第一篇：科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能展示學(xué)習(xí)心得

《科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

箐口鄉(xiāng)中心小學(xué)：楊翔

2014年4月20日

在本學(xué)期，我校文彥老師于2014年4月16日對(duì)我校所有教師進(jìn)行了“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作”的校本教研培訓(xùn)，我受益匪淺！文老師不僅以生動(dòng)的語言、大量的實(shí)例和實(shí)踐操作向我們小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程，本次培訓(xùn)以實(shí)驗(yàn)操作為主，圍繞實(shí)驗(yàn)進(jìn)行層層深入講解。

通過本次培訓(xùn)，讓我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法更清楚了，今后的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作會(huì)更加規(guī)范化。

科學(xué)課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作探究活動(dòng)的能力會(huì)大大增強(qiáng)。特別是文老師的創(chuàng)新教具制作展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動(dòng)。

通過本次培訓(xùn)，讓我再次認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密、越巧妙，學(xué)生感受就越深，學(xué)生越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在科學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一直是科學(xué)教師不斷探究的一個(gè)課題。作為一名小學(xué)的科學(xué)課教師，我對(duì)當(dāng)前科學(xué)教育的感受是：要真正地給孩子們上好科學(xué)課，還真不容易！要把科學(xué)書上涉及到的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一一落實(shí)，那就更難了！

通過此次培訓(xùn)，也使我對(duì)如何進(jìn)行有效的科學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于今后如何有效的上好科學(xué)課更加有信心了。這次實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)技能，懂得了很多科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)驗(yàn)方法，掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能。

通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。

2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

第二篇：三猛中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽

三猛中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽

為提高我校物理教師的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)施新課程改革中的作用，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。我校于2009年9月13日在校內(nèi)舉行三猛中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽，全校有五名教師參賽。

本次競賽分初賽和決賽，競賽內(nèi)容采用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)兩部分，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是初中物理探究性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是對(duì)現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新。參賽選手精心準(zhǔn)備，操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)基本功扎實(shí)，重點(diǎn)突出，現(xiàn)象明顯，特別是在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中亮點(diǎn)紛呈。經(jīng)過緊張激烈的角逐，推選出李龍才、盧志寶兩位教師代表參加綠春縣初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽。

這次競賽不僅檢驗(yàn)了我校初中物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)了一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)戰(zhàn)線上的骨干和能手，鍛煉了實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍，同時(shí)也為我市實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)我市初中物理教師隊(duì)伍建設(shè)、提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率、促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好開展等方面都起到了積極的推動(dòng)作用。

綠春縣三猛中學(xué) 2009年9月13日

第三篇：科學(xué)操作技能競賽參賽教師發(fā)言稿

在市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽活動(dòng)開幕式上的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師朋友們：

大家好！隆冬塞上，暖陽依舊，花開古城，絢麗如春。今天，市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽活動(dòng)就要開幕了，這是我們?nèi)行W(xué)科學(xué)教師綜合素質(zhì)的一次大比拼大考驗(yàn)，這也是素質(zhì)教育在我們?nèi)系挠忠淮蜗炊Y。很榮幸能作為教師代表在此發(fā)言，在這里我們要感謝本次大賽的主辦方市教育局，承辦方市電化教育館以及協(xié)辦方市星元小學(xué)，感謝他們能不吝余力的為我們提供這樣一個(gè)自我提高、自我完善、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表所有參賽教師向給予本次大賽關(guān)心、指導(dǎo)和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！時(shí)代推移，社會(huì)進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)逐步進(jìn)入到學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中，使我們每個(gè)教師都體會(huì)到了其中的優(yōu)越性，它的作用已變得越來越重要。對(duì)我們新時(shí)期的小學(xué)來說，教育技術(shù)的運(yùn)用，能極大地開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)，有效的提高科學(xué)課的課堂效率，同時(shí)也是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較好的手段和方法。尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅是提高學(xué)生實(shí)踐能力的首要選擇，更是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神的重要途徑。我們知道，小學(xué)科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的科目，它的內(nèi)容涉及面廣，同時(shí)，小學(xué)科學(xué)又是一門啟蒙性的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，這就決定了他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)只能是淺顯的、初步的、最基本的。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使枯燥

而又抽象的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)而又具體，使科學(xué)教學(xué)具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力。從而能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲，使他們?cè)谟鋹偟臓顟B(tài)下主動(dòng)地獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體，插上飛翔的翅膀，到達(dá)科學(xué)真理的彼岸！

而今，我市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽活動(dòng)就要拉開帷幕，作為年輕的教育工作者，我們將積極相應(yīng)上級(jí)號(hào)召，用百倍的努力去迎接這個(gè)閃耀科技、綻放智慧的大聚會(huì)；用百倍的信心去參與這個(gè)意識(shí)創(chuàng)新、鍛打技能的大比拼……相信，這將再次為我們?nèi)械男W(xué)科學(xué)教育注入新鮮血液和勃勃活力。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有參賽選手向大會(huì)表態(tài):

1．比賽中，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，聽從指揮，服從評(píng)委評(píng)判。2．充分展示新時(shí)期教師的良好精神風(fēng)貌和高超的實(shí)驗(yàn)技能水平，團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)友誼，公平競爭。

3.發(fā)揚(yáng)勇敢,頑強(qiáng),拼搏的精神，積極進(jìn)取，注意實(shí)驗(yàn)過程安全，爭創(chuàng)佳績!

朋友們，讓我們行動(dòng)起來，不負(fù)一個(gè)教育工作者的神圣使命、不負(fù)一切關(guān)心和關(guān)注我們的每一個(gè)人，用青春和信念努力的給自己、給社會(huì)交一份滿意的答卷！

預(yù)祝大賽圓滿成功.謝謝大家!

第四篇：初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽試題精選1

教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽試題精選

第一組試題：（每位選手都有100分的基礎(chǔ)分）

1．（共3個(gè)小題，每個(gè)小題有兩問，答對(duì)了加10分，答錯(cuò)了不扣分，滿分60分。）

（1）實(shí)驗(yàn)員的展演有兩處操作錯(cuò)誤，請(qǐng)將錯(cuò)誤簡單寫在答題卡上。（限時(shí)40秒鐘）

某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量工件內(nèi)經(jīng)。錯(cuò)誤1：實(shí)驗(yàn)前未對(duì)游標(biāo)卡尺進(jìn)行調(diào)零；

錯(cuò)誤2：讀數(shù)前未固定游標(biāo)上的螺母。（事先未固定螺母即讀數(shù)：19.1mm）

（2）講臺(tái)上（或屏幕上）是平面鏡成像實(shí)驗(yàn)裝置，在玻璃板前后各豎直放置一段相同長度的蠟燭A和B，前面蠟燭A是點(diǎn)燃的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上簡單回答以下問題（限時(shí)20秒鐘）：

①實(shí)驗(yàn)中，無論怎樣調(diào)節(jié)蠟燭B，都不能使蠟燭B與蠟燭A的像重合，可能是什么原因？玻璃與桌面不垂直；不合理。

②解決了上面問題后，找出蠟燭B與蠟燭A的像重合位置，并分別測出A的物距為80cm，A的像距為80.1 cm，就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“平面鏡成像中，像距與物距相等”，這是否合理？

（3）講臺(tái)上（或屏幕上）是奧斯特實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)問（限時(shí)20秒鐘）：

①為效果更好，圖中的直導(dǎo)線應(yīng)該（）A．南北方向放置 B．東西方向放置

②為了使學(xué)生觀察清楚，通電后磁針能靜止在通電直導(dǎo)線該處合磁場的位置，電路中應(yīng)該串聯(lián)1個(gè)（）

A．“2A，50Ω”的滑動(dòng)變阻器 B．“12V，50W的燈泡”

2．（共2個(gè)小題，每答對(duì)一問加10分，答錯(cuò)一問扣10分，滿分90分。最好屏幕出示，以便控制時(shí)間。）

（1）某同學(xué)用伏安法測量約8Ω電阻的阻值。請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)員用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)操作過程，將操作過程中的錯(cuò)誤找出來。（在豎直放置的示教板上演示；答題限時(shí)3分鐘。）

錯(cuò)誤1：電流應(yīng)從電流表的正接線柱流入（或電流表的正接線柱應(yīng)與電源的正極連接）；

錯(cuò)誤2：連接電路過程中開關(guān)應(yīng)該是斷開的；

錯(cuò)誤3：滑動(dòng)變阻器不應(yīng)將金屬桿兩端的接線柱接入電路； 錯(cuò)誤4：電壓表不應(yīng)與串聯(lián)的電源與開關(guān)并聯(lián)； 錯(cuò)誤5：電壓表不應(yīng)選用大量程。

（2）某同學(xué)用天平和刻度尺測量金屬圓柱體的密度。

請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)員測量圓柱體密度的實(shí)驗(yàn)操作過程，并將操作過程中的錯(cuò)誤找出來。（答題限時(shí)2分鐘。）

錯(cuò)誤1：天平橫梁未調(diào)平衡，即開始測量； 錯(cuò)誤2：應(yīng)該用鑷子移動(dòng)游碼；

錯(cuò)誤3：橫梁穩(wěn)定在水平位置或指針左右擺動(dòng)幅度相同時(shí)再讀數(shù)。（圓柱體的質(zhì)量錯(cuò)誤讀數(shù)：83.7克）錯(cuò)誤4：測量圓柱體高度時(shí)，必須使刻度尺的零刻線正對(duì)其底面。3．（共3個(gè)小題，每小題40分。）

（1）用所給器材完成下列實(shí)驗(yàn)（限時(shí)3分鐘）。①組裝一臺(tái)完整的小直流電動(dòng)機(jī)（20分）；

②設(shè)計(jì)并連接好電路，使電動(dòng)機(jī)可以連續(xù)調(diào)速（20分）。

供選器材：未完全組裝好的小直流電動(dòng)機(jī)散裝件、6Ｖ低壓電源、蓄電池、滑動(dòng)變阻器、單刀開關(guān)、導(dǎo)線若干等。

（2）黑盒子中裝有兩個(gè)互不相連的電子元件，請(qǐng)用一只多用電表判斷元器件的類型，如果可以測量出數(shù)值的，請(qǐng)測量數(shù)值并在后面標(biāo)上所選擇的量程，判斷與測量結(jié)果寫在答題卡上。

要求：操作過程符合操作規(guī)范，讀數(shù)符合有效數(shù)字讀法。（限時(shí)2分鐘）①電阻1（約180Ω，量程×10檔）（10分）②電池（約1.55V，量程3V檔）（10分）③電阻2（約15.0kΩ，量程×1k檔）（10分）④二極管（10分）

（3）請(qǐng)根據(jù)需要選用器材演示鵪鶉蛋被平底圓燒瓶“吞”入和“吐”出的實(shí)驗(yàn)?？蛇x器材：250ml平底圓燒瓶、1000ml燒杯、裝滿開水的熱水瓶、剝掉殼的鵪鶉蛋、酒精燈、一些棉花、鑷子、火柴、毛巾等。（限時(shí)2分鐘）4．加賽試題

用所給器材完成裝置制作，可用該裝置探究：（1）小孔成像與孔大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置；（2）小孔成像與孔形狀的關(guān)系。

可選用器材：暗盒（內(nèi)已裝入毛玻璃，前端有插明信片槽口）、蠟燭、火柴、兩張明信片、剪刀、刻刀、錐子等。（限時(shí)2分鐘）第二組試題：（屏幕依次出示）1．限時(shí)題（共5套題，每套題6問，每問10分，每答對(duì)一個(gè)加10分，每答錯(cuò)一個(gè)扣10分，滿分60分）（限時(shí)45秒鐘）1號(hào)題：

①連接電路時(shí)，電流表必須串聯(lián)在電路中。（）正確 ②經(jīng)過凸透鏡折射后的光都是會(huì)聚光。（）錯(cuò)誤

③將懸掛泡沫小球與發(fā)生音叉接觸，是為觀察音叉振動(dòng)的現(xiàn)象。（）正確 ④電能表銘牌上的額定電壓指的是其能承受的最大電壓。（）錯(cuò)誤 ⑤將通電直導(dǎo)線靠近小磁針，一定能讓小磁針改變?cè)瓉淼闹赶?。（）錯(cuò)誤 ⑥彈簧測力計(jì)刻度盤的零刻度位置可以調(diào)整。（）正確 2號(hào)題：

①如果電壓表串聯(lián)在電路中，電路中的元件可能會(huì)燒毀。（）錯(cuò)誤 ②微小壓強(qiáng)計(jì)可以測量水壓的大小。（）正確

③測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，加在燈泡兩端的電壓可以短時(shí)間大于其額定電壓。（）正確

④通電直導(dǎo)線周圍磁場方向與電流方向垂直。（）正確 ⑤通過凹透鏡可能會(huì)得到平行光。（）正確

⑥用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)桌面上的木塊，就可以測出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小。（）錯(cuò)誤 3號(hào)題：

①電源是將電能轉(zhuǎn)換為其它形式的能的元件。（）錯(cuò)誤

②將開著的手機(jī)放置在抽成真空的玻璃容器中，就不能接收到外界的信號(hào)了。（）錯(cuò)誤

③學(xué)生用的2B鉛筆芯可當(dāng)滑動(dòng)變阻器使用。（）正確 ④天平也可以測量液體的質(zhì)量。（）正確

⑤內(nèi)聚力實(shí)驗(yàn)失敗說明兩鉛圓柱體接觸面分子間的斥力大于引力。（）錯(cuò)誤 ⑥用抽氣法探究液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，燒瓶中的水應(yīng)少放一些。（）錯(cuò)誤 4號(hào)題：

①直流電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理工作的。（）錯(cuò)誤 ②100℃的水蒸氣比100℃的水造成的燙傷更嚴(yán)重。（）錯(cuò)誤 ③滑動(dòng)變阻器接入電路時(shí)，只能接入兩個(gè)接線柱。（）錯(cuò)誤

④平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，若鏡面與桌面不垂直，那么，平面鏡成的像與物就不等大了。（）錯(cuò)誤

⑤零刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺依然可以測量物體的長度。（）正確 ⑥電能表通電2min可以測出100W燈泡的實(shí)際功率。（）正確 5號(hào)題：

①帶刻度的燒杯可以用來測量液體的體積。（）錯(cuò)誤

②太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后，折射出的不止是七種色光。（）正確 ③用滑輪組搬運(yùn)物體時(shí)，使用的滑輪的個(gè)數(shù)越多，就越省力。（）錯(cuò)誤 ④小孔成像實(shí)驗(yàn)中，光屏上成的一定是倒立的縮小的實(shí)像。（）錯(cuò)誤 ⑤閉合電路在磁場中切割磁感線，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。（）錯(cuò)誤 ⑥熱力發(fā)動(dòng)機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。（）正確 2．實(shí)驗(yàn)操作題（共3小題，每小題40分，滿分120分。）（1）請(qǐng)用保險(xiǎn)絲作用演示器演示：（限時(shí)3分鐘）①過載現(xiàn)象； ②保險(xiǎn)絲的作用。

（2）請(qǐng)用所給器材演示光的色散與合成。（限時(shí)2分鐘）可選器材：光源、三棱鏡2只、電源、白屏。①架設(shè)光的色散光路，在白屏上出現(xiàn)彩色光帶； ②再合適放置另一只棱鏡后，白屏上出現(xiàn)白光。

（3）請(qǐng)用滴管和量筒做一個(gè)簡單的浮沉子，可以演示。（限時(shí)3分鐘）①滴管在量筒中能沉能??； ②滴管能懸浮在量筒中指定的區(qū)間。

可選器材：裝滿水的1000ml燒杯、250ml空燒杯、100ml量筒、滴管、橡皮筋和氣球(或橡皮膜)。

3．實(shí)驗(yàn)操作題（共5小題，每小題20分，滿分100分）（1）用所給器材完成驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)。（限時(shí)1分鐘）操作要點(diǎn)：杯口不漏氣，孔要很小。

可選用器材：底部鉆有小孔的塑料杯、紙片、水、水盆。（2）用手指摩擦酒杯杯口使酒杯發(fā)聲。（限時(shí)1分鐘）

操作要點(diǎn)：杯中盛有水，調(diào)節(jié)杯中水量，可改變聲音的音調(diào)；手指蘸水。）（3）在不移動(dòng)奶瓶的前提下，將插在2個(gè)上下倒扣在一起的奶瓶中間的紙取出。（限做3次）

評(píng)委追問：要想成功，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？（既要快又要穩(wěn)。）

（4）不使用任何工具，也不能移動(dòng)桌上的淺盤，請(qǐng)用嘴將放在桌上的硬幣吹入淺盤中。（限做3次）

評(píng)委追問：這一現(xiàn)象蘊(yùn)含的物理知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的實(shí)例。

（5）用所給器材制作一個(gè)蠟燭“蹺蹺板”。在點(diǎn)燃蠟燭后，它就會(huì)像兩個(gè)小朋友玩“蹺蹺板”一樣運(yùn)動(dòng)。（限時(shí)2分鐘）

可選器材：生日蠟燭2只、塑料管一根、火柴1盒、小燒杯2只、小刀1把。操作要點(diǎn)：塑料管兩端各插入一根蠟燭，垂直于塑料管的中央插入一根火柴或鐵絲做轉(zhuǎn)軸，相鄰的兩只燒杯杯口做支架。評(píng)委追問：火焰為什么是向上的？（空氣對(duì)流，熱空氣上升）

第三組試題：（共6小題，前3小題，每題30分，后3小題，每題100分，其中講解與操作70分，回答評(píng)委提問30分，滿分190分）1．實(shí)驗(yàn)操作題（共做題）

（1）請(qǐng)用所給器材完成內(nèi)聚力演示實(shí)驗(yàn)，要求懸掛的鉤碼越多越好。（限時(shí)3分鐘）

可選器材：內(nèi)聚力演示器1套、鐵架臺(tái)1個(gè)、刮刀1只、砂紙、盒裝鉤碼。（2）用焦耳定律演示器完成在電流相同的情況下，電流通過電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量與電阻的阻值關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。（限時(shí)3分鐘）

可選器材：焦耳定律演示器1套、5滑動(dòng)變阻器1個(gè)、單刀開關(guān)1個(gè)、導(dǎo)線6根、教學(xué)電源1臺(tái)、滴管1個(gè)、紅墨水、燒杯1只、細(xì)銅絲1根。①正確注入液體，調(diào)節(jié)好液柱的起始狀態(tài)。（10分）②正確選擇電路。（10分）③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。（10分）

（3）請(qǐng)用給定器材設(shè)計(jì)并連接電吹風(fēng)電路，要求電吹風(fēng)可以吹冷、熱風(fēng)（用小燈泡發(fā)光表示吹熱風(fēng)）。（限時(shí)3分鐘）

可選器材：玩具電機(jī)1只、葉片1只、小燈泡1只、1號(hào)電池2節(jié)、電池盒1只、開關(guān)2只、導(dǎo)線7根、底座1塊。①電路圖設(shè)計(jì)正確。（10分）②可以吹熱風(fēng)。（10分）③可以吹冷風(fēng)。（10分）

2．演示與講解題（選做題）

1號(hào)題：通過實(shí)驗(yàn)演示，說明靜摩擦力的作用是相互的。（限時(shí)5分鐘）供選器材：木塊1只、木板1塊、圓柱體鉛筆6支、斜面1個(gè)、彈簧測力計(jì)2個(gè)、鐵架臺(tái)2個(gè)。

評(píng)委追問：鉛筆的作用是什么？是不是越多越好？兩個(gè)彈簧測力計(jì)示數(shù)一樣嗎？哪一個(gè)示數(shù)要小一些？為什么？

2號(hào)題：通過演示，說明力的作用是相互的。（限時(shí)5分鐘）供選器材：小車2個(gè)、強(qiáng)磁鋼2個(gè)、1元硬幣1個(gè)。

操作方法：（1）（引力）使固定著強(qiáng)磁鋼的兩輛小車靠近，左手固定其中一輛小車，右手松開另一只小車；然后左右手的操作方式互換，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（2）（斥力）重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（3）使兩輛小車靠近，同時(shí)松開左右手。（4）嘗試磁懸浮演示。

評(píng)委追問：除上述方法外，還有沒有其他方法？請(qǐng)你就實(shí)驗(yàn)效果對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估。

3號(hào)題：通過實(shí)驗(yàn)演示，說明浮力的作用是相互的。（限時(shí)5分鐘）

供選器材：小瓶1只、彈簧測力計(jì)1個(gè)、小磅秤1個(gè)、100ml燒杯1只、水適量、細(xì)線1段、鐵架臺(tái)1個(gè)。

評(píng)委追問：浮力的反作用力是什么？從上述實(shí)驗(yàn)還可以得到什么結(jié)論？（彈簧測力計(jì)示數(shù)減小量等于小磅秤示數(shù)增加量與常熟g的乘積）若物體的密度小于水的密度應(yīng)怎樣測浮力？

4號(hào)題：（附加題）通過演示實(shí)驗(yàn)測形狀不規(guī)則的固體（胡蘿卜、蠟燭、大頭針）的密度。（限時(shí)5分鐘）

供選器材：天平、量筒、燒杯、水、酒精、小刀、1段鐵絲、圓柱形金屬塊。

評(píng)委追問：你在測量物體的體積時(shí)采用了什么方法？ 測胡蘿卜密度的方法：排水法、采樣法。

測蠟燭密度的方法：排液法、下墜法、下壓法、換元法（酒精）、測量法和計(jì)算法。測大頭針密度的方法：排水法、積少成多法。（限做3次）3．附加題

演示并解釋“熱氣球”放飛原理。

供選用器材：小塑料袋、酒精燈、火柴1盒。

第五篇：初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽簡訊2

太伏中學(xué)舉行物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽

2012年3月14日，瀘縣太伏中學(xué)舉行了初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽。年齡40歲以下的物理老師官小川、田德容、陶林波、古曉燕老參加了競賽。年齡40歲以上的物理老師當(dāng)評(píng)委，比賽現(xiàn)場氣氛活躍，大家通過此活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，青年教師的實(shí)驗(yàn)技能也有了較大的提高。

瀘縣太伏中學(xué)：先曉蓮

李建