第一篇：大學(xué)課程總結(jié)

大學(xué)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

目錄

一、C語(yǔ)言...........................................................................................................................-1學(xué)習(xí)心得...............................................................................................................................-2學(xué)習(xí)過(guò)程...............................................................................................................................-4

三、高等數(shù)學(xué).......................................................................................................................-6學(xué)習(xí)心得...............................................................................................................................-9101016學(xué)習(xí)過(guò)程.............................................................................................................................-***92930323236

一、C語(yǔ)言

學(xué)習(xí)過(guò)程

C語(yǔ)言是一門(mén)最基礎(chǔ)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，剛接觸它時(shí)比較討厭，因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)，不過(guò)后來(lái)慢慢體會(huì)到了它的樂(lè)趣所在。開(kāi)始慢慢喜歡上C語(yǔ)言。

在《C語(yǔ)言大學(xué)教程》第一章里面，初步認(rèn)識(shí)到了什么是C語(yǔ)言、C語(yǔ)言和其它程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有什么不同以及它的發(fā)展史。程序：實(shí)際上是用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述的某一問(wèn)題的解決，是符合一定語(yǔ)法規(guī)則的符號(hào)序列。二三兩章都是自己看書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了C最基本的東西，運(yùn)算符、數(shù)據(jù)類型、變量的使用等，同時(shí)也學(xué)會(huì)了C程序的基本結(jié)構(gòu)，能夠參照書(shū)上的簡(jiǎn)單例子寫(xiě)一些簡(jiǎn)單程序。不過(guò)到此刻仍然對(duì)C有點(diǎn)糊涂，不懂C語(yǔ)言具體有什么用，不懂簡(jiǎn)單的幾個(gè)語(yǔ)句能干什么，還不明白它在我們生活中又有什么用，和我們的專業(yè)有什么用??第四章，我們學(xué)習(xí)了程序的控制結(jié)構(gòu)，掌握了while、do while、for、go to循環(huán)語(yǔ)句同時(shí)也能夠用這些結(jié)構(gòu)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序，如素?cái)?shù)的判斷、數(shù)字的排序、階乘運(yùn)算等，認(rèn)識(shí)到C語(yǔ)言的簡(jiǎn)單用途，開(kāi)始對(duì)C產(chǎn)生興趣。第五章學(xué)習(xí)了子函數(shù)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)后來(lái)的學(xué)習(xí)知道

詢問(wèn)同學(xué)和老師都能解決問(wèn)題。的確，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是一個(gè)耐心的過(guò)程，同時(shí)還要仔細(xì)。以后我會(huì)更加仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。

C語(yǔ)言是一門(mén)最基礎(chǔ)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，只有學(xué)習(xí)好了C，才能更好的學(xué)習(xí)其它程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如C++、Java。才能更好的學(xué)習(xí)之后的專業(yè)課。通過(guò)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是驗(yàn)證了一些學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課上將老師講授的知識(shí)認(rèn)真實(shí)踐，只有這樣才能將課程學(xué)習(xí)好，這也是學(xué)習(xí)每門(mén)課程最基本的學(xué)習(xí)方法。

C語(yǔ)言是一門(mén)實(shí)用性的課程，學(xué)校在安排課程表時(shí)應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)課和理論課交叉著安排，這樣就可以將之前學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)一下，更好的掌握知識(shí)。雖然說(shuō)拷貝別人的程序是不好的，不過(guò)我認(rèn)為對(duì)于我們這些初學(xué)者而言，對(duì)于老師上課寫(xiě)的經(jīng)典的程序可以選擇性的拷貝給我們。模仿學(xué)習(xí)是最計(jì)本的方法之一，對(duì)于我們初學(xué)者而言也是比較有效的。

C語(yǔ)言課程到現(xiàn)在就結(jié)束了，在之后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力。同時(shí)也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。我對(duì)C語(yǔ)言感興趣，我相信我能夠?qū)W好。

程，做了一段時(shí)間這個(gè)，這個(gè)過(guò)程也是很有意義的，也是為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)積累感性認(rèn)識(shí)。

所謂完整的linux系統(tǒng)包括哪些部分呢？三部分：bootloader、linux kernel（linux內(nèi)核）、rootfile（根文件系統(tǒng)）。

那么這3部分是怎么相互協(xié)作來(lái)構(gòu)成這個(gè)系統(tǒng)的呢？各自有什么用呢？三者有什么聯(lián)系？怎么聯(lián)系？系統(tǒng)的執(zhí)行流程又是怎么樣的呢？搞清楚這個(gè)問(wèn)題后對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行就很清楚了，對(duì)于下一步制作這個(gè)linux系統(tǒng)就打下了另一個(gè)重要的根基。

在這個(gè)過(guò)程中如果你很有研究精神的話你必然會(huì)想到看源代碼。很多書(shū)介紹怎么閱讀linux源代碼。

網(wǎng)上盜用阿基米德的一句話：“給我一根網(wǎng)線，我能將linux搞定”。我覺(jué)得很經(jīng)典！

學(xué)習(xí)嵌入式Linux是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，并不是一兩個(gè)月就能搞定的事，所以我一直堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。最后我明白一個(gè)道理，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)。

是事實(shí)，但是或多或少有些夸張了吧。讓我們知道高數(shù)難，雖然會(huì)讓我們對(duì)它更加重視，但是這無(wú)疑也增加了大家對(duì)它的畏懼感，覺(jué)得自己很可能學(xué)不好它，從而失去了信心，有些人甚至把難學(xué)當(dāng)做自己不去學(xué)好它的借口。事實(shí)上，當(dāng)我們拋掉那些畏難的情緒，心無(wú)旁騖地去學(xué)習(xí)高數(shù)時(shí)，它并不是那么難，至少不是那種難到學(xué)不下去的。所以，我覺(jué)得要學(xué)好高數(shù)，一定不能有畏難的情緒。當(dāng)我們有信心去學(xué)好它時(shí)，就走好了第一步。

堅(jiān)持做好習(xí)題。做題是必要的，但像高中那樣搞題海戰(zhàn)術(shù)就不必要了。就我的體會(huì)而言，如果只是想考試考好，不想去深入研究它的話，做好教材上的課后題和習(xí)題冊(cè)就足夠了，當(dāng)然，前提是認(rèn)真地做好了。對(duì)于每一道題，有疑問(wèn)的地方就要解決，不能不求甚解，盡量把每一個(gè)細(xì)節(jié)都理解好，這樣的話做好一道題就能解決很多同類型的題了。同時(shí)，做題不能只是自己一個(gè)人冥思苦想，有時(shí)候自己的思維走進(jìn)了死胡同是很難走出來(lái)的，當(dāng)自己做不出來(lái)的時(shí)候，不妨問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)，也許就能豁然開(kāi)朗了。對(duì)于做完的題目，覺(jué)得很有價(jià)值的，最好是把它摘抄到筆記本上，然后記錄一下解題的要點(diǎn)，分析一下題目所體現(xiàn)的思維方式等等，平時(shí)有時(shí)間就翻看一下，加深一下記憶。

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的不是為了應(yīng)付考試，因此，我們的

礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問(wèn)題都無(wú)法解決。

當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了高等數(shù)學(xué)，并試圖把它運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析中時(shí)，才真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅(jiān)定了我努力學(xué)好高等數(shù)學(xué)的決心。希望未來(lái)自己可以憑借扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里大展鴻圖。

高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)的一門(mén)課程，自然與其它課程有著共同之處，那就是講課速度快。剛開(kāi)始，我非常不適應(yīng)。上一題還沒(méi)有消化，老師已經(jīng)講完下一題了。帶著幾分焦慮，我向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才明白大學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅是課堂，課下的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是學(xué)好高數(shù)的必要條件。于是，每節(jié)課前我都認(rèn)真預(yù)習(xí)，把不懂的地方作上記號(hào)。課堂上有選擇、有計(jì)劃地聽(tīng)講。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)。逐漸地，我便感到高數(shù)課變得輕松有趣。只要肯努力，高等數(shù)學(xué)并不會(huì)太難。學(xué)習(xí)心得

很多人害怕高數(shù)，高數(shù)學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)是不太輕松。其實(shí)，只要有心，高數(shù)并不像想象中的那么難。經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，我們對(duì)高數(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)方面得到了充實(shí)，在思想方面也得到了提高，就我個(gè)人而言，我認(rèn)為高等數(shù)學(xué)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：1）識(shí)記的知識(shí)相對(duì)減少，理解的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)增加；2）不僅要求會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解

CPU的接腳和插孔的位置是對(duì)應(yīng)的，這就標(biāo)明了CPU的安裝方向。安裝CPU時(shí)先拉起插座的手柄，把 CPU按正確方向放進(jìn)插座，使每個(gè)接腳插到相應(yīng)的孔里，注意要放到底，但不必用力給CPU施壓，然后把手柄按下，這樣，CPU就被牢牢地固定在主板上了，然后安裝上CPU風(fēng)扇，風(fēng)扇是用一個(gè)彈性鐵架固定在插座上的。當(dāng)取下CPU時(shí)，先取下風(fēng)扇；然后要先把手柄拉起來(lái)，再取下CPU。

安裝內(nèi)存要小心不要太用力，以免掰壞線路，內(nèi)存條上金屬接腳端有兩個(gè)凹槽，對(duì)應(yīng)內(nèi)存插槽上的兩個(gè)凸棱，所以方向容易確定。安裝時(shí)把內(nèi)存條對(duì)準(zhǔn)插槽，均勻用力插到底就可以了。同時(shí)插槽兩端的卡子會(huì)自動(dòng)卡住內(nèi)存條。取下時(shí)，只要用力按下插槽兩端的卡子，內(nèi)存就會(huì)被推出插槽了。機(jī)箱的準(zhǔn)備：打開(kāi)機(jī)箱的外包裝，看，隨機(jī)箱會(huì)有許多附件，螺絲、檔片等，在安裝過(guò)程中，我們會(huì)一一用到它們的。大的鐵板用來(lái)固定主板，我們?cè)诖朔Q之為底板，上面的這些銅柱是用來(lái)固定主板的，現(xiàn)在的機(jī)箱在出廠時(shí)就已經(jīng)將固定柱安裝好了；

安裝電源比較簡(jiǎn)單，把電源放在電源固定架上，使電源后的螺絲孔和機(jī)箱上的螺絲孔一一對(duì)應(yīng)，然后擰上螺絲。安裝軟驅(qū)、硬盤(pán)和光驅(qū)：先從面板上取下一個(gè)3寸槽口和一個(gè)5寸槽口的檔板，用來(lái)安裝軟驅(qū)和光驅(qū)。把光驅(qū)安裝在5“固定架上，保持光驅(qū)的前面和機(jī)箱面板齊平，在光驅(qū)的每一側(cè)

線，而是在主板上，由主板控制。ATX電源有三種輸出接頭，這個(gè)比較大的是主板電源插頭，并且是單獨(dú)的一個(gè)，其中一側(cè)的插頭有卡子，安裝時(shí)不會(huì)弄反。連接時(shí)只要將插頭對(duì)準(zhǔn)主板上的插座插到底就可以了。

新型的ATX主板上有一個(gè)軟驅(qū)接口、兩個(gè)IDE口。IDE口是用來(lái)連接IDE設(shè)備的，一般是硬盤(pán)和光驅(qū)。主板上的兩個(gè)IDE口，一個(gè)是主接口，一個(gè)是副接口。每個(gè)IDE口可以連接兩個(gè)IDE設(shè)備，所以，一臺(tái)電腦最多可連接四個(gè)IDE設(shè)備。連接的時(shí)候要注意，不僅兩個(gè)IDE口之間有主次關(guān)系，接在同一個(gè)IDE口上的兩個(gè)IDE設(shè)備之間也有主次關(guān)系；主硬盤(pán)，也就是啟動(dòng)硬盤(pán)必須作為主設(shè)備接到主IDE口上。比較新的主板沒(méi)有這樣嚴(yán)格的要求。在主板上，主IDE口一般用”P(pán)rimary IDE“或”IDE 1“來(lái)表示。另一個(gè)用”Secondary IDE“或”IDE 2“表示。在主板的各個(gè)接口附近都標(biāo)明了第一根針的位置，在接線之前先要弄清楚。我們用到的連接線有軟驅(qū)線、硬盤(pán)線、鼠標(biāo)連接口和打印機(jī)連接口。硬盤(pán)數(shù)據(jù)線是40芯的，有3個(gè)接頭，它們不分順序。其中兩個(gè)接頭連接硬盤(pán)和光驅(qū)，第三個(gè)接頭接到主板的主IDE接口上，不要接到副IDE口上。數(shù)據(jù)線上都有一根色線，一般為紅線，接線原則是色線對(duì)應(yīng)接口上第一根針，主板上的接口和設(shè)備接口都是這樣。先接好主板這頭，再接光驅(qū)，再接硬盤(pán)?，F(xiàn)在的主板上都給這些接口加了一個(gè)帶有缺口的插座，正好和數(shù)據(jù)線接頭

標(biāo)記，通常為Speaker。在連接時(shí)，注意紅線對(duì)應(yīng)1的位置。

下面要把剩余的槽口用擋片封好。然后要仔細(xì)檢查一下各部分的連接情況，確保無(wú)誤后，把機(jī)箱蓋蓋好，安裝好螺絲，這樣，主機(jī)的安裝過(guò)程就基本完成了。

計(jì)算機(jī)維護(hù)是提高計(jì)算機(jī)使用效率和延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)使用壽命的重要措施。因此做好計(jì)算機(jī)維護(hù)工作變得尤為重要。計(jì)算機(jī)維護(hù)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是硬件的維護(hù)；二是軟件的維護(hù)。

計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)經(jīng)常處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免長(zhǎng)期閑置不用；（2）定期清洗軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的磁頭（如三個(gè)月、半年等）；（3）任何時(shí)候都應(yīng)保證電源線與信號(hào)線的連接牢固可靠；

（4）開(kāi)機(jī)時(shí)應(yīng)先給外部設(shè)備加電，后給主機(jī)加電；關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)先關(guān)主機(jī)，后關(guān)各外部設(shè)備，開(kāi)機(jī)后不能立即關(guān)機(jī)，關(guān)機(jī)后也不能立即開(kāi)機(jī)，中間應(yīng)間隔10秒以上；

（5）軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器正在讀寫(xiě)時(shí)，不能強(qiáng)行取出軟盤(pán)，平時(shí)不要觸摸裸露的盤(pán)面；

（6）在進(jìn)行鍵盤(pán)操作時(shí)，擊鍵不要用力過(guò)猛，否則會(huì)影響鍵盤(pán)的壽命；

（7）打印機(jī)的色帶應(yīng)及時(shí)便換，當(dāng)色帶顏色已很淺，特別是發(fā)現(xiàn)色帶有破損時(shí)，應(yīng)立即更換，以免雜質(zhì)沾污打印

運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；軟件系統(tǒng)一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。而硬件是計(jì)算機(jī)的“軀干”，軟件則是計(jì)算機(jī)的“靈魂”，兩者是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不可分割的組成部分，缺一不可。了解了這些知識(shí)以后，對(duì)于計(jì)算機(jī)的組裝以及日后的維護(hù)很有幫助。總之，計(jì)算機(jī)的使用是與組裝維護(hù)分不開(kāi)的，既要注意硬件的維護(hù)，又要注意軟件的維護(hù)。

五、馬克思主義基本原理概論

學(xué)習(xí)過(guò)程

馬克思主義是一個(gè)博大精深的理論體系，馬克思主義是人階級(jí)的世界觀，是工人階級(jí)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想武器，是工人階級(jí)爭(zhēng)取階級(jí)解放和人類解放的科學(xué)理論，它是人類優(yōu)秀文化成果特別是19世紀(jì)歐洲重大社會(huì)科學(xué)成果和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。為我們提供了科學(xué)的世界觀和方法論，馬克思主義是時(shí)代精神的升華。

通過(guò)以一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)馬克思產(chǎn)生了極大的崇拜敬仰，從學(xué)習(xí)中我的得知馬克思主義是一個(gè)博大精深的理論體系，馬克思主義是工人階級(jí)的世界觀，是工人階級(jí)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想武器，是工人階級(jí)爭(zhēng)取階級(jí)解放和人類解放的科學(xué)理論，它是人類優(yōu)秀文化成果特別是19世紀(jì)

求真善美，作為我們明辨是非，為人形事的座右銘。社會(huì)主義榮辱觀作為時(shí)代的馬克思主義，對(duì)我們的指引作用是巨大的。我們以社會(huì)主義榮辱貢作為行動(dòng)指南也是將馬克思主義作為行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)心得

我們大學(xué)生是一個(gè)非常不獨(dú)立的群體，這主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的不獨(dú)立。我們的開(kāi)支幾乎全來(lái)自父母和其他親屬。所以，這也就對(duì)我們的消費(fèi)有了很大的限制，我們應(yīng)該提倡艱苦奮斗，堅(jiān)決抵制奢侈浪費(fèi)。馬克思主義對(duì)于這一點(diǎn)有非常經(jīng)典的論述，那就是質(zhì)變和量變的關(guān)系。任何事物發(fā)展都采取質(zhì)變和量變的形式。度，是保持事物穩(wěn)定性的數(shù)量和界限，全體事物的發(fā)展都是量與質(zhì)的統(tǒng)一，量和質(zhì)統(tǒng)一在度中得到體現(xiàn)。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變和質(zhì)量是相互滲透的。大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中一定要注意度的概念。由儉入奢易，由奢入儉難。每每看到電視劇中落魄公子的形象，這應(yīng)該給我們有些啟發(fā)，對(duì)我們的行動(dòng)有點(diǎn)指導(dǎo)。我們的校園里，看到的教授不是銀裝素裹，而最受到同學(xué)們的尊敬；教授騎自行車(chē)上課不被同學(xué)笑話，而是被我們?cè)谡n堂上的風(fēng)采所折服。一個(gè)民族也是這樣，如果人人都奢侈浪費(fèi)，不注意量入為出，毫無(wú)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，那么這個(gè)民族也就危險(xiǎn)了。

作,做一名大學(xué)生.其次，從家庭來(lái)講，對(duì)于自己能解決的問(wèn)題，父母可以不過(guò)問(wèn)。但是對(duì)于關(guān)乎孩子命運(yùn)前途問(wèn)題上父母可以做出自己的見(jiàn)解。雖然有的時(shí)候我們會(huì)不耐其煩，但是有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的話很有用，至少作為父母的孩子和老師的學(xué)生我是這么認(rèn)為的。對(duì)于父母的教訓(xùn)我都接受，我相信我們是有理由的。在當(dāng)父母看到孩子接受了我們的觀點(diǎn)時(shí)，我們也是高興的。這不是一個(gè)權(quán)威在起作用，而是感到我們活出來(lái)的權(quán)威得到了別人的信服。

上面，從學(xué)校，家庭和個(gè)人方面做了闡明。雖然這三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的作用不盡相同，但是我們之間也不是相互獨(dú)立的。大學(xué)生作為學(xué)校家庭聯(lián)系的樞紐，更應(yīng)該處理好與我們的關(guān)系。我們要將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校制度的改進(jìn)融合起來(lái)，增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)校和家庭的不以人們的主觀意志為責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)。自我反省，學(xué)校教育，家庭教育是我們能健康成長(zhǎng)的保證，而我認(rèn)為自我的反省是其中的關(guān)鍵?！拔崛斩∥嵘怼?，“行年六十而知五十年之非”的警句和感慨都是自己我反省的結(jié)果。從原始的圖騰崇拜到道教，再到西方人以上中的God,都是自我尋求的一種約束力和信仰。連布熱津斯基也說(shuō)：對(duì)主義享樂(lè)至上作為生活的指南，是構(gòu)不成社會(huì)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生本身就是構(gòu)成自我堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一種約束力和信仰，而馬

是像外人看來(lái)很神奇。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)或者專業(yè)知識(shí)是最基本的。

學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有想象中的那么難，只要上課能聽(tīng)懂就基本還可以。但是問(wèn)題還是出在書(shū)本有點(diǎn)厚，有的時(shí)候上課的內(nèi)容都要找很久才能找到，甚至有的時(shí)候老師講的知識(shí)書(shū)本上是找不到的，是另外補(bǔ)充而且是相當(dāng)重要的內(nèi)容。有的時(shí)候開(kāi)小差，沒(méi)有聽(tīng)到老師講的知識(shí)點(diǎn)，這就導(dǎo)致了以后的學(xué)習(xí)無(wú)法順利進(jìn)行，使得學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難。所以在數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課的學(xué)習(xí)中，上課一定要聽(tīng)牢，就像老師說(shuō)的那樣，這樣的專業(yè)課如果想憑考試前幾天突擊是行不通的，必須是日積月累的知識(shí)才能取得好成績(jī)。

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)，我也明白了各行各業(yè)都離不開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，就算是一個(gè)小型的超市也離不開(kāi)它?？梢?jiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課的廣泛性，如果能夠認(rèn)真學(xué)好它將來(lái)必有成就。我就是抱著這種信念去學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的。第一次接觸數(shù)據(jù)庫(kù)，第一次接觸SQL語(yǔ)言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開(kāi)始學(xué)，就算沒(méi)有基礎(chǔ)的人也可以學(xué)得很好。剛開(kāi)始練習(xí)SQL語(yǔ)言的時(shí)候，并不是很難，基本上都是按照老師的步驟來(lái)做，還很有成就感。后來(lái)學(xué)了單表查詢和連接查詢后，就慢慢發(fā)現(xiàn)越學(xué)越困難了，每個(gè)題目都要思考很久，并且每個(gè)題目基本上不止一個(gè)答案，所以必須找出最優(yōu)的答案。后面的刪除、插入、修改這些題目都變化蠻大的，書(shū)本上的例題根本無(wú)法滿足我3

重要的知識(shí)點(diǎn)，即數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)DBS、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)DBMS的概念以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理員DBA的職責(zé)。此外本章還介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的三個(gè)階段：人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段。

第二章

介紹了數(shù)據(jù)模型和三層模式數(shù)據(jù)庫(kù)。本章要求我們理解實(shí)體-聯(lián)系方法，并學(xué)會(huì)繪制E-R圖。此外還應(yīng)掌握概念數(shù)據(jù)模型的意義和傳統(tǒng)的三大數(shù)據(jù)模型，以及數(shù)據(jù)獨(dú)立性和數(shù)據(jù)庫(kù)三層模式結(jié)構(gòu)。

接著開(kāi)始著重講述現(xiàn)在普遍使用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。包括關(guān)系數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本術(shù)語(yǔ)，關(guān)系模型的完整性約束和關(guān)系代數(shù)運(yùn)算。重點(diǎn)是關(guān)系模式完整性的分類和功能，以及關(guān)系代數(shù)中集合運(yùn)算和關(guān)系運(yùn)算。最后介紹了關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的三層模式結(jié)構(gòu)。

第五章

系統(tǒng)講述關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL的定義功能、查詢功能、操作和控制功能。重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)查詢功能。另外還介紹了視圖的用法和動(dòng)態(tài)SQL中定義、操作和查詢功能。

第六章

知識(shí)點(diǎn)有：存儲(chǔ)過(guò)程的創(chuàng)建和執(zhí)行過(guò)程、修改和刪除；觸發(fā)器的基本概念，建立，插入和刪除視圖，插入、刪除和更新類觸發(fā)器。最后介紹了數(shù)據(jù)完整性。

究。

第十二章

“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的結(jié)構(gòu)和開(kāi)發(fā)環(huán)境”并非重點(diǎn)，而第十三章的內(nèi)容在軟件工程課程中就已經(jīng)掌握，所以這兩章的知識(shí)點(diǎn)就略過(guò)了。

第十四章

章分布式數(shù)據(jù)庫(kù)與分布式數(shù)據(jù)管理：概念；分布式數(shù)據(jù)庫(kù)的分布方式；分布式數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)和目標(biāo)——更新傳播、分布式查詢處理、目錄表管理、分布式事務(wù)管理；SQLServer的復(fù)制及其術(shù)語(yǔ)、復(fù)制模型。

第十五章

數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)：概念；結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)；建立數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)模型；數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與決策支持。學(xué)習(xí)心得

面向?qū)ο蟮姆治鯫OA、面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)OOD、面向?qū)ο蟮木幊蘋(píng)OP，根據(jù)表的關(guān)系，用窗體和子窗體、報(bào)表和子報(bào)表，仿真面向?qū)ο螅@樣可以增加程序的可讀性和可維護(hù)性。

用查詢時(shí)，通常一步做不出來(lái)，可以分幾步做，本人通常是這么做的(1)有些是SQL語(yǔ)言的限制，沒(méi)辦法一步做出來(lái)，逼的；(2)可以檢查每一步查詢的結(jié)果，容易調(diào)試；(3)增加可讀性，便于日后維護(hù)。

七、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過(guò)程

近幾年來(lái)，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)發(fā)展迅速。它以圖、文、聲一體的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力，極強(qiáng)的交互性，而深得人們喜愛(ài)。而我卻趕不上時(shí)代潮流的發(fā)展，今天才在老師的指導(dǎo)之下邁出了這比較難邁的一步。

通過(guò)這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，我了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念。通過(guò)十個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫(huà)，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。

首先從簡(jiǎn)單的小球運(yùn)動(dòng)學(xué)起，逐漸學(xué)習(xí)畫(huà)蝴蝶等。讓我在繪制過(guò)程中逐漸掌握電腦調(diào)色的基本原理。學(xué)會(huì)了制作的元件或?qū)氲乃夭谋４嬖谠?kù)里，要讓元件登臺(tái)表演，還要從元件庫(kù)導(dǎo)入到工作區(qū)（舞臺(tái)）中。通過(guò)落雨、水波效果等實(shí)例，理解了元件小舞臺(tái)動(dòng)作與主場(chǎng)景中動(dòng)作的關(guān)系。

我還發(fā)現(xiàn)Flash動(dòng)畫(huà)的一大特點(diǎn)是“交互性”強(qiáng)。在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，可以用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)對(duì)動(dòng)畫(huà)的播放進(jìn)行控制。這些

令我郁悶了好長(zhǎng)一段時(shí)間。其實(shí)，任何的軟件都只是一種工具而已，最終發(fā)光的還是你的大腦。一件好作品，最能打動(dòng)人的是它的內(nèi)在，它的創(chuàng)意。就算你畫(huà)面再精美，內(nèi)容的空洞還是會(huì)使觀眾覺(jué)得索然無(wú)味。之所以這么多的人熱衷于Flash創(chuàng)作，就是喜歡用它做出天馬行空、不拘一格的動(dòng)畫(huà)作品。所以，只有創(chuàng)意才能深深打動(dòng)人，特別在這個(gè)日新月異的時(shí)代，人們太希望看到不同的面孔，聽(tīng)處不同的聲音。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，我想也應(yīng)該是動(dòng)畫(huà)的靈魂吧！因此學(xué)習(xí)時(shí)不要淪為工具的奴隸，而忽略了你聰明的大腦，而應(yīng)該駕馭它，讓它為你服務(wù)。

看著人家漂亮的場(chǎng)景，精致的角色造形，常常艷羨不已。但是腦海中構(gòu)想的畫(huà)面，手卻無(wú)法表達(dá)，這就是繪畫(huà)功底的問(wèn)題。由于不是學(xué)美術(shù)出身，所以畫(huà)畫(huà)成了學(xué)習(xí)路上的一只攔路虎。因?yàn)閯?chuàng)意再好，配上十分粗糙的人物和畫(huà)面，觀眾對(duì)這件作品的印象也不會(huì)深，當(dāng)然，有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另當(dāng)別論。要解決繪畫(huà)的問(wèn)題不是一兩天的事，而是需要一個(gè)練習(xí)的過(guò)程，在這一點(diǎn)上沒(méi)有速成可言，還是老老實(shí)實(shí)的畫(huà)吧！

一提到”AS“，我的頭就大了，十分不情愿與它”親密接觸"，它卻像一道陰影跟隨左右。當(dāng)初差點(diǎn)被它攔在Flash的大門(mén)外，不過(guò)終于是熬過(guò)來(lái)了。

移動(dòng)工具，可以對(duì)PHOTOSHOP里的圖層進(jìn)行移動(dòng)圖層。

矩形選擇工具，可以對(duì)圖像選一個(gè)矩形的選擇范圍，一般對(duì)規(guī)則的選擇用多。

裁切工具，可以對(duì)圖像進(jìn)行剪裁，前裁選擇后一般出現(xiàn)八個(gè)節(jié)點(diǎn)框，用戶用鼠標(biāo)對(duì)著節(jié)點(diǎn)進(jìn)行縮放，用鼠標(biāo)對(duì)著框外可以對(duì)選擇框進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，用鼠標(biāo)對(duì)著選擇框雙擊或打回車(chē)鍵即可以結(jié)束裁切。

套索工具，可任意按住鼠標(biāo)不放并拖動(dòng)進(jìn)行選擇一個(gè)不規(guī)則的選擇范圍，一般對(duì)于一些馬虎的選擇可用。

多邊形套索工具，可用鼠標(biāo)在圖像上某點(diǎn)定一點(diǎn)，然后進(jìn)行多線選中要選擇的范圍，沒(méi)有圓弧的圖像勾邊可以用這個(gè)工具，但不能勾出弧度

磁性套索工具，這個(gè)工具似乎有磁力一樣，不須按鼠標(biāo)左鍵而直接移動(dòng)鼠標(biāo)，在工具頭處會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)跟蹤的線，這條線總是走向顏色與顏色邊界處，邊界越明顯磁力越強(qiáng)，將首尾連接后可完成選擇。

畫(huà)筆工具，上色用的，也是用來(lái)對(duì)圖像進(jìn)行改色。橡皮擦工具，主要用來(lái)擦除不必要的像素。

鉛筆工具，主要是模擬平時(shí)畫(huà)畫(huà)所用的鉛筆一樣，選用這工具后，在圖像內(nèi)按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)，即可以進(jìn)行畫(huà)線

排除：效果會(huì)柔和些。

背后：僅作用于透明圖層的透明部分相當(dāng)于在一張透明紙的背面作圖。

色相：將前景色調(diào)于原圖像中而不改變其亮度和飽和度。

飽和度：將前景色的飽和度用于原圖像中而不改變其亮度和色調(diào)。

顏色：僅將前景色的飽和度用于原圖像而不改變其亮度。

亮度：僅將前景色的亮度用于原圖像而不改變其色調(diào)和飽和度。

蒙版

蒙板是玻璃板，改動(dòng)的時(shí)候很有用，不改變?cè)瓉?lái)的東西，但是可以使效果變化，相當(dāng)于是可以恢復(fù)的橡皮擦。

我在圖層上建了一個(gè)蒙板，填充黑色時(shí)，蒙板下的圖層將不可見(jiàn)。而蒙板填充白色時(shí)相當(dāng)于透明的，不起作用。

比如一個(gè)圖層，我要將左邊一部分擦除，那么我可以給該圖層添加一個(gè)蒙板，在蒙板左邊部分用畫(huà)筆描黑色，則左邊將不可見(jiàn)（相當(dāng)于擦除了）。區(qū)別于橡皮擦的是，橡皮擦擦了就沒(méi)了，而蒙板上在黑色部分涂白色，則該處又能顯示出來(lái)。

第二篇：大學(xué)管理學(xué)課程總結(jié)范文

管理學(xué)課程總結(jié)

1.管理學(xué)的學(xué)習(xí)和體會(huì)

專業(yè)非管理類的我，之前一直感覺(jué)管理學(xué)離我好遠(yuǎn)，而這學(xué)期的管理學(xué)課程讓我感到管理學(xué)原來(lái)和我們的生活那么的息息相關(guān)，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，真的是生活處處有管理。每一個(gè)組織里都有不同的文化，小到一個(gè)宿舍集體里，如何在宿舍和宿友相處融洽，這里面也有著很多管理學(xué)理論，相處不好就容易產(chǎn)生各種矛盾，微博上就經(jīng)常有爆出大學(xué)宿舍因矛盾引發(fā)命案，如何和宿友相處好，和全面認(rèn)識(shí)自己就顯得很重要了。對(duì)于一個(gè)成功的企業(yè)，其背后都有自身的組織文化和管理方法。

學(xué)習(xí)了管理學(xué)之后，認(rèn)識(shí)到管理學(xué)果真是個(gè)偉大的學(xué)科，一門(mén)綜合性交叉學(xué)科，綜合了心理學(xué)，行為學(xué)，人際關(guān)系學(xué)等等，對(duì)個(gè)人、企業(yè)和政府在管理上有很大的幫助。特別那些管理方法很受用，5W2H法、PDCA法、SWOT分析法，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣分析并解決。面對(duì)不同類型的企業(yè)和其發(fā)展上，順應(yīng)時(shí)代的改變做出不同的應(yīng)對(duì)方案。管理者面對(duì)不同地區(qū)、宗教、學(xué)歷層次的人時(shí)，與其的溝通、管理都有不同方式，多種方式與人相處。

2.學(xué)習(xí)和生活上的管理

步入大學(xué)生活后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)相比高中，多了很多屬于自己的空余時(shí)間，在高中，每分每秒都顯得如此的寶貴，因?yàn)楦髯远加懈呖寄繕?biāo)和老師布置的作業(yè)，引導(dǎo)你怎么做，而到了大學(xué)，身邊的男生95%都是在游戲中度過(guò)，而女生則是看劇，似乎沒(méi)了目標(biāo)，就算有目標(biāo)，在這樣氛圍中是很難投入去學(xué)習(xí)。還記得大一開(kāi)學(xué)的第一天，班主任來(lái)宿舍看我們，印象最深刻的一句話就是說(shuō)讓我們多走出宿舍，別在宿舍呆著。所以，時(shí)間管理在學(xué)習(xí)和生活上就顯得非常重要了，管理課上老師也形象生動(dòng)地講解了這種方法，管理者首先要管理好自己，而管理好自己的關(guān)鍵是管理好自己所擁有的時(shí)間，一天24小時(shí)應(yīng)該怎樣合理安排好。

簡(jiǎn)而言之，首先對(duì)時(shí)間要有充分的認(rèn)識(shí)，時(shí)間就是金錢(qián)，磨練自己的時(shí)間感，制定周計(jì)劃，月計(jì)劃等。當(dāng)你真正對(duì)時(shí)間有了管理，你的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)有充實(shí)感，有標(biāo)才不會(huì)迷茫。

3.社團(tuán)活動(dòng)中的管理學(xué)的應(yīng)用

管理學(xué)來(lái)源于生活，終究回歸于生活，應(yīng)用于生活。一個(gè)班集體，協(xié)會(huì)社團(tuán)，分團(tuán)委部門(mén)等，都里離不開(kāi)管理。

簡(jiǎn)單的一個(gè)木桶原理，部門(mén)間的評(píng)優(yōu)，需要部門(mén)每位干事的共同努力，這就是說(shuō)任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。

不值得定律：不值得做的的事情，就不值得做好。這個(gè)定律再簡(jiǎn)單不過(guò)了，重要性卻時(shí)時(shí)被人們忽視遺忘。不值得定律反映人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往會(huì)有敷衍了事的態(tài)度，不僅成功率低，而且即使成功，也不覺(jué)得有多大的成就感。因此，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)在多種可供選擇的奮斗目標(biāo)及價(jià)值觀中挑選一種，然后為之奮斗。比如對(duì)自己的專業(yè)不感興趣，對(duì)專業(yè)課持著無(wú)所謂的態(tài)度，上課不聽(tīng)，想著反正以后不從事這行，不管以后的選擇會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)的過(guò)程是鍛煉你的思維能力，解決方法的邏輯思維；再如部門(mén)的工作等。再簡(jiǎn)單不過(guò)了。

雖然現(xiàn)在還是名在校大學(xué)生，還沒(méi)出去接觸社會(huì)，跟人打交道，但這個(gè)學(xué)期的管理課讓我有了一定的認(rèn)識(shí)對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，雖然這門(mén)課已經(jīng)結(jié)束了，不代表我已經(jīng)學(xué)好管理學(xué)了，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)管理學(xué)，對(duì)于非管理專業(yè)的我來(lái)說(shuō)會(huì)選擇多看一些管理學(xué)案例，從中汲取知識(shí)，活生生的案例比起理論來(lái)得實(shí)際些。案例分析法學(xué)習(xí)管理學(xué)，通過(guò)分析一些管理學(xué)案例，從中可以提高解決問(wèn)題的思維能力，多一種認(rèn)識(shí)，就多一種潛藏在大腦的認(rèn)知方法。

第三篇：大學(xué)體育課程總結(jié)

大學(xué)體育課程總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，真是戀戀不舍，很高興這學(xué)期選上了乒乓球的課程，我從小就喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)練習(xí)打乒乓球充滿了熱情，記得小學(xué)的時(shí)候一下課就和同學(xué)們沖出教室到操場(chǎng)上去打乒乓球，每次打球的時(shí)候都是那么快樂(lè)。可是進(jìn)入初中高中以后由于學(xué)習(xí)的壓力就幾乎沒(méi)有練習(xí)乒乓球了可是我一直喜歡著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)了有時(shí)間練習(xí)了。這學(xué)期我選擇了乒乓球課程，在這個(gè)課程中，我重新找回來(lái)了當(dāng)初童年了歡樂(lè)和記憶，可是由于長(zhǎng)久沒(méi)有練習(xí)，技術(shù)比以前差了很多，不過(guò)，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的切磋中，我的技術(shù)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)在任然喜歡這這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，另外還有一個(gè)收獲，我真的認(rèn)識(shí)到生命在于運(yùn)動(dòng)，由于以前缺少運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)就一直不好，經(jīng)常生病，這一學(xué)期我經(jīng)常到操場(chǎng)上鍛煉，感覺(jué)體質(zhì)增強(qiáng)了很多感冒也沒(méi)有了。現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡運(yùn)動(dòng)了，他使我身心愉悅。大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否德智體等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視體育，積極參加體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。有好的身體，才能順利完成學(xué)業(yè)。

最后總結(jié)一下，課程中的比賽環(huán)節(jié)，雖然我們組沒(méi)有取得最好的成績(jī)，但也還不錯(cuò)取得第三名。我們組組員之間很團(tuán)結(jié)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，能力也很強(qiáng)。這次活動(dòng)給了我一次很不同的體驗(yàn)，讓我收獲很多。

第四篇：大學(xué)體育課程總結(jié)

大學(xué)體育課程總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，從九月份進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，已將近4個(gè)月的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我一個(gè)學(xué)期之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。它是高等院校重要的教育內(nèi)容之一，是大學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強(qiáng)和完善身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)。所以，大學(xué)體育是我們大學(xué)生涯中一個(gè)十分重要的組成部分。

體育鍛煉有很多的益處，它能增進(jìn)身體健康，能夠提高人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能水平，促進(jìn)人體各組織和器官的新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，塑造體型，增強(qiáng)免疫力，改善大腦機(jī)能，全面提高運(yùn)動(dòng)體適能和健康體適能的各項(xiàng)指標(biāo)，從而提高人們的健康水平。身體的健康維系于人體各器官系統(tǒng)正常的發(fā)育和穩(wěn)定的代謝，通過(guò)體育鍛煉，可以促進(jìn)器官發(fā)育，提高運(yùn)動(dòng)、呼吸、循環(huán)、消化和神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能水平。體育運(yùn)動(dòng)通過(guò)身體活動(dòng)促進(jìn)人的全面發(fā)展。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以消除疲勞、調(diào)節(jié)情緒，對(duì)大學(xué)生氣質(zhì)和人格的培養(yǎng)起到積極作用。體育鍛煉在增進(jìn)人的相互交往、克服孤獨(dú)感、培養(yǎng)心理適應(yīng)能力等方面具有重要作用。體育鍛煉也對(duì)人的道德健康有著重要的作用，體育鍛煉可以增強(qiáng)公德意識(shí)，使人講文明、重禮儀，還可以培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，以及陶冶情操、提高審美情趣等等。

在期末考試時(shí)，大學(xué)體育的測(cè)試是相當(dāng)嚴(yán)格的。我們主要考察了1000米和2000米。我認(rèn)為最困難的當(dāng)數(shù)2000米。由于近些年大學(xué)生的體質(zhì)逐年下降，所以學(xué)校對(duì)2000米的要求也相當(dāng)嚴(yán)格，借此來(lái)督促大家鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。在中學(xué)時(shí)，2000米即使時(shí)間不合格老師也會(huì)算你通過(guò)的。因此，我對(duì)2000米從來(lái)就沒(méi)有重視過(guò)，直到這學(xué)期測(cè)試，我才發(fā)現(xiàn)它對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的困難。雖然跑步結(jié)束后我接近虛脫，但是我是真正的靠自己的實(shí)力跑下來(lái)的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種超越了。

身體是革命的本錢(qián)，如果現(xiàn)在還不抓緊時(shí)間鍛煉身體，就任由這個(gè)樣子下去，以我們當(dāng)代大學(xué)生的體力真的是很難在以后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下去。沒(méi)有一個(gè)好的身體，將來(lái)能夠憑什么來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量呢？所以，我很感謝大學(xué)上學(xué)期的體育課，給了我一個(gè)在大學(xué)里的好的開(kāi)始。我也可以自信地說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的每一節(jié)體育課，我都是在認(rèn)真地上，以后我也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真下去。

體育課雖然將要告一段落了，但我在大學(xué)的體育鍛煉卻不會(huì)停止。鍛煉不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就能取得成效的，它需要的是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持才能成功。我們需要一個(gè)良好的體魄去支持我們的生活、工作，所以堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必需的。而且也只有真正的堅(jiān)持下去，我們才能達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的，完成大學(xué)體育的要求。

第五篇：2021年大學(xué)教師課程總結(jié)

2021年大學(xué)教師課程總結(jié)

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2021年大學(xué)教師課程總結(jié)

當(dāng)然，雖然已經(jīng)有近__年的教學(xué)時(shí)間，但在教學(xué)方面還存在很多不足，在教學(xué)方面也走了不少?gòu)澛罚€有許多方面需要在以后的教學(xué)過(guò)程中逐步完善。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在經(jīng)驗(yàn)豐富教師幫助下，下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

大學(xué)教師課程總結(jié)范文二

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任__級(jí)__個(gè)班的《__》和《__》、__級(jí)__個(gè)班的《__》的教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，多達(dá)__多人，其中部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，工作量大。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，面對(duì)這里的學(xué)生，多次對(duì)教學(xué)進(jìn)度作調(diào)整。虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前準(zhǔn)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何___教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

___好課堂教學(xué)，___全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、努力方向:

通過(guò)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中要全心全意地為全院師生員工服務(wù)，要通過(guò)自己的勤奮努力不斷提高業(yè)務(wù)水平，以出色的工作業(yè)績(jī)證實(shí)自己的能力，通過(guò)細(xì)致的工作使領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)更加理解和支持我們，創(chuàng)造更好業(yè)績(jī)。

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