第一篇：強(qiáng)基固本夯基礎(chǔ) 提質(zhì)增效重落實(shí)

強(qiáng)基固本夯基礎(chǔ)

提質(zhì)增效重落實(shí)

——2014年語文考綱讀解體會(huì) 丹鳳中學(xué)2014屆高三語文組

王書良

2014年的考試大綱考試說明與去年相比，語文學(xué)科沒有變化。這表明，今年的語文考試試卷結(jié)構(gòu)、試題設(shè)置和命題要求將會(huì)按照近三年全國普通高等院校招生考試新課標(biāo)卷的體式命制，今年的高考語文試題將繼續(xù)保持平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。春雷滾滾東風(fēng)到,今年花勝去年紅。

變化極小

唯穩(wěn)是上

復(fù)習(xí)方略：穩(wěn)定大局，豐富內(nèi)涵。

認(rèn)知策略：穩(wěn)中求進(jìn)，循序漸進(jìn)。

今年“語文參考試卷”中，“語言文字運(yùn)用”板塊，“古詩文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩(wěn)”過渡的意圖。

參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關(guān)注那些“變化”的題目，其中三項(xiàng)內(nèi)容考生尤其要引起重視。

其一，是“語言文字運(yùn)用”板塊的主觀性試題，該題是與對(duì)聯(lián)有關(guān)的試題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。

其二，“現(xiàn)代文閱讀”板塊的兩篇選文。實(shí)用類、論述類閱讀的文本注重文化類，這是一篇“非連續(xù)性文本”。這類文本在我省高考選文中已經(jīng)出現(xiàn)過，而重視此類文本的閱讀是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)語文教育的新要求。

其三，文學(xué)類閱讀的文本選文可能是國內(nèi)小說，此次出現(xiàn)在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學(xué)類閱讀文本以“敘事類”的可能性最大。

結(jié)論：“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)?！币圆蛔儜?yīng)萬變，方是上策。

強(qiáng)基固本

夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)方略： 集腋成裘，聚沙成塔。

認(rèn)知策略：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。

2014年課標(biāo)卷論述類文本閱讀考查仍為社會(huì)科學(xué)類文章，這提示考生今年仍要注重，復(fù)習(xí)，做好重點(diǎn)突破。

1.從詩歌閱讀來看，題目類型和題量分值固定。建議考生要多讀詩歌鑒賞類文章，做一些典型的練習(xí)題，以提升鑒賞水平和解題能力。

2.閱讀題仍將采用文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀選做的方式來考查。文學(xué)類文本三年來一直是小說，考查角度穩(wěn)定但考題難度較大。實(shí)用類文本近幾年一直是人物評(píng)傳。2013年考題選文略有變化，首次以“相關(guān)鏈接”的方式使用非連續(xù)性文本增加了選文字?jǐn)?shù)。但是考查角度不變。盡管復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以這兩類文體為重點(diǎn)，但對(duì)散文、人物訪談、新聞報(bào)道等的復(fù)習(xí)不能舍棄。

3.作文試題繼續(xù)采用材料作文題型。特點(diǎn)是內(nèi)容貼近生活，理解不設(shè)閱讀障礙，立意多角度?？v觀近年來的高考作文，大多數(shù)都關(guān)注人文素養(yǎng)，目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品德以

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及正確的人生觀、價(jià)值觀，所以考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中除了積累必要的語文素材外，還要培養(yǎng)自己的人文精神，對(duì)事情要有獨(dú)到新穎的見解。

搶抓機(jī)遇

合理用時(shí)

復(fù)習(xí)方略：小火慢燉，細(xì)水長流。

認(rèn)知策略：春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。（莎士比亞）

距離高考還有不到百天，2014年高考語文考試說明已經(jīng)出爐，試卷結(jié)構(gòu)和題型沒有巨大變化，如何在最后沖刺的時(shí)間里做好復(fù)習(xí)？如何把握好語文要點(diǎn)，迎戰(zhàn)高考？解讀考綱，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。要注重語文百天復(fù)習(xí)方略。

我們總結(jié)了三個(gè)語文備考要點(diǎn)：一是小火慢燉，每天復(fù)習(xí)40分鐘到一個(gè)小時(shí)；二是細(xì)水長流加重點(diǎn)突破把默寫等內(nèi)容作為平時(shí)復(fù)習(xí)，整塊時(shí)間重點(diǎn)突破做語文習(xí)題，進(jìn)行必要的練手；三是做得精不如弄得精加強(qiáng)理解，掌握方法，避免死記硬背，通過找規(guī)律來把握命題的方向和思路。做好這三點(diǎn)，語文成績有可能在最后階段再上一個(gè)臺(tái)階。

我們還要強(qiáng)調(diào)不同成績水平的學(xué)生應(yīng)該掌握不同的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。比如對(duì)于80、90分的學(xué)生而言，篩選概括、分段寫段意、作文不跑題等最基本的能力掌握好，至少能達(dá)到及格水平。對(duì)于中等的同學(xué)來講應(yīng)該強(qiáng)化能力。不要丟最基礎(chǔ)的東西，同時(shí)爭取更高水平，比如拿到文言文、詩歌等部分的滿分。而對(duì)于語文120分130分這樣的同學(xué)來講，首先基本能力要特別扎實(shí)，不僅僅是強(qiáng)化，同時(shí)要提高閱讀鑒賞能力，盡可能在閱讀上不丟分，作文行文注意亮點(diǎn)突出、兼具文采。

關(guān)于語文考試時(shí)間如何分配的問題，建議大閱讀一定要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成。小閱讀要在15分鐘之內(nèi)完成。兩塊加起來絕對(duì)不能超過1個(gè)小時(shí)。作文建議留出45分鐘左右，15分鐘構(gòu)思，30分鐘寫作，下筆時(shí)才能胸有成竹。

圍繞成績

提質(zhì)增效

復(fù)課策略：守住基本點(diǎn)，尋找得分點(diǎn)，明確采分點(diǎn)。

認(rèn)知策略：高考能力平時(shí)化，平時(shí)訓(xùn)練高考化。

1.守住基本點(diǎn)。（1）抓住論述類文章閱讀訓(xùn)練。論述類文章閱讀總共9分，只要考生閱讀能力提高，掌握了篩選整合信息的能力，可以得到6分以上。平時(shí)要訓(xùn)練考生的細(xì)心。

（2）文言文閱讀是高考考查的重點(diǎn)，選材比較穩(wěn)定，仍以史轉(zhuǎn)類文章為主。考查形式比較穩(wěn)定，實(shí)詞、信息篩選、內(nèi)容理解、翻譯。虛詞沒有單獨(dú)設(shè)題，放在翻譯中考查，總共19分。

【實(shí)詞題】2013年17套試卷，考查到55個(gè)一般實(shí)詞，實(shí)詞活用6個(gè)，通假2個(gè)，短語5個(gè)。

【虛詞題】3套在翻譯中出現(xiàn)。

【信息篩選】【內(nèi)容理解】仍作為主要考點(diǎn)。

【翻譯】9套考省略句，8套考詞類活用（其中活用動(dòng)詞4個(gè)，意動(dòng)3個(gè)，使動(dòng)2個(gè)，活用為名詞1個(gè)，名詞作狀語一個(gè)，），介賓后置2次，賓語前置2次，固定句式2次。

【考試熱點(diǎn)】實(shí)詞考查是重中之重，在翻譯中占主要分值，所占分值8分左右。要求考生將120個(gè)常用的文言實(shí)詞加強(qiáng)積累，學(xué)會(huì)由課內(nèi)延伸到課外。掌握在不同的語境中解釋的方法和技巧。文言虛詞的辨析方法：位置推斷法刪除觀察法搭配分析法語境推斷法對(duì)應(yīng)分析法特殊句式：要善于抓住語言標(biāo)志。每種句式都有各自的特征，翻譯是要還原成符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。

【夯基礎(chǔ)、找規(guī)律、找方法】重點(diǎn)抓10篇：《燭之文退秦師》《鴻門宴》《游褒禪山記》《勸學(xué)》《過秦論》《師說》《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》

（3）名篇名句默寫：2010年到2013年默寫均在大綱規(guī)定的64篇之內(nèi)。

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【默寫復(fù)習(xí)】教學(xué)方面應(yīng)細(xì)水長流，“死敁活”結(jié)合，常抓懈，錯(cuò)別字是難點(diǎn)。第一階段：撒網(wǎng)式復(fù)習(xí)，一字不漏，完整復(fù)習(xí)所有考試篇目；

第二階段：查缺補(bǔ)漏，在第一階段的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)，不留盲區(qū)；第三階段：收網(wǎng)式復(fù)習(xí)，抓住文章中描寫精彩的、體現(xiàn)中心的、或常被人們引用的段落和句子重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

【建議】規(guī)定學(xué)生一周掌握3至4篇，每節(jié)課前5分鐘抽查默寫情況。

（4）寫作：作為半壁江山的作文，更是重中之重。從06年開始連續(xù)6年一直是新材料作文，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意多關(guān)注社會(huì)性和人文性的相關(guān)材料，緊跟時(shí)代的主旋律。

【加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練】要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)會(huì)由材料到社會(huì)人生的聯(lián)系，不能就材料論材料。要培養(yǎng)學(xué)生概括提煉觀點(diǎn)的能力，觀點(diǎn)必須源于材料。

【加強(qiáng)語體表達(dá)訓(xùn)練】雖然高考作文文體不限，但考生必須寫成符合自己選擇的文體。要求考生最好寫議論文，議論文的結(jié)構(gòu)容易掌握。文章中觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)合理、材料充實(shí)、觀點(diǎn)和材料緊密聯(lián)系、開頭開門見山、結(jié)尾點(diǎn)題，作文基本不會(huì)失分?？紙?0分鐘寫成一篇記敘文是有一定難度，大部分考生對(duì)記敘文的相關(guān)要素并沒有很好掌握，人物個(gè)性不鮮明，情節(jié)不曲折，主題不鮮明。全篇平鋪直敘，不容易得高分。

【加強(qiáng)素材積累和選用】大多考生對(duì)素材選用不熟練，要么堆砌材料，缺少議論；要么空洞議論，沒有素材；要么材料和觀點(diǎn)不相符。這是大部分學(xué)生寫作中存在的嚴(yán)重問題。平時(shí)作文訓(xùn)練應(yīng)多指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)分析素材，學(xué)會(huì)概括地引用材料，防止材料的堆砌。要求觀點(diǎn)、材料、議論成為有機(jī)一體。

【加強(qiáng)作文開尾的訓(xùn)練】作為應(yīng)試作文，閱卷老師不可能在有限的時(shí)間內(nèi)將每篇作文仔細(xì)閱讀，首先看到的是開頭和結(jié)尾。好的開頭奠定了作文成功的基礎(chǔ)，開門見山，直奔主題。就會(huì)得到閱卷老師的青睞。結(jié)尾鏗鏘有力，升華主題，卒章顯志。開頭和結(jié)尾在語言上必須大加潤色。以吸引閱卷老師。復(fù)課備考過程中應(yīng)守住這四個(gè)方面的基本得分點(diǎn)。

2.尋找得分點(diǎn)。詩詞鑒賞：詩詞鑒賞可以說是高考試卷中難度較大的試題，考查的大多是是一流作家的二三流作品，或二三流作家的一流作品?？忌诖痤}中存在一定的難點(diǎn)，讀不懂，答題無采分意識(shí)。要求考生廣見識(shí)、重細(xì)讀，培養(yǎng)閱讀品質(zhì)。

（1）依托教材，梳理整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。必修二、三、四選了

22首詩涉及11位詩人。選修教材選了30首詩，涉及24位詩人。明確詩歌發(fā)展的基本脈絡(luò)，詩歌創(chuàng)作的時(shí)代風(fēng)格。可以引導(dǎo)學(xué)生畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，梳理時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，不宜過細(xì)。溫故知新，促進(jìn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。

明確古詩的分類，表達(dá)技巧，常見意象。

【詩歌分類】懷古詠史詩、思鄉(xiāng)懷人詩，詠物抒懷詩、愛情思戀詩、宮怨閨愁詩、送別傷感詩、諷喻感遇詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅行役詩、愛國志向詩、哲理禪宗詩，題畫碑帖詩。

【表達(dá)技巧】表達(dá)方式、抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思。要求考生明確題干要求，問什么，答什么。分清這幾個(gè)不同概念術(shù)語的區(qū)別。

例如：2011年福建高考題，考生對(duì)襯托、對(duì)比、烘托三個(gè)概念混淆。三者的不同點(diǎn)：對(duì)比雙方都是主體；襯托只有一個(gè)主體，另一個(gè)做襯體，一個(gè)次要事物來突出主要事物；烘托一般采用多個(gè)次要事物來突出主要事物，烘托一般主體不出現(xiàn)。

《琵琶行》——東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（烘托）

《長恨歌》——回眸一笑白媚生，六宮粉黛無顏色（襯托）

《越中覽古》——宮女如花春滿殿，只今惟有鷓鴣飛（對(duì)比）

（2）培養(yǎng)細(xì)讀意識(shí)，學(xué)會(huì)整體感知詩歌內(nèi)容。牢記“五看”，強(qiáng)化借助有效信息解讀詩歌的意識(shí)。五看：一看題目，二看作者，三看詩歌，四看注釋，五看試題。明確答題要領(lǐng)。

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答問相扣，緊緊沿著題干所要求的方向作答；要有條理，或按詩句順序，或按輕重主次為序清晰明白，一目了然；要結(jié)合具體詩句，言之有物；符合邏輯，言之有理。

答題程式：詩歌賞析的一般步驟是敘、析、評(píng)。敘——概括的回答是什么或?qū)懯裁矗晃觥鲞^程的簡析回答怎么寫；評(píng)——回答怎么樣，回答表達(dá)效果或詩人的情感。

以2014年高考詩歌閱讀樣題為例：【2011年全國新課標(biāo)卷】

（二）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

春日秦國懷古

周樸①

荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。

8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。（5分）答： 9.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（分）答： 【參考答案】

8.表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

9.①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。如果從大體看這兩年詩歌閱讀題考查的角度理應(yīng)相同，都是考查作者的感情”和藝術(shù)手法。然而我們從題干上不難看出2011年新課標(biāo)卷對(duì)學(xué)生的要求更高。因?yàn)樗竺孢€有一句，請(qǐng)簡要分析，而這個(gè)簡要分析，不僅考查學(xué)生的鑒賞能力也對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力提出了新的要求。分值分配上也不同，2011年評(píng)分細(xì)則是這樣分配的：答出懷古傷今之情的給2分；能作簡要分析的給3分。而另外小題對(duì)藝術(shù)手法的考查依然如此，2011年的題中答案給出了三點(diǎn)，一點(diǎn)2分。

語言表述題：總共20分，年年是命題人的試驗(yàn)田”，穩(wěn)中有變。關(guān)鍵考查的是學(xué)生的語言表達(dá)組織能力，這一部分學(xué)生最容易失分，主要對(duì)策：1，彌補(bǔ)學(xué)生初中的語法知識(shí)；2，知識(shí)與能力相結(jié)合，立足于運(yùn)用；突破各類題型，強(qiáng)化訓(xùn)練；4，以學(xué)生的各類答案”為教學(xué)資源，指出存在的問題。讓學(xué)生把好這一關(guān)，一方面減少失分，另一方面，有助于學(xué)生在寫作中潤色語言。詩歌賞析和語言表達(dá)題是學(xué)生最容易失分的地方，復(fù)課中指導(dǎo)學(xué)生善于尋找得分點(diǎn)。

3.尋找采分點(diǎn)。

實(shí)用類文本閱讀：了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體特征和主表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合文中信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

文學(xué)類文本閱讀：了解小說、散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

鑒賞能力培養(yǎng)的重點(diǎn)是感受形象、品味語言、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。

選考兩個(gè)文本的設(shè)題要求：文本的長度、難度相近，題量、賦分相同，設(shè)問角度、方式相近，總難度相近。

閱卷時(shí)都是采點(diǎn)給分，考生答題時(shí)不要出現(xiàn)空白，要求分條作答，盡可能用原文中的詞語和句子，問什么答什么。特別是第四小題考查鑒賞探究能力，分值較大，先表明態(tài)度然后分條陳述理由。這樣閱卷老師容易找到得分點(diǎn)。

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備考建議

形成共識(shí) 復(fù)課策略：勤能補(bǔ)拙世良訓(xùn)，一分辛勞一分才。認(rèn)知策略：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

高考語文沖刺復(fù)習(xí)建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，步步落實(shí);掌握規(guī)律，規(guī)范答題;認(rèn)清短板，強(qiáng)化練習(xí);建立題庫，反復(fù)思考;堅(jiān)持閱讀，積累素材;強(qiáng)化寫作，注重書寫。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，步步落實(shí)：“成語”、“語病”、“語序”三道基礎(chǔ)知識(shí)題要常抓不懈，要注意資料的總結(jié)和整理，建立自己的資料庫，小題常練，爭取在考試中能準(zhǔn)確、快速做出決定，不在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。

2.掌握規(guī)律，規(guī)范答題：一定要注意掌握各題目解題方法，規(guī)范答題思路，能熟練運(yùn)用相關(guān)技法去解題。對(duì)于文言文部分，要系統(tǒng)梳理文言實(shí)詞、文言虛詞、文言特殊句式、文言翻譯的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于詩詞鑒賞，要掌握詩詞鑒賞的常見情感類型?，F(xiàn)代文閱讀中，要掌握住詞句解釋題、句段賞析題和概括歸納題的解題方法。

3.認(rèn)清短板，強(qiáng)化練習(xí)：要準(zhǔn)確找出自己的短板，對(duì)相應(yīng)板塊的解題方法進(jìn)行總結(jié)，并輔以大量練習(xí)，形成自己的固定答題方法與套路，并不斷強(qiáng)化。

4.建立題庫，反復(fù)思考：不要只是盲目做題，要注重對(duì)典型例題的總結(jié)，對(duì)錯(cuò)題的反思，對(duì)錯(cuò)題的歸檔整理，須知磨刀不誤砍柴工，失分點(diǎn)可能即是增分點(diǎn)。

5.堅(jiān)持閱讀，積累素材：閱讀包括日常習(xí)題中遇到的文本(論述類文本、小說、傳記等)閱讀和有意識(shí)進(jìn)行的美文閱讀。只有保持不間斷的閱讀，才能不斷充盈自己的頭腦，保持思維的活躍性。要養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，不斷地搜集整理作文素材，包括仿寫語句時(shí)遇到的優(yōu)美有深意的語句，組建屬于自己的素材庫。

6.強(qiáng)化寫作，注重書寫：寫作練習(xí)除了要不斷積累素材，還要注重審題訓(xùn)練，多挖掘思想的深刻性，并練習(xí)用一句話將自己的觀點(diǎn)闡明。而且要練習(xí)文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰，美觀大方。平時(shí)練習(xí)就要注意書寫，做到字跡清楚，卷面整潔。

總之，在倒計(jì)時(shí)的百天里，考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，各個(gè)擊破，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題，一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，在高考中取得優(yōu)異的成績。

（2014-03-01）

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第二篇：夯基固本 提質(zhì)增效

夯 基 固 本

提 質(zhì) 增 效

--------高一年級(jí)2015年質(zhì)量提升方案

高一年級(jí)組建于2014年8月，在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室各部門的大力支持下，全體師生瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)抓過程。咬定質(zhì)量求實(shí)效，依托平順中學(xué)“80分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂”全新模式和流程，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)；以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活為價(jià)值取向。按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，圓滿完成了黨和政府賦予我們的育人任務(wù)。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣委縣政府“一年高考三年抓，高中階段全程抓“戰(zhàn)略部署，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一人；造福一家；辦好一中，致富一縣”的教育夢(mèng)想，本著為高考立基，為成才固本的宗旨。根據(jù)《平順中學(xué)高考備考方案》和校委會(huì)的工作安排和具體要求，結(jié)合高一年級(jí)實(shí)際，特制定《平順中學(xué)高一年級(jí)的質(zhì)量提升方案》

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十八大以及黨十八屆四中全會(huì)精神，以《決定》中“關(guān)于強(qiáng)化教育改革”的要求為指針，切實(shí)把教代會(huì)精神抓在手上，落在點(diǎn)上，轉(zhuǎn)化為全年級(jí)師生同心協(xié)力創(chuàng)造個(gè)性化教育，智慧教育、幸福教育的源動(dòng)力，著力培育“切問近思，知行合一，平民本色，精英氣質(zhì)”的具有民族素質(zhì)，現(xiàn)代視野的大氣的高中生，以“習(xí)慣養(yǎng)成、方法指導(dǎo)、文明禮儀、社團(tuán)活動(dòng)”為重點(diǎn)，立足夯基固本，著眼全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略開局張本。

二、基本情況

根據(jù)市縣教育局安排部署，2014年高一招收新生864人，設(shè)16個(gè)班，最高分613 分，最低分325 分，其中600分以上 9 人，550---600分89人，500----550分 127人，450----500分458人，450分以下181 人。

根據(jù)高一新生生源實(shí)際，本著“嚴(yán)格管理，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人，提高質(zhì)量，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才”的理念，我們年級(jí)組在校委會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門正確指導(dǎo)下，精心擬定了“培養(yǎng)習(xí)慣，熔鑄品質(zhì)，掌握方法，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)個(gè)性，形成特色，增長技能”的“高一學(xué)生素質(zhì)教育計(jì)劃”，依托“走班制”和新課堂模式，規(guī)范引導(dǎo)，精細(xì)管理，精心培育，高一學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。一新的課堂模式轉(zhuǎn)變了思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了全新的思維方式。“80分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂教學(xué)”大容量、高效率、快節(jié)奏，充分挖掘了學(xué)生個(gè)體和小組的潛力和能力，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生在自主參與、自主學(xué)習(xí)、自主成才的積極性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力明顯增強(qiáng)。

二新的管理體制改變和完善了學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活習(xí)慣。自信成功、自律成長、自強(qiáng)成才成為高一全體學(xué)生的共識(shí)和行動(dòng)、價(jià)值追求。自主管理初步入軌，文明禮儀教育趨于完善。

三新的德育觀和德育模式培育出了“自信·陽光·堅(jiān)強(qiáng)·向上·創(chuàng)新·個(gè)性”的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，高一學(xué)生正循著“健全的個(gè)人、良好的公民、杰出的社會(huì)棟梁”的軌跡和諧、均衡發(fā)展，健康、個(gè)性、快樂成長。

三、2015年質(zhì)量提升目標(biāo)

堅(jiān)持“分類分層別推進(jìn)，高效快速穩(wěn)步提升”的原則，比照2013屆高一學(xué)生素質(zhì)測評(píng)各項(xiàng)指標(biāo)系數(shù)，以“夯基固本，穩(wěn)增求進(jìn)，好中求快”為宗旨，高規(guī)格、高質(zhì)量、全方位落實(shí)高一年級(jí)教育教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。夯基抓普及，培優(yōu)求提高。拔尖謀突破，力爭在2015年長治市高中學(xué)業(yè)水平測試中取得好成績，各項(xiàng)評(píng)估指數(shù)均高于往年。

四、主要任務(wù)及階段劃分： 第一、教學(xué)進(jìn)度

按照《課標(biāo)》規(guī)定，科學(xué)安排進(jìn)度，12 月份（第二學(xué)期6月）基本完成進(jìn)度要求，1 月份（第二學(xué)期6月）安排復(fù)習(xí)，1 月份（第二學(xué)期7月）備考測試 第一階段：9 月------12月（第二學(xué)期2月----6月）

“講授新課，扎實(shí)推進(jìn)”階段，主要是按節(jié)點(diǎn)分科分層分別落實(shí)《課標(biāo)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，注重細(xì)微末節(jié)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，貫徹“雙基”訓(xùn)練。第二階段： 12月------1月（第二學(xué)期6月----7月）

“梳理知識(shí)系統(tǒng)，歸納學(xué)習(xí)規(guī)則”階段，主要是反饋總結(jié)歸納前段學(xué)習(xí)

落實(shí)情況“悟理，明法，尋規(guī)”，即領(lǐng)悟各科學(xué)習(xí)要旨，明確各科學(xué)習(xí)方法，尋覓總結(jié)各科學(xué)習(xí)規(guī)律，邊悟邊明邊尋，邊填漏補(bǔ)缺邊糾偏扶弱補(bǔ)差。第三階段：1 月------1 月（第二學(xué)期7月）“提升難度，拓展加深”階段，主要是整合單元或?qū)ｎ}板塊知識(shí)或技能系統(tǒng)，精心尋找規(guī)定完成的模塊之間的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，打通模塊之間的通道，形成整合的綜合性知識(shí)系統(tǒng)，技能體系，模擬學(xué)業(yè)水平測試，強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平應(yīng)考專項(xiàng)和綜合化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的答卷習(xí)慣，提高答題技能，培養(yǎng)應(yīng)試心態(tài)，提高答題準(zhǔn)確度。第二、測試安排

安排每月一次4次，模擬學(xué)業(yè)水平測試2次。利用晚自習(xí)。以周進(jìn)行以考代練。第三、其他工作

（1）開好每月一次質(zhì)量分析會(huì)（2）開好每月一次家長會(huì)

（3）進(jìn)行“習(xí)慣養(yǎng)成教育”“挫折教育”“勵(lì)志教育”感恩教育”（4）開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，心理咨詢活動(dòng)（5）做好往年高一工作各項(xiàng)信息的收集管理

五、實(shí)施措施

第一、以管理為抓手，實(shí)行精細(xì)化管理

高一年級(jí)管理以“人文化、人性化、規(guī)范化、精細(xì)化”為導(dǎo)向，形成全員、全程、全方位、全覆蓋管理網(wǎng)絡(luò)

一是強(qiáng)化質(zhì)量提升管理體制

成立以副校長、一年級(jí)學(xué)部長趙忠賢為組長，秦國清、楊宇寧、曹志偉為副組長以及各班班主任為成員的高一年級(jí)“提質(zhì)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。出方案，擬定精細(xì)化舉措，推行小組成員切塊蹲點(diǎn)包干制度，實(shí)行包干組員到底抓，抓到底，抓全面，部署和貫徹各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施，高一年級(jí)“提質(zhì)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組直接對(duì)分管副校長負(fù)責(zé)。

二、是強(qiáng)化班級(jí)管理

1、配合政教處開好周二班主任例會(huì)

2、協(xié)調(diào)開好高一年級(jí)班科會(huì)

3、細(xì)化班主任坐班、簽到制度

4、搞好課前五分鐘宣誓、課間跑操、背書以及校園、班級(jí)衛(wèi)生“兩打掃三維護(hù)”

5、推行“歷史上的今天”小型德育活動(dòng)，搞好周一例行“國旗下講話”儀式

6、對(duì)照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做好高一學(xué)生文明禮儀教育、學(xué)習(xí)生活良好習(xí)慣養(yǎng)成教育

7、建立家校聯(lián)系卡，以卡為載體，做好家長、班主任之間的交流與溝通。

8、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生心理咨詢活動(dòng)。

9、定期指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)綜合性研究課程目標(biāo)。三是強(qiáng)化師資監(jiān)管

1.以“五種意識(shí)”“八種氛圍”為平臺(tái)，培育師德，個(gè)人品德、以職業(yè)道德、社會(huì)公德、進(jìn)行“三德教”育，建立師德公帳，完善師德報(bào)告以及民主評(píng)議師德制度，實(shí)行師德“一票否決制?！币浴叭齻€(gè)五”（五比、五看、五爭），“四個(gè)四”（四要四不要）為準(zhǔn)繩，考量師德素養(yǎng)。

2.以“公平、均衡、創(chuàng)新、優(yōu)化”的原則，精細(xì)配備師資力，學(xué)部部長根據(jù)年級(jí)主任提議任免年級(jí)副主任。學(xué)部長、年級(jí)主任按照教代會(huì)規(guī)定的條款聘任班主任、學(xué)科備課組長，班主任配備各科任教師，逐步健全班主任、科任教師雙向選擇優(yōu)化的班級(jí)權(quán)師配備體制，繼續(xù)穩(wěn)定“老中青”三結(jié)合師資結(jié)構(gòu)，組織全體教師考《課標(biāo)》，考《考綱》考《學(xué)校管理體制》考《學(xué)校文化》。

3、樹立典型、弘揚(yáng)正氣、獎(jiǎng)懲并舉、激勵(lì)眾人，形成“爭先創(chuàng)優(yōu)”的激勵(lì)氛圍完善家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)三方參與的隨機(jī)、全程、網(wǎng)絡(luò)化、全方位評(píng)議教師制度，獎(jiǎng)勵(lì)高一年級(jí)“最受學(xué)生歡迎的教師”“最有魅力的教師”“最令人感動(dòng)的教師”“最敬業(yè)的教師”“教學(xué)成績最優(yōu)秀的教師”“課改最有成效的教師”六大名師工程，推出年級(jí)名師。

4、依托平順中學(xué)青年教師進(jìn)修校、“讀書沙龍”“青年教師讀書會(huì)”“青年教師課堂教學(xué)技能過關(guān)”和“同課異構(gòu)”“賽課”等載體，做好新到崗崗教師、青年教師培訓(xùn)和幫扶工作，繼續(xù)推行“師帶徒”制度，“一對(duì)一”幫扶制度和青年教師培訓(xùn)制度。搭乘“請(qǐng)出去”“迎進(jìn)來”東風(fēng)、加快青年教師的成長。組織好“師范課”“教改課”“觀摩課”“匯報(bào)課”“競賽課”（五課）活動(dòng)。

5、以“堅(jiān)韌、儒雅、親和、智慧”為目標(biāo)，開展“三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文）和“五個(gè)一”（鉆研一本教育專著、確立并研討一個(gè)課改課題、參與一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)、舉辦一次專題講座、講好一節(jié)精品展示課）活動(dòng)。繼續(xù)推動(dòng)師生同堂考試暨成績公示制度。四是強(qiáng)化學(xué)生管理

1、嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)，以嚴(yán)格紀(jì)律約束和規(guī)范學(xué)生行為。完善年級(jí)學(xué)生管理制度由一名副主任---楊宇寧抓學(xué)生管理，以文明守紀(jì)，衛(wèi)生習(xí)慣，住宿餐飲全程管，全面抓，看嚴(yán)明的紀(jì)律造就一代新人。

2、規(guī)范行為習(xí)慣。手抓持本跑步上學(xué)以及“來到學(xué)校、跨進(jìn)教師、打開課本、自主學(xué)習(xí)、遇到困難、查找資料、資料沒有、小組討論、小組不會(huì)、去問老師”學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂小組合作高效學(xué)習(xí)、服飾談吐舉止、兩打掃三維護(hù)等良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的是學(xué)生管理、行為養(yǎng)成的重點(diǎn)。

3、標(biāo)好學(xué)法指導(dǎo)、心理健康疏導(dǎo)工作、完善學(xué)生考后質(zhì)量分析暨精品展示制度。

4、開展“衛(wèi)生”“三適”“三自”“三苦”“三全”教育。第二、以課堂為主攻，落實(shí)高效課堂。

一是明確高一課堂的要求。

（一）明確四特色、五突破。

（二）落實(shí)“三追求”“四范式”尤其突出“三允許”“四不講”“五轉(zhuǎn)移”“六個(gè)讓”，理清重難點(diǎn)、分清主和次，不面面俱到，不處處設(shè)防，不均勻發(fā)力。

二是大力推行80分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂。以“五有”“五告訴”創(chuàng)設(shè)氛圍，明確學(xué)法，激發(fā)興趣，提高效率。實(shí)現(xiàn)“白板教學(xué)”多媒體介入常態(tài)化。

三、是將高效課堂的課前和課后延伸，課前在備課上做足，落實(shí)“一備”（體改備課）“一案三簽”要求。創(chuàng)建“課堂超市”。

四、是落實(shí)課堂規(guī)則。各科制度并落實(shí)學(xué)科課堂師生行為規(guī)則，增強(qiáng)課堂的科學(xué)性、規(guī)范性、針對(duì)性。

第三以教研為引擎。增加“提質(zhì)”含金量和高效能。

一是學(xué)習(xí)一《綱》一《標(biāo)》，以備課組為單位開展一《綱》一《標(biāo)》學(xué)習(xí)研討暨考核活動(dòng)，增強(qiáng)教師教育科研理論內(nèi)涵，隨機(jī)進(jìn)行一《綱》一《標(biāo)》閉卷考試。

二是強(qiáng)化集體備課。以“半天大教研和“周三學(xué)科研討”為平臺(tái)，以“三定”“三公開”“五統(tǒng)一”切實(shí)有效推進(jìn)集體備組，要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極發(fā)揮備課組長的核心凝聚和中心輻射，組織引領(lǐng)作用。

三是組織開展“師范課”“匯報(bào)課”“課改課”展示活動(dòng)，推行全員聽評(píng)議磨課活動(dòng)。

四是做好質(zhì)量分析，尤其做好學(xué)生考后試卷自主分析暨精品展示工作，布置好質(zhì)量分析專欄，及時(shí)吸納改失，不斷匡正學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)思路。

第四以服務(wù)為宗旨，創(chuàng)設(shè)“提質(zhì)”“成才”氛圍。

一是推行“三關(guān)”（關(guān)心關(guān)愛關(guān)注）行動(dòng)，愛灑每一個(gè)學(xué)生，光播每一個(gè)角落，推行24小時(shí)全過程，無縫隙服務(wù)監(jiān)管，以育好人。

2、落實(shí)好“一操”（課間操）“一課”（體育實(shí)踐課）

3、加強(qiáng)分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共升共贏

①、實(shí)施文理分科培養(yǎng)制，根據(jù)高考志愿，科學(xué)分班，科學(xué)編班，優(yōu)化科別師資。在文，理尖子生培養(yǎng)上出彩。一對(duì)一，針對(duì)性，實(shí)用性，高效性，面對(duì)面是具體要求。

②、實(shí)施培優(yōu)制。在均勻分班人基礎(chǔ)上，與各班簽訂“培優(yōu)”計(jì)劃責(zé)任書。確定“培優(yōu)”數(shù)量，質(zhì)量。圍繞“培優(yōu)”目標(biāo)分解責(zé)任，具體到每個(gè)任科任教師，班主任與科任教師訂合合同，年級(jí)組隨機(jī)檢查督促并做好記錄。

③、實(shí)施“補(bǔ)差”制。針對(duì)學(xué)困生、瘸腿生分門別類，分解到人，另起爐灶，重新加餐，建立師生捆綁制，制定補(bǔ)差計(jì)劃，年級(jí)組督促落實(shí)并進(jìn)行階段性測評(píng)。

④、實(shí)施育特制。特長生特別培養(yǎng)，特別對(duì)待，建立檔案，跟蹤培養(yǎng)可嘗試專項(xiàng)設(shè)班，專門配備班主任及特長教師。

4是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人。

班班建立文化墻，完善班級(jí)學(xué)科專欄，文化專欄，增設(shè)新板塊，增添新內(nèi)容，形成濃郁的育人文化磁場。

平順中學(xué) 2015、2

第三篇：固本強(qiáng)基抓管理,提質(zhì)增效促發(fā)展

固本強(qiáng)基抓管理，提質(zhì)增效促發(fā)展

為貫徹落實(shí)局“發(fā)展執(zhí)行年”及公司“制度執(zhí)行年”活動(dòng)，哈密項(xiàng)目結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，以制度為基礎(chǔ)，逐步向內(nèi)延伸，固本強(qiáng)基，提高項(xiàng)目管理水平，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)。

一、以人為本，強(qiáng)化基礎(chǔ)

鑒于項(xiàng)目管理人員有較多來四公局時(shí)間較短，對(duì)于四公局企業(yè)文化及相關(guān)制度不太熟悉，為了更好的踐行企業(yè)文化，提高制度執(zhí)行力，項(xiàng)目開展了企業(yè)文化宣傳及制度宣講工作。通過企業(yè)文化宣傳，使員工更好的了解企業(yè)文化，并使其得到認(rèn)可，讓員工找到歸屬感，為更好的踐行企業(yè)文化打下良好的基礎(chǔ)。通過制度宣講，使員工了解公司的每一項(xiàng)制度，做到心中有尺，心中有度，使制度在執(zhí)行的過程中不出現(xiàn)偏差，保證公司的每一項(xiàng)制度都能得以落實(shí)，促進(jìn)基礎(chǔ)工作更加完善。

二、提高質(zhì)量，保證效益

因項(xiàng)目管理人員普遍比較年輕，對(duì)于現(xiàn)場的整體管控在存在著一定難度，為更好的提高項(xiàng)目整體管理水平，項(xiàng)目深入開展技術(shù)方案交底及合同交底工作。通過技術(shù)交底，使現(xiàn)場施工管理人員了解工程的具體情況，在工作中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)，提高其現(xiàn)場管控能力，充實(shí)理論基礎(chǔ)，提升項(xiàng)目整體質(zhì)量管理水平，避免出現(xiàn)項(xiàng)目管理失控造成的質(zhì)量不合格事件，確保每項(xiàng)工程按質(zhì)按量完成。通過合同交底，使現(xiàn)場項(xiàng)目管理人員了解其責(zé)任劃分，分清項(xiàng)目與施工隊(duì)伍的工作范圍，提高其成本管控意識(shí)，避免出現(xiàn)多簽漏簽工程量的情況，有效、合理的控制項(xiàng)目成本，為項(xiàng)目的效益提供保障。

通過不斷的學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊短板，提高項(xiàng)目員工整體業(yè)務(wù)水平，努力打造一支“想干事、能干事”的團(tuán)隊(duì)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

第四篇：鐵路強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效心得體會(huì)

開展“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”活動(dòng)，說說你的心得，如下為鐵路強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效心得體會(huì)，僅供參考！

作為基層站段黨委辦公室的一員，面對(duì)黨的十八屆六中全會(huì)聚焦全面從嚴(yán)治黨這一重大歷史課題，學(xué)習(xí)好、貫徹好六中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，全黨十分重要的政治任務(wù)。如何貫徹落實(shí)十八屆六中全會(huì)精神，加強(qiáng)基層黨建工作，提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量，也是新時(shí)期對(duì)我們黨務(wù)工作者提出的新的課題。

一、嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)政治生活

1.抓認(rèn)識(shí)。黨的十八大以來，習(xí)就嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活提出了一系列新思想新論斷新要求，突出強(qiáng)調(diào)了其地位作用，明確提出了重點(diǎn)內(nèi)容，深刻闡明了思路方法，為嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活指明了方向、提供了遵循。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)我們黨區(qū)別于其他非馬克思主義政黨的本質(zhì)特征;深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重大作用;深刻認(rèn)識(shí)黨內(nèi)政治生活不正常的嚴(yán)重后果。著力解決理解認(rèn)識(shí)有偏差、把黨內(nèi)政治生活局限于“三會(huì)一課”等問題，堅(jiān)持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，堅(jiān)持和完善民主集中制、嚴(yán)格黨的組織生活等重點(diǎn)內(nèi)容，集中解決好突出問題。

2.抓制度。一是健全、細(xì)化相關(guān)制度。應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際，制定可操作性強(qiáng)的制度，進(jìn)而指導(dǎo)各黨支部制定具有一定約束性和指導(dǎo)性的具體制度，讓黨支部有章可循，堅(jiān)決杜絕照抄照搬，制度陳舊等現(xiàn)象。二是發(fā)揚(yáng)民主集中制。認(rèn)真貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的基本原則，營造民主討論的良好氛圍，鼓勵(lì)講真話、講實(shí)話，防止只要集中不要民主的獨(dú)斷專行。三是嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度。不斷強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力，加大對(duì)基層黨支部的監(jiān)督指導(dǎo)力度，促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮。堅(jiān)決落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員黨性定期分析和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)等制度，不斷提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量。

3.抓程序。強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力，促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，增強(qiáng)黨員的制度意識(shí)，無論是黨組織還是黨員干部，都應(yīng)該遵守準(zhǔn)則、嚴(yán)守規(guī)矩、規(guī)范行為，形成遵守制度的良好氛圍。針對(duì)目前黨內(nèi)生活程序不規(guī)范、內(nèi)容簡化老化、以文件傳達(dá)文件、以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議、以文件學(xué)習(xí)代替黨內(nèi)政治生活等問題，一是需要加強(qiáng)對(duì)基層黨支部的指導(dǎo)幫促，通過參加支部黨內(nèi)政治生活、典型示范、支部交流等方式逐步規(guī)范其組織程序。二是需要加強(qiáng)檢查監(jiān)督和考核，加強(qiáng)過程監(jiān)督，將黨內(nèi)政治生活的規(guī)范情況納入黨支部的日常考核，對(duì)于私自簡化程序的要嚴(yán)肅考核，增強(qiáng)組織程序的嚴(yán)肅性。

4.抓作用。應(yīng)注重解決黨性黨紀(jì)黨風(fēng)方面存在的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力向心力。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富黨內(nèi)政治生活的內(nèi)容，把黨內(nèi)生活搞得更加生動(dòng)活潑，提高政治生活的吸引力感染力。創(chuàng)新黨內(nèi)政治生活形態(tài)和方式方法，擴(kuò)大參與對(duì)象和范圍，不斷提高黨內(nèi)政治生活的開放性共享性。切實(shí)通過加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，達(dá)到“四個(gè)著力”的目標(biāo)，形成又有集中又有民主、又有紀(jì)律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢生動(dòng)活潑的政治局面。

二、建設(shè)一支高素質(zhì)黨支部書記隊(duì)伍

支部書記是黨支部的帶頭人，是黨支部的核心力量，其綜合素質(zhì)直接決定支部工作開展的好與壞、基層黨建水平的高與低、黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力的強(qiáng)與弱。

1.把好“入口關(guān)”。在選拔任用專職黨支部書記上，應(yīng)嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上嚴(yán)把黨支部書記“入口關(guān)”，嚴(yán)格按照《黨章》，通過民主選舉，使那些政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員擔(dān)任黨支部書記。

2.備好“人才庫”。按照素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的原則，建立黨支部書記后備人才庫。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)儲(chǔ)備人才的教育、培養(yǎng)和考核，使其真正成為支部書記的后備力量。

3.堅(jiān)持培訓(xùn)提素。針對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨支部書記能力素質(zhì)提出的新要求，本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，堅(jiān)持定期培訓(xùn)制度，認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，積極創(chuàng)新培訓(xùn)載體，確保專兼職黨支部書記培訓(xùn)內(nèi)容有效管用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，改變個(gè)別支部書記黨建知識(shí)匱乏、思想站位不高等問題，使黨支部書記隊(duì)伍的整體素質(zhì)能力得到穩(wěn)步提升。

三、切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理

廣大黨員是構(gòu)成黨的基石和細(xì)胞，是保持黨支部作用發(fā)揮的重要因素，是構(gòu)建“黨員隊(duì)伍好”的主要力量。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，以愛崗敬業(yè)為主要內(nèi)容，深化思想理論教育和黨性黨風(fēng)教育。

1.做好積極分子、預(yù)備黨員的教育管理。一是在黨的基本知識(shí)教育的同時(shí)，突出理想信念教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治信仰。二是堅(jiān)持“細(xì)致、認(rèn)真、從嚴(yán)”的原則，堅(jiān)持嚴(yán)格發(fā)展程序，認(rèn)真落實(shí)發(fā)展黨員“三公開”制度和投票表決制度，確保嚴(yán)肅性。

2.強(qiáng)化黨員技術(shù)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。一是上好技術(shù)黨課。應(yīng)注重發(fā)揮高級(jí)技師、業(yè)務(wù)專家的作用，組建技術(shù)黨課兼職教師隊(duì)伍，根據(jù)現(xiàn)場工作的需要，每季度至少為一線黨員進(jìn)行一次授課。二是結(jié)對(duì)幫帶。為新轉(zhuǎn)崗黨員、復(fù)轉(zhuǎn)軍人黨員、業(yè)務(wù)能力較差黨員、新大學(xué)生黨員、新提拔的年輕干部等，指派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員結(jié)對(duì)幫帶。通過技術(shù)培訓(xùn)，真正使黨員成為業(yè)務(wù)上的帶頭人。

3.健全完善黨員隊(duì)伍分析和考核制度。按照政治素質(zhì)、崗位技能、工作業(yè)績、群眾評(píng)價(jià)的“四優(yōu)”黨員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

四、創(chuàng)新工作方法，提升組織凝聚力

黨建工作作為國有企業(yè)發(fā)展中的“軟實(shí)力”，必須在發(fā)展中積極轉(zhuǎn)變工作思路，主動(dòng)作為，不斷為安全生產(chǎn)等工作提供“正能量”。

1.充分發(fā)揮基層黨支部集合隊(duì)伍、聚合人心的作用，堅(jiān)持黨支部建設(shè)與團(tuán)組織建設(shè)、基層工會(huì)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，達(dá)到凝心聚力，打造共同價(jià)值觀的目的。

2.突出黨內(nèi)活動(dòng)實(shí)效，創(chuàng)新黨內(nèi)品牌。豐富“創(chuàng)崗建區(qū)”“黨內(nèi)品牌”等活動(dòng)的形式內(nèi)容，積極組織開展消滅“兩違”、為安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等主題活動(dòng)，建立和完善黨內(nèi)“三無”活動(dòng)的考核激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨員隊(duì)伍“無違章、無違紀(jì)、無事故”，形成對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的有效防范。

3.組織黨員骨干、技術(shù)骨干開展技術(shù)攻關(guān)、科技攻關(guān)，以黨支部為單位，圍繞設(shè)備存在的頑癥，選建課題，尋找解決問題的方法和途徑，全面提升黨內(nèi)活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精品化水平

第五篇：XX強(qiáng)基達(dá)標(biāo)和提質(zhì)增效心得體會(huì)

XX強(qiáng)基達(dá)標(biāo)和提質(zhì)增效心得體會(huì)

“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”是今年鐵路總公司提出的工作主題，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效”主題活動(dòng)是鐵路部門對(duì)內(nèi)加強(qiáng)的表現(xiàn)之一，將鐵路部門對(duì)內(nèi)加強(qiáng)的核心精神表現(xiàn)了出來，體現(xiàn)出了鐵路部門的用心。下面品才網(wǎng)小編為您整理了相關(guān)資料，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎大家閱讀和借鑒。XX強(qiáng)基達(dá)標(biāo)和提質(zhì)增效心得體會(huì)一

XX年，鐵路總公司確定了“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的工作主線，路局辦公系統(tǒng)先期召開了動(dòng)員部署會(huì)，對(duì)開展好下一階段黨辦工作提出了要求，明確了方向，對(duì)正在開展的“強(qiáng)、提、樹”主題活動(dòng)是一針強(qiáng)心劑。我在物資供應(yīng)段黨群辦工作已經(jīng)有8年時(shí)間了，結(jié)合日常工作，談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、當(dāng)前工作中存在的不足

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，全面從嚴(yán)治黨要求進(jìn)一步深化，對(duì)黨辦工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前改革要求，必須下力氣迅速、認(rèn)真地加以解決。

一是對(duì)黨辦工作重要性認(rèn)識(shí)不足，影響了全段黨建工作的高質(zhì)量開展。當(dāng)前一部分同志對(duì)黨辦工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為黨辦就是對(duì)黨支部布置學(xué)習(xí)及上級(jí)部署，發(fā)展幾個(gè)黨員，工作一般，要求不高;一些黨務(wù)干部對(duì)黨建工作熱情不高、工作不實(shí)，有重業(yè)務(wù)輕黨建的思想。

二是黨辦工作運(yùn)行機(jī)制和工作方法還沒有完全適應(yīng)從嚴(yán)治黨的要求。一方面，管理關(guān)系脫節(jié)，黨辦與各黨支部是松散型的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，責(zé)權(quán)不掛鉤，缺乏實(shí)施管理的必要手段，在實(shí)踐工作中，號(hào)召力不強(qiáng)，工作難開展。另一方面，監(jiān)督職能缺乏，缺少應(yīng)有的抓手。

三是管理思路老舊，缺乏新方法。黨辦管理墨守成規(guī)，習(xí)慣性思維嚴(yán)重，只滿足完成規(guī)定任務(wù)，工作缺乏創(chuàng)新性，活動(dòng)形式不靈活。

四是黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)匱乏，對(duì)黨建工作熱情不高，工作不到位的問題比較突出。

二、今后努力方向

黨辦是落實(shí)從嚴(yán)治黨要求、協(xié)調(diào)全段黨組織建設(shè)、黨員管理的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)、提升標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)管理科學(xué)化。

1.強(qiáng)化“領(lǐng)地”意識(shí)，增強(qiáng)黨辦工作的責(zé)任感和緊迫感。更新思想觀念，關(guān)鍵是要通過教育消除認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，增強(qiáng)黨辦工作的責(zé)任感和緊迫感。一是增強(qiáng)緊迫感。局辦(黨辦)在全局辦公系統(tǒng)開展“強(qiáng)、提、樹”活動(dòng)已經(jīng)取得了較好效果，黨群干部必須順勢(shì)而為，盡快進(jìn)入角色，熟悉工作，創(chuàng)新思路，真正撲下身子，腳踏實(shí)地地推進(jìn)黨建各項(xiàng)工作。二是增強(qiáng)責(zé)任感。XX年，鐵路改革發(fā)展要求更加嚴(yán)格，黨務(wù)人員必須努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求和“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，帶好頭、起好步，補(bǔ)強(qiáng)提升，確保各項(xiàng)管理有章可循，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、優(yōu)質(zhì)高效。

2.改進(jìn)工作方法，全面提升黨辦工作水平。一是增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。主動(dòng)思考工作，不坐等領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)指示;主動(dòng)服務(wù)黨支部，不擺架子;主動(dòng)開展工作，不事事按部就班。二是增強(qiáng)工作的針對(duì)性。工作目標(biāo)要有針對(duì)性，工作內(nèi)容要有針對(duì)性，工作措施要有針對(duì)性，工作對(duì)象要有針對(duì)性，工作重點(diǎn)要有針對(duì)性。三是增強(qiáng)工作的前瞻性。要學(xué)會(huì)分析黨辦、黨建工作面臨的新形勢(shì)，研究新情況，解決新問題，做到超前預(yù)見、主動(dòng)適應(yīng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，使我段黨建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、載體豐富。四是增強(qiáng)工作的科學(xué)性?？茖W(xué)地決策工作，科學(xué)地安排工作，科學(xué)地評(píng)估工作。同時(shí)，積極采用新媒體管理、互聯(lián)網(wǎng)+等現(xiàn)代科技手段開展工作。使黨建工作的方式方法由單一型轉(zhuǎn)為多樣型，由封閉型轉(zhuǎn)為開放型，由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)為科學(xué)型。五是增強(qiáng)培植典型意識(shí)。要善于調(diào)查研究，總結(jié)黨建工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分層分類培植優(yōu)秀典型，通過以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)黨辦建設(shè)，不斷提升工作水平。

3.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，健全規(guī)章制度。需要我們著重抓好三個(gè)方面的工作：一是健全黨辦工作責(zé)任制。盡快形成有效地工作機(jī)制，充分發(fā)揮每名黨辦專職干部的作用，獨(dú)立思考，創(chuàng)新工作。二是全面推行黨辦工作目標(biāo)管理。要把黨建工作作為考核部門整體工作重要內(nèi)容之一，量化考核指標(biāo)，硬化考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化考核措施，真正把黨辦工作的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任落到實(shí)處。三是落實(shí)黨辦及黨建工作的相關(guān)配套制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)制度、“三會(huì)一課”制度、民主生活制度、民主評(píng)議黨員制度、黨員主題實(shí)踐活動(dòng)等規(guī)章制度執(zhí)行情況的督促檢查，切實(shí)將黨建工作引入深處。

XX強(qiáng)基達(dá)標(biāo)和提質(zhì)增效心得體會(huì)二

XX年，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)，路局、路局黨委將“堅(jiān)持強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、全面提質(zhì)增效、建設(shè)首善之局”作為全局XX年的工作主線，為全局上下認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司工作會(huì)議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標(biāo)。辦公室作為一個(gè)綜合辦事機(jī)構(gòu)，是單位對(duì)外的窗口、聯(lián)系的橋梁、運(yùn)行的樞紐，作為辦公室系統(tǒng)人員，如何實(shí)現(xiàn)崗位成才、為建設(shè)中國鐵路首善之局貢獻(xiàn)力量，是我們每一個(gè)京鐵辦公人的當(dāng)務(wù)之急。通過這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動(dòng)，我總結(jié)出以下三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、高的標(biāo)準(zhǔn)——是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的警戒線。突出標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，就是在堅(jiān)持規(guī)范的基礎(chǔ)上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，通過強(qiáng)化作業(yè)人員的責(zé)任意識(shí)和“紅線”意識(shí)，加大意識(shí)培育力度、創(chuàng)新意識(shí)培育方法、提高意識(shí)培育效果，實(shí)現(xiàn)職工思想認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。作為辦公系統(tǒng)的我們，或許參與現(xiàn)場作業(yè)不多，但應(yīng)當(dāng)始終以高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。在辦公室，最常見的客人便是“文字先生”，我們漢語的博大精深可謂名揚(yáng)四海，正是因?yàn)樗拇竺Χ?、其?nèi)涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時(shí)謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。

二、嚴(yán)的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢(shì)下，隨著各種新設(shè)備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細(xì)、作業(yè)要到位，這對(duì)我們開拓創(chuàng)新的能力以及主動(dòng)接招、有效落實(shí)的意識(shí)提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級(jí)負(fù)責(zé)、專業(yè)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的要求，各級(jí)管理人員應(yīng)做到各司其責(zé)、各盡其職，不能一竿子插到底，權(quán)能交叉，責(zé)任不明，甚至推卸責(zé)任;從執(zhí)行層面，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司、路局工作會(huì)議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細(xì)》等基本規(guī)章為依據(jù)，結(jié)合車務(wù)段實(shí)際情況，以高度的責(zé)任感和使命感推進(jìn)各項(xiàng)工作，遇有與實(shí)際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進(jìn)完善措施，使制度辦法更加科學(xué)規(guī)范。作為辦公室人員，對(duì)于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設(shè)想后面還有分管領(lǐng)導(dǎo)或相應(yīng)業(yè)務(wù)科室為我們指導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)格要求自己，從自己手中出來的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。

三、實(shí)的作風(fēng)——是全段隊(duì)伍建設(shè)的持久力。實(shí)的作風(fēng)就是積極履職盡責(zé)、想事謀事、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作能力，堅(jiān)決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實(shí)，嚴(yán)格管理抓考核。而對(duì)于我們辦公室人員也無一例外，要切實(shí)增強(qiáng)辦公室同仁的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，建成一支勤政、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的工作隊(duì)伍，提高行政工作的管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率;嚴(yán)格杜絕“庸、懶、散、奢”機(jī)關(guān)病，以“求實(shí)務(wù)實(shí)扎實(shí)”的作風(fēng)開展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動(dòng)、超前、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭做“首善人”。

總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語、得體適當(dāng)?shù)拇私游?，都是我們京鐵辦公人不可或缺的素質(zhì)，我們應(yīng)把自身形象置于整體服務(wù)形象之中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、實(shí)作風(fēng)，“知大局、識(shí)大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行，切實(shí)維護(hù)嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的整體形象，在建設(shè)“中國鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。