第一篇：三年級下冊寫花的優(yōu)秀習(xí)作

美麗的寶石花

三（1）周芳竹

指導(dǎo)老師：孔凡秀

我爸爸種了盆寶石花，到現(xiàn)在已有四五年的歷史了。

寶石花是一種熱帶植物。等年春季，寶石花就會開出五角星似的小白花來，花蕊帶點黃色，花瓣尖上綴有幾點紅斑。寶石花的色澤雖不鮮艷，葉子倒十分逗人喜愛。葉子交錯、重疊地長在一起，形成一個大大的綠盆子。每一瓣葉子都長得厚實，飽滿，米黃帶有灰色的葉子上輕輕地罩著一層白色的粉末。早晨，晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆耀眼的珍珠，特別惹人喜愛。

栽種寶石花不用種子，只要在寶石花上剪下一片葉子，輕輕地把它放在花盆里就行。過十來天，葉子末梢就會長出嫩芽，再適當(dāng)施肥，漸漸地就長出一棵粗壯的寶石花了。

爸爸十分愛護(hù)這盆寶石花。寒冬來到，他就把寶石花搬到到屋里暖和；太陽出來，就把它搬出窗外曬太陽。每隔幾天就給它施一次肥，在爸爸的精心培育下，寶石終于開花了。

寶石花開花實在不容易，我們一家都喜歡寶石花，因為它樸實無華。

教師簡評：

自家養(yǎng)的花，真是逗人喜歡，你看，“每一瓣葉子都長得厚實，飽滿，” 開出的花兒“五角星似的小白花，花蕊帶點黃色，花瓣尖上綴有幾點紅斑?！倍嗝腊。挠^花，到種花，再到護(hù)理，看似隨意，卻處處有心，寫出了一家人對寶石花的喜愛之情。

美麗的勒杜鵑

三（1）劉葦凡

指導(dǎo)老師：孔凡秀

美麗的春天來了，我們深圳的市花——勒杜鵑，開花了。它們一叢叢，一簇簇，如霞，似火，為深圳的春天增添了許多美麗的風(fēng)光。

在我家的樓下的院墻邊，也有一叢很大的勒杜鵑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就能看到一片“大火團(tuán)”。這里的勒杜鵑開著粉色和紅色的花，它有三片花瓣，花瓣中間的三個花蕊還能開出白色的小花，白花里面又有米黃色的花蕊，成了一個三層的“樓梯”。從上面看，勒杜鵑就像一個角形，所以又稱三角梅。那一片片的花瓣，形狀像火紅的愛心，一陣微風(fēng)吹過，花瓣就會飄落下來，紛紛揚揚的，就像一只只紅色的蝴蝶，好看極了，真是落英繽紛??！那些散落在地上的花瓣，一層層的，密密的鋪成了地毯，風(fēng)一吹，就轉(zhuǎn)著圈兒滿地亂飛，好像在跳舞呢！

火紅的勒杜鵑讓我們小區(qū)更加五彩繽紛，它也讓春天變得更加美好、生機勃勃。

教師簡評：

深圳的市花勒鵑——也開在我家的樓下，遠(yuǎn)看“一片“大火團(tuán)””，近看“是一個角形”，“像火紅的愛心”，這是小作者由遠(yuǎn)及近來看花，是靜態(tài)描寫，接著筆鋒一轉(zhuǎn)又寫它的動態(tài)：微風(fēng)過處，“花瓣紛紛揚揚的，就像一只只紅色的蝴蝶?！蹦切┥⒙湓诘厣系幕ò?，“一層層的，密密的鋪成了地毯?！毙∽髡叩募?xì)致觀察，描寫逼真，很值一讀。

美麗的月季花

三（1）邱 鵬

指導(dǎo)老師：孔凡秀

我家陽臺上有一盆美麗的月季花，我和媽媽常常給它澆水、施肥。我很有愛它，經(jīng)常看著它出神。它的莖是墨綠色的，又細(xì)又直，好像是花中的司令在顯示自己的神威。它的莖上長有分杈，杈上長出幾片綠色的葉子，像張開的一個個手掌似的，特別招人喜愛，你可別小看它，在它的枝杈處還有很多小刺，尖尖的。應(yīng)該是來保護(hù)花的護(hù)花使者吧？

月季花開花的時候很美，也很旺盛。有的是花骨朵，正含苞待放，像那嬌羞的新娘，人越想看看她的美麗，可她越是遮住臉不讓你看；有的才展開兩三片花瓣，露出了一些小臉蛋，粉粉的，嫩嫩的，似乎能用手指級掐出水來；有的全展開了，粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊，顯得格外醒目。秋風(fēng)吹來，她輕盈起舞，真是婀娜多姿！

當(dāng)你走進(jìn)我家時，就會聞到一陣清香，花香引來了許多小蝴蝶，它們繞著花翩翩起舞。有時候飛來了幾只小蜜蜂，它樣嗡嗡地喧鬧聲，仿佛在為小蝴蝶伴奏，這真是太有趣了！

我喜歡月季花，因為它給我們家增添了一份美麗和清香。

教師簡評：

小作者從月季的莖、葉、花依次寫出了自己家中的月季的美麗，表達(dá)了自己對它的喜愛和贊美之情。全文層次清楚，語句流暢，動靜結(jié)合，是一篇較好的習(xí)作。

美麗的菊 花

三（1）田 糧

指導(dǎo)老師：孔凡秀

有一天，媽媽帶我和弟弟去深圳的沙井公園看春天的菊花展。一進(jìn)公園的大門口，我們就看見成千上萬的菊花。這些菊花顏色非常多，有紅的、黃的、紫的、白的、橙黃的、淡綠的、粉紫的、??一叢叢，一片片，都在春風(fēng)中綻開了美麗的笑臉?？矗屈S色的的像金子，白的如雪球，粉的似彩霞，五彩繽紛，讓人們看得眼花繚亂！

我們一邊走一邊看，這些菊花有大有小，有碗口那么大的繡球菊。也有一元硬幣大小的小黃菊。菊花的形態(tài)也各不相同，有的像女孩的卷發(fā)，自然地彎曲；有的宛如瀑布，有序地飛流而下??有的菊花只開了兩三絲花瓣，有的已經(jīng)全部開放了，陣陣花香引來了一只只勤勞的小蜜蜂。

沿著石徑小路，我們來到了菊花展專欄前，這里有來自全國各地的菊花。我看見了一種綠色的菊花——綠牡丹。它白中透綠，顯得冰清玉潔。聽媽媽說，這綠色的菊花最少見，最名貴。我趕緊拿出相機給它拍了張照。

啊，春天的菊花真美?。〗處熀喸u：

習(xí)作以觀賞順序為序，寫出自己賞菊的經(jīng)過。由面及點寫出花的種類多，色彩艷麗與名貴，表達(dá)了對菊花的贊美之情。

第二篇：三年級優(yōu)秀習(xí)作選登

三年級優(yōu)秀習(xí)作選登2012——2013上學(xué)期2012.1.7

放 風(fēng) 箏

在我的課余生活中，我最喜歡放風(fēng)箏了。

星期天中午，我和二叔去馮如廣場放風(fēng)箏。我看見廣場上空五顏六色的風(fēng)箏多得數(shù)不清，有蝴蝶、金魚、燕子……在天空自由自在地散步。心想：我一定能學(xué)會放風(fēng)箏。我開始放風(fēng)箏了，本來以為很簡單，但是連續(xù)九次都沒能把風(fēng)箏放上天空。我想放棄了。二叔鼓勵我說：“不要灰心，你一定能學(xué)會的?！倍宓脑捊o了我極大的勇氣，讓我恢復(fù)了信心。

我重新開始放風(fēng)箏了。我先慢慢地跑著，同時一段一段地放線。等到風(fēng)箏在天上穩(wěn)定下來，我就加快速度放線。風(fēng)箏終于飛上了天空，我多高興??！二叔表揚我，說：“你真棒！”我對二叔說：“要不是你的話鼓舞了我，也許我早就放棄了?！?/p>

放風(fēng)箏是我最喜歡做的一件事情了，它讓我充滿了快樂。

【恩城中南小學(xué)三年級鄭欣然】

泡溫泉

在課余生活中，我最喜歡泡溫泉了。星期天，爸爸帶我們一家三口去金山溫泉，讓我學(xué)游泳。我們買了票，保管好衣物，換上了泳衣。細(xì)心的媽媽讓不會游泳的我?guī)狭司壬兔?。一切?zhǔn)備停當(dāng)，我們一家三口向溫泉池邊走去。

下水前，我們先做了熱身運動，然后把手泡在溫泉水里，如果水太燙的話，就換另一個水池。這個溫泉池的水溫剛剛好，我們決定下水游泳了。但是，我一定要在爸媽的陪伴下才敢下水。我把救生圈套在身上，雙手向左右兩邊不停地劃水，雙腳用力地蹬著，盡量讓身體向前傾。突然，一陣水花落到了我的頭上。是下雨了嗎？只見爸爸正捂住嘴巴偷笑。于是，我們一家玩起了打水仗。我力氣太小，招架不住，一連中了幾發(fā)水彈。爸媽看見了，樂得哈哈大笑，我也笑了。

回家的時候，我們依依不舍。美麗的金山溫泉真是一個讓人們休閑娛樂的好地方。

【恩城中南小學(xué)三年級陳鈺清】

可 愛 的 妹 妹

我的妹妹今年6歲，她在第X小學(xué)讀書，上中班了。她長著一頭烏黑的長頭發(fā)，喜歡在腦袋后面扎一條小辮子。那雙機靈的眼睛配上一張能說會道的嘴巴，樣子非常惹人喜愛。

我的妹妹是一個愛學(xué)習(xí)的人。有一次，妹妹放學(xué)回來，在家里看書和寫作業(yè)。我叫她出去玩，無論我怎么叫，她還是堅持在家里念書、默寫和寫作業(yè)。妹妹學(xué)習(xí)的時候十分認(rèn)真，就算蚊子叮在手臂上起了一個大包，她都沒發(fā)覺。妹妹很愛學(xué)習(xí)，只是每天晚飯后才陪我玩一會兒。每個星期天，妹妹都答應(yīng)要和我玩?zhèn)€痛快，但是妹妹每次都騙了我，我感到很難過。

我明白了學(xué)習(xí)的重要性。我不再責(zé)怪妹妹了，我要向她學(xué)習(xí)，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

【恩城中南小學(xué)三年級黃美蘭】

我 的 姐 姐

我的姐姐今年15歲，她在第X中學(xué)讀書，上七年級了。她長著一頭烏黑的長頭發(fā)，喜歡在腦袋后面扎一條小辮子。那雙機靈的眼睛配上一張能說會道的嘴巴，樣子非常清秀。

我的姐姐是一個愛學(xué)習(xí)的人。有一次，我們?nèi)胰ソ加?，要到晚上九點才回來。我們上車的時候，發(fā)現(xiàn)姐姐不見了。我馬上到樓上去找，原來姐姐正坐在書桌前背書。我讓姐姐先郊游回來再接著復(fù)習(xí)。姐姐說：“我不去了，明天要考試了。接下來，我還要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語呢?！睙o論我怎么說，姐姐都不為所動。

爸爸和我們郊游回來的時候已經(jīng)是晚上了。我以為姐姐一定在看電視劇。我沖到樓上，發(fā)現(xiàn)原來姐姐還在默寫英語單詞。她臉上滿是汗水也顧不上擦一下，連一只蚊子在手臂上叮了一個大包，她都沒發(fā)覺。

相信姐姐明天考試一定會得滿分的，我一定要向姐姐學(xué)習(xí)。

【恩城中南小學(xué)三年級鄭欣然】

11月1日星期三晴

小 蜜 蜂 采 蜜

今天下午，我觀察了小蜜蜂采花蜜。

這只小蜜蜂只有黃豆大小，腦袋圓圓的，身體是黃黃的，翅膀膀是透明的，樣子十 分可愛。小蜜蜂一找到蜜源，就會飛回蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂 箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳 “擺尾舞”。

辛勤的小蜜蜂為了讓人們吃上香甜的蜜糖，不辭勞苦地采花粉，它是我們的好朋友。

【恩城中南小學(xué)三年級黃景寧】

11月1日星期三晴

觀 察 螞 蟻

今天陽光明媚，我在門前的小路上，發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻搬著一只死了的大蟑螂。螞蟻太小了，它搬來搬去，都沒辦法把蟑螂拖回家。于是，它急匆匆地趕回家，叫了一大群同伴來幫忙。

這支螞蟻大軍齊心合力，有的抬頭，有的抬身子，有的抬腳，終于把打蟑螂抬起來了。螞蟻們吃力地往家門口走。這時，一個小孩子用衛(wèi)生球劃了一個大圓圈，把螞蟻們圍在了里面。衛(wèi)生球的氣味很臭，螞蟻們想沖出包圍圈，但剛沖到白線邊上又退了回來。這樣，試了幾次都不成功。

這時候，一只大螞蟻像一位大將軍一樣，勇敢地沖了過去。螞蟻們像聽到?jīng)_鋒號一樣，也緊跟著大螞蟻沖過去了。

螞蟻們遇到困難勇往直前的精神真讓我驚嘆??！

【恩城中南小學(xué)三年級黃熙銘】

3月1日星期三雨

第一聲春雷

放學(xué)了，我和大哥興致勃勃地回家。

突然，從積滿雨滴的云層里，從天地連接的縫隙中，發(fā)出了一聲巨大的雷聲“轟隆隆”，這是第一聲春雷。它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的火球在人們頭頂上滾動著。它用壓倒一切的氣勢向大地吼叫“春天來了！”

我心想，春雷你別神氣，那無聲的綠樹和紅花，早已把春天的消息悄悄地告訴了所有人。不過，在綠油油的麥田里的，辛勤的農(nóng)民還是歡迎它的。大家沒有被春雷這種氣勢洶洶的樣子所嚇倒，盼望著那春雷后貴如油的春雨……

【恩城中南小學(xué)三年級梁健平】

美 麗 的 秋 天

我愛美麗的秋天。

樹林里，楓樹阿姨脫去了綠襯衣，換上了紅外套；柳樹嬸嬸和梧桐樹嬸嬸也脫去了綠罩衫，換上了黃外套。秋風(fēng)吹來，梧桐樹葉和楓樹像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹上紛紛揚揚地飄落下來；松樹爺爺卻還穿著綠衣服；菊花姐姐正迎著秋風(fēng)開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天那樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已不見了，來公園里玩的小朋友都穿上了毛衣。

田野里，秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看好似翻滾著千層波浪；近看稻谷笑彎了腰。高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。田野里到處笑語歡歌。

果園里，看，樹上果實累累。小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛??！在果園中徘徊，陣陣果香撲鼻而來，好像漫步在“花果山”。

我喜歡美麗的秋天！

【恩城中南小學(xué)三年級黃杰銘】

★★★ 編輯設(shè)計：黃秀容指導(dǎo)教師：黃秀容 ★★★

美麗的中山公園

風(fēng)和日麗的一天，媽媽帶我去中山公園，我高興極了。

我站在中山公園的大門口抬頭看，一座四柱三門式門樓矗立在眼前。門樓上刻著“中山公園”四個黑色的大字，十分引人注目。

走進(jìn)大門，眼前就是一個美麗的大花壇。大花壇分為三層，種著許多花：有月光花，有萬壽菊，有薔薇等等。有紅的、白的、紫的，美麗極了。誘人的花香，把貪玩的小蝴蝶都吸引來了。

繞過大花壇，就來到了公園廣場。公園廣場四周綠樹成蔭，面積有五個籃球場那么大，中間有一個方形的舞臺。當(dāng)太陽剛升起的時候，老人們來這里舞劍、打拳、踢毽子。傍晚，華燈齊放，公園廣場更加光彩照人。音樂一響，忙碌了一天的人們就跳起了快樂的舞蹈。你看，連三歲的小孩子也來湊熱鬧呢！

穿過公園廣場，來到南邊的人工湖。湖中碧波蕩漾，湖邊鳥語花香。一座石拱橋連接著湖中的小島。島上有一座涼亭，人們都喜歡來這里欣賞風(fēng)景。

美麗的中山公園，真是個讓人們休閑娛樂的好地方！

【恩城中南小學(xué)三年級吳藝萍】

我愛端午節(jié)

五月是端陽，插艾葉，戴香囊?？匆姲职帧寢尯湍棠潭荚诎兆?，我也想湊熱鬧。大人們先把兩張粽葉疊在一起卷起來，然后放進(jìn)糯米和各種調(diào)料，包成一個錐形。最后，再用一根水草把粽葉緊緊扎住。我也學(xué)著大人們的樣子，在卷好的粽葉上放入糯米。結(jié)果我沒捏住粽葉，最后把糯米撒了一地。就這樣，失敗了一次、兩次，一連好幾次都沒成功，我想放棄了。

爸爸鼓勵我說：“孩子，包粽子要有耐心。只要你認(rèn)真學(xué)，肯定能成功！”我在爸爸的指導(dǎo)下，左手拿粽葉，右手把粽葉卷成一個錐形，然后緊緊捏住，最后，放入各種餡料再包好。我拿著第一次親手包好的粽子，頓時信心大增。接下來，我又包了好幾個。

粽子蒸好好了，我們?nèi)乙贿叧贼兆樱贿吙措娨曎慅堉?，心里高興極了！我愛家鄉(xiāng)的端午節(jié)！

【恩城中南小學(xué)三年級梁健平】

狐貍和青蛙

狐貍和青蛙本來是一對好朋友，他們在森林快樂地生活著。

一天，狐貍來到山坡上玩耍，他坐在一棵樹下休息。突然，頭部被一個東西擊中了。“哎呦，是誰打我？”狐貍痛得大叫起來?？墒牵車B個人影都沒有，只有地上滾動著一個又大又紅的蘋果。狐貍往樹上一看，樹上掛著好多蘋果呢！狐貍想：反正玩了半天了，這個蘋果整好當(dāng)我的午餐。狐貍拿著蘋果高高興興地回到了村子。

剛進(jìn)村口，狐貍看到了他的好朋友青蛙。青蛙看到了狐貍手上的大蘋果，說：“狐貍兄弟，我已經(jīng)餓了好幾天了，你能把這個蘋果讓給我吃嗎？”狐貍想：這個蘋果是我好不容易才得到的，不能給他。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，說：“青蛙兄弟，我們先把作業(yè)做完了，再把這個蘋果分開一人一半吃，好嗎？”青蛙答應(yīng)了?？墒?，狡猾的狐貍趁著青蛙做作業(yè)的時候，悄悄地把蘋果吃了。

青蛙做完作業(yè)了，看到地上的蘋果核，他心里什么都明白了。從此，狐貍和青蛙再也做不成朋友了。

【恩城中南小學(xué)三年級梁健平】

謝謝你，老師

我認(rèn)識很多人。如果你問我最想感謝誰的話，我最想謝謝我的班主任黃老師。

一天，我在學(xué)校做作業(yè)，遇到了一道難題。我問了幾個同學(xué)，可是沒有誰能幫到我。我想去問老師，但是又不敢。我只好回家問父母。爸爸媽媽看了題目，思考了很久，說：“孩子，這道題很深，你還是去問老師吧！”

第二天，上課的時候，黃老師說：“同學(xué)們，如果有不懂的問題可以來問我。”老師說話的時候，眼睛笑瞇瞇的，好像在對我說：“別害怕，讓我來幫助你?！蔽医K于鼓足勇氣，向老師請教。在老師的指導(dǎo)分析之下，我一下子弄明白了?？吹轿覄倮男θ?，老師走過來拍拍我的肩膀說：“以后有什么不明白的，盡管來問老師。好好學(xué)習(xí)，你一定能成功！”我認(rèn)真地點點頭。

黃老師，是你重新幫我樹立起戰(zhàn)勝困難的信心。我要對你說聲：謝謝你！

【恩城中南小學(xué)三年級黃美蘭】

三年級優(yōu)秀習(xí)作選登2012——2013上學(xué)期2012.1.7

★★★ 編輯設(shè)計：黃秀容指導(dǎo)教師：黃秀容 ★★★

第三篇：三年級下冊復(fù)習(xí)資料(習(xí)作)（xiexiebang推薦）

習(xí)作部分：

寫景文章：

1、你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧？請選擇家鄉(xiāng)的一處景物寫下來。寫的時候要按一定順序抓住景物的特點，同時展開豐富的想像。相信經(jīng)過你的描述，你的家鄉(xiāng)一定會吸引許多人參觀、游覽。

寫事文章

1、我最高興的一件事（我成功??、我學(xué)會了??）

2、令我傷心的一件事

3、我真后悔

4、這件事，真令我感動??

5、這次習(xí)作以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”為題，可以寫撿垃圾袋，為草地澆水，除草，清除小廣告，制止噪音污染??要求寫一件事，把重點部分寫具體。

6、寫一兩件你和父母之間發(fā)生的感人的事。內(nèi)容具體，語句通順，感情真摯。

7．同學(xué)們，相信你們每個人都有自己拿手的本領(lǐng)，如：會游泳、會吹笛子、會做飯、會下棋、會滑冰、會畫畫、會照相??這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的？在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事？有什么收獲？請以“我的拿手好戲——____________”為題，寫一篇習(xí)作。要把自己由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出你的真情實感。

8．題目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它寫出來，注意要寫出自己內(nèi)心的真實感受。

寫人文章（以一件事情烘托人物品質(zhì)、突出人物特點）

1、我是一個的孩子

小朋友，你是一個怎樣的孩子？聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調(diào)皮??我好想認(rèn)識你。請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓我來結(jié)識結(jié)識你這位朋友。

想象文章

1、我們常常愛幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅固的大堤；假如我是市長，我要讓所有公民住上新房；假如我是服裝設(shè)計師，我要設(shè)計出自動調(diào)節(jié)的服裝！請以《假如我是??》為題，把你的美好愿望表達(dá)出來。要求：語句通順，內(nèi)容具體。

2、根據(jù)下面所給的詞語，編一個故事

小白兔考場山坡狐貍指南針

第四篇：三年級語文下冊習(xí)作五

三年級語文下冊導(dǎo)案

第5單元——習(xí)作（設(shè)計未來的……）

主備教師劉蓓玲主講教師學(xué)生姓名學(xué)習(xí)日期 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計未來的一樣事物。

2、培養(yǎng)大膽的想象和聯(lián)想能力。

課時安排：

三課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

在上一節(jié)課的口語交際課中，大家就對我們的未來的世界展開了豐富的想象，每個人都有自己的想法，這節(jié)課我們就把自己心中的未來是什么樣的寫下來。和同學(xué)們一起來分享自己心中的未來世界吧！

二、讀范文《未來世界》，學(xué)寫作文。

三、評價范文。

四、指導(dǎo)寫作

1、開頭暢想未來，簡述未來的背景——時間、主人公的年齡。

2、過程——設(shè)計未來的___________。

（1）汽車。

①海綿汽車。

②海陸空三通汽車。

③太陽能環(huán)保汽車。

（2）鞋子。

①飛行快速的鞋子。

②健身運動鞋。

（3）房子。

空中房、折疊房、海底房。

（4）食物。

例如：樹葉與蔬菜的嫁接，無種菜。

小結(jié)：首先，要想好自己想要設(shè)計的事物。其次，重點寫出你設(shè)計的事物有哪些本領(lǐng)。第三，想象要既奇特又合理。

3、動手寫作。

4、同桌對調(diào)修改。

五、指導(dǎo)修改。

六、習(xí)作講評。

七、把文章抄寫在作文本上。

第五篇：三年級語文下冊習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)

通過習(xí)作講評，學(xué)生能有層次、有順序、用通順的語言描述一處的景物，并通過景物的描寫來表達(dá)作者的思想。

教學(xué)重點

學(xué)生能有順序的、有層次的描述景物。

教學(xué)難點

學(xué)生通過景物描寫來表達(dá)文章的主題思想。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生有順序的觀察學(xué)校的各處景物。

課時安排

兩節(jié)作文課

教學(xué)過程

一、語文生活

1、回顧第一單元的課文內(nèi)容。

2、學(xué)生對照課文進(jìn)行反思

3、介紹本單元的寫作特點

本單元重點運用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法。

4、學(xué)生對照課文討論這些修辭手法的秒法。

二、介紹本次習(xí)作內(nèi)容

學(xué)習(xí)了《美麗的“三潭印月”》《“天涯”踏浪》，那些美麗的風(fēng)景給同學(xué)們留下了深刻的印象。同學(xué)們能學(xué)著課文的樣子描寫景物?！睹利惖膶W(xué)?！穼懙煤芎?。大部分同學(xué)都能以游覽的順序為線索，以先后看到的景物為內(nèi)容，把學(xué)校寫得美麗如畫。

三、指導(dǎo)學(xué)生修改作文

1、同學(xué)們都能抓住景物的特點進(jìn)行描寫，還能把印象深的景物加以詳細(xì)描述。寫得好的同學(xué)有：宋思靜 梁楷笛 王越 郭彩云等。如描寫學(xué)校四周樟樹：

1、樟樹像士兵一樣守衛(wèi)著我們的學(xué)校。

2、夏天，樟樹毫無怨言的為我們同學(xué)奉獻(xiàn)陰涼。等等

2、欣賞學(xué)生佳作。

3、學(xué)生評一評。找出描寫得生動細(xì)膩的地方和用上了什么修辭手法。

4、學(xué)生對照自己的文章找出自己寫得成功的地方。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改自己的文章。

寫得不好的學(xué)生也有。有的人把每一個景點沒有分開來寫，導(dǎo)致景物模糊不清，一個景點沒寫完，又寫了另一個景點。這樣寫沒什么用處。

6、學(xué)生互相修改作文

作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)修改自己的習(xí)作，并以創(chuàng)新思維再描寫一處景物。

教學(xué)反思

通過修改習(xí)作，學(xué)生們能更清楚的領(lǐng)會描寫景物要按一定的順序，并通過景物的描寫來表達(dá)自己的心情或思想

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察事物，并把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來。

3、注意日記的格式。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生把觀察中的發(fā)現(xiàn)有順序地寫下來

三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件、實物

四、教學(xué)時間 一課時

時間分配：指導(dǎo)寫法（15分鐘）

小組組員獨立寫作觀察片段（10分鐘）作文講評（15分鐘）

五、教學(xué)過程

（一）明確要求

（二）方法指導(dǎo)

師：看到老師手中的石榴，你首先想觀察什么？ 師：你能說說它的外形嗎？（板書：形）師：你真會觀察，還用上了一個好詞呢。

師：除了觀察到了石榴的形狀,你們還觀察到了什么？（板書：色）師：你有什么發(fā)現(xiàn) ？

師：你們仔細(xì)瞧瞧，發(fā)現(xiàn)石榴像什么？

師：圓圓的石榴像一個個小燈籠，高高地掛在枝頭。（指向課件）

師小結(jié)：剛才我們用看的方法（板書:看），觀察了石榴的形狀、顏色。同學(xué)們，我們還可以用什么方法觀察石榴呢？

師：同學(xué)們知道的觀察方法還真不少，就請用你們喜歡的方法觀察手中的石榴，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？四人小組交流交流。

師：你是用什么方法來觀察的? 師：這位同學(xué)用摸的方法發(fā)現(xiàn)了石榴是滑溜溜的，你們呢？（板書：摸）或生：我捏了捏石榴，發(fā)現(xiàn)石榴硬邦邦的。（板書：捏）師：有哪位同學(xué)嘗了石榴？

師：你們想不想嘗嘗石榴的味道？ 師：好，我來切一個給你們嘗嘗。

師：同學(xué)們，快看，你們又有什么發(fā)現(xiàn)？

師：看到這么多可愛的漿果，我知道同學(xué)們也已經(jīng)迫不及待地想嘗一嘗了！嘗嘗吧?。ńo學(xué)生嘗）師：什么味道？ 師：還想吃嗎？

師：吃了還想吃，石榴的味道讓我們回味無窮

師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才按照一定的順序觀察了石榴，還運用了看、摸、嘗等方法和石榴進(jìn)行了親密接觸。

（三）習(xí)作練習(xí)

師：現(xiàn)在就讓我們拿起筆記錄下你們觀察到的石榴，也可以寫寫其它你最感興趣的水果。別忘了，在第一行寫上幾月幾日，星期幾，天氣，就是一篇日記了。學(xué)生寫日記（課件播放輕緩的音樂）友情提示：

（1）按一定順序把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫清楚（2）盡量做到語句通順，書寫工整（3）注意日記的格式 請學(xué)生齊讀

（四）習(xí)作評析

師：常言道：“刀不磨不快，文章不改不好”，因此對于我們自己寫的文章，一定要及時的反復(fù)地修改?，F(xiàn)在我們就來評一評，改一改自己的習(xí)作。（點課件：習(xí)作評析）

師:要評價一篇習(xí)作好不好，首先要看它是否達(dá)到了本次習(xí)作的要求。下面，我們來共同評價這篇習(xí)作。（展示習(xí)作）

生讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽，想想這篇習(xí)作是否達(dá)到了本次的習(xí)作要求。師：誰來評評這篇文章？ 師：能舉例說明嗎？

師：是呀，我們把平時積累的好詞好句用到作文中去，自己的作文就會更精彩。師：你們對他的習(xí)作還有什么建議嗎？ 師：你認(rèn)為可以怎么修改？

師小結(jié)：老師也認(rèn)為這位同學(xué)不但能把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫得很清楚，而且也寫得很具體，很生動，還注意了日記格式。如果能根據(jù)剛剛那位同學(xué)的意見進(jìn)行修改，就更完美了。你真棒，老師獎給你一個水果娃娃。師：同學(xué)們，俗話說“文章不厭百回改”，下面就請你們像剛才那樣修改同桌的習(xí)作。展示學(xué)生的習(xí)作

（七）總結(jié)

這節(jié)課我們觀察了石榴，其實我們的生活多姿多彩，只要我們做一個生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)世界真奇妙！瞧，……（課件：魚睜著眼睛睡覺；日全食現(xiàn)象中，太陽竟然會被月亮擋?。粠Т痰南扇苏颇茉诟珊档纳衬猩?。）課后，請同學(xué)們認(rèn)真觀察你最感興趣的其他事物，再寫一則觀察日記。下節(jié)課，我們再交流交流。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛的事情寫具體，寫出真情實感。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。

3、針對習(xí)作要求，評價習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。

4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。

二、教學(xué)過程：

1、課題導(dǎo)入。

（1）下課的時候課件出示下面兩句話：（名家贈言）

A、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅

B、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近二百遍才最后付印?！Ｃ魍?/p>

師：你從這兩句話中讀懂了什么？(學(xué)生自由說。)

是啊，兩位大作家雖然在不同的國度，卻對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)啊?。ò鍟盒薷模?/p>

2、習(xí)作總評

前幾天，我們寫了有關(guān)“關(guān)愛”的話題作文，要求大家寫出生活中感動之事，寫出真情實感，并且寫出動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫得風(fēng)格各異，有寫父母對自己的關(guān)愛而感動的，有寫為陌生人的一個善舉而感動的等等。今天這節(jié)課，我們就來講評這篇作文。

3、榜上有名

這次作文，寫得比較好的同學(xué)有xxx等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能寫出真情實感，而且具體、生動，特別是語言、動作、心理等描寫寫得尤為突出。（板書“具體、真實、生動”和各種描寫。）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。

4、佳作放送

（1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，xxx同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為xxx班的小作家?，F(xiàn)在，我們請作者本人來讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說。）……說得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。

（2）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。）

（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個方面？她為什么而感動？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？

（4）教師適時點評。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨到……）

（5）教師總評。

5、亮點欣賞

（1）佳作并不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點之處。

（2）請作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5－10個優(yōu)秀語句）

欣賞之后，教師鼓勵：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點，你是否有所觸動?？磥硪獙懞梦恼伦孕乓彩呛苤匾?。綜觀這些語句，你很難說哪個最好，因為他們各有各的風(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實真誠，有的細(xì)致入微……

6、指點江山

（過渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點很明顯，但也存在一些不足，希望大家來幫助我，好不好？

（1）出示一篇典型文章請學(xué)生點評，并幫助修改。

A、你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）

a、文章有沒有表達(dá)出自己的真情實感。

b、選材是否合理，重點有沒有突出。

c、語句是否通順、具體、有條理。

d、文中語言、動作、心理等描寫是否得當(dāng)。

B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。

（2）學(xué)生討論后講評。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）

（3）教師總評。（這篇文章優(yōu)點正如剛才的同學(xué)說的……最大的不足之處在……還存在……等問題。

7、金玉良言

剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高。曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。

8、布臵作業(yè)

根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫得更好。

講評作文

(一)修改設(shè)計，展示設(shè)計

1． 自己修改。請同學(xué)們把自己設(shè)計的名片認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。

[意圖：由于學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中，提高寫作能力] 3． 展示設(shè)計。請愿意將自己的設(shè)計展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進(jìn)行展示。

(1)學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計進(jìn)行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

(2)師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的設(shè)計，分享快樂。

一、導(dǎo)入：“快樂點播”。

電腦課件展示學(xué)生作文中富于想象力，而且新穎的作文題目。讓學(xué)生在眾多題目中去選擇自己想讀的作文，并說說原因。從中點明以上作文題目的特點：新穎、充滿豐富的想象，引人入勝。同時教給學(xué)生作文命題的方法、技巧。

二、“精彩展示”。

根據(jù)學(xué)生的多數(shù)選擇，指名兩、三位學(xué)生在全班朗讀自己作文最富想象力、最精彩的部分。師及時就生的作文進(jìn)行點評，指出其優(yōu)點。

三、“積累分享”。

分享作文中的好詞佳句，點明寫好此次作文不僅想象重要，平時的語言積累也尤為重要。

四、“佳作賞析”。

1、指名一作文寫得不錯的孩子朗讀作文，并說說為什么會有這樣的想象。

2、師從中相機指導(dǎo)想象作文寫作的方法、技巧。

3、學(xué)生討論、交流這篇作文的優(yōu)點。

4、發(fā)現(xiàn)其不足，師生共同幫助修改。點明：好文章是修改出來的。

五、“集思廣益”。

老師提出修改本次作文的要求，選擇一篇問題比較典型的作文在全班進(jìn)行作文修改的指導(dǎo)。

六、“共同進(jìn)步”。

同桌合作，按照老師教給的方法共同修改彼此的作文。

七、總結(jié)：學(xué)生說一說在本次作文評講中的收獲。

習(xí)作講評

1、同學(xué)們，剛才我領(lǐng)略了你們的口才，相信你們的習(xí)作一定也很棒，誰愿意把你的習(xí)作與大家分享？

2、生展示師邊示范評價

①、選取了什么內(nèi)容介紹

②、語言是否生動，是否用上了這些串詞 ③、是按什么順序介紹的 ④、介紹的語調(diào)怎樣 3學(xué)生再展示生評價 4修改習(xí)作

師：好文章是改出來的請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀自己的習(xí)作，看看有什么需要修改的習(xí)作方法小結(jié) 同學(xué)們，剛才我們選取了最有特色的內(nèi)容介紹，它是導(dǎo)游詞的重點，是文章的分述部分。其實，導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)還有前言、總述、結(jié)尾，共四部分內(nèi)容。

1、大家請看（課件出示前言部分）誰來讀讀這段話，這段話介紹了什么？ 師：這就是前言。它除了向游客進(jìn)行自我介紹外，還可對游客表示歡迎。

2、再請看，這段話介紹了什么？（課件出示總述部分）這就是導(dǎo)游詞的總述部分）

3、大家再看（課件出示結(jié)尾部分）

這就是結(jié)尾部分，對本次旅游進(jìn)行了一個小結(jié)，并向大家提出祝福。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們是否對導(dǎo)游詞有了更直觀的了解，那就請你們把你們的片斷加上前言、總述、結(jié)尾，使它成為一篇完整的導(dǎo)游詞吧。

《勝似親人》作文講評

㈠、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1、自己朗讀自己的文章，把不通順的地方改通順，不具體的地方寫具體。要求學(xué)生至少朗讀三遍：第一遍誦讀，從整體上看有沒有大的問題；第二遍邊讀邊改，看哪兒丟字，哪兒多字，哪個字錯，哪個句子有毛??；第三遍將修改后的習(xí)作再誦讀一遍，看看還有沒有其他的問題。

2、劃出自己認(rèn)為是精彩句子和段落、3、同座的同學(xué)或四人小組相互修改。（方法同上）

4、評選小組最佳。

㈡、集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀

1、教師抽查幾篇例文，讓學(xué)生自己當(dāng)眾讀，全班一起修改。教師隨機插話，口頭批改，好的地方表揚，有語病的隨時指出；學(xué)生們討論修改的方法，意見不一致可以爭論。

2、集體展示歸類亮點：好的開頭，好的結(jié)尾，好的過度句子，好的段落，精彩的細(xì)節(jié)或句子（如抒情的句子、想象的句子、成語的實用等等）。

3、根據(jù)學(xué)生和老師的意見，學(xué)生自己再修改一次習(xí)作草稿。趁熱打鐵，提示學(xué)生完成二次習(xí)作。在習(xí)作中可以學(xué)習(xí)和借鑒別人好句子，好段落，可以自己創(chuàng)新寫出更好的句子或段落。

㈢、佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。

1、小組互評：好的開頭，好的結(jié)尾，好的過度句子，好的段落，精彩的細(xì)節(jié)或句子（如抒情的句子、想象的句子、成語的實用等等）。

2、評選班級最佳。展示班級最佳。

3、鼓勵獲得最佳的同學(xué)向報刊社投稿。

㈣、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅

引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的寫作方法，課外練習(xí)寫另一種版本的“勝似親人”。

《變——》作文講評

一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

2、自讀自評習(xí)作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：習(xí)作自評要求

自評（一顆星）自評（兩顆星）

語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法；想象豐富。

師補充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。

3、承接語： 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評價呢!（指名2人）

4、復(fù)習(xí)合作評改要求：這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢? 5.師歸納小結(jié)，出示課件：

（1）首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。

（2）在四人學(xué)習(xí)小組組長的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

（3）參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。二、四人小組合作評改習(xí)作

1、四人小組合作評改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊合作的時間了，小組按要求評改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。

2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。（師相機引導(dǎo)學(xué)生評價并修改。）

三、教師激勵學(xué)生完善習(xí)作

1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。

2、自主習(xí)作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

3、小結(jié)語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒?；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

板書：

自評（一顆星）自評（兩顆星）

語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法；想象豐富。