第一篇：2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考作文解析與佳作示例

2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考作文解析與佳作示例

【中考真題】 題目：我們班的故事 要求：

（1）故事本身要有積極意義，故事要寫得生動(dòng)感人；（2）可以是一個(gè)故事，也可以是幾個(gè)故事；（3）不少于600字?！疚念}解讀】

一是從寫作內(nèi)容來看，在題目故事前可以填上你感受深的內(nèi)容，如“我們班某某的故事”“我們班老師的故事”“我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事”“我們班春游的故事”等等。在這里“我們班”是限定語(yǔ)，選材不能跳出我們班外，故事可以是大事，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、參觀旅游等等，也可以是小事，比如老師的問候、同學(xué)的關(guān)愛、朋友的鼓勵(lì)等等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，一瞬間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)強(qiáng)，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。

二是從選材和文體來看，此題適合寫記敘文，在選材時(shí)要注意選擇熟悉可靠的材料，具有真情實(shí)感或哲理思考的材料，比如一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一縷春風(fēng)，一行文字，一幅畫面等等，關(guān)鍵在于表達(dá)出“我”的情感和感悟。

【考場(chǎng)佳作一】 我們班的故事 ◎呼和浩特一考生

感謝有你們，陪我走過那段路。——題記

人們都說在學(xué)習(xí)時(shí)代放手一搏方能不負(fù)韶華。我卻覺得，能在尚且稱得上青澀的年紀(jì)里遇到一些人，一起歡笑，一起流淚，一起做很多好玩的事，亦算是未負(fù)韶華了。

思緒延至操場(chǎng)，紅色的跑道，綠色的草坪，還有那棵參天的古槐，都承載了太多太多。還記得嗎？我們?cè)黄鹋懿骄毩?xí)，任由汗珠淌下臉頰，咬著牙堅(jiān)持跑完最后一圈；還記得嗎？我們一起圍住參天的槐樹，彼此談?wù)撝窈笠欢ㄒ鯓釉鯓?；還記得嗎？你笑我踢腿踢不高，我不服氣，倔強(qiáng)地反駁“我可以把腿抬到你的頭頂”，后退幾步，加速向前，抬腿，眼看著已升到了你的頭頂，卻因抬得太高而滑倒，你不笑了，跑過來趕緊扶我起來，心疼地問我疼不疼??你們，都還記得嗎？

整個(gè)初中，我覺得最令人懷念的還是初三的學(xué)習(xí)生活。晚上上完晚自習(xí)，我們常常意猶未盡，還會(huì)和兩個(gè)同學(xué)在樓梯間復(fù)習(xí)備考，由于學(xué)校臨近鐵軌，每次我們聽到火車?guó)Q笛聲后才去寢室睡覺。現(xiàn)在回想，在當(dāng)時(shí)緊張的學(xué)習(xí)之余，能和幾個(gè)同學(xué)晚上一起聽火車?guó)Q笛聲，還是一件挺浪漫的事情。還有初三的那位化學(xué)老師，留給我的印象頗深。他已年過半百，時(shí)常給我們講他的讀書時(shí)代，有一次，他講道：“我讀書的時(shí)候，曾經(jīng)跟我同學(xué)講，要是長(zhǎng)大后有了兒子，就給他取名肖酸甲（鉀），要是女兒，就取名肖酸美（鎂）?！崩蠋熣媸怯哪?，現(xiàn)在回想，我依舊要笑出聲來。

初三，就在我們的努力中一點(diǎn)點(diǎn)滑過去，過去的是時(shí)間，卻留下了最美好的回憶。

中考前幾天，是我們照畢業(yè)照的時(shí)間。人數(shù)不多，四十幾人，一排排木凳擺在那里，整齊中透露出絲絲的離別之意。我邀了幾個(gè)好友合影，擺出這樣或是那樣的姿勢(shì)，一個(gè)個(gè)笑靨如花，時(shí)間就此定格。我將照片插進(jìn)厚厚的字典，偶爾翻到，還是會(huì)勾起我的回憶，內(nèi)心泛起一層層的漣漪，感動(dòng)且濕潤(rùn)。

初中，一個(gè)集體，一串笑聲，一陣歡呼，一排排桌子，還有幾張“老照片”，一層層的青澀的回憶。有一首詩(shī)寫道：“葉落的時(shí)候，你明白歡聚，花謝的時(shí)候，你懂得青春。”或許，我們的青春就在這一點(diǎn)一點(diǎn)的歡笑間慢慢消逝了吧！

【評(píng)點(diǎn)】

作者以“班級(jí)的故事”為場(chǎng)景，從語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等多個(gè)角度刻畫了初三一起學(xué)習(xí)、一起生活的場(chǎng)景。選點(diǎn)雖小，張力卻極大，真情直逼人心。另外，作者善于描寫與渲染，比如“內(nèi)心泛起一層層的漣漪，感動(dòng)且濕潤(rùn)”，此處心理描寫，情感真摯，主題突出。

【考場(chǎng)佳作二】 我們班的故事 ◎呼和浩特一考生

吾，黃璐陽(yáng)，初三（1）班之良將也，因征戰(zhàn)有功，拜為數(shù)學(xué)尚書令。

許江娥者，數(shù)學(xué)侍郎，但因居學(xué)習(xí)委員，位列吾之右。因居兩官，權(quán)傾朝野，勢(shì)之大，不可多言也。吾本與娥無隙，但惟其之勢(shì)干吾政，因有隙也。一日，吾在班上言：“今日數(shù)學(xué)稅于晚自習(xí)后上交?！辈恢醯?，娥應(yīng)道：“稅于下午晚自習(xí)前上交?！泵穸嘤邪г?，但因其勢(shì)，未有人反也。吾本想與其針鋒相對(duì)，但見其勢(shì)不利，吾強(qiáng)忍怒氣，不語(yǔ)。

晚至吾106府（寢室號(hào)），召賓客商談，曰：“娥以其勢(shì)大，多干吾政，欲抗之，眾皆懼其勢(shì)，欲忍了，徒見欺，奈何？”

紀(jì)檢部尚書趙玉虎曰：“不若與之修好，和諧處之，你我皆樂；若斗狠，定兩敗俱傷，非眾人之所愿也。” 舍人李誠(chéng)曰：“然，當(dāng)堅(jiān)守道義，與之交戰(zhàn)，有何不可？”

舍人龔立新曰：“不可，若戰(zhàn)，其勢(shì)大，我方之傷必重，當(dāng)遣一刺客，事成也?！?吾嘆曰：“眾人休要再爭(zhēng)，吾早已厭惡官場(chǎng)，不如辭之，以免結(jié)怨也?！?/p>

物理部尚書尤夢(mèng)成曰：“君此言差矣，夫大丈夫頂天立地，安能辭職乎？君與吾同朝為官，知其利害關(guān)系，娥雖勢(shì)大，但也不敢奈我等何，愚以為此事不可，君當(dāng)再慮之。”

吾沉思半刻，感嘆曰：“尤兄所言甚善，夫小兒尚有其尊，況大丈夫乎?！?/p>

再過半響，吾道：“吾有一計(jì)，愿諸君助我分析之?！北娊跃妥?，于是吾曰：“不如與娥約法三章，分時(shí)期管理，一人一星期，一人管時(shí)，對(duì)方不得參與，如此可公平？且吾料娥亦不想與我對(duì)立，如此一來，可和平解決也。”眾曰：“善，可以一試。”

明日，與娥約法三章，試幾日，果有效，于是太平。吾在此插言：“娥雖嚴(yán)厲，但也是依法辦事，平心而論，亦可敬畏?！?/p>

初三一年，以吾等治之，終在中考一役中，大捷！【評(píng)點(diǎn)】

文章最大的亮點(diǎn)就是語(yǔ)言特色，作者通篇遣用純熟的古白話，明白曉暢，文采飛揚(yáng)，老到的語(yǔ)言功夫使眾多考生難望其項(xiàng)背，也令閱卷老師贊嘆不已。

第二篇：2013年上海中考作文解析與佳作選評(píng)

2013年上海中考作文解析與佳作選評(píng)字?jǐn)?shù)：2252來源：作文·初中版2013年10期字體：大 中 小打印當(dāng)頁(yè)正文◤中考真題

題目：今天，我想說說心里話

◤試題解讀

今年上海中考作文題目仍然是一個(gè)命題作文。“今天，我想說說心里話”這個(gè)命題，在審題上沒有設(shè)置任何障礙，題目中的關(guān)鍵詞“心里話”也應(yīng)該是老師平時(shí)在訓(xùn)練學(xué)生作文時(shí)強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容?！靶睦镌挕睆?qiáng)調(diào)了內(nèi)在感情的抒發(fā)和寫作者對(duì)生活的自我認(rèn)知。寫這樣的文章，擅長(zhǎng)抒情和平時(shí)注重“自我解剖”的學(xué)生有一定優(yōu)勢(shì)。從去年的“心里美滋滋的”到今年的“今天，我想說說心里話”，上海中考作文命題都很接地氣。也許命題者不希望人們把對(duì)中考作文的關(guān)注放在命題本身，而是希望老師、學(xué)生能更多關(guān)注真實(shí)的寫作過程，注重學(xué)生平時(shí)是不是留心生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注重學(xué)生臨場(chǎng)的選材、構(gòu)思、語(yǔ)言運(yùn)用和整體架構(gòu)，這種導(dǎo)向?qū)裉斓淖魑膶懽鱽碚f，應(yīng)該是一件好事。

每個(gè)學(xué)生都有心里話，而挑出最想說的心里話，這就有個(gè)性特點(diǎn)了。值得提醒的是，考生還要明確說話的對(duì)象，是對(duì)老師說，對(duì)爸媽說，對(duì)同學(xué)說，還是對(duì)其他人甚至物說。心里話一定是自己的，而且是自己想說的，想說的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合如何，考生如果也能考慮到，作文肯定更具體、更生動(dòng)，這個(gè)心里話會(huì)更有特點(diǎn)。

中考作文命題的成敗，很大程度上決定考場(chǎng)作文的質(zhì)量?！敖裉欤蚁胝f說心里話”是個(gè)讓每一個(gè)考生都能抒發(fā)心靈感受的好題目，命題命在了學(xué)生的心坎上，能觸發(fā)考生的動(dòng)情點(diǎn)，能掀起考生情感的波瀾，能激發(fā)考生的寫作興趣，體現(xiàn)作文教學(xué)的人文關(guān)懷。題目中的“今天”，并非實(shí)質(zhì)參加語(yǔ)文中考的“今天”，而是指抒發(fā)心聲，“說說心里話”的那個(gè)“今天”?！拔蚁胝f說心里話”中的“我”是傾訴者，“心里話”是傾訴的內(nèi)容。所傾訴的內(nèi)容必須是“我”真情實(shí)感的流露。行文的重點(diǎn)在于“心里話”，“心里話”必須寫實(shí)在，寫具體，或抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，或表現(xiàn)心頭的苦惱，或吐露心中的秘密，或追求心中的夢(mèng)想??

“今天，我想說說心里話”可以是親情、友情的傾訴，也可以是對(duì)社會(huì)（學(xué)?；蛏鐓^(qū)）在成長(zhǎng)中給予我們關(guān)愛的表達(dá)；同樣也可以適當(dāng)?shù)卣雇菍?duì)未來的期待，談?wù)劺硐氲娜松?，說說今后想成為怎樣的人，也是一種心里話。這道題可以是回看也可以是展望，或是兩者結(jié)合。在表達(dá)方式上，文章成功的關(guān)鍵在于夾敘夾議的和諧融合，若是純粹地?cái)⑹拢f說心里話的情感色彩可能不容易淋漓盡致地展示；若只是抒情和議論，文章又沒有根基，還是要在現(xiàn)實(shí)生活中有所感，有所悟。

◤考場(chǎng)佳作

今天，我想說說心里話

上海 一考生

早在小學(xué)的時(shí)候，我們便背了無數(shù)的名人名言，“書是人類進(jìn)步的階梯”“讀書好，好讀書，讀好書”，等等。媽媽也總是叮囑：“多讀些有用的書啊。”可隨著年齡的增長(zhǎng)，小說、隨筆等文學(xué)作品卻被漸漸束之高閣，光看閑書有什么用？那些名句真的是對(duì)的嗎？讀書，到底為了什么？這份疑惑始終藏在心底，無人可訴。而心里積聚的思緒總想找一個(gè)宣泄的出口，今天，我說說心底的想法。

對(duì)我來說，翻開收藏的一本書，里面都是充滿了人情味的溫暖。

寒假里，家旁的季風(fēng)書店關(guān)門了，也許是因?yàn)槿缃褓u書生意確實(shí)難做。這一度是我最愛的地方，放學(xué)后，趕去那小小的卻塞滿了書的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個(gè)安全的氣場(chǎng)，將外界與我隔絕開來，暫時(shí)投進(jìn)某個(gè)虛幻的時(shí)空，開啟一場(chǎng)新的冒險(xiǎn)之旅。這里的店員也是極和氣的，總是拿著一本書，喜歡在付賬時(shí)與我寒暄，推薦新書或是“怎么好久沒看見你”的問候。書店的店員理應(yīng)是不同于其他任何商店的員工的，日日浸淫于書香之中，自然也與愛書人更為親近。我?guī)缀跄芮逦浀梦液螘r(shí)在那兒購(gòu)得什么心儀的書籍，與店員發(fā)

生了哪些對(duì)話。翻開書時(shí)，心里也是戀著這份溫暖的。這份感情，僅有自己才懂。

總是因?yàn)楝嵤聼o法及時(shí)為已消失的書店寫下一篇紀(jì)念的文字，心里的感激感動(dòng)終于能夠在今日得到一個(gè)抒發(fā)的機(jī)會(huì)。

無法清晰地說出個(gè)一二三來，究竟為何要讀書？課堂上，老師也僅是鼓勵(lì)我們多讀些名著而已，卻沒有值得信服的“為什么”。讀得越多越發(fā)現(xiàn)，它常常會(huì)給人帶來迷惘、孤獨(dú)，甚至不快樂的思考。記得曾經(jīng)讀過一本科幻小說，在它的世界里，書籍乃違禁品，人們貪圖單一的享樂，世界沒有了不快樂。這樣的世界真的就美好了嗎？可我內(nèi)心總是忘不了那無數(shù)個(gè)日日夜夜，將心儀的段落莊重嚴(yán)肅地摘抄時(shí)的興奮。夜晚在被窩里打著手電一邊竊讀一邊被震撼得淚流不止，一夜無眠。第二天也只想湮沒在人群中，一言不發(fā)，靜靜地回味。這些，是愛書者共有的經(jīng)歷，也都是深埋于心底難以用言語(yǔ)與他人分享的最真實(shí)的心里話。為什么要讀書呢？明明它那么費(fèi)時(shí)，又看不見直接的效果，或許與“為什么是快樂”一樣，是個(gè)無解題?？晌业男牡追路鹂傆袀€(gè)小小的聲音在吶喊：“因?yàn)槲蚁朐谝宦贩皆綆X之時(shí)，看見沿途的風(fēng)景呀！”

就好像為何要登山，一路辛勞，卻無法說出究竟得到了什么。可我的心底仿佛總有個(gè)小小的聲音在吶喊：“因?yàn)椤蚁肟匆娚巾數(shù)娘L(fēng)景！”

◤亮點(diǎn)剖析

本篇文章最大的亮點(diǎn)是寫得真實(shí)，如實(shí)地寫出了自己讀書的一些感受、困惑以及自己的一些思考、感悟，所以特別動(dòng)人。另外，善于抓住一瞬間的心理感受去描寫?！胺艑W(xué)后，趕去那小小的卻塞滿了書的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個(gè)安全的氣場(chǎng)，將外界與我隔絕開來，暫時(shí)投進(jìn)某個(gè)虛幻的時(shí)空，開啟一場(chǎng)新的冒險(xiǎn)之旅?！边@段寫出了作者讀書時(shí)的心理感受，其中洋溢的真情實(shí)感打動(dòng)人們的心扉。

第三篇：2013年北京市中考作文解析與佳作示例

【命題解讀】

這是一篇命題作文。題是規(guī)定好的，不可另擬。題目文字里，含有對(duì)“好奇”的三種具體解釋，也是三方面題材范圍的提示。你可以在這里面尋找并確定素材，提煉主題；當(dāng)然也可以不受它的限制，更充分地展示自己的題材和思考的積累，但內(nèi)容必須圍繞“好奇”展開。

好奇，原本是人的天性，尤其在少年時(shí)期。可惜之后人們隨著年齡的增長(zhǎng)，好奇心越來越少以致丟失。初中生正值青少年時(shí)期，應(yīng)該對(duì)事物抱有很濃厚乃至很神秘的好奇心理。伴隨著好奇心還有旺盛的求知欲，他們心中飛動(dòng)著太多色彩絢麗的夢(mèng)想，這恰恰是他們學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的原動(dòng)力。要寫好這篇應(yīng)試作文，在充分展示其好奇心的同時(shí)，還必須具有豐富的想象力，兩者的融合是此篇作文成功的關(guān)鍵。

要十分注意的是，萬不可把許多想象雜糅在一起，選材和表達(dá)要集中。要表現(xiàn)的確是自己所好奇的，又不同于別人的，盡可能多彩些，這樣才真正具有青少年的特征。

我覺得“好奇”這個(gè)作文題特別適合處于青少年時(shí)期的初中生，它既可以表現(xiàn)好奇心，又便于真實(shí)地表達(dá)其實(shí)際語(yǔ)文水準(zhǔn)，許多考生的作文就證明了這一點(diǎn)，下面的滿分作文則更有說服力。

2013年北京中考作文解析及佳作欣賞

【真題回放】

好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因?? 好奇，會(huì)使你有很多新發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更豐富多彩。

請(qǐng)以“好奇”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）字?jǐn)?shù)在600至1000字之間。

【寫作導(dǎo)航】

其一，審題立意是關(guān)鍵。

題目“好奇”是一個(gè)動(dòng)詞，是一個(gè)充滿生機(jī)與魅力的動(dòng)詞，而導(dǎo)語(yǔ)為我們審題立意作了引導(dǎo)與提示。導(dǎo)語(yǔ)大體有三層意思：首句為第一層，其關(guān)鍵詞是“不了解的事物”“發(fā)生興趣”，這是對(duì)后面句子的整體引導(dǎo)。第二層從三個(gè)不同角度談“好奇”：“有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究”，這是對(duì)于自然的感悟；“有人對(duì)‘小人國(guó)’的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》”，這是對(duì)于知識(shí)的感悟；“有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因”，這是對(duì)于社會(huì)生活的感悟。從以上三個(gè)不同角度立意，就不會(huì)偏題，而且也能拿到較高的分?jǐn)?shù)。第三層就是最后一句，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“新發(fā)現(xiàn)”“豐富多彩”，代表了兩個(gè)方向，這是故事的結(jié)果，是對(duì)“好奇”所產(chǎn)生結(jié)果的描述，也啟示我們要寫出“好奇”之后的領(lǐng)悟：好奇是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提；保持一顆時(shí)刻不滅的好奇心，才能使社會(huì)得到發(fā)展，人類才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)槌錆M好奇，富于探索精神的人類才讓這個(gè)世界多姿多彩。

其二，選材求新拒平庸。

這道題寫作空間很廣，關(guān)注生活、熱愛探索的考生更容易寫，關(guān)鍵是切入角度要新穎。除了從導(dǎo)語(yǔ)所提示的三個(gè)不同角度來選材外，在生活中還有許多事件可以引發(fā)我們“新的發(fā)現(xiàn)”，使“生活更加豐富多彩”。譬如，可以從自然風(fēng)景切入，先寫探訪某個(gè)山洞，或者對(duì)某座盛名之下的山感到好奇，于是前去探訪，最終有了新發(fā)現(xiàn)，有了領(lǐng)悟；也可以從某一植物切入，如先寫對(duì)曇花的開花感興趣，于是就有了你觀賞曇花開放，探索曇花一現(xiàn)的秘密與思考?？梢韵葘懜改缸罱恍┊悩拥谋憩F(xiàn)，而后進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)了這些異樣表現(xiàn)的原因，從而對(duì)親情有更深的認(rèn)識(shí)；也可以從傳聞中性格古怪的故鄉(xiāng)爺爺著筆，寫你回故鄉(xiāng)之后，探尋他古怪的原因，既有現(xiàn)實(shí)中的情節(jié)，又結(jié)合人物的經(jīng)歷背景，這樣容易寫出有深度的文章來?？梢詮拿腥?，先談父親給你講諸葛亮的故事，引起了你的好奇，再談書中諸葛亮的故事如何一步步影響你；也可以從詩(shī)詞切入，先談自己對(duì)辛棄疾豪邁詞風(fēng)形成的好奇，而后再去探索他的創(chuàng)作經(jīng)歷和時(shí)代背景等?？傊瑥倪@些角度切入，就一定能選擇許多新穎的好奇經(jīng)歷與感悟來寫。

其三，謀篇布局巧安排。

構(gòu)思時(shí)，要使故事完整，就要以“好奇”為線索貫串全文，在文章開頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題，點(diǎn)明為何好奇，什么事件引發(fā)了我的好奇。一般來說，行文思路可以是“發(fā)現(xiàn)疑問+層層解疑+人生啟示”。按照導(dǎo)語(yǔ)提供的“好奇”的三個(gè)角度來構(gòu)思時(shí)必須要注意：自然的奧秘固然重要，但探索的過程才是文章的重心，要生動(dòng)而充實(shí)；書中故事十分動(dòng)人，但切忌過多復(fù)述情節(jié)，而滿足好奇的過程，以及由此帶來的影響要交代清楚；寫出身邊變化，需要善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從事情當(dāng)中有所感悟，把故事寫得曲折精彩。譬如，思路一：好奇為什么自己感受到的父愛是“冷漠”的，然后寫帶著好奇慢慢成長(zhǎng)，一次次與父親的“冷漠”相遇，一次次思考，最后發(fā)現(xiàn)父親是為了培養(yǎng)“我”的自立精神。思路二：發(fā)現(xiàn)“懶惰”的同桌總是取得好成績(jī)，“我”產(chǎn)生好奇，于是帶著好奇追蹤同桌學(xué)習(xí)過程，最終發(fā)現(xiàn)同桌有認(rèn)真聽講、善于思考而不忙于做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。

其四，揚(yáng)長(zhǎng)避短顯個(gè)性。

在形式上，要根據(jù)個(gè)人的寫作能力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最擅長(zhǎng)且有把握寫好的文體來寫。如果寫成記敘文，可以觸“題”（好奇）生情，大發(fā)一番慨嘆，更可以聯(lián)系自身感受，敘寫一段經(jīng)歷。如果寫成議論文，可以將“好奇”對(duì)于我們生活的作用為論點(diǎn)，旁征博引，大發(fā)議論，闡說自己的看法。如果發(fā)揮想象編寫故事，可以繞開拙于議論、缺少經(jīng)歷、不會(huì)抒情的缺陷之壘；還可以運(yùn)用“書信體”，寫一封給司馬遷的信，好奇地問司馬遷“為何選擇‘卑賤’地活著而不選擇‘光榮’地死去”。當(dāng)然，不管選用什么文體來寫，行文時(shí)都必須努力突出選定的文體特征。切勿頭腦發(fā)熱而使用不熟悉的文體來寫，進(jìn)入文體“四不像”的不倫不類之誤區(qū)。

好奇

北京一考生

因?yàn)橛辛撕闷妫覐摹队晗铩纷哌M(jìn)雨巷，看細(xì)雨染濕繁華滄桑，沐浴人生境界的光芒。

初二時(shí)，我邂逅了戴望舒的《雨巷》。那唯美浪漫、搖曳著丁香氣息的江南小巷讓我癡癡幻想了許久。冥想間，一連串問題也層出不窮。我納罕：是什么使他佇立在那悠長(zhǎng)寂寥的雨巷，去守候那女郎？又是什么使他產(chǎn)生多情的癡想，去感受那虛無縹緲的惆悵與彷徨？

思考衍生出好奇，好奇使我對(duì)雨巷魂?duì)繅?mèng)縈。

終于，好奇心把我?guī)У搅宋覊?mèng)中的地方。走進(jìn)烏鎮(zhèn)，我仿佛沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。熙攘的小鎮(zhèn)里，煙云繚繞在江南瓦含鉤的屋檐上，碧水回環(huán)在古樸民宅的云腳旁。街巷里，游客揮袖成云，揮汗如雨。喧鬧聲、贊美聲、抱怨聲一時(shí)震顫著我的鼓膜，慌張人潮里，我遺忘了來時(shí)的方向。

驀地，較弱的云朵含不住雨露，我耳尖霎時(shí)沁涼起來。游人紛紛撤回酒店避雨。我凝望這蛛網(wǎng)般的雨絲，糾結(jié)萬分。然而，好奇心還在我內(nèi)心摩擦生熱，溫暖孕育出希望，希望產(chǎn)生了我前進(jìn)的力量。

我走進(jìn)小巷，跫然足音回響。沒有油紙傘，我便躲在屋檐下。伸出手，沁涼的雨滴打濕了我的手掌，滲入我的心房。它似乎從一條悠長(zhǎng)的古道，輾轉(zhuǎn)至一扇門前，開啟了我靈魂的鎖孔。抬眸，遠(yuǎn)望，蔓延著青綠的爬山虎的觸角伸向屋檐，勾留時(shí)光的雨滴，卷起歲月淡淡的流光。我心底的鉛華，被這細(xì)雨洗濯，流放。人生的花季，透露著不可言說的惆悵與憂傷。我眼前閃過父母、老師、同學(xué)，他們有為我喜悅的笑容，也有太息般的目光。雨巷里，沒有盛開的丁香，我卻在心底嗅到了絕塵的芬芳。

望著凹凼上回旋的水花出神，我終于明白了戴望舒的心中所想：“雨巷”中最重要的是“雨”而非“巷”?！跋铩敝皇且粋€(gè)優(yōu)雅的環(huán)境，一個(gè)發(fā)泄情緒的載體，而“雨”才是能夠顯現(xiàn)人內(nèi)心的物質(zhì)。雨激發(fā)了戴望舒心中愛情的苦悶與仕途的不順，化作一個(gè)丁香般的姑娘，也道出了我心中的愁郁而演繹出許多人的情態(tài)??“雨”才是“雨巷”的精髓！這才是雨巷的真奧義！

在我們的成長(zhǎng)中，也時(shí)常需要這樣一場(chǎng)“雨”，像考試失利的壓力，像梨花帶雨的哭泣??酣暢些，淋漓些，我們才能更好地認(rèn)清自己，在成長(zhǎng)之路上披荊斬棘。而“巷”，何處不是呢？“雨巷”正是人生大境界！

環(huán)望天空霧蒙蒙，成長(zhǎng)之路雨霏霏。我突然很感激自己的好奇心。沒有好奇，便沒有深入思考，便永遠(yuǎn)無法探尋作者多情隱秘的內(nèi)心。好奇，正如催化劑，加快反應(yīng)速率，讓我們手襲墨香，且行，且思。

一顆好奇心，一心雨巷情，一情書真雨，一雨助成長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】

本文通篇借助戴望舒的名詩(shī)《雨巷》展開內(nèi)涵豐富的想象，而這想象正是由讀了戴望舒的詩(shī)而后產(chǎn)生的好奇心所驅(qū)使。作者巧妙地沿著詩(shī)歌《雨巷》的層次漸次展開，同時(shí)賦予新的意義：這位北方考生懷著對(duì)祖國(guó)江南熱烈的向往，尋尋覓覓，終于找到了詩(shī)的境界。雨，才是雨巷的精髓，作者也觸摸到了詩(shī)的情緒內(nèi)核：惆悵和憂傷。然而作者沒有僅止于此，而是進(jìn)一步感悟到，雨巷乃是人生一大境界，是我們成長(zhǎng)的環(huán)境?！皼]有好奇，便沒有深入思考，便永遠(yuǎn)無法探尋作者多情隱秘的內(nèi)心?！边@些，是賞析《雨巷》的點(diǎn)睛之筆，作者的思維之花如此唯美，富有詩(shī)情畫意，自然要?dú)w功于平日積累的厚實(shí)的語(yǔ)文功底。

好奇

北京一考生

一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇。

她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺前呢？一定會(huì)捧著它吧。

這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇催促著我去了解。

一個(gè)課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇驅(qū)使我走上講臺(tái)。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動(dòng)地躺在那兒，上面布滿了密密麻麻的字。

我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。

既然走上講臺(tái)了，沒理由白來一回吧，我暗自對(duì)自己說?！昂?，你看看，上面寫什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了?！澳悖臀野扬L(fēng)?！蔽覈诟滥俏煌瑢W(xué)?！昂玫模判陌??！闭f著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。我放心地翻開本子，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。

“某某（我的名字），有些小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。”

“某某，心思細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過于責(zé)備她?！?/p>

翻過一頁(yè)，“今天某某同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”

又翻過一頁(yè)，“今天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他?！?/p>

“過不久，我的孩子們要中考了，我該怎樣鼓勵(lì)他們呢？”

??

我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺濕潤(rùn)了。

她多少個(gè)日夜為我們操勞，有多少個(gè)難眠之夜？她怎么忍心舍小家為大家，連孩子病了都無暇顧及？她又是何等堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時(shí)我的心中已有了答案。

老師，她用真誠(chéng)磨礪我們這一顆顆沙礫，使我們成為一顆顆光彩熠熠的珍珠。

我的好奇換來了對(duì)老師的理解與尊重。謝謝您，我敬愛的老師！

【點(diǎn)評(píng)】

這篇作文的主要亮點(diǎn)有：其一，洞幽燭微繪心理。用第一人稱自我敘述的方式來展開“偷看”老師日記的好奇、猶豫的心態(tài)變化，形象而且充分；佐之環(huán)境、氛圍（同學(xué)的目光鼓動(dòng)，“把風(fēng)”的神神秘秘）等描寫，生活氛圍真實(shí)可感，進(jìn)一步讓讀者揣摩到“我”對(duì)“敬愛的老師”的情感變化。其二，設(shè)懸念張弛有度。文章緊扣“破舊的筆記本”多處設(shè)置懸而未決的問題，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相連，推動(dòng)情節(jié)起伏發(fā)展，文末水到渠成地解開了懸念，使作者的心中“有了答案”。這樣設(shè)懸，既步步深入地表現(xiàn)了主題，又能始終吸引著閱卷老師的眼球。

好奇

北京一考生

為什么？

兩個(gè)人都那么大年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去外婆家里，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。

外婆七十六了，但眼不花耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線活兒。大她四歲的外公就不一樣了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)。

相隔不過幾米，外婆過幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”外婆這么叫。

外公如果不應(yīng)，外婆便會(huì)著急，邁著碎碎的步子到他跟前。外公好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地嗔笑：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不理睬?！?/p>

這樣的事天天發(fā)生。

我很好奇。

是外婆悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和外公嘮嗑呢？

喊外公做什么呢？還這么不停地喊？我想起外婆每次看見外公好好的，滿意離去的背影。陽(yáng)光總是以最完美的角度鋪在外婆身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)外公的聲音遲緩地答：“唉——”可每每外婆都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂嘴以求聲音的逼真。“細(xì)丫頭在這兒搗亂??”外婆布滿皺紋的手會(huì)輕輕地拍我，以示責(zé)備，然后微微笑著。

外婆依舊。

我的好奇心不減反增。

算了，我直奔主題。“外婆，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩?！?/p>

外婆看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，我才心安?！?/p>

心，被濡濕了，是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我的好奇心終于得到了滿足。

你在，就心安。這是人世間最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好地存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉外婆對(duì)人的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個(gè)世界，都在。

【點(diǎn)評(píng)】

本文作者用心體察現(xiàn)實(shí)生活中的人與事，對(duì)生活的感悟是相當(dāng)深刻的。本文中外婆的言行，的確能讓外孫女好奇。于是，這個(gè)調(diào)皮的“丫頭”對(duì)外婆進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最美麗的風(fēng)景”——濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”！本文能在“尺水”中“興波”，能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫展示澎湃的內(nèi)心波瀾，使文章變化有致，頗有韻味。結(jié)尾照應(yīng)了開頭，點(diǎn)明題旨，讀來意味無窮。

第四篇：內(nèi)蒙古呼和浩特市2012年中考語(yǔ)文試題

貴州張宗明整理上傳（jiaohuazhe）

2012年呼和浩特市中考試卷 語(yǔ)

文 注意事項(xiàng)：

1．考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂在試卷和答題紙的規(guī)定位置。

2．考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答

題紙一并交回。

3．本試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

一、積累與運(yùn)用（16分）

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.恪盡職守(ke)

戛然而止(jia)

剽悍（piao）

拂曉(fo)

B．深惡痛疾(wu)

鍥而不舍(qi)

陰霾(mai)

膽怯(qie)

C．鱗次櫛比(zhi)

銷聲匿跡(ni)

狡黠(jie)

澎湃(pai)

D．孜孜不倦(Zi)

惟妙惟肖(xiao)顫栗(zhan)熾熱(chi)2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.玲瓏剔透

黯然失色

無人問津

斷壁殘?jiān)?/p>

B．相提并論

顧名思義

根深蒂固

恃材放曠

C．盡態(tài)極妍

鋒芒必露

眼花繚亂

正襟危坐

D．翻來覆去

重巒疊嶂

五彩斑瀾

前仆后繼 3．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”《語(yǔ)文》，大面積從新學(xué)年開始使用。B．微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是白己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。

C．哈達(dá)小區(qū)有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是屠民不合適的裝

修造成的。

D．阿爾寨石窟位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗西北部阿爾巴斯山中，是我國(guó)元代目

前保存最好的石窟。

語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）

4．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《西游記》中鐵扇公主之所以不借芭蕉扇給孫悟空，是因?yàn)閷O悟空收服了牛魔王，她

懷恨在心。

B．在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為“武圣”，這位英雄是關(guān)云長(zhǎng)。

C．《童年》中對(duì)阿廖沙影響最大的人是外祖母，她經(jīng)常給阿廖沙講一些憐憫弱者、歌頌

光明的民間故事。

D．《水滸》是一部反抗封建暴政的英雄傳奇，塑造了一群豪俠仗義的英雄形象。5．默寫（8分）

(1)東臨碣石，以觀滄海。

，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

(2)曾子日：“，任重而道遠(yuǎn)?！保ā墩撜Z(yǔ)》十則）

(3)白頭搔更短。（杜甫《春望》）

(4)__ __

，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

(5)蒹葭蒼蒼，白露為霜。，__

__。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）

(6)諸葛亮在《出師表》中向后主提出的最核心的一條建議是：“__

__；__

_。

二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）6.最近，班里開展了一次以“走近草原文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其申，完成 下列任務(wù)。（9分）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)草原文化。

(1)閱讀下面文字，給“草原文化”下定義。（3分）

草原文化是一種地域的、民族的特有文化。同黃河文化、長(zhǎng)江文化、海洋文化、雪域文 化一樣，是中華民族悠久的傳統(tǒng)的歷史文化的重要組成部分，對(duì)于中華民族文化的發(fā)展和 進(jìn)步產(chǎn)生過不可或缺的重要作用和影響。是中國(guó)北方溫帶半干旱區(qū)域，旱生或半旱生草 原植物群落生長(zhǎng)的草原上，活動(dòng)生息的、阿爾泰語(yǔ)系的游牧或半游牧族群在數(shù)千年以來共 同創(chuàng)造而成，并不斷傳承和發(fā)展的文化。

草原文化是

一種地域的、民族的特有文化?；顒?dòng)二：吟唱草

原牧歌。

活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到不少歌頌草原的詩(shī)歌。金代大詩(shī)人元好問有一首詩(shī)，贊美一首 草原牧歌。閱讀元好問的詩(shī)歌，回答問題?？犊柚{傳不絕，穹廬一曲本天然。

中州萬古英雄氣，也到陰山土默川。

(2)詩(shī)中說的這首“慷慨歌謠”指的是（）（2分）

A.白居易《觀刈麥》

B．北朝民歌《敕勒歌》

C．王維《使至塞上》

D．張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》(3)對(duì)元好問這首詩(shī)理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．詩(shī)歌熱情贊美了中州的英雄氣概。

B．詩(shī)歌評(píng)價(jià)這首“慷慨歌謠”：慷慨、質(zhì)樸天然、有英雄氣概。

C．詩(shī)歌描繪了一幅中國(guó)北方草原的天然圖景，展現(xiàn)了草原的獨(dú)特魅力。

D．詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒?dòng)三：贊頌草原英雄。

(4)“草原文化”具有崇尚英雄的精神風(fēng)貌，她是一種英雄文化?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英 雄競(jìng)折腰”。請(qǐng)你從下面幾位草原英雄中，任選一位，用一句話向同學(xué)介紹。（2分）

拓拔畦

成吉思汗

忽必烈

嘎達(dá)梅林

烏蘭夫 答：

三、文言文閱讀（12分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成7-11題。（12分）

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，日：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)日：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左通戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì) 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“令亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行

1、。

1、者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下

1、之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说铡瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

（節(jié)選白《史記·陳涉世家》）7．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）

(1)會(huì)天大雨

會(huì)：

(2)為天下唱

唱：

8．下面語(yǔ)句中與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．悵恨久之

B．此誠(chéng)危急存亡之秋也

C．送杜少府之任蜀州

D．先天下之憂而憂 9．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及用法相同的一組是（）（2分）

A.傭者笑而應(yīng)日／足膚皸裂而不知

B．項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功／數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)

C．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵／既克，公問其故

D．當(dāng)立者乃公子扶蘇／問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 10.把文中面線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

(1)天下苦秦久矣。

譯文：

(2)卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

譯文：

11.文中陳勝、吳廣為了鼓動(dòng)人心、樹立威信，做了哪兩件事？請(qǐng)用四字短語(yǔ)分別概括。（2分）

第一件事：

第二件事：

四、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）閱讀下面文章，完成12～16題。（14分）水飯 阿成

說來有趣兒。昔年的伏日，滿世界通亮。小崽時(shí)的我，隨母親過那個(gè)街肆，見了那個(gè) 中年哥哥的涼粉擔(dān)子，心里一下子就沒了本分，說：“媽，我餓?！?/p>

“什么？”

母親厲起了眼睛。我立即改口，說“我熱”。母親說，好寶，媽傍晚給你淘水飯吃。

母親對(duì)我們一干兒女是很愛的。但愛得很原則，眼睛是容不得沒有分寸的孩子的。

路上，母親就對(duì)我講：“六子，給媽早些長(zhǎng)大，長(zhǎng)成大小伙子，拉煤，伐木，放山，掙了錢，請(qǐng)媽媽好好吃頓涼粉兒，讓媽也闊一回。行嗎？”

我說，行呀行呀。

媽臉上幸福得不行，使勁摩挲我的頭，笑著說：“兒呀，好大的口氣吆！傻小子，到時(shí) 候，怕你媳婦舍不得給媽花這份閑錢啦?！?/p>

水飯，大約為東北所獨(dú)有。南方庶民消夏的主食是怎樣？吃茶泡飯嗎？或是吃涼粉？ 實(shí)在在腦子星揣不出個(gè)模樣來的。

東北的水飯，于我，只吃過兩種。一種是小米水飯，一種是高粱米水飯。偶然還聽說 過，有大米水飯。這一宗，我卻不敢說，大米在當(dāng)時(shí)的東北，是很珍貴的，每人每月只配給二斤。用它來做水飯，吃了不心疼嗎？平日里吃了它，年節(jié)又吃什么？

水飯的做法，均是把米煮好（但不要煮過了。太爛，粉了。那樣的水飯，男人要責(zé)罵的），然后，搖上一桶乍涼乍涼的井水（那時(shí)沒人知道自來水），在簸筐里，反反復(fù)復(fù)地淘，直冰得兩手通紅，再兌上適量的井水，水飯便成了。

吃水飯，菜要特殊些。平日里的燉豆腐呀，烀土豆呀，就不能做。也不對(duì)路。倘真要擺到飯桌上，男人的臉就看不得了，話罵得很難聽。吃水飯，總要有一碟稀醬。這種醬，是黃豆腌成的醬，噴香，是自家腌的，一家一缸，家家的婦女都暗里使巧。等醬成了，王家李家，張嫂劉嫂，比一比！誰家的味道最好，女人的臉上就多幾分wǔ mèi_ ___，幾分怡情。吃水飯，要有蔥。需是新蔥。水洗了它，順著齊了刀，碼在碟里（有道是：大蔥zhàn大醬，越吃越白胖）。還有一種東北人稱“生菜”的東西，天生水質(zhì)，隔夜不成。還要有幾碟咸菜，成黃瓜呀，芥菜絲呀，蒜茄子呀（蒜茄子最棒了。兒女們的筷子上要有出息。蒜茄子多是給父輩佐酒的）。

鈑桌，院子里，濃陰下，擺正了。一桌錦繡！

父親上座。有燒酒一壺。吃哎吃哎。父親糙手一揮，一干兒女，勾頭便造。乍涼乍涼的水飯，竟然出滿額的汗。

日頭優(yōu)美地落下去了。

三十年過去。母親早已辭世了。當(dāng)年的小崽，成了父一輩了。沒有去拉煤，沒有去伐木，反倒弄成了可憐的寫手。

母親的祭日，我備好多種米，做了水飯。恐其涼度不夠，又在冰箱里降了溫，飯桌上瀟瀟灑灑擺妥。新潮的女兒便問：“爸，這是什么？”“水飯?！薄八?？！上帝，太原始了——”

女兒早早地下了桌，只有老婆一旁訕訕地陪著，奇怪地瞅著我。世界一下子局促得不行。

我慢慢地吃著水飯，直到昔年的那輪金透透的大月，飽飽地升了起來。

12.根據(jù)拼音，寫出文中應(yīng)填人的詞語(yǔ)。（2分）

wǔ mèi

zhàn

13.本文以

為線索，由開頭的“我”想吃涼粉引出水飯，接著寫，再寫

，最后寫

。（4分）14.根據(jù)語(yǔ)境，解釋面線句子的含義。（2分）

兒女們的筷子上要有出息。

答：

15.簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（2分）

飯桌，院子里，濃陰下，擺正了。一桌錦繡

答：

16.本文表現(xiàn)了母親怎樣的品性？胡適先生在《我的母親》-文中，表現(xiàn)了胡適先生的母

親怎樣的品性？（4分）

(1)本文母親的品性：

(2)胡適先生母親的品性：

（二）閱讀下面文章，完成17～20題。（10分）神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)

①鳥兒在空中飛翔時(shí)，翅膀每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動(dòng)時(shí)，尾巴每分鐘擺幾回？每回幅度又是多少？這些問題看上去似乎沒什么意義，難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運(yùn)動(dòng)不是完全無拘無柬的嗎？

②答案真是出乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽?、無拘無束的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物，它們的運(yùn)動(dòng)似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律?？茖W(xué)家們通過大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過程中存在著一個(gè)神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動(dòng)頻率、振幅以及運(yùn)動(dòng)速度三者之間的關(guān)系——振動(dòng)頻率乘以振幅再除以運(yùn)動(dòng)速度，計(jì)算得到的數(shù)值總是落在0.2～0.4之間。

③比如，世界上最小的鳥類——蜂烏，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時(shí)振幅大約是20厘米。蜂鳥飛行速度非?？欤蠹s能達(dá)到 50米／秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時(shí)雙翅振動(dòng)頻率在50～70赫茲之間，根據(jù)上述公式計(jì)算出來的蜂鳥的運(yùn)動(dòng)常數(shù)就落 在0.2～0.4之間。④與蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個(gè)對(duì)象。成年海豚的體長(zhǎng)一般在3米左右，在大海里游劫時(shí)，海豚尾巴擺動(dòng)的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游動(dòng)速度是每小時(shí)100公里。根據(jù)公式計(jì)算出來的海豚的運(yùn)動(dòng)常數(shù)是0.3，也落在0.2～ 0.4之間。

⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幾乎所用的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制中都存在著這個(gè)神秘的常數(shù)。事實(shí)上，只有當(dāng)這一運(yùn)動(dòng)常數(shù)的值處于0.2～ 0.4之間，動(dòng)物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑥雖然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會(huì)存在這個(gè)運(yùn)動(dòng)常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2～0.4之間，但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變?cè)砟菢臃胖暮６?皆準(zhǔn)，也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動(dòng)物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動(dòng)速度。甚至，不能排除，這一常數(shù)很可能對(duì)外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示：“如果在其他星球上真的存在飛行生物或游水生物的話，我們相信，它們的運(yùn)動(dòng)也遵循著同樣的規(guī)律?！?/p>

⑦此外，這一常數(shù)還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。比如說，一個(gè)翼長(zhǎng)15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是 30次／秒左右。目前美國(guó)軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在酤備上微型攝像機(jī)之后，這樣的機(jī)械鳥可能滲入敵方的任何機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。當(dāng)然，他們最感興趣的還是能夠研制出體積更小、無孔不入的機(jī)械昆蟲，相信這一天的到來也為時(shí)不晚。17.下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明的。

B．科學(xué)研究表明，空中的飛鳥和水中的游魚的運(yùn)動(dòng)并不完全是白由的。

C．海豚的形體要比蜂鳥大得多，但它們的運(yùn)動(dòng)常數(shù)卻都落在0.2～0.4之間。

D．美國(guó)軍方研制m的機(jī)械鳥可能滲入敵方的機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。

18.第③④兩段運(yùn)用

、____

的說明方法，說明了

（4分）19.第⑤段中加點(diǎn)詞“不僅僅”能否刪去？為什么？（2分）

答：

20.神秘的“運(yùn)動(dòng)常數(shù)”在目前的科學(xué)研究中，具有怎樣的用途？（2分）答：

（三）閱讀下面文章，完成21--24題。（9分）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

①有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句格言本身，也是真理。

②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，認(rèn)為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易也不容易。真理常常就在你身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個(gè)善于思考的腦子，有沒有堅(jiān)持探求真理的勇氣。

③綜觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直，變成“！”，找到了真理。

④就拿洗澡來說吧，是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的旋渦，由于地球不停地自西向東方向旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；北半球的臺(tái)風(fēng)之所以朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的旋渦是一樣的。他還斷言：如果在南半球，洗澡水的旋渦____

；在赤道，則

。他的這種見解，引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確。

⑤無獨(dú)有偶。在六十多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個(gè)疑問，引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海洋起源問題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動(dòng)能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開形成了兩大洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一，寫進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》-書。

⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生。他看到兒子睡覺時(shí)，眼珠子突然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才儆了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想，眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？于是他以兒子、妻子和鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后寫成論文，指出：當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，表示睡者正在做夢(mèng)。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)和轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。

⑦洗澡水的旋渦、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。然而，那些科學(xué)家們卻從中發(fā)現(xiàn)了真理。由此可見，善于“打破沙鍋問到底”的人，就能從平常的事情中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。

⑧在科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。

（文章有刪改）

21．本文的中心論點(diǎn)是

（2分）

22．第③段中畫線句中和“？”號(hào)指，“！”指

。（2分）23．謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球的白轉(zhuǎn)有關(guān)，他斷言：“如果在南半球，洗澡水的 漩渦

；在赤道，則

?！保?分）

24.文章第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）答：

五、作文（50分）

25.題目：我們家的星期天

要求：①文體白選（詩(shī)歌除外）；

②不少于600字；

③不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

④不得抄襲。

2012年呼和浩特市中考試卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（共16分）1．D 2．A 3．B 4．A（每小題跋分，共同聲明分）5．（1）水何澹澹

（2）士不可以不弘毅（3）渾欲不勝簪（4）曲徑通幽處

（5）所謂伊人

在水一方

（6）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也

親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹喪也（8分，每句1分，有錯(cuò)漏不給分）

二、綜合性學(xué)習(xí)（共9分）

6．（1）摹文化是中國(guó)北方溫帶半干旱區(qū)域，旱生或半旱生草原植物群落生長(zhǎng)的草原上，活動(dòng)生息的、阿爾泰語(yǔ)系的游牧或半游牧族群在數(shù)千年以來共同創(chuàng)造而成，并不斷傳承和發(fā)展的一種地域的、民族的特有文化。（答案包括“中國(guó)北方溫帶半干旱區(qū)域”“ 生或半旱生草原植物群落生長(zhǎng)的草原”“、阿爾泰語(yǔ)系的游牧或半游牧族群”三年信息點(diǎn)）（3分）（2）B（2分）（3）B（2分）

（4）北魏開國(guó)皇帝拓拔珪 元朝開國(guó)皇帝忽必烈

統(tǒng)一蒙古的一代天驕成吉思汗 爭(zhēng)取自由解放的民族英雄嘎達(dá)梅林 老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家烏蘭夫

三、文言文閱讀（共12分）7．（1）會(huì)：適逢，恰巧遇到

（2）唱L同：“倡”，首發(fā)或倡導(dǎo)（2分）8．C 9．C 10．（1）全國(guó)百姓苦于秦朝統(tǒng)治已經(jīng)很久了。（關(guān)鍵詞“天下”“苦”（2分）（2）士兵們（或：士兵中）到處談?wù)摚ㄍ砩习l(fā)生的事情），都指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意陳勝（或：指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝）。（關(guān)鍵詞“往往”“指目”）（2分）

11．第一件事：魚腹藏書（或：丹書魚腹）第二件事：篝火狐鳴（2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共33分）

（一）（共14分）

12．嫵媚

蘸

（2分）

13．水飯 怎樣做水飯

一家人吃水飯

“我”用水飯祭奠母親

（4分）

14．兒女們要懂道理，守規(guī)矩，好菜要先讓父親吃，不能自己先搶著吃

（2分）

15．運(yùn)用比喻的修辭手法以，生動(dòng)形象地寫出了吃水飯時(shí)飯菜的豐盛，表現(xiàn)了一家人吃水飯時(shí)喜悅的心情。（2分）16．（1）本文母親的品性：勤勞儉樸、善于持家、愛兒女但愛得有原則。（2分）

（2）胡適先生母親的性格：嚴(yán)師慈母；寬容、溫和、善良；“剛氣”。（2分）

（二）（共10分）17．D（2分）

18．舉例子

列數(shù)字

飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過程中存在著一個(gè)神秘的常數(shù)。（4分）19．不能。因?yàn)椤安粌H僅”說明不是唯一，表明運(yùn)動(dòng)常數(shù)落在0.2-0.4之間是有規(guī)律的，去掉了就成了巧合，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2分）

20.它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物化石的身體構(gòu)造判斷其曾經(jīng)具有的運(yùn)動(dòng)速度;還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。(2分)

（三）（共9分）

21．善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、前進(jìn)。（2分）22．疑難問題

答案（真理）（2分）

23．將向順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)

不會(huì)形成漩渦（意思對(duì)即可得分）（2分）

24．運(yùn)用了舉例論證（例證法），舉生物學(xué)家密卡爾遜的事例，具體有力地論證了那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，大都善于從平常事情中看出問題，追究根求源，找到真理。（3分）

五、作文（50分）略

第五篇：中考佳作

1.我班的個(gè)性

畢業(yè)照上我們淺淺微笑，夕陽(yáng)映照。十二春秋從指縫間溜走，嘆一句太匆匆，然而煙花易冷有它的絢爛，曇花一現(xiàn)有它的馨香，共度韶華，自有非凡的色彩。

數(shù)不清是第幾個(gè)老師這樣評(píng)價(jià)，我班史無前例。

課堂上總是沒有人舉手，點(diǎn)一個(gè)名字卻又對(duì)答如流。班主任無數(shù)次軟硬兼施，換不來有一個(gè)人舉一次手。那一次的公開課，老師在講臺(tái)上連連出錯(cuò)，我的同學(xué)們卻仍然保持安靜，課上至一半，任課老師臉已通紅，這時(shí)候同學(xué)們舉手發(fā)言了，精彩的回答，陸續(xù)舉起的手，活躍的氣氛，公開課圓滿成功。班主任驚嘆于我們瞬時(shí)萬變，接下來的一堂課卻又無人舉手。

我班的男生打球一流，球場(chǎng)上個(gè)個(gè)沉穩(wěn)冷靜。其他班上的拉拉隊(duì)口號(hào)響徹，我班只有進(jìn)球時(shí)才有稀稀落落的掌聲，不動(dòng)聲色拿了第一，隊(duì)員們面無表情站在司令臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，揮揮獎(jiǎng)杯淡然走下臺(tái)。

我班從不注重文藝活動(dòng)，歌唱比賽前一天才定好歌曲，排練一遍上了臺(tái)，硬是憑著每個(gè)人竭盡全力大聲唱起的氣勢(shì)拿了獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀靜靜貼在墻上。

我班的同學(xué)各有特色。才子的文章人人傳閱，情歌王子時(shí)不時(shí)開個(gè)人演唱會(huì)，還有熱愛歷史的同學(xué)手捧一本現(xiàn)代漢語(yǔ)字典，照著附錄給大家說書??

每一個(gè)時(shí)刻我都想記錄，每一張臉我都不想忘記。我班看似一杯涼白開，平平淡淡卻是甘露，顏色單一卻足以透射七彩陽(yáng)光，沉悶中透著青春勃發(fā)，史無前例自有我班獨(dú)特。

說不清是留戀還是掙脫，這個(gè)班級(jí)是否會(huì)被我銘記，只是這一刻，我只有不舍。

【點(diǎn)評(píng)】好一個(gè)個(gè)“平平淡淡卻是甘露”！干凈利落的描寫，經(jīng)典情景的再現(xiàn)，使一個(gè)“史無前例”的班級(jí)在小作者的筆下動(dòng)人地展開它“個(gè)性”的一面，它遠(yuǎn)比寫班級(jí)“團(tuán)結(jié)”、“熱情”這些大而廣之內(nèi)容的文章更有“個(gè)性”。與此同時(shí)，一份率真的同學(xué)情也在看似不動(dòng)聲色的筆觸尖靜靜地流淌。這正是這篇文章奪人眼球的關(guān)鍵。

二十四中 劉霞

2.我班的個(gè)性

我常說：“我們班是被班主任慣出來的！”其實(shí)不然，我們班就是一個(gè)“壞小孩”班級(jí)，但是常言道——壞小孩有糖吃。

本班性質(zhì)一：連換班主任，我們依舊狂。上學(xué)期，一位溫文儒雅的男教師做我們班主任。因?yàn)樗麑W(xué)心理學(xué)且責(zé)任感很強(qiáng)，所以犯了再大的錯(cuò)，他也是好脾氣。教導(dǎo)主任要k人，他當(dāng)出頭鳥。不知天高地厚的我們依舊high自己的！這學(xué)期換了一個(gè)嚴(yán)一點(diǎn)的老師，但我們依舊，背后直呼其外號(hào)，在課上與其貧嘴，他有時(shí)氣極了會(huì)說：“你們的腦袋被驢踢過了嗎？”總有同學(xué)在下面小聲說“被你踹過了！”總的來說：不用更多的交代，我班個(gè)性是就要比你拽！

本班性質(zhì)二：小店無我班，必定要關(guān)門。我們班的同志全是富翁，班主任說：我們班一節(jié)課的消費(fèi)比過一個(gè)年級(jí)一節(jié)課消費(fèi)。哈，我們是小店衣食父母。但過多的消費(fèi)帶來一個(gè)巨大的衛(wèi)生問題，我們班垃圾生產(chǎn)量已無法用恐怖來形容，衛(wèi)生委員每節(jié)課下課都要去倒垃圾。所以班主任發(fā)威了，他規(guī)定了一個(gè)“跑腿”人員，但是這樣就有用了嗎？下課跑小店最勤快的依舊是我們班，照這樣下去，我真怕班主任要“淚奔”，但不知道為什么班主任沒罰我們，大概他也知道對(duì)于我們這群壞小孩，他也回天乏術(shù)了吧！總的來說：老師，小店需要我們班，您也就忍忍吧！

本班性質(zhì)三：成績(jī)狂抱歉，完全隨自然！我們班考過好名次嗎？好像最好的只是文科考過年級(jí)第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，經(jīng)常是我們的位置。這不能怪我們，我們學(xué)習(xí)很努力，只是沒有成績(jī)意識(shí)，對(duì)于分?jǐn)?shù)我們順其自然！總的來說：對(duì)于分?jǐn)?shù)我們“路過”，對(duì)于名次我們“看客”！

畢業(yè)已降臨，我們班也將散去，但是別忘了曾有一個(gè)學(xué)校的一個(gè)班級(jí)由一群“壞小孩”組成，他們狂，高消費(fèi)，成績(jī)很爛，但是永遠(yuǎn)有糖吃。

【點(diǎn)評(píng)】這篇考場(chǎng)作文也確實(shí)為我們勾勒了一個(gè)有獨(dú)特個(gè)性的班級(jí)。文貴真實(shí)，讀了太多無病呻吟、矯揉造作、堆砌辭藻的文章，這篇文章定是讓閱卷老師眼前一亮，心中一喜，于是脫穎而出奪得高分。我想文章有“個(gè)性”是小作者考場(chǎng)獲勝的根本。個(gè)性一：本文視角獨(dú)特，選材真實(shí)。世間百態(tài)，班級(jí)的生存狀態(tài)也各有不同，為什么一定要寫“勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步……”，現(xiàn)在學(xué)生張揚(yáng)不知天高地厚，“壞小孩班級(jí)”是一種客觀存在。個(gè)性二：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，老練中透著詼諧。如：“連換班主任，我們依舊狂?！薄?哈，我們是小店衣食父母。” “成績(jī)狂抱歉，完全隨自然！”個(gè)性三：人物形象真實(shí)可感。寥寥幾筆老師也好學(xué)生也好，形象躍然紙上，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，溫文儒雅的男教師是個(gè)理想主義者在現(xiàn)實(shí)中碰壁；那位嚴(yán)一點(diǎn)的老師，面對(duì)這群“壞小孩”有憤怒也有包容?！斑@些壞小孩”除了個(gè)性張揚(yáng)不知天高地厚又有什么地方壞呢？真是“師生皆凡人，生在人世間”。個(gè)性四：文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，條分縷析。沒有“張揚(yáng)”的小標(biāo)題，段首的中心句，段尾的總結(jié)句，工整而又緊湊，為文章增色不少。當(dāng)然也有幾句提醒小作者和讀者：本文有那么一點(diǎn)“冷眼看世界”的味道，不宜再濃，再濃就會(huì)“憤世嫉俗”，青少年樂觀積極會(huì)更健康成長(zhǎng)！認(rèn)識(shí)一個(gè)集體也好對(duì)待問題也好，要全面不可片面。

常州北郊中學(xué) 于佳會(huì)

3.我班的個(gè)性

我班是個(gè)極其普通的班。我們班沒有馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)健將，也沒有令人尊敬的年級(jí)第一。看那班級(jí)的序號(hào)也在別人最容易忽視的一個(gè)號(hào)碼上。我班就是一個(gè)普通的班，但仍有自己獨(dú)特的個(gè)性。

古人語(yǔ)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！睂?duì)求知的渴望，我班一直保持著。來到我班，你可以經(jīng)?？匆娎蠋煴煌瑢W(xué)們圍得水泄不通。往往只有預(yù)備鈴響了，同學(xué)們才會(huì)回歸座位。慢慢地，這種不懂就問、刨根問底成了我們班的一種個(gè)性。

古人語(yǔ)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！蔽野嗑陀羞@種“我言秋日勝春朝”的特別精神。這點(diǎn)特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)等理科上。一次，我在經(jīng)過苦思冥想，將一道中考數(shù)學(xué)壓軸題完成之后，在班上得意洋洋地講解。自以為臺(tái)下是一群羨慕的眼光，但定睛一看，已有多個(gè)手舉起，一種種不同的解法紛紛而出。這就是我班，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解。

古人語(yǔ)：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”不錯(cuò)，我班的各性在于自信。我想到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)?；@球比賽上，我班不幸抽簽與最強(qiáng)的七班對(duì)抗。賽前其他班同學(xué)都說：“這次七班又要順利進(jìn)級(jí)了?！泵鎸?duì)別人的冷言冷語(yǔ)，我班隊(duì)員毫不在乎。比賽開始后，面對(duì)七班隊(duì)員的瘋狂進(jìn)攻，防守端的拼命包夾，我班同學(xué)毫不畏懼。突破、傳球、三分！一個(gè)個(gè)好球在場(chǎng)上出現(xiàn)。最終，不可一世的七班敗下陣來。面對(duì)觀眾的驚訝，我班隊(duì)員聲色平靜，毫無興奮。這就是我班，“舍我其誰”的霸氣是我班的標(biāo)志。

“求知、創(chuàng)新、自信”這就是我班的個(gè)性，陪伴我三年一路走來。三年的一切艱難險(xiǎn)阻，都被這六個(gè)字破解。感謝我班，感謝我班的個(gè)性。

【點(diǎn)評(píng)】一篇好的文章講求鳳頭、豬肚、豹尾。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量這篇考場(chǎng)作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鳳頭和豹尾本文談不上，文章甚至開頭羅嗦重復(fù)，與后文聯(lián)系松散還有些矛盾?！柏i肚”這點(diǎn)做的不錯(cuò)，成功之處：一文章主體部分（2、3、4小節(jié)）寫得生動(dòng)詳實(shí)，頗具文采，事例典型恰當(dāng)。

二、主體部分段落結(jié)構(gòu)整齊，材料安排詳略得當(dāng)。三行文緊扣“班級(jí)個(gè)性”，中間主體部分每小節(jié)都會(huì)恰當(dāng)總結(jié)提升文章的立意?？傊@篇考場(chǎng)二類文，小作者如能在語(yǔ)言的“精致”“恰當(dāng)”上做足功課，寫作水平提升空間會(huì)很大。

北郊中學(xué) 于佳會(huì)

4.我班的個(gè)性

走過七班八班，初次和我們班見面的你，一定會(huì)驚訝我們教室的干凈清爽。雪白的墻上沒有貼過多彩的裝飾，連株小小的盆栽也找不到，雜物都收拾在抽屜柜子里，空氣里沒有彌漫的零食味道。在這樣一個(gè)簡(jiǎn)單明朗的集體里，我們攜手并進(jìn)，團(tuán)結(jié)共取。這，就是我班的個(gè)性。

臨近畢業(yè)，班主任，那個(gè)在我們眼里不怎么會(huì)打扮的女老師，她告訴我們第二天要拍畢業(yè)照，并穿好校服。我們一聽，很是失望。要是整個(gè)年級(jí)都穿這身白上衣，黑褲子拍照，那豈不是千篇一律，個(gè)性全無了嗎？但師命難違，大家只好忍著怨氣穿著校服來學(xué)校。

不料第二天天公不作美，下了幾場(chǎng)下雨，拍照的事只能延后。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)九年級(jí)只有我們班才穿校服！其他班都像開了遍地鮮花，幾個(gè)經(jīng)過我們班的女生邊笑邊點(diǎn)評(píng)著別人的服飾。

我們感到不公平，我們要個(gè)性！但班主任不肯讓步，我們只好作罷。第三天終于放晴了，畢業(yè)班的同學(xué)集中在操場(chǎng)。其他人的青春活力都好像因?yàn)槠烈路尫懦鰜恚挥形覀儼嗄蛔髀?。隔壁班的幾個(gè)人大聲討論著“撞色了，怎么辦”的問題。

很快就輪到我們了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。當(dāng)我想到即將離別，不禁多了份傷感，但還是露出笑容。

幾天后，照片沖印出來，幾個(gè)班都交換著看。天！我竟發(fā)現(xiàn)所有照片中最有個(gè)性的還是我們班！樸素的校服映襯著每個(gè)人的微笑，背后學(xué)校的綠樹和大樓，還有寶塔，都是恰到好處的陪襯。再看其他班，顏色雜亂，目光只能停留在男生胸前的大籃球和女生時(shí)尚的碎裙上，每張照片翻過去，都是如此。

我班從不依賴華麗的裝飾，簡(jiǎn)單質(zhì)樸的快樂才是我們的個(gè)性。青春不會(huì)只在花叢中滯留，而是要在一碧如洗的藍(lán)天中飛向理想。

【點(diǎn)評(píng)】所謂班級(jí)個(gè)性就是本班不同于他班的特質(zhì)，小作者抓住了“簡(jiǎn)單”這個(gè)不同于其他班級(jí)的特質(zhì)來展開文章，干凈清爽的教室，嚴(yán)格素雅的教師，樸素青春的畢業(yè)照，這一切都集中體現(xiàn)了班級(jí)“簡(jiǎn)單”的個(gè)性，特別是選取了拍畢業(yè)照這個(gè)平常卻有特殊意義的事情來表現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，可見小作者的選材與眾不同卻恰如其分。文章的語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)潔，于質(zhì)樸中體現(xiàn)出班集體的個(gè)性特點(diǎn)，于細(xì)微處透露出年輕人的特定心理。在敘事時(shí)欲揚(yáng)先抑，用其他班級(jí)來對(duì)比襯托本班的簡(jiǎn)單質(zhì)樸，拍照中的波折，事件中的掙扎，小作者用細(xì)膩的筆觸一一表現(xiàn)了出來，最終將班級(jí)的個(gè)性特征突顯出來。最后的議論精辟簡(jiǎn)潔，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

當(dāng)然，文章也有一些不足之處，文章所描寫的班級(jí)個(gè)性都是一些外在的表現(xiàn)，教室的布臵、學(xué)生的穿著等，而個(gè)性更多的應(yīng)該是班級(jí)內(nèi)在的體現(xiàn)，若能加入幾句班級(jí)內(nèi)在特質(zhì)的體現(xiàn)，那班級(jí)的個(gè)性會(huì)更豐滿。其次個(gè)性都是自我的獨(dú)特的追求，而文章中班級(jí)的個(gè)性似乎是被逼而形成，并非班級(jí)成員的自我追求，那又何來“快樂”二字！

常州翠竹中學(xué) 陳麗

5.我班的個(gè)性

溫故而知新，可以為師矣。

來我班而知我班，可以全校聞名。“斯是陋室，惟吾德馨”，來我們班有這一感覺。為什么桌子總沒有其他班整齊？講臺(tái)窗臺(tái)怎么總沒有其他班干凈？與其他班相比，簡(jiǎn)直是“破屋子”。也許你路過我們班會(huì)認(rèn)為好沒有條理，這個(gè)班太散亂了。那會(huì)有人對(duì)你說“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我們班同學(xué)頻道的高尚，熱愛學(xué)習(xí)，而沒有空去打理。雖是“破了點(diǎn)”，但學(xué)習(xí)氛圍是非常濃厚的。我班的個(gè)性，我喜歡。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊粤?xí)課，我們班總是人手一本書。語(yǔ)文書、《三國(guó)演義》、《漫畫PARHY》，什么都看，真可以用“手不釋卷”來形容?？赐瑢W(xué)們那聚精會(huì)神，沉浸書中的神情，叫他兩遍也許都不會(huì)答應(yīng)。一到寫作文，那就是洋洋灑灑，肚里的知識(shí)可都能用到作文里。要看我們班作文王子寫作時(shí)的神態(tài)，那叫個(gè)神采飛揚(yáng)，問他，他會(huì)告訴你：多讀點(diǎn)書吧！“讀書破萬卷，下筆如有神”，愛讀書，我班的個(gè)性，我喜歡。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”我們班是以愛國(guó)主義為核心的集體。一下課，都是四五個(gè)聚在一起大談國(guó)家大事?！白蛱熘飨ノ鞑亓恕?，“昨天??”，一些“愛國(guó)積極分子”在班里講得唾沫橫飛。一到歷史課，講到中國(guó)近代史中國(guó)遭到外國(guó)侵略時(shí)，同學(xué)們更是無比激動(dòng)，那樣子想要沖出去打一仗一樣。連平日里發(fā)個(gè)誓或作個(gè)保證什么的，都會(huì)說：“向毛主席保證“，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花” ??這些都是平日里同學(xué)們愛吟唱的詩(shī)句。愛國(guó)，我班的個(gè)性，我喜歡。

我班的個(gè)性，各個(gè)任課老師都深有體會(huì)，幾經(jīng)一傳，我班的個(gè)性幾乎全校聞名。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！卑嗉w不在于全校第一。有了自己的個(gè)性，就能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。說我們的校園生活精彩紛呈，不說大話，有個(gè)性則全校聞名。

【點(diǎn)評(píng)】愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛國(guó)，這是這個(gè)班級(jí)值得驕傲的個(gè)性，小作者用略帶夸張的筆調(diào)寫出了自己班級(jí)豐富多彩的生活，從他的詼諧的語(yǔ)言中我們感受到這個(gè)班級(jí)的活力，更感受到小作者對(duì)這個(gè)班級(jí)的喜愛。文章用并列式的結(jié)構(gòu)成文，層次清晰，脈絡(luò)分明，小作者引用初中所學(xué)的古詩(shī)文名句引領(lǐng)各段，點(diǎn)明各段內(nèi)容的中心，使讀者對(duì)文章內(nèi)容一目了然。應(yīng)該說，小作者較成功地表現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)性，但是文章的語(yǔ)言過于隨便，有些地方還不是很通順，影響了文章內(nèi)容的表現(xiàn)。而且有些名句的引用并不是很恰當(dāng)，對(duì)“溫故而知新，可以為師矣”的模仿，對(duì)“斯是陋室，唯吾德馨”的闡釋，都過于牽強(qiáng)。而也因?yàn)樾∽髡哌^于強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他所描繪的班級(jí)似乎給人浮夸的感覺，反而減弱了班級(jí)個(gè)性的表現(xiàn)力。

常州翠竹中學(xué) 陳麗

6.家鄉(xiāng)的個(gè)性

金色的陽(yáng)光柔柔地鋪灑在這蜿蜒的小河上，河水溢著滿滿的金色的笑容；金色的陽(yáng)光直直地射入蔥郁的樹林，于是金色的光輝彌漫樹林，溫暖著我們的家鄉(xiāng)。

恬靜的家鄉(xiāng)

開始喜歡家鄉(xiāng)的那條小河，特別是它閃爍著金色的時(shí)候。記得我六歲時(shí)在河邊第一次學(xué)洗衣服。那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不見了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很傷心。當(dāng)我看到白色的泡沫把清澈的河水一點(diǎn)一點(diǎn)地吞下，我急了，傻傻地用水盆一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)?。我看到河水再次露出清澈的眼眸時(shí)，我笑了，笑得很開心。從那以后，我便很珍惜那條小河。小河便歡快地一直流動(dòng)，流過我的家鄉(xiāng)。小河的無聲無息使我深深地愛上了它，愛上了它送來的那份恬靜。

淡雅的家鄉(xiāng)

小河潺潺地流入那片青蔥的樹林，于是，青翠越來越濃郁。家鄉(xiāng)的那片樹林，是我的樂園。每每投入這綠色的懷抱，一股淡淡的清新的氣味總是令我如此陶醉。當(dāng)我放眼望去時(shí)，那綠竟是如此難以捉摸，它們有點(diǎn)濃得化不開，有的卻淡得竟無跡可尋，大自然這位畫家的高超技藝真是令人贊嘆呢！我喜歡在這里捧一本書，靜靜地閱讀，有時(shí)微風(fēng)吹過，我還能欣賞到美妙的沙沙之聲。樹林默默地守護(hù)著我的家鄉(xiāng)，我便愛上了它，愛它給我傳遞的那份淡雅。

熱情的家鄉(xiāng)

帶著考場(chǎng)失意的我，拖著疲憊的身子，牽著受傷的心，回來了。我望著眼前的一切，小河依舊歡暢，樹林依舊蔥蘢，它們依舊愿意擁抱我，一個(gè)垂頭喪氣的我。

我沿著小河走，風(fēng)兒調(diào)皮地從我身邊跑過，為我?guī)砹似淙~。我撿起一片葉子，它的表面光亮平滑，淡淡的黃色之中分明又透著幾分綠意，似乎再向我傳遞著一種信念，一種力量，我似乎看到了我的未來，我的內(nèi)心又燃起了希望??我愛我可愛的家鄉(xiāng)，她在我失意時(shí)接納我，鼓勵(lì)我，給予我新的希望。

我的家鄉(xiāng)，恬靜、淡雅、熱情，我感受到了家鄉(xiāng)的美，更感受到人生的溫情和美好。

【點(diǎn)評(píng)】文章用總分的方式結(jié)構(gòu)全文，用小標(biāo)題凸顯全文的主旨和重點(diǎn)，可謂思路清晰，脈絡(luò)分明，中心明確。文章從三個(gè)角度來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的個(gè)性，比較準(zhǔn)確地把握住了家鄉(xiāng)的特點(diǎn)：恬靜、淡雅和熱情。尤其值得一提的是，文章沒有用一般的寫景方法來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，而是結(jié)合自己的故事，融敘事、抒情和描寫為一體，既讓我們感受到了家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，也讓我們捕捉到了蘊(yùn)含在作者心中對(duì)家鄉(xiāng)的那份喜愛和自豪感，表現(xiàn)了作者較為成熟的謀篇布局的能力。全文語(yǔ)言流暢，清新淡雅，結(jié)尾點(diǎn)題升華，字里行間滲透著少年的人生憧憬和青春的熱情。

常州田家炳中學(xué)分校 曹介梁

7.家鄉(xiāng)的個(gè)性

那天，媽媽帶回來幾塊大麻糕。黃澄澄的面皮兒，烤得焦黃相接，大老遠(yuǎn)就能聞到香氣。咬一口，酥香滿溢，甜味咸香交糅得那樣恰到好處，唇齒留香，心里充斥著饜足，像是有塊柔柔軟軟的地方被頂了一下，恍惚間竟像是嘗到了家鄉(xiāng)的滋味??

沒做過游子，家鄉(xiāng)自然只是一個(gè)模糊的名詞，但這座秀外慧中的小城，卻是讓我打心眼里眷戀著的。蜿蜒的運(yùn)河穿城而過，那是一條碧玉飄帶，惹綠了我的眼，柔軟了我的心。愛在橋頭數(shù)那來往的船只，聽那汽笛聲聲。再往城里走，天寧古寺的暮鼓晨鐘是厚重而踏實(shí)的，渺遠(yuǎn)的聲響蕩開了去，給這小城又平添上三分肅穆。再抬眼看那灰墻黛瓦，鱗次高樓，小城抱著她的婉約追著她的摩登，在這大地一隅，靜靜安放著那經(jīng)年累月才能嗅到的醇香。

追溯回過去，義和團(tuán)曾經(jīng)占領(lǐng)過家鄉(xiāng)還是在歷史書上瞥到的知識(shí)。初見時(shí)著實(shí)驚訝了一會(huì)兒，畢竟這座小城沒有六朝古都的華麗與霸氣，也沒有煙花三月的綺麗與旖旎。原來她竟也名噪一時(shí)么？不，她從來就不是庸庸碌碌的，這里也刻下來唐荊川的文韜武略，留下過蘇東坡的淺吟輕唱，也許還曾經(jīng)是乾隆下江南時(shí)的驚鴻一瞥。家鄉(xiāng)的摸樣漸漸清晰了，她在叢中笑。

漫步于大街小巷，我的心是溫暖的。一口吳儂軟語(yǔ)，甜到了心坎里去。報(bào)刊亭的老板娘子嘩嘩翻找著零錢；上學(xué)的孩子們背著書包，嘴里還在念叨著昨日剛學(xué)的古詩(shī)；梳篦工坊里還有老師傅瞇起眼，蒼勁有力的一刀一鑿。哦，對(duì)了，還有那小巷的拐角，賣麻糕的阿姨正逐個(gè)翻著面皮兒，爐壁上滋滋冒著煙氣，那股焦火味兒混著香氣，傳得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)??

腦中浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的影兒：那是一個(gè)中年智者的形象，雙手兜在衣袖里，背微弓，露出的一雙眼卻是晶亮有神的，目光是慧黠而遼遠(yuǎn)的。不鋒芒畢露，不窮兇極惡，平和卻不懶散，積極卻不苦爭(zhēng)，這也許就是家鄉(xiāng)的個(gè)性了。

【點(diǎn)評(píng)】酥香滿溢的“大麻糕”，蜿蜒秀麗的“運(yùn)河”，厚重踏實(shí)的“天寧寺鐘聲”，以及小城繁華的過往和今日的溫馨……這些對(duì)于家鄉(xiāng)美好的記憶都溫暖地停留在作者的記憶中，一提起筆，就像泉水般流淌出來，家鄉(xiāng)的個(gè)性展露無疑。文章結(jié)尾化抽象為形象，將家鄉(xiāng)比作一個(gè)中年智者，水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。更值得稱道的是小作者文字功底扎實(shí)，信手拈來，運(yùn)用自如，絲毫不見斧鑿之痕。

二十四中 劉霞

8.家鄉(xiāng)的個(gè)性

好久沒回家鄉(xiāng)看看了，雖然城市的生活便捷，卻仍是想念家鄉(xiāng)。終于，在一個(gè)周末，我和爸爸坐上回家的車。

哦，到了！我的家鄉(xiāng)在一些錯(cuò)落的小高樓中十分顯眼，那條小河靜靜地流淌著，在陽(yáng)光下宛如一條輕盈的綢帶，讓人感到一種空靈的美。我原本浮躁的心忽然沉靜下來了。

走近小河，一只小雞搖搖晃晃地走著，看見我，卻也不閃躲。拐過彎，大片大片的油菜花便映入我的眼簾，菜地中散落著農(nóng)作的人們，突然，我想起了陶淵明筆下的世外桃源了。我覺得自己冒失地闖進(jìn)了這寧?kù)o的圣地，不禁加快腳步，不愿破壞這份古樸的美。

回到家，爺爺欣喜地笑了，笑聲爽朗。奶奶則忙著燒飯，他們用的仍然是需燒柴火的爐灶，他們不愿改用煤氣灶。奶奶倒下菜油，一種奇異而濃郁的家鄉(xiāng)特有的香味便在空氣中彌漫開來?！罢嫦?！”我忍不住贊道。奶奶直了直腰板，說：“這可是我親手種的油菜磨出的油啊?！彼哪樕涎诓蛔∽院?。

晚飯是在院子里吃的，爺爺喝的，是他自釀的酒。夕陽(yáng)被粉紅的云霞簇?fù)碇利惖脑葡驾p輕劃過這淡藍(lán)色的天際。落日把橘黃色的余輝灑在門前的老松樹上，也灑在爺爺身上。爺爺一小口一小口地抿著酒，不像城里酒席上賓客的豪飲，他總是喝得很慢，品得很深??

入夜，屋外一片漆黑。路上沒有一盞路燈，似乎不愿破壞這份鄉(xiāng)村的寧?kù)o。“裝了燈，哪能看到這么多星星喲！”奶奶總這么說。我仰起頭，果真看到繁星綴滿天空，是我久違的天空?！俺抢锾程亮?，星星還是喜歡待在我們這里呢！”奶奶得意地笑了。

我閉上眼，想憶起城市，卻只記得那淺灰色的天空，冰冷的鋼筋水泥，和那匆匆而過的僵硬面孔??城市總是如此千篇一律。

我重新睜開眼，只見一片漆黑，但我似乎又看見酣睡的村莊，聽見隱約的小河流淌聲。家鄉(xiāng)的個(gè)性就如這條小河一樣，淡然、古樸卻又固執(zhí)，小河不知疲倦地流了許多年，我知道，它仍會(huì)這樣快樂地流下去??

【點(diǎn)評(píng)】全文好似一幅長(zhǎng)卷徐徐向我們展開，一幀幀充滿鄉(xiāng)野氣息的畫面撲面而來：小河流淌，鄉(xiāng)村田野、農(nóng)家風(fēng)味、落日余輝、星群密布……無不閃現(xiàn)著“淡然、古樸卻又固執(zhí)”的個(gè)性，像顆顆閃亮的珍珠在“個(gè)性”的串聯(lián)下熠熠生輝。

什么是“家鄉(xiāng)”？是李白舉頭望見的一輪明月，是崔顥日暮江邊的一縷愁煙，是劉邦在風(fēng)云變幻中勝利的悲哀……

而本文小作者對(duì)于“家鄉(xiāng)”的理解卻著眼于“爺爺奶奶”——這至真至誠(chéng)的親人；著眼于“爐灶、菜油、自釀佳酒”——這鄉(xiāng)村恬淡古樸的生活方式；著眼于“小河、小雞、油菜花、繁星”——這充滿活力，充滿生機(jī)，充滿希望，充滿溫馨氣息和生活情趣的場(chǎng)景。

作者從小處著眼，從細(xì)處著筆，一樣能表現(xiàn)深刻的主題，一樣能抒發(fā)真摯的情懷。作者能在考場(chǎng)上如此沉著地構(gòu)思，如此沉穩(wěn)地運(yùn)筆，確實(shí)表現(xiàn)了作者才思的敏捷和飛揚(yáng)的文采，表現(xiàn)了較為深厚的生活積累和寫作的自信。

在閱讀本文時(shí)，一份久違的驚喜和親切，一種甜美的意境，別樣的感覺會(huì)充盈整個(gè)胸腔，讓熱愛家鄉(xiāng)者愛不釋手，讓思念家鄉(xiāng)者熱淚盈眶，讓建設(shè)家鄉(xiāng)者心潮澎湃，讓奮斗他鄉(xiāng)者備感親切，讓客居外鄉(xiāng)者萬分激動(dòng)，讓漂泊異鄉(xiāng)者無比溫暖，難怪文中的“奶奶”會(huì)“自豪”、“得意”地笑，可見“個(gè)性化”的選材，對(duì)生活細(xì)節(jié)的提煉和深化，是寫作成功的必不可少的條件。

如果作者能把“奶奶炒菜”“爺爺喝酒”這兩個(gè)畫面刻畫得再細(xì)致些，比如加上一些神態(tài)和動(dòng)作等描寫，更能突出文章的中心“淡然、古樸卻又固執(zhí)”。

9.家鄉(xiāng)的個(gè)性

家鄉(xiāng)的個(gè)性像一枚枚深深淺淺的烙印，印在古城悠悠的青瓦紅磚上，印在老人額際絮絮的白發(fā)間，印在稚童掌心那張微濕的糖紙里??

蜿蜒著穿城而過的運(yùn)河，仿佛還蕩漾著前朝的舊波。驛站上高掛的大紅燈籠發(fā)出暖人的光芒，熏暖了歇腳的游子心中冷清的愁絲。不期而至的微雨夾雜著江南的草香，拂去了游客們一路煙塵，在這樣一個(gè)看罷無數(shù)聚散離合的古都里，夢(mèng)一回前朝，聽一曲古今，再繼續(xù)邁向未知的前途。

我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個(gè)性，用運(yùn)河的柔波滌蕩游子的腳步，用歷史的輕紗浣洗疲憊的心靈。

要想在常州聽到至醇至樸的故事，只須找一位老人就行了。斑白的發(fā)際里仿佛夾著流淌的時(shí)光，而那一雙炯炯的眼又似乎煥發(fā)著生命本真的光芒。他們會(huì)從三杰的故事講起，講那段激情與憂患并存的歲月，講那跌宕起伏、蕩氣回腸的滾滾烽煙，恨不能把你拉進(jìn)歷史的洪流中。

喝口茶，他們平靜了激動(dòng)的神情，講起丟沙包、滾鐵環(huán)的童年，巷尾端坐的補(bǔ)碗匠和張羅的餛飩鋪帶著暖暖的氣息，和平年代里平平淡淡的生活卻被他們講述的那么有味和知足。

而最令他們健談的話題還是這十載的變化，開闊的道路拓寬了人們的視野，聳立的高樓撐起了家鄉(xiāng)人追求未來的自信。而在綠樹紅花的掩映間，小巷深處的尋常人家，孫輩們的生活已與他們的童年大相徑庭，不變的卻是一輩輩人流淌不息的濃濃的愛。

我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個(gè)性，完整每一個(gè)家鄉(xiāng)人的生命，用涌動(dòng)的真情和質(zhì)樸的民風(fēng)笑對(duì)時(shí)間的雕琢，永葆青春的容顏。

家鄉(xiāng)，她是我們熟悉而親切的母親，見證一個(gè)個(gè)故事和一段段真情。家鄉(xiāng)，他是歷史的敘述者，包容眾生，承載興衰。家鄉(xiāng)，它是我們每個(gè)人頭上的一枚烙印，用它的個(gè)性為蕓蕓愛它敬它念它的生命印下不滅的痕跡??

【點(diǎn)評(píng)】家鄉(xiāng)，是每個(gè)人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。生于斯、長(zhǎng)于斯，但是，如果讓我們用寥寥幾百字來概括家鄉(xiāng)的個(gè)性，卻是一時(shí)不知從何說起。本文的作者用充滿“情”調(diào)的筆，向我們展示了家鄉(xiāng)的“個(gè)性美”。

1.歷史的情懷。家鄉(xiāng)是一座有著千年歷史的古都，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的運(yùn)河水濡養(yǎng)了作者豐富的歷史積淀?！肮懦怯朴频那嗤呒t磚”、“蜿蜒著穿城而過的運(yùn)河”、“驛站上高掛的大紅燈籠”，寥寥幾筆便勾勒出一座歷經(jīng)滄桑、承載興衰的古城印象。然而，作者又不盡講古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及這十載的變化，讓我們看到了這座古城緊扣時(shí)代脈搏，永遠(yuǎn)追求未來的個(gè)性。

2.民俗的情趣。家鄉(xiāng)是一座民風(fēng)淳樸、底蘊(yùn)豐富的老城，作者信手拈來的丟沙包、滾鐵環(huán)、補(bǔ)碗匠、餛飩鋪等等民俗民風(fēng)，似乎讓人窺視到老城市井文化的生活畫卷，領(lǐng)略到淳樸的民風(fēng)古韻，充滿了生活氣息和獨(dú)特的文化個(gè)性。

3.真摯的情感。家鄉(xiāng)是一座江南水鄉(xiāng)，作者的文字也像被江南的煙雨浸染過一般，充滿了小橋流水般的靈動(dòng)。而作者透過文字傳遞出的真摯情感，如三月的微雨般細(xì)膩，如初夏的清風(fēng)般清新，這豈不也是這座城市的“個(gè)性”展現(xiàn)？

通讀全文，其構(gòu)思如白描般簡(jiǎn)潔精巧，行文如潑墨山水般寫意瀟灑，而底蘊(yùn)如油畫般厚重雄渾，家鄉(xiāng)的包容，家鄉(xiāng)的豁達(dá)，家鄉(xiāng)的生生不息便清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。

常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔣健

10.家鄉(xiāng)的個(gè)性

再回家鄉(xiāng)，已是不知多少年之后。家鄉(xiāng)早已在變遷之中物是人非，但卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，它的個(gè)性依舊沒變。

我重回家鄉(xiāng)的老屋，輕扣門環(huán)，木制的門板“吱呀”，如同臺(tái)上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔。記憶的帷幕緩緩拉開，那些泛黃的記憶如同此刻眼前紛飛的塵埃，在腦海中迅速擴(kuò)散開來??

記憶中最清晰的，是后院的青藤。它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此，因?yàn)槔p得緊，繞的密，而更加貼近了心與心的距離，相濡以沫，一年又一年?? 就像，這屋里的人。

老屋里總有竄門的人，他們坐下來，或溫一壺老酒，或嗑一盤花生。數(shù)著家常，道著細(xì)瑣。或許遇著一些不如意，要咒罵幾聲，這些都無所謂，因?yàn)檫@老屋的主人正熱著酒，聽你說著你的歡愉與不悅。

片刻之后，酒香溢滿整個(gè)屋子，就連屋上的瓦片也跟著一起醉在這濃濃的酒香之中。輕輕抿一口，呵，陳年老酒！這時(shí)，主人才發(fā)話，和著酒香說：“人生無常?！毕才芬彩且环N人生的閱歷?；蛟S，接下來的，會(huì)是長(zhǎng)時(shí)間的寂靜，每個(gè)人都微閉著眼，像是醉在酒香里了，又像是醉在屋主人的話里了。細(xì)細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的嘴角都微微上揚(yáng)著，畢竟——人生無常。經(jīng)歷喜怒哀樂也是一種幸福。

又是“吱呀”一聲，將我從記憶的漩渦中拉扯出來，我扭頭看去，原來是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回來，正對(duì)上我的目光，婆婆原本微笑的臉在此時(shí)笑成了一朵花。她放下木盆，便徑直走到我跟前，領(lǐng)著我去她家坐坐。我想，我也可以吃著婆婆做的蓮子湯，跟她說說我的歡愉與不悅。

家鄉(xiāng)的人喲，就像那后院的青藤彼此纏繞，心心相映，而家鄉(xiāng)的個(gè)性便在這一顆顆緊靠的心中氤氳出淳樸的滋味??

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，更是一篇耐人尋味的美文。我認(rèn)為出彩之處有以下幾點(diǎn)：

1.時(shí)空的交錯(cuò)。本文由“重回家鄉(xiāng)的老屋”寫起，在輕叩門環(huán)的“吱呀”聲中，作者把鏡頭移向多年前的老屋，敘寫老屋中的人和事，最后又在“吱呀”聲中將視野拉回現(xiàn)實(shí)。在順敘和插敘的交替運(yùn)用中，形成了時(shí)間和空間的交錯(cuò)，“過去”和“現(xiàn)在”的融合，避免了結(jié)構(gòu)上的單一化。

2.人與物的交疊。作者在文中首尾兩次寫到“后院的青藤”，實(shí)則借青藤象征家鄉(xiāng)的人，用青藤的彼此纏繞、心心相印表現(xiàn)家鄉(xiāng)人互相幫助、彼此扶持的個(gè)性。文章的主題在青藤的映襯下顯得耐人尋味，避免了立意的簡(jiǎn)單化和標(biāo)簽化。

3.凝練淡雅而意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言。文中既有“如同臺(tái)上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔”這樣絕倫的比喻，又有“它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此”這樣精準(zhǔn)的描摹，也有“喜怒哀樂也是一種人生的閱歷”這樣深刻的哲言，形成了本文獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。

常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔣健

11.家鄉(xiāng)的個(gè)性

家鄉(xiāng)為何物？我生于斯，長(zhǎng)于斯之地。

童年的時(shí)光大多在家鄉(xiāng)度過，那里的一草一木都清清楚楚地映在我的腦海中。春之生機(jī)盎然。一大叢一大叢的油菜花在初春時(shí)節(jié)倏然綻放。迎著清晨的第一束陽(yáng)光，混合著泥土芳香，朝氣蓬勃地露出金燦燦的笑臉。在遠(yuǎn)方裊裊炊煙下，構(gòu)成了一幅溫暖的田園畫，在靜謐中看到春天孕育的活力與青春洋溢的個(gè)性。

夏之寧?kù)o高遠(yuǎn)。靜靜的池塘中，蓮葉田田，一朵朵純白的荷花婷婷于水中。剔透、無暇、細(xì)膩、光潔，宛然如脫俗的仙子傲然于世，褪去一身鉛華，幽幽吐出：“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！?/p>

秋之樸實(shí)無華。一簇簇細(xì)小的花朵在枝頭上散發(fā)出陣陣沁人心脾清香，哦，那是桂花。村中的人每到這時(shí)，便會(huì)摘下一些花瓣放在米飯中蒸食，帶著絲絲桂花香氣的米飯便會(huì)清甜可口。還有桂花糕、桂花糖、桂花釀??這些取之于桂花而制作的佳肴珍饈，便是家鄉(xiāng)民風(fēng)的真實(shí)寫照，簡(jiǎn)單樸素卻不失精彩。

冬之堅(jiān)忍不拔。皚皚白雪下，一抹紅顯得格外引人注目。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，那淡淡的清香若有若無，難尋難覓。他以頑強(qiáng)不屈的形象展現(xiàn)在世人面前，一份孤高清傲，飄逸靈動(dòng)之美便造就了“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的神秘色彩。

春夏秋冬，四季的韻律譜寫成了一曲生命的贊歌。我，在這片土地上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)——美的眼睛。不僅僅是四季之美，而且還發(fā)現(xiàn)了人們心中的真、善、美，正如花朵的芬芳。

我的家鄉(xiāng)在煙雨的氤氳下，便是一幅被暈染過的水墨畫，是家鄉(xiāng)那可愛的人們一筆一畫地描繪的。人們的真善美，便是家鄉(xiāng)的個(gè)性。

【點(diǎn)評(píng)】通過寫家鄉(xiāng)的四季表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)不同時(shí)期的感受，從而寫出家鄉(xiāng)個(gè)性，立意很好，按四季作為切入口，一線貫穿，凸顯主題。語(yǔ)言細(xì)致，時(shí)而柔美，時(shí)而壯麗，在語(yǔ)言中依托了作者自己濃厚的情感，以文中景和物來承載思想，能使人產(chǎn)生共鳴。文中加入了適當(dāng)?shù)淖h論和抒情部分，能夠加強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。從細(xì)小代表四季的景物入手，加入心情變化，能更好地表現(xiàn)“個(gè)性”。不足之處在于家鄉(xiāng)的個(gè)性，作者以對(duì)春之花對(duì)春之生機(jī)盎然、夏之荷對(duì)夏之寧?kù)o高遠(yuǎn)、秋之桂對(duì)秋之樸實(shí)無華、冬之梅對(duì)冬之堅(jiān)忍不拔，內(nèi)容有些程式化，不能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)有的特點(diǎn)即個(gè)性。

常州西藏民族中學(xué) 徐俊

12.家鄉(xiāng)的個(gè)性

家鄉(xiāng)有如慈母良父般的柔美純情；有如海水沙灘般的溫情愜意；有如品嘗咖啡般的閑情逸致。家鄉(xiāng)的個(gè)性正如此，細(xì)心品味讓人沉醉其中。

家鄉(xiāng)是堅(jiān)忍不拔、百折不撓的。歷史追溯到一百年前，太平天國(guó)時(shí)期。肆意的侵略令人無法忍受，但家鄉(xiāng)卻以其不屈服的個(gè)性戰(zhàn)勝了這一切，它見證了歷史、留下了。正因如此，作為家鄉(xiāng)的兒女，更應(yīng)以其為驕傲，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。

家鄉(xiāng)是溫柔甜美，惹人喜愛的。幽深的小巷透出古典氣息，芳香的青草、光艷美麗的廣玉蘭，使蘇東坡也足以為她而駐足。家鄉(xiāng)正如那剛出生的嬰兒惹人喜愛。生機(jī)勃勃的景物也讓人感受到它奮發(fā)向上的活力。

家鄉(xiāng)是平易近人，廣于交友的。本屆省運(yùn)會(huì)將于家鄉(xiāng)舉行，這不乏是一個(gè)輝煌的盛世。古往今來，中外游客來到家鄉(xiāng)的也不在少數(shù)。家鄉(xiāng)正如那香花迷人的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳播，引來無數(shù)蜂蝶聚集，共慶樂事。家鄉(xiāng)的個(gè)性孕育出的子民正如它一樣熱情好客，不拘束。

家鄉(xiāng)是熱愛文學(xué)、熱衷創(chuàng)作的。瞿秋白便是一個(gè)典型代表。文學(xué)賦予家鄉(xiāng)以詩(shī)情畫意、古典淳樸的意境。家鄉(xiāng)是個(gè)人杰地靈的地方，文學(xué)是它的精神支柱；是它的推動(dòng)力；是它的寄托。有了文學(xué)，它更加地文靜，但骨子里卻透著一股力量。

家鄉(xiāng)的個(gè)性既易于捕捉卻又深?yuàn)W難懂，只有生活在家鄉(xiāng)長(zhǎng)久的人才會(huì)品味出它那誘人的個(gè)性。家鄉(xiāng)是筆尖跳動(dòng)的文字，包含了作者的個(gè)性；家鄉(xiāng)是鳥兒互動(dòng)的歡樂，充滿了活力；家鄉(xiāng)是我的精神家園，家鄉(xiāng)的個(gè)性在你身上不也能夠體現(xiàn)嗎?

【點(diǎn)評(píng)】面對(duì)“個(gè)性”這樣一個(gè)抽象的題目，作者能夠“化大為小”將其具體為“堅(jiān)忍不拔、百折不撓；溫柔甜美，惹人喜愛”等四個(gè)方面，策略上無疑是正確有效的，這也使文章一定程度上有了具體可感的內(nèi)容。言為心聲，字里行間流露出了的對(duì)家鄉(xiāng)喜愛之情，最是難能可貴。

但正如作者所言“家鄉(xiāng)的個(gè)性是深?yuàn)W的，是需要品味的”。或許是因?yàn)槟挲g、閱歷的緣故，習(xí)作內(nèi)容上膚淺的，對(duì)個(gè)性感悟猶如在皮膚上撓了幾下癢，力度不夠，未能挖掘出厚重的東西，這是個(gè)遺憾。聯(lián)系上下文看第一小節(jié)，那也是不足，前后不完全一致，并不能總領(lǐng)全文。

武進(jìn)湖塘實(shí)驗(yàn)初中 劉俊成