第一篇：黑板買賣合同

黑板買賣合同

合同人：東山大學(xué)（以下簡稱甲方）

上海紅玉教學(xué)設(shè)備廠（以下簡稱乙方）

甲乙雙方根據(jù)《合同法》的有關(guān)規(guī)定，就東山大學(xué)購買上海紅玉教學(xué)儀器設(shè)備廠的紅玉牌鋼質(zhì)黑板于2008年5月20日達(dá)成協(xié)議，簽訂本合同。

一、合同雙方名稱和住所

甲方：東山大學(xué)上海市東山路1號。

乙方：上海紅玉教學(xué)設(shè)備廠上海市明月路8號。

二、標(biāo)的乙方生產(chǎn)的紅玉牌鋼質(zhì)黑板。

三、數(shù)量

1000塊。

四、質(zhì)量

書寫流利、清晰，質(zhì)地可靠，通過了國家質(zhì)量體系驗(yàn)證。

五、價款

每塊1000元人民幣，共計(jì)1，000，000元人民幣。

六、交貨期限、地點(diǎn)與方式

乙方必須在今年8月10日前將黑板送至甲方學(xué)校設(shè)備處倉庫，甲方先付定金10萬元人民幣，其余貨到付款。

七、違約責(zé)任

1． 甲方不履行合同，無權(quán)要求返還定金；乙方不

履行合同，雙倍返還定金。

2． 正常情況下，如乙方未在協(xié)議的時間內(nèi)完成黑

板生產(chǎn)，每超過一天，扣除合同款的萬分之一；乙方貨物交易完畢，甲方未在協(xié)議的時間內(nèi)付清合同款，每超過一天，增加合同款的萬分之一。

八、解決爭議方法

如在執(zhí)行過程中發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)及時協(xié)調(diào)解決；協(xié)調(diào)不成向法院訴訟。

本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。雙方簽章后立即生效。

甲方：東山大學(xué)（印）乙方：上海紅玉教學(xué)設(shè)

備廠（?。?/p>

電話：×××××××電話：×××××××

第二篇：《黑板》觀后感

電影《黑板》觀后感

《黑板》講述的是一群教師背著黑板在伊朗和伊拉克邊界山區(qū)四處尋找學(xué)生的故事。老師們背著黑板，如同基督背負(fù)著救世的十字架，但是，一個民族的苦難不是他們的雙肩能負(fù)荷的。他們試圖說服無知的人們，知識將改變他們的命運(yùn)。但是，擁有知識的老師，卻改變不了自己落魄的境遇。在貧困和戰(zhàn)亂面前，知識的救贖顯得蒼白無力。

大片的黃土、荒涼的環(huán)境、簡陋的衣食，還有聽不懂的語言剛開始的時候讓人看著很壓抑，但是繼續(xù)看下去，你就會覺得心靈被深深的震撼到，某些場景會讓人眼前一亮，深深觸動著我們的心靈。

黑板是始終貫穿于影片的一個道具，一方面它發(fā)揮它本身的功能，用來教學(xué)，另一方面它又可以用來包扎傷口，運(yùn)輸病人，躲避武器的襲擊等等。黑板是知識的化身，文明的象征，《黑板》這部影片告訴我們伊朗人民是處在怎么樣的水深火熱的環(huán)境中以及知識文明對于一個民族繁榮富強(qiáng)的重要性或者還有別的一些人生道理。

主線的兩位老師，帶著他們的黑板開始了各自的旅途。黑板，記錄了他們的故事。最后，甲老師就像一個半途被遣送下車的乘客，望著“前妻”背著那塊寫著“我愛你”的黑板，漸行漸遠(yuǎn)。對這場短暫婚姻的回憶成為了他唯一的行李。

而乙老師最后只剩下半塊黑板，但是，比任何時候都沉重。誰會想到一個孩子在這塊黑板上初次寫出自己名字的欣喜？誰又會想到這短暫的欣喜會瞬間化作絕筆的悲慟？一群孩子騾子般的命運(yùn)，讓老師心痛卻無能為力。在生存面前，這時知識的救贖卻又顯得那么勢單力薄。

簡單的故事，簡單的人物，簡單到不能再簡單的道具，甚至沒有出現(xiàn)任何驚心動魄的場面，然而如果仔細(xì)品味這部電影的話，我相信每個看過的人都會被深深地震撼。戰(zhàn)爭的殘酷，被表達(dá)得淋漓盡致。對于荒原上的流浪者們，生存是第一要義，而影片最別具一格之處是，機(jī)智地展現(xiàn)了那兩位教師因?yàn)橛辛酥R也具有了知識分子獨(dú)有的“智慧的煩惱”——哪怕是僅僅只接受過兩年的教育。影片拍攝的冷靜客觀，只呈現(xiàn)生活狀態(tài)而不作刻意解釋，這種不落俗套的制作方法讓《黑板》具有高級的格調(diào)。

看完這部電影后，片子中的諸多特寫細(xì)節(jié)在我的視線之中來回俯沖，紀(jì)實(shí)的手法將真實(shí)的生活凸現(xiàn)在我的心中。但我仍然能透過硝煙，隱隱感到對他們的夢想、愛情、信仰等等渴望和堅(jiān)持。一群并不偉大的小人物身上散發(fā)出了質(zhì)樸、恒久的人性魅力。片名《黑板》就是解讀該片的線索和關(guān)鍵詞，天才女導(dǎo)演也用以小見大的方式，讓我們經(jīng)歷了一場感情和良知的洗禮。

黑板，這個本來是老師用來教導(dǎo)孩子的工具，用來教育與啟發(fā)下一代的象征，在貧窮、戰(zhàn)亂以及饑餓的迫使下，成為一片遮擋與保護(hù)的庇佑之傘，然而在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，還是單薄無力。細(xì)品這些在《黑板》中看到的簡潔和樸素的對白，蘊(yùn)涵著人性的光輝，也蘊(yùn)涵著伊朗民族電影的真正魅力。也體現(xiàn)出全世界的教師的無私精神。我們自做教師起沒有經(jīng)歷過這樣艱苦的環(huán)境，更沒有經(jīng)歷過找學(xué)生的痛苦，我們現(xiàn)在的家庭教育沒有這么落后。因此，作為現(xiàn)代的教師，我們更應(yīng)為教育事業(yè)作出應(yīng)有的一份責(zé)任和貢獻(xiàn)。

第三篇：《黑板》觀后感

《黑板》觀后感

近年來，一些反映我國西部地區(qū)教育現(xiàn)狀的文章、圖片、影視等作品大量涌現(xiàn)，每每牽動著億萬人的心。殘破的桌椅，簡陋的校舍，薄弱的師資力量，還要面臨隨時可能輟學(xué)的危險(xiǎn)? ?如果認(rèn)為這就是世界上最艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，那你就錯了！

影片“黑板”描述了在伊朗戰(zhàn)火紛飛的庫爾德地區(qū)，一群教師背著黑板到處找學(xué)生以此糊口的的故事。飽受饑餓困擾的教書匠――主人公撒意德與瑞波爾在岔路口分別，開始了自己不同的經(jīng)歷。

撒意德遇上了一群在庫爾德地區(qū)迷路的伊拉克難民，無人愿意雇傭他學(xué)習(xí)知識，無奈之下他背了黑板充當(dāng)起向?qū)В瑘?bào)酬是四十個核桃。途中他與一名有些智障的女人滑稽的結(jié)了婚，聘禮是他的黑板。目的只是為了給女人即將病逝的父親些許安慰。當(dāng)難民隊(duì)伍停留休息時，撒意德用黑板為自己和女人隔絕出了一方小天地?如果在此時你露出了心領(lǐng)神會的微笑，那你又錯了！鏡頭轉(zhuǎn)至黑板的另一邊，癡傻的女人自顧自啃著食物，而撒意德卻用粉筆在黑板上認(rèn)真寫下“我愛你”，不厭其煩的教著女人?！拔覑勰恪⑽覑勰?、我愛你”，而女人始終沉默。來到伊拉克邊境，兩人又因?yàn)閲牟煌瑯踊碾x了婚。女人帶走了撒意德的聘禮――他的黑板，難民們的背影漸漸遠(yuǎn)去，只能影影綽綽看到黑板，鏡頭拉近，黑板上仍舊書寫著撒意德的“我愛你”? ?

瑞波爾身背大大的黑板去村里尋找學(xué)生，卻無人問津。他在村子里踟躇徘徊，大聲招攬著生意：“瞧一瞧看一看了??！學(xué)加減乘除法了?。∫怀硕枚?，二乘二得四了?。　焙谏挠哪?，讓人心酸，引人嗟嘆！最終他遇上了為邊境走私者充當(dāng)搬運(yùn)工的一群少年，他們被戲稱為“騾子”，沒有人愿意向他學(xué)習(xí)知識，于是他以極強(qiáng)的耐心緊緊追隨著這幫年輕人，時而要陪同他們躲避搜捕，時而要在他們進(jìn)餐時忍饑挨餓。途中孜孜不倦的一遍遍游說，終于感化了一名少年！可就在少年學(xué)會在黑板上寫出自己名字的時候，一顆流彈結(jié)束了少年的生命? ?

民族有文明，才會有前進(jìn)的希望，知識傳遞著民族的希望。戰(zhàn)亂中的庫爾德人，仍舊沒有放棄希望。但是他們?nèi)鄙僭杏齻鞑ブR的有利環(huán)境！而有利的環(huán)境，現(xiàn)在我就擁有！認(rèn)真努力活潑聰明的學(xué)生、優(yōu)越的辦公條件、團(tuán)結(jié)精干的學(xué)科團(tuán)隊(duì)、不斐的工資待遇?常聽老師這樣教育學(xué)生：“現(xiàn)今的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，你憑什么不努力學(xué)習(xí)！成績差了對得起誰？”而看完影片黑板，我想說：“現(xiàn)今的工作環(huán)境這么好，我憑什么不努力教書！成績差了對得起誰！”

第四篇：黑板情書

黑板情書 演唱：后弦

單戀的這些年 字典翻到尾頁

找不到告白的字眼

傍晚的講臺前 情書怎么寫

太多勇氣要準(zhǔn)備

寫一封黑板上的情書 是愛你的宣言

謹(jǐn)此懷念擦去的昨天

這一封黑板上的情書 請留到早七點(diǎn)

等第一束愛情的光線

寫一封黑板上的情書 公開我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書 請留到早讀前

哪怕等來你空空座位

靜靜坐在第七排 對著黑板 今天我當(dāng)班值日 要打掃愛情故事 這故事到底怎么寫 比費(fèi)馬還難解 只能憑感覺 八字還沒一撇 粉筆的詩沒有徐志摩酷 不是優(yōu)美楷書 少點(diǎn)文雅風(fēng)度

它卻是我的肺腑

微笑的涂鴉帶著莎士比亞孤獨(dú) 祈禱這開始不是結(jié)束

單戀的這些年 化學(xué)翻到尾頁

中和不掉心酸滋味

粉筆斷成幾截 語氣很強(qiáng)烈

太多寂寞要消滅

寫一封黑板上的情書 是愛你的宣言

謹(jǐn)此懷念擦去的昨天

這一封黑板上的情書 請留到早七點(diǎn)

等第一束愛情的光線

寫一封黑板上的情書 公開我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書 請留到早讀前

哪怕等來你空空座位 黑板情書該怎麼寫 愛是我全部 黑板情書花了整夜 你就是我的日出 寫一封黑板上的情書 公開我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書 請留到早讀前

哪怕等來你空空座位

第五篇：黑板影評

《黑板》影評（1041字）

第一次接觸伊朗電影，我就被這部描寫生動描寫兩伊邊境人民的悲慘生活的電影所震撼。當(dāng)我在影片剛開始的時候看到一群男人背著一塊大黑板在崎嶇的山路上行走時，一種現(xiàn)實(shí)主義的感覺。

在影片中，我看到了一群背著黑板的流浪教師走在人跡罕至的荒原上，其中有兩個教師還在苦苦地尋找著那些愿意去付費(fèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生。出于心理上的急迫，他們首先離開了大部隊(duì)。接下來的時光里，一個老師在兩伊邊境遇到了一些從事偷運(yùn)走私物品的孩子，但是他們從未讀過書也不會寫字，甚至不愿意去學(xué)習(xí)，但是這個老師不甘心放棄，他一直跟著這群孩子，并用自己的一半的黑板去幫這群孩子捆扎貨物。也許是這位老師的付出感動了上帝，其中的一個孩子同意接受他的教育。老師很高興，這位孩子也很好學(xué)，但是時運(yùn)不濟(jì)，一個冷槍讓這個孩子永遠(yuǎn)地倒在了這個貧瘠的土地上。再來看看那另一位老師，那個自己只讀了兩年書的教師，遇見了一隊(duì)迷途的伊拉克流浪者，并且將自己的黑板貢獻(xiàn)出來去抬那位病重的老者，最終還和這位老者的女兒結(jié)了婚。這位老師想教這位女子，但是女子卻很沉默，黑板僅僅是用來晾曬衣物或者是用來躲避后來的空襲，空襲之后，他們因?yàn)橐氐礁髯缘膰?，選擇了離婚，黑板上永遠(yuǎn)地留下了那“我愛你”三個字。

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看完這部影片，我的感受就是，這不是一部像影片名字那樣給小孩子看的影片，而是一種給人以巨大震撼的影片。雖然電影里的那種黃土，那種山石，我在拍攝中國西北的電影中也看到過，但是，那一塊塊背著黑板的男人，我卻有種批判現(xiàn)實(shí)的感覺。我想，這影片不是在歌頌師恩，或者說有點(diǎn)像《一個都不能少》那樣的影片吧。

看完這部影片，我還有種身臨其境的感覺，感覺被導(dǎo)演帶到了那個飽經(jīng)貧窮與戰(zhàn)亂的環(huán)境。那里的人們因?yàn)殚L期生活在這個閉塞的環(huán)境中，他們無法因?yàn)闊o法更好地與外界聯(lián)系，使得教育離他們是那么的遙遠(yuǎn)，“知識改變命運(yùn)”這種看似很簡單地一句話對于他們卻是天方夜譚。當(dāng)然他們就更沒見過黑板，因此當(dāng)我看到那些黑板被用來當(dāng)作晾曬衣物的工具或者抬人用的擔(dān)架時，這更是一種悲哀。當(dāng)然，他們心中不會感覺到這種悲哀，對于他們來說，沒有什么比生存更重要了，如果這些黑板可以用來躲躲炮彈，可以用來曬曬衣服，可以用來抬抬人，他們就滿足了，何必還需要那些寫著都看不懂的文字。

因此，看完這部影片的后，我更應(yīng)該為自己現(xiàn)實(shí)感到慶幸，因?yàn)樵谖覀兊淖鎳膹V大西部地區(qū)，還有那么多的人們像影片中的人們那樣，缺乏接受教育的機(jī)會，甚至不知道什么知識。我想我更應(yīng)該珍惜這機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，通過自己的努力為以后的人生增添更多的光彩。

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