第一篇：成人,成才,成功

成人，成才，成功

作為一名大學(xué)生，正處于人生成長(zhǎng)階段、進(jìn)入社會(huì)準(zhǔn)備階段，對(duì)于未來(lái)充滿奮斗的渴望和生活的希望。因此，大家都很關(guān)心成人、成才、成功的問(wèn)題。成人、成才、成功是人生中緊密相關(guān)而不是截然分開的三個(gè)方面。成人是根本，成才是關(guān)鍵，成功是目標(biāo)。成人包含著成才，成才也體現(xiàn)著成人，它們共同構(gòu)成走向成功的目標(biāo)。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒(méi)有止境、沒(méi)有終結(jié)，永遠(yuǎn)處于動(dòng)態(tài)變化之中、處于不懈追求之中。成人，就是要學(xué)會(huì)做人。每個(gè)人從懂事時(shí)起，便有一個(gè)做人的問(wèn)題伴隨一生。學(xué)會(huì)做人是人生的根本。做什么樣的人、怎樣做人，是每個(gè)人一生都在回答的考卷。作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，要從時(shí)代的要求、國(guó)家的需要和個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，自覺(jué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，努力成人.怎樣理解成長(zhǎng)為人這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長(zhǎng)”。所以，“成人”是指“成長(zhǎng)為人”。對(duì)于如何才算成長(zhǎng)為人，并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生這個(gè)特定的社會(huì)角色來(lái)說(shuō)，最起碼應(yīng)具備以下三個(gè)要素，即健全的人格、高度的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。如何能夠成長(zhǎng)為人不是以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，而是以社會(huì)為尺度。離開社會(huì)，個(gè)人也不成其為社會(huì)人。對(duì)于我們當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)自覺(jué)聯(lián)系在一起，才能真正成長(zhǎng)為人。

成才，就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。人才不是抽象的，也不是永恒不變的。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認(rèn)為自己是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才，大學(xué)生僅僅是今后成才的一個(gè)基礎(chǔ)性條件。我們應(yīng)注重自己實(shí)際能力的鍛煉和培養(yǎng)，而不能在成才的起點(diǎn)就背上“大學(xué)生”的包袱。明確方向定位成才，首先要明確方向定位。明確了自己的成才方向，就會(huì)積極地、有目的地制定自己的計(jì)劃，自覺(jué)地安排自己的學(xué)習(xí)和工作，從而發(fā)揮自己最大的潛能。提高自身素質(zhì)大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是書本知識(shí)，還有實(shí)踐知識(shí)。對(duì)于這兩種知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是自身素質(zhì)的提高，都是對(duì)未來(lái)成才的準(zhǔn)備。機(jī)遇只給有準(zhǔn)備之人。只要有準(zhǔn)備，時(shí)常有機(jī)遇；如果無(wú)準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)遇。

成功，就是要學(xué)會(huì)做事。在當(dāng)今社會(huì)，成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題，對(duì)于一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個(gè)人都渴望成功，大學(xué)生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

其一，成功是一種精神。愛迪生實(shí)驗(yàn)室里有一句格言，“只有離開大道，在崎嶇小路上行走的人，才能看到別人看不到的景象”。無(wú)數(shù)事實(shí)證明：在成功的道路上，成功無(wú)禁區(qū)，不需要與常規(guī)保持一致，而只有在逆境中依靠自強(qiáng)、自立、自信的奮斗精神，另辟蹊徑，腳踏實(shí)地，最終才能體會(huì)到成功的喜悅。正如中國(guó)近代學(xué)者林語(yǔ)堂先生所講，“社會(huì)上的失敗者，大多數(shù)不是由于他們沒(méi)有能力，沒(méi)有誠(chéng)意，而在于沒(méi)有堅(jiān)決的意志”。

其二，成功是一次升華。俗話說(shuō)，失敗是成功之母?？v觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會(huì)取得成功，正是因?yàn)樗麄兡苷_對(duì)待失敗，從失敗中獲取教益，從而踏上了成功的大道。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)。值得注意的是，成功并不是失敗的簡(jiǎn)單積累，而是對(duì)失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華。如不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致“失敗越多越成功”的荒謬結(jié)論。“失敗是成功之母”是一條客觀規(guī)律，但真要把失敗向成功轉(zhuǎn)化、由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還必須經(jīng)過(guò)不懈的探索和辛勤的付出，從失敗中吸取教訓(xùn)、積累智慧，這樣才算沒(méi)有“白白”地失敗。

其三，成功是一個(gè)過(guò)程。并非人人都明白成功是一個(gè)過(guò)程，相反，幾乎所有的人都是把最終的結(jié)果如何看作是否成功的唯一標(biāo)志。豈不知，如果不始于足下，成功永遠(yuǎn)是遙遠(yuǎn)的未來(lái)。成功是一個(gè)艱辛的實(shí)踐過(guò)程，是由一個(gè)一個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來(lái)的過(guò)程，每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中，融入每天的工作實(shí)踐中。選準(zhǔn)成功之路對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)共同目標(biāo)，就是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自身綜合素質(zhì)。而在畢業(yè)即將來(lái)臨之時(shí)，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。

“成人”重在思想道德修養(yǎng)。目的是要使他們學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)“成人”教育，就是要促使當(dāng)代大學(xué)生成為一個(gè)明德尚美、遵紀(jì)守法的人，一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的人，一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)變化的人?！俺刹拧敝卦趯?shí)踐磨練。要促使大學(xué)生成為基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的高級(jí)專門人才?！俺晒Α敝卦谄D苦奮斗。“成功”教育屬于創(chuàng)新能力教育，側(cè)重于解決什么是成功以及怎樣才能成功的問(wèn)題。通過(guò)理論修養(yǎng)、實(shí)踐訓(xùn)練、方法訓(xùn)練和典型人物學(xué)習(xí)等多種方式的“成功”教育，促使每一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新務(wù)實(shí)，在成人、成才的基礎(chǔ)上具備成功的基本素質(zhì)，特別是具備創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，應(yīng)對(duì)各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

關(guān)于成人

這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長(zhǎng)”。所以，“成人”是指“成長(zhǎng)為人”。對(duì)于如何才算成長(zhǎng)為人這個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生這個(gè)特定的社會(huì)角色來(lái)說(shuō)，最起碼應(yīng)具備以下三個(gè)要素，即健全的人格、高度的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。如何能夠成長(zhǎng)為人？成長(zhǎng)為人不是以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，而是以社會(huì)為尺度。對(duì)于當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)自覺(jué)聯(lián)系在一起，才能真正成長(zhǎng)為人。首先，民族精神的薪火不能斷。經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀，我們中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。與此同時(shí)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)中，又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，極大地豐富和發(fā)展了民族精神的內(nèi)涵。當(dāng)前，我們要把牢固樹立和積極實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀作為弘揚(yáng)民族精神的重要任務(wù)。高校黨委要通過(guò)各種行之有效的方式開展社會(huì)主義榮辱觀教育，使大學(xué)生明于榮辱之分，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，努力成為實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的表率。其次，艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟。現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是八十年代中期出生的獨(dú)生子女。由于社會(huì)和家庭對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度關(guān)愛和照顧，一些大學(xué)生在思想上缺乏理想信念，不太關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)，缺乏奉獻(xiàn)精神；在學(xué)習(xí)上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志；在生活上貪圖享樂(lè)，揮霍浪費(fèi)，穿名牌，講排場(chǎng)，消費(fèi)水平超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢；在就業(yè)選擇上，嫌苦、嫌累、嫌報(bào)酬低，貪圖享樂(lè)，坐享其成?，F(xiàn)在提倡要艱苦奮斗，也許有人會(huì)說(shuō)，人是為了過(guò)上好日子才去艱苦奮斗的，勤儉節(jié)約是為求生存的初期積累階段，一旦生活條件優(yōu)越了，就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學(xué)生會(huì)持有這樣的觀點(diǎn)，要提倡消費(fèi)，才能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其實(shí)，艱苦奮斗是人的精神動(dòng)力。事非經(jīng)過(guò)不知難，得之點(diǎn)滴卻艱辛。即使居家過(guò)日子，也要懂得“成家猶如針挑土，敗家如同水推沙”的道理。所以說(shuō)，艱苦奮斗精神不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且對(duì)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。在新世紀(jì)，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約有其新的內(nèi)涵。它不單單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研和消費(fèi)方面的克勤克儉，更重要的是在此基礎(chǔ)之上形成人生的價(jià)值觀念、內(nèi)在動(dòng)力和行為作風(fēng)。第三，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)不能淡。團(tuán)結(jié)合作是人的生存方式、道德規(guī)范、品格修養(yǎng)。具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度復(fù)雜的有機(jī)體，現(xiàn)代化大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會(huì)生活需要人們高度的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，學(xué)科間的滲透和融合決定了個(gè)人的單打獨(dú)斗很難達(dá)到成功的彼岸。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。整個(gè)工程匯聚了全國(guó)100多個(gè)行業(yè)、3000多個(gè)單位的幾十萬(wàn)科技人員。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，就要從日常的學(xué)習(xí)生活做起。同學(xué)之間應(yīng)該經(jīng)常交流思想，互幫互學(xué)，學(xué)會(huì)正確的“爭(zhēng)”、可敬的“讓”，在共事中共同體驗(yàn)合作的迫切感。總之，大學(xué)生學(xué)會(huì)做人，就要學(xué)會(huì)淡泊，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)執(zhí)著，學(xué)會(huì)自律。關(guān)于成才 成才，就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就中國(guó)當(dāng)代社會(huì)而言，已從學(xué)歷社會(huì)、身份社會(huì)走向能力社會(huì)。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認(rèn)為自己是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才，大學(xué)生僅僅是今后成才的一個(gè)基礎(chǔ)性條件。

（一）明確方向定位。大學(xué)生成才的方向定位是建立在適應(yīng)社會(huì)需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、利用現(xiàn)實(shí)條件基礎(chǔ)上的。只有綜合了這三個(gè)因素，成才才成為可能。

（二）提高自身素質(zhì)。機(jī)遇只給有準(zhǔn)備之人。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是書本知識(shí)，還有實(shí)踐知識(shí)。對(duì)于這兩種知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是自身素質(zhì)的提高，都是對(duì)未來(lái)成才的準(zhǔn)備。一要打牢文化根基。文化知識(shí)是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和條件，在大學(xué)生成才過(guò)程中具有關(guān)鍵性作用。這包括基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)、寬厚，專業(yè)知識(shí)要精深，綜合知識(shí)要兼有。二要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。如今的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由過(guò)去的有組織性開始向自主性轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的集中性開始向分散性轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的無(wú)償性開始向有償性轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的專業(yè)性開始向社會(huì)性轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的單一性開始向多元性轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變，是時(shí)代進(jìn)步的反映，也是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。三要保持健康心理。目前，大學(xué)校園里流行的一個(gè)詞語(yǔ)就是“郁悶”?！翱荚嚊](méi)考好，郁悶”，“生活遇到困難，郁悶”，“同學(xué)關(guān)系處理不好，郁悶”；“競(jìng)選學(xué)生干部沒(méi)有成功，郁悶”；“馬上畢業(yè)要找工作，郁悶”，等等?！坝魫灐本拖褚幻骁R子，表達(dá)出了許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長(zhǎng)時(shí)間得不到解決和釋放，就會(huì)影響心理健康，從而產(chǎn)生心理疾病。從目前情況來(lái)看，大學(xué)生中常見的心理疾病有以下幾種:神經(jīng)衰弱、抑郁癥、焦慮癥和心理急癥——自殺。其中，神經(jīng)衰弱據(jù)調(diào)查在大學(xué)生中的發(fā)生率約在8.5%左右。因此，不斷搞好心理衛(wèi)生，調(diào)整心態(tài)，擁有健康的心理對(duì)當(dāng)代大學(xué)生非常重要。醫(yī)治心理疾病、調(diào)整心態(tài)，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，學(xué)會(huì)忍耐，生活才有陽(yáng)光和歡樂(lè)。在學(xué)習(xí)生活中，不要放棄自己快樂(lè)的權(quán)利，不斷發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)。在自我調(diào)節(jié)難以奏效時(shí)，應(yīng)該求助于心理咨詢，充分利用心理熱線、團(tuán)體輔導(dǎo)、咨詢信箱、相互交流等多種心理咨詢渠道，接受外界的幫助和引導(dǎo)，以便有效地維護(hù)心理健康，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)人格完善。關(guān)于成功 成功，就是學(xué)會(huì)做事。在當(dāng)今社會(huì)，成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題，對(duì)于一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個(gè)人都渴望成功，大學(xué)生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

（一）把握成功內(nèi)涵。成功是一種精神。第16屆全國(guó)十大杰出青年的候選人河南省國(guó)家稅務(wù)局科員張尚昀，是長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院的畢業(yè)生。他背著母親打工求學(xué)，5年來(lái)，不但打工掙錢為母親求醫(yī)恪守孝道，而且利用點(diǎn)滴時(shí)間刻苦自學(xué)，取得5個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，順利完成學(xué)業(yè)，并在2005年全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)招錄公務(wù)員考試中以河南省筆試面試綜合成績(jī)第一名的成績(jī)，被河南省國(guó)家稅務(wù)局錄取。正因?yàn)橛辛诉@種百折不撓、受得住清苦、頑強(qiáng)拼搏、不達(dá)目的決不罷休的毅力和精神，最終使他在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面取得了成功。成功是一次升華。湖北的魯建國(guó)獲第二屆“中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”時(shí)頒獎(jiǎng)詞這樣介紹他：“從貧窮的農(nóng)村打工者到擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的民營(yíng)企業(yè)家，魯建國(guó)成就了一個(gè)農(nóng)村娃的‘致富神話’”。魯建國(guó)的致富神話是怎樣寫成的？他開始賣服裝，后來(lái)跑客運(yùn)，盡管都付出了艱辛和心智，得到的卻是一次又一次的失敗。當(dāng)他再次從另外一個(gè)行當(dāng)———收廢品干起時(shí)，他終于邁出了成功的第一步，這為他日后成為湖北龍發(fā)鋼鐵工貿(mào)有限公司董事長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)。值得注意的是，成功并不是失敗的簡(jiǎn)單積累，而是對(duì)失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，從失敗中吸取教訓(xùn)、積累智慧，這樣才算沒(méi)有“白白”地失敗。其三，成功是一個(gè)過(guò)程。一個(gè)青年員工平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問(wèn)老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：“一個(gè)冷房間的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過(guò)房間一點(diǎn)也不會(huì)因此而變得溫暖?！背晒κ且粋€(gè)艱辛的實(shí)踐過(guò)程，是由一個(gè)一個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來(lái)的過(guò)程，每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中，融入每天的工作實(shí)踐中。

（二）選準(zhǔn)成功之路。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)共同目標(biāo)，就是取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自身的綜合素質(zhì)。而在畢業(yè)即將來(lái)臨之時(shí)，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路?？傮w上講，大學(xué)生畢業(yè)后都將面臨著繼續(xù)深造、就業(yè)工作和自主創(chuàng)業(yè)這幾種選擇。那么，選擇哪條路能成功？ 繼續(xù)深造。大學(xué)生考研可能有兩種主要心態(tài)。一種是對(duì)做學(xué)問(wèn)或是搞科研有較濃厚的興趣，另一種是為了更好地就業(yè)。相信抱有第二種心態(tài)的大學(xué)生不在少數(shù)。正因如此，報(bào)考研究生的人數(shù)逐年增多。根據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，2006年全國(guó)報(bào)考碩士學(xué)位研究生人數(shù)超過(guò)120萬(wàn)，比去年考研人數(shù)增加10萬(wàn)余人。這種情況表明，在考研上的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。所以，希望大家在走進(jìn)考場(chǎng)之前最好先弄清楚自己真實(shí)的想法。就業(yè)工作。就業(yè)是民生之本?，F(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是結(jié)構(gòu)性疲軟，特別是就業(yè)的流向不平衡，都集中到大城市和條件較好的單位，加重了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失調(diào)。當(dāng)前解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要建立高校畢業(yè)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。其一，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是前提。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，高等教育是“精英教育”，畢業(yè)就等于就業(yè)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，高等教育進(jìn)入了“大眾化”階段，高校畢業(yè)生就業(yè)的根本出路靠市場(chǎng)。一方面要加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀的宣傳教育，另一方面，必須重視人才正常的物質(zhì)利益訴求，給予其合理的物質(zhì)回報(bào)，也就是說(shuō)應(yīng)該創(chuàng)造良好的條件，如人事關(guān)系代理、戶籍管理、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定、生活補(bǔ)貼、公務(wù)員錄用等方面都應(yīng)該有可操作性的物質(zhì)激勵(lì)政策，更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層靈活就業(yè)。其二，提高高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量是保障。對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，要把就業(yè)率和就業(yè)狀況結(jié)合起來(lái)才能體現(xiàn)完整的就業(yè)。就業(yè)率是就業(yè)的量，教育教學(xué)改革的最終成果首先體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)能力上。三是自主創(chuàng)業(yè)。美國(guó)有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特，在斯坦福大學(xué)剛一畢業(yè)，就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司。比爾·蓋茨，更是大學(xué)沒(méi)讀完就出來(lái)自己創(chuàng)業(yè)。這說(shuō)明在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，直接將“智本”轉(zhuǎn)化為“資本”的可能性在大大增加。對(duì)于剛剛走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)畢竟不是說(shuō)干就能干的事，必須具備一定的條件。從目前來(lái)講，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。從中央到地方再到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。吉林省把高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)、非公企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)的重要力量，采取相應(yīng)的優(yōu)惠政策，不斷加大扶持力度。對(duì)有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。如同任何一個(gè)新事物的生成一樣，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程在充滿期待的同時(shí)也充滿辛酸和坎坷。但是有一句話，叫“伸手摘星，未必如愿，但不會(huì)弄臟你的手”。在創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)代潮的今天，隨著各種環(huán)境條件的完善，只可能使摘星成功的幾率更大。最后，希望同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間，交兩個(gè)“朋友”，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，一個(gè)是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己；樂(lè)于吃兩樣“東西”，一個(gè)是吃虧，做人不怕吃虧，一個(gè)是吃苦，做事不怕吃苦；靠“兩實(shí)”成長(zhǎng)，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)，做人靠誠(chéng)實(shí)，一個(gè)是扎實(shí)，做事靠扎實(shí)。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必須要有高度責(zé)任感、寬厚知識(shí)、執(zhí)著精神、健康身心才能實(shí)現(xiàn)。（全哲洙）

第二篇：成人成才成功

作品名稱：成人，成才，成功

學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 班級(jí)：1105 姓名：孫永嘉

成人，成才，成功

陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，即教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說(shuō)真話，識(shí)真才，辦真事，追求真理，做真人.成人是成才和成功的前提的基礎(chǔ)?？梢姵扇说母宰饔?。那么，何為成人呢？成人就是要學(xué)會(huì)如何做人。明確的說(shuō)，就是要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。成人的三大基本要素，分別是具有健全的人格，具有社會(huì)責(zé)任感和具有創(chuàng)新的精神。良好的思想品德，和諧的人際關(guān)系，向上的生活態(tài)度，這些都是健全人格的表現(xiàn)。關(guān)于成人

這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長(zhǎng)”。所以，“成人”是指“成長(zhǎng)為人”。對(duì)于如何才算成長(zhǎng)為人這個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)特定的社會(huì)角色來(lái)說(shuō)，最起碼應(yīng)具備以下三個(gè)要素，即健全的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

如何能夠成長(zhǎng)為人？成長(zhǎng)為人不是以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，而是以社會(huì)為尺度。對(duì)于當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)自覺(jué)聯(lián)系在一起，才能真正成長(zhǎng)為人。

首先，民主精神的薪火不能斷；其次艱苦奮斗；團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)不能淡

總之，大學(xué)生學(xué)會(huì)做人，就要學(xué)會(huì)淡泊，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)執(zhí)著，學(xué)會(huì)自律 關(guān)于成才

成才，就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)和向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的結(jié)合。那么，一個(gè)人怎樣才能算得上成才了呢？三條成才準(zhǔn)則，一要有明確的目標(biāo)定位，我們要把自己兒時(shí)的夢(mèng)想、長(zhǎng)大后的幻想變化為自己的理想，并朝著這個(gè)設(shè)定的目標(biāo)奮進(jìn)。二是要實(shí)踐鍛煉，在不斷地實(shí)踐中發(fā)展自我。三是要保持身心健康。這里更多的強(qiáng)調(diào)的是心理健康。

成才，就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就中國(guó)當(dāng)代社會(huì)而言，已從學(xué)歷社會(huì)、身份社會(huì)走向能力社會(huì)。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。

（一）明確方向定位。

大學(xué)生成才的方向定位是建立在適應(yīng)社會(huì)需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、利用現(xiàn)實(shí)條件基礎(chǔ)上的。只有綜合了這三個(gè)因素，成才才成為可能。

（二）提高自身素質(zhì)。

機(jī)遇只給有準(zhǔn)備之人。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是書本知識(shí)，還有實(shí)踐知識(shí)。對(duì)于這兩種知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是自身素質(zhì)的提高，都是對(duì)未來(lái)成才的準(zhǔn)備。

關(guān)于成功

成功，就是學(xué)會(huì)做事。在當(dāng)今社會(huì)，成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題，對(duì)于一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個(gè)人都渴望成功，大學(xué)生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功，把握成功內(nèi)涵。成功是一種精神。

成功是一次升華成功并不是失敗的簡(jiǎn)單積累，而是對(duì)失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，從失敗中吸取教訓(xùn)、積累智慧，這樣才算沒(méi)有“白白”地失敗。成功是一個(gè)過(guò)程。

成功是一個(gè)艱辛的實(shí)踐過(guò)程，是由一個(gè)一個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來(lái)的過(guò)程，每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中，融入每天的工作實(shí)踐中。

作為大學(xué)生的我們，成人成功成才開闊了我們的眼界，我們不是每個(gè)人都會(huì)成為那么一個(gè)令人仰望與矚目的人，但是我們都有自己存在的價(jià)值與意義，選擇自己的生活方式，選擇自己的道路，前提是成人，相信我們會(huì)成人成功成才的。

作品名稱:成人，成才，成功

學(xué)院:數(shù)學(xué)與信息學(xué)院

班級(jí):1105 姓名:馮建振

成人 成才 成功

窗外春天的氣息日益溫柔，忍不住那祥和的呼喚，踏上了室外的飛揚(yáng)。呵呵！嬌嫩的樹葉在慢慢的舒展，幼小的草兒在緩緩的生長(zhǎng)??不覺(jué)間來(lái)到了系樓前，看著眼前的白楊，思緒飄向了記憶的長(zhǎng)河，在那些漸漸逝去的花開花落的季節(jié)中，成長(zhǎng)的痕跡卻愈發(fā)的明亮??

俯視著白楊的根部，這應(yīng)該就是它生命的起點(diǎn)了吧。我的起點(diǎn)呢？如何成人的？是從嗷嗷待育的嬰兒到成人嗎？還是從蹣跚學(xué)步到健步如飛呢？我想應(yīng)該都不是吧，成人，就是要學(xué)會(huì)做人，懂做人的道理，有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀.為人做事要有實(shí)質(zhì)性的長(zhǎng)進(jìn)。

總之，大學(xué)生學(xué)會(huì)做人，就要學(xué)會(huì)淡泊，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)執(zhí)著，學(xué)會(huì)自律，還要薪火相傳中華民族精神，繼承艱苦奮斗傳統(tǒng)。

摩挲著白楊粗糙而又堅(jiān)硬的主干,這是我正處在的階段嗎？這句話一直在耳邊回響著。還是我還未達(dá)到這一階段——成才呢？這里的“才”是為才能、才干、才華，還有在某些方面的豐富才識(shí)。擁有了自我的追求，有了可以為之舍身奮斗目標(biāo)和高尚的情操、富有道德性的原則。并且可以將自己的才華奉獻(xiàn)給社會(huì)，而不是那種腹有千百詩(shī)書藏，口無(wú)一字白丁荒的虛假和空洞。

仰望著隨風(fēng)嘩嘩作響的樹葉，飄飛四周的楊絮，這難道就是成功的綠色和飄逸吧！太陽(yáng)在不斷的送著溫暖的祝福，清風(fēng)在殷勤的獻(xiàn)著清爽的賀詞，成功的明珠在樹尖上閃耀著，照亮了一方晴空，陰涼了一片土地?？罩酗h散的是成功的喜悅之淚嗎？是向我們傳遞成功的美好嗎？ 成人，成才，成功。它們是一個(gè)整體嗎？成人為根，成才為莖，成功為璀璨綠葉。一個(gè)整體安敢缺一！而如今大學(xué)生均把重心放在如何成才上了，把目光緊緊地放在成功上，徹底的忽略了成人的重要性。欲先成才必先成人呀！何為人才？從古至今成人總在成才的前方呀.。例如，有一個(gè)名牌大學(xué)生畢業(yè)后去德國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，畢業(yè)后卻到處找不到工作。他很納悶，也很不服氣，回過(guò)頭來(lái)去問(wèn)人家原因，人家告訴他，我們不是因?yàn)閷?duì)你的學(xué)識(shí)和才能不滿意，而是根據(jù)我們查到的你的情況。你有三次乘公共汽車逃票的記錄。由此可得，要全面發(fā)展必須樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面發(fā)展的保證。而擁有良好的修養(yǎng)及素質(zhì)，才是成功的起步及階梯。另外，大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成，發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段。而社會(huì)對(duì)我們有很高的素質(zhì)要求，這就與成才有關(guān)了我們當(dāng)代大學(xué)生正處在高技術(shù)飛躍發(fā)展的時(shí)代，正處在人類用高度智能創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的時(shí)代，這樣的時(shí)代要求我們學(xué)生必須在知識(shí)和能力上具備較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力，積極能動(dòng)的思維方式，時(shí)代性的觀念形態(tài)，良好的身心修養(yǎng)，且與時(shí)俱進(jìn)，跟上世界的潮流。根不固，而望木之森，不知其可也?究人因，成才事，得成功！

作品名稱：成人，成才，成功

學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息學(xué)院

班級(jí)：1105 姓名：胡成成

勵(lì)志與成功

有人說(shuō)“努力”與“擁有”是人生一左一右的兩道風(fēng)景，但我以為人生最美最不能遜色的風(fēng)景應(yīng)該是努力，努力使人生的一種精神狀態(tài)，是對(duì)生命的一種赤子之情，志向再高，沒(méi)有努力，志向難以堅(jiān)守，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)，因?yàn)榕ΓK會(huì)找到奮斗的方向，可以說(shuō)是人生最切實(shí)際的目標(biāo)，而理智卻是人生最大境界

勵(lì)志使人更有激情，人生有許多精彩的瞬間，但是我們凡人想要像那些成功人士那些成功就必須激勵(lì)自己努力前行，并且沿著這一正確方向一步步走下去，最后走向成功。人們常說(shuō)勵(lì)志改變?nèi)松?。很多人不甘于平凡，想要一鳴驚人，卻不去努力耕耘，等到了收獲的季節(jié)卻一無(wú)收獲，這才明白自己沒(méi)播種子。

我們常常被那些石縫間倔強(qiáng)的生命感動(dòng)的潸然淚下，那無(wú)情的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯，當(dāng)他們找不到泥土?xí)r，便在夾縫中求生存，雖然他們沒(méi)有條件長(zhǎng)出寬闊茂盛的葉子，單張出的那僅有的幾片葉子足以證明他們努力過(guò)，奮斗過(guò)，如果石縫間只有這些小花小草，也許只能引起人們的哀憐，而最令熱贊嘆的，是拿石巖峰溪澗還生長(zhǎng)這參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。他們使高山有了靈氣，是一切的生命在他們面前顯得蒼白遜色，它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲著，旋轉(zhuǎn)著向上爬，每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，最終長(zhǎng)成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，那細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái)，于是沿著無(wú)情的青石，它們延伸過(guò)去，像鷹爪抓住了它棲身的巖石，只有這樣，他們才能迎接狂風(fēng)暴雨的侵襲，終于擁有了屬于自己的一片天地。

作為大學(xué)生，成人，成才，成功，必須勵(lì)志，必須努力讀書，專心致志，持久以恒的讀書，讀書就是用心靈去感悟星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，人類的進(jìn)步以及生命的滄桑與美麗。

若是你在風(fēng)雨中迷失了心中的方向，若是你在暗夜里獨(dú)自哀傷，若是你面對(duì)天空不知自己身在何方，請(qǐng)你在最近的地方為最佳燃起一盞明燈，只要踮起腳還能看見希望，成功就在不遠(yuǎn)的前方，勵(lì)志與成功，我們無(wú)所畏懼，向未來(lái)的彼岸航行，向成功的巔峰奮力攀登！

第三篇：成人,成才,成功

首先，今天我很高興與大家相聚在這里，共同進(jìn)行本次有關(guān)“大學(xué)生如何成才”問(wèn)題的思想交流。

大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)階段和進(jìn)入社會(huì)準(zhǔn)備階段，對(duì)未來(lái)充滿奮斗的渴望和生活的希望。因此，今天我想主要圍繞青年學(xué)生成人、成才、成功問(wèn)題，與同學(xué)們交流一下自己的粗淺體會(huì)。首先我認(rèn)為，成人、成才、成功是人生中緊密相關(guān)而不是截然分開的三個(gè)方面。成人是根本，成才是關(guān)鍵，成功是目標(biāo)。成人包含著成才，成才也體現(xiàn)著成人，它們共同構(gòu)成走向成功的目標(biāo)。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒(méi)有止境、沒(méi)有終結(jié)，永遠(yuǎn)處于動(dòng)態(tài)變化和不懈追求之中。

成人，就是要學(xué)會(huì)做人。俗話說(shuō)“十年樹木，百年樹人”。學(xué)會(huì)做人是人生的根本。做什么樣的人、怎樣做人，是每個(gè)人一生都在作答的考卷。作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，要從時(shí)代的要求、國(guó)家的需要和個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，自覺(jué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，努力成人。

成才，就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在座的各位同學(xué)經(jīng)過(guò)十幾年的苦讀考入大學(xué)，父母辛辛苦苦把我們送入大學(xué)，就是希望我們能夠成為家庭的有用之才、乃至國(guó)家的棟梁之才。人才不是抽象的，也不是永恒不變的。就中國(guó)當(dāng)代社會(huì)而言，已從學(xué)歷社會(huì)、身份社會(huì)慢慢走向能力社會(huì)。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認(rèn)為自己是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才，大學(xué)生僅僅是今后成才的一個(gè)基礎(chǔ)性條件。按照當(dāng)前黨和政府以及社會(huì)的用人導(dǎo)向，我們現(xiàn)在更應(yīng)注重自己實(shí)際能力的鍛煉和培養(yǎng)，努力成為一名社會(huì)需要的復(fù)合型人才，而不能在成才的起點(diǎn)就背上“大學(xué)生”的包袱。

成功，不論學(xué)習(xí)還是做事，成功一定有方法，失敗一定有原因。引用愛因斯坦的話來(lái)說(shuō)就是成功等于艱苦勞動(dòng)加正確方法加少說(shuō)空話。

最后，我想補(bǔ)充的是真正的有志青年追求成人、成才,必須要有高度的責(zé)任感、寬厚的知識(shí)、執(zhí)著的精神、健康的身心才能實(shí)現(xiàn)。所以我希望同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間交兩個(gè)“朋友”，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉身體、強(qiáng)健體魄；一個(gè)是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己。樂(lè)于吃兩樣“東西”，一個(gè)是吃虧，做人不怕吃虧；一個(gè)是吃苦，做事不怕吃苦。靠“兩實(shí)”成長(zhǎng)，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)，做人靠誠(chéng)實(shí)；一個(gè)是扎實(shí)，做事靠扎實(shí)。

謝謝！

第四篇：成功 成才 成人

各位老師、各位同窗: 大家好!很榮幸能在這里和大家一起探討“立志成才”的問(wèn)題。今天,我演講的題目是《追逐夢(mèng)想,青春飛揚(yáng)》。

齒及鞏俐,想必大家都不會(huì)陌生。曾有記者問(wèn)她下一步的計(jì)劃和目標(biāo),成果她卻回答記者:“我做人從來(lái)沒(méi)有目標(biāo)。有目標(biāo)的人挺傻的,為此而活的很累。為本身定一目標(biāo),達(dá)不到有不開心,達(dá)到然后又能怎么樣呢?還是沒(méi)有目標(biāo)最好,可以一直往前。對(duì)我來(lái)說(shuō),沒(méi)有目標(biāo)就是一個(gè)目標(biāo)。”并且,據(jù)說(shuō)現(xiàn)在連小學(xué)生都不談夢(mèng)想了。如此看來(lái),夢(mèng)想是否是已經(jīng)過(guò)時(shí)了呢? 我不禁困惑:難道遠(yuǎn)去了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年,國(guó)將不國(guó)的年代,我們當(dāng)代大學(xué)生就不再有追逐夢(mèng)想,報(bào)效祖國(guó)的豪情了嗎?難道在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)形態(tài)中夢(mèng)想就不再有存在的意義了嗎?我想答案一定是否定的。

我們常說(shuō),一切因夢(mèng)想而偉大。石頭想飛,魚兒想走,才演化生人生不息的人類社會(huì)形態(tài);凡人有偉人的夢(mèng)想,布衣賴斯才會(huì)成為美國(guó)的國(guó)務(wù)卿,鯉魚有成龍的夢(mèng)想,于世宏才從一打工妹一躍而變成今天的CEO。托爾斯泰說(shuō),理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,沒(méi)有方向就沒(méi)有糊口。大仲馬說(shuō),糊口沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有指南針。夢(mèng)想的重要性由此而可見一斑。

然而,不要以為有了夢(mèng)想就有了一切,就一定會(huì)成功。事實(shí)上,不知有幾多人華麗的夢(mèng)想讓位給了卑微不堪的現(xiàn)實(shí)。很多時(shí)候,我們寧愿選擇簡(jiǎn)單的盲從,卻連一句小小的反對(duì)都要硬生生的吞回肚子里。這就是為什么們瞅見永遠(yuǎn)是有那么一小批人,帶領(lǐng)著一多量人向前跑;或者總有那么一小批人,在大大都人王某方向奔波的環(huán)境下,氣定神閑的自我?guī)h然不動(dòng)----有勇氣追逐本身的夢(mèng)想,有勇氣捍衛(wèi)本身的夢(mèng)想。

凡事都不吭一帆風(fēng)順,追逐夢(mèng)想也不吭一揮而就。時(shí)尚的天才不過(guò)一個(gè)愛因斯坦,更多的人是通過(guò)一李華平單元非常奇妙的。從微軟神州總代辦別人代理張亞勤到騰訊的創(chuàng)始人馬化騰,從法國(guó)總統(tǒng)薩科奇到美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬,這些個(gè)成功人士無(wú)一不是通過(guò)本身的努力和堅(jiān)持才獲得成功的。

其實(shí),夢(mèng)想存在的意義并不在于它的大小,或者能否使成為事實(shí),而在于能否讓我們獲得動(dòng)力和豪情去追逐夢(mèng)想,去使成為事實(shí)本身的人生價(jià)值。正所謂:天行健,正人以自強(qiáng)不息。

所以,同窗們是該清醒的時(shí)候了:不要以為考上了大學(xué)就等于靜入了天堂,不要在物質(zhì)而膚淺的活下去了。全國(guó)興亡,匹夫有責(zé)!作為當(dāng)代大學(xué)生,我們肩負(fù)的不知是父母的期望·個(gè)人的輝煌,更重要的還是家家過(guò)的興旺。正果梁?jiǎn)⒊f(shuō):少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步國(guó)過(guò)進(jìn)步,少年雄與地球則國(guó)雄與地球。

朋友們,拿出我們的勇氣與豪情,拿出我們的毅力與堅(jiān)定,追逐夢(mèng)想讓我們的青春在火中燃燒,在風(fēng)中飛揚(yáng)吧!

怎樣?給我2000分吧?

看這個(gè)能借用下么 說(shuō)的還是很深刻的呵呵不滿意再說(shuō)哈(^o^)/~

成人、成才與成功

——編者

關(guān)于成人

這里要講的“成人”中的“成”,其寄義不是“成年”,也不是“成熟”,而是“成長(zhǎng)”。所以,“成人”是指“成長(zhǎng)為人”。對(duì)于如何才算成長(zhǎng)為人這個(gè)問(wèn)題,并沒(méi)有同一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代神州大學(xué)生這個(gè)特定的社會(huì)形態(tài)角色來(lái)說(shuō),最起碼應(yīng)具備以下3個(gè)要素,即健全的人格、高度的社會(huì)形態(tài)責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

如何能夠成長(zhǎng)為人?成長(zhǎng)為人不是以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn),而是以社會(huì)形態(tài)為尺度。對(duì)于當(dāng)代神州的大學(xué)生來(lái)說(shuō),要把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)自發(fā)接洽在一起,才能真正成長(zhǎng)為人。

起首,民族精神的薪火不能斷。經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀,我們中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)一致、喜好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息的民族精神。與此同時(shí),我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在神州革命和社會(huì)形態(tài)主義建設(shè)中,又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等,極大地豐富和成長(zhǎng)了民族精神的內(nèi)涵。當(dāng)前,我們要把牢固樹立和積極實(shí)踐社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀作為弘揚(yáng)民族精神的重要任務(wù)。高校黨委要通過(guò)各種行之有用的方式開展社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀教誨,使大學(xué)生明于榮辱之分,做當(dāng)榮之事,拒為辱之行,牢固樹立社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀,努力成為實(shí)踐社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀的表率。

其次,艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都是八十年代中期生人的獨(dú)生子女。由于社會(huì)形態(tài)和家庭對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度關(guān)愛和照顧,一些大學(xué)生在思想上缺乏理想信念,不太關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn),缺乏奉獻(xiàn)精神;在學(xué)習(xí)上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志;在糊口上妄想享樂(lè),揮霍浪費(fèi),穿名牌,講排場(chǎng),消費(fèi)水平凌駕家庭經(jīng)濟(jì)承受能力,寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢;在參加工作選擇上,嫌苦、嫌累、嫌報(bào)酬低,妄想享樂(lè),坐享其成。現(xiàn)在提倡要艱苦奮斗,也許有人會(huì)說(shuō),人是為了過(guò)上好日子才去艱苦奮斗的,勤儉節(jié)能是為求生存的初期堆集階段,一旦糊口條件優(yōu)越了,就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學(xué)生會(huì)保有這樣的觀點(diǎn),要提倡消費(fèi),才能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)。其實(shí),艱苦奮斗是人的精神動(dòng)力。事非經(jīng)過(guò)不知難,得之點(diǎn)滴卻艱辛。即使居家過(guò)日子,也要懂得“成家猶如針挑土,敗家如同水推沙”的道理。所以說(shuō),艱苦奮斗精神不僅沒(méi)有過(guò)時(shí),并且對(duì)處于社會(huì)形態(tài)主義初級(jí)階段的神州來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。在新世紀(jì),艱苦奮斗、勤儉節(jié)能有其新的內(nèi)涵。它不單單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研和消費(fèi)方面的克勤克儉,更重要的是在此根蒂根基之上形成人生的價(jià)值觀念、內(nèi)涵動(dòng)力和行為作風(fēng)。

第三,團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)不能淡。團(tuán)結(jié)互助是人的生存方式、品德規(guī)范、風(fēng)致修養(yǎng)。具有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)形態(tài)是一個(gè)高度復(fù)雜的有機(jī)體,現(xiàn)代化大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會(huì)形態(tài)糊口需要人們高度的互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。人類科學(xué)技術(shù)成長(zhǎng)到今天,學(xué)科間的滲透和融合決定了個(gè)人的單打獨(dú)斗很難達(dá)到成功的彼岸。團(tuán)結(jié)就是力量,互助就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。全般工程匯聚了全國(guó)100多個(gè)行業(yè)、3000多個(gè)單元的幾十萬(wàn)科技人員。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí),就要從日常的學(xué)習(xí)糊口做起。同窗之間應(yīng)該經(jīng)常交流思想,互幫互學(xué),學(xué)會(huì)正確的“爭(zhēng)”、可敬的“讓”,在共事中共同體驗(yàn)互助的迫切感。

總之,大學(xué)生學(xué)會(huì)做人,就要學(xué)會(huì)淡泊,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)執(zhí)著,學(xué)會(huì)自律。關(guān)于成才

成才,就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就神州當(dāng)代社會(huì)形態(tài)而言,已從學(xué)歷社會(huì)形態(tài)、身份社會(huì)形態(tài)走向能力社會(huì)形態(tài)。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段,都具有成才的潛質(zhì)。但不能認(rèn)為本身是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才,大學(xué)生僅僅是此后成才的一個(gè)根蒂根基性條件。

(一)明確方向定位。

大學(xué)生成才的方向定位是建立在適應(yīng)社會(huì)形態(tài)需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、利用現(xiàn)實(shí)條件根蒂根基上的。只有綜合了這3個(gè)因素,成才才成為有可能。

(二)提高自身素質(zhì)。

機(jī)遇只給有籌辦之人。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是書冊(cè)常識(shí),還有實(shí)踐常識(shí)。對(duì)于這兩種常識(shí)的學(xué)習(xí),都是自身素質(zhì)的提高,都是對(duì)未來(lái)成才的籌辦。

一要打牢文化根基。文化常識(shí)是人才成長(zhǎng)的根蒂根基和條件,在大學(xué)生成才歷程中具有關(guān)鍵性作用。這包括根蒂根基常識(shí)要扎實(shí)、寬厚,專業(yè)常識(shí)要精深,綜合常識(shí)要兼有。

二要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。如今的大學(xué)生社會(huì)形態(tài)實(shí)踐勾當(dāng)由過(guò)去的有組織性開始向自主性改變,由過(guò)去的集中性開始向分離性改變,由過(guò)去的無(wú)償性開始向有償性改變,由過(guò)去的專業(yè)性開始向社會(huì)形態(tài)性改變,由過(guò)去的單一性開始向多元性改變。這些個(gè)改變,是時(shí)代進(jìn)步的反映,也是社會(huì)形態(tài)成長(zhǎng)的成果。

三要保持健康心理。目前,大學(xué)校園里流行的一個(gè)詞語(yǔ)就是“郁悶”?！翱荚嚊](méi)考好,郁悶”,“糊口遇到困難,郁悶”,“同窗關(guān)系處理不好,郁悶”;“競(jìng)選學(xué)生干部沒(méi)有成功,郁悶”;“馬上結(jié)業(yè)要找工作,郁悶”,等等?！坝魫灐本拖褚槐阽R子,表達(dá)出了許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長(zhǎng)時(shí)間得不到處理完成和釋放,就會(huì)影響心理健康,從而產(chǎn)生心理疾病。從目前環(huán)境來(lái)看,大學(xué)生中等見的心理疾病有以下幾種:神經(jīng)器官衰弱、抑郁癥、焦炙癥和心理急癥——自殺。此中,神經(jīng)器官衰弱據(jù)調(diào)查在大學(xué)生中的發(fā)生率約在8.5%左右。因此,不斷搞好心理衛(wèi)生,調(diào)解心態(tài),擁有健康的心理對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很是重要。醫(yī)治心理疾病、調(diào)解心態(tài),時(shí)間是良好的止痛劑,學(xué)會(huì)忘卻,學(xué)會(huì)忍耐,糊口才有陽(yáng)光和歡喜。在學(xué)習(xí)糊口中,不要放棄本身快樂(lè)的權(quán)力,不斷發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)。在自我調(diào)治難以奏效時(shí),應(yīng)該求助于心理咨詢,充分利用心理熱線、團(tuán)體輔導(dǎo)、咨詢信箱、彼此交流等多種心理咨詢渠道,接受外界的幫助和引導(dǎo),以便有用地維護(hù)心理健康,優(yōu)化心理素質(zhì),促進(jìn)人格完善。

關(guān)于成功

成功,就是學(xué)會(huì)做事。在當(dāng)今社會(huì)形態(tài),成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題,對(duì)于一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個(gè)人都渴望成功,大學(xué)生更希望取得事業(yè)的成功。那么,究竟如何才能成功呢?起首要明白成功是什么,然后再全力走向成功。(一)把握成功內(nèi)涵。

成功是一種精神。第16屆全國(guó)十大杰出小伙子的候選人河南省國(guó)家稅務(wù)局科員張尚昀,是長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院的結(jié)業(yè)生。他背著母親打工求學(xué),5年來(lái),不但打工賺錢為母親求醫(yī)恪守孝道,并且利用點(diǎn)滴時(shí)間刻苦自學(xué),取得5個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金,順利完成學(xué)業(yè),并在2005年全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)招錄公務(wù)員考試中以河南省筆試面試綜合成績(jī)熬頭名的成績(jī),被河南省國(guó)家稅務(wù)局錄取。正因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)定不移、受得住清苦、固執(zhí)打拼、不達(dá)目的決不罷休的毅力和精神,最終使他在學(xué)習(xí)和參加工作方面取得了成功。

成功是一次升華。湖北的魯建國(guó)獲第二屆“神州小伙子創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”時(shí)頒獎(jiǎng)詞這樣先容他:“從貧窮的農(nóng)村打工者到擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的民營(yíng)企業(yè)家,魯建國(guó)成就了一個(gè)農(nóng)村娃的‘致富神話’”。魯建國(guó)的致富神話是怎樣寫成的?他開始賣服裝,后來(lái)跑客運(yùn),盡管都支付了艱辛和心智,獲得的卻是一次又一次的掉敗。當(dāng)他再次從另外一個(gè)行當(dāng)———收廢品干起時(shí),他終于邁出了成功的熬頭步,這為改日后成為湖北龍發(fā)鋼鐵工貿(mào)有限公司董事長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根蒂根基。掉敗既是成功的否定,又是成功的根蒂根基。值得注意的是,成功并不是掉敗的簡(jiǎn)單堆集,而是對(duì)掉敗的深刻感悟和不斷超越,是智慧和理性的升華,從掉敗中吸取教訓(xùn)、堆集智慧,這樣才算沒(méi)有“白白”地掉敗。

其三,成功是一個(gè)歷程。一個(gè)小伙子員工平時(shí)工作懶懶散散,在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問(wèn)店主:“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月,我能轉(zhuǎn)正嗎?”店主答道:“一個(gè)冷房間的溫度計(jì),你用熱手捂著它,能使表上顯示溫度上升,不過(guò)房間一點(diǎn)也不會(huì)因此而變得溫暖?！背晒κ且粋€(gè)艱辛的實(shí)踐歷程,是由一個(gè)一個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來(lái)的歷程,每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)糊口中,融入每天的工作實(shí)踐中。

(二)選準(zhǔn)成功之路。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),在校學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)共同目標(biāo),就是取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),提高自身的綜合素質(zhì)。而在結(jié)業(yè)即將來(lái)臨之時(shí),大家又都面對(duì)差別的人生抉擇,走向差別的人生之路。總體上講,大學(xué)生結(jié)業(yè)后都將面對(duì)著繼續(xù)深造、參加工作工作和自主創(chuàng)業(yè)這幾種選擇。那么,選擇哪條路能成功?

繼續(xù)深造。大學(xué)生考研有可能有兩種主要心態(tài)。一種是對(duì)做學(xué)問(wèn)或是搞科研有較稠密的樂(lè)趣,另一種是為了更好地參加工作。相信抱有第二種心態(tài)的大學(xué)生不在少數(shù)。正因如此,報(bào)考研究生的人數(shù)逐年增多。根據(jù)教誨部門統(tǒng)計(jì),2006年全國(guó)報(bào)考碩士學(xué)位研究生人數(shù)跨越120萬(wàn),比上年考研人數(shù)增長(zhǎng)10萬(wàn)余人。這種環(huán)境表明,在考研上的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。所以,希望大家在走進(jìn)考場(chǎng)以前最好先弄清晰本身真實(shí)的想法。

參加工作工作。參加工作是民生之本?，F(xiàn)在高校結(jié)業(yè)生參加工作市場(chǎng)是結(jié)構(gòu)性疲軟,特別是參加工作的流向不平衡,都集中到大城市和條件較好的單元,加重了參加工作的結(jié)構(gòu)性掉調(diào)。當(dāng)前處理完成好大學(xué)生參加工作問(wèn)題,關(guān)鍵是要建立高校結(jié)業(yè)生參加工作的長(zhǎng)效機(jī)制。其一,適應(yīng)社會(huì)形態(tài)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系體例是前提。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系體例下,高等教誨是“精英教誨”,結(jié)業(yè)就等于參加工作。在社會(huì)形態(tài)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系體例下,高等教誨進(jìn)入了“普通化”階段,高校結(jié)業(yè)生參加工作的底子出路靠市場(chǎng)。一方面要加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀和參加工作觀的宣傳教誨,另一方面,必需重視人才正常的物質(zhì)利益訴求,賜與其合理的物質(zhì)回報(bào),也就是說(shuō)應(yīng)該創(chuàng)造良好的條件,如人事關(guān)系代辦別人代理、戶籍管理、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)騭、糊口補(bǔ)貼、公務(wù)員錄用等方面都應(yīng)該有可操作性的物質(zhì)激勵(lì)政策,更多地引導(dǎo)和鼓舞勉勵(lì)高校結(jié)業(yè)生到基層靈活參加工作。其二,提高高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量是保障。對(duì)于高校結(jié)業(yè)生的參加工作問(wèn)題,要把參加工作率和參加工作狀況結(jié)合起來(lái)才能體現(xiàn)完整的參加工作。參加工作率是參加工作的量,教誨教學(xué)改革的最終成果起首體現(xiàn)在學(xué)生的參加工作能力上。

三是自主創(chuàng)業(yè)。美國(guó)有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特,在斯坦福大學(xué)剛一結(jié)業(yè),就向銀行貸款1000美圓成立了惠普公司。比爾·蓋茨,更是大學(xué)沒(méi)讀完就出來(lái)本身創(chuàng)業(yè)。這說(shuō)明在當(dāng)今的常識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,直接將“智本”轉(zhuǎn)化為“資本”的有可能性在大大增長(zhǎng)。對(duì)于方才走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)業(yè)終究不是說(shuō)干就能干的事,必需具備一定的條件。從目前來(lái)講,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面對(duì)著良好的環(huán)境。從中央到地方再到各個(gè)高校都熱情鼓舞勉勵(lì)、支持大學(xué)生結(jié)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。吉林省把高校結(jié)業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)、非公企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)的重要力量,采取相應(yīng)的優(yōu)惠政策,不斷加大攙扶力度。對(duì)有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō),自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。如同任何一個(gè)新事物的生成一樣,高校結(jié)業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的歷程在充滿期待的同時(shí)也充滿酸楚和坎坷?？墒怯幸痪湓?叫“伸手摘星,未必如愿,但不會(huì)弄臟你的手”。在創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)代潮的今天,隨著各種環(huán)境條件的完善,只有可能使摘星成功的概率更大。

最后,希望同窗們?cè)诖髮W(xué)期間,交兩個(gè)“朋友”,一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉身體、強(qiáng)健體魄,一個(gè)是藏書樓,到藏書樓里博覽群書、豐富本身;樂(lè)于吃兩樣“東西”,一個(gè)是吃虧,做人不怕吃虧,一個(gè)是吃苦,做事不怕吃苦;靠“兩實(shí)”成長(zhǎng),一個(gè)是誠(chéng)實(shí),做人靠誠(chéng)實(shí),一個(gè)是扎實(shí),做事靠扎實(shí)。真正的有志小伙子追求成人、成才、成功,必需要有高度責(zé)任感、寬厚常識(shí)、執(zhí)著精神、健康身心才能使成為事實(shí)。

演講稿要本身寫,把本身所認(rèn)知的寫出來(lái)才能算是演講比賽,再不誰(shuí)寫的誰(shuí)就去了,不要沒(méi)自信,都報(bào)名了還怕寫不好?只要本身把題目的思想寫出來(lái)就是很好的演講稿,不要去說(shuō)別人寫的東西,那是在給別人比賽,本身要比就比個(gè)全面的,如果寫不好那就練!多看多聽,多學(xué),提高自身修養(yǎng),沒(méi)有自信就想想我們還在頂你哦!

哎```給你個(gè)格式,用回想的手法表達(dá)出來(lái)你所理解,那一年我方才成人,然后就是18歲的天空是自由的```然后經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)`````慢慢成才``````變成大人,````最后經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨`````努力后的晴天``````我成功了``````然后加上本身所獲得的見解,差未幾就OK了`````

成功需要你一步一步踏實(shí)地走來(lái),機(jī)遇雖然很重要,可是如果沒(méi)有籌辦地話,即使機(jī)遇來(lái)了,只能眼看著他流逝

可以講述一兩個(gè)成功地例子,再說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何來(lái)看待,從中學(xué)習(xí)什么

人、成才與成功

——編者

關(guān)于成人

這里要講的“成人”中的“成”,其寄義不是“成年”,也不是“成熟”,而是“成長(zhǎng)”。所以,“成人”是指“成長(zhǎng)為人”。對(duì)于如何才算成長(zhǎng)為人這個(gè)問(wèn)題,并沒(méi)有同一的標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代神州大學(xué)生這個(gè)特定的社會(huì)形態(tài)角色來(lái)說(shuō),最起碼應(yīng)具備以下3個(gè)要素,即健全的人格、高度的社會(huì)形態(tài)責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

如何能夠成長(zhǎng)為人?成長(zhǎng)為人不是以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn),而是以社會(huì)形態(tài)為尺度。對(duì)于當(dāng)代神州的大學(xué)生來(lái)說(shuō),要把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)自發(fā)接洽在一起,才能真正成長(zhǎng)為人。

起首,民族精神的薪火不能斷。經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀,我們中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)一致、喜好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息的民族精神。與此同時(shí),我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在神州革命和社會(huì)形態(tài)主義建設(shè)中,又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等,極大地豐富和成長(zhǎng)了民族精神的內(nèi)涵。當(dāng)前,我們要把牢固樹立和積極實(shí)踐社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀作為弘揚(yáng)民族精神的重要任務(wù)。高校黨委要通過(guò)各種行之有用的方式開展社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀教誨,使大學(xué)生明于榮辱之分,做當(dāng)榮之事,拒為辱之行,牢固樹立社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀,努力成為實(shí)踐社會(huì)形態(tài)主義榮辱觀的表率。

其次,艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都是八十年代中期生人的獨(dú)生子女。由于社會(huì)形態(tài)和家庭對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度關(guān)愛和照顧,一些大學(xué)生在思想上缺乏理想信念,不太關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn),缺乏奉獻(xiàn)精神;在學(xué)習(xí)上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志;在糊口上妄想享樂(lè),揮霍浪費(fèi),穿名牌,講排場(chǎng),消費(fèi)水平凌駕家庭經(jīng)濟(jì)承受能力,寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢;在參加工作選擇上,嫌苦、嫌累、嫌報(bào)酬低,妄想享樂(lè),坐享其成?，F(xiàn)在提倡要艱苦奮斗,也許有人會(huì)說(shuō),人是為了過(guò)上好日子才去艱苦奮斗的,勤儉節(jié)能是為求生存的初期堆集階段,一旦糊口條件優(yōu)越了,就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學(xué)生會(huì)保有這樣的觀點(diǎn),要提倡消費(fèi),才能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)。其實(shí),艱苦奮斗是人的精神動(dòng)力。事非經(jīng)過(guò)不知難,得之點(diǎn)滴卻艱辛。即使居家過(guò)日子,也要懂得“成家猶如針挑土,敗家如同水推沙”的道理。所以說(shuō),艱苦奮斗精神不僅沒(méi)有過(guò)時(shí),并且對(duì)處于社會(huì)形態(tài)主義初級(jí)階段的神州來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。在新世紀(jì),艱苦奮斗、勤儉節(jié)能有其新的內(nèi)涵。它不單單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研和消費(fèi)方面的克勤克儉,更重要的是在此根蒂根基之上形成人生的價(jià)值觀念、內(nèi)涵動(dòng)力和行為作風(fēng)。

第三,團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)不能淡。團(tuán)結(jié)互助是人的生存方式、品德規(guī)范、風(fēng)致修養(yǎng)。具有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)形態(tài)是一個(gè)高度復(fù)雜的有機(jī)體,現(xiàn)代化大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會(huì)形態(tài)糊口需要人們高度的互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。人類科學(xué)技術(shù)成長(zhǎng)到今天,學(xué)科間的滲透和融合決定了個(gè)人的單打獨(dú)斗很難達(dá)到成功的彼岸。團(tuán)結(jié)就是力量,互助就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。全般工程匯聚了全國(guó)100多個(gè)行業(yè)、3000多個(gè)單元的幾十萬(wàn)科技人員。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí),就要從日常的學(xué)習(xí)糊口做起。同窗之間應(yīng)該經(jīng)常交流思想,互幫互學(xué),學(xué)會(huì)正確的“爭(zhēng)”、可敬的“讓”,在共事中共同體驗(yàn)互助的迫切感。

總之,大學(xué)生學(xué)會(huì)做人,就要學(xué)會(huì)淡泊,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)執(zhí)著,學(xué)會(huì)自律。

關(guān)于成才

成才,就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就神州當(dāng)代社會(huì)形態(tài)而言,已從學(xué)歷社會(huì)形態(tài)、身份社會(huì)形態(tài)走向能力社會(huì)形態(tài)。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段,都具有成才的潛質(zhì)。但不能認(rèn)為本身是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才,大學(xué)生僅僅是此后成才的一個(gè)根蒂根基性條件。

(一)明確方向定位。

大學(xué)生成才的方向定位是建立在適應(yīng)社會(huì)形態(tài)需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、利用現(xiàn)實(shí)條件根蒂根基上的。只有綜合了這3個(gè)因素,成才才成為有可能。

(二)提高自身素質(zhì)。

機(jī)遇只給有籌辦之人。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是書冊(cè)常識(shí),還有實(shí)踐常識(shí)。對(duì)于這兩種常識(shí)的學(xué)習(xí),都是自身素質(zhì)的提高,都是對(duì)未來(lái)成才的籌辦。

一要打牢文化根基。文化常識(shí)是人才成長(zhǎng)的根蒂根基和條件,在大學(xué)生成才歷程中具有關(guān)鍵性作用。這包括根蒂根基常識(shí)要扎實(shí)、寬厚,專業(yè)常識(shí)要精深,綜合常識(shí)要兼有。

二要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。如今的大學(xué)生社會(huì)形態(tài)實(shí)踐勾當(dāng)由過(guò)去的有組織性開始向自主性改變,由過(guò)去的集中性開始向分離性改變,由過(guò)去的無(wú)償性開始向有償性改變,由過(guò)去的專業(yè)性開始向社會(huì)形態(tài)性改變,由過(guò)去的單一性開始向多元性改變。這些個(gè)改變,是時(shí)代進(jìn)步的反映,也是社會(huì)形態(tài)成長(zhǎng)的成果。

三要保持健康心理。目前,大學(xué)校園里流行的一個(gè)詞語(yǔ)就是“郁悶”。“考試沒(méi)考好,郁悶”,“糊口遇到困難,郁悶”,“同窗關(guān)系處理不好,郁悶”;“競(jìng)選學(xué)生干部沒(méi)有成功,郁悶”;“馬上結(jié)業(yè)要找工作,郁悶”,等等?！坝魫灐本拖褚槐阽R子,表達(dá)出了許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長(zhǎng)時(shí)間得不到處理完成和釋放,就會(huì)影響心理健康,從而產(chǎn)生心理疾病。從目前環(huán)境來(lái)看,大學(xué)生中等見的心理疾病有以下幾種:神經(jīng)器官衰弱、抑郁癥、焦炙癥和心理急癥——自殺。此中,神經(jīng)器官衰弱據(jù)調(diào)查在大學(xué)生中的發(fā)生率約在8.5%左右。因此,不斷搞好心理衛(wèi)生,調(diào)解心態(tài),擁有健康的心理對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很是重要。醫(yī)治心理疾病、調(diào)解心態(tài),時(shí)間是良好的止痛劑,學(xué)會(huì)忘卻,學(xué)會(huì)忍耐,糊口才有陽(yáng)光和歡喜。在學(xué)習(xí)糊口中,不要放棄本身快樂(lè)的權(quán)力,不斷發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)。在自我調(diào)治難以奏效時(shí),應(yīng)該求助于心理咨詢,充分利用心理熱線、團(tuán)體輔導(dǎo)、咨詢信箱、彼此交流等多種心理咨詢渠道,接受外界的幫助和引導(dǎo),以便有用地維護(hù)心理健康,優(yōu)化心理素質(zhì),促進(jìn)人格完善。

關(guān)于成功

成功,就是學(xué)會(huì)做事。在當(dāng)今社會(huì)形態(tài),成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題,對(duì)于一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個(gè)人都渴望成功,大學(xué)生更希望取得事業(yè)的成功。那么,究竟如何才能成功呢?起首要明白成功是什么,然后再全力走向成功。

(一)把握成功內(nèi)涵。

成功是一種精神。第16屆全國(guó)十大杰出小伙子的候選人河南省國(guó)家稅務(wù)局科員張尚昀,是長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院的結(jié)業(yè)生。他背著母親打工求學(xué),5年來(lái),不但打工賺錢為母親求醫(yī)恪守孝道,并且利用點(diǎn)滴時(shí)間刻苦自學(xué),取得5個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金,順利完成學(xué)業(yè),并在2005年全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)招錄公務(wù)員考試中以河南省筆試面試綜合成績(jī)熬頭名的成績(jī),被河南省國(guó)家稅務(wù)局錄取。正因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)定不移、受得住清苦、固執(zhí)打拼、不達(dá)目的決不罷休的毅力和精神,最終使他在學(xué)習(xí)和參加工作方面取得了成功。

成功是一次升華。湖北的魯建國(guó)獲第二屆“神州小伙子創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”時(shí)頒獎(jiǎng)詞這樣先容他:“從貧窮的農(nóng)村打工者到擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的民營(yíng)企業(yè)家,魯建國(guó)成就了一個(gè)農(nóng)村娃的‘致富神話’”。魯建國(guó)的致富神話是怎樣寫成的?他開始賣服裝,后來(lái)跑客運(yùn),盡管都支付了艱辛和心智,獲得的卻是一次又一次的掉敗。當(dāng)他再次從另外一個(gè)行當(dāng)———收廢品干起時(shí),他終于邁出了成功的熬頭步,這為改日后成為湖北龍發(fā)鋼鐵工貿(mào)有限公司董事長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根蒂根基。掉敗既是成功的否定,又是成功的根蒂根基。值得注意的是,成功并不是掉敗的簡(jiǎn)單堆集,而是對(duì)掉敗的深刻感悟和不斷超越,是智慧和理性的升華,從掉敗中吸取教訓(xùn)、堆集智慧,這樣才算沒(méi)有“白白”地掉敗。

其三,成功是一個(gè)歷程。一個(gè)小伙子員工平時(shí)工作懶懶散散,在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問(wèn)店主:“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月,我能轉(zhuǎn)正嗎?”店主答道:“一個(gè)冷房間的溫度計(jì),你用熱手捂著它,能使表上顯示溫度上升,不過(guò)房間一點(diǎn)也不會(huì)因此而變得溫暖。”成功是一個(gè)艱辛的實(shí)踐歷程,是由一個(gè)一個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來(lái)的歷程,每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)糊口中,融入每天的工作實(shí)踐中。

(二)選準(zhǔn)成功之路。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),在校學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)共同目標(biāo),就是取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),提高自身的綜合素質(zhì)。而在結(jié)業(yè)即將來(lái)臨之時(shí),大家又都面對(duì)差別的人生抉擇,走向差別的人生之路。總體上講,大學(xué)生結(jié)業(yè)后都將面對(duì)著繼續(xù)深造、參加工作工作和自主創(chuàng)業(yè)這幾種選擇。那么,選擇哪條路能成功?

繼續(xù)深造。大學(xué)生考研有可能有兩種主要心態(tài)。一種是對(duì)做學(xué)問(wèn)或是搞科研有較稠密的樂(lè)趣,另一種是為了更好地參加工作。相信抱有第二種心態(tài)的大學(xué)生不在少數(shù)。正因如此,報(bào)考研究生的人數(shù)逐年增多。根據(jù)教誨部門統(tǒng)計(jì),2006年全國(guó)報(bào)考碩士學(xué)位研究生人數(shù)跨越120萬(wàn),比上年考研人數(shù)增長(zhǎng)10萬(wàn)余人。這種環(huán)境表明,在考研上的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。所以,希望大家在走進(jìn)考場(chǎng)以前最好先弄清晰本身真實(shí)的想法。

參加工作工作。參加工作是民生之本。現(xiàn)在高校結(jié)業(yè)生參加工作市場(chǎng)是結(jié)構(gòu)性疲軟,特別是參加工作的流向不平衡,都集中到大城市和條件較好的單元,加重了參加工作的結(jié)構(gòu)性掉調(diào)。當(dāng)前處理完成好大學(xué)生參加工作問(wèn)題,關(guān)鍵是要建立高校結(jié)業(yè)生參加工作的長(zhǎng)效機(jī)制。其一,適應(yīng)社會(huì)形態(tài)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系體例是前提。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系體例下,高等教誨是“精英教誨”,結(jié)業(yè)就等于參加工作。在社會(huì)形態(tài)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系體例下,高等教誨進(jìn)入了“普通化”階段,高校結(jié)業(yè)生參加工作的底子出路靠市場(chǎng)。一方面要加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀和參加工作觀的宣傳教誨,另一方面,必需重視人才正常的物質(zhì)利益訴求,賜與其合理的物質(zhì)回報(bào),也就是說(shuō)應(yīng)該創(chuàng)造良好的條件,如人事關(guān)系代辦別人代理、戶籍管理、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)騭、糊口補(bǔ)貼、公務(wù)員錄用等方面都應(yīng)該有可操作性的物質(zhì)激勵(lì)政策,更多地引導(dǎo)和鼓舞勉勵(lì)高校結(jié)業(yè)生到基層靈活參加工作。其二,提高高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量是保障。對(duì)于高校結(jié)業(yè)生的參加工作問(wèn)題,要把參加工作率和參加工作狀況結(jié)合起來(lái)才能體現(xiàn)完整的參加工作。參加工作率是參加工作的量,教誨教學(xué)改革的最終成果起首體現(xiàn)在學(xué)生的參加工作能力上。

三是自主創(chuàng)業(yè)。美國(guó)有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特,在斯坦福大學(xué)剛一結(jié)業(yè),就向銀行貸款1000美圓成立了惠普公司。比爾·蓋茨,更是大學(xué)沒(méi)讀完就出來(lái)本身創(chuàng)業(yè)。這說(shuō)明在當(dāng)今的常識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,直接將“智本”轉(zhuǎn)化為“資本”的有可能性在大大增長(zhǎng)。對(duì)于方才走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)業(yè)終究不是說(shuō)干就能干的事,必需具備一定的條件。從目前來(lái)講,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面對(duì)著良好的環(huán)境。從中央到地方再到各個(gè)高校都熱情鼓舞勉勵(lì)、支持大學(xué)生結(jié)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。吉林省把高校結(jié)業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)、非公企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)的重要力量,采取相應(yīng)的優(yōu)惠政策,不斷加大攙扶力度。對(duì)有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō),自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。如同任何一個(gè)新事物的生成一樣,高校結(jié)業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的歷程在充滿期待的同時(shí)也充滿酸楚和坎坷?？墒怯幸痪湓?叫“伸手摘星,未必如愿,但不會(huì)弄臟你的手”。在創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)代潮的今天,隨著各種環(huán)境條件的完善,只有可能使摘星成功的概率更大。

最后,希望同窗們?cè)诖髮W(xué)期間,交兩個(gè)“朋友”,一個(gè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉身體、強(qiáng)健體魄,一個(gè)是藏書樓,到藏書樓里博覽群書、豐富本身;樂(lè)于吃兩樣“東西”,一個(gè)是吃虧,做人不怕吃虧,一個(gè)是吃苦,做事不怕吃苦;靠“兩實(shí)”成長(zhǎng),一個(gè)是誠(chéng)實(shí),做人靠誠(chéng)實(shí),一個(gè)是扎實(shí),做事靠扎實(shí)。真正的有志小伙子追求成人、成才、成功,必需要有高度責(zé)任感、寬厚常識(shí)、執(zhí)著精神、健康身心才能使成為事實(shí)。

也許很多人會(huì)認(rèn)為,那些做出卓越貢獻(xiàn)的人都是天才。其實(shí)這世界上底子就沒(méi)有什么天才,真正的天才出于勤奮。英國(guó)著名的物理學(xué)家牛頓就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

一天,牛頓在一棵蘋果樹下看書。俄然,一個(gè)蘋果從樹上掉了下來(lái),砸到了牛頓的頭,牛頓拿起蘋果,想了又想:“為什么蘋果地往下降而不是往上升呢?”經(jīng)過(guò)牛頓刻苦鉆研,發(fā)現(xiàn)了‘地心引力’。

牛頓自幼喜歡讀書和思考。牛頓讀書和思考時(shí)很是專心,對(duì)其他的事就漠不關(guān)心了。正因?yàn)檫@樣,鬧出了許多笑話。

一次,他一邊讀書一邊煮雞蛋,等他揭開鍋蓋想籌辦吃雞蛋的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)鍋里煮的是本身的掛表。還有一次,他請(qǐng)一位朋友吃飯,菜已擺到桌上,可是牛頓俄然想到了一個(gè)問(wèn)題,便回到了本身的書房,很久也不出來(lái),他的朋友等得不耐心,便本身吃起來(lái),還把牛頓的那一份雞也吃光了,骨頭留在盤子里,然后不辭而別。很長(zhǎng)時(shí)間后,牛頓從書房里出來(lái),籌辦吃飯時(shí),瞅見空空如也的盤子,喃喃自語(yǔ)地說(shuō):“我還以為本身沒(méi)有吃飯,本來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了?！?就是靠著這種勤奮,牛頓在科學(xué)上做出了重大的貢獻(xiàn),獲得了崇高榮譽(yù)。

相反,我國(guó)北宋時(shí)有個(gè)神童方仲永,從小天資聰穎,能“指物作詩(shī)立就”,但由于他的父親妄想小利不讓他繼續(xù)學(xué)習(xí),最終他卻淪為一個(gè)平庸無(wú)奇的人了。

愛迪生說(shuō):“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”是的,成功是靠著一步一個(gè)奮斗得來(lái)的,支付和收獲是成正比的,那些不想支付勤奮而妄想成為天才的人最終將一事沒(méi)有成就。

第五篇：成功成人成才

關(guān)鍵字：成功，人生，成人，成才，自己，追求，擁有。摘要：成人,成才,成功是人生中緊密相關(guān)而不是截然分開的三個(gè)方面，成人是根本，成才是關(guān)鍵，成功是目標(biāo)。成人包含著成才，成才體現(xiàn)著成人，它們共同構(gòu)成走向成功的目標(biāo)，并且成人成才成功在人生中相互交織,相互依存，沒(méi)有止境,沒(méi)有終結(jié)。永遠(yuǎn)處于動(dòng)態(tài)變化和不懈追求之中，在這個(gè)過(guò)程中肯定會(huì)經(jīng)歷坎坷磨難，以及各種考驗(yàn)，這也是人生之路必然經(jīng)歷的，但是想要實(shí)現(xiàn)最后的成功，必須要有高度的責(zé)任感，寬厚的知識(shí)，執(zhí)著的精神，健康的身心，才能實(shí)現(xiàn)。

人生成人成才成功之路

人生不是百米沖刺的短跑，而是艱難漫長(zhǎng)的馬拉松，起點(diǎn)可能影響終點(diǎn)，但不能決定終點(diǎn)，所以人生過(guò)程中就需要自己好好把握。如何看待人生路，由每個(gè)人自己決定，世間沒(méi)有不能成功的事，只有不愿意走向成功的人。人生歷程其實(shí)就是成人成才成功之路，古人云：“修身，齊家，治國(guó)，平天下。”應(yīng)該就是修身成人，立志成才，奮斗成功。這是一個(gè)緊密相關(guān)的過(guò)程，只有不斷執(zhí)著努力的去追求，去前進(jìn)，才能充實(shí)人生路，使人生的意義非凡。

關(guān)于成人。成人就是要學(xué)會(huì)做人，從我們開始懂事時(shí)，做人就是一直跟隨著我們直到人生走完，所以學(xué)會(huì)做人是人生的根本。那么如何做人，做什么樣的人便成為關(guān)鍵。當(dāng)然我們要緊追時(shí)代的步伐，從實(shí)際出發(fā)，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，努力成人。在我們成長(zhǎng)為人的過(guò)程中，必須具備有一下方面。

第一，必須有健全的人格，不管是工作學(xué)習(xí)，還是社交，家庭生活等等，都要以健全的人格為根本，不是做出高大上，驚天地的大事就是人格突出，人格是從點(diǎn)滴的小事做起，努力在生活中培養(yǎng)高尚的人格素養(yǎng)，做正直清白，堂堂正正的人，像前幾年的感動(dòng)中國(guó)十大人物“最美媽媽”吳菊萍。在一個(gè)不相關(guān)的孩子從樓上掉下來(lái)的一瞬間，飛身接住，導(dǎo)致骨折，但是挽救了一個(gè)生命，一個(gè)未來(lái)。如果她不是那種在日常生活中就樂(lè)于助人，關(guān)愛他人，不自私自利的人。她就不會(huì)下意識(shí)的去接住，她會(huì)覺(jué)得事不關(guān)己于，與己無(wú)憂。所以培養(yǎng)健全的人格很重要，還有一般大家都會(huì)認(rèn)為，接受過(guò)高等教育的人就是人格素養(yǎng)比其他人高，但是并非如此，像那種驚世的案件，一般都是高知識(shí)高學(xué)歷高學(xué)位的人所做，熊貓病毒使眾多電腦癱瘓，可以說(shuō)他的電腦知識(shí)沒(méi)有多少可以并肩的。他就是有高知識(shí)卻沒(méi)有件健全人格的人，沒(méi)有高度的高度的社會(huì)責(zé)任感，所以人格才是最高學(xué)位。

第二，要樹立信仰，擁有理想。這就需要一種東西，那就是自信，自信是一種骨氣，一種傲氣。要相信自己的理想，堅(jiān)守自己的信仰。并且要賦予激情，沒(méi)有激情就像化學(xué)反應(yīng)時(shí)沒(méi)有催化劑。挖掘自己的潛能，當(dāng)然自己追求的理想與自己的興趣愛好能夠融合最好，這就需要自己去協(xié)調(diào)處理，堅(jiān)信“天生我才必有用”。

第三，優(yōu)秀的傳統(tǒng)要繼承。像自強(qiáng)不息的奮斗精神，中華民族的倫常之理，如善良，仁愛，誠(chéng)信，尊敬師長(zhǎng)，尊來(lái)愛幼，虛心求教等等，還有就是要有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，克勤克儉，樂(lè)于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)不能淡。精誠(chéng)合作是人們的生存方式、道德規(guī)范和品格修養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度復(fù)雜的有機(jī)體，現(xiàn)代化大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會(huì)生活，需要人們高度的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

關(guān)于成才。成才就是通過(guò)學(xué)習(xí)，具備才干、才能。更直接就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今中國(guó)，已從學(xué)歷社會(huì)、身份社會(huì)走向能力社會(huì)。所以擁有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力變得非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地提高自己的能力，當(dāng)然不是努力學(xué)習(xí)了，就一定能使能力得到提高，單純的學(xué)習(xí)只會(huì)導(dǎo)致與社會(huì)脫節(jié)，所以要正確的學(xué)習(xí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展，相應(yīng)的提高學(xué)習(xí)，這就涉及到怎么安排學(xué)習(xí)，學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的什么可以提高才能，進(jìn)而成才。

第一，要明確方向定位。明確了自己的成才方向，就會(huì)積極地、有目的地制定自己的計(jì)劃，自覺(jué)地安排自己的學(xué)習(xí)和工作，從而發(fā)揮自己最大的潛能。經(jīng)常聽到一些人抱怨：“我沒(méi)有機(jī)遇”。實(shí)際上，機(jī)遇只給有準(zhǔn)備之人。只要有準(zhǔn)備，時(shí)常有機(jī)遇；如果無(wú)準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)遇。所以要有勇氣嘗試新事物，認(rèn)識(shí)到自己適合做什么事情，不斷提升自己的自覺(jué)。再者，應(yīng)定下階段性、具體的目標(biāo)，再充分發(fā)揮中國(guó)人的傳統(tǒng)美德——勤勞、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。

第二，提高自身素質(zhì)。古人說(shuō)：“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也?！碑?dāng)今社會(huì)的發(fā)展光靠書上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有實(shí)踐能力、樸實(shí)的價(jià)值觀念、潛力和可塑性。專業(yè)知識(shí)既要扎實(shí)、精深，又要寬厚、綜合兼用。實(shí)踐鍛煉要拒絕膚淺，既要有社會(huì)性，又要有自主性，要由單一性向多元性轉(zhuǎn)變。姚明有一個(gè)令人叫絕的比喻:這就好比學(xué)開車。光坐在車上看別人開你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。只有自己親自感覺(jué)油門，你才能知道哪一腳油給大了，什么時(shí)候該踩剎車。在當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會(huì)里，必須做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

第三，強(qiáng)化心理素質(zhì)。在當(dāng)代競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)可以讓應(yīng)對(duì)眾多挑戰(zhàn)機(jī)遇。只有在逆境中保持心靈上的平衡，戒急躁，低頭行，學(xué)會(huì)忍耐，要培植那些能克服和排除精神脆弱的種種品質(zhì)，獲得堅(jiān)強(qiáng)、應(yīng)變的心景。尼采有句名言：老是把自己當(dāng)作珍珠，就時(shí)常怕有被埋沒(méi)的痛苦，把自己當(dāng)作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。要贏得人們的尊重，只能靠人格的力量。

關(guān)于成功。成功，就是要學(xué)會(huì)做事。用辛勤的汗水、心血和創(chuàng)造的成果，充實(shí)自己的生活，帶來(lái)光彩。既有個(gè)人成就，又有社會(huì)貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，成功已成為這個(gè)時(shí)代最引人注目的話題，一個(gè)又一個(gè)成功者的故事我們更是耳熟能詳。我認(rèn)為，首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。成功并不是“名人”專有，也不是高不可及，它就在你我身邊，只要堅(jiān)持不懈地努力，成功的希望就在眼前。成功不只體現(xiàn)為某種結(jié)果，更體現(xiàn)為一種精神、一次升華和一個(gè)過(guò)程。但是還有一個(gè)詞叫做失敗，不管多么的成功，失敗也是必須的，失敗是成功之母”是一條客觀規(guī)律，但真要把失敗向成功轉(zhuǎn)化、由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還必須經(jīng)過(guò)不懈的探索和辛勤的付出，從失敗中吸取教訓(xùn)、積累智慧，這樣才算沒(méi)有“白白”地失敗。每個(gè)人都渴望成功，那么，究竟如何才能成功呢？

第一，成功要靠精氣神。就是百折不饒、受得住清苦、頑強(qiáng)拼搏、不達(dá)目的決不罷休的毅力和精氣。加菲勞認(rèn)為成功的前提條件是：多觀察、多吃苦、多研究。只有不嫌苦、不嫌累，不抱怨報(bào)酬低，才能鉆中求趣，苦中得樂(lè)、奮中得成。

第二，成功需要跨越和升華。成功是一個(gè)艱辛的實(shí)踐過(guò)程，是由一個(gè)個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來(lái)的過(guò)程，每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。凡是要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就要從自身找問(wèn)題去解決或推動(dòng)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，尋找新的路徑和改善方法。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)已突破了以前的問(wèn)題時(shí)，感到反而因?yàn)楣ぷ髦械姆N種受限而開辟出全新的思路，實(shí)現(xiàn)跨越和升華。再者就是成功是對(duì)失敗的深刻感悟和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不斷超越，是智慧和理性的升華。要從一次次洗禮中吸取教訓(xùn)，積累智慧，增長(zhǎng)才干，造就成功。第三，選擇成功之路。每個(gè)人根據(jù)自己的家庭背景、興趣愛好、專業(yè)所長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。總體上將可分為深造提升、借勢(shì)發(fā)展和自主創(chuàng)新等幾條途徑。每個(gè)人可因心態(tài)和實(shí)力的不同分別嘗試、拼搏、探索。深造不必多說(shuō)，就是努力向自己所學(xué)知識(shí)專業(yè)往深層次探索學(xué)習(xí)。關(guān)于借勢(shì)發(fā)展，牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以能夠取得今天的成就，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?，看得較別人更遠(yuǎn)些罷了?！彼砸獙W(xué)會(huì)利用前人的經(jīng)驗(yàn)成果。自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程充滿期待，同時(shí)也可能充滿心酸或坎坷，但是，青年是人生最寶貴、最有活力的時(shí)期，初生牛犢不怕虎。特別是在創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)代潮流的今天，隨著各種環(huán)境條件的完善，成功的幾率越來(lái)越大。

總之，成功是一個(gè)艱辛的實(shí)踐過(guò)程，是由一個(gè)個(gè)的奮斗目標(biāo)堆壘起來(lái)的過(guò)程，每個(gè)目標(biāo)都是一個(gè)臺(tái)階。今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則歸功于今天的努力，真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中，融入每天的工作實(shí)踐中。目標(biāo)就是通向成功的魔法鑰匙。同時(shí)成功也是建立在成人成才的基礎(chǔ)上，三者緊密相連，不可分割，無(wú)論人生怎么變化，經(jīng)歷多少起伏，不變得就是追求成人、成才、成功，必須要有高度的責(zé)任感、寬厚的知識(shí)、執(zhí)著的精神、健康的身心才能實(shí)現(xiàn)。