第一篇：學(xué)區(qū)房7大潛規(guī)則：開發(fā)商與學(xué)?；セ莼ダ?/a>

第二篇：買學(xué)區(qū)房能否上名校 開發(fā)商宣傳學(xué)區(qū)房背后的貓膩

買學(xué)區(qū)房能否上名校 開發(fā)商宣傳學(xué)區(qū)房背后的貓膩

不管是上小學(xué)還是上初中，就近劃片入學(xué)，火了“學(xué)區(qū)房”。

買了學(xué)區(qū)房就一定能上名校？開發(fā)商宣傳的買房子上某某名校的背后，又有什么樣的貓膩？買學(xué)區(qū)房要注意什么？

故事

兩家合伙買學(xué)區(qū)房

結(jié)果上學(xué)名額只有一個(gè)

3年前，李女士和姐姐合伙在西區(qū)伊河路上一熱點(diǎn)小學(xué)旁買了套房子。

她買房就是沖著孩子上學(xué)買的。雖然房子有些老，但她還是買了。

學(xué)區(qū)房貴，李女士一下湊不夠40多萬元，就給姐姐一合計(jì)，倆人決定合伙買房，這樣兩家孩子都可以上熱點(diǎn)學(xué)校。買房當(dāng)年，李女士姐姐家的孩子順利上了這所熱點(diǎn)小學(xué)，兩家人很高興。

第二年，李女士的女兒到了上學(xué)年齡，報(bào)名那天她帶著房產(chǎn)證、戶口簿等一系列證件去報(bào)名，卻被學(xué)校告知，這房子名下已有一個(gè)孩子入學(xué)了，她的孩子不能報(bào)名。這如晴天霹靂，給了李女士當(dāng)頭一棒。

她找學(xué)校討說法，學(xué)校說“如果20個(gè)人共買一套房子，是不是得接收20個(gè)家庭的孩子上學(xué)，如果大家都這樣，學(xué)校還不給擠爆了”。

“買學(xué)區(qū)房，不一定能上名校。”聽到朋友買學(xué)區(qū)房，李女士都會(huì)提醒一下。

走訪

“鉆石級”學(xué)區(qū)房

每平方米貴5000元左右

昨日，河南商報(bào)記者走訪了市區(qū)幾家房產(chǎn)中介。

緯五路與經(jīng)五路交叉口附近的房子，“坐擁”緯五路一小、鄭州八中，是“鉆石級”學(xué)區(qū)房。

在黃河路上，幾家房產(chǎn)中介的房產(chǎn)信息欄上，均不約而同主打?qū)W區(qū)房，“100平方米，135萬元，八中，緯五路一小”等字眼醒目。黃河路上的一房產(chǎn)中介工作人員說，相同地段的，非學(xué)區(qū)房每平方米均價(jià)8000多元，而能上緯五路一小和八中的學(xué)區(qū)房，均價(jià)13000元，好點(diǎn)的房子均價(jià)15000元。

另一家房產(chǎn)中介公司，得知河南商報(bào)記者詢問學(xué)區(qū)房，銷售人員稱“來對地方了”，隨即推銷起了房子。她保證，只要是他們推薦的房子，肯定能上相應(yīng)名校。

“我們手中的好多房子轉(zhuǎn)手率都很高?！彼€透露，不少家長買完學(xué)區(qū)房，待孩子成功進(jìn)入名校后，再轉(zhuǎn)手賣出。

文化路上一房產(chǎn)中介公司的工作人員說，想上熱點(diǎn)初中可買附近一個(gè)新樓盤的房子，“一套房就帶一個(gè)名額，那房子雖不是劃片的學(xué)區(qū)房，但開發(fā)商跟學(xué)校簽有協(xié)議，加上是新房環(huán)境好，均價(jià)一萬三四。”

真相

名校成樓盤宣傳的“賣點(diǎn)”和“噱頭”

買房子，就能上八中、上緯五路一小——這是鄭州一樓盤宣傳的一個(gè)“賣點(diǎn)”。

位于北郊的一樓盤房價(jià)每平方米1.1萬元，價(jià)格不低，但有些家長正是沖著學(xué)區(qū)房去的。

“我們項(xiàng)目西邊有塊地，學(xué)校已建好了，是公辦學(xué)校，今年都招生了?！痹擁?xiàng)目售樓部的一置業(yè)顧問說，學(xué)校名字叫龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以后會(huì)從八中、緯五路一小引進(jìn)教師。

河南商報(bào)記者從教育部門了解到，該學(xué)校為小區(qū)配套建的學(xué)校，將來會(huì)引進(jìn)八中和緯五路一小的管理模式，邀請名校的領(lǐng)導(dǎo)來該校當(dāng)業(yè)務(wù)校長之類的，“這個(gè)小區(qū)在學(xué)校劃片范圍內(nèi)?！?/p>

不過，并不是所有的宣傳“賣點(diǎn)”最后都能兌現(xiàn)。有些樓盤將名校作為宣傳“噱頭”，賣房時(shí)聲稱是“學(xué)區(qū)房”，可實(shí)際上并非如此。

買了學(xué)區(qū)房 也可能上不了名校

有時(shí)候買了房子，孩子也可能上不了心儀的名校。

“有時(shí)這些只是開發(fā)商的一些宣傳手段，比如告訴你周邊有幾大名校，等入學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)確實(shí)周邊有學(xué)校，但是房子根本不在劃片范圍?！焙幽鲜欀脴I(yè)有限公司副總經(jīng)理吳建軍說。

還有一種情況是，買房子的時(shí)候，二手房中介告訴你這個(gè)小區(qū)可以上某名校，你去小區(qū)里一問，果然如此，可真買了，你就悲劇了：

學(xué)校會(huì)告訴你，和開發(fā)商簽訂的協(xié)議是，一個(gè)房號只能上一名學(xué)生，有學(xué)生上過了，就沒名額了。

“協(xié)議規(guī)定有名額和年限，比如一套房子，在五年以內(nèi)，可以給一個(gè)名額，超過年限和名額，都不行?！鞭r(nóng)業(yè)路上一家知名學(xué)校工作人員表示。

有的人買了房子，發(fā)現(xiàn)自己隔壁樓棟的人可以上某學(xué)校，而自己家就不行，“這也涉及和學(xué)校的協(xié)議，因?yàn)橛忻~限制，都是提前約定好的，這些一般都是不在劃片范圍的學(xué)校?！?/p>

更悲催的是，買房子時(shí)說規(guī)劃有配套的小學(xué)或者初中，卻遲遲不見投入使用，郁悶了家長，耽誤了孩子。

距離遠(yuǎn)上名校 可能是開發(fā)商買斷學(xué)位

吳建軍說，開發(fā)商在廣告中宣傳的，買房子上名校，一般有以下幾種情況。

第一種是開發(fā)商捐建，政府認(rèn)可，比如他們公司的項(xiàng)目，花了3000萬元，捐建了一所小學(xué)，作為一所知名小學(xué)的北校區(qū)，這種情況，肯定是先保證小區(qū)的業(yè)主入學(xué)。

第二種是，劃片劃不到名校，開發(fā)商與學(xué)校合作，捐資助學(xué)。

“掏一筆錢，與學(xué)校簽訂協(xié)議，買斷多少學(xué)位，這些一般都有名額限制和年限限制。采用這種方式的開發(fā)商最多，這也是為什么有些小區(qū)明明離學(xué)校很近上不了，有些新建小區(qū)離得很遠(yuǎn)反而可以上的原因?！?/p>

他說，一般情況下一套房子只有一個(gè)名額，再轉(zhuǎn)手就沒有了。這種最坑爹，因?yàn)樾畔⒉粚ΨQ，被中介忽悠的買房人很多。

答疑

上學(xué)名額

到底有沒有年限規(guī)定

在上海等地，有些學(xué)區(qū)房5年內(nèi)只能有一個(gè)適齡兒童上學(xué)。

鄭州也經(jīng)常出現(xiàn)家長為了讓孩子上學(xué)而買學(xué)區(qū)房，等孩子入學(xué)之后再轉(zhuǎn)手的情況，那么教育部門有沒有相關(guān)的政策呢？

鄭州市金水區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這方面目前沒有明確的規(guī)定，教育部門只負(fù)責(zé)核查學(xué)生的實(shí)際居住地、戶口簿、房產(chǎn)證是否一致等，并沒有年限限制。

他說，沒有所謂的學(xué)區(qū)房，因?yàn)槊磕甑膭澠秶?，都是根?jù)生源情況、教育資源等確定的，存在變動(dòng)。

不過，雖然政府沒有明文規(guī)定幾年以內(nèi)可以有適齡兒童入學(xué)，但是，在劃片之前進(jìn)行核查的時(shí)候，會(huì)走訪社區(qū)，或者要求提供長期居住的證明，比如水電費(fèi)繳費(fèi)單等，一般要求最近2~3年的。

河南商報(bào)記者從市區(qū)一些熱點(diǎn)小學(xué)了解到，不少熱點(diǎn)小學(xué)都有個(gè)不成文的“規(guī)定”，學(xué)校轄區(qū)內(nèi)一套房子的入學(xué)名額不是每年都有。

“去年，這套房名下有孩子入學(xué)，今年這個(gè)名額就不能再用了?！苯鹚畢^(qū)一熱點(diǎn)小學(xué)老師說，至于同一套房子幾年后才能再有名額不好說。

支招

學(xué)區(qū)房“道道多”

多打聽總沒錯(cuò)

“名校資源有限，想上的人又多，買學(xué)區(qū)房不失為一條捷徑，但是一定要慎重?！眳墙ㄜ娬f。

河南商報(bào)教你幾招，買到合心學(xué)區(qū)房。

首先要學(xué)會(huì)看小區(qū)的規(guī)劃配套，看看所購房子在不在學(xué)校的劃片范圍。

其次，要落實(shí)好配套教育資源的建成時(shí)間，不然孩子急著上學(xué)，買了房子卻發(fā)現(xiàn)承諾好的學(xué)校遲遲沒有建好。

再次，就是捐建或者合作辦學(xué)的教育資源，要向教育部門核準(zhǔn)，包括落成時(shí)間、招生計(jì)劃、范圍等。

最后，買房子前，一定要做好教育咨詢。而且開發(fā)商與學(xué)校簽協(xié)議捐資助學(xué)的，一定要讓開發(fā)商出具相關(guān)憑證，維護(hù)自己的權(quán)益。

“開發(fā)商的宣傳都有打擦邊球的意思，誰也不敢保證買了哪兒的房子就百分百能上某所學(xué)校。”鄭州市一房企負(fù)責(zé)人表示，劃片范圍雖相對固定，但不排除變化的可能。

一長期經(jīng)營學(xué)區(qū)房的中介人員也提醒河南商報(bào)記者，買學(xué)區(qū)房要謹(jǐn)慎，里面道道多，“有的商品房在片區(qū)內(nèi)只有一個(gè)上學(xué)指標(biāo)，用完即作廢，有的學(xué)校要求買房三年以上?！睕_著學(xué)區(qū)房的家長們，買房時(shí)一定要多打聽，以免錢打了水漂。（大河報(bào)）

第三篇：開發(fā)商關(guān)于學(xué)區(qū)房的宣傳未兌現(xiàn),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)何種責(zé)任？

開發(fā)商關(guān)于學(xué)區(qū)房的宣傳未兌現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)何種責(zé)任？

鄭重聲明：嚴(yán)禁抄襲、違者必究！引言：本文標(biāo)題之所以用“宣傳未兌現(xiàn)”而非“承諾未兌現(xiàn)”，是因?yàn)殚_發(fā)商往往耍小聰明——我對某學(xué)區(qū)房的宣傳廣告不是承諾。的確，宣傳和承諾還有兩步之遙——該宣傳是否構(gòu)成要約，買房人是否承諾。此外，這個(gè)問題還涉及格式合同（條款）的效力、主張違約責(zé)任的合同依據(jù)、損失金額的確定等問題。

一、違反“學(xué)區(qū)房”的宣傳，開發(fā)商需承擔(dān)違約責(zé)任《最高人民法院關(guān)于審理商品房買賣合同糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第三條規(guī)定：“商品房的銷售廣告和宣傳資料為要約邀請，但是出賣人就商品房開發(fā)規(guī)劃范圍內(nèi)的房屋及相關(guān)設(shè)施所作的說明和允諾具體確定，并對商品房買賣合同的訂立以及房屋價(jià)格的確定有重大影響的，應(yīng)當(dāng)視為要約。該說明和允諾即使未載入商品房買賣合同，亦應(yīng)當(dāng)視為合同內(nèi)容，當(dāng)事人違反的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任?！?開發(fā)商銷售商品房時(shí)往往以該小區(qū)為某重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)區(qū)房作為重點(diǎn)宣傳，該宣傳（說明）具體確定，應(yīng)當(dāng)視作要約。《合同法》第十三條規(guī)定：“當(dāng)事人訂立合同，采取要約、承諾方式?！钡诙鍡l規(guī)定：“承諾生效時(shí)合同成立?！辟I房人與開發(fā)商簽訂《商品房預(yù)售合同》（注：該合同書中一般不會(huì)有關(guān)于學(xué)區(qū)房的條款）即是承諾，該合同（既包括合同里載明的條款，也包含該學(xué)區(qū)房的約定）即成立。《合同法》第四十四條第一款規(guī)定：“依法成立的合同，自成立時(shí)生效?！?即買房人與開發(fā)商簽訂《商品房預(yù)售合同》時(shí)，合同書及學(xué)區(qū)房的約定即生效。開發(fā)商違反該學(xué)區(qū)房的約定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。

二、開發(fā)商免責(zé)的失敗《合同法》第四十條規(guī)定：“格式條款具有本法第五十二條和第五十三條規(guī)定情形的，或者提供格式條款一方免除其責(zé)任、加重對方責(zé)任、排除對方主要權(quán)利的，該條款無效?！薄渡唐贩款A(yù)售合同》往往會(huì)有類似“廣告宣傳不列為本合同條款，甲方（開發(fā)商）對此不承擔(dān)責(zé)任”的條款，合同書是開發(fā)商提供，該條款屬于格式條款，且免除了開發(fā)商的責(zé)任，該約定無效。

三、賠償金額的確定《合同法》第一百零七條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任?！?買房人要想向開發(fā)商主張違約責(zé)任就要有明確的依據(jù)。比如，買房人向開發(fā)商主張違約金，要有明確的合同依據(jù)（即某個(gè)合同條款約定開發(fā)商違反學(xué)區(qū)房的約定要承擔(dān)多少違約金），但是這樣的合同約定基本不會(huì)有。“繼續(xù)履行”和“采取補(bǔ)救措施”基本沒希望，就只能要求開發(fā)商“賠償損失”。買房人的損失主要體現(xiàn)為可能會(huì)給孩子的教育造成負(fù)面影響（不能在開發(fā)商宣傳的某重點(diǎn)小學(xué)就讀）或者加重買房人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)（買房人因此而給孩子選擇教育資源同等優(yōu)秀但是花費(fèi)更高的學(xué)校），買房人因此所遭受的精神上的困擾等等，但是這些損失很難用金錢量化。因此，損失金額的確定也就非常困難。此時(shí)，法院只能根據(jù)雙方的過錯(cuò)和日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由裁量。但是，有些時(shí)候買房人的損失是可以量化的，買房人可以向開發(fā)商主張?jiān)摼唧w的賠償金額。

附原告法某某與被告上海某房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營有限公司商品房預(yù)售合同糾紛 案情簡介：2013年3月15日，原告(買方、簽約乙方)與被告(賣方、簽約甲方)簽訂了《上海市商品房預(yù)售合同》，約定原告向被告購買位于上海市閔行區(qū)房屋，房屋單價(jià)19,104.40元；乙方已經(jīng)熟知該房屋所在小區(qū)及周邊的環(huán)境、通風(fēng)、采光、道路、交通、公共配套設(shè)施以及其他非該房屋本身事項(xiàng)之現(xiàn)狀，乙方不得就此向甲方提出這些方面的要求或主張；甲方雇傭的任何人員（包括銷售人員）所出具或簽署的與本合同有關(guān)的任何文件，均應(yīng)在甲方予以書面授權(quán)或確認(rèn)的情況下對甲方具有約束力，甲方所作的售樓廣告、售樓書、宣傳資料、樣板房、模型的畫片、數(shù)據(jù)、照片、文字或其他與該房屋及/或該房屋所在樓盤有關(guān)的資料僅為宣傳目的而設(shè)立或提供，不列為該合同的附件或組成部分，乙方不得援引其中任何內(nèi)容或信息以解釋任何事項(xiàng)，或據(jù)以提出任何主張或要求。2014年9月22日上述房屋產(chǎn)權(quán)登記至原告名下，房屋建筑面積93.88平方米。

2014年12月26日，上海市工商行政管理局閔行分局作出行政處罰決定書，載明如下內(nèi)容:……

一、當(dāng)事人發(fā)布虛假電視廣告。經(jīng)查：2013年2月26日，本案被告為推廣其在閔行區(qū)開發(fā)的樓盤，與某公司（以下簡稱某公司）簽訂了一份廣告委托代理投放/發(fā)布合同，雙方約定由本案被告支付79,120元的廣告費(fèi)，某公司按照本案被告的要求，負(fù)責(zé)制作并在電視臺(tái)欄目投放電視廣告。2013年2月28日，某公司在制作完廣告樣稿并經(jīng)本案被告審核認(rèn)可通過后，按照雙方合同約定，在當(dāng)天的電視臺(tái)欄目為本案被告發(fā)布一則看房專題電視廣告。該看房專題廣告的1分40秒至2分26秒的電視廣告內(nèi)容為：“置業(yè)顧問諸某某說：那同時(shí)呢集團(tuán)看中的版塊的一個(gè)三大塊的特點(diǎn)。主持人：哦。置業(yè)顧問：一個(gè)就是教育，一個(gè)就是科技，還有就是生態(tài)。主持人：嗯。置業(yè)顧問：教育呢，我們這邊有大學(xué)城。這邊呢我可以帶你到那邊去參觀一下。主持人：好的。置業(yè)顧問：這邊走。主持人：這個(gè)地方還真是很開闊啊，項(xiàng)目周邊的配套都是一目了然。置業(yè)顧問：對，剛才我們有提到的兩個(gè)學(xué)校。主持人：嗯。置業(yè)顧問：就在我們項(xiàng)目的西側(cè)。主持人：哦。置業(yè)顧問：這邊我們看到的呢就是幼兒園、小學(xué)、初中和高中。主持人：哦，教育的一個(gè)配套？置業(yè)顧問：對，是的。那再往南走呢就是我們剛才提到的一個(gè)科技園區(qū)。主持人：科技園區(qū)。置業(yè)顧問：里面主要是包括的一些世界500強(qiáng)企業(yè)。主持人：對。真是這些名字聽起來如雷貫耳。銷售商：對，是的?！痹摽捶繉ｎ}廣告，本案被告和某公司約定在2013年2月28日當(dāng)天的看房專題播出一期，已經(jīng)播放完畢。在該看房專題電視廣告中明確出現(xiàn)了“配套幼兒園、小學(xué)是某乙幼兒園、小學(xué)”的表述。根據(jù)教育局提供的證明材料，本案被告開發(fā)的樓盤，其配套的幼兒園是上海市閔行區(qū)某甲幼兒園，配套的小學(xué)是某甲小學(xué)，與本案被告宣稱的嘉怡水岸樓盤配套的是某乙幼兒園、小學(xué)的事實(shí)不符。違法事實(shí)

二、當(dāng)事人發(fā)布違規(guī)房地產(chǎn)廣告……。另查明，涉案小區(qū)銷售階段，被告在其發(fā)布的樓書中以“全階段精英教育，足不出園讀名?！睘闄谀窟M(jìn)行宣傳，內(nèi)容為：“名校薈萃，全程精英教育。讓您的孩子足不出園，即可完成從幼兒園直至大學(xué)?；A(chǔ)教育園區(qū)，包括某乙幼兒園、某乙小學(xué)、某初中、某附中。園區(qū)落戶國家級高科技園區(qū)腹地，毗鄰某大學(xué)和進(jìn)修學(xué)院。2011年9月1日某乙小學(xué)開學(xué)，2011年11月15日某乙幼兒園歡樂開園，初中和高中部分也將陸續(xù)開辦。有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)、以華東師大強(qiáng)大的專業(yè)優(yōu)勢為支撐，引領(lǐng)閔行基礎(chǔ)教育發(fā)展，具備一流的教育理念，一流的師資隊(duì)伍、一流的管理水平、一流的教育質(zhì)量、一流的校舍設(shè)施。名校環(huán)繞，坐擁學(xué)區(qū)中心，讓您的孩子贏在起點(diǎn)?！边€查明，嘉怡水岸樓盤建造時(shí)，部分購房人向教育管理部門進(jìn)行過咨詢，其答復(fù)意見為對該小區(qū)并未進(jìn)行教育資源配置。直至2014年初教育管理部門方確定該小區(qū)對口幼兒園及小學(xué)分別為上海市閔行區(qū)某甲幼兒園及某甲小學(xué)。原告以上述訴稱及理由提起本案訴訟。

裁判原文節(jié)選一審【案號：上海市閔行區(qū)人民法院（2015）閔民五（民）初字第2151號】本院認(rèn)為，原、被告雙方簽訂的《上海市商品房預(yù)售合同》系雙方當(dāng)事人真實(shí)意思表示，符合法律規(guī)定，本院予以確認(rèn)，雙方均應(yīng)按照合同約定行使權(quán)利、履行義務(wù)。本案中，原告主張其購買的房屋所對口的學(xué)校并非被告宣傳的學(xué)校，即認(rèn)為被告違反了合同約定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。被告則認(rèn)為其未對原告作出教育配套的承諾，不存在違約。對此，本院認(rèn)為，第一，被告因發(fā)布虛假電視廣告而被行政處罰，行政處罰決定書中認(rèn)定在該看房專題電視廣告中明確出現(xiàn)了“配套幼兒園、小學(xué)是某乙幼兒園、小學(xué)”的表述，其行為構(gòu)成了利用廣告對房產(chǎn)銷售作虛假宣傳。第二，《最高人民法院關(guān)于審理商品房買賣合同糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第三條規(guī)定，商品房的銷售廣告和宣傳資料為要約邀請，但是出賣人就商品房開發(fā)規(guī)劃范圍內(nèi)的房屋及相關(guān)設(shè)施所作的說明和允諾具體確定，并對商品房買賣合同的訂立以及房屋價(jià)格的確定有重大影響的，應(yīng)當(dāng)視為要約。該說明和允諾即使未載入商品房買賣合同，亦應(yīng)當(dāng)視為合同內(nèi)容，當(dāng)事人違反的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。綜合本案查明的相關(guān)事實(shí)，本院認(rèn)為被告的廣告及樓書宣傳中關(guān)于涉案小區(qū)對口學(xué)校的內(nèi)容構(gòu)成具體確定的說明和允諾，并且對原告購買涉案房屋并簽訂商品房預(yù)售合同的決策具有重大影響，被告的宣傳內(nèi)容應(yīng)當(dāng)視為要約。在涉案小區(qū)無法對口華師大附屬學(xué)校的情況下，被告的行為構(gòu)成違約。而被告在樓書及商品房預(yù)售合同中關(guān)于廣告宣傳不列為合同的附件或組成部分的陳述，系免除其自身責(zé)任而排除對方主要權(quán)利的條款，應(yīng)為無效。鑒于合同中對被告的該項(xiàng)違約責(zé)任未作明確約定，且原告在購房前也已向相關(guān)教育管理部門了解涉案小區(qū)的教育配套問題，簽約購房前教育管理部門答復(fù)意見為涉案小區(qū)并未進(jìn)行教育資源配置，綜合上述情況，本院酌定被告應(yīng)支付的違約金金額為10,000元。依照《中華人民共和國合同法》第十四條、第十五條第二款、第一百零七條之規(guī)定，判決如下：

裁判結(jié)果 被告上海某房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營有限公司于本判決生效之日起十日內(nèi)支付原告法某某違約金10,000元。如果未按本判決指定的期間履行給付金錢義務(wù),應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國民事訴訟法》第二百五十三條之規(guī)定,加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。

案件受理費(fèi)2,300元，由被告上海某房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營有限公司負(fù)擔(dān)，被告上海某房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營有限公司負(fù)擔(dān)之款于本判決生效之日起十日內(nèi)支付原告法某某。如不服本判決，可以在判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)，向本院遞交上訴狀，并按對方當(dāng)事人的人數(shù)或者代表人的人數(shù)提出副本，上訴于上海市第一中級人民法院。

二審【案號：上海市第一中級人民法院（2016）滬01民終6608號】本院認(rèn)為，本案存在如下爭議焦點(diǎn)：一是嘉敏公司關(guān)于其涉案房屋教育配套資源方面的宣傳是否構(gòu)成要約；二是如果構(gòu)成要約，嘉敏公司在宣傳過程中是否存在違約行為；三是如果嘉敏公司的行為構(gòu)成違約，則業(yè)主方的損失應(yīng)當(dāng)如何確定。關(guān)于爭議焦點(diǎn)一，《最高人民法院關(guān)于審理商品房買賣合同糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第三條規(guī)定，商品房的銷售廣告和宣傳資料為要約邀請，但是出賣人就商品房開發(fā)規(guī)劃范圍內(nèi)的房屋及相關(guān)設(shè)施所作的說明和允諾具體確定，并對商品房買賣合同的訂立以及房屋價(jià)格的確定有重大影響的，應(yīng)當(dāng)視為要約。該說明和允諾即使未載入商品房買賣合同，亦應(yīng)當(dāng)視為合同內(nèi)容，當(dāng)事人違反的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。本案中，嘉敏公司在其投放的廣告中，含有涉案房屋的配套幼兒園、小學(xué)均為XX大附屬幼兒園、小學(xué)等內(nèi)容，該宣傳內(nèi)容對購房人的購房決策存在重大影響，故嘉敏公司在其廣告宣傳中關(guān)于教育配套資源的宣傳已構(gòu)成要約。關(guān)于爭議焦點(diǎn)二，嘉敏公司在進(jìn)行廣告宣傳時(shí)，涉案房屋的教育配套資源當(dāng)時(shí)并未確定，且事后亦證實(shí)涉案房屋的配套幼兒園、小學(xué)亦與嘉敏公司對外宣傳的內(nèi)容不符，嘉敏公司在房屋銷售過程中的對外宣傳不實(shí)，其行為已構(gòu)成違約，理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。關(guān)于爭議焦點(diǎn)三，購房人據(jù)以計(jì)算其損失的依據(jù)在于涉案小區(qū)與相鄰XX半島小區(qū)房價(jià)漲幅差異，然兩個(gè)小區(qū)在戶型、裝修、開發(fā)商等方面均存在差異，故購房人以此作為計(jì)算其損失的依據(jù)，難以成立。因購房人亦未提供其他的證據(jù)材料證明其直接的實(shí)際損失，故原審法院綜合本案實(shí)際情況，酌情確定嘉敏公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的違約金數(shù)額，并無不當(dāng)。綜上所述，上訴人法某某與上訴人嘉敏公司的上訴請求，均缺乏依據(jù)，本院均不予支持。原審法院判決正確，本院予以維持。據(jù)此，依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百七十條第一款第（一）項(xiàng)之規(guī)定，判決如下：駁回上訴，維持原判。二審案件受理費(fèi)人民幣2,300元，由上訴人法某某負(fù)擔(dān)2,250元，由上訴人上海某房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營有限公司負(fù)擔(dān)50元。本判決為終審判決。

第四篇：昆山重點(diǎn)學(xué)校學(xué)區(qū)房劃分明細(xì)

學(xué)校名稱：昆山市實(shí)驗(yàn)幼兒園

施教區(qū)：東：南后街以西.西：倉基園以東.，南：婁江河以北，北：前進(jìn)西路以南.學(xué)校特色：創(chuàng)辦于1947年，是江蘇省首批17所實(shí)驗(yàn)示范園之一

學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì).，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高”的思想.，緊緊圍繞“校園設(shè)施精品型、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)者型、教師隊(duì)伍科研型、幼兒能力復(fù)合型”的辦學(xué)目標(biāo).，形成了以“信息技術(shù)”為突破口的辦園特色.學(xué)校名稱：昆山市機(jī)關(guān)幼兒園

施教區(qū)：父母雙方有一方是公務(wù)員就可就讀昆山市機(jī)關(guān)幼兒園.學(xué)校特色：學(xué)校著力于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、口語表達(dá)能力、動(dòng)手能力、還有一些興趣培養(yǎng).，其中以數(shù)學(xué)、繪畫、區(qū)域活動(dòng)能力等為主要特色

施教區(qū)：東：柏廬中路以西.，西：北后街（下塘）以東.，南：前進(jìn)西路以北.，北：北柵灣以南.學(xué)校特色：昆山市培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原名昆山市玉山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)）創(chuàng)辦于清光緒三十一（1905）年.，學(xué)校堅(jiān)持“思想領(lǐng)先.，教學(xué)為主.，特色體育.，五育并舉.，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念.，并認(rèn)真組織實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”.學(xué)校名稱：昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

施教區(qū)：通山新村、許文塘、板橋新村、樾閣花園、杏園、賓希園、婁邑小區(qū)、愛河小區(qū)、漢浦小區(qū)、四季花城、東通山弄2#4#6#8#10#&

學(xué)校特色：昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)2002將原市二中改建為一所全日制的公辦小學(xué).，學(xué)校為獨(dú)立建制的市教育局直屬小學(xué).昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)以柏廬先生的深遠(yuǎn)影響和博大精深的思想為基礎(chǔ).，并且對于擴(kuò)充城區(qū)中小學(xué)教育資源、切實(shí)解決市區(qū)中小學(xué)入學(xué)難問題具有十分積極的意義.學(xué)校名稱：昆山市葛江中學(xué)

施教區(qū)：人民南路、新閘路、汛塘岸、團(tuán)結(jié)新村、司徒街（下塘）、盆瀆村、萬金岸、朝陽新村、朝陽西村、朝陽東村、需浦新村、揚(yáng)子新村、躍進(jìn)路、南漁村、育才路、麗澤新村（公寓）、正陽新村、汛塘商苑、后塘村、司徒新村、游方弄、嚴(yán)家角、東壇弄、躍進(jìn)新村、朝陽西路、朝陽支里、合興西路、朝陽支路、玉虹新村、桃園新村、菜市弄、石幢弄、水弄、西寺弄、小西門（下塘）、西街、小漁東（西）岸、西園新村、路南村、文萃園、和平岸、瑯環(huán)里、化工新村、酒店弄、原車站村、玄壇弄、富陽新村、倉潭弄、南街、錦陽苑、千禧園、天華佳苑、柏廬南路（婁江河以南）、中山路、中山村、震川西路（人民路以西.，西大橋以東）

學(xué)校特色：葛江中學(xué)創(chuàng)辦于1987年.，是一所由愛國旅日華僑葛江氏捐資.，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)建立的全日制初級中學(xué).，99年確認(rèn)為江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中。

學(xué)校名稱：昆山市第二中學(xué)

施教區(qū)：柏廬路（婁江河以北.，通城河以南）、柏廬新村、南后街（下塘）、北后街（下塘）、東塘街（下塘）、西塘街、新陽街、集街（新村）、亭林路（下塘）、縣后街、察院前、橫街、婁邑小區(qū)（愛河）、杏園（昆北路62號）、拱辰路、環(huán)城北路、東方新村、震川西路（人民醫(yī)院以東）、月城新村、江南新村、果老弄、花園弄、板橋弄、柴王弄、東/西移步弄、賓希新村、怡馨園、太平弄、周廳弄、北珊灣、曬谷場、龍亭橋、姚家弄、許文塘、時(shí)家園、假日山莊、瓊花新村、亭林新村、麒麟新村、縣西新村、前進(jìn)西路、新昆街、東山路、銀花園、掖布場、漢浦新村、常樂里、常青里、玉峰里、青春里、望山公寓、景陽新村、前浜（新村）、里厙一/二村、東/西通山弄、通山新村、樾閣路（新村）、采蓮公寓、香樟園、楊家弄、潭子里、怡景灣

學(xué)校特色：昆山市第二中學(xué)創(chuàng)建于1950年.，學(xué)校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而設(shè)計(jì)”的辦學(xué)宗旨.，堅(jiān)持“合格＋特長”的培養(yǎng)目標(biāo).，堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校”的辦學(xué)思路.，努力提高整體辦學(xué)水平.學(xué)生所屬施教區(qū)的確定及入學(xué)須知 小學(xué)：

小學(xué)招生對象：凡年滿6周歲（2002年8月31日前出生）本校施教區(qū)的適齡兒童。小學(xué)所屬施教區(qū)的依據(jù)適齡兒童的常住戶口與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的常住戶口及合法固定住所一致的.，按“就近入學(xué)”的原則到合法固定住所所在地的施教區(qū)學(xué)校入學(xué)若適齡兒童的戶口與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的戶口不一致，以父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的合法固定住所作為確定施教區(qū)的依據(jù).小學(xué)報(bào)名時(shí)所需攜帶材料：

1、適齡兒童及父母或法定監(jiān)護(hù)人的戶口??；

2、合法固定住所的證明材料（房產(chǎn)證）；

3、父母新身份證；

4、適齡兒童的大班成績單；

5、預(yù)防接種證.上述1—4項(xiàng)材料均需原件及復(fù)印件 第5項(xiàng)材料為原件.外學(xué)區(qū)帶材料為照片（二寸證件照）、戶口簿（原件及復(fù)印件）、上學(xué)期大班成績單（原件及復(fù)印件）.辦理入學(xué)登記手續(xù)需攜帶父母戶口本原件和復(fù)印件、父母房產(chǎn)證原件和復(fù)印件及相關(guān)證明材料、素質(zhì)報(bào)告書、小學(xué)畢業(yè)證書（若父母戶口不在同一戶口本上請帶好父母結(jié)婚證、祖孫三代住同一處的請帶好父母身份證）

收取捐資助學(xué)費(fèi)必須按《關(guān)于加強(qiáng)市區(qū)中小學(xué)捐資助學(xué)管理的若干意見》（蘇教財(cái)【2000】36號）執(zhí)行.中學(xué)：

中學(xué)招生對象：凡具有昆山市常住戶口、年齡在16周歲以下（1992年9月1日以后出生）的小學(xué)畢業(yè)生，全部免試升入初中.中學(xué)所屬施教區(qū)的依據(jù)小學(xué)畢業(yè)生的父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的常住戶口及合法固定住所是確定其在何施教區(qū)入學(xué)的依據(jù).小學(xué)畢業(yè)生的常住戶口與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的常住戶口及合法固定住所一致的.不一致的.以父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的合法固定住所作為準(zhǔn) 中學(xué)報(bào)名時(shí)所需攜帶材料：

1、父母與學(xué)生同一戶籍的戶口本.2、父母房產(chǎn)證

3、小學(xué)畢業(yè)證

4、小學(xué)素質(zhì)報(bào)告 外來工子女入學(xué)依據(jù)

1、在昆山居住滿兩年（父母雙方暫住證），提供戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的政府部門出具的學(xué)生在當(dāng)?shù)貨]有監(jiān)護(hù)條件的證明.符合戶籍所在地計(jì)劃生育政策，提供戶籍所在地計(jì)劃生育部門外來工婚育證明或獨(dú)生子女證.、監(jiān)護(hù)人具有固定住所、穩(wěn)定就業(yè)和穩(wěn)定收入來源.，提供戶口薄、身份證.，以及經(jīng)勞動(dòng)人事部門鑒定或備案的勞動(dòng)合同.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有所指定的學(xué).，市區(qū)南北各一所，均為公辦學(xué)校和民工學(xué)校

第五篇：北京學(xué)區(qū)房的現(xiàn)狀與發(fā)展

北京學(xué)區(qū)房的現(xiàn)狀與發(fā)展

院(系)專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 姓 名 指導(dǎo)教師

年

月 日

目錄

摘要

一、學(xué)區(qū)房的定義???????????????.1 1、1學(xué)區(qū)房的定義????????????????? 1 1、2北京學(xué)區(qū)房的特點(diǎn)??????????????? 1 1、3北京學(xué)區(qū)房的理論分析?????????????.1

二、北京學(xué)區(qū)房的現(xiàn)狀 2、1北京學(xué)區(qū)房的問題??????????????? 2

三、北京學(xué)區(qū)房的發(fā)展 3、1北京學(xué)區(qū)房的解決方法????????????? 2

四、參考文獻(xiàn)????????????????? 3

五、致謝??????????????????? 3

北京學(xué)區(qū)房的現(xiàn)狀與發(fā)展

摘要

中國有句口號，叫“再窮不能窮教育”，如今現(xiàn)實(shí)似乎是“再富也為教育窮”在各地房價(jià)出現(xiàn)環(huán)比大降態(tài)勢之時(shí)，一些地方的學(xué)區(qū)房卻成為“房堅(jiān)強(qiáng)”，逆勢上漲，甚至供不應(yīng)求。有人花135萬買個(gè)4.4平方米的房子，根本不能住，只為給上學(xué)買個(gè)進(jìn)門證。即便如此，仍一“房”難求。

一、學(xué)區(qū)房的定義.1、1學(xué)區(qū)房的定義

學(xué)區(qū)房，從某種意義上講，學(xué)區(qū)房是房地產(chǎn)市場的衍生品，同樣也是現(xiàn)行教育體制下的一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象，隨著社會(huì)競爭的日益激烈，家長為使孩子不輸在教育的起跑線上，不惜花費(fèi)重金購置一切屬于教育質(zhì)量好的小學(xué)學(xué)區(qū)的房產(chǎn)。另外，一些重點(diǎn)中學(xué)附近的房產(chǎn)，例如天津?qū)W區(qū)房的遠(yuǎn)洋城，也會(huì)受到學(xué)生家長的青睞，在學(xué)校附近購買

房產(chǎn)居住，將有利于家長管理孩子的生活和學(xué)習(xí)，孩子也可以提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)區(qū)房成為一些房地產(chǎn)商的一個(gè)促銷手段，好的學(xué)區(qū)房普遍高出其他房源的20%，盡管價(jià)格不菲，但往往常受關(guān)注。

學(xué)區(qū)房的出現(xiàn)折射出現(xiàn)行教育體制方面的弊端，主要體現(xiàn)在一個(gè)城市教育資源的分配非常不均衡，造成一些所謂的“好”的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，這也同時(shí)體現(xiàn)出教育的不公平性。也就是說不是所有的義務(wù)教育階段的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。1、2學(xué)區(qū)房特征：

相對于普通商品住宅而言，“學(xué)區(qū)房”具有單價(jià)相對較高、升值空間相對較大的特點(diǎn)。隨著房地產(chǎn)市場調(diào)控政策的收緊，“學(xué)區(qū)房”的投資優(yōu)勢日漸凸顯，無論是商品房市場還是二手房市場，即使是在樓市的低迷期，學(xué)區(qū)房的成交量與租賃量仍舊保持比較穩(wěn)定的狀態(tài)。學(xué)區(qū)房要以居住功能為主，房子是要住很久的，不能為了學(xué)校而放棄了自己想要的生活動(dòng)能?？捶孔拥臅r(shí)候，還是要看它的居住品質(zhì)、樓盤景觀以及居住功能等方面。當(dāng)然，擁有良好居住價(jià)值的基礎(chǔ)上，如果周邊還有學(xué)校教育資源，那么這個(gè)房子是非常值得考慮的。

理由一：孟母三遷 給孩子更好的成長環(huán)境望子成龍是每個(gè)父母的心愿，學(xué)校周邊文化氣息比較濃重，人文環(huán)境比較好，家長希望讓孩子在好的環(huán)境中受到熏陶，使他們的身心得到更好的發(fā)展。理由二：交通便捷 安全 配套設(shè)施完善

名校周邊向來是交通密集的場所，也是政府會(huì)加大力度保證安全的區(qū)域，并且必然能夠感受到學(xué)校帶來的成熟配套設(shè)施所帶來的方便，生活便利，孩子成長環(huán)境安全。

理由三：教育房產(chǎn)雙投資 升值空間大

購買學(xué)區(qū)房也不失為一種投資行為，只要重點(diǎn)小學(xué)、名牌小學(xué)不搬走，學(xué)區(qū)房的升值空間將十分巨大，當(dāng)孩子畢業(yè)之后，完全可以把升值多倍的房子再賣出去。1、3學(xué)區(qū)房的理論分析

價(jià)格是調(diào)節(jié)市場一只無形的手，但在學(xué)區(qū)房面前卻顯得失靈了。據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，北京對學(xué)區(qū)房的供給與需求比率為1∶10。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，一方面，需求過于旺盛導(dǎo)致成交量上升，另一方面，供給嚴(yán)重短缺引起供求關(guān)系的脫節(jié)導(dǎo)致了學(xué)區(qū)房價(jià)格上漲過快。

下面就從供需兩個(gè)方面來進(jìn)一步剖析學(xué)區(qū)房價(jià)格形成機(jī)制背后的原因。

（一）需求方面

1、社會(huì)對教育的訴求

消費(fèi)者的渴求是催生這個(gè)市場的關(guān)鍵。買“學(xué)區(qū)房”本質(zhì)還是“擇校”，是在打政策的擦邊球。中國傳統(tǒng)“學(xué)而優(yōu)則仕”的精英選拔制度影響深遠(yuǎn)，教育促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的潛在功能一直是受到廣大老百姓關(guān)注的。目前，我國居民，尤其是城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)意向正由原來以物質(zhì)消費(fèi)為主的“硬”消費(fèi)向以子女教育為主的“軟”消費(fèi)轉(zhuǎn)

變，所以追求相對的“教育公平”，獲取更優(yōu)質(zhì)的資源，是旺盛需求的根源。2010年以來，政府相繼出臺(tái)了取消二套房貸、提高住房公積金利率和外資購房限制等相關(guān)政策來促使樓市軟著陸。盡管這些政策已初見成效，但仍無法改善學(xué)區(qū)房僧多粥少的局面。

2、消費(fèi)者的預(yù)期心理

和股票市場一樣，作為理性經(jīng)紀(jì)人，買房者便會(huì)秉承“買漲不買跌”的原則搶購供不應(yīng)求的學(xué)區(qū)房。目前市場上對學(xué)區(qū)房的需求呈現(xiàn)出長期性和穩(wěn)定性，價(jià)格進(jìn)一步的上漲具有很大現(xiàn)實(shí)性。此外許多公司也將這些房產(chǎn)作為投資項(xiàng)目之一，在某種程度上助推了學(xué)區(qū)房價(jià)格的上揚(yáng)趨勢。

3、良好的收益性導(dǎo)致需求過于旺盛

學(xué)區(qū)房的需求以投資需求為主，因而投資收益是影響消費(fèi)者決策的主要因素。對家長來說，一方面投資學(xué)區(qū)房，可以讓孩子上名校，獲得良好的教育；另一方面，即使孩子還沒到學(xué)齡或者根本沒有教育方面的需求，學(xué)區(qū)房豐厚的租金也是一筆可觀的收入。投資學(xué)區(qū)房，具有很好的抗跌保值性。學(xué)區(qū)房的收益性使它成為理想的二次置業(yè)產(chǎn)品。

（二）供給方面

根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的供求理論，由于土地資源有限和開發(fā)管制，導(dǎo)致供給缺乏彈性，于是學(xué)區(qū)房供給量的增長有限，進(jìn)一步導(dǎo)致價(jià)格出現(xiàn)大幅度提升。學(xué)區(qū)房供給的短缺主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、增量不足。影響學(xué)區(qū)房增量供給的兩個(gè)重要因素是土地和建設(shè)年限。老學(xué)區(qū)一般位于基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，交通發(fā)達(dá)，規(guī)劃基本完成的城市中心地段，可用于擴(kuò)大建設(shè)的土地資源幾乎沒有。因而短期內(nèi)學(xué)區(qū)房供給增加空間不大。此外，房地產(chǎn)增量市場屬于寡頭壟斷市場，開發(fā)商處于強(qiáng)勢地位，追逐利潤是開發(fā)商的目標(biāo)，價(jià)格當(dāng)然不會(huì)低。

2、存量總體不樂觀。存量市場屬于壟斷競爭市場，價(jià)格機(jī)制仍然有效。學(xué)區(qū)房的存量交易以二手房為主。在二手房市場上，影響供給量的不是要素價(jià)格、開發(fā)商數(shù)量等生產(chǎn)性因素，而是經(jīng)濟(jì)、人口統(tǒng)計(jì)等非生產(chǎn)性要素。雖然學(xué)區(qū)房價(jià)格高漲時(shí)，將存在使業(yè)主拋售住房的激勵(lì)；但是由于總體供給短缺，很多學(xué)區(qū)房待價(jià)而沽，業(yè)主占有價(jià)格的主導(dǎo)地位，并且這種供給隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為自住性需求，具有不穩(wěn)定性。同時(shí)，房地產(chǎn)市場的不規(guī)范導(dǎo)致房地產(chǎn)中介利用不對稱的市場信息控制供應(yīng)量，進(jìn)一步加劇了供不應(yīng)求的局面。

二、北京學(xué)區(qū)房的現(xiàn)狀 2、1北京學(xué)區(qū)房的問題

需求過于旺盛，供給嚴(yán)重短缺這種供求關(guān)系的嚴(yán)重脫節(jié)是一種 不均衡狀態(tài)，必然會(huì)導(dǎo)致家庭對學(xué)區(qū)房展開競價(jià)，同時(shí)對社會(huì)產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響。

（一）引起教育資源分配不公平從制度設(shè)計(jì)上說這無疑是進(jìn)步的，只可惜過于理想化了。此前的教育發(fā)展以重點(diǎn)、精英化發(fā)展模式為主，導(dǎo)致各地區(qū)的教育資源分配并不平均，這一軟肋制約了制度的執(zhí)行，加上一些房產(chǎn)商、中介和學(xué)校的惡意利用重點(diǎn)學(xué)校的概念，導(dǎo)致市場越來越畸形。市場通過價(jià)格機(jī)制配置優(yōu)質(zhì)教育資源，使得教育資源分配不公平。由此衍生的學(xué)區(qū)房的本質(zhì)是把教育資源和商品住房掛鉤。這種捆綁式流通在提高優(yōu)質(zhì)教育資源利用效率的同時(shí)，也考驗(yàn)著不同家庭錢袋的 深度。學(xué)區(qū)房高昂的價(jià)格讓窮人“望樓興嘆”，毫無選擇權(quán)利，而富人則利用自己的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢購買學(xué)區(qū)房并享受相對優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（二）形成城市的“藩籬”

在某種意義上說，好學(xué)區(qū)就等于富人區(qū)，壞學(xué)區(qū)就等于窮人區(qū)，造成了城市的藩籬。在良好的競爭氛圍下，好學(xué)區(qū)產(chǎn)生正外部性，土地租金溢價(jià)曲線具有正斜率，且高收入家庭的溢價(jià)曲線高于窮人。隨著高收入家庭（素質(zhì)相對較高）數(shù)量增多，正外部性越強(qiáng)，溢價(jià)值越高，這種自我強(qiáng)化的變化表現(xiàn)為學(xué)區(qū)中高收入家庭數(shù)量增加，直至到達(dá)分離均衡。在我國，房地產(chǎn)發(fā)展不過短短數(shù)十年，富人區(qū)和窮人區(qū)的分界還未形成。但學(xué)區(qū)房高昂的價(jià)格和供不應(yīng)求的市場狀況不得不使我們警惕可能產(chǎn)生的財(cái)富的“馬太效應(yīng)”的擔(dān)憂。

（三）導(dǎo)致消費(fèi)擠兌現(xiàn)象

當(dāng)人們收入一定，家庭開支主要轉(zhuǎn)向?qū)W區(qū)房時(shí)，必然會(huì)縮減其他方面的支出，如食品、衣著、汽車、旅游消費(fèi)等。此種行為一方面需求過于旺盛，供給嚴(yán)重短缺這種供求關(guān)系的嚴(yán)重脫節(jié)是一種 不均衡狀態(tài)，必然會(huì)導(dǎo)致家庭對學(xué)區(qū)房展開競價(jià)，同時(shí)對社會(huì)產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響。

（一）引起教育資源分配不公平從制度設(shè)計(jì)上說這無疑是進(jìn)步的，只可惜過于理想化了。此前的教育發(fā)展以重點(diǎn)、精英化發(fā)展模式為主，導(dǎo)致各地區(qū)的教育資源分配并不平均，這一軟肋制約了制度的執(zhí)行，加上一些房產(chǎn)商、中介和學(xué)校的惡意利用重點(diǎn)學(xué)校的概念，導(dǎo)致市場越來越畸形。市場通過價(jià)格機(jī)制配置優(yōu)質(zhì)教育資源，使得教育資源分配不公平。由此衍生的學(xué)區(qū)房的本質(zhì)是把教育資源和商品住房掛鉤。這種捆綁式流通在提高優(yōu)質(zhì)教育資源利用效率的同時(shí)，也考驗(yàn)著不同家庭錢袋的 深度。學(xué)區(qū)房高昂的價(jià)格讓窮人“望樓興嘆”，毫無選擇權(quán)利，而富人則利用自己的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢購買學(xué)區(qū)房并享受相對優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（二）形成城市的“藩籬”

在某種意義上說，好學(xué)區(qū)就等于富人區(qū)，壞學(xué)區(qū)就等于窮人區(qū)，造成了城市的藩籬。在良好的競爭氛圍下，好學(xué)區(qū)產(chǎn)生正外部性，土地租金溢價(jià)曲線具有正斜率，且高收入家庭的溢價(jià)曲線高于窮人。隨著高收入家庭（素質(zhì)相對較高）數(shù)量增多，正外部性越強(qiáng)，溢價(jià)值越高，這種自我強(qiáng)化的變化表現(xiàn)為學(xué)區(qū)中高收入家庭數(shù)量增加，直至到達(dá)分離均衡。在我國，房地產(chǎn)發(fā)展不過短短數(shù)十年，富人區(qū)和窮人區(qū)的分界還未形成。但學(xué)區(qū)房高昂的價(jià)格和供不應(yīng)求的市場狀況不得不使我們警惕可能產(chǎn)生的財(cái)富的“馬太效應(yīng)”的擔(dān)憂。

（三）導(dǎo)致消費(fèi)擠兌現(xiàn)象

當(dāng)人們收入一定，家庭開支主要轉(zhuǎn)向?qū)W區(qū)房時(shí)，必然會(huì)縮減其他方面的支出，如食品、衣著、汽車、旅游消費(fèi)等。此種行為一方面

三、北京學(xué)區(qū)房的發(fā)展

區(qū)房價(jià)格目前畸高，并出現(xiàn)了不健康的增長趨勢，這既是房地產(chǎn)市場運(yùn)行的結(jié)果，也是住房政策、教育政策推動(dòng)和社會(huì)公眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源熱衷的結(jié)果。究其根本，就是旺盛的需求與短缺的 供給所導(dǎo)致的均衡偏離。

為遏制“學(xué)區(qū)房熱”負(fù)面效應(yīng)，筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾個(gè)方面著手：

首先，我們應(yīng)該從政策上、規(guī)劃上，采取更積極、更有效的措施推進(jìn)教育資源均衡化；其次，從思想上引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變觀念，選擇力所能及的房子，多方面培養(yǎng)孩子；再者，從市場上，通過制定相關(guān)的住房政策和房貸政策來規(guī)范市場秩序，杜絕因市場信息不對稱帶來的諸如中介、地產(chǎn)商的不實(shí)行為。只有這樣，學(xué)區(qū)房價(jià)格才會(huì)趨于平穩(wěn)，才能真正維護(hù)和保證教育資源的公平性和公共利益。

四、參考文獻(xiàn)

五、1］楊飛．中國高房價(jià)成因的供求分析與對策［J］．經(jīng)濟(jì)與管理，2009（5）．

六、［2］劉洪玉，鄭思齊．城市與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)［M］．中國建筑工業(yè)出版社，2007．

七、［3］（美）阿瑟·奧莎利文．城市經(jīng)濟(jì)學(xué)［M］．北京大學(xué)出版社

八、致謝

這在這次的結(jié)課論文中，發(fā)揮了我在學(xué)校學(xué)到的文化知識(shí)和技能的應(yīng)用，不僅使我的知識(shí)結(jié)構(gòu)上了一個(gè)新臺(tái)階，更重要的是，各方面的素質(zhì)得到了提高，我要感謝我的指導(dǎo)老師老師，而這一切，都要?dú)w功于老師的深切教誨與熱情鼓勵(lì)。值此論文順利完成之際，我首先要向我尊敬的導(dǎo)師老師表達(dá)深深的敬意和無以言表的感謝。同時(shí)感謝教授在我學(xué)習(xí)期間給予的幫助