第一篇：悉尼歌劇院 教案教學設(shè)計

作者：金宇虹

教學目標：

1、認識生字5個。結(jié)合課文理解巧奪天工的意思。

2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫悉尼歌劇院外形的句子。

3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究，開闊學生的視野。

4、仿照課文對悉尼歌劇院外形的描寫，進行語言實踐訓練。

教學過程：

一、看圖揭題，激發(fā)興趣。

師：最近幾天，我們帶著心愛的語文書漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨特的動物，你看，這是大袋鼠，這是鴨嘴獸。2000年第27屆奧運會也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

1、朗讀句子。

出示：2000年第27屆奧運會是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標志就是悉尼歌劇院。

2、出示圖片和板書課題：

27、悉尼歌劇院

3、齊讀課題。

【說明：通過學生感興趣的動物引發(fā)學生的學習興趣，使學生一下子進入學習探究的氛圍中，為整堂課的實施打下較好的鋪墊】。

二、初讀課文，初步感知。

1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準字音。

2、讀詞語：（我會讀）

出示：歌劇院標志獨特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩

3、說說你對詞語的理解?！菊f明：通過初步的朗讀對課文有整體的感知，同時檢查學生預(yù)習的效果，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成?！?/p>

三、研讀課文重點，讀寫結(jié)合。

（一）研讀課文3、4節(jié)，重點體會外形的寫法。

1、默讀課文3、4小節(jié)，請學生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點的句子，并用直線劃下來。

出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究。

師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過渡句。

2、讓學生選擇自己喜歡的一個方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。

3、交流。

（1）交流外形描寫。

◎出示：主要是因為它有著獨特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細一看，更像一組要出海遠航而揚起的白帆。

①看不同角度的照片，體會像不像白蓮、扇貝、白帆。

②指導朗讀。

③試背。

師：作者還用了巧奪天工一詞來形容悉尼歌劇院。

出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。

①師生共讀。

②巧奪天工是什么意思？

③師：為什么說悉尼歌劇院是巧奪天工？

④師小結(jié)。

【說明：教師課前搜集各種圖片中幫助學生理解歌劇院的外形，體會課文中語言文字的精確與準確。采用各種形式的朗讀，幫助學生詞句的積累。同時，對于巧奪天工一詞，針對學生理解較困難的情況，采用教師適時點撥，結(jié)合圖文，來突破難點?！?/p>

師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨特的外形，讓我們進入它的內(nèi)部去看一看吧！

（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究。

出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）

①自由讀。

②出示表格，試用自己的語言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計另附）

③齊讀第四節(jié)。

【說明：這部分內(nèi)容基本采用學生自學結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中長課文短教的策略?！?/p>

師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實在我國也有許多標志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀一座橋。

（二）仿照課文，進行說話訓練。

1、出示盧浦大橋圖片

2、指導學生用像又像更像練習說話。

3、（機動）作業(yè)：在練習紙上把這段話寫下來。

【說明：語言的積累最總歸于運用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學生動筆寫一寫，是有極大的益處的?！?/p>

第二篇：《悉尼歌劇院》教案

《悉尼歌劇院》教案

教學目標：

1、在閱讀中認識本課8個生字“屆 濱 標 志 雄 監(jiān) 控 丹”；在語言環(huán)境中理解“標志”、“臨”、“落成”、“巧奪天工”的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解列數(shù)字的說明方法及過渡句的作用，嘗試介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3、通過學習知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標志，了解人們稱贊它“巧奪天工”的原因。

教學重難點：

1、積累文中描寫悉尼歌劇院外形的語句，能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、了解過渡句的作用，嘗試根據(jù)課文內(nèi)容及提供的材料介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教學時間：

1課時

教學過程:

一、談話導入：

1、同學們，我們前幾天在我們的書頁間自由穿梭了著名水上城市——威尼斯，又去了日內(nèi)瓦感受了那里的和平與安寧，還去了圣誕老人上的故鄉(xiāng)，那么今天請我們又要去哪兒呢? 出示課題，22悉尼歌劇院（齊讀）

2、學習一、二節(jié)，生字：“屆”、“濱”。理解詞語“標志”。

3、學習第五節(jié)，理解“落成”的意思。

說明：“標志”一詞學生較難理解，因此課堂上采用了讓學生造句的方式熟悉一些標志性建筑物：長城、東方明珠、自由女神像，以學生已有的知識經(jīng)驗喚起對“標志”的理解。

二、初讀感知

1、自讀課文，找出描寫悉尼歌劇院成為悉尼標志的主要原因。

2、生交流。

三、精讀課文

（一）學習第三節(jié)

1、出示描寫悉尼歌劇院外形的語句，知道作者運用了比喻的修辭手法。

2、欣賞悉尼歌劇院的圖片，感受它的美麗獨特，以及作者描寫之生動、形象。

3、理解“臨”、“巧奪天工”的意思。

4、指導朗讀。

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

整座建筑，像，又像，再仔細一看，更像。

說明：第三節(jié)用了三組比喻句，形象地描寫了悉尼歌劇院的外形特點，語言優(yōu)美，是課文的學習重點。為了使學生更好地感受語言文字的精妙，教學時，先讓他們欣賞不同角度拍攝的悉尼歌劇院的圖片，通過與白蓮、扇貝、白帆的對照以及教師有意識的引讀，感受悉尼歌劇院外形的獨特美麗，體會作者用語之貼切、生動。同時，幫助學生很好地理解語言，內(nèi)化語言。

（二）學習第四節(jié)

1、生介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、師介紹“列數(shù)字”說明方法。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，試著介紹悉尼歌劇院。

說明：這部分內(nèi)容的教學以學生介紹悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形式為主，給予學生語言訓練的機會，體現(xiàn)長文短教的策略。

（三）學習過渡句，回顧課文三、四節(jié)內(nèi)容。

1、回顧三、四小節(jié)，找出過渡句。

2、初步了解過渡句的作用。

說明：三年級作文起步，通過典型課文的學習，了解一些簡單的寫作知識對學生來說是需要的。因此，教學時，及時抓住“悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究。”這句句子讓學生簡單了解了過渡句的作用。

五、總結(jié)全文。

六、作業(yè)設(shè)計：完成小黑板練習、鞏固生字詞語。

第三篇：悉尼歌劇院教案

悉尼歌劇院

教學目標: 1 在語言環(huán)境中，認識生字8個。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。辨析“美麗”、“漂亮”并能正確填空。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。熟讀描寫悉尼歌劇院外形的句子。

3知道悉尼歌劇院是這座城市的標志。它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學。開闊學生視野。教學重難點: 正確朗讀課文，引導學生運用各種方法理解詞語，并能積累句子并復(fù)述課文部分內(nèi)容。教學過程：

一、情景導入 媒體展示悉尼歌劇院

2板書課題，悉尼歌劇院（提示 悉的寫法）齊讀課題。

二、初讀感知 自由朗讀課文，思考：讀了課文，你知道了什么？

三、細讀感悟

1.齊讀1、2小節(jié)。用以下詞語介紹悉尼。

出示詞語：奧運會 澳大利亞

悉尼

濱海城市（正音，解釋）標志 2．默讀第3小節(jié)，理解標志。

（1）用直線劃出為什么悉尼歌劇院會成為悉尼標志的句子，并完成填空。

①悉尼歌劇院成為這座城市的標志是因為。交流，板書：外形美麗、獨特

②練習：選詞填空

美麗 漂亮 這個男孩長得真（）。

春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風景非常（）。

（2）你從哪里看出它的外形獨特美麗，找句子讀一讀，并填空。

①澳大利亞的悉尼歌劇院有著獨特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細一看，更像（）。②出示圖片，把句子寫具體。悉尼歌劇院像（）的 白蓮，又像什么（）的 扇貝，更像（）的 白帆。自己說 指名說 師生合作讀。

（3）這座造型別致的歌劇院真是讓人贊嘆。精巧的人工勝過了天然。

你是怎么理解巧奪天工的。

出示：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。（4）齊讀第3節(jié)。

3.外觀我們已經(jīng)看過了，接下來就讓我們走到歌劇院里面去瞧一瞧吧。（學習第4節(jié)。）（1）悉尼歌劇院除了外形美麗、獨特，還有什么特點？ ①交流 板書：內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究

②用關(guān)聯(lián)詞把兩個特點連起來說一說。解釋過渡句，齊讀。（2）自由朗讀第4節(jié)，圈出文中的數(shù)字。①說說通過這些數(shù)字，你感覺到了什么。（悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究。）4.學習第5節(jié)。

（1）同桌互讀，圈出悉尼歌劇院的設(shè)計者，落成時間。

（2）落成是什么意思，找一個近義詞。

四、總結(jié)：

悉尼歌劇院是一座設(shè)計科學、外形精美的建筑。設(shè)計和建造它的人可真?zhèn)ゴ?！而像這樣精美的建筑，世界上也為數(shù)不少。出示：上海大劇院、埃菲爾鐵塔等。

五、布置作業(yè)：

把自己喜歡的建筑介紹給大家。

板書設(shè)計：

22.悉尼歌劇院

外形 內(nèi)部

獨特 美麗 巧奪天工 結(jié)構(gòu)科學 設(shè)備講究

教學反思：

第四篇：最新悉尼歌劇院 教案教學設(shè)計-word文檔

悉尼歌劇院 教案教學設(shè)計

作者：金宇虹 教學目標：

1、認識生字5個。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。

2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫悉尼歌劇院外形的句子。

3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究，開闊學生的視野。

4、仿照課文對悉尼歌劇院外形的描寫，進行語言實踐訓練。教學過程：

一、看圖揭題，激發(fā)興趣。

師：最近幾天，我們帶著心愛的語文書漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨特的動物，你看，這是—大袋鼠，這是—鴨嘴獸。2000年第27屆奧運會也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

1、朗讀句子。

出示：2000年第27屆奧運會是在澳大利亞的悉尼舉辦的。師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標志就是—悉尼歌劇院。

2、出示圖片和板書課題：

27、悉尼歌劇院

3、齊讀課題。

【說明：通過學生感興趣的動物引發(fā)學生的學習興趣，使學

第 1 頁 生一下子進入學習探究的氛圍中，為整堂課的實施打下較好的鋪墊】。

二、初讀課文，初步感知。

1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準字音。

2、讀詞語：（我會讀）

出示：歌劇院標志獨特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩……

3、說說你對詞語的理解。

【說明：通過初步的朗讀對課文有整體的感知，同時檢查學生預(yù)習的效果，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成?！?/p>

三、研讀課文重點，讀寫結(jié)合。

（一）研讀課文3、4節(jié)，重點體會外形的寫法。

1、默讀課文3、4小節(jié)，請學生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點的句子，并用直線劃下來。

出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究。

師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過渡句。

2、讓學生選擇自己喜歡的一個方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。

3、交流。

第 2 頁（1）交流外形描寫。

◎出示：“主要是因為它有著獨特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細一看，更像一組要出海遠航而揚起的白帆?！?①看不同角度的照片，體會像不像白蓮、扇貝、白帆。②指導朗讀。③試背。

師：作者還用了“巧奪天工”一詞來形容悉尼歌劇院。出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。①師生共讀。

②“巧奪天工”是什么意思？

③師：為什么說悉尼歌劇院是“巧奪天工”？ ④師小結(jié)。

【說明：教師課前搜集各種圖片中幫助學生理解歌劇院的外形，體會課文中語言文字的精確與準確。采用各種形式的朗讀，幫助學生詞句的積累。同時，對于“巧奪天工”一詞，針對學生理解較困難的情況，采用教師適時點撥，結(jié)合圖文，來突破難點?！?/p>

師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨特的外形，讓我們進入它的內(nèi)部去看一看吧！

（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究。

第 3 頁 出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）①自由讀。

②出示表格，試用自己的語言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計另附）③齊讀第四節(jié)。

【說明：這部分內(nèi)容基本采用學生自學結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中“長課文短教”的策略。】

師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實在我國也有許多標志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀一座橋。

（二）仿照課文，進行說話訓練。

1、出示盧浦大橋圖片

2、指導學生用“像……又像……更像……”練習說話。

3、（機動）作業(yè)：在練習紙上把這段話寫下來。

【說明：語言的積累最總歸于運用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學生動筆寫一寫，是有極大的益處的?！?/p>

第 4 頁

第五篇：22、悉尼歌劇院教案

22、悉尼歌劇院

【教學目標】

1、在閱讀中，學習本課10個生字“悉、屆、濱、標、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”；能用查帶點字的方法理解“三面臨?！焙汀奥涑伞钡囊馑迹荒苡谩懊利悺焙汀捌痢边x詞填空。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3節(jié)。能根據(jù)課文內(nèi)容填空，并理解人們稱悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。

3、能收集自己喜歡的建筑物的圖片，并配上合適的文字，向同學們作介紹。

4、知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學。

【教學重點難點】

1、知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學。

2、能根據(jù)課文內(nèi)容填空，理解三個比喻及人們稱悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。

【預(yù)習要求】

1、圈出生字，標上拼音，讀準字音，讀通課文。

2、先查帶點的字，再理解詞語的意思。

三面臨海 落成 ．．

3、想一想為什么說悉尼歌劇院“巧奪天工”？

4、從文中找出一句能概括悉尼歌劇院特點的句子，用“～～～”畫出。

【教學過程】

一、引入新課，學習第一二節(jié)

1、導語引入：我們在書頁間已游覽過水上城市威尼斯，那里的小船給我們留下了深刻的印象，也來到風光綺麗日內(nèi)瓦，今天，我們還想去旅行嗎？那讓我們飛越太平洋，來到2000年舉辦奧運會的澳大利亞的悉尼這個城市。（板書：悉尼）

2、出示第一小節(jié)，師生合作讀，那標志是什么意思？---

一說到上海，你就會想起什么建筑物？一說到北京，你就會想起什么建筑物？一說到埃及，又馬上想起了什么呢？

師：對，一個國家，一座城市，往往有一樣其獨特的建筑或其他，使你一見到它，就會想起這個國家、這座城市，這就是標志。

那一說到悉尼你就想到了什么？大袋鼠？---鴨嘴獸---是什么呢---板書：歌劇院

3、生齊讀課題，了解“歌劇院”。

4、讓我們讀讀1、2節(jié)，體會一下作者的語言表達。

出示：悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術(shù)中心，又叫海中歌劇院。

二、自學3、4、5小節(jié)，整體感知

1、作者的這個開頭是多么引起讀者的興趣，你有興趣讀下去嗎？---那請同學們讀讀后面幾個小節(jié)，要求：讀準字音，讀通課文，思考：課文主要是從哪兩個方面介紹悉尼歌劇院？為什么悉尼歌劇院會成為悉尼的標志？ ⑴自由讀

讀生字、詞語（開火車）

抽讀課文

⑵交流“課文主要從哪兩個方面介紹悉尼歌劇院？

不知道，那請小朋友看看課文第四小節(jié)，有一句話已經(jīng)概括了，看誰先找到。學生交流

出示過渡句，齊讀：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究。

板書：外觀 內(nèi)部

三、重點學習第三節(jié)

1、默讀思考：為什么悉尼歌劇院會成為悉尼的標志？劃出有關(guān)語句。出示：主要因為它有著獨特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾葉張開的扇貝，再仔細一看，像一組要出海遠航而揚起的白帆。??

齊讀、師生配合讀 板書：獨特、美麗

那到底獨特哪里呢？美麗在哪里呢？讓我們一起欣賞一下悉尼歌劇院吧。

2、出示有關(guān)的圖片。

⑴第一幅圖：瞧，這10個蚌形頂蓋，是用白瓷磚鋪成的，在陽光照射下光亮而透明，課文中有個詞描述了它：---潔白晶瑩，所以整座建筑---請再仔細看看這幅圖，歌劇院的頂蓋像什么呢？ 像一瓣一瓣盛開的白蓮 多美呀，像---這個“瓣”字注意不要寫錯，是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)），左邊、右邊都是(辛)，但左邊的“豎”變成（“撇”），中間是（“瓜”）。美嗎？---，出示：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮。

那和老師比賽一下，看誰讀得美，師先讀，生再讀，評價，再一起讀讀 ⑵第二幅圖：讓我們換個角度，瞧瞧，像什么呢？（---像張開的扇貝）

出示：整座建筑潔白晶瑩，像張開的扇貝，多獨特啊，像---看看那張開的扇貝，你靠著我，我靠著你，好像在竊竊私語呢，可愛嗎？---，那讓我們你靠著我，我靠著你，讀讀這句話吧。

⑶第三幅圖：遠看，猶如什么呢？---一組要出海遠航而揚起的風帆。

多有氣勢啊！讓我們一起讀讀。

出示：整座建筑潔白晶瑩，像一組要出海遠航而揚起的風帆。

⑷讓我們用上“像、又像、更像”把這組比喻句連成一段話，讀出美麗、可愛、氣勢！

師：多美的文字啊，把它記在腦中，好嗎？2分鐘時間背，看誰先背出。（5）師：真美，為什么同一個建筑物，在作者的筆下，會有不同的比喻呢？（6）師：觀察的角度不同，每個人的想像也不一樣，先來欣賞幾幅照片，請你也展開想像的翅膀，來說說歌劇院獨特的外形吧！

出示不同的圖片。

師：晨曦中的，夕陽夕照下的，夜色中的，華燈照耀下的，俯視的。師：在你的心目中，歌劇院的外形像什么呢？（多指名幾個）

師：說的多好，把你們說的連起來，就是一組很美、很有生命力的句子了。（連起來說）

師：通過作者文字的描述，小朋友的口頭創(chuàng)作，更讓我們感受到歌劇院獨特美麗的外形，不愧是悉尼的標志。

⑺、出示圖片、句子、音樂起：師敘述：人工創(chuàng)造的建筑勝過了大自然的景色，簡直是---巧奪天工

生齊讀：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工?！叭媾R海"的“臨”什么意思嗎？

出示解釋：

1、靠近

2、來到

3、將要

4、照著樣子模仿

師：是啊，三面臨海，地理位置獨特，與遠處雄偉的悉尼大橋互相襯托。

大自然的恩賜與人工的匠心如此和諧地在這里交相輝映，珠聯(lián)璧合，構(gòu)成了一幅美麗無比的圖景。難怪作者由衷地發(fā)出贊嘆，說歌劇院是“巧奪天工”。

⑻、齊讀第三節(jié)：讓我們再一起讀讀第三節(jié)，感受這造型奇特，氣勢恢弘的歌劇院吧！

四、學習第四節(jié)

1、引讀第四節(jié)第一句話（過渡句），體會這句話承上啟下的作用。（板書：結(jié)構(gòu)科學，設(shè)備講究）

自由讀，了解：作者介紹了歌劇院內(nèi)部的哪些廳室？這些廳室作者又是抓住什么來寫的？

引讀，悉尼歌劇院外觀---，內(nèi)部----，所以成了---

2、在讀讀、記記、說說中體會作者采用了列數(shù)字的方法，精確寫出了悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學性、先進性。

五、總結(jié)課文，學習第五節(jié)

最后一節(jié)還告訴我們一些重要的信息，齊讀。

【作業(yè)設(shè)計】

一、組詞。

濱（）丹（）監(jiān)（）鉤（）瓣（）賓（）舟（）藍（）構(gòu)（）辨（）

二、給帶點字選擇正確的解釋。

（1）三面臨海（）身臨其境（）臨?。ǎ產(chǎn).靠近，對著 b.來到，到達 c.將要 d.照著字畫模仿（2）落成（）飄落（）名落孫山（）a.下降 b.（建筑物）完工 c.遺留在后面

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

澳大利亞悉尼歌劇院有獨特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細一看更像（）。

板書設(shè)計：

悉尼歌劇院

（標志）

獨特美麗

（巧奪天工）外觀

結(jié)構(gòu)科學

內(nèi)部

設(shè)備講究

像…又像…更像…

比喻 列數(shù)字