第一篇：觀摩第六屆全國中小學美術(shù)課評選活動學習心得
觀摩第六屆全國中小學美術(shù)課評選活動學習心得
金秋十月，我中了個大獎，那就是有幸能參加第六屆全國中小學美術(shù)課評選觀摩活動。懷著萬分激動的心情，我們于10月23日在東莞市美術(shù)書法教學研究會黃得平副會長的帶領下，踏上了這次難得的學習之旅。
美術(shù)課評選的地點在風景如畫的黃山市，十月的黃山天氣略帶一絲寒意，我們與24號傍晚抵達目的地，我們辦妥了一切相關(guān)事項。然后在黃會長的帶領下一起拜訪了中國美術(shù)教育雜志的副主編崔衛(wèi)先生。﹝右三﹞
崔先生親切的會見了我們，并指導我們該如何去撰寫美術(shù)論文的相關(guān)知識，指出論題不一定要大，但一定要有新意，從小處見巧的見解使我們受益匪淺。本次觀摩活動，小學美術(shù)課共十九節(jié)，它們依次是：
25日上午
《大樹的故事》 人民美術(shù)出版社美術(shù)第3冊第8課
《指墨游戲》
義務教育課程標準試驗教科書《美
術(shù)》湘版
下午
《民間玩具世界》 廣東版美術(shù)教材第3冊第1課
26日上午
下午
27日上午
下午
廣西義務教育教育課程標準試驗教材美術(shù)
第7冊第5課
—古代的陶瓷藝術(shù)》
《人物與環(huán)境》
《六面怪臉》 湘美版第6冊11課 《紙雕塑》
人教版義務教育課程標準實驗
教科書第1冊20課
《中國戲劇人物》上教版美術(shù)第10冊11課
《人民藝術(shù)家—齊白石》人教版美術(shù)第10冊第1課
《木板年畫》 冀版美術(shù)教材第9冊14課
《漏印》
《藏書票》
人教版美術(shù)第8冊第9課
《泥玩具》
人教版美術(shù)第7冊第17課
《吸引人的招貼畫》江蘇義務教育課程標準實驗《斗雞》《珍愛國寶 《我的牙刷》
《動物、植物欣賞》
教科書美術(shù)第10冊
《我的家鄉(xiāng)—黃龍溪》小學美術(shù)自編地方教材 根
據(jù)人美版教材四川內(nèi)容中《四川古鎮(zhèn)》拓展
《畫扇面》
人教版美術(shù)第12冊第4課 通過這三天的學習，我受益匪淺，讓我接觸到許多新穎的教學方法，這十九節(jié)課里，特別是《人民藝術(shù)家—齊白石》、《珍愛國寶—古代的陶瓷藝術(shù)》、《紙雕塑》、《中國戲劇人物》、《六面怪臉》、《人物與環(huán)境》這幾節(jié)課讓我學到了許多知識： 一． 導入環(huán)節(jié)。
通過觀摩使我認識到導入的關(guān)鍵一定要達到點題和激趣的目的，不管用什么方法都要達到這個目的，一些過于花哨的導入方法是否能達到導入的目的，是值得我探究的一個問題，找到自然、合理的導入方法是上好一堂課的關(guān)鍵。
二． 重難點的確定。
通過觀摩我學習到，在備一節(jié)課之前，首先要看課標制定教學目標和重難點，在我以前的教學過程中，備課就沒有這個習慣，制定教學目標和重難點是就忽視了這個問題，結(jié)果很多時候就是學生的學習能力沒有達到自己的教學設計，所以學生學起來非常吃力，課堂沒有氣氛。很多學生都聽的不是很明白。
所以，我在以后的備課過程中，我一定會養(yǎng)成看課標制定教學目標和重難點，只有清楚的了解該學年段的學生具備哪些知識基礎的情況下，才能知道將要給的知識它們是否能輕松的掌握。
三、班級學生差異。
人各有所長，一個班級里，有的學生在美術(shù)這塊的能力強一點，有的學生在這塊的能力弱一點，我們應該怎樣去設計一堂課，要讓美術(shù)基礎好、接受能力強的學生能夠有所提高，又能讓美術(shù)基礎差點的學生不至于跟不上，出現(xiàn)不會畫得情況。
在《大樹的故事》這個課我很清楚的看到了這一點，這位來自安徽的老師在講授完大樹畫法的時候，沒有強調(diào)一定要學生畫整棵大樹，他展示了一些大樹局部的圖片，基礎弱一點的孩子可以只畫樹的局部，這樣就降低了學生的難度。這樣一個看似細微的一個環(huán)節(jié)，對我們基礎弱的孩子的幫助是很大的。要不然，他們會感覺畫畫太難，將對美術(shù)會漸漸的失去興趣。
三． 教師的提問，語言組織是否合理。
談到這個問題，我想發(fā)表一下我的個人觀點。聽課過程中，特別在學生作品評價環(huán)節(jié)我經(jīng)常聽到這么一句話，“你覺得這張作品漂不漂亮”學生一般都這樣回答“漂亮”。回答后老師就會請學生坐下。
對于這個問題，我的觀點是：我們是否在學生講完作品漂亮與否之后，再引導學生用點美術(shù)語言來評價。如：構(gòu)圖、線條、色彩或者是神態(tài)，情感等。
在觀摩這些課之后，我對我以前的一些教學做了一些反思，我發(fā)現(xiàn)，有時我上課的時候給學生設問，不是學生答不出來，而是自己的問題提的不夠清晰。
四． 學生作業(yè)的展示形式感。
在這些美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)中，每節(jié)課學生的作業(yè)展示都煞費苦心。但最令我難忘的是《紙雕塑》這一課。浙江這位老師在課堂的前面的環(huán)節(jié)沒有引起我的太大的興趣，但學生展示架卻給我眼前一亮的感覺。
以上是我的一點心得體會，說的不到之處，請各位前輩批評指正
范 佳
2011年11月3日
第二篇：觀摩2014年中小學美術(shù)課現(xiàn)場評選活動感言
觀摩2014年中小學美術(shù)課現(xiàn)場評選活動感言
非常榮幸觀摩了2014年1月13——17日在遼寧省沈陽市舉行的2014年中小學美術(shù)課現(xiàn)場觀摩培訓活動。這次活動由中國教育學會美術(shù)教育專業(yè)委員會主辦，遼寧省基礎教育教研培訓中心承辦。此次活動是各省通過層層選拔，逐級推選上來，可謂群英匯粹，也是全國近幾年美術(shù)教學成果的一次展示。來自全國二十余個?。ㄖ陛犑校┑慕佬g(shù)教師匯聚沈陽，對來自18個省市的19堂中學美術(shù)課和19堂小學美術(shù)課進行現(xiàn)場觀摩、評選。對于我們每一位觀摩的美術(shù)老師來說真是一次豐盛的大餐。作為小學美術(shù)教師的代表，我觀摩了3天的小學美術(shù)比賽課。課程涉及到“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個不同的美術(shù)教學領域，不同地域的課程，迥然不同的教學風格，獨具風采的教學設計，令人獲益匪淺，感受良多。
通過對此屆全國優(yōu)質(zhì)課的觀摩和學習，而最令我印象深刻的是這些參加比賽的老師們的鮮明獨特的個人魅力，這表現(xiàn)在他們的外在形象、課堂教學語言、課堂教學機智、課堂時空調(diào)控、美術(shù)專業(yè)技能、人文知識修養(yǎng)等各個方面。參賽的老師個個熱情大方，親切自然，各顯神通。他們不僅上出了自己的風采，更體現(xiàn)了各地的文化背景。有體凝聚著老師們無限寶貴的智慧，這里匯集了大江南北美術(shù)課堂的精華，任你吸取，任你采集。
人駕御課堂的能力、教學風格、教學智慧和課的生成與亮點，因為一堂好課，素質(zhì)不高的教師，不論你怎樣“磨”、怎樣“做”、怎樣“秀”、怎樣“造假”，你都無法達到那個層次。這次參賽的美術(shù)教師來自天南地北，他們不僅帶來了個人的教學魅力和風采，還送出了異域的文化和信息。老師從地域文化實際出發(fā)，有效地利用資源，發(fā)揚地方特色，將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來，設計出更加豐富，更具個性，更能激發(fā)學生興趣的地域特色的美術(shù)課程。如四川省成都市的張勤老師執(zhí)教的《漢畫像磚的藝術(shù)魅力》、廣西省的許庚老師《美麗的銅鼓》等
來自安徽省的陳潔老師給我印象深刻，她可能因為受傷拄著雙拐自信的站在講臺上，上課的內(nèi)容為《卡通·動起來的漫畫》 教師充分利用動畫激趣、剪影競猜、設置懸念、啟發(fā)想象、組織交流、直觀演示等教學方法與策略來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文化層面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在教學中關(guān)注每一個學生。以學生為本，面向全體學生，注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教師駕御課堂能力強，課的目標準確達成，課的中心點突出、難點化解，教法與學法得當，操作過程有預設亦有生成，順其自然，一氣呵成。
結(jié)合這次的觀摩學習活動，讓我從美術(shù)課的方方面面汲取著養(yǎng)分。這些課里凝聚著老師們無限寶貴的智慧，匯集了大江南北美術(shù)課堂的精華。對于我，每一節(jié)課都有自己的亮點，每一個亮點對我今后的工作都有很大的借鑒作用。學無止境，學習就在點點滴滴中。希望此次的交流能為各位老師帶來一點點借鑒。
第三篇：關(guān)于開展第六屆全國中小學外語教師園丁獎評選活動的通知
贛研室字?2008?25號
關(guān)于開展第六屆全國中小學外語教師園丁獎
評選活動的通知
根據(jù)中國中小學幼兒教師獎勵基金會、國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心“關(guān)于開展第六屆全國中小學外語教師園丁獎評選活動通知”的要求，現(xiàn)就我省評選活動的有關(guān)事宜通知如下。
一、評選范圍和推薦名額分配
1．在中小學從事外語教學的教師和專職從事外語教學研究工作的教研員均可參加評選。
2.南昌、撫州、贛州、九江、宜春、上饒、吉安市各推薦候選人3名，景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)、鷹潭、新余市各推薦候選人1名，推薦工作在各設區(qū)市教局的領導下，由設區(qū)市教研室具體組織 實施，并于2008年6月5日之前將有關(guān)材料上報省教研室，逾期未上報，視自動棄權(quán)。
二、評選條件及要求
1．在培養(yǎng)人才方面成績顯著。能夠全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，關(guān)心學生的全面生長，教書育人，為人師表。
2．外語教學或教研成績突出。在中小學外語教學、教研第一線工作五年以上并做出突出成績的外語教師和教研員。以獎勵第一線教師為主，教研員人選不能超過評選總數(shù)的5%。
3．對踏實工作，教學改革成績突出，從聽、說、讀、寫諸方面培養(yǎng)學生且取得好成績的教師要優(yōu)先考慮。
4．同等條件下，優(yōu)先考慮在邊遠山區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)工作的外語教師。
5．評選“第六屆全國中小學外語教師園丁獎”是一項很嚴肅的工作。各地應按附件中有關(guān)評獎工作細則的要求，堅持公平、公正、公開的原則，認真做好推薦候選人的工作。推薦候選人名單在上報之前應在本工作單位進行公示。
三、推薦辦法
1．根據(jù)分配名額和評選條件，市教研室組織初評，報市教育局審查后報省教研室評審，選出17名候選人推薦參加全國評 2 比。
2．被推薦的教師、教研員應報送的材料如下：
（1）推薦登記表（經(jīng)市教研室初評后填寫正式表，由教育局領導審查簽字并加蓋公章）推薦登記表在江西教研網(wǎng)上下載；
（2）申請人的事跡與成果綜合材料；（3）各種教學成績材料影印件；（4）獲獎論文證書、獎狀影印件；
（5）教學實驗材料和評審驗收論證材料等；（6）其他能證明教學、教研成績和成果的材料等。3．所有材料需在6月5日前寄至南昌市洪都北大道96號省教育廳教研室余冬花處，郵編：330046。
附件：
一、全國中小學外語教師園丁獎評選委員會第六屆全國中小學外語教師園丁獎江西省評審小組名單
二、“第六屆全國中小學外語教師園丁獎推薦表”在江西教研網(wǎng)上下載
二○○八年五月十二日
主題詞：第六屆 全國中小學 外語教師園丁獎 評選通知 抄報：第六屆全國評委會、王占銘副廳長 校對：余冬花（共印25份）
附件一：
全國中小學外語教師園丁獎評選委員會 第六屆全國中小學外語教師園丁獎
江西省評審小組
江西省“第六屆全國中小學外語教師園丁獎”評獎領導小組名單 組 長：王占銘（省教育廳副廳長）成 員：黃建國（省教研室主任）
譚少虞（省教研室副主任）
喻金水（省教研室副主任）
江西省“第六屆全國中小學外語教師園丁獎”評審組名單 組 長：譚少虞（省教研室副主任）
成 員：黃翠蘭（南昌十中副校長、英語特級教師）
喬南新（南昌外國語副校長、英語特級教師）余冬花（省教研室中學高級教師）
第四篇：第六屆全國小學英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會學習心得
收
獲
在 今
秋
——第六屆全國小學英語觀摩研討會學習心得
05年的蘇州，08年的武漢，12年的太原，我在這三屆全國小學英語觀摩研討會上，見證著小學英語語篇教學從興起，到發(fā)展，再到創(chuàng)新，最后到今天的成熟的艱難歷程。
我們知道閱讀教學既是英語教學的重點，也是教學的難點。說它是重點，是因為它是學習詞匯、語法、語音等語言基礎知識的基本材料；說它是難點，是因為老師很難在很短的時間內(nèi)處理好語言形式教學與語言意義教學之間的關(guān)系，如果老師只注重對語言形式的教學，把課文進行肢解，逐段進行講解操練，學生就不能完整地理解語篇的意義。而本次的研討會上，多位老師都能準確把握語篇整體教學，利用略讀、找讀、精讀等各種閱讀方法，培養(yǎng)學生推理判斷、預測下文、理解語篇大意、分清文章中的事實和觀點等閱讀能力。這必然要求做課教師有較高的個人教學素養(yǎng)，毋庸說在數(shù)千名同行面前上課所要承受的那種壓力，單說面對五位專家犀利的點評和毫無預期的發(fā)問，雖說受益匪淺，但所需要的勇氣、心理素質(zhì)、日常積累自是不一般。選手們可謂是過五關(guān)，斬六將，在專家們面前引經(jīng)據(jù)典，處處以《新課程標準》為依據(jù)，從設計思路，到課堂上語言的輸入與輸出的對等關(guān)系，到學生話語權(quán)的量，再到課堂操練度，以及回答質(zhì)疑，都讓人有一種“你真的是典范”的感覺。
而我，也深切地感受到《新課程標準》的重要性。以前，我總是認為《課標》只是教條，只要了解需要讓孩子掌握哪些單詞、句子等語言目標即可。但是這一次，我幡然醒悟，頗有感觸。五年級上冊的
這只是一個特例，最重要的還應該是課堂上學習目標的達成度。一節(jié)課的學習目標是什么，每一個教學環(huán)節(jié)的設計是為了達成學習目標中的哪一個子目標，這些都不是自己想當然的，而是要在深入細致地理解《課標》的基礎上制定的。
在某些課上，我們依然能看到一些不太成熟的教學設計。比如，一位老師在最后的情感升華階段愣是把主題扯向了釣魚島，少年強則國強，呼吁學生要保護釣魚島。我們要明白，一切與學習目標無關(guān)的教學活動，無論你的意愿多美好，它也是低效的或無效的。再比如，另一位老師的課堂操練度非常高，但讓人感覺她好像是一個導游，一直在催著游客趕向下一個景點，大家只能走馬觀花，想來學生對學習目標的掌握也是如此吧。而朗讀的加入也是我們大家應該共同關(guān)注的。這個秋天的太原之行，收獲頗豐?；貋碇螅乙卜抡漳切﹤€參賽選手在語篇教學中采取的一些培養(yǎng)學生閱讀能力的方法，在班上使用。雖然大班額的問題還是無法解決，以致使用起來不是那么得心應手，但至少我感覺到閱讀課上起來比以前順了，學生也能從整體上去理解文章了。
Come on!
第五篇：第五屆全國中小學體育教學觀摩活動學習心得
第五屆全國中小學體育教學觀摩活動學習心得
郵亭小學 張佳美
2012年10月12日—15日，第五屆全國中小學體育教學觀摩展示活動在河南鄭州體育館舉行。來自全國各地的教育行政部門、教研機構(gòu)、學校領導、教研員、一線體育教師約三千多人參加了此次活動。十分幸運，我也參與了此次觀摩活動，這次的觀摩活動使我大開眼界，也增長了不少知識，下面我就將本次活動的情況向大家簡單匯報一下。
精彩紛呈的開幕式上，場面壯觀、形式多樣。展演分為兩個篇章：第一篇章展現(xiàn)一個孩子“要上學”的劇情，重點展示了金水區(qū)學校體育、藝術(shù)特色。第二篇章展現(xiàn)了孩子“正上學”的劇情，重點反映在素質(zhì)教育理念的引領下，金水區(qū)通過讓課程成為促進學生個性發(fā)展的源泉，讓課堂成為學生演繹生命智慧的舞臺。開幕式上同學們表演了舞蹈、武術(shù)操、籃球、足球、棒球、啦啦操等，學生們的精彩表演，贏得了參會人員陣陣熱烈的掌聲和專家領導的高度評價。從表演中我們可以看到學生們個個朝氣蓬勃充滿活力，他們擁有良好的體魄與身體素質(zhì)，同時可以看出這都是金水區(qū)各個學校深入開展“陽光體育”運動的成果。
本次觀摩展示活動為期二天，是在全國幾百節(jié)體育課當中，精選的20節(jié)完整課和18節(jié)片段課。在本次觀摩活動中我既看到了“非富多彩”的展示課，也看到了實實在在的體育課堂教學，重技能的教學又重新回到了課堂。在這兩天的展示活動中，教師們的教學圍繞“健康第一”的原則，課上教師能激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，課堂氣氛十分活躍，收到了良好的教學效果。每一節(jié)課都有值得我們學習的，創(chuàng)新的地方和亮點，如教材的選擇、教法的運用、學生氣氛的調(diào)動、組織與管理的控制、場地的利用和布置、準備活動和放松活動都各有特色，都給我留下了非常深的印象。通過觀摩了其中的幾節(jié)課，著實的感受到，怎樣有效的運用教學方法和教學手段，怎樣上好常態(tài)課、如何保證體育課的教學質(zhì)量等等。更讓我明白對學生盡責的同時也是對自己負責，只有扎實的教學基本功、不斷的完善自身素質(zhì)，才會有更大的提高。
現(xiàn)場專家點評給我留下了深刻的印象。在認真仔細的聽專家點評過程中、提到其中的不足，正是我沒發(fā)現(xiàn)的缺點或課堂上缺少的東西，經(jīng)過這樣的點評不僅使現(xiàn)場講課的老師們認識到了自己的不足，同時也給每位聽課的老師又上了生動的一課，提高自己的認識。
通過學習，在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結(jié)合自己學校和學生的情況，將我校的大課間操作一些改變，由于我校嚴重缺體育教師，有些年級也沒有專職老師上體育課，因此，我想將每天的課間操改成一次全校學生都參與的體育課，開始出場以后，隨著音樂做操，然后專項練習，比如壓腿，柔韌練習等，接著各班在指定的位置進行各種往返的游戲，比如：雙人背球接力、套圈接力、往返接力、跳繩接力等。以達到鍛煉為目的。我的想法僅供學校領導和各位老師參考，還希望各位老師對我多提意見、多多指教、多多配合，共同打造一個有特色的郵亭小學。謝謝大家！
點擊咨詢 