第一篇：廣東2010語(yǔ)文粵教版《城南舊事》課時(shí)練習(xí))

2010廣東教育版《城南舊事》課時(shí)練習(xí)

【識(shí)記與理解】

1選出讀音全都正確的一組()A.哺（pǔ）育 對(duì)峙（zhì）面面相覷（qù）B.模（mú）樣 殲（qiān）滅 廣袤（mào）無(wú)垠

C.場(chǎng)（cháng）院 拓（tuò）片 一暴（pù）十寒 D.答（d?。?yīng) 癥（zhēng）結(jié) 惝（tǎng）恍迷離

2選出下列有錯(cuò)別字的一組()A雀躍 堆砌 聲名鵲起 絡(luò)繹 B 抽屜 繚繞 春風(fēng)吹佛 斷垣

C 押解 供案 水泄不通 補(bǔ)裰 D 委屈 意見(jiàn) 委曲求全 百聞不如一見(jiàn) 3．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到哪里去了”！

B.“沒(méi)關(guān)系?！迸死蠋熣f(shuō)：“當(dāng)老師的，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生?！?/p>

C.“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？??”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

D．他工整地寫(xiě)著消息，報(bào)頭是，“挺進(jìn)報(bào)第一期，白公館出版。” 4.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①陳老師說(shuō)，這部著作雖語(yǔ)言直白，但內(nèi)容_______，中學(xué)生現(xiàn)在還難以理解。②睡前適量的運(yùn)動(dòng)可以分散注意力，使緊張的精神________下來(lái)，有利于睡眠。③昨晚，湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的遇真宮主殿________化為灰燼。A.艱深 松弛 頓時(shí) B.艱澀 松弛 馬上 C.艱澀 松懈 馬上 D.艱深 松懈 頓時(shí) 5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()A.有的人真心地宣傳科學(xué)啟蒙民眾，也有的人利用科學(xué)以售其奸，一時(shí)間，令人真假難辨，莫衷一是。

B.我們公司的燈光設(shè)計(jì)師，在室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)大賽中拿過(guò)一等獎(jiǎng)，他的設(shè)計(jì)一定會(huì)讓您的新居蓬篳生輝。

C.盡管這部影片的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿(mǎn)意，但瑕不掩瑜，它的音樂(lè)仍深得觀眾喜愛(ài)。

D.林林自衛(wèi)失手致人死命，的確有罪，但罪不當(dāng)死；判林林死刑，量刑過(guò)重，罰不當(dāng)罪，同樣有損法律的公正。

6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意清楚的一項(xiàng)是()A.周谷誠(chéng)先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。

B.本文是作者于2003年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫(xiě)的游記，敘述按時(shí)空關(guān)系組合，角度獨(dú)特，見(jiàn)解深刻。

C.蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時(shí)既是新文化成長(zhǎng)的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場(chǎng)所。

D.目前臺(tái)灣島按人口平均消費(fèi)咖啡已達(dá)38.5杯，這一數(shù)字，顯示了臺(tái)灣人對(duì)咖啡的喜愛(ài)。7.把后面的句子填到橫線(xiàn)上,最恰當(dāng)一組()“愉快的紀(jì)念”不只是一種感受，同時(shí)也是一種重溫歷史而喚起的回憶。不是嗎？一段時(shí)間以來(lái)，人們隨著紀(jì)念活動(dòng)的開(kāi)展和報(bào)紙、廣播、電視的報(bào)道而不斷地掀起感情的波瀾。____________

歸結(jié)到一句：“改革開(kāi)放二十年使我們的國(guó)家煥發(fā)了青春，令人鼓舞、振奮和愉快。

①回憶那些憑票證購(gòu)物的日子，有唏噓之嘆。

②看見(jiàn)今天商場(chǎng)貨架琳瑯滿(mǎn)目，生欣喜之情。

③聽(tīng)到老輩講述十年浩劫的遭遇和做法，則難免滄桑之感。

A

C B D

8.下列句子語(yǔ)言運(yùn)用不得體的一句（）

A

B歡迎斧正?！?/p>

C

D臨我校指導(dǎo)！”

【閱讀與鑒賞】 課內(nèi)閱讀(一)

白云在飛奔，藍(lán)色的天又露了出來(lái)，雷雨已過(guò)，又放晴了。

操場(chǎng)上，雨過(guò)天晴，天上有條虹。英子昂著頭走了過(guò)來(lái)，后邊，韓老師騎著輛女式自行

車(chē)，微風(fēng)吹拂著英子的童化型的頭發(fā)，好漂亮。韓老師的車(chē)趕上了英子，英子轉(zhuǎn)過(guò)頭去喊了聲：“韓老師再見(jiàn)！”

胡同里。英子走進(jìn)了胡同，她一面走，一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一閃。英子又走進(jìn)了草堆，草葉還帶著水，因?yàn)閯傁逻^(guò)雨。那個(gè)人坐在那根橫在地上的大梁上，嘴里咬了根青草。

厚嘴唇的人：放學(xué)啦？（招手讓她坐到大梁上）怎么不回家？

英子： 我猜你在這里。

厚嘴唇的人：你怎么就能猜出來(lái)？

英子： 剛剛下過(guò)雨，我想你一定會(huì)來(lái)看看你的東西，另外，我想聽(tīng)你講故事。

厚嘴唇的人：你的心真好，故事我一定會(huì)講的，可是我還不知道你叫什么名兒呢。

英子： 英子。

厚嘴唇的人：英子、英子，這名兒好聽(tīng)，可是功課好么，考第幾？

英子： 第十二名。

厚嘴唇的人：才考十二名？應(yīng)當(dāng)考第一名，準(zhǔn)是愛(ài)玩兒。

英子不好意思地笑了。

厚嘴唇的人：我小時(shí)候就是貪玩，書(shū)沒(méi)有念好，后悔也來(lái)不及了。我小兄弟是個(gè)好學(xué)生，年年考第一，有志氣。他說(shuō)小學(xué)畢業(yè)了還要進(jìn)中學(xué)、大學(xué)，可憑我這沒(méi)有出息的哥哥，什么能耐也沒(méi)有，哪兒供得起呀？我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒(méi)有下頓，你們家吃窩窩頭么？（英子搖搖頭）我走這一步，也是事非得已，你明白我的話(huà)么？（英子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭）小英子，你說(shuō)我是好人還是壞人？（英子搖搖頭）不是好人？（指指自己的鼻子，英子又搖搖頭）不是壞人？（他哭了,流出了眼淚。）

英子： 我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。（她抬起頭來(lái)）你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。

厚嘴唇的人：小妹妹，你的頭腦好，將來(lái)總有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事別跟別人說(shuō)，就連我的兄弟算上。

9.從本文了解到厚嘴唇的人原來(lái)是“賊”,試從以上片段中找出有關(guān)的暗示或鋪墊.10.“白云在飛奔,藍(lán)色的天又露了出來(lái),雷雨已過(guò),又放晴了.”這一景物描寫(xiě)的作用是什么? 11.“我走這一步,也是事非得已”,這一句話(huà)的潛臺(tái)詞是什么? 12.“我的事別跟別人說(shuō),就連我的兄弟算上.”這一句話(huà)說(shuō)明了什么?(二)閱讀課文，回答問(wèn)題：

英子笑嘻嘻地往回走了。

校門(mén)口?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲圍繞著。三個(gè)童子軍拿著棍子把著大門(mén)，維持著秩序，來(lái)賓絡(luò)繹進(jìn)去。英子的爸爸媽媽一同來(lái)了。

學(xué)校禮堂里。四角交叉掛著萬(wàn)國(guó)旗，臺(tái)上，正中懸掛著孫中山像和“革命尚未成功，同志仍須努力”的對(duì)聯(lián)，上面是“天下為公”的匾額，三十來(lái)個(gè)少年排成三行，一位老師捧著一盤(pán)系著紅綢帶的畢業(yè)證書(shū)站在前面，校長(zhǎng)走上前來(lái)拿起一卷畢業(yè)證書(shū)。

校長(zhǎng)：本屆畢業(yè)第一名學(xué)生ｘｘｘ。

一個(gè)眉目清秀的少年出列走到校長(zhǎng)面前一鞠躬。全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。

英子打扮成小麻雀同參加游藝節(jié)目的同學(xué)們坐在一起，她鼓著掌回過(guò)頭去望著來(lái)賓席，看到爸爸媽媽已經(jīng)坐在那里。媽媽也看見(jiàn)她了，她舉起一個(gè)蘋(píng)果向英子示意, 英子就過(guò)來(lái)了。這時(shí)正好那個(gè)考第一名的學(xué)生從臺(tái)上下來(lái)，回到座位上去，他好象聽(tīng)到有人叫他，回過(guò)頭去，走到來(lái)賓席旁。英子看到那個(gè)在草堆里認(rèn)識(shí)的人笑嘻嘻地伸出手來(lái)，從學(xué)生手里接過(guò)了那份用紅綢帶系著的畢業(yè)證書(shū)。

爸爸（對(duì)英子說(shuō)）：你以后也要考第一名才好，你看他爸爸多喜歡。

英子：不是他爸爸，是哥哥。

后景里，拿了畢業(yè)證書(shū)的小學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)走回自己的座位。

英子：我們的節(jié)目快開(kāi)始了。

媽媽?zhuān)嚎熳甙桑瑒e誤了事。

英子離開(kāi)了來(lái)賓席。奏著《麻雀和小孩》的風(fēng)琴聲嗡嗡地響了。

臺(tái)上，劉平扮著小孩，他唱著“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪里去了？”

英子扮的小麻雀上臺(tái)了，那塊綴著小鈴兒的淡青色包頭紗，系在小拇指上當(dāng)翅膀,隨著她的躍動(dòng)，發(fā)出很好聽(tīng)的聲音。

英子的爸爸媽媽高興地看著臺(tái)上的英子。

那個(gè)厚嘴唇的人眼睛也盯著英子，認(rèn)出了就是在草堆里認(rèn)識(shí)的那個(gè)姑娘。

閃入一個(gè)畫(huà)面：

英子：我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。

厚嘴唇的人的臉上呈現(xiàn)出一副慚疚和尷尬的神情，目光落了下來(lái)。

草堆里。

那個(gè)厚嘴唇的人雙手支著下巴，一副垂頭喪氣的樣子，英子站在他面前。

厚嘴唇的人：小英子，我問(wèn)你，昨天你有沒(méi)有動(dòng)過(guò)這包袱？（英子搖搖頭）我想著也不

是你，要是你倒好了。

英 子：不是我，我也搬不動(dòng)那塊石頭。

厚嘴唇的人：這地方我不能久呆了，你明白不？（拉過(guò)英子的手）往后你不要再到這兒來(lái)找我了。小妹妹，我忘不了你，又聰明，又厚道，咱們也是好朋友一場(chǎng)哪！

英 子：你今天好象特別不高興，你昨天看到你弟弟的文憑多高興。

厚嘴唇的人（苦笑著，拍拍英子的肩膀）：回去吧，小英子，這兩天別再來(lái)了。

英 子：你還有故事沒(méi)跟我講呢。

厚嘴唇的人：過(guò)些天一定講。

英 子：再見(jiàn)，叔叔。

英子從斷垣爬了出來(lái)，剛往前走了幾步，對(duì)面碰見(jiàn)了那個(gè)戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好象沒(méi)有看到英子。英子又看到他后面還跟了兩個(gè)穿黑衣服的警察，一直往空地那邊走去。

英子站在自家門(mén)口發(fā)著愣。畫(huà)外，群雜聲：

“都在看什么？”“看捉賊，”賊在哪里？”“就在里邊，快出來(lái)了。”

斷垣前圍了不少看熱鬧的人，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)口也都站滿(mǎn)了人。英子向空草地那邊望去。

一群人過(guò)來(lái)了，那個(gè)厚嘴唇的人低著頭，他的手被捆上了白繩子，一個(gè)巡警牽著, 一個(gè)巡警抱著那個(gè)油布包袱。戴草帽的人跟在后邊。

英子的臉故意藏到媽媽身背后去了，她不愿意看。畫(huà)外，群雜聲：

“這小子不象做賊的樣，好人壞人真看不出來(lái)了?！?/p>

“就是那個(gè)便衣破的案，他在這里憋了好幾天?！?/p>

“說(shuō)是一個(gè)小姑娘給他引的路才破的案?！?/p>

街上的人漸漸散去了，只剩下打糖鑼的老頭兒歇在那里打鑼?zhuān)墒菦](méi)有一個(gè)孩子買(mǎi)糖吃。胡同顯得分外寂靜。

小學(xué)校的課堂里。

秋天了，窗外的落葉吹下來(lái)，落到了教室里，落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風(fēng)琴，小學(xué)生齊聲唱著“長(zhǎng)享外，古道邊，芳草碧連天??”

林英子一邊唱，一邊落下了淚珠。

韓老師走到英子身旁。

韓老師：為什么哭？

英子：我沒(méi)有哭，我每次唱這支歌，眼睛都會(huì)發(fā)酸，眼淚就掉下來(lái)了，管也管不住。

韓老師點(diǎn)點(diǎn)頭，拍了拍她的肩膀，走開(kāi)了。

13.劇本反復(fù)引用李叔同的《送別》歌曲,試分析其作用。

14.“一個(gè)眉目清秀的少年出列走到校長(zhǎng)面前一鞠躬.全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲?！边@一情節(jié)有何作用? 15在領(lǐng)畢業(yè)證的時(shí)候,為什么“厚嘴唇的人”被英子的爸爸誤認(rèn)為是那個(gè)眉目清秀的少年的爸爸?這說(shuō)明了什么? 16試分析“厚嘴唇的人”這一人物形象?！敉卣归喿x

（1）前輩作家大都在他們的青年時(shí)期，達(dá)到了自己的寫(xiě)作高峰。建國(guó)以后，前輩作家大都在盛年，或前點(diǎn)或后點(diǎn)都應(yīng)是寫(xiě)作的豐收時(shí)期。他們的創(chuàng)作活動(dòng)，若從經(jīng)歷的種種政治運(yùn)動(dòng)的精神看，可以說(shuō)是從善如流。不過(guò)冷靜下來(lái)想，覺(jué)得他它們后期的努力，極少超過(guò)前期的成就。

（2）老舍先生有個(gè)例外的壯舉，那是話(huà)劇劇本《茶館》。

（3）《茶館》是他個(gè)人漫長(zhǎng)創(chuàng)作生涯中的高峰，也是五六十年代劇作界的高峰，是前輩作家中少見(jiàn)的后期超過(guò)前期的高峰，由北京人民藝術(shù)劇院諸多藝術(shù)家通力合作，導(dǎo)演表演都上了高峰。這高峰那高峰，成了北京人藝的保留節(jié)目，老人藝的風(fēng)格發(fā)揮極致的王牌劇目。因此，《茶館》的出現(xiàn)，有一些個(gè)叫人思索的方面。

（4）比方說(shuō)，這高峰那高峰的作品，卻是全世界只有北京人民藝術(shù)劇院獨(dú)家演出。據(jù)說(shuō)，也有別的劇院劇團(tuán)想演來(lái)著，都沒(méi)有演成。那么這是“陽(yáng)春白雪”了？可是北京人藝屢演不衰，不見(jiàn)得曲高和寡。

（5）隨著“文化大革命”到來(lái)，這個(gè)戲當(dāng)然是毒草。為資本家樹(shù)碑立傳也不夠了，是為封資修唱挽歌，向新社會(huì)反攻倒算。既是挽歌，結(jié)尾中撒紙錢(qián)又唱又跳的一場(chǎng)，就成了“要害”，蝎子尾巴，黃蜂尾上針。主演王掌柜的于是之心中不安，“交代”問(wèn)題道：《茶館》原來(lái)沒(méi)有這場(chǎng)戲，有回老舍向演員們征求意見(jiàn)，是于是之他提出來(lái)結(jié)尾禿了點(diǎn)兒，演到這里沒(méi)事兒不好演了。老舍這才想出撒紙錢(qián)來(lái)的，不能全賴(lài)在人家身上。

（6）不久，老舍走進(jìn)太平湖水中。傳說(shuō)打撈的人說(shuō)，在湖底立著?！恫桊^》也沒(méi)有了“票房?jī)r(jià)值”，也立在太平湖中了。

（7）其實(shí)，《茶館》第一次上演，正趕上大躍進(jìn)，報(bào)上幾乎沒(méi)有捧場(chǎng)的文章。

（8）據(jù)說(shuō)當(dāng)年，有一天，北京人藝的幾位藝術(shù)家，在老舍那里看見(jiàn)一個(gè)本子。老舍把一些還沒(méi)有完成的東西與藝術(shù)家們商量。記得其中有一場(chǎng)戲極好，希望老舍寫(xiě)成一本劇本。這

就是后來(lái)《茶館》的第一幕?？墒钱?dāng)年就傳出來(lái)一句話(huà)，確實(shí)有這么一句話(huà)，老舍聽(tīng)了意見(jiàn)，說(shuō)：“那就配合不上了?！?/p>

(9）五十年代的劇作，老舍在配合，配合婚姻法，配合選舉代表，他是要宣傳從“莫談國(guó)事”到“參政議政”的。若照藝術(shù)家們的說(shuō)法寫(xiě)下去，配合什么呢？

（10）現(xiàn)在看來(lái)，他那不少“配合上”的戲，都不能上演了，上演也沒(méi)有觀眾了。偏偏這個(gè)“配合不上”的，還在舞臺(tái)上放光彩?！澳蔷团浜喜簧狭恕边@句話(huà)提出的問(wèn)題，是最有琢磨頭的事。

（節(jié)選自林斤瀾《〈茶館〉前后》）

17．“可以說(shuō)是從善如流”一句要說(shuō)明的是（限在25字以?xún)?nèi)作答）

18．“蝎子尾巴，黃蜂尾上針”這個(gè)比喻要說(shuō)明的是什么？（限在35字以?xún)?nèi)作答）19．（1）“在湖底立著”和（2）“也立在太平湖中了”兩句表明的含義分別是（答案限在格內(nèi)）

答：（1）□□□□□□□□

（2）□□□□□□□□

20．文中說(shuō)“《茶館》的出現(xiàn)，有好些個(gè)叫人思索的方面?！闭?qǐng)你就本文內(nèi)容，寫(xiě)出3個(gè)主要方面。（限在格內(nèi)作答）

答：（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（3）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 21．符合本文寫(xiě)作主要內(nèi)容的兩項(xiàng)是（）A．介紹《茶館》寫(xiě)作的起因及其演出過(guò)程的起伏。B．說(shuō)明老舍創(chuàng)作《茶館》的思想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。C．說(shuō)明藝術(shù)創(chuàng)作有其自身的規(guī)律及其反映現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。

D．表明配合“具體的、直接的、臨時(shí)的”政治任務(wù)有礙文藝創(chuàng)作。E．闡述優(yōu)秀劇作正是作家和藝術(shù)家共同努力創(chuàng)造的?！痉e累與運(yùn)用】 22.文學(xué)常識(shí)

《城南舊事》的體裁是______,是根據(jù)__________的同名自傳體小說(shuō)改編.節(jié)選部分寫(xiě)的是_________與第二個(gè)小人物__________離別的故事。

23.名句默寫(xiě)

請(qǐng)依次寫(xiě)出下列詞牌中帶有“愁”的詞句。

⑴ 李清照《聲聲慢》：

⑵ 李清照《一剪梅》：

⑶ 李煜《虞美人》：

24.詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。病起書(shū)懷 陸游

病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干。位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，事定猶須待閩棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。

[注]江干：江邊。廟社：宗廟社稷，指國(guó)家朝廷。和鑾：天子的車(chē)駕。

(1)這是一首七言律詩(shī)，由四聯(lián)組成，其中__________聯(lián)和_________聯(lián)是對(duì)偶句。(1)這首詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾用了一些什么表現(xiàn)手法?展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的形象和情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要文析。

(3)對(duì)詩(shī)人“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，事定猶須待闔棺”看法，你是如何評(píng)價(jià)的? 25.語(yǔ)言運(yùn)用題

(1)．下面是一則介紹乒乓球館的廣告，請(qǐng)找出其中的兩處語(yǔ)病，并作修改。

我市五環(huán)乒乓球館開(kāi)館以來(lái)，承蒙市乒乓球協(xié)會(huì)的關(guān)懷和廣大乒乓球愛(ài)好者的大力支持下，得以較快發(fā)展。日前已搬遷新館，新館寬敞明亮，設(shè)施齊全?？蔀槠古仪驉?ài)好者提供各種檔次的球拍、球衣、球鞋、衣柜等乒乓器材，同時(shí)提供全方位服務(wù)。市五環(huán)乒乓球館熱忱歡迎各界乒乓球愛(ài)好者光臨指導(dǎo)。

(2)．根據(jù)下面句子的語(yǔ)境和句式，仿寫(xiě)相應(yīng)的句子。浪漫是一種心態(tài)：

漫步高山流水之間，你會(huì)覺(jué)得世界是多么空靈和純凈；___________________________,_______________________。感受浪漫，就是體驗(yàn)生命的釋放與張揚(yáng)。

浪漫是一種境界：

雄鷹搏擊云天，你會(huì)驚異它翱翔的英姿；______________________,__________________。追求浪漫，就是期冀人生的壯美與高遠(yuǎn)。

【寫(xiě)作與體驗(yàn)】

26．根據(jù)要求作文。

以“童年舊事”為題，選擇童年生活中記憶深刻的事，只寫(xiě)一件，要寫(xiě)出對(duì)童年經(jīng)歷的反思或?qū)窈笊畹囊饬x。字?jǐn)?shù)400字左右。

第11課.城南舊事

【識(shí)記與理解】1 D（A項(xiàng)“哺”：讀bǔ；B項(xiàng)“殲“讀jiān；C項(xiàng)“拓”讀tà）2 B（應(yīng)作吹拂）3 C（A項(xiàng)嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。B項(xiàng)說(shuō)后應(yīng)為逗號(hào)。D項(xiàng)挺進(jìn)報(bào)應(yīng)加書(shū)名號(hào)。）4A[艱深——（道理、文詞）深?yuàn)W難懂；艱澀——（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。松馳——不緊張；松懈——注意力不集中，做事不抓緊。頓時(shí)——立刻（只用于敘述過(guò)去的事情、局面）；馬上——立刻。]5 D（罰不當(dāng)罪——處罰和所犯的罪行不相當(dāng)，多指處罰過(guò)重。A莫衷一是——不能得到一致的結(jié)論。B蓬蓽生輝——用以稱(chēng)謝他人過(guò)訪(fǎng)之辭。C瑕不掩瑜——比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的。）6 C（A邏輯混亂，兩分句間沒(méi)有因果關(guān)系。B成分殘缺，應(yīng)在“哈佛大學(xué)”后加“時(shí)”或“后”字，與前面的“于”構(gòu)成介賓短語(yǔ)。D表意不明，沒(méi)有說(shuō)出是月平均，還是年平均。）7 D注意第一句中的回憶，回憶是按時(shí)間先后進(jìn)行的，③句與上文銜接緊密，按時(shí)間先后應(yīng)是十年浩劫到改革開(kāi)放的今天。8 B“大作”、“拜讀”都是用于對(duì)方的敬辭，用于自己有錯(cuò)。

【閱讀與鑒賞】課內(nèi)閱讀

（一）9.1)草堆里地上的包裹在眼前一閃?。2)我走這一步,也是是非得已 3)(問(wèn)小英子)你說(shuō)我試好人還是壞人? 4)我的事別跟別人說(shuō),就連我的兄弟算上。10.這一景物描寫(xiě)的作用主要是烘托主人公小英子排練節(jié)目后的愉快心情。11.這一句的潛臺(tái)詞是:我是被生活所迫,才做了賊。12.這一句話(huà)表明這個(gè)“厚嘴唇的人”是因?yàn)樯钇D難,既要養(yǎng)活父母和兄弟,又想供應(yīng)弟弟進(jìn)中學(xué),上大學(xué),迫不得已做了賊,而且又是背著兄弟,不讓兄弟知道,這更深沉地表達(dá)了他忍辱負(fù)重的品格,深深打動(dòng)了讀者。

（二）13.片段開(kāi)頭引用歌詞預(yù)示了小英子與“厚嘴唇的人”的離別,給文章籠上了一層淡淡的哀愁。文章結(jié)尾歌詞的引用也正是切合了一種傷離的情調(diào),烘托了淡淡的哀愁一沉沉的相思之情。14.1)照應(yīng)前文厚嘴唇的人對(duì) “兄弟”的評(píng)價(jià)：“我小兄弟是個(gè)好學(xué)生,年年考第一,有志氣。”2)從劇本構(gòu)思上講,在如此優(yōu)秀的弟弟背后,竟有一個(gè)為了供應(yīng)他上學(xué)忍受艱難、迫不得已而為“賊”的哥哥支持,更增添了故事的悲劇氣氛。15.歲月的滄桑,生活的艱難,過(guò)早使“哥哥”衰老了,所以被人誤認(rèn)為”爸爸”。這說(shuō)明了作為哥哥做出的犧牲之大,更可見(jiàn)其精神的感人。16.他為生活所迫而做“賊”。一個(gè)人承受生活的艱難,養(yǎng)家糊口,供應(yīng)弟弟上學(xué) ,為人樸實(shí)厚道 ,生活在20世紀(jì)20年代亂世中的一個(gè)普通人物形象。

拓展閱讀17．前輩作家盛年時(shí)期的作品大多是配合政治運(yùn)動(dòng)的。18．《茶館》的結(jié)尾是證

明它為封資修唱挽歌，向新社會(huì)反攻倒算的最?lèi)憾镜牟糠帧?9．（1）老舍是不屈服的。（2）《茶館》從此沒(méi)再上演。20．（1）高峰作品為什么只有獨(dú)家演出，而且屢演不衰，別的劇院劇團(tuán)都演不成？（2）高峰作品為什么偏偏“配合不上”而到現(xiàn)在又大放光彩？（3）高峰作品當(dāng)初為什么是毒草，而且連作者也被逼自殺？21．C、D【積累與運(yùn)用】22電影劇本 林海音 英子 厚嘴唇的人 23怎一個(gè)愁字了得 兩處閑愁 問(wèn)君能有幾多愁 24(1)頷聯(lián) 頸聯(lián)(2)這首詩(shī)開(kāi)頭用了白描手法，結(jié)尾又用蜀漢諸葛亮上表出師的典故；描繪了詩(shī)人病體瘦 弱、客居江邊，挑燈夜讀《出師表》的形象，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，想學(xué)諸葛亮出師北伐，殺敵報(bào)國(guó)的思想情懷。(3)詩(shī)人自信是非自有公論，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的精神，應(yīng)當(dāng)予以肯定。(言之成理即可)25(1)“承蒙市乒乓球協(xié)會(huì)的關(guān)懷和廣大乒乓球愛(ài)好者的大力支持下”的“承蒙”改為“在”，或刪去“下”；(2)“可為乒乓球愛(ài)好者提供各種檔次的球拍、球衣、球鞋、衣柜等乒乓器材”的“乒乓器材”應(yīng)刪去。(能夠正確指出兩處語(yǔ)病并改正就可)(2)答案示例：涉足荒野大漠之中，你會(huì)感到胸懷是如此開(kāi)朗和豁達(dá)。孤帆穿越海濤，你會(huì)贊嘆它奮進(jìn)的豪邁。【寫(xiě)作與體驗(yàn)】26 略

第二篇：城南舊事練習(xí)

《城南舊事》練習(xí)題

一、填空題

1、小英子不喜歡宋媽的丈夫，一口黃板牙，就像他的（驢）。

2、陳家的伯伯說(shuō)，英子的爸爸喜歡（花），所以有一堆兒女。

3、英子爸爸說(shuō)，無(wú)論什么困難事，只要（硬著頭皮）就闖過(guò)去了。

4、在英子的畢業(yè)典禮上，（英子）代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。宋媽在英子家住了（4）年。

5、宋媽離開(kāi)我家時(shí)最舍不得（弟弟）。

6、英子的弟弟和（宋媽的丫頭子）一般大。

7、宋媽跑遍了北京城的（馬車(chē)行），也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)丫頭的英子。

8、英子挨爸爸的打以后，上學(xué)再也沒(méi)（遲到）。

9、英子小學(xué)共（6）年。

10、《城南舊事》是臺(tái)灣女作家（林海音），以其七歲到十三歲的生活為背景的一部小說(shuō)集。我們還學(xué)過(guò)她的作品 《 竊讀記 》。小說(shuō)以（北京城南）為背景，借一個(gè)孩子——（純摯）的眼光看成人世界的悲歡離合。

11、這部小說(shuō)是由（6）個(gè)故事組成,分別是《冬陽(yáng)童年 駱駝隊(duì)》、《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《爸爸的花落了，我也不再是小孩子》。

8．蘭姨娘最后跟（德先叔）走了。英子參加畢業(yè)典禮是佩戴了爸爸種的（夾竹桃）。秀貞的女兒是（小桂子）。

二、照樣子，請(qǐng)你補(bǔ)充相應(yīng)的故事名稱(chēng)或主要人物。

《惠安館》——（秀貞）《我們看海去》——（“小偷”）

《蘭姨娘》——（蘭姨娘）《驢打滾》——（宋媽?zhuān)?/p>

《 爸爸的花兒落了》——（爸爸）

三、下面的片段描寫(xiě)的是誰(shuí)？出自哪個(gè)故事？

1、他氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。他左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！

“他”指的是（爸爸），出自《爸爸的花落了，我也不再是小孩子》

2、她從矮桌上拿起了一件沒(méi)做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對(duì)走進(jìn)來(lái)的她的媽媽說(shuō)： “媽?zhuān)?，我怎么說(shuō)的，剛合適！那么就開(kāi)領(lǐng)子吧。” “她”指的是（秀貞），出自《惠安館》

一、判斷題

1、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。（√）

2、《惠安館》講述的瘋女是秀貞，妞兒是她的親生女兒。（√）

3、《我們看海去》選自《城南舊事》。

4、《城南舊事》一書(shū)中的蘭姨娘年輕、聰明、美麗，是個(gè)時(shí)代覺(jué)醒的反抗人物。（√）

5、小說(shuō)《城南舊事》由五個(gè)短篇組成。用小英子的視角講述了發(fā)生在舊北京20世紀(jì) 30年代末的幾個(gè)故事。(√)

6、林海音被稱(chēng)為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。(√)

7、《城南舊事》寫(xiě)童年居住在北平城南的景色和人物，是她童年生活的真實(shí)寫(xiě)照。（√）

8、“驢打滾兒”不是一種小吃，是宋媽的丈夫牽來(lái)的驢在打滾。（錯(cuò)）

9、《爸爸的花兒落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把錢(qián)寄給在日本讀書(shū)的陳叔

叔。（√）

10、宋媽在我家當(dāng)奶媽。她的一個(gè)孩子送人，另一個(gè)孩子也不慎掉入河中溺死。（√）

11、《我們看海去》一文中我在空草地上碰到的那個(gè)人就是賊，后來(lái)被抓。（√）

12、《蘭姨娘》的結(jié)局就是蘭姨娘和德先叔一起走了。（√）

13、《城南舊事》寫(xiě)了英子成年后的故事。（錯(cuò)）訂正：小時(shí)候

14、《城南舊事》在第二屆馬尼拉國(guó)際電影節(jié)上獲得金鷹獎(jiǎng)。（√）

15、蘭姨娘不會(huì)吸煙。（錯(cuò)）

16、林海音有四個(gè)兄妹。（錯(cuò)）訂正：三個(gè)。珠珠 燕燕 弟弟

17、“我”唱了五年的驪歌。這“驪歌”的意思是告別歌。（√）

18、林海音的新家搬到了新簾子胡同，很像一把湯匙。（√）

19、宋媽的丈夫很勤勞，每次來(lái)我家總會(huì)帶些家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

（錯(cuò)）訂正：好吃懶做

20、《城南舊事》中的主人公林海音5歲

二、選擇題

1、《城南舊事》謹(jǐn)此獻(xiàn)給（先母林黃愛(ài)珍女士）

2、“一位中國(guó)的女兒，中國(guó)的妻子，中國(guó)的母親”指的是（先母林黃愛(ài)珍女士）

3、《爸爸的花兒落了》暗示爸爸病情嚴(yán)重，將要離開(kāi)人世的句子（A、B）(多項(xiàng)選擇)A旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。

B 我好像怕趕不上什么事情似的。

4、《爸爸的花兒落了》一文中，我的爸爸是個(gè)（A、B、C、D）的人。(多項(xiàng)選擇)

A 爸爸表面很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。B 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持，戰(zhàn)勝困難。

C 很重感情，為弟弟被日本人害死而吐血；D 特別有愛(ài)心，下班回來(lái)第一件事就是澆花。

5、林海音的代表作（A、B）

A 《 城南舊事》 B 《曉云》

6、《爸爸的花兒落了》一文中，“我”挨打前流淚的原因是（A）

A挨打前，“我”因爸爸嚴(yán)厲得不近人情而流淚。

7、《爸爸的花兒落了》一文中，“我”挨打時(shí)哭號(hào)的原因是（挨打時(shí)，“我”因疼痛而哭號(hào)）

8、《爸爸的花兒落了》一文中，“我”在課堂上差點(diǎn)兒流出淚來(lái)，原因分別是什么？(在課堂上，“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂得了爸爸深深的愛(ài)，差點(diǎn)兒又流下淚來(lái)。)

9、《城南舊事》的體裁是（兒童小說(shuō)）

10、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》描繪了英子童年生活中哪些場(chǎng)景（A、B、C、D）

A 學(xué)咀嚼 B議駝鈴 C問(wèn)行蹤 D 剪駝毛

11.在雜草堆里的那個(gè)人是（壞人）

12.秀貞口中的“小桂子”是（妞兒）

13.德先叔是（大學(xué)生）。

14、在“惠安館”一章當(dāng)中媽媽叫“惠安館”是（灰娃館）。

15、宋媽叫“惠安館”是（惠難館）。

16、爸爸叫“惠安館”是（飛安館）。

17、主人公小英子最喜歡吃（八珍梅）。

18、秀貞的“小桂子”背上有一塊（青記）。

19.“我們?nèi)タ春！敝械陌哑で蛱叩舻氖牵▌⑵剑?/p>

20、《城南舊事》中人物有（ABCDE）A秀貞 B宋媽C小偷D蘭姨娘 E父親

第三篇：《城南舊事》名著導(dǎo)讀練習(xí)及答案

《城南舊事》名著閱讀題

一、選擇題

1.下列不是出自《城南舊事》中的故事是（）A.惠安館 B.驢打滾兒 C.追尋母親的足跡 D.我們看海去 2.下列不是出自《城南舊事》中的人物是（）A.英子 B.妞兒 C.桑桑 D.小栓子

3.《城南舊事·惠安館》中秀貞“瘋了”的原因是（）A.“小桂子”剛生下來(lái)就被扔了。B.思康一去不返。C.秀貞母親阻撓秀貞嫁給思康 4.下面一段話(huà)中的“她”是（）

“我不是瞎說(shuō)，我知道你親媽在哪兒，就在不遠(yuǎn)?！蔽矣謸е牟弊釉谒亩呅÷曊f(shuō)：“我一定要帶你去，你親媽說(shuō)的，叫我看見(jiàn)你就帶你去，就是，不錯(cuò)，脖子后面有塊青記的嘛！” A.英子 B.妞兒 C.小栓子 D.方德成

5.《城南舊事·我們看海去中的陌生人最后一次見(jiàn)英子時(shí)送的禮物是（）A.小銅佛 B.金鐲子 C.一串象牙佛珠 D.玻璃球 6.下面一段話(huà)描寫(xiě)的人物是（）

圓圓扁扁的臉，一排整整齊齊的白牙，我最喜歡她左邊那顆鑲金的牙，笑時(shí)左嘴角向上一斜，金牙就很合適地露出來(lái)，左嘴巴還有一處酒窩，隨著笑聲打旋兒。A.蘭姨娘 B.宋媽 C.英子母親 D.秀貞 7.使蘭姨娘和德先在一起的人是（）A.英子 B.宋媽 C.英子爸爸 D.英子?jì)寢?/p>

8.下面不是英子和蘭姨娘、德先叔一起時(shí)發(fā)生的故事是（）A.提西瓜燈逛蓮花燈 B.去看電影 C.到三貝子花園玩 D.吃驢打滾兒 9.下面一段話(huà)中的人物是（）

“鄉(xiāng)下人有你這好命兒？他成年價(jià)給人看牛哪！”她說(shuō)著停下了手里的活兒，舉起錐子在頭發(fā)里劃幾下，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今年個(gè)，可得回家看看了，心里老不順序。”她說(shuō)完愣愣的，不知在想什么。A.秀貞媽媽 B.宋媽 C.蘭姨娘 D.秀貞

10.下面不是發(fā)生在新簾子胡同時(shí)的故事是：（）A.我們看海去 B.蘭姨娘 C.驢打滾兒 D.惠安館 11.宋媽一雙兒女的最終結(jié)局是（）

A.雙雙走失 B.雙雙送人 C.雙雙溺水而死 D.兒子溺水，女兒被送人 12.英子小學(xué)畢業(yè)時(shí)參加畢業(yè)典禮時(shí)衣襟上別的花是（）A.夾竹桃 B.石榴花 C.白纓花 D.梔子花

13.下面對(duì)《城南舊事》內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.英子幫助秀貞和妞兒相認(rèn)之后，為了幫助秀貞，英子還偷偷從家中偷了母親的金鐲子給他們做盤(pán)纏，但兩人不幸命喪火車(chē)輪下。

B.英子有一次從草叢中撿到并拿出一個(gè)小銅佛，在路上被一個(gè)路人看到后報(bào)案導(dǎo)致草叢中的陌生人被警察逮捕。

C.英子在感覺(jué)到了爸爸到蘭姨娘的愛(ài)慕之后，為媽媽感到不平衡，不希望媽媽受委屈，就巧妙地當(dāng)起了蘭姨娘和德先叔的紅娘。

D.英子知道宋媽的兒子溺水而亡、女兒被送人后非常同情宋媽?zhuān)€陪宋媽到哈德門(mén)一帶去找她的女兒。當(dāng)宋媽臨離開(kāi)林家回順義鄉(xiāng)下時(shí)還早起找宋媽梳辮子。

二、填空題

1、《城南舊事》是 女作家 寫(xiě)的，小說(shuō)共分成 各部分，分別是：。

2、請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰袑?xiě)出上面幾個(gè)故事對(duì)應(yīng)的主要人物。3、20世紀(jì)20年代，小女孩 隨著爸爸媽媽從 漂洋過(guò)海來(lái)到，住在北京城南附近的一個(gè)小院里。爸爸是，家里還有一個(gè)小弟弟和乳母，她的童年就在這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的氛圍中度過(guò)。

4、英子在胡同玩耍時(shí)，總會(huì)看到會(huì)館門(mén)前癡立的“瘋女人”，漸漸地，他們熟識(shí)了，秀貞非常喜歡英子，英子也很喜歡她。從秀貞口里，她的女兒“ ”也被人扔到齊化門(mén)城根底下，至今生死未卜。

5、“ ”的經(jīng)歷和命運(yùn)，發(fā)生在善良的英子尋找友誼的際遇里，是在英子生活的時(shí)序中出現(xiàn)的一幕悲劇。所以，英子在荒草地上撿到一個(gè)，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。

6、英子家的乳母 拋下自己的兒女、家庭，來(lái)到林家當(dāng)傭人，辛辛苦苦地賺錢(qián)養(yǎng)活在鄉(xiāng)下的男人和孩子，宋媽勤快、誠(chéng)實(shí)，她很喜歡小英子和她的弟弟。一天，英子放學(xué)歸來(lái)，看見(jiàn)宋媽呆呆地坐在屋檐下。原來(lái)。

7、英子參加畢業(yè)典禮是佩戴了爸爸種的，她在畢業(yè)典禮上代表全體同學(xué)領(lǐng)。

8、因?yàn)?，英子的爸爸急得吐血。英子的爸爸因?yàn)?，沒(méi)能去參加英子的畢業(yè)典禮。

9、在《惠安館》這個(gè)故事中，爸爸教我描紅，有一首我們學(xué)過(guò)的詩(shī)：一去二三里，煙村四五家。

10、秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生 暗中相愛(ài)，后來(lái)大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在。

11、“小戲子”妞兒很怕他的養(yǎng)父打，養(yǎng)母罵，嬌弱的身子骨卻有著自己獨(dú)自找親爹親媽的決心，并且她付出了行動(dòng)。她提前偷兩件衣裳藏在，準(zhǔn)備自己帶著包袱走到。

12、宋媽的丈夫每年都會(huì)有 次時(shí)間牽著一匹驢來(lái)英子家看望宋媽。后來(lái)宋媽得知她的女兒送給了拉馬車(chē)的人。宋媽和英子一起去找小丫頭子歇息的時(shí)候，看見(jiàn)有人買(mǎi)一種吃的叫，那是把黃米面煮熟了，里面包黑糖，再在綠豆粉里滾一滾，很香。找不到自己的女兒，她最終決定。

13、《蘭姨娘》主要敘述了蘭姨娘從三歲被賣(mài)給人家，十四歲從 被人帶進(jìn)了北京，二十歲嫁給一個(gè)六十八歲老頭的經(jīng)歷。她在這個(gè)家庭受盡了欺辱，后來(lái)逃離了那里，來(lái)到了英子家里，從此打亂了英子家平靜的生活。新青年鬧革命的時(shí)期，不少革命青年被殺害。一個(gè)叫 的人，經(jīng)常到英子家里躲藏，在和蘭姨娘接觸的過(guò)程中與蘭姨娘產(chǎn)生了愛(ài)情。北京形勢(shì)吃緊，蘭姨娘和他離開(kāi)了北京去了。

《城南舊事》答案：

一、1、答案：C?！冻悄吓f事》中的回目依次為《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》、《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》、《爸爸的花落了 我也不再是小孩子》。

2、答案：C。桑桑是《草房子》中的人物。

3、答案;A。

4、答案：B。此處的“她”是妞兒，也就是秀貞口中的小桂子，被養(yǎng)父母逼著學(xué)唱戲。后來(lái)和秀貞相認(rèn)后被秀貞帶著去找思康，結(jié)果雙雙命喪火車(chē)輪下。

5、答案：C。

6、答案：A。蘭姨娘本來(lái)是施家老伯的姨太太，離開(kāi)后在英子家認(rèn)識(shí)了大學(xué)生德先，后來(lái)一起離開(kāi)。

7、答案;A。英子感覺(jué)到爸爸和蘭姨娘走得比較近后就想辦法撮合了德先認(rèn)識(shí)蘭姨娘。

8、答案;D.吃驢打滾兒是和宋媽一起時(shí)發(fā)生的故事。

9、答案：B.10、答案;D.正是因?yàn)樾阖懙氖虑槭刮掖蟛∫粓?chǎng)所以我家才搬到新簾子胡同的。

11、答案：D.12、答案：A

13、答案;B.路人是一個(gè)便衣警察。

二、3、林英子 臺(tái)灣 北京 惠安會(huì)館 大學(xué)教授

4、秀貞 小桂子

5、小偷 小銅佛

6、宋媽 她的兒子小栓子被淹死了，她的女兒也不知被丈夫賣(mài)到什么地方??

7、夾竹桃，畢業(yè)證書(shū)

8、她的叔叔被日本人害死，重病在床

9、亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

10、思康，火車(chē)輪下

11、英子家的雜物室，小時(shí)候被人撿的齊庫(kù)門(mén)（地方）

12、兩次，驢打滾兒，跟隨丈夫回家

13、蘇州，德先，天津和上海

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文城南舊事閱讀欣賞課教案

六年級(jí)語(yǔ)文城南舊事閱讀欣賞教案

《城南舊事》閱讀欣賞

一、知識(shí)鏈接

國(guó)慶長(zhǎng)假老師向同學(xué)們推薦閱讀《城南舊事》這本書(shū)，我想同學(xué)們一定已經(jīng)不止一遍地讀過(guò)了?！冻悄吓f事》是臺(tái)灣著名女作家林海英以其7——13歲的童年生活為背景寫(xiě)的一篇中篇小說(shuō)，描寫(xiě)的是上個(gè)世紀(jì)20年代北京的人、北京的景、北京的事。

二、感知小說(shuō)內(nèi)容

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小說(shuō)向我們講述了哪些故事呢？

選擇其中的一個(gè)故事用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)容？

在這五個(gè)故事的結(jié)尾都有一個(gè)共同的情節(jié)也可以說(shuō)是一個(gè)共同的畫(huà)面，那是一個(gè)怎樣的情節(jié)呢？對(duì)了是離別，甚至有與父親的生死離別，可是英子始終以一雙天真無(wú)邪的目光觀察著這些事情的發(fā)生，用不那么悲傷的語(yǔ)調(diào)，很從容的將五個(gè)故事娓娓道來(lái)。

其實(shí)在小說(shuō)的封面的下面就已經(jīng)向我們做了簡(jiǎn)單的介紹，指名讀

三、確定賞析的線(xiàn)索

突出“全書(shū)以一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子天真無(wú)邪的目光看待一個(gè)充滿(mǎn)幸福和悲傷的社會(huì)?！边@一節(jié)我們就選擇英子天真無(wú)邪目光中的“景物，人物”這兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。去與英子一起分享童年！

四、賞析小說(shuō)中的景物描寫(xiě)

小說(shuō)中的景物描寫(xiě)幾乎隨處可見(jiàn)，老師讓同學(xué)們做筆記的時(shí)候，摘抄下相關(guān)的段落，并想想英子是怎樣看待眼中的景物的。同學(xué)們做好了嗎？老師就請(qǐng)一些同學(xué)到前面來(lái)展示一下，讓我們共同分享你讀書(shū)的成果。

剛才，我們一起分享了英子眼中的一幅幅童年風(fēng)景畫(huà)，很多童年的生活細(xì)節(jié)都被她寫(xiě)得栩栩如生，意趣盎然。作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言、似曾相識(shí)的場(chǎng)景和深深的回憶，把明媚的陽(yáng)光帶到了我們的面前，讓人心生溫暖。即使是愁腸百結(jié)的分別，作者的筆下流露出的也不過(guò)是淡淡的憂(yōu)傷。

賞析、感悟人物形象

小說(shuō)中的英子，其實(shí)就是童年時(shí)代的林海英，她是讓哪些人物與她一起來(lái)承擔(dān)起童年的。(妞兒、秀珍、小偷、蘭姨娘、宋媽、爸爸……）

當(dāng)我們讀者《城南舊事》，英子、秀貞、妞兒……一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物展現(xiàn)在我們的眼前。這些都?xì)w功于林海音傳神的描寫(xiě)，接下來(lái)，老師將出示一些精彩的句子，同學(xué)們猜一猜，這些文字描寫(xiě)的是書(shū)中的哪個(gè)人物。

小說(shuō)中，像這樣精彩的句子隨處可見(jiàn)，同學(xué)們能不能再找一些這樣的句子來(lái)讀一讀，讓其他同學(xué)猜一猜這些文字描寫(xiě)的誰(shuí)？

老師在讀這本書(shū)的時(shí)候，“秀貞、小偷”給我留下的印象特別的深刻，成人、英子對(duì)他們的看法各不相同，從“秀貞、小偷”這兩個(gè)人物形象中選擇其中一個(gè)同桌討論，談?wù)勑≌f(shuō)中的“成人”和“英子”對(duì)他們的不同看法。

三、升華主題

看來(lái)同學(xué)們對(duì)書(shū)中的人物形象印象都非常深刻，和大家所說(shuō)的一樣英子始終以一雙天真無(wú)邪的目光看待著周?chē)囊磺小?、出示海?bào)

1982年，《城南舊事》被改編成電影，同學(xué)們從這張海報(bào)中你看到了些什么呢？

這張海報(bào)的設(shè)計(jì)者獨(dú)具匠心的地方在哪兒呢？

整個(gè)畫(huà)面以眼睛為主，講述的是她經(jīng)歷的事，講述的是她看到的事，這本書(shū)的就是講她眼中看到的事，你看到的又是一雙怎樣的眼神呢？（平靜、溫馨、柔和、渴望、疑惑……）

是?。⊥高^(guò)這一雙眼睛讓我們看到了英子的童年，從她的眼神中流落出的更多的是略帶憂(yōu)傷的童年，小偷的被抓、奶媽的離去、與父親的陰陽(yáng)相隔，望著他們的離去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合。

四、寫(xiě)寫(xiě)自己的感受

我們靜靜地欣賞了林海音的小說(shuō)，分享她純真而又略帶憂(yōu)傷的童年。同學(xué)們，趁著我們童年的美好時(shí)光，閱讀更多的書(shū)籍，讓更多精美的語(yǔ)言文字豐富我們的童年。

回憶童年，以“與英子的童年相比，我的童年是……”為開(kāi)頭寫(xiě)一段自己對(duì)童年的回憶。

第五篇：粵教版《李白詩(shī)四首》教案及練習(xí)

粵教版《李白詩(shī)四首》教案及練習(xí)

作者:

加入日期：07-11-18

李白詩(shī)四首

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)介紹了解李白的生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作。

2、通過(guò)《夢(mèng)游天姥吟留別》的教學(xué)了解李白詩(shī)歌落想天外的浪漫主義風(fēng)格。

3、通過(guò)其他三首詩(shī)歌了解李白不同內(nèi)容詩(shī)歌的不同特點(diǎn)以及藝術(shù)風(fēng)格。

4、通過(guò)這四首詩(shī)歌體會(huì)李白豪放飄逸而清新明快的語(yǔ)言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

一、李白的生平

1、讀書(shū)時(shí)期

[25歲以前]

通讀百家

習(xí)劍任俠

求仙訪(fǎng)道

思想復(fù)雜

2、第一次漫游[25──42]

辭親遠(yuǎn)游

酒隱安陸

十年活動(dòng)

名動(dòng)京師

3、長(zhǎng)安三年

[42──45]

應(yīng)昭入京

供奉翰林

得罪權(quán)貴

自請(qǐng)放還

4、第二次漫游[45──55]

客居梁園

喜逢高杜

漫游尋仙

憂(yōu)心國(guó)事

5、戰(zhàn)亂時(shí)期

[55──62]

避居廬山

流放夜郎

奉節(jié)遇赦

病卒當(dāng)涂

四川江油縣青蓮鄉(xiāng)，雖然只是個(gè)小地方，但卻是一代大詩(shī)人李白的故里。一代詩(shī)仙就從這里起步，以隱隱雷聲的腳步闖進(jìn)詩(shī)壇，在中國(guó)詩(shī)歌史上留下了一座永不褪色的豐碑。他從開(kāi)始懂事的時(shí)候起就呼吸著這青山綠水的芬芳。他的詩(shī)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這種清新自然，不事雕琢的美，應(yīng)當(dāng)說(shuō)就是這蜀江水碧山青的自然風(fēng)光熏陶出來(lái)的。

他“五歲誦六甲，十歲觀百家”。六甲泛指道教典籍，百家則泛指各派的學(xué)說(shuō)。四川一直是道教最活躍的地方，李白對(duì)道教熟悉是很自然的。再者，道教尊莊子為真人，而莊子最超絕的地方，就是站在九天絕頂來(lái)看人間，用超然物外的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活中的一切歡哀苦樂(lè)。李白所以有那種氣概，固然是由于他站在盛唐這座歷史的高峰上，有條件看得遠(yuǎn)，更由于莊子的哲學(xué)思想給了他沖開(kāi)一切束縛的膽識(shí)，使他敢于昂頭去觀照宇宙，把視野擴(kuò)張到最大限度。他雖然也熟悉儒家典籍，但向往的卻是“其翼若垂天之云”的大鵬，而根本不屑于做儒家的信徒。

二十四歲時(shí)，李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)行”。開(kāi)始了他向詩(shī)壇的進(jìn)軍。他“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”，幾乎游遍了黃河中下游和整個(gè)長(zhǎng)江流域的各個(gè)地區(qū)。在當(dāng)時(shí)，且不說(shuō)旅游主要靠步行，就是騎馬，乘船，坐牛車(chē)，要走遍這么廣大的地域，至少在精神上，他每時(shí)每刻都在奔波。李白不僅到過(guò)許多地方，見(jiàn)多識(shí)廣，而且人生經(jīng)歷也充滿(mǎn)了傳奇色彩。

他曾當(dāng)過(guò)隱士，在山林里與朋友酣飲縱酒，養(yǎng)了無(wú)數(shù)的馴鳥(niǎo)。他曾當(dāng)過(guò)道士，一門(mén)心思采藥煉丹，求仙得道，以為真的能夠白日飛升，他精于騎術(shù)，擅長(zhǎng)射箭、擊劍，以游俠自命，身上老是帶著一把短劍。他曾經(jīng)受到朝廷的征聘，有過(guò)皇帝召見(jiàn)，親自下車(chē)迎接的殊榮，由一個(gè)普通百姓一躍成為翰林學(xué)士，在安史之亂中他曾投筆從戎，以東晉著名的宰相謝安自命，想干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，也因此而意想不到地卷入政治斗爭(zhēng)，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，成了囚犯，被判處永遠(yuǎn)流放夜郎，遇赦免后，年紀(jì)已六十他還趕到今天的南京，準(zhǔn)備去參加平定安史之亂的軍隊(duì)，總之，他一生的經(jīng)歷大起大落，充滿(mǎn)了榮光和艱險(xiǎn)。他打過(guò)交道的人，上自唐玄宗，楊貴妃，朝廷各級(jí)官員，下至監(jiān)獄里的牢頭，和尚，道士和最底層的農(nóng)夫農(nóng)婦。他熟悉各個(gè)階層，各個(gè)身份和各種職業(yè)的人，把這五光十色的生活都收錄在他的詩(shī)里。

這里埋葬著李白（當(dāng)涂李白墓），埋葬著中國(guó)的詩(shī)魂，這顆永不降低身份，永不安于現(xiàn)狀，永不停止追求的巨星，終于在安徽當(dāng)涂這里隕落了。而據(jù)傳說(shuō)，他是從采石磯這里的捉月臺(tái)為捉到月亮跳入長(zhǎng)江而死的。我們寧愿相信這美麗的傳說(shuō)。他乘著酒興，要把發(fā)光的生命交于浩闊的長(zhǎng)江，站在這捉月臺(tái)上，以詩(shī)人的天真和狂放，完成了生命中最后的一次追求。于是他化成了皎皎的明月，滾滾的波濤，永遠(yuǎn)在中華大地上照耀著，奔流著。

二、李白的思想和性格

思想：李白的思想是雜家（儒家、道家、縱橫家），以道家為主。

性格：熱愛(ài)自由，向往自然，傲岸不羈

三、李白詩(shī)歌的思想內(nèi)容

（一）蔑視權(quán)要富貴,宣泄憤懣抗?fàn)?/p>

“安得摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！?/p>

“大道如青天，我獨(dú)不得出?！?/p>

（二）抒發(fā)理想抱負(fù)，張揚(yáng)自我個(gè)性

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！?/p>

（三）歌頌壯麗河山，表現(xiàn)熱愛(ài)自然

“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹?！?/p>

“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！?/p>

（四）關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，同情人民疾苦

《丁都護(hù)歌》

四、李白詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)

李白是繼屈原之后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人。

“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄州”是李白對(duì)其詩(shī)歌雄奇豪放的自我描述.“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”則是杜甫對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格及藝術(shù)魅力的高度評(píng)價(jià)。

浪漫主義發(fā)展流程：

神話(huà)——屈原（莊子）——李白——李賀（夢(mèng)境）——蘇軾（幻想夸張）——陸游（夢(mèng)境）——辛棄疾——高啟——龔自珍——郭沫若。

強(qiáng)烈的浪漫主義是李白詩(shī)歌最突出的風(fēng)格，浪漫主義有以下三個(gè)特征：

1、不重視如實(shí)地描繪現(xiàn)實(shí)，側(cè)重于對(duì)理想世界的追求。

2、側(cè)重于描寫(xiě)大自然的奇景和以幻想出現(xiàn)的人物，帶有濃厚的虛構(gòu)和幻想色彩。

3、偏重于抒發(fā)強(qiáng)烈的主觀情感。

這些特征在李白的詩(shī)歌中得到了充分反映。

（一）濃厚的主觀色彩

李白詩(shī)歌個(gè)性鮮明，感情強(qiáng)烈，具有濃厚的主觀色彩和非凡的藝術(shù)形象。

他的每一首詩(shī)作都能讓人感覺(jué)到詩(shī)人的形象在其中，“我”字的頻頻出現(xiàn)，處處留下自我表現(xiàn)的主觀色彩。某些詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人豪放不羈的性格。

“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。”

“我本楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。”

（二）豐富奇特的想象

廣泛采用夸張、比喻、擬人、象征等手法，又借助幻想或神仙傳說(shuō)構(gòu)成浪漫主義雄奇的藝術(shù)境界。

夸張、比喻 ：

“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”

幻想：

“君不見(jiàn)黃河之水天下來(lái)”

“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！?/p>

“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”

（三）清新明快的語(yǔ)言

李白詩(shī)歌主導(dǎo)風(fēng)格是豪放飄逸，同時(shí)又有清新明快的一面。

“清水出芙蓉，天然去雕飾?！?/p>

如：《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等。

再如：“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪.”

他寫(xiě)有大量的樂(lè)府詩(shī)，幾乎占全部詩(shī)歌的四分之一，是唐代寫(xiě)樂(lè)府詩(shī)最多的詩(shī)人。他最擅長(zhǎng)的七言歌行，其淵源本起自樂(lè)府；而用為唐代樂(lè)府的絕句也正是李白所運(yùn)用自如的。這一切都說(shuō)明李白的詩(shī)具有接近于歌謠的特點(diǎn)。

“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。

同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜?！?/p>

（樂(lè)府古題《長(zhǎng)干行》）

（四）豪放飄逸的風(fēng)格

五、李白在文學(xué)史上的地位

1、李白詩(shī)歌是繼承屈原之后我國(guó)積極浪漫主義的新高峰，起著繼往開(kāi)來(lái)的作用。

2、李白以其詩(shī)歌創(chuàng)作理論和實(shí)踐掃清了六朝的形式主義詩(shī)風(fēng)。

3、李白通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)府民歌和建安以來(lái)優(yōu)秀詩(shī)人的藝術(shù)技巧。使古典詩(shī)歌的內(nèi)容和形式都得到了創(chuàng)造性的發(fā)展，對(duì)后世文學(xué)影響很大。韓愈稱(chēng)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”

六、學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》

（一）介紹寫(xiě)作背景

唐玄宗天寶元年（742年），由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來(lái)到京城長(zhǎng)安。他本想能夠施展才能，有所作為，但玄宗只把他看作詞臣，并不重用；李白不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權(quán)貴，受到排擠，使他只居住了一年多便被賜金放還。由布衣而卿相的夢(mèng)幻就此破滅。離開(kāi)長(zhǎng)安后，與杜甫、高適游山東，在兗州話(huà)別，臨行作本詩(shī)。

（二）解題

夢(mèng)游：說(shuō)明內(nèi)容的虛實(shí)。

天姥：所夢(mèng)內(nèi)容。

吟：古詩(shī)體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩(shī)句節(jié)奏的多變，也由詩(shī)人的情緒決定。

留別：說(shuō)明本詩(shī)寫(xiě)作目的。

（三）正音、辨字、誦讀全詩(shī)。

思考：全詩(shī)按何順序進(jìn)行？

后人評(píng)說(shuō)這是一首“游仙詩(shī)”，文中有何體現(xiàn)？

作者的夢(mèng)境象征什么？體現(xiàn)了他的什么性格？

（四）文本分析

（一）?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；

越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。

天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

思考：

1、為何從“瀛洲”談起？

東海三神山：蓬萊、方丈、瀛洲

把神山和天姥山并提，起陪襯作用，表現(xiàn)天姥山的神奇色彩，使詩(shī) “神”的特色凸顯而出。

2、天姥山的特點(diǎn)是什么？是怎樣體現(xiàn)的？

天姥山的特點(diǎn)：高大、巍峨

先用天相比，又用高峻聞名的五岳及附近名山赤城、天臺(tái)相比。

3、使用什么寫(xiě)作手法和修辭手法？有什么作用?

寫(xiě)作手法：比較、襯托

修辭手法：夸張

極力表現(xiàn)高聳、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的天姥山，為幻想做好準(zhǔn)備。

（二）我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

思考：

1、“飛”表現(xiàn)了什么追求？ 自由自在2、“照”和“送”寫(xiě)出什么？

明月與人如影隨形，人與自然和諧一體，體現(xiàn)對(duì)自然的熱愛(ài)和眷戀。

（三）謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。

半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。

思考：

1、為何提到“謝公”？

人文景觀，豐富內(nèi)容，增添文學(xué)色彩。

2、這段文字在全文起何作用？

空間轉(zhuǎn)移，時(shí)間推移，景象發(fā)生變化，有聲有色地進(jìn)入夢(mèng)境。

（四）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

思考：

1、寫(xiě)出了怎樣的一種景象？

峰回路轉(zhuǎn)，昏暗恍惚，山鳴水嘯。

2、含兮字句使用了什么句式？有何作用？

楚辭句式，使節(jié)奏變化，增添浪漫主義色彩。

（五）列缺霹靂，丘巒崩摧。

洞天石扉，訇然中開(kāi)。

青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。

思考：

1、四短句的形式與內(nèi)容有何聯(lián)系？與前文有何聯(lián)系？

節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力，充分表現(xiàn)了打開(kāi)天門(mén)的雄偉氣勢(shì)。

從昏暗恍惚到驚天動(dòng)地，前者烘托后者，形成一個(gè)由低沉到高昂的波瀾，為下文渲染了神奇的背景。

2、天門(mén)打開(kāi)后的景象如何？光輝燦爛，壯麗非凡。

（六）霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下。

虎鼓瑟兮鸞回車(chē)，仙之人兮列如麻。

思考：

1、如果夢(mèng)境是一個(gè)故事的話(huà)，這里到了哪個(gè)階段？

仙人出現(xiàn)帶來(lái)了夢(mèng)境的最高潮。

2、這些描寫(xiě)在“意”上有何作用？

詩(shī)人的幻想如神仙遨游，天馬行空，無(wú)拘無(wú)束，任意奔馳。

（七）忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。

惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。

思考：寫(xiě)了什么事？有何作用？

心驚夢(mèng)醒，好夢(mèng)不常。在夢(mèng)境最高點(diǎn)懸崖勒馬，急轉(zhuǎn)直下。

由幻想轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)。作者與讀者的情緒隨之沉靜，在全文形成了起伏的波瀾。

（八）世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。

別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山。

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

思考：表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

由寫(xiě)夢(mèng)轉(zhuǎn)入寫(xiě)實(shí)，揭示全詩(shī)的中心思想。這是由夢(mèng)醒后的徘徊失望引出的，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾。當(dāng)中有對(duì)人生的傷感，逃避現(xiàn)實(shí)、消極處世的一面，也有鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨。后者更是主要的感情。

（五）要點(diǎn)總結(jié)

1、全詩(shī)脈絡(luò)及主旨:

入夢(mèng)緣由（夢(mèng)前）

心馳神往

游夢(mèng)歷程（夢(mèng)中）

迷離恍忽

夢(mèng)醒嗟嘆（夢(mèng)后）

惆悵感懷

[主旨]：對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡，對(duì)自由生活的向往

2、藝術(shù)特色

（1）此詩(shī)奇譎而變幻莫測(cè)，運(yùn)用夸張和神話(huà)，富于浪漫主義色彩，歷來(lái)被當(dāng)作李白代表作之一。詩(shī)人拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)時(shí)空的牽制，任意馳騁想象。

（2）詩(shī)的語(yǔ)言格調(diào)奔放，以七言為主，間用四、五、六、九言，句法錯(cuò)落有致，用韻變化多端，這正是李白狂放的個(gè)性和豪放飄逸詩(shī)風(fēng)的完美結(jié)合，不愧是千古名篇。

七、學(xué)習(xí)《哭晁卿衡》

（一）介紹寫(xiě)作背景:

中日兩國(guó)早在西漢時(shí)期就有交往，到唐代形成了文化交流的高潮。晁衡是開(kāi)元五年來(lái)中國(guó)的日本學(xué)生。他長(zhǎng)期留居中國(guó)，結(jié)交了李白、王維等許多朋友。天寶十二年（753），晁衡返日探親，途中遇大風(fēng)，傳言被溺死。李白作此詩(shī)哀悼他。而據(jù)考證，晁衡并沒(méi)有遇難，而是隨風(fēng)漂至海南，輾轉(zhuǎn)回到長(zhǎng)安，繼續(xù)任官。

（二）分析鑒賞

首句“日本晁卿辭帝都”以賦筆點(diǎn)出晁衡辭官返國(guó)。

次句“征帆一片繞蓬壺”由眼前聯(lián)想到晁衡旅行之遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)?！罢鞣黄毙蜗髠魃?，在茫茫大海之上，行船恰如一片樹(shù)葉一樣漂浮在水面之上，可謂險(xiǎn)象環(huán)生。此句聯(lián)想景物，為下文抒情作了鋪墊。

第三句“明月不歸沉碧海”以比喻手法寫(xiě)晁衡之遇難。明月，是說(shuō)晁衡高潔的人品如明月般皎潔。而晁衡之遇難，正如皓月沉于湛藍(lán)的大海，所比自然貼切，帶出末句無(wú)限惋

惜和悲愁。

末句“白云愁色滿(mǎn)蒼梧”抒發(fā)詩(shī)人的悲痛心情。晁衡遇難，在詩(shī)人眼中不僅是朋友們的悲痛，連天宇似乎也是愁眉不展：層層白茫茫的愁云籠罩在海上的蒼梧山上，好似在悼念晁衡的仙去。此處用擬人化的手法，通過(guò)寫(xiě)白云有愁來(lái)寫(xiě)詩(shī)人自己之愁，將悲痛之情渲染得厚重蘊(yùn)藉。

（三）要點(diǎn)總結(jié)

1、主旨：表現(xiàn)詩(shī)人失去好友后的悲痛和兩人超越國(guó)別的真摯友情。

2、抒情手法：

（1）寄情于物?！懊髟虏粴w”

（2）擬人手法。“白云愁色”

這樣，景中有情，情中寓景，抒情手法巧妙含蓄。

3、詩(shī)歌風(fēng)格：全詩(shī)格調(diào)清新，想象豐富，含蓄而又飄逸。

八、學(xué)習(xí)《丁都護(hù)歌》

（一）解題

關(guān)于“丁都護(hù)歌”的來(lái)源，《宋書(shū)·樂(lè)志》記載說(shuō)，彭城內(nèi)使徐逵之被魯軌殺了，宋高祖（即宋武帝劉裕）派府內(nèi)直督護(hù)丁旰去處理后事。徐逵之的妻子是宋高祖的長(zhǎng)女，她叫丁旰到她的府閣下，親自詢(xún)問(wèn)殯殮之事，每問(wèn)一句，都嘆息“丁督護(hù)!”語(yǔ)聲很哀切。后人根據(jù)她的悲嘆聲進(jìn)一步推衍成這支歌曲。郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》中所保存的《丁督護(hù)歌》都是詠嘆軍旅生活的艱苦和思婦的哀怨的。

（二）詩(shī)歌分析

1、在詩(shī)中找出描寫(xiě)“纖夫”勞苦的句子。

2、詩(shī)中哪些句子描寫(xiě)了“纖夫”們的心情？

一唱都護(hù)歌，心摧淚如雨。

纖夫們拖著船，唱著號(hào)子，歌聲凄切哀怨，故口中唱，心中悲，淚水更是如雨一樣零落不止。

3、“萬(wàn)人鑿磐石”二句給我們展示了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？這二句又和詩(shī)中的哪句是照應(yīng)的？

給我們展示的是：磐石大且多，即使有萬(wàn)人之力拖曳也難以達(dá)至江邊，的確是讓人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。此句照應(yīng)“拖船一何苦”，極言行役之艱巨。

4、詩(shī)中哪一句是深化主題之筆？

“君看石芒碭”二句由眼前所見(jiàn)聯(lián)想到更遠(yuǎn)的將來(lái)，石芒碭，是指石頭又大又多。這樣的石頭采之不盡，輸之不竭，而纖夫之苦足以感傷千古，沒(méi)有盡頭。深化了詩(shī)歌主題。

（三）小結(jié)：

這首詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用樂(lè)府舊題，另創(chuàng)新意，通過(guò)寫(xiě)纖夫們夏日拖船之苦，表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)下層人民疾苦的深切同情。

九、學(xué)習(xí)《越女詞》

（一）【賞析】

《越女詞》是李白在越地會(huì)稽一帶所作。描寫(xiě)越女美麗的容貌和活潑的姿態(tài)。詩(shī)的題材和語(yǔ)言受到南朝民歌影響，風(fēng)格清新活潑。

“棹”、“入”二詞為入神之筆?！拌敝笓u船的動(dòng)作。搖船時(shí)還唱著歌，可見(jiàn)行船之輕松歡快；“入”是“笑”著劃船鉆入荷花里面，欲出不出，假裝害羞，天真活潑之態(tài)，歷歷在目。

（二）【要點(diǎn)總結(jié)】

此詩(shī)風(fēng)格清新自然，體現(xiàn)了李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩(shī)風(fēng)。

附： [鑒賞·探究·練習(xí)]講解

1、第一題

命題意圖：了解詩(shī)中神仙世界的描繪，理解詩(shī)句中所蘊(yùn)含的情感。

參考答案：詩(shī)中對(duì)神仙極樂(lè)世界的描寫(xiě)，包含兩個(gè)層次：從“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定”至“水澹澹兮生煙”，寫(xiě)出了神仙世界的環(huán)境；從“列缺霹靂”至“仙之人兮列如麻”，寫(xiě)神仙自由自在、動(dòng)人心魄的生活情態(tài)。詩(shī)人在夢(mèng)中面對(duì)神仙世界的自由，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界的冷酷，在此寄寓了詩(shī)人懷才不遇的苦悶。也是他對(duì)現(xiàn)實(shí)的暫時(shí)逃避和超脫。

2、第二題

命題意圖：掌握此詩(shī)中用比喻和擬人手法寫(xiě)景抒情的特色。

參考答案：參見(jiàn)鑒賞要點(diǎn)總結(jié)。

3、第三題

命題意圖：感悟李白詩(shī)歌語(yǔ)言清新的特色。

參考答案：

《越女詞五首》（其三）：耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。

《哭晁卿衡》：明月不歸沉碧海，白云愁色滿(mǎn)蒼梧。

《丁都護(hù)歌》：吳牛喘月時(shí)，拖船一何苦!水濁不可飲，壺漿半成土。

4、第四題

命題意圖：復(fù)習(xí)并認(rèn)知李白詩(shī)善于用數(shù)字夸張來(lái)表情達(dá)意的效果。

參考答案：這四句都用了夸張手法?！疤炫_(tái)四萬(wàn)八千丈”，極言天臺(tái)山之高，但如此之高仍對(duì)天姥山“欲倒東南傾”，襯出天姥山高聳之勢(shì)。

“金樽清酒斗十千”，極言所飲之酒名貴，一斗值十千錢(qián)。見(jiàn)出詩(shī)人懷才不遇，前途迷茫，不惜用名貴之酒澆愁而愁思難消的痛苦心聲。

“白發(fā)三千丈”，極言愁思之深重。詩(shī)人感慨時(shí)光流逝之快，不知不覺(jué)已是白發(fā)叢生而功業(yè)難成，令人傷感不已。

飛流直下三千尺：極言瀑布之高和奔騰直下的氣勢(shì)。

【模擬試題】

渭川田家

王維

斜光照虛落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微②。

[注]①雉雊（gòu）：野雞鳴叫。②式微：《式微》是《詩(shī)經(jīng)》中的一篇，詩(shī)中反復(fù)詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”

【閱讀訓(xùn)練】

1、從體裁上說(shuō)，這是一首

詩(shī)。作者王維是

（時(shí)代）詩(shī)人，字

，有文集《

》。

2、這首詩(shī)首聯(lián)中的“歸”字是關(guān)鍵字，全詩(shī)圍繞“歸”共寫(xiě)了哪幾幅圖畫(huà)，這幾幅圖畫(huà)在詩(shī)中的作用是什么？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生追求？

答：

【鑒賞點(diǎn)撥】

第一題的知識(shí)點(diǎn)關(guān)涉古代詩(shī)歌的類(lèi)別，按格律分類(lèi)有古風(fēng)（古體詩(shī)）、格律詩(shī)（近體詩(shī)），按字?jǐn)?shù)分為四言、五言、七言和雜言等，所以從格律和字?jǐn)?shù)看，《渭川田家》屬于七言古體詩(shī)（七言古風(fēng)）。王維，字摩詰，王維的母親是一個(gè)虔誠(chéng)的佛教徒，維摩詰是佛教經(jīng)典《維摩詰經(jīng)》的人物，在佛世時(shí)代以在家身分奉持梵行的菩薩道行者，他也是象征大乘佛教興起的關(guān)鍵人物。

【試題答案】

1、七言古體；盛唐或唐代；摩詰；《王右丞集》。

2、圍繞“歸”字寫(xiě)了五幅畫(huà)面：牛羊歸巷、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語(yǔ)。前面寫(xiě)了那么多“歸”，實(shí)際上都是反襯，以人皆有所歸，反襯自己獨(dú)無(wú)所歸；以人皆歸得及時(shí)、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲，以及自己混跡官場(chǎng)的孤單、苦悶。詩(shī)人借此以抒發(fā)自己歸隱田園的心情。