第一篇：1三年級上學期信息技術《游覽信息大世界》教案

三年級上學期信息技術 《游覽信息大世界》教案

第一課時 20120903 教學目的:

1、感受校園中的信息，游覽校園，發(fā)現(xiàn)信息。

2、掌體會信息的重要性。

教學重點： 感受信息的存在教學難點: 體會信息的重要性

教具準備: 計算機

教學方法: 實驗法、演示、討論法、練習法

資料準備: 計算機和多媒體廣播系統(tǒng)一、導入新課

同學們，校園里有很多文字、圖片，還有活動、講座，都在時刻提醒我們“注意安全”。你發(fā)現(xiàn)了么？

二、學習新課

教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。

1、任務探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場、圖書館等場所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息？

2、學生回答，并教師補充，3、小體驗：體會信息消失后的感受

4、小結：信息無處不在！

三、加油站

多方求證辨別信息真假。

四、知識拓展 斑馬線的小知識。

五、互相交流

同學們互相交流心得體會，教師評價和學生評價。

教學反思：通過本節(jié)課的學習，同學們對信息世界及存在方式有了更客觀的認識，信息無處不在！

第二篇：三年級上學期信息技術教案

三年級上學期信息技術教案目錄

第一單元 時刻在你身邊——信息與信息技術

第1課 生活和學習中的好幫手——信息技術（3課時)教學目的：讓學生理解“信息技術”的概念，形成初步的感性認識，激發(fā)學生學習興趣。指導意見：以激發(fā)學生學習興趣為主要目的，內容不需要學生完全掌握，只需要了解即可。（教師課前要做好充分準備）

第2課 無所不在、神通廣大——信息技術應用（3課時）

教學目的：從更廣泛的角度讓學生理解“信息技術”的概念，體驗信息技術在日常生活中的廣泛應用。指導意見：授課的過程中應該緊密與生活結合，切忌空講。

第3課 認識計算機——計算機的硬件組成（2課時）

教學目的：讓學生掌握計算機硬件部分的組成及作用。學會鼠標的基本操作，掌握開、關機的正確方法。

教學要求：通過基本特征認識計算機，能說出各個組成部分的名稱。

指導意見：教師指導學生上機練習。

第4課 玩“紙牌”游戲——初步認識軟件（4課時）教學目的：通過玩“紙牌”游戲，進一步熟悉鼠標的五種操作方法，同時認識到軟件和硬件的關系。指導意見：讓學生多上機練習，熟練使用鼠標，有能力的學生可以嘗試玩“掃雷”游戲。

本單元教學內容比較少，教師可以根據(jù)本校的實際情況，添加適當?shù)慕虒W內容。

第二單元 快樂的小畫家——畫圖篇

前續(xù)課（1課時）

教學目的：學會啟動和退出“畫圖”、認識

畫圖窗口、設置畫布大小、保存、新建與

打開畫圖文件。教學難點：保存、新建與打開畫圖文件。指導意見：讓學生欣賞計算機畫圖作品，激發(fā)學生對本部分內容學習的興趣

第5課 漁舟唱晚——“鉛筆”和“刷子”

工具的使用（1課時）

教學目的：學會使用“畫圖”工具欄中的“鉛筆”、“刷子”工具。

指導意見：在機房邊上機邊講解，學生更易理解。

第6課 美麗的魚——“直線”和“曲線”

工具的使用（1課時）

教學目的：學會使用“直線工具”和“曲

線工具”。

指導意見：讓學生親自動手去試，有可能的話讓他們自己學習總結

第7課 繽紛的色彩——“噴槍”工具與顏

色填充的使用（1課時）

教學目的：學會噴槍工具和顏料盒，會用

噴槍噴出不同的顏色

教學重點：選擇不同的顏色

指導意見：多給學生練習的時間，充分發(fā)

揮他們的創(chuàng)造力

第8課 農家小院——圖形工具的使用（1課時）教學目的：學會畫矩形、圓角矩形、多邊

形、橢圓或圓

教學重點：填充方式

指導意見：讓學生在充分動手實踐的基礎

上自己總結所學知識

三年級上學期信息技術教案

第一單元 時刻在你身邊——信息與信息技術 第1課 生活的學習中的好幫手——信息技術

一、教學重點 認識因特網

在因特網上查找資料

二、教學難點

學會在因特網上查找資料

三、課時安排 3課時

四、教學過程 第1課時：

（一）、跟老師在網上“沖沖浪”

觀察老師利用計算機查找資料的過程，記錄老師查找資料的結果，比較用計算機查找資料與用其他方式查找資料的區(qū)別。

學習心得：要想很快查到有用的資料，你必須明確地“告訴”計算機你需要哪些方面的資料（也就是輸入的主題），甚至具體到某個人、某個地方、某個時間或者某件具體的事情。你輸入到計算機里并讓它幫你查資料的詞叫“關鍵詞”。知識鏈接：

1、無處不在，形態(tài)各異的信息

我們獲得關于某一方面的知識，這種通過文字、圖片、聲音、動畫、影片等方式呈現(xiàn)給我們的消息被 稱為“信息”（Information）。信息無處不在，而且，在我們的學習、生活和工作中，一刻都離不開信息，信息在我們的學習、生活和工作中變得越來越重要，所以，有人把我們生活的這個時代稱為“信息時代”。要想在信息時代很好地生活、學習，并在將來的工作中取得成功，就必須掌握搜集、加工和處理信息的本領。

2、因特網——信息的海洋

老師是從哪里找到這么多資料的呢？其實，通過計算機為我們提供這么多資料的地方叫“因特網”，英文是Internet。因特網是將全世界數(shù)以億計的計算機連接在一起構成的全球性的網絡，因特網上存儲了大量各種各樣的信息，任何一個人都可以從世界上任何一個地方通過聯(lián)網的計算機來查找資料。第2課時：

（二）、跟老師一起參加計算機作品

我們已經請老師利用計算機幫助我們查到了很多精彩的文字、精美的圖片、五彩繽紛的動畫，其至還有一些引人入勝的影片。其實，這些都是利用計算機軟件制作面成的作品?，F(xiàn)在，就跟隨老師一起欣賞高年級同學制作的計算機作品吧。第3課時：

（三）、將驚喜“寄”給遠方的朋友

電子郵件：通過聯(lián)網的計算機可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件（E—mail）。通常，只需要幾分鐘甚至幾秒鐘就可以將一封電子郵件發(fā)送到世界各地。

五、總結。

教學反思：通過學習本課，學生學習到了利用計算機查找資料，從“因特網”上可獲取文字、圖片、聲音、動畫等各種方面的信息。通過學習同學們體會到在“因特網”上查資料就像在“信息的海洋”里遨游一樣痛快酣暢，而且欣賞了用文字處理軟件、“畫圖”軟件、PowerPoint等軟件制作出的作品，也親身體驗了信息技術可以幫我們做很多事情，是我們生活和學習中的好幫手。

第2課 無所不在、神通廣大——信息技術應用

（一）、教學重點、難點 了解信息技術

（二）課時安排 3課時

（三）、教學過程 第1課時：

1、信息技術就在你身邊

其實，信息技術離我們并不遙遠，也不神秘，在我們的學習和生活中，處處都有信息技術的影子。（舉例子）觀察與討論

找一找：你的學校里、家里、周圍的商店里、銀行里哪些地方使用了信息技術。

2、日新月異的信息技術

1> 信息技術變得越來越貼心——體型越來越小，使用越來越方便。（1）“聰明”的卡片

（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦

2>計算機的功能越來強——速度越來越快，信息處理能力越來越強（1）計算機的發(fā)展史

1946年，美國賓西法尼亞大學研制成了世界上第一臺電子計算機，它的誕生標志著人類進入了計算機時代。

（2）“電腦”與人腦的較量——計算機會變得比人更聰明嗎？

（3）神通廣大的機器人——你不愿意干的事、你做不了的事，交給“機器人”去做吧。第2課時：

3、信息技術讓我們的生活變得更加鮮活

4、計算機網絡悄然改變著我們的生活

（1）“電子地圖”——各地信息盡在掌握中

（2）秀才不出門，便知天下事——天氣預報網站幫我們更快、更準確地了解天氣情況

（3）網上購物——從在家里“逛商場”

（4）遠在天邊——近在眼前的醫(yī)生——遠程醫(yī)療 第3課時：

（四）小練習

請老師或家長幫忙，在“國家地理”網站中找到邯鄲的地圖，然后，查找你想了解的一個旅游景點或某個單信的信息，“國家地理”網讓的網址是：http://004km.cn/geography/map/。

請老師或家長幫忙，到“易趣”（http://004km.cn/）的網上交易網讓去逛逛，并體驗一下網上購物的全過程。

（五）、總結 小結本節(jié)課的內容。

教學反思：學習了本課，同學們發(fā)現(xiàn)在我們的學習和生活中，處處都有信息技術的影子。觀察到信息技術變得越來越貼心——體型越來越小，使用越來方便。體驗到了計算機的功能越來強——速度越來越快，信息處理能力越來越強，信息技術讓我們的生活變得更加鮮活，計算機網絡也悄然改變著我們的生活。

第3課 認識計算機——計算機的硬件組成

教學內容：認識計算機的組成。

教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

課時安排： 2課時

教學過程： 第1課時：

一、引入新課：

計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學新課：

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件??

計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節(jié)課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

第2課時：

（一）學會鼠標的基本操作，1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開，雙擊左鍵。

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）掌握開、關機的正確方法

教學反思：

計算機的硬件組成這部分內容比較枯燥，但是也很重要，講課時應做相應的幻燈片或FLASH，以提高學生的興趣。對于開關機的知識，屬于原有知識的總結和復習，相對來說比較簡單。

第4課玩“紙牌”游戲——初步認識軟件

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學難點 ：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。課時安排： 4課時 教學過程 第1課時：

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

四、想一想

1、你熟練了鼠標拖動操作嗎？

2、鼠標拖動操作一般用于做什么事？ 第2課時：

試著玩附件中的紅心大戰(zhàn)游戲。第3課時：

試著玩附件中的空當接龍游戲。第4課時：

試著玩附件中的掃雷。教學反思：

這部分的內容學生比較喜歡，在玩中學，在玩游戲中鍛煉了學生的鼠標操作能力。共計4課時，把WINDOWS98自帶的4個小游戲都試著玩一玩。

第二單元 快樂的小畫家——畫圖篇

前續(xù)課（1課時）

教學目的：學會啟動和退出“畫圖”、認識畫圖窗口、設置畫布大小、保存、新建與打開畫圖文件。

教學難點：保存、新建與打開畫圖文件。

指導意見：讓學生欣賞計算機畫圖作品，激發(fā)學生對本部分內容學習的興趣 教學目的和要求：

(1)學會進入與正常退出Windows 98的“畫圖”窗口。(2)認識Windows 98“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。教學過程：

一、引入

為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是Windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題：認識“畫圖”(板書)

二、新授

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？ 1．啟動“畫圖”程序

步驟：在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)2．認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區(qū)

在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱

畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試] 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器

不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)(4)顏料盒

一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？

方法：單擊“文件(F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

[練一練] 練習啟動和退出“畫圖”程序。教師巡視。[讀一讀] 請同學們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？ 4．練習

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結

今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出Windows 98的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。

教學反思：

這節(jié)課是學習畫圖軟件的第一節(jié)課，以展示作品為主，激發(fā)學生的興趣。并簡單學習畫圖軟件的使用。

第5課 漁舟唱晚——鉛筆和刷子工具的使用

教學內容：學習“畫圖”軟件中“鉛筆”和“刷子”工具的使用。教學目的：

1、使學生學會啟動“畫圖”軟件；

2、使學生學會“鉛筆”和“刷子”工具的使用；

3、學會設置畫紙的大小，顏色的選取。教學重點：工具的選取和使用。教學方法：演示講解。教學時間：1課時 教學過程：

一、啟動“畫圖”軟件。

二、選擇“畫紙”大小。

打開“畫圖”軟件時，窗口的繪圖區(qū)就是一張畫紙，默認的顏色是白色。畫紙的大小可以放大或縮小。當鼠標指針放在畫紙邊上的藍色控制點上時，指針變成了雙箭頭形，這時按住鼠標左鍵拖動，畫紙就會變大或變小。

三、用“鉛筆”工具畫小帆船。

①選擇“鉛筆”工具：單擊工具箱中的“鉛筆”工具 ②選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。③畫小帆船：像平時用鉛筆在紙上畫畫一樣，按住鼠標左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡劃出小帆船。

四、用“刷子”工具畫水波紋

①選擇刷子工具：單擊工具箱中的“刷子”工具。②選擇顏色：單擊顏料盒中的藍色。

③畫水波紋：按住鼠標左鍵拖動，畫出水波紋，如圖所示。

五、課堂練習

請同學們完成整幅畫的創(chuàng)作工作。如果你有新的創(chuàng)意，可以自由大膽的發(fā)揮，做出一幅與眾不同的“漁舟唱晚”。提示：

①、用“鉛筆”或“刷子”工具畫較長的線條時，鼠標不要拖動過快。

②、如果畫得不滿意，可以在松開鼠標左鍵之前，單擊鼠標右鍵就可以取消線條。

六、保存作品

第一步：執(zhí)行“文件”菜單中的“保存”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。

第二步：在“另存為”對話框中，單擊“保存在”下拉列表框右側的下拉按鈕，在列表中雙擊選定自己的個人文件夾。第三步：在“文件命”框中輸入“漁舟唱晚”，如圖所示。第四步：單擊“保存”按鈕。課后反思：

鉛筆和刷子工具都比較簡單，而且畫出來的圖畫比較清晰，整潔，聊聊幾筆就勾畫出一幅《漁舟唱晚》，學生的興趣很濃。

第6課 美麗的魚——“直線”和“曲線”工具的使用

小船悠悠

教學目的：

學會使用“直線工具”和“曲線工具”。指導意見：

讓學生親自動手去試，有可能的話讓他們自己學習總結 教學時間： 1課時

教學過程：

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪??”每當耳邊響起這首動聽的歌曲時，我就有種蕩舟湖上的沖動。下面，就讓我們拿起手中的鼠標，在《畫圖》程序中實現(xiàn)這個愿望吧！

1.畫船體。打開《畫圖》程序，使用曲線工具和直線工具畫出船體，如圖1所示。為了讓上面的兩條曲線彎曲的角度一樣，可以先畫好一條，然后再復制一條。

2.畫船艙。使用曲線工具在船體的上方畫兩條曲線，然后使用直線工具畫一條直線，把兩條曲線的頂端連起來，再使用橡皮工具擦去多余的線條，如圖2所示。

3.畫甲板和艙底。使用直線工具在船體上畫一些直線，使它們看起來像是甲板和艙底的樣子，如圖3所示。

4.畫船帆。船帆由桅桿、帆布和一些繩索組成。先使用直線工具畫出桅桿和橫桿，要用粗一些的線條，然后使用曲線工具畫出帆布和繩索，如圖4所示。

5.著色。使用橡皮工具擦去多余的部分，然后使用用顏色填充工具給小船的各部分涂上自己喜歡的顏色，這樣小船就畫好了，如圖5所示。

為了讓畫面更美觀，我們可以再復制出一只小船，將其縮小后擺放在合適的位置，然后畫出湖水、遠山、花草等背景，如圖6所示。同學們要充分發(fā)揮想象力哦，看誰畫得更漂亮！

好了，讓我們一起劃著這只小船，盡情地暢游在美麗的湖光山色中吧！

課后反思：

看到美麗的湖光山色，學生的積極性都很高，但是，曲線工具的使用是一個難點，一節(jié)課的時間對于學生來說有點倉促，能夠完成一幅簡單的圖畫就不錯了，大部分學生還顧不上修飾圖畫就下課了。所以，這幅樣品圖就只起到了提高興趣的作用。如果示范給學生畫這幅圖，太占用時間了，這個矛盾導致這節(jié)課不是很成功。我想把這課改為兩課時，可能會好一些的。第一課時，畫船；第二課時，畫山和花，并修飾圖片。

第7課 繽紛的色彩——“噴槍”與“用顏色填充”工具的使用

教學目的：學會噴槍工具和顏料盒，會用噴槍噴出不同的顏色 教學重點：選擇不同的顏色

指導意見：多給學生練習的時間，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力 課時安排： 1課時

教學難點：

1.花瓶的顏色漸變。

2.畫綠葉和花朵時曲線工具的運用。教學過程：

圣誕節(jié)就要到了，讓我們給敬愛的老師送上一份親手制作的節(jié)日禮物，以表達我們深深的祝福吧！

大家打算怎樣給敬愛的老師送什么禮物呢？是不是還沒有想好？沒關系，我給大家出個好主意——畫一幅畫送給老師，再道一聲：“老師，您辛苦了！”下面，我們就開始動手吧。

1.畫桌子。打開《畫圖》程序，在顏料盒里點擊鼠標左鍵選擇黑色作為前景色，點擊鼠標右鍵選擇黃褐色作為背景色，然后使用矩形工具，選擇第二種模式，畫一個長方形作為桌面；依次選擇兩種稍淺的黃褐色作為背景色，在桌面的下方畫兩個大小適當?shù)拈L方形，這樣桌子就畫好了，如圖1所示。

2.畫花瓶。使用曲線工具在桌面的左側畫出花瓶的輪廓，然后給花瓶填充上藍色的漸變效果，如圖2所示。（笨笨：通過前幾期報紙的介紹，相信大家都已經掌握了顏色漸變效果的處理方法，這里就不再詳述了。）

3.畫綠葉。使用曲線工具在花瓶的上方畫出幾片長長的葉子，然后使用用顏色填充工具給它們涂上深淺不同的綠色，如圖3所示。（笨笨：如果只使用一種綠色，那畫出來的葉子 就顯得有些呆板了。）

4.畫花朵。使用曲線工具畫出花瓣，使用噴槍工具畫出花蕊，然后將畫好的花朵復制出幾個來，適當調整它們的大小、形狀，接著使用用顏色填充工具分別給它們涂上不同的顏色，再拖到綠葉上方不同的位置，如圖4所示。

5.畫粉筆盒。在桌子的右側畫一個小小的粉筆盒，會讓畫面構圖看起來平穩(wěn)些。使用矩形工具畫出粉筆盒，將其填充為淡藍色；使用直線工具畫出幾支粉筆，分別將其填充為不同的顏色；使用文字工具在粉筆盒的正面輸入“粉筆”二字，字體為黑體，文字顏色為白色，如圖5所示。

6.畫黑板。先將前面畫好的圖畫保存起來，然后新建一個文件，按照畫桌子的方法畫出一塊黑板，接著使用文字工具在黑板上輸入祝福語“老師：您辛苦了！”，如圖6所示。（笨笨：大家可以根據(jù)自己的喜好來設置文字的顏色、大小和字體。）

7.組合圖畫。在《畫圖》程序中打開剛才保存的圖畫文件，將其選中并復制，然后粘貼到畫黑板的這幅圖畫中，如圖7所示。（笨笨：在粘貼之前一定要先選中工具箱下面的“透明模式”哦?。?/p>

終于畫好了，大家是不是覺得很漂亮？把這幅畫作為節(jié)日禮物送給我們敬愛的老師，相信老師一定會很喜歡的！

第8課 農家小院——圖形工具的使用

教學目的：學會畫矩形、圓角矩形、多邊形、橢圓或圓 教學重點：填充方式

指導意見：讓學生在充分動手實踐的基礎上自己總結所學知識 教學目的與要求:(1)讓學生學習基本圖形工具的操作方法.(2)讓學生能夠熟練地運用畫圖工具.課時安排: 1課時

教學重點與難點:

1、畫圖工具的使用方法.2、使用工具能正確地畫出圓、橢圓、正方形、長方形等圖形.課前準備:計算機圖畫.教學過程

一、導入新課:

1、設置情境:讓學生觀察老師準備好的圖畫,讓學生分析這個房子分別是由哪些圖形組成的？

2、小組交流

3、教師總結,并引入新授:那我們應該怎樣來畫這座房子呢？今天我們就來學習.出示課題：畫方形和圓形(板書)

二、新授 1．畫房子的主體:矩形工具

首先我們應該畫出房子的主體，是一個長方形，我們可以用工具箱中的矩形工具來畫.教師操作演示.(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕.(2)在畫圖區(qū)適當?shù)奈恢冒聪伦箧I，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動，形成一個合適的長方形后松開左鍵，這樣房子的主體就畫好了.請一位同學上來演示用矩形工具畫一扇門.(教師提示:注意門的位置)問：房子的窗戶是什么形狀的？正方形我們怎么來畫呢？ 請同學們自己在書上找到答案(讀一讀).1、還要單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕.在畫好的房子主體內確定好窗戶的位置后，按下Shift鍵，再拖動鼠標，直到拖動出一個合適的長方形在松開鼠標，窗戶就畫好了.下面請同學們練習，教師巡視指導.2、圓角矩形工具(畫房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的？

我們可以用工具箱中的“圓角矩形”工具來畫。它的畫法與“矩形”工具是一樣的，誰來試一下，把房頂和煙囪畫出來.學生演示(確定好房頂?shù)奈恢煤?，拖動出一個合適的圓角長方形).3、橢圓工具(畫煙)煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫，先單擊“橢圓”工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動畫出三個橢圓。(師演示)學生練習(把剩余部分畫好)教師巡視指導 [練一練] 畫出下面的圖形(見課本50頁練一練)

三、小結

今天我們學習了橢圓工具、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法，并學會用它們畫一些圖形.四、學生自己動手操作

教師巡視指導

第三篇：信息技術教案三年級上

第1課 與新朋友見面

教學目標：

1．認識計算機的基本組成，初步了解計算機的日常應用。2．激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教學重點，難點：

重點：認識計算機的基本組成

難點：激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教具準備(含電教)：

最常見微型計算機硬件的圖片 教學課時： 1課時

教學過程：

引入：“同學們現(xiàn)在我們工作，學習，生活，越來越離不開電腦了。你們知道哪里需要電腦嗎 ” 一，說說電腦能干什么

1．教師介紹，平常我們學生在多媒體上時老師用的課件是哪多是電腦做出來的。

2．你知道電腦還能干什么嗎 讓學生自己說說計算機還能做什么(售票，購物，取款，預報天氣等)3．教師就學生說的情況小結并補充。二，認識計算機

1．師出示常見微型計算機硬件的圖片，介紹它的組成部分，并板書。2．讓學生對照自己的電腦實物說說它的各部分名稱。3．計算機外部設備的介紹

(1)，讓學生先個別回答除我們上述電腦各部件外，還有哪些小伙伴呢

(2)，教師補充并向學生展示其它外設的圖片。三，與計算機交流

1．教師向學生介紹認識電源開關的標志。

2．學生自己找到顯示器和主機上的電源開關的標志，并打開，注意強調一下開機順序：先開顯示器，后開主機;同時讓學生注意觀察顯示器上的變化。3．向學生介紹桌面組成，各圖標的名稱，重點介紹開始按鈕。4．讓學生學會關機

(1)向學生說明關機順序：先關主機，后關顯示器。但在關主機時不能直接按主機電源開關。(2)教師演示并介紹關機。(3)學生自己關機。四，教師小結。

板書設計：

第1課 與新朋友見面

主機，顯示器，鼠標，鍵盤，音箱 開機順序：先開顯示器，后開主機。

關機順序：先關主機(不能直接關電源)，后關顯示器。課后小結：

第2課 可愛的鼠標

教學目標： 1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2．學會鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動操作;能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3．激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。教學重點，難點：

重點：鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動 難點：鼠標的雙擊操作 教具準備(含電教)：

1．桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。2．收集一些常見的鼠標。教學課時： 1課時

教學過程：

復習引入：師出示鼠標，問：小朋友們還記得這是什么

“它到底有什么本領呢 主餐們一起來認識這位可愛的鼠標?！?一．認識鼠標

1．出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。2．教師邊講解邊示意指向，單擊，雙擊，拖動等操作 3．學生自己認識鼠標的左鍵，右鍵，滾輪等名稱;4．學生能嘗試指向，單擊，雙擊，拖動等操作。

(1)，讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。(2)，請學生匯報指向時間圖標看到的結果。(3)，教師對上述情況小結。二．學會鼠標的拖動

1．教師展示一個已排好的桌面圖標，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的2．教師作簡單的指向，拖動操作示意。3．學生自己練習鼠標拖放功能。

4．教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。5．按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。6．同學間相互欣賞，看看誰排最好。三．用鼠標查生日

1．教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢 怎樣才能快速地知道

2．演示雙擊打開“電腦鐘”。

3．介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。4．學生練習：

(1)練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。(2)練習對“電腦鐘”中時間，日期等的改變方法。(3)查一查自己今年生日是星期幾

(4)你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途

5．教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。6．學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。7．教師檢查學生作業(yè)情況。8．指導學生關閉電腦鐘。四．P7練習題1，2 這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。板書設計：

第2課 可愛的鼠標

組成：左鍵，右鍵，滾輪(有的鼠標沒有)指向，單擊，雙擊 課后小結：

第3課 鼠標陪我玩一玩

教學目標：

1．雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2．通過游戲使用學生熟練鼠標的基本操作。3．培養(yǎng)正確的游戲觀念。教學重點，難點：

重點：熟練鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。難點：游戲方法，正確的游戲觀的滲透。教具準備(含電教)：

將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。教學課時： 1課時

教學過程：

談話引入：“同學們想不想玩游戲呀 ”“今天我們就通過幾個小游戲來練練鼠標，讓鼠標聽我們的駕馭?！?讓小動物更漂亮

指1名學生上臺演示雙擊打開“涂色游戲”。

讓學生思考怎樣才能退出游戲(聯(lián)系關閉“電腦鐘”)讓學生自己去探索嘗試如何讓小動物更漂亮

讓學生匯報讓小動物變得更漂亮的方法。

學生自由練習，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇動物，涂上色彩，以使鼠標移動與單擊操作達到訓練程序。

通過電子教室軟件對學生的作品進行展示，并用簡要的話描述自己的作品。移一移，拼一拼

雙擊打開“拼圖游戲”。

讓學生拼完整默認的圖形“老虎”。

讓學生思考并討論：你還發(fā)現(xiàn)游戲其它什么功能

4．學生分組匯報。

5．學生自由練習：選擇自己喜歡的圖片，并力爭較短時間內完成。6．各小組拼圖競賽：選擇同一圖案，看哪一組完成拼圖花的時間短。教師小結。課后小結：

第4課 計算器幫你忙

教學目標： 1．會打開計算器，利用計算器進行簡單數(shù)學計算。教學重點，難點：

重點：會打開計算器，利用計算器進行簡單計算。難點：利用計算器解決實際問題。教具準備(含電教)：

課前將計算器程序打開及計算器快捷方式。教學課時： 1課時

教學過程：

引入：將課前打開的計算器置桌面上，問：“同學們想玩計算器嗎 知道這個計算器從哪里來的嗎 ” 找到計算器

1．教師演示打開計算器：“開始”，“程序”，“附件”，“計算器”。2．讓學生演示打開桌面上的計算器(快捷方式)。

3．學生自己嘗試打開計算器，教師巡視指導。(在這個過程中，學生會出現(xiàn)鼠標晃來晃去情況，著重指導學生要拿穩(wěn)鼠標，并且要注意“直線移動”)用鼠標指揮計算器

1．教師先介紹4個常用鍵：Backspace(退格鍵)，C(清除鍵)，/，*。2．讓學生做書上練習“試一試”，并將結果寫在書上。

3．小組匯報，教師小結，重點強調Backspace，C的用途。用鍵盤指揮計算器

1．小鍵盤功能介紹：Num Lock燈，Num Lock鍵，數(shù)字，運行符號，ENTER。教師示范：303*7= 2．學生練習：202*5= 3．學生向老師提問題，比如為什么有的學生小鍵盤上的數(shù)字不能輸入

4．請學生來試著回答，教師小結：強調小鍵盤在使用前必須檢查指示燈是否開啟。5．學生練習：分小組比賽，看哪個組算得又快又準。四．延伸：

對算得快的學生提出問題，你還發(fā)現(xiàn)計算器其它鍵的什么功能

五．教師小結。

第四篇：三年級上信息技術教案

生活中的信息技術

一、教學目標：

1、能通過身邊的實力了解生活中的信息技術。

2、通過觀察和列舉日常生活中信息技術的應用的例子，體會信息技術的豐富多彩，激發(fā)學生的學習熱情。

3、通過師生、生生的交流，培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的意識。

二、教學重難點：

1、信息技術在生活中的應用。

2、對微電子與傳感技術的理解。

三、教學過程：

（一）觀看視頻、導入新課

1、播放嫦娥一號視頻。

（1）通過幻燈片出示嫦娥一號升空的視頻場面：2007年10月24日，我國第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”飛向太空，奔向月球。

（2）讓學生說一說：你對嫦娥一號衛(wèi)星了解嗎？指導那些知識，引導學生發(fā)表見解。

（3）總結：嫦娥一號衛(wèi)星的設計、發(fā)射、遙控以及對月球的觀測，都用到了信息技術。

（4）引導：你們想知道什么是信息技術嗎？其實信息技術并不陌生，他在生活中有很多的應用。我們今天就來了解生活中的信息技術。（5）出事課題：生活中的信息技術。

（二）了解生活中常見的信息技術

1、教師展示實物：手機。學生觀看并思考：（1）你用過手機嗎？手機有什么用？（2）如果沒有手機，會有哪些不方便。

講解：我們可以通過手機及時與親人通話，并傳送重要信息，手機是信息技術的一種應用。

2、展示動畫片《喜羊羊與灰太狼》

（1）提問：這部動畫片大家都看過馬？通過什么方式收看的？（電視機）

（2）講解：電視機也是信息技術的一種應用。

（3）追問：爺爺奶奶他們小時候有沒有電視機？你覺得電視機給我們的生活帶來了哪些改變？（通過收看電視，了解世界萬象，增長知識，豐富生活）

3、提問：剛才我們看到了手機、電視機，想一想，為什么手機可以通話，電視機可以看到電視節(jié)目呢？（通過衛(wèi)星傳遞信號）（1）出示衛(wèi)星圖片。

（2）小結：通過通信衛(wèi)星，可以把電視節(jié)目，電話、電報、傳真等信號傳送到世界各地，我們就能聽到親人在電話那頭的聲音，就能看到好看的電視了。

（三）感知計算機與網絡技術給生活帶來的變化

1、講解：除了剛才提到的通信技術，同學們喜歡的電腦也用到了信息技術。（1）提問：說一說，你在哪個地方見過電腦？你覺得電腦有什么用？（2）引導：電腦也叫計算機，他在生活中的應用很廣泛，比如：天氣預報、超市里的條形碼讀碼器、銀行里的取款機等都離不開電腦的后臺技術支持。

2、指導學生閱讀教材P3-4.引導學生思考：

（1）天氣預報是怎么得到的？（計算機將氣象衛(wèi)星拍攝到的云圖進行分析和處理，得到天氣預報）

（2）網路怎樣改變了我們的生活？（網路可以讓我們?yōu)g覽網頁，發(fā)送電子郵件、進行在線討論等）

（3）為什么能從ATM自動取款機取出錢來？（ATM可以將客戶的信息通過計算機網路，傳送到銀行的服務器上）

3、提問：你能列舉出應用計算機與網絡的例子來嗎？（圖書館借書的掃描儀、奧運會開幕式的燈光設計以及開幕式畫卷的制作）

（四）微電子技術與傳感技術在生活中的應用

1、實物展示MP3，引導學生對以下問題進行思考：（1）哪個同學使用過MP3？（2）你覺得它的好處在哪里？

（3）你知道MP3用了什么樣的高科技技術嗎？講解：MP3用了微電子技術，這種技術的應用，給我們生活帶來了很多變化。

2、提問：看教材P5，教材里還提到了哪些例子？

3、教師提示學生閱讀教材。（1）引導：說說你身邊還有哪些應用微電子與傳感技術的例子？（2）教師預設：空調、冰箱、電磁爐等。

五、了解信息技術的含義

1、教師小結

（1）信息技術是利用計算機技術以及現(xiàn)代通信技術手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。

（2）掌握信息技術，是現(xiàn)代人必備的基本技能。

2、引導學生說一說

（1）看看教材，說一說，信息技術的三種核心技術是什么？（2）本節(jié)課你學到了什么新知識？

電腦能干什么

一、教學目標：

1、指導并能說出電腦的主要功能。

2、掌握電腦存儲資料的重要功能，明白電腦給人們帶來好處的同時也會帶來弊端，并能正視電腦的弊端，養(yǎng)成良好的使用電腦的好習慣。

3、能體會電腦的使用帶來人們生活方式的改變，并形成愛護電腦的意識。

二、教學重難點：

1、電腦在日常生活中的作用。

2、改變學生的電腦“娛樂功能占主位”思想。

3、認識電腦存儲資料的重要功能。

三、教學過程：

（一）情境導入，進入主題

1、出示謎語：有頭不長發(fā)，記憶人人夸。你把問題提，回答全部差。

讓學生猜一猜，謎底是什么？（電腦）

2、引導學生談一談：你家里有電腦嗎？你爸爸媽媽都用電腦做什么？你知道電腦能干什么嗎？

3、小結：電腦在我們生活中應用非常廣泛，它幾乎無所不能，今天這節(jié)課我們就系統(tǒng)學習一下電腦的功能，看看電腦究竟能干什么。

（二）學生探討“電腦能干什么”

1、存放資料

（1）出示圖片一：學校的照片

提問：這是哪里的照片？你們知道老師從哪里找到的嗎？（從電腦里）（2）播放音樂：國歌

提問：這首歌熟悉嗎？猜猜老師把這首歌放到了哪里？（電腦里）（3）講解：老師的電腦里存放了好多“寶貝”，除了圖片、音樂，還有很多其他資料，想不想看看老師電腦里有什么？（4）打開自己的電腦讓學生看一看存放了什么

提問：通過看老師的電腦，說一說，電腦能干什么？（存放資料）（5）出示一張普通的光盤：這張普通的光盤可以存放3億多個漢字。我們用的英語學習機的存儲卡可以存放幾年級的英語教材錄音。（6）小結：電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。

2、畫圖

（1）提問：同學們喜歡畫畫嗎？如果讓你當場畫一幅畫，你需要準備什么用具？（畫筆、畫紙、顏料）

（2）講解：你們知不知道，電腦也可以用來畫畫？

教師打開“畫圖”軟件，黃一個紅色的太陽。

提問：如果是畫在畫紙上的紅太陽，我想把太陽顏色變成黃色的，容易嗎？

演示用畫圖軟件將太陽的顏色變成黃色。

（3）提問：通過老師剛才的演示，想一想，用紙筆畫畫跟電腦畫畫有什么區(qū)別？

3、聽音樂、看電影或動畫

（1）提問：學習累了的時候，我們可以用電腦來輕松一下，說一說電腦都有什么娛樂功能？（聽音樂、看電影、看動畫）（2）教師播放音樂《友誼地久天長》，讓學生放松一下。

4、指導學生閱讀教材P8-14，看看，你還知道電腦有哪些其他的功能？（上網、看新聞、收發(fā)電子郵件等）

5、教師總結并板書： 電腦的作用：

一、存儲資料

二、電腦在日常生活中的應用

1、畫畫

2、娛樂

3、電腦網絡的應用

4、電腦在教學中的應用

5、電腦的其他應用，如翻譯、制作電影等。

（三）繪畫嘗試、體驗樂趣

1、教師適當介紹一下畫圖軟件，并讓學生自己試著畫一個自己喜歡的東西，體會電腦繪圖的樂趣。

2、教師引導學生說一說自己的親身體驗：電腦話筒和紙筆畫圖有什么區(qū)別？

3、教師總結：電腦畫圖簡單方便，容易修改，容易保存。給我們學習美術帶來了很多方便。電腦很神奇。

第五篇：三年級上信息技術教案

湖陽中心學校常識技能課

第1課 初識神奇新朋友

教學內容：教材第2-8頁內容 教學目標：

1、初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱，明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則；

2、培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入新課

1、課件展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。

2、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。

二、新授

（一）、任務驅動 初識電腦

1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。

2、拓展認識：課件展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。

（二）、尋寶探秘 啟動電腦

1、剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：

2、正確開機

在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

3、認識桌面

學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。

4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。

（三）、自主探究 關閉電腦

1、請你幫一幫電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。

教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。

2、指導學生獨立正確關閉計算機。

（四）、判斷討論 形成規(guī)范

1、請你來判斷

你們看下面的小朋友做的對嗎？（大屏幕初識圖1.6）

2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。出示機房上機規(guī)則（圖片或者照片）

3、保持正確姿勢

老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。

三、小結暢想持續(xù)興趣 課堂小結、暢想未來

你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。

第2課 動動手指玩游戲

教學內容：教材第9-13頁內容

教學目標：

1、認識鼠標，了解鼠標的結構和種類；學會正確的握鼠標姿勢，初步學會用鼠標進行單擊操作。

2培養(yǎng)學生形成正確的操作習慣與技巧。教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入新課

1、同學們，我們先來玩一個猜謎游戲。一只老鼠尾巴長，天天趴在桌子上。你要有事不知道，輕輕一點他幫忙。

2．那你知道鼠標有什么作用嗎？

3、對，鼠標的作用可大了，它可以指揮電腦工作，讓我們和鼠標成為好朋友吧，它會帶我們走進神奇的游戲世界哦。

二、新授

（一）新知教學

1、認識鼠標

（1）現(xiàn)在請同學們看看你的鼠標時什么樣子的？再摸一摸，感覺一下手里的鼠標。

（2）、鼠標上有2個長得有點像小老鼠耳朵的鍵：左邊的一個我們把它稱為“左鍵”，右邊的一個我們把它稱為鼠標右鍵。中間可以滑輪的輪子叫做滾輪，如下圖所示。仔細觀察鼠標，根左手方向一致的是左鍵，和右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，它叫做滾動鍵。

2、學會單擊

（1）、輕輕移動晃動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？

（2）用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。

3、運行掃雷游戲

（1）試一試：掃雷游戲就藏在電腦里，怎樣打開游戲，怎樣玩，參照課本P10——11，自己先試試吧！

（2）觀察學生操作（3）請啟動“掃雷”游戲成功的同學上臺演示。單 擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“掃雷”命令，打開“掃雷游戲。并給學生頒發(fā)“科技小明星”獎狀。

4．認識“掃雷“游戲界面。5.成為“掃雷英雄”

（1）學一學：（教師演示）在雷區(qū)任意位置單擊幾下，如果沒有碰到雷區(qū)，就按照書上的提示，開始挖地雷，在已確認是地雷的方塊上右擊，插上小紅旗，這樣就成功地找到了一顆地雷。呈現(xiàn)圖案，讓學生直接觀察到游戲的各種狀態(tài)。

（2）學生交流游戲心得，并提出問題：“遇到地雷怎么辦？“（3）比一比：接下來我們進行一個比賽，和同桌比一比，看看誰在最短的時間內成為掃雷英雄。

三、展示成果總結交流

1、展示學生掃雷成果。（給通過初級掃雷任務的小英雄頒發(fā)獎狀鼓勵）

2．通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學們玩的非常認真，玩的非常好。那么你能說一說今天你學會了什么？在玩游戲的過程中一定有同學發(fā)現(xiàn)了一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請這些同學把你的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下吧？

3．課后同學們可以玩一玩電腦中吃蘋果的游戲，玩這個游戲可以提高鼠標操作的熟練程度哦！

四、拓展延伸，鞏固提高

1．試一試：完成P13“做一做“第1題，爭取成為中 級掃雷英雄。

2.做一做：打開“附件“中”計算機“，算出第14頁所有題目的答案。

第3課 鼠標雙擊摘果實

教學內容：教材第16-21頁內容

教學目標：

1、通過玩游戲，能熟練使用鼠標進行指向、單擊、雙擊多種操作。

2學生通過鼠標操作練習，收獲勞動的果實，獲得成功的體驗。教學過程：

一、情境導入

1、請同學們輕松地把你右手的食指放在鼠標左鍵上，我“擊掌”一次，同學們就單擊一次。開始。（多做幾次。）

2、（老師擊掌速度加快,并且是兩次連續(xù)地在一起。）同學們注意我“連續(xù)快速兩次擊掌”根據(jù)我擊掌的速度快速地在鼠標的左鍵上連續(xù)按兩次這種點擊鼠標方法叫雙擊。（板書：雙擊）雙擊的時候不能把鼠標離開桌面也不能移動、抖動鼠標。（老師邊說邊演示。）

3、請同學們自己在鼠標左鍵上練習“單擊”和“雙擊”鼠標。（師深入學生中指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

二、探究新知

1、導入“摘蘋果”游戲

師：看得出大家都練得挺帶勁的，接下來我們進行實戰(zhàn)演練，檢驗一下同學們的練習成果，我們就用鼠標摘蘋果，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（敢）

2、出示課題“鼠標雙擊摘果實”

3、同學們，在使用鼠標操作之前，要給鼠標一個目標，我們稱之為“指向”，（板書：指向）鼠標箭頭指向誰就要對誰進行單擊或雙擊操作，只有這樣做才能達到我們的目的。就好比切西瓜時就要把西瓜刀對準西瓜。

4、師示范操作：雙擊打開桌面上“摘蘋果”游戲的快捷圖標。（師邊做邊說）

5、師示范介紹窗口各個按鈕的功能。

6、講解方法：找到蘋果后，單擊摘紅蘋果、黃蘋果，雙擊摘青蘋果，就可以收獲勞動果實了，（在移動鼠標指向蘋果的時候要輕輕地移動）現(xiàn)在大家開始。

7、摘果子比賽。

（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集體比。教師在評判中指出問題。

8、對學生進行德育教育。（勞動成果來之不易，農民伯伯用辛勤勞動才換來又甜又大的果實，我們全部幫他們摘下來收藏好，這是對農民伯伯的尊重。）

三、拓展延伸

又一個收獲的季節(jié)來了，可是農民伯伯果園里現(xiàn)在有好多的害蟲，我們去幫助農民伯伯捉害蟲好不好?。ê茫?/p>

1、學生點擊進入游戲空間里面的“果園捉蟲”。

2、師深入學生中，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。

3、師小結：講解共性問題的解決方法。

4、學生再作操作。

四、總結評價

1、這節(jié)課我們學習了鼠標的什么操作？通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？（指名說。）

2、這節(jié)課同學們表現(xiàn)的非常棒，我相信只要你們認真努力地學習，一定會收獲很多。

第4課 紙牌高手就是我

教學內容：教材第22-29頁內容

教學目標：

1、學會用鼠標進行拖動操作；學會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力，增強學習信息技術的興趣。教學過程：

一、創(chuàng)設游戲情境

小朋友們，你喜歡玩電腦游戲嗎？想成為紙牌高手嗎？今天我們就一起來學習一種有趣的電腦游戲——紙牌游戲。讓我們開始吧！

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先單擊“開始”在“所有程序”窗口中單擊“游戲”圖標，打開游戲組窗口。

（2）單擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

三、練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

四、全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

第5課 欣賞成長的照片

教學內容：教材第31-37頁內容

教學目標：

1、認識‘我的電腦’窗口的組成；初步認識文件夾；認識圖片并學會用看圖軟件欣賞圖片

2、通過欣賞圖片，提高審美情趣；激發(fā)進一步學習電腦的興趣。教學過程：

一、導入：

操作：把美麗的照片以幻燈片的形式播放，吸引學生眼球，激發(fā)其共鳴和動手操作的興趣。

二、認識我的電腦

1、教師演示操作：用鼠標指針在‘我的電腦’上畫圈，同時說：這些圖片呀，都在‘我的電腦’里，讓我們雙擊來打開‘我的電腦’，‘噠噠’（提示學生雙擊方法），打開了‘我的電腦’，下面呀！我想請你們參照32頁，打開‘我的電腦’，認識我的電腦的窗口由什么組成？這些按鈕有什么作用？（邊說邊用鼠標指針圈點窗口內的圖標）

2、學生上機操作

3、教師演示

師生互動 認識‘我的電腦’窗口組成。

4、講解硬盤盤符：‘我的電腦’就象我的家，盤符呢？就象家里的四個房間。

三、認識文件夾

1、教師演示說：讓我們進入磁盤D這個房間，圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標一般是這樣，文件夾就象是我們房間里的抽屜和皮包。讓我們打開‘個人照片’這個文件夾，（用鼠標圈點‘個人照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！

四、教師演示如何欣賞照片，學生上機操作。

1、教師演示

這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？一是雙擊打開，還可以右鍵單擊，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。然后快速演示‘控制按鈕’的各項作用。

2、學生上機操作

要求：A、認識控制按鈕的作用

B、做一做35頁第一題和36頁第二題

五、關機，凳子、鍵盤歸位，鞋套脫下來，打掃衛(wèi)生，排隊走出微機室。

第6課 聽媽媽教我的歌

教學內容：教材第38-45頁內容

教學目標：

1、熟悉“我的電腦”窗口；掌握Windows Media Player播放音樂的方法；了解酷我音樂播放器的操作方法和一般應用。

2、在欣賞以母愛為主題兒歌過程中，使學生感受與體會母愛的偉大。

教學過程：

一、情境導入

播放背景音樂《愛我你就抱抱我》。再聽一首：《媽媽我想你》

媽媽，哺育我們長大的?，F(xiàn)在我已經在大家的電腦存放了一些兒歌，大家如果會找到這些文件，就能欣賞這些兒歌了！

二、學習指導

（一）教師演示操作步驟：

1、雙擊桌面“我的電腦”圖標，打開“ 我的電腦”窗口。

2、雙擊“本地磁盤D”圖標，打開“本地磁盤D：”窗口。

3、雙擊打開“我的兒歌”文件夾。

（二）學生操作，教師巡視指導。

三、動手實踐

（一）我們已經找到這些歌曲文件了，那怎樣讓這些歌曲文件發(fā)出動聽的聲音呢？下面請跟著我一步一步的操作：

1把鼠標移動到要打開的文件（圖標）上右擊。

2、在彈出菜單上先指向“打開方式”，再在菜單上單擊“Windows Media Player”。

3、怎么使用“Windows Media Player”來欣賞兒歌。

4、請同學們跟著老師一起來認識一下播放器“Windows Media Player

5、再看看播放器上的控制按鈕來控制音樂的播放（暫停、停止、播放）。

6、指導學生在播放器上調節(jié)音樂的音量大小。

7、帶領同學們認識“任務欄”，養(yǎng)成用“任務欄”來切換任務的習慣。

8、指導學生選中“兒歌”文件夾中全部文件。（快捷鍵：ctrl +A）

9、右擊選定的文件，將所有的兒歌添加到“正在播放”列表中。

10、結束播放的操作。

（二）學生操作訓練。

1、學生試著在“開始”欄中打開“Windows Media Player”。

2、在控制按鈕中，下面的3個按鈕有什么功能？試一試，完成下面的連線。

3、把“D：喜愛的兒歌”文件夾中所有的兒歌，添加到“正在播放”列表，如圖6.9所示。

四、拓展訓練

1、介紹幾種常用的播放器，如：“千千靜聽”、“酷我”、“QQ音樂盒”等。

2、重點介紹“酷我音樂盒”。

3、用“酷我音樂盒”搜索歌曲、播放歌曲。

五、交流體會

1、觀察電腦中的音樂播放器與所使用的錄音機等播放設備在操作中有何異同？

3、學生嘗試使用播放器上的控制按鈕里，讓學生觀察操作后的狀態(tài)變化。

4、在調節(jié)音量大小時，讓學生嘗試單擊“聲音”圖標，注意觀察結果。

五、鞏固練習

1、欣賞自己喜歡的歌曲。

2、動手操作音樂“播放器”你有發(fā)現(xiàn)嗎？

3、練習使用“全選”快捷操作方式添加文件。

4、提問：鼠標沒有指向文件，我們的操作能達到我們想要的結果嗎？

六、課堂小結

同學們說說，這節(jié)課你知道了什么？學會了什么？

第7課看 喜愛的動畫片

教學內容：教材第46-52頁內容

教學目標：

1、通過播放動畫片激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手的能力

2、熟悉播放軟件的窗口，并了解播放軟件窗口各種工具的功能。學會播放動畫片。

教學過程：

一、激趣導入：

1.同學們，你們喜歡動畫片嗎？今天，老師給大家?guī)砹藘刹縿赢嬈?，你們想看看嗎？那好，我就滿足你這個愿望。

（展示動畫片：《哪吒傳奇》、《西游記》）

2.這兩部動畫片你們喜歡嗎？ 那么我們該用什么方法在自己的電腦找到動畫片呢？ 又怎樣觀看呢？

3.板書課題：《看喜愛的動畫片》

二、新課

（一）.尋找動畫片

好看的動畫片就藏在電腦里，它們藏在哪兒呢？同學們，我們一起去找找吧！

1、教師演示打開“文件夾”窗口。讓學生觀察打開步驟，了解“文件夾”窗口的組成結構。

首先雙擊打開“我的電腦”，再單擊工具欄“文件夾”選項，出現(xiàn)“文件夾窗格。

2、教師演示找動畫片的步驟。

首先單擊D盤，出現(xiàn)下拉菜單，在下拉菜單中單擊動畫片，任務窗口就出現(xiàn)我們存放在電腦里的動畫片。

3、學生自己操作，師巡視指導。并提醒學生互相學習，互相幫助。

（二）.觀看動畫片

1、同學們你們已經找到了自己想看的動畫片，那么我們怎樣觀看呢？

2、教師演示：在動畫片文件夾中，選中想看的動畫片，然后右擊在下拉菜單中指向“打開方式”，平移選中播放軟件單擊。

3、運行播放軟件，在打開的播放軟件窗口中，向學生介紹播放軟件各種工具。并演示工具的功能。

4、介紹快速瀏覽的“快進按鈕”的方法和控制動畫片的“拖動定位滑塊”的作用。

5、學生自己操作，教師巡視指導。

（三）.調整播放畫面

1、同學們，你們在看動畫片時，是不是覺得播放窗口太小不便于觀看，我們該怎樣調整窗口，使窗口占滿全部屏幕呢？

2、教師演示改變播放窗口、全屏播放、恢復窗口、介紹播放的方法和步驟，并向學生介紹這四種按鈕的位置和形狀。

3、學生自己操作。教師巡視指導。

三、教師小結

讓學生說說這節(jié)課的收獲。

四、做一做

完成“做一做“的內容

第8課 電子雜志趣事多

教學內容：教材第53-59頁內容

教學目標：

1、了解電子雜志等多媒體作品的集成性；了解電子雜志的一般性操作。

2、以多媒體作品的趣味性、生動性，促進學生學習信息技術的興趣。

教學過程：

一、激趣、引入

1、出示兩本雜志，看這是什么？（雜志）閱讀雜志能豐富知識，拓寬視野，小朋友們都喜歡。今天在電腦室，老師帶雜志干什么？想知道嗎？不過現(xiàn)在不是讓大家來讀這個雜志。

2、電腦里也有一種雜志——電子雜志，里面除了文字、圖片之外，還有聲音、動畫、視頻，甚至游戲，形式更生動、活潑、有趣！這就是我們要學習的《第8課電子雜志趣事多》（板書課題）。

二、任務驅動、自主探索

1、老師已經在你們的電腦里的D盤里存上了幾本《愛科學》的電子雜志，你能很快地找到它嗎？

2、學生找到后，請學生演示找的過程，教師相機板書。打開文件夾的操作：

我的電腦——本地磁盤（D：）——“電子雜志”文件夾。

3、同學們找得真快，現(xiàn)在我要打開它，怎么打開？也是雙擊。

4、我們先打開第2期的《愛科學》。哇，這么精彩的雜志，現(xiàn)在你想干什么？生說。

5、很好，不急動，先來看一看，我們都看到什么了。（封面、目錄、翻頁按鈕、音量調節(jié)等）

6、現(xiàn)在說一說平時自己是怎么看雜志的。重點肯定通過目錄看雜志有哪些主要內容的同學。

7、現(xiàn)在我們來找一找這本電子雜志它的目錄，應該怎樣找？（“下一頁”或“目錄”按鈕）

8、你最想看哪篇文章？生說，教師用鼠標指，并介紹“圖示區(qū)”預覽文章。

三、自主閱讀、完成練習

1、先給大家五分鐘的時間，自己瀏覽一下自己感興趣的內容。請同學演示并說自己瀏覽的過程。（教師巡視指導）

2、由于時間關系，大家先看到這里，現(xiàn)在請大家完成一個讀書筆記。

3、自主翻閱雜志，完成練習。

4、現(xiàn)在任務完成了，怎么關閉雜志？

四、鞏固練習

1、出示“做一做”1，學生回答演示。

2、出示“做一做”2，學生自主瀏覽電子雜志后完成。

五、課內閱覽室

1、除了電子雜志還有許多有趣的不用紙的出版物，比如：電子書（出示）。

2、帶著這里的電腦隨身閱讀肯定不行，人們又發(fā)明了——平板電腦（出示）。

六、課堂小結

1、電子雜志與紙質雜志相比，優(yōu)缺點？

2、學生討論回答。

第9課 基本指法要掌握

教學內容：教材第60-66頁內容

教學目標：

1、認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵的指法；掌握手指與基準鍵的位置關系，規(guī)范基準鍵的指法；了解并掌握正確的打字姿勢。

2、逐步規(guī)范學生良好的操作使用習慣；逐步培養(yǎng)學生積極學習信息技術的興趣；

教學過程：

一、情境導入

1、課件：播放一段打字視頻。

2、詢問：同學們想不想成為這樣的高手呢？

3、很好！不過要想成為這樣的終極打字高手要付出艱苦努力的。你們怕不怕？好，下面我們就來看一看要想成為終極打字高手都要做些什么？

二、新課

（一）、高手之路一：認識鍵盤

課件出示：鍵盤圖片，并詢問學生鍵盤的名稱和作用。詢問學生鍵盤的名稱及有什么作用。

A、提出任務：要求學生在記事本里面輸入英文字母。B、啟動記事本：教師介紹啟動記事本的方法。

（二）、高手之路二：認識手指

課件出示：請同學們翻開書本第62頁，并完成以下任務。

1、伸出一只手，讓學生說出各手指的名稱。

2、請對參照書本并在你的鍵盤上找出“字母鍵區(qū)”、“回車鍵”、“空格鍵”。并在上面敲擊一下。要求敲擊的時候手指要輕按快抬。就像我們剛才在視頻中看到的一樣。

3、請找出鍵盤上的8個基準鍵和定位鍵。并小組討論一下定位鍵有什么作用。

4、組織小組回答問題。

（三）、高手之路三：指法

1、課件：請同學們參看書第63頁第2點，按照要求將手指放到指定的基準鍵位上，體會每一個手指負責哪一個鍵位。并嘗試敲擊一下，注意動作要領：手腕略微上抬，手指稍稍弓彎曲，輕按快抬速度快。

2、嘗試按鍵：

課件出示：練習內容。并要求學生不看鍵盤，按照正確的指法在記事本中輸入指定的內容。

3、教師巡視指導。提醒學生要相互監(jiān)督，對錯誤的指法進行及時的糾正。

（四）、高手之路四：正確打字姿勢

1、展示照片（包括錯誤的姿勢和指法）。

2、學生觀察照片，并討論一下相片中誰的指法正確，誰的指法錯誤；誰的姿勢漂亮，誰的姿勢不漂亮。說說為什么。

3、課件：視頻（打字姿式）

4、根據(jù)視頻，嘗試使用正確的打字姿勢。

5、指導學生運行“鍵盤小能手”。

6、指導學生在“鍵盤小能手”中選擇指定課程進行練習。

7、教師巡視指導。糾正錯誤的打字姿勢和指法。

三、小結

這節(jié)課你學到了那些知識

第10課 字母數(shù)字齊出場

教學內容：教材第67-72頁內容

教學目標：

1、掌握鍵盤上排鍵的指法；掌握鍵盤下排鍵的指法；掌握數(shù)字鍵的指法。

2、培養(yǎng)學生正確的打字姿勢以及打字指法。教學過程：

一、情境導入

同學們，我們已經學習了鍵盤的基準鍵，那上排鍵和下排鍵是不是也有一定的指法呢，我們來學一學。

二、新授

1、上排鍵是指基準鍵上面一排的鍵；

新建“記事本”輸入qwertyuiop，在書圖10.2中圈出由同一個手指按的鍵。

2、下排鍵是指基準鍵下面一排的鍵；

新建“記事本”輸入zxcvbnm，在書圖10.4中圈出由同一個手指按的鍵。

3、練一練

學生新建“記事本”按要求輸入字母。

教師巡視。（注意：每打完一個鍵都要回到基準鍵，養(yǎng)成正確的打字姿勢。

4、看數(shù)字小鍵盤中的“5”，將右手的中指放在“5”上定位，按照順序來輸入數(shù)字123456789。

5、將你打好的內容保存在文本文檔中。

三、小結：

今天我們學習了鍵盤中的上排鍵和下排鍵的指法，還有數(shù)字鍵的指法。有了正確的指法，同學們在打字時是不是要方便很多。

第11課 符號輸入也輕松

教學內容：教材第73-78頁內容

教學目標：

1、認識上檔鍵shift；了解shift鍵在輸入字母與符號時的作用；了解Caps Lock鍵的作用。

2、規(guī)范打字姿勢和指法，使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。教學過程：

一、情境導入

小競賽：誰能快速輸入這些符號呢？課件出示

二、學習指導

1、在鍵盤上找到shift鍵，并在已打開的“記事本”軟件中，按下shift鍵，觀察“記事本”中有可結果？

2、學生使用shift鍵在“記事本”中輸入“Windows”。

3、學生使用shift鍵在“記事本”軟件中輸入“1+1=2”。

4、說明輸入哪些符號或字母時需要使用shift鍵。

5、讓學生嘗試在“記事本”軟件中輸入上面的表情符號。

6、強調并指導學生嚴格遵守“打字姿勢”，熟悉基準鍵與各手指之間的對應關系。

三、動手實踐

1、學生運行“金山打字通”軟件。

2、學生在“金山打字通”中選擇指定的課程進行符號輸入練習。

3、小組互查打字時的指法、打字姿勢。

4、及時糾正不正確的打字姿勢。

四、交流體會

任務驅動：

1、提出問題，有的同學在按左邊的shift鍵時，不小心按下了shift上方的CapsLock鍵，結果在輸入時變成了“WINDOWS，試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能說說CapsLock鍵有什么作用嗎？

2、在鍵盤上有兩個shift鍵，為什么？這2個shift分別在什么時候該用到？

3、要輸入某個符號時，要按住shift鍵不放？

4、對于使用CapsLock鍵也如同使用shift鍵一樣操作嗎？

5、按下CapsLock鍵后，原來按住shift鍵輸入是大寫字母，現(xiàn)在變成輸入小寫字母了，那對于雙字符鍵也會發(fā)生這樣的變化嗎？原來按住shift鍵輸入是上面的符號？現(xiàn)在按住shift鍵輸入的是下面符號嗎？

五、鞏固練習

1、學生繼續(xù)使用“金山打字通”練習使用shift鍵。

2、學生選擇其他課程來練習shift鍵。

3、練習打字時的指法、打字姿勢，還要注意學生擊鍵的方式。

4、使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。

六、課堂小結

第12課 小小按鍵快樂多

教學內容：教材第79-84頁內容

教學目標：

1、通過打字游戲來熟練指法規(guī)范指法和正確的打字姿勢。

2、規(guī)范打字的姿勢和指法，使學生形成良好的打字習慣。教學過程：

一、導入新課

1、教師演示打開“金山打字通”軟件，并玩其中的“鼠的故事”游戲。

2、同學們，你們想玩“金山打字通”里的游戲么？這些游戲可以幫助我們訓練打字速度哦！

3、課件出示課題：小小按鍵快樂多

二、學習新課

1、玩字母游戲

（1）剛才老師已經向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你們會玩了么？

如果有的同學不能像老師打得那么快，那么你可以對這個游戲進行設置。

師演示對游戲進行設置。

（2）學生玩“鼠的故事”游戲，看誰打得最快。（3）教師巡視指導。

2、完單詞游戲

（1）請學生自己嘗試玩“激流勇進”游戲，并嘗試根據(jù)自己的情況對游戲進行設置。

（2）小組內比賽，看看誰玩得最好。

（3）小組內交流，為什么有的同學打字快，有的同學打字慢，選取個別同學總結大家交 流的結果。

3、你對自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死時速”游戲，看看誰能順利抓住小偷，但是在玩的時候要注意大小寫的區(qū) 分。

三、課堂總結

1、這節(jié)課你又什么收獲？和大家分享一下。

2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，還要勤加練習，請同學們利用課余的時間多多練習，在84頁的表中記錄下自己的進步吧!