第一篇：國(guó)學(xué)幼兒園尊師三字經(jīng)

國(guó)學(xué)幼兒園尊師三字經(jīng)

請(qǐng)尊師，慎言行；為國(guó)家，為后代。禮儀備，心先敬；今盛世，尚尊師。崇道德，術(shù)有專；古建國(guó)，教學(xué)先。師道尊，國(guó)乃興；師輕賤，國(guó)將喪。天地清，人心凈；師有道，學(xué)有德。與經(jīng)典同行，與圣賢為友；讀千古美文，做少年君子。

第二篇：國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》讀后感

國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》讀后感

國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》中含有古代人民的智慧，讓后人讀后感悟如何做人的道理?！度纸?jīng)》中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@句話的意思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”意思很清楚，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良師、親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。

通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，才能把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。

四川省延秀小學(xué)四年級(jí):張韻煬

第三篇：國(guó)學(xué)天文《三字經(jīng)》

國(guó)學(xué)天文《三字經(jīng)》

《國(guó)學(xué)天文三字經(jīng)》是由現(xiàn)代古天文學(xué)家王笑冬先生增補(bǔ)而來(lái)。王笑冬先生說(shuō)：“中國(guó)傳統(tǒng)文化是天人合一的文化。沒(méi)有天文學(xué)的國(guó)學(xué)不是真正的國(guó)學(xué)，沒(méi)有天文學(xué)的儒學(xué)也不是真正的儒學(xué)?！?/p>

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，九宮賦，泄天機(jī)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。三才者，天地人，三光者，日月星。東蒼龍，西白虎，南朱雀，北玄武。廿八宿，角至軫。河漢廣，井箕斗。曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。寒燠均，霜露改，右高原，左大海。十二次，萇弘分，始星紀(jì)，終析木。天地轉(zhuǎn)，極星遷，赤道移，歲差現(xiàn)。兩分至，逆時(shí)遷。昔唐堯，四中星；漢禮記，四象首；及至今，四象尾。往者順，來(lái)者逆。二千載，巡一次。曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國(guó)之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲(chóng)魚(yú)，有鳥(niǎo)獸。此動(dòng)物，能飛走。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛(ài)惡欲，七情具。匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭； 長(zhǎng)幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。此十義，人所同。

若廣學(xué)，懼其繁，但略說(shuō)，能知源。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書(shū)。論語(yǔ)者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說(shuō)仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不倚。作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書(shū)熟，如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書(shū)易，禮春秋，號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書(shū)之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂(lè)備。曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌，號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。詩(shī)既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。孔子誕，襄廿一，周建子，十有一，庚子日，降尼山。子夏傳，公羊傳。司馬杜，后世襲。天生我，辰安在？夏之時(shí)，仲尼夢(mèng)。北斗轉(zhuǎn)，與時(shí)行。夏建寅，九廿一，歲己酉，孔暦元。經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊。經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世。黃帝暦，調(diào)陰陽(yáng)，始建寅，后夏正。一歲首，始立春。一年始，正月朔。三六五，回歸年。朔望月，廿九半。日月會(huì)，十二三。十九年，七閏間。歲乃成，四時(shí)定。月復(fù)蘇，初一朔，初七八，月上弦。十五六，望月圓。廿二三，月下弦，三十晦，月光潛。唐有虞，號(hào)二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商，改建丑，曰殷正。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，歲鶉火，月天駟，日析木，辰斗柄，星天黿，集北維。會(huì)孟津，戰(zhàn)牧野。改建子，曰周正。八百載，最長(zhǎng)久。天再旦，懿王元。共和始，厲王潛。周召議，棠愛(ài)現(xiàn)。史記年，終未斷。幽六年，十月交，干支日，食辛卯。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說(shuō)。始春秋，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出。顓頊暦，始秦獻(xiàn)，諸侯盟，復(fù)夏正。及昭王，改建亥，年歲亂，時(shí)序顛。嬴秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建，五星聚，東井現(xiàn)。至武帝，崇儒術(shù)。落下閎，隱閬中，制渾儀，測(cè)距度。太初暦，暦星辰。律暦起，八十一，歲丁丑，漢元立。復(fù)建寅，歸夏正，廿四節(jié)，無(wú)中閏。年歲合，四時(shí)序，恒歲首，今未更。普天下，趨大同。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎，號(hào)三國(guó)，迄兩晉。晉虞喜，覺(jué)歲差，宣夜說(shuō)，郄萌師。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。祖景爍，測(cè)天極，紐星末，一度余。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。僧一行，緯天地，勘前誤，影千里。二十傳，三百載，梁滅之，國(guó)乃改。梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。征途狂，鐵騎銳，九十載，國(guó)祚廢。太祖興，國(guó)大明，號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。滿入關(guān)，屠漢城，壓民志，文獄興。由康雍，歴乾嘉。律暦失，漢維絕。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。同光后，宣統(tǒng)弱。傳九帝，滿清歿。革命興，王朝落。立憲法，建共和。古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。中學(xué)體，西學(xué)用。正月正，是新春。二月二，龍頭升。三月三，祭軒轅。五月五，吊屈原。七月七，鵲橋會(huì)。八十五，月中秋。九月九，重陽(yáng)日。今正本，始清源。

第四篇：國(guó)學(xué)“三字經(jīng)”公開(kāi)課

活動(dòng)名稱：三字經(jīng)“孝經(jīng)通——書(shū)之奧”

活動(dòng)目標(biāo)：1.熟讀“孝經(jīng)通——書(shū)之奧”

2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立做事情的能力。

3.通過(guò)《學(xué)習(xí)應(yīng)急電話》，幫助幼兒了解基本的生活安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力！

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡：祥、春、秋

教師用碟 明星貼

活動(dòng)過(guò)程：

一． 游戲——哦嘎嘎的游戲?qū)?二． 展開(kāi)活動(dòng)

師：小朋友們還記得昨天王老師帶我們學(xué)習(xí)的三字經(jīng)嗎？我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！我知道小朋友們都很厲害呢，只要老師一提醒他就會(huì)記的住?，F(xiàn)在呀！讓我來(lái)看看你們到底有多厲害吧！

（跟著黑板邊提醒邊讀）

師：剛才小朋友們都太棒了，來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！幼：嘿嘿我真棒 嘿嘿嘿我最棒！

師：今天呀多多小朋友帶來(lái)了新的三字經(jīng)，小朋友們想不想知道是什么？ 幼：想！

師：好，請(qǐng)小朋友們都仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候要努力記住他其中的一句或幾句，聽(tīng)完后我要提問(wèn)了！

師：多多講完了，那我問(wèn)問(wèn)小朋友們都記住什么了！幼：~ 師：哦，小朋友們都沒(méi)怎么記住，沒(méi)有關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這一遍我相信小朋友們能記住很多的！（再提問(wèn)一次）

師：小朋友們都知道老師手中的這是？ 幼：魔法棒

師：非常棒，老師把多多說(shuō)的三字經(jīng)呀都變到了黑板上，現(xiàn)在請(qǐng)黑板寶寶出來(lái)吧！跟黑板寶寶打個(gè)招呼吧！幼：黑板寶寶你好！

師：我的魔法棒又開(kāi)始變了，它把小朋友們都變成了大老虎，現(xiàn)在呀就請(qǐng)小朋友們用大老虎的聲音來(lái)跟我一起讀?。ㄒ槐榻Y(jié)束后，用大老虎再來(lái)一遍。讀的好就變小老鼠再來(lái)一遍。）

師：小朋友們表現(xiàn)的這么好，字寶寶呀也忍不住想來(lái)和小朋友們一起玩，（請(qǐng)出字寶寶，用各種方式來(lái)認(rèn)識(shí)字寶寶）我們認(rèn)識(shí)了祥這個(gè)字，現(xiàn)在呀！我們來(lái)看看片中是怎樣來(lái)解釋祥字的。

說(shuō)文解字后幫字寶寶找家 用手點(diǎn)讀環(huán)節(jié)（三遍）知行合一

如果發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們會(huì)怎么辦呢？如果媽媽生病了，只有你一個(gè)人在家你會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)看一看片里的小朋友是怎么做的。

師：小朋友們想的辦法和片里的小朋友想的辦法是一樣的，小朋友們真是太聰明了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)自己吧!嘿嘿我真棒 結(jié)束環(huán)節(jié)

請(qǐng)小朋友們來(lái)登上我的火車（三字經(jīng)復(fù)習(xí)版去小便）

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》第九課

第九課時(shí)《三字經(jīng)》36——39組

【教學(xué)內(nèi)容】：

1、有《連山》，有《歸藏》。有《周易》，三易詳。

2、有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，《書(shū)》之奧。

3、我周公，作《周禮》。著六官，存治體。

4、大小戴，注《禮記》。述圣言，禮樂(lè)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

3、了解“三易”的內(nèi)容，知道周禮—周公作，禮記—戴德、戴圣注。

【教學(xué)重點(diǎn)】：正確、流利地朗讀原文，讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦 【教學(xué)難點(diǎn)】：了解周易、周公、周禮、禮記有什么不同 【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生背誦情況

1、集體讀一背一，然后分組比賽

2、講評(píng)，并評(píng)出冠、亞軍組和個(gè)人

3、師語(yǔ)：

《三字經(jīng)》是一本能夠被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳的書(shū)，它具有其獨(dú)特的教育價(jià)值和文化魅力。三字經(jīng)三字一句的韻文極易成誦，讀起來(lái)朗朗上口。用詞精雕細(xì)刻，非常典雅，便于記憶。今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)誦讀《三字經(jīng)》的課堂：

二、學(xué)文曉理，誦讀感悟《三字經(jīng)》36——39組

1．朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開(kāi)火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。

2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（電腦播放《三字經(jīng)》的朗讀）

（2）試著自己讀一讀。（3）指讀一生評(píng)一師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）

（4）拍手打節(jié)奏，齊聲

3、《三字經(jīng)》的逐句分析講解

有《連山》，有《歸藏》。有《周易》，三易詳。

《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國(guó)古代的三部書(shū)，這三部書(shū)合稱“三易”，“三易”是用“卦”的形式來(lái)說(shuō)明宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物循環(huán)變化的道理的書(shū)籍。

啟示：《易經(jīng)》雖是我國(guó)古代人占卜的書(shū)，但它其中闡述了極為深?yuàn)W的哲學(xué)道理。像陰陰消長(zhǎng)，物極必反的論述隨處可見(jiàn)。

有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，《書(shū)》之奧。

《書(shū)經(jīng)》的內(nèi)容分六個(gè)部分：一典，是立國(guó)的基本原則；二謨，即治國(guó)計(jì)劃；三訓(xùn)，即大臣的態(tài)度；四誥，即國(guó)君的通告；五誓，起兵文告；六命，國(guó)君的命令?！渡袝?shū)》也是六經(jīng)之一。其中很多人生的哲理。比較深?yuàn)W難懂。

啟示：《書(shū)經(jīng)》是一部十分有價(jià)值的歷史資料,從內(nèi)容方面來(lái)看,很類似我們現(xiàn)在國(guó)家的政府檔案，可以使我們了解當(dāng)時(shí)歷史，從中學(xué)到許多有益的知識(shí)。

我周公，作《周禮》。著六官，存治體。

周公，是周文王的四子，周武王的親弟弟。武王伐紂建立周朝以后病逝，十三歲的成王即位。小孩子怎么治理國(guó)家呢？只好由叔叔周公協(xié)助理政。周公不但理政治國(guó)，還整理了周以前的文化，建典章、定國(guó)體，開(kāi)創(chuàng)了周朝八百載天下的基業(yè)。

《周禮》是周公所作。周公非常了不起。他輔佐周武王滅了商朝。而且又輔政成王，沒(méi)有篡位的野心。制禮作樂(lè)，是中國(guó)文化的奠基者之一。

大小戴，注《禮記》。述圣言，禮樂(lè)備。

戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，這使后代人知道了前代的典章制度和有關(guān)禮樂(lè)的情形。《禮記》也是非常重要的書(shū)。闡述了很多禮儀規(guī)范和人生道理。

三、拓展升華:——漫談《三字經(jīng)》

《三字經(jīng)》是一把瑞士軍刀——《三字經(jīng)》的多種功能

清代王相評(píng)述《三字經(jīng)》融會(huì)了天地人三才與經(jīng)史兩大系統(tǒng)的核心內(nèi)容，不僅是蒙學(xué)的捷要，還是大學(xué)的源泉1。因此《三字經(jīng)》包含了中國(guó)傳統(tǒng)的自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的核心，不僅是啟蒙教育的最佳入門教材還是大學(xué)階段教育的基礎(chǔ)。

四、師總結(jié)：

一般來(lái)說(shuō)，在孩子三、四歲便可開(kāi)始學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這樣做：一是有利于培養(yǎng)孩子的記憶力；二是幫助孩子從小多識(shí)字，漢字是象形文字，每一個(gè)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種圖案，而孩子的視覺(jué)很敏銳，通過(guò)多讀、多背、多看，孩子會(huì)自然而然掌握許多漢字；第三是可以陶冶孩子的性情。俗話說(shuō)“性格即命運(yùn)”，孩子小的時(shí)候有了良好的性情，成人之后，便會(huì)有良好的性格，《三字經(jīng)》中蘊(yùn)藏的人文氣息能對(duì)孩子的品性起薰陶的作用。

五、布置作業(yè)：

1、每天讀36—39組3遍，34—39組2遍，32—39組1遍。爭(zhēng)取會(huì)背會(huì)寫(xiě)；

2、每天看“一字”提示背一遍36—39組。

2、把36——39組講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讀不懂的地方做上記號(hào)，與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交流

六、總結(jié)：

1（宋）王應(yīng)麟著，《三字經(jīng)》。長(zhǎng)沙：岳麓書(shū)社1986年8月第1頁(yè)。

同學(xué)們，讓我們?cè)诿褡逦幕臍庀⒅薪Y(jié)束我們的這節(jié)課吧?。úシ哦嗝襟w課件，學(xué)生輕松地誦背《三字經(jīng)》36——39組結(jié)束本課。）