第一篇：郵亭鎮(zhèn)新利中心校評(píng)課總結(jié)

郵亭鎮(zhèn)新利中心校評(píng)課總結(jié)

2010年11月16日開始，我校開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的聽、評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)10天，全校二十四名教師參加了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)是我校教師內(nèi)提素質(zhì)外樹形象的一次大練兵，目的是讓所有的教師坐在一起交流、推廣好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法，共同探討分析目前我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，存在的問題和不足，探討進(jìn)一步改進(jìn)工作措施，完善管理制度，切實(shí)提高全校課堂教學(xué)質(zhì)量。通過本次活動(dòng)，不僅使領(lǐng)導(dǎo)的課堂質(zhì)量意識(shí)、管理意識(shí)、效益意識(shí)得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，更重要的是使教師能夠重新審視課堂，反思教育教學(xué)行為，提高了學(xué)校教學(xué)管理、教育科研、教學(xué)診斷能力。

一、聽評(píng)課活動(dòng)突出的優(yōu)點(diǎn) 1.參與面廣

本次活動(dòng)是我校近年來舉行的第一次這樣大的活動(dòng)。參與面百分之百，還邀請(qǐng)了管理中心的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員。

2.態(tài)度端正

參評(píng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，對(duì)本次活動(dòng)高度重視，態(tài)度端正。他們準(zhǔn)備充分，聽課專注，課堂記錄詳實(shí)，思考縝密，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師的評(píng)課精彩，既實(shí)事求是，又客觀公正，看得準(zhǔn)，點(diǎn)得透。他們不僅對(duì)課堂教學(xué)相應(yīng)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而且對(duì)整節(jié)課寫出了綜合評(píng)語(yǔ)，歸納準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，有較高的指導(dǎo)價(jià)值，令授課教師信服、佩服。

3.彰顯了評(píng)課教師的業(yè)務(wù)水平

從評(píng)課教師的評(píng)課中體現(xiàn)了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)角色，具有一定的教育專業(yè)素養(yǎng)和課堂理論基礎(chǔ)。對(duì)所聽學(xué)科的教材內(nèi)容、編寫體系和編者的意圖理解得比較透徹，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度把握較好。在聽、評(píng)課中做到了理論聯(lián)系實(shí)際，全面考查教師課堂教學(xué)活動(dòng)。既能充分肯定鼓勵(lì)教師的優(yōu)長(zhǎng)，又能找出教師課堂教學(xué)中存在的不足，并提出指導(dǎo)性的意見和建議；既能評(píng)價(jià)出課堂教學(xué)中具有規(guī)律性的結(jié)論，又能評(píng)價(jià)出課堂教學(xué)的特點(diǎn)。真正體現(xiàn)了規(guī)律性與個(gè)性的結(jié)合，也體現(xiàn)了激勵(lì)性與問題性的結(jié)合。

二、聽、評(píng)課中存在的不足

1.個(gè)別評(píng)課教師的綜合評(píng)語(yǔ)面面俱到，條理不清，針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，評(píng)語(yǔ)套話多，不能結(jié)合課堂教學(xué)中的實(shí)例加以闡述，不能用事實(shí)說話，說服力不強(qiáng)。

2.由于有些評(píng)課教師聽、評(píng)課前就得到了授課教師的教案，事先就把課堂記實(shí)填寫完了，結(jié)果課堂記錄與授課教師的實(shí)際課堂教學(xué)實(shí)際不符，這樣的課堂記錄詳而不實(shí)。

3.極個(gè)別教師的教學(xué)理念不新，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，課堂評(píng)價(jià)時(shí)還提“教學(xué)大綱”的字樣，評(píng)價(jià)只體現(xiàn)出簡(jiǎn)要的幾條優(yōu)點(diǎn)，而未評(píng)價(jià)出不足之處，也未提出指導(dǎo)意見，這樣的評(píng)價(jià)顯然不利于提高教師課堂教學(xué)水平。

三、幾點(diǎn)建議

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)的第一線，以本次聽評(píng)課活動(dòng)為契機(jī)，制定切合實(shí)際的聽、評(píng)課制度，形成習(xí)慣。進(jìn)一步溝通領(lǐng)導(dǎo)與教師間的情感，使教師產(chǎn)生親而近之、近而敬之、敬而往之之情，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力。

2.要想真正評(píng)好課，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握不同學(xué)段、不同學(xué)科的特點(diǎn)，熟悉各種課型，并在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲評(píng)課的語(yǔ)言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭。

郵亭鎮(zhèn)新利中心校 2010年11月25日

第二篇：郵亭鎮(zhèn)新利中心校小學(xué)說課比賽總結(jié)（小編推薦）

郵亭鎮(zhèn)新利中心校小學(xué)說課比賽總結(jié)

為促進(jìn)青年教師的整體發(fā)展，發(fā)掘、激發(fā)教師個(gè)人的創(chuàng)造力為目的，我校于2010年11月13日下午兩點(diǎn)，學(xué)校在多功能教室開展了語(yǔ)文學(xué)科“說課競(jìng)賽”。全校任教語(yǔ)文的教師分為三個(gè)小組，分別是高年級(jí)組、中年級(jí)組、低年級(jí)組。

本次比賽由教導(dǎo)處牽頭組織，縱觀整個(gè)過程井然有序，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)出“兩個(gè)重視”，即：參賽教師非常重視，賽前閱讀大綱，熟悉相關(guān)教材，制作說課課件??作好了充分的準(zhǔn)備；學(xué)校非常重視，主管行政親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行全程指導(dǎo)。

在說課競(jìng)賽中，教師們各展風(fēng)采，主要表現(xiàn)為：

1、重點(diǎn)突出，條理清晰。大家都緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程”來進(jìn)行說課，重點(diǎn)突出，條理清晰。

2、學(xué)法指導(dǎo)教法。教師們都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗(yàn)解決問題的過程，能結(jié)合新課標(biāo)，提出自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)，并試圖通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。這次比賽充分顯示出教師們當(dāng)前所掌握較好的教育教學(xué)技能，對(duì)課標(biāo)、教材的理解又進(jìn)了一步。

教師說課完畢，教導(dǎo)處王光輝主任從“理論支持”、“優(yōu)點(diǎn)”、“不足”等方面作了精辟的發(fā)言總結(jié)，她高度肯定了本次競(jìng)賽活動(dòng)的質(zhì)量，肯定了教師們所取得的進(jìn)步，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)之處：比如表現(xiàn)張力不足，說課時(shí)語(yǔ)言欠生動(dòng)，過度語(yǔ)言的銜接不夠自然。

此次說課競(jìng)賽在一片熱烈的掌聲中劃上了圓滿的句號(hào)。相信在學(xué)校為我們提供的精彩紛呈的大舞臺(tái)上，我們青年教師定會(huì)把握時(shí)機(jī)，在教育教學(xué)的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

郵亭鎮(zhèn)新利中心校 2010年11月17日

第三篇：二小王利評(píng)課及反思

評(píng)課

溫縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王利 評(píng)朱艷霞老師的《哨卡》：

這是一篇略讀課，選自六年級(jí)同步讀本。課文通過對(duì)哨卡惡劣環(huán)境的描寫和上校讓他的親弟弟在哨卡執(zhí)勤近三年的真實(shí)事情，突出的表現(xiàn)了中國(guó)軍人的了不起，激起學(xué)生對(duì)中國(guó)軍人的致敬之情。

整節(jié)課，朱老師語(yǔ)言時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)急，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)感人煽情的氛圍，可以看出任課老師有著很厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。略讀課的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，所以的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)力求成文學(xué)生獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)，朱老師把讀的時(shí)間留給了學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自己體會(huì)領(lǐng)悟，老師相應(yīng)的予以指導(dǎo)和提示。將各個(gè)不同的內(nèi)容濃縮在一個(gè)七言的詩(shī)里，潤(rùn)物無聲的給孩子的語(yǔ)言以熏陶，如果長(zhǎng)期這樣，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的提高。這是我們每一位語(yǔ)文老師都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)的。但略讀課只注意了讀還是不夠的，老師的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言沒有給孩子明確的引導(dǎo)，讓人感覺教師駕馭教材的能力還有待提高。在拓展部分讓學(xué)生說說你最崇拜的是誰(shuí)，為什么？從課文中走進(jìn)學(xué)生的思想，練練筆，多方面的提高學(xué)生的文字能力。還有一點(diǎn)就是課件的制作中，風(fēng)聲的音效體會(huì)過之后，教師要把聲音放小一點(diǎn)，不要影響學(xué)生的思維，課件畢竟只是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的。

評(píng)原立貞老師的《濫竽充數(shù)》：

這節(jié)課，原老師涉及的語(yǔ)文知識(shí)很多，讓學(xué)生的語(yǔ)文常識(shí)有了很多的積累，比如“復(fù)姓”的介紹，在平時(shí)的生活中，我們基本上沒有接觸過復(fù)姓，讓學(xué)生感受下中國(guó)文明的博大，引起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的興趣和探究。

原老師教學(xué)神態(tài)自然大方，有親和力，語(yǔ)言貼近學(xué)生，有感染力?？v觀一節(jié)課老師充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性。學(xué)生對(duì)字詞的理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，原老師讓孩子通過查字典、相互交流、共同學(xué)習(xí)、在文中理解等方式，多方位的讓學(xué)生理解新詞。比如對(duì)于“一齊”的理解，讓孩子們齊聲讀課文的實(shí)踐體驗(yàn)中知道，“一齊”和“一起”的區(qū)別。

原老師有一個(gè)觀點(diǎn)我不敢茍同，原老師說一般不否定學(xué)生的回答，但如果是不正確的觀點(diǎn)，老師要及時(shí)的糾正，這不是否定，是給學(xué)生對(duì)錯(cuò)是非的指導(dǎo)。只要老師的語(yǔ)言運(yùn)用的合理，不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響的，相反如果老師不給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)于自己的理解就不知道對(duì)錯(cuò)，這樣對(duì)學(xué)生理解課文是沒有幫助的，反而會(huì)讓她們出現(xiàn)模糊的語(yǔ)文知識(shí)。

這節(jié)課有一點(diǎn)老師沒有講透，就是對(duì)“講排場(chǎng)”的理解。老師雖然對(duì)“講排場(chǎng)”有場(chǎng)面宏大的意思，但沒有提到“講排場(chǎng)”還有鋪張浪費(fèi)的含義。如果老師提到了這點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)提到升旗是“講排場(chǎng)”，奧運(yùn)會(huì)是“講排場(chǎng)”了。對(duì)于齊宣王是什么樣的人，不需要讓學(xué)生知道太多，只要讓學(xué)生通過與課文的理解來評(píng)價(jià)就行，雖然有片面的因素，但畢竟是四年級(jí)的學(xué)生，她們有很多的時(shí)間去體會(huì)中國(guó)文明的精髓，講解太多是一種負(fù)擔(dān)。

心得體會(huì)

溫縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王利

很久沒有寫這么多字的課堂評(píng)價(jià)，在學(xué)校的教學(xué)中，人的惰性越來越多的影響著我。李老師這次的骨干教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我不得不打起精神，應(yīng)對(duì)李老師銳利的眼神。既然參加了這次活動(dòng)，就安心把自己的工作做好，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力。

到實(shí)驗(yàn)三小聽課讓我放松的心境緊繃了起來，也讓我受益匪淺。

1、語(yǔ)文教學(xué)要教給學(xué)生什么？

語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，語(yǔ)文是對(duì)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造，還要注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。老師拿到一篇課文一定要明確，這節(jié)課要讓學(xué)生接受的是什么知識(shí)，字詞的理解，文本的體會(huì)，情感的升華??鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，能促使學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。中高年級(jí)的教學(xué)要滲透一定的學(xué)習(xí)方法，不需要明確讓學(xué)生掌握，在于慢慢滲透在教學(xué)中，逐漸領(lǐng)悟，掌握。在《濫竽充數(shù)》的教學(xué)中，原老師讓學(xué)生體會(huì)到了中國(guó)文化的博大精深，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，理解和運(yùn)用成語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文本質(zhì)有潛移默化的熏陶。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)

教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在老師的引導(dǎo)中，讓學(xué)生對(duì)文本的體會(huì)有自己的獨(dú)特的理解。教師沒必要面面俱到地講授，依據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際水平講精華，教要點(diǎn)，講解精要的部分?！盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”，課文《哨卡》教師從2個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)了哨卡環(huán)境的惡劣，重點(diǎn)讓學(xué)生理解的軍人的偉大，最后的敬禮和致辭讓學(xué)生全方位的體會(huì)到什么叫震撼，什么是奉獻(xiàn)，什么是感動(dòng)，給學(xué)生樹立的正確的價(jià)值觀。我一直就覺得語(yǔ)文是滲透教學(xué)，是情感教學(xué)。

3、怎樣讓學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是快樂的

學(xué)生對(duì)課文的興趣取向和教材教參是有一定差別的，注意學(xué)生的興趣所在，從興趣入手把文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)拓展出來，即完成的教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生興趣盎然?！稙E竽充數(shù)》是一則寓言故事，中年級(jí)的學(xué)生對(duì)寓言有很高的興趣，老師從“復(fù)姓”這個(gè)新鮮的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)引入，激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛奠定了情感基調(diào)。

語(yǔ)文教學(xué)可以簡(jiǎn)單，也可以深厚。做為一個(gè)語(yǔ)文教師上一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課則需要自己認(rèn)真的研究和準(zhǔn)備。沉入本文，靜下心，潛心于中國(guó)文字中，積極學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：桑梓鎮(zhèn)中心?？偨Y(jié)材料

桑梓鎮(zhèn)中心校2009年工作匯報(bào)

2009年12月

一年來，在縣教育局指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)中心校深入學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，不遺余力地推進(jìn)“三個(gè)堅(jiān)持，四項(xiàng)戰(zhàn)略，一個(gè)目標(biāo)”的總體工作思路，緊緊抓住素質(zhì)教育質(zhì)量這一生命線不放松，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升綜合實(shí)力。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，堅(jiān)持以人為本，繼續(xù)深化課程改革，加速教育信息化，強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，推動(dòng)了我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，圓滿完成了全年各項(xiàng)工作的目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)就2009年我鎮(zhèn)重點(diǎn)工作完成情況，向各位匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化安全管理措施，創(chuàng)造安全穩(wěn)定的育人環(huán)境

“平安是發(fā)動(dòng)機(jī)”，“和諧是生產(chǎn)力”。為了創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境，全鎮(zhèn)各校以平安和諧建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，重點(diǎn)做了以下工作：

安全是學(xué)校各作的根本保障。沒有安全就沒有平安，沒有平安就沒有和諧。為了確保平安和諧建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)有序地開展，全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園把平安和諧作為辦學(xué)理念和目標(biāo)，突出安全工作，細(xì)心謀劃，結(jié)合各自實(shí)際，制定各種活動(dòng)的實(shí)施方案。細(xì)化了安全責(zé)任制，強(qiáng)化了責(zé)任追究制，層層簽定了安全責(zé)任書，構(gòu)建了學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，安全工作重心實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，即由安全教育向安全檢查轉(zhuǎn)移，由制度制定向制度落實(shí)轉(zhuǎn)移，由安全知識(shí)檢測(cè)向模擬演練轉(zhuǎn)移，也就是把工作的著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)放在檢查、落實(shí)上，放在實(shí)效上，確保了學(xué)校無安全責(zé)任事故發(fā)生。

一年來，全鎮(zhèn)中小學(xué)在安全工作方面涌現(xiàn)出了不少好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)。在全國(guó)安全教育日、安全教育周、法制宣傳月、凈化社會(huì)環(huán)境主題教育等活動(dòng)中，各校都組織了豐富多彩的活動(dòng)，取得了很多好的經(jīng)驗(yàn)。桑梓中學(xué)把精細(xì)化管理的理念滲透到安全工作的方方面面，工作做得細(xì)，做得實(shí)、做得到位。他們分工具體，任務(wù)明確，讓“一崗雙責(zé)”覆蓋了學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋了學(xué)校每一個(gè)角落，覆蓋一天24小時(shí)的每一分鐘，覆蓋學(xué)校干部、師生中的每一個(gè)人。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到學(xué)生，從課上到課下，從校內(nèi)到校外，都時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)可能出現(xiàn)的盲區(qū)和漏洞，形成了人人都管理，處處有管理，事事見管理的局面，做到了時(shí)間上無空位，空間上無缺位，使學(xué)校管理步入了規(guī)范化、科學(xué)化的雙軌，取得了可喜成績(jī)。在慶祝建國(guó)60周年、甲流防控、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)、校舍安全檢查、科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)中，各校配合鎮(zhèn)中心校，積極組織各種活動(dòng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了預(yù)期的效果。歸寧屯中心小學(xué)等三所學(xué)校榮獲薊縣交通安全教育達(dá)標(biāo)學(xué)校。

二、把德育工作放在首要的位置，加強(qiáng)師生的思想道德建設(shè) 中心校主要抓了師生的思想道德建設(shè)及學(xué)校的思想政治工作。中心校確定以“愛崗敬業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)”為宗旨，以“愛國(guó)主義”教育為主旋律，以公民道德建設(shè)為主要內(nèi)容，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育、前途理想教育、爭(zhēng)做合格小公民的教育，建立幫扶小組，要求教師定期不定期對(duì)困難進(jìn)行家訪，了解他們的情況幫助他們解決生活學(xué)習(xí)中的困難。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)。中心校每月開展了校長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)。利用這些時(shí)間，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡、學(xué)習(xí)新頒《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使全鎮(zhèn)教師懂教育法規(guī)做到依法施教。

落實(shí)學(xué)校德育工作制度，開展系列化教育。一是中心校在每學(xué)年都制訂了切實(shí)可行地德育工作制度，學(xué)年末對(duì)照制度檢查落實(shí)情況，檢查后對(duì)各小學(xué)德育工作情況進(jìn)行量化打分，張揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。二是要求各校堅(jiān)持每周升國(guó)旗集會(huì)、定期召開班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、黨員民主生活會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)制度。將“五會(huì)”制度作為開展學(xué)校德育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。三是開展豐富多采的活動(dòng)進(jìn)行系列化教育。在教師中開展了知榮明恥師為范”活動(dòng)。四是堅(jiān)持開展了向軍烈屬、孤寡老人、特困生、病危教師送溫暖活動(dòng)等。組織學(xué)生參加各種公益活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面教育。中心校邀請(qǐng)派出所同志到校作專題報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。五是一直堅(jiān)持每年召開學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)、德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織學(xué)校德育工作專項(xiàng)檢查。2009年11月，中心校組織薊縣優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)為全鎮(zhèn)教職工做匯報(bào)，給干部教師樹立前進(jìn)方向，為全鎮(zhèn)教師提供榜樣。著力加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的理想信念教育，法制教育，生命教育，誠(chéng)信教育，感恩教育，團(tuán)結(jié)互助教育，不斷為學(xué)生思想品德教育注入新的時(shí)代因素，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。為此，各校重點(diǎn)組織和舉辦了兩次法制報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念。各校開展禮儀教育、日常行為養(yǎng)成教育、遵規(guī)守紀(jì)教育，為了促使學(xué)生反躬自省自己平時(shí)的言行，鞏固教育成果，法制報(bào)告會(huì)后，中心校還要求各校以班為單位，召開以“查找自己的陋習(xí)”為主題的班會(huì)，討論并撰寫心得。在十項(xiàng)文明訓(xùn)練活動(dòng)中，各中小學(xué)針對(duì)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化訓(xùn)練內(nèi)容，按年級(jí)確定訓(xùn)練重點(diǎn)，貫穿于教育教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生明理懂事的良好品行。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，校園文明禮貌用語(yǔ)多了，樂于奉獻(xiàn)關(guān)心集體的多了，團(tuán)結(jié)互助的友愛之情濃了，學(xué)生精神面貌有了進(jìn)一步改觀，校園充滿著和諧的氛圍。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)光靠教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺少了管理、是無法取得真正效果的。為此，各校深化德育工作，更新觀念，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)換”，即由教師管理變學(xué)生自主管理，學(xué)生由管理的對(duì)象變?yōu)楣芾淼膱?zhí)行者，由被檢查者變?yōu)樵u(píng)價(jià)者。為配合工作的實(shí)施，各中小學(xué)分別制定了安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、大課間檢查評(píng)比量化細(xì)則，每年級(jí)各設(shè)四面流動(dòng)紅旗，從四個(gè)方面對(duì)各班各年級(jí)進(jìn)行常態(tài)和動(dòng)態(tài)管理。桑梓中學(xué)各年級(jí)設(shè)立專門檢查人員，檢查評(píng)比都由學(xué)生完成，每周檢查評(píng)比一次，周一公布檢查評(píng)比結(jié)果，并為優(yōu)秀班級(jí)發(fā)流動(dòng)紅旗。為保證公平，采取年級(jí)輪換檢查制度和舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度。這些措施的實(shí)施，使學(xué)生的言行在約束中得到了規(guī)范，在檢查中學(xué)到了自律，在評(píng)比中找到了差距。2009年全鎮(zhèn)德育工作取得了可喜成績(jī)：該校于2009年1月被評(píng)為縣級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校。2009年9月，該校被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、思想政治工作先進(jìn)單位。桑梓小學(xué)政教處被評(píng)為縣級(jí)德育工作先進(jìn)集體。劉家頂中學(xué)在2009被評(píng)為薊縣教育系統(tǒng)師德建設(shè)先進(jìn)單位。桑梓小學(xué)五（1）班、歸寧中小四年級(jí)、西蘆中學(xué)七年級(jí)一班、四百戶中小四（1）班等被評(píng)為縣級(jí)三好班集體；張艷輝、何福忠等同志被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀德育教師，周尚義、梅桂全等同志被評(píng)為優(yōu)秀德育先進(jìn)工作者；崔亮同志被評(píng)為百名骨干青年教師，2009年9月，潘志永、曹立新、蔣愛光等同志被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀思想政治工作者。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我們?cè)诮虒W(xué)管理上堅(jiān)持了以素質(zhì)教育為主旋律，一手抓常規(guī)，一手抓改革。通過建立健全教學(xué)管理制度，落實(shí)各項(xiàng)工作責(zé)任制，明確教學(xué)目標(biāo)，端正教學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，努力完成全年教學(xué)任務(wù)。我們的具體做法是：

加強(qiáng)教學(xué)管理。一是狠抓課程計(jì)劃的落實(shí)。要求各中小學(xué)開全課程，開足課時(shí)，今年中心校在英語(yǔ)教學(xué)方面下了大功夫，在教學(xué)人員十分緊缺的情況下，在全鎮(zhèn)三至六年級(jí)聘請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)了英語(yǔ)教師。二是全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)行月查制且即時(shí)上報(bào)到中心校，中心校根據(jù)上報(bào)情況進(jìn)行督檢。三是加強(qiáng)檢查與視導(dǎo)，中心校每期期中和期末進(jìn)行兩次全面檢查，在學(xué)期中間又進(jìn)行不定期地視導(dǎo)。四是積極探索教師、學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，全面落實(shí)各項(xiàng)管理制度。中心校加強(qiáng)過程管理，將平時(shí)檢查和深入課堂聽課、各種座談會(huì)、交流會(huì)的結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師的第一手資料，根據(jù)檢查結(jié)果對(duì)照常規(guī)管理制度和中心校教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)意見對(duì)教師進(jìn)行客觀公正地評(píng)價(jià)。五是在師生中開展一系列的有益活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們?cè)诮處熤虚_展了教師技能大賽、教師備課比賽、教學(xué)反思比賽、教師論壇、校長(zhǎng)論壇、校長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)、教師集中業(yè)務(wù)學(xué)、教師板書設(shè)計(jì)比賽等。六是在學(xué)生中開展一系列的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、小學(xué)生寫字比賽、小學(xué)生手抄報(bào)比賽、廣播操比賽、作文比賽等。

通過這些活動(dòng)地開展，取得了一些成績(jī)，主要有：劉深在第六屆中小學(xué)“雙優(yōu)課”中獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，周麗娜獲“同課異構(gòu)”說課縣級(jí)三等獎(jiǎng)，崔杰獲得“同課異構(gòu)”說課縣級(jí)三等獎(jiǎng)，張新新在薊縣小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課評(píng)比中獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。桑梓中學(xué)在2009年3月，在初等英語(yǔ)考試中被評(píng)為先進(jìn)單位，在2009年9月，被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。西蘆中學(xué)褚永平被評(píng)為2008“三育人”先進(jìn)個(gè)人。西蘆中學(xué)褚永平被評(píng)為薊縣教育系統(tǒng)第二屆百名骨干教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師、薊縣巾幗建功標(biāo)兵，李振興獲2009年初中化學(xué)競(jìng)賽市級(jí)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，李寶利獲2008年衛(wèi)生工作先進(jìn)個(gè)人。2008年12月，馬坊中小的陳科老師在2008年全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中，成績(jī)優(yōu)異榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2008年12月，在薊縣信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)中，青年教師王玉伶的數(shù)學(xué)課獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。劉家頂中學(xué)在初中課改立項(xiàng)課題“研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)施方式的研究”縣級(jí)一等獎(jiǎng)，在課改立項(xiàng)課題“學(xué)生有效參與課堂教學(xué)活動(dòng)策略與學(xué)習(xí)方式多樣化研究”縣級(jí)一等獎(jiǎng)，在初中課改立項(xiàng)課題“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)方式的實(shí)效性研究”縣級(jí)一等獎(jiǎng)，趙書彥獲得全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽國(guó)家級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)，全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽縣級(jí)一等獎(jiǎng)，王廣豐獲得全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽縣級(jí)三等獎(jiǎng)，薄杰獲天津市長(zhǎng)期堅(jiān)持農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀教師，孟祥庭和趙宗輝獲縣級(jí)優(yōu)秀班主任，曹立新獲縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，縣級(jí)巾幗建功標(biāo)兵，李寶啟獲得縣級(jí)優(yōu)秀閱卷員、薊縣百優(yōu)教師，何金香獲縣級(jí)優(yōu)秀思想政治工作者、“我講師德，爭(zhēng)做楷模”演講比賽縣級(jí)二等獎(jiǎng)，王文賀獲得“我講師德，爭(zhēng)做楷?！毖葜v比賽縣級(jí)獎(jiǎng)，楊柳獲得縣級(jí)優(yōu)秀閱卷教師。常各小學(xué)李海嫚在2009年第二屆天津市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲進(jìn)取獎(jiǎng)。李金強(qiáng)在2009年第二屆天津市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲進(jìn)取獎(jiǎng)。

同時(shí)，中心校進(jìn)一步開展部署校本教研工作，提高課堂教學(xué)效果。一是認(rèn)真開展集體備課，每月開展一次“三課”活動(dòng)。二是認(rèn)真開展教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)期初開展教材通悉學(xué)習(xí)，學(xué)期中間開展教材學(xué)習(xí)跟蹤檢測(cè)，促使教師鉆研教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果。三是注重教師綜合素質(zhì)的提高，開展了不同形式的競(jìng)賽，如綜合技能比賽、課件制作比賽、備課比賽、板書設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等，通過競(jìng)賽提高教師能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。第四、建立各種興趣小組，堅(jiān)持了課內(nèi)外相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各小學(xué)普遍開展了“五好”和“六小”活動(dòng)，開展了展示學(xué)生各方面的特長(zhǎng)的有益活動(dòng)如講演比賽、歌詠比賽、小學(xué)生科技創(chuàng)新比賽、文娛匯演、體操表演賽等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，開辟了素質(zhì)教育的新途徑，取得了一定成績(jī)：西蘆中學(xué)李振興獲2009年初中化學(xué)競(jìng)賽市級(jí)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2009年6月，趙學(xué)文在2008教書育人、服務(wù)育人、管理育人工作中成績(jī)突出，被評(píng)為“三育人”先進(jìn)個(gè)人。崔杰獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、巾幗標(biāo)兵，周麗娜獲天津市中小學(xué)首屆主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，孟昭學(xué)在校園藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，王慧在第二屆天津市小學(xué)語(yǔ)文教師基本功競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)，劉深在薊縣中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽中獲縣二等獎(jiǎng)。2009年，在薊縣第十八屆校園藝術(shù)節(jié)匯演活動(dòng)中，桑梓小學(xué)的舞蹈《歡樂腰鼓》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，顧曉薇的美術(shù)作品《米老鼠》、《團(tuán)圓》分別獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，2009年4月李心培、盧玉珊分別榮獲薊縣中小學(xué)生“好書伴我成長(zhǎng)”閱讀創(chuàng)新征文比賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2009年6月鄭佳麗獲天津市“第四屆少年兒童書信文化活動(dòng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。劉家頂中學(xué)獲2009年第四屆少年兒童書信文化活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、2009薊縣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、第十八屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝演出縣級(jí)二等獎(jiǎng)。常各小學(xué)《趕海的小姑娘》在薊縣第十八屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝演出中榮獲一等獎(jiǎng)。曹寶瑞在薊縣第十八屆校園文化藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展覽中，作品《魏征濤》榮獲一等獎(jiǎng)。

四、規(guī)范學(xué)校管理，全面提高辦學(xué)效益 一年來，中心校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，加強(qiáng)中心校在學(xué)校管理上的力度。一是狠抓學(xué)校安全工作。堅(jiān)持“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善了各項(xiàng)管理制度，制定了安全工作預(yù)案，層層簽定了安全工作責(zé)任書。開辦安全知識(shí)講座，對(duì)師生進(jìn)行安全教育。堅(jiān)持學(xué)校安全工作定期檢查制度，做好安全檢查記錄，建立安全檢查檔案。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)節(jié)假日帶班制度，堅(jiān)持學(xué)校24小時(shí)值班制度。學(xué)校教學(xué)時(shí)間實(shí)行封閉式管理制。同鎮(zhèn)工商所、派出所一道對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，徹底清除了各小學(xué)門口擺攤設(shè)點(diǎn)的現(xiàn)象。從而確保學(xué)校校園安全和師生交通飲食等方面的安全。全年全鎮(zhèn)無一例安全事故的發(fā)生，保持了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。二是規(guī)范后勤管理，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開，民主理財(cái)，學(xué)校財(cái)務(wù)每期組織專門人員審核并將審核結(jié)果公開，保證合理支出，公用經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)做到?？顚Ｓ谩ＵJ(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作管理?xiàng)l例，建立健全責(zé)任制度，確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全，努力改善住校生食宿條件，讓學(xué)生吃得放心，住得安心，家長(zhǎng)放心。加強(qiáng)教育資產(chǎn)管理，健全學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)檔案，確保教育資產(chǎn)、校產(chǎn)不流失，努力提高學(xué)校財(cái)產(chǎn)的利用率。四是積極協(xié)助鎮(zhèn)黨委政府采取有效措施組織適齡兒童按時(shí)入學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件，保持教育的穩(wěn)定。五是配合市教育局和鎮(zhèn)黨委政府狠抓了信訪、勤工儉學(xué)、信息宣傳、關(guān)工委、工會(huì)等各項(xiàng)工作，保持全面工作的有序運(yùn)行。

五、成人教育、社區(qū)服務(wù)工作成效顯著。

1）進(jìn)一步推動(dòng)成校上臺(tái)階工程，推進(jìn)村級(jí)成校建設(shè)。根據(jù)成教科確定的工作要點(diǎn)和中心校的安排，成校教師深入各村，與各村領(lǐng)導(dǎo)和群眾廣泛接觸，大力宣傳建立村成校的重要意義，得到村領(lǐng)導(dǎo)和群眾的支持。最后，選擇各方面條件較好的馬坊、馬道、西呂、趙翰林、小安宅等8個(gè)村，設(shè)立了村級(jí)成校，圓滿完成了年初制定的使全鎮(zhèn)五分之一以上的行政村成立村成校的目標(biāo)。

2）積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，提高社區(qū)成員的綜合素質(zhì)。為了全面提高社區(qū)成員的素質(zhì)，成校開展了各種形式的社區(qū)教育。兩次聘請(qǐng)北京大學(xué)天津輔導(dǎo)站的幼兒教育專家為幼兒教師和家長(zhǎng)授課，參加培訓(xùn)的教師和家長(zhǎng)300人次。配合婦聯(lián)組織婦女開展“雙學(xué)雙比”活動(dòng)，組織婦女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)三期，參加活動(dòng)的婦女580人次。結(jié)合“安全周”、“法制教育宣傳日”活動(dòng)，開展安全教育和普法教育，參加活動(dòng)的人員1200人次。

3）、積極做好新品種、新技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)、示范、推廣工作。成校采取集中與分散相結(jié)合的方式搞好引進(jìn)、試驗(yàn)、示范和推廣工作，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有基地，與聯(lián)系戶緊密合作，引進(jìn)了“魯引1號(hào)”土豆和617、609兩個(gè)玉米新品種；推廣了浚單20、鄭單958、強(qiáng)盛

17、新單

22、精品20、連玉

16、中金368等玉米良種和豐優(yōu)8號(hào)、北斗1號(hào)等蔬菜品種；推廣了NEB、天達(dá)2116、金玉成除草劑等農(nóng)藥新品種；扦插金葉女貞、大葉黃楊、沙地柏、月季、紅葉楊等各種苗木一萬(wàn)余棵，栽植小葉黃楊四千余棵。

4）、開展各種形式的培訓(xùn)，努力提高農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)。根據(jù)教育局和中心校的安排，成校積極開展“漁陽(yáng)科普百日行”和“第22屆科技活動(dòng)周”活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有人力物力多形式多渠道地搞科技普及。組織教師下鄉(xiāng)，把知識(shí)、技術(shù)、信息、種子、農(nóng)藥送到田間地頭。根據(jù)本地實(shí)際，根據(jù)農(nóng)民的需求，廣泛開展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。一年來，成校組織了“西瓜栽培與管理”、“果樹的嫁接與管理”、“西紅柿的高產(chǎn)技術(shù)”、“如何防治豬的傳染病”、“如何提高雞的產(chǎn)蛋量”等各種培訓(xùn)21次，參訓(xùn)農(nóng)民達(dá)到7800人。

5）、強(qiáng)化培訓(xùn)職能，拓寬培訓(xùn)思路

成校根據(jù)本地實(shí)際，根據(jù)農(nóng)民的需求，廣泛開展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。今年春天，在調(diào)研的時(shí)候，了解到由于低溫寡照，大棚蔬菜受到了影響。成校馬上請(qǐng)來技術(shù)服務(wù)中心的丁普營(yíng)老師，于2月18日和3月18日兩次到辛撞村大棚為農(nóng)民講課，使農(nóng)民認(rèn)識(shí)到要注意保溫，控制澆水，合理施肥（控制氮肥，增施鉀肥、鈣肥、硼肥），并長(zhǎng)期堅(jiān)持跟蹤服務(wù)，及時(shí)送去農(nóng)民需求的肥料和農(nóng)藥，解決了西紅柿結(jié)果少、不膨大和黃瓜“花打頂”的問題。3月20日，成校利用農(nóng)業(yè)專家、山東大學(xué)教授孫培博到薊縣講學(xué)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)孫教授到桑梓為廣大瓜農(nóng)講課。孫教授豐富的理論知識(shí)和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使廣大瓜農(nóng)受益非淺。7月20日，我們冒著酷暑到辛撞組織以“秋延后西紅柿的栽培與管理”為主題的培訓(xùn)，幫農(nóng)民解決了西紅柿秧苗瘋長(zhǎng)、出現(xiàn)裂果等難題。7月24日，薊縣電視臺(tái)新聞7+1節(jié)目連續(xù)播放了桑梓成校教師冒酷暑到大棚開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的場(chǎng)景。截止到現(xiàn)在，成校共開展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)20次，參加培訓(xùn)的農(nóng)民有8000人次。

六、幼教工作再上新水平

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。在具體工作中，我們主要以抓好園所安全管理，保證幼兒在園安全為抓手；以增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，提高幼兒園及社區(qū)教育服務(wù)水平為宗旨；以教師保教技能提高與教師福利待遇相結(jié)合為基本工作方法；以嚴(yán)格各類性幼兒園管理，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園規(guī)范化發(fā)展為基本思路，抓好學(xué)前教育工作。

一、抓好安全工作，保證幼兒園各項(xiàng)工作的開展 09年以來我鎮(zhèn)把園所安全工作擺在各項(xiàng)工作的首位。以開展突發(fā)性公共衛(wèi)生事件“手足口病”和“甲型H1N1流感”的預(yù)防為重點(diǎn)，促進(jìn)幼兒園安全工作的全面開展。在傳染病防控工作中，我鎮(zhèn)努力做到把預(yù)防工作做得扎實(shí)到位。各園所與所在中心小學(xué)的協(xié)調(diào)配合下，落實(shí)校外人員出入登記制度。為防止“手足口病” 和“甲型H1N1流感”在我鎮(zhèn)集體性爆發(fā)，我鎮(zhèn)投資一萬(wàn)余元，為各園所更新配置了消毒噴霧器、幼兒專用水杯、毛巾、流動(dòng)水洗手設(shè)施，及時(shí)補(bǔ)充消毒藥品、。各園所及教師嚴(yán)格落實(shí)《幼兒園一日安全工作常規(guī)》，堅(jiān)持做好晨午檢工作和缺勤幼兒追訪工作。幼兒水杯、毛巾和環(huán)境設(shè)施堅(jiān)持每天消毒一次。堅(jiān)持執(zhí)行幼兒家長(zhǎng)接送制度。抓住時(shí)機(jī)利用傳單和家長(zhǎng)接送時(shí)機(jī)及時(shí)做好“手足口病” 和“甲型H1N1流感”預(yù)防知識(shí)宣傳工作，幼兒園各項(xiàng)安全工作落實(shí)班級(jí)責(zé)任制，做到防控疾病家園一致。嚴(yán)格的管理措施，使我鎮(zhèn)幼兒園“手足口病”病例只在民辦幼兒園出現(xiàn)2例；“甲型H1N1流感”控制良好，幼兒園未發(fā)現(xiàn)一例。傳染病防控工作的良好開展，增強(qiáng)了教師、幼兒、家長(zhǎng)的安全意識(shí)，促進(jìn)了各項(xiàng)安全工作的良好發(fā)展，全鎮(zhèn)各園所未發(fā)生一起幼兒意外安全責(zé)任事故，保證了其他工作的正常開展。

二、嚴(yán)格保教管理，促進(jìn)教師保教水平的提高

為提高各幼兒園的保教水平，我鎮(zhèn)從提高教師素質(zhì)抓起，積極組織教師參加幼教科組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。全鎮(zhèn)先后參加教育局幼教科、教研室組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)30余人次。與此同時(shí)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)組織教師做好二級(jí)培訓(xùn)和集體教研活動(dòng)。結(jié)合我鎮(zhèn)“最佳環(huán)境創(chuàng)設(shè)園所”和“優(yōu)秀活動(dòng)課”展示評(píng)選活動(dòng)，在各園所開展傳、幫、帶活動(dòng)，提高了教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

09年4月教育局教研室在薊縣三幼開展了教師創(chuàng)優(yōu)課活動(dòng)展示，我鎮(zhèn)馬坊中心幼兒園教師王愛麗使用三幼大班幼兒講授了一節(jié)美術(shù)課，她在此次活動(dòng)中獲得了我縣教師創(chuàng)優(yōu)課教學(xué)展示三等獎(jiǎng)。

09年以來，我鎮(zhèn)幼兒園教師在開展好園所保教活動(dòng)的同時(shí)，積極開展社區(qū)早期教育活動(dòng)，全體教師利用自己豐富的幼兒教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過開展家園互動(dòng)、園所開放、深入社區(qū)家庭等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳早期教育的先進(jìn)理念，提高家長(zhǎng)的早教意識(shí)和能力，增進(jìn)了教師、家長(zhǎng)的友情，提升了幼兒受教育的水平，使我鎮(zhèn)幼兒學(xué)前三年受教育率達(dá)到100%，09年9月，縣婦聯(lián)主席在鎮(zhèn)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和兩位鎮(zhèn)長(zhǎng)的陪同下來我鎮(zhèn)中心幼兒園視察工作，參加了馬坊中心幼兒園“雙合格引領(lǐng)成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”的家長(zhǎng)開放活動(dòng)，對(duì)我鎮(zhèn)的工作給予了充分的肯定。對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的參與熱情給予了很高的評(píng)價(jià)；對(duì)教師的活動(dòng)創(chuàng)作構(gòu)思和工作熱情非常敬佩。09年11月我鎮(zhèn)三位教師和三位家長(zhǎng)的早教經(jīng)驗(yàn)參加了教育局幼教科早教經(jīng)驗(yàn)評(píng)選活動(dòng)。

三、以人為本，是各項(xiàng)工作開展的前提

幼兒教師是幼兒園工作的組織者和實(shí)施者。幼兒教師的形象就是幼兒園形象的體現(xiàn)。為此，我鎮(zhèn)在對(duì)幼兒教師言行嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，本學(xué)期投資6千余元，為每位幼兒教師統(tǒng)一購(gòu)買了夏裝。使全體教師在感受單位關(guān)懷的基礎(chǔ)上，時(shí)刻提醒自己注意為人師表。鎮(zhèn)中心幼兒園肩負(fù)著對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園所工作的引領(lǐng)作用，是我鎮(zhèn)各園所工作的窗口。為促進(jìn)全鎮(zhèn)幼兒園工作的健康發(fā)展，我鎮(zhèn)投資6萬(wàn)余元為各園所配置了體操墊子和早期教育玩具設(shè)施。工作中，堅(jiān)持中心園每月一次展示交流活動(dòng)，促進(jìn)各園所教師整體水平的提高，從而提高我鎮(zhèn)幼兒園整體工作水平，得到了社區(qū)廣大群眾的認(rèn)可。在幼兒人數(shù)減少的情況下，我鎮(zhèn)在原有基礎(chǔ)上許多園所幼兒人數(shù)略有增加。

民辦幼兒園是社會(huì)辦園的一股中堅(jiān)力量。加強(qiáng)民辦幼兒園的管理，引導(dǎo)其健康、規(guī)范化發(fā)展是非常重要的一項(xiàng)工作。為此，我們始終強(qiáng)化對(duì)民辦幼兒園的管理工作。從園所房舍、設(shè)施、環(huán)境安全；幼兒活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織設(shè)計(jì)等多方面加以指導(dǎo)和引領(lǐng)。在我們的嚴(yán)格要求和管理下，我鎮(zhèn)原來不規(guī)范的兩個(gè)民辦園所逐步走向正規(guī)化，童樂幼兒園由不規(guī)范的簡(jiǎn)易民宅，改為租用比較規(guī)范、安全的商品樓房；原來環(huán)境狹小，安全隱患隨處可見的小燕子幼兒園，搬進(jìn)了自己投資二十多萬(wàn)元選址建設(shè)成的較規(guī)范的幼兒園。原來?xiàng)l件較好的金蘋果幼兒園，從教師規(guī)范化管理入手，不斷提高辦園水平。

美中不足的是，在傳染性疾病的影響下，我鎮(zhèn)早教工作，在本未能更加深入地開展；幼兒園藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施水平有待提高。

七、體育衛(wèi)生事業(yè)有新的突破

我們堅(jiān)持以人為本的教育理念，牢固樹立“健康第一”的終身體育思想，努力把學(xué)校體育、藝術(shù)2+1工程、五個(gè)一工程和陽(yáng)光體育工程有機(jī)地結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作。鎮(zhèn)中心校把特色建設(shè)作為重點(diǎn)加以突出。各校根據(jù)自身情況確立發(fā)展點(diǎn)，先使其成為學(xué)校特色，然后由學(xué)校特色變?yōu)殒?zhèn)特色，由鎮(zhèn)特色再發(fā)展為縣特色。一句話，就是不允許沒有特色。

經(jīng)過調(diào)研，南片中小學(xué)體育基礎(chǔ)較好，于是就把體育作為特色首選，而北片各中小學(xué)藝術(shù)教育開展得較好，就把藝術(shù)教育作為突破口。中心校要求各校要做到“兩個(gè)結(jié)合”：就是把學(xué)校特色建設(shè)與“體藝2+1”活動(dòng)緊密結(jié)合、與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，互相推動(dòng)。

我們制定了“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案，根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，提出了指導(dǎo)思想、具體目標(biāo)、主要措施、實(shí)施步驟，并納入學(xué)校目標(biāo)考核之中。為了推進(jìn)此項(xiàng)工程的深入開展，我們?cè)?月份、9月份組織了兩次大規(guī)模的中小學(xué)“2+1”工程督導(dǎo)、檢查、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了中小學(xué)干部教師對(duì)“2+1”工程的認(rèn)識(shí)，努力探索、實(shí)施“2+1”工程的有效途徑和方法。桑梓中學(xué)、劉家頂中學(xué)、桑梓中心小學(xué)、大許莊中心小學(xué),不斷增加體育、藝術(shù)教育的投入，購(gòu)置或自制體育、藝術(shù)器材，他們以學(xué)科體育和課外活動(dòng)為基準(zhǔn)點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課外活動(dòng)的開展，形成了相互滲透，相互促進(jìn)共同發(fā)展的課外文體活動(dòng)新局面，創(chuàng)造了典型經(jīng)驗(yàn)。

“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”。為推進(jìn)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，讓全體師生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，我鎮(zhèn)各校于2009年11月舉行了“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，保證學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)。并制定下發(fā)了具體實(shí)施方案，規(guī)范體育教學(xué)活動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)。2009，桑梓中學(xué)09年2月，榮獲體育藝術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校，2009年3月，在縣舉辦的乒乓球比賽中榮獲女團(tuán)第三。桑梓小學(xué)在薊縣中小學(xué)籃球比賽小男獲市級(jí)第一名、縣級(jí)第一名，在薊縣中小學(xué)籃球比賽小女獲縣第四名。馬坊小學(xué)在2009年被授予陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)，陳士東老師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，2009年，該校代表桑梓鎮(zhèn)組隊(duì)，參加縣乒乓球賽,獲獲小女團(tuán)體第二、小男團(tuán)體第五名。劉家頂中學(xué)在2009薊縣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)，魏志強(qiáng)獲得薊縣中考體育考試中最佳組織班集體，曹利獲得縣級(jí)優(yōu)秀裁判員榮譽(yù)稱號(hào)，使我鎮(zhèn)體育成績(jī)處在全縣上等水平。

總之，鎮(zhèn)中心校在２００９年取得了一些成績(jī)，是在上級(jí)的指導(dǎo)與大力支持下取得的，是全鎮(zhèn)廣大教師努力的結(jié)果，但與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還存在一定的差距。如：教學(xué)管理還需進(jìn)一步細(xì)化，各校教學(xué)成績(jī)不能均衡發(fā)展，幼教教學(xué)管理還存在一定的差距。今后我們一定會(huì)進(jìn)一步務(wù)本求實(shí)，努力進(jìn)取，力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)教育工作持續(xù)健康地向前發(fā)展。

2009年工作匯報(bào)

單 位：薊縣桑梓鎮(zhèn)中心校

時(shí) 間：2009年12月

第五篇：評(píng)課總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組聽課評(píng)課總結(jié)

2017.10.25--11.6，蘭家坪學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂聽評(píng)課校本研究，為老師們搭建了一個(gè)好的相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，現(xiàn)將本輪聽評(píng)課情況總結(jié)如下。

周寶蓮、馬紅、楊婭、劉花、馬小清、李靜、王霞、莊彩云各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是王霞老師，她始終鎮(zhèn)靜，面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘，采用先學(xué)后教模式，課堂氣氛活躍，師生和諧。

大家的主要優(yōu)點(diǎn)：

1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強(qiáng)化課時(shí)知識(shí)目標(biāo)落實(shí)。

2.課堂評(píng)價(jià)適宜，師生雙邊活動(dòng)充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

4.對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)把握的基本準(zhǔn)確，對(duì)教材分析透徹，處理較好，5.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，特別是書寫格式，數(shù)字要寫清晰端正，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.課堂教學(xué)重視知識(shí)的形成過程，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。

針對(duì)不足的建議：

教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語(yǔ)，激勵(lì)語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富，學(xué)生活動(dòng)再放開些，學(xué)生會(huì)的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生提問題。

總之，通過這輪聽評(píng)課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。