第一篇：表達(dá)與寫作 第2章微寫作一、教材淘寶

一、教材淘寶

語(yǔ)文教材歷來(lái)以精選的名家名篇、優(yōu)秀時(shí)文為主體，它給學(xué)生提供了大量的寫作素材，也為我們提供了精妙的寫作方法。從寫作角度講，它堪稱寫作材料的倉(cāng)庫(kù)和作文教學(xué)的源泉。在作文教學(xué)中，我們不妨轉(zhuǎn)變思維，運(yùn)用靈活的頭腦，巧借教材來(lái)成就考場(chǎng)佳作。例如，蘇軾的《赤壁賦》是一篇經(jīng)典的古代散文，許多版本的高中教材中都選有此文。文章所表現(xiàn)出的“自然與心靈的對(duì)話”和蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷一直是歷屆考生運(yùn)用的首選素材。2015年高考山東卷《瓜豆為食，何須細(xì)辨？》，2011年高考江西卷《我自坦蕩蕩，何患無(wú)樂(lè)？》和2010年高考遼寧卷《蘇軾的選擇》等作文均運(yùn)用此素材，表現(xiàn)出蘇軾光明磊落、坦蕩一生的自然之樂(lè)和作者的志趣與取舍，立意深遠(yuǎn)，引用名言與化用詩(shī)句使全篇的語(yǔ)言錦上添花，均成為當(dāng)年的滿分佳作。

熱點(diǎn)預(yù)測(cè)

學(xué)完蘇軾的《赤壁賦》后，有同學(xué)以“窩囊”為話題，寫下這樣的文字：

“窩囊”說(shuō)(節(jié)選)現(xiàn)實(shí)生活中，人們常將從容退讓、寬宏大量、忍辱負(fù)重與“窩囊”混淆起來(lái)，認(rèn)定忍受委屈就是窩囊，承擔(dān)屈辱就是沒(méi)有骨氣，這是不對(duì)的。蘇軾曰：“人情有所不能忍者，匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志遠(yuǎn)也?！睙o(wú)論是“引車避匿”的藺相如、在下邳橋替黃石公拾鞋的留侯張良，還是脫衣露體迎接楚莊王的鄭襄公，他們無(wú)不表現(xiàn)出一種常人所不能及的大氣度，以小失換大得。我想，“將相”與“庸人”的區(qū)別也就在這兒了。而自嘆懷才不遇的賈誼，不善于在逆境中生活，不懂得要成就大功業(yè)就必須忍耐，結(jié)果過(guò)分悲傷，英年早逝。兩相對(duì)比，我們應(yīng)該反對(duì)無(wú)能、怯懦而造成的窩囊，但應(yīng)該學(xué)會(huì)以大局為重，并體現(xiàn)大智大勇的那種暫時(shí)的“窩囊”，以成就今后的大業(yè)。這是一篇全國(guó)獲獎(jiǎng)作文的節(jié)選片段。文中引用了蘇軾的話語(yǔ)，表達(dá)了懷大志而隱忍不是窩囊而是大智的觀點(diǎn)，移植言語(yǔ)的同時(shí)實(shí)際上也就移植了思想；其后，對(duì)比移植了多個(gè)歷史典故。全段濃縮了大量信息，可謂“文小而其指極大”，而且遠(yuǎn)比直接闡述更有說(shuō)服力。

請(qǐng)從下面所給的幾個(gè)話題中任選1個(gè)，充分展開聯(lián)想，結(jié)合必修1～5和選修教材所學(xué)，把相關(guān)的教材內(nèi)容分類歸納，并仿照示例，寫一段精短的文字進(jìn)行闡釋。

(1)人格(2)美德(3)踐行(4)感恩(5)思辨 答：

答案精析

第2章 微寫作

一、教材淘寶

熱點(diǎn)預(yù)測(cè)(示例)(1)人格

①尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，不屈抗?fàn)帯?/p>

無(wú)端受冤，生命遭踐，但尊嚴(yán)無(wú)價(jià)。為了維護(hù)清白，捍衛(wèi)人格的尊嚴(yán)，竇娥的抗?fàn)幐刑靹?dòng)地，刑前的三愿一一應(yīng)驗(yàn)。生命可以?shī)Z去，但不屈的靈魂不可戰(zhàn)勝。(關(guān)漢卿《竇娥冤》)②摒棄祥林嫂屈辱的生存狀態(tài)，拋卻阿Q虛幻的“精神勝利法”，學(xué)會(huì)自重，有尊嚴(yán)地活著。(魯迅《祝?！?③“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)④是激流，是荒林，是廢墟，是草屋，是云朵，只要是為了自己所愛(ài)，就該用整個(gè)身心去追求，即便是獻(xiàn)身也在所不惜。(裴多菲《我愿意是激流》)⑤“陋室”變“雅舍”，“謫貶”變“涅槃”，全在主人苦中作樂(lè)的雅趣情懷。人生苦難相伴，能夠苦中尋樂(lè)，以樂(lè)化苦，那是必須學(xué)會(huì)的功夫。(蘇軾《赤壁賦》)(2)美德

①藺相如先國(guó)家之急而后私仇，面對(duì)羞辱，敢于讓，安于讓；廉頗從國(guó)家大局出發(fā)，知恥后勇，放下尊嚴(yán)，負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，一國(guó)平安，傳為千古佳話。(《廉頗藺相如列傳》)②李密婉拒皇上重用之命，堅(jiān)守與祖母相依為命，情真意切，譜寫了孝義的永恒篇章，成為千秋效仿的典范。(李密《陳情表》)③追求脫離了自身實(shí)際，悲劇將不可避免。路瓦栽夫人的悲劇是偶然的，也是必然的，值得我們吸取教訓(xùn)。當(dāng)悲劇來(lái)臨，只有勇敢承擔(dān)，通過(guò)自己的艱辛付出，才能守住自尊。賠項(xiàng)鏈的路瓦栽夫人表現(xiàn)出的重義、誠(chéng)信、堅(jiān)毅的品格，值得我們學(xué)習(xí)。(莫泊?！俄?xiàng)鏈》)(3)踐行

①為了化解趙國(guó)的危機(jī)，信陵君著眼天下大勢(shì)，在侯嬴、朱亥等門客的幫助下竊得虎符，奪得兵權(quán)，救下趙國(guó)。雖然他拋卻兄弟情義，但他敢于放棄，敢于行動(dòng)，取舍之間，他有著明確的態(tài)度。這一點(diǎn)常人是難以做到的，就像孟子的舍生取義一樣，也只有君子能為之，也只有賢者可明斷。(《史記·魏公子列傳》)②世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，故非有志者不能至。然力不足，也不能至；無(wú)物以助之，亦不能至。所以，要志存高遠(yuǎn)，即使力、物不備，盡其志，也無(wú)譏無(wú)悔。(王安石《游褒禪山記》)③夜探石鐘山下，不避艱險(xiǎn)，只為求真。蘇東坡不迷信、不盲從的求實(shí)精神，永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)?！笆虏荒恳?jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎”的提醒，永遠(yuǎn)回蕩在人們耳畔。(蘇軾《石鐘山記》)④“為國(guó)以禮”，子路“不讓”，孔子“哂之”，可見(jiàn)明禮的重要。曾皙志在教化，陶冶人，是以德潤(rùn)身，得到孔子的贊成。修身在明禮修德。(《論語(yǔ)·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)⑤“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”給患難中的人以更多的同情、支持，“司馬青衫”已成為人格修煉的一個(gè)標(biāo)桿。(白居易《琵琶行》)⑥人生三境靠修煉：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝艘痪常焊哒斑h(yuǎn)矚?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝硕常哄浂簧??！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處。”此三境：功到自成。(《王國(guó)維的“人生三境’！》)⑦天下無(wú)難事，只怕有心人，香菱潛心吟詠，如癡如醉，終于悟出詩(shī)的真諦。詩(shī)人氣質(zhì)的黛玉對(duì)香菱的感染也是重要因素，“見(jiàn)賢思齊”的榜樣力量是學(xué)習(xí)不可少的。(曹雪芹《紅樓夢(mèng)·香菱學(xué)詩(shī)》)(4)感恩

①老貝爾曼用自己的生命在墻上畫成了永不凋落的葉子，鼓舞，換回了年輕的瓊珊的生命。人不能僅僅為自己，還要為他人，為一切相遇的人，這是責(zé)任，是本分。(歐·亨利《最后的常春藤葉》)②感傷離別，思戀舊情，在分離的歲月里，也是一種充實(shí)，一種寄托，一種人生的滋味。(柳永《雨霖鈴》)③“葉上初陽(yáng)干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！本迷诋愢l(xiāng)的人，能夠夢(mèng)入芙蓉浦，對(duì)話漁郎，何嘗不是一種慰藉，一種解脫，一種人生的眷戀？不忘故友，本是一種美好的情愫。(周邦彥《蘇幕遮》)④親人給我們的不僅僅是物質(zhì)生活，更有精神支撐，如：終生受益的教誨。翠翠祖父的告誡：“做一個(gè)人，不管有什么事皆不許哭，要硬扎一點(diǎn)?！?沈從文《邊城》)⑤“余居于此，多可喜，亦多可悲”，歸有光對(duì)故居的思念，凝聚著三代人的親情。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)⑥人生之短，俯仰一生。何不“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，“游目騁懷，足以極視聽之娛”，快然自足？(王羲之《蘭亭集序》)⑦清風(fēng)，清月，清流，清妙，自然有深趣，適當(dāng)放棄“不急之務(wù)”，休閑自?shī)剩彩呛亲o(hù)生命的可取之法。到大自然的懷抱中，享受慢生活，這是現(xiàn)代人的新理念。(王維《山中與裴秀才迪書》)(5)思辨

①“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！睕Q定在心，心靜自然靜。浮躁的社會(huì)，喧鬧的氛圍，守住內(nèi)心的清靜，才能有所作為。改變環(huán)境，不如改變心境。(陶淵明《飲酒》)②最樸素的托爾斯泰墓，實(shí)則是世上最美的墳?zāi)?，因?yàn)椋瑯闼氐哪怪魅瞬粸槁暶鄣母哔F品格，最具有撼人心魄的魅力。(茨威格《世間最美的墳?zāi)埂?③英雄不在成敗在浩氣，“身先死兮神以武，子魂魄兮為鬼雄”(屈原《國(guó)殤》)；荊軻視死如歸刺秦王，雖然未成，但“千載有余情”，浩氣永存。(《史記·刺客列傳》)

第二篇：微寫作

微寫作”，攪活語(yǔ)文一池春水

四川省特級(jí)教師李迪明

明年北京高考語(yǔ)文將把一篇大作文變?yōu)橐淮笠恍善魑?，“微寫作”與大作文重新同臺(tái)演戲，為應(yīng)試教育注入了新的活力，將攪活語(yǔ)文一池春水。

據(jù)知情人士透露，將60分的作文分為兩題:第一題為“微寫作”, 分值擬定為10分，字?jǐn)?shù)將控制在200～300字；第二題為大作文，仍將沿用以往的出題方式，分值擬定為50分，字?jǐn)?shù)在700字左右。增加“微寫作”不是考查考生布局謀篇的能力，而是對(duì)考生組織句子的能力，句子與句子之間邏輯條理性的考查。根據(jù)命題方向，“微寫作”文體多樣，可以是議論性、說(shuō)明性或描寫性文章，也可以是應(yīng)用文。對(duì)明年高考作文進(jìn)行調(diào)整，也是為2016年高考語(yǔ)文總分值上調(diào)為180分作鋪墊。

當(dāng)今時(shí)代，信息流動(dòng)不斷加快，快閱讀成為人們獲取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微寫作”貼近生活、貼近社會(huì)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和興趣性，作為一種題型，將其納入高考本來(lái)無(wú)可厚非，但沒(méi)必要夸大其意義。

“微寫作”，發(fā)端于微博，但古已有之。唐詩(shī)、宋詞、元曲，其實(shí)都是“微寫作”的文本，古代筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩(shī)論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的楹聯(lián)、格言、謎語(yǔ)，都有微寫作的影子。把“微寫作”納入考試，體現(xiàn)了寫作的時(shí)代特色，有其實(shí)用性。但隨著微博、微信的盛行，其碎片化、隨意性、浮躁性，讓人擔(dān)憂。而堆砌辭藻，無(wú)病呻吟，易于預(yù)設(shè)，也值得命題者未雨綢繆。

其實(shí)，高考一次考兩篇作文并不是什么“發(fā)明創(chuàng)造”，也無(wú)關(guān)乎教育公平，更不可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

從1983年到1998年，中國(guó)高考一次考“一大一小”兩篇作文或一次考一敘一議“兩篇同大”作文的就有10來(lái)次。如，1983年考看圖作文(漫畫《挖井》)兩篇：①說(shuō)明一篇，②議論一篇；1992年考兩篇作文：記敘文和議論各一篇(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景)，各占25分。1995年考兩篇作文(素材為詩(shī)歌《鳥的對(duì)話》)：①對(duì)話200字左右，20分；②評(píng)論不少于600字，40分。1998年考兩篇作文：“堅(jiān)韌，我追求的品格”“戰(zhàn)勝脆弱”(二選

一)，不少于600字，40分；小作文：補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，從1983年到1998年，中國(guó)高考學(xué)生就沒(méi)有感覺(jué)到一次考兩篇作文比一次考一篇作文更公平，中國(guó)高考學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的負(fù)擔(dān)從來(lái)就沒(méi)有因一次考兩篇作文而減輕，反而更加沉重。倒是當(dāng)時(shí)北京、上海的高考錄取分?jǐn)?shù)比甘肅、青海寧夏都低，教育不公非常凸出，后來(lái)搞各省區(qū)高考自主命題，就掩蓋了這種不公平。1999年開始的15年，由一次考兩篇作文變?yōu)橐淮慰家黄魑?，理由是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；而現(xiàn)在又將一次考一篇作文變?yōu)橐淮慰純善魑?，也說(shuō)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，其間的道理，卻很難讓人想明白。難道我們的高考作文命題改革就只能原地轉(zhuǎn)圈？改來(lái)改去，又回到了“原點(diǎn)”！

真正的“原點(diǎn)”應(yīng)該在新中國(guó)成立時(shí)。我們不妨考察一下從新中國(guó)成立到“文化大革命”前的中國(guó)高考。那時(shí)的語(yǔ)文可主要是考一篇作文喲，文科生加試一段文言文，也只是斷句或翻譯，很少涉及其他語(yǔ)文知識(shí)和能力。說(shuō)起語(yǔ)文的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，那些“過(guò)來(lái)人”都感覺(jué)特別輕松?，F(xiàn)在的改革者們能不能在減少考試內(nèi)容上動(dòng)點(diǎn)腦筋，把高中考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真正減下來(lái)呢？筆者所真正擔(dān)心的就在于，高考作文增加“微寫作”會(huì)變成學(xué)生的“大負(fù)擔(dān)”！

“微寫作”畢竟為高考命題找到了一種新的題型，但這種題型完全可以放到語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中去考。高考一次考兩篇作文，不值得北京以外的高考作文命題者模仿，因?yàn)檫@有可能增加考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)！

第三篇：微寫作全文

2.“漢語(yǔ)盤點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦

點(diǎn)。請(qǐng)從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你認(rèn)同的“2013詞語(yǔ)”，并寫出理由。（150字左右）（10分）

從“霾”的關(guān)注環(huán)境，到“正能量”的正導(dǎo)向，到“女漢子”的社會(huì)性別角色意識(shí)，再到“曼德拉”的國(guó)際視角，以及“喜大普奔”的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)?；旧虾w了“自然”“生活”“國(guó)際”“人文”的各個(gè)方面，真正達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、能說(shuō)、愿說(shuō)的目的，算是做到了讓高三學(xué)習(xí)暢所欲言了。即使全力投入復(fù)習(xí)的孩子們不了解“曼德拉”等熱門事件，不知道“喜大普奔”這樣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，對(duì)于“女漢字”這樣或自嘲或調(diào)侃的說(shuō)法總還是會(huì)有所體會(huì)的，再不濟(jì)，還有“霾”，就在我們身邊呢？

注意題干的提醒： 漢語(yǔ)盤點(diǎn)活動(dòng)——官方或民間的機(jī)構(gòu)組織發(fā)起

過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)——著眼于比較大的范圍：社會(huì)國(guó)家、國(guó)際視野 語(yǔ)言：準(zhǔn)確順暢、深入或優(yōu)美者酌情加分。

一、霾（寫得多）

1、寫表現(xiàn)和危害

2、寫反思原因、措施——7分

1、寫表現(xiàn)和危害——表述應(yīng)基本清楚

表現(xiàn)：2013一年中時(shí)間長(zhǎng)、頻率高、地域廣； 危害：嚴(yán)重影響人們生活（例如交通）、危害身體健康；國(guó)家、地區(qū)形象負(fù)面等。

2、寫反思原因、措施——若具體敘述和抽象概括兼具為好。

原因：工業(yè)化快速發(fā)展、盲目無(wú)序發(fā)展、能源消耗劇增、環(huán)境污染嚴(yán)重、生活方式不良（汽車使用）、人們（政府）環(huán)保意識(shí)淡薄、環(huán)保的法律法規(guī)制定落后或執(zhí)行不到位等。

措施：和上面原因針對(duì)即可（改變發(fā)展模式、關(guān)停并轉(zhuǎn)三高企業(yè)、低碳環(huán)保綠色出行等）。

二、正能量（寫得多）

1、基本含義的闡述

2、適當(dāng)舉例

3、意義、價(jià)值和作用 ——7分

1、基本含義的闡述——積極、向上、陽(yáng)光、正面激勵(lì)等（核心意思）

2、適當(dāng)舉例——應(yīng)該有例子（看看題干）例子面廣、恰當(dāng)者酌情加分。

3、意義、價(jià)值和作用 ——信息傳播迅捷的社會(huì)、充斥負(fù)能量的時(shí)代里，積極追求希望公平正義的呼喚與訴求非常重要等。

三、女漢子（寫得很少）

1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述

2、這類（群）女性出現(xiàn)的原因

3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——7分

1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述——中性、強(qiáng)勢(shì)

形象：短發(fā)、服裝中性化；言行舉止男性化、比較強(qiáng)勢(shì)等。內(nèi)在：比較獨(dú)立自主、干練、能力強(qiáng)等。

2、這類（群）女性出現(xiàn)的原因——言之成理即可

例如：獨(dú)生子女的家庭培養(yǎng)、學(xué)校教育環(huán)境、女性社會(huì)角色變化、女性社會(huì)地位提高等。

3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——積極、消極均可，言之成理即可

積極方面：女性地位提高、女性承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)；巾幗不讓須眉、對(duì)女性能力的認(rèn)可；是男女平等的具體表現(xiàn)等。

消極方面：這樣的人太多，社會(huì)缺少柔和，有些冷酷，而很多男人缺少陽(yáng)剛氣；不利于兩性相處、社會(huì)和諧；高級(jí)（成熟）社會(huì)模樣畸形等。

四、曼德拉（寫得較多）

1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）

2、體現(xiàn)出的道德和品質(zhì)

3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——7分

1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）——坎坷、監(jiān)禁歲月、爭(zhēng)取種族平等自由的歷程等。

2、體

現(xiàn)出的道德和品質(zhì)——勇敢、堅(jiān)持、寬容、平等正義等。

3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——基本同上。

五、喜大普奔（寫得很少）

1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）

2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn) ——7分

1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）——網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、縮略而成（喜出望外、普天同慶、大快人心、奔走相告）、表現(xiàn)非常高興

2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn)——流行文化的詞語(yǔ)生成方式、便捷、有趣、流行迅速等。另外：若有

3、適當(dāng)舉例、你的評(píng)價(jià)——積極、消極均可，言之成理即可。

樣例及評(píng)分理由

一、霾

1號(hào)，兩例9-10分?！究圩　?013年”，對(duì)“霾”的原因及反思分析深入；語(yǔ)言順暢（書寫美觀）?！?/p>

霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過(guò)，而今卻成為社會(huì)熱點(diǎn)詞匯雖然它只是一個(gè)氣象災(zāi)害詞匯，其背后卻是這個(gè)工業(yè)化快速發(fā)展的時(shí)代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓人類一點(diǎn)一點(diǎn)滑入危險(xiǎn)的深淵?；蛟S這個(gè)時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)反思，原本發(fā)展為例人類更好滴生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學(xué)會(huì)放慢腳步，回顧當(dāng)代盲目的前行之路。

霾。2013年起，中國(guó)各地陸續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，這標(biāo)志著中國(guó)的工業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。隨著PM2.5概念的提出，國(guó)民越發(fā)注重自己的健康，國(guó)家更加重視污染問(wèn)題。這一年，因?yàn)殪F霾，涌現(xiàn)了一批環(huán)保衛(wèi)士保衛(wèi)地球，出現(xiàn)了義務(wù)植樹的熱潮，更有“因霾勸菜”的佳話。中國(guó)人沒(méi)有因霾而不前，而是撥開云霧再向前，而“霾”自然也成了工業(yè)與人文共同發(fā)展進(jìn)程中的里程碑。2號(hào)，8分【緊扣題干，理由充分，表達(dá)層次清晰，語(yǔ)言流暢。】

我認(rèn)為“霾”是2013詞語(yǔ)，因?yàn)檫@一年中國(guó)霧霾現(xiàn)象變得格外嚴(yán)重，它是最直接對(duì)人們生活產(chǎn)生影響的變化，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。霾是由于大氣中污染物過(guò)多而引起的現(xiàn)象，它體現(xiàn)出當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間產(chǎn)生的重大矛盾，也是急需解決的危害公眾身體健康的問(wèn)題，應(yīng)受到重視。所以我認(rèn)為霾是2013詞語(yǔ)。

3號(hào)，7分。【扣住“2013年”，“霾”的表現(xiàn)、反思和措施分析比較全面，語(yǔ)言有特點(diǎn)。】

“霾”一字，當(dāng)為2013詞語(yǔ)。過(guò)去的一年間，霧霾有事遮天蔽日。此時(shí)的北京，日色昏暗，空氣變味，偶爾兼有沙塵。行人在街上匆匆而過(guò)，每個(gè)人都恨不得用口罩武裝自己。霾，是中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的縮影。然而，政府也在努力改變這種狀況。我們欣喜地看到，越來(lái)越多的高污染工廠關(guān)停，清潔的新能源得到使用，每一個(gè)月霧霾天數(shù)都在 減少。小小的霾告訴我們，2013是產(chǎn)出問(wèn)題的一年，更是解決問(wèn)題的一年。4號(hào)，7分。【分析有高度，但略顯空洞?！俊蚌病薄Ｐ芘嘣普Z(yǔ)：“2013年是一個(gè)真正讓所有人感受到”同呼吸，共命運(yùn)”的年份。對(duì)霾的持續(xù)關(guān)注表達(dá)的是中國(guó)人對(duì)提高生活品質(zhì)的期待，對(duì)活得更有尊嚴(yán)，更幸福的要求?！蚌病卑阉兄袊?guó)人聯(lián)系在一起，“我們大家彼此息息相關(guān)”，我們關(guān)注自己，也關(guān)注社會(huì)；關(guān)注發(fā)展的速度，也關(guān)注發(fā)展的質(zhì)量；關(guān)注既有的輝煌的成果，也關(guān)注未來(lái)的廣闊的前景。這一切的關(guān)注都來(lái)自于對(duì)“霾”的關(guān)注。

5號(hào)，6-7分?！粳F(xiàn)象描述充分，危害影響和程度闡述充分，但沒(méi)有談及措施和反思?！?/p>

“霾”。人可以躲避很多東西，除了天氣。據(jù)新聞報(bào)道，去年我國(guó)很多地區(qū)PM2.5系數(shù)已超過(guò)正常值上百倍。在北京這樣高度城市化人口密集區(qū)，每周七天平均有兩天霾。北京的汽車限號(hào)越來(lái)越緊，越來(lái)越多的人出門戴上口罩，可見(jiàn)，“霾”已在不覺(jué)中侵入人們的日常生活。年底，上海也成了“霾”的頭號(hào)受害者。“霾”影響范圍擴(kuò)大，程度加深，是去年國(guó)內(nèi)的顯著變化。

二、正能量6號(hào)，9-10分。

【觀點(diǎn)明確，舉例緊扣詞語(yǔ)內(nèi)涵準(zhǔn)確到位，意義闡釋比較充分，語(yǔ)言流暢有氣勢(shì)?！?/p>

我選擇正能量。2013年雖有許多不盡如人意的地方，但依然出現(xiàn)了許多傳遞正能量的例子。比如，加大力度反腐敗，讓我們看到了中央反腐倡廉的決心；比如“中國(guó)好大爺”被撞后“謊稱”有醫(yī)保，讓我們看到在“扶不起”中傲然佇立的道德標(biāo)桿；再比如日前在國(guó)貿(mào)進(jìn)行的快閃合唱表演，讓我們感受到社會(huì)的溫暖。正能量，用沸水澆開堅(jiān)冰，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。7號(hào)，6-7分。【突出“2013”，舉例準(zhǔn)確】

縱觀2013年的變化，“正能量”最能概括這一年的特點(diǎn)了。一年來(lái)，新的領(lǐng)導(dǎo)班子打擊腐敗，提倡節(jié)約，社會(huì)公益向人們展示社會(huì)溫暖；綜藝節(jié)目讓人體會(huì)父愛(ài)與和諧；曼德拉傳遞給世界和平與正義。所有的這些節(jié)約、慈善、愛(ài)與和平無(wú)不給人以強(qiáng)大的動(dòng)力，讓我們更加發(fā)奮，為社會(huì)提供正能量。2013詞語(yǔ)“正能量”可謂是這一年的寫照。

8號(hào)，6分?！九e例比較準(zhǔn)確，對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵分析欠缺。】

2013詞語(yǔ)評(píng)選，我會(huì)選擇“正能量”。2013年正式載入史冊(cè)，回收一年往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖的社會(huì)人情多了一點(diǎn)。作為一個(gè)大家庭，社會(huì)各界人士紛紛向底層人們伸出援助之手，從走進(jìn)農(nóng)村送關(guān)懷，到賑災(zāi)募捐、雪中送炭，從老人到孩子，從明星到凡人，無(wú)一部向這個(gè)社會(huì)傳遞著“正能量”。回首2013，我們不應(yīng)只記得霾的污染以及“喜大普奔”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，“正能量”更適合。

9號(hào)，6分【詞語(yǔ)內(nèi)涵揭示準(zhǔn)確，條理清晰，但兩條原因都沒(méi)有揭示出特點(diǎn).】

我認(rèn)同“正能量”為“2013詞語(yǔ)”。正能量，顧名思義，指那些能帶給人積極向上動(dòng)力的事物。我喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，原因有二：首先，正能量的存在，就像陽(yáng)光破除生活的陰霾。因?yàn)橛兴?，我們每天在微博上看到的抱怨、謾罵少了不少，沒(méi)了壞情緒的傳播，每天的空氣似乎都更加清新。其次，正能量總能在我失落時(shí)給我鼓勵(lì)。這樣的生活每天都更有向上的動(dòng)力。

10號(hào)，5分?！緦?duì)內(nèi)涵闡釋基本準(zhǔn)確，舉例分析不準(zhǔn)確或沒(méi)有分析?！?/p>

2013年帶給我最多感動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)：正能量。正能量，在我看來(lái)，指對(duì)周圍起動(dòng)積極作用的物質(zhì)，從未振奮人們積極向上。我無(wú)法忘記每天早讀前，在空蕩的教室，老師為黑暗中學(xué)習(xí)的我點(diǎn)亮的燈；更無(wú)法忘記父母每天早上的叮囑。我感動(dòng)于許家印對(duì)恒大足球的付出，感動(dòng)于郎平拖病帶隊(duì)訓(xùn)練的投入。親人傳給我的愛(ài)，感動(dòng)后回報(bào)；名人的付出激勵(lì)我前進(jìn)吃苦。

三、女漢子11號(hào)，8分?！居鞋F(xiàn)象描述，分析比較深入，語(yǔ)言表述客觀準(zhǔn)確。】

我認(rèn)為“女漢子”可以作為詞語(yǔ)。在2013年中，可以很明顯地看出一個(gè)趨勢(shì)就是女子男性化，這背后的趨勢(shì)是男人寵物化，寵物女性化。聽起來(lái)很好笑，但是這將逐漸成為社會(huì)問(wèn)題。如果一個(gè)社會(huì)一點(diǎn)女人味都沒(méi)有，這個(gè)社會(huì)很快就會(huì)變得功利、冷酷起來(lái)。一個(gè)高級(jí)社會(huì)的模樣反而消失了。社會(huì)需要女強(qiáng)人，但是過(guò)多女人，女漢子會(huì)使社會(huì)感覺(jué)怪怪的。

12號(hào)，5分。【有對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的闡述，有深層意義，分析范圍太小，沒(méi)有扣住“2013年”?！颗疂h子應(yīng)指堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的女性，不拘小節(jié)，更加開朗大方。我認(rèn)為女人應(yīng)當(dāng)努力做好自己力所能及的事情，獨(dú)立自主，不需要借助外界力量就可以完成分內(nèi)的事。之所以認(rèn)同女漢子，是因?yàn)榕詰?yīng)該努力提高自身素質(zhì)，擺脫“柔弱”的代名詞，向男人們學(xué)習(xí)，自己擰瓶蓋、搬行李，我們應(yīng)當(dāng)努力成為勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的新時(shí)代“女漢子”有利于女性更好的生存。

四、曼德拉 13號(hào)，9分。【將曼德拉的生平、貢獻(xiàn)、意義綜合起來(lái)，表述清晰流暢，語(yǔ)言精練，分析有高度；“階級(jí)隔離”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)為“種族隔離”。】

2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正對(duì)愛(ài)與和平的實(shí)踐者。這位南非的政治領(lǐng)導(dǎo)人值得緬懷，因?yàn)槲覀兺涣怂麑?duì)抵制階級(jí)隔離做出的貢獻(xiàn)，忘不了他在27年監(jiān)禁中的堅(jiān)守與強(qiáng)大的內(nèi)心，更忘不了他在重登政治舞臺(tái)后放下仇恨放下差異的博大胸襟。他的精神不僅引領(lǐng)著南非由四分五裂的國(guó)走向和諧和平的家，更是為全世界對(duì)平等自由和平的追求帶來(lái)不滅的曙光！14號(hào)，8分?！韭吕纳?、貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)、普適價(jià)值分析比較全面，語(yǔ)言流暢?！?/p>

我認(rèn)同“曼德拉”一詞入選“2013詞語(yǔ)”。2013年曼德拉逝世，一位傾其一生奉獻(xiàn)給和平

與自由的偉人永遠(yuǎn)離開了我們。曼德拉在獄中度過(guò)二十多年光陰，卻從未放棄堅(jiān)守黑人自由之路。他用他的勇敢和堅(jiān)定，為萬(wàn)千非洲百姓贏得了自由。曼德拉的一生是傳奇的，多少人在困境中選擇退縮，唯有他的意志和信念支撐他前進(jìn)。巨星隕落，耀眼的光輝卻永存人間。

15號(hào)，6分?！窘榻B曼德拉生平，有精神品質(zhì)分析基本準(zhǔn)確，不夠深入?！?/p>

在2013年最后的時(shí)刻，曼德拉先生離我們而去了。他沒(méi)能等到自己的新年，但卻留給了詩(shī)人一個(gè)偉大的人生，曼德拉先生一生都在為反種族歧視，尤其是黑人歧視做貢獻(xiàn)。他的寬容和那些種族歧視者的冷酷形成了鮮明的對(duì)比，使得人們能真正從內(nèi)心平等地對(duì)待不同膚色的人。他偉大的成就，不僅改變了南非，對(duì)整個(gè)非洲乃至世界都產(chǎn)生惡劣重要的影響。

五、喜大普奔16號(hào)，9-10分?！娟U釋內(nèi)涵清楚，使用意義價(jià)值分析準(zhǔn)確深刻，緊扣“2013”變化?！?/p>

若挑選2013詞匯，我認(rèn)為“喜大普奔”一詞最為恰當(dāng)。本詞來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，本是四個(gè)四字詞語(yǔ)縮合而成，因在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳而被賦予了新的含義。本詞可用于代替原本的四個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情，但也被人們用于反諷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這個(gè)詞表現(xiàn)出人們對(duì)社會(huì)評(píng)論的輕松心態(tài)，這表現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步；同時(shí)代表了縮詞創(chuàng)造新詞的流行風(fēng)潮，這剛好代表了2013年人們的交流特點(diǎn)。

17號(hào)，6-7分

【闡釋基本準(zhǔn)確，有舉例。分析意義不夠，網(wǎng)絡(luò)詞匯沒(méi)有提到，舉例有不準(zhǔn)確之處。】

喜大普奔這個(gè)詞實(shí)際上是四個(gè)成語(yǔ)的簡(jiǎn)寫，分別是喜聞樂(lè)見(jiàn)，大快人心，奔走相告，普天同慶，而2013這一年，確實(shí)稱得上是“喜大普奔”。這一年中，神舟嫦娥齊飛天，蛟龍?jiān)俣缮詈?，無(wú)一不是舉國(guó)歡慶的樂(lè)事。而在日常小事上也是如此，現(xiàn)在老人倒地大家都敢去幫助，有人落水也會(huì)有人奮不顧身地去救助，連中國(guó)足球都奪得了冠軍，確實(shí)是喜大普奔的一年。

第四篇：應(yīng)用文寫作與口語(yǔ)表達(dá)

篇一：03應(yīng)用文寫作與口語(yǔ)表達(dá)教案3 第 5——6 課時(shí)

篇二：應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

蔡夢(mèng)月

摘要：應(yīng)用文是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時(shí)所使用的一種實(shí)用文體，應(yīng)用文的語(yǔ)言具有規(guī)范、準(zhǔn)確、得體等特點(diǎn)。應(yīng)用文的寫作中，應(yīng)根據(jù)文種的不同而使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文 寫作 語(yǔ)言

應(yīng)用文撰寫的目的在于運(yùn)用，所使用的語(yǔ)言是一種規(guī)范化的陳述性的實(shí)用語(yǔ)言。因此，為了表意明確、無(wú)歧義，應(yīng)用文體要使用規(guī)范化的書面語(yǔ)言、嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則行文、如實(shí)的表達(dá)事物的本來(lái)面目?？偟恼f(shuō)來(lái)，應(yīng)用文語(yǔ)言的使用具有嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、樸實(shí)、得體、簡(jiǎn)明、生動(dòng)等要求，在行文過(guò)程中，根據(jù)具體文種來(lái)確定與之相符合的語(yǔ)言風(fēng)格。

一、應(yīng)用文語(yǔ)言的特點(diǎn)

（一）規(guī)范性

應(yīng)用文使用人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的、約定俗成的較為規(guī)范的書面語(yǔ)言。為了表意準(zhǔn)確，一般不使用口語(yǔ)、方言、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)等。

應(yīng)用文的語(yǔ)言規(guī)范，主要體現(xiàn)在專用詞語(yǔ)的使用方面，這些詞語(yǔ)具有特定的含義、明確的表意，使用時(shí)不能隨意替換，比如：應(yīng)用文寫作開頭所使用的“茲因、根據(jù)、依照、鑒于“等；正文的過(guò)渡用語(yǔ)如“通知如下、公告如下”等；文章結(jié)尾的“為盼、為荷、特此證明、現(xiàn)予公布、請(qǐng)速函復(fù)”等。這些定型化和規(guī)范化的公文語(yǔ)言，一旦調(diào)換便很難簡(jiǎn)潔明了的傳達(dá)文意。

（二）準(zhǔn)確性

應(yīng)用文寫作中要使詞語(yǔ)的含義確定、單一，所用詞語(yǔ)的概念及其內(nèi)涵在理解上趨于一致，一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子，含義只能指向同一個(gè)意思，同一種理解。，不能出現(xiàn)歧義或多義，否則語(yǔ)義會(huì) “差之毫厘，失之千里”。

為了使應(yīng)用文的語(yǔ)言確切、無(wú)歧義，一方面，要準(zhǔn)確把握每一個(gè)詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權(quán)責(zé)上具有完全不同的解釋。“定金”是規(guī)范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價(jià)款或者收回，若違約則無(wú)權(quán)要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當(dāng)于預(yù)付款的性質(zhì)，若賣方違約，只須原數(shù)退還“訂金”，無(wú)需雙倍返還。一字之差，不僅是語(yǔ)言規(guī)范的問(wèn)題，承擔(dān)的法律權(quán)責(zé)也有所不同。另一方面，在應(yīng)用文寫作時(shí)，盡量不要用縮略語(yǔ)，特別是單位名稱一定要用全稱，比如“人大”，可以理解為“人民大學(xué)”，也可理解為“人民代表大會(huì)”，若不加以準(zhǔn)確全面的描述，會(huì)使讀者引起歧義。

（三）得體性

語(yǔ)言得體，是指應(yīng)用文在語(yǔ)言的語(yǔ)用上要根據(jù)行文目的、場(chǎng)合環(huán)境、發(fā)文者的身份、受文對(duì)象等和諧一致。應(yīng)用文種類繁多，所以語(yǔ)言表達(dá)也要“因文而異”，用詞、用句在語(yǔ)言的表述上不僅要含義準(zhǔn)確，而且全乎文體要求。如行政公文用語(yǔ)顯得莊重樸實(shí)；禮儀文用語(yǔ)謙恭有禮；演講文書用語(yǔ)生動(dòng)活潑等。

二、不同種類應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

應(yīng)用文寫作時(shí)的語(yǔ)言如何做到確切得體，需注意以下兩點(diǎn)：第一要符合文種的需要，第二要符合撰寫者的身份，注意行文關(guān)系。

（一）應(yīng)用文的語(yǔ)言使用要“因文而異”

應(yīng)用文的語(yǔ)文使用要根據(jù)文種的不同而不同，文種即文書的種類，包括行政公文、禮儀文書、書信文書、演講文書、日常事務(wù)文書以及科技、財(cái)經(jīng)、法律法規(guī)文書等，根據(jù)文種采用不同的語(yǔ)言表達(dá)。

例如：行政公文的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、恰當(dāng)，必須遵循嚴(yán)格的格式規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言要求，簡(jiǎn)潔明了，以一代十；另外，行政公文擬寫時(shí)切忌使用虛擬和夸大的文學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)要客觀真實(shí)，就事論事；同時(shí)，為了體現(xiàn)公文的官方通用性，不要使用方言俗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)以及一些生僻的古語(yǔ)詞等，應(yīng)使用現(xiàn)在通行的書面語(yǔ)言。

法律規(guī)章和管理文書的寫作，講求全面、嚴(yán)謹(jǐn)、確切、利落，；計(jì)劃性文書必須實(shí)在、周密、可行；禮儀文書需要做到“達(dá)、雅、禮”的要求，謙恭周到、親切自然；書信文書要簡(jiǎn)潔得體，能確切的表情達(dá)意、交流感情；科技文書要客觀準(zhǔn)確、真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和格式規(guī)范，體現(xiàn)其科學(xué)性和學(xué)術(shù)性；演講文書可以適當(dāng)應(yīng)用修辭手法，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，具有激情和鼓動(dòng)性，使情感飽滿真摯。

（二）應(yīng)用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關(guān)系

行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個(gè)人，而是所在單位的行政機(jī)關(guān)，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現(xiàn)“我認(rèn)為、我決定”等主觀化的用辭。行政公文一旦蓋章加印，即具有法律效力，所以，行文措辭要嚴(yán)謹(jǐn)、審核修正要嚴(yán)格。

應(yīng)用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的請(qǐng)求、報(bào)告等，下行文是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)送的公文，如決定、通報(bào)等，平行文指同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間的行文，如函。上行文的語(yǔ)言應(yīng)平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語(yǔ)言，應(yīng)謙和但又不失度；與平行機(jī)關(guān)往來(lái)函件的語(yǔ)言，則應(yīng)以誠(chéng)以禮相待，平等協(xié)商；懲戒壞人壞事的通報(bào)，要義正辭嚴(yán)；表彰好人好事的決定，應(yīng)熱情褒揚(yáng)；對(duì)上級(jí)的情況報(bào)告，不必有過(guò)多的宣傳議論，對(duì)下級(jí)布置工作的通知要切實(shí)可行；報(bào)喜祝賀要熱烈歡快，莊重場(chǎng)合要嚴(yán)肅認(rèn)真。同時(shí)，根據(jù)不同的應(yīng)用文書和具體的語(yǔ)境，有選擇地使用模糊詞語(yǔ)、委婉用語(yǔ)，有時(shí)會(huì)使應(yīng)用文書的語(yǔ)言更得體。

葉圣陶先生曾指出：“應(yīng)用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說(shuō)的是什么?！币虼?，應(yīng)用文的語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范得體、準(zhǔn)確平實(shí)，寫作時(shí)要與文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格區(qū)別開來(lái)，并根據(jù)文種的不同而靈活使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

參考文獻(xiàn)

[1].趙云生、熊光紅.《應(yīng)用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.篇三：英語(yǔ)應(yīng)用文寫作范文以及技巧

一.應(yīng)試指導(dǎo)篇

a.應(yīng)試準(zhǔn)備

寫作部分的目的在于測(cè)試考生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的一般能力。要提高書面表達(dá)能力，就必須多讀、多背、多模仿、多練習(xí)。多讀、多背對(duì)解決語(yǔ)言知識(shí)的問(wèn)題非常有效。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，在某種意義上就是一系列的記憶和練習(xí)活動(dòng)。

首先，熟記是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵之一?？忌跍?zhǔn)備考試過(guò)程中的背記，主要包括四個(gè)方面：

1）背記常用的單詞和詞組，了解這些單詞和詞組的語(yǔ)言環(huán)境； 2）背記常用的過(guò)渡詞與句型； 3）背記一些比較典型的范文；

4）背記讀過(guò)的文章或者看過(guò)的電影中一些寫得好而且有意思的段落。

其次，多模仿、多練習(xí)非常有助于考生掌握寫作技巧。為此，考生應(yīng)多做句子、段落與短文的漢譯英練習(xí)，同時(shí)練習(xí)寫文章摘要，然后再練習(xí)寫短文。

b.注意事項(xiàng)

1）合理分配時(shí)間。寫作部分的時(shí)間約為35分鐘，一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間可以分配如下：4 －6分鐘構(gòu)思，23－27分鐘寫作，2－4分鐘檢查。2）要使用有把握的詞匯、短語(yǔ)、句型和引用語(yǔ)。3）要合理布局，一般分3－5段，每段包含3－5句。4）要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免殘缺句和融合句。注意單詞的拼寫和字母的大、小寫等。5）合理使用過(guò)渡詞，使文章有較強(qiáng)的過(guò)渡性。

c.思路啟迪

就應(yīng)用文的寫作而言，根據(jù)考試大綱的要求，考生所寫篇章在格式與語(yǔ)域方面必須恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果。指在書面和口頭表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方式，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)等?？忌谄綍r(shí)準(zhǔn)備或考試時(shí)應(yīng)該注意的重要方面有： 一：正式語(yǔ)體（書卷語(yǔ)）、一般語(yǔ)體（共核）、非正式語(yǔ)體（口語(yǔ)體）。在詞匯層次、短語(yǔ)層次、句型層次和篇章層次都有區(qū)別?？忌褂谜Z(yǔ)言時(shí)應(yīng)注意所使用語(yǔ)言的貼切性。二：正式語(yǔ)體詞的使用范圍較窄，而且一般只在書面語(yǔ)中出現(xiàn)，若出現(xiàn)在口語(yǔ)中，則有諷刺、調(diào)侃或幽默的語(yǔ)用效果。考生需要按照正式或共核語(yǔ)體寫作。

三：中性語(yǔ)體成分的使用范圍比較廣：既可以出現(xiàn)在正式語(yǔ)體中，也可以出現(xiàn)在一般介紹或敘述性語(yǔ)篇中，還可能出現(xiàn)在口語(yǔ)中。就這一類詞匯的特點(diǎn)，英語(yǔ)的中性語(yǔ)體和口語(yǔ)、俚語(yǔ)等詞匯一般都比較短小，尤其是后者，因?yàn)槎?，使用起?lái)才方便，長(zhǎng)了拗口。四：考生在寫作應(yīng)用文時(shí)必須判斷篇章的接受者與自己的親密程度、接受者的身份高低、交際場(chǎng)合的正式程度、自己作為作者的身份等。綜合考慮之后，再做出文體的判斷。之后在選擇恰當(dāng)貼切的篇章組織、句型、詞匯等。這樣才能取得較好的分?jǐn)?shù)。五：文章組織時(shí)，要注意文章的一致性的原則：段落中的各個(gè)句子必須圍繞一個(gè)主題（一個(gè)內(nèi)容）展開；短文中的各個(gè)層次則圍繞短文的主題，從不同側(cè)面深入闡述。保證句子的統(tǒng)一性和連貫性是組詞的基本要求。句子的統(tǒng)一性和連貫性是相輔相成的，最簡(jiǎn)單的解釋是，意思完整，主次分明，前后連貫。從語(yǔ)義上看，句子各部分應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起，表達(dá)一個(gè)完整的意思；從語(yǔ)法角度來(lái)看，正確的句子應(yīng)該是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)系一致，語(yǔ)序正確；從修辭角度來(lái)年，好的句子應(yīng)該是中心突出，邏輯性強(qiáng)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。如果一個(gè)句子表達(dá)的意思不完整，主次關(guān)系不明確，邏輯關(guān)系混亂，那么這個(gè)句子的統(tǒng)一性和連貫性就遭到了破壞，句子就有語(yǔ)病，讀者也就無(wú)法了解作者的本意。

二.寫作技巧篇

（一）條據(jù)

條據(jù)是當(dāng)事人借到、領(lǐng)到、收到或歸還錢物時(shí)留給或收到對(duì)方的有效憑證。條據(jù)大體上分為兩類，即憑證性條據(jù)（如借條、欠條、收條等）和說(shuō)明性條據(jù)（如請(qǐng)假條、留言等）。

條據(jù)的格式和寫法

英文條據(jù)應(yīng)用詞簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，沒(méi)有其他客套語(yǔ)；時(shí)間放在信紙的右上端，簽名（全名）放在信紙的右下方。1．借條(receipt for a loan)c.可選用的句子和短語(yǔ)：

borrowed from ___（sb）___（sth）.今借到...○

return on within _____(date)_________(at the rate /interest at...%)從某人處借?！?。某物。某天歸還。。(如果是借錢，要寫明以百分之多少利息歸還)3 ?.to be paid back ?.歸還 ○

2.收條（receipt）

c.可選用的句子和短語(yǔ): 1 received from ___（sb）___（sth）今收到?(某日收到某人歸還的某物)○

3.請(qǐng)假條(asking for leave)c.可選用的句子和短語(yǔ): 1 owing to _______(illness).由于 ___(疾病).○

i will be unable to attend party/meeting.我將會(huì)不能夠參加晚會(huì)/會(huì)議 ○

id like to apply for a three-day leave of absence to look after my sick mother.我想請(qǐng)三天假,○

去照料我母親,她不舒服了。

id like to ask for a sick leave(for 2 days, for my cold)from 14th to 15th, inclusive.○

我想請(qǐng)一個(gè)病假___(因?yàn)楦忻?2天)從14號(hào) 到15號(hào), 包括15號(hào)。5 i will be glad if you grant me the leave.我將會(huì)高興如果你批準(zhǔn)我休假。○

i promise to make up the duty as soon as possible.我答應(yīng)盡快地補(bǔ)上我該做的工作?！?/p>

enclosed is a doctors certificate.附上醫(yī)生的證書?！鸲陶Z(yǔ): 1 a three-day leave of absence 請(qǐng)假三天 ○

go back home to see my father 回家看父親 ○

grant me the leave 批準(zhǔn)我的請(qǐng)假 ○

4.留言(message)c.可選用的句子和短語(yǔ): 1 mr.____ called from shanghai.please call him today before 4:00 pm or any time tomorrow ○

mrs.______ called saying that she would be late for 20 minutes.某太太打電話來(lái)說(shuō)她可能○

要遲到20分鐘.d 練習(xí)

1.茲向白云學(xué)院外語(yǔ)系（計(jì)算機(jī)系、經(jīng)濟(jì)系、管理系）借錄音機(jī)1臺(tái)，10天后歸還。

經(jīng)手人：劉鵬 2003年2月28日

2.今借到劉德華先生人民幣叁千元整，1年內(nèi)歸還，年息6厘，此據(jù)。

經(jīng)手人：林軍 2003年2月28日

3.今收到ibm公司市場(chǎng)部羅強(qiáng)傭金450美元。此據(jù)。

張軍

2003年8月25日 4.龍老師：

我因昨晚感冒發(fā)燒，現(xiàn)在體溫仍達(dá)39℃，所以今天不能來(lái)上學(xué)，請(qǐng)假1天，望老師準(zhǔn)假。

學(xué)生：王杰 2003年9月3日

e 練習(xí)答案: liu peng 2.feb, 28th.2003 to mr.liu dehua, borrowed from mr.liu dehua three thousand yuan(rmb3,000)to be paid back within one year from this date with interest at 9 percent per year.lin jun 3.aug, 25th.2003 zhang jun 4.sep, 3rd.2003 dear mr.long, owing to a bad cold last night and a high fever of 39℃ now , i am unable to attend your classes today and ask for a day’s sick leave.hoping you will excuse my non-attendance.wang jie 1.通知（notice）

b.格式要求：

篇四：語(yǔ)言應(yīng)用文寫作

高考語(yǔ)言運(yùn)用常用應(yīng)用文寫作格式及范例

1、感謝信

是為表示感謝而寫的一種專用書信。

①標(biāo)題：第一行正中寫“感謝信”三字；

②稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼，后加冒號(hào)；

③正文：寫感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果； ④結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話； ⑤署名：寫提出感謝的單位名稱或個(gè)人姓名；

⑥日期：寫在署名下一行的右邊。

例： 感謝信

××農(nóng)科所：

在今年五月我鄉(xiāng)玉米發(fā)生大面積蟲害，嚴(yán)重影響生長(zhǎng)的緊急時(shí)刻，貴所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來(lái)我鄉(xiāng)根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長(zhǎng)勢(shì)良好，豐收在望。謹(jǐn)向你們表示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續(xù)努力生產(chǎn)，以實(shí)際行動(dòng)答謝你們的幫助和關(guān)懷。

此致

敬禮

××鄉(xiāng)人民政府

×年×月×日

2、留言條

是指找人沒(méi)有找到，又沒(méi)有時(shí)間等候，只能留給對(duì)方一個(gè)簡(jiǎn)短而明了的條據(jù)。①稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)；

②正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚；

③署名和日期：在正文右下方寫清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。例：

劉磊同學(xué)：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺(tái)預(yù)報(bào)星期日有中雨。上午八時(shí)在校門口集合，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)參加。

同學(xué)：王明

×年×月×日

3、請(qǐng)假條

①標(biāo)題：第一行正中寫“請(qǐng)假條”三字；

②稱謂：頂格寫稱謂，即向誰(shuí)請(qǐng)假，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重；

③請(qǐng)假原因：空兩格，說(shuō)明請(qǐng)假事由，如病假、事假等；

④請(qǐng)假起止時(shí)間：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日，共ⅹ天；

⑤祝頌語(yǔ)：如“此致 敬禮”（注：可要可不要）；

⑥請(qǐng)假人簽名：右側(cè)對(duì)齊；

⑦請(qǐng)假時(shí)間：在簽名下面，寫上請(qǐng)假條書寫的日期。

例： 請(qǐng)假條

尊敬的李老師：

因我的生活費(fèi)所剩無(wú)幾，需回家去取，特向您請(qǐng)假兩天（3月16、17日）。請(qǐng)您批準(zhǔn)。學(xué)生：張小光

2005年3月15日

4、通知

①標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于xx 的通知”；

②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號(hào)；

③正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等；

④署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織；

⑤日期：寫在署名下一行的右邊。

例：

通知

各班班主任和政治老師：

明天下午第三課后在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會(huì)議，討論研究怎樣加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作問(wèn)題。請(qǐng)充分準(zhǔn)備意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)參加。

校黨支部辦公室 2012年12月6日

5、啟事

①標(biāo)題：第一行居中寫明“xx啟事”；

②正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說(shuō)明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)；

③署名：正文下一行的右下方寫提出啟事的單位或個(gè)人；

④日期：寫在署名下一行的右邊。

例：

《國(guó)慶特刊》征稿啟事

為了歡慶中華人民共和國(guó)xx華誕，班委會(huì)討論決定，我班出一期“國(guó)慶特刊”。希望全班同學(xué)踴躍投稿。具體要求：

一、內(nèi)容能表達(dá)我們年輕一代對(duì)祖國(guó)對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)之情，體裁不拘。

二、500字左右，要用稿紙謄寫清楚。

三、稿件請(qǐng)于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學(xué)。

高三（1）班墻報(bào)編輯組

x月x日

6、申請(qǐng)書

①標(biāo)題：第一行居中寫明“申請(qǐng)”或“xxx申請(qǐng)”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣；

②稱呼：換行頂格寫接收申請(qǐng)書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名，后用冒號(hào)；

③正文：另起一行空兩格寫申請(qǐng)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面：第一，申請(qǐng)什么，要求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請(qǐng)的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）；

④結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用；

⑤署名：正文下一行的右下方寫提出申請(qǐng)的單位或個(gè)人；

⑥日期：寫在署名下一行的右邊。

例：

申請(qǐng)書

敬愛(ài)的團(tuán)支部：

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，??我作為一名滿十四周歲，生在新社會(huì)、長(zhǎng)在紅旗下的有志熱血青年，申請(qǐng)?jiān)缛占尤胱约旱慕M織。

?? 現(xiàn)在，我正式向組織提出申請(qǐng)，希望團(tuán)組織能夠早日吸收我，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)志在報(bào)國(guó)少年的心愿。入團(tuán)后，我一定更加積極地工作，??如果團(tuán)組織不能批準(zhǔn)我入團(tuán)，說(shuō)明我離團(tuán)的要求還有有一定差距。我將繼續(xù)加倍努力，創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取早日入團(tuán)，請(qǐng)團(tuán)組織看我的實(shí)際行動(dòng)吧！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx xxxx年x月x日

7、請(qǐng)柬

是用于邀請(qǐng)公眾參加慶典、宴會(huì)、紀(jì)念會(huì)、展覽會(huì)等活動(dòng)時(shí)常用的通知性的人際交流形式。

①標(biāo)題（封面）：第一行居中寫明“請(qǐng)柬”（封面注明請(qǐng)柬、恭請(qǐng)等）； ②正文：頂格寫被邀請(qǐng)人的名字及稱謂。內(nèi)容另起一行，空兩格，交待活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)；

③結(jié)尾具禮、發(fā)柬者名稱及時(shí)間。（有必要時(shí)，可加上入場(chǎng)券。）例：

請(qǐng)柬

尊敬的xxx先生: 為了促進(jìn)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)定于2012年４月25日,在廈門召開“2006中國(guó)站長(zhǎng)論壇暨第二屆中國(guó)站長(zhǎng)大會(huì)”。邀請(qǐng)協(xié)會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與互聯(lián)網(wǎng)骨干網(wǎng)站站長(zhǎng)，發(fā)表對(duì)促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站發(fā)展的觀點(diǎn)和建議，為下一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。

特邀請(qǐng)您蒞臨采訪。

中國(guó)站長(zhǎng)大會(huì)組委會(huì)

2012年3月25日

8、收條

①標(biāo)題：寫在正文上方中間位置，字體稍大；

②正文：轉(zhuǎn)行空兩格處開始寫，但以“今收到”為標(biāo)題的收條是不空格的。正文一般要寫明下列內(nèi)容，即寫明收到的錢物的數(shù)量、物品的種類、規(guī)格等情況。

③落款：一般要求寫上收錢物的個(gè)人或單位的名稱姓名，署上收到的具體日期，一般還要加蓋公章。

例1：

收條

今收到高山公社鐵匠溝大隊(duì)馬勝田、牛興旺二同志送來(lái)的棉花技術(shù)承包合同獎(jiǎng)金叁千元整。

××省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院(蓋章)經(jīng)手人：張三山

一九八六年十月七日

9、倡議書

是個(gè)人或集體首先公開提出某種建議，以推動(dòng)某一項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)廣泛開展的專用書信。①標(biāo)題：第一行居中寫明“倡議書”三字；

②正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因、目的；主要部分寫倡議內(nèi)容，結(jié)語(yǔ)寫決心與希望； ③署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出倡議的單位或組織；

④日期：寫在署名下一行的右邊。

例：

議倡書

全校師生：

今年我國(guó)長(zhǎng)江流域和嫩江流域，產(chǎn)生了建國(guó)以來(lái)的特大洪水，給國(guó)家造成了龐大的財(cái)產(chǎn)損失，給災(zāi)區(qū)人民的生活帶來(lái)極大不便。在社會(huì)主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)。我們倡議全校師生捐款捐物來(lái)幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)。“一分錢，一件衣”，錢物有價(jià)，情義無(wú)價(jià)，貴在大家的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災(zāi)區(qū)人民做出貢獻(xiàn)，愿意捐款的師生請(qǐng)到學(xué)生會(huì)辦公室聯(lián)系。

學(xué)生會(huì)

xxxx年x月

之表達(dá)方式及語(yǔ)言

一、表達(dá)方式

應(yīng)用文寫作中常用的表達(dá)方式只有敘述、說(shuō)明、議論三種，而描寫、抒情一般在廣告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)新聞等文體中偶爾使用。我們現(xiàn)在只談敘述、說(shuō)明、議論這三種方式在應(yīng)用文體中的使用。

（一）敘述

敘述這種表達(dá)方式是應(yīng)用文體寫作常用的一種方法。有的以敘述事實(shí)作立論的依據(jù)，如通報(bào)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查、總結(jié)等；有的以敘述事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行決策和預(yù)測(cè)；有的對(duì)事實(shí)作如實(shí)反映和記載，如會(huì)議紀(jì)要、合同、訴訟公文等。敘述在應(yīng)用文寫作中有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

．以記事為主

應(yīng)用文寫作反映現(xiàn)實(shí)，解決問(wèn)題，與記敘文以寫人為主不同，而是多以記事為主，如反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀況、市場(chǎng)情況、經(jīng)濟(jì)信息、介紹典型經(jīng)驗(yàn)、闡述事情原委、總結(jié)工作等，采用敘述來(lái)記事。

．?dāng)⑹隹陀^真實(shí)

文學(xué)作品的敘述可作藝術(shù)加工，所述事件不必是客觀存在的事實(shí)。但應(yīng)用文不同，其所述事實(shí)，必須客觀真實(shí)，不允許對(duì)事實(shí)夸大或縮小，更不能歪曲事實(shí)或主觀臆造，否則就會(huì)導(dǎo)致決策失誤，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)混亂，使企業(yè)和消費(fèi)者蒙受損失。如市場(chǎng)預(yù)測(cè)所依據(jù)的市場(chǎng)事實(shí)失真，那么預(yù)測(cè)結(jié)果必定出現(xiàn)很大的偏差，從而導(dǎo)致決策的失誤。

．以概括敘述為主

文學(xué)作品需通過(guò)敘述細(xì)節(jié)來(lái)塑造人物形象，展開故事情節(jié)。而應(yīng)用文寫作則是通過(guò)敘述為文章得出正確結(jié)論作依據(jù)。如通報(bào)的敘述是為后面闡述事實(shí)的性質(zhì)，達(dá)到對(duì)這一事件學(xué)習(xí)，鑒戒或引起注意的目的而服務(wù)的。敘述本身不是全文的核心（主題）所在，因而應(yīng)用文寫作的敘述大多用簡(jiǎn)明扼要的概括敘述。

．多用順敘

為使應(yīng)用文條理清晰，讓讀者掌握理解所述的客觀事實(shí)，在文章中常常使用順敘。在敘述時(shí)有的按照時(shí)間順序，有的以事件發(fā)展的順序，有的按人們認(rèn)識(shí)事物的客觀過(guò)程來(lái)敘述，這樣敘述能使較復(fù)雜的事實(shí)頭緒清晰，一目了然。

．語(yǔ)言較平實(shí)

應(yīng)用文的語(yǔ)言要求平鋪直敘，較少使用修飾性詞語(yǔ)，筆法較樸實(shí)。因?yàn)閼?yīng)用文語(yǔ)言是需把握問(wèn)題實(shí)質(zhì)，直接表現(xiàn)主題，為主題服務(wù)，而不像文學(xué)作品那樣文筆的曲折，主題的含蓄 , 講究語(yǔ)言的修飾性、詞語(yǔ)的色彩，常用修辭手法，應(yīng)用文的實(shí)用性決定了其語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔樸實(shí)。

（二）說(shuō)明

說(shuō)明這一表達(dá)方式在應(yīng)用文中是與敘述相結(jié)合的，起到對(duì)客觀事物真實(shí)介紹說(shuō)明的作用，有很多文種都依賴這一表達(dá)方式。如說(shuō)明書、報(bào)告、請(qǐng)示、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、合同、自薦書等，都離不開說(shuō)明。說(shuō)明在應(yīng)用文寫作中表現(xiàn)出以下幾個(gè)特征：

．說(shuō)明客觀、科學(xué)

通過(guò)說(shuō)明真實(shí)客觀地反映事物的真實(shí)面貌，本質(zhì)特征，這就要求說(shuō)明需客觀、科學(xué)、嚴(yán)肅。2．多用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明

說(shuō)明不但要客觀真實(shí)，而且要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明就能起到這樣的作用。因此在

應(yīng)用文寫作中就少不了數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，特別是需要反映量的變化時(shí)，數(shù)字的作用就尤為突出。3．綜合使用多種說(shuō)明方法

在說(shuō)明方法使用的過(guò)程中，常常是多種方法結(jié)合同時(shí)使用。如數(shù)字說(shuō)明和比較說(shuō)明、定義說(shuō)明和分類說(shuō)明等說(shuō)明方法結(jié)合運(yùn)用，這樣可以把事物說(shuō)得更具體、準(zhǔn)確。

（三）議論

應(yīng)用文寫作常常用議論的方式進(jìn)行評(píng)論、分析，探尋事物發(fā)展的規(guī)律，闡述主題。其議論有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1 ．重?cái)?shù)據(jù)、重材料

與議論文的議論不同，應(yīng)用文中議論不是靠言論的雄辯，而是需要無(wú)可辯駁的事實(shí)材料和數(shù)據(jù)為依據(jù)，正可謂“事實(shí)勝于雄辯”。應(yīng)用文反對(duì)不切實(shí)際的議論。

．常與說(shuō)明、敘述等方式結(jié)合使用

夾敘夾議、說(shuō)議結(jié)合，是應(yīng)用文中的議論特點(diǎn)。應(yīng)用文寫作往往不單獨(dú)進(jìn)行完整的議論，議論依賴于所敘述的事實(shí)和說(shuō)明的現(xiàn)象，是在事實(shí)和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

應(yīng)用文的語(yǔ)言與文學(xué)創(chuàng)作的語(yǔ)言有較大的差別，其主要特點(diǎn)是：

（一）程式化

程式化的語(yǔ)言是寫作實(shí)踐的產(chǎn)物，是應(yīng)用寫作實(shí)踐中常用的習(xí)慣用語(yǔ)，這種語(yǔ)言已經(jīng)約定成俗，得到廣泛的認(rèn)可和共識(shí)。學(xué)習(xí)掌握這種語(yǔ)言的關(guān)鍵是表達(dá)要簡(jiǎn)明合乎規(guī)范。

（二）書面化

應(yīng)用文的寫作性質(zhì)決定其語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)為簡(jiǎn)明、規(guī)范、嚴(yán)肅，而書面語(yǔ)能較好達(dá)到這一語(yǔ)言要求，因而應(yīng)用文語(yǔ)言大多采用書面語(yǔ)進(jìn)行書寫。

（三）常用數(shù)詞

應(yīng)用文寫作常用數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，因此經(jīng)常大量使用數(shù)字。在分析問(wèn)題、說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用數(shù)字，可以比較明確地表達(dá)事物的狀態(tài)，從而加深對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)。如一個(gè)企業(yè)管理是否先進(jìn)，只有運(yùn)用同行業(yè)國(guó)內(nèi)外的對(duì)比數(shù)字才能說(shuō)明。

（四）運(yùn)用應(yīng)用文語(yǔ)言的要求

．?dāng)⑹稣Z(yǔ)言需簡(jiǎn)潔、概括。

在進(jìn)行敘述時(shí)要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言陳述特定時(shí)空的信息，通過(guò)概述事實(shí)的主干，而不應(yīng)糾纏于耗時(shí)費(fèi)事的具體情節(jié)之中。要以最簡(jiǎn)潔的文字陳述特定時(shí)空的信息，通過(guò)快敘概述事實(shí)的主干，擺脫耗時(shí)費(fèi)字的情節(jié)糾纏，要簡(jiǎn)明扼要，遵守文約事豐的要求。

．語(yǔ)言表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)、有分寸。

應(yīng)用文語(yǔ)言表達(dá)是否嚴(yán)謹(jǐn)有分寸，關(guān)系到對(duì)問(wèn)題的判斷、處理是否合理、準(zhǔn)確。3 ．?dāng)?shù)據(jù)語(yǔ)言書寫要規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確。

具體要做到以下幾點(diǎn)：

（1）在同一篇文章中序數(shù)數(shù)字的體例要統(tǒng)一，不能體例混雜。

（2）表示公元世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻均需使用阿拉伯?dāng)?shù)字 , 而星期則用漢字。如” 21 世紀(jì) ”、“ 90 年代，“星期五”。

（3）鄰近兩個(gè)數(shù)字并列表示概數(shù)時(shí)，應(yīng)該用漢字書寫，數(shù)字與數(shù)字之間不能用頓號(hào)將其隔開。如“ 3、4 天 ” 應(yīng)寫成”“三四天”，“

七、八種”的“七”和“八”之間不能用頓號(hào)隔開。

．樸實(shí)、簡(jiǎn)潔。

應(yīng)用文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確無(wú)誤，樸實(shí)無(wú)華，簡(jiǎn)潔有力，不像有些文學(xué)作品用華麗多彩的語(yǔ)言去描摹事物，呈現(xiàn)事物的形象，而是提倡樸素美，簡(jiǎn)潔美。

三、實(shí)訓(xùn)：

指出下面語(yǔ)段中語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤。

（1）××× 收受包工頭的賄賂幾十萬(wàn)元，造成國(guó)家直接或間接經(jīng)濟(jì)損失二千多萬(wàn)元。（2）××× 自 1998 年以來(lái)用五年的時(shí)間，先后完成了省部級(jí)的科研成果十多項(xiàng)，多次獲得國(guó)家省部級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃，懷有強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的國(guó)家就是以能加入 wto 為最高夢(mèng)境的。

第五篇：求職信寫作教材

(一)含 義

求職信也叫求職函，是一種自我介紹、自我推薦的書面表達(dá)方式。

自薦信?

(二)作 用

求職信的作用，就是求職者向欲供職單位提供的一種最初印象、最基本的了解。

(三)特 點(diǎn)

1.目的鮮明突出

2.內(nèi)容單一明了

3.語(yǔ)言中肯平和

(四)類 別

從求職者和求職對(duì)象的不同角度來(lái)看，求職信主要有兩種類型。

1.依照求職者的不同身份，求職信可分為：

⑴大學(xué)畢業(yè)生的求職信

⑵社會(huì)人員的求職信

⑶在崗者的求職信

2.依照求職對(duì)象的情況，求職信可分為：

⑴專發(fā)性的求職信

⑵廣發(fā)性的求職信

(五)基本結(jié)構(gòu)與寫法

求職信的基本結(jié)構(gòu)：稱謂+問(wèn)候語(yǔ)+正文+祝頌語(yǔ)+落款+聯(lián)系方式

1.稱謂

2.問(wèn)候語(yǔ)

是對(duì)受信人禮貌的表示。在一般書信中，由于受信人的情況各不相同，所以問(wèn)候語(yǔ)既強(qiáng)調(diào)禮節(jié)性也要有針對(duì)性。但求職信的受信人是單一的，只要求突出禮節(jié)性，用“您好”即可。

稱謂只是單位或部門名稱時(shí)，問(wèn)候語(yǔ)可以省略。

3.正文

正文由連接語(yǔ)、主體、結(jié)束語(yǔ)三部分組成。

⑴連接語(yǔ)

連接語(yǔ)的目的在于說(shuō)清寫求職信的緣由。

廣發(fā)性的求職信，開頭要交待清楚自己的身份、年齡、學(xué)歷等基本情況，給用人單位一個(gè)初步的完整的印象。

專發(fā)性的求職信，也就是有明確目標(biāo)的求職信，可先寫出自己看到了該單位的征招信息，以及意欲應(yīng)聘的想法，之后再簡(jiǎn)要介紹自己的基本情況。也可先寫出個(gè)人基本信息如身份、年齡、學(xué)歷等，接著再寫自己應(yīng)聘的想法。

⑵主體

主體部分要針對(duì)用人單位的征招信息或者根據(jù)自己所了解到的用人單位通常的要求，來(lái)具體地介紹自己。其中要把自己的專業(yè)特長(zhǎng)、業(yè)務(wù)技能、外語(yǔ)水平及其它潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)全部表現(xiàn)出來(lái)，以期使用人單位意識(shí)到你正是他們需要的最佳人選。

⑶結(jié)束語(yǔ)

正文結(jié)束時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)要概括全文內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)自己的求職愿望，以加深對(duì)方的印象。之后要寫出有針對(duì)性的結(jié)尾應(yīng)酬語(yǔ)，如“如蒙賜復(fù)，不勝感謝”、“若本人條件尚可，請(qǐng)惠予面試”、“靜盼(候)佳音”、“若蒙聘任，將十分榮幸”等。

4.祝頌語(yǔ)

根據(jù)受信人的具體情況，按一般書信的格式，寫上“此致敬禮”等適合對(duì)方身份的敬語(yǔ)。

5.附件

求職信有時(shí)還要有“附件”，指能夠向?qū)Ψ阶C明自己能力和水平的相關(guān)材料。

“附件”的書寫位置應(yīng)在落款之上祝頌語(yǔ)之下。祝頌語(yǔ)下空一行，左側(cè)空兩字寫“附件”或“附”后加冒號(hào)。如附件不是一個(gè)，可用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注順序號(hào)上下依次排列。

具體格式如下：

……若本人條件尚可，請(qǐng)惠予面試。

此致

敬禮

附件(附)：

1.個(gè)人簡(jiǎn)歷

2.在校學(xué)習(xí)成績(jī)單

3.英語(yǔ)六級(jí)證書復(fù)印件

4.計(jì)算機(jī)二級(jí)證書復(fù)印件

5.××××獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件

6.已發(fā)表科研論文復(fù)印件(2篇)

××大學(xué)××學(xué)院02級(jí) ×××

20××年3月18日

6.落款

按一般書信格式寫出求職人的姓名、寫作日期。

7.聯(lián)系方式

落款之下左側(cè)空兩字，依次寫出通訊地址、郵編、電話、電子信箱等必要的聯(lián)系方式。

(六)注意事項(xiàng)

1.實(shí)事求是地介紹自己

2.求職態(tài)度要誠(chéng)懇、謙虛

3.篇幅短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

4.文面整潔大方、清晰無(wú)誤

自我評(píng)價(jià)

本人性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，對(duì)事物有敏銳的洞察力;能很好得與人溝通，具有團(tuán)隊(duì)合作精神;對(duì)負(fù)責(zé)的工作會(huì)付出全部精力和熱情，制定縝密計(jì)劃，力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi)將目標(biāo)達(dá)成。