第一篇：本科評(píng)估學(xué)習(xí)手冊(cè)內(nèi)容重點(diǎn)

本科評(píng)估《學(xué)生培訓(xùn)手冊(cè)》內(nèi)容重點(diǎn)

1、我校的基本概況（重要。會(huì)以填空題形式出現(xiàn)考查相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，大家主要記其中比較重要的學(xué)校概況知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)校的辦學(xué)特色和理念。）

2、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)（必背）

3、我校的辦學(xué)理念（必背）

4、我校的辦學(xué)定位（總體目標(biāo)定位的內(nèi)容要背，剩下的要知道在總體目標(biāo)定位之下有還哪些層次定位）

5、什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估（了解。要基本知道“本科評(píng)估”的含義）

6、為什么要在新建本科院校開(kāi)展本科教學(xué)工作合格評(píng)估（重要。要知道本科評(píng)估的原因和目的）

7、本科評(píng)估的20字方針（頭4個(gè)字“以評(píng)促建”的內(nèi)容要記，懂得本科評(píng)估的主要意義在哪，剩下的16個(gè)字要大致了解并知其所以然）

8、本科教學(xué)工作的程序及任務(wù)是什么（了解）

9、本科評(píng)估考察的方法及內(nèi)容是什么（一定要知道評(píng)估小組會(huì)以哪幾種方式進(jìn)行考察，5種）

10、學(xué)校自評(píng)的主要任務(wù)是什么（了解）

11、本科評(píng)估對(duì)學(xué)生有何意義（重要，要背）

12、本科教學(xué)工作是如何體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的（重要，不需逐字逐句的背但一定要記住大致內(nèi)容）

13、學(xué)生座談會(huì)應(yīng)該思考的問(wèn)題一般有哪些（要知道應(yīng)該思考哪些方面的問(wèn)題）

14、評(píng)估方案中與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容和要求有哪些（了解）

15、本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握哪些方面的知識(shí)和能力（了解）

16、評(píng)估專業(yè)知識(shí)和能力的主要內(nèi)容是什么（了解）

17、學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要體現(xiàn)在哪些方面（重要）

18、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好表現(xiàn)在哪些方面（重要）

19、學(xué)校應(yīng)該如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)（了解）

20、大學(xué)生素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么（了解）

21、大學(xué)生文化素質(zhì)的內(nèi)容是什么（重要）

22、時(shí)代要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的思想政治素質(zhì)（重要）

23、學(xué)生應(yīng)該遵守哪些行為規(guī)范（重要）

24、學(xué)生應(yīng)該怎樣積極參與學(xué)校的迎評(píng)工作（不需全部背，但至少得掌握其中重點(diǎn)幾項(xiàng)問(wèn)題）

注：考試樣板試卷會(huì)在考試前幾天上傳

第二篇：黨建評(píng)估學(xué)習(xí)手冊(cè)內(nèi)容

黨建評(píng)估學(xué)習(xí)手冊(cè)內(nèi)容

一、目錄

1、什么是黨建評(píng)估工作？

2、黨建評(píng)估活動(dòng)的指導(dǎo)思想是什么？

3、黨建評(píng)估的目的和意義是什么？

4、黨建評(píng)估活動(dòng)的基本要求是什么？

5、黨建評(píng)估結(jié)果分幾種？

6、黨建評(píng)估的內(nèi)容是什么？

7、黨建評(píng)估計(jì)分辦法是怎樣的？

8、黨建評(píng)估中，合格高校申報(bào)先進(jìn)高校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

9、評(píng)估工作的基本程序是什么？

10、評(píng)估組召開(kāi)座談會(huì)的人員和內(nèi)容有哪些？

11、評(píng)估組進(jìn)行個(gè)別談話的人員和內(nèi)容有哪些？

12、新時(shí)期發(fā)展工作的“十六字”方針是什么？

13、“三會(huì)一課”指的是什么？三會(huì)分別多長(zhǎng)時(shí)間召開(kāi)一次？

14、多長(zhǎng)時(shí)間召開(kāi)一次民主生活會(huì)？

15、什么是黨內(nèi)民主生活會(huì)？

16、學(xué)院基本情況

17、學(xué)院“十二五”辦學(xué)指導(dǎo)思想

18、學(xué)院的校訓(xùn)

19、學(xué)院有哪些黨委職能部門？

20、學(xué)院黨委、院（系）黨委（總支）、基層黨支部、黨員各發(fā)揮什么作用？

21、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)體制、決策機(jī)制和決策程序是什么？

22、學(xué)院“三重一大”是指什么？

23、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)和推進(jìn)科學(xué)決策方面都出臺(tái)了哪些主要制度？

24、學(xué)院執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的具體內(nèi)容是什么？

25、院（系）黨政聯(lián)席會(huì)議討論的重大事項(xiàng)有哪些？

26、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)遵守的廉潔自律規(guī)定主要有哪些？

27、學(xué)院黨校如何設(shè)置？黨校教學(xué)工作開(kāi)展情況？

28、基層黨組織工作制度有哪些？

29、學(xué)院黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)情況如何？

30、“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織的基本要求是什么？

31、“五個(gè)帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本條件是什么？

二、主要內(nèi)容

1、黨建工作評(píng)估是為深入貫徹落實(shí)中組部、中宣部和教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校黨建工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（教黨【1988】12號(hào)），加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，由各省教育工委牽頭組織相關(guān)部門和專家，對(duì)該省普通高校黨建工作基本情況開(kāi)展全面檢查與評(píng)估的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)。

2、堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和黨的建設(shè)總方針、總部署、總要求，著眼于保持黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，以 評(píng)估促黨建，以黨建促發(fā)展，把基層黨組織建設(shè)成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、引導(dǎo)、帶動(dòng)和輻射作用，形成“抓兩頭帶中間”的工作格局，建立健全高校黨員保持先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)我省高校黨建工作的整體推進(jìn)。

3、通過(guò)黨建評(píng)估，全面推進(jìn)高校黨建工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、特色化建設(shè)，整體提升高校黨建工作的水平，為高等教育更好更快的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。黨建評(píng)估是深入推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要步驟；是構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展的內(nèi)在要求。

4、堅(jiān)持“重在基層、重在落實(shí)、重在實(shí)效”的原則和“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的思路。以創(chuàng)建為目的，以評(píng)估為手段。根據(jù)省委教育工委和中共湖南省教育廳黨組《關(guān)于印發(fā)<湖南省普通高校黨建工作評(píng)估活動(dòng)方案（修訂）>的通知》（湘教工委發(fā)[2006]4號(hào)），各高?！都?xì)則》的要求開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，努力創(chuàng)建黨建工作特色，在創(chuàng)建的基礎(chǔ)上展開(kāi)評(píng)估。

5、評(píng)估活動(dòng)結(jié)果分兩種，黨建工作合格高校和黨將工作先進(jìn)高校。本科院?？梢陨陥?bào)合格高校或先進(jìn)高校；高職高專院?？梢陨陥?bào)合格高校，評(píng)估結(jié)果為合格的高?？稍谝荒旰笊陥?bào)先進(jìn)高校。（我院于2006年通過(guò)黨建工作合格評(píng)估，今年申報(bào)黨建工作先進(jìn)高校。）

6、根據(jù)評(píng)估細(xì)則規(guī)定；評(píng)估分為7大項(xiàng)目，28個(gè)指標(biāo)，共42項(xiàng)內(nèi)容。7項(xiàng)目分別是；黨委對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)；黨總支支部建設(shè)；思想政治教育和德育工作；組織機(jī)構(gòu)和黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)；對(duì)工會(huì)共商團(tuán)教代會(huì)學(xué)生和統(tǒng)戰(zhàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)；黨建特色工作。42項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的各個(gè)方面。

7、《細(xì)則》共42項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容，其中包含32項(xiàng)記實(shí)得分的內(nèi)容和10項(xiàng)記等次的內(nèi)容。計(jì)實(shí)得分的32項(xiàng)內(nèi)容滿分值為100分。計(jì)等次內(nèi)容分優(yōu)、良和及格三檔，分別用A、B、C代替。8、1、時(shí)間要求：黨建合格高校評(píng)估滿一年后，才能正式接受先進(jìn)等次的評(píng)估。

2、測(cè)評(píng)包括32項(xiàng)記實(shí)得分的內(nèi)容和10項(xiàng)記等次的內(nèi)容，記實(shí)得分總分部分為1000分。得分在900分以上，同時(shí)且10項(xiàng)記等次的內(nèi)容中有8項(xiàng)評(píng)估結(jié)果達(dá)到A等級(jí)（其中第一項(xiàng)“辦學(xué)方向”、第9項(xiàng)“領(lǐng)導(dǎo)班子的民主集中制建設(shè)”、第42項(xiàng)“黨建工作特色”必須達(dá)到A等），第36項(xiàng)（“黨務(wù)政工干部隊(duì)伍建設(shè)”）達(dá)到優(yōu)秀，同時(shí)學(xué)校黨委按時(shí)換屆，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào);大學(xué)生、35歲以下專任青年教師中黨員隊(duì)伍狀況均高于同層次學(xué)校全省平均水平，黨務(wù)部門組織機(jī)構(gòu)建立健全情況好，則為黨建工作先進(jìn)高校。

9、凡準(zhǔn)備接受評(píng)估的高校，先由學(xué)校黨委對(duì)照《湖南省普通高校黨建工作評(píng)估活動(dòng)方案》及其《細(xì)則》進(jìn)行自查，針對(duì)自身的不足認(rèn)真整改，建章立制，規(guī)范工作。在積極創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，全面開(kāi)展自評(píng)工作，寫出書(shū)面自評(píng)報(bào)告及自評(píng)結(jié)果的意見(jiàn)，于當(dāng)年9月31日之前向省委教育工委組織部提交評(píng)估申請(qǐng)報(bào)告。當(dāng)年第四季度，省委教育工委組織專家對(duì)申請(qǐng)?jiān)u估的高校進(jìn)行評(píng)估。

省委教育工委組織專家對(duì)申請(qǐng)?jiān)u估的高校進(jìn)行評(píng)估工作主要包括：黨建工作評(píng)估匯報(bào)會(huì)、專家組現(xiàn)場(chǎng)考察、召開(kāi)教師代表座談會(huì)、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、組織問(wèn)卷調(diào)查、專家審閱材料、專家進(jìn)行個(gè)人訪談、評(píng)估專家意見(jiàn)反饋會(huì)等。

10、評(píng)估組分別召開(kāi)黨員教師座談會(huì)和大學(xué)生座談會(huì)，每個(gè)座談會(huì)20人左右，參加座談會(huì)人員由評(píng)估組按照名冊(cè)隨機(jī)抽取。座談內(nèi)容，主要是聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校黨建工作的意見(jiàn)，黨員教師座談要了解他們對(duì)所在支部（系）黨的建設(shè)、思想政治工作的意見(jiàn)，黨建工作是否滲透到教學(xué)、科研和管理工作中，是否促進(jìn)了學(xué)校中心工作；大學(xué)生座談會(huì)要聽(tīng)取他們對(duì)所在院、系開(kāi)展黨建工作的意見(jiàn)，特別是對(duì)在大學(xué)生中發(fā)展黨員、入黨積極分子的培養(yǎng)教育、學(xué)生黨員作用發(fā)揮情況、大學(xué)生黨支部建設(shè)等方面意見(jiàn)。通過(guò)座談了解學(xué)校黨建工作是否落實(shí)到了基層。

11、個(gè)別談話人員包括班子成員、機(jī)關(guān)、院（系）負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、民主黨派人士、省市人大代表、政協(xié)委員等代表，談話人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模確定，具體人數(shù)由評(píng)估組從有關(guān)名冊(cè)中隨機(jī)抽取。談話內(nèi)容，主要了解黨委對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)情況，領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)情況，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子的民主集中制建設(shè)、制度建設(shè)、思想作風(fēng)建設(shè)，總支、支部建設(shè)情況。

12、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展。

13、“三會(huì)一課”指的是：支部大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)和黨課。支部大會(huì)每個(gè)月至少要召開(kāi)一次，因工作需要可及時(shí)召開(kāi)。支部委員會(huì)、黨小組會(huì)一般一個(gè)月召開(kāi)一次到兩次。

14、每半年要分別召開(kāi)一次黨員、支委會(huì)的民主生活會(huì)。

15、民主生活會(huì)，主要指黨員在支部以交流思想、展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)為主要形式的組織活動(dòng)制度。這是加強(qiáng)黨員的思想作風(fēng)建設(shè)，有效地增強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，保證黨的路線、方針、政策和決議的正確貫徹執(zhí)行的重要措施。民主生活會(huì)應(yīng)遵循實(shí)事求是的原則和團(tuán)結(jié)——批評(píng)與自我評(píng)批——團(tuán)結(jié)的方針，充分發(fā)揚(yáng)民主，開(kāi)展積極的思想斗爭(zhēng)，增強(qiáng)政治性和原則性。會(huì)議應(yīng)圍繞議題交流思想認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以以誠(chéng)相見(jiàn)、與人為善的態(tài)度開(kāi)展評(píng)批，達(dá)到統(tǒng)一思想，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相監(jiān)督、共同提高的目的，要防止把會(huì)議開(kāi)成單純的回報(bào)工作或研究部署工作的會(huì)議。

16、學(xué)院位于長(zhǎng)沙市岳麓山大學(xué)城含浦科教園，新校區(qū)占地1031畝，建筑面積38萬(wàn)平方米，固有資產(chǎn)6.78億元，教學(xué)儀器設(shè)備原值9946萬(wàn)元，館藏圖書(shū)85萬(wàn)冊(cè)，設(shè)有機(jī)械工程系、汽車工程學(xué)院、電氣工程系、信息工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、商貿(mào)旅游系、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)系、繼續(xù)教育學(xué)院等8個(gè)院（系），教師和各類專業(yè)技術(shù)人員682人，其中專任教師448人，在校學(xué)生達(dá)14000余人。

學(xué)院共設(shè)有13個(gè)黨總支、36個(gè)黨支部，黨員總?cè)藬?shù)1888人，其中在職教職工黨員387人，離退休黨員155人，學(xué)生黨員1346人，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部60人，其中黨員56人。學(xué)院黨委全面貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和“中國(guó)中產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例”，緊緊抓住國(guó)家全面推進(jìn)高職教育改革的重要?dú)v史機(jī)遇，團(tuán)結(jié)全校教職員工，發(fā)揚(yáng)“追求卓越，敢為人先，超越自我”的工院精神，攻堅(jiān)克難，圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。2006年學(xué)院以優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估；

2007年成為湖南省級(jí)示范性高職院校之一，2008年進(jìn)入全國(guó)示范性高職院校建設(shè)行列；2009年學(xué)由省機(jī)械行辦主管劃轉(zhuǎn)省教育廳主管，理順了管理體制，實(shí)現(xiàn)了廳辦共建；2010年學(xué)院順利通過(guò)國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目省級(jí)驗(yàn)收，2011年以“優(yōu)秀”等級(jí)通過(guò)教育部、財(cái)政部國(guó)家示范性高職院校驗(yàn)收，躋身于國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高職院校第一方隊(duì)。學(xué)院先后被評(píng)為湖南省高校反腐倡廉先進(jìn)單位，全國(guó)機(jī)械行業(yè)文明單位，湖南省直文明標(biāo)兵單位，湖南省文明單位，學(xué)院黨委先后被授予“湖南省機(jī)械行業(yè)管理辦公室先進(jìn)基層黨組織”、“湖南省直機(jī)關(guān)十佳先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)。

17、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國(guó)家種湖南省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，堅(jiān)持“植根機(jī)械裝備制造業(yè)，服務(wù)湖南新型工業(yè)化”的辦學(xué)定位，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家提升制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，調(diào)結(jié)構(gòu)結(jié)方式的新形勢(shì)，緊緊圍繞湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的工程機(jī)械、電工電器、汽車及零部件三大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為機(jī)械裝備制造業(yè)完成萬(wàn)億產(chǎn)值上標(biāo)和湖南“四化兩型”建設(shè)提供高技能人才支持。繼續(xù)堅(jiān)持以工學(xué)結(jié)合為主線、以人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新為動(dòng)力、以質(zhì)量提升為根本，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在力推動(dòng)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)院辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平和佬培養(yǎng)質(zhì)量，辦人民滿意的高等職業(yè)教育。

18、立德、敬業(yè)、精技、創(chuàng)新。

19、學(xué)院黨委職能部門主要有：黨政辦公室、組織人事處、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)生工作部（處）、監(jiān)察審計(jì)處（紀(jì)委辦公室）等。

20、學(xué)院黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，院（系）黨委（總支）發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用，基層黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

21、堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制；認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持和完善“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的決策制度；涉及學(xué)院發(fā)展的重大決策都要經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀和討論并召開(kāi)各級(jí)各類座談會(huì)、走訪調(diào)研。論證咨詢，確保決策科學(xué)民主。

22、“三重一大”：“重在事項(xiàng)決策、重要干部任免、重要項(xiàng)目安排、大額度資金使用，必須經(jīng)過(guò)集體討論做出決定”。

23、《院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度》、《關(guān)于印發(fā)《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委會(huì)議事決策制度》等制度的通知》、《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實(shí)施細(xì)則》、《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案》、《湖南工院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)的實(shí)施辦法（暫行）》、《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院落實(shí)“三重一大”制度實(shí)施辦法》《印發(fā)《關(guān)于干部提拔任用征求紀(jì)委意見(jiàn)的辦法》的通知》、《黨內(nèi)民主生活會(huì)制度》、《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)關(guān)效能評(píng)價(jià)方法》等。

24、學(xué)院成立了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記、院長(zhǎng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作負(fù)總責(zé)，其他院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管部門黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，分解責(zé)任目標(biāo)，逐級(jí)簽訂責(zé)任書(shū)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。年中給織督導(dǎo)檢查，年底進(jìn)行考核，對(duì)不以假履行職責(zé)的行為進(jìn)行責(zé)任追究。

25、院系發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)，重要改革措施，重要規(guī)章制度等；院系專業(yè)建設(shè)，專業(yè)、教研室的設(shè)置與調(diào)整等；院系的教學(xué)計(jì)劃的制定與調(diào)整，師生的實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐等；院系教研室主任、副主任的配備，教職工的專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘、聘用、考核與獎(jiǎng)懲，學(xué)生招生、畢業(yè)、就業(yè)等；院系重要科研課題、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)、對(duì)外服務(wù)、聯(lián)合辦學(xué)等；院系經(jīng)費(fèi)預(yù)算，較大額度資金的使用、分系切塊經(jīng)費(fèi)的分配原則和方案等；其他需要黨總支參與討論決定的事項(xiàng)。

26、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中共中央紀(jì)委關(guān)于嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》，教育部制定的《高校領(lǐng)導(dǎo)干部的“六不準(zhǔn)”規(guī)定》。

27、學(xué)院黨校設(shè)校長(zhǎng)1人（學(xué)院黨委副書(shū)記兼任）、副校長(zhǎng)2人（其中常務(wù)副校長(zhǎng)1人）。組建了校務(wù)委員會(huì)；機(jī)械系、汽車學(xué)院開(kāi)設(shè)了兩個(gè)分黨校。學(xué)院黨校和分校黨校主要從學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的思想政治理論課教師和黨務(wù)工作者中選聘兼職教師。黨校教學(xué)活動(dòng)有相對(duì)固定的場(chǎng)所，并配備有多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀等。2008年以來(lái)，院系黨校累計(jì)舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班16期，培訓(xùn)入黨積極份子近萬(wàn)人。

28、《中共湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系總支委員會(huì)工作條例（試行）》、《中共湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)黨支部工作條例（試行）》、《湖南工業(yè)職技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持黨支部“三會(huì)一課”制度的有關(guān)規(guī)定》、《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于黨費(fèi)收繳、管理和使用制度》、《發(fā)展黨員工作制度》《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨支部聯(lián)系群眾制度》、《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院民主評(píng)議黨員制度》、《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案》、《中共湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)流動(dòng)黨員管理工作暫行規(guī)定》、《中共湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院總支委員會(huì)工作目標(biāo)管理考評(píng)辦法（修訂）》、《中共湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)黨支部工作目標(biāo)管理考評(píng)辦法（修訂）》等等。

29、制定了《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校務(wù)公開(kāi)實(shí)施辦法》，對(duì)院務(wù)公開(kāi)的原則、程序和內(nèi)容都做出了具體規(guī)定。成立了院務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)院屬各單位的院務(wù)公開(kāi)情況進(jìn)行督查。學(xué)院的重點(diǎn)工作、重大事項(xiàng)、和涉及師生員工利益的重大問(wèn)題，都能及時(shí)召開(kāi)教代會(huì)、工代會(huì)、討論審定，并按規(guī)定程序進(jìn)行公示，擴(kuò)大教職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

制定了《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)院黨務(wù)公開(kāi)的主要工作事項(xiàng)，具體進(jìn)程等做出來(lái)明確規(guī)定。院黨委成立了黨務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)院黨務(wù)公開(kāi)辦公室具體負(fù)責(zé)并指導(dǎo)全院的黨務(wù)公開(kāi)工作；并成立了院黨務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，對(duì)院屬各單位實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。通過(guò)切實(shí)貫徹落實(shí)黨務(wù)公開(kāi)工作，在全院形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，只能處室通力協(xié)作，群團(tuán)組織積極參與，紀(jì)檢監(jiān)察協(xié)調(diào)、監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

30、先進(jìn)基層黨組織的基本要求：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效明顯，出色完成黨章規(guī)定的基本任務(wù)，努力做到“五個(gè)好”。

1.領(lǐng)導(dǎo)班子好。領(lǐng)導(dǎo)班子能深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，組織落實(shí)本部門科學(xué)發(fā)展觀規(guī)劃，思路和舉措，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，勤政廉潔，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.黨員隊(duì)伍好。黨員素質(zhì)優(yōu)良，有較強(qiáng)的黨員意識(shí).大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，在學(xué)院思想政治工作、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)、教研及學(xué)習(xí)生活中先鋒模范作用突出。

3.工作機(jī)制好。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議制度，履行好黨組織在統(tǒng)領(lǐng)師生員工思想、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展、協(xié)調(diào)各方利益、服務(wù)人民群眾、建設(shè)黨員隊(duì)伍、發(fā)展黨內(nèi)民主等各項(xiàng)工作職能、制度健全、機(jī)制順暢。

4.工作業(yè)績(jī)好。緊緊圍繞學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、文明創(chuàng)建等各項(xiàng)中心和大局，謀劃、推進(jìn)本部門工作、積極帶領(lǐng)黨員干部和廣大師生解決問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展、改革創(chuàng)新，成績(jī)明顯。

5.師生反映好。尊重師生，愛(ài)護(hù)師生，誠(chéng)心誠(chéng)意為師生辦實(shí)事；工作措施等符合師生意愿，工作作風(fēng)和工作實(shí)績(jī)師生滿意度高，黨群干群關(guān)系密切，黨組織在師生中友較高威信，黨員在師生中有良好形象。

31、優(yōu)秀共產(chǎn)黨的基本條件：模范履行黨規(guī)定的義務(wù)，努力做“五個(gè)帶頭”。一是帶頭學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)堅(jiān)定理想信念，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高教學(xué)科研水平和工作能力。

二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)院、熱愛(ài)學(xué)生，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，在本職崗上做出顯著成績(jī)。

三是帶頭服務(wù)師生。宗旨意識(shí)強(qiáng)，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人們服務(wù)，主動(dòng)幫助師生解決思想、學(xué)習(xí)、工作上的實(shí)際困難，積極參與社會(huì)志愿服務(wù)。

四是帶頭遵紀(jì)守法。自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，模范遵守國(guó)家法律法規(guī)以及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，積極主動(dòng)維護(hù)校園穩(wěn)定。

五是帶頭弘揚(yáng)正氣。自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，言傳身教，甘為人梯，敢于同不良風(fēng)氣、違法違紀(jì)作斗爭(zhēng)。

第三篇：本科評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

閩 江 學(xué) 院 本科教學(xué)工作合格評(píng)估

知 識(shí) 手 冊(cè)

二〇一二年六月

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

以評(píng)促建

以評(píng)促改

以評(píng)促管

評(píng)建結(jié)合重在建設(shè)

前言

根據(jù)教育部及省教育廳的要求，我校將要接受教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。此次評(píng)估是國(guó)家教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作、師生員工的精神風(fēng)貌和學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面檢閱和全方位評(píng)價(jià)。評(píng)估結(jié)果將直接關(guān)系到我校生存和發(fā)展。本次評(píng)估是我校改革發(fā)展的一次重要機(jī)遇，也是對(duì)我校廣大共產(chǎn)黨員、干部和廣大師生員工一次重要考驗(yàn)。全面了解評(píng)估、全身心地參與各項(xiàng)評(píng)建工作是每一個(gè)閩院人應(yīng)盡的責(zé)任。

我校自開(kāi)展評(píng)建工作以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作依據(jù)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則緊鑼密鼓地展開(kāi)。為了廣泛地宣傳評(píng)建工作的重大意義，普及本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基本知識(shí)，介紹我?，F(xiàn)狀及迎評(píng)工作的基本情況，號(hào)召全校師生員工積極參與評(píng)建工作，我們編印了《閩江學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)》。希望全校師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)手冊(cè)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任心、積極的姿態(tài)投入到迎評(píng)創(chuàng)建工作中去，為閩江學(xué)院的明天譜寫更加輝煌的篇章。

本手冊(cè)中如有不妥之處，敬請(qǐng)廣大師生員工提出寶貴意見(jiàn)。

編

者 二〇一二年六月

1、什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估？

在我國(guó)，本科教學(xué)工作評(píng)估有五種基本形式：一是開(kāi)展學(xué)校自我評(píng)估；二是 2

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

實(shí)施教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)；三是實(shí)行分類的院校評(píng)估（包括合格評(píng)估和審核評(píng)估）；四是開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估；五是探索國(guó)際評(píng)估。

本科教學(xué)工作合格評(píng)估是未參加過(guò)上一輪教學(xué)工作評(píng)估的各類新建本科院校，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（簡(jiǎn)稱“合格評(píng)估方案”）來(lái)接受教育部評(píng)估。所有新建本科院校在規(guī)定期限內(nèi)必須參加。這些院校通過(guò)合格評(píng)估后將進(jìn)入審核評(píng)估范圍。

2、本科教學(xué)工作合格評(píng)估由誰(shuí)組織和實(shí)施？

由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（簡(jiǎn)稱“評(píng)估中心”）具體組織實(shí)施。學(xué)校的主管部門和當(dāng)?shù)卣逃芾聿块T要對(duì)學(xué)校的評(píng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持。

3、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的依據(jù)是什么？

《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》對(duì)開(kāi)展高等學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量評(píng)估（高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作為其中的一種形式）都有明確規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第二十四條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度?！薄吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》第四十四條規(guī)定：“高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評(píng)估?！?/p>

4、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)方針是什么？（5句話）

指導(dǎo)方針是：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。”

“以評(píng)促建”就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；

“以評(píng)促改”就是通過(guò)評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新；

“以評(píng)促管”就是要通過(guò)評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，促進(jìn)管理規(guī)范；

“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”說(shuō)明評(píng)估只是手段，通過(guò)評(píng)估工作加強(qiáng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。

5、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。

6、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想與目標(biāo)是什么？

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

7、本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案的特點(diǎn)是什么（4個(gè)“強(qiáng)調(diào)”）？

（1）強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)；

（2）強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；

（3）強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)；

（4）強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展評(píng)建工作。

8、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基本辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)指什么？

是“普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)”（教育部教發(fā)[2004]2號(hào)文）學(xué)校參加本科教學(xué)工作合格評(píng)估的條件是：

(1)有三屆以本校名義招生的普通本科畢業(yè)生。

(2)當(dāng)年沒(méi)有被限制招生和暫停招生。

(3)學(xué)校上一年生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款須達(dá)到國(guó)家《關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見(jiàn)》（財(cái)教【2010】567號(hào)）文件規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，即2012年底生均撥款達(dá)到12000元。

(4)已有五屆本科畢業(yè)生的新建本科院校應(yīng)參加教學(xué)工作合格評(píng)估，凡因未達(dá)到評(píng)估條件而推遲評(píng)估的學(xué)校，在學(xué)校推遲評(píng)估期間，教育部將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。

對(duì)目前已有三屆本科畢業(yè)生的新建本科院校，國(guó)家計(jì)劃用3年左右時(shí)間評(píng)完。其余學(xué)校陸續(xù)達(dá)到參評(píng)條件后，屆時(shí)依次接受合格評(píng)估。

9、本科教學(xué)工作合格評(píng)估采用什么樣的評(píng)估方法？

采用建立評(píng)估指標(biāo)體系和狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校上傳自評(píng)報(bào)告和狀態(tài)數(shù)據(jù)，教育部評(píng)估中心組織專家審閱自評(píng)報(bào)告、分析狀態(tài)數(shù)據(jù)、到校考察等方法。

10、本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系有什么特點(diǎn)？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系由7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，39個(gè)觀測(cè)點(diǎn)構(gòu)成。主要有以下特點(diǎn)：

一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。

二是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育。

三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。

六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

11、專家組考察的主要程序是什么？

（1）閱讀自評(píng)材料（包括：學(xué)?！蹲栽u(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）。（2）聽(tīng)取學(xué)校介紹：學(xué)校基本情況，評(píng)建工作進(jìn)展，教學(xué)改革建設(shè)成果，學(xué)校特色等。

（3）實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場(chǎng)深入訪談、聽(tīng)課、查閱資料、考察、座談等。（4）匯總考察情況。（5）形成評(píng)估結(jié)論。

（6）通報(bào)評(píng)估意見(jiàn)：與參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見(jiàn)。

（7）反饋評(píng)估意見(jiàn)：召開(kāi)一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見(jiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作的建設(shè)。

12、專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？

（1）考察：由專家組提出內(nèi)容，學(xué)校負(fù)責(zé)組織路線安排。包括各類基礎(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地，圖書(shū)館，電教中心，多媒體教室，體育場(chǎng)，學(xué)生出早操、上晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。

（2）聽(tīng)課：每位專家至少聽(tīng)3-5門課。

A．不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等。

B．不同類型教師的課，如老中青教師、教授、副教授、講師等。

（3）座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單，2小時(shí)之內(nèi)，6-15人左右。

A．不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。

B．不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師、教學(xué)管理干部、教務(wù)人員、學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師、學(xué)生等。（4）訪談：盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排走訪。（5）查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依 5

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據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說(shuō)明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、教師教學(xué)日歷、教師講稿等。

13、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的評(píng)估結(jié)論及使用？

“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估”評(píng)估結(jié)論分為通過(guò)、暫緩?fù)ㄟ^(guò)和不通過(guò)三種。經(jīng)專家委員會(huì)審議和教育部審定：

“通過(guò)”的學(xué)校，進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估。學(xué)校的整改情況將作為審核評(píng)估的重要內(nèi)容。

“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”的學(xué)校整改期為2年，“不通過(guò)”的學(xué)校整改期為3年。在整改期間，對(duì)結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”和“不通過(guò)”的學(xué)校，將采取限制或減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等限制措施。整改期滿后由學(xué)校提出重新接受評(píng)估的申請(qǐng)。重新評(píng)估獲得通過(guò)的學(xué)校，可進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估，仍未通過(guò)的學(xué)校，將認(rèn)定為教育教學(xué)質(zhì)量低下，依據(jù)有關(guān)法律給予相應(yīng)處罰。

14、評(píng)估中要注意把握的“三個(gè)符合度”是什么？重要性何在？

（1）學(xué)校自己所確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求及人才的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)際情況的符合程度；

（2）學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系、教育資源的配置和利用與學(xué)校目標(biāo)定位的符合程度；

（3）學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。

三個(gè)符合度是評(píng)估的原則，也是專家組進(jìn)場(chǎng)考察學(xué)校的重要指導(dǎo)思想。

15、什么是高等學(xué)校生命線？

學(xué)校要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學(xué)校生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題這樣的觀念。結(jié)合學(xué)校的定位，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)執(zhí)行。

16、什么是教育思想和教育觀念？

教育思想是指對(duì)辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對(duì)教育宏觀的、理性的認(rèn)識(shí)。

教育觀念是指人們對(duì)教育中的一些事物的觀點(diǎn)，如教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。教育思想觀念要具有時(shí)代特征，要隨時(shí)代的進(jìn)步不斷轉(zhuǎn)變。

學(xué)校的一切改革離不開(kāi)思想觀念的轉(zhuǎn)變。辦好一所學(xué)校，必須要有正確的教育思想觀念。

17、合格評(píng)估方案如何引導(dǎo)新建本科院校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位？

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合格評(píng)估方案以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為主線，從學(xué)校的辦學(xué)定位、指導(dǎo)思想等頂層設(shè)計(jì)，到師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)基本建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)，最后落腳點(diǎn)到考察學(xué)生就業(yè)，一以貫之地引導(dǎo)新建本科院校提高培養(yǎng)過(guò)程與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。例如：

在人才培養(yǎng)模式方面，考察學(xué)校是否積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育，在合作開(kāi)辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作育人、合作就業(yè)等方面是否成效明顯。

在考察教師隊(duì)伍時(shí)，不僅要看生師比，高學(xué)歷、高職稱教師的比例，還要看教師中具備專業(yè)（行業(yè)）從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師的比例，更要看教師整體結(jié)構(gòu)和水平能否滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。

在專業(yè)與課程建設(shè)方面，評(píng)估指標(biāo)要求學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，要求構(gòu)建體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課程體系，其中尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的具體要求，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

18、什么是教學(xué)工作的核心資源？

教師隊(duì)伍是教學(xué)工作的核心資源。在教學(xué)工作中，教師是主導(dǎo)，是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展起著重要作用。

19、教學(xué)條件主要包括哪些方面？

教學(xué)條件主要包括教學(xué)基本設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入。20、什么是培養(yǎng)方案？評(píng)估培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容是什么？

培養(yǎng)方案是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過(guò)程，安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)。

評(píng)估培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容是制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容和執(zhí)行情況等。

21、制定培養(yǎng)方案應(yīng)注重哪些方面？

（1）要遵循國(guó)家教育方針和“三個(gè)面向”的指導(dǎo)思想；

（2）要符合教育的總體改革思路，拓寬專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)；

（3）要符合學(xué)校的定位，體現(xiàn)學(xué)校的特色；

（4）要反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，整體優(yōu)化，各教學(xué)環(huán)節(jié)和課程體系設(shè)置要合理，體現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，有利于學(xué)生人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)的提高，有利于實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

22、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

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學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，從對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求出發(fā)，進(jìn)行課程改革與建設(shè)，在課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化下，進(jìn)行課程體系的調(diào)整、合并、重組，加強(qiáng)課程與課程間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，更新課程的教學(xué)內(nèi)容，逐步形成一批教學(xué)質(zhì)量高，有特色的本校優(yōu)質(zhì)課程。

23、教學(xué)方法的改革應(yīng)注重哪“三個(gè)有利于”？

教學(xué)方法的改革要有利于加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性和才能的全面發(fā)展。教學(xué)方法的改革要重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

24、實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系如何？

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)既有密切聯(lián)系，又有相對(duì)獨(dú)立性。它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。實(shí)踐教學(xué)的科目設(shè)置應(yīng)符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)和相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

25、實(shí)踐教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)？

實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及納入培養(yǎng)方案的社會(huì)調(diào)查、科技制作、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等。

26、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容更新應(yīng)注意哪兩點(diǎn)？

一是要配合課程內(nèi)容的更新；二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。

27、什么是實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)？

指教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力為主而獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)，也包括列入選修課或課外科技活動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

28、什么是教學(xué)管理？教學(xué)管理職能包括哪些方面？

是管理者通過(guò)一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，這就決定了教學(xué)管理在學(xué)校的管理工作中占有重要地位。

教學(xué)管理職能可以歸納為“決策、規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、評(píng)估、激勵(lì)”。

29、教學(xué)管理隊(duì)伍由哪些人員組成？

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教學(xué)管理隊(duì)伍是指校、院（系、部）兩級(jí)教學(xué)管理人員，包括學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處專職教學(xué)管理人員、院（系、部）分管教學(xué)院長(zhǎng)（主任）、教學(xué)秘書(shū)等。

30、教學(xué)管理人員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

應(yīng)具備從事管理工作必須的業(yè)務(wù)資格，具有與崗位相適應(yīng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、決策、調(diào)控、自控能力，以及相應(yīng)的理論和學(xué)術(shù)資格。

31、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量保障的主要內(nèi)容是什么？（1）教學(xué)管理規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行；（2）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

32、教學(xué)質(zhì)量的高低是以什么來(lái)衡量的？

教學(xué)質(zhì)量的高低，是以實(shí)施培養(yǎng)方案的效果，能否達(dá)到預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)衡量的。

33、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量主要注意什么？

評(píng)估教學(xué)質(zhì)量應(yīng)主要注意學(xué)生實(shí)際的知識(shí)、能力和素質(zhì)情況。

34、實(shí)習(xí)基地需要的條件有哪些？（1）場(chǎng)所穩(wěn)定；

（2）有明確的實(shí)踐教學(xué)的目的和內(nèi)容；（3）有穩(wěn)定的教師和輔助人員隊(duì)伍；（4）有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)；

（5）有開(kāi)展因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)際項(xiàng)目；（6）場(chǎng)地和設(shè)施能滿足教學(xué)需要。

35、評(píng)估“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主要內(nèi)容是什么？（4項(xiàng)）

學(xué)校是否有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，是否開(kāi)展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)氛圍如何。

學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況（是否自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)如何？）學(xué)校有無(wú)搭建學(xué)生課外科技活動(dòng)平臺(tái)，有無(wú)激勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的具體措施；學(xué)生參與面如何。

學(xué)生課外文體活動(dòng)是否豐富多彩。

36、評(píng)估“教學(xué)質(zhì)量”的主要內(nèi)容是什么？

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主要包括德育，專業(yè)知識(shí)和能力，體育美育、校內(nèi)外評(píng)價(jià)、就業(yè)等5個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

37、現(xiàn)行評(píng)估方案中與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容和要求有哪些？（1）學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良。

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的措施得力，效果好。

（3）校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好。（4）學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力達(dá)到要求，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。

（5）學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)，有較多的研究實(shí)踐成果和省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作及教學(xué)效果比較滿意。

（7）學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，措施完善、有效，學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，學(xué)生思想道德文化素質(zhì)好、心理健康，表現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感。

（8）大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥85%；學(xué)生身心健康。（9）用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度較高。

（10）應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高。

38、什么是大學(xué)生必須掌握的專業(yè)知識(shí)和能力？

專業(yè)知識(shí)指學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本理論的掌握。專業(yè)能力是指學(xué)生具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。

39、評(píng)估專業(yè)知識(shí)和能力的主要內(nèi)容是什么？

主要看學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、實(shí)際合格率，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、基本素質(zhì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展的基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計(jì)（培養(yǎng)方案）；（2）選修課程；（3）文化科技活動(dòng)氛圍；

（4）學(xué)生在校成績(jī)（進(jìn)行考試改革，實(shí)現(xiàn)考試“嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格處理考試作弊和協(xié)同作弊，嚴(yán)格考試管理”等“三嚴(yán)”為前提）；（5）在可比較的考試與競(jìng)賽中的成績(jī)；（6）專家組調(diào)查中的成績(jī)；

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（7）專家組實(shí)地考察結(jié)果。40、影響學(xué)生畢業(yè)論文的因素有哪些？

（1）選題：性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等能否達(dá)到教學(xué)計(jì)劃對(duì)本教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目的。

（2）指導(dǎo)教師：有否科研工作背景非常重要。每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)適當(dāng)，保證有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論。

（3）工作條件：學(xué)校提供的實(shí)踐條件、參考資料、工作環(huán)境能滿足課題需要，且使用方便。

（4）管理規(guī)范化：學(xué)校有較合理科學(xué)的關(guān)于畢業(yè)環(huán)節(jié)的管理制度，包括： A．應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的； B．選題原則； C．指導(dǎo)教師的資格；

D．學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)的資格認(rèn)定；

E．體現(xiàn)不同專業(yè)特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序等。

41、學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)應(yīng)注重哪些能力的培養(yǎng)？

（1）解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從開(kāi)題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實(shí)（試）驗(yàn)、總結(jié)、提煉觀點(diǎn)或結(jié)論等方面看。

（2）對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、聯(lián)系實(shí)際的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，應(yīng)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。（3）在工作中應(yīng)用各種工具的能力。

（4）撰寫科研報(bào)告、論文和表達(dá)、交流的能力。

（5）在工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。處理好人際關(guān)系，尊重他人勞動(dòng)。

42、專家聽(tīng)課主要看哪些指標(biāo)？（1）講課的熱情、精神。

（2）講課的感染力，能否吸引學(xué)生的注意力。（3）對(duì)問(wèn)題探索的深入淺出和啟發(fā)性。

（4）對(duì)問(wèn)題的闡述是否簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清楚。（5）對(duì)講課內(nèi)容的嫻熟及運(yùn)用自如。（6）講課內(nèi)容的信息量。

（7）教學(xué)內(nèi)容能否反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。（8）有無(wú)給學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

（9）能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂教學(xué)氣氛。（10）有無(wú)有效地利用教學(xué)媒體。

43、大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的內(nèi)涵是什么？

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，道德素質(zhì)是個(gè)人在社會(huì)生活中進(jìn)行價(jià)值判斷、行為選擇、處理與他人利益關(guān)系的內(nèi)在樞紐。時(shí)代要求當(dāng)代大學(xué)生：（1）樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

（2）初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)；

（3）具有辯證唯物主義觀點(diǎn)；（4）樹(shù)立社會(huì)主義信念；

（5）樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華民族的使命感；

（6）培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；（7）培養(yǎng)誠(chéng)信守法、團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。

44、黨的教育方針是什么？

十六大報(bào)告提出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

45、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對(duì)高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估主要提出了哪些要求？

提高質(zhì)量是未來(lái)十年我國(guó)高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》對(duì)高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估工作提出了明確要求： 第二條：“制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。” 第十九條：“健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估?！?/p>

第三十三條：“改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)?！? 第四十條：“推進(jìn)專業(yè)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。建立科學(xué)、規(guī)范的評(píng)估制度。探索與國(guó)際高水平教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，形成中國(guó)特色學(xué)校評(píng)價(jià)模式。建立高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度?！?/p>

第四十七條：“整合國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)構(gòu)及資源，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告?！?/p>

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46、大學(xué)生素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么？

高校實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針。以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

大學(xué)生素質(zhì)教育包括四個(gè)方面：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

47、我校的總體定位是什么？

開(kāi)放型、有特色、高水平的多科性應(yīng)用教學(xué)型大學(xué)。

48、我校著力培育的辦學(xué)特色是什么？

產(chǎn)學(xué)關(guān)聯(lián)、閩臺(tái)合作、公辦民助、國(guó)際有為。

一是“產(chǎn)學(xué)關(guān)聯(lián)”。在遵循高等教育發(fā)展規(guī)律的前提下，在學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要之間建立一種動(dòng)態(tài)的關(guān)聯(lián)機(jī)制，突出以面向產(chǎn)業(yè)與就業(yè)為主的辦學(xué)導(dǎo)向，按照市場(chǎng)需求科學(xué)配置資源，避免人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求相脫節(jié)的情況，使學(xué)校和產(chǎn)業(yè)在各自發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)雙贏”，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

二是“閩臺(tái)合作”。大力推進(jìn)與臺(tái)灣高水平大學(xué)的全方位合作。在合作中堅(jiān)持“以我為主”，借鑒臺(tái)灣在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、大學(xué)治理與管理等方面的成熟模式和豐富經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)高等教育資源，“為我所用”，增強(qiáng)自身辦學(xué)活力。

三是“公辦民助”。堅(jiān)持和完善“省市共建、以市（福州市）為主”的辦學(xué)體制；在以政府投入為主的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)和吸引民間力量（包括境內(nèi)外企業(yè)、團(tuán)體、個(gè)人等）參與辦學(xué)、輔助辦學(xué)，通過(guò)高投入，完善軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平的辦學(xué)目標(biāo)，從而帶動(dòng)學(xué)校整體可持續(xù)發(fā)展。

四是“國(guó)際有為”。始終堅(jiān)持開(kāi)放型的發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)有目的的國(guó)際合作，有重點(diǎn)地構(gòu)筑合作發(fā)展、資源引進(jìn)平臺(tái)，力求在高等教育國(guó)際舞臺(tái)上有所作為，帶動(dòng)學(xué)校整體的跨越式發(fā)展。

49、我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是什么？

校訓(xùn)是：“崇尚完美，追求卓越”。

校風(fēng)是：“盡責(zé)善仁，光而不耀”。教風(fēng)是：“革故鼎新，精益求精”。學(xué)風(fēng)是：“博學(xué)篤行，誠(chéng)實(shí)厚重”。

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50、我校營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)方面有哪些措施？

（1）以思想政治教育為主線，突出思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。積極發(fā)揮“思想政治教育理論課”主渠道作用，重視學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)，利用形勢(shì)與政策課、黨校、團(tuán)校、理論學(xué)習(xí)小組等形式，將鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)引向深入，利用黨的生日等重大紀(jì)念活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育及黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育。

（2）以文化素質(zhì)教育為著力點(diǎn)，突出學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。充分發(fā)揮第一課堂主導(dǎo)作用的同時(shí)，努力發(fā)揮第二課堂在素質(zhì)教育中的重要作用，重視校園文化和提高學(xué)生文化素質(zhì)、開(kāi)展豐富多彩、健康活潑的校園文化活動(dòng)，豐富大學(xué)生活，有效抵制外來(lái)不良文化的影響和沖擊，使學(xué)生在自我管理、自我服務(wù)、自我教育中得到鍛煉與成長(zhǎng)。

（3）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，加大學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。建立健全了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)規(guī)章制度，把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生的必修內(nèi)容；組織學(xué)生參加青年志愿者服務(wù)、科技文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

（4）建立和健全學(xué)生管理工作體系及各種規(guī)章制度，創(chuàng)新學(xué)生教育管理模式，建立起從招生－就業(yè)全過(guò)程、全方位的學(xué)生教育管理體制，有效加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)生教育管理工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。

51、我校學(xué)生應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估是一件大事，能否以優(yōu)良成績(jī)通過(guò)評(píng)審，關(guān)系到學(xué)校社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、辦學(xué)水平的提升，直接影響學(xué)生就業(yè)、社會(huì)聲譽(yù)，全校學(xué)生必須以主人翁的姿態(tài)認(rèn)真對(duì)待。

首先，全體學(xué)生要了解本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，對(duì)照本科教學(xué)工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，加強(qiáng)自身知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練，提高自己的知識(shí)合格和動(dòng)手實(shí)踐能力；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)；要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；要不斷提升自身思想道德修養(yǎng)，禮貌待人，文明用語(yǔ)。

其次，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍和整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境，形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，樹(shù)立崇高的責(zé)任感和榮譽(yù)感，維護(hù)好整個(gè)學(xué)校和廣大師生的形象。能自覺(jué)參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示學(xué)子們的良好精神風(fēng)貌，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)真配合專家的提問(wèn)，對(duì) 14

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

評(píng)估專家彬彬有禮、熱情大方，充分體現(xiàn)學(xué)?！俺缟型昝?、追求卓越”、“盡責(zé)善仁、光而不耀”的精神面貌，塑造積極向上、朝氣蓬勃的學(xué)生形象。

52、我校教職工應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)迎接學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估？

全體教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這次評(píng)估對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，統(tǒng)一思想，振奮精神，努力弘揚(yáng)“革故鼎新、精益求精”教風(fēng)，以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)估工作中來(lái)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件。了解評(píng)估指標(biāo)體系，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時(shí)也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時(shí)參加評(píng)估專家組指定的座談會(huì)和有關(guān)問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查等，認(rèn)真回答問(wèn)題，認(rèn)真發(fā)言，有全局觀和大局觀。

第四篇：評(píng)估學(xué)習(xí)手冊(cè)

1、評(píng)估的全稱是什么？評(píng)估對(duì)象是什么？:評(píng)估的全稱是“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”，簡(jiǎn)稱“評(píng)估”。評(píng)估的對(duì)象是獨(dú)立設(shè)臵的高等職業(yè)教育院校，包括本科二級(jí)學(xué)院。參評(píng)的院校需舉辦高等職業(yè)教育滿三年以上，并至少有一屆畢業(yè)生。

2、什么是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估？:高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估是對(duì)高等職業(yè)院校以教學(xué)工作為核心的人才培養(yǎng)工作的全方位、全過(guò)程、全息式的綜合性評(píng)估。為了更好地實(shí)現(xiàn)高職院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，教育部在2003年評(píng)估試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，從2004年開(kāi)始正式啟動(dòng)第一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作。第二輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估試點(diǎn)工作已于2008年正式啟動(dòng)。

3、評(píng)估的目的和意義是什么？:加快高等職業(yè)院校改革，強(qiáng)化特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。促進(jìn)高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。推動(dòng)教育行政部門完善對(duì)高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。促進(jìn)我國(guó)高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

4、評(píng)估的工作方針是什么？:以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

5、評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？:按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求。堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高?2006?16號(hào))。保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。

6、評(píng)估的原則是什么？:在遵循《教育部關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案的通知》（教高?2008?5號(hào)）①國(guó)家統(tǒng)一要求與地方實(shí)際相結(jié)合原則。既要遵循教育部關(guān)于新時(shí)期高等職業(yè)教育發(fā)展宏觀管理要求，也要通過(guò)評(píng)估彰顯我省高等職業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)踐與特色成果。②學(xué)校自評(píng)與專家評(píng)估相結(jié)合原則。以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ)，專家評(píng)估相配合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制。③靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合原則。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α＂苋媪私馀c重點(diǎn)考察相結(jié)合原則。既要把握人才培養(yǎng)工作全局，又要抓住關(guān)鍵要素進(jìn)行重點(diǎn)考察。⑤評(píng)價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合原則。既要對(duì)人才培養(yǎng)工作做出科學(xué)診斷，做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，更要分析問(wèn)題的成因，開(kāi)出“處方”，為學(xué)校的改革發(fā)展提出建設(shè)性思路與辦法。⑥分類指導(dǎo)原則。根據(jù)不同高職院校辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)以及實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展評(píng)估工作，幫助學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色，找出制約發(fā)展的瓶頸，并分析存在問(wèn)題的原因，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校改革發(fā)展服務(wù)。⑦科學(xué)與效率原則?？陀^、科學(xué)、民主、公正，簡(jiǎn)化工作程序，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)，提高工作效率，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。⑧評(píng)建成效與政策激勵(lì)相結(jié)合原則。對(duì)于在評(píng)估過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位、參與積極、評(píng)建成效明顯的院校在省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)、教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審、招生信息發(fā)布中給予政策激勵(lì)；對(duì)于評(píng)建成效不理想的學(xué)校，省教育廳將通過(guò)限制招生規(guī)模、暫停教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)等手段督促參評(píng)院校盡快改善人才培養(yǎng)工作。⑨不向評(píng)估學(xué)校收取評(píng)估費(fèi)用。

7、評(píng)估的重點(diǎn)是什么？:評(píng)估的重點(diǎn)是要考察學(xué)校是否以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，考察學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)基本建設(shè)情況，特別是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的建設(shè)情況。

8、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)及關(guān)鍵評(píng)估要素有哪些？

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系共有7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)、22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素。①7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)分別為：領(lǐng)導(dǎo)作用；師資隊(duì)伍；課程建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)；特色專業(yè)建設(shè)；教學(xué)管理；社會(huì)評(píng)價(jià)。

②對(duì)應(yīng)的22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素分別為：

領(lǐng)導(dǎo)作用：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；辦學(xué)目標(biāo)與定位；對(duì)人才培養(yǎng)重視程度；校園穩(wěn)定。師資隊(duì)伍：專任教師；兼職教師。課程建設(shè)：課程內(nèi)容；教學(xué)方法手段；主講教師；教學(xué)資料。實(shí)踐教學(xué)：頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)；教學(xué)管理；實(shí)踐教學(xué)條件；雙證書(shū)獲取。特色專業(yè)建設(shè)：特色專業(yè)。教學(xué)管理：管理規(guī)范；學(xué)生管理；質(zhì)量監(jiān)控。社會(huì)評(píng)價(jià)：生源；就業(yè)；社會(huì)服務(wù)。

9、評(píng)估專家組到學(xué)院考察評(píng)估時(shí)有哪些步驟？

①聽(tīng)取學(xué)院自評(píng)情況的匯報(bào)（不超過(guò)20分鐘）。主要陳述學(xué)校的發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、創(chuàng)新舉措、存在問(wèn)題及自我診斷的、整改措施等內(nèi)容。②查閱資料，考察學(xué)院?？疾鞂W(xué)院：有重點(diǎn)、有選擇性地對(duì)學(xué)院校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地、教師教研和學(xué)生課內(nèi)

外學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行觀察，以獲得相關(guān)信息。查閱資料：主要查閱學(xué)院提供的各主要信息源的材料。若信息量不夠或遇到不清楚的問(wèn)題，可另向?qū)W院索要相關(guān)資料查閱，也可請(qǐng)學(xué)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人來(lái)做進(jìn)一步解釋。對(duì)學(xué)院提供的材料中出現(xiàn)矛盾或不一致的地方，要仔細(xì)認(rèn)真核對(duì)，并通過(guò)其他調(diào)查手段予以澄清。③根據(jù)需要聽(tīng)教師說(shuō)課。:視學(xué)院情況，開(kāi)展教師說(shuō)課活動(dòng)至少5門。說(shuō)課是指教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)專家，以語(yǔ)言為主要表述工具，系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)所任課程的理解，闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)想、方法、改革思路等。說(shuō)課教師由專家選定，并提出具體說(shuō)課要求，時(shí)間控制在20分鐘。說(shuō)課后，專家進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并填寫《教師說(shuō)課記錄表》。④深度訪談與座談會(huì)。:訪談對(duì)象可以是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、教職工、學(xué)生等。每位專家訪談2至3名。訪談前，專家要明確訪談目的、重點(diǎn)、擬好訪談提綱，以提高訪談的針對(duì)性和有效性。訪談包括走訪：即專家組根據(jù)分工走訪有關(guān)職能部門和專業(yè)院部，以便通過(guò)與教師、工作人員的廣泛接觸，更加全面地掌握學(xué)院的實(shí)際情況，更加有效地傳遞正確的評(píng)估信息。在評(píng)估過(guò)程中遇到疑問(wèn)，也可組織訪談，以便準(zhǔn)確掌握學(xué)院的實(shí)際情況。學(xué)院的師生員工也可向?qū)＜曳从城闆r或意見(jiàn)。專家將根據(jù)需要就特色專業(yè)建設(shè)等有關(guān)問(wèn)題召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)。⑤專業(yè)剖析。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)臵布局，由專家組和學(xué)院共同確定至少兩個(gè)有特色的專業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)剖析。聽(tīng)專業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過(guò)10分鐘）、召開(kāi)專業(yè)教師和學(xué)生座談會(huì)，以增加考察的深度和可信度。⑥專家組全體會(huì)議及工作小結(jié)。在各位專家匯報(bào)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)民主討論，形成專家組對(duì)學(xué)院的考察評(píng)估反饋意見(jiàn)和評(píng)估結(jié)論建議。⑦召開(kāi)評(píng)估情況通報(bào)會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)考察的時(shí)間不少于3天，有多個(gè)校區(qū)或有教學(xué)點(diǎn)的院?？蛇m當(dāng)延長(zhǎng)考察時(shí)間，并到相關(guān)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行考察。

10、評(píng)估和學(xué)生有何關(guān)系？:評(píng)估的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)是讓被評(píng)學(xué)院通過(guò)評(píng)估受益，特別是讓教育的主體——學(xué)生真正受益。通過(guò)評(píng)估，推動(dòng)學(xué)院自覺(jué)地按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持高職教育創(chuàng)新，深化學(xué)院教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。評(píng)估是造福于我們學(xué)生的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

11、學(xué)生應(yīng)如何以實(shí)際行動(dòng)積極參與評(píng)估？:要加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律（上課不遲到、不早退、不曠課）等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)；要結(jié)合我院培養(yǎng)的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)職業(yè)技能及相關(guān)知識(shí)，并取得相應(yīng)的職業(yè)證書(shū)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神；要特別重視考風(fēng)考紀(jì)的教育，杜絕考試作弊行為；學(xué)生要遵守學(xué)院規(guī)章制度，以開(kāi)展創(chuàng)建“文明校園”、“文明教室”、“文明宿舍”為載體，爭(zhēng)做文明人、辦文明事、講文明話；以實(shí)際行動(dòng)積極參與評(píng)估，展示我院師生積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌以及良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

12、談?wù)勀銓?duì)德育學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識(shí)？:作為一名學(xué)生，要將德育學(xué)習(xí)放在首位。努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；擁護(hù)黨的基本路線；遵紀(jì)守法；具有愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞、謙虛好學(xué)、與人合作的精神；在今后的工作中安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線崗位工作。

13、你對(duì)自己在專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)方面有何認(rèn)識(shí)？:作為一名大專學(xué)生，要努力把自己培養(yǎng)成為本專業(yè)的高端技能型應(yīng)用人才。即在學(xué)院學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)在學(xué)好必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和綜合能力，使自己成為本專業(yè)市場(chǎng)上需要的、搶手的、有一技之長(zhǎng)的高技能人才。

14、素質(zhì)教育包含哪幾個(gè)方面？:素質(zhì)教育應(yīng)包含德、智、體、美等方面。作為一名大專學(xué)生要注意全面發(fā)展，全面提高自己的思想素質(zhì)、文化和專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)和審美觀念，要積極參加課內(nèi)外科技、文化、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保持自己身體和心理健康。

15、專家組分析學(xué)生素質(zhì)包括哪些方面？:（1）該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、報(bào)到率；（2）近三年學(xué)籍處理情況；（3）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)；（4）學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平考試及應(yīng)用能力；（5）學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

16、學(xué)院概況:學(xué)院創(chuàng)建于1923年，占地面積3312畝，建筑面積33.4萬(wàn)多平方米。主校區(qū)坐落于南京東郊全國(guó)優(yōu)秀旅游城市句容市城區(qū)，現(xiàn)已形成了以校本部為主體，江蘇農(nóng)博園（江蘇農(nóng)林科技示范園）和江蘇茶博園為翼的“一主兩翼”的校園格局?，F(xiàn)為國(guó)家示范性高職院，國(guó)家級(jí)園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主持單位。

學(xué)院設(shè)有風(fēng)景園林學(xué)院、農(nóng)藝系、畜牧獸醫(yī)系、生物工程系、信息工程系、機(jī)電工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、社會(huì)科學(xué)與藝術(shù)系等8個(gè)，35個(gè)專業(yè)，58個(gè)專業(yè)方向。其中有園林技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)和畜牧獸醫(yī)等5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和生物技術(shù)1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，有省級(jí)品牌特色專業(yè)6個(gè)，已形成了“以農(nóng)為本，突出林業(yè)，適度發(fā)展涉農(nóng)二、三產(chǎn)業(yè)專業(yè)”的專業(yè)格局。

學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生12000余人，專職教師697人。其中副高以上職稱人員150人（教授、研究員23人），雙師型教師比例達(dá)82.4%?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。有2位專家享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師3人，全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師4人，院級(jí)教學(xué)名師19人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家2人，省“333”培養(yǎng)對(duì)象6人，省高?！扒嗨{(lán)工程”中青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象11人。

學(xué)院教學(xué)資源豐富，擁有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室92個(gè)，多媒體教室69個(gè)，語(yǔ)音室4個(gè)。各類設(shè)施功能齊全，技術(shù)先進(jìn)，儀器設(shè)備總值6810萬(wàn)元。圖書(shū)館藏書(shū)85萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)7.4萬(wàn)冊(cè)，紙質(zhì)中外文期刊700多種，擁有中國(guó)期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書(shū)館、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等多種網(wǎng)絡(luò)檢索查詢系統(tǒng)，現(xiàn)有數(shù)字化期刊6000多種。各類標(biāo)準(zhǔn)化體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地齊全、設(shè)施配套。

八十多年的歷史傳承，學(xué)院始終堅(jiān)持農(nóng)林職教的辦學(xué)方向，確立了以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，能力培養(yǎng)為核心，走產(chǎn)學(xué)研一體化之路的辦學(xué)理念，“課堂移村口、師生到田頭、成果進(jìn)農(nóng)戶、論文寫大地”，形成了鮮明的辦學(xué)特色。目前，全院上下正凝心聚力，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、實(shí)干”的校風(fēng)，為把學(xué)院建成規(guī)模適度、特色鮮明、校園秀美、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響的國(guó)家示范性高職院而作出新的更大的努力！

17、學(xué)校“十二五”發(fā)展目標(biāo):通過(guò)實(shí)施強(qiáng)勢(shì)專業(yè)群建設(shè)、政校行企聯(lián)動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科技強(qiáng)校和教育國(guó)際化“五大”戰(zhàn)略，打造全國(guó)農(nóng)林職業(yè)教育集團(tuán)、國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽賽場(chǎng)“三大”平臺(tái)，啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)、“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)、就業(yè)、智能化校園建設(shè)、繼續(xù)教育倍增、大學(xué)文化建設(shè)和黨的建設(shè)“十大”工程，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高端技能型專門人才；辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，服務(wù)能力顯著提高；建成具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)知名的國(guó)家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

18、學(xué)院辦學(xué)理念是什么？:以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，能力培養(yǎng)為核心,走產(chǎn)學(xué)研一體化之路

19、學(xué)院人才培養(yǎng)模式是什么？:我院建立了“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。即：立足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替。采取項(xiàng)目教學(xué)、師生承包等方式，以充分滿足學(xué)生單項(xiàng)技能和綜合技能實(shí)訓(xùn)的需要；依托職教集團(tuán)平臺(tái)，推行頂崗實(shí)習(xí)，全面提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。憑借產(chǎn)業(yè)推廣應(yīng)用平臺(tái)，采用課題式研究、技術(shù)推廣等方式，切實(shí)解決工學(xué)結(jié)合中存在的突出問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。各專業(yè)根據(jù)各自特點(diǎn)，確立了各具特色的“三位一體”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式（各專業(yè)舉例）。20、學(xué)院的校訓(xùn)是什么？:自律成人、奮勉成才、守信成業(yè)

21、學(xué)院的教風(fēng)是什么？:厚德博學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、知行合一

22、學(xué)院的校風(fēng)是什么？:團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、實(shí)干

23、學(xué)院的學(xué)風(fēng)是什么？:礪志、明理、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新

24、你認(rèn)為應(yīng)如何將自己培養(yǎng)成為高端技能型專門人才？:①?gòu)膶W(xué)院方面來(lái)講，應(yīng)以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；②對(duì)學(xué)生來(lái)講，首先要掌握足夠的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)應(yīng)重視并積極參加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)中注意安全、做好預(yù)習(xí)，實(shí)踐中要著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力并作好實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)記錄，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告；③要積極參加學(xué)院組織的本專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和考試，爭(zhēng)取獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。④注意觀察和思考，敢于創(chuàng)新，勇于質(zhì)疑。

25、我院學(xué)生的精神風(fēng)貌如何？:精神風(fēng)貌良好。主要表現(xiàn)為：①政治要求強(qiáng)烈；②學(xué)生具有深厚的愛(ài)國(guó)主義情感；③緊迫感增強(qiáng)，成才欲望強(qiáng)烈；④課外活動(dòng)豐富多彩，生活健康活潑；⑤校園安定團(tuán)結(jié)，不同民族學(xué)生相處融洽、和睦。

27、什么是高等職業(yè)教育？:高等職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中高等教育的一種類型和層次，是和高等本科教育不同類型不同層次的高等教育。和本科教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科性不同，它是按照職業(yè)分類，根據(jù)一定職業(yè)崗位（群）實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍的要求，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理與社會(huì)服務(wù)第一線實(shí)用性（技術(shù)應(yīng)用性或職業(yè)性）人才。這種教育更強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能能力培養(yǎng)，是以社會(huì)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育。

28、高等職業(yè)教育的特色內(nèi)涵體現(xiàn)在哪些方面？

①辦學(xué)指導(dǎo)思想要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路；②專業(yè)設(shè)臵要以人才

市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；③課程體系要以培養(yǎng)應(yīng)用能力和職業(yè)技能為主線；④素質(zhì)教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)素質(zhì)教育為核心；⑤圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍；建立滿足實(shí)踐能力、職業(yè)技能培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐訓(xùn)練體系；⑥建立以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；⑦建立以就業(yè)率、社會(huì)誠(chéng)信度為主要杠桿的產(chǎn)學(xué)合作、多元投入、優(yōu)勝劣汰機(jī)制。

29、十七大提出的關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育”的闡述是什么？:全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

30、職教之本是什么？:職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)教育是職教之本。

31、高職教育的特征是什么？

①以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)。②以社會(huì)需求為目標(biāo)、崗位技術(shù)要求為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。③以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，基礎(chǔ)理論教學(xué)以“必需”“夠用”為度，專業(yè)課加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比例。④以學(xué)生“雙證書(shū)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)為關(guān)鍵。⑤產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的必由之路。⑥以就業(yè)為導(dǎo)向是高職教育的辦學(xué)方向。

32、高職高專院校辦學(xué)定位是什么？:以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。

33、高等職業(yè)教育的目的和目標(biāo)是什么？:為國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的技術(shù)應(yīng)用性人才。

34、高職院校學(xué)生素質(zhì)教育主要包括哪些內(nèi)容？:主要包括：思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

35、目前舉辦的高等職業(yè)教育有哪幾種？:一是獨(dú)立設(shè)臵的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中心城市舉辦的職業(yè)大學(xué)；二是獨(dú)立設(shè)臵的高等?？茖W(xué)校；三是成人高等學(xué)校；四是本科學(xué)校辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院或成人教育學(xué)院；五是部分中專、技校舉辦的五年制高職；六是一部分民辦高校。

36、什么是“ 訂單式”培養(yǎng)？:所謂“訂單式”培養(yǎng)就是以企業(yè)用人訂單為依據(jù)，組織學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。企業(yè)的“訂單”不僅是一張“用人”需求的預(yù)定單，還要包括從培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃到教學(xué)方法、評(píng)估方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排在內(nèi)的訂單培養(yǎng)計(jì)劃。

37、什么是“雙證書(shū)”制度？:“雙證書(shū)”制度是指畢業(yè)生不僅有學(xué)歷證書(shū)，還有至少一種職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)不僅指勞動(dòng)部門的技術(shù)工人系列證書(shū)，也指人事部門的技術(shù)系列的職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)還包括其他部委及一些知名企業(yè)或行業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)。

38、什么是“雙師型”師資隊(duì)伍？:所謂“雙師型”師資隊(duì)伍是指既具有講師及以上職稱，又具有工程師、經(jīng)濟(jì)師、技師或高級(jí)技師等職業(yè)資格證書(shū)的教師隊(duì)伍。

39、關(guān)于人才培養(yǎng)工作，十六大提出要培養(yǎng)哪三個(gè)層次的人才？:數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。其中數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才一要靠本科院校來(lái)培養(yǎng)，二要靠高職院校來(lái)培養(yǎng)。

第五篇：本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)

手冊(cè)（學(xué)生版）

評(píng)建辦

二○一三年十月 1．什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估是未參加過(guò)上一輪教學(xué)工作評(píng)估的各類新建本科院校，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（簡(jiǎn)稱“合格評(píng)估方案”）來(lái)接受教育部評(píng)估。

新建本科院校本科教學(xué)工作合格評(píng)估，是國(guó)家教育部為加強(qiáng)宏觀管理、施行分類指導(dǎo)對(duì)新建本科院校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，根據(jù)高等教育發(fā)展及運(yùn)行規(guī)律，嚴(yán)格按有關(guān)評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新建本科院校辦學(xué)進(jìn)行的綜合測(cè)評(píng)，也是貫徹《中華人民共和國(guó)高等教育法》的重要舉措。它是國(guó)家教育行政部門對(duì)新建本科院校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所高校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家教育行政部門對(duì)一所高校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。

2．本科教學(xué)工作合格評(píng)估工作的重要性是什么? 教育部開(kāi)展本科教學(xué)工作合格評(píng)估，是國(guó)家對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量和管理水平的全面檢查，評(píng)估結(jié)果將由教育部通過(guò)媒體向社會(huì)公布。通過(guò)評(píng)估，促使學(xué)校改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校的評(píng)建工作，嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好評(píng)估準(zhǔn)備工作。

評(píng)估結(jié)果將直接影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，而學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)又必將影響學(xué)生的就業(yè)和社會(huì)聲譽(yù)，因而關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)。

3．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想與目標(biāo)是什么？

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

4．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

四個(gè)“促進(jìn)”，即以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。

5．梧州學(xué)院校訓(xùn)及其內(nèi)涵是什么？

梧州學(xué)院的校訓(xùn)：明德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新。6．梧州學(xué)院的辦學(xué)理念是什么？

以育人為根本，以教學(xué)為中心，以人才為支撐，以服務(wù)求發(fā)展。7．梧州學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)是什么？

把學(xué)院建成特色鮮明的應(yīng)用型、地方性大學(xué)。8．梧州學(xué)院的服務(wù)面向是什么？

立足梧州，服務(wù)“一區(qū)一帶”（粵桂合作特別試驗(yàn)區(qū)和珠江－西江經(jīng)濟(jì)帶），輻射兩廣，面向東南亞。

9．梧州學(xué)院的辦學(xué)層次是什么？

以本科教育為主，高等職業(yè)教育為輔，積極發(fā)展以培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生為主的研究生教育。

10．梧州學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

根據(jù)“實(shí)基礎(chǔ)，適口徑，重能力，能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)要求，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、適應(yīng)地方需要、富有實(shí)干精神和具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才。

11．梧州學(xué)院的辦學(xué)特色是什么？

緊貼業(yè)界，校地協(xié)同，東融西聯(lián)，通江達(dá)海。突出面向產(chǎn)業(yè)和行業(yè)、注重實(shí)踐、服務(wù)地方的人才培養(yǎng)特色；培育校地緊密結(jié)合，與地方協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)特色；發(fā)揮服務(wù)“一區(qū)一帶”，直至“通江達(dá)海”的地域特色。

12．專家組進(jìn)校后的考察方法及內(nèi)容是什么？

（1）實(shí)地考察：參觀學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施，包括圖書(shū)館、體育館、網(wǎng)絡(luò)中心、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍等，專家還會(huì)隨機(jī)查看學(xué)生晨讀、上晚自習(xí)、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等情況。

（2）聽(tīng)課：專家進(jìn)校后要隨機(jī)聽(tīng)不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課；對(duì)教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)風(fēng)等教學(xué)第一線的實(shí)際狀況有感性認(rèn)識(shí)。

（3）座談會(huì)：專家針對(duì)需要了解的內(nèi)容擬出專題，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加。包括不同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生的座談會(huì)。

（4）走訪：走訪各系部和相關(guān)職能部門，深入了解學(xué)校各教學(xué)單位的教學(xué)條件、師資水平、教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量監(jiān)控以及學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)中心地位、政策制度執(zhí)行情況等重要信息。

（5）查閱資料：隨機(jī)調(diào)閱學(xué)生畢業(yè)論文、試卷、作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告等。13．什么是大學(xué)生必須掌握的專業(yè)知識(shí)和能力？

專業(yè)知識(shí)指學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本理論的掌握。專業(yè)能力是指學(xué)生具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。

14．如何考察學(xué)生的基本理論和與基本技能？

考察時(shí)，要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計(jì)（培養(yǎng)計(jì)劃）、主要課程的教學(xué)大綱，了解選修課程、學(xué)校的文化科技氛圍，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)、試卷質(zhì)量、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（進(jìn)行考試改革，實(shí)現(xiàn)考試“三嚴(yán)”為前提）、在可比較的考試和競(jìng)賽中的成績(jī)，專家組調(diào)查中的成績(jī)和實(shí)地考察的結(jié)果等考察學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高程度。

15．學(xué)生在本科教學(xué)工作合格評(píng)估中應(yīng)注意什么？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估對(duì)于我國(guó)高等教育的促進(jìn)作用是非常明顯的，促使高校加大了本科教學(xué)的投入，改善了校園環(huán)境和教學(xué)條件，加強(qiáng)了教學(xué)管理，保證了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估的最終受益者是學(xué)生，因此，教育部決定對(duì)全國(guó)高校每五年評(píng)估一次。在迎接教育部專家組評(píng)估中，全校學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）要了解本科教學(xué)工作評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好迎評(píng)工作。

（2）要自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，形成良好的學(xué)風(fēng)。杜絕上課遲到、早退、課堂內(nèi)吃東西、打手機(jī)等現(xiàn)象。

（3）要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛(ài)好。（4）要認(rèn)真上好體育課，積極參加體育健身活動(dòng)。

（5）要注重自身思想道德修養(yǎng)的提升，講究禮貌待人、文明用語(yǔ)，自覺(jué)參與各項(xiàng)迎評(píng)活動(dòng)，努力展示良好的精神風(fēng)貌。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的問(wèn)卷調(diào)查和專家組指定召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。

16．梧州學(xué)院學(xué)生應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)迎接學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估？ 本科教學(xué)工作合格評(píng)估是一件大事，能否以優(yōu)良成績(jī)通過(guò)評(píng)審，關(guān)系到學(xué)校社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、辦學(xué)水平的提升，直接影響學(xué)生就業(yè)、社會(huì)聲譽(yù)，全校學(xué)生必須以主人翁的姿態(tài)認(rèn)真對(duì)待。

一、全體學(xué)生要了解本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，對(duì)照本科教學(xué)工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。

二、努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍和整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境，形成良好的道德品質(zhì)和 行為規(guī)范，樹(shù)立崇高的責(zé)任感和榮譽(yù)感，維護(hù)好整個(gè)學(xué)校和廣大師生的形象。

三、要更加努力學(xué)習(xí)，要清晰地了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)體系，了解所學(xué)專業(yè)的主要課程和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)，了解學(xué)院有那些與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)踐基地，有那些相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)，有那些主要科研成果等。

17．學(xué)生應(yīng)該熟悉和了解的學(xué)校及系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教師名單（1）進(jìn)入梧州學(xué)院后，你認(rèn)為對(duì)你影響較大的老師姓名；（2）本學(xué)期任課的各位老師姓名；（3）應(yīng)該知道的梧州學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)（4）應(yīng)該知道自己所在系部主要領(lǐng)導(dǎo)姓名