第一篇：以生本教育為抓手 創(chuàng)新特色辦學(xué)之路

以生本教育為抓手 創(chuàng)新特色辦學(xué)之路

-----大橋河小學(xué)生本教育實(shí)驗(yàn)階段情況小結(jié)

尊敬的教文局領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

首先感謝教文局對我校的關(guān)心和抬愛，把生本教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)現(xiàn)場安排在我校；同時(shí)對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱忱的歡迎，歡迎領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)我們的工作，期望兄弟校老師給我們傳經(jīng)送寶。大橋河的人真誠熱情，但學(xué)校條件簡陋，招待不周敬請海涵。大橋河的老師銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，但實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，工作成效不理想敬請批評指正。下面我就我?！吧窘逃睂?shí)驗(yàn)情況向各位匯報(bào)。

我們的嘗試：

一、統(tǒng)一思想高度、成立工作班子

自2010年5月份，區(qū)教文局決定在全區(qū)開展生本教育實(shí)驗(yàn)并明確我校成為首批“生本教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來，學(xué)校高度重視“生本教育”實(shí)驗(yàn)工作。圍繞“生本教育”，我們行政班子進(jìn)行了激烈的討論和較長時(shí)間的學(xué)習(xí)交流，最后形成了共識(shí)：生本教育作為現(xiàn)代教育最先進(jìn)最優(yōu)秀的理念之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。一貫以質(zhì)量立校、特色興校為工作方針的大橋河小學(xué)必須以此為契機(jī)，以生本教育為抓手，創(chuàng)新特色辦學(xué)之路。我校能成為首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這是學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇。

為了做好“生本教育”實(shí)驗(yàn)研究工作，學(xué)校成立了“生本教育”實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，涂校長任組長。學(xué)校根據(jù)教文局的會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《大橋河小學(xué)“生本教育”實(shí)驗(yàn)方案》，成立了以分管教學(xué)的副校長為組長以生本教育實(shí)驗(yàn)研究的骨干教師為主體的“生本教育”實(shí)驗(yàn)研究小組，選定一年級和四年級為實(shí)驗(yàn)對象，確定這兩個(gè)年級的語文、數(shù)學(xué)、英語三科為實(shí)驗(yàn)學(xué)科。

二、認(rèn)真選拔培訓(xùn)，提高師資保障

思想是行為的先導(dǎo)，態(tài)度決定高度。本學(xué)年是我校進(jìn)行生本教育實(shí)驗(yàn)的初始階段，要確?！吧窘逃睂?shí)驗(yàn)有個(gè)良好開端、得以順利開展，實(shí)驗(yàn)教師是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教師的“生本教育”理念是關(guān)鍵，為此我們做了兩方面的工作：

1、認(rèn)真挑選實(shí)驗(yàn)教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面。我們在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，學(xué)校將較早嘗試生本教育的卿麗萍老師，教改意識(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)的毛顯娥老師等9位老師調(diào)整到實(shí)驗(yàn)班級，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

2、積極進(jìn)行教師培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)保障水平。

一抓理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《教育走向生本》。學(xué)校從網(wǎng)上訂購了十本書配發(fā)給相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教師，每周定出學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求老師寫出學(xué)習(xí)體會(huì)；教導(dǎo)處還從網(wǎng)上搜集有關(guān)的生本教育經(jīng)驗(yàn)體會(huì)給教師學(xué)習(xí)；并要求教師通過登錄郭教授的博客，搜集生本教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)文章等多種途徑進(jìn)行自學(xué)。

二抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。紙上得來終覺淺，看花容易繡花難。我們的實(shí)驗(yàn)教師親臨生本課堂學(xué)習(xí)的僅僅三位，到自己要讓課堂生本起來時(shí)就犯難了。為了解決這一問題，一方面我們組織實(shí)驗(yàn)教師在許市中學(xué)進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；指導(dǎo)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看生本課堂教學(xué)視頻，了解生本教育課堂教學(xué)的方法和模式；另一方面進(jìn)行相互聽課交流研討，每月教師要互相聽課一輪，聽后及時(shí)進(jìn)行交流研討。

三開好科組會(huì)。每周四下午我們定點(diǎn)、定中心內(nèi)容進(jìn)行課題組活動(dòng)，及時(shí)學(xué)習(xí)、交流、探討；并要求教師每周寫教學(xué)手記，把這一周學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中創(chuàng)新的想法、精彩的片段記錄下來，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思；每月寫教學(xué)心得，總結(jié)具體操作過程中的得失，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為與方式。通過理論學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)和研討，教師的觀念正在悄然轉(zhuǎn)變。教師正從纖夫走向生命的牧者。實(shí)驗(yàn)教師的辦公室里會(huì)不知不覺充盈著對生本課堂的討論，不同的聲音、不同的理解、不同的問題、不同的學(xué)科老師，不斷有思維的碰撞和情感的交織，教師們的生本實(shí)驗(yàn)之路在迷霧中漸漸清晰。

三、抓好專題研究，力求快樂實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)管理者對實(shí)驗(yàn)的全程跟蹤服務(wù)是實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施、實(shí)現(xiàn)快樂實(shí)驗(yàn)的重要保證。我們要求實(shí)驗(yàn)管理者要做到了解先于教師、認(rèn)識(shí)先于教師、行動(dòng)先于教師，想教師之所想、急教師之所急；積極參與教師的每一次評課，及時(shí)鼓勵(lì)教師的每一次嘗試，認(rèn)真研究、解決實(shí)驗(yàn)中的每一問題；讓實(shí)驗(yàn)教師感覺學(xué)校的重視、組織的關(guān)心，認(rèn)識(shí)到自己并不是孤軍作戰(zhàn)、散兵游勇，從而激發(fā)教師參與實(shí)驗(yàn)的熱情，實(shí)現(xiàn)快樂實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。

1、生本實(shí)驗(yàn)專題研究、特事特辦。

學(xué)校從校長、副校長、教務(wù)處到教研組，高度重視生本實(shí)驗(yàn)的課堂建設(shè)，定期召開生本專題會(huì)議，討論工作進(jìn)度和解決實(shí)際問題，密集組織人員觀課、評課、討論、不遺余力推進(jìn)生本的課堂建設(shè)，使之更加符合生本理念的要求。

為了讓實(shí)驗(yàn)教師放下包袱，學(xué)校還就實(shí)驗(yàn)教師的待遇、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)保障、實(shí)驗(yàn)教師的常規(guī)管理、實(shí)驗(yàn)學(xué)科的成績認(rèn)定多次專題研究、特事特辦，學(xué)校的承諾是待遇從優(yōu)，經(jīng)費(fèi)確保、管理創(chuàng)新、綜合評價(jià)。

2、把小組建設(shè)與評價(jià)作為生本實(shí)驗(yàn)的切入點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)的前一個(gè)月，我們采取的是自主選擇（自己決定是使用前置性作業(yè)還是導(dǎo)學(xué)案）、自定步調(diào)（自己根據(jù)情況申請實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的速度）的實(shí)驗(yàn)原則，為的是讓老師不有太大的壓力、太受束縛。老師們也都信心滿懷的推進(jìn)著前置性學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案、小組合作學(xué)習(xí)的研究實(shí)踐。隨著實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，一些問題也隨之出現(xiàn)，尤其是學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案不完成、學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性不夠穩(wěn)定、小組長工作情緒低落、教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重滯后等問題尤為突出，部分實(shí)驗(yàn)老師思想出現(xiàn)了動(dòng)搖。為此，實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過幾番交流討論，明確了實(shí)驗(yàn)初始階段的切入點(diǎn)應(yīng)在小組建設(shè)與評價(jià)上。教務(wù)處制訂出《大橋河小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)管理小組建設(shè)指導(dǎo)方案》，并組織實(shí)驗(yàn)教師開展專題研究，各班以此指導(dǎo)方案為指導(dǎo)綜合學(xué)科教師的建議制定《班級小組建設(shè)實(shí)施方案》。

3、把聽課作為實(shí)驗(yàn)的抓手，重點(diǎn)研究課堂實(shí)踐。

實(shí)驗(yàn)的主陣地是在課堂，生本實(shí)驗(yàn)的成功與否關(guān)鍵看課堂教學(xué)是否生本，“生”得怎樣？因此我們決定把聽課作為實(shí)驗(yàn)的抓手，重點(diǎn)研究課堂實(shí)踐。一是學(xué)校對所有實(shí)驗(yàn)教師分階段進(jìn)行跟蹤聽課，通過連續(xù)不斷的聽課，了解實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)情況，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的閃光點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)教師的成長；二是教研組聽教師的研究課，通過聽課讓更多的教師獲得體驗(yàn)，感受生本實(shí)驗(yàn)的魅力，改變狀態(tài)，體驗(yàn)到生本實(shí)驗(yàn)的快樂；三是實(shí)驗(yàn)教師聽隨堂課，我們要求每位實(shí)驗(yàn)教師每周必須聽兩堂課，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試生本管理，創(chuàng)新班級建設(shè)

生本理念的核心是“以生為本，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。我覺得生本實(shí)驗(yàn)既可以以學(xué)科教學(xué)為載體，班級建設(shè)同樣也是很好的平臺(tái)，因此我們要求四個(gè)實(shí)驗(yàn)班級嘗試生本管理，創(chuàng)新班級建設(shè)。

在生本實(shí)驗(yàn)的班級建設(shè)工作中，高二梅、毛顯娥老師的實(shí)踐嘗試獲得了良好的效果，走在了前面。學(xué)校與她們及時(shí)溝通，并與她們共同總結(jié)出了我校在開展生本教育實(shí)驗(yàn)班級建設(shè)中的做法：

（1）建立班級管理中心組。為解決班級管理和學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)教師難以直接解決的問題，成立了是由班里品學(xué)兼優(yōu)、具有較強(qiáng)綜合力的學(xué)生、班委會(huì)核心成員組成的班級管理中心組，主要負(fù)責(zé)班里制度的建立、完善和處理同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上的各種問題。使班級管理有中心并有章可循。

（2）建立班級合作學(xué)習(xí)小組。將全班學(xué)生以六人為一組，合理分成若干個(gè)小組，每組有行政組長，小組成員根據(jù)學(xué)業(yè)水平又分為四級，并安排每個(gè)成員擔(dān)任本組一個(gè)學(xué)科的組長或監(jiān)督員，使每一位學(xué)生都承擔(dān)責(zé)任。

（3）小組的分層管理。班級中心組管理各小組組長；小組組長管理本組組員；小組內(nèi)，組長管理二級，二級管理三級，三級管理四級。實(shí)現(xiàn)了以生為本的分層管理。這種管理即包括學(xué)習(xí)管理，也包含小組活動(dòng)管理和生活管理等各個(gè)方面。做到學(xué)習(xí)分層，發(fā)展分層，關(guān)注差別，注重成長。

（4）小組的量化考核與評比。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，激勵(lì)小組成員建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級中心組隨時(shí)對各小組在學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各環(huán)節(jié)、各要素進(jìn)行量化考核，并在班內(nèi)及時(shí)公示，學(xué)校定期根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行表彰，強(qiáng)化小組建設(shè)。

（5）設(shè)置班級生本理念文化墻。我校為每班都設(shè)立一面黑板，作為班級宣傳生本理念的陣地，及時(shí)更新。使學(xué)生和老師時(shí)刻潤浸在生本教育理念的氛圍之中，時(shí)刻提醒、激勵(lì)師生。

現(xiàn)階段取得的小收獲

1、學(xué)生在課堂中變得自信、快樂。

第一，學(xué)習(xí)的熱情高了、課堂的幸福指數(shù)高了。第二，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)了。學(xué)生在課堂上積極發(fā)表意見“我認(rèn)為”“我覺得”“我的看法是”“我的建議是”等，成為課堂上學(xué)生使用頻率最多的口頭語之一。師生、生生之間的討論、爭辯的場景，成了課堂中最生動(dòng)的畫面。第三，學(xué)習(xí)能力提高了。突出表現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力增強(qiáng)。

2、英語學(xué)科前置性作業(yè)布置日趨規(guī)范，設(shè)計(jì)形式包括表格式作業(yè)、問題式作業(yè)和復(fù)習(xí)課作業(yè)。

3、不少非實(shí)驗(yàn)老師也都紛紛開始自主地效仿和實(shí)驗(yàn)。很多老師談到：對于生本教育，最初是持懷疑態(tài)度的。我們的學(xué)生連意思都表達(dá)不清，學(xué)習(xí)的習(xí)慣又差，這樣的學(xué)生教學(xué)能出成果嗎？在實(shí)驗(yàn)老師的帶動(dòng)、引領(lǐng)下，我們適時(shí)開展了全校生本課交流研討活動(dòng)，讓更多老師真切的體驗(yàn)到生本課巨大的優(yōu)勢，讓他們看到生本教育距離我們其實(shí)沒有我們想象的那么遙遠(yuǎn)！使得不少非實(shí)驗(yàn)老師也都紛紛開始自主地效仿和實(shí)驗(yàn)，例如二年級的吳珍老師等。

4、小組建設(shè)找到了一些方法。生本之花在教育教學(xué)兩個(gè)舞臺(tái)上競相爭艷。

5、部分實(shí)驗(yàn)教師脫穎而出，出現(xiàn)了一些鮮活、真實(shí)、充滿活力的精彩生本課堂。教師實(shí)施生本實(shí)驗(yàn)的決心更堅(jiān)定了。

我們的困惑

1、在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生參與討論、探究、展示的積極性、主動(dòng)性較高；而基礎(chǔ)差的學(xué)生則習(xí)慣于等、靠或游離于學(xué)習(xí)之外，非常被動(dòng)，參與性很低，陪襯角色明顯。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)小組成員分工明確，但由于學(xué)生年齡偏小，在具體的操作過程中，對自己應(yīng)完成的任務(wù)沒有足夠的責(zé)任感和責(zé)任心。

2、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)用時(shí)過長、學(xué)生思維過于散亂，導(dǎo)致生本課的課程進(jìn)度常常過于緩慢或完不成基本的教學(xué)任務(wù)。

家長只問分?jǐn)?shù)，他不會(huì)靜待花開，我們的語文、數(shù)學(xué)連教學(xué)任務(wù)都可能完不成，用什么來保證生本教育的最終成效不令人失望？該如何面對家長和學(xué)生。如何實(shí)現(xiàn)生本教育與應(yīng)試考試雙贏的理想境界？

3、部分教師的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)的慣性大，“灌”和“大包大攬”的痕跡明顯，改變難度大。

4、一些學(xué)科教材整合的難度大，部分教學(xué)內(nèi)容必要的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生很難完成，大多數(shù)家長既沒輔導(dǎo)的時(shí)間也沒輔導(dǎo)的能力，對完整落實(shí)生本理念有很大的挑戰(zhàn)。

3、生本課堂的學(xué)習(xí)模式不確定，生本課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還沒標(biāo)準(zhǔn)，生本課堂半真半假。實(shí)驗(yàn)教師急需外出觀摩充電。

4、如何科學(xué)的評價(jià)、考核生本教育實(shí)驗(yàn)的教師？

5、生本實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)開支大，學(xué)校保障有決心但沒能力。

今后的打算

1、探索有效開展“評研”工作的操作模式和操作流程——這是生本教育效果“過程監(jiān)控和檢驗(yàn)”的有效手段之一。探索、建立學(xué)校生本教育實(shí)驗(yàn)工作的管理、考核機(jī)制，使生本教育推進(jìn)工作有章可依、有據(jù)可循，防止推進(jìn)工作的隨意和人治，穩(wěn)步推進(jìn)生本教育實(shí)驗(yàn)。

2、建立學(xué)校以生本教育為重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)術(shù)研討制度和模式，進(jìn)一步加強(qiáng)研討學(xué)習(xí)，幫助實(shí)驗(yàn)教師爭取對外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以師為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、進(jìn)一步開放生本教育課堂，通過各種方式的課堂督導(dǎo)檢查，防止老師們遇到挫折后，又回復(fù)到師本教育的老路上去，想方設(shè)法保護(hù)和強(qiáng)化教師的參與熱情和積極性。

4、進(jìn)一步創(chuàng)造良好的生本教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過班會(huì)、家長會(huì)、公開課、成果展示匯報(bào)會(huì)等形式向全體學(xué)生、廣大家長宣傳生本教育的理念和實(shí)驗(yàn)方法，努力創(chuàng)設(shè)生本實(shí)驗(yàn)的良好大環(huán)境。讓家長、社會(huì)加深對實(shí)驗(yàn)的了解，定期向家長發(fā)布實(shí)驗(yàn)班情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長、師生、同學(xué)之間互動(dòng)交流，使我校的生本教育得到廣泛的理解與支持，最終走向成功。

5．造就一批生本骨干教師。

生本教育不是一項(xiàng)活動(dòng)，追求的不是轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的場面，而是要讓學(xué)生取得真正意義上的主體地位，使教師因此可以少教，但學(xué)生卻因此可以學(xué)得更多，學(xué)得更好，學(xué)得更愉快。我們的生本實(shí)驗(yàn)成績不足，困惑很多，任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信，在區(qū)教文局的指導(dǎo)和各兄弟學(xué)校的支持關(guān)注下，我們的生本實(shí)驗(yàn)一定會(huì)走向功！

以上交流，不當(dāng)之處，請批評指正。謝謝大家！

大橋河小學(xué) 2010年11月

第二篇：以“生本教育為抓手 大力推進(jìn)新課堂”匯報(bào)材料

以“生本教育”為抓手 大力推進(jìn)新課堂

叢臺(tái)區(qū)叢臺(tái)小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！首先對大家的到來表示熱烈的歡迎，同時(shí)也十分感謝邯鄲市教育局、叢臺(tái)區(qū)文教體局為我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓大家走進(jìn)叢臺(tái)小學(xué)，走進(jìn)生本教育。今天，我匯報(bào)的題目是《以生本教育為抓手 大力推進(jìn)新課堂》。

我先來介紹一下我們叢臺(tái)小學(xué)的發(fā)展概況。我們學(xué)校是一所有著近四十年歷史的老校，學(xué)校始建于1974年，原名叢臺(tái)路小學(xué)，2005年進(jìn)行了改建、擴(kuò)建，2006年改名叢臺(tái)小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，82名教師，2100多名學(xué)生。學(xué)校遵循“誠則信 學(xué)則進(jìn) 勤則精 創(chuàng)則新”的辦學(xué)理念；恪守“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的校訓(xùn)；倡導(dǎo)“敬業(yè)修德、無私奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；營造“善教善導(dǎo)、主動(dòng)發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理。

在“強(qiáng)力提師能 創(chuàng)建新課堂”的道路上，我校堅(jiān)持以團(tuán)組建設(shè)為切入點(diǎn)，深入開展生本教育，推進(jìn)課堂改革，收獲了一些成果和經(jīng)驗(yàn)。

說起新課堂推進(jìn)，我們和在座的許多兄弟學(xué)校一樣，也走過了艱難曲折的路，但是我們不畏其難、積極探索、勇于創(chuàng)新，終于撥云見日，走出了一條陽光之路。

一、創(chuàng)建新課堂 信念要堅(jiān)定 的確，最初創(chuàng)建新課堂，是建立在對傳統(tǒng)課堂大刀闊斧的改 革基礎(chǔ)上的，這樣的一種革命的方式，極具挑戰(zhàn)性。不僅是老師，作為校領(lǐng)導(dǎo)我們同樣感到擔(dān)心、困惑、迷茫。我們都知道，要改變一個(gè)人的思想意識(shí)是很難的。在這種情況下，我們又組織全體教師認(rèn)認(rèn)真真、反反復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)了邯鄲市教育局邯教[2010]1號(hào)文，學(xué)習(xí)了邯鄲市“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)，學(xué)習(xí)了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，真切地感受到了市教育局在把握教育方向、確定教育策略等方面的韜略和眼光，感受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勇于開拓的魄力和遠(yuǎn)見。

創(chuàng)建新課堂，理念先行。為實(shí)現(xiàn)教師觀念的轉(zhuǎn)變，真正地這種“新”理念內(nèi)化成自己的教學(xué)思維方式，我們多種方式加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，更新理念。

1、學(xué)習(xí)1號(hào)文件

首先我校印發(fā)教育局下發(fā)的“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”的1號(hào)文件，教師們?nèi)耸忠环?，組織學(xué)習(xí)一個(gè)星期，認(rèn)識(shí)創(chuàng)建新課堂的重要作用，明確“強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂”的目標(biāo)、推進(jìn)措施，拉開了我校創(chuàng)建新課堂的序幕。

2、外出取經(jīng)

為推動(dòng)新課堂教學(xué)，我校分批派出所有教師赴邢臺(tái)人才學(xué)校、山東杜郞口等地先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，這些教師學(xué)習(xí)回來，都要寫學(xué)習(xí)反思、感悟心得、并全體教師會(huì)上交流，對教師觀念轉(zhuǎn)變、推進(jìn)新課堂起到了積極作用。

3、邀請專家把脈，激發(fā)調(diào)動(dòng)全員參與。我校先后從外地請 來教育專家、市區(qū)教研員做專題報(bào)道，開闊了全體教師的眼界，激起了全體教師參與新課堂創(chuàng)建的熱情。

二、創(chuàng)建新課堂 構(gòu)建新模式

理念可以遷移，但模式不能照搬，創(chuàng)建新課堂必須立足實(shí)際，立足校情。

我們先是仔細(xì)觀摩學(xué)習(xí)了全國名校的各種課堂模式，并分析每一種教學(xué)模式的利弊，借鑒杜郎口的“活”，人才學(xué)校的“實(shí)”，創(chuàng)建了“四學(xué)五環(huán)”的課堂教學(xué)模式。所謂四學(xué)，即自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)。五環(huán)即為課堂流程的五個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)---小組交流---提問展示---精講點(diǎn)評---當(dāng)堂訓(xùn)練。不可否認(rèn)，四學(xué)五環(huán)教學(xué)模式對于我校的新課堂推進(jìn)起到了一定性的作用。它畢竟是我們?nèi)w教師通過學(xué)習(xí)實(shí)踐摸索總結(jié)出來的成果，凝聚了教師們的心血。

在實(shí)施新課堂的過程中，我們又不斷地發(fā)現(xiàn)問題。比如說，有的老師說，新課堂把紀(jì)律改“亂”了，并且課程也跟不上進(jìn)度，老師們有怨氣，個(gè)別老師想打“退堂鼓”。了解到教師們的畏難情緒后，張校長親自與教師們深入座談，表明了態(tài)度，“新課堂我們已經(jīng)上路了，開弓沒有回頭箭，早改學(xué)生早受益，晚改學(xué)生晚受益，不改學(xué)生就不受益，只要堅(jiān)持就能成功。”我們還發(fā)現(xiàn)，新課堂的模式適用于所有學(xué)科，但又不能從根本上抓住學(xué)科教學(xué)的根，體現(xiàn)不出學(xué)科的特點(diǎn)。再比如，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是不是在一定程度上禁錮了學(xué)生的思維，問題接踵而來，也使我們的思考變 得豐富深刻起來。新課堂的形式多種多樣，是否還有更適合我們的課堂教學(xué)呢？

三、牽手生本 成為“全國生本教育實(shí)驗(yàn)校”

4月份，我們跟隨叢臺(tái)區(qū)生本教育考察團(tuán)到來到了廣州參加全國生本教育教學(xué)與實(shí)踐研究班，這次學(xué)習(xí)讓我們豁然開朗。生本教育與新課堂教學(xué)不是對立的，是相通的，是一體的。生本的理念能夠深化之前進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，已經(jīng)形成的“四學(xué)五環(huán)”課堂教學(xué)模式可以使生本教育更具有叢臺(tái)特色。

什么是生本教育？華南師范大學(xué)郭思樂教授結(jié)合11年來生本實(shí)驗(yàn)的無數(shù)案例作了這樣的概括：生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。生本教育理念，簡言之就是“以生命為本，依托生命，激揚(yáng)生命，提升生命。以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，一切為了學(xué)生。以學(xué)為本，先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，不教而教?！?/p>

就在今年4月份，我校和全國“生本教育”研究中心郭思樂教授簽署了協(xié)議，正式被確立為“生本教育”實(shí)驗(yàn)校。

四、推進(jìn)生本 讓生本教育落地生根

（一）開展扎實(shí)有效的生本培訓(xùn)

1、全員理論培訓(xùn)。組織骨干教師成立生本教育理論組，先 期認(rèn)真研讀郭思樂教授的《教育走向生本》、《諦聽教育的春天》和《教育激揚(yáng)生命》等多本生本理論書籍，在自己理解體會(huì)的基礎(chǔ)上對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使老師們對生本教育有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。另外，我們還將《人民教育》2009年15-16合期“生本教育專輯”及其它生本教育相關(guān)的理論文章、叢臺(tái)區(qū)教研室精心匯編的《靜待花開》等內(nèi)容編作為教師理論學(xué)習(xí)教材，組織全校教師開展習(xí)，各個(gè)年級組都制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)結(jié)束后，每位教師寫出了1500字的學(xué)習(xí)體會(huì)。我們還以學(xué)校為單位組織了“生本教育”理論測試。

2、深層培訓(xùn)。校長、副校長、主任、骨干教師、教師分五批組織教師赴廣州多所實(shí)驗(yàn)校學(xué)習(xí)。其中還有一名教師參加區(qū)專家班培訓(xùn)，為期一個(gè)月。對于市教育局、區(qū)文教體局組織的生本研究培訓(xùn)，我們更是校長帶隊(duì)、全員參與。就在上周六、周日，叢臺(tái)區(qū)還邀請廣州的生本專家來為全區(qū)的教師講座、做課。

3、實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)。組織全體教師觀看多節(jié)生本教育課堂實(shí)錄，并圍繞課堂開展研討活動(dòng)。接著骨干教師做示范課，通過觀摩、學(xué)習(xí)、交流，老師們在思維碰撞中感到轉(zhuǎn)變的必須，激發(fā)老師們的理念轉(zhuǎn)變。扎實(shí)有效的培訓(xùn)，為全面推進(jìn)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）多措并舉深入推進(jìn)

1、骨干引領(lǐng)，全員推進(jìn)。

在全校范圍內(nèi)推廣生本課堂的有效做法，全面推進(jìn)。在骨干教師的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)下，全校教師的生本課堂很快進(jìn)入良性發(fā)展軌道。

2、階段推進(jìn)，學(xué)科推進(jìn)。

實(shí)施生本的最初一段時(shí)間，我們先由個(gè)別年級、個(gè)別學(xué)科開始的。年級上側(cè)重于中高年級，學(xué)科上側(cè)重于語、數(shù)、外這些主課。在實(shí)施一段時(shí)間以后，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，又在其它年級、其它學(xué)科逐漸嘗試。到目前，我校所有年級，包括一年級，所有學(xué)科，包括音樂、美術(shù)等都在實(shí)施生本，而且把生本做得很好。

舉個(gè)例子，在9月下旬的時(shí)候，我們區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、教研員20余人到我校開展生本教育聽評課調(diào)研周活動(dòng)，在我們學(xué)校調(diào)研了一周，聽了有100多節(jié)課，涉及了我們學(xué)校的所有教師、所有學(xué)科，這在其它學(xué)校是沒有過的。聽完我們這些家常的生本課后，教研室的領(lǐng)導(dǎo)很高興，他們對我校的生本教育的開展進(jìn)行了充分地肯定。教研室的領(lǐng)導(dǎo)這樣說，叢臺(tái)小學(xué)的教師理念新、學(xué)生因?yàn)榈玫揭欢螘r(shí)間的生本訓(xùn)練水平高。我們學(xué)校的語文王利娟老師、數(shù)學(xué)王俊杰老師作為僅有的幾有的幾個(gè)代表之一，在上周叢臺(tái)區(qū)組織的生本培訓(xùn)上為全區(qū)教師做展示課。再比如，美術(shù)曹澤敏老師、科學(xué)郗曉娟老師都在自己的課堂上踐行著生本教育。這些小學(xué)科的老師也都精心設(shè)計(jì)了自己的前置性研究，學(xué)生學(xué)起來也是興趣盎然。曹老師因?yàn)樯旧系煤?，代表叢臺(tái)區(qū)參加 邯鄲市美術(shù)學(xué)科新課堂優(yōu)質(zhì)課評比，獲一等獎(jiǎng)。音樂教師王韌刃代表河北省參加全國的音樂教師基本功大比武。應(yīng)該說，生本成就這些教師。

3、活動(dòng)促進(jìn)。

為了保證生本教育沿著正確的道路健康有序有效地推進(jìn)，我校采取了一系列行之有效的措施，除階段推進(jìn)、典型帶動(dòng)外，我們還實(shí)施了活動(dòng)促進(jìn)。開展一些專題活動(dòng)，對生本教育的推進(jìn)產(chǎn)生很大的促進(jìn)。

以“教師論壇”為主，逐步提高教師的課堂改革推進(jìn)能力。我們利用每周一開全體教師會(huì)前，舉辦一次短時(shí)間的“教師論壇”每次教師論壇主題鮮明，都能圍繞生本教育中的一些熱點(diǎn)問題展開討論進(jìn)行交流，確實(shí)提高了教師的能力。教師論壇實(shí)現(xiàn)了教師的共同思考，共同提高。

以“專題研討”為主，逐步提升教師的執(zhí)行力。教導(dǎo)處分學(xué)科定期組織學(xué)科教學(xué)生本研討會(huì)，總結(jié)梳理學(xué)科課堂教學(xué)中的有效做法和問題，通過“反饋會(huì)”的形式跟全校老師進(jìn)行研討、溝通，共同制定下一步的學(xué)科推進(jìn)計(jì)劃。

以“集體備課”為主，提升教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平。生本課堂注重前置性小研究的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)源于有效的集體備課。受“生本教育”基本理念的啟發(fā)，我們將生本教育的基本理念創(chuàng)新性地運(yùn)用到集體備課中來，實(shí)施“互動(dòng)式”集體備課。在明確備課內(nèi)容的情況下，校級集體備課一般是大科每 周兩次、小科每周一次。校級集體備課分五個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人初備，形成個(gè)案。集體研討，形成初案。完善整理，形成定案。根據(jù)實(shí)際，形成復(fù)案。教后反思，形成補(bǔ)案。我們將集體備課的成果——前置性小研究，匯集成冊子，人手一冊，發(fā)給學(xué)生，起名為《思行導(dǎo)航》。

以聽評課為主，將生本教育與構(gòu)建理想課堂一體化。為使生本教育在每一節(jié)課、每一天的實(shí)踐探索中開出美麗的花朵，我們開展了“團(tuán)組教師輪課”活動(dòng)。堅(jiān)持團(tuán)組中每位教師每兩周公開一次課，團(tuán)組成員一起聽課，聽課后利用課間十分鐘，在走廊里及時(shí)對課堂問題進(jìn)行反思評課。每個(gè)團(tuán)組每周都有20多節(jié)課公開展示，已實(shí)現(xiàn)展示課聽課常態(tài)化，使教師專業(yè)水平得到很大的提升。在全面聽課的基礎(chǔ)上，對一些中青年教師采取“一課多輪”聽課，同組成員先觀摩后，馬上進(jìn)行評課改進(jìn)，再在其他班級再上課，在磨課中逐漸提升教師的業(yè)務(wù)能力。然后團(tuán)組集體展示。在全體聽課的基礎(chǔ)上，團(tuán)組集體備課，選出一名教師，在全校展示，團(tuán)組其他成員從不同的角度進(jìn)行評課。

五、組建團(tuán)組 實(shí)現(xiàn)教師共發(fā)展

值得一提的是，生本的推進(jìn)，我們發(fā)揮的是集體的優(yōu)勢，踐行的是人人達(dá)標(biāo)，促進(jìn)的是教師整體的提高。

1、搭建“三格”層次，構(gòu)建教師發(fā)展模式

我們學(xué)校內(nèi)在文化精神是：以合作共享為主導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，為此，我們構(gòu)建了教師梯級發(fā)展模式，搭建了“三格”層次，即：入格、升格、風(fēng)格。

入格，引導(dǎo)新教師做好角色轉(zhuǎn)換，抓好課堂教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、聽課、評課多方面進(jìn)行專題講座，并面對面地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；實(shí)施“青藍(lán)工程”，要求每一位新教師自拜“教學(xué)師傅”，師徒間進(jìn)行課堂開放、備課指導(dǎo)等交流，依靠這樣的入格培訓(xùn)，使青年教師迅速成長起來。像我校的胡亞梅、郭莉娜等老師，通過一系列的入格培訓(xùn)，很快成長起來，已成為一名學(xué)校、家長信得過，學(xué)生喜歡的好老師。他們在區(qū)級組織的各種講課、基本功比賽中已嶄露頭腳，成績不俗。

其次是升格，即通過專家引領(lǐng)、外引內(nèi)培、觀摩取經(jīng)等，為青年教師的發(fā)展提供平臺(tái)。創(chuàng)設(shè)條件，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對事業(yè)心強(qiáng)、有培養(yǎng)潛力的青年教師，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。孫敏老師素質(zhì)好，底蘊(yùn)厚，教學(xué)中有獨(dú)到見解，有創(chuàng)新精神，我們?yōu)樗齽?chuàng)造展示鍛煉的機(jī)會(huì)，多次讓她外出聽課，引導(dǎo)她向名師學(xué)習(xí)，同時(shí)經(jīng)常幫助她研究課，讓她在校內(nèi)上示范課，再組織全校教師聽課，課后大家點(diǎn)評。這樣不僅使她的教學(xué)藝術(shù)日趨完美，也令全校教師受益匪淺。短短幾年時(shí)間在語文教學(xué)上，孫敏老師形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她先后榮獲語文教學(xué)新秀、優(yōu)秀青年教師等稱號(hào)。在全國第34屆創(chuàng)新杯教學(xué)藝術(shù)大賽中獲得了語文講課一等獎(jiǎng)。

再者是風(fēng)格，著名作家孫犁說過：“風(fēng)格的形成，本身帶有革新的意義?！憋L(fēng)格的形成，不是一朝一夕的，它需要正確的引領(lǐng)，教師不懈的實(shí)踐、探索。對于骨干教師，我們要求她們以科研為先導(dǎo)，積極參與教育教研，根據(jù)學(xué)校的總課題，結(jié)合自己的教學(xué)特長確定子課題，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持，為骨干教師的研究工作創(chuàng)造條件，幫助骨干教師逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，向“名師”發(fā)展。我校為了促進(jìn)骨干教師更快成長，每學(xué)期都會(huì)推出骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即研究一項(xiàng)教學(xué)方法，上一節(jié)示范課，做一次專題講座，結(jié)一個(gè)對子。此時(shí)結(jié)隊(duì)子，由原來的師徒結(jié)對拓展為骨干教師結(jié)對。骨干教師間以共同研究的問題為紐帶，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)對問題研究的深入與研究成果的最大化。同時(shí)面向社會(huì)推出骨干教師開放周。每學(xué)期確定一周為骨干教師開放周，開放周中，我們向家長發(fā)邀請函，請家長走進(jìn)課堂，聽課、評課，感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。將骨干教師的發(fā)展至于團(tuán)隊(duì)、學(xué)校乃至社會(huì)中，起到示范、引領(lǐng)、宣傳的作用。團(tuán)隊(duì)中的骨干教師以個(gè)人的優(yōu)先發(fā)展實(shí)現(xiàn)了對團(tuán)隊(duì)發(fā)展的引領(lǐng)。

2、組建團(tuán)組。我們按學(xué)科分年級組建7個(gè)教師團(tuán)組，由校級領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任團(tuán)組的業(yè)務(wù)指導(dǎo)員，明確團(tuán)組組長和業(yè)務(wù)指導(dǎo)員職責(zé)，重新修訂教師團(tuán)組建設(shè)制度、課堂評價(jià)制度和青年教師、骨干教師的培養(yǎng)制度、輪課制度與巡課制度。團(tuán)組發(fā)揮的是集體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教師互補(bǔ)，提高了整體教師的專業(yè)水平。例 如我校中年級語文團(tuán)組，在團(tuán)組長王慧老師的帶領(lǐng)下，由被動(dòng)教研到主動(dòng)教研，多次在全校面前展示他們的教研活動(dòng)。與此同時(shí)，年輕教師李紅艷、張微在團(tuán)組的帶領(lǐng)下，成長迅速，多次在市、區(qū)級講課比賽中獲獎(jiǎng)。再比如，張玉華老師作為團(tuán)組中年齡最大的老師，也是理念轉(zhuǎn)變特別快。主動(dòng)要求上團(tuán)組的生本展示課，而且上的特別精彩。因?yàn)樗鶐У陌嗉壣鹃_展得出色，她們班的學(xué)生綜合素質(zhì)也特別高，孩子們學(xué)得快樂，家長們多次送來錦旗。

六、生本教育 為我校的發(fā)展帶來無限春光

1、教師的專業(yè)發(fā)展能力日益提高。

經(jīng)過對生本教育理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學(xué)視野得到了拓寬，教育理念和教育教學(xué)行為逐步由師本向生本轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效益明顯提高。僅僅不到一年的時(shí)間，學(xué)校就先后有八名教師在全國教學(xué)藝術(shù)大賽講課、說課比賽中獲一等獎(jiǎng)，肖倩、李淑芬、張微等多名教師在省市級講課說課比賽中獲獎(jiǎng)。

2、學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)明顯增強(qiáng)。

學(xué)生的主體地位進(jìn)一步突出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、展示交流學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的常態(tài)；學(xué)生的自信心、自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力、質(zhì)疑探究能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提高。學(xué)生不但提高了學(xué)習(xí)成績，而且綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)，屢屢在 11 全國大賽中獲獎(jiǎng)。《小學(xué)生必讀》多次到我校采訪，并刊登了我校6名學(xué)生的文章。

3、搭建了與名校學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

開展生本教育實(shí)驗(yàn)以來，我們擁有了更多的機(jī)會(huì)與生本實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校的校長、教師面對面學(xué)習(xí)、研討、交流，開闊了教師的教學(xué)視野，優(yōu)化了教師的教學(xué)行為。

4、生本教育滲透于學(xué)校管理，碩果累累。

我校被授予為中國教育學(xué)會(huì)科研課題《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校。先后榮獲“”“河北省一級圖書館”、“河北省依法治校示范?！?“河北省家長學(xué)校先進(jìn)單位”、“邯鄲市先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。扎實(shí)有效的生本教育、豐富多彩的校園活動(dòng)，也嬴得了各界媒體的關(guān)注。《河北教育》記者走基層活動(dòng)第一站就來到我校，對我校的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深度調(diào)研，并進(jìn)行專題報(bào)道。《邯鄲電視臺(tái)》《邯鄲廣播電視臺(tái)》《邯鄲晚報(bào)》等多達(dá)20多次報(bào)道了我校的各項(xiàng)活動(dòng)。這些都是我校開展生本教育、推進(jìn)新課堂改革的成果體現(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，雖說我們生本教育實(shí)踐時(shí)間并不長，但卻充分顯示了生本教育的強(qiáng)大生命力。在此，我衷心地希望生本教育理念能在更多的學(xué)校生根、發(fā)芽，越來越多的孩子能夠擁有快樂的健全的校園生活。盡管實(shí)踐生本教育需要脫胎換骨的改變，盡管這個(gè)過程會(huì)有失敗，有挫折，有痛苦，但只要有睿 12 智的領(lǐng)路人，有一批信念堅(jiān)定的實(shí)踐者與推動(dòng)者，那么生本教育一定會(huì)走向成功，我們的新課堂之路也一定會(huì)走向成功！

第三篇：以科研為載體 走特色辦學(xué)之路(科研處)

以科研為載體 走特色辦學(xué)之路

“高校發(fā)展,科研先行”。科學(xué)研究是現(xiàn)代大學(xué)的三大職能之一，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展賦予大學(xué)的重要使命?？茖W(xué)研究特色是一所學(xué)校辦學(xué)特色的重要組成部分。有特色的研究方向、研究成果，可帶動(dòng)有特色、有優(yōu)勢的專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，使學(xué)校在競爭中擁有特色優(yōu)勢和競爭力。云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持以科研為載體，走特色辦學(xué)之路的原則，高度重視科研工作對學(xué)校發(fā)展的支撐作用，把科研作為促進(jìn)教學(xué)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，以科研提升學(xué)科建設(shè)水平，使科研成果及時(shí)為教學(xué)服務(wù)，為人才培養(yǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。學(xué)院通過深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極實(shí)施“科教興交、人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，轉(zhuǎn)變工作重心由“打基礎(chǔ)”為“建內(nèi)核”，努力打造科研發(fā)展特色，全面提升學(xué)院科研工作水平，不斷推動(dòng)學(xué)院發(fā)展。

一、營造良好環(huán)境，保持科研可持續(xù)發(fā)展

良好的科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)和保障教師開展各種科學(xué)研究。我院堅(jiān)持把營造良好的有利于大量創(chuàng)新人才成長的科研工作環(huán)境作為一項(xiàng)非常重要的工作常抓不懈，不斷引導(dǎo)教師走上科研興教之路。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭開展科研

由于我院同大多數(shù)高職院校一樣存在起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、科研力量薄弱等一些問題，在科研工作方面與普通本科院校相比還有一定的差距。如我院高層次的科研項(xiàng)目少，科研人員數(shù)量少、能力差，這些問題都嚴(yán)重阻礙了學(xué)院科研工作的可持續(xù)發(fā)展。為改善學(xué)院的科研工作狀況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展科研，在科研工作中發(fā)揮了重要的帶頭示范功能。

如院長楊金華積極帶頭承擔(dān)科研項(xiàng)目，主持過《公路數(shù)字化地面模型（DTM）應(yīng)用研究》、《剛架拱設(shè)計(jì)與施工研究》、《公路水文綜合分析系統(tǒng)》等17余項(xiàng)課題研究項(xiàng)目，部分研究被鑒定為國內(nèi)先進(jìn)，其中公路數(shù)字化地面模型（DTM）應(yīng)用技術(shù)榮獲云南省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

2006年，李玫諭老師帶領(lǐng)我院科研人員成功申報(bào)了全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 《高職院校文化建構(gòu)研究》，這使得我院在教育研究方面實(shí)現(xiàn)了建校以來國家級和省部級課題零的突破。

柏松平副院長是云南省交通行業(yè)有較高知名度和影響力的技術(shù)帶頭人，主持和完成了多項(xiàng)云南省重大工程項(xiàng)目勘察和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，承擔(dān)完成了多項(xiàng)省部級科研項(xiàng)目，并在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了40余篇科技論文，2010年《整體式T形外懸臂道路及其施工方法》獲得專利技術(shù)。作為科研工作分管領(lǐng)導(dǎo)，他積極帶頭開展科學(xué)研究，努力為學(xué)院尋找科研項(xiàng)目，主動(dòng)與各建設(shè)指揮部進(jìn)行溝通，聯(lián)合開展研究，不斷拓展科研工作新局面。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極帶頭努力下，學(xué)院科研氛圍濃厚，2006年以來，各級各類課題立項(xiàng)197項(xiàng)，其中國家級課題2項(xiàng)，省級課題59項(xiàng)，廳級課題88項(xiàng)，院級課題107項(xiàng)。

（二）建章立制，夯實(shí)科研管理

1.建立健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院經(jīng)過認(rèn)真研討，制訂了科研工作計(jì)劃，建立了由國家、省部委相關(guān)部門批準(zhǔn)，依托我院成立的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程（技術(shù)）研究中心、社科研究基地的科技平臺(tái)。成立了由分管科研副院長為組長，由科研處、人事處、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、資產(chǎn)管理處等部門的負(fù)責(zé)人為成員的平臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)平臺(tái)管理辦公室，平臺(tái)管理辦公室設(shè)在科研處。領(lǐng)導(dǎo)小組要求全體管理者共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)校可利用的一切資源，積極組織好、指導(dǎo)好全體教職工開展科研活動(dòng)。

2.制定完善管理制度

為規(guī)范和加強(qiáng)我院科技平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)行管理，完善科研制度，科研處先后制定了《云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家和省部科技平臺(tái)管理辦法》、《云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院成果管理辦法》、《云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目管理程序》等13個(gè)分類細(xì)致、措施完善的科研管理制度體系，從各方面對學(xué)院的科研活動(dòng)進(jìn)行了要求和規(guī)范。

（三）政策傾斜，推動(dòng)科研發(fā)展 1.經(jīng)費(fèi)優(yōu)先支持科研

我院重視對科研的經(jīng)費(fèi)投入，在預(yù)算安排上，保證科研經(jīng)費(fèi)投入能及時(shí)足額到位和合理有效使用，同時(shí)每年安排30余萬元用于院級課題立項(xiàng)，鼓勵(lì)廣大教職工參與科學(xué)研究。此外，我院科研工作得到了上級主管部門省交通運(yùn)輸廳的大力支持，近3年，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總額為2758.4萬元。

2.制度保障獎(jiǎng)勵(lì)科研

科技成果是高等學(xué)?？萍妓胶途C合實(shí)力的重要標(biāo)志。為落實(shí)我院全面建設(shè)特色鮮明高水平大學(xué)的精神，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用，突出重大項(xiàng)目和成果對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的支撐作用，科研處根據(jù)國家有關(guān)政策的規(guī)定，結(jié)合本校的實(shí)際情況制定了《云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法（討論稿）》，對科技項(xiàng)目立項(xiàng)、科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、專利、著作、論文、獲獎(jiǎng)等涉及科技工作的相關(guān)方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校專項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)支付。辦法規(guī)定每年9月30日前，由各部門統(tǒng)一將申報(bào)材料報(bào)送科研處，由科研處進(jìn)行審核并于每年十一月份在校園網(wǎng)上公示，每年的十二月份進(jìn)行頒獎(jiǎng)。2011年在各部門申報(bào)的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)院研究，決定對2001年“三校合并”以來的10年期間在科研工作中取得突出成績的科研人員和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2012年1月11日下午，云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技大會(huì)在呈貢新校區(qū)圖文信息中心隆重召開，對在學(xué)院科技工作中取得突出成績的科研人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金。此次科技大會(huì)共發(fā)放科技獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)20萬余元，有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教職工的科研積極性和主動(dòng)性。

3.績效考核掛鉤科研

為提高我院教職工科研的積極性和主動(dòng)性，根據(jù)云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位設(shè)置及人員聘用實(shí)施辦法的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，我院制定了《云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工科研業(yè)績積分核定暫行辦法（修訂）》，對教職工進(jìn)行科研業(yè)績考核，辦法規(guī)定了學(xué)院教學(xué)科研、教輔及業(yè)務(wù)技術(shù)、管理崗位人員科研業(yè)績基本要求包括學(xué)術(shù)報(bào)告、科研項(xiàng)目和科研成果積分，要求教職工應(yīng)在規(guī)定期限完成崗位職責(zé)所應(yīng)達(dá)到的基本要求，考核結(jié)果與本人享受的崗位津貼掛鉤，大大調(diào)動(dòng)了廣大教職工科研工作積極性。

（四）整合資源，搭建科研平臺(tái)

1.開展合作研究

實(shí)現(xiàn)高層次科技成果的突破是我院科研工作一直為之奮斗的目標(biāo)，為此，我院不斷解放思想、開闊視野、突破局限，加強(qiáng)對外交流與合作，充分利用一切可以利用的資源，同部分知名院校、科研單位、企事業(yè)單位開展合作研究，形成良好的科研合作基礎(chǔ)，聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)自身科研實(shí)力的提升、項(xiàng)目層次的提升、成果層次的提升。學(xué)院立足交通、背靠行業(yè)，多年來，與各公路、橋梁、機(jī)場建設(shè)指揮部，武漢理工大學(xué)，保山市交通局、紅河州交通局等多家單位形成了良好的科研合作關(guān)系，共同開展科學(xué)研究。2011年，按照分管科研的院領(lǐng)導(dǎo)安排，多次與相關(guān)大學(xué)溝通，在科研處努力下，最終學(xué)院在交通運(yùn)輸廳召開科技大會(huì)的當(dāng)天，與重慶交大、重慶交科院、大連海事大學(xué)等分別簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。2013年1月，學(xué)院與時(shí)代投資集團(tuán)有限公司共建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作基地——時(shí)代交通科技園，學(xué)院參與時(shí)代交通科技園的技術(shù)咨詢、人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研發(fā)和示范工程建設(shè)，提供所需專利技術(shù)服務(wù)。

2.新建國家實(shí)驗(yàn)室

科研基地建設(shè)是我?？蒲袆?chuàng)新工作中最重要的組成部分之一。學(xué)校以“整合資源、打造平臺(tái)、突出特色”為工作方針，堅(jiān)持“整體規(guī)劃、按需設(shè)置”的原則，積極參與各類科研平臺(tái)與校內(nèi)建設(shè)相結(jié)合。2011年，我院與云南省交通規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、云南省公路投資開發(fā)有限公司、中國鐵道科學(xué)研究院、交通運(yùn)輸部公路科學(xué)研究院、中交第一公路勘察設(shè)計(jì)研究院有限公司等多家單位一起通力合作，進(jìn)行申報(bào)陸地交通氣象災(zāi)害防治技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室工作；學(xué)院出資2250萬元，國家實(shí)驗(yàn)室移動(dòng)監(jiān)測中心將設(shè)在我院。目前與云南省交通規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院等單位，在國家發(fā)改委批準(zhǔn)“陸地交通氣象災(zāi)害防治技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室”的基礎(chǔ)上，學(xué)院出資的2250萬元經(jīng)費(fèi)已撥付到位，正在進(jìn)行無人飛機(jī)等設(shè)備的購買工作。

3.改善科研條件

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件的改善，對實(shí)踐教學(xué)的完成，學(xué)生開展專業(yè)基本訓(xùn)練 的技能綜合訓(xùn)練以及開展科學(xué)研究起著決定性作用。學(xué)院非常重視改善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的條件，經(jīng)常有計(jì)劃地對相關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了充實(shí)、提升、改造、擴(kuò)張等，并及時(shí)引進(jìn)最新的儀器設(shè)備，保障實(shí)踐教學(xué)和科研任務(wù)的順利進(jìn)行。在學(xué)院發(fā)展的“十二五”規(guī)劃中，學(xué)院預(yù)計(jì)將德國貸款4300歐元中的70%用于購買實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，擬建85個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心（室），以改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和科研條件。

二、堅(jiān)持教研相長，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校堅(jiān)持以科研促進(jìn)教學(xué)，不斷完善科研與教學(xué)相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性機(jī)制，促使科研為教學(xué)服務(wù)，推進(jìn)教學(xué)科研的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平同步提高。

（一）科研促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新

學(xué)院鼓勵(lì)并推動(dòng)教師將科研方向與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，使科研成果能和學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)、工程實(shí)踐中的最新成果直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，加快了教學(xué)內(nèi)容的更新。多年來我校教師編寫出版的教材中有一定特色的教材，其中大部分吸納、體現(xiàn)了教師的科研成果，使得教材的科學(xué)性、適用性、前沿性大大提高，更多的教師將其科研成果不同程度地寫進(jìn)課程教案或課件。如由劉創(chuàng)明等教師編寫的《路基工程施工技術(shù)》中融入了他多年的研究成果，以內(nèi)容實(shí)用、技術(shù)創(chuàng)新成為省級“十二五”規(guī)劃教材；由秦溱主編的《橋梁上部施工技術(shù)》成為教育部道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃教材。特別是一些教師通過對多年來結(jié)合行業(yè)生產(chǎn)建設(shè)開展的技術(shù)應(yīng)用科研課題進(jìn)行整理和梳理，把科研項(xiàng)目中形成的技術(shù)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)揉合、反饋到教學(xué)內(nèi)容中，對提高專業(yè)課程的針對性、實(shí)用性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。

（二）科研促進(jìn)教學(xué)方式的改革

教師科研能力的提高有效地促進(jìn)了教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，教師將研究性學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)方式引入到教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解多種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并展開討論、追蹤本學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展，并將所收集的素材結(jié)合課程內(nèi)容制作圖文并茂的多媒體課件，以標(biāo)本、圖形和生產(chǎn)實(shí)例等教學(xué)方式變抽 5 象教學(xué)為形象教學(xué)，明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。如《在教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的研究》、《任務(wù)教學(xué)法在高職英語課程中的應(yīng)用-課后任務(wù)設(shè)計(jì)探究》等科研項(xiàng)目，教師們不斷探索新的教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。還有很多教師將自己承擔(dān)或參與的課題中獲得的實(shí)際案例編制成教學(xué)案例，引入課堂，取得了很好的教學(xué)效果。

（三）科研促進(jìn)課程建設(shè)和改革

學(xué)院許多教師經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐，對課程建設(shè)和改革有了一定的思考，并試圖通過科研，對該課程進(jìn)行改革，使其與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合。如《高職教育《高等數(shù)學(xué)》課程改革的研究與實(shí)踐》、《高職《應(yīng)用寫作》結(jié)合專業(yè)需求教學(xué)改革的應(yīng)用研究》、《高職院校公共體育課教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合的研究》等科研項(xiàng)目都是教師在科研中實(shí)踐教學(xué)，通過科研改革課程的集中體現(xiàn)。還有一些教師在科研中形成了穩(wěn)定的研究方向，逐漸積累起豐富的研究成果，并將這些成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，新開出許多專業(yè)選修課，為課程整合、重組提供了原動(dòng)力。如《基于崗位需求分析的高職汽車專業(yè)職場英語課程設(shè)計(jì)研究》、《交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政實(shí)踐課研究》等研究，使課程的種類豐富了起來。

（四）科研成果成為教學(xué)示范現(xiàn)場

作為一所以“公路交通”為辦學(xué)特色的高職院校，在教學(xué)過程中，參觀實(shí)習(xí)是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量也是在“理論——實(shí)踐——理論”這一循環(huán)過程中得到提高。為使科研更好的為教學(xué)服務(wù)，滿足日常的教學(xué)需求，我院在這方面也做了不少努力。《交通高職校園多樣化路面實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究》該課題將云南等級公路與農(nóng)村公路的一些典型路面結(jié)構(gòu)形式因地制宜布置在我院校園道路網(wǎng)上，考慮了新材料、新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)行不同路面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工建設(shè)，力求將校園道路建成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，作為教學(xué)示范現(xiàn)場，供學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。科研的開展推進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，改善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，保證了實(shí)踐性教學(xué)的開展。

三、參與科學(xué)研究，促進(jìn)人才隊(duì)伍培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)上，科學(xué)研究已成為重要的育人方式，科學(xué)研究是“源 ”，而教學(xué)是“流”，教學(xué)與科研相輔相成，互相促進(jìn)。科學(xué)研究是教師成長的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的重要手段。

（一）科研是提高教師素質(zhì)的重要途徑

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍。

1.科研優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

以科研課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。根據(jù)科研工作實(shí)際需要，學(xué)院建設(shè)了由科研水平高、能力強(qiáng)的院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)造詣深教授領(lǐng)銜，由院領(lǐng)導(dǎo)、教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，實(shí)行“以老帶新、結(jié)對幫扶 ”制度，由科研經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師帶頭組織一些青年教師參與課題研究，幫助一大批青年教師迅速提高科研水平，積極開展科學(xué)研究。同時(shí)，學(xué)院專門設(shè)立了青年基金項(xiàng)目，用于鼓勵(lì)和培養(yǎng)廣大的青年教師，提高青年教師的科研能力。通過以項(xiàng)目為紐帶，以骨干帶團(tuán)隊(duì)，聚集科研力量，發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢，培養(yǎng)了一批中青年骨干教師，形成了一批科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化了學(xué)院的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有力支撐了學(xué)院的又好又快發(fā)展，為推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步和云南交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

2.科研提高教師能力素質(zhì)

學(xué)院積極鼓勵(lì)廣大教師參加科研課題和科技開發(fā)，既提高教師的科研水平，也為企業(yè)切實(shí)解決了技術(shù)難題；既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題、解決問題的能力。在開展科研過程中，來自企業(yè)和生產(chǎn)實(shí)踐的先進(jìn)設(shè)備、理論與實(shí)際結(jié)合的優(yōu)勢以及敏銳的科技前沿信息大大擴(kuò)展了教師的視野，為他們提供了鍛煉和提高自我素質(zhì)的舞臺(tái)。如公路分院等一些教學(xué)部門除主要承擔(dān)教學(xué)工作外，也能授權(quán)承接、實(shí)施部分對外服務(wù)項(xiàng)目。學(xué)院從而可以定期或不定期地安排路橋類專業(yè)的教師去各個(gè)企業(yè)、中心接受必要的生產(chǎn)、科研實(shí)踐鍛煉，以達(dá)到加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，提高教師實(shí)踐能力的目的。

3.科研提升管理者管理水平

我院始終堅(jiān)持科研為解決實(shí)踐問題服務(wù)的原則，高度重視科研工作對學(xué)院發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)院每年安排院級課題經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)行政管理人員申報(bào)反映學(xué)院實(shí)際需要，體現(xiàn)前瞻性和創(chuàng)新性的項(xiàng)目，解決學(xué)院發(fā)展中遇到的問題和困難，提升管理水平，創(chuàng)新管理理念，探索辦學(xué)新模式，為學(xué)院的發(fā)展服務(wù)；鼓勵(lì)他們開展與自己的管理工作相聯(lián)系的專題研究，腳踏實(shí)地的解決日常管理中碰到的實(shí)際問題，以研究問題，解決問題，為提升學(xué)院水平服務(wù)。如以國家級示范院校建設(shè)為契機(jī)，國家級課題《高職院校文化建構(gòu)研究》和交通廳項(xiàng)目《產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)人才的探索與實(shí)踐》等研究，為學(xué)院的示范校院校建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)條件建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐，對提升學(xué)院的影響力和綜合實(shí)力起到了積極的推動(dòng)作用。在2012年4月我院校慶期間，學(xué)院公開出版的論文集《探索創(chuàng)新與實(shí)踐》是全員教職工有關(guān)辦學(xué)思想、管理理念、工學(xué)結(jié)合方面的最新探索。

近年來學(xué)院涌現(xiàn)出一大批勇于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，獲得了省委省政府的肯定和表揚(yáng)。如：我院楊金華院長被評為首屆云南交通十佳青年，因在工程技術(shù)方面做出突出貢獻(xiàn)，享受云南省人民政府特殊津貼，先后被評為全國職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、云南省高職研究優(yōu)秀工作者等稱號(hào)。以楊金華院長為帶頭人的“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”獲云南省交通運(yùn)輸行業(yè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。柏松平副院長被評為“云南工程設(shè)計(jì)大師”，并獲云南省交通運(yùn)輸行業(yè)科技特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中國公路百名優(yōu)秀工程師等稱號(hào)；黃君麟、羅建華、張愛山三位同志被評為“云南省交通運(yùn)輸行業(yè)教學(xué)名師”；王燕華被評為“云南省交通運(yùn)輸行業(yè)優(yōu)秀教育管理人員”，科研處陳東處長獲“云南省交通運(yùn)輸行業(yè)優(yōu)秀科技管理人員”殊榮。

（二）科研是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵所在

我院科研工作的發(fā)展緊緊圍繞產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，踐行“德、技、力”三位一體的學(xué)生培養(yǎng)方略，把人才培養(yǎng)和科學(xué)研究結(jié)合起來，通過“請進(jìn)來”——邀請專家做講座和“參與其中”——讓學(xué)生參與科研等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐 能力。

1.科研拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野

科研處和各二級學(xué)院每年會(huì)組織大量的學(xué)術(shù)講座，邀請了如中國工程院院士鄭穎人、原交通部總工鳳懋潤、國家級有突出貢獻(xiàn)專家張聲雄等知名專家為廣大師生作學(xué)術(shù)報(bào)告，既拓寬了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，也激發(fā)起學(xué)生參與科學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，盡早把學(xué)生帶入科學(xué)研究中，使得學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)得到普遍提高。

2.科研提高學(xué)生的實(shí)踐能力

我院重視科研對于提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要作用，經(jīng)常讓教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到課題研究中來。如在《公路數(shù)字化地面模型（DTM）應(yīng)用技術(shù)研究》課題研究中公路27、28班的30多名學(xué)生參與了運(yùn)用研究；我院承擔(dān)的《花崗巖在瀝青混泥土路面中的應(yīng)用研究》課題，在項(xiàng)目研究過程中，有37名建材專業(yè)學(xué)生參與課題研究，充分利用該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，把國家交通、測繪等部門的科技成果轉(zhuǎn)化到學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)工作中，再把新科技、新成果推廣應(yīng)用到生產(chǎn)一線。通過學(xué)習(xí)鍛煉，理論聯(lián)系實(shí)際的能力大大提高，在畢業(yè)前兩個(gè)月被用人單位搶聘一空，《云南日報(bào)》以《37名畢業(yè)生被“搶聘”之謎》為題，進(jìn)行了專題報(bào)道。做到了科研工作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力，為社會(huì)培養(yǎng)了符合要求、高質(zhì)量的技能型人才。

3.科研培養(yǎng)學(xué)生的思想道德

學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“德、技、力”三位一體核心實(shí)力的高端技能型專門人才，“德”，即思想道德，放在了人才培養(yǎng)的首要位置。為此，學(xué)院每年都組織廣大教職工積極開展黨建和思政類課題研究，如《我院學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀和對策的研究》、《對高職學(xué)生思想政治教育要突出“高職”特點(diǎn)的研究》等，通過這類課題的研究真正解決大學(xué)生在成長成才中的思想問題，大力支撐了大學(xué)生思想道德教育工作，真正培養(yǎng)企業(yè)所需的“下得去”、“留得住”、“用的上”的人才。

我院畢業(yè)學(xué)生因?qū)嵺`能力強(qiáng)，上手快而深受用人單位好評，受到社會(huì)的普遍歡迎，給學(xué)生帶來了較高的就業(yè)率，連續(xù)多年在云南省高等院校中名列前茅。畢業(yè)學(xué)生的良好聲譽(yù)為學(xué)院贏得了榮譽(yù)，學(xué)院由于為云南公路建設(shè)和公路運(yùn)輸?shù)母?革與發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才支撐，得到了行業(yè)和社會(huì)各界的普遍認(rèn)同和好評，被譽(yù)為“云南交通專門人才的搖籃”、“公路建設(shè)的黃埔軍?！?。

四、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力的重要途徑。學(xué)院發(fā)揮科研優(yōu)勢，把行業(yè)研究特色與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相結(jié)合，整合各類資源，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，更好地為行業(yè)發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

（一）依托校辦企業(yè)，服務(wù)行業(yè)發(fā)展

學(xué)院充分發(fā)揮校辦產(chǎn)業(yè)在人才培養(yǎng)和科研中的功能和作用，在整合辦學(xué)資源的基礎(chǔ)上，成立了七個(gè)校辦企業(yè)，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供保障，為教師開展科研提供條件，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

如我院下設(shè)的云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院，主要從事公路與橋梁專業(yè)的勘察、設(shè)計(jì)、咨詢、科研及推廣應(yīng)用，具有工程測量甲級資質(zhì)、公路工程設(shè)計(jì)甲級資質(zhì)，由學(xué)院獨(dú)資經(jīng)營，在承擔(dān)公路勘測設(shè)計(jì)任務(wù)的同時(shí)，參與承擔(dān)公路與橋梁類專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在完成年輕教師的培養(yǎng)與學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，先后承擔(dān)完成了：一級、二級、三級、四級公路及城市道路等項(xiàng)目的勘察設(shè)計(jì)5600多公里，工程咨詢（項(xiàng)目建議書、可研報(bào)告）7800多公里及路線橋、獨(dú)立橋計(jì)9400多延米。所完成項(xiàng)目均得到了業(yè)主的好評和社會(huì)的認(rèn)可，取得了較好的社會(huì)信譽(yù)，同時(shí)也為云南的交通建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。在科研方面，承擔(dān)完成了云南省政府、云南省交通廳、各重點(diǎn)公路建設(shè)項(xiàng)目指揮部委托的20多項(xiàng)科研項(xiàng)目，經(jīng)省廳組織專家鑒定，均達(dá)國內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)，其中《高原山區(qū)高彎坡裝配式部分預(yù)應(yīng)力橋梁的運(yùn)用研究》獲交通部科級進(jìn)步三等獎(jiǎng)，并有7項(xiàng)科研項(xiàng)目12次獲得交通部、云南省交通廳的科技進(jìn)步獎(jiǎng)，大部分科研項(xiàng)目已在云南公路建設(shè)中得到推廣應(yīng)用。

還有我院下設(shè)的云南交通土木工程檢測研究中心，取得了由云南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)給的計(jì)量認(rèn)證合格證書，該中心結(jié)合生產(chǎn)承擔(dān)云交院公路與橋梁專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、檢測、地質(zhì)等教學(xué)、實(shí)習(xí)任務(wù)。汽車新技術(shù)推廣服務(wù)中心，該中心結(jié)合對外汽車維修承擔(dān)云交院汽車專業(yè)的學(xué)生和青年教師實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐。

這些校辦企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)覆蓋了云南省汽車和公路建設(shè)的各個(gè)方面，長期以來，學(xué)院通過師生實(shí)訓(xùn)鍛煉與產(chǎn)業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，形成了較為完善的生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織與實(shí)施體系，為廣大教師和學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力與技術(shù)創(chuàng)新能力提供了良好的實(shí)踐環(huán)境。校辦企業(yè)為教師開展科研提供了條件，學(xué)生通過學(xué)習(xí)—實(shí)踐—學(xué)習(xí)的有機(jī)循環(huán)，在專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力上得到了迅速提高。這些校辦企業(yè)在培養(yǎng)教師和學(xué)生的同時(shí)，也為交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

（二）加快成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

結(jié)合行業(yè)建設(shè)生產(chǎn)的實(shí)際需求，學(xué)院將科研工作的主要內(nèi)容定位在應(yīng)用技術(shù)的研究、推廣和開發(fā)上，將科研工作的切入點(diǎn)定位在走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的道路上，將科研工作的服務(wù)方向定位在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)建設(shè)上。在科研開展過程中，通過從行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中尋找科研課題，組織師生積極參與行業(yè)生產(chǎn)單位的技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)難題，推廣科研課題的成果，將成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

具體表現(xiàn)為：“十一五”期間共完成了科研項(xiàng)目80余項(xiàng)，完成公路勘察設(shè)計(jì)3015公里、公路施工監(jiān)理91公里、橋梁設(shè)計(jì)2座，合同金額總計(jì)3548.30萬元；技術(shù)推廣項(xiàng)目10項(xiàng)，合同金額總計(jì)690.60萬元。其中，部分科研項(xiàng)目已在云南公路建設(shè)中得到應(yīng)用，轉(zhuǎn)化成了生產(chǎn)力。

如云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006年承擔(dān)的《RENOLITH（利路力）在公路工程中的應(yīng)用研究》課題，主要研究添加RENOLITH到土質(zhì)中，經(jīng)充分拌合碾壓成型，達(dá)到路面基層或底基層、鄉(xiāng)村道路路面的技術(shù)指標(biāo)要求，用于取代傳統(tǒng)的級配碎石底基層或水泥穩(wěn)定碎石基層或用于鄉(xiāng)村道路路面硬化。解決石料缺乏地區(qū)，利用廢棄土方或就地、就近取材鋪筑道路，既降級工程造價(jià)，又保護(hù)了環(huán)境。

2006年承擔(dān)的《花崗巖在瀝青混凝土路面中的應(yīng)用研究》課題，主要解決花崗巖類鹽酸性集料與瀝青的粘附性及施工工藝問題。研究成果在祥云至臨滄二級公路中應(yīng)用，節(jié)約成本1000萬元，使科研成果成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

2009年承擔(dān)的《水泥粉煤灰穩(wěn)定碎石基層在農(nóng)村公路中的推廣應(yīng)用研究》課題，主要解決在農(nóng)村公路的鋪筑中用粉煤灰替代部分細(xì)集料，節(jié)約工程造價(jià)，并解決傳統(tǒng)路面基層開裂導(dǎo)致路面耐久性差，使用壽命短的問題。課題經(jīng)過1 11 年的試驗(yàn)對比研究，得到最佳的施工配合比，路面結(jié)構(gòu)形式，并制定出可行的施工工藝用于指導(dǎo)施工。在昆明盤龍區(qū)渾阿公路大凹子至麥沖路段路面大修工程8公里進(jìn)行鋪筑，比傳統(tǒng)路面基層節(jié)約成本5%以上，而且減少路面早期破壞、延長公路使用壽命、減少自然環(huán)境破壞。

學(xué)院的性質(zhì)和定位是開展科研工作的基礎(chǔ)，學(xué)院始終抓住交通特色，凝練專業(yè)方向，立足地方實(shí)際，堅(jiān)持“源于實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐”的原則開展科研工作。在今后的工作中會(huì)充分利用學(xué)院優(yōu)勢，堅(jiān)持以行業(yè)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，加大科研項(xiàng)目申報(bào)評審的攻關(guān)工作，積極宣傳項(xiàng)目申報(bào)的優(yōu)勢，加強(qiáng)與有關(guān)項(xiàng)目管理單位和專家的溝通與聯(lián)系，保障研究課題申報(bào)成功有較大的比例，同時(shí)加大科技成果轉(zhuǎn)化率，力爭達(dá)到40%，橫向技術(shù)協(xié)作項(xiàng)目合同額力爭達(dá)到1000萬元，更好的為學(xué)院發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

我們相信，在學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“十二五”期間，通過學(xué)院上下一心的集體努力，科技工作必將取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)新的突破，再度開創(chuàng)云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技工作新的歷史。

科研處

2013年1月31日

第四篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

近幾年來，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，追求校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。下面就我校近幾年來的藝術(shù)教育工作作一簡要小結(jié)。

一、更新觀念，明確一個(gè)目標(biāo)

長期的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究，使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育不是只有上大學(xué)才算是成才，不是只要高分就是素質(zhì)，而是使學(xué)生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。就藝術(shù)教育本身而言，我們是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，我們的培養(yǎng)目標(biāo)必須十分清楚：通過藝術(shù)教育，拓寬藝術(shù)視野，陶冶情操，提高整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。

近幾年來，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校管理上體現(xiàn)了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時(shí)，更注重軟件的建設(shè)。學(xué)校始終把各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項(xiàng)重大藝術(shù)活動(dòng)都做到面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，教導(dǎo)主任具體分管，嚴(yán)格按國家課程計(jì)劃，開設(shè)藝術(shù)類課程，開齊開好音樂美術(shù)課。在此基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合實(shí)際情況，以書法特色辦學(xué)為突破口，努力創(chuàng)造條件，認(rèn)真實(shí)施三年規(guī)劃，三年目標(biāo)是：一年見成效，二年出成果，三年創(chuàng)一流。力爭通過三年的努力，使學(xué)校的書法教育走在全省的前列。

二、規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)兩個(gè)關(guān)鍵。

規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮師生特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學(xué)校立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的需要。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，要培養(yǎng)“合格十特長”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦“規(guī)范十特色”的學(xué)校。

（一）抓好課堂教學(xué)。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過教研課、示范課、匯報(bào)課及說課、上課、評課等比賽來推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫，學(xué)生學(xué)畫”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝術(shù)教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽”引導(dǎo)學(xué)生專心聽音樂；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過形體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽的朗讀，使學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動(dòng)

藝術(shù)課外活動(dòng)是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。

1、開好藝術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。

2、給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動(dòng)力來自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類社會(huì)活動(dòng)，如藝術(shù)比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術(shù)比賽、書法比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在去年寒假，我校有11名學(xué)生到赤岸鄉(xiāng)村進(jìn)行寫春聯(lián)活動(dòng)，加深對生活的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活樂趣，社會(huì)反響好。

3、定期開展活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，繡湖書藝節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，并讓學(xué)生覺得有努力目標(biāo)，有興趣。

4、活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強(qiáng)化滲透。把學(xué)校教育的各個(gè)層面，各個(gè)部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個(gè)濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如繡湖之聲、紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊(duì)報(bào)編寫、班隊(duì)活動(dòng)等等。

6、重視家庭教育。家庭教育是藝術(shù)教育得以開

展和深入的重要保證。學(xué)校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術(shù)教育的深入開展，更應(yīng)得到廣大家長的支持。因此，我校的許多藝術(shù)教育活動(dòng)都請一些家長參加，如在體育藝術(shù)節(jié)中安排一些家長參加的項(xiàng)目，在繡湖書藝現(xiàn)場比賽中安排家長來校參加書法現(xiàn)場比賽，以便得到家長的重視和支持。

通過近幾年的努力，學(xué)校先后獲省書法教育先進(jìn)單位、全國少兒書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、義烏市藝術(shù)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、提高質(zhì)量，抓好三支隊(duì)伍

首先抓好藝術(shù)教師隊(duì)伍。誰擁有一支一流的教師隊(duì)伍，誰就擁有高水平的教育。我校一直以來都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以確保藝術(shù)教育的質(zhì)量。

我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質(zhì)?，F(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)組6位專任教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力雄厚。其中省級名師培養(yǎng)對象、省教壇新秀2名，市四級評優(yōu)獲得者2名，學(xué)科大組長1名，省級書法教研會(huì)會(huì)員4人，省青年書協(xié)會(huì)員3人。今年，我校的體藝組被評為市先進(jìn)教研組?？梢哉f，這是一支銳意開拓的藝術(shù)教師隊(duì)伍，老師們不但善于上好每節(jié)課，還善于傳播自己的教學(xué)方法和思想，多次在市以及省級開課。撰寫的論文，制作的課件多次或省、地、市一等獎(jiǎng)。為提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校首先堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)：

（1）備課組試驗(yàn)課，一節(jié)/每人、每學(xué)期。（2）校級專題研究公開課（二次/每學(xué)期、學(xué)科）。（3）青年教師會(huì)課（一次/每學(xué)期）。（4）課題研究專項(xiàng)調(diào)查課（周/一學(xué)期）。（5）師徒互訪課。（6）行政隨堂聽課。（7）送教下鄉(xiāng)課。（8）示范觀摩課。

其次，練好教學(xué)基本功。實(shí)施素質(zhì)教育離不開教師扎實(shí)的技能基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量更離不開教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，藝術(shù)教學(xué)更是如此。學(xué)校組織教師練好“三筆兩（畫）話”的同時(shí)，還加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和考核。

另外，制度完善，獎(jiǎng)懲分明。完善的制度是工作得以順利進(jìn)行的保證。學(xué)校的每一項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)，都將責(zé)任落實(shí)到具體某個(gè)人，并且負(fù)責(zé)到底，以便獎(jiǎng)懲。對各級各類的藝術(shù)類比賽成績，都有詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校的每項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)都能順利進(jìn)行。

還有，加強(qiáng)教育科學(xué)研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。我?，F(xiàn)有藝術(shù)教育類省級課題2個(gè)，通過收集資料、調(diào)查實(shí)踐、分析比較等方法，有條不紊地開展實(shí)驗(yàn)與研究，使教師的教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。

第二支隊(duì)伍就是班主任隊(duì)伍，學(xué)校的每項(xiàng)工作都需要班主任去落實(shí)，需要班主任的支持和配合。我校一方面加大培訓(xùn)力度，明確職責(zé)。另一方面完善對班主任的考核制度，確保學(xué)校各方面工作地順利開展。

第三支隊(duì)伍就是特長學(xué)生隊(duì)伍。抓好這支隊(duì)伍，可以以點(diǎn)帶面，使學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)。對特長學(xué)生學(xué)校予以優(yōu)惠政策，給他們提供舞臺(tái)，讓他們參加活動(dòng)，增長才干。在期末評選先進(jìn)時(shí)，增加“才藝獎(jiǎng)”的項(xiàng)目，以此鼓勵(lì)。

四、面向未來，落實(shí)四項(xiàng)工作好范文版權(quán)所有

我校的藝術(shù)教育，經(jīng)全體師生的共同努力，雖然取得了令人滿意的成績，但是與許多兄弟學(xué)校相比，乃有許多地方值得我們?nèi)ヅ?、去思考、去研究?/P>

一、藝術(shù)教育思想觀念還要進(jìn)一步更新，特別是學(xué)校的書法特色辦學(xué)，應(yīng)全校各科教師思想統(tǒng)一，齊抓共管，互相配合，進(jìn)一步樹立為了學(xué)生終生發(fā)展的觀念，營造全面育人的氛圍。

二、進(jìn)一步提高藝術(shù)類教師的素質(zhì)，學(xué)無止境，只有一流的師資，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。

三、加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善藝教硬件設(shè)施，加大對書畫室、音樂室的投入。

四、加強(qiáng)藝術(shù)教育教科研。擺正思想，提高教師教科研能力，以最短的時(shí)間，取得最好的教學(xué)效果。

總之，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要一部分，我們必須擺正位置，站穩(wěn)立足點(diǎn)，時(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行真正意義的藝術(shù)陶冶，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

第五篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

近幾年來，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，追求校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。下面就我校近幾年來的藝術(shù)教育工作作一簡要小結(jié)。

一、更新觀念，明確一個(gè)目標(biāo)長期的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究，使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育不是只有上大學(xué)才算是成才，不是只要高分就是素質(zhì)，而是使學(xué)生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到

和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。就藝術(shù)教育本身而言，我們是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，我們的培養(yǎng)目標(biāo)必須十分清楚：通過藝術(shù)教育，拓寬藝術(shù)視野，陶冶情操，提高整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。近幾年來，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校管理上體現(xiàn)了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時(shí)，更注重軟件的建設(shè)。學(xué)校始終把各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項(xiàng)重大藝術(shù)活動(dòng)都做到面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，教導(dǎo)主任具體分管，嚴(yán)格按國家課程計(jì)劃，開設(shè)藝術(shù)類課程，開齊開好音樂美術(shù)課。在此基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合實(shí)際情況，以書法特色辦學(xué)為突破口，努力創(chuàng)造條件，認(rèn)真實(shí)施三年規(guī)劃，三年目標(biāo)是：一年見成效，二年出成果，三年創(chuàng)一流。力爭通過三年的努力，使學(xué)校的書法教育走在全省的前列。

二、規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)兩個(gè)關(guān)鍵。規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮師生特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學(xué)校立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的需要。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，要培養(yǎng)合格十特長的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦規(guī)范十特色的學(xué)校。

（一）抓好課堂教學(xué)。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過教研課、示范課、匯報(bào)課及說課、上課、評課等比賽來推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫，學(xué)生學(xué)畫”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝術(shù)教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽”引導(dǎo)學(xué)生專心聽音樂；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過形體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽的朗讀，使學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動(dòng)藝術(shù)課外活動(dòng)是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。

1、開好藝術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。

2、給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動(dòng)力來自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類社會(huì)活動(dòng)，如藝術(shù)比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術(shù)比賽、書法比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在去年寒假，我校有11名學(xué)生到赤岸鄉(xiāng)村進(jìn)行寫春聯(lián)活動(dòng)，加深對生活的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活樂趣，社會(huì)反響好。

3、定期開展活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，繡湖書藝節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，并讓學(xué)生覺得有努力目標(biāo)，有興趣。

4、活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強(qiáng)化滲透。把學(xué)校教育的各個(gè)層面，各個(gè)部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個(gè)濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如繡湖之聲、紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊(duì)報(bào)編