第一篇：發(fā)展高師生物理教師素質(zhì)的做法與體會

發(fā)展高師生物理教師素質(zhì)的做法與體會

段

新

肖都慶

高師物理系（科）的培養(yǎng)目標，是為中學輸送合格的中學物理教師。為了實現(xiàn)這一目標，作為高師重要專業(yè)課程的《中學物理教學法》，應(yīng)大力進行教學改革，不斷改革教學內(nèi)容與教學方法，全面發(fā)展高師生的物理教學素質(zhì)。我們從事《中學物理教學法》課程教學工作多年，下面談?wù)勛约涸谶@方面所做的一些工作與粗淺體會。

一、激發(fā)興趣

自主學習

《中學物理教學法》課程一般安排在本科第六學期，專科第四學期。學生在學習了大學普通物理、理論物理知識后，突然回到中學物理知識領(lǐng)域，普遍有種“下墜感”。似乎覺得自己已是學富三車、知識滿懷，教中學物理早已是“小菜一碟”，不在話下。于是，不少學生對待《中學物理教學法》課程的學習掉以輕心，抱著馬虎應(yīng)付或無所謂的態(tài)度。針對學生這種松懈學習心理，我們采取了“將他一軍”的辦法。在上《中學物理教學法》的第一堂課，就安排幾個學生上臺或講一個概念，或講一道習題，或做一個物理演示實驗，然后師生共同評議。接著第二堂課安排學生觀看特級教師的優(yōu)秀物理課堂教學錄像。強烈的反差，使學生普遍感覺到在中學物理教學方面，自己還真是個地地道道的“門外漢”。有的學生深有感觸地說：“懂得物理不一定等于會教物理。講課是一門很深的學問，既有科學性，又有技巧性，還有藝術(shù)性。真是臺上一分鐘，臺下十年功。很不容易呀！”于是，大多數(shù)學生燃起了學習《中學物理教學法》的熱情，激發(fā)了求知欲望，增強了學習自覺性。

在此基礎(chǔ)上，我們因勢利導(dǎo)地向?qū)W生指出，做一名合格的中學物理教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力至少應(yīng)包括以下幾個方面：（1）有扎實的物理專業(yè)理論知識。通曉大學物理、理論物理，涉獵物理領(lǐng)域的前沿知識；（2）有過硬的實驗技能。能熟練操作中學物理儀器，能自行設(shè)計、操作和維修物理儀器，能運用實驗講好物理概念、物理定律，能很好地指導(dǎo)學生做物理實驗；能運用多媒體進行教學；（3）教學語言良好。普通話標準，語言生動流暢、邏輯性強、富有啟發(fā)性；（4）板書板畫能力強。板書工整，書寫快捷，板畫直觀、規(guī)范準確；（5）具有靈活處理教材、正確選擇教法的能力；（6）課堂心理情緒穩(wěn)定，臨場不亂，有隨機應(yīng)變的課堂駕馭能力；（7）指導(dǎo)學生課外學習的能力強。課外輔導(dǎo)學生學習及指導(dǎo)學生開展課外活動有很強的組織能力；（8）具有較強的教育調(diào)查研究和教學方法改革創(chuàng)新能力。

多數(shù)學生清醒地感悟到：做一名合格的中學物理教師并非易事，只有在教師指導(dǎo)下自主學習，對照中學物理教學要求和標準，找出差距，制定措施，缺什么補什么，不斷自我完善，將來才能勝任中學物理教學工作，否則就有慘遭淘汰的危險。

二、學好理論

掌握武器

《中學物理教學法》既是一門學科，又是一門方法論學科。作為一門理論學科，它有著極其豐富的內(nèi)容，主要包括以下十二個方面：⑴中學物理教學的目的和任務(wù)；⑵中學物理課程和教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)；⑶中學生學習物理的心理特征；⑷中學物理教學過程的規(guī)律和原則；⑸中學物理課堂教學；⑹中學物理測驗及評價；⑺中學物理教學方法與手段；⑻中學物理教師的備課；⑼中學物理教材分析及研究；⑽中學物理教學實驗技能訓練；⑾中學物理微格教學訓練；⑿中學物理教學調(diào)查與研究。

高師生通過《中學物理教學法》課程的學習，可大大提高眼界，豐富理論素養(yǎng)。用先 1 進的理論來指導(dǎo)中學物理教學，就能從總體上、從根本上提高中學物理教學質(zhì)量和水平。學習中注意必須解決好四個方面的問題：⑴為什么教和學？⑵教什么？學什么？⑶怎樣教和學？⑷如何開展教學研究？

《中學物理教學法》不是一種凝固的僵死的理論，而是一種動態(tài)發(fā)展的理論，它與社會同步前進，與教育學、心理學系統(tǒng)科學等相關(guān)科學協(xié)調(diào)發(fā)展，它隨著教育觀念的變革、教學手段的現(xiàn)代化、教學物質(zhì)條件的日趨完善及中學物理教學改革的深而不斷充實更新內(nèi)容。

高師生要想把《中學物理教學法》理論真正學好，應(yīng)努力做到：第一，深入鉆研教法理論，領(lǐng)會其精神，把握其精髓。不在乎能否記住其中的只言片語，而在于能否在頭腦里構(gòu)建一個較為完整的中學物理教學法理論體系。第二，邊學邊用，學用結(jié)合，聯(lián)系實際，舉一反三。如結(jié)合學習“中學物理教師的備課”理論，要求自行選擇章節(jié)課題，獨立地編寫教案。理論是否真正讀通弄懂，在實際應(yīng)用中可以得到最好的檢驗。第三，在學習《中學物理教學法》理論的同時，配合閱讀《教育學》《心理學》及系統(tǒng)科學等有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，進行知識互補與滲透，以加深對《中學物理教學法》理論的全面理解。

三、堅持實踐

形成技能

《中學物理教學法》又是一門實踐性很強的課程。人們常說:實踐出真知。高師生若不參與大量教學實踐活動，難以理解抽象深奧的理論，也不可能形成各種教學能力，提高物理教師素質(zhì)當然也只能是一句空話了。在《中學物理教學法》課程多年的教學過程中，我們指導(dǎo)學生開展了許多教學實踐活動。主要是：

1.教師基本職業(yè)技能訓練（1）“三字一畫”（即鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）訓練

訓練要求：書寫“三字”應(yīng)掌握技巧，做到正確、快捷、整齊、美觀；普通話要求達到發(fā)音準確，吐字清晰，節(jié)奏和諧，語調(diào)生動，停頓得當。訓練措施：①要求學生每天據(jù)字帖書寫鋼筆字100字、毛筆字20字，每月定期檢查評比；②每班教室設(shè)立書法專欄，展示學生的優(yōu)秀書法習作；③安排學生輪流編寫黑板報，每周一期，創(chuàng)設(shè)粉筆字練習機會；④每學期全系舉行一次“三字”比賽，優(yōu)勝者頒發(fā)證書及獎品；⑤每天上午第一節(jié)課之前，開展學生“三分鐘”演講活動；不定期開展朗誦會、故事會，要求人人參與，互相學習，共同提高；⑥鼓勵學生積極參加院、系舉辦的演講賽、辯論賽和朗誦賽。

（2）繪制板畫訓練

訓練要求：每生繪制物理板畫100幅。工具采用鉛筆、鋼筆或圓珠筆不限，內(nèi)容取材于中學物理教科書中諸如電路圖、示意圖和直觀圖等。

2.物理教師專業(yè)技能訓練

（1）編寫教案、試教、說課與評課訓練

訓練要求：①由學生自己選擇一節(jié)中學物理教材，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，編寫出一份完整、規(guī)范且適用的教案；②在學生充分熟悉自編教案的基礎(chǔ)上，分試教小組（每組8-10人）按一節(jié)課要求舉行試教（由一位學生講課，其余人扮作聽課的中學生，教師在場指導(dǎo)）；③每生試教完畢進行說課，口頭介紹自己的備課過程：如何理解教材、處理教材、突出重點、突破難點、設(shè)計實驗、制作教具以及試教講課的心得體會；④集體評課：同一試教小組中其他學生對試教學生進行評價，共同討論切磋，如何進一步改進教學。最后，由教師作總結(jié)性發(fā)言。

（2）物理實驗訓練

訓練要求：①熟悉中學物理常用實驗儀器的名稱與正確使用方法；②熟悉中學物理演 2 示實驗的基本原理，掌握實驗技巧，并能與講解配合，闡明物理概念，探索物理規(guī)律；③懂得中學物理分組實驗的基本原理、成功關(guān)鍵，考慮如何組織學生完成實驗；④具有初步的中學物理實驗教學研究能力，能根據(jù)實驗?zāi)康囊笳_選擇、組裝實驗儀器，創(chuàng)制簡單教具。

（3）物理微格教學訓練

訓練要求：①掌握微格教案的編寫方法與技巧；②作導(dǎo)入技能訓練。引入課題，引起興趣，創(chuàng)設(shè)情景，明確目的。作鼓動、引子和鋪墊；③進行提問技能訓練。激發(fā)學習動機，揭示、解決矛盾，反饋教學信息，提高語言表達能力；④進行講解技能訓練。傳授知識，引起興趣，啟發(fā)思維，提高講授能力；⑤進行板書技能訓練。揭示內(nèi)容結(jié)構(gòu)，突出重點難點，強化記憶，板書美觀工整；⑥培養(yǎng)與全面提高學生中學物理教學素質(zhì)。

四、獨立研究

開拓創(chuàng)新

高師生在整個大學時期還是打基礎(chǔ)階段，應(yīng)努力學好各門基礎(chǔ)課與專業(yè)課，掌握良好的治學方法，提高自主學習能力，為終生的事業(yè)奠定堅實、寬厚、全面的基礎(chǔ)。但這還是遠遠不夠的。因為科學技術(shù)的生命在于創(chuàng)新，時代在呼喚千千萬萬的創(chuàng)造開拓型人才。因此，應(yīng)使高師生在校學習期間，盡早進入研究領(lǐng)域，在教師指導(dǎo)下，有計劃有步驟地開展一些獨立研究活動，熟悉中學物理教學研究的一般過程，初步掌握中學物理教學研究的基本方法，使自己具有較強的物理教學科研創(chuàng)新能力。我們組織了以下一些中學物理教學研究活動：

1.開展中學物理教學調(diào)查要求：（1）深入了解中學物理教學現(xiàn)狀和存在問題，自行確定調(diào)查課題；（2）制定詳細調(diào)查計劃。明確調(diào)查目的，確定調(diào)查范圍和調(diào)查對象、調(diào)查手段和方法，精心安排調(diào)查步驟和時間；（3）制定調(diào)查問卷與提綱；（4）整理分析調(diào)查材料，撰寫調(diào)查報告。

2.撰寫中學物理教學研究論文要求：（1）進行應(yīng)用性研究。即根據(jù)《中學物理教學法》理論、教育學及心理學理論成果，運用于教學實踐，探索提高當前中學物理教學質(zhì)量和教學效益的具體教學方案和具體方法；（2）選題要新穎，題目宜小不宜大；（3）寫出開題報告，論證本課題研究的作用與意義；（4）敢于發(fā)揮獨立見解，提出自己與前人不同的觀點、不同的方法或不同的結(jié)論；（5）論文格式規(guī)范，論證嚴密；（6）進行論文答辯。提高口頭表達能力、應(yīng)變能力和捕捉信息的能力。

3.創(chuàng)制暫行物理教學新儀器、新課件要求：（1）進行開發(fā)性研究。即根據(jù)中學物理教學的需要，設(shè)計、制作新儀器、新課件；（2）研制的中學物理新儀器應(yīng)原理正確，能見度大、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便，能很好驗證物理規(guī)律，說明物理概念；（3）研制的中學物理新課件應(yīng)形象生動，有利于激發(fā)學生學習興趣，突破知識難點。

第二篇：教師素質(zhì)與發(fā)展

教師素質(zhì)與發(fā)展(一)

培訓者:李壽勇培訓時間:2013年11月27日上午

全面推進素質(zhì)教育，是貫徹黨的教育方針即培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀人才的重要途徑，是教育改革發(fā)展的必然趨勢。那么如何提高教師素質(zhì)、使教學與時俱進呢？我從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、轉(zhuǎn)變觀念，全面培養(yǎng)學生。

陳舊的教學模式培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)未來社會，更難滿足未來社會的發(fā)展需求。死板的書本知識，僵化的思維方式，在未來社會無法立足。多年來，教師受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學率，只抓中上等生甚至尖子生，放棄中下等生及差生，造成兩極分化，使一部分學生只好輟學而過早地走向社會，給社會帶來很大的壓力；其他學生一心只為了高考，三更燈火五更雞，結(jié)果搞得生活沒有任何規(guī)律，身體素質(zhì)明顯下降，過度疲勞，常常出現(xiàn)課堂“休克”現(xiàn)象。另外只注重成績的提高，忽視品德教育，結(jié)果青少年的犯罪率大幅度上升；更有甚者因成績不斷滑坡，受不了老師的逆耳“忠言”，自尋短見。事實充分地說明，在抓應(yīng)試教育的同時，必須注重素質(zhì)教育，沒有一個好的身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，想考出好的成績是絕對不可能的。只有把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。同時切忌從一個極端走向另一個極端。因此，教師在平時的教學中，必須轉(zhuǎn)變觀念，打破陳舊的教學模式，加強全面的素質(zhì)教育。

二、充分發(fā)揮教育的示范作用。

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學生起著潛移默化的作用。低素質(zhì)的教師無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，就道德素質(zhì)而言，教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。嚴謹?shù)刂螌W，勤奮地工作，無私地奉獻，對學生必然產(chǎn)生一種無聲的教育。通過各種渠道，營造一種氛圍。通過課堂的主渠道對學生進行正確的世界觀、科學的人生觀及未來的生存觀教育。

(寫在5頁上)

教師素質(zhì)與發(fā)展(二)

培訓者:李壽勇培訓時間:2013年12月6日上午

四、提高教師創(chuàng)新素質(zhì)

21世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要奠定扎實的基礎(chǔ)。教育界的專家和有識之士認為：教師的素質(zhì)亟待提高。因此要提高教師創(chuàng)新教育，首先要讓教師樹立教育創(chuàng)新觀念。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學生進行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；只有掌握豐富知識的教師才能教會學生如何學習，如何研究問題，通過請領(lǐng)導(dǎo)講座、專家報告、問題分析研討、參觀學習、典型引路等辦法從理論到實踐大力解放教師思想，跳出應(yīng)試教育的圈圈，一切從21世紀教育需要來考慮。其次抓教師的繼續(xù)教育，給全體教師定期進修培訓的機會，確保培訓次數(shù)和實效。并建立終身學習體系，鼓勵教師繼續(xù)深造學習，使教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

五、提高教師理論水平，指導(dǎo)實踐。

提高教師理論水平，要組織廣大教師學習、領(lǐng)會與掌握古今中外教育大師的教育思想，探尋教育理念的源頭。運用教育名家的思想理論，解決和說服目前教育中存在的問題；用布魯納的“發(fā)現(xiàn)學習”來激發(fā)學生學習動機等問題，使教師的理論學習與實踐嘗試有機結(jié)合起來。通過開展讀書心得交流會，專題演講會等，在讀書中系統(tǒng)地接受古今中外教育大師們教育思想的熏陶，把握教育思想脈絡(luò)，進入“源頭之水天上來，水滿溢漲理念生”的境界。通過專題研究，促進教師科研能力的提高。教育科研課題的專題研究是在論證提出是否可行的教育實踐活動，在專題研究過程中，教師有一定的自主權(quán)和自由發(fā)揮度，大大提高了自身水平。

總之，提高教師的素質(zhì)，才能適應(yīng)培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識、開闊的思想、創(chuàng)新的理念，也只有這樣，才能使教學與時代俱進。

(寫在6頁上)

第三篇：我縣發(fā)展女黨員工作做法與體會

2001年以來，我縣認真貫徹中組部《關(guān)于進一步做好培養(yǎng)和選拔女干部、發(fā)展女黨員工作的意見》精神，有計劃地做好發(fā)展女黨員工作，始終關(guān)心女黨員的成長進步，取得了一定的成績。

一、基本情況

截止2005年底，我縣共有黨員22866名，其中女黨員3776名，占黨員總數(shù)的16.5%，比上年增長0.7個百分點，比2001年增長1.1個百分點。2001年至2005年，全縣共發(fā)展女黨員586名。為了保證發(fā)展女黨員的數(shù)量，我縣在源頭建設(shè)上做文章，采取各種措施培養(yǎng)女性入黨積極分子，目前，全縣有女性入黨積極分子868名，主要分布在農(nóng)村和教育、衛(wèi)生等事業(yè)單位生產(chǎn)工作一線。在發(fā)展黨員工作中，我縣嚴格按照中組部[2001]7號文件精神，結(jié)合工作實際，把發(fā)展女黨員工作作為黨員隊伍建設(shè)的一個重點，采取了相應(yīng)的保證措施，使新發(fā)展黨員中女性黨員所占比例有一定提高。

二、主要做法

一是抓基礎(chǔ)，“面”上鋪開

在實際工作中，我縣把培養(yǎng)女性入黨積極分子作為發(fā)展黨員的一項重要基礎(chǔ)工作，制定了全縣《2004至2006年發(fā)展黨員工作宏觀指導(dǎo)意見》，在制定《發(fā)展黨員工作計劃》時，都規(guī)定新發(fā)展黨員中女黨員的比例。我縣現(xiàn)有入黨積極分子3681名，其中女性868名，占23.6%，可以說，為發(fā)展女黨員建立了一個“蓄水池”。

二是抓重點，“點”上突破

我縣屬農(nóng)業(yè)大縣，職工中婦女較少，這無形中給發(fā)展女黨員工作設(shè)置了障礙。為保證女黨員的比例，我縣把婦女相對集中的行業(yè)、村組作為重點，在點上求突破。一方面在重點單位發(fā)展女黨員，把教育、衛(wèi)生和農(nóng)村作為發(fā)展女黨員的主陣地。另一方面，在重點崗位上發(fā)展女黨員，比如女科技能人、致富能手、市場經(jīng)紀人、業(yè)務(wù)骨干、學科帶頭人等。從而保證了女黨員比例的相對平衡。

三是抓提高，“多渠道”培養(yǎng)

加強教育引導(dǎo)，做好思想政治工作，激發(fā)廣大婦女的政治熱情，是發(fā)展女黨員的重要基礎(chǔ)性工作。為了開闊視野，拓寬渠道，使更多的入黨積極分子向黨組織靠攏，我們注重發(fā)揮群團組織的優(yōu)勢。一方面在全縣發(fā)展黨員工作中推行“三推優(yōu)”制度，明確分工，要求團組織負責30歲以下青年的培養(yǎng)和推優(yōu)工作；婦聯(lián)組織負責婦女的培養(yǎng)和推優(yōu)工作；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）武裝部、村民兵連負責30至35歲青年的培養(yǎng)和推優(yōu)工作。結(jié)合群團組織各自特點開展豐富多彩的教育實踐活動，啟發(fā)她們的入黨愿望，為黨組織提供入黨積極分子來源。另一方面建立了黨群組織聯(lián)席會制度，定期溝通培養(yǎng)教育工作情況，共同分析發(fā)展女黨員工作中存在的問題，研究制定解決辦法，使發(fā)展女黨員工作形成了黨組織牽頭抓總、群團組織齊抓共管的工作格局。通過多渠道培養(yǎng)教育，使廣大婦女的思想認識水平有了較大提高，樹立了為黨工作、為人民服務(wù)的思想。她們積極靠近黨組織，婦女中有入黨愿望的數(shù)量呈上升的趨勢。

四是抓質(zhì)量，“標準”不變

在發(fā)展女黨員工作中，我縣始終把質(zhì)量放在首位。主要堅持了三個原則。一是堅持質(zhì)量第一，防止突擊發(fā)展。一方面注意從實際情況出發(fā)，科學制訂發(fā)展黨員工作計劃，另一方面不下達硬性指標，也不允許突擊、成批發(fā)展。尤其強調(diào)既不允許用任何方式把不符合黨員條件的人拉入黨內(nèi)，也不把符合條件的人拒于黨外，堅持做到成熟一個，發(fā)展一個。二是堅持全面衡量，克服片面觀點。嚴格按照黨章規(guī)定的黨員標準來全面衡量發(fā)展對象，不降低標準，也不另立標準。對女性致富能人中的入黨積極分子，同樣注重考察入黨動機和政治覺悟、思想品質(zhì)，看她能不能幫助群眾致富。三是堅持黨性原則，嚴格入黨手續(xù)。從2005年起，我縣在縣直機關(guān)發(fā)展黨員工作中全面推行發(fā)展黨員票決制。以無記名投票表決代替公開舉手表決，變“面子舉手”、“人情舉手”為票決，嚴把發(fā)展規(guī)劃、黨員素質(zhì)、入黨程序、群眾監(jiān)督、工作責任五道關(guān)口，以制度保證黨內(nèi)民主在發(fā)展黨員工作中的體現(xiàn)。通過實施票決制，有效地規(guī)范了發(fā)展黨員工作程序，擴大了黨內(nèi)民主，保證了新黨員質(zhì)量。

在落實中組部[2001]7號文件上，我縣主要做了以下工作：

一是本著發(fā)展的思路，在農(nóng)村女鄉(xiāng)土人才中吸收黨員和培養(yǎng)積極分子。為了使農(nóng)村的鄉(xiāng)土人才更好地接受黨組織的培養(yǎng)教育，我縣實施了以“把科技能人、致富能手、市場經(jīng)紀人、業(yè)務(wù)骨干、學科帶頭人培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成科技能人、致富能手、市場經(jīng)紀人、業(yè)務(wù)骨干、學科帶頭人，增強他們帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的能力”為內(nèi)容的“雙培雙帶”工程。目前，全縣620名女性“雙培雙帶”對象中，把科技能人、致富能手、市場經(jīng)紀人、業(yè)務(wù)骨干、學科帶頭人培養(yǎng)成黨員的298人，已經(jīng)發(fā)展入黨的89名。如鼎新鄉(xiāng)豐景村36歲女青年熊元菊從2002年開始搞林下養(yǎng)雞，2003年發(fā)展到擁有2000多只的養(yǎng)殖規(guī)模，帶動了本村養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過村黨支部及村黨小組的培養(yǎng)，2004年7月熊元菊光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

二是根據(jù)實際，改革積極分子培養(yǎng)的方法，化解積極分子外出從業(yè)和接受黨組織培養(yǎng)之間的矛盾。我縣在具體工作中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生在回鄉(xiāng)后都選擇到外地打工，由于離土離鄉(xiāng)，使她們靠近黨組織的思想被弱化。有些在學校時是積極分子的，因考慮到自己的實際情況，沒有及時地與家鄉(xiāng)黨組織聯(lián)系。為此，我們本著從實際出發(fā)的思想，要求基層黨支部做好積極分子的工作，放寬考察的時間單位，要求他們每半年向黨組織匯報一次思想，也可以利用平時探家的機會和培養(yǎng)人聯(lián)系，利用書信、電話等向黨組織和培養(yǎng)人反映自己的情況。這些規(guī)定，讓積極分子感受到了組織的溫暖和寬容，更加堅定入黨的信心。

三是堅持在重大事件中培養(yǎng)吸收女黨員和積極分子。我縣注重在重點項目區(qū)移民工作中加強對女青年的培養(yǎng)考察，把表現(xiàn)特別優(yōu)秀的吸收為積極分子和黨員。在洪家渡水庫、大方火電廠和小屯煤礦等重點工程的移民工作中，涉及移民搬遷的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織人員深入移民工作一線，對黨員及積極分子發(fā)揮作用的情況進行考察,把在移民工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的吸收為黨員和積極分子,目前,共從中發(fā)展女性新黨員45人，吸收女性積極分子83人。

三、存在的不足

雖然我縣在發(fā)展女黨員上做了許多工作，但還存在著一些實際問題。

一是女黨員后備力量不足。客觀地說，女性中表現(xiàn)積極，又有入黨愿望的不多，特別是農(nóng)村女典型較少，這種情況造成了黨組織培養(yǎng)吸收女積極分子的面窄，可選擇余地小，不同程度地存在有“矮子中選高個”的現(xiàn)象。

二是個別部門領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展女黨員認識不足，仍有“重男輕女”思想，給女入黨積極分子壓擔子少，難度較大的工作不分配給女同志去做。

三是由于女積極分子的減少，不排除有降格發(fā)展的可能。有的黨委為了達到女性新黨員發(fā)展所占比例，在培養(yǎng)時間上和成熟程度上把關(guān)不嚴，致使這些女性黨員在工作中成績不是很突出。

四、幾點建議

一是加強教育，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。糾正個別黨組織領(lǐng)導(dǎo)頭腦中的錯誤認識，重視發(fā)展女黨員和女積極分子?？梢圆扇∮媱澓蛥f(xié)調(diào)相統(tǒng)一的辦法，落實計劃時不搞硬性指標，由基層黨委按現(xiàn)有女積極分子的成熟度報發(fā)展對象，縣委組織部宏觀協(xié)調(diào)，深入到申報女發(fā)展對象的空白點單位進行調(diào)研了解，如發(fā)現(xiàn)該黨組織領(lǐng)導(dǎo)“重男輕女”，可按有關(guān)規(guī)定提出批評，并重新調(diào)整發(fā)展計劃。

二是落實責任，相互配合，搞好擴源。要落實發(fā)展女黨員的工作目標責任制，一級對一級負責，層層有目標，層層有責任。同時，要發(fā)揮共青團、婦聯(lián)等組織的作用，在本系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)女積極分子，通過各部門努力、合作，壯大女性入黨積極分子隊伍，為發(fā)展優(yōu)秀的女黨員奠定工作基礎(chǔ)。

三是加強對廣大女性青年的教育引導(dǎo)，啟發(fā)她們對黨的認識。各級黨組織和婦聯(lián)組織要采取多種措施，對廣大婦女進行黨的基本知識和愛國主義教育，使她們解放思想，積極參加黨組織舉辦的各種活動，不斷提高對黨的認識，不斷教育引導(dǎo)她們向黨組織靠攏。

第四篇：物理教師培訓學習心得與體會

物理教師培訓學習心得與體會

暑假期間，我很榮幸獲得這次提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

一、明確目標。我們以往的物理教學中把“掌握基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“實驗”為主，培養(yǎng)學生的實踐能力，使每一個學生都能達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變物理教學方法。

1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到物理教學活動中。

3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來？

（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。（2）引導(dǎo)學生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、小發(fā)明、做游戲等等。（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應(yīng)讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

三、靈活運用物理定律。

此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學物理課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學物理教師！

20120725

第五篇：物理教師培訓學習心得與體會

教師研修培訓學習心得體會

暑假期間，我參加了教師研修培訓班的培訓和學習。通過這次培訓，我對教師專業(yè)發(fā)展有了一定的認識。專業(yè)發(fā)展對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

一、明確目標。

我們以往的物理教學中把“掌握基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“實驗”為主，培養(yǎng)學生的實踐能力，使每一個學生都能達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變物理教學方法。

1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到物理教學活動中。

3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來？（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。（2）引導(dǎo)學生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、小發(fā)明、做游戲等等。（3）鼓勵學生在練習中動起來。在物理課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要讓學生動腦、動手、動表情。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

三、靈活運用物理定律。

此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名初三物理教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學物理課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學物理教師！