第一篇：如何讓孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病,養(yǎng)成積極主動的好習(xí)慣

如何讓孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成積極主動的好習(xí)慣

孩子有自己做事的節(jié)奏

媽媽們在催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”的時(shí)候，心里都很著急。她們總是會訓(xùn)孩子：“怎么還磨磨蹭蹭的！趕快把事情干完，不就輕松了嗎？”無論是學(xué)習(xí)、打掃屋子、上補(bǔ)習(xí)班還是做家務(wù)，只要是孩子在做事，媽媽就會這么想：“不愿意做的、麻煩的事，就算再不想做，到最后不還是得做！磨磨蹭蹭的只會浪費(fèi)時(shí)間！”因?yàn)閶寢寕兠靼走@個道理，所以總能很麻利地完成工作，做好家務(wù)，甚至要是當(dāng)天沒把事情做完或做好，就覺得渾身不舒服。

這么說來，是孩子掃了媽媽干活兒的興致?；蛘哒f，如果孩子也能麻利地把該干的事干好，就不會扯媽媽的后腿了。

媽媽早早地起來給孩子做了可口的早餐，可孩子就是磨磨蹭蹭的不起床。好不容易起來了，可是換衣服呀、洗臉?biāo)⒀姥剑€是慢慢騰騰的，煎雞蛋和湯早就涼了。孩子的磨蹭勁兒根本就跟不上媽媽的節(jié)奏，媽媽覺得一天的開始就很不順利，于是就不停地催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”。

“快點(diǎn)起床！”“趕快換衣服！”“快吃飯！”“快點(diǎn)，吃飯了！”??

媽媽催著孩子，自己手上的活兒也一刻都沒停過。做飯、洗碗、洗衣服、擦桌子??忙忙碌碌的，同時(shí)不忘監(jiān)督著孩子的進(jìn)度。自己忙得不可開交，而孩子卻不緊不慢的，她實(shí)在看不過去了，就會不停地催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”。

可以說，媽媽們在催孩子的時(shí)候，基本上都是話里有話，暗藏著“我很忙”的意思，實(shí)際上是想表達(dá)“媽媽很忙，你快點(diǎn)兒”的心情。

媽媽們并沒有注意到這種催促已經(jīng)變成嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了，這相當(dāng)于把自己的忙碌強(qiáng)加在孩子身上。不僅媽媽們是這樣，爸爸們也是一樣的。

那些總催孩子的媽媽肯定都是很努力的人，所以她們希望自己的孩子也能那么努力。對于這樣的媽媽，我有一句忠告：孩子有自己的節(jié)奏，他們在按照自己的節(jié)奏做事。

看上去孩子們好像總是磨磨蹭蹭、不緊不慢的，那是因?yàn)閶寢寕兛偸前凑兆约旱乃俣群凸?jié)奏去要求孩子，沒有達(dá)到媽媽的要求就會被認(rèn)為是磨蹭。所以，即使孩子沒有達(dá)到媽媽要求的速度，也不能說孩子懶惰或胡鬧。

大部分媽媽看到上面的忠告可能會覺得“是這樣嗎”。請媽媽們懷著“原來是這樣啊”、“孩子在按照自己的節(jié)奏努力”的心態(tài)，去看待孩子的“磨磨蹭蹭”。對于勤勞、努力的媽媽來說，最重要的是讓孩子按照自己的節(jié)奏、自己的速度去做事，不是嗎？ “現(xiàn)在很忙”只是媽媽的借口

接上節(jié)所述，媽媽催完孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”之后怎么樣了呢？

比如在晚飯后，媽媽邊洗碗，邊催孩子趕緊寫作業(yè)?！翱禳c(diǎn)寫作業(yè)去！”“寫完作業(yè)再看電視！”

當(dāng)孩子寫完了作業(yè)，以為終于到自由時(shí)間了，就想趁這個時(shí)候給媽媽講講今天學(xué)校里發(fā)生的事?！皨寢?，今天在學(xué)校??”聽到孩子悠閑地要聊天兒，媽媽一般都會是這樣的反應(yīng)：“媽媽現(xiàn)在很忙，一會兒再說好嗎？”碗筷還沒刷，洗澡的熱水還沒燒，要洗的衣服還沒整理好??媽媽根本就不可能像孩子一樣輕松，所以順口就說出了“媽媽現(xiàn)在很忙”。

然而，這句話對孩子來說卻是十分矛盾、無法接受的。媽媽讓自己做的事都認(rèn)認(rèn)真真地做好了，可媽媽還是那么忙，也不肯聽自己說話。“媽媽總是命令我干這干那，可卻從來都不聽我說話！”孩子不自覺地就會這么想。

雖然孩子不能很準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心情，但可以肯定的是，他們一定對媽媽懷有不滿、覺得不公平：“媽媽只會不停地催我，我以為做完了媽媽就會聽我說話，可是她卻說‘媽媽現(xiàn)在很忙’?！?/p>

事實(shí)上，媽媽可能真的很忙。孩子越小，要忙的事情就越多、要干的活兒也越多?？墒钱?dāng)媽媽對孩子說“媽媽現(xiàn)在很忙”的時(shí)候，就等于封閉了自己的心靈，給孩子一種無法接近的感覺，孩子會覺得自己被媽媽拒之門外了。而當(dāng)同樣的情況發(fā)生在媽媽身上的時(shí)候，孩子也會把媽媽拒于心靈之外。

下面就是一個真實(shí)的例子：

媽媽對上小學(xué)的孩子說：“去喂喂小貓，好嗎？”

孩子順口回答說：“我現(xiàn)在很忙，一會兒再說吧！”然后開始寫作業(yè)了。

媽媽一下子就生氣了，剛才還在看電視，一讓他去喂貓，就說要寫作業(yè)。可是生氣之余，媽媽好像突然想起了什么事情：孩子的這種態(tài)度，好像以前在哪兒見過。這件事過去了一段時(shí)間，有一天，媽媽突然想起來，原來孩子的態(tài)度跟自己之前的態(tài)度是一樣的。

“晚飯后，好不容易喘口氣，孩子過來有話要跟我說。我想安靜地休息一下，不想聽他說那些無聊的事，就隨口說‘媽媽現(xiàn)在很忙，一會兒再說吧’，之后我就去收拾廚房、浴室了。”

媽媽們想喘口氣休息一下是可以理解的。但是就算有空，她們也可能認(rèn)為與其和孩子聊天，還不如做做家務(wù)。

媽媽們是這么想的嗎？

媽媽們在說“現(xiàn)在很忙”的時(shí)候，難道沒有這種想法嗎？并不是忙到?jīng)]空和孩子聊天，而是認(rèn)為做家務(wù)才是正事。這樣想的媽媽難道不任性嗎？請媽媽們催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”的時(shí)候，也聽一聽孩子的心聲和要求，這樣才公平吧？媽媽們覺得呢？

在說“很忙”前，先問一聲“什么事啊”

我有一個朋友，每當(dāng)他回憶自己的媽媽，最先想起的就是媽媽用洪亮的聲音回答“什么事啊”。

這個朋友家是開雜貨店的，而且有很多兄弟姐妹。

“我媽媽又要開店，又要做家務(wù)，每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但只要我們想跟她說事，不管媽媽是在店里還是在廚房里忙活，都會用洪亮的聲音回應(yīng)我們‘什么事啊’。聽到這句話，我們就知道媽媽很忙，不急的事也就暫時(shí)先不說了?！?/p>

其實(shí)孩子想跟媽媽說話的時(shí)候，不一定真的有什么重要的事。孩子越小越是這樣，他們只是想跟媽媽說句話、引起媽媽的注意，大多數(shù)情況下都只是打聲招呼。只要聽到媽媽的回應(yīng)，引起媽媽的注意，就感到安心了。孩子們需要的就是這種“安心感”。

對媽媽來說，在忙碌的時(shí)候并沒有心思聽孩子閑聊，所以孩子還什么都沒說呢，就被“媽媽現(xiàn)在很忙”給擋回去了。

可是媽媽完全可以先回應(yīng)孩子一聲。就算是在廚房忙得不可開交，回應(yīng)孩子一句“什么事啊”的時(shí)間還是有的。

問完有什么事之后，孩子也許有很多話要對媽媽說。如果媽媽真的很忙，在廚房炸東西或是在洗衣服，無心聽孩子說話，這時(shí)再對孩子說“媽媽現(xiàn)在很忙，一會兒再說吧”，這不是更好嗎？“媽媽在炸天婦羅，聽不太清楚。待會兒再說好嗎？”孩子雖然很想和媽媽聊天，但看到媽媽真的很忙，自然會明白媽媽暫時(shí)沒空。不過，孩子依然會很安心的，因?yàn)樗呀?jīng)引起媽媽的注意了。至少比剛要張口，就被媽媽以“現(xiàn)在很忙”為理由拒絕的感覺好得多，也安心得多。

我的那位朋友還說：“媽媽那句‘什么事啊’至今仍回蕩在耳邊！她的聲音那么洪亮，讓我們深深感覺到了媽媽包容孩子的心情?！?/p>

他還說從這短短的一句話中，感受到了很多意思：“媽媽在這兒呢！”“不管什么時(shí)候，媽媽都是你的聽眾！”“現(xiàn)在不能和你聊天，對不起??！”??

各位媽媽，請你們在說“媽媽現(xiàn)在很忙”之前，先問問孩子“什么事啊”，這短短的一句話，會帶給孩子完全不同的心情和感受。

說“知道了”，會打消孩子聊天的熱情

孩子跟媽媽說話時(shí)，如果媽媽回應(yīng)了，孩子就會喋喋不休地說個不停。但只有大一點(diǎn)的孩子才會這樣，小一點(diǎn)的孩子表達(dá)能力不強(qiáng)，一會兒說這兒，一會兒說那兒，說了半天也不知道他到底要說什么，聽起來很無聊。

這時(shí)，本來很想認(rèn)真聽孩子說話的媽媽等不及了，不耐煩地說：“知道了，知道了！”或“你到底要說什么？”聽媽媽這么一說，孩子聊天的興致一下子就全沒了，變得十分沮喪。自己認(rèn)為那么好玩的事，媽媽卻聽得索然無味，一點(diǎn)都不高興。

這一句“知道了，知道了”，不僅沒有顧及孩子的感受，也忽視了孩子說話的節(jié)奏。孩子認(rèn)認(rèn)真真、絞盡腦汁地編織著自認(rèn)為非常有趣的故事，可是媽媽卻只有一句冰冷的“知道了”。

聊天時(shí)最重要的就是要有熱情，而能培養(yǎng)孩子這種熱情的正是和父母的對話。如果父母拒絕聽孩子說話，那么不要說熱情，孩子可能連說話的心情都沒了。

有些媽媽看到孩子反復(fù)說也說不清楚，實(shí)在不耐煩了，可能會大聲地訓(xùn)孩子：“根本不知道你要說什么，別啰唆了，趕快揀主要的說！”催孩子趕快把話說清楚。

可就算是大人，要三兩句話就把主要內(nèi)容概括清楚也不容易，更何況是缺乏邏輯思維的小孩呢，怎么能那么輕松地講清楚呢。媽媽們也明白這個道理，所以會說“算了，我知道了”，就這樣打斷了孩子的話，雖然她們知道孩子還沒說完。

也就是說，媽媽們等得不耐煩了，想催催孩子，結(jié)果卻把孩子堵得說不出話了。媽媽們本來是打算聽孩子說心里話的，最后卻事與愿違，這樣只會使孩子變得更沉默。

媽媽可能也注意到孩子越來越沉默了，于是開始主動和孩子說話：“今天學(xué)校里有什么好玩的事嗎？”孩子有氣無力地回答：“沒什么，和平常一樣?！甭牭胶⒆舆@樣回答，媽媽也會有點(diǎn)失望吧。找不到切入口，兩人都陷入沉默，當(dāng)然聊不下去了。

其實(shí)，讓事情發(fā)展成這樣的正是媽媽不耐煩的“知道了，知道了”和“你到底要說什么”，這些話打消了孩子要和媽媽聊天的愿望和熱情。

不要封住親子交流的切入口

孩子對父母的談話很感興趣，不管是晚飯時(shí)的聊天，還是平時(shí)的談話。雖然聽不太懂，但仍然很好奇。這就是孩子的天性。

這種時(shí)候，父母一般都會說“小孩子不用知道這么多”或“大人說話小孩不要插嘴”。但是仔細(xì)想一想，全家人一起吃飯，只有父母兩個人在聊天，不讓孩子插嘴，這是不是有點(diǎn)奇怪呢？

不能讓孩子知道的理由其實(shí)并不是談話內(nèi)容有什么秘密，而是因?yàn)檎勗挼膬?nèi)容比較復(fù)雜，或是太難了，孩子理解不了。但就算是再難的內(nèi)容，也可以給孩子簡單地解釋一下。不管是社會上的人情世故，還是金錢方面的問題，舉個身邊的例子講一講，孩子也會明白個大概的。

當(dāng)然上面講的只是一種情況，有的時(shí)候是孩子無意中問到了父母不太想說的事情。比如父母正在談?wù)摵⒆诱J(rèn)識的某個鄰居或者親戚。孩子聽到了一個認(rèn)識的人的名字，就想加入到談話中，問：“××怎么了？”父母可能正在談這個人不太好的事情，不想讓孩子知道，于是就說：“沒什么，小孩子別多管閑事?！?/p>

媽媽一般都是這樣壓制孩子的好奇心的。挨了訓(xùn)的孩子肯定會覺得十分委屈：自己是聽到認(rèn)識的人的名字才好奇的，又不是要多管誰的閑事。

上面所講的這種情況，也就是孩子問到他不該知道的事，細(xì)想起來其實(shí)也錯在父母。

在一家團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候，談?wù)摬幌胱尯⒆又赖氖?，本來就是大人的錯。

父母沒發(fā)覺嗎，自己在說“小孩子不用知道”的時(shí)候，實(shí)際上是把孩子擋在家人談話的范圍之外了。孩子也會很困惑：“到底什么時(shí)候我才能插嘴呢？”于是干脆在父母談話的時(shí)候離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，去看電視或者打游戲。

一位覺得和孩子的交流太少的媽媽說：“我家的孩子除了問他話之外，基本上就不說話?！?/p>

為什么會這樣呢，也許就是因?yàn)楹⒆右尤胝勗挄r(shí)，被父母的“小孩子不用知道”拒之門外了吧。說“弄臟了吧”，是因?yàn)榕潞⒆犹砺闊?/p>

最近愛干凈的媽媽越來越多了。如果只是外出回來要洗手、漱口的話，還能理解。但有的媽媽甚至連去公園都會自備椅墊，在長椅上鋪好后才坐，也絕對不讓孩子和其他小朋友一起玩泥土、沙子。聽起來可能有點(diǎn)不可思議，但確實(shí)有這樣的媽媽。愛干凈并沒有錯，但如果到了潔癖的程度，孩子就很可憐了。愛干凈的媽媽都有一句口頭禪，就是總愛歇斯底里地喊：“弄臟了吧！”

公園里，幾個小孩在玩耍。他們都是四五歲，正是淘氣的年齡。旁邊的長椅上坐著幾個婦女，應(yīng)該是孩子的媽媽們。孩子們在玩秋千和蹺蹺板，媽媽們在旁邊聊天，一切都安靜祥和。

但當(dāng)孩子們上沙堆玩耍的時(shí)候，這樣的氣氛立刻被打破了。之前還聊得火熱的媽媽們一下都把視線轉(zhuǎn)向了自己的孩子，談話也中斷了。孩子們并沒有注意到媽媽不對勁兒，繼續(xù)開心地玩著，一會兒堆沙堡、一會兒在沙堆里挖隧道。

終于有一個媽媽忍不住了，大喊一聲：“弄臟了吧！”接著其他的媽媽也跟著喊“你看多臟”，“一會兒回家會把沙子全帶進(jìn)屋子里去的”，之后便帶著各自的孩子回家了。

每當(dāng)看到這樣的情景，我都只能搖頭嘆氣。媽媽們那句“弄臟了吧”到底是說什么臟了呢？

是說孩子的身體，還是說褲子、鞋襪，還是說一會兒回家會把屋子也弄臟呢？可能全都包括吧。但是只聽媽媽嚷嚷“弄臟了吧”，好像她們在意的只是衣服和屋子，并不是孩子的身體。

因?yàn)橄匆路?、打掃房間等家務(wù)都是媽媽做，衣服和屋子弄臟了的話，最苦惱的就是媽媽。孩子的手腳臟了，洗一洗就可以了，但是混在衣服兜里和散落在走廊里的沙子都得由媽媽來收拾。

這些和孩子沒什么關(guān)系，所以孩子被訓(xùn)，并沒有切實(shí)感覺到自己做錯了什么。

沒做什么危險(xiǎn)的事、也沒和小朋友吵架、更沒傷害別的小朋友；沒撒謊、也沒磨蹭??不僅沒做什么錯事，自己還玩得那么開心，沒打擾到周圍的人，也沒用媽媽操心??孩子心中就有了個謎團(tuán)：就算玩沙子弄臟了，洗一洗就行了，媽媽為什么要生這么大的氣呢？

對于孩子的迷惑，媽媽可能會這樣解釋：“那你說誰來給你洗衣服呢？”“誰來打掃屋子呢？”聽媽媽這么說，孩子可能會想：“媽媽真辛苦啊，看來我真不該把衣服和屋子弄臟?！?/p>

可是孩子真的想通了嗎？沒有哪個小孩會自覺地想“不應(yīng)該給媽媽添麻煩”。

“雖然很好玩，但是會被媽媽罵，還是算了吧?！比绻⒆颖е@樣的想法，那確實(shí)有點(diǎn)可憐。一直看媽媽的臉色，連自己想做的事情也不得不放棄，這樣的孩子與其說是“好孩子”，不如說是“畏畏縮縮的孩子”。

解決這種問題時(shí)最好的辦法，就是媽媽讓孩子自己去收拾殘局。

也就是說，如果孩子把飲料或飯菜弄灑了，就叫他自己把桌子或地板擦干凈；如果孩子在外邊玩得渾身是泥，媽媽就要教孩子洗衣服的方法，然后讓孩子自己洗衣服、自己刷鞋??

如果媽媽按照這種方法要求孩子，那么再說“弄臟了吧”的次數(shù)就會少很多。孩子自己收拾的話肯定不能收拾得那么好，所以媽媽也會幫孩子一起收拾。不過，孩子“媽媽會收拾”的想法就會漸漸轉(zhuǎn)變。

“想怎么玩兒就怎么玩兒吧！反正是孩子來收拾，麻煩的也是他們！”如果媽媽們能這么想，就不會因?yàn)楹⒆油嫔匙佣鄲懒?。就讓孩子自己收拾自己的殘局吧。教育孩子是要花時(shí)間的同樣的事說了很多遍孩子也沒記住，這是讓媽媽們最生氣的一點(diǎn)?！半m然不想生氣，但是說了一遍又一遍，還是沒記住，怒火一下就上來了。”

我非常理解媽媽們的感慨。說第一遍的時(shí)候還能保持平靜的語氣，但是同樣的話反復(fù)說了好多遍，到了后來音量自然就提高了，而且會脫口說出：“要說多少遍，你才能明白?。俊币话銒寢尯俺鲞@樣的話時(shí)都顯得有些歇斯底里。但是孩子并沒感覺“說了很多遍”。下面我們舉個例子說明一下。

比如有一個孩子吃飯拿筷子的方法不對。早飯吃面包的時(shí)候沒關(guān)系，但晚飯要用筷子，媽媽就看著就生氣了?！岸忌闲W(xué)了，還不會用筷子！好好學(xué)學(xué)怎么用筷子吧！”于是她每次吃飯的時(shí)候都要提醒孩子如何使用筷子。孩子被提醒之后，就能拿對，但第二天晚飯的時(shí)候又忘了，媽媽忍住沒有訓(xùn)孩子，只是重復(fù)了一遍同樣的話：“好好拿筷子！”可同樣的話重復(fù)了好多天之后，孩子還是拿不對筷子，這時(shí)候媽媽的忍耐終于到了極限：“要說多少遍，你才能明白??？”

媽媽不明白“每天都提醒一遍，怎么還記不住”。自己每次晚飯時(shí)都提醒孩子，期待他很快就能學(xué)會。但是第二天又忘得一干二凈。

大人們當(dāng)然覺得難以置信，昨天剛說的怎么今天就忘了？孩子為什么記不住呢？因?yàn)樗麄儗θ绾问褂每曜硬⒉桓信d趣。記不住并不是記憶力的問題，而是和自覺性有關(guān)系。大人們當(dāng)然知道日常禮節(jié)的重要性，也知道拿不對筷子會被嘲笑，所以會自覺地注意如何拿筷子。

但孩子并沒有這種自覺性，聽到媽媽說“好好拿筷子”的時(shí)候才想起要注意，可等到第二天吃晚飯時(shí)又忘了。更不會記得媽媽已經(jīng)說過很多遍了。

教育孩子確實(shí)很費(fèi)工夫，我也完全理解媽媽們焦急的心情。但如果簡單地歸結(jié)為“小孩子就是這么沒記性”，就不對了。

還是請媽媽們耐心一點(diǎn)。想想看，就算是教一只小貓，你也會耐著性子引導(dǎo)它很多遍，好讓它記住“某個東西不能吃”，更何況是自己的孩子呢，不是嗎？

父母要注意自己的言行

一群生長在大城市的小孩，修學(xué)旅行時(shí)去了風(fēng)景秀美的海邊。海水清澈見底，沙灘潔白如雪。不論是走在步行道上，還是坐游覽船觀光，孩子們都贊不絕口：“哇，太漂亮了！”

孩子們的參觀內(nèi)容包括魚市。下了車，剛剛走進(jìn)市場，孩子們就皺起眉頭、捂住鼻子說：“真臭啊?！边@時(shí)，領(lǐng)隊(duì)的男老師微笑著，大聲對孩子們說：“世上有各種各樣的氣味兒，但就是沒有‘臭味’。比如你們的大便吧，那也只是大便的味兒，不是臭味。”

老師很幽默，孩子們哈哈地笑了。不知道孩子們能將老師的話理解到什么程度，但可以肯定的是，基本意思他們都理解了。

在前面一節(jié)中我講過，最近愛干凈的媽媽越來越多了，有的甚至有點(diǎn)潔癖。我并不是說愛干凈或者有潔癖有什么不對，而是想說媽媽的口頭禪對孩子的感受和想法有著很大的影響。

請媽媽們不要忘記，家長的言行對孩子的影響是最大的。

再說說剛才的那位男老師，他的話雖然有點(diǎn)夸張，但在我看來是完全正確的。魚市里的就是魚市的氣味兒，有很多人就在這種氣味兒的包圍中夜以繼日地工作著。

有一位媽媽帶孩子去參觀了一家制酪場的牛棚。孩子也十分期待嘗一嘗剛擠出的牛奶。但是一進(jìn)牛棚，孩子就大喊“真臭”。

“養(yǎng)牛的大叔很親切，聽到孩子的話一點(diǎn)厭煩的表情也沒有。倒是我自己覺得很丟臉、很不好意思，坐立不安的?！庇羞^類似經(jīng)歷的媽媽一定很多吧。

搭別人的車，結(jié)果孩子一上車就說“真臟”，或者指著在地下通道里乞討的人說“真臭啊”??

經(jīng)歷了這些，媽媽們驚訝地發(fā)現(xiàn)：孩子的這些話其實(shí)都是媽媽自己說過的。當(dāng)孩子在外面玩了一天回來，弄得渾身是汗，連襯衣和襪子都臟了，媽媽們沒說過“真臭”、“真臟”這樣的話嗎？

走在街上的時(shí)候，媽媽們難道沒說過“臟，別摸墻”、“這里有點(diǎn)臭，我們走那邊吧”這樣的話嗎？

一個媽媽撿起孩子掉在地板上的餅干，吹了吹，正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，孩子突然叫道：“臟，別吃！”“我就問孩子‘為什么說臟’，他說因?yàn)椤粼诘厣狭恕?。他說是幼兒園老師教的，東西掉在地上就臟了，不能吃了。”這位媽媽無奈地說。

孩子說“臟”、“臭”，有的時(shí)候并不是跟媽媽學(xué)的，而是在其他場合從別的小朋友或大人那兒學(xué)來的。結(jié)合情景，孩子就會記住：這種情況就是臟，就是臭。

當(dāng)孩子說出這兩個詞時(shí)候，媽媽最好問問他：“為什么說臟，為什么說臭?。俊边@兩個詞不能隨便使用，如果說之前不想一想的話，就可能成為惡意的罵人的話。

用平和的語氣對孩子說“別急”

孩子每天早上上學(xué)，都是在快要來不及的時(shí)候才出發(fā)。媽媽跟在孩子后邊，不停地說：“手絹帶了嗎？”“路上注意車??！”“放學(xué)別到處亂跑啊！”孩子一邊回答“嗯，知道了”，一邊穿上鞋背上書包要出發(fā)。這時(shí)他突然想起了什么，急急忙忙就跑回房間去拿，連鞋都沒脫?！霸趺戳耍e這么著急，慢一點(diǎn)兒！”媽媽的話音剛落，孩子還沒來得及拉上拉鏈的書包，就整個倒過來了，里面的東西稀里嘩啦地都掉了出來，散落在玄關(guān)里。媽媽看見又大喊起來：“你看看你，不是告訴你不要著急了嘛！”孩子完全陷入混亂了。

媽媽們都有過類似的經(jīng)歷吧。對慌亂的孩子喊“別著急！慢一點(diǎn)兒”，結(jié)果反而讓孩子更加慌張，不知如何是好了。

有一位媽媽，她的孩子上小學(xué)四年級。她經(jīng)常為孩子的慌張、馬虎而發(fā)愁：“忘帶東西是家常便飯，寫作業(yè)的時(shí)候看錯題目、學(xué)校發(fā)的聯(lián)系簿也忘了給我、我的囑咐也經(jīng)常聽岔??每次叫他去買東西時(shí)都會讓他看購物單，可他總是潦草地看一眼，所以經(jīng)常看錯。要是買回來三樣?xùn)|西，肯定有一樣是單子上沒有的。”這樣一個孩子在學(xué)校是什么樣的呢？媽媽覺得肯定也是個“馬虎大王”，總做錯事。于是就到學(xué)校去向孩子的班主任打聽情況，結(jié)果老師說孩子平時(shí)很穩(wěn)重。

這位媽媽覺得難以置信，還問老師“真的嗎”。回家后問孩子，結(jié)果得到了一個讓她更意外的答案——“因?yàn)槔蠋煵淮呶野。　焙⒆诱f，考試的時(shí)候、上課點(diǎn)名回答問題的時(shí)候，老師都用平和的語氣說：“不要著急，慢慢說?！薄拔移綍r(shí)不也總跟你說‘不要著急’嘛”，這位媽媽還是不太相信孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

雖然媽媽也會對孩子說“不要著急”，但卻是大喊著說的。那種近乎訓(xùn)斥的口吻，就像在命令孩子一樣。所以叫孩子“不要著急”跟催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”是一樣的。媽媽一大聲喊，孩子就會慌。而孩子的慌亂又會成為媽媽們催孩子“快點(diǎn)”的理由。也就是說，媽媽總是交叉著說“快點(diǎn)”和“別急”。

而在學(xué)校里，老師并不會催他“快點(diǎn)”，所以孩子也就不會慌張了。

只有用平和的語氣說“別急”，孩子聽了才能平心靜氣、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)陌桑?問“作業(yè)做完了嗎”，是在催孩子

丈夫下班回來，妻子跟他聊天說：“鄰居木村被調(diào)到外地了。暫時(shí)一個人過去就行了，但是木村夫人還是跟我抱怨，說以后搬家還真麻煩。要是你也調(diào)動了，咱家怎么辦呢？”對于妻子來說，丈夫調(diào)動工作是家里的一件大事。但是丈夫工作了一天已經(jīng)很累了，根本沒心情聽妻子說那些杞人憂天的話，于是不耐煩地說：“先別瞎操心了，飯做了沒？”看到丈夫不高興的表情，妻子很生氣吧？“知道了，馬上就好了！”

其實(shí)就算丈夫不說，妻子也知道丈夫工作了一天很累很餓了，肯定早就開始準(zhǔn)備了?！耙呀?jīng)做了，快好了。話說回來，你聽沒聽我剛才說的啊？”最后這句話恐怕才是妻子的心聲吧。

寫到這兒，媽媽們應(yīng)該知道我要說什么了吧。孩子放學(xué)回來，想和媽媽聊天，而媽媽很忙，就打斷孩子說：“先別說那些沒用的了，你作業(yè)做完了嗎？”媽媽真的挺狡猾的，孩子剛剛放學(xué)回來，作業(yè)肯定還沒做呢，媽媽真是明知故問。孩子心想：“這還用問，作業(yè)當(dāng)然還沒做呢?！毕胝f的話還沒說呢就被媽媽打斷了，孩子當(dāng)然也很生氣。

所以請站在孩子的角度考慮一下?？梢詫⒆诱f：“先把作業(yè)做完，再給媽媽講，好嗎？”這樣說的話，孩子或許也會有點(diǎn)不滿，但是至少能理解媽媽。

對下班回家的丈夫來說也是一樣，如果丈夫說：“那又怎么樣，他調(diào)動跟我又沒關(guān)系。先做飯吧，吃飯的時(shí)候再說！”妻子也會理解的，甚至?xí)J(rèn)同丈夫說的：“啊，好的，馬上就做飯?！?/p>

道理其實(shí)是一樣的，夫妻之間、母子之間最重要的是相互關(guān)心。媽媽就算再忙，在拒絕孩子時(shí)肯定能找到一種不傷害孩子感情的方式吧。

說“我有空”可以增進(jìn)母子交流

我想講一個樂觀的媽媽的故事。這位媽媽有一句口頭禪——“我有空”。

她說：“當(dāng)然是真的有空了。星期天如果沒有外出計(jì)劃，洗完衣服之后我就有空了?！?/p>

這個家里有兩個上小學(xué)的孩子。孩子吃完早飯，做完作業(yè)之后就出去玩兒或做游戲了。他們玩的不是電腦游戲，而是媽媽也不太明白的紙牌游戲?？墒且宦犝f媽媽“有空”，兩個孩子馬上扔下手上的紙牌，圍著媽媽說：“媽媽有空的話，我們做甜點(diǎn)吧?！薄皨寢專业能囂グT了，幫我打打氣吧?！眿寢屝χf：“去找爸爸吧！”因?yàn)槭切瞧谔?，爸爸也休息在家。孩子們又圍到爸爸跟前，爸爸雖然嘴上一直說“真沒辦法”，但還是笑呵呵地去幫孩子給自行車打氣，之后又一邊教孩子一邊和他們烤甜點(diǎn)。

這期間，媽媽悠閑地喝著茶，看著雜志，有時(shí)還去院子里打打太極拳，很是逍遙。

烤好了甜點(diǎn)之后，爸爸和孩子們就對媽媽說：“做好了，就當(dāng)下午茶的點(diǎn)心吧?！?/p>

之后，孩子們又一起喊媽媽：“媽媽，我們騎自行車去哪兒玩吧？”聽到孩子們的話，媽媽伸了伸懶腰，回答說：“哇，做得不錯嘛！”“好啊，反正有空，我們?nèi)ツ膬和嫱姘?！”媽媽什么也沒做，看著孩子們和爸爸準(zhǔn)備好一切，好好地享受了一下休息日。

這位媽媽有些不好意思地說：“我平時(shí)可不是這樣的！”

我卻認(rèn)為她是位好母親。因?yàn)閷τ诤⒆觼碚f，那句“我有空”讓他們感到安心和滿足。有空就好，可以做很多事情。媽媽的“有空”就是孩子的自由?？陬^禪是“我很忙”的媽媽們有沒有想過，正是這句話束縛了孩子的自由。當(dāng)媽媽說“我很忙”的時(shí)候，孩子就會覺得“那就什么都干不了了”。孩子會因?yàn)閶寢尯苊Χ兴檻]。

可是，媽媽的忙碌實(shí)際上和孩子沒有任何關(guān)系。說句直接點(diǎn)兒的話，也許就是媽媽“任性”，非要不停地自己找事做，才把自己搞得忙碌不堪。那些整天忙忙碌碌的媽媽們能說沒有這種情況嗎？就算是騙孩子也好，請偶爾也對孩子說一聲“我有空”。這樣，孩子自然就會圍在你的身邊了。

第二篇：家長應(yīng)讓孩子養(yǎng)成哪些好習(xí)慣

家長應(yīng)讓孩子養(yǎng)成哪些好習(xí)慣

教師：司敏菊

在今天，對孩子進(jìn)行早期教育已成為家長們的共識。但是，早期教育的重點(diǎn)是什么呢?有的家長，側(cè)重于讓孩子識字、數(shù)數(shù)；有的家長側(cè)重于讓孩子在琴、棋、書、畫上發(fā)展等等。我想對家長朋友們說，早期教育的重點(diǎn)，應(yīng)該是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

著名作家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但學(xué)習(xí)效率會提高而且會使他們終身收益?！?/p>

習(xí)慣是一種非智力因素是人們在后天養(yǎng)成的一種自動進(jìn)行的某種活動的特殊傾向，是一種自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式

別小看這一問題，因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成改起來很難，好習(xí)慣如此，壞習(xí)慣亦如此。俗語所說的“三歲看大”，就強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣的重要性。

我的女兒今年十一歲了，已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生，她身上有許多好習(xí)慣，也就是這些好習(xí)慣，使她成為一個很優(yōu)秀的孩子。

一、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣

1、剛學(xué)會走路的時(shí)候，我告訴她，花壇邊沿、水泥地很臟，地上又有小蟲子，你不能隨地坐下來。以后帶出去，她就不會隨處就坐，如果要坐，也會鋪上紙頭什么的。小時(shí)候，每天給她洗澡，使孩子明白，漂亮的招人喜愛的寶寶應(yīng)該愛整潔，長大了她堅(jiān)持每天洗澡，也勤換衣服。現(xiàn)在她養(yǎng)成早上刷好牙，喝大半杯熱開水的好習(xí)慣。在晚上入睡前就不要再吃東西了，做到這些有助于保護(hù)牙齒。

2、要讓孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。幼兒時(shí)，每天早起早睡，下午還要睡個午覺，小時(shí)候有充足的時(shí)間睡覺，有助于孩子大腦發(fā)育。小學(xué)的時(shí)候規(guī)定晚上七點(diǎn)半到自己的小房間睡覺，八點(diǎn)鐘會準(zhǔn)時(shí)睡著。初中的時(shí)候，時(shí)間漸漸延到十點(diǎn)左右?，F(xiàn)在她已是高中生了，每天堅(jiān)持到十一點(diǎn)左右睡覺，睡覺之前還要活動一下，如兜乒乓、有時(shí)滑冰等，據(jù)說睡前運(yùn)動有利于瘦身，還有利于睡眠。自從上學(xué)以來，早上起床，她都是鬧鐘催醒，不用父母親把她叫醒，讀書的日 1

子從不睡懶覺。

3、家中的東西應(yīng)該擺放有序，玩過的玩具應(yīng)讓孩子“自己收拾”，大人給予“協(xié)助”。讓孩子養(yǎng)成從哪兒拿了東西放回哪兒去的習(xí)慣，要使孩子習(xí)慣于先了解陌生的物品是什么，不要冒冒失失的，見到就拿。養(yǎng)成詢問加思考的好習(xí)慣不僅會使孩子生活中避害，也是一種學(xué)習(xí)方式。對3歲孩子來說，進(jìn)行整潔有序的生活訓(xùn)練同時(shí)，也是對其進(jìn)行分類歸納訓(xùn)練的方式，它也是一種對孩子必須進(jìn)行的智能訓(xùn)練。三歲開始，她自己脫衣服睡覺，總會把衣服一件一件折好，一件一件有次序地放好，早上起來的時(shí)候穿起來就不會找不到衣服了。

當(dāng)然，好的生活習(xí)慣能養(yǎng)成，與家長的行為有很大關(guān)系。家長做事井井有條，那么孩子看在眼里，記在心里，就會表現(xiàn)在行動上。因此，作為家長一定要自律。

二、養(yǎng)成文明習(xí)慣

1、要教育孩子懂禮貌講文明。例如，不在公共場所大聲喧嘩。游戲時(shí)要顧及是否會影響他人，如孩子在屋里跳，應(yīng)提醒他這會吵了樓下的鄰居。孩子應(yīng)知道父母做重要的事時(shí)不能打擾。要教育孩子愛惜東西，遵守秩序。

2、教育孩子熱愛自然。如不踏草坪，不折花木，保護(hù)小動物，節(jié)約能源(水、電)，不亂扔垃圾等。

3、要讓孩子知道尊重人、關(guān)心人、幫助人。比如，碰到熟人要主動打招呼，讓孩子幫鄰居拿拿牛奶，取取報(bào)紙；在游戲中讓孩子進(jìn)行角色體驗(yàn)，明白“己所不欲，勿施與人”。

4、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開父母的表率，大道理講得再好，父母如背道而馳，孩子也不會成為一個講文明的人。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在給北京景山小學(xué)題詞時(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚地指出：教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。面對強(qiáng)有力的競爭社會，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，教學(xué)改革出現(xiàn)了一個嶄新的局面。人微言輕家長應(yīng)該了解社會的需求，了解學(xué)校的教育善，更要了解自己的孩子。

社會、家庭是學(xué)校教育的延續(xù)，家長作為孩子的第一任老師，配合學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)然，這其中牽涉到方方面面。由于當(dāng)前獨(dú)生子女在家中的特殊地位，許多家長在培養(yǎng)孩子的觀念上出現(xiàn)許多誤區(qū)，我認(rèn)為要把自己的孩子培養(yǎng)成為能適應(yīng)未來社會的優(yōu)秀人才，必須從點(diǎn)滴做起。“不積硅步，無以至千里”，就是這個道理。我在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)孩子按時(shí)、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

當(dāng)孩子上學(xué)了，每次的家庭作業(yè)都會仔細(xì)檢查，開始的時(shí)候，就要把孩子的不好習(xí)慣指出來。作業(yè)時(shí)盡量不與孩子說話，有話等到作業(yè)完成后再說，還要提醒孩子作業(yè)時(shí)不說話，不玩玩具，不吃東西，一心一意作業(yè)，心靜自然作業(yè)質(zhì)量才會高，作業(yè)效果才會佳。當(dāng)然也給孩子準(zhǔn)備一個良好的空間，讓其靜心作業(yè)，提高作業(yè)的效率。

2、培養(yǎng)自行解決問題的習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了總是家長千萬還要直接告訴他答案：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個果子?！肮湃嗽疲菏谌艘贼~，不如授之以漁?！叭缍昙壍暮⒆右褜W(xué)會了查字典。一年級的孩子可以讓他用拼音代替有的字，因不理解而不會寫或忘記了，可讓孩子再讀課文，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。這樣不僅有助于鞏因已學(xué)的知識，還有助于培養(yǎng)自行解決問題的習(xí)慣。在幫助孩子完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，同樣如此。孩子的抽象思維較薄弱，家長在幫助指導(dǎo)時(shí)就多舉例，可采用實(shí)物演示、比較、分析等方法來指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。真正讓孩子自己沿著梯子去摘取美麗的果實(shí)，去品嘗努力的樂趣。

3、培養(yǎng)自覺遵守時(shí)間的習(xí)慣。

嚴(yán)守時(shí)間是一個人的美德，也是成功的保證。讀小學(xué)的時(shí)候，我要求女兒每天放學(xué)回家先做作業(yè)，作業(yè)完成后看看動畫片或玩玩或看看自己喜歡的書籍，8點(diǎn)按時(shí)睡覺，早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，慢慢讓她養(yǎng)成習(xí)慣，由我督促到她自覺做到。開始我給孩子定一個嚴(yán)格的時(shí)間表，慢慢地她有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，準(zhǔn)時(shí)看電視，準(zhǔn)時(shí)去學(xué)習(xí)，從來不懶在電視機(jī)前不走。

4、培養(yǎng)喜愛讀書的習(xí)慣。

低年級課文文質(zhì)美，淺顯易懂，讀起來朗朗上口，是孩子積累語言學(xué)習(xí)說話的好范文。家長就引導(dǎo)孩子多讀課文，不僅要讀通，讀懂，還要讀出表情來。有時(shí)還可以讓孩子當(dāng)當(dāng)小老師，給家長講講課文的內(nèi)容。作為家長要欣賞孩子的朗讀，適時(shí)給予表揚(yáng)，給予自信。從小給她看各類幼兒讀本，講各類故事，在講故事中，讓孩子懂很多道理。當(dāng)她學(xué)會拼音，給她買各類注音讀物，讓她自己在書的海洋里遨游?，F(xiàn)在，她基本上每星期去一趟新華書店，挑一些學(xué)習(xí)上的書籍或名家名作。因?yàn)檎n外知識相當(dāng)豐富，因此她的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。

5、從小培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個主動探索的過程。因此，絕不能跟在老師后面，老師講到哪里，自己學(xué)到哪里，而應(yīng)該努力走在老師的前面。不論哪門課程，新教材一發(fā)下來，就要立即從頭到尾翻看一遍，力求通過自學(xué)，把基本內(nèi)容弄懂弄通。這樣做的好處：第一，可以培養(yǎng)自學(xué)精神和自學(xué)能力；第二，可以保持學(xué)習(xí)主動權(quán)，避免在身心不佳的時(shí)候，硬行強(qiáng)迫學(xué)習(xí)；第三，課堂上心中有數(shù)，可以集中精力聽講難點(diǎn)和重點(diǎn)；第四，課堂聽講時(shí)能引起思想共鳴，促進(jìn)大腦興奮，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。此外，老師不講的內(nèi)容，也要主動地學(xué)習(xí)。一次偶然的機(jī)會，促使我孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那時(shí)我剛好擔(dān)任一年級語文，暑假里，我給我班成績差的學(xué)生補(bǔ)拼音，我的女兒旁邊聽著，不知不覺中她學(xué)會了拼音，學(xué)會了一年級的有關(guān)知識，因此，她提前一年上學(xué)了，而且成績不錯。從此，每年開學(xué)之前，她已經(jīng)看過新的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來是那么的輕松，在班級中學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先。我們知道課堂學(xué)習(xí)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的知識和技能要靠自己于課外自學(xué)。而最重要的則是自學(xué)精神和自學(xué)能力的養(yǎng)。

孩子是家長的未來，更是祖國的未來，讓我們站在時(shí)代的高處從身邊的小事做起，精心地去關(guān)注、訓(xùn)練孩子的各種習(xí)慣，良好的習(xí)慣將使孩子終身受益。

2010年11月24日

第三篇：初中生演講稿：養(yǎng)成積極主動的好習(xí)慣

尊敬的老師，親愛的的同學(xué)們：

大家下午好！我是xx班的代表xx。我演講的題目是《養(yǎng)成積極主動的好習(xí)慣》。

有一句名言想必大家都能倒背如流：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！”

據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每個人每天大概會產(chǎn)生五萬個想法。我們學(xué)生的想法可多啦：想放假、想去旅游、想看電視、想考高分、想得到老師的表揚(yáng)；不想有沉重的作業(yè)、不想有頻繁的考試、不想有可怕的分?jǐn)?shù)、不想有師長的批評……想法實(shí)在是太多太多了！

我的爸爸媽媽都是老師，大家一般都認(rèn)為：老師的孩子，學(xué)習(xí)成績一定會很好，因?yàn)椴欢畷r(shí)，有人可以教啊。其實(shí)不然，這些年來，他們忙于他們的工作，從來沒有教過我，但是灌輸給了我一個好的理念：做任何事，都要認(rèn)真自覺，積極主動。

我是個智商一般的女孩，但是由于這六年來，我養(yǎng)成了做任何事都認(rèn)真自覺，積極主動的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績一直比較優(yōu)秀。

每天我是這樣度過的：早晨來到教室不和任何人講閑話開始大聲晨讀。課堂上，我會認(rèn)真自覺積極主動的朗讀、思考，做題。我樂意當(dāng)領(lǐng)讀員，我樂意當(dāng)小老師上講臺為同學(xué)們講解習(xí)題。中午看點(diǎn)課外書后就認(rèn)真睡午覺。有人可能會說：“什么？睡午覺還需要認(rèn)真??？”當(dāng)然需要！我們每天六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)多才休息，下午的學(xué)習(xí)需要有充足的精力和高度集中注意力才能應(yīng)付自如。中午如果講閑話，下午肯定會打瞌睡，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就會很低了！老師布置的作業(yè)決不拖到第二天再寫。每天一回到家里，放下書包，就寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就去練習(xí)彈琴。當(dāng)媽媽用電話遙控，我匯報(bào)完畢時(shí)，我就可以看電視，或者上網(wǎng)沖浪了。他們下班回家，只需要在作業(yè)本上簽上大名就行了。至于不懂的習(xí)題，則是讓我再認(rèn)真仔細(xì)讀題，實(shí)在是不懂，就要做上記號，第二天必須去請教老師。臨睡前，就預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)的新知識，尤其是自己薄弱的學(xué)科。

正因?yàn)槲夷苷J(rèn)真自覺，積極主動地堅(jiān)持每天這樣做，所以不聰明的我也能名列前茅。也因?yàn)槲业恼J(rèn)真自覺積極主動，我僅用了兩年的時(shí)間，每天見縫插針的練習(xí)彈琴，今年八月順利地通過了鋼琴八級的考試。

平凡的我今天能自信地站在這里，就是想把做任何事，都要認(rèn)真自覺積極主動的好習(xí)慣和大家一起分享。相信比我更優(yōu)秀更自信的同學(xué)們養(yǎng)成了這種好習(xí)慣后終身受益無窮！

一個具有良好習(xí)慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習(xí)慣的孩子，是一個一輩子都會讓人操心的孩子。

思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。親愛的同學(xué)們，你要想成功，就一定要養(yǎng)成認(rèn)真自覺，積極主動的好習(xí)慣！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：《養(yǎng)成好習(xí)慣 改掉壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣 改掉壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道壞習(xí)慣是可以改掉的，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠有意識地主動地養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

2.使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有所改變，認(rèn)識到培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性和必要性；同時(shí)使學(xué)生體會改掉壞習(xí)慣過程中的艱辛，在以后的生活中盡量避免養(yǎng)成不良習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

師：習(xí)慣的力量是驚人的，經(jīng)年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。

師：讓我們一起讀一讀保羅.蓋蒂的故事，你會受到什么啟發(fā)？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言揭題：養(yǎng)成好習(xí)慣 改掉壞習(xí)慣

二、活動感悟自身習(xí)慣

師：在學(xué)習(xí)上你有哪些習(xí)慣？ 師：：你能分辨出下面的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？

1.課前準(zhǔn)備好學(xué)具、資料，充分預(yù)習(xí)。2.課堂上理解到位了，就不用復(fù)習(xí)了。3.上課認(rèn)真聽講，從不搞小動作。

4.小組合作學(xué)習(xí)時(shí)從不思考，但認(rèn)真傾聽別人的意見。5.課上勤于思考，積極發(fā)言。6.邊看電視邊做作業(yè)，一舉兩得。7.按時(shí)寫作業(yè)，書寫工整，態(tài)度認(rèn)真。8.愛讀書，課外廣泛閱讀。9.學(xué)習(xí)刻苦，在車上也看書。

師：看來同學(xué)們一下子就能分辨出我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。隨著年齡的增長，一些習(xí)慣也自然形成，它們中有好的習(xí)慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習(xí)慣，它將成為我們前進(jìn)中的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。你能告訴大家如何改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？（生充分討論、作答）師：“知錯能改善莫大焉”，能夠承認(rèn)自己不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并勇于改正，也是好習(xí)慣的一種體現(xiàn)。

師：播種一次行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

師：同學(xué)們，真高興我們已經(jīng)養(yǎng)成了這么多的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見我們是一個積極向上的集體。但同時(shí)我們也不能忽視了這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望我們共同努力改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓我們的人生之路更加順暢，讓我們的生命能像這些樹木一樣，生機(jī)勃勃，茁壯成長，長成參天大樹。祝同學(xué)們早日獲得成功！

第五篇：怎樣讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣范文

怎樣讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

許多家長和老師都為孩子的家庭作業(yè)而頭疼，他們平時(shí)在校能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，回家后往往是敷衍了事。面對著一塌糊涂的家庭作業(yè)，家長和老師都是苦悶不堪。在減負(fù)的今天，即使老師盡量少布置作業(yè)，家長也不會讓孩子過多的玩樂的。家庭作業(yè)其實(shí)是一種鞏固和吸收的作業(yè)，猶如牛之反芻，精化了孩子對課堂的掌握和進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化。對于小學(xué)階段的孩子，他們調(diào)皮任性，一般主要缺少學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。所以很多孩子在學(xué)習(xí)中會遇到這樣那樣的問題，會有許多讓家長頭疼的問題。比如：作業(yè)不按時(shí)完成，作業(yè)馬虎、錯別字多、數(shù)學(xué)錯題多，上課注意力不集中等等。

十一、二歲年齡斷正是孩子愛玩的階段，也是第一個叛逆期開始的階段。如果家長過于管束，孩子會嫌煩，經(jīng)?？吹胶⒆釉谧魑闹袑懙溃骸拔业膼蹏Z叨的媽媽”??他們把家長的一腔愛當(dāng)作嘮叨，把老師的關(guān)心當(dāng)作“喋喋不休”，把家長的約束當(dāng)作“剝奪我的自由”??諸如種種，其實(shí)都是令家長和教師頭疼的問題。其實(shí)如果從孩子心理分析，他們的一切反叛皆是可以理解的，我們?nèi)绻麚Q位思考一下，就能理解孩子，學(xué)習(xí)壓力過重，過早的經(jīng)受了課業(yè)的負(fù)擔(dān)，沒有玩樂的時(shí)間，所有的假期都被這班那班的填滿??想想我們小時(shí)候，就能感受他們的童年的壓力了。講了這么多廢話，今天我只想對家長講講如何讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。許多孩子為了匆忙完成作業(yè)，往往亂七八糟的做完就完事了，不檢查，作業(yè)質(zhì)量差，寫得龍飛鳳舞??其實(shí)這不是小問題，這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，不能讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。一，為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

1、也許您很忙，也許您應(yīng)酬多，但是，在您忙碌的時(shí)候，您忽視了孩子，孩子也養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣。陪孩子，并不是要家長每天放學(xué)跟著孩子，只是在開始的時(shí)候關(guān)注孩子，給他列個學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是小的孩子，更應(yīng)該讓他們有良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣養(yǎng)成后，您會發(fā)覺您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺地去針對學(xué)習(xí)計(jì)劃完成。自覺地學(xué)習(xí)，是學(xué)得好的關(guān)鍵。當(dāng)然，萬事開頭難，這需要您和孩子的堅(jiān)持。

2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業(yè)，吃好后再寫，不能一心兩用；其次，對于作業(yè)應(yīng)該規(guī)定時(shí)間，不給孩子拖沓的理由，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，不能一百道口算做個半小時(shí)，拖沓的習(xí)慣養(yǎng)成會嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成他們在生活中的皮皮踏踏的習(xí)性。

二、夸獎您的孩子人說：好孩子是夸出來的。這個夸當(dāng)然不是無原則的夸，而是在恰當(dāng)時(shí)刻，恰如其分的夸，給孩子自信的夸，按孩子性格的夸。當(dāng)你看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，請別吝嗇你的贊美，告訴他：“這些字寫得真漂亮”“你今天的作業(yè)很認(rèn)真，這才是你的本色”；“你真令我驕傲”“這道題還可以這么解么？你真棒！”??

三、家庭的學(xué)習(xí)氛圍很重要孩子的自制力還不夠好的時(shí)候，希望家長能陪著孩子學(xué)習(xí)。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動的。當(dāng)然這種陪，不是讓家長在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學(xué)習(xí)，可以縫縫補(bǔ)補(bǔ)，而不是他寫作業(yè)你看電視或者玩電腦或者麻將??給孩子一個學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學(xué)習(xí)??而且家庭的學(xué)習(xí)氛圍對孩子的成長很重要，一個學(xué)習(xí)型的家長必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女。父母是孩子的榜樣！

四、檢查孩子的作業(yè)

1、欣賞自己的作業(yè)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長看”。我經(jīng)常讓孩子

自己欣賞自己的作業(yè)：你滿意嗎？對錯姑且不論，你認(rèn)為你的作業(yè)清楚嗎？有美感嗎？你自己都不愿意看的作業(yè)怎么交給家長和老師呢？長此以往，孩子也會慢慢認(rèn)真起來，而且通過欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯誤之處。當(dāng)然，持之以恒很重要。

2、讀題目一篇短文，一道數(shù)學(xué)題，請他認(rèn)真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯在不認(rèn)真仔細(xì)讀題，不理解題意就下筆，養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)無法提高的一個原因。“書讀百遍其意自現(xiàn)”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。

3、認(rèn)真檢查，不放過哪怕一個標(biāo)點(diǎn)您檢查孩子的作業(yè)時(shí)，請您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個寫得漂亮的字，抓住每一個遺漏的地方，哪怕一個標(biāo)點(diǎn)也要讓他改正?？吹郊议L的嚴(yán)格和仔細(xì)，他一定會再接再厲地認(rèn)真完成，爭取得到更多的贊美。當(dāng)然，錯的地方請一定要注意方式，切忌粗魯，請用朋友一樣的方式對待子女，他也會回報(bào)你朋友一樣的親切。教無定法，學(xué)也無定法。對于小學(xué)階段的孩子，他們?nèi)缫粓F(tuán)面粉，您的揉捏很重要，給他方法，給他自信，給他關(guān)注。學(xué)習(xí)有了樂趣，他才會學(xué)得快樂；學(xué)習(xí)有了方法，他們才會學(xué)得輕松；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們才會多了許多娛樂的時(shí)間??節(jié)約了他們許多不必要的浪費(fèi)時(shí)間，也讓孩子有了更多的游戲時(shí)間。猶如那些學(xué)習(xí)好的孩子，總是比學(xué)習(xí)吃力的孩子更多玩樂的時(shí)間，關(guān)鍵就是他們掌握了學(xué)習(xí)的方法，懂得學(xué)得好學(xué)得快的竅門??