出活動主題。

2、媒體示范，突破難點(diǎn)

①復(fù)習(xí)交流：插花的基本知識，插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配等。②師問：插花制作步驟？（生看書回答，師板書。）

插花步驟分為6步：確定制作主題→設(shè)計(jì)制作樣式→準(zhǔn)備材料用具→制作→欣賞與評價(jià)→改進(jìn)。其中“確定制作主題”是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生為媽媽設(shè)計(jì)一款插花作品，名字定為“感恩”。制作是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，我采用放視頻錄像的方法。意圖是讓學(xué)生通過聽、看、欣賞來突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生利用各種感覺器官進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

3、合作實(shí)踐，分享成果。

實(shí)踐活動前，教師出示活動要求和注意事項(xiàng)。（以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。）這樣做的目的是可以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

“讓我們以感恩母親為主題設(shè)計(jì)一款插花作品，同學(xué)們，把你對母親的情感融入到作品中，開始動手制作吧，看誰的作品最有創(chuàng)新和突破?！币?yàn)閯?chuàng)新、突破是本節(jié)課的難點(diǎn)。

學(xué)生以小組為單位圍坐在一起，在組長帶領(lǐng)下開始動手插制。教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)學(xué)生正確操作，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出插作要領(lǐng)：先里后外、先主后次。這樣做的目的是分化難點(diǎn)，切實(shí)讓學(xué)生掌握此項(xiàng)技能。

學(xué)生制作完畢，上臺展示作品，先由小組中心發(fā)言人說制作過程、經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，以及作品的名字。接著大家舉手，評出造型獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，寓意獎(jiǎng)。最后生生互評，師生共同點(diǎn)評，改進(jìn)，使作品更趨于完美。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)高潮部分。

4、總結(jié)歸納，拓展延伸

成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，享受了勞動的快樂。師隨機(jī)表揚(yáng)同學(xué)們在短短時(shí)間內(nèi)就掌握了此項(xiàng)技能。此時(shí)，師生產(chǎn)生共鳴，教師完成了知識傳遞的目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)造了美，也提高了審美的能力。在情感上，對母親的認(rèn)識上得到升華，提高了學(xué)生的感恩意識。然后，讓大家想一想，怎樣才能豐富插花的內(nèi)容？這樣做的意圖是把插花的知識進(jìn)一步拓展升華，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

最后，學(xué)生暢談收獲或體會，分享成功的喜悅。大家共同感受到，如果我們把花瓶比喻成母親，比喻成祖國，那么我們便是插在上面的花和葉子，讓我們懷著一顆感恩的心一起唱 “感恩的心”歌曲或做手語表演，來感謝母親的養(yǎng)育，感謝祖國給我們提供的和平環(huán)境。教學(xué)反思：

本課始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，一切為了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，體現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題意識，小組合作找制作方法、規(guī)律，讓學(xué)生互相找出不足并自我完善，創(chuàng)新讓學(xué)生講，鼓勵(lì)學(xué)生多個(gè)側(cè)面評價(jià)。把整個(gè)過程都作為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生在形成勞動與技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的綜合能力都得到了提高。附：板書設(shè)計(jì)

插花藝術(shù)

一、插花知識：插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配。

二、插花步驟：確定制作主題→設(shè)計(jì)制作樣式→準(zhǔn)備材料用具→制作→欣賞與評價(jià)→改進(jìn)

插作要領(lǐng)：先里后外，先主后次

三、課堂實(shí)踐：要求作品要有美感，并能表達(dá)一種思想感情。

四、作品評價(jià)：造型獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，寓意獎(jiǎng)

第二篇：大班藝術(shù)活動《插花》說課稿

大班藝術(shù)活動《插花》說課稿

大班藝術(shù)活動《插花》說課稿1

一.說目標(biāo)

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活動的目標(biāo)為：

目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。

二.說選材

插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三.說教學(xué)方法

在活動設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評價(jià)與鼓勵(lì)。

第一.激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。

第二.給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。

第三.教師講解

幫助幼兒解決難點(diǎn)，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試，資料共享平臺《大班藝術(shù)活動《插花》說課稿》。

四.說教學(xué)過程

首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時(shí)修改，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過欣賞與講評，進(jìn)一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。

整個(gè)教學(xué)活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點(diǎn)，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

教學(xué)反思

“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的'變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動，可以更有效地促進(jìn)幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。

大班藝術(shù)活動《插花》說課稿2

一、說目標(biāo)

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”、依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活動的目標(biāo)為：

目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂、

目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美、

二、說選材

插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求、而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露、我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣、因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動、

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望、

三、說教學(xué)方法

在活動設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)、先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)知識技能、后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評價(jià)與鼓勵(lì)、

第一、激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感、

第二、給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作、幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述、

第三、教師講解

幫助幼兒解決難點(diǎn)，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試、

四、說教學(xué)過程

首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美、其次在幼兒觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用、讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料、幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案、然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托、在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時(shí)修改，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高、最后，展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由、通過欣賞與講評，進(jìn)一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅、同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美、

整個(gè)教學(xué)活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點(diǎn)，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高、

五、教學(xué)反思

“愛美之心，人皆有之、”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來的、幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會中的美、無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動，可以更有效地促進(jìn)幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展、因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美、幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美、

第三篇：幼兒園大班藝術(shù)活動說課稿 插花

幼兒園大班藝術(shù)活動說課稿 插花

導(dǎo)讀：插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。

“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐?，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動，可以更有效地促進(jìn)幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。

一、說目標(biāo)

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活動的目標(biāo)為：

目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。

二、說選材

插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三、說教學(xué)方法

在活動設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評價(jià)與鼓勵(lì)。

第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀。

察后的感受嘗試插花，鼓勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點(diǎn)，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。

四、說教學(xué)過程

首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色。

等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。

在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時(shí)修改，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過欣賞與講評，進(jìn)一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。

整個(gè)教學(xué)活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點(diǎn)，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

第四篇：插花藝術(shù)心得

花藝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了插花與花藝設(shè)計(jì)這門課程，因?yàn)槲疫@個(gè)人很喜歡花，對插花也有很大的愛好，所以很新奇的開始聽課，聽一會就特別感興趣，感覺特別輕松，所以不知不覺中進(jìn)入老師的課件，那個(gè)時(shí)候開始我對插花有了更進(jìn)一步的了解，在了解的基礎(chǔ)上我更喜歡上了插花。通過幾周的學(xué)習(xí)和老師的細(xì)心講解，我了解到現(xiàn)如今花藝設(shè)計(jì)不僅僅只是簡單的插花設(shè)計(jì)，花藝設(shè)計(jì)更是一種空間花藝以及設(shè)計(jì)的行業(yè)?；ㄋ囋O(shè)計(jì)是會有更高的境界與審美，掌握豐富多彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格，花藝設(shè)計(jì)師需要找到每一對戀人喜歡的設(shè)計(jì)方法，讓婚禮策劃師通過花藝裝飾設(shè)計(jì)訴說關(guān)于愛的美麗誓言?；ㄋ囋O(shè)計(jì)從希臘的愛情?；ㄋ囋O(shè)計(jì)講起，將美國、日本、荷蘭等的花藝裝飾設(shè)計(jì)一一串聯(lián)，融入獨(dú)特的異域文化特色，能夠呈現(xiàn)出呈現(xiàn)迥異多變的立體空間婚禮花藝設(shè)計(jì)。

通過學(xué)習(xí)我還認(rèn)識了很多花，下面簡單介紹我最喜愛的兩種花。非洲菊，非洲菊又名扶郎花原產(chǎn)非洲南部?；ù笊缷勺藧偰渴侵匾那谢ㄑb飾材料。大朵紅色非洲菊用于新娘捧花。它與月季、唐菖蒲、香石竹列為世界最暢銷的“四大切花”。

花語：非洲菊花語是象征神秘、互敬互愛有毅力、不畏艱難。還有鶴望蘭，又名天堂鳥。是一種有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的觀賞花卉。盆栽鶴望蘭擺放賓館、接待大廳和大型會議具清新、高雅之感。在南方可叢植院角點(diǎn)綴花壇中心同樣景觀效果極佳。亦為重要切花。花語：自由、幸福、瀟灑、為戀愛打扮的男孩。

我們這門課主要還講解了插花藝術(shù)。插花是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造，成功的作品才能給人以美的享受，欣賞時(shí)感到心靈相通，若有所悟，得到啟示，回味無窮，同時(shí)也獲得知識。當(dāng)然，初學(xué)者要循序漸進(jìn)，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能掌握好插花的知識與技能。初學(xué)者要首先學(xué)習(xí)插花的種種技巧，如花材的選擇與處理，構(gòu)圖、造型及搭配，這是非常重要的。但僅此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)學(xué)習(xí)有關(guān)植物、繪畫、文學(xué)等知識，才能靈活運(yùn)用上述技巧進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。因此，插花藝術(shù)家也應(yīng)像作家、畫家、表演藝術(shù)家一樣，深入社會，深入生活，去尋求創(chuàng)作的源泉和靈感，使作品不僅具有形式美，更重要的是具有思想、情感的意境美。僅有嫻熟的插花技巧，其作品缺乏思想、意境的作者，充其量只是一位插花匠。由此 可見，要學(xué)好插花，必須不斷地豐富和提高自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)，使作品具有傳情、動情、充滿詩情畫意的意境美和精神美。

插花看似簡單容易，然而要真正插成一件好的作品卻并非易事。因?yàn)樗炔皇菃渭兊母鞣N花材的組合，也不是簡單的造型，而是要以形傳神，形神兼?zhèn)洌郧閯尤?，融生活、知識、藝術(shù)為一體的一種藝術(shù)創(chuàng)作活動。插花是用心來創(chuàng)作花型，用花型來表達(dá)心態(tài)的一門造型藝術(shù)。所以花藝和插花藝術(shù)是相輔相成的，缺一不可。

最后，謝謝老師的細(xì)心教導(dǎo)。學(xué)習(xí)花藝設(shè)計(jì)對女孩子來講是個(gè)提升自身氣質(zhì)的好機(jī)會，希望我可以在生活中能夠繼續(xù)了解花藝。

第五篇：《插花藝術(shù)》教案

《插花藝術(shù)》教案設(shè)計(jì)

文山市第三中學(xué)

楊祖燕

課

時(shí)：2課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的定義與分類、特點(diǎn)與作用和插花藝術(shù)的類型等插花基礎(chǔ)知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達(dá)主題和討論作品，對學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）插花藝術(shù)的特點(diǎn)與作用的學(xué)習(xí)。

（2）插花藝術(shù)風(fēng)格的欣賞學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

插花作品類型的欣賞與插花藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)插花基礎(chǔ)知識 課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：ppt課件與教學(xué)設(shè)計(jì)

多媒體教室

學(xué)具準(zhǔn)備：手繪工具（也可以根據(jù)本校特點(diǎn)帶花卉等實(shí)材）

教學(xué)過程（組織教學(xué)是指教師進(jìn)入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數(shù)、安定秩序等，目的是使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備）

（一）引導(dǎo)階段

觀察幾張插花圖，請同學(xué)找出這些圖的不同之處,并說說感受。學(xué)生說感受，教師總結(jié)。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。

我們?nèi)绾瘟私獠寤ㄟ@門藝術(shù)的呢？今天我們將從一下幾個(gè)方面來了解。

一、插花藝術(shù)的定義：

即花的造型設(shè)計(jì),就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料，配合生活的時(shí)間、場合、用途等，經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價(jià)值的器官。如花朵、枝、葉、果實(shí)、芽、根等統(tǒng)稱為花。

插花創(chuàng)作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設(shè)問：同學(xué)們還在哪些場合看到過插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？ 學(xué)生回答：……

教師總結(jié)：

1、按用途分：禮儀插花和藝術(shù)插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術(shù)插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。

2、按花材性質(zhì)分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術(shù)風(fēng)格分類：東方式插花、西方式插花（傳統(tǒng)插花和現(xiàn)代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個(gè)是東風(fēng)式插花哪個(gè)是西風(fēng)式插花？(學(xué)生回答)學(xué)生欣賞東方式插花并總結(jié)其特點(diǎn): 東方式插花：以中國和日本的插花風(fēng)格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：崇尚自然、樸實(shí)秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構(gòu)圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個(gè)體線條美。注重表現(xiàn)花枝的姿態(tài)的神韻。構(gòu)圖簡練，多為不對稱自然構(gòu)圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學(xué)生欣賞西方式插花并總結(jié)其特點(diǎn): 西方式插花藝術(shù)：以歐美國家插花風(fēng)格為代表的一類花。

藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強(qiáng)調(diào)插花的色彩。其構(gòu)圖上常采用規(guī)則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴(yán)肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達(dá)主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構(gòu)圖多為對稱性的幾何形構(gòu)圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點(diǎn)是整體圖案和整體色彩。

傳統(tǒng)插花的特點(diǎn)：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構(gòu)圖多用對稱均衡或規(guī)則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現(xiàn)代插花的特點(diǎn)：它融匯了東西方插花的特點(diǎn)，既有優(yōu)美的線條，又有艷麗而規(guī)則的圖案，滲入了現(xiàn)代人的意識，追求變異，自由發(fā)揮。

三、插花藝術(shù)的作用

1、美化環(huán)境、改善人際關(guān)系，插花具有公關(guān)使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進(jìn)人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質(zhì) 插花美化環(huán)境，凈化心靈，誘導(dǎo)人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進(jìn)生產(chǎn)，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展

插花的興旺，推動切花生產(chǎn)的發(fā)展，以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？

學(xué)生參看一些圖例，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)到的色彩知識進(jìn)行評價(jià)交流。問題2：插花時(shí)色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？

小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍(lán)，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節(jié)課作業(yè)及學(xué)生所帶工具。

第二課時(shí)：實(shí)踐

每人應(yīng)用剛才所講插花藝術(shù)基礎(chǔ)知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導(dǎo)。

1.學(xué)生展示插花手繪作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。2.學(xué)生相互評價(jià)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面欣賞品評，注意褒揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構(gòu)圖造型效果

主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運(yùn)用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。

（3）主題表現(xiàn)

這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標(biāo)志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因?yàn)樗亲钅芤l(fā)美感與情思活動的。

（4）設(shè)色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)的原理。插花設(shè)色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵(lì)。5.課堂小結(jié)。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。