第一篇：淺談小學(xué)鄉(xiāng)村信息技術(shù)

淺談鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)

在鄉(xiāng)村小學(xué)，信息技術(shù)課是門(mén)被遺忘的課程，學(xué)校、教師都沒(méi)有把它放在心上。但是，隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。幾年來(lái)，教師和學(xué)校雖有所轉(zhuǎn)變，但沒(méi)有高度的重視和找到恰當(dāng)?shù)姆椒?。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。

一、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。

夸美鈕斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)課，但這種愛(ài)好往往表現(xiàn)在愛(ài)玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看Flash動(dòng)畫(huà)。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

1、游戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，積極學(xué)習(xí)。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，借助美好的事物的演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。

如在Word軟件中進(jìn)行《插入圖片》教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過(guò)程：我首先利用廣播讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩(shī)配畫(huà)。學(xué)生看后，便小聲地討論起來(lái)：“真漂亮！”“怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”……他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生：“這些作品是在Word中制作出來(lái)的?！辈⒓?lì)學(xué)生：“只要開(kāi)動(dòng)你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好?！睂W(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地開(kāi)始動(dòng)手操作起來(lái)。這樣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。

3、學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中說(shuō)“要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力?！币虼耍谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)中，利用它與其他學(xué)科的整合，同樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

如在《初識(shí)PowerPoint》時(shí)，可以播放其他學(xué)科教師制作的PowerPoint課件，讓學(xué)生感到信息技術(shù)可以用在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)上，從而產(chǎn)生要學(xué)好PowerPoint的想法。再如在《信息的下載》伊始，我結(jié)合語(yǔ)文課中的《音樂(lè)之都維也納》播放有關(guān)維也納的文字、圖片的PowerPoint的幻燈片，再結(jié)合數(shù)學(xué)課中的《年月日》播放有關(guān)年月日知識(shí)的電子報(bào)刊，學(xué)生通過(guò)觀看，了解了學(xué)習(xí)信息下載的重要性，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的感情。與其他學(xué)科的整合，能夠喚起學(xué)生原始的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不要教師進(jìn)行過(guò)多的激勵(lì)，學(xué)生都能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)Word時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫(huà)圖軟件時(shí)，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫(huà)；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合自然、語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科，查找自己需要了解的知識(shí)；……這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)技能。

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過(guò)于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。” 這些理念對(duì)改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書(shū)法中有飛白，那是意境；在繪畫(huà)中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。

比如在“畫(huà)圖”軟件中，教師講解了矩形的畫(huà)法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握其它兩種圖形的畫(huà)法。又比如說(shuō)“復(fù)制、剪切、粘貼”，只要教過(guò)一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說(shuō)，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力?！毙畔⒓夹g(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，如“畫(huà)圖”中的自由創(chuàng)作、“Word、PowerPoint”中的電子作品創(chuàng)作……這些都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的范圍。

在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進(jìn)行知識(shí)技能方面的教育，一定還要進(jìn)行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范教育。要教育學(xué)生計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)對(duì)象，也是學(xué)習(xí)工具，不能僅僅把它當(dāng)作一種高檔的游戲機(jī)。在教《規(guī)范使用計(jì)算機(jī)》時(shí)，教育學(xué)生要養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，應(yīng)負(fù)責(zé)任地規(guī)范使用計(jì)算機(jī)；教育學(xué)生要使用正版軟件，從小樹(shù)立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)；教育學(xué)生要防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨游英特網(wǎng)》時(shí)，學(xué)生面對(duì)浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，教育學(xué)生要遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。

面對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，信息技術(shù)的教學(xué)一定會(huì)變得舉足輕重。

第二篇：大八里小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)

大八里小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮信息技術(shù)小組活動(dòng)總結(jié)

2011—2012學(xué)第一學(xué)期

根據(jù)我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排，本人承擔(dān)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮信息技術(shù)小組活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作與摸索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就小組活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

１、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。在本小組的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力，我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)，學(xué)生們也掌握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序，加上小學(xué)生好玩并且自我控制力較差，這也要求教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法，給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱情。

3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

但是，個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題，低年級(jí)學(xué)生的自制力較差，學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲，造成很不好的影響。其二，學(xué)生視野不開(kāi)闊，這主要表現(xiàn)在不善于選題，選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此，對(duì)于今后的興趣班活動(dòng)，我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為，對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)，提高美術(shù)功底。

大八里小學(xué)

2012.2

第三篇：鄉(xiāng)村少年宮信息技術(shù)興趣小組工作總結(jié)

信息技術(shù)興趣小組工作總結(jié)

——嘉禾中心小學(xué) 阿得

不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，基本上是比較順利的。我們所享有的收獲，會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我們所碰到的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真思考，想辦法解決。興趣是最好的老師，本學(xué)期我本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，積極組織信息興趣小組，每周活動(dòng)二次，活動(dòng)時(shí)間為每周二、周四下午第三節(jié)課后。

這學(xué)期，興趣小組的同學(xué)們主要學(xué)習(xí)了Word和Windows的基礎(chǔ)操作和PowerPoint2003。期間也穿插學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本硬件知識(shí)，其中部分優(yōu)秀學(xué)員經(jīng)我允許參與到計(jì)算機(jī)機(jī)房的簡(jiǎn)單維護(hù)中來(lái)，極大的提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，并初步感受到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。

這一學(xué)期以來(lái)，我們興趣小組的同學(xué)能夠按時(shí)參加培訓(xùn)。學(xué)期末，我還對(duì)興趣小組的成員進(jìn)行了期末測(cè)試。

現(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)的興趣：

本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來(lái)的，就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)的大體目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興

趣。

二、開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的信息技術(shù)興趣小組中不但學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多操作的基本技能，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識(shí)。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

五、帶動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)：

這一點(diǎn)也是我個(gè)人認(rèn)為最為重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。而在這個(gè)時(shí)候我們興趣小組的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)就來(lái)了，這樣一來(lái)既使興趣小組同學(xué)有了成就感，更激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

本批興趣小組成員大部分都是具備較好的windows操作基礎(chǔ)，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地

得到提高。同時(shí)也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持，共同為我校信息技術(shù)教育的發(fā)展而努力！

2015年12月10日

第四篇：鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

一、注意事項(xiàng)

1、微機(jī)室保持安靜。

2、不能隨意調(diào)位。

3、愛(ài)護(hù)微機(jī)室清潔。

4、愛(ài)護(hù)微機(jī)室設(shè)備。

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空 孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案 孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

使用記事本

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)使用記事本。

技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)記事本窗口，會(huì)保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本。

難點(diǎn)：記事本文件的保存。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件——記事本。打開(kāi)（運(yùn)行）記事本，我們就可以使用鍵盤(pán)輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號(hào)等。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來(lái)找一找。

做一做：打開(kāi)記事本程序

單擊開(kāi)始----程序----附件-----記事本，打開(kāi)記事本窗口。

學(xué)生結(jié)合書(shū)本55頁(yè)圖2，自主認(rèn)識(shí)記事本窗口

說(shuō)一說(shuō)：記事本窗口有哪些部分組成。

活動(dòng)二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。

活動(dòng)三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符

師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo)，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)后移一格。

學(xué)生動(dòng)手操作：

輸入字符。

（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg

（2）按回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的起點(diǎn)處，再輸入一行字符。

2、移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)。

師：在鍵盤(pán)上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵，能讓光標(biāo)快速移動(dòng)。

讓學(xué)生找出鍵盤(pán)標(biāo)有←、↑、→、↓符號(hào)的鍵，分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵，觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。

說(shuō)一說(shuō)：你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵發(fā)現(xiàn)了什么？ 孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

3、刪除字符。

師：在輸入的過(guò)程中難免會(huì)輸錯(cuò)，那出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。

教師巡視指導(dǎo)。

五、活動(dòng)四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本59頁(yè)找一找，有幾種方法退出記事本。

學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：

(1)使用菜單命令退出記事本。

(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒(méi)有出現(xiàn)圖6所示的對(duì)話框，說(shuō)明該文件已經(jīng)保存過(guò)了，可以不用再保存了。

孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

Excel 教程

1、自動(dòng)篩選

2、字符替換

3、表中導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)

4、管理工作表

5、編輯工作表

6、輸入數(shù)據(jù)

7、快速輸入數(shù)據(jù)

8、自定義序列

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PhotoShop教程

1、初識(shí)PhotoShop。

2、自動(dòng)調(diào)節(jié)顏色及對(duì)比度。

3、自己動(dòng)手調(diào)色彩。

4、保存調(diào)節(jié)好的照片。

5、選擇工具。

6、移動(dòng)工具。

7、套索工具。

8、魔術(shù)棒工具。

孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

PhotoShop教程

一、工具箱(多種工具共用一個(gè)快捷鍵的可同時(shí)按【Shift】加此快捷鍵選取)矩形、橢圓選框工具 【M】 移動(dòng)工具 【V】 套索、多邊形套索、磁性套索 【L】 魔棒工具 【W(wǎng)】 裁剪工具 【C】 切片工具、切片選擇工具 【K】 噴槍工具 【J】 畫(huà)筆工具、鉛筆工具 【B】 像皮圖章、圖案圖章 【S】 歷史畫(huà)筆工具、藝術(shù)歷史畫(huà)筆 【Y】 像皮擦、背景擦除、魔術(shù)像皮擦 【E】 漸變工具、油漆桶工具 【G】 模糊、銳化、涂抹工具 【R】 減淡、加深、海棉工具 【O】 路徑選擇工具、直接選取工具 【A】 文字工具 【T】 鋼筆、自由鋼筆 【P】 矩形、圓邊矩形、橢圓、多邊形、直線 【U】 寫(xiě)字板、聲音注釋 【N】 吸管、顏色取樣器、度量工具 【I】 抓手工具 【H】 縮放工具 【Z】 默認(rèn)前景色和背景色 【D】 切換前景色和背景色 【X】 切換標(biāo)準(zhǔn)模式和快速蒙板模式 【Q】 標(biāo)準(zhǔn)屏幕模式、帶有菜單欄的全屏模式、全屏模式 【F】 跳到ImageReady3.0中 【Ctrl】+【Shift】+【M】 臨時(shí)使用移動(dòng)工具 【Ctrl】 臨時(shí)使用吸色工具 【Alt】 臨時(shí)使用抓手工具 【空格】 快速輸入工具選項(xiàng)(當(dāng)前工具選項(xiàng)面板中至少有一個(gè)可調(diào)節(jié)數(shù)字)【0】至【9】 循環(huán)選擇畫(huà)筆 【[】或【]】 建立新漸變(在”漸變編輯器”中)【Ctrl】+【N】

二、文件操作 新建圖形文件 【Ctrl】+【N】 打開(kāi)已有的圖像 【Ctrl】+【O】 打開(kāi)為...【Ctrl】+【Alt】+【O】 關(guān)閉當(dāng)前圖像 【Ctrl】+【W(wǎng)】 保存當(dāng)前圖像 【Ctrl】+【S】 另存為...【Ctrl】+【Shift】+【S】 存儲(chǔ)為網(wǎng)頁(yè)用圖形 【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【S】 頁(yè)面設(shè)置 【Ctrl】+【Shift】+【P】 打印預(yù)覽 【Ctrl】+【Alt】+【P】 打印 【Ctrl】+【P】 退出Photoshop 【Ctrl】+【Q】

三、編輯操作 還原/重做前一步操作 【Ctrl】+【Z】 一步一步向前還原 【Ctrl】+【Alt】+【Z】 一步一步向后重做 【Ctrl】+【Shift】+【Z】 淡入/淡出 【Ctrl】+【Shift】+【F】 剪切選取的圖像或路徑 【Ctrl】+【X】或【F2】 拷貝選取的圖像或路徑 【Ctrl】+【C】 合并拷貝 【Ctrl】+【Shift】+【C】 將剪貼板的內(nèi)容粘到當(dāng)前圖形中 【Ctrl】+【V】或【F4】 將剪貼板的內(nèi)容粘到選框中 【Ctrl】+【Shift】+【V】 自由變換 【Ctrl】+【T】 應(yīng)用自由變換(在自由變換模式下)【Enter】 從中心或?qū)ΨQ(chēng)點(diǎn)開(kāi)始變換(在自由變換模式下)【Alt】 限制(在自由變換模式下)【Shift】 扭曲(在自由變換模式下)【Ctrl】 取消變形(在自由變換模式下)【Esc】 自由變換復(fù)制的象素?cái)?shù)據(jù) 【Ctrl】+【Shift】+【T】 再次變換復(fù)制的象素?cái)?shù)據(jù)并建立一個(gè)副本 【Ctrl】+【Shift】+【Alt】+【T】 刪除選框中的圖案或選取的路徑 【DEL】 用背景色填充所選區(qū)域或整個(gè)圖層 【Ctrl】+【BackSpace】或【Ctrl】+【Del】 用前景色填充所選區(qū)域或整個(gè)圖層 【Alt】+【BackSpace】或【Alt】+【Del】 彈出“填充”對(duì)話框 【Shift】+【BackSpace】 從歷史記錄中填充 【Alt】+【Ctrl】+ 7 孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

【Backspace】 打開(kāi)“顏色設(shè)置”對(duì)話框 【Ctrl】+【Shift】+【K】 打開(kāi)“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框 【Alt】+【E】放開(kāi)后按【M】 預(yù)設(shè)畫(huà)筆（在“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框中）【Ctrl】+【1】 預(yù)設(shè)顏色樣式（在“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框中）【Ctrl】+【2】 預(yù)設(shè)漸變填充（在“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框中）【Ctrl】+【3】 預(yù)設(shè)圖層效果（在“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框中）【Ctrl】+【4】 預(yù)設(shè)圖案填充（在“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框中）【Ctrl】+【5】 預(yù)設(shè)輪廓線（在“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框中）【Ctrl】+【6】 預(yù)設(shè)定制矢量圖形（在“預(yù)先調(diào)整管理器”對(duì)話框中）【Ctrl】+【7】 打開(kāi)“預(yù)置”對(duì)話框 【Ctrl】+【K】 顯示最后一次顯示的“預(yù)置”對(duì)話框 【Alt】+【Ctrl】+【K】 設(shè)置“常規(guī)”選項(xiàng)(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【1】 設(shè)置“存儲(chǔ)文件”(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【2】 設(shè)置“顯示和光標(biāo)”(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【3】 設(shè)置“透明區(qū)域與色域”(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【4】 設(shè)置“單位與標(biāo)尺”(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【5】 設(shè)置“參考線與網(wǎng)格”(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【6】 設(shè)置“增效工具與暫存盤(pán)”(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【7】 設(shè)置“內(nèi)存與圖像高速緩存”(在預(yù)置對(duì)話框中)【Ctrl】+【8】

四、圖像調(diào)整 調(diào)整色階 【Ctrl】+【L】 自動(dòng)調(diào)整色階 【Ctrl】+【Shift】+【L】 自動(dòng)調(diào)整對(duì)比度 【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【L】 打開(kāi)曲線調(diào)整對(duì)話框 【Ctrl】+【M】 在所選通道的曲線上添加新的點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)在圖象中【Ctrl】加點(diǎn)按 在復(fù)合曲線以外的所有曲線上添加新的點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)【Ctrl】+【Shift】加點(diǎn)按 移動(dòng)所選點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)【↑】/【↓】/【←】/【→】 以10點(diǎn)為增幅移動(dòng)所選點(diǎn)以10點(diǎn)為增幅(‘曲線’對(duì)話框中)【Shift】+【箭頭】 選擇多個(gè)控制點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)【Shift】加點(diǎn)按 前移控制點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)【Ctrl】+【Tab】 后移控制點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)【Ctrl】+【Shift】+【Tab】 添加新的點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)點(diǎn)按網(wǎng)格 刪除點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)【Ctrl】加點(diǎn)按點(diǎn) 取消選擇所選通道上的所有點(diǎn)(‘曲線’對(duì)話框中)【Ctrl】+【D】 使曲線網(wǎng)格更精細(xì)或更粗糙(‘曲線’對(duì)話框中)【Alt】加點(diǎn)按網(wǎng)格 選擇彩色通道(‘曲線’對(duì)話框中)【Ctrl】+【~】 選擇單色通道(‘曲線’對(duì)話框中)【Ctrl】+【數(shù)字】 打開(kāi)“色彩平衡”對(duì)話框 【Ctrl】+【B】 打開(kāi)“色相/飽和度”對(duì)話框 【Ctrl】+【U】 全圖調(diào)整(在色相/飽和度”對(duì)話框中)【Ctrl】+【~】 只調(diào)整紅色(在色相/飽和度”對(duì)話框中)【Ctrl】+【1】 只調(diào)整黃色(在色相/飽和度”對(duì)話框中)【Ctrl】+【2】 只調(diào)整綠色(在色相/飽和度”對(duì)話框中)【Ctrl】+【3】 只調(diào)整青色(在色相/飽和度”對(duì)話框中)【Ctrl】+【4】 只調(diào)整藍(lán)色(在色相/飽和度”對(duì)話框中)【Ctrl】+【5】 只調(diào)整洋紅(在色相/飽和度”對(duì)話框中)【Ctrl】+【6】 去色 【Ctrl】+【Shift】+【U】 反相 【Ctrl】+【I】 打開(kāi)“抽取(Extract)”對(duì)話框 【Ctrl】+【Alt】+【X】 邊緣增亮工具(在“抽取”對(duì)話框中)【B】 填充工具(在“抽 8 孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

取”對(duì)話框中)【G】 擦除工具(在“抽取”對(duì)話框中)【E】 清除工具(在“抽取”對(duì)話框中)【C】 邊緣修飾工具(在“抽取”對(duì)話框中)【T】 縮放工具(在“抽取”對(duì)話框中)【Z】 抓手工具(在“抽取”對(duì)話框中)【H】 改變顯示模式(在“抽取”對(duì)話框中)【F】 加大畫(huà)筆大小(在“抽取”對(duì)話框中)【]】 減小畫(huà)筆大小(在“抽取”對(duì)話框中)【[】 完全刪除增亮線(在“抽取”對(duì)話框中)【Alt】+【BackSpace】 增亮整個(gè)抽取對(duì)像(在“抽取”對(duì)話框中)【Ctrl】+【BackSpace】 打開(kāi)“液化(Liquify)”對(duì)話框 【Ctrl】+【Shift】+【X】 扭曲工具(在“液化”對(duì)話框中)【W(wǎng)】 順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)工具(在“液化”對(duì)話框中)【R】 逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)工具(在“液化”對(duì)話框中)【L】 縮攏工具(在“液化”對(duì)話框中)【P】 擴(kuò)張工具(在“液化”對(duì)話框中)【B】 反射工具(在“液化”對(duì)話框中)【M】 重構(gòu)工具(在“液化”對(duì)話框中)【E】 凍結(jié)工具(在“液化”對(duì)話框中)【F】 解凍工具(在“液化”對(duì)話框中)【T】 應(yīng)用“液化”效果并退回Photoshop主界面(在“液化”對(duì)話框中)【Enter】 放棄“液化”效果并退回Photoshop主界面(在“液化”對(duì)話框中)【ESC】

五、圖層操作 從對(duì)話框新建一個(gè)圖層 【Ctrl】+【Shift】+【N】 以默認(rèn)選項(xiàng)建立一個(gè)新的圖層 【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【N】 通過(guò)拷貝建立一個(gè)圖層（無(wú)對(duì)話框）【Ctrl】+【J】 從對(duì)話框建立一個(gè)通過(guò)拷貝的圖層 【Ctrl】+【Alt】+【J】 通過(guò)剪切建立一個(gè)圖層（無(wú)對(duì)話框）【Ctrl】+【Shift】+【J】 從對(duì)話框建立一個(gè)通過(guò)剪切的圖層 【Ctrl】+【Shift】+【Alt】+【J】 與前一圖層編組 【Ctrl】+【G】 取消編組 【Ctrl】+【Shift】+【G】 將當(dāng)前層下移一層 【Ctrl】+【[】 將當(dāng)前層上移一層 【Ctrl】+【]】 將當(dāng)前層移到最下面 【Ctrl】+【Shift】+【[】 將當(dāng)前層移到最上面 【Ctrl】+【Shift】+【]】 激活下一個(gè)圖層 【Alt】+【[】 激活上一個(gè)圖層 【Alt】+【]】 激活底部圖層 【Shift】+【Alt】+【[】 激活頂部圖層 【Shift】+【Alt】+【]】 向下合并或合并聯(lián)接圖層 【Ctrl】+【E】 合并可見(jiàn)圖層 【Ctrl】+【Shift】+【E】 蓋印或蓋印聯(lián)接圖層 【Ctrl】+【Alt】+【E】 蓋印可見(jiàn)圖層【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【E】 調(diào)整當(dāng)前圖層的透明度(當(dāng)前工具為無(wú)數(shù)字參數(shù)的,如移動(dòng)工具)【0】至【9】 保留當(dāng)前圖層的透明區(qū)域(開(kāi)關(guān))【/】 使用預(yù)定義效果(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【1】 混合選項(xiàng)(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【2】 投影選項(xiàng)(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【3】 內(nèi)部陰影(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【4】 外發(fā)光(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【5】 內(nèi)發(fā)光(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【6】 斜面和浮雕(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【7】 輪廓(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【8】 材質(zhì)(在”效果”對(duì)話框中)【Ctrl】+【9】

六、圖層混合模式 循環(huán)選擇混合模式 【Shift】+【-】或【+】 正常Normal 【Shift】+【Alt】+【N】 溶解Dissolve 【Shift】+【Alt】+【I】 正片疊底Multiply 【Shift】+【Alt】+【M】 屏幕Screen 【Shift】+【Alt】+【S】 疊加Overlay 【Shift】 9 孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

+【Alt】+【O】 柔光Soft Light 【Shift】+【Alt】+【F】 強(qiáng)光Hard Light 【Shift】+【Alt】+【H】 顏色減淡Color Dodge 【Shift】+【Alt】+【D】 顏色加深Color Burn 【Shift】+【Alt】+【B】 變暗Darken 【Shift】+【Alt】+【K】 變亮Lighten 【Shift】+【Alt】+【G】 差值Difference 【Shift】+【Alt】+【E】 排除Exclusion 【Shift】+【Alt】+【X】 色相Hue 【Shift】+【Alt】+【U】 飽和度Saturation 【Shift】+【Alt】+【T】 顏色Color 【Shift】+【Alt】+【C】 光度Luminosity 【Shift】+【Alt】+【Y】 去色 海棉工具+【Shift】+【Alt】+【J】 加色 海棉工具+【Shift】+【Alt】+【A】

七、選擇功能 全部選取 【Ctrl】+【A】 取消選擇 【Ctrl】+【D】 重新選擇 【Ctrl】+【Shift】+【D】 羽化選擇 【Ctrl】+【Alt】+【D】 反向選擇 【Ctrl】+【Shift】+【I】 載入選區(qū) 【Ctrl】+點(diǎn)按圖層、路徑、通道面板中的縮約圖 濾鏡 按上次的參數(shù)再做一次上次的濾鏡 【Ctrl】+【F】 退去上次所做濾鏡的效果 【Ctrl】+【Shift】+【F】 重復(fù)上次所做的濾鏡(可調(diào)參數(shù))【Ctrl】+【Alt】+【F】 選擇工具(在“3D變化”濾鏡中)【V】 直接選擇工具(在“3D變化”濾鏡中)【A】 立方體工具(在“3D變化”濾鏡中)【M】 球體工具(在“3D變化”濾鏡中)【N】 柱體工具(在“3D變化”濾鏡中)【C】 添加錨點(diǎn)工具(在“3D變化”濾鏡中)【+】 減少錨點(diǎn)工具(在“3D變化”濾鏡中)【-】 軌跡球(在“3D變化”濾鏡中)【R】 全景相機(jī)工具(在“3D變化”濾鏡中)【E】 移動(dòng)視圖(在“3D變化”濾鏡中)【H】 縮放視圖(在“3D變化”濾鏡中)【Z】 應(yīng)用三維變形并退回到Photoshop主界面(在“3D變化”濾鏡中)【Enter】 放棄三維變形并退回到Photoshop主界面(在“3D變化”濾鏡中)【Esc】

八、視圖操作 選擇彩色通道 【Ctrl】+【~】 選擇單色通道 【Ctrl】+【數(shù)字】 選擇快速蒙板 【Ctrl】+【】 始終在視窗顯示復(fù)合通道 【~】 以CMYK方式預(yù)覽(開(kāi)關(guān))【Ctrl】+【Y】 打開(kāi)/關(guān)閉色域警告 【Ctrl】+【Shift】+【Y】 放大視圖 【Ctrl】+【+】 縮小視圖 【Ctrl】+【-】 滿(mǎn)畫(huà)布顯示 【Ctrl】+【0】 實(shí)際象素顯示 【Ctrl】+【Alt】+【0】 向上卷動(dòng)一屏 【PageUp】 向下卷動(dòng)一屏 【PageDown】 向左卷動(dòng)一屏 【Ctrl】+【PageUp】 向右卷動(dòng)一屏 【Ctrl】+【PageDown】 向上卷動(dòng)10 個(gè)單位 【Shift】+【PageUp】 向下卷動(dòng)10 個(gè)單位 【Shift】+【PageDown】 向左卷動(dòng)10 個(gè)單位 【Shift】+【Ctrl】+【PageUp】 向右卷動(dòng)10 個(gè)單位 【Shift】+【Ctrl】+【PageDown】 將視圖移到左上角 【Home】 將視圖移到右下角 【End】 顯示/隱藏選擇區(qū)域 【Ctrl】+【H】 顯示/隱藏路徑 【Ctrl】+【Shift】+【H】 顯示/隱藏標(biāo)尺 【Ctrl】+【R】 捕捉 【Ctrl】+【;】 鎖定參考線 【Ctrl】+【Alt】+【;】 顯示/隱藏“顏色”面板 【F6】 顯示/隱藏“圖層”面板 【F7】 顯示/隱藏“信息”面板 【F8】 顯示/隱藏“動(dòng)作”面板 【F9】 顯示/隱藏所有命令面板 【TAB】 顯示或隱藏工具箱以外的所有調(diào)板 【Shift】+【TAB】 文字處理(在字體編輯模式中)顯示/隱藏“字符” 10 孝泉中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

面板 【Ctrl】+【T】 顯示/隱藏“段落”面板 【Ctrl】+【M】 左對(duì)齊或頂對(duì)齊 【Ctrl】+【Shift】+【L】 中對(duì)齊 【Ctrl】+【Shift】+【C】 右對(duì)齊或底對(duì)齊 【Ctrl】+【Shift】+【R】 左／右選擇 1 個(gè)字符 【Shift】+【←】/【→】 下／上選擇 1 行 【Shift】+【↑】/【↓】 選擇所有字符 【Ctrl】+【A】 顯示/隱藏字體選取底紋 【Ctrl】+【H】 選擇從插入點(diǎn)到鼠標(biāo)點(diǎn)按點(diǎn)的字符 【Shift】加點(diǎn)按 左／右移動(dòng) 1 個(gè)字符 【←】/【→】 下／上移動(dòng) 1 行 【↑】/【↓】 左／右移動(dòng)1個(gè)字 【Ctrl】+【←】/【→】 將所選文本的文字大小減小2 點(diǎn)象素 【Ctrl】+【Shift】+【<】 將所選文本的文字大小增大2 點(diǎn)象素 【Ctrl】+【Shift】+【>】 將所選文本的文字大小減小10 點(diǎn)象素 【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【<】 將所選文本的文字大小增大10 點(diǎn)象素 【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【>】 將行距減小2點(diǎn)象素 【Alt】+【↓】 將行距增大2點(diǎn)象素 【Alt】+【↑】 將基線位移減小2點(diǎn)象素 【Shift】+【Alt】+【↓】 將基線位移增加2點(diǎn)象素 【Shift】+【Alt】+【↑】 將字距微調(diào)或字距調(diào)整減小20/1000ems 【Alt】+【←】 將字距微調(diào)或字距調(diào)整增加20/1000ems 【Alt】+【→】 將字距微調(diào)或字距調(diào)整減小100/1000ems 【Ctrl】+【Alt】+【←】 將字距微調(diào)或字距調(diào)整增加100/1000ems 【Ctrl】+【Alt】+【→】

第五篇：鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)信息技術(shù)教案

1.使用記事本

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)使用記事本。

技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)記事本窗口，會(huì)保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本。

難點(diǎn)：記事本文件的保存。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件——記事本。打開(kāi)（運(yùn)行）記事本，我們就可以使用鍵盤(pán)輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號(hào)等。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來(lái)找一找。做一做：打開(kāi)記事本程序

單擊開(kāi)始----程序----附件-----記事本，打開(kāi)記事本窗口。

學(xué)生結(jié)自主認(rèn)識(shí)記事本窗口 說(shuō)一說(shuō)：記事本窗口有哪些部分組成。

活動(dòng)二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑?；顒?dòng)

三、在記事本編輯區(qū)中輸入字符

師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo)，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)后移一格。學(xué)生動(dòng)手操作： 輸入字符。

（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的起點(diǎn)處，再輸入一行字符。

2、移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)。

師：在鍵盤(pán)上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵，能讓光標(biāo)快速移動(dòng)。讓學(xué)生找出鍵盤(pán)標(biāo)有←、↑、→、↓符號(hào)的鍵，分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵，觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。

說(shuō)一說(shuō)：你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵發(fā)現(xiàn)了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過(guò)程中難免會(huì)輸錯(cuò)，那出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。教師巡視指導(dǎo)。

五、活動(dòng)四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本59頁(yè)找一找，有幾種方法退出記事本。

學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒(méi)有出現(xiàn)圖6所示的對(duì)話框，說(shuō)明該文件已經(jīng)保存過(guò)了，可以不用再保存了。

2.Excel 教程

1、自動(dòng)篩選

2、字符替換

3、表中導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)

4、管理工作表

5、編輯工作表

6、輸入數(shù)據(jù)

7、快速輸入數(shù)據(jù)

8、自定義序列