第一篇：以“仁”文化為核心、國(guó)學(xué)誦讀為抓手、創(chuàng)建教育特色

承德市第四中學(xué)教育特色

以“仁”文化為核心、國(guó)學(xué)誦讀為抓手、創(chuàng)建教育特色 為提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，自2009年，承德市第四中學(xué)開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育，經(jīng)過(guò)三年多的探索實(shí)踐，取得了較明顯的成效。

一、知行統(tǒng)一，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)學(xué)教育

為使國(guó)學(xué)教育扎實(shí)而有效地開(kāi)展，我們將國(guó)學(xué)教育納入課程管理，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，營(yíng)造濃厚的國(guó)學(xué)文化氛圍，開(kāi)展系列主題活動(dòng)。

1、選擇適合而有特色的校本教材。經(jīng)過(guò)三年多的摸索，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，他們選擇《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》和《岳陽(yáng)樓記》等古文名篇為學(xué)校學(xué)生的校本教材，根據(jù)年級(jí)不同特點(diǎn)選取不同篇目，每一課包括文字、圖片、故事、知識(shí)鏈接。由于照顧了學(xué)生年齡特點(diǎn)，這套教材深受廣大師生喜愛(ài)。

2、將國(guó)學(xué)教育常規(guī)化，確保誦讀時(shí)間。每天早晨10分鐘經(jīng)典誦讀；每周一節(jié)經(jīng)典誦讀講讀課；每次月考設(shè)有關(guān)測(cè)試題；每學(xué)期開(kāi)展兩次國(guó)學(xué)誦讀研討課；每學(xué)期末進(jìn)行國(guó)學(xué)特色班級(jí)評(píng)比。

3、打造國(guó)學(xué)文化特色。為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。在綠化帶展示牌上；利用宣傳欄、廣播站、?？?、板報(bào)等宣傳陣地，定期開(kāi)辦《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)文專(zhuān)欄，為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞國(guó)學(xué)經(jīng)典營(yíng)造良好的環(huán)境。

4、在活動(dòng)中踐行。學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，優(yōu)秀的篇目能教會(huì)孩子如何生活，怎樣做人。

二、方式多樣，國(guó)學(xué)教育與德育、教學(xué)相得益彰

1、開(kāi)展多種踐行活動(dòng)，塑造完美人格。

為促進(jìn)師生美好人格的形成，他們先后在學(xué)生中開(kāi)展了評(píng)選“孝順的好孩子”、“文明禮儀標(biāo)兵”、“雷鋒式標(biāo)兵”“文明禮儀示范班”等活動(dòng)；在教師中開(kāi)展評(píng)選“文明教職工”、“文明和諧辦公室”等活動(dòng)。從活動(dòng)的策劃、評(píng)選、表彰到總結(jié)，學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄、校刊等途徑進(jìn)行大力宣傳。

2、制定班級(jí)踐行點(diǎn)，改變學(xué)生的不良習(xí)慣。學(xué)校把優(yōu)秀的國(guó)學(xué)教材作為德育課本。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照，學(xué)生在熟背經(jīng)典的基礎(chǔ)上，每個(gè)班形成自己的踐行特色。老師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班級(jí)國(guó)學(xué)踐行點(diǎn)，作為班級(jí)宣言或班訓(xùn)等，由班主任指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。

3、實(shí)施“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”的有效活動(dòng)策略。明確目的，有序開(kāi)展：

（1）聽(tīng)一聽(tīng)：每天課間活動(dòng)時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是經(jīng)典音樂(lè)。

（2）說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次講故事演講比賽，班級(jí)定期召開(kāi)國(guó)學(xué)主題班隊(duì)會(huì)。

（3）寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，定期寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)，辦手抄報(bào)，學(xué)校定期舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展。

（4）演一演：舉辦讀書(shū)匯報(bào)演出。各班收集本班學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的典型趣事寫(xiě)成總結(jié)，編成各種文藝小節(jié)目，匯報(bào)演出。

（5）比一比：每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

4、開(kāi)展聚焦課堂，積極推行“國(guó)學(xué)精髓進(jìn)入課堂教學(xué)”活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)。

學(xué)校就開(kāi)展聚焦課堂活動(dòng)，要求以教研組為單位，所有教師認(rèn)真積極地投入到這一活動(dòng)的準(zhǔn)備工作當(dāng)中，各教研組高度重視，按照學(xué)校的要求認(rèn)真組織實(shí)施，做好集體備課，并根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，整合、融合國(guó)學(xué)精髓，形成各具特色的國(guó)學(xué)教育課堂。由于有了這樣的精心準(zhǔn)備，各教研組老師上課各具特色，整體效果好，得到了學(xué)校教師和外來(lái)專(zhuān)家們的好評(píng)。

5、打造“仁”的教育，推出“和諧高效”的教育教學(xué)方式，推動(dòng)全體教師“國(guó)學(xué)進(jìn)課堂行動(dòng)”研究。

在“仁”為核心的學(xué)校文化建設(shè)上，學(xué)校不管是在硬件還是軟件上，都十分重視“仁”的精髓內(nèi)涵。在校園內(nèi)，學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)人設(shè)計(jì)、建設(shè)了校園環(huán)境。針對(duì)學(xué)生興趣特點(diǎn)，定期舉辦各學(xué)科融合國(guó)學(xué)精髓教育所取得的教學(xué)成果，如音樂(lè)組音樂(lè)技能比賽；語(yǔ)文組的“書(shū)法比賽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)歌朗誦”比賽等；體育組的“國(guó)學(xué)韻律操”比賽等。各種活動(dòng)以國(guó)學(xué)為引導(dǎo)，以教育教學(xué)活動(dòng)為載體，以激發(fā)興趣為導(dǎo)向，積極發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，全方位地融合國(guó)學(xué)對(duì)學(xué)生影響、教育。

三、齊心并力，國(guó)學(xué)教育成果頗豐

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，他們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和學(xué)生潛能的無(wú)窮！自己看到了開(kāi)展國(guó)學(xué)教育所取得的良好效果。

1、“國(guó)學(xué)進(jìn)課堂”教育教學(xué)研究，形成獨(dú)特四中文化 學(xué)校制定出“文化引領(lǐng)辦學(xué)，特色成就品牌”的發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上，遵循當(dāng)代教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，同時(shí)借鑒傳統(tǒng)文化精髓，倡導(dǎo)國(guó)學(xué)精髓與當(dāng)下教育理念相結(jié)合的教育教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生在厚道中養(yǎng)育德性，在“自主、合作、探究”中開(kāi)啟悟性，成就人性，構(gòu)建出四中“仁”文化。讓師生成為既有團(tuán)隊(duì)精神又有鮮明個(gè)性，既有實(shí)踐能力又有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展的人。

2、落實(shí)國(guó)學(xué)教學(xué)，優(yōu)化自主合作的學(xué)習(xí)方法，探索高效教學(xué)

課堂是教育教學(xué)的主陣地，教育改革目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于課堂教學(xué)的變革。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)模式相輔相成，相攜相融。承德四中積極開(kāi)展國(guó)學(xué)特色課堂，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分要求學(xué)生的主體性與主動(dòng)性。有效的國(guó)學(xué)特色課堂堅(jiān)持以學(xué)生的快樂(lè)自主學(xué)習(xí)為重要特征，在“國(guó)學(xué)進(jìn)課堂行動(dòng)研究”中積極的總結(jié)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，以提高常規(guī)教學(xué)的有效性。以教師“四個(gè)研究”的重要任務(wù)（即研究學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈；研究教材，走進(jìn)教材文本；研究教學(xué)過(guò)程，思考思維方式與運(yùn)行，研究評(píng)價(jià)，促進(jìn)改革。）以跟蹤教學(xué)結(jié)果為落實(shí)手段，提升教學(xué)品味。因此，學(xué)校積極主張建立學(xué)生以自主參與、合作探究來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師以四個(gè)研究來(lái)把握特色課堂，以跟蹤教學(xué)成果為落實(shí)手段，充分發(fā)展、發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、鍛煉實(shí)踐能力為重點(diǎn)的三位一體的國(guó)學(xué)特色教學(xué)。

3、“國(guó)學(xué)精髓進(jìn)課堂”研究，帶動(dòng)教師科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師自主提高。國(guó)學(xué)課堂教研活動(dòng)保證了教師在活動(dòng)中的主體地位，學(xué)校呈現(xiàn)了勤于工作、鉆研業(yè)務(wù)、你追我趕的良好態(tài)勢(shì)和互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，提高了教學(xué)的實(shí)效性，教師的專(zhuān)業(yè)也得到了很好發(fā)展。在課程開(kāi)發(fā)中邊開(kāi)發(fā)、邊學(xué)習(xí)、邊提高，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)，也提升自己，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。讓老師們致力于以科研來(lái)帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)完善科研，真正使教學(xué)與科研雙向互動(dòng)。

4、倡導(dǎo)“國(guó)學(xué)精髓進(jìn)課堂”研究，學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性得以提高

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極引導(dǎo)下，我校學(xué)生自主、合作、探究，進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”的境界。日常教學(xué)課堂氛圍悄然發(fā)生著質(zhì)的變化。在各級(jí)公開(kāi)課、展示課上，我校各班學(xué)生在課堂上閃現(xiàn)的智慧火花，讓聽(tīng)課的教師贊嘆不已。國(guó)學(xué)特色課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施改變了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)成為主流。在這種氛圍下，學(xué)生克服原先的恐懼心理，鼓足信心去探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種樂(lè)趣，自然提高了學(xué)習(xí)積極性。

5、國(guó)學(xué)教育與課堂教學(xué)結(jié)合，使學(xué)生思想境界提高，綜合素質(zhì)得到提升

國(guó)學(xué)教育與課堂教學(xué)結(jié)合以來(lái)，學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道德行為也發(fā)生了比較大的變化。學(xué)生除了在上學(xué)時(shí)能向老師、來(lái)客問(wèn)好外，平時(shí)遇見(jiàn)老師都能向老師問(wèn)好。從校園的環(huán)境衛(wèi)生可以看到學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)了，亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象大大減少，在操場(chǎng)上，在樓梯和走廊上很難看見(jiàn)有廢紙廢物了，即使地板上偶爾有廢紙，也很快被學(xué)生悄悄撿走。特別是個(gè)別道德行為問(wèn)題較大的學(xué)生有明顯的變化。

6、“國(guó)學(xué)精髓進(jìn)課堂”研究使教育教學(xué)觀念得到更新，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新面貌

承德四中就研究當(dāng)下教育改革理念，結(jié)合國(guó)學(xué)精髓文化，因材施教，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)以及在實(shí)踐中的探索和反思，學(xué)校教師的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等教育教學(xué)觀念得到了更新，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。積極轉(zhuǎn)變教師角色，教師啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)了課堂，往日的“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象已經(jīng)杜絕。

7、以國(guó)學(xué)特色為紐帶，家校聯(lián)系緊密

“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”、“家庭是孩子成長(zhǎng)的課堂?！眹?guó)學(xué)特色課程的開(kāi)放性、社會(huì)性、實(shí)踐性決定了必須重視社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。在新形勢(shì)下，承德四中重新全面界定家長(zhǎng)學(xué)校的使命與職責(zé)：學(xué)校文化的傳播者，學(xué)校管理的參與者，教育教學(xué)的監(jiān)督者，師生關(guān)系的促進(jìn)者，家校合作的協(xié)調(diào)者。開(kāi)展國(guó)學(xué)特色課程，深化家長(zhǎng)學(xué)校組織，建立家校聯(lián)系的紐帶。

四、教育成績(jī)：我校2011年被評(píng)為省級(jí)國(guó)學(xué)教育先進(jìn)單位，三年多來(lái)，通過(guò)國(guó)學(xué)特色教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)整體得到了提升，在生源少基礎(chǔ)差的情況下，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升：2009年中考高分人數(shù)91人，中考文化課500分以上23人；2010年中考高分人數(shù)113人，中考文化課500分以上48人；2011年中考高分人數(shù)120人，中考文化課500分以上52人；2012年中考高分人數(shù)120人，中考文化課500分以上47人。

在國(guó)學(xué)教育這個(gè)大課題中，承德市第四中學(xué)進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一點(diǎn)成績(jī)，他們也始終在不斷反思，全體教師自覺(jué)地把常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)踐也作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面、深入的思考和總結(jié)。通過(guò)教學(xué)反思，全體教師不僅重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。他們有信心，通過(guò)不懈的努力，定會(huì)將國(guó)學(xué)教育已融入學(xué)校的肌體，充分發(fā)揮 “國(guó)學(xué)教育”在傳承中華文明，弘揚(yáng)民族美德，師生思想道德教育中的巨大作用，逐步達(dá)到 “教育無(wú)痕”的理想境界。

承德市第四中學(xué) 2012年9月18日

第二篇：德育信息以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典為抓手 2

以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典為抓手，沁潤(rùn)德育教育

本學(xué)期，縣三校將開(kāi)展《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》德育校本課程研發(fā)活動(dòng)。成立國(guó)學(xué)誦讀研發(fā)小組，共同商議，科學(xué)有效的選定教材，有計(jì)劃的開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間定為每天第五節(jié)課前10分鐘，由班主任老師，根據(jù)學(xué)校和年級(jí)研發(fā)小組組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下，組織學(xué)生理解并誦讀國(guó)學(xué)文化內(nèi)容，通過(guò)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育，行為規(guī)范教育，同時(shí)在誦讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，讓孩子從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從小就建構(gòu)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的遠(yuǎn)大人生格局。

（縣三校李娜）

第三篇：以走廊文化為抓手,推動(dòng)校園文化建設(shè)

以走廊文化為抓手，推動(dòng)校園文化建設(shè)

作為農(nóng)村學(xué)校──新戶(hù)鎮(zhèn)太平小學(xué)，在以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課改全面推行的大環(huán)境下，新一輪素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選擇了以走廊文化建設(shè)為抓手，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，改善農(nóng)村學(xué)校學(xué)生不良的自我觀念，樹(shù)立自信，讓每一位學(xué)生在賞識(shí)教育中愉快地走向成功。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

走廊文化，其實(shí)質(zhì)是以實(shí)踐為契機(jī)的主體體驗(yàn)文化。學(xué)校所竭力營(yíng)造的就是：走進(jìn)中心小學(xué)，你就會(huì)自然感受到一種強(qiáng)烈的主體生命體驗(yàn)文化在釋放。按著總體規(guī)劃，每一層教學(xué)樓都有每一層的文化重點(diǎn)，其設(shè)計(jì)獨(dú)巨匠心，其制作十分精美，以傳統(tǒng)美德為主線(xiàn)，主要以弟子規(guī)、唐詩(shī)、中國(guó)傳統(tǒng)故事等，成為傳統(tǒng)美德教育的校園文化建設(shè)的一重要的道亮的麗風(fēng)景線(xiàn)。

太平小學(xué)

2012年9月

第四篇：以創(chuàng)建為抓手 以活動(dòng)為載體

以創(chuàng)建為抓手

以活動(dòng)為載體

不斷推進(jìn)基層關(guān)心下一代工作向前發(fā)展

近幾年來(lái)，我鄉(xiāng)在上級(jí)關(guān)工委的指導(dǎo)和鄉(xiāng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“基層工作年”工作目標(biāo)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，發(fā)揮“四老”人員作用，關(guān)心下一代工作取得了顯著成效。

一、以爭(zhēng)創(chuàng)“五好”關(guān)工委為抓手，完善關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)。一是加強(qiáng)組織建設(shè)。鄉(xiāng)黨委、政府始終把關(guān)心下一代工作作為關(guān)乎英下鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展的重要事業(yè)來(lái)抓。成立了，由人大主席擔(dān)任關(guān)工委主任，黨委委員、組織干事?lián)侮P(guān)工委辦公室主任的鄉(xiāng)關(guān)工委組織。鄉(xiāng)財(cái)政每年列支5萬(wàn)元用于關(guān)工委工作經(jīng)費(fèi)和設(shè)施配套，實(shí)現(xiàn)了工作的規(guī)范化。對(duì)“四老”人員全面進(jìn)行調(diào)查摸底，建立了“四老”資源數(shù)據(jù)庫(kù)，把那些身體條件允許、工作熱心、具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的“四老”吸納到關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子中來(lái)。

二是健全長(zhǎng)效機(jī)制。在鄉(xiāng)黨委的支持下，健全了“2134”的工作機(jī)制。“2”即每年召開(kāi)兩次專(zhuān)題會(huì)議，“1”即每季度聽(tīng)取一次工作匯報(bào)，推動(dòng)了關(guān)工委工作的經(jīng)?；?“3”即做到三個(gè)納入，將關(guān)工委工作納入黨委工作日程、納入全鄉(xiāng)精神文明建設(shè)總體規(guī)劃、納入領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)范圍，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，形成了工作合力;“4”即堅(jiān)持四個(gè)同時(shí)，把關(guān)工委工作與其它重點(diǎn)工作同部署、同檢查、同總結(jié)、同考核，真正做到放在心上、抓在手上、落實(shí)到行動(dòng)上。

三是創(chuàng)辦教育陣地。整合政府、企業(yè)、學(xué)校等社會(huì)資源，加強(qiáng)青少年教育載體建設(shè)，投資5萬(wàn)元，建設(shè)了100平方米的廉政文化展室;投資20余萬(wàn)元，建設(shè)了500平方米的國(guó)防教育展室;投資10萬(wàn)元，建設(shè)了200平方米的中心中學(xué)特色教學(xué)展室;投資10萬(wàn)元，建設(shè)了300平方米中心學(xué)校少年宮，在全鄉(xiāng)形成了歷史教育、廉政教育、國(guó)防教育、素質(zhì)教育為一體的青少年教育基地，對(duì)青少年開(kāi)展全方位思想道德教育和才藝培養(yǎng)。

二、以“三項(xiàng)活動(dòng)”為載體，努力提高青少年綜合素質(zhì)。一是突出感恩教育。我們把教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、“古爾邦節(jié)”、“肉孜節(jié)” 所在的周確定為“感恩周”，要求青少年為長(zhǎng)輩做一件好事、盡一份孝心。學(xué)校與司法所聯(lián)合行動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生與失足青少年的感恩教育，建立感恩活動(dòng)記錄，切實(shí)把感恩教育落到實(shí)處。

二是強(qiáng)化素質(zhì)教育。為了避免孩子雙休日“放羊”、出現(xiàn)“5-2=0”的情況，我們堅(jiān)持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，成立了經(jīng)典熏陶、才藝培養(yǎng)“四老”服務(wù)隊(duì)，利用孩子周末時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育。阿克東村牛亞江為組長(zhǎng)的才藝培養(yǎng)組，利用文藝特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)文藝課堂，培養(yǎng)文藝青少年達(dá)到85人。

三是拓寬活動(dòng)領(lǐng)域。每年結(jié)合“三秋”、“三夏”秸稈禁燒工作，都開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，印制防火與環(huán)境保護(hù)明白紙，學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，達(dá)到了防火宣傳與環(huán)保教育的雙贏，提高了青少年自我防范和自我保護(hù)的能力。結(jié)合美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建，利用身邊的先進(jìn)典型，廣泛宣傳教育，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

三、以“四老”為骨干力量，增強(qiáng)關(guān)工委組織的內(nèi)在活力。一是發(fā)揮老黨員作用，加強(qiáng)關(guān)工委組織建設(shè)。老黨員黨性強(qiáng)，經(jīng)歷豐富，社會(huì)資源廣，工作經(jīng)驗(yàn)多，社會(huì)威望高，我們充分挖掘這些優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)關(guān)工委特色發(fā)展，強(qiáng)化作用發(fā)揮。英下村關(guān)工委老黨員卡德?tīng)枴嵋滥境闪⒘恕跋﹃?yáng)紅”調(diào)委會(huì)，累計(jì)調(diào)解矛盾糾紛20余起，有效促進(jìn)了鄰里和睦。

二是發(fā)揮老教師作用，加強(qiáng)青少年科普教育。在加強(qiáng)青少年科普教育上，退休65歲的老教師賽買(mǎi)提主動(dòng)擔(dān)任其朗巴克小學(xué)科普輔導(dǎo)員，培養(yǎng)了近百名科技創(chuàng)新“小專(zhuān)家”。在他的帶領(lǐng)下，英下鄉(xiāng)30余名老教師應(yīng)邀重返講臺(tái)，開(kāi)展各種特色講堂，為青少年呈上了一道道知識(shí)的美味“大餐”。

三是發(fā)揮老民兵作用，加強(qiáng)青少年法制教育。66歲的干部白守義常關(guān)注青少年法制教育，由他一手策劃，鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)合鄉(xiāng)紀(jì)檢委、鄉(xiāng)教育辦等單位，每年定期開(kāi)展生動(dòng)、逼真的“模擬法庭進(jìn)校園”活動(dòng)，使同學(xué)們近距離學(xué)到了法律知識(shí)，切實(shí)體會(huì)到了法律的威嚴(yán)。

四是發(fā)揮社會(huì)各方面的作用，幫扶貧困學(xué)生、留守兒童。鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)合工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委、教育辦，每年都組織開(kāi)展“圓夢(mèng)助學(xué)”慈善救助活動(dòng)，先后資助貧困學(xué)生53人，發(fā)放獎(jiǎng)扶金10萬(wàn)余元。聯(lián)合鄉(xiāng)婦聯(lián)、團(tuán)委，針對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)，積極開(kāi)展“留守兒童之家”等活動(dòng)，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部和留守兒童“一幫一”關(guān)愛(ài)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)干部定期走訪(fǎng)慰問(wèn)留守兒童。

第五篇：以學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建為抓手

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織 長(zhǎng)效機(jī)制的思考

幾年來(lái)，五九七農(nóng)場(chǎng)以學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路、完善學(xué)習(xí)機(jī)制、搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)、豐富學(xué)習(xí)載體，通過(guò)增強(qiáng)班子學(xué)習(xí)的約束力，加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)示范的影響力，提高職工群眾學(xué)習(xí)實(shí)踐向心力，形成了促進(jìn)新市民教育實(shí)踐活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)了學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，各級(jí)黨組織的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和公信力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，有力推動(dòng)了農(nóng)場(chǎng)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展。

一、健全學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的良好環(huán)境。

農(nóng)場(chǎng)黨委堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)擺上重要位置，作為工作重點(diǎn)狠抓落實(shí)。黨委領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，黨員干部認(rèn)真學(xué)，職工群眾自覺(jué)學(xué)，全場(chǎng)形成了“善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)”的良好氛圍。一是領(lǐng)導(dǎo)干部示范學(xué)。農(nóng)場(chǎng)黨委堅(jiān)持以學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，突出抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范表率作用。黨委中心組每年都圍繞貫徹執(zhí)行中央和省、總局黨委的重大決策部署，圍繞影響和制約全場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，堅(jiān)持每月集體學(xué)習(xí)不少于1次。在學(xué)習(xí)時(shí)，既有集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)，又有深入研討、重點(diǎn)發(fā)言；既有外地考察成果交流，又有深入實(shí)際調(diào)查研究成果的交流。為全場(chǎng)各級(jí)黨組織加強(qiáng)學(xué)習(xí)樹(shù)立為榜樣，作出了表率。二是創(chuàng)新載體深入學(xué)。農(nóng)場(chǎng)黨委在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，著力打造學(xué)習(xí)品牌，不斷深化學(xué)習(xí)效果，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。三是樹(shù)立典型激勵(lì)學(xué)。不斷建立完善學(xué)習(xí)型黨組織輿論引導(dǎo)機(jī)制，大力宣傳在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人，以此激勵(lì)廣大黨員干部向身邊優(yōu)秀典型學(xué)習(xí)。在網(wǎng)站、報(bào)紙等媒體上分別開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)專(zhuān)題與專(zhuān)欄，及時(shí)總結(jié)和宣傳典型人物與先進(jìn)組織，專(zhuān)題推介學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)過(guò)程中形成的好思路、好做法，精心選登優(yōu)秀學(xué)習(xí)體會(huì)、調(diào)研報(bào)告和理論文章，激發(fā)各級(jí)黨組織和廣大黨員積極參與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的積極性，營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍。四是完善制度保障學(xué)。農(nóng)場(chǎng)進(jìn)一步健全學(xué)習(xí)制度，建立學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，完善了《農(nóng)場(chǎng)黨委中心組學(xué)習(xí)制度》、《基層黨支部學(xué)習(xí)制度》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、職工群眾學(xué)習(xí)制度》，建立理論中心組學(xué)習(xí)制度，以中心組學(xué)習(xí)帶動(dòng)全體黨員干部職工學(xué)習(xí)；做到“一推兩賽三定四有”，即：“一推”推動(dòng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；“兩賽”賽學(xué)習(xí)質(zhì)量、賽學(xué)習(xí)效果；“三定”理論學(xué)習(xí)定時(shí)間、定內(nèi)容、定授課人。“四有”集中學(xué)習(xí)有考勤、學(xué)習(xí)內(nèi)容有記載、集體研討有記錄、學(xué)習(xí)成果有考核。農(nóng)場(chǎng)黨委宣傳部按照上級(jí)要求，結(jié)合農(nóng)場(chǎng)實(shí)際，做好中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)建檔等工作，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。農(nóng)場(chǎng)黨委把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作納入績(jī)效目標(biāo)考核責(zé)任制的重要內(nèi)容，把黨員學(xué)習(xí)情況作為考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，堅(jiān)持每年檢查考核兩次，確保學(xué)有時(shí)間、學(xué)有內(nèi)容、學(xué)有質(zhì)量、學(xué)有檢查、學(xué)有效果。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，注重學(xué)用結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的不竭動(dòng)力。

隨著形勢(shì)的發(fā)展，新市民教育工作面臨著很多新情況、新問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部急需提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、做好思想工作、維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定的本領(lǐng)，五九七農(nóng)場(chǎng)堅(jiān)持從思想上、制度上、措施上下功夫，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，推進(jìn)新市民教育實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)發(fā)展。為此，農(nóng)場(chǎng)黨委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，明確提出推動(dòng)“傳承精神模范場(chǎng)，綠色發(fā)展示范場(chǎng)，社會(huì)和諧典范場(chǎng)”，是一次新的創(chuàng)業(yè)，是一場(chǎng)新的革命，必須更換新思維、確立新思路、探索新路徑、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。要達(dá)到這個(gè)目的，黨委領(lǐng)導(dǎo)是核心，各部門(mén)的工作水平是關(guān)鍵。為此，農(nóng)場(chǎng)黨委提出，要積極倡導(dǎo)和樹(shù)立“四種理念”：在觀念上，樹(shù)立學(xué)習(xí)是財(cái)富、是機(jī)會(huì)、是享受、是福利的理念；在機(jī)制上，樹(shù)立學(xué)習(xí)是職業(yè)、是崗位、是工作、是制度的理念；在方式上，樹(shù)立學(xué)習(xí)是讀書(shū)、是思索、是實(shí)踐、是動(dòng)力的理念；在成果上，樹(shù)立學(xué)習(xí)是知識(shí)、是創(chuàng)新、是效率、是成功的理念，以此激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

農(nóng)場(chǎng)組織全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，并專(zhuān)題研究了“什么是學(xué)習(xí)型黨組織、怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”。大家充分認(rèn)識(shí)到：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織一要強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；二要強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”,全場(chǎng)每個(gè)層面都要全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；三要強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，必須把學(xué)習(xí)貫穿于各項(xiàng)工作運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程中。因此，必須努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí)、又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，建立起學(xué)習(xí)——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新的新理念。

農(nóng)場(chǎng)在抓實(shí)全民學(xué)習(xí)活動(dòng)中按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的要求，帶著責(zé)任學(xué)、帶著壓力學(xué)。一是拓寬視野，認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)黨委重要精神，找準(zhǔn)工作的定位。把各項(xiàng)工作放在全場(chǎng)的工作大局中來(lái)考慮，全力以赴為農(nóng)場(chǎng)發(fā)展服務(wù)。二是學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，解放思想、更新觀念。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等方式，比學(xué)先進(jìn)，使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。三是以學(xué)習(xí)促進(jìn)思路的創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變不適應(yīng)新常態(tài)要求的新觀念，放開(kāi)膽子，敢闖敢試，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)高、工作精、作風(fēng)實(shí)，做到人無(wú)我有，人有我精。

三、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的互動(dòng)平臺(tái)。

五九七農(nóng)場(chǎng)把建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)擺在突出位置，成立了以農(nóng)場(chǎng)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型農(nóng)場(chǎng)的實(shí)施方案，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突出自身特色。把領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)和機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，建立了以農(nóng)場(chǎng)黨委中心組帶動(dòng)全體干部學(xué)習(xí)的聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制。

一是領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持四個(gè)帶頭，注重學(xué)習(xí)示范。即：帶頭學(xué)習(xí)、帶頭講課、帶頭寫(xiě)體會(huì)、帶頭調(diào)研。二是開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。開(kāi)展了機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)知識(shí)講座、法律法規(guī)知識(shí)講座等多項(xiàng)內(nèi)容，不斷拓展知識(shí)面。三是搞好個(gè)人自學(xué)。要求每名干部按照要求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，定期交流心得體會(huì)，取得良好效果。

組織黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的十八大，十八屆三中、四中全會(huì)精神和習(xí)總書(shū)記系列講話(huà)精神，進(jìn)一步掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重大意義、時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵和歷史地位。以慶祝建黨日等重要節(jié)慶日，元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念辛亥革命等歷史紀(jì)念日為載體，組織開(kāi)展黨的歷史、新中國(guó)歷史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族精神和時(shí)代精神等方面的專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)及民族的認(rèn)同感，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

以現(xiàn)代科技、文化知識(shí)教育為支撐點(diǎn)。學(xué)習(xí)開(kāi)展工作所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。立足工作崗位，按照干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代禮儀等各種知識(shí)和技能。

四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的激情活力。

只有學(xué)習(xí)形式的不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)內(nèi)容積極豐富，才能有效增強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)興趣。為此，農(nóng)場(chǎng)黨委有計(jì)劃的組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和職工群眾到外地參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的信心。在中心組和黨員干部中開(kāi)展“比學(xué)習(xí)、比作風(fēng)、比奉獻(xiàn)，創(chuàng)業(yè)績(jī)、創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點(diǎn)”的“三比三創(chuàng)”活動(dòng)。每季度通過(guò)集體學(xué)習(xí)，結(jié)合具體工作進(jìn)行體會(huì)交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)借鑒，提高工作水平的目的。組織開(kāi)展調(diào)研成果評(píng)比活動(dòng)。每年主要領(lǐng)導(dǎo)都親自制定調(diào)研題目，把理論學(xué)習(xí)與工作調(diào)研相結(jié)合，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。一些理論成果在各網(wǎng)絡(luò)媒體和有關(guān)刊物上發(fā)表，受到了上級(jí)部門(mén)的重視。組織開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)，每年都舉辦2-3期讀書(shū)班，交流讀書(shū)體會(huì)，讓閱讀成為一種習(xí)慣 讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。

第三管理區(qū)以“三堂促學(xué)”為載體，認(rèn)真抓好理論講堂、科技學(xué)堂、田間課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。區(qū)、站兩級(jí)中心組統(tǒng)一學(xué)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一學(xué)習(xí)筆記、統(tǒng)一學(xué)習(xí)檔案，規(guī)范了干部學(xué)習(xí)；利用冬訓(xùn)舉辦的科技大培訓(xùn)，增強(qiáng)了職工的科技意識(shí)；在每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)組織的田間定標(biāo)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，提高了種植戶(hù)增收致富的能力。第四管理區(qū)開(kāi)展了“農(nóng)閑一日學(xué)，農(nóng)忙大課堂”活動(dòng)，利用每天下班后一小時(shí)組織集體學(xué)習(xí)，建立了考勤點(diǎn)名制、讀書(shū)筆記制、閱讀登記制等，提高了黨員干部學(xué)習(xí)自覺(jué)性。農(nóng)場(chǎng)12個(gè)黨委、總支開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)都有創(chuàng)新，農(nóng)場(chǎng)每年組織兩次以上創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，大家相互交流，共同進(jìn)步。

五九七農(nóng)場(chǎng)通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，推進(jìn)全民學(xué)習(xí)，不僅給黨員干部的思想注入了新鮮活力，也給職工群眾增添了精神動(dòng)力。我們將進(jìn)一步探索建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、開(kāi)展全民學(xué)習(xí)活動(dòng)的新方式、新方法，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，拓展學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，努力提升全場(chǎng)黨員干部的整體素質(zhì)，“樹(shù)果都干部形象、建學(xué)習(xí)型組織之家”，為建設(shè)和諧誠(chéng)信法制農(nóng)場(chǎng)提供強(qiáng)大的思想保障和智力支持。