第一篇：高職院校藥學(xué)實驗教學(xué)方式的探討

高職院校藥學(xué)實驗教學(xué)方式的探討

藥學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課程的重要訓(xùn)練平臺，學(xué)生可以通過實驗結(jié)果的直觀性和趣味性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對理論知識的理解，培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題、解決問題的能力。教師通過這個平臺可以解決教學(xué)中的重點和難點問題，同時也是老師開展科研項目，發(fā)表高質(zhì)量論文的有效途徑。但受傳統(tǒng)教育模式的影響，藥學(xué)實驗教學(xué)一直被放在從屬地位，雖然近年來加大了改進力度，但還不夠完善，造成學(xué)生感性認識貧乏，動手能力欠佳，學(xué)生進入社會后，其實踐能力不足以滿足工作的需求。因此，探討高職院校藥學(xué)實驗教學(xué)方式是藥學(xué)教學(xué)的一項重要的工作，也是我們面臨的新的機遇和挑戰(zhàn)。

當前藥學(xué)實驗教學(xué)中存在的一些問題

目前大多數(shù)藥學(xué)實驗課的教學(xué)都附屬于理論教學(xué)，多為驗證性實驗，注重實驗內(nèi)容與結(jié)論，綜合訓(xùn)練實驗較少，培養(yǎng)學(xué)生能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的訓(xùn)練力度不夠，學(xué)生到醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)實習(xí)機會不多。教師對實驗教學(xué)在高等醫(yī)學(xué)教育中的地位和作用認識不夠深入，重理論輕實驗。實驗教學(xué)經(jīng)費投入相對不足，基礎(chǔ)設(shè)施有的相對陳舊，師資力量配置相對較弱，教學(xué)手段相對落后。上述問題如果長期存在，將使實驗教師這支隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)充滿困惑，最終導(dǎo)致隊伍的不穩(wěn)定性。

重視藥學(xué)實驗教師隊伍的培訓(xùn)和管理

藥學(xué)實驗教師要承擔(dān)起實驗教學(xué)、科研及實驗室的日常管理等，他們不僅是實驗室管理和建設(shè)的重要角色，而且是提高實驗教學(xué)質(zhì)量和學(xué)?？蒲兴讲豢苫蛉钡闹虚g紐帶。教師不僅要具備廣泛的理論知識、嫻熟的實驗技能，更要具備創(chuàng)新研究的精神和扎實的輔導(dǎo)能力。因此，在選拔實驗教師時要轉(zhuǎn)變觀念，確立實驗教師隊伍在教學(xué)隊伍中的重要地位和作用，積極引進人才，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建立師資隊伍的深造培訓(xùn)體系。

創(chuàng)新培養(yǎng)方案，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

（1）結(jié)合現(xiàn)有實驗條件，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。從實驗前期的準備到實驗結(jié)束后報告的書寫，實驗的全過程都和學(xué)生一起討論，要求學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注實驗設(shè)計方法，討論實驗設(shè)計的目的、原理及實驗步驟等； 老師在教學(xué)過程中，要注重舉一反三，啟發(fā)類似的實驗在藥學(xué)研究中的應(yīng)用范圍，實驗考核，除了考核基本操作外，還要考核學(xué)生自己準備、自主設(shè)計和實驗運行過程，考核撰寫藥學(xué)實驗報告的能力。學(xué)生在試驗中得到科研思路、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練[1]。

（2）建立多元化實踐環(huán)節(jié)，校企合作提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

第一，建立穩(wěn)定的、合乎要求的標準藥學(xué)實習(xí)基地。由于行業(yè)競爭激烈，醫(yī)院的基地建立比較穩(wěn)定，但藥企或采藥基地穩(wěn)定性欠佳，有的擔(dān)心行業(yè)信息的泄密而不愿意接受實習(xí)生，還有的由于機構(gòu)改革或人事變動頻繁中途退出基地，而新建基地有的老師缺乏帶教經(jīng)驗，影響實習(xí)質(zhì)量。因此，建立穩(wěn)定的、合乎標準的實習(xí)基地至關(guān)重要。優(yōu)質(zhì)的實習(xí)基地應(yīng)具有豐富的臨床藥學(xué)教學(xué)資源，先進的藥物分析儀器設(shè)備，品種多樣的藥用植物樣本和一批具有實踐經(jīng)驗豐富、科研能力強的指導(dǎo)老師。

第二，將視頻教學(xué)引入實驗教學(xué)中。以往藥學(xué)實驗教學(xué)大多是采取老師先講實驗內(nèi)容及具體操作步驟，然后由學(xué)生自己完成實驗，由老師進行評價，但是實驗內(nèi)容講授一般比較枯燥，部分學(xué)生在聽完講課之后仍然不知該如何進行實驗，而視頻教學(xué)可很好地解決這一問題。視頻是一個重要的媒體元素，具有豐富的信息內(nèi)涵和動態(tài)演示效果，也是學(xué)生最容易接受的方法，因此，合理運用視頻教學(xué)可以達到事半功倍的教學(xué)效果[2]，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。視頻制作素材的來源可以有多個途徑，一方面可以在進行藥學(xué)預(yù)實驗時拍攝，拍攝學(xué)生整個實驗的操作過程，然后在老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生進行后期制作，修正錯誤的步驟，并整理成完整的視頻資料，這樣的素材拍攝的是學(xué)生自己在實驗過程中的操作片段，最貼近學(xué)生實驗并具有直接指導(dǎo)意義；另一方面也可以購買大學(xué)或公司制作的教學(xué)光盤，從中獲得視頻資料。視頻教學(xué)，既可以讓學(xué)生對整個實驗過程有充分的了解，也能夠讓學(xué)生對實驗過程中的操作進行糾正、補充和完善。

藥學(xué)實驗教學(xué)模式的改變對老師提出了更高的要求，這需要教師有敢于創(chuàng)新的精神和求知的勇氣。但更多的是學(xué)生受益，可以讓學(xué)生受到多層次、全方位的鍛煉，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式可以培養(yǎng)出學(xué)生扎實的基本功，較強的動手能力和分析問題、解決問題的能力，能夠全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生畢業(yè)后以最快速度適應(yīng)自己的本職工作，達到預(yù)期的培養(yǎng)目標。

參考文獻：

夏金鑫，丁啟龍高校實驗室建設(shè)與管理中的一些問題與解決思路當代醫(yī)學(xué)，2012，18（10）：29―30.張紀興科學(xué)計算可視化在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用廣東藥學(xué)院學(xué)報，2012，28（02）：227―230.

第二篇：關(guān)于高職院校GIS實驗教學(xué)的探析

關(guān)于高職院校GIS實驗教學(xué)的探析

摘 要：隨著當今社會信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對于地理信息技術(shù)的發(fā)展更加迅猛，從早期的GIS（地理信息系統(tǒng)）發(fā)展到現(xiàn)在的智能化，一體化，可以說，當前我們生活在地理信息的時代。GIS所依托的三門科學(xué)：地理科學(xué)，測繪科學(xué)，計算機信息科學(xué)都有很大程度的發(fā)展，使得GIS技術(shù)更新就顯得順理成章。那么，對于GIS實驗教學(xué)也顯得尤為重要。本文針對目前高職GIS學(xué)科教學(xué)的情況，列舉出幾點GIS實驗教學(xué)的幾點說明，希望讀者有所啟發(fā)和收獲。

關(guān)鍵詞：GIS；GIS實驗教學(xué)；GIS實驗設(shè)備

目前，高職實驗教學(xué)的比重越來越大，大多數(shù)高職院校都有獨立的實訓(xùn)中心，那么，GIS的實踐教學(xué)也取得相應(yīng)的發(fā)展，而不是單單過去的簡單的數(shù)據(jù)處理，相關(guān)科學(xué)的進步發(fā)展（測繪科學(xué)），從傳統(tǒng)測繪向現(xiàn)代測繪發(fā)展，各種各樣的現(xiàn)代智能化測繪設(shè)備的出現(xiàn)使得數(shù)據(jù)來源變得更加方便，大大的推動了GIS的發(fā)展，使得GIS教學(xué)內(nèi)容更加豐富，所以，探究GIS實驗教學(xué)的模式方法就更加重要，好的模式方式方法會使得實驗教學(xué)更加有效[1]。

一、實驗教學(xué)模式

對于高職GIS實驗教學(xué)目前主要模式為：相關(guān)專業(yè)軟件操作，以練帶學(xué)的模式，注重學(xué)生的動手操作能力，控制理論教學(xué)的比例，過多的理論教學(xué)會使教學(xué)效果受到影響，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但理論教學(xué)又不可不教，簡單的理論可以加深學(xué)生的印象，再進行實踐教學(xué)就會使學(xué)生更加深刻的理解相關(guān)知識點，達到很好的教學(xué)效果，而不是一味的理論教學(xué)，使得學(xué)科教學(xué)僵化，讓學(xué)生多接觸一些目前主流的前沿技術(shù)，擴寬眼界。

在實驗教學(xué)過程中不是簡單的分發(fā)數(shù)據(jù)給大家完成就可以，而是對學(xué)生采用分組教學(xué)實驗?zāi)Ｊ?，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，也可以使學(xué)生在研究過程中互相學(xué)習(xí)提高。對分組學(xué)生所完成的作品進行展示講解，哪里不足，哪里值得表揚，一一及時進行分析說明，這樣不僅可以鼓勵學(xué)生更加積極進步，也可以及時更正學(xué)習(xí)過程中的陋習(xí)，摒棄傳統(tǒng)簡單布置任務(wù)的環(huán)節(jié)，如果只是布置任務(wù)，那么就會使學(xué)生麻木，甚至?xí)a(chǎn)生抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，這樣進行分組剖析就不會產(chǎn)生這種后果，也是對學(xué)生的一種無須的約束。當然，并不是所有傳統(tǒng)的方法都不可取，其中對實驗教學(xué)內(nèi)容進行相關(guān)考核，現(xiàn)在我認為考核一直是很好的加深學(xué)習(xí)效果的最直接的方法之一，能使學(xué)生對知識點的理解更加深印深刻。

在其他方面鼓勵學(xué)生參加全國GIS大學(xué)生技能比賽，用比賽來帶動學(xué)科發(fā)展，提高學(xué)科發(fā)展的知名度，為學(xué)生開放實驗室，使教學(xué)資源利用率達到最大。另外在實驗教學(xué)過程中，做到細化學(xué)科知識，整合知識案例分析。比如：在進行GIS空間分析實驗時，不僅僅單純的進行如緩沖區(qū)分析的操作，要深挖數(shù)據(jù)來源，從數(shù)據(jù)來源入手，要求學(xué)生利用測量儀器（全站儀，RTK等）自己動手測量野外一手數(shù)據(jù)，并進行如數(shù)字化測圖內(nèi)業(yè)處理，通過專業(yè)繪圖軟件繪制地形圖，在導(dǎo)入到GIS空間數(shù)據(jù)庫中處理、保存、管理。最后通過GIS專業(yè)軟件（如：ArcGIS）進行編輯處理，最后才是空間分析操作，出圖。這樣不僅使學(xué)生知道實驗的全程，還可以讓學(xué)生充分認識到數(shù)據(jù)的重要性，使實驗教學(xué)更加立體化。鼓勵學(xué)生用Web地圖，用功能，用模板，做開發(fā)，大家一起分享，提升地理應(yīng)用能力，達到解決一些實際問題的目的。

二、GIS實驗數(shù)據(jù)選擇

當前，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也不斷更新，與GIS相關(guān)技術(shù)也向著智能化發(fā)展，所以對于實驗教學(xué)的數(shù)據(jù)選擇也尤為重要。數(shù)據(jù)的選擇不能太簡單，也不能太復(fù)雜，又不能太陳舊，要與時俱進，多找一些目前社會的主流數(shù)據(jù)。比如：百度地圖，谷歌地圖，三維街景圖，高德地圖以及智能手機APP相關(guān)數(shù)據(jù)。這樣可以更好的使學(xué)生產(chǎn)生興趣點，學(xué)生對于每天用的智能手機知道一些APP程序是怎么開發(fā)出來的。實驗數(shù)據(jù)要切合實際，如讓學(xué)生親自動手測繪本學(xué)院的地形圖，或者無人機航拍圖等，如圖2-1，2-2（本學(xué)院的無人機航拍圖）。這樣就會大大的加深知識的理解，因為就是我們身邊的實際數(shù)據(jù)，學(xué)生掌握起來也會更加有概念，更直觀。另外注重學(xué)生與其他學(xué)科聯(lián)系的培養(yǎng)，如基于DEM數(shù)據(jù)和三維數(shù)字城市模型采用坡度、高程、緩沖區(qū)分析等，GIS分析進行綜合防災(zāi)規(guī)劃，包括抗震減災(zāi)規(guī)劃、地質(zhì)災(zāi)害防護規(guī)劃、森林火災(zāi)防護規(guī)劃、洪水排澇規(guī)劃、避難場所規(guī)劃等。如日照陰影分析：計算出樓宇的剪影區(qū)、影子體積和影響范圍、用于樓宇設(shè)計、綠化規(guī)劃。實例教學(xué)是GIS實驗數(shù)據(jù)選擇的關(guān)鍵。

三、實驗室的建設(shè)

對于大部分傳統(tǒng)GIS實驗教學(xué)而言，往往是沒有一個特定的實驗場所，大都是與計算機測繪等學(xué)科共用實訓(xùn)室，這是非常不利于學(xué)科發(fā)展和實驗教學(xué)的，不僅會使學(xué)生產(chǎn)生沒有專業(yè)感，也會使實驗教學(xué)大大折扣。實驗室建設(shè)大體分為以下三個方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)備：實驗基地的建立要求專業(yè)軟硬件齊備，比如軟件部分：需要擁有主流的GIS軟件ArcGIS，SupMap，以及各種相關(guān)地理數(shù)據(jù)處理模塊等，軟件使用要結(jié)合社會的實際需要，不能使用實際工作中幾乎使用不到的軟件，致使學(xué)用脫節(jié)。在進行相關(guān)專業(yè)實驗室建設(shè)之前，做好企業(yè)調(diào)研工作，為我們選取合適的軟件提供科學(xué)依據(jù)，使我們畢業(yè)的學(xué)生很快的就能融入公司的實際工作中。硬件部分：需要裝有獨立顯卡的計算機設(shè)備，并且要配備相關(guān)的立體成像眼鏡等設(shè)備，方便我們進行大數(shù)據(jù)處理，分析等實驗，這樣有助于學(xué)生課余時間進行數(shù)據(jù)處理分析等試驗[2]。

2.相關(guān)設(shè)備：GIS是地理科學(xué)，測繪科學(xué)，計算機科學(xué)的綜合學(xué)科，因此，要發(fā)展好GIS學(xué)科，必須要對相關(guān)的一級學(xué)科進行發(fā)展，擁有相關(guān)的測繪設(shè)備，如高精度全站儀、電子水準儀、RTK、手持機、無人機攝影測量等設(shè)備，高效能的計算機設(shè)備，使得學(xué)科之間密切聯(lián)系起來。如無人機攝影測量為GIS實驗教學(xué)提供前提數(shù)據(jù)，全站儀數(shù)字化測圖提供原始數(shù)據(jù)等，不能孤立GIS學(xué)科，要掌握學(xué)科之間的密切聯(lián)系，孤立的學(xué)習(xí)會影響學(xué)科發(fā)展。

3.外延設(shè)施：建立相關(guān)的輔助設(shè)施，另外實訓(xùn)基地要注意產(chǎn)教結(jié)合的模式，要密切聯(lián)系相關(guān)測繪公司，如成立相關(guān)企業(yè)工作室，實訓(xùn)培訓(xùn)基地等，使學(xué)生擁有雙重身份，一邊是學(xué)生，一邊是員工，這樣能更好的為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所，能更快更好的適應(yīng)企業(yè)文化，提前做好工作準備，鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識。盡早的接觸公司運作方式方法，提升辦事能力，讓學(xué)生擁有競爭力。

四、GIS實驗教學(xué)問題

對于目前GIS實驗實訓(xùn)教學(xué)所制約發(fā)展的問題，影響實驗實踐教學(xué)的因素，大致分為如下幾個方面。

1.GIS數(shù)據(jù)偏少：對于大多數(shù)接觸過GIS的人都知道，數(shù)據(jù)是GIS的項目的靈魂，一個GIS項目基本上70%以上的成本在于數(shù)據(jù)。那么，數(shù)據(jù)的獲取就顯得格外重要。目前GIS數(shù)據(jù)主要來源是：野外測繪、遙感攝影、地圖數(shù)據(jù)等。但就目前GIS實驗教學(xué)數(shù)據(jù)來源大都是野外測繪數(shù)據(jù)，野外測繪數(shù)據(jù)一個重要問題是：數(shù)據(jù)采集周期長，成本較高，影響了GIS實驗教學(xué)的效果。另如GPS數(shù)據(jù)往往采集精度不是很高，作為實驗數(shù)據(jù)也會影響操作效果。

2.GIS實訓(xùn)基地缺少：實訓(xùn)基地的好壞直接關(guān)系到一門學(xué)科的發(fā)展程度，對于目前高職GIS教學(xué)應(yīng)該偏重實踐教學(xué)，那么，就要求擁有完備的實訓(xùn)基地。如外業(yè)實訓(xùn)場地、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理中心、虛擬現(xiàn)實實驗基地等，為學(xué)生提供一套完善的實習(xí)實訓(xùn)場所尤為重要[3]。

3.GIS實驗設(shè)備缺乏：工科學(xué)科的教學(xué)發(fā)展是比較依賴實驗設(shè)備的，擁有多種實驗設(shè)備有助于學(xué)生更好的理解知識，完成相關(guān)實驗時要充分利用儀器鍛煉學(xué)生的動手能力，如野外的三維激光掃描設(shè)備掃描點云成像，無人機攝影測量的飛控成圖，架設(shè)GORS基站為學(xué)生提供更加便捷獲取數(shù)據(jù)的來源。學(xué)生看過，用過就不會產(chǎn)生陌生感，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，更好的適應(yīng)社會。

五、結(jié)束語

本文就GIS實驗教學(xué)模式，教學(xué)數(shù)據(jù)的來源選擇，以及教學(xué)設(shè)備的準備，還有教學(xué)中存在的問題進行了相關(guān)的闡述與分析，雖然解釋方面不是很全面，但恰恰是目前GIS實驗教學(xué)過程中所涉及的最主要的問題?？傊己糜行虻膶嶒灲虒W(xué)是學(xué)科發(fā)展的重要前提，也是使學(xué)生快速掌握技能的重要手段。所以，要更好的發(fā)展好GIS學(xué)科，首先要對GIS實踐教學(xué)做好充分準備、研究、實施，這樣才能達到理想的教學(xué)實驗效果。

參考文獻：

[1]郭紅，李雁.開放性地理信息系統(tǒng)實驗室的建設(shè)與發(fā)展[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2005，26（8）：130-132.[2]任金銅，張鵬飛，左太安.基于開放實驗室的地理科學(xué)專業(yè)GIS應(yīng)用技能培養(yǎng)[J].測繪與空間地理信息，2015（8）：47-49.[3]蘇丹丹，費龍，程彬.地理信息系統(tǒng)實驗室建設(shè)探析[J].長春師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2009，28（10）：75-77.（作者單位：廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

第三篇：高職藥學(xué)專業(yè)

高職藥學(xué)專業(yè)《醫(yī)院藥學(xué)》課程開發(fā)與建設(shè) 在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革不斷推進，職業(yè)教育教學(xué)改革不斷深化的背景下，發(fā)展和完善高職藥學(xué)教育體系，調(diào)整藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，引入緊貼社會需求的課程，正確妥善處理專業(yè)近期、中期和長期發(fā)展目標三者之間的相互關(guān)系，使專業(yè)人才培養(yǎng)與藥學(xué)職業(yè)崗位“零距離”對接，為社會輸送擁有牢固的知識基礎(chǔ)，掌握嫻熟藥學(xué)技能的人才，成為藥學(xué)高職教育的發(fā)展目標。開設(shè)《醫(yī)院藥學(xué)》課程的意義醫(yī)院藥學(xué)是以藥學(xué)為基礎(chǔ)，以病人為中心，以用藥安全、有效、經(jīng)濟、合理為目的，研究并實施以優(yōu)質(zhì)藥品用于患者的應(yīng)用性、綜合性學(xué)科，是醫(yī)院醫(yī)療工作四個技術(shù)支持系統(tǒng)——醫(yī)、藥、護、技之一，藥學(xué)工作人員提供的藥學(xué)服務(wù)水準直接影響患者的治療質(zhì)量。

高職藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有很大一部分進入基層醫(yī)藥衛(wèi)生單位工作，《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》提出：“醫(yī)院藥學(xué)部門要建立以病人為中心的藥學(xué)管理工作模式，開展以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)工作，參與臨床疾病的診斷、治療，提供藥學(xué)技術(shù)服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量?！蔽覈母呗毸帉W(xué)教育長期偏重于藥物生產(chǎn)、檢驗、銷售等知識技能的累積，而對藥物的使用知識、治療結(jié)果預(yù)測、分析和評估能力、藥物不良反應(yīng)處理能力、與臨床專業(yè)人員溝通和協(xié)作能力有所忽視，成為制約醫(yī)院藥師為病人提供良好藥學(xué)服務(wù)的重要因素。因此，在藥學(xué)專業(yè)課程中，引入和加強《醫(yī)院藥學(xué)》的學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，對學(xué)生、學(xué)校、專業(yè)都具有非常重要的意義。

《醫(yī)院藥學(xué)》課程開發(fā)

（一）課程醫(yī)學(xué)論文發(fā)表/yxlwfabiao/內(nèi)容根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，應(yīng)將藥師在醫(yī)療體系的角色定位為照顧者、決策者、溝通者、領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理者、終身學(xué)習(xí)者及教育者，據(jù)此可將課程內(nèi)容分為兩個體系、四個層次。兩個體系為理論學(xué)習(xí)體系和實踐體系。四個層次為：（1）傳統(tǒng)藥學(xué)服務(wù)知識。包括醫(yī)院藥學(xué)部管理體系、組織架構(gòu)、各部門（采購庫存管理、制劑部門、質(zhì)量管理部門、調(diào)劑部門等）的任務(wù)職責(zé)、人員崗位設(shè)置、日常藥學(xué)查房、處方調(diào)配、藥歷書寫、用藥咨詢等。（2）深層次的臨床藥學(xué)服務(wù)。包括藥物經(jīng)濟學(xué)、藥物不良反應(yīng)監(jiān)測、臨床用藥的監(jiān)測與評價、臨床專業(yè)知識、合理用藥指導(dǎo)及個體化用藥設(shè)計、疑難病歷討論、不良反應(yīng)監(jiān)測等。（3）藥物信息收集。包括進行藥物情報收集、評價及整理，及時掌握最新的藥物信息及不良反應(yīng)，做好新藥的臨床評價與反饋工作等。（4）職業(yè)道德教育。包括藥學(xué)倫理學(xué)、藥學(xué)道德基本規(guī)范、醫(yī)院各藥學(xué)工作崗位的道德責(zé)任等內(nèi)容。通過開展藥學(xué)職業(yè)道德教育，使學(xué)生建立以病人為中心的服務(wù)意識，樹立嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強學(xué)生為病人健康負責(zé)的意識與責(zé)任感。

以上課程內(nèi)容的選取按照滿足職業(yè)能力培養(yǎng)要求的原則，緊緊圍繞醫(yī)院藥學(xué)工作任務(wù)完成的需要進行，同時又充分考慮了高職教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。

藥學(xué)教育實踐標準及標準化項目包括藥學(xué)教學(xué)實習(xí)醫(yī)院資格認定與評鑒、基本實習(xí)項目（門急診調(diào)劑、住院調(diào)劑、臨床藥事服務(wù)、藥品管理、藥品咨詢）與選修項目（全靜脈營養(yǎng)調(diào)配、化學(xué)治療藥品、中藥門診）、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生醫(yī)院實習(xí)評估標準、實習(xí)合約書等。建立完善的醫(yī)院藥學(xué)實踐體系，應(yīng)以工作任務(wù)為中心，整合理論與實踐，在教學(xué)過程中通過院校合作、校內(nèi)實訓(xùn)基地等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供豐富的實踐機會，強化實訓(xùn)，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及溝通能力。

（二）教學(xué)方法在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)工作情境，從工作任務(wù)著手，掌握完成任務(wù)的方法和手段，尋找產(chǎn)生問題的原因。要讓學(xué)生知道“做什么”、“怎么做”、“為什么”，使學(xué)生明白

教學(xué)的目的并為之而努力，完成知識的正遷移，切實提高學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在“做”中學(xué)，在“做”中學(xué)會學(xué)習(xí)和工作。要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證工作，加強考證實操項目的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握藥品調(diào)配的必備技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

情境教學(xué)法采用情境教學(xué)，可以通過論文發(fā)表感知、理解、深化三個教學(xué)階段來進行。首先運用多媒體展示課程內(nèi)容，譬如對于藥房的工作內(nèi)容，可通過視頻短片做一個詳細的介紹，讓學(xué)生對藥房的日常工作有直觀的認識。然后再進行書本知識的學(xué)習(xí)，將知識從感性認識轉(zhuǎn)換為理性認識，這是一個理解的過程。最后通過實踐課程深入醫(yī)院藥房實地，繼續(xù)深化課本知識。

案例教學(xué)法案例教學(xué)是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學(xué)生將自己納入案例場景，通過討論或者研討進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)領(lǐng)域運用較多，并取得了良好的教學(xué)效果。例如：某女患者53歲，頭頸部受撞，癥狀為頭痛、眩暈，收治入院。第三天下午藥學(xué)查房時，患者家屬反映患者比入院前頭部感覺更眩暈，甚至不能輕微移動。經(jīng)審閱醫(yī)囑，發(fā)現(xiàn)開有參附、頭孢吡肟等藥物。頭孢吡肟的不良反應(yīng)癥狀為皮疹、頭暈、過敏性昏迷等，據(jù)此認為可能是頭孢吡肟引起的與病癥相似、難于辨認的藥源性不良反應(yīng)，再考慮該患者感染癥狀不明顯，因此向醫(yī)師提出調(diào)整治療用藥建議，停止頭孢吡肟輸液，改口服甲鈷胺（彌可保）500ug，tid。第五天查房時，患者述說癥狀已減輕了很多，能起身坐在床上。

探究式教學(xué)法即在講授新課時針對本節(jié)課的重點、難點，先設(shè)置問題，為學(xué)生提供一個交流、合作、探索、發(fā)展的平臺，在學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和新知識、新概念間尋找“最近發(fā)展區(qū)”，在教學(xué)活動中以問題為線索，基于問題發(fā)現(xiàn)探索知識，掌握技能，使教師與學(xué)生一起走進“重視探究、重視交流、重視過程”的新天地。

專業(yè)選修課及講座的開設(shè)為擴大學(xué)生的知識面，可邀請來自臨床一線的富有經(jīng)驗的藥師、醫(yī)生到學(xué)校開設(shè)專題選修課或講座，講授最新、最實用的臨床藥學(xué)知識，如《臨床合理用藥》、《醫(yī)學(xué)信息檢索與利用》、《藥物治療學(xué)》、《藥學(xué)英語》、《藥事管理與法規(guī)》等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生多方面地認識到合理用藥的重要性以及國家對藥品監(jiān)管的必要性，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

第四篇：30所高職推薦院校

30所高職推薦院校

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 天津職業(yè)大學(xué) 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院

遼寧交通高等專科學(xué)校 山東水利?？茖W(xué)校 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 上海海關(guān)高等?？茖W(xué)校 上海電機技術(shù)高等?？茖W(xué)校 上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江金融職業(yè)學(xué)院

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 昆明大學(xué) 西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：2000年被教育部確定為全國首批示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位，2001年被國家煤礦安全監(jiān)察局確定為全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦礦長培訓(xùn)基地，2002年被教育部確定為全國高職高專院(校)長培訓(xùn)基地。2002年成為中央財政重點支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校。2003年10月在教育部對26所高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為全國八所優(yōu)秀高職院校之一。

推薦專業(yè)：機電技術(shù)應(yīng)用、工程測量、計算機輔助設(shè)計與制造

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院

推薦原因：始建于1958年，是經(jīng)北京市政府批準、國家教育部備案的市屬公辦普通高等院校,先后被國家教育部評為“先進校”、“優(yōu)秀校”、“示范校”等榮譽稱號。學(xué)院實行開放式辦學(xué)，與美國席勒國際大學(xué)、亞洲（澳門）國際公開大學(xué)、日本好萊塢美容美發(fā)學(xué)校等多所學(xué)校建立了合作交流和合作辦學(xué)關(guān)系，為學(xué)生提供了廣闊的求學(xué)空間。推薦專業(yè)：工商管理、財會、展示藝術(shù)設(shè)計

北京藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

推薦原因：學(xué)院的前身是1958年創(chuàng)立的久負盛名的國家級重點中專校北京市工藝美術(shù)學(xué)校和北京工藝美術(shù)品總公司職工大學(xué)。學(xué)校先后培養(yǎng)出中國工藝美術(shù)大師8名、北京市工藝美術(shù)大師23名；并有一大批畢業(yè)于學(xué)?；钴S在美術(shù)界的畫家、雕塑家、藝術(shù)設(shè)計師和教育家。

推家專業(yè)：視覺傳達設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、工程設(shè)計

天津職業(yè)大學(xué)

推薦原因：始建于1978年，其前身是南開大學(xué)第二分校、天津大學(xué)化工分校，是天津市普通高校中最早舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校，也是接受世界銀行貸款的17所院校之一。20年來，學(xué)校積極進行高等職業(yè)教育的改革與實踐，連續(xù)兩屆當選為中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會會長單位,2002年被教育部批準為全國重點建設(shè)高職示范校。天津市國家職業(yè)技能鑒定中心在該校設(shè)立了職業(yè)技能鑒定第28所，為該校實施“雙證書”教育提供了保證。2002年畢業(yè)生獲中、高級職業(yè)資格證書的比率分別為55.7%、6%，“雙證書”教育專業(yè)覆蓋率達到90%。

推薦專業(yè)：眼鏡材料與工藝學(xué)、機械設(shè)備及自動化、化工工藝

大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：教育部和財政部重點支持與建設(shè)的示范性高職院校。建有國內(nèi)一流的的現(xiàn)代裝備制造技術(shù)、電子技術(shù)、汽車維修檢測、物流和計算機軟件設(shè)計5個實訓(xùn)中心，近年來畢業(yè)生初次就業(yè)率均在90%以上。學(xué)院開設(shè)普通?？粕胀夹g(shù)應(yīng)用型本科專業(yè)，畢業(yè)生可獲得普通高等學(xué)校本科文憑和學(xué)士學(xué)位。

推薦專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物流管理

遼寧交通高等?？茖W(xué)校

推薦原因：2002年被確定為中央財政重點支持建設(shè)的高等職業(yè)院校。學(xué)校設(shè)八系、四部、一中心，28個專業(yè)，國家級教學(xué)改革試點專業(yè)兩個：道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)、汽車檢測與維修專業(yè)。省級教學(xué)改革試點專業(yè)四個：工程測量技術(shù)專業(yè)、工程機械運用與維護專業(yè)、物流管理專業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。連續(xù)幾年被遼寧省教育廳評為高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)先進單位，就業(yè)率一直位居全省同類院校前列，2004年就業(yè)率為93.06%。

推薦專業(yè)：工程測量技術(shù)、工程機械運用與維護、物流管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

山東水利?？茖W(xué)校

推薦原因：1998年3月，被教育部確定為全國示范性普通高等工程?？浦攸c建設(shè)學(xué)校。其中，水資源與水文、城鎮(zhèn)給水排水工程、建筑裝飾技術(shù)3個專業(yè)被教育部確定為全國高等工程?？平虒W(xué)改革試點專業(yè)。

推薦專業(yè)：水資源與水文、城鎮(zhèn)給水排水工程、建筑裝飾技術(shù)

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是經(jīng)教育部批準成立的省屬普通高等學(xué)校，是教育部確定的全國示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)院校，全國重點職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是山東省人民政府確定的“十五”期間重點建設(shè)的十所高校之一。

推薦專業(yè)：制冷與空調(diào)、通信技術(shù)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由山東省和青島市人民政府共管的全日制普通高校，是國家教育部、財政部審定的中央財政重點支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校。突出高等職業(yè)教育的特色，加強實踐教學(xué)，學(xué)院大力發(fā)展產(chǎn)學(xué)合作，先后與海爾集團公司、澳柯瑪股份有限公司、香格里拉大酒店等單位簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。學(xué)院為企業(yè)輸送所需人才，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所，精誠合作，相得益彰。為適應(yīng)我國加入WTO的需要，促進國際交流，培養(yǎng)與國際接軌的高級人才，學(xué)院與澳大利亞旅游與酒店管理學(xué)院、韓國漢城正修技能大學(xué)、韓國熊貓留學(xué)生院等簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與法國、荷蘭、加拿大、英國等國家的有關(guān)院校達成合作辦學(xué)意向，使辦學(xué)領(lǐng)域不斷擴大。推薦專業(yè)：計算機通訊、國際商務(wù)、機電一體化技術(shù)

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：先后被評為“山東省教書育人先進單位”、“精神文明先進單位”,1998年被國家科技部確定為“國家科技成果重點推廣項目技術(shù)依托單位”,2000年被授予“全國藝術(shù)教育先進單位” , 2005年順利通過教育部人才水平評估復(fù)評，在山東省教育廳啟動的職業(yè)教育“

十、百、千工程”中，被確定為首批示范職業(yè)學(xué)院、并名列前茅。學(xué)院的電子商務(wù)和建筑工程專業(yè)被確定為示范專業(yè)。

推薦專業(yè)：電子商務(wù)、建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所隸屬于江蘇省人民政府、面向江蘇全省、服務(wù)于制造業(yè)的公立?？茖W(xué)校。學(xué)院始建于1959年10月，是1994年全國首批舉辦五年制高等職業(yè)教育的十所學(xué)校之一。2003年被教育部、財政部列為江蘇省唯一的國家級示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和汽車技術(shù)與服務(wù)專業(yè)為教育部確定的國家級重點建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)代電氣技術(shù)專業(yè)為省級示范專業(yè)，模具設(shè)計與制造、計算機科學(xué)與技術(shù)、市場營銷專業(yè)為省特色專業(yè)，機電一體化、機器人技術(shù)等專業(yè)為院級重點建設(shè)專業(yè)。

推薦專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車技術(shù)與服務(wù)、現(xiàn)代電氣技術(shù)

上海海關(guān)高等?？茖W(xué)校

推薦原因：是經(jīng)教育部批準的具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校，是直屬于中華人民共和國海關(guān)總署的專門培養(yǎng)國家海關(guān)預(yù)備公務(wù)員和涉外企事業(yè)單位經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的全日制普通高等?？茖W(xué)校。學(xué)校對學(xué)生實行準軍事化管理、綜合測評、專業(yè)調(diào)整轉(zhuǎn)換等激勵制約制度，力求培養(yǎng)海關(guān)與社會所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型海關(guān)專業(yè)人才和涉外經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才。

推薦專業(yè)：海關(guān)管理、國際經(jīng)濟法、國際物流與報關(guān)

上海電機技術(shù)高等專科學(xué)校

推薦原因：經(jīng)教育部批準，獲得“全國高職高專重點建設(shè)院校工程項目”；12月，被上海市教委列入上海市11所示范性高職高專院校建設(shè)院校之一。其中2個全國高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)、1個國家精品專業(yè)、2個上海市高職高專示范專業(yè)。

推薦專業(yè)： Visual Basic數(shù)據(jù)庫編程及應(yīng)用、可編程控制器技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)會計學(xué)

上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：學(xué)院具有 50 多年的建校和發(fā)展史，其前身為 1950年成立的中央稅務(wù)學(xué)校華東分校，1998年3月，經(jīng)原國家教委批準建立上海第一所獨立設(shè)置的高職院校 —— 上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。有37個專業(yè)（其中7個中外合作專業(yè)，2個國家級和1個市級的教學(xué)改革試點專業(yè)）。另外，電子商務(wù)概論為國家級精品課程，電子商務(wù)概論和會計基礎(chǔ)為上海市精品課程。

推薦專業(yè)：物流基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論、連鎖經(jīng)營管理

浙江金融職業(yè)學(xué)院

推薦原因：是全國首家、浙江省唯一的以培養(yǎng)金融行業(yè)高層次應(yīng)用人才為主要目標的高等職業(yè)學(xué)院，面向浙江省金融系統(tǒng)和經(jīng)濟建設(shè)戰(zhàn)線，瞄準一線崗位和基層單位，培養(yǎng)金融、證券、投資、保險、會計等高等應(yīng)用性人才。其中保險營銷與管理專業(yè)為浙江省重點建設(shè)專業(yè)。辦學(xué)幾十年來，為金融系統(tǒng)和經(jīng)濟戰(zhàn)線培養(yǎng)了3萬余名專業(yè)人才，其中大部分已成為業(yè)務(wù)骨干，相當一部分已走上各行司領(lǐng)導(dǎo)崗位，形成了良好的社會品牌，積聚了豐厚的無形資產(chǎn)，成為金融系統(tǒng)響當當?shù)慕鹱终信?。學(xué)院因此被譽為浙江省金融界的“黃埔軍校”。

推薦專業(yè)：保險營銷與管理、金融、會計

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所高等職業(yè)技術(shù)教育與普通?？平逃⑴e，集工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、師范和藝術(shù)等多學(xué)科的綜合性全日制普通高等學(xué)校，財政部重點支持的示范性院校。其中應(yīng)用電子技術(shù)、旅游管理與服務(wù)和護理被確定為省級重點建設(shè)專業(yè)，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為國家教育部教學(xué)改革試點專業(yè)。

推薦專業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)、旅游管理與服務(wù)、護理

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所由教育部正式批準成立的從事高等職業(yè)技術(shù)教育的公辦全日制綜合性高校，現(xiàn)已列入教育部重點建設(shè)高職院校行列。

推薦專業(yè)：機械設(shè)計基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、綜合日語

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學(xué)校，是國家重點建設(shè)示范性高職院校，以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有高新技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力的技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才為目標。學(xué)院被教育部列為“全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”、“國家緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。是2003年湖北省“百業(yè)狀元榜”上唯一的高職院校。

推薦專業(yè)：現(xiàn)代通信技術(shù)、生物制藥技術(shù)、模具設(shè)計與制造

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是教育部首批批準設(shè)立，從事本、?？聘叩燃夹g(shù)教育的全日制普通高校。學(xué)院創(chuàng)建于1950年，系新中國首批建立的軍工院校。學(xué)院畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)5年名列全省同類院校前茅。2003年10月,學(xué)院被國家六部委列為“國家緊缺技能型人才培訓(xùn)計劃”培養(yǎng)基地。2003年11月學(xué)院順利通過教育部專家組評估，成為全國首批、全省唯一一所通過全國高職高專院校辦學(xué)水平評估的院校。國家級教改專業(yè)2個，精品專業(yè)1個，國防科工委指導(dǎo)軍工專業(yè)3個，湖北省重點建設(shè)專業(yè)2個，優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域1個。

推薦專業(yè)：數(shù)控機床加工技術(shù)、船舶內(nèi)燃機使用及維修、輪機工程技術(shù)

襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是經(jīng)國家批準設(shè)立的一所多科性全日制普通高等學(xué)校，有百余年的辦學(xué)歷史。被國家教育部、財政部確定為國家重點建設(shè)示范性學(xué)院。與多所國外院校合作辦學(xué)，采用國際通用的教育模式，畢業(yè)后可赴外深造取得該院大學(xué)本科文憑（學(xué)士學(xué)位）。

推薦專業(yè)：高級護理、機械設(shè)計與制造、生物技術(shù)

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是經(jīng)教育部批準獨立設(shè)置的、具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制公辦普通高等院校。學(xué)院是全國職業(yè)技術(shù)教育先進單位，是教育部和財政部審定的由中央財政重點支持建設(shè)的全國示范高職學(xué)院，將建成“國內(nèi)一流、國際知名，在全國同類教育中起示范作用”的高職學(xué)府。學(xué)院的“模具設(shè)計與制造”專業(yè)是教育部審定的全國高職高專精

品專業(yè)，“數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用”和“汽車運用與維修”是國家六部委確定的技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)，汽車類專業(yè)是中澳職教合作重點建設(shè)專業(yè)，“汽車電氣控制技術(shù)”專業(yè)是國家級示范專業(yè)和教改試點專業(yè)，“計算機控制技術(shù)”專業(yè)是重慶市市級教改試點專業(yè)。

推薦專業(yè)：模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、汽車運用與維修

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：教育部和財政部審定的由中央財政重點支持建設(shè)的全國示范高職學(xué)院。學(xué)校為國家輸送了大批中、高級專業(yè)技術(shù)人才。他們遍布在全國航空、機械、電子、建筑等行業(yè)和國家政府機關(guān)與事業(yè)單位。每年均有畢業(yè)生被保送到北京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、重慶建筑大學(xué)等重點大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。學(xué)院積極進行就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，與成都飛機工業(yè)集團公司、愛普生公司（日資）、王利公司（中日德合資）等全國數(shù)十家企業(yè)集團（公司）建立了良好的就業(yè)聯(lián)系，畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)領(lǐng)域。

推薦專業(yè)：沖壓模具設(shè)計與制造、數(shù)控機床與操作、計算機文化基礎(chǔ)

湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：教育部和財政部審定的由中央財政重點支持建設(shè)的全國示范高職學(xué)院。學(xué)院設(shè)有經(jīng)教育部批準的英國劍橋商務(wù)英語BEC考點、全國計算機等級考點和經(jīng)勞動部門批準的可鑒定車工、電工、鉗工等21個工種的職業(yè)技能鑒定所。畢業(yè)生到國有大中型企業(yè)和事業(yè)單位一次性就業(yè)率達90%以上，有些專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，畢業(yè)生的就業(yè)率在全省?？茖哟螌W(xué)校中排名第一，得到了省教育廳的高度評價，被評為1999-2002高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。

推薦專業(yè)：金屬材料工程、冶金機械、控制技術(shù)

永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：全國職業(yè)教育工作先進單位，受到國務(wù)院表彰，被教育部、財政部確定為國家重點建設(shè)的示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2003年，獲得“全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)院”、“湖南省文明高?！?、“湖南省招生就業(yè)先進單位”等榮譽稱號。

推薦專業(yè)：護理基本技術(shù)、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、經(jīng)濟管理與貿(mào)易

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：1996年4月，學(xué)校被原國家教委定為全國高職教育改革試點院校；1997年3月成為全國第一批正式命名的“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”之一。2001年，學(xué)校成為全國示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)院校，首家通過國家示范性實踐教學(xué)基地的優(yōu)秀級評估，學(xué)?！陡叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式探索與實踐》成果獲第四屆國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎，實現(xiàn)了全國高職院校在此獎項上“零的突破”。2003年學(xué)校成為國家重點建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2003年9月，在教育部首次組織的全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中，作為首批參加評估的院校，15項評估指標中均獲“優(yōu)秀”，是全國唯一一所成績獲全優(yōu)的高校，辦學(xué)水平被公認處于全國領(lǐng)先地位。學(xué)?，F(xiàn)有1個專業(yè)被評為國家精品專業(yè)，4個專業(yè)被評為國家級高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)，6個專業(yè)被評為省級高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)。計算機輔助設(shè)計與制造、電子信息工程、樓宇設(shè)備與智能化技術(shù)三個專業(yè)在2001年經(jīng)教育部批準進行四年制高職試點?，F(xiàn)有國家精品課程4門，省級精品課程7門。

推薦專業(yè)：C語言程序設(shè)計、電工及電氣測量技術(shù)、管理英語

福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所經(jīng)國家教育部批準成立的具有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。其溯源最早的前身校為創(chuàng)辦于1866年的中國近代官辦第一所高等實業(yè)學(xué)堂——福建船政學(xué)堂。獲國家教育部、勞動和社會保障部、經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“全國職業(yè)教育先進單位”，被財政部、教育部列為國家重點建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

推薦專業(yè)：交通土建工程、汽車運用與工程機械、管理工程

昆明大學(xué)

推薦原因：經(jīng)教育部和財政部共同審定，被批準為中央財政重點支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校，并進入了全國高職高專院校35強。2002年，經(jīng)教育部批準導(dǎo)游、房屋建筑工程兩個專業(yè)為部級高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)和精品專業(yè)。推薦專業(yè)：導(dǎo)游、房屋建筑工程、城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1958年，是一所具有高等學(xué)歷教育招生資格的直屬陜西省教育廳的公辦全日制普通高等院校。2001年學(xué)院被省政府命名為省級文明校園。2002年被教育部授予全國職業(yè)教育先進單位，同年被教育部確定為陜西省唯一一所國家重點建設(shè)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。擁有國家級精品建設(shè)專業(yè)1個，國家級教學(xué)改革試點專業(yè)2個，省級教學(xué)改革試點專業(yè)3個，在陜西省內(nèi)同類院校名列第一。

推薦專業(yè)：電工基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航空機電設(shè)備維修

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：創(chuàng)建于1952年,其前身為國家級重點中?！兾魇〗煌▽W(xué)校。先后獲得全省交通系統(tǒng)創(chuàng)佳評差“最佳單位”、西安市“文明校園”、西安市綠化先進單位、全國體育達標先進集體、交通部執(zhí)法培訓(xùn)先進單位、交通部文明駕校等榮譽稱號。

推薦專業(yè)：汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車電子技術(shù)、公路運輸與管理

鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校

推薦原因：學(xué)校始建于1957年，是一所為生物工程、畜牧工程、食品工程、衛(wèi)生檢疫、農(nóng)牧經(jīng)濟等行業(yè)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的普通高等學(xué)校。是全國高等農(nóng)林?？平逃l(fā)展改革試點學(xué)校、河南省高校綜合改革試點單位、“河南省畢業(yè)生分配工作先進單位”、“河南省文明學(xué)校”，具有47年的辦學(xué)歷史，被財政部、教育部列為國家重點建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

推薦專業(yè)：生物工程、動物醫(yī)藥、畜牧工程

第五篇：高職院校輔導(dǎo)員

高職如何實施學(xué)生輔導(dǎo)員工作

摘要：為解決學(xué)生人數(shù)多，專職輔導(dǎo)員少的矛盾，我院把有承擔(dān)教學(xué)和行政職務(wù)的老師納入輔導(dǎo)員隊伍中，按1:200的師生比進行配置專兼輔導(dǎo)員，實施對學(xué)生的教育和管理。有些輔導(dǎo)員不僅有教學(xué)或行政事務(wù)，而且任務(wù)繁重，嚴重制約了學(xué)生管理工作。為減輕輔導(dǎo)員工作壓力，提高學(xué)生自我管理意識，我系專門召開加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議，強調(diào)配備學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作的緊迫性和必要性，決定在本學(xué)期實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊伍學(xué)生管理學(xué)生輔導(dǎo)員助理 1 實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理的意義

目前，高職院校輔導(dǎo)員地位不太高，待遇不太好。輔導(dǎo)員工作缺乏足夠的激情和主動性。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作只是為應(yīng)付評職稱需要，往往導(dǎo)致人員配備不足、隊伍不穩(wěn)定的情況。因此建設(shè)一支強有力的學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊伍對于緩和教師輔導(dǎo)員隊伍的不足有很大的彌補與調(diào)和作用。建立、完善、深化學(xué)生輔導(dǎo)員助理制度，提高學(xué)生工作水平，實現(xiàn)學(xué)生的“自我管理、自我服務(wù)與自我教育”具有重要的意義。學(xué)生輔導(dǎo)員助理提出背景

當前，我系2011級有8個教學(xué)班級共352人，配備一個專職輔導(dǎo)員和一個兼職輔導(dǎo)員。專職輔導(dǎo)員是馬克思思想政治專業(yè)畢業(yè)，本學(xué)期剛引進的研究生，有理論學(xué)識，但缺乏管理經(jīng)驗。另一個是老輔導(dǎo)員，工作經(jīng)驗豐富，管理較到位。這樣無論在上課，上早操和

上晚自習(xí)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和紀律要求方面都有明顯差距。為了均衡管理，達到共同提高，共同進步，經(jīng)系黨政聯(lián)席會議決定，本學(xué)期配備學(xué)生輔導(dǎo)員助理進行試點。學(xué)生輔導(dǎo)員助理從學(xué)生會當中選拔大二的優(yōu)秀學(xué)生，由系團總支推薦，系黨總支審核，按照專業(yè)一致的原則負責(zé)一年級各班級學(xué)生的日常思想教育管理工作，促進同專業(yè)一、二級學(xué)生之間的思想交流，幫助2011級學(xué)生盡快適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)、樹立專業(yè)思想，繼承優(yōu)良的專業(yè)傳統(tǒng)，盡快進入角色。3 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的角色扮演

學(xué)生輔導(dǎo)員助理具有雙重身份：一是學(xué)生，二是輔導(dǎo)員，同時又是學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的橋梁和紐帶。學(xué)生輔導(dǎo)員助理和學(xué)生年齡相仿，很容易融入班級，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等情況，把獲取的有效信息及時反饋給輔導(dǎo)員，為輔導(dǎo)員提供解決問題的依據(jù)，是輔導(dǎo)員的得力助手。學(xué)生輔導(dǎo)員助理作為學(xué)長，能幫助學(xué)生解決各種困難，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)學(xué)生開展班級工作。4 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的作用 4.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用

新生普遍存在學(xué)習(xí)與生活方式的不適應(yīng)問題，他們能夠通過自身說教，讓新生能夠盡快確立起新的學(xué)習(xí)目標，同時加上學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助新生逐步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。4.2 生活指導(dǎo)作用

大學(xué)一年級新生剛來學(xué)校時，對環(huán)境不熟悉，生活起居不適應(yīng)。這

時學(xué)生輔導(dǎo)員助理就能用他們自身和身邊的典型事跡告訴他們大學(xué)生活應(yīng)當如何度過。4.3 榜樣示范作用

因為學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔條件都很高，無論在思想、學(xué)習(xí)、工作及生活上都很優(yōu)秀，他們是一面旗幟，是一根標桿，“身教”甚于“說教”的示范作用在他們身上得到很好的體現(xiàn)，對規(guī)范學(xué)生的思想和行為具有重要的引領(lǐng)作用。5 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔、考核與聘用 5.1 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔

為了把那些有政治思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，工作積極主動，膽大心細，責(zé)任心強，熱愛學(xué)生工作，且具備較好的語言表達能力、寫作能力、組織管理能力的同學(xué)選拔到學(xué)生輔導(dǎo)員助理隊伍中來，我系從部長級以上干部中進行了認真選拔，并召開了輔導(dǎo)員，學(xué)生輔導(dǎo)員助理，所任班級班長見面會。確保學(xué)生輔導(dǎo)員助理選拔工作真正體現(xiàn)公平，公正，公開。

5.2 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的考核與聘用

學(xué)生輔導(dǎo)員助理需進行中期及任期考核，考核內(nèi)容主要包括崗位職責(zé)完成情況和實際工作效果等方面。中期考核由團總支進行，對在任期內(nèi)不能認真履行職責(zé)、學(xué)生反映意見較大的助理，經(jīng)團總支提議，黨總支審核，情況屬實即終止聘任，收回聘書。任期結(jié)束后，由黨總支會同團總支負責(zé)對其進行考核，根據(jù)考核成績頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員助理”證書，給予物質(zhì)獎勵和精神表彰，同時還作為今

后評先評優(yōu)、發(fā)展黨員和向用人單位推薦錄用的依據(jù)。學(xué)生輔導(dǎo)員助理聘任期限為一年。實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性

在班級管理中，學(xué)生輔導(dǎo)員助理不僅是客體的學(xué)生，而且還扮演著管理者的角色。他們對班級的管理以及對學(xué)生的教育，都要經(jīng)過學(xué)生的響應(yīng)、接受再付之實施。學(xué)生輔導(dǎo)員助理不能唱“獨角戲”，在開展活動前都要運用“頭腦風(fēng)暴法”和“專家意見法”召開會議，避免片面性，確?；顒映晒?。大學(xué)生是具有意識、情感、意志、能動性和創(chuàng)見性的主體，學(xué)生輔導(dǎo)員助理在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下認真開展班級創(chuàng)建工作，增強班級的凝聚力，除在大是大非、重大決策外，可有目的的開展第二課堂，豐富班級的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體作用。

6.1 學(xué)生輔導(dǎo)員助理和學(xué)生共同確定目標，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的港灣，它具有促進學(xué)生全面發(fā)展、組織管理和教育學(xué)生的功能。要充分發(fā)揮這些功能，必須創(chuàng)設(shè)班集體的良好環(huán)境和氛圍。這就要求學(xué)生輔導(dǎo)員助理每學(xué)期開始就要組織班委進行討論，根據(jù)學(xué)院、班級的實際情況確定班級工作目標，并以此制定班級工作計劃，然后在班會上組織全體同學(xué)討論修改。雖然制定出來的班級工作計劃并不全面，甚至于在輔導(dǎo)員眼中顯得幼稚，但它是學(xué)生主動參與制定，同學(xué)們都能遵守執(zhí)行。通過這項活動能使學(xué)生的主動參與意識，自尊、自信、自強、自立的信心得以充分體現(xiàn)。在他們積極、主動參與班級管理的過程中，培養(yǎng)自覺遵

守校規(guī)校紀，并且以《大學(xué)生行為準則》對照自己，由此引發(fā)他們更具有當好一名好學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感。

通過學(xué)生輔導(dǎo)員助理帶領(lǐng)學(xué)生參與目標與計劃地制定，讓學(xué)生成為班級的主人，在集體這個良好的氛圍中，充分發(fā)揮學(xué)生的個性優(yōu)勢、發(fā)揮他們個人的才能、發(fā)展其個人的創(chuàng)造性；使班級管理有序化，使班級目標與學(xué)生的個體目標協(xié)調(diào)一致，相互促進，使班集體內(nèi)的所有力量融合在一起，更好地促使學(xué)生不斷的規(guī)范自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，起到一定的積極作用。

6.2 通過學(xué)生輔導(dǎo)員助理協(xié)助管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

在班級管理中讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理協(xié)助管理，它是輔導(dǎo)員獨立管理的有利補充，輔導(dǎo)員需把握好自己的參與度，既不能讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用時，給學(xué)生輔導(dǎo)員助理留有足夠的思考和想象空間、實踐的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長、養(yǎng)成獨立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高他們的創(chuàng)造能力。在班級的自主管理過程中，鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。必須建立起較為完善的管理機制，健全班級各項規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循。學(xué)生輔導(dǎo)員助理制定班規(guī)要根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上，根據(jù)民主集中制的原則，從學(xué)習(xí)、紀律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對學(xué)生提出明確、具體、有針對性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，在執(zhí)行中、學(xué)生都較為自覺遵守。其次要根據(jù)班規(guī)，建立一整套學(xué)生自查自糾、值日班干部督促

檢查的自主管理的監(jiān)督機制，從制度上保證學(xué)生自主管理能真正落到實處。班級的管理是長期、復(fù)雜的過程，學(xué)生的自主管理難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，輔導(dǎo)員應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并在工作上給學(xué)生輔導(dǎo)員助理進行指點和幫助，使班級的管理工作做得更好，不偏離正確軌道。在班級管理中，讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理與學(xué)生一起去主動地安排計劃，選擇方法，勇敢地面對困難，承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，服務(wù)于集體，這不僅能增強學(xué)生集體意識和班級的凝集力，而且能使學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)主動參與班級管理的積極性，培養(yǎng)自立能力、發(fā)展創(chuàng)造性個性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理，促使他們嚴格要求自己，成為自主教育的榜樣。

6.3 在班集體中培養(yǎng)責(zé)任感

面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。如何使學(xué)生輔導(dǎo)員助理學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為當前學(xué)校管理者研究的課題。作為校方要給學(xué)生輔導(dǎo)員助理提供一個施展才華的舞臺，只有讓他們在班集體中去鍛煉，去提高，使之有對家庭和對社會的責(zé)任意識，才能培養(yǎng)他們努力工作，報效祖國的責(zé)任感。7 實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理的成效

本學(xué)期，實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理后2011級各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的精神面貌明顯好轉(zhuǎn)，他們在班級管理工作中發(fā)揮了重要作用，較好的負責(zé)了新生報到接待、新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)服務(wù)、班團會組織策

劃、指導(dǎo)班委會、晚自習(xí)紀律和輔導(dǎo)、早操督促和檢查、與學(xué)生談心、組織學(xué)生課余文化活動等工作，并取得了良好效果。同時學(xué)生輔導(dǎo)員助理的實施得到了一年級廣大同學(xué)的接受與歡迎，在一定程度上緩解了輔導(dǎo)員日常繁雜的事務(wù)性工作，使輔導(dǎo)員把更多的精力投入到學(xué)生思想政治教育工作中，更好履行了對大學(xué)生思想政治教育的工作職責(zé)。