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      國學幼兒園尊師三字經(jīng)5篇

      時間:2019-05-13 04:19:11下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《國學幼兒園尊師三字經(jīng)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《國學幼兒園尊師三字經(jīng)》。

      第一篇:國學幼兒園尊師三字經(jīng)

      國學幼兒園尊師三字經(jīng)

      請尊師,慎言行;為國家,為后代。禮儀備,心先敬;今盛世,尚尊師。崇道德,術有專;古建國,教學先。師道尊,國乃興;師輕賤,國將喪。天地清,人心凈;師有道,學有德。與經(jīng)典同行,與圣賢為友;讀千古美文,做少年君子。

      第二篇:國學《三字經(jīng)》讀后感

      國學《三字經(jīng)》讀后感

      國學《三字經(jīng)》中含有古代人民的智慧,讓后人讀后感悟如何做人的道理?!度纸?jīng)》中有一句話:“人之初,性本善,性相近,習相遠?!边@句話的意思是:人一生下來的時候本性都是好的,只是由于后天的成長過程中,學習環(huán)境和生活環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。

      《三字經(jīng)》中還有這樣的詩句:“玉不琢,不成器;人不學,不知義?!币馑己芮宄?,一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學習不知道什么是對什么是錯,什么是合適什么是不合適。而“為人子,方少時,親師友,習禮儀?!币馑际钦f:孩子小時應特別注重三個方面的學習:親近良師、親近益友,要學習禮貌懂規(guī)矩。

      通過學習這些詩句,給我們講了怎樣做人的道理,教育我們在學習和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì),努力學習科學文化知識,長大才會成為對社會有用的人才,才能把祖國建設的更加富強。

      四川省延秀小學四年級:張韻煬

      第三篇:國學天文《三字經(jīng)》

      國學天文《三字經(jīng)》

      《國學天文三字經(jīng)》是由現(xiàn)代古天文學家王笑冬先生增補而來。王笑冬先生說:“中國傳統(tǒng)文化是天人合一的文化。沒有天文學的國學不是真正的國學,沒有天文學的儒學也不是真正的儒學?!?/p>

      人之初,性本善,性相近,習相遠。茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚。養(yǎng)不教,父之過,教不嚴,師之惰。子不學,非所宜,幼不學,老何為? 玉不琢,不成器,人不學,不知義。為人子,方少時,親師友,習禮儀。香九齡,能溫席,九宮賦,泄天機。融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。首孝悌,次見聞,知某數(shù),識某文。一而十,十而百,百而千,千而萬。三才者,天地人,三光者,日月星。東蒼龍,西白虎,南朱雀,北玄武。廿八宿,角至軫。河漢廣,井箕斗。曰春夏,曰秋冬,此四時,運不窮。曰南北,曰西東,此四方,應乎中。曰水火,木金土,此五行,本乎數(shù)。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。曰黃道,日所躔。曰赤道,當中權。赤道下,溫暖極。我中華,在東北。寒燠均,霜露改,右高原,左大海。十二次,萇弘分,始星紀,終析木。天地轉,極星遷,赤道移,歲差現(xiàn)。兩分至,逆時遷。昔唐堯,四中星;漢禮記,四象首;及至今,四象尾。往者順,來者逆。二千載,巡一次。曰江河,曰淮濟。此四瀆,水之紀。曰岱華,嵩恒衡。此五岳,山之名。曰士農(nóng),曰工商。此四民,國之良。曰仁義,禮智信,此五常,不容紊。地所生,有草木。此植物,遍水陸。有蟲魚,有鳥獸。此動物,能飛走。稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。曰喜怒,曰哀懼,愛惡欲,七情具。匏土革,木石金,絲與竹,乃八音。高曾祖,父而身,身而子,子而孫。自子孫,至玄曾,乃九族,人之倫。父子恩,夫婦從,兄則友,弟則恭; 長幼序,友與朋,君則敬,臣則忠。此十義,人所同。

      若廣學,懼其繁,但略說,能知源。凡訓蒙,須講究,詳訓詁,明句讀。為學者,必有初,小學終,至四書。論語者,二十篇,群弟子,記善言。孟子者,七篇止,講道德,說仁義。作中庸,子思筆,中不偏,庸不倚。作大學,乃曾子,自修齊,至平治。孝經(jīng)通,四書熟,如六經(jīng),始可讀。詩書易,禮春秋,號六經(jīng),當講究。有連山,有歸藏,有周易,三易詳。有典謨,有訓誥,有誓命,書之奧。我周公,作周禮,著六官,存治體。大小戴,注禮記,述圣言,禮樂備。曰國風,曰雅頌,號四詩,當諷詠。詩既亡,春秋作,寓褒貶,別善惡。三傳者,有公羊,有左氏,有谷梁。孔子誕,襄廿一,周建子,十有一,庚子日,降尼山。子夏傳,公羊傳。司馬杜,后世襲。天生我,辰安在?夏之時,仲尼夢。北斗轉,與時行。夏建寅,九廿一,歲己酉,孔暦元。經(jīng)既明,方讀子,撮其要,記其事。五子者,有荀揚,文中子,及老莊。經(jīng)子通,讀諸史,考世系,知終始。自羲農(nóng),至黃帝,號三皇,居上世。黃帝暦,調(diào)陰陽,始建寅,后夏正。一歲首,始立春。一年始,正月朔。三六五,回歸年。朔望月,廿九半。日月會,十二三。十九年,七閏間。歲乃成,四時定。月復蘇,初一朔,初七八,月上弦。十五六,望月圓。廿二三,月下弦,三十晦,月光潛。唐有虞,號二帝,相揖遜,稱盛世。夏有禹,商有湯,周文武,稱三王。夏傳子,家天下,四百載,遷夏社。湯伐夏,國號商,改建丑,曰殷正。六百載,至紂亡。周武王,始誅紂,歲鶉火,月天駟,日析木,辰斗柄,星天黿,集北維。會孟津,戰(zhàn)牧野。改建子,曰周正。八百載,最長久。天再旦,懿王元。共和始,厲王潛。周召議,棠愛現(xiàn)。史記年,終未斷。幽六年,十月交,干支日,食辛卯。周轍東,王綱墜,逞干戈,尚游說。始春秋,終戰(zhàn)國,五霸強,七雄出。顓頊暦,始秦獻,諸侯盟,復夏正。及昭王,改建亥,年歲亂,時序顛。嬴秦氏,始兼并,傳二世,楚漢爭。高祖興,漢業(yè)建,五星聚,東井現(xiàn)。至武帝,崇儒術。落下閎,隱閬中,制渾儀,測距度。太初暦,暦星辰。律暦起,八十一,歲丁丑,漢元立。復建寅,歸夏正,廿四節(jié),無中閏。年歲合,四時序,恒歲首,今未更。普天下,趨大同。至孝平,王莽篡。光武興,為東漢,四百年,終于獻。魏蜀吳,爭漢鼎,號三國,迄兩晉。晉虞喜,覺歲差,宣夜說,郄萌師。宋齊繼,梁陳承,為南朝,都金陵。祖景爍,測天極,紐星末,一度余。北元魏,分東西,宇文周,與高齊。迨至隋,一土宇,不再傳,失統(tǒng)緒。唐高祖,起義師,除隋亂,創(chuàng)國基。僧一行,緯天地,勘前誤,影千里。二十傳,三百載,梁滅之,國乃改。梁唐晉,及漢周,稱五代,皆有由。炎宋興,受周禪。十八傳,南北混。遼與金,皆稱帝,元滅金,絕宋世。征途狂,鐵騎銳,九十載,國祚廢。太祖興,國大明,號洪武,都金陵。迨成祖,遷燕京,十六世,至崇禎。權閹肆,寇如林,李闖出,神器焚。滿入關,屠漢城,壓民志,文獄興。由康雍,歴乾嘉。律暦失,漢維絕。道咸間,變亂起。始英法,擾都鄙。同光后,宣統(tǒng)弱。傳九帝,滿清歿。革命興,王朝落。立憲法,建共和。古今史,全在茲。載治亂,知興衰。史雖繁,讀有次。昔仲尼,師項橐,古圣賢,尚勤學。中學體,西學用。正月正,是新春。二月二,龍頭升。三月三,祭軒轅。五月五,吊屈原。七月七,鵲橋會。八十五,月中秋。九月九,重陽日。今正本,始清源。

      第四篇:國學“三字經(jīng)”公開課

      活動名稱:三字經(jīng)“孝經(jīng)通——書之奧”

      活動目標:1.熟讀“孝經(jīng)通——書之奧”

      2.進一步培養(yǎng)幼兒獨立做事情的能力。

      3.通過《學習應急電話》,幫助幼兒了解基本的生活安全常識,提高自我保護能力!

      活動準備:字卡:祥、春、秋

      教師用碟 明星貼

      活動過程:

      一. 游戲——哦嘎嘎的游戲導入 二. 展開活動

      師:小朋友們還記得昨天王老師帶我們學習的三字經(jīng)嗎?我們來復習一下吧!我知道小朋友們都很厲害呢,只要老師一提醒他就會記的住?,F(xiàn)在呀!讓我來看看你們到底有多厲害吧!

      (跟著黑板邊提醒邊讀)

      師:剛才小朋友們都太棒了,來鼓勵鼓勵自己吧!幼:嘿嘿我真棒 嘿嘿嘿我最棒!

      師:今天呀多多小朋友帶來了新的三字經(jīng),小朋友們想不想知道是什么? 幼:想!

      師:好,請小朋友們都仔細聽,聽的時候要努力記住他其中的一句或幾句,聽完后我要提問了!

      師:多多講完了,那我問問小朋友們都記住什么了!幼:~ 師:哦,小朋友們都沒怎么記住,沒有關系,我們再來聽一遍這一遍我相信小朋友們能記住很多的?。ㄔ偬釂栆淮危?/p>

      師:小朋友們都知道老師手中的這是? 幼:魔法棒

      師:非常棒,老師把多多說的三字經(jīng)呀都變到了黑板上,現(xiàn)在請黑板寶寶出來吧!跟黑板寶寶打個招呼吧!幼:黑板寶寶你好!

      師:我的魔法棒又開始變了,它把小朋友們都變成了大老虎,現(xiàn)在呀就請小朋友們用大老虎的聲音來跟我一起讀?。ㄒ槐榻Y束后,用大老虎再來一遍。讀的好就變小老鼠再來一遍。)

      師:小朋友們表現(xiàn)的這么好,字寶寶呀也忍不住想來和小朋友們一起玩,(請出字寶寶,用各種方式來認識字寶寶)我們認識了祥這個字,現(xiàn)在呀!我們來看看片中是怎樣來解釋祥字的。

      說文解字后幫字寶寶找家 用手點讀環(huán)節(jié)(三遍)知行合一

      如果發(fā)生了火災,小朋友們會怎么辦呢?如果媽媽生病了,只有你一個人在家你會怎么辦呢?我們一起來看一看片里的小朋友是怎么做的。

      師:小朋友們想的辦法和片里的小朋友想的辦法是一樣的,小朋友們真是太聰明了,我們來表揚自己吧!嘿嘿我真棒 結束環(huán)節(jié)

      請小朋友們來登上我的火車(三字經(jīng)復習版去小便)

      第五篇:國學經(jīng)典《三字經(jīng)》第九課

      第九課時《三字經(jīng)》36——39組

      【教學內(nèi)容】:

      1、有《連山》,有《歸藏》。有《周易》,三易詳。

      2、有典謨,有訓誥。有誓命,《書》之奧。

      3、我周公,作《周禮》。著六官,存治體。

      4、大小戴,注《禮記》。述圣言,禮樂備?!窘虒W目標】:

      1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。

      2、引導學生體會含義,受到儒學經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

      3、了解“三易”的內(nèi)容,知道周禮—周公作,禮記—戴德、戴圣注。

      【教學重點】:正確、流利地朗讀原文,讀準字音,熟讀成誦 【教學難點】:了解周易、周公、周禮、禮記有什么不同 【教學過程】:

      一、復習檢查學生背誦情況

      1、集體讀一背一,然后分組比賽

      2、講評,并評出冠、亞軍組和個人

      3、師語:

      《三字經(jīng)》是一本能夠被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳的書,它具有其獨特的教育價值和文化魅力。三字經(jīng)三字一句的韻文極易成誦,讀起來朗朗上口。用詞精雕細刻,非常典雅,便于記憶。今天我們再次走進誦讀《三字經(jīng)》的課堂:

      二、學文曉理,誦讀感悟《三字經(jīng)》36——39組

      1.朗讀原文,讀通讀順。

      (1)師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

      (2)學生自由讀,要求:邊讀邊畫出不認識的字,借助拼音多讀幾遍。(3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。(4)指讀,隨時正音。

      (5)小組比賽讀。看哪組讀得又準確又流利。(6)開火車讀,看哪列火車看的又快又準。

      2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(電腦播放《三字經(jīng)》的朗讀)

      (2)試著自己讀一讀。(3)指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。)

      (4)拍手打節(jié)奏,齊聲

      3、《三字經(jīng)》的逐句分析講解

      有《連山》,有《歸藏》。有《周易》,三易詳。

      《連山》、《歸藏》、《周易》,是我國古代的三部書,這三部書合稱“三易”,“三易”是用“卦”的形式來說明宇宙間萬事萬物循環(huán)變化的道理的書籍。

      啟示:《易經(jīng)》雖是我國古代人占卜的書,但它其中闡述了極為深奧的哲學道理。像陰陰消長,物極必反的論述隨處可見。

      有典謨,有訓誥。有誓命,《書》之奧。

      《書經(jīng)》的內(nèi)容分六個部分:一典,是立國的基本原則;二謨,即治國計劃;三訓,即大臣的態(tài)度;四誥,即國君的通告;五誓,起兵文告;六命,國君的命令?!渡袝芬彩橇?jīng)之一。其中很多人生的哲理。比較深奧難懂。

      啟示:《書經(jīng)》是一部十分有價值的歷史資料,從內(nèi)容方面來看,很類似我們現(xiàn)在國家的政府檔案,可以使我們了解當時歷史,從中學到許多有益的知識。

      我周公,作《周禮》。著六官,存治體。

      周公,是周文王的四子,周武王的親弟弟。武王伐紂建立周朝以后病逝,十三歲的成王即位。小孩子怎么治理國家呢?只好由叔叔周公協(xié)助理政。周公不但理政治國,還整理了周以前的文化,建典章、定國體,開創(chuàng)了周朝八百載天下的基業(yè)。

      《周禮》是周公所作。周公非常了不起。他輔佐周武王滅了商朝。而且又輔政成王,沒有篡位的野心。制禮作樂,是中國文化的奠基者之一。

      大小戴,注《禮記》。述圣言,禮樂備。

      戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》,這使后代人知道了前代的典章制度和有關禮樂的情形?!抖Y記》也是非常重要的書。闡述了很多禮儀規(guī)范和人生道理。

      三、拓展升華:——漫談《三字經(jīng)》

      《三字經(jīng)》是一把瑞士軍刀——《三字經(jīng)》的多種功能

      清代王相評述《三字經(jīng)》融會了天地人三才與經(jīng)史兩大系統(tǒng)的核心內(nèi)容,不僅是蒙學的捷要,還是大學的源泉1。因此《三字經(jīng)》包含了中國傳統(tǒng)的自然科學與社會科學的核心,不僅是啟蒙教育的最佳入門教材還是大學階段教育的基礎。

      四、師總結:

      一般來說,在孩子三、四歲便可開始學習《三字經(jīng)》,這樣做:一是有利于培養(yǎng)孩子的記憶力;二是幫助孩子從小多識字,漢字是象形文字,每一個字對孩子來說是一種圖案,而孩子的視覺很敏銳,通過多讀、多背、多看,孩子會自然而然掌握許多漢字;第三是可以陶冶孩子的性情。俗話說“性格即命運”,孩子小的時候有了良好的性情,成人之后,便會有良好的性格,《三字經(jīng)》中蘊藏的人文氣息能對孩子的品性起薰陶的作用。

      五、布置作業(yè):

      1、每天讀36—39組3遍,34—39組2遍,32—39組1遍。爭取會背會寫;

      2、每天看“一字”提示背一遍36—39組。

      2、把36——39組講給家長聽,讀不懂的地方做上記號,與家長、老師、同學交流

      六、總結:

      1(宋)王應麟著,《三字經(jīng)》。長沙:岳麓書社1986年8月第1頁。

      同學們,讓我們在民族文化的氣息中結束我們的這節(jié)課吧?。úシ哦嗝襟w課件,學生輕松地誦背《三字經(jīng)》36——39組結束本課。)

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