第一篇：堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是自己的助手

堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是自己的助手

城關(guān)一小陳勇

魏書生：21歲教書成先進(jìn)典型，24歲文革時期成反面典型，29歲又變成先進(jìn)典型。在講臺上站的這些年，不批作業(yè)，很少講課，總是要求學(xué)生提前備課、講課。當(dāng)局長的13年里，不給學(xué)校下升學(xué)指標(biāo)，不張貼成績排名。最后，那些非重點(diǎn)學(xué)生的考試成績卻超過了重點(diǎn)中學(xué)。

魏書生出差在外，沒有人帶班沒有人帶課，但班級依然秩序井然。其歸納原因可為兩大點(diǎn)。兩大點(diǎn)：民主，科學(xué)。民主即：一服務(wù)、二互助、三人性、四商量?？茖W(xué)即：一計(jì)劃、二監(jiān)督、三總結(jié)。

懶老師培養(yǎng)勤學(xué)生。也就是說普通學(xué)生能干的別讓班委干，班委能干的別讓班長干，班長能干的別讓老師干。改變后進(jìn)生最有效的事：讓他們有事可做。不難為任何一個學(xué)生，不放縱任何一個學(xué)生。堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。能去掉的形式都去掉，直奔核心，學(xué)生上課有事干，老師教會學(xué)生干工作。一件事，做比不做好。

以上魏書生老師上次來繁昌給我們作報告我做的筆記的一部分。引用魏書生老師的一句話：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手?！背踝x這句話，只是感覺說得有些道理，但并未放在心上。這學(xué)期，在班級開展學(xué)生自我管理的過程中，一件小事使我對這句話有了新的深刻的認(rèn)識。

我?guī)У倪@個班級，個別學(xué)生比較特殊，嗓門大，自我約束能力差，說起話來從來是無所顧忌，隨心所欲，不分時間，不分場合。盡管我多次找他們談心，批評教育，苦口婆心，但收效甚微，學(xué)生依然如故。套用老師們經(jīng)常開玩笑時說的一句話：“這學(xué)生真是軟硬不吃，刀槍不入了。”也正是因?yàn)檫@些孩子的影響，班級里的其他學(xué)生也開始學(xué)著大嗓門說話，似乎以此為時尚，尤其是在列隊(duì)集合和路隊(duì)行進(jìn)的時候更是嚴(yán)重，一句話能翻越重重阻礙，從第一排一直傳到最后一排。也正因?yàn)槿绱?，學(xué)生也開始變得浮躁起來。怎樣才能真正扭轉(zhuǎn)這種局面？著實(shí)讓我撓了一陣頭。

在一次偶然的交談中，從學(xué)生的話語中透漏出了這樣的聲音：“老師，我也想改，我也知道路隊(duì)說話會挨老師的批評，可我就是管不住自己?！睂W(xué)生的話引起了我的思考：學(xué)生僅僅是控制不住自己那么簡單嗎？要知道習(xí)慣的形成既有外因的高壓作用，更需有內(nèi)因的自我驅(qū)使。從學(xué)生的話語中體現(xiàn)的只有對外因高壓的無奈和屈從，卻沒有自身的覺悟和內(nèi)省。盡管我在課堂上無數(shù)次的強(qiáng)調(diào)，在列隊(duì)集合和路隊(duì)行進(jìn)時不厭其煩地提醒，但為什么學(xué)生仍然沒有觸動？我分析關(guān)鍵在于在這些學(xué)生看來，老師心目中喜歡的只是那些班干部和所謂的好學(xué)生，自己是老師心中的“壞分子”。無形中，他們將自己擺到了老師的對立面上。仔細(xì)想想，其實(shí)我又何嘗不是把自己擺到了這些學(xué)生的對立面上，要求他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做的嗎？看來只有我先把自己從學(xué)生的對立面上扭轉(zhuǎn)過來，學(xué)生才可能把他們從我的對立面上扭轉(zhuǎn)過來，只有讓學(xué)生認(rèn)識到我是和他們站在同一個立場上，才能

真正喚起學(xué)生的覺悟和內(nèi)省。

星期一下午，我利用班隊(duì)課的時間在班上進(jìn)行了一次座談，我告訴大家：老師多么希望每一位同學(xué)都能健康快樂地成長，多么希望每一位學(xué)生都能變得優(yōu)秀起來。今天老師就是想幫助同學(xué)們了解怎樣才能健康快樂的成長?，F(xiàn)在我們先來談一談路隊(duì)行進(jìn)時說話對我們健康成長的利與弊。一句話激起千層浪，同學(xué)們紛紛亮明自己的觀點(diǎn)，路隊(duì)說話的利弊也由淺入深的逐一清晰的擺在了學(xué)生面前?！袄蠋煟逢?duì)說話弊大于利，會導(dǎo)致班級形象差，挨考勤老師批評?！奥逢?duì)隨意說話會影響行進(jìn)的秩序和速度，這樣做什么事都會慌慌張張做不好?！薄傲嘘?duì)集合說話會讓別的班級的同學(xué)和老師笑話我們班，說我們班的紀(jì)律差，”??一會功夫，十多條路隊(duì)說話的弊端從學(xué)生口中脫穎而出。在學(xué)生發(fā)表看法的過程當(dāng)中，不同聲音也偶有出現(xiàn)，但立刻被反駁聲淹沒了。例如一位學(xué)生站起來剛說了句：“老師，路隊(duì)不讓說話我覺得憋得難受?！鳖D時招來大家的激烈批駁和責(zé)問：“難道就因?yàn)槟阕约弘y受就要讓班集體受到損失嗎？”“憋不住是因?yàn)槟沭B(yǎng)成了壞習(xí)慣，只要你控制住自己，過一段時間好習(xí)慣就會養(yǎng)成的?！薄澳悴荒苁裁炊脊庀胫约?，那樣就太自私了?！薄斑@就是老師說的你不喜歡做但卻應(yīng)該做的事情，你必須做到?！边B平時路隊(duì)最愛說話的張彤也說“路隊(duì)時說話，會讓其他老師想這個班的班主任是怎么教的，紀(jì)律這么差，你會給陳老師臉上抹黑的?！笨粗鴮W(xué)生那股認(rèn)真勁，真讓人感動。在接下來的幾天中，學(xué)生在路隊(duì)行進(jìn)時真的不再說話了，偶爾有學(xué)生想張嘴，旁邊的幾位同學(xué)立刻就會將食指放在嘴唇中間作噓聲狀，那位

學(xué)生也就馬上緘口不言了。而這些作噓聲狀的同學(xué)很多時候竟然是那些平時我屢禁不止愛說話的同學(xué)，而且現(xiàn)在學(xué)生又主動提出老師不要再跟著班級路隊(duì)走了，因?yàn)樗麄冇X得我在這兒，就好像他們不能自覺管理自己，老是長不大似的。聽了學(xué)生的話，我真的很高興。不過說句實(shí)在話，我還是不放心，我答應(yīng)他們等我觀察一段時間，等到他們真的能自己管理自己的時候，我選擇離開。

雖然是一件小事，但頗有感觸，的確，不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他們站在你面前的時候，你都要堅(jiān)信，學(xué)生的內(nèi)心深處總是潛在的你的助手，你要穿越學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。學(xué)生內(nèi)心深處都是你的助手，同時，你也是學(xué)生健康、快樂成長的幫手，一旦建立了這種關(guān)系，你一定會進(jìn)入左右逢源的教育境界

第二篇：每位員工都是經(jīng)營者

每位員工都是經(jīng)營者

同志們，今天我給家分享的是，阿米巴其中的一個小節(jié)：每位員工都是經(jīng)營者，首先我給大家解釋一下阿米巴的由來，在生物學(xué)上，變形蟲是一種單細(xì)胞生物，又被音譯成：阿米巴，這種動物只由一個細(xì)胞構(gòu)成，沒有固定的外形，因此而得名。在企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)里面，阿米巴就是一種經(jīng)營權(quán)利下放，不再是決策層說了算，讓全員都參與進(jìn)來的一種模式。

但把公司的運(yùn)營全權(quán)委托給沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的員工明智嗎？讓他們從社會的角度制定經(jīng)營決策合適嗎？稻盛先生這樣說：企業(yè)經(jīng)營無非就是如何增加銷售額和減少費(fèi)用的問題，一點(diǎn)都不復(fù)雜。

其實(shí)公司里的每一位員工回到家都扮演著一個優(yōu)秀經(jīng)營者的角色，他們根據(jù)工資收入的多少來安排各類花銷，剩余部分存到銀行以備不時之需，同時還要考慮，房子車子等大項(xiàng)投資，處理子女教育，贍養(yǎng)父母等問題，家人卷入是非時還要作為一家之長全力解決問題，只要能夠做到這些，就已經(jīng)具備了作為經(jīng)營者所需的才能。阿米巴經(jīng)營光靠領(lǐng)導(dǎo)者一個人是不行的，每個阿米巴大約有十位成員，他們才是阿米巴的最大的財(cái)富，阿米巴經(jīng)營正是一種全員參與，凝聚全體員工智慧的經(jīng)營模式，每位員工都朝氣蓬勃的投入工作，并將個人能力發(fā)揮到極致。

阿米巴模式，需要的是全員都積極參與進(jìn)來，任何組織，任何創(chuàng)舉都離不開人，都需要人氣，都離不開人的參與，殯儀館除外，在任何時候任何地方，我們都應(yīng)該做工作和生活的主人，濫竽充數(shù)是一個遺臭萬年的成語，每當(dāng)潮水撤退之后，你就知道誰是裸泳，我不是一個思想家，我只想講對大家有好處的話，只有餓死的大象，沒有餓死的螞蟻，除開我們自己，誰能阻礙我們前進(jìn)的步伐。

第三篇：我堅(jiān)信自己的選擇[范文]

此時此刻我不知該如何表達(dá)自己的心情，經(jīng)過這么多天的黨校學(xué)習(xí)，我了解了黨各方面的基本知識，越來越驚喜的發(fā)現(xiàn)：要求加入中國共產(chǎn)黨是我非常正確的選擇。黨的英明和偉大讓我感到無比自豪。為早日加入中國中產(chǎn)黨，我一直在思考自己怎樣才能做得更好。

我是一名在高等院校讀書的大學(xué)生，作為入黨積極分子，我認(rèn)為自己一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。我們要把自己看作首先是黨員，其次才是知識分子。作為一名入黨積極分子，我們應(yīng)該以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，落到實(shí)處就是從身邊的小事做起，團(tuán)結(jié)同學(xué)，扎實(shí)肯干。記得鄭建華老師說過99年廈大遭受特大臺風(fēng)襲擊時，我們的學(xué)生黨員都是自告奮勇的挺身而出保護(hù)生物館的安全；我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，在任何時刻都走在第一線，起到模范帶頭作用。但我們同時又是知識分子，林老師說作為知識分子黨員僅僅做到關(guān)心周圍同志等等是不夠的。的確，我們需要做到的還更多：首先，我們從事的是腦力勞動，根據(jù)“黨員的義務(wù)”規(guī)定，我們必須學(xué)好自己的專業(yè)文化知識，在學(xué)業(yè)上有所成就。其次我們更多的接觸理性知識，但不能因此而感性知識的社會實(shí)踐，更不能輕視體力勞動者。第三，我們更有可能接觸到一些荒謬的甚至反動的理論，這種情況下，我們一定要有很強(qiáng)的鑒別力和自律性，不受那些消極腐敗文化的影響。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，這些天來，許多優(yōu)秀黨員的形象不斷的浮現(xiàn)在我的腦海里。在媽媽單位工作的楊爺爺，是位老會計(jì)也是位老黨員，幾十年來他認(rèn)認(rèn)真真干好自己的本職工作，做到了從來沒有出過一次差錯的先進(jìn)事跡；同時他還幫助后進(jìn)的同志和年輕同志，快六十歲了還要每天幫著打水、掃地等等，做著力所能及的事情。去年他光榮退休了，單位把他作為大家學(xué)習(xí)的榜樣。我想他也正是我學(xué)習(xí)的榜樣，我問自己：我能不能做到向他這樣一輩子克己奉公，勤儉節(jié)約，忠于職守，無私奉獻(xiàn)呢？雖然這很難，但我有信心自己一定能做到！

記得有位同學(xué)跟我說過，共產(chǎn)黨要求很嚴(yán)格，入黨后言談舉止都會受到限制，而且還得干很多苦差事……我想這位同學(xué)沒有較好的理解我們得當(dāng)，而且更重要的是他對自己不負(fù)責(zé)任。一個人如果想成為一個高尚的人，他就應(yīng)該有自己的行為準(zhǔn)則，不能相干什么就干什么；而且他怕干苦差使，這本身就是一種自私的表現(xiàn)。我想作為一個年輕人沒有吃苦耐勞的精神是不能成就一番大事業(yè)的，尤其是在這個競爭異常激烈的社會，缺乏這種精神更可怕，如果長此下去，他最終將喪失事業(yè)、喪失朋友及而喪失一切。我想我們這一代人要真正活出自己的價值，必須用一定的標(biāo)準(zhǔn)時刻規(guī)范和衡量自己的言行。在我看來，黨組織對一個黨員的要求準(zhǔn)則是科學(xué)合理、偉大而光榮的，所以我選擇用這樣的標(biāo)準(zhǔn)作為我今后做人的準(zhǔn)繩，為此我高中時就做出了不懈的努力，所有的業(yè)余黨校和有關(guān)黨的活動我都盡可能的積極參加，隨著對黨越來越多的認(rèn)識和了解，我越來越擁護(hù)和熱愛她！

所以，我立志加入中國共產(chǎn)黨，因?yàn)槲伊⒅咀鲆粋€高尚的人！

本文瀏覽者還查看了入黨動機(jī)欄目文章

您還可以點(diǎn)擊查閱其他更多黨團(tuán)申請書范文

第四篇：關(guān)愛每位學(xué)生

關(guān)愛每位學(xué)生，幸福每一個家庭，所謂“關(guān)愛”，就是說教師必須了解每個學(xué)生，并對他們充滿關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)了這幾年教師，我深刻體會到一個班有多個學(xué)生，就牽涉到多少個家庭的幸福。培養(yǎng)一個孩子，需要很多人很多年的努力。

1、讓學(xué)生感到自己在老師眼里最重要，幫其樹立信心。每個班級都會或多或少存在一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不會學(xué)習(xí)、思想品德不健康等有諸多缺陷的學(xué)生，相對好學(xué)生來說，他們更需要關(guān)愛，老師更不能排斥他們。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己什么都做不好，長此以往，對學(xué)習(xí)失去了興趣，對做生活中的任何事都失去了信心。所以，我們要有意安排他們多參加一些有意義的活動，在課堂上以簡單問題有意多提問他們，有意讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，讓他們覺得這個班集體需要他們，在老師眼里，他們同樣很重要，從而對自己有信心。老師才能點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，才能張揚(yáng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生健康的成長。

2．“好孩子是夸出來的，不是罵出來的”，挖掘其才能。我非常贊賞王金戰(zhàn)老師說的“好孩子是夸出來的，不是罵出來的”這種觀點(diǎn)。每個人都愛聽表揚(yáng)的話，小學(xué)生更是如此。當(dāng)他們聽到老師表揚(yáng)他們某件事做的非常好或某個問題回答正確的時候，他們會繼續(xù)做下去，從而做的更出色。因此，當(dāng)一個好老師，要有善于表揚(yáng)孩子的心態(tài)，舍得夸孩子，特別是感覺缺點(diǎn)很多的時候，很多時候，就需要帶放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，加以鼓勵，讓學(xué)生得到一種信心，得到一種被關(guān)愛、被肯定的感覺。我們班的小畫家、小小歌唱家就有很多，只要我們善于夸贊，孩子身上的特長、聰明才智才會發(fā)揮的淋漓盡致。學(xué)生的德、智、體、美等方面才能全面發(fā)展。我相信，真心夸贊能煥發(fā)一切生機(jī)。

其實(shí)，教育子女的方法再多，關(guān)鍵是能不能、會不會根據(jù)孩子的具體情況正確的運(yùn)用。運(yùn)用的好，就能達(dá)到預(yù)期的效果；運(yùn)用得不好，非但沒有作用，可能還適得其反。就拿最常用的“表揚(yáng)”來說吧，運(yùn)用得當(dāng)，孩子就會有成就感，自信心就會增強(qiáng)，就能增強(qiáng)孩子更加努力向上的勁頭；但如果運(yùn)用不當(dāng)，也可能讓孩子產(chǎn)生驕傲、自滿情緒，放松對自己的要求。因此，能否正確運(yùn)用教育子女的具體方法，是家庭教育中不可忽視的一個問題。

正確運(yùn)用教子方法的前提是要善于從發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢，發(fā)揮孩子優(yōu)勢，充分調(diào)動孩子向上的積極性這一基點(diǎn)出發(fā)。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)勢是人本教育的基礎(chǔ)。人有所長則必有所短。每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，同時都不可避免地存在著這樣那樣的缺點(diǎn)和不足。我們傳統(tǒng)的家庭教育往往過于看重孩子的缺點(diǎn)和不足，試圖通過讓孩子克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足而變?yōu)閺?qiáng)者。這種教育方法用心良苦，卻誤入迷途。缺點(diǎn)和不足固然需要克服和彌補(bǔ)，但如果讓孩子把主要精力都用在克服缺點(diǎn)和彌補(bǔ)不足上，讓孩子忙于“避短”而忽視“揚(yáng)長”，則孩子的優(yōu)勢就難以發(fā)揮，孩子的潛能就難以開發(fā)，孩子就可能因此喪失自己的優(yōu)勢。

讓每個孩子按照自己的優(yōu)勢去發(fā)展，這才是理想的教育目的。正如古人早就說過的：“教子十過，不如楊子一長”。家長只有通過細(xì)心觀察，充分了解孩子的優(yōu)勢所在，并按照揚(yáng)長避短，調(diào)動孩子向上積極性的基本原則去看待和教育自己的子女，才能夠體味出每一種教育方法的真諦，才能夠正確地運(yùn)用不同的教育方法。

我覺得在日常教育中，家長一定要注意發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，同時注意運(yùn)用好“表揚(yáng)、鼓勵、暗示、接納、傾聽、要求、體驗(yàn)、示范、批評”等九種具體的教育方法。

《卡爾威特的教育》讀后感

初為人母的心情是激動喜悅又復(fù)雜的。懷孕期間，經(jīng)同事推薦讀了《卡爾威特的教育》這本書?？柾厥?9世紀(jì)德國的一個著名的天才。他八九歲時就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾威特的教育》。這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功經(jīng)驗(yàn)證明了早期教育的價值的論文集，也是一本家庭教育的指導(dǎo)性實(shí)踐手冊。

看到卡爾的成功，我想大家都會贊嘆、欣賞他的早期教育。在卡爾成長的每個階段，威特先生都給予了充分的關(guān)注和適當(dāng)?shù)慕逃椒?。他的方法培養(yǎng)出多才、健康、活潑、高尚的卡爾，不光讓孩子得到了知識，更讓其懂得如何與別人交流，怎么對待每件事情，如何安排自己的時間等等。他從全方位對卡爾進(jìn)行培養(yǎng)、鍛煉，為以后他在社會中更好的生存打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這本書中，我能深刻的感覺到，老卡爾威特最值得驕傲和自豪的不僅僅是卡爾威特的聰明和天分，更多的還是卡爾威特的人格和品德以及他的綜合素質(zhì)?！吧裢辈粌H僅是因?yàn)榫哂泻芨叩闹腔酆秃苌畹膶W(xué)問，更重要的是要具備各種良好的習(xí)慣、會與人友好相處、具備良好的心理素質(zhì)?；仡櫪峡柾?/p>

特育兒的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以總結(jié)出老卡爾威特在對小卡爾威特實(shí)施教育過程中的幾個關(guān)鍵性的原則：

1、“成人化”教育：在對孩子的教育過程中，老卡爾威特在很 多時間從來沒有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來交流。

2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。

3、“快樂化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒有建立在與我們一樣痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反對他來說，學(xué)習(xí)是一種快樂。

4、“個性化”教育：教育一個最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時而教、因事而教都是家庭教育的重要法則。

這本書，也給了我不少關(guān)于教育子女的啟示：提升家庭教育水平的前提是提升父母的育兒水平；自孩子出生之日起，比較系統(tǒng)的家庭教育就應(yīng)當(dāng)開始了；教育就是關(guān)注孩子成長過程中的每一個細(xì)節(jié)；嚴(yán)格而平等是家庭教育成功的關(guān)鍵。

第五篇：為了每位學(xué)生的微笑

為了每位學(xué)生的微笑

——晉江市教育“迎督創(chuàng)強(qiáng)”致全體家長書

尊敬的學(xué)生家長：

您好！近年來，晉江市高度重視教育工作，圍繞“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育”目標(biāo)，致力于辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，幸福每一個家庭！

一、辦好每一所學(xué)校。①保障有力推進(jìn)發(fā)展。五年來，市財(cái)政預(yù)算內(nèi)投入從

6.93億元增長到16.69億元，增長14.84%，累計(jì)投入達(dá)54.17億元。社會各界教育捐資額每年7000萬元左右。②優(yōu)化條件促進(jìn)均衡。連續(xù)四年將中小學(xué)校園改造工程列入市委市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，完成150所薄弱校改造，2010年實(shí)現(xiàn)泉州“十配套”鎮(zhèn)（街道）全覆蓋。在城市建設(shè)中留足教育發(fā)展用地，強(qiáng)力推進(jìn)校安工程和校舍新擴(kuò)建，共有142個項(xiàng)目竣工，建筑面積48.09萬平方米，總投資6.29億元，另有52個在建或加固項(xiàng)目正在有序推進(jìn)。五年來，全市學(xué)校固定資產(chǎn)總額從20.98億元增加到37.74億元，增加79.93%。③提升隊(duì)伍縮小差距。五年來，通過公開招聘和“綠色通道”相結(jié)合，補(bǔ)充公辦教師1883人；開展干訓(xùn)、師訓(xùn)項(xiàng)目33個，培訓(xùn)5.15萬人次；專任教師學(xué)歷不斷提升，全市現(xiàn)有特級教師16人，各級學(xué)科帶頭人113人、骨干教師1763人。

二、教好每一名學(xué)生。①確保公平就近就學(xué)。全市現(xiàn)科學(xué)布局中學(xué)53所、小學(xué)291所。小學(xué)階段入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0,畢業(yè)率為100%；初中階段入學(xué)率100%，升學(xué)率保持在99%以上；高中升學(xué)率保持在90%以上；殘疾兒童入學(xué)率97.48%。②全面發(fā)展優(yōu)化資源。教育體系逐步健全，教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，2011年高考本科上線率達(dá)到62.01%，五年內(nèi)提高了19.63個百分點(diǎn)。③提高素質(zhì)確保質(zhì)量。2011年，我市中考10個科目（含體育）有5個科目平均分居泉州第一，5個科目居泉州第三，創(chuàng)歷年最好，被授予“全國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施優(yōu)秀組織單位”。

三、幸福每一個家庭。①確保安全家長放心。市財(cái)政每年投入資金為公辦學(xué)生購買校方責(zé)任險，為全市所有校園配備專職保安、配備防暴物品，為學(xué)校安裝“全球眼”，并于今年開始補(bǔ)助國標(biāo)校車的購置和運(yùn)營。②減輕負(fù)擔(dān)學(xué)生受惠。嚴(yán)格執(zhí)行國家“兩免一補(bǔ)”政策，減免義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)、課本費(fèi)。今年春季起，在全省率先實(shí)施公辦高中免學(xué)費(fèi)，比全省提前5年。規(guī)定公辦幼兒園、義務(wù)教育公辦學(xué)校不得收取任何贊助費(fèi)、借讀費(fèi)、擇校費(fèi)，實(shí)現(xiàn)教育公平普惠。今年秋季起，還將率先在全省實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生全免費(fèi)，比全省提前了2年。③傾情關(guān)懷實(shí)現(xiàn)承諾。踐行“不讓一個外來農(nóng)民工子女上不了學(xué)”的承諾，全面落實(shí)“同城同等待遇”；在全國率先開辦“川渝皖贛湘鄂貴六省一市高中教學(xué)班”，實(shí)現(xiàn)重慶、四川籍考生異地同步高中會考和高考異地體檢，受到權(quán)威媒體的廣泛報道和中央、省領(lǐng)導(dǎo)的肯定推廣。

6月11日－15日，省、泉州市將對晉江進(jìn)行“四項(xiàng)督導(dǎo)”（即黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部抓教育工作督導(dǎo)考核、縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估、創(chuàng)建省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣驗(yàn)收、創(chuàng)建教育強(qiáng)市督導(dǎo)評估驗(yàn)收）。衷心希望全體家長一如既往地支持和理解我市教育工作，齊心協(xié)力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展上新臺階！

衷心祝愿您們身體健康，工作順利，合家幸福！

晉江市教育局

二〇一二年六月