第一篇：學(xué)科作文練寫手冊(cè)編寫體例

學(xué)科作文練寫手冊(cè)編寫體例

鐘傳祎

小學(xué)學(xué)科作文練寫手冊(cè)編寫體例（首批3-6年級(jí)共四本）：

1、以年級(jí)為單位，一學(xué)年一冊(cè)，配合學(xué)生作文訓(xùn)練，每?jī)?cè)40個(gè)輔導(dǎo)案例，每門學(xué)科涉及4-8個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、每個(gè)案例包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂故事、課堂筆記、素材一籮筐、好題細(xì)細(xì)選、作文小地圖、習(xí)作金錦囊、佳作賞析、我要嘗試、為自己打分、請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)、老師的建議等九個(gè)內(nèi)容。

下面一一說(shuō)明：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和作文訓(xùn)練目標(biāo)。目標(biāo)要切合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，緊扣作文訓(xùn)練點(diǎn)，和語(yǔ)文課本的訓(xùn)練要求相吻合。

課堂故事：簡(jiǎn)要明確學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，課堂精彩瞬間，學(xué)習(xí)感悟收獲，引出作文要求，引起作文興趣。（200—500字）

課堂筆記：點(diǎn)明學(xué)生課堂活動(dòng)情況，引導(dǎo)學(xué)生收集學(xué)習(xí)生活中的作文素材，提示學(xué)生作文應(yīng)關(guān)注的細(xì)節(jié)和觀察方法。（300字）

素材一籮筐：提示和學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的作文素材，幫助學(xué)生拓寬寫作思路。

好題細(xì)細(xì)選：提供4-6個(gè)習(xí)作題。

習(xí)作金錦囊：教給學(xué)生完成本次作文訓(xùn)練的基本技巧和寫作方法，提示習(xí)作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

作文小地圖：畫出佳作的思路圖或者和本次作文訓(xùn)練相關(guān)的思維圖。

范文好借鑒：精選作文范例2-3篇，加上旁注和尾批。詞句共欣賞：提供參考的好詞好句

我要嘗試：留白，500字的格子，學(xué)生作文。

為自己打分：從習(xí)作態(tài)度、書寫整潔規(guī)范、語(yǔ)句通順、條理清晰、符合習(xí)作要求五方面為自己評(píng)分。讓父母欣賞：留白給家長(zhǎng)簽字，可以適當(dāng)評(píng)改。請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)：留白給同學(xué)評(píng)改。

看老師建議：留白讓教師寫評(píng)語(yǔ)，打分。

3、編寫內(nèi)容：（部分）

小學(xué)學(xué)科作文練寫手冊(cè)編寫內(nèi)容 三年級(jí)上學(xué)期

品德作文：我的好伙伴你是好樣的我是一個(gè)小幫手 5 請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái) 5 綜合實(shí)踐作文：可愛(ài)的家鄉(xiāng)5 科學(xué)作文：身邊的植物

我的觀察研究

尋訪小動(dòng)物

探索紙的秘密

數(shù)學(xué)作文：時(shí)間滴滴答——時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

測(cè)量

體育作文：跳長(zhǎng)繩比賽

鯉魚跳龍門

美術(shù)作文：漫步建筑世界

我的動(dòng)物朋友

有趣的水墨游戲

音樂(lè)作文：孫悟空打妖精

踢毽子

習(xí)作

小練筆

園地一 課余生活 園地二 講名人的故事 園地三 秋天的快樂(lè) 園地四 觀察中的發(fā)現(xiàn) 5 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

長(zhǎng)頸鹿的悄悄話

繽紛的色彩樂(lè)園 5

5口語(yǔ)交際 5

園地五 生活中的傳統(tǒng)文化 園地六 風(fēng)景優(yōu)美的地方 園地七 動(dòng)腦筋解決問(wèn)題 園地八 夸夸我的同學(xué)

園地一 自己的課余生活 園地二 身邊熟悉的人的一件事園地三 秋天的畫 園地四 觀察日記

園地五 搜集中華傳統(tǒng)文化 園地六 介紹自己去過(guò)的地方 園地七 編童話故事 園地八 自由作文

第6課 續(xù)寫《小攝影師》

第15課 玩中的樂(lè)趣或收獲

第31課 替小女孩寫的話 三年級(jí)下學(xué)期

品德作文：我會(huì)保護(hù)自己

我有一把“金鑰匙”

我做錯(cuò)了嗎我來(lái)投一票綜合實(shí)踐作文：橋科學(xué)作文：植物的一生

可愛(ài)的蠶寶寶

我建造的小船

云和雨數(shù)學(xué)作文：位置與方向

設(shè)計(jì)美麗的校園

制作年歷體育作文：高人，矮人

投活動(dòng)籃

美術(shù)作文：壯觀的高架橋

我們的地下世界

表情豐富的臉

我喜歡的運(yùn)動(dòng)百變剪紙樂(lè)園

春天的消息

夏日的涼風(fēng)

秋天的落葉

冬日的樂(lè)趣

小小魔術(shù)師音樂(lè)作文：春天來(lái)了

玩樂(lè)器

我們的節(jié)日 口語(yǔ)交際 習(xí)作

小練筆

園地一 園地二 園地三 園地四 園地五 園地六 園地七 園地八

園地一 園地二 園地三 園地四 園地五 園地六 園地七 園地八 介紹家鄉(xiāng)的景物 我們能做什么 說(shuō)說(shuō)我自己

教你學(xué)一招

說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的愛(ài) 我想發(fā)明機(jī)器人 豐富多彩的世界 神話、傳說(shuō)故事會(huì) 家鄉(xiāng)或其他景物 調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境變化寫自己 自己會(huì)做的事 自己與父母之間的愛(ài)未來(lái)的東西 任意寫一篇作文 編神話或傳說(shuō)故事

第3課 自己喜歡的花

第15課 和同學(xué)發(fā)生過(guò)的事

四年級(jí)上學(xué)期

品德作文：今天我當(dāng)家逛商場(chǎng)我是聰明的消費(fèi)者我是生活小設(shè)計(jì)師我家來(lái)了新鄰居小鳥與榕樹的對(duì)話綜合實(shí)踐作文：平平安安上學(xué)?？茖W(xué)作文：我們看云去

形形色色的植物

形形色色的動(dòng)物

制作指南針

制作小樂(lè)器

數(shù)學(xué)作文：數(shù)學(xué)符號(hào)大集會(huì)

圖形王國(guó)歷險(xiǎn)

你寄過(guò)卡嗎？7 7 7 7 7 7 7 7

體育作文：黃河 長(zhǎng)江

美術(shù)作文：我設(shè)計(jì)的小童裝

瓶子化裝舞會(huì)

尋找身邊的民間美術(shù)

美麗的紋飾

廚房交響曲

千字百態(tài)的樹

音樂(lè)作文：秋天的聯(lián)想

口語(yǔ)交際

習(xí)作

小練筆

園地一 大自然奇特的景觀 園地二 “我看到了……” 園地三 講、演童話 園地四 自己喜歡的動(dòng)物 園地五 保護(hù)文物 園地六 感謝和安慰

走進(jìn)童話世界

園地七 成長(zhǎng)的故事 園地八 我們的奇思妙想

園地一 一處景觀 園地二 觀察中的新發(fā)現(xiàn) 園地三 編童話故事 園地四 自己喜歡的動(dòng)物 園地五 “世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞 園地六 看圖作文（勝似親人）園地七 自己或別人成長(zhǎng)的故事 園地八 奇思妙想

第11課 對(duì)小鳥說(shuō)的話

第18課 仿《頤和園》寫游覽活動(dòng) 第21課平凡事物中的“美” 第29課 科技帶來(lái)的變化 四年級(jí)下學(xué)期

品德作文：我們學(xué)會(huì)了合作

我和誠(chéng)信交朋友

為我們服務(wù)的人

做生活的強(qiáng)者

綜合實(shí)踐作文：身邊的公園

科學(xué)作文：點(diǎn)亮我的小燈泡

各種各樣的花我來(lái)做個(gè)小開關(guān)

油菜花開了把種子散播到遠(yuǎn)處

一天的食物

各種各樣的巖石數(shù)學(xué)作文：位置與方向

小管家

營(yíng)養(yǎng)午餐

體育作文：搶截空中球

美術(shù)作文：小橋、流水、森林

趣味紙筆插

神奇的小畫家

我們的版畫樂(lè)園

克隆“動(dòng)物園”

海底宴會(huì)

編織樂(lè)園

音樂(lè)作文：媽媽的歌

動(dòng)物狂歡節(jié)

春天來(lái)了

音樂(lè)創(chuàng)作游戲——來(lái)信了 8 讓我們蕩起雙槳

8口語(yǔ)交際

習(xí)作 小練筆

園地一 走，我們?nèi)ゴ河?園地二 “以誠(chéng)待人” 園地三 園地四 園地五 園地六 園地七 園地八

園地一 園地二 園地三 園地四 園地五 園地六 園地七 園地八

第5課 介紹搜集的資料 小小新聞發(fā)布會(huì) 熱愛(ài)生命的故事 感受和體驗(yàn)田園風(fēng)光 我敬佩的一個(gè)人 推薦一本書 校園景物或別處景物 成長(zhǎng)中的心里話 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成果看照片作文

對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、感受 對(duì)田園風(fēng)光的感受 敬佩的人

自己最想寫的文章 續(xù)寫《中彩那天》

第19課 《生命，生命》讀后感

第27課 想象寫《魚游到了紙上》 五年級(jí)上學(xué)期

品德作文：同桌的你爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō) 9 讓煩惱走開我要上學(xué)小小維權(quán)崗綜合實(shí)踐作文：我的環(huán)保建議書科學(xué)作文：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地

我們知道的太陽(yáng)制作和評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器 各種材料的“鍋”保護(hù)雞蛋

新材料的暢想選擇健康食品數(shù)學(xué)作文：大數(shù)的認(rèn)識(shí)體育作文：搶截空中球美術(shù)作文：家園小景

美麗的瓶花動(dòng)物小彩塑

走進(jìn)民間磚雕、灰塑藝術(shù)魔幻的畫面

家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的節(jié)日音樂(lè)作文：神奇的宇宙

我駕飛船上藍(lán)天走進(jìn)音樂(lè)大師

冬日的遐想 口語(yǔ)交際

習(xí)作

小練筆

園地一 我愛(ài)讀書 園地二 策劃一次活動(dòng) 園地三 我是“小小推銷員” 園地四 生活中的啟示 園地六 父母的愛(ài)

園地七 演講：不忘國(guó)恥，振興中華 園地八 我愛(ài)看的革命影視作品

園地一 讀書的故事 園地二 二十年后回故鄉(xiāng) 園地三 學(xué)寫說(shuō)明文 園地四 漫畫帶來(lái)的啟示 園地六 我和我的父母 園地七 讀后感 園地八 作品梗概

第3課 假如我獨(dú)自去旅行 第9課 鯨的自述

第15課 從事物中得到的啟示 第17課 廢墟下的阿曼達(dá) 第19課 愛(ài)的表現(xiàn) 五年級(jí)下學(xué)期

品德作文：我們生活的地球成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱吃穿住話古今綜合實(shí)踐作文：我們的“跳蚤市場(chǎng)”10 科學(xué)作文：我們的小車設(shè)計(jì)我們的賽車做一只水鐘薔薇花叢 做一個(gè)生態(tài)瓶晝夜、四季與動(dòng)植物數(shù)學(xué)作文：營(yíng)養(yǎng)午餐

小管家體育作文：搶截空中球美術(shù)作文：變幻的色彩有趣多變的造型樂(lè)園彩車大巡游音樂(lè)作文：我們學(xué)校的合唱節(jié)彼得與狼剪羊毛 口語(yǔ)交際

習(xí)作

小練筆

園地一 “手拉手”活動(dòng) 園地二 難忘童年 園地三 勸說(shuō)

園地四 令你感動(dòng)、使你難忘的事 園地五 讓名著中的人物走上舞臺(tái) 園地七 講人物故事 園地八 聊聊熱門話題

園地一 書信 園地二 看圖作文 園地三 發(fā)言稿 園地四 難忘的事 園地五 縮寫 園地七 有特點(diǎn)的人 園地八 自由創(chuàng)作

第3課 夸夸祖國(guó)建設(shè)者和保衛(wèi)者 第5課 改寫

第14課 想象志愿軍做的事 第26課 家鄉(xiāng)的景物

六年級(jí)上學(xué)期

品德作文：走進(jìn)科學(xué)家

我們的科技樂(lè)園

繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界

綜合實(shí)踐作文：創(chuàng)建班級(jí)圖書角 11 科學(xué)作文：螺絲刀里的科學(xué)

塔的研究橋的研究

設(shè)計(jì)建造我們的橋

永不停步的旅行家

數(shù)學(xué)作文：確定起跑線

合理存款

體育作文：沖過(guò)火力網(wǎng)

我是“兔子”美術(shù)作文：漫游繽紛的美術(shù)世界11

精美的小禮卡

富有情趣的小禮盒

學(xué)畫中國(guó)畫

電腦繪畫真有趣

變色的游戲

多姿多彩的民族服飾 11

形形色色的民族樂(lè)器 11 音樂(lè)作文：藍(lán)色的多瑙河

百鳥朝鳳

歡樂(lè)頌

英語(yǔ)作文：我學(xué)單詞的故事

11口語(yǔ)交際

習(xí)作

小練筆

園地一 大自然中的一員、音響世界、暑期生活 園地二 祖國(guó)在我心中

園地三 辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言 園地四 園地五 園地七 園地八

園地一 園地二 園地三 園地四 園地五 園地七 園地八

第3課

第9課 珍惜資源 留在心里的印象 動(dòng)物的故事、保護(hù)動(dòng)物 身邊的藝術(shù) 大自然中的一員、音響世界、暑期生活演講稿——祖國(guó)在我心中 相互關(guān)愛(ài)的事情 建議書 我的小伙伴 看圖作文 我與藝術(shù) 小蟲 寫《窮人》

第23課 描寫內(nèi)心的感受

六年級(jí)下學(xué)期

品德作文：生命的奧秘

善待自然萬(wàn)物

成長(zhǎng)之歌

綜合實(shí)踐作文：同學(xué)課間活動(dòng)調(diào)查 12 科學(xué)作文：放大鏡下的昆蟲世界我們身邊的物質(zhì)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象一天的垃圾 垃圾的處理一天的生活用水?dāng)?shù)學(xué)作文：數(shù)學(xué)大歷險(xiǎn)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)節(jié)約用水郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題體育作文：寒鴨潛水

美術(shù)作文：假如我回到古代我們的太空基地快樂(lè)的小鳥天堂小小旅行家再見(jiàn)了，母校音樂(lè)作文：我和音樂(lè)的故事

英語(yǔ)作文：Good，我進(jìn)步了

12口語(yǔ)交際

習(xí)作

小練筆

園地一園地二園地三園地四園地五

園地一園地二園地三園地四園地五 難忘的“第一次” 民風(fēng)民俗 我的理想

如何進(jìn)行自我保護(hù) 科技發(fā)展：利大還是弊大 難忘的“第一次”、看漫畫 民風(fēng)民俗 我的理想 自我保護(hù) 自由表達(dá)

第20課 用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)

第二篇：教材編寫體例(社科類)

一般教材編寫體例和格式

（社科類教材）

一、教材體例

前言

目錄

第一章×××××（一級(jí)標(biāo)題，居中）

知識(shí)目標(biāo)

● 了解（或理解、熟悉、掌握）…………

能力目標(biāo)

● 能（或會(huì)、掌握、具備……技能）…………

第一節(jié)×××××（二級(jí)標(biāo)題，居中）

一、×××××（三級(jí)標(biāo)題，居左，標(biāo)題前空兩格）

(一)×××××（四級(jí)標(biāo)題，居左，標(biāo)題前空兩格）

1.×××××（五級(jí)標(biāo)題，居左，標(biāo)題前空兩格）

2.×××××（同上）

（1）…………（正文序號(hào)，接排）

（2）…………（同上）

本章練習(xí)（居中）

● 思考題

● 綜合訓(xùn)練（以案例分析的形式提出）(居中)

△ 要點(diǎn)提示：

二、教材格式

1.每頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)字?jǐn)?shù)1444(38行×38列)。

2.章標(biāo)題（即一級(jí)標(biāo)題）：用小二號(hào)字，黑體。

節(jié)標(biāo)題（即二級(jí)標(biāo)題）：用三號(hào)字，宋體，加粗。

小標(biāo)題（即三、四、五級(jí)標(biāo)題）：三級(jí)標(biāo)題用四號(hào)字，黑體；

四、五級(jí)標(biāo)題用五號(hào)字，黑體。

正文：用五號(hào)字，宋體。

3.以上層次格式設(shè)計(jì)了五級(jí)標(biāo)題，可根據(jù)書稿內(nèi)容決定層次的多少，以不超過(guò)五級(jí)標(biāo)題為好；若層次少，標(biāo)題

五、標(biāo)題四可不要。

三、按工作任務(wù)或項(xiàng)目教學(xué)編寫教材的體例可不受上述教材結(jié)構(gòu)要求的限制。

第三篇：論文后附“參考文獻(xiàn)”編寫體例

論文后附“參考文獻(xiàn)”編寫體例

參考文獻(xiàn)是在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中,對(duì)某一著作或論文的整體的參考或借鑒。征引過(guò)的文獻(xiàn)在注釋中已注明,不再出現(xiàn)于文后參考文獻(xiàn)中。

簡(jiǎn)介

(1)文后參考文獻(xiàn)不編序號(hào),僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列.(2)文后參考文獻(xiàn)不注頁(yè)碼.(3)文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及次序與注釋基本相同.如:

【參考文獻(xiàn)】（格式不嚴(yán)格的例子）：

[1]慕亞平：《當(dāng)代國(guó)際法原理》，中國(guó)科學(xué)文化出版社2003年版；

[2]李紅云：《人道主義干涉的發(fā)展與聯(lián)合國(guó)》，載于《北大國(guó)際法與比較法評(píng)論》第一卷;

[3]程曉霞：《國(guó)際法》，中國(guó)人民大學(xué)出版社1999年版;

示例

參考文獻(xiàn)的格式：

漢語(yǔ)（例子）

(1)參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》及《 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定，采用順序編碼制，在引文中引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。一種文獻(xiàn)在同一文中反復(fù)引用者，用同一序號(hào)標(biāo)示，需要表明引文出處的，可在序號(hào)后加圓括號(hào)注明頁(yè)碼或章、節(jié)、篇名，采用小于正文的字號(hào)編排。

(2)文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全，其排列順序以在正文中出現(xiàn)的先后為準(zhǔn)；參考文獻(xiàn)列表時(shí)應(yīng)以“參考文獻(xiàn)：”（左頂格）或“[參考文獻(xiàn)]”（居中）作為標(biāo)識(shí)；序號(hào)左頂格，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)示；每一條目的最后均以實(shí)心點(diǎn)結(jié)束。

(3)參考文獻(xiàn)類型及文獻(xiàn)類型，根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)：

(4)關(guān)于參考文獻(xiàn)中的起始頁(yè)碼，請(qǐng)?jiān)谡膬?nèi)的引文后以“（P+起止頁(yè)碼）”標(biāo)注。專著(M：Monograph）；論文集（C：Collected papers）；學(xué)位論文（D：dissertation）；報(bào)告（R：report）；期刊文章（J）；報(bào)紙文章（N：newspaper article）；標(biāo)準(zhǔn)（Standardization）專利（P：patent literature）

a．專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]．出版地：出版者，出版年．

[1] 周振甫．周易譯注[M]．北京:中華書局．1985．

[2] 陳送．五四前后東西方文化問(wèn)題論戰(zhàn)文選[C]．北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1985．

[3] 陳桐生．中國(guó)史官文化與《史記》[D]．西安:陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所,1992年．

[4] 白永秀,劉敢,任保平．西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場(chǎng)培育與發(fā)展研究[R]．西安:陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)研究中心,1998．

b．期刊文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名，年，卷(期)．

[5] 何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國(guó)史研究，1998(3)．

c．論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者．析出文獻(xiàn)題名 [A]．原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選)． 原文獻(xiàn)題名[C]．出版地：出版者，出版年．

[6] 瞿秋白．現(xiàn)代文明的問(wèn)題與社會(huì)主義[A]．羅榮渠．從西化到現(xiàn)代化[C]．北京：北京大學(xué)出版社，1990．

d．報(bào)紙文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[N]．報(bào)紙名，出版日期(版次)．

[7] 謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路 [N]．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10)．

e．國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]．

英文（例子）：

[01] Brown, H.D.Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy[M].Prentice Hall Regents, 1994.[02] Brown, J Set al.Situated Cognition and the Culture of Learning[J].Educational Reasercher, 1, 1989.[03] Chris, Dede.The Evolution of Constructivist Learning Envi-ronments: Immersion in Distributed Virtual Worlds[J].Ed-ucational Technology, Sept-Oct, 1995.[04] Hymes, D.On communicative competence[M].J.B.Pride;J.Holmes(eds).Sociolinguistics.Harmondsworth: Penguin, 1972.[05] L.E.Sarbaugh.Intercultural communication[M].New Brunsw-ick, N.J.U.S.A: Transaction Books, 1988.[06] Puhl, A..Classroom A ssessment[J].EnglishTeaching Forum, 1997.[07] Thomas, Jenny.Cross-cultural Pragmatic Failure[J].Applied Linguistics, 1983,(4): 91-111.[08] William B Gudykunst.Intercultural communication theory[M].Beverly Hills, CA: Sage Pub, 1983.期刊標(biāo)識(shí)符號(hào)

根據(jù)：國(guó)家新聞出版署1999-01-12印發(fā)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼（WM）Document code 置分類號(hào)之后。

A——理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文（包括綜述報(bào)告）

B——實(shí)用性技術(shù)成果報(bào)告（科技）、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐總結(jié)（社科）

C——業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理性文章（包括領(lǐng)導(dǎo)講話、特約評(píng)論等）

D——一般動(dòng)態(tài)性信息（通訊、報(bào)道、會(huì)議活動(dòng)、專訪等）

E——文件、資料（包括歷史資料、統(tǒng)計(jì)資料、機(jī)構(gòu)、人物、書刊、知識(shí)介紹等）文章編號(hào)（WH）

ABC三類必須編號(hào)。Article ID

組成： 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)-出版年-期次號(hào)-文章篇首頁(yè)碼-頁(yè)數(shù)

XXXX-XXXX（YYYY）NN-PPPP-CC

1008-9845（2000）01-0001-04

作者名拼音標(biāo)法

張穎 ZHANG Ying 王西亮 WANG Xi-liang 諸葛華 ZHUGE Hua

外國(guó)作者名，遵從國(guó)際慣例。

作者簡(jiǎn)介（ZJ）Biography Biographies

姓名（出生年-），性別（民族-漢族可省略），籍貫，職務(wù)職稱，學(xué)位，簡(jiǎn)歷及研究方向（任選）。

參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)

專著M 論文集C 報(bào)紙文章N 期刊文章J 學(xué)位論文D 報(bào)告R 標(biāo)準(zhǔn)S

專利P 析出文章A 未說(shuō)明的文獻(xiàn)類型Z

電子文獻(xiàn)： 數(shù)據(jù)庫(kù)DB 計(jì)算機(jī)程序CP 電子公告EB

電子文獻(xiàn)載體： 磁帶MT 磁盤DK 光盤CD 聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)OL

表示： 網(wǎng)上期刊 [J/OL] 聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù) [DB/OL] 光盤圖書 [M/CD]

GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》

專著M 報(bào)紙N 期刊J 專題文獻(xiàn)P 匯編G 古籍O 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)S 學(xué)位論文D

科技報(bào)告R 參考工具K 檢索工具W 檔案B 錄音帶A 圖表Q 唱片L 產(chǎn)品樣本X 錄相帶V 會(huì)議錄C 中譯文T 樂(lè)譜I 電影片Y 手稿H 微縮膠卷U

幻燈片Z 微縮平片F(xiàn) 其他E

期刊基本參數(shù)（CS）

11項(xiàng) 目次頁(yè)下方。

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)*創(chuàng)刊年*出版周期代碼*開本*本期頁(yè)碼*語(yǔ)種代碼*載體類型代碼*本期定價(jià)*本期印數(shù)*本期文章（有文獻(xiàn)標(biāo)碼的）總篇數(shù)*出版年月

出版周期代碼： w周刊 s半月刊 m月刊 b雙月刊 q季刊 f半年刊 a年刊

語(yǔ)種： 漢語(yǔ)zh 英文en 維吾爾文ug

載體： 印刷本P 縮微制品M

WORD中應(yīng)用書簽書寫參考文獻(xiàn)

把光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入｜腳注和尾注”，彈出的對(duì)話框中選擇“尾注”，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號(hào)格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”，確定后Word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號(hào)，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應(yīng)編號(hào)處請(qǐng)你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說(shuō)明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號(hào)把編號(hào)括起來(lái)，至今我也沒(méi)找到讓W(xué)ord自動(dòng)加中括號(hào)的方法，需要手動(dòng)添加中括號(hào)。

在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入｜交叉引用”，“引用類型”選“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)（帶格式）”，然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。

不要以為已經(jīng)搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說(shuō)明、附錄和致謝，而Word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(hào)（我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?duì)），然后選中所有尾注文本（參考文獻(xiàn)說(shuō)明文本），點(diǎn)“插入｜書簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。在正文后新建一頁(yè)，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入｜交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號(hào)等，并用項(xiàng)目編號(hào)進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)。

到這里，我們離完美還差一點(diǎn)點(diǎn)。打印文檔時(shí)，尾注頁(yè)同樣會(huì)打印出來(lái)，而這幾頁(yè)是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過(guò)設(shè)置打印頁(yè)碼范圍的方法不打印最后幾頁(yè)。這里有另外一種方

法，如果你想多學(xué)一點(diǎn)東西，請(qǐng)接著往下看。

選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式｜字體”，改為“隱藏文字”，切換到普通視圖，選擇“視圖｜腳注”，此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”，將默認(rèn)的橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”。刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳（包括分隔線），選擇“視圖｜頁(yè)眉和頁(yè)腳”，首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄的“頁(yè)面設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話框上點(diǎn)“邊框”，在“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“本節(jié)”；“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“段落”。切換到“頁(yè)腳”，刪除頁(yè)碼。選擇“工具｜選項(xiàng)”，在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字（Word默認(rèn)）。

第四篇：課程教學(xué)大綱編寫格式和體例

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題2-2

一、單選題（每題1分，共13分）

1．根據(jù)國(guó)內(nèi)目前主流瀏覽器屏幕大小，建議PS網(wǎng)頁(yè)效果圖一般應(yīng)該做的寬度尺寸為（）

A、1000像素左右

B、750像素左右

C、1400像素左右

D、1200像素左右

2．下列不屬于有彩色的是（）

A、紅色

B、白色

C、明黃色

D、湖藍(lán)色 3．JPEG格式文件的后綴是（）

A、.jpg

B、.TFR C、.CDR D、.DIR 4．在PS軟件中，反選快捷鍵（）

A、Ctrl+Shift+I

B、Alt+shift+I

C、Ctrl+Alt+Shift+I

D、Shift+I 5．平面構(gòu)成是在兩度空間內(nèi)用輪廓線來(lái)劃分（）之間的界限

A、形狀與大小

B、形象與背景

C、色彩與肌理

D、空間與位置 6．下列不屬于互補(bǔ)色光的一組是（）

A、藍(lán)紫色光與黃色光

B、紅色光與黃色光 C、翠綠色光與紫紅色光

D、紅色光與藍(lán)色光

7．網(wǎng)頁(yè)版式通過(guò)對(duì)視線的誘導(dǎo)，使頁(yè)面具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，這種網(wǎng)頁(yè)版式類型屬于（）

A、三角型

B、焦點(diǎn)型

C、傾斜型

D、分割型 8．下列哪一項(xiàng)與網(wǎng)頁(yè)色彩無(wú)關(guān)（）

A、設(shè)計(jì)色彩

B、新穎的布局

C、色彩的肌理

D、無(wú)彩色 9．由一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形，基本形可以由完整漸變到相對(duì)殘缺，也可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具象漸變到抽象。這種漸變屬于（）

A、方向的漸變

B、位置的漸變

C、形狀的漸變

D、大小的漸變

10．在發(fā)射構(gòu)成中，發(fā)射點(diǎn)根據(jù)圖形的需要，按照一定的動(dòng)勢(shì)，有秩序地漸次移動(dòng)位置，形成有規(guī)律的變化，表現(xiàn)出較強(qiáng)的空間感并具有曲面的效果。這種發(fā)射

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題

形式屬于（）

A、同心式發(fā)射

B、中心點(diǎn)發(fā)射

C、移心式發(fā)射

D、漸變式發(fā)射

11．圖與底是在平面構(gòu)成形象之間的相互參照，下列表述錯(cuò)誤的是（）A、色彩明度較高的有圖的感覺(jué)

B、凹凸變化中凹的形象有正圖感 C、動(dòng)靜對(duì)比中動(dòng)態(tài)形象有圖感

D、面積大小的比較中，小面積的有圖感

12．PS制作網(wǎng)頁(yè)效果圖的時(shí)候，新建文件中顏色模式應(yīng)選擇為（）A、CMYK

B、RGB

C、Lab

D、灰度

13． 當(dāng)色彩混合后的亮度既不增加也不減少時(shí)我們稱這種色彩混合的方式為（）A、負(fù)混合 B、正混合C、減法混合 D、中性混合

二、填空題（每題1分，共17分）1．明度是指色彩的()2．點(diǎn)、線、面在上下或左右，有相同的部分出現(xiàn)時(shí)稱（）構(gòu)成，它是表現(xiàn)()的完美形態(tài)，是人們生活中最為常見(jiàn)和習(xí)慣的一種構(gòu)成形態(tài)。

3．白色是明度最高的色，在顏料中加入白色混合，可以提高混合色的()4．黃金比是設(shè)計(jì)中應(yīng)用較廣的一種比例，其矩形比的長(zhǎng)與寬為()

5、網(wǎng)頁(yè)上能作為動(dòng)畫的圖片格式為（），fireworks默認(rèn)導(dǎo)出的圖片格式為（）

6、目前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中主流的布局技術(shù)是（）+（）.7、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中適合1024*768分辨率的屏幕，網(wǎng)頁(yè)寬度一般限制在（）像素左右

8、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中使用的色彩模式是（）9.HSB色彩描述中，H是（）S（）B（）

10、網(wǎng)頁(yè)正文中常使用的字體為（），字號(hào)為（）pt。

11、在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中分為兩種網(wǎng)頁(yè)一種是靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，一種是()

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

1．光的三原色是哪三種顏色，什么叫顏色的混合，試簡(jiǎn)述間色和復(fù)色的概念。簡(jiǎn)述版式設(shè)計(jì)中“對(duì)稱與均衡”的形式法則。什么是線框圖？它的作用是什么？

熟練掌握線框圖制作工具AXURE的使用，利用AXURE設(shè)計(jì)出班級(jí)主頁(yè)線框圖。

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題

根據(jù)練習(xí)2中的線框圖，利用PS設(shè)計(jì)出班級(jí)主頁(yè)網(wǎng)站效果圖。

1．根據(jù)國(guó)內(nèi)目前主流瀏覽器屏幕大小，建議PS網(wǎng)頁(yè)效果圖一般應(yīng)該做的寬度尺寸為（A）

A、1000像素左右

B、750像素左右 C、1400像素左右

D、1200像素左右 2．下列不屬于有彩色的是（B）A、紅色

B、白色

C、明黃色 D、湖藍(lán)色 3．JPEG格式文件的后綴是（A）

A、.jpg

B、.TFR

C、.CDR

D、.DIR 4．在PS軟件中，反選快捷鍵（A）A、Ctrl+Shift+I

B、Alt+shift+I C、Ctrl+Alt+Shift+I D、Shift+I

5．平面構(gòu)成是在兩度空間內(nèi)用輪廓線來(lái)劃分（B）之間的界限

A、形狀與大小

B、形象與背景 C、色彩與肌理

D、空間與位置

6．下列不屬于互補(bǔ)色光的一組是（B）

A、藍(lán)紫色光與黃色光

B、紅色光與黃色光 C、翠綠色光與紫紅色光

D、紅色光與藍(lán)色光

7．網(wǎng)頁(yè)版式通過(guò)對(duì)視線的誘導(dǎo)，使頁(yè)面具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，這種網(wǎng)頁(yè)版式類型屬于（B）

A、三角型

B、焦點(diǎn)型

C、傾斜型

D、分割型 8．下列哪一項(xiàng)與網(wǎng)頁(yè)色彩無(wú)關(guān)（B）A、設(shè)計(jì)色彩

B、新穎的布局 C、色彩的肌理

D、無(wú)彩色

9．由一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形，基本形可以由完整漸變到相對(duì)殘缺，也可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具象漸變到抽象。這種漸變屬于（C）A、方向的漸變

B、位置的漸變 C、形狀的漸變

D、大小的漸變

10．在發(fā)射構(gòu)成中，發(fā)射點(diǎn)根據(jù)圖形的需要，按照一定的動(dòng)勢(shì)，有秩序地漸次移

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題

動(dòng)位置，形成有規(guī)律的變化，表現(xiàn)出較強(qiáng)的空間感并具有曲面的效果。這種發(fā)射形式屬于（C）

A、同心式發(fā)射

B、中心點(diǎn)發(fā)射 C、移心式發(fā)射

D、漸變式發(fā)射

11．圖與底是在平面構(gòu)成形象之間的相互參照，下列表述錯(cuò)誤的是（B）A、色彩明度較高的有圖的感覺(jué)

B、凹凸變化中凹的形象有正圖感 C、動(dòng)靜對(duì)比中動(dòng)態(tài)形象有圖感

D、面積大小的比較中，小面積的有圖感

12．PS制作網(wǎng)頁(yè)效果圖的時(shí)候，新建文件中顏色模式應(yīng)選擇為（B）A、CMYK

B、RGB

C、Lab

D、灰度

13． 當(dāng)色彩混合后的亮度既不增加也不減少時(shí)我們稱這種色彩混合的方式為（D）

A、負(fù)混合B、正混合C、減法混合D、中性混合17．Photoshop默認(rèn)的圖像格式是（）

A．JPG

B．BMP

C．GIF

D．PSD 23．Flash中，與位圖相比，矢量圖形的優(yōu)點(diǎn)是（）

A．變形、縮放不影響圖形顯示質(zhì)量

B．豐富多彩

C．圖像所占空間大

D．圖像質(zhì)量好

3、下面關(guān)于GIF格式的圖象說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A、是一種索引顏色格式

B、在顏色數(shù)很少的情況下，產(chǎn)生的文件極小

C、它能夠以動(dòng)態(tài)的面目出現(xiàn)

D、它至少可以支持256種顏色 19．文件目錄設(shè)置時(shí)應(yīng)該注意的是（）

A．文件目錄要簡(jiǎn)明，盡量把同一類型的網(wǎng)頁(yè)放在同一目錄中 B．緊扣主題，設(shè)置站點(diǎn)指南，設(shè)置雙向交流欄目，設(shè)置FAQ C．要按照網(wǎng)頁(yè)分類設(shè)置目錄即首頁(yè)要放在一個(gè)目錄中，一級(jí)網(wǎng)頁(yè)要放在另一目錄中

D．為了讓瀏覽者對(duì)網(wǎng)站更加了解可以考慮用中文設(shè)置文件目錄名

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題

22．合理組織網(wǎng)站鏈接結(jié)構(gòu)的根本目的在于（）

A．鏈接最少，使瀏覽者不會(huì)迷路

B．最少的鏈接使得瀏覽最有效率 C．鏈接最少，保證網(wǎng)站內(nèi)的目錄結(jié)構(gòu)不亂

D．考慮到網(wǎng)絡(luò)情況，盡量少用鏈接就可以減少瀏覽器下載網(wǎng)頁(yè)的負(fù)擔(dān) 23．任何一個(gè)網(wǎng)站用三級(jí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)時(shí)，位于最底層的是（）

A．文章頁(yè)

B．導(dǎo)航頁(yè)

C．欄目頁(yè)

D．首頁(yè)

二、填空題（每題1分，共17分）1．明度是指色彩的。(明暗程度)2．點(diǎn)、線、面在上下或左右，有相同的部分出現(xiàn)時(shí)稱（對(duì)稱）構(gòu)成，它是表現(xiàn)

(平衡)的完美形態(tài)，是人們生活中最為常見(jiàn)和習(xí)慣的一種構(gòu)成形態(tài)。

3．白色是明度最高的色，在顏料中加入白色混合，可以提高混合色的。(明度/反射率)4．黃金比是設(shè)計(jì)中應(yīng)用較廣的一種比例，其矩形比的長(zhǎng)與寬為

。(1：1.618)

5、網(wǎng)頁(yè)上能作為動(dòng)畫的圖片格式為（gif），fireworks默認(rèn)導(dǎo)出的圖片格式為（PNG）

6、目前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中主流的布局技術(shù)是（DIV）+（CSS）

7、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中適合1024*768分辨率的屏幕，網(wǎng)頁(yè)寬度一般限制在（1000）像素左右

8、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中使用的色彩模式是（RGB）

9.HSB色彩描述中，H是（色相）S（純度）B（飽和度）

10、網(wǎng)頁(yè)正文中常使用的字體為（宋體），字號(hào)為（12）pt。

11、在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中分為兩種網(wǎng)頁(yè)一種是靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，一種是(動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè))1．光的三原色是哪三種顏色，什么叫顏色的混合，試簡(jiǎn)述間色和復(fù)色的概念。答：紅、綠藍(lán)為光的三原色，兩種或兩種以上顏色疊加叫顏色混合，兩種原色相疊加產(chǎn)生的顏色叫間色，三種及三種以上原色疊加，或兩種及兩種以上間色疊加產(chǎn)生的顏色為復(fù)色。

2．簡(jiǎn)述版式設(shè)計(jì)中“對(duì)稱與均衡”的形式法則。

答：對(duì)稱是指圖形或物體對(duì)某個(gè)中心點(diǎn)、中心線、對(duì)稱面，在形狀、大小或排列

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題

上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；均衡是不對(duì)稱形態(tài)的一種平衡。對(duì)稱與均衡是取得良好的視覺(jué)平衡的兩種形式。對(duì)稱體現(xiàn)了靜感與穩(wěn)定性，具有端莊，安定的美，均衡則表現(xiàn)了動(dòng)感和變化性，具有生動(dòng)、活潑的美。

五、操作題（共30分）

假設(shè)你是某網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)師，請(qǐng)為某淘寶服裝店（主要經(jīng)營(yíng)運(yùn)動(dòng)男女運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，假設(shè)名稱為“362度運(yùn)動(dòng)服飾”）設(shè)計(jì)Logo，及視覺(jué)廣告區(qū)域Banner。4.線框圖(wireframe)是在__________的基礎(chǔ)上，用線框的形式細(xì)化__________和__________，包括導(dǎo)航、標(biāo)題、圖片，圖標(biāo)，文字內(nèi)容，按紐，各種控制器和形式等，從而確定各個(gè)界面之間具體的交互關(guān)系。

11.下面對(duì)JPEG格式描述不正確的一項(xiàng)是。（）

A．照片、油畫和一些細(xì)膩、講求色彩濃淡的圖片常采用JPEG格式 B．JPEG支持很高的壓縮率，因此其圖像的下載速度非常快 C．最高只能以256色顯示的用戶可能無(wú)法觀看JPEG圖像

D．采用JPEG格式對(duì)圖片進(jìn)行壓縮后，還能再打開圖片，然后對(duì)它重新整飾、編輯、壓縮

13．Web安全色所能夠顯示的顏色種類為()。A 216 色 B 256 色 C 千萬(wàn)種顏色 D 1500 種色 14．常用的網(wǎng)頁(yè)圖像格式有()和().A.gif，tiff B．tiff，jpg C．gif，jpg D．tiff，png

32．有關(guān)網(wǎng)頁(yè)中的圖像的說(shuō)法不正確的是（）。

A網(wǎng)頁(yè)中的圖像并不與網(wǎng)頁(yè)保存在同一個(gè)文件中，每個(gè)圖像單獨(dú)保存 B HTML語(yǔ)言可以描述圖像的位置、大小等屬性 C HTML語(yǔ)言可以直接描述圖像上的像素 D圖像可以作為超級(jí)鏈接的起始對(duì)象

7.RGB方式表示的顏色都是由紅、綠、這3種基色調(diào)和而成。

《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》練習(xí)題

第五篇：如何編寫員工手冊(cè)

“員工手冊(cè)”是企業(yè)規(guī)章制度、企業(yè)文化與企業(yè)戰(zhàn)略的濃縮，是企業(yè)內(nèi)的“法律法規(guī)”，同時(shí)還起到了展示企業(yè)形象﹑傳播企業(yè)文化的作用。它既覆蓋了企業(yè)人力資源管理的各個(gè)方面規(guī)章制度的主要內(nèi)容，又因適應(yīng)企業(yè)獨(dú)特個(gè)性的經(jīng)營(yíng)發(fā)展需要而彌補(bǔ)了規(guī)章制度制定上的一些疏漏。站在企業(yè)的角度，合法的“員工手冊(cè)”可以成為企業(yè)有效管理的“武器”； 站在勞動(dòng)者的角度，它是員工了解企業(yè)形象﹑認(rèn)同企業(yè)文化的渠道，也是自己工作規(guī)范、行為規(guī)范的指南。特別是，在企業(yè)單方面解聘員工時(shí)，合法的“員工手冊(cè)”往往會(huì)成為有力的依據(jù)之一?！秳趧?dòng)法》第二十五條規(guī)定的用人單位可以隨時(shí)解除勞動(dòng)合同的情形中包括 “嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的”，但是如果用人單位沒(méi)有規(guī)定,或者規(guī)定不明確,在因此引發(fā)勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，就會(huì)因沒(méi)有依據(jù)或依據(jù)不明確而陷入被動(dòng)。制定一本合法的“員工手冊(cè)”是法律賦予企業(yè)的權(quán)利,也是企業(yè)在管理上的必需。

如何使之行之有效呢？

首先，制定頒布主體必須合法，必須是企業(yè)主體，而不能是企業(yè)的某個(gè)部門（但經(jīng)企業(yè)授權(quán)的除外）。其次，內(nèi)容必須合法，即必須符合現(xiàn)行國(guó)家法律﹑行政法規(guī)﹑規(guī)章及政策規(guī)定。《勞動(dòng)法》第四條規(guī)定：“用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利和履行勞動(dòng)義務(wù)?！薄秳趧?dòng)部關(guān)于〈勞動(dòng)法〉若干條文的說(shuō)明》明確說(shuō)明：“《勞動(dòng)法》第四條中的?依法?應(yīng)當(dāng)作廣義理解，指所有的法律﹑法規(guī)和規(guī)章?！?《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第十九條規(guī)定：“用人單位根據(jù)《勞動(dòng)法》第四條之規(guī)定，通過(guò)民主程序制定的規(guī)章制度，不違反國(guó)家法律﹑行政法規(guī)及政策規(guī)定，并已向勞動(dòng)者公示的，可以作為人民法院審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的依據(jù)。” 2008年1月1日將實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》第四條也明確規(guī)定：“用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動(dòng)規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利﹑履行勞動(dòng)義務(wù)?！币恍┢髽I(yè)為了擴(kuò)大自己的用人自主權(quán)，在規(guī)定企業(yè)可單方面解除勞動(dòng)合同的情形時(shí)，怎樣對(duì)企業(yè)有利，就怎么制定。其實(shí)這是徒勞的，因?yàn)檫@樣的規(guī)定很可能是沒(méi)有法律效力的?！秳趧?dòng)法》第二十五條明確規(guī)定：“ 勞動(dòng)者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同：

（一）在試用期間被證明不符合錄用條件的；

（二）嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的；

（三）嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)用人單位利益造成重大損害的；

（四）被依法追究刑事責(zé)任的。”也就是說(shuō)除了上述情形以外，用人單位都不得單方面隨時(shí)解除與勞動(dòng)者的勞動(dòng)關(guān)系。

第三，制定程序必須合法，即必須經(jīng)過(guò)一定的民主程序討論通過(guò)。2008年1月1日將實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》第四條也明確規(guī)定：“用人單位在制定﹑修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬﹑工作時(shí)間﹑休息休假﹑勞動(dòng)安全衛(wèi)生﹑保險(xiǎn)福利﹑職工培訓(xùn)﹑勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會(huì)或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定。”

第四，發(fā)布途徑必須合法，即必須向勞動(dòng)者進(jìn)行公示或告知。2008年1月1日將實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》

第四條明確規(guī)定：“用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度和重大事項(xiàng)決定公示，或者告知?jiǎng)趧?dòng)者?！?/p>

只有同時(shí)具備以上四個(gè)要件的“員工手冊(cè)”,才是合法有效的規(guī)章制度，缺少任何一個(gè)要件，都會(huì)是無(wú)效的。那么，企業(yè)如何保證所制定的“員工手冊(cè)”內(nèi)容的合法性？又如何來(lái)證明所制定的“員工手冊(cè)”是經(jīng)過(guò)了合法的程序并且已經(jīng)公示了呢？一般應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1.以現(xiàn)行國(guó)家法律﹑行政法規(guī)﹑規(guī)章及政策規(guī)定為依據(jù)，將“員工手冊(cè)”中的一些條款具體化。例如：針對(duì)《勞動(dòng)法》第二十五條規(guī)定的用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形之一“在試用期間被證明不符合錄用條件”，建議不妨在“員工手冊(cè)”中明確規(guī)定如下內(nèi)容：

（1）公司對(duì)試用期員工嚴(yán)格按照錄用條件考察，對(duì)不符合錄用條件的事宜書面告知并要求簽名確認(rèn)。如：可按企業(yè)《對(duì)試用期員工評(píng)估或考評(píng)的規(guī)定》等相關(guān)制度，在試用期中的員工每月（或確定其他相應(yīng)周期）必須經(jīng)過(guò)評(píng)估或考評(píng)，評(píng)估或考評(píng)不合格的，公司有權(quán)解除勞動(dòng)合同。

（2）員工一旦在試用期或以后被證明其在入職時(shí)向公司提供了不實(shí)個(gè)人信息，公司有權(quán)解除勞動(dòng)合同。可以將信息的名稱進(jìn)行列舉。

（3）要求試用期的員工必須履行崗位職責(zé)，遵守員工手冊(cè)。商

2.公司應(yīng)注意取得并保留制定的 “員工手冊(cè)”已經(jīng)公示的依據(jù)。2008年1月1日將實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》明確規(guī)定：“用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度和重大事項(xiàng)決定公示，或者告知?jiǎng)趧?dòng)者?！?/p>

“員工手冊(cè)”是員工的工作、行為規(guī)范的指導(dǎo)和引導(dǎo)，但是，在實(shí)踐中，一旦發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議，關(guān)于員工手冊(cè)的法律效力問(wèn)題便成了爭(zhēng)議的焦點(diǎn),也成了雙方在勞動(dòng)糾紛中勝負(fù)的關(guān)鍵。而企業(yè)往往是有口難辯，難以舉證所制定的“員工手冊(cè)”已經(jīng)公示。

可以以下列形式之一來(lái)保留員工手冊(cè)及修改部分已告知或已公示的依據(jù)：

（1）組織會(huì)議形式的“員工手冊(cè)”學(xué)習(xí)，保留有與會(huì)人員簽名的會(huì)議紀(jì)要；

（2）組織以傳閱形式進(jìn)行的“員工手冊(cè)”學(xué)習(xí)，保留有已閱人員簽名的記錄；

（3）直接向員工發(fā)放“員工手冊(cè)”，并保留簽收記錄；

（4）將修改部分編成問(wèn)卷，要求100%的職工書面回答并保留問(wèn)卷法。

一些企業(yè)在按照上述方法進(jìn)行編制員工手冊(cè)時(shí)，往往還有員工手冊(cè)都包括什么內(nèi)容、員工手冊(cè)的架構(gòu)體系是什么等困惑？如何編寫適合企業(yè)自身情況的員工手冊(cè)呢？

員工手冊(cè)必要內(nèi)容一般包括：企業(yè)概況、企業(yè)文化、組織結(jié)構(gòu)、人力資源制度、員工行為規(guī)范、崗位職責(zé)等。員工手冊(cè)的架構(gòu)體系一般為：

一、前言部分，包括

1、公司概況（總經(jīng)理致辭、企業(yè)簡(jiǎn)介、企業(yè)發(fā)展歷史、企業(yè)愿景）；

2、企業(yè)文化（企業(yè)精神、企業(yè)宗旨、企業(yè)理念）；

3、組織結(jié)構(gòu)（組織結(jié)構(gòu)、職能分配、部門簡(jiǎn)介）；

二、正文部分，包括

1、員工日常行為規(guī)范（工作準(zhǔn)則、行為規(guī)范、禮儀規(guī)范）；

2、企業(yè)制度（人力資源制度、行政管理制度、財(cái)務(wù)制度）；

3、崗位職責(zé)（部門職責(zé)、關(guān)鍵崗位描述、各類工作流程）；

三、附則部分，包括

1、手冊(cè)說(shuō)明（使用說(shuō)明、保管要求、修改程序）；

2、手冊(cè)效力（制定依據(jù)、約束效力、異議處理）；

3、員工簽收（員工意見(jiàn)、簽收回執(zhí)）。

員工手冊(cè)的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容基本上就是上述中的內(nèi)容，但行業(yè)的不同，起主要內(nèi)容都要根據(jù)企業(yè)或行業(yè)的實(shí)際情況而編寫。例如：房地產(chǎn)企業(yè)一般應(yīng)增加地產(chǎn)開發(fā)、物業(yè)管理及地產(chǎn)銷售知識(shí)、要求等；超市類企業(yè)一般應(yīng)增加賣場(chǎng)管理（衛(wèi)生狀況、商品檢查、賣場(chǎng)環(huán)境、促銷管理、服務(wù)監(jiān)督、安全消防）以及現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)（營(yíng)業(yè)前、上午、下午及晚上、營(yíng)業(yè)結(jié)束）和防損防盜等要求；酒店賓館類企業(yè)一般應(yīng)增加酒店賓館的規(guī)模介紹、特色服務(wù)、拾遺管理、保密、小費(fèi)與禮品、財(cái)務(wù)、吸煙等規(guī)定；食品類生產(chǎn)企業(yè)一般包括質(zhì)量方針、食品衛(wèi)生要求與知識(shí)、職業(yè)禁忌等規(guī)定。另外，在設(shè)計(jì)“員工簽收”時(shí)，內(nèi)容一般要包含“我***已收到（編號(hào)№****號(hào)）員工手冊(cè)并認(rèn)真閱讀過(guò)，且已全部理解。本人承諾將嚴(yán)格遵守員工手冊(cè)中的規(guī)定、要求，同時(shí)也同意企業(yè)有權(quán)對(duì)手冊(cè)進(jìn)行修改；如修改后的部分經(jīng)批準(zhǔn)且被我知悉后，也將嚴(yán)格遵守。否則，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。簽收人***（必須本人親筆簽名）”等內(nèi)容。

總之，編寫一本完整、合法、適用的員工手冊(cè)是人力資源管理工作的一項(xiàng)重要而艱巨的工作，一個(gè)成熟的員工手冊(cè)將凝聚著人力資源管理者的辛勞和智慧，必將載入企業(yè)發(fā)展的史冊(cè)。