第一篇：18美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋（范文）

18美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

教學(xué)設(shè)計(jì) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集整理和保存方法

2指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集標(biāo)簽制作分類編號(hào)展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程

3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料 學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1 引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用 2 發(fā)展階段

提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程具體要求和方法 1）選擇自己滿意的作業(yè)或作業(yè)的照片 2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類 3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 4）制作標(biāo)簽，注明姓名班級(jí)學(xué)號(hào)建檔日期

5）收集自己的評(píng)語(yǔ)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ) 6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中

第二課時(shí) 我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有美術(shù)學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？ 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有美術(shù)學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 4 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作選擇作品分類編號(hào)匯總作業(yè)等工作 5作業(yè)講評(píng)

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)欣賞活動(dòng) 6課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力

第二篇：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教案

《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作流程，以及各小部分的設(shè)計(jì)方法。

2、能力目標(biāo)：能通過(guò)觀察課本、制作好的記錄袋來(lái)總結(jié)記錄袋所需要的內(nèi)容，并通過(guò)動(dòng)手做來(lái)設(shè)計(jì)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力，留意生活中的美，留住美好的畫面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋制過(guò)程課件

一、教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？現(xiàn)在老師手中的袋子和這個(gè)袋子有什么區(qū)別？對(duì)，這個(gè)袋子里有一個(gè)同學(xué)的美術(shù)作品，我們把它叫做“美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋”，用來(lái)記錄美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些美術(shù)作品。同學(xué)們想不想擁有一個(gè)屬于自己的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？只要我們用心，就可以擁有一個(gè)美觀、大方、實(shí)用的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，一起加油吧?。?）初步觀察，找出共點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本26頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，記錄袋里需要有什么？ 老師這里有幾個(gè)同學(xué)的記錄袋，同學(xué)們欣賞一下，看看里面都有什么？

學(xué)生一一說(shuō)后，教師進(jìn)行匯總：“一個(gè)完整的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋需要

有：（課件展示）文件袋

標(biāo)簽

封面（匯總表）

作品

自評(píng)互評(píng)表

老師為大家準(zhǔn)備好了記錄袋，這節(jié)課，我們一起制作標(biāo)簽、自評(píng)互評(píng)表和封面匯總表。（3）提出要求，具體制作

制作之前，老師先說(shuō)一說(shuō)要求：

標(biāo)簽：也就是個(gè)人情況表，除了姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期必須有之外其他的選項(xiàng)可自選。這位同學(xué)選擇了姓名，班級(jí)，學(xué)號(hào)，血型，建檔日期和格言這幾項(xiàng)內(nèi)容，同學(xué)們可參考。

自評(píng)互評(píng)表：每幅作品都要有一份自評(píng)互評(píng)表，用來(lái)收集自己的評(píng)語(yǔ)，老師和同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，通過(guò)大家對(duì)自己的評(píng)價(jià)，找到不足，以便改進(jìn)。

封面匯總表：由自己設(shè)計(jì)出美麗的圖案作為自己記錄袋的封面，同時(shí)用來(lái)匯總你的美術(shù)作品。

這是一位同學(xué)設(shè)計(jì)的自評(píng)互評(píng)表和封面匯總表，簡(jiǎn)潔、明快、色彩鮮艷，很漂亮。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試，別著急，老師先給每個(gè)小組發(fā)幾張簡(jiǎn)筆畫的素材，用來(lái)美化自己的設(shè)計(jì)。（4）小組之間分工合作，共同設(shè)計(jì)

現(xiàn)在我們小組成員之間分工合作，共同設(shè)計(jì)出這三種表格，有的制作標(biāo)簽，有的制作自評(píng)互評(píng)表，有的制作封面匯總表，項(xiàng)目要全。內(nèi)容可以先不填。

（5）總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

同學(xué)們制作的真漂亮，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生繪畫水平很高，想象力很豐富，要繼續(xù)努力啊！下課后，把自己的記錄袋補(bǔ)充完整，拿著你的美術(shù)作品，請(qǐng)老師和你的同學(xué)對(duì)你的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看大家是如何評(píng)價(jià)你的作品的，以后有了作品都可以放到我們的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋里，好不好？

現(xiàn)在，每個(gè)小組派一個(gè)人拿著你們的作品，請(qǐng)老師們欣賞欣賞吧！

第三篇：《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法．

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程．

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅．

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程．

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋．

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料． 學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料．

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)階段 教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）．再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的

2、發(fā)展階段 提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法．

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片．

2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類．

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋． 4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期．

5）、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)． 6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中． 師又提出問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋．

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作．

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作．

5、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)．

6、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力．

第四篇：成長(zhǎng)記錄袋怎么做

刪除通話記錄 004km.cn

成長(zhǎng)記錄袋怎么做

每個(gè)學(xué)生在校期間都有自己的成長(zhǎng)檔案袋，這個(gè)檔案袋要跟著孩子從小學(xué)到

初中一直升到高中，里面既見(jiàn)證了孩子在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括體檢報(bào)告單，學(xué)生的一個(gè)作品等，現(xiàn)在詳細(xì)的給各位讀者介紹一下學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋吧，其實(shí)有心的媽媽也可以制作的，等孩子成人之后送給孩子，可是一份很用心的禮物哦。

成長(zhǎng)記錄袋的封面。封面很重要哦，有的學(xué)校為了便于管理，選擇統(tǒng)一的封

面或者是一樣的檔案袋，檔案盒等，這樣做起來(lái)確實(shí)方便很多，但是如果讓孩子

自己設(shè)計(jì)自己的封面，讓孩子自己參與到自己的成長(zhǎng)記錄中來(lái)可能會(huì)更加有意義，而且有利于孩子更好的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。，在封面上可以簡(jiǎn)單的記錄學(xué)生基本信息和特長(zhǎng)愛(ài)好等。

我的成績(jī)單。學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然是要記錄在成長(zhǎng)檔案袋里面的，為了不傷害孩子們幼小的心靈，不讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理和畏難情緒，我們一般選擇用A,B,C,D等不同的等級(jí)來(lái)表示學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的體育成績(jī)單。孩子的健康成長(zhǎng)是最重要的，哪怕在某一個(gè)階段他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但是我們都希望我們的孩子一直健康快樂(lè)，因此學(xué)生的體育成績(jī)單是學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋中必不可少的內(nèi)容。

我的愛(ài)好和特長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好特長(zhǎng)等，可以將記錄學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)

好的資料，照片等放進(jìn)成長(zhǎng)檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的足跡。

我的作品∩以在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋中放入學(xué)生的作品或者作品，比如學(xué)生的小發(fā)明小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會(huì)喚起孩子美好的回憶和積極進(jìn)取的興趣。

我讀過(guò)的書。書籍是孩子最好的老師，因此在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生好

好讀書，并記錄他們讀書的經(jīng)歷，可以將學(xué)生讀過(guò)的書記錄下來(lái)，也可以一并記錄一下學(xué)生的讀書心得，讀書筆記等。

我參加的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外，還要在課余時(shí)間參加一

些有意義的活動(dòng)，比如植樹(shù)節(jié)，感恩節(jié)，學(xué)雷鋒活動(dòng)等，這些都可以記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案里面。

第五篇：成長(zhǎng)記錄袋感想

“成長(zhǎng)記錄袋”讓師生雙贏

在一次班主任報(bào)告會(huì)中我第一次聽(tīng)到“成長(zhǎng)記錄袋”這個(gè)名詞，了解到這是一位班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行記錄評(píng)價(jià)的一種方式。當(dāng)時(shí)的我正困惑于如何在我的體育課對(duì)學(xué)生的進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神要求下我們一線的體育教師面臨這這樣一個(gè)難題那就是如何在體育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并不是像以前一樣只是考核學(xué)生的體育成績(jī)。當(dāng)聽(tīng)完這位優(yōu)秀班主任對(duì)“成長(zhǎng)記錄袋”的運(yùn)用后，我突發(fā)奇想，為什么不能在我的體育課上也用“成長(zhǎng)記錄袋”呢？

為了做好“成長(zhǎng)記錄袋”，我從網(wǎng)上搜索材料并結(jié)合班主任的講述和體育教學(xué)評(píng)價(jià)的四大塊內(nèi)容設(shè)計(jì)了初版的成長(zhǎng)記錄內(nèi)容?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”主要采用表格式和描述式相結(jié)合的形式，包括封面、個(gè)人基本信息、體育學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)、自我展示、測(cè)試成績(jī)等五大類。評(píng)價(jià)采用定量評(píng)價(jià)和描述性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及自評(píng)，小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。語(yǔ)言的運(yùn)用也盡可能的用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言。

一段時(shí)間的實(shí)施之后，雖然在操作上還有很多需要改進(jìn)的地方，可是令我驚喜和滿足的是我看到了學(xué)生的變化，特別是那些體育成績(jī)落后的學(xué)生，他們?cè)谝徊揭粋€(gè)臺(tái)階地提升著，技術(shù)動(dòng)作的掌握，健康水平的提高。更我讓興奮的是當(dāng)這個(gè)班的班主任告訴我學(xué)生最喜歡上我的體育課時(shí)我第一次有了成功的喜悅。我設(shè)計(jì)的“同伴互助”培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，提高了班級(jí)的凝聚力；“我的優(yōu)勢(shì)和不足”讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)自身的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有了自我的認(rèn)識(shí)；“精彩瞬間”是我經(jīng)常帶著數(shù)碼相機(jī)為學(xué)生在游戲、測(cè)試、比賽中拍照并貼在成長(zhǎng)記錄袋的欄目中，我也發(fā)現(xiàn)這一欄是學(xué)生最經(jīng)常翻看的。

“成長(zhǎng)記錄袋”在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也促進(jìn)著我的成長(zhǎng)，為了做好教師評(píng)語(yǔ)這一欄，改變了以往單純的指導(dǎo)評(píng)價(jià)（如不對(duì)、錯(cuò)了，好等）我學(xué)習(xí)了很多激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并把它適時(shí)的運(yùn)用到課堂中，這我看到了學(xué)生們勇敢的克服困難，不斷的提高超越。

“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式雖是初見(jiàn)成效，可是在實(shí)施的過(guò)程中也暴露出需要克服改進(jìn)的地方，我想在今后的運(yùn)用過(guò)程中會(huì)不斷的完善更新它，讓它充分發(fā)揮師生雙贏的效果！

體育教師的專業(yè)化發(fā)展、教科研能力的提高、究其根本，源于主動(dòng)性的發(fā)展，體育教師要有自覺(jué)發(fā)展的意識(shí)。可是也有好多教師遇到一定的平靜之后，就會(huì)因?yàn)槎喾N原因徘徊在高原期的困頓中停滯不前，那么這就和體育教師專業(yè)化發(fā)展的外部條件有關(guān)，若是有人在背后推一把，也就邁出口了新的一步。我認(rèn)為這個(gè)外部條件主要有以下幾個(gè)方面骨干教師的引領(lǐng)、教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作發(fā)展、外出學(xué)習(xí)觀摩、研修培訓(xùn)，參加各級(jí)講課和基本功大賽等等，這些都為體育教師的發(fā)展提供了肥沃的土地，良好的平臺(tái)。