第一篇：圖畫書閱讀與經(jīng)典目錄

《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》

1.《我爸爸》作者：安東尼.布朗 2.《我媽媽》作者：安東尼.布朗.3.《三個(gè)強(qiáng)盜》作者：湯米.溫格爾 4.《大衛(wèi)去上學(xué)》作者：大衛(wèi).香農(nóng) 5.《母雞蘿絲去散步》作者：佩特.哈金絲 6.《瑪?shù)铝铡纷髡撸郝返戮S格.貝梅爾曼斯 7.《鼠小弟》作者：中江嘉男 /上野紀(jì)子 8.《好餓的毛毛蟲》作者：艾瑞克·卡爾 9.《鴨子騎車記》作者：大衛(wèi).香農(nóng) 10.《菲菲生氣了》作者：莫莉.卡 11《大雨嘩啦嘩啦下》作者：大衛(wèi).香農(nóng) 12《媽媽的紅沙發(fā)》作者：威廉斯

13《逃家小兔》作者：瑪格麗特.懷茲.布朗 14《在森林里》作者：瑪麗.霍爾.伊特斯

15《晚安，月亮》作者：瑪格麗特.懷茲.布朗 16《小藍(lán)和小黃》作者：李歐.李?yuàn)W尼

17《野獸出沒的地方》作者：莫里斯.桑達(dá)克 18《米菲在海邊》作者：迪克.布魯納 19《小黑魚》作者：李歐.李?yuàn)W尼

20《愛心樹》作者：謝爾.希爾弗斯坦

21《古利和古拉》作者：中川李枝子 22《100萬只貓》作者：(美)婉達(dá).蓋格

23《讓路給小鴨子》作者：(美)羅伯特.麥克克洛茨基 24《小房子》作者：（美)弗吉尼亞.李.伯頓 25《克里特》作者：（法）湯米.溫格爾 26《蘇赫的白馬》作者：蒙古民間故事

27《彼得的椅子》作者：（美）埃茲拉。杰克 28《快樂的一天》作者：(美)露絲.克勞斯

29《我的壁櫥里有個(gè)噩夢(mèng)》作者：美）梅瑟.邁爾 30《驢小弟變石頭》作者：史塔克

31《和甘伯伯去游河》作者：(英)約翰.伯寧罕 32《壁柜里的冒險(xiǎn)》作者：日）古田足日田煙精一 33《好臟的哈利》作者：(美)吉恩.蔡恩

34《森林大熊》作者：瑞士)約克.史坦納約克.米勒 35《小豬離家記》作者：(美)阿諾德。洛貝爾

36《第一次上街買東西》作者：（日）筒井賴子/文（日）林明 37《雪人》作者：（英）雷蒙.布力格斯

38《莎莎摘漿果》作者：(美)羅伯特.麥克克洛茨基 39《小熊可杜羅》作者：（美）唐。弗里曼 40《遲到大王》作者：(英)約翰.伯寧罕 41《月光男孩》作者：(丹麥)依仆.斯勞.奧爾森 42《生氣的亞瑟》作者：海華恩.奧拉姆 43《花婆婆》作者：（美）芭芭拉.庫尼 44《大猩猩》作者：（英)安東尼．布朗

45《外公》作者：（英）約翰．伯寧罕 46《打瞌睡的房子》作者：（美）奧德麗．伍德 唐．伍德 47《獾的禮物》作者：（英）蘇珊．巴蒂 48《要是你給老鼠吃餅干》作者：（美）勞拉.喬菲 49《北極特快車》作者：(美)克里斯.范.艾爾斯伯格 50《月下看貓頭鷹》作者：（美）簡(jiǎn).約倫 51《睡不著嗎，小熊》作者：（愛爾蘭）馬丁.韋德烈 52《我們?nèi)カC熊》作者：（英）米歇爾.羅森 53《隧道》作者：（英）安東尼.布朗

54《三只小豬的真實(shí)故事》作者：（美）喬恩.司奇斯卡 55《瘋狂星期二》作者：（英）約翰．伯寧罕 56《晚安，大猩猩》作者：（美）佩姬.拉曼 57《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》作者：（英）羅倫.柴爾德 58《奧莉薇》作者：（美）伊恩.?？思{ 59《三只豬》作者：大衛(wèi).威斯納

60《我的兔子朋友》作者：(美)埃里克．諾曼 61《比得兔的故事》作者：（英）比阿特麗克斯.波特 62《克里特》作者：湯米.溫格爾 63《辛爺爺?shù)墓肢F》作者：湯米.溫格爾 64《不要媽媽的吻》作者：湯米.溫格爾 65《魔奇魔奇樹》作者：（日）齊藤隆介 66《想念巴尼》作者：（美）朱迪恩.沃恩特 67《蒂奇》作者：佩特.哈金絲

68《活了100萬次的貓》作者：佐野洋子 69《一個(gè)黑黑、黑黑的故事》作者：露絲.布朗 70《影子》作者：（法）布萊斯.桑德拉爾 71《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》作者：（日）五味太郎 72《猜猜我有多愛你》作者：山姆.麥克布雷尼 73《爺爺有沒有穿西裝》作者：（德）艾蜜麗.弗利德 74《不，大衛(wèi)》作者：大衛(wèi).夏農(nóng) 75《忘不了外公啦》作者：（荷蘭）貝特.韋斯特拉 76《天靈靈》作者：克里斯.范 77《窗外》作者：查爾斯.奇賓

78《花格子大象艾瑪》作者：（英）大衛(wèi).麥基 79《討厭黑夜的席奶奶》作者：雀莉.桂闌 80《彩虹魚》作者：馬庫斯.菲斯特 81《女巫溫妮》作者：瓦拉里.托馬斯 82《狐貍》作者：瑪格麗特.威爾德 83《再見!小兔子》作者：約克.米勒 84《妞妞的鹿角》作者：大衛(wèi).司摩 85《米菲》作者：迪克.布魯納

86《和我玩好嗎?》作者：瑪麗.霍爾.伊特斯 87《追追追究》作者：赤羽末吉 88《樹真好》作者：露絲.克勞斯

89《小艾來了》作者：凱.湯普森

90《爸爸,請(qǐng)為我摘月亮》作者：卡爾

91《挖土機(jī)年年作響--鄉(xiāng)村變了》作者：約克.米勒

92《膽小如鼠的巨人和膽大包天的睡鼠》作者：安娜格特 93《小魚散步》作者：陳致元

94《莎莉,離水遠(yuǎn)一點(diǎn)》作者：約翰.伯寧罕 95《失落的一角》作者：謝爾.希爾弗斯坦 96《圓白菜小弟》作者：長(zhǎng)新太 97《阿羅有只彩筆》作者：克羅克特 98《墻壁里的狼》作者：尼爾.蓋曼 99《我的媽媽真麻煩》作者：巴貝.柯爾

100《射向太陽的箭》作者：杰拉爾德.麥克德默德

101《白雪公主和七個(gè)小矮人》作者：南茜.艾克紅.柏柯 102《誰來我家》作者：安納利納.麥卡菲 103《夢(mèng)想家威利》作者：安東尼.布朗 104《夏日海灣》作者：羅伯特.麥克克洛茨基 105《紅色的書》作者：芭芭拉.萊曼 106《7號(hào)夢(mèng)工廠》作者：大衛(wèi).威斯納

107《諾亞方舟》作者：彼得.施皮爾

108《男孩，熊，男爵，吟游詩人》作者：格雷弋里.羅杰斯 109《黎明》作者：尤里.舒爾維茲

110《14只老鼠賞月》作者：巖村和朗 111《忍住，忍住，便便》作者：梅田俊作 112《最大的熊》作者：林特.沃德 113《木偶奇遇記》作者：科羅狄

114《我的名字叫國(guó)王》作者：柏尼.包斯

115《夜里來的鳥》作者：巖瀨成子

116《走上世界最高的鋼索》作者：莫德凱.葛德凱 117《買手套》作者：新美南吉

118《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》作者：安琪雅.薛維克 119《好大的風(fēng)》作者：基婭拉.梅妮妮 120《走進(jìn)森林》作者：安東尼.布朗 121《雪花人》作者：賈桂琳.貝格絲 122《當(dāng)我困了的時(shí)候》作者：簡(jiǎn).R.霍華德 123《星月》作者：珍妮兒.肯儂 124《大雪》作者：莎琳娜.柯恩斯

125《爺爺一定有辦法》作者：菲比.吉爾曼

126《莎莉，洗好澡了沒？》作者：約翰.伯寧罕 127《親愛的小莉》作者：威廉.格林

128《鋼絲上的小花》作者：羅伯托.英諾桑提 129《當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)》作者：雷蒙.布力格斯 130《我最討厭你了》作者：賈尼絲.梅.尤得瑞 131《睡美人》作者：格林童話：費(fèi)里克斯 132《當(dāng)乃平遇上乃萍》作者:安東尼.布朗

133《狼婆婆》作者：楊志成

134《小根和小秋》作者：林明子 135《我的連衣裙》作者：西卷茅子

136《我可以帶一個(gè)朋友來嗎？》作者：比阿特麗斯.申克.迪 137《第五個(gè)》作者：恩斯特.楊德爾

138《小恩的秘密花園》作者：莎拉.斯圖爾特

139《為什么蚊子老在人們耳邊嗡嗡叫？》作者：瓦那.阿丹瑪 140《神秘的蝌蚪》作者：史帝文.凱洛格 141《在一個(gè)晴朗的日子》作者：農(nóng)尼.霍格杰恩 142《你喜歡》作者：約翰.伯寧罕 143《小野獸》作者：昆丁.布萊克

第二篇：圖畫書目錄分類框架

圖書的目錄分類一覽表

閱讀可以讓您的孩子識(shí)事、懂理、學(xué)習(xí)有效的表達(dá)自己的情感情緒 成人與孩子之間能夠找到溝通的紐帶 使您的說理更加地智慧、有成效

您帶孩子閱讀的目的是什么，決定您采用那種方法帶孩子閱讀 一本好書其實(shí)都可以至少講三個(gè)故事哦

■ 親情篇

1、《猜猜我有多愛你》

2、《爺爺一定有辦法》

3、《驢小弟變變石頭》

4、《逃家小兔》

5、《風(fēng)到哪里去了》

6、《給爸爸的吻》

7、《荷花鎮(zhèn)的早市》

8、《愛心樹》

9、《雪山救助犬》

10、《溫情的獅子》

11、《我討厭媽媽》

12、《快睡吧,小田鼠》

13、《遠(yuǎn)方寄來的生日禮物》

14、圣誕夜收到的禮物

15、爸爸送給我的禮物

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■ 友情篇

1、《月亮，生日快樂》

2、《小藍(lán)和小黃》

3、《雪人》

4、“艾特熊和賽娜鼠”系列1（6冊(cè)/套）

5、“艾特熊和賽娜鼠”系列2（6冊(cè)/套）

6、“比得兔的世界”（23冊(cè)/套）

7、“小熊毛毛的美好生活”系列

8、《彩虹色的花》

9、《你真好》

10、“恐龍的溫馨故事”系列（2冊(cè)/套）

11、《奧拉夫與圣誕老人》

12、《謝謝你,塔莎》

13、《流浪狗之歌》

14、《克里克塔》

15、《快活的獅子》

16、《狐貍神仙》

17、《不是我的錯(cuò)》

18、《狼狼》

19、《德沃夫爺爺?shù)纳中∥荨?20、《圓圓的月亮》

21、《小朵朵和胖沃克》

22、《膽大包天的睡鼠和膽小如鼠的巨人》

23、“小馬小熊系列”（4冊(cè)/套）

24、《月亮狗》

25、《發(fā)明家奇奇兔》

26、“彩烏鴉系列”（3冊(cè)/套）

27、“夢(mèng)幻來信系列”立體書（2冊(cè)/套）

28、“找朋友系列神奇立體書”立體書（4冊(cè)/套）??

■ 智慧篇

1、《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》

2、《生氣湯》

3、《胖國(guó)王瘦皇后》

4、《眼鏡公主蛀牙王子》

5、“達(dá)尼的故事”系列

6、“寶寶生活學(xué)習(xí)繪本”系列

7、“幸福的種子”系列（54冊(cè)/套）

8、《三只山羊嘎啦嘎啦》

9、《火焰》

10、《閣樓上的光》

11、《石頭湯》

12、聰明豆繪本系列(1)（6冊(cè)/套）

13、聰明豆繪本系列(2)（9冊(cè)/套）

14、《松鼠先生和月亮》

15、《小機(jī)靈鬼皮科的故事》

16、《艾瑪找回泰迪熊》

17、阿文的小毯子

18、不要再笑了,裘裘

19、長(zhǎng)大以后做什么

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■ 幽默篇

1、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

2、《蚯蚓的日記》

3、《金老爺買鐘》

4、《要是你給老鼠吃餅干》

5、《母雞蘿絲去散步》

6、《三個(gè)強(qiáng)盜》

7、《子兒吐吐》

8、《打瞌睡的房子》

9、“布魯姆博士系列”（3冊(cè)/套）

10、《換一換》

11、《今天運(yùn)氣怎么這么好》

12、《鼴鼠姐妹》

13、《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠铩?/p>

14、《爸爸》15、16、“可愛的鼠小弟”(1-6)（6冊(cè)/套）

17、“可愛的鼠小弟”(7-12)（6冊(cè)/套）

18、“大笨鵝和呆呆鴨”系列

19、《一顆超級(jí)頑固的牙》 20、《誰要一只便宜的犀牛》

21、我的媽媽真麻煩

22、我的爸爸真麻煩

23、我的爺爺真麻煩

24、我的奶奶真麻煩 ??

■ 想象篇

1、《云朵面包》

2、《我看見的世界》

3、《好餓的小蛇》

4、《園白菜小弟》

5、《極地特快》

6、“莎娜的繪本”系列（4冊(cè)/套）

7、《向上跌了一跤》

8、《人行道的盡頭》

9、《小白馬》

10、《一只加長(zhǎng)十分之五的長(zhǎng)頸鹿》

11、《月亮的味道》

12、《米麗的大秘密》

13、“POLO系列”（共2冊(cè)）

14、“樂樂趣猜猜看系列”立體書（4冊(cè)/套）

15、《愛麗絲漫游奇境》立體書

16、啊哈，幼兒園 ■ 自信 / 勇氣篇

1、《阿利的紅斗篷》

2、《我也可以飛》

3、《凱能行》

4、《嚓-嘭》

5、“青蛙費(fèi)洛格的成長(zhǎng)故事”（12冊(cè)/套）

6、《小皮斯凱的第一次旅行》

7、《小皮斯凱的第一位朋友》

8、《第五個(gè)》

9、《勇氣》

10、“不一樣的卡梅拉”(共6冊(cè)）

11、《維列床下的鬼》

12、《艾瑪捉迷藏》

13、《泰迪熊的溜冰派對(duì)》

14、婷卡

■ 自我認(rèn)同、認(rèn)知篇

1、《我的名字叫克麗桑絲美美菊花》

2、《愛音樂的馬可》

3、《小貓玫瑰》

4、《不想飛的鷹》

5、《有個(gè)性的羊》

6、《小豬的愛情》

7、《五個(gè)丑家伙》

8、《雷奧和狗》

9、《艾瑪遇見怪家伙》

10、《花格子象艾瑪》

11、《艾瑪踩高蹺》

9、《一只會(huì)開槍的獅子》

10、《小蠟筆頭》

11、《活了一百萬次的貓》

12、《我不知道我是誰》

13、《我是霸王龍》

14、《失落的一角》

15、《失落的一角遇上大圓滿》

16、《愛打扮的斑馬》立體書

17、《艾瑪與蝴蝶》

18、《艾瑪與表弟韋伯》

19、《泰迪熊火車歷險(xiǎn)記》 20、《泰迪熊玩太空游戲》

21、《泰迪熊治感冒的秘方》

22、《泰迪熊搬家記》

23、床底下

24、好奇的喬治系列

25、小房子

26、鯨魚

27、大腳丫跳芭蕾

28、奧莉薇

29、國(guó)王生病了

30、山丘上的約會(huì)（守諾）

31、沒有不方便（尊重他人）

32、小木匠學(xué)手藝

33、聚寶盆

34、為什么我不能 ■ 生命篇

1、《獾的禮物》

2、《再見了，艾瑪奶奶》

3、《一片葉子落下來》

■ 認(rèn)知篇

1、《大科學(xué)》植物篇（5冊(cè)/套）

2、《大科學(xué)》動(dòng)物篇（5冊(cè)/套）

3、“小熊寶寶系列”（15冊(cè)/套）

4、“友友的世界”（10冊(cè)/套）

5、“小酷和小瑪?shù)恼J(rèn)知繪本”系列（3冊(cè)/套）

6、《首先有一個(gè)蘋果》

7、《誰藏起來了》

8、《球》

9、《堵車了》

10、“翻翻轉(zhuǎn)系列”（3冊(cè)/套）

11、“探索.發(fā)現(xiàn)”系列（3冊(cè)/套）

12、《忙碌的蟲子系列》立體書（4冊(cè)/套）

13、“各種各樣的系列”立體書（6冊(cè)/套）

14、“驚喜連連翻系列” 立體書（6冊(cè)/套）

15、“神奇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書”立體書（2冊(cè)/套）

16、“游戲時(shí)間神奇立體書”（4冊(cè)/套）

17、《艾瑪打雪仗》

18、《艾瑪與彩裝節(jié)》

19、《艾瑪與風(fēng)》 20、《泰迪熊ABC》

21、《泰迪熊大購(gòu)物》

22、圖書是這樣出版的

23、房子是這樣建造的

24、橋梁是這樣架設(shè)的

25、鐵路是這樣鋪成的

26、奇妙的動(dòng)物世界-1——4

27、我的動(dòng)物朋友-1——20

■ 理論篇

1、《朗讀手冊(cè)》

2、《圖畫書閱讀與經(jīng)典》

幫助您充分理解、詮釋孩子行為1、2、《她干的》

3、《別再親來親去了》

4、《別再多管閑事了，波滋》

5、《小老鼠忙碌的一天》

6、《小老鼠漫長(zhǎng)的一夜》

7、《森林》（害怕）

8、《春天的兔子》（期待）

9、有個(gè)性的羊

10、大猩猩

11、我喜歡書

12、壁櫥里的冒險(xiǎn)

幫助您向孩子“智慧說理”

1、《趕回家過圣誕節(jié)》

守諾言：

2、《11只貓做苦工》

守規(guī)則：

3、《小老鼠和大老虎》

不要欺負(fù)他人（欺軟怕硬）：

4、《不要再笑了，逑逑》

學(xué)習(xí)“換位”：

5、《鳥窩》

愛心：

6、《第一次旅行》

獨(dú)立性培養(yǎng)：

7、《火焰》

媽媽的愛：

8、《婷卡》

不要自卑：

9、《麥先生的旅行》

幫助孩子釋放郁悶的心情：

10、《貝尼會(huì)干什么》

沒有實(shí)際的本領(lǐng)，想的再好也會(huì)落空：

讓您孩子感受“智慧、培養(yǎng)思考力” 《我的幸運(yùn)一天》 《披上“狼皮”的羊》 《漏》

第三篇：想象力與圖畫書

想象力與圖畫書

松居直【日】

近年來，父母愈來愈早地訓(xùn)練孩子認(rèn)字。有的孩子四歲左右就識(shí)字了，等到五歲，母親們更會(huì)熱心地教孩子認(rèn)字，至于他們是不是了解字的含義，那又是另一回事。

父母似乎忘了圖畫書原本是讓孩子享受的書。看著孩子們結(jié)結(jié)巴巴、專心一意地把圖畫書上的文字一個(gè)一個(gè)大聲地念出來，我常忍不住搖頭嘆息。

這樣的方式真的能讓孩子體會(huì)讀書的樂趣嗎？真的能帶領(lǐng)他們進(jìn)入書的世界嗎？我很懷疑。

讀書不等于識(shí)字。如果識(shí)字就能讀書，那么只要是中文，再艱澀、再專業(yè)的書，我們應(yīng)該都能從頭讀到尾。問題是，讀完整本書并不表示看懂了這本書。能夠真正理解書中的內(nèi)容才算是讀書。

識(shí)字只是手段，而不是目的。

如果認(rèn)為只要識(shí)字就能讀書的話，那么面對(duì)那些升上小學(xué)四五年級(jí)，卻無法吸收知識(shí)的小朋友，又該如何解釋呢？四五年級(jí)的小學(xué)生，識(shí)字能力大同小異，但是會(huì)不會(huì)讀書，卻很容易看出來。大人的情況也是一樣。

也有人說，只要識(shí)字，日后不斷努力，自然就會(huì)讀書。這種說法似乎有些牽強(qiáng)，有些偏頗，只是大人們一廂情愿的想法。

剛剛提過，讀書是去理解書中的內(nèi)容。俗語說：“讀《論語》而不知《論語》?！边@句話就是在諷刺那些認(rèn)識(shí)字，但卻不了解《論語》真意的人。反過來說，我認(rèn)為即使不識(shí)字，還是可以讀書。

比方說，把三四年級(jí)小學(xué)生在看的《小飛龍》等長(zhǎng)篇童話，念給還不識(shí)字的五歲的孩子聽，他也會(huì)很高興、很專注地從頭聽到尾，因?yàn)槲鍤q的孩子聽得懂這個(gè)故事。我認(rèn)為，這也是讀書。自己看得懂和用耳朵聽得懂，只是運(yùn)用的方法不同，只要能夠了解故事的內(nèi)容，都可以算是讀書。

一個(gè)辛辛苦苦地讀完《小飛龍》的二年級(jí)小學(xué)生，和一個(gè)快快樂樂地聽爸媽講《小飛龍》的五歲的孩子，我相信后者對(duì)故事理解得更快、更輕松。讀書不是修行，而是享受。尤其在孩子小的時(shí)候，大人更要多花心思，讓他們高高興興地讀書。

第四篇：圖畫書閱讀與經(jīng)典

摘自《圖畫書——閱讀與經(jīng)典》

圖畫與文字相互補(bǔ)充、分別講述、滑稽比照

曾經(jīng)兩次獲得過凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的美國(guó)畫家芭芭拉?庫尼（Barbara Cooney）用一個(gè)形象的比喻說出了圖畫與文字之間的關(guān)系：圖畫書像是一串珍珠項(xiàng)鏈，圖畫是珍珠，文字是串起珍珠的細(xì)線，細(xì)線沒有珍珠不能美麗，項(xiàng)鏈沒有細(xì)線也不存在。

在絕大部分的圖畫書里，圖畫與文字呈現(xiàn)出一種互補(bǔ)的關(guān)系，缺一不可，具有一種所謂的交互作用。文字可以講故事，圖畫也可以講故事，但一本圖畫書的故事還應(yīng)該是圖畫與文字一起講出來的故事，即圖文合奏。所以培利?諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)的樂趣》里面才會(huì)說：“一本圖畫書至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫暗示的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事?！?/p>

說到圖文關(guān)系，人們提到最多的就是《母雞蘿絲去散步》了。

其實(shí)，它所以會(huì)被人們奉為經(jīng)典，就因?yàn)樗诋嬅胬飻⑹隽艘粋€(gè)文字里并沒有提到的故事，讓文字與圖畫形成一種非?；谋日?。整本書十四個(gè)畫面，一共只有32個(gè)單詞。如果單看文字，這本書敘述的是這樣一個(gè)故事——Rosie the hen went for a walk（母雞蘿絲去散步）/across the yard（穿過院子）/around the pond（繞過池塘）/over the haystack（翻過干草垛）/past the mill（經(jīng)過磨面房）/though the fence（鉆過柵欄）/under the beehives（從蜂箱下面走過去）/and got back in time for dinner（回到雞舍，正好趕上吃晚飯）——似乎一切正常，只不過是一只母雞在農(nóng)場(chǎng)里兜了一個(gè)圈子，但畫面里出現(xiàn)了一只狐貍。于是，母雞散步的故事就變成了一個(gè)狐貍追母雞的故事，正如約翰·洛威·湯森（John Rowe Townsend）在《英語兒童文學(xué)史綱》（Written for children: An outline of English-language children's literature，2003）里所說的那樣：《母雞蘿絲去散步》敘述的重點(diǎn)在于隱藏在文字背后的事實(shí)。

后面的狐貍垂涎三尺

前面傻乎乎的母雞卻渾然不覺 這就更讓人覺得好笑了

文字的排列

在絕大多數(shù)的圖畫書里，文字還僅僅是一個(gè)敘述者，恪守職責(zé)，默默地承擔(dān)著和圖畫一起講故事的任務(wù)，在排列設(shè)計(jì)上并沒有什么出格的地方。

不過也有的圖畫書里，一行行排列得好好的文字會(huì)像脫韁的野馬，突然掙脫束縛，變得又大、又粗、又黑，甚至歪七扭八地扭曲起來——這時(shí)的文字就不僅僅是文字了，是圖畫，是情緒，給我們帶來了一種視覺上的沖擊！

畫面的連貫與敘述

一本圖畫書有三十幾頁畫面，這三十幾頁畫面一幅幅連貫起來，一個(gè)故事就被敘述出來了。其實(shí)，每一本圖畫書的畫面與畫面之間都是被一根線串聯(lián)起來的，只不過這根線有時(shí)你看得見，也有時(shí)卻是看不見的。

像謝爾·希爾弗斯坦（Shel Silverstein）的那本被譽(yù)為“一則有關(guān)?完美?與缺陷?的寓言”的《失落的一角》（The Missing Piece，1976），畫面上就始終有一根象征著地面的線?！笆涞囊唤恰痹谶@根線上經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待與失望之后，他遇上一個(gè)名叫“大圓滿”的圓，于是,他走出往日的孤單，開始上路，向著他自己都不知道的遠(yuǎn)方一路滾去，去尋找他那失落的一角……就是這根舉足輕重的黑線，貫穿全書，把一幅幅畫面串聯(lián)了起來。

日本圖畫書大師長(zhǎng)新太的《卷心菜小弟》、克羅克特·約翰遜（Crockett Johnson）文/圖的《阿羅有支彩色筆》都是看得見的線的例子。

也有相當(dāng)多的圖畫書，不是靠一條線，而是靠人物在畫面里的一個(gè)個(gè)動(dòng)作將畫面銜接起來；有些圖畫書是靠一個(gè)接一個(gè)強(qiáng)烈的懸念來連接畫面的；有些圖畫書是靠一個(gè)接一個(gè)重復(fù)的情節(jié)與句型來連接畫面的；然而也有這么一類圖畫書，并沒有一個(gè)一貫到底的故事，好似一盤散沙。串起這一幅幅畫面的，是它狂野發(fā)散的想像力！畫面不是被一根線，而是被許許多多根放射狀的線連了起來。

潛在的節(jié)奏

多數(shù)圖畫書都有一個(gè)一氣呵成的故事，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不重復(fù)。然而，還有一類圖畫書，會(huì)有一個(gè)不斷重復(fù)的結(jié)構(gòu)，如果找出它的規(guī)律，把一幅幅畫面按小組排列，我們就會(huì)看到一種類似音樂里的節(jié)拍般的節(jié)奏了。這種類型的圖畫書通過兩拍子、三拍子、四拍子這樣的排列方式不斷地重復(fù)，讓人產(chǎn)生一幅幅看下去的樂趣，并預(yù)想接下來的場(chǎng)面，盼望著翻頁，漸漸地接近故事的高潮。

隱藏著的細(xì)節(jié)

在一本圖畫書里，常常隱藏著許多作者在經(jīng)意或不經(jīng)意之間留下的細(xì)節(jié)。它們有的與作品的主題無關(guān)，只不過是增加一點(diǎn)小噱頭或是出自于作者個(gè)人的癖好，但也有的與主題息息相關(guān)，甚至可以說，缺少了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)作品就缺少了一種發(fā)人深省的力量。

留白與空白頁

留白既是一種繪畫技巧，又是圖畫書里常見的一種表現(xiàn)手段。一本好的圖畫書，不一定要把畫面填滿，有時(shí)留下一片空白，反而會(huì)產(chǎn)生一種無形當(dāng)有形的效果，為讀者提供一片想像的空間。留白也可以用來表現(xiàn)距離。在《三只豬》（The Three Pigs，2001）里，當(dāng)三只小豬坐著那架紙飛機(jī)飛起來的時(shí)候，大衛(wèi)?威斯納（David Wiesner）不但使用了大面積的留白，甚至還使用了整張的空白頁。如果把這四頁連成一個(gè)畫面，你就可以看出三只小豬在天上飛過了怎樣長(zhǎng)長(zhǎng)的一段開心而又刺激的距離了！

方向性

圖畫書有一個(gè)一成不變的準(zhǔn)則，就是從右往左翻頁。也就是說，我們看圖畫書時(shí)是從左面一頁看到右面一頁的，于是，就有了一個(gè)方向性的問題，即故事敘述的方向也是從左到右——故事的時(shí)間從左面流向右面，左圖所發(fā)生的故事在右圖之前。一般來說，百分之九十九的圖畫書都會(huì)遵循這個(gè)方向性。一旦這種方向性被強(qiáng)化，貫穿全書，就會(huì)形成一股流淌著的、充滿了動(dòng)感的韻律。

時(shí)間與空間

圖畫書是怎樣表現(xiàn)時(shí)間與空間的呢？說到時(shí)間，松居直常舉一個(gè)例子，就是《睡美人》里的那頂白帽子。這個(gè)故事里有一個(gè)小徒弟，當(dāng)女巫的咒語實(shí)現(xiàn)的一剎那，不僅公主沉睡過去了，連小徒弟也跟著沉睡過去了。你看這幅畫面，這已經(jīng)是許多年以后的情景了，整個(gè)城堡都被蔓延攀升的玫瑰給緊緊地裹住了，只露出幾個(gè)小窗口。注意右下角的那個(gè)小窗口，胖廚師就那么扯著小徒弟的耳朵睡著了——這時(shí)小徒弟的頭上還戴著那頂白帽子?？筛袅藥醉摚搅艘粋€(gè)王子撥開玫瑰叢俯下身去親吻公主的那一頁時(shí)，這頂白帽子卻離開了小徒弟的腦袋，掛到了一邊的玫瑰枝上。奇怪，城堡里所有的東西都在沉睡，是誰把它從小徒弟的腦袋上拿走了呢？是玫瑰。故事里說只有玫瑰在不停地生長(zhǎng)，是玫瑰在一百年的時(shí)間里把白帽子從小徒弟的腦袋上拿走了。白帽子從小徒弟的頭上到玫瑰枝上，這是一個(gè)空間的變化，作者就這樣巧妙地用空間表現(xiàn)了一百年時(shí)間的流逝。說完了時(shí)間，我們?cè)賮砜纯纯臻g。

有的圖畫書里，一個(gè)畫面里會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全不同的空間。比如加拿大女畫家菲比?吉爾曼（Phoebe Gilman）的《爺爺一定有辦法》（Something From Nothing，1992），就描繪了地上和地下兩個(gè)不同的空間里發(fā)生的兩個(gè)不同的故事。地上的故事說的是小男孩約瑟和爺爺?shù)挠颜x，當(dāng)他還是一個(gè)嬰兒時(shí)，爺爺就給他縫了一條小毯子。爺爺還會(huì)把他的小毯子縫成一件外套，把外套縫成一件小背心……地下的故事，是一個(gè)沒有文字說明的故事，地板下面還住著小老鼠一家，它們和地上的人們一樣，也在快樂地生活著。地上地下這兩個(gè)空間，有著千絲萬縷的聯(lián)系，比如爺爺為約瑟縫毯子時(shí)掉下來的碎布，就被老鼠夫婦撿去做了小毯子。

顏色

顏色，除了是繪畫里最基本的元素之外，在圖畫書里還有許多特殊的作用。

比方說，顏色有時(shí)是一種特殊的語言。在 “米菲兔”系列當(dāng)中，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、棕色和灰色就被作者迪克·布魯納分別賦予了不同的意思，當(dāng)作了與孩子們溝通的“共同語言”。日本出版的《迪克·布魯納的一切》（《ディック?ブルーナのすべて》，2004）中解秘說：紅色，用來表示幸福的場(chǎng)面；黃色，一般多用來表示孩子們?cè)谑覂?nèi)的背景；藍(lán)色，作為背景使用時(shí)表示寒冷或是不安的心境；綠色，常常被用來當(dāng)作原野、公園以及室外場(chǎng)面的背景……迪克?布魯納自己也在《迪克·布魯納——我與米菲兔的故事》（《ディック?ブルーナ——ぼくのこと、ミッフィーのこと》，2005）中強(qiáng)調(diào)說：顏色之所以重要，是因?yàn)槊恳环N顏色都會(huì)產(chǎn)生惟有那種顏色才會(huì)有的特別的力量。顏色會(huì)被當(dāng)成一種象征來使用，這是因?yàn)轭伾珪?huì)引發(fā)人們的聯(lián)想。

莫莉·班，也就是《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》的作者曾經(jīng)寫過一本告訴我們?nèi)绾稳ジ兄茉馐澜绲念伾⒋笮∨c形狀的書《圖畫·話圖》（Picture This，1991），她在書里寫道：“我認(rèn)為，顏色的聯(lián)想有兩方面：一是顏色的象征性……我們對(duì)各種顏色的反應(yīng)是來自這些顏色與某些自然物的聯(lián)想——也就是說，我們將紅色與血，白色與光、雪與骨頭聯(lián)想在一起；黑色與暗、黃色與太陽、藍(lán)色與海及天空聯(lián)想在一起。”她自己的那本《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》，就堪稱色彩象征的一個(gè)范例。從封面到內(nèi)頁，火焰般鮮紅的背景形象而又生動(dòng)地表現(xiàn)了小女孩憤怒的情緒。

框線與“出框”

四周加上一圈框線，畫面看上去四平八穩(wěn)、持重多了。然而一個(gè)耐人尋味的現(xiàn)象是，一些明明是想像力狂野激放的圖畫書，偏偏也要加上一個(gè)框線，是要遏制住無拘無束 的幻想嗎？對(duì)此，培利·諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)的樂趣》

一書中給出了這樣一個(gè)獨(dú)道見解：“框線是設(shè)計(jì)效果中特別有趣的例子之一。透過一板一眼的邊線所見到的事件，暗

斯·范·艾爾斯伯格／文·圖《阿卜杜勒·蓋薩茲的示了抽離與客觀，許多描繪幻想世界的插畫家都以此來加花園》（The Garden of Abdul Gasazi，1979）強(qiáng)效果，像克里斯·范·艾爾斯伯格的《北極特快車》（The Polar Express）、丹尼斯·諾倫（Dennis Nolan）的《恐

這部作品的幻想性并不是那么強(qiáng)烈，說得形象龍夢(mèng)》（Dinosaur Dream），或者馬里·波普·奧斯本（M一點(diǎn)，是一部恰好剛剛邁過了現(xiàn)實(shí)與幻想之間的那ary Pope Osborne）的《月騎士》（Moonhorse）等書道門檻的作品：少年艾倫受人之托照看一條愛咬帽中的白色框線，都把所描寫的幻想事件中加上一種記錄式子、名叫弗里茨的狗，下午，弗里茨拖著艾倫來到

的真實(shí)特質(zhì)……”

了一座花園面前，盡管牌子上寫著禁止狗入內(nèi)，但弗里茨已經(jīng)沖了進(jìn)去，很快就不知去向了。在房子

不只是加不加框線，有時(shí)框線的粗細(xì)、甚至是框線的里，艾倫遇到了退休的魔術(shù)師阿卜杜勒·蓋薩茲，他顏色也會(huì)讓畫家絞盡腦汁。埃里克·諾曼（Eric Rohmann）告訴艾倫，他特別討厭狗，他已經(jīng)把弗里茨變成了的《我的兔子朋友》（My Friend Rabbit，2002）在畫面一只鴨子。艾倫只好抱著鴨子回家，半道上，這只四周加上了又粗又黑的框線，但因?yàn)樗v的是一個(gè)動(dòng)物們鴨子叼著艾倫的帽子飛走了……可是傷心的艾倫疊羅漢的瘋狂的故事，所以他故意把框線意畫得粗細(xì)不勻，回到家里一看，弗里茨正叼著他的帽子在院子里玩十分毛糙，意在強(qiáng)調(diào)一種與畫面相配的動(dòng)感。楊志成在《狼哪！可能是為了給這個(gè)亦真亦幻的故事增加一種真婆婆》里也使用了框線，他用紅色的框線將畫面分割成類實(shí)感，作者特意加上了一圈寬寬的留白框線，收斂似國(guó)畫連屏的結(jié)構(gòu)。這醒目的紅色，讓人警覺，一下子就了故事的幻想性?？嚲o了神經(jīng)，似乎在提醒我們這是一個(gè)狼外婆要吃小孩的可怕的故事。

角度與視點(diǎn)

角度是構(gòu)圖里的一個(gè)最富于戲劇性變化的因素了，它像迷人的色彩一樣，不但會(huì)配合主題，讓一個(gè)故事的視覺語言變得跌宕起伏，還會(huì)喚起人們的情感。一本圖畫書的畫面，往往會(huì)因?yàn)榻嵌鹊牟煌a(chǎn)生明顯不同的效果。如果把畫家的一雙眼睛比做攝影機(jī)，那么他以一個(gè)什么樣的角度來注視畫面，就是視點(diǎn)了。平視、俯視，還是仰視呢？一幅幅畫面也因此而變得多姿多彩了。

羅伯托·英諾桑提為《木偶奇遇記》（The Adventures of Pinocchio，1988）畫的這幅插圖，就是一個(gè)仰角，效果讓人不寒而栗，兩個(gè)高高聳立的警官押著匹諾曹正朝著畫面之外的我們走來，因?yàn)?透視關(guān)系，他們身后上方的那兩幢樓房都傾斜了，仿佛就要壓下來似的，這就更讓人為匹諾曹的命運(yùn)擔(dān)憂了。

畫面大小與色調(diào)的變化

黎明

尤里·舒爾維茲/

說到畫面大小的變化，一個(gè)常被人們掛在嘴邊的例子文·圖 就是莫里斯?桑達(dá)克的《野獸出沒的地方》了。畫面大小

畫面大小與的變化可以用來暗示一個(gè)人的情緒。

色調(diào)的變化，是

至于畫面色調(diào)的變化，最早的一個(gè)例子是尤里·舒爾維這本圖畫書成功茲的《黎明》（Dawn，1974）。這是一本非常經(jīng)典的圖的決定因素。作畫書，據(jù)說作者的靈感來自于唐朝詩人柳宗元的《漁翁》。者對(duì)于橢圓形的 它幾乎沒人什么情節(jié)，只是依靠天光水色的微妙變化，表畫面、色調(diào)的變現(xiàn)了一個(gè)黎明的全過程?？梢赃@樣說，《黎明》是一本極化以及情緒、進(jìn)其寧靜、完全靠意境取勝的圖畫書。展的速度和節(jié)

奏，甚至靜與動(dòng)，都有深思熟慮的安排。

開始的一頁，橢圓形畫面里的景物還很黑，模糊不清。到了下面幾頁，光線似乎發(fā)生了微弱的變化，漸漸可以看清湖岸邊的一棵樹和睡在樹下的祖孫兩人了。隨著時(shí)間的推移，我們看到湖面上吹起了微風(fēng)，還有慢慢升騰的水蒸氣，天色亮多了。當(dāng)老人和孫子劃船下到湖里時(shí)天色已經(jīng)微明了，畫面的也變成了一個(gè)跨頁。

最激動(dòng)人心的是最后面的兩幅畫面——在這之前的畫面幾乎都是單一的、灰蒙蒙的色調(diào)，是在漸變，但到了這里，色彩突然發(fā)生了戲劇性的變化，綠色、黃色和藍(lán)色一下子就布滿了整個(gè)畫面，這驟然迸發(fā)出來的顏色告訴我們，太陽就要出來了。果然，下面一頁，太陽從山上露出臉來，畫面上的色彩更加豐富、更加絢麗迷人了。

無字書

無字書一個(gè)字都沒有，完全靠畫面來講述故事。打個(gè)比方，這類圖畫書就相當(dāng)于無聲電影時(shí)代的默片。

因?yàn)闊o字書不再是圖文合奏，少了一條文字的敘述線，所以敘述故事的職能就責(zé)無旁貸地落到了圖畫的身上。而要以純粹的圖畫語言演繹出一個(gè)完正的故事，它的圖畫就必須具有更多的解說性，說白了，就是能讓讀者透過圖畫看懂故事。我們?cè)跓o字書里，常常會(huì)看到類似于電影分鏡頭或是漫畫格的分割小圖，其實(shí)，這就是最常見的一種解說性畫面了。僅僅是靠解說性的畫面，還無法完整地?cái)⑹龀鲆粋€(gè)連續(xù)的故事。在無字書的畫面與畫面之間，還存在著一種鏡頭的連接。從一個(gè)鏡頭連接到另外一個(gè)鏡頭，就是電影上常說的蒙太奇（montage）了。蒙太奇是將一個(gè)個(gè)鏡頭組合成動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的藝術(shù)。如果我們把這個(gè)概念借用到無字書里來，那么我們就可以說，正是蒙太奇把一幅幅解說性的畫面連接成了一個(gè)流暢的、流動(dòng)著的故事。

媒材與技法

圖畫書畫面的內(nèi)容是靠媒材表現(xiàn)出來的，比如鉛筆或是水彩，媒材不同，作品呈現(xiàn)的形式也就不同。還有蘸水筆畫、版畫、壓克力顏料、拼貼、照片以及電腦制作，正是這種多樣化，才讓圖畫書擁有了迷人的外

貌。

藝術(shù)風(fēng)格

什么是圖畫書的藝術(shù)風(fēng)格呢？培利·諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)的樂趣》中給出的答案是：“風(fēng)格與色調(diào)或媒材不同，是一種無法分開來看的特質(zhì)。風(fēng)格是整體來看的效果總和，是插圖或文字之所以看來有別或甚至獨(dú)特的原因。風(fēng)格是從藝術(shù)家對(duì)主題和呈現(xiàn)方式所做的不同選擇中發(fā)展出來的……”

關(guān)于圖畫書的藝術(shù)風(fēng)格，不同的人有不同的分類方法。在夏洛特·S·赫克（Charlotte S Huck）等人合著的《兒童文學(xué)在小學(xué)》（Children's Literature in the Elementary School，2004）一書里，就被分成了八類：寫實(shí)或具象派藝術(shù)（Realism,or Representational Art）、印象派藝術(shù)（Impressionistic Art）、表現(xiàn)主義藝術(shù)（Expressionistic Art）、超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)（Surrealistic Art）、稚拙和民間藝術(shù)（Na?ve or Folk Art）、卡通藝術(shù)（Cartoon Art）、文化習(xí)俗（Cultural Conventions）及個(gè)人風(fēng)格（Personal Styles）。

李歐·李?yuàn)W尼（Leo Lionni）

《小藍(lán)和小黃》（Little Blue And Little Yellow，1959）

是一部世人公認(rèn)的抽象派作品。在這本圖畫書里，作者完全擯棄了我們常見的具象，用一藍(lán)一黃兩個(gè)近乎圓形的抽象的色塊，象征兩個(gè)孩子，講述了一個(gè)關(guān)于愛與融合的故事。黑色的長(zhǎng)方形是教室，其中排列有序的不同顏色的色塊，蕭然是一個(gè)個(gè)孩子了。

題材

圖畫書的題材非常廣泛，除了像我們熟悉的民間故事，比如杰拉爾

德·麥克德默德（Gerald McDermott）的《射向太陽的箭》（Arrow to the Sun，1974）；童話故事，比如南茜·艾克紅·柏柯（Nancy Ekholm Burkert）的《白雪公主和七個(gè)小矮人》（Snow White and the Seven Dwarfs，1972）；幽默故事，比如巴貝·柯爾（Babette Cole）的《我的媽媽真麻煩》（The Trouble With Mum，1983）；幻想故事，比如戴維·勞倫斯（David Lawrence）文、德爾芬·杜蘭德（Delphine Durand）圖的《卡夫卡變蟲記》（Beetle Boy，1999）；成長(zhǎng)故事，比如保羅·弗萊舒曼（Paul R.Fleischman）文、凱文·霍克斯（Kevin Hawkes）圖的《威斯利王國(guó)》（Weslandia，1999）……之外，還有相當(dāng)多的作品，涉及諸如戰(zhàn)爭(zhēng)、單親家庭以及死亡等過去被認(rèn)為不適合給年幼的孩子看的主題?？梢赃@樣說，圖畫書的題材擁有著無限的可能性。

第五篇：《圖畫書——閱讀與經(jīng)典》中的繪本目錄

《圖畫書閱讀與經(jīng)典》中的繪本書單

《比得兔的故事》（英）比阿特麗克斯.波特 《100萬只貓》(美)婉達(dá).蓋格

《瑪?shù)铝铡?美)路德威格.比梅爾曼斯

《讓路給小鴨子》(美)羅伯特.麥克克洛茨基 《小房子》(美)弗吉尼亞.李.伯頓 《逃家小兔》（美）瑪格莉特懷茲布朗 《在森林里》(美)瑪麗.伊特斯 《月亮晚安》（美）瑪格莉特懷茲布朗（未引進(jìn)）《莎莎摘漿果》(美)羅伯特.麥克克洛茨基

《快樂的一天》(美)露絲.克勞斯文(美)馬爾克.西蒙特圖（未引進(jìn)）《阿羅有枝彩色筆》（美）克拉格特.約翰遜

《好臟的哈利》(美)吉恩.蔡恩文(美)瑪格麗特.布羅伊.格雷厄姆圖（未引進(jìn)）《小藍(lán)和小黃》（美）李歐.李?yuàn)W尼 《三個(gè)強(qiáng)盜》（法）湯米.溫格爾

《野獸出沒的地方》(美)莫里斯.桑達(dá)克 《米菲在海邊》（荷蘭）迪克.布魯納 《小黑魚》（美）李歐.李?yuàn)W尼 《愛心樹》（美）謝爾.希爾弗斯坦 《蘇赫的白馬》（日本）大塜勇三 《彼得的椅子》（美）埃茲拉.杰克 《古利和古拉》（日）中川李枝子文（日）大村百合子圖 《我的壁櫥里有個(gè)噩夢(mèng)》（美）梅瑟.邁爾 《母雞蘿絲去散步》（英）佩特.哈金絲 《驢小弟變石頭》（美）威廉.史塔克 《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克.卡爾 《和甘伯伯去游河》(英)約翰.伯寧罕 《蒂奇》（英）佩特.哈金絲（未引進(jìn)）《鼠小弟的小背心》（日）中江嘉男

《森林大熊》(瑞士)約克.史坦納文約克.米勒?qǐng)D 《活了100萬次的貓》（日）佐野洋子 《第一次上街買東西》（日）筒井賴子/文（日）林明子/圖（未引進(jìn)）《雪人》（英）雷蒙.布力格斯 《一個(gè)黑黑黑黑的故事》（美）露絲.布朗 《影子》（法）布萊斯.桑德拉爾原詩（美）瑪西亞.布朗圖（未引進(jìn)）《花婆婆》（美）芭芭拉.庫尼 《月亮，生日快樂》（美）法蘭克.艾許 《大猩猩》(英)安東尼．布朗 《外公》（英）約翰．伯寧罕 《打瞌睡的房子》（美）奧德麗．伍德文唐．伍德圖 《獾的禮物》（英）蘇珊．巴蒂 《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（日）五味太郎 《要是你給老鼠吃餅干》（美）勞拉 喬非 努梅羅夫（缺貨）《北極特快車》(美)克里斯.范.艾爾斯伯格（缺貨）《月下看貓頭鷹》（美）簡(jiǎn).約倫 《遲到大王》(英)約翰.伯寧罕 《睡不著嗎，小熊？》（愛爾蘭）馬丁.韋德爾 《我們?nèi)カC熊》（英）米歇爾.羅森 《隧道》（英）安東.尼布朗 《三只小豬的真實(shí)故事》（美）喬恩.司奇斯卡 《瘋狂星期二》（美）大衛(wèi).威斯納 《爺爺一定有辦法》（加拿大）菲比.吉爾曼 《月亮的味道》（波蘭）麥克格.雷涅茨 《晚安，大猩猩》（美）佩姬.拉曼 《猜猜我有多愛你》（英）山姆.麥克布雷尼 《爺爺有沒有穿西裝》（德）艾蜜麗.弗利德 《大衛(wèi)不可以》（美）大衛(wèi).香農(nóng) 《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》（英）羅倫.柴爾德 《奧莉薇》（美）伊恩.?？思{ 《三只豬》大衛(wèi).威斯納

《我的兔子朋友》(美)埃里克．諾曼 《夏洛的網(wǎng)》 《黑兔和白兔》 《天靈靈》（未引進(jìn)）《窗外》（未引進(jìn)）《花格子大象艾瑪》 《討厭黑夜的習(xí)奶奶》 《我爸爸》 《我媽媽》 《彩虹魚》 《女巫溫尼》 《狐貍的窗戶》 《大衛(wèi)上學(xué)去》 《發(fā)現(xiàn)小錫兵》 《再見！小兔子》 《妞妞的鹿角》 《和我玩好嗎？》（未引進(jìn)）《追追追》（未引進(jìn)）《月光男孩》 《小艾來了》

《爸爸，請(qǐng)為我摘月亮》

《挖土機(jī)年年作響-----鄉(xiāng)村變了》 《膽小的如鼠的巨人》 《膽大包天的睡鼠》 《下雪天》

《莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)》 《山中舊事》（未引進(jìn)）《三只小狼和大壞豬》 《南瓜湯》（未引進(jìn)）《卷心菜小弟》

《失落的一角》