第一篇：青海大學醫(yī)學院第二批重點課程中期檢查總結

青海大學醫(yī)學院第二批重點課程中期檢查總結

根據(jù)“青海大學醫(yī)學院關于對院級第二批重點課程建設項目進行中期檢查的通知”[青大醫(yī)教（2007）63號]文件要求，教務處組織學院各教學部門負責人、督導室成員及教學管理有關人員組成檢查小組，于2007年5月8日—17日分別對2006年立項的《法律基礎》等9項院級第二批重點課程建設課程進行了中期檢查，現(xiàn)簡要總結如下。

一、進展情況

2006年確定的院級重點課程有《法律基礎》《毛澤東思想、鄧小理論和“三個代表”重要思想概論》《藏藥三大基因》《中醫(yī)內(nèi)科學》《衛(wèi)生統(tǒng)計學》《內(nèi)科學》《外科學》《病理學》《藥理學》等共9門，通過一年的建設，各課程的建設都能按照項目書的要求完成了建設任務，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、各課程均制定和修訂了理論建學大綱、實驗教學大綱、見習大綱、實習大綱。

2、各課程均進行教學方法和教學手段改革。如：采用啟發(fā)式教學方法、討論式教學方法，PBL教學方法等，制作PPT多媒體課件，部分課程還購買了多媒體教學光盤。

3、絕大部分課程都建立了非常完整的集體備課記錄和觀摩教學紀錄，個別還不完備的課程正在積極地完善之中。

4、各課程都能積極主動地進行教學研究、教學改革立項，部分課程已陸續(xù)獲得教學成果。

5、各課程均積極進行考試改革。提高平時學習、考試、考察、成績比例，使平時成績占總成績的40%左右。法律基礎課還大膽嘗試采用口試的方法進行考試，盡管教師花費大量的精力，卻收到了意想不到的教學效果。深受廣大學生的歡迎。

二、存在問題

1、部分課程存在課程建設經(jīng)費使用、分配不合理現(xiàn)象。

2、個別課程由于教學任務重、教學人員緊缺等原因，教學研究活動開展不夠理想，集體備課記錄和教研室會議記錄沒有分門別類。

3、教師隊伍有待及時補充。如：法律基礎課程只有1名教師任課。

4、因學院現(xiàn)有教學條件有限，個別學科實踐教學基地、實驗室條件有限，在不同程度上影響了課程建設質量。

5、臨床教學隊伍不夠穩(wěn)定，一門臨床課程竟由幾位教師任教，突出表現(xiàn)在：備課不認真，課堂教學質量不高，學生有意見。

三、整改措施

1、督促、協(xié)助有關課程建設項目，及時做好規(guī)范檔案、材料、資料的管理工作。

2、指導各建設項目經(jīng)費開支、使用、合理分配。

3、加強實踐教學基地、臨床教學基地、實驗教學等基礎教學建設，從宏觀上起到支持、配合重點課程項目的建設工作。

4、鼓勵、支持進行嘗試性的多種形式的教學、考試改革，創(chuàng)造性地開展教學研究活動。

5、繼續(xù)加強師資隊伍建設工作。

青海大學醫(yī)學院教務處

二00七年七月十二日

第二篇：青海大學醫(yī)學院生物化學學科建設與發(fā)展規(guī)劃

青海大學醫(yī)學院生物化學學科建設與發(fā)展規(guī)劃

學科建設是院部事業(yè)發(fā)展的基礎與核心，在教學、科研、人才培養(yǎng)等各方面起著指導作用。為了加快生物化學學科的建設步伐，培養(yǎng)更多的醫(yī)學基礎理論研究和應用人才，建設好學科專業(yè)，加強學科師資隊伍建設，提高教學質量，特制定學科建設與發(fā)展規(guī)劃。

一、生物化學學科的現(xiàn)狀分析以及面臨的形勢和任務

（一）生物化學學科的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

——生物化學學科發(fā)展現(xiàn)狀

1、基本情況

青海大學醫(yī)學院生物化學教研室所承擔的學科包括生物化學的理論、實驗教學工作及分子生物學的理論教學工作，肩負著碩士研究生班、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、藏醫(yī)學、中西醫(yī)結合臨床醫(yī)學等20個本科專業(yè)和成人教育10個專業(yè)的4000余名學生的授課任務。現(xiàn)每年平均教學時數(shù)為1400學時。

2、師資隊伍

現(xiàn)教研室教師共8人，其中，副教授2人，講師3人，助教3人。取得研究生碩士學位4人。有1人曾為國外訪問學者。

4、教學科研

教研室本著教學工作中心地位，遵循教學立校、科研強校的宗旨，積極進行教學研究。2004年以來，本教研室正在實施的研究項目共有4項。先后在各級學術期刊上發(fā)表學術論文9篇。

——生物化學學科發(fā)展中存在的問題

目前，生物化學學科在基礎醫(yī)學部只有一個實驗室，由于辦學條件的限制，存在如下問題：、硬件設備

（1）實驗室內(nèi)部設置不能滿足需要。隨著我院生物化學及分子生物學專業(yè)課程的開設，學科專業(yè)的不斷發(fā)展等因素的影響，目前生物化學實驗室的單一設置已經(jīng)不能滿足教學和實驗的要求。（2）實驗場所嚴重不足。根據(jù)生物化學實驗室目前所應承擔的實驗教學任務，以及特別是每學年要面向全校公修課近1000名學生，平均每次實驗要容納近40 名學生的狀況，實驗教室無法滿足實驗需求。

（3）儀器設備陳舊和不足。我院生物化學儀器多數(shù)為 1968 年至 1987 年期間購置，各種儀器基本是單件配置。目前存在兩大問題：一是儀器老化現(xiàn)象嚴重，加之多屆學生使用，部分儀器已被損壞報廢；二是因學校擴招，教學班日益增多，原來的教學儀器大都是單件配置，保證學生的實際操作和課堂實驗演示較為困難。儀器設備的不足嚴重影響了實驗項目的有效實施和按時完成，一定程度上影響了生物化學教學效果和質量。、科研、學術

（1）科研基礎薄弱，實驗條件、圖書資料等不能滿足科研的需要，科研經(jīng)費較少。

（2）學科整體水平不高，缺乏優(yōu)秀的、知名度高的學科帶斗人，缺乏重大研究課題的支持，缺乏集團研究力量。

（二）生物化學學科的發(fā)展特色與優(yōu)勢

——有較有力的專業(yè)支撐

青海大學醫(yī)學院是目前我省唯一培養(yǎng)具備醫(yī)學本科基本理論、基本知識、基本技能，能為教育、醫(yī)療、教學專門人才的部門。為青海醫(yī)學教育工作和臨床醫(yī)療工作奠定了堅實的學術基礎。

——有本學科的堅實基礎

生物化學通過對青年教師的培養(yǎng)，初步形成了教學及學術梯隊，師資隊伍結構較好；為生物化學碩士學位授權點的申報和研究生教育的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

——有較強的師資隊伍

生物化學教研室有一定的教學和科研力量，有較強的師資力量?，F(xiàn)有副教授 2 人 , 講師 3人 , 助教3人。其中，具有碩士學位 4人 , 國外訪問學者1人，形成了一支在教學科研上有一定水平和實踐經(jīng)驗的師資隊伍。

二、學科建設的指導思想和發(fā)展目標

（一）生物化學和分子生物學科建設的指導思想 以現(xiàn)有本科專業(yè)為基礎，進一步拓展專業(yè)方向，建設較為完備的綜合實驗室，建立研究生分子生物學實驗室，逐步建立多層面較完善的學科體系；以學科隊伍建設為核心，培養(yǎng)結構合理的科研與師資隊伍，努力將本學科建設成為結構合理、特色鮮明、優(yōu)勢明顯、層次較高的品牌學科。

（二）學科建設的目標

——強化現(xiàn)有本科專業(yè)。進一步拓展專業(yè)方向，不斷調(diào)整和完善教學計劃、教學大綱、課程設置、培養(yǎng)目標，努力提高教學質量。

——建立分子生物學實驗室。為保證研究生分子生物學教學工作的正常有序地運轉。加強實驗室建設，搭建高層次研究的平臺，努力實現(xiàn)科研人才走向社會、服務社會的目的。

（三）課程設置與建設內(nèi)容

根據(jù)生物化學專業(yè)的培養(yǎng)目標，在調(diào)整課程結構方面進行課程建設： 生物化學日新月異，專業(yè)課程設置必須與時俱進，為了適應學科發(fā)展的趨勢，近三年來，教研室確定課程改革的基本思路，加強基礎理論，吸收最新研究成果，注重實際能力培養(yǎng)。

（四）教材建設

——制定教材建設規(guī)劃，嚴格選用程序，保證教材選用質量，使用面向 21 世紀教材、教育部重點推薦教材達 80% 以上。

1、充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮任課教師在教材選用上的主導作用；在教材選用問題上，認真聽取任課教師的建議，以任課教師的意見作為甄別、選用教材的主要參考。

2、通過調(diào)查研究，征求學生對所用教材的意見和建議，把學生的意見作為甄別、選用教材的參考標準之一。

3、發(fā)揮教研室的作用，通過教研室會議最終確定教材，并經(jīng)部報院教材委員會審批。、依據(jù)專業(yè)課本不斷更新的原則，同時又能保證教師備課連續(xù)性的前提下，暫規(guī)定專業(yè)課教材3年為一個更新周期。

（五）師資隊伍建設目標

——“拓寬”的培訓模式： 生物化學，日新月異，為適應這種需求，讓任課教師在對口專業(yè)的高校通過單科進修，訪問學者、攻讀學位等形式，迅速提高專業(yè)水平。

——“引進”、“拔高”的培訓模式：

取得碩士學位，極大程度提高了教師的學歷層次，學歷結構趨于合理化，基于此，生物化學學科有兩個原則作為今后生物化學專業(yè)教師培訓需要遵循的要求：一是大力提倡、鼓勵在職教師攻讀碩士學位；二是引進博士等高層次人才，新教師的輸入把好學歷關。

——實行青年教師導師制

根據(jù)學校和院里的統(tǒng)一要求，加大青年教師的培養(yǎng)力度，對青年教師實行導師制，由經(jīng)驗豐富的具有較高職稱的教師指導青年教師的教學和科研，以全面提高青年教師的教學科研水平。

（六）實驗室的建設

——制定生物化學實驗室建設及發(fā)展目標

服從學校學科建設發(fā)展規(guī)劃，明確任務，理清思路，科學布局，合理規(guī)劃，辦出特色；積極爭取學校和學院對生物化學實驗室建設的支持力度，加快建設步伐，爭取到 2007年底使實驗室工作上一新的臺階，并向全校學生開放，發(fā)揮實驗室向全校學生服務的功能。

——申請擴大實驗室面積

根據(jù)實驗性質、任務以及以建設的需求，目前生物化學實驗室至少需要2間80平方米的實驗室，1間分子生物學實驗室。

——繼續(xù)加大生物化學儀器設備購置的力度

爭取資金，以滿足最基本的實驗需求；在此基礎上，從 2007年起，繼續(xù)爭取資金，購置分子生物學實驗室設備，為現(xiàn)代化人才培養(yǎng)奠定基礎。

——規(guī)范實驗項目

1、在生物化學實驗課開展開放教學和設計性實驗，提高學生思維、動手能力、研究和應用的能力。

2、合理規(guī)劃，針對各專業(yè)的不同需求，進一步完善實驗項目及內(nèi)容的安排，本著促使學生得到全面發(fā)展的愿望，合理設置實驗內(nèi)容。

——繼續(xù)加強實驗室工作隊伍建設 實驗室效益的發(fā)揮關鍵在于實驗室隊伍建設。要實現(xiàn)實驗室建設規(guī)劃的目標，提高實驗室的整體水平和效率，進一步提高實驗技術人員的素質是很重要的。鼓勵并支持實驗人員短期培訓，提高實驗技術人員的素質。

——完善管理

嚴格執(zhí)行和進一步完善實驗室管理規(guī)章制度，改革和加強對實驗設備的管理措施，認真履行管理職責，保證帳、物相符；嚴格要求學生做好實驗數(shù)據(jù)的搜集、記錄和分析工作；認真批改實驗報告，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。

三、學科建設發(fā)展的措施

——加強師資隊伍建設，提高教師學歷層次，促使學科向更高水平發(fā)展1、35 歲以下教師全部獲得碩士學位。

2、引進博士研究生，吸收優(yōu)秀碩士研究生，聘請本學科知名專家、教授講學。

3、鼓勵教師進修學習，鼓勵教師攻讀博士學位。

4、積極策劃、支持教師申報科研課題，發(fā)表學術論文，制定本學科人才培養(yǎng)計劃，加強學術梯隊建設。

—— 繼續(xù)加強本科教育

根據(jù)國家教育部關于《普通高等學校本科教學評估工作方案》和青海省教育廳關于《青海省高等學校省級重點學科重點實驗室評估方案》針對專業(yè)的辦學條件、師資水平、科研水平、教學質量等項指標認真研究，逐項落實。制訂指標落實的統(tǒng)一原則，積極爭取多方財政投入，在更新、補充現(xiàn)有基礎教學的前提下，使硬件指標能有一個較大提高。認真研究現(xiàn)代高等教育思想理論，更新教育觀念，進一步優(yōu)化師資隊伍。教育質量上能有一個明顯提高；進一步優(yōu)化課程設置，加強實驗教學環(huán)節(jié)，為社會培養(yǎng)出更多的綜合素質高、能力強的適用人才。

生物化學教研室

2007年8月1日

第三篇：大學財務管理課程重點總結

1、財務管理是以公司理財為主體，以金融市場為背景，研究公司資本取得與使用的管理學科。

2、財務經(jīng)理的職責：投資、融資、決策、監(jiān)管主計長和司庫的工作。

3、財務管理目標是利潤最大化和股東財富最大化。

4、與利潤最大化相比，將股東財務最大化作為理財目標具有其積極的方面，主要表現(xiàn)在：（1）股票的內(nèi)在價值是按照投資者要求的收益率折現(xiàn)后的現(xiàn)值，這一指標考慮了獲得收益的時間因素和風險因素；（2）股票價值是一個預期值，股東財富最大化在一定程度上可以克服公司在追求利潤上的短期行為，保證了公司的長期發(fā)展；（3）股東財富最大化能夠充分體現(xiàn)公司所有者對資本保值與增值的要求。

5、按照索取權獲得方式的不同，可分為固定索取權(fixed claims)、剩余索取權(residual claims)、和或有索取權(contingent claims)三種。股東對公司收益的索取權是一種剩余索取權。

6、按照取得收益的先后順序：債權人-優(yōu)先股股東-普通股股東。債權人分配固定股息。

7、Ⅰ、單一支付款項的終止和現(xiàn)值

復利終值 FV?PV(1?r)n 其中(1?r)n稱為復利終值系數(shù)，記作（F/P,r,n）

復利現(xiàn)值PV?FV(1?r)?n 其中(1?r)?n稱為復利現(xiàn)值系數(shù)，記作（P/F,r,n）

(1?r)n?1(1?r)n?1Ⅱ、普通年金終值FV?A? 其中稱為年金終值系數(shù)，rr（F/A，r,n）

1?(1?r)?n1?(1?r)?n 普通年金現(xiàn)值PV?A? 其中稱為年金現(xiàn)值系數(shù)，記作

rr（P/A,r,n）

(1?r)n?1?1(1?r)n?1?1?1] 其中?1稱為預付年金Ⅲ、預付年金終值FV?A?[rr終值系數(shù)，記作[（F/A ,r, n+1）-1]

1?(1?r)?(n?1)?1]?A?A(P/V,r,n?1)其中

預付年金現(xiàn)值PV?A?[r1?(1?r)?(n?1)?1稱為預付年金現(xiàn)值系數(shù)，記作[（P/A ,r, n-1）+1]。故以上公式亦寫作rPV?A[(P/A,r,n?1)?1] 或PV?A(P/A,r,n)(1?r)

1?(1?r)?n] 當n→∞時，(1?r)?n的極限為零，故Ⅳ、永續(xù)年金現(xiàn)值PV?A[r1 rⅤ、增長型永續(xù)年金現(xiàn)值（已知第0期現(xiàn)金流量為C0，每年增長率為g，求現(xiàn)值PV）上式也可寫為PV?A?PV?C0(1?g)C?1

r?gr?g8、通常將以年為基礎計算的利率稱為名義年利率APR，將名義年利率按不同利息期調(diào)整后的利率稱為有效利率（effective annual rate,EAR）。設一年內(nèi)復利次數(shù)為m次，名義年利率APR為rnom,則有效利率EAR的調(diào)整公式為：

EAR?(1?rnomm)?1 如果每年復利一次，則EAR和APR相等；隨著復利次數(shù)的m增加，EAR逐漸趨于一個定值。

9、系列支付款項可以分為普通年金、預付年金、遞延年金和永續(xù)年金。

10、利率由三大因素構成：真是無風險利率(RRFR real risk-free rate)、預期通貨膨脹率I(inflation)及風險溢價RP(risk premium)。用公式表示為：利率r=真實無風險利率+預期通貨膨脹率+風險溢價。

真實無風險利率=（1+名義無風險利率）/（1+預期通貨膨脹率）-1

FV1?(1?r)nFV11、債券分為零息債券PV?和定息債券 PV?I??nn(1?r)r(1?r)I=債券面值×息票率（票面利率）。若息票率＞r必要收益率 為溢價發(fā)行。若息票率＜r必要收益率 為折價發(fā)行。若息票率=r必要收益率 為平價發(fā)行。P55例4-1

12、收益率股價模型中的收益率可以分為兩大類：到期收益率和收回收益率。債券到期收益率(yield to maturity, YTM)是指債券按當前市場價格購買并持有至到期日所產(chǎn)生的預期收益率。

13、債券價值主要由息票率、期限和收益率（市場利率）三個因素決定。P59-P61

14、現(xiàn)金流量預測的原則：實際先進流量原則和增量現(xiàn)金流量原則。判斷增量現(xiàn)金流量，決策者會面臨四個問題：附加效應，沉沒成本，機會成本，制造費用。其中機會成本不計入現(xiàn)金流量。

15、凈運營成本（NWC）是指流動資產(chǎn)與流動負債之間的差額。NWC=流動資產(chǎn)-流動負債=現(xiàn)金+應收賬款+存貨-應付賬款 △NWCt=NWCt-NWCt-1

16、現(xiàn)金凈流量=（銷售收入-付現(xiàn)成本）×（1-所得稅稅率）＋折舊×所得稅稅率

折舊是因為減少了所得稅的支出

17、在確定項目現(xiàn)金流量時，還需注意以下兩個問題：（1）項目現(xiàn)金流量中不包括利息費用。（2）估計通貨膨脹對項目的現(xiàn)金流量和資本成本（折現(xiàn)率）的影響時，應遵循一致性原則。

18、投資項目評估準則包括：凈現(xiàn)值準則、內(nèi)部收益率準則、獲利指數(shù)準則、投資回收期準則、會計收益率準則。P77

19、凈現(xiàn)值（net present value,NPV）是反映投資項目在建設和生產(chǎn)服務年限內(nèi)獲利能力的指標。一個項目的凈現(xiàn)值是指在整個建設和生產(chǎn)服務年限內(nèi)各年現(xiàn)金凈流量按一定的折現(xiàn)率計算的現(xiàn)值之和。其公式為：NPV??t?0nNCFt?PV(?)?PV(?)。t(1?r)在無資本約束的情況下，接受凈現(xiàn)值大于等于0的項目，放棄凈現(xiàn)值小于0 的項目。當一個投資項目有多種方案可供選擇時，選擇凈現(xiàn)值最大的方案。

20、內(nèi)部收益率（internal rate of return,IRR）是指項目凈現(xiàn)值為零時的折現(xiàn)率或現(xiàn)金流入量現(xiàn)值與現(xiàn)金流出量現(xiàn)值相等時的折現(xiàn)率。如果IRR大于或等于項目項目資本成本或投資最低收益率，則接受該項目；反之，則棄之

21、獲利指數(shù)（profitability index,PI）又稱現(xiàn)值指數(shù)，是指投資項目未來現(xiàn)金凈流量（NCF）現(xiàn)值與初始投資額（I0）的比率。其公式為：PI?PV(NCF)I0接受活力指數(shù)大于或等于1的項目，放棄獲利指數(shù)小于1 的項目。

22、投資回收期（payback period,PP）是指通過項目的現(xiàn)金凈流量來回收初始投資所需要的時間PP?T-1?第T-1年累計現(xiàn)金凈流量的絕對值

第T年的現(xiàn)金凈流量如果投資回收期小于基準回收期（公司自行確定或根據(jù)行業(yè)標準確定），接受該項目；反之，則放棄該項目。

23、會計收益率（accounting rate of return,ARR）是指投資項目年平均凈收益與該項目年平均投資額的比率。會計收益率?年平均凈收益?100%

年平均投資總額如果會計收益率大于基準會計收益率，則接受該項目；反之，則棄之。

24、在完善的市場交易條件下，投資者要求的收益率與該投資提供的預期收益率在數(shù)值上是相等的。

25、系統(tǒng)風險又稱市場風險或不可分散風險，是指由于政治、經(jīng)濟及社會環(huán)境等公司外部因素的不確定性產(chǎn)生的風險，如通貨膨脹、利率和匯率的波動、國家宏觀經(jīng)濟政策的變化、戰(zhàn)爭、政權更迭、所有制改造等。系統(tǒng)風險是由綜合因素導致的，這些因素是個別公司或投資者無法通過多樣化投資予以分散的。

非系統(tǒng)風險又稱公司特有風險或可分散風險，是指由于經(jīng)營失誤、勞資糾紛、新產(chǎn)品試制失敗等因素所產(chǎn)生的個別公司的風險。非系統(tǒng)風險是由單個、特殊因素所引起的，由于這些因素的產(chǎn)生是隨機的，因此可以通過多樣化的投資來分散。P102-P105

第四篇：華南理工大學研究生重點課程建設項目中期檢查報告(教材類)

附件4：

項目編號：

研究生重點課程建設項目（教材類）

中期檢查報告

項目名稱：

項目負責人：

所在單位：

起止時間：

填寫時間：

華南理工大學研究生院制

第五篇：中期檢查-自我總結

轉眼間，研究生學習已經(jīng)將近兩年。回顧這段時間的經(jīng)歷，我覺得還是比較充實的?？偟膩碚f，在生活和學習上，特別是專業(yè)課的學習方面，都有了不同程度的進步。

進入研究生學習以來，我認真學習思想理論知識，時刻使自己保持較高的思想政治覺悟。關心國家大事，并積極擁護黨的方針政策。遵紀守法，尊敬師長，關心同學，不斷提高自身修養(yǎng)。

在導師的悉心指導下，我堅持深入思考專業(yè)理論知識，培養(yǎng)自己的科研能力。專業(yè)課的學習上，不再僅僅停留在知識的接受，而是認真思考，爭取深刻的理解、應用和創(chuàng)新所學內(nèi)容。在專業(yè)課學習過程中，也注意積極查閱相關文獻資料，了解最新研究動態(tài)，豐富自己的思維。同時積極參加院系組織的各種講座，開闊自己的視野。

除了學?；镜恼n程學習外，我也注意其他方面的學習和提高。入校伊始，積極參與學生會工作和班級管理工作。在學院開展研究生輔助教學工作時，積極參與，既彌補了自己在數(shù)學知識方面的遺忘，也從事了教學工作的相關環(huán)節(jié)。同時，主動參加全國研究生數(shù)學建模競賽，認真參與了相關學習和討論。經(jīng)過這些，自己對學習也有了更深刻的認識。

在生活中，我和班級同學和睦相處，共同創(chuàng)造了良好的學習生活環(huán)境。學習之余，我也注重身體鍛煉。課余，積極參加各項娛樂活動，提高身體素質，陶冶情操，勞逸結合，提高了學習效率。

上面，我對過去一年半的學習、生活進行了總結，主要談了自己的收獲。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己存在著一些不足之處。例如，在思考問題時，缺乏創(chuàng)新精神，不能將所學知識熟練運用。在具體學習和做事情時，缺乏恒心，遇到困難容易急躁，導致效率下降。這些都是我在以后的學習生活中要特別注意克服的困難。在今后一年多的學習生活中，我的主要精力仍舊在科研學習和完成畢業(yè)論文上，但我要合理安排時間，爭取早日完成自己的論文，并為畢業(yè)后踏入社會做些必要的準備工作。