第一篇：【今日新鮮事】夏日給身體科學(xué)補水

【今日新鮮事】夏日給身體科學(xué)補水

今日已進三伏天，夏季天氣炎熱，我們非常容易出汗，這就導(dǎo)致我們身體里的水分流失較為嚴(yán)重，所以，我們必須要將身體內(nèi)流失掉的水分進行及時有效地補充，這樣才能維持身體的正常新陳代謝功能。而且，需要注意的是，我們在給身體補充水分的時候，千萬不能盲目的去補，要學(xué)會科學(xué)補充水分，才能保證我們的身體處于一種健康的狀況。下面，小編來介紹一下，夏日如何給身體科學(xué)補充水分。

巴馬百年高鍶天然泉水，源自“長壽之鄉(xiāng)”廣西巴馬長壽山，是目前為止廣西巴馬境內(nèi)，國家認(rèn)證唯一鍶型水源地。這被確認(rèn)為“長壽之鄉(xiāng)”百歲老人不斷涌現(xiàn)的關(guān)鍵。“巴馬百年高鍶天然泉水”最顯著的特點是：高鍶、弱堿性、小分子團水。常飲，能強化骨骼、調(diào)節(jié)三高、中和酸毒、美容養(yǎng)顏、健康長壽。

1清晨起床應(yīng)該及時補水。

通常情況下，清晨起床，一項首要任務(wù)就是給身體補充水分。因為，經(jīng)過整個晚上，人體從尿液、汗液等消耗了很多水分，整個機體正處于一種極度缺水的狀態(tài)中，這時能夠喝上一杯白開水，既能起到補充水分的作用，還能清理腸道垃圾，促進身體新陳代謝。

2炎炎烈日下要注意補水。

夏季天氣炎熱，人們?nèi)菀壮龊梗绻眢w內(nèi)的水分和鹽分流失過多，就會導(dǎo)致不良的反應(yīng)，比如中暑、暈倒等。因此，炎炎烈日之下，我們在做好防曬的同時，還要做到防止水分流失，越是在天熱出汗多的時候，就越應(yīng)該大量的補水，以免身體出現(xiàn)不適。3運動后及時補充水分。

雖然夏季天氣很熱，但是，運動鍛煉也是每個人不能或缺的，特別是對那些熱愛運動的人來說，通過運動出一身汗的感覺是很舒服的。在運動出汗之后，我們要注意及時補充水分，但是，也不要在劇烈運動后，立即攝入大量水分。

步驟2：要選擇飲用健康的水質(zhì) 1盡量不要飲用酸味飲料。

酸味飲料里面一般都含有大量的檸檬酸，這種酸攝入過多，容易導(dǎo)致人體內(nèi)酸堿度不均衡，也就很容易使人產(chǎn)生疲勞和乏力等癥狀，特別在夏季，人體由于出汗到流失了大量電解質(zhì)，這些電解質(zhì)以堿性成分居多，而過多飲用酸性飲料，會加重酸堿度的失衡。

2要慎重選擇瓶裝飲用水。

通常情況下，我們是不主張選擇瓶裝水的，因為通常情況下，這種水沒有白開水更衛(wèi)生和安全。如果要選擇，盡量選擇礦泉水或者礦物質(zhì)水，因為這兩種水含有天然或人工的一些身體需要的礦物質(zhì)，有利于健康，而純凈水過濾掉了各種微生物和礦物質(zhì)，長期飲用反倒不利于身體健康。

3不要飲用“千沸水”和“隔夜水”。

自來水經(jīng)過高溫煮沸以后，可能含有一些高氯化合物等有害物質(zhì)，而且，白開水經(jīng)過較長時間的放置以后，水質(zhì)也會發(fā)生變化。同時，燒開水也不是燒的時間越長、次數(shù)越多越好。實際上，水中的亞硝酸鹽等有毒有害物質(zhì)，會因為水分的蒸發(fā)而變得更濃，喝了這樣反復(fù)煮沸的水，對身體健康同樣不利。

步驟3：要注意一些補水的誤區(qū) 別感覺口渴時再補水。

很多人只有在感到口渴的時候再補水，這時其實身體已經(jīng)處以嚴(yán)重缺水的狀態(tài)下，而此時的身體器官也處于危險中，比如，嚴(yán)重缺水會導(dǎo)致腦血栓、冠心病、尿路感染、大便干燥等癥狀，對身體健康有極大損害。

不要喝冷開水或冷飲。

科學(xué)表明，涼開水的水分子，相對于熱開水的水分子來說，更不容易滲入到細(xì)胞中，因此，不能直接起到及時補水的作用。而一些冷飲吃了以后，容易造成血管的收縮，直接對胃腸帶來傷害，而且，冷飲中一般都含有糖分、牛奶、雞蛋等成分，需要用水來助溶，反而消耗了身體里的水分。

切勿只補水分不補鹽分。

我們知道，人體的汗液中是含有一定的鹽分的，因此，在人體大量排除汗液的時候，鹽分也會隨之流失較多，這就容易導(dǎo)致人體內(nèi)的鹽分含量失去平衡，因此，我們只補充水分還不夠，必須適當(dāng)?shù)难a充鹽分，才能保持身體內(nèi)鉀、鈉等微量元素平衡，否則，容易導(dǎo)致肌肉乏力、疼痛等癥狀。

第二篇：【今日新鮮事】教育部專項治理幼兒園小學(xué)化

【今日新鮮事】教育部專項治理幼兒園“小學(xué)化”

教拼音、教數(shù)學(xué)、教英語…… 越來越多的幼兒園變成“學(xué)前班”

教育部開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作，禁教授識字、計算、英語等課程

近年來，我國幼兒園保育教育水平不斷提高，但一些幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強化知識技能訓(xùn)練，“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重。

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》（以下簡稱《通知》）明確，對于幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅決予以禁止；小學(xué)在招生入學(xué)中面向幼兒園組織測試等行為的，將視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任。

《通知》明確，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓(xùn)機構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機構(gòu)治理予以規(guī)范。

《通知》還要求糾正“小學(xué)化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓(xùn)練的行為，要堅決予以糾正。此外，《通知》還明確要整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書。

小學(xué)零起點教學(xué)也被列入《通知》中。對于小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)規(guī)定實施零起點教學(xué)、壓縮課時、超前超標(biāo)教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅決糾正，并視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄。

本次專項治理 部分重點內(nèi)容

1、幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅決予以禁止。

2、幼兒園以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓(xùn)練的行為，要堅決予以糾正。

3、小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)規(guī)定實施零起點教學(xué)、壓縮課時的，視具體情節(jié)追究校長和教師的責(zé)任。

4、社會培訓(xùn)機構(gòu)不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容。

教育部多次發(fā)文糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向 記者梳理發(fā)現(xiàn)，此前教育部已多次就幼兒園“小學(xué)化”問題發(fā)文。2011年，教育部發(fā)布《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，明確嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。

2012年，教育部出臺《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提出幼兒園需防止和克服“小學(xué)化”傾向。2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，要求加強科學(xué)保教，堅決糾正“小學(xué)化”傾向。

今年全國兩會上，教育部部長陳寶生提出，要綜合治理幼兒園小學(xué)化傾向，幼兒園的基本教學(xué)模式是游戲模式，不是教學(xué)模式。

響應(yīng)國家號召，各地陸續(xù)出臺相應(yīng)政策。例如山東青島今年6月下發(fā)通知，決定在全市范圍內(nèi)開展義務(wù)教育段學(xué)校初始年級（小學(xué)一年級、初中一年級）“零起點”教學(xué)及防止幼兒園教育“小學(xué)化”傾向?qū)ｍ椂綄?dǎo)工作。

部分小學(xué)入學(xué)測試導(dǎo)致學(xué)前班熱度不減

一邊是三令五申，一邊是幼升小的焦慮。不少家長告訴記者，別家孩子都上培訓(xùn)班，自家孩子不能不上，“一步都不能落下”。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，差異化的入學(xué)政策是造成學(xué)前班熱度不減的根源。他舉例稱，有的小學(xué)在幼升小時會對孩子進行測試，只有孩子在思維能力、語言表達(dá)、英語等方面滿足一定條件后才有機會被錄取，這就給了家長們報班的動力。孩子上了這些銜接課程，真的有效果么？一位安徽的小學(xué)老師告訴記者，孩子們提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，會影響小學(xué)階段的課堂教學(xué)?！俺钦娴娜娼?，不然家長還是想讓孩子提前學(xué)，擔(dān)心別的孩子都提前學(xué)習(xí)了一年級課程，小學(xué)老師會因此講得少?！边@位老師說，這也導(dǎo)致不同學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，上課不好上。

此外，也有不少老師反映，孩子提前學(xué)習(xí)一年級課程后，有的也會出現(xiàn)上課不專心、走神的現(xiàn)象，最后對知識一知半解。

“三年級現(xiàn)象”近年來不斷引起關(guān)注。儲朝暉解釋，該現(xiàn)象是指，在幼兒園階段學(xué)了一些知識、進小學(xué)時測試分?jǐn)?shù)很高的孩子，到三年級成績開始下滑；而另外一部分在幼兒園游戲玩得很充分、各方面?zhèn)€性能力發(fā)展很充分的孩子，到了三年級，成績開始超過一年級時表現(xiàn)更亮眼的孩子。

幼兒園大班現(xiàn)“空巢”現(xiàn)象

盡管主管部門多次發(fā)文嚴(yán)禁幼兒園“小學(xué)化”，各地陸續(xù)出臺相應(yīng)措施，但是“幼升小”的焦慮仍以不同形式存在著。

2013年陜西省教育廳主辦的《陜西教育》曾發(fā)布一份數(shù)據(jù)，顯示陜西、甘肅、青海、新疆、四川等五省區(qū)被調(diào)查的133所公、民辦幼兒園中，100%存在增加小學(xué)化課程的現(xiàn)象。具體來說，133所幼兒園都開設(shè)了拼音課程；82所幼兒園開設(shè)了英語課程；96所幼兒園開設(shè)了識字寫字課程；還有部分幼兒園開設(shè)了電腦、寫字、珠心算等課程。

2017年有媒體援引一組數(shù)據(jù)披露，中國教育科學(xué)研究院對西部五個國家級貧困縣442所幼兒園做的調(diào)研顯示，從桌椅擺放和教室布置、作息制度以及課程內(nèi)容和教學(xué)方式等來看，大約2/3的幼兒園都存在一定程度的“小學(xué)化傾向”。

即使在不教授小學(xué)課程的幼兒園，孩子們也用另一種形式接觸著小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，即所謂的“幼升小銜接班”。

天津一名家長告訴記者，自家孩子會上半年大班，半年“幼升小”課程，其中“幼升小銜接”課程是在校外培訓(xùn)機構(gòu)進行的。

這種現(xiàn)象在北京也很普遍。據(jù)媒體報道，不少孩子早在半年甚至一年前就離開幼兒園，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，有的幼兒園大班甚至出現(xiàn)“空巢”現(xiàn)象。有家長稱，班上孩子八成去了學(xué)前班。

從供給方角度看，幼小銜接培訓(xùn)班以五花八門的形式向家長提供課程。

不少培訓(xùn)機構(gòu)都表示，幼升小課程主要是幫助孩培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣來適應(yīng)小學(xué)生活。其中一家培訓(xùn)機構(gòu)還稱，原國家教委和聯(lián)合國兒童基金在1990年至1994年的調(diào)查研究表明，40%的兒童進入小學(xué)后不適應(yīng)，學(xué)習(xí)狀況具體表現(xiàn)為，上課注意力不集中，愛走神、溜號；寫作業(yè)需要督促，拖拖拉拉、馬馬虎虎；不喜歡閱讀，沒有每天讀書的習(xí)慣……因此開設(shè)幼小銜接課程至關(guān)重要。

記者發(fā)現(xiàn)，語數(shù)英是絕大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的必備課程，拼音識字、國際音標(biāo)、口算心算，珠心算等學(xué)習(xí)內(nèi)容都十分常見，有的培訓(xùn)機構(gòu)甚至還安排了中班升大班數(shù)學(xué)暑假課。

培訓(xùn)班的花費也是一筆不小的支出，據(jù)媒體報道，山東濟南的幼小銜接培訓(xùn)班的價格普遍在一年兩萬元左右，有的高達(dá)三萬元

第三篇：【今日新鮮事】公益崗招研究生月薪2500值嗎？

【今日新鮮事】公益崗招研究生月薪2500值嗎？

一則招聘啟事火了。近日，陜西神木市招聘公益性崗位協(xié)管員，需研究生學(xué)歷，月薪僅2500元，引發(fā)輿論關(guān)注。今天上午，神木市官方發(fā)布情況說明并致歉，稱在發(fā)布公告時，未將招聘條件、步驟等表述完整，引發(fā)廣大網(wǎng)友關(guān)注。對此，“我們表示誠懇的歉意，感謝媒體和網(wǎng)友對此項工作的關(guān)心?！?/p>

有必要先普及下，公益性崗位是一項解決就業(yè)困難家庭的扶持性政策。就目前而言，公益性崗位匹配月薪2500元，并無問題，因為公益性崗位帶有“兜底”性質(zhì)，工資標(biāo)準(zhǔn)大抵如此。此事之所以引得輿論嘩然，不是因為公益性崗位本身，而是神木將這一崗位及其工資標(biāo)準(zhǔn)，與“研究生學(xué)歷”掛上了鉤。

很多人質(zhì)疑，為什么這樣一些含金量不高的崗位，一定要預(yù)設(shè)研究生的學(xué)歷門檻？這樣使用人才，會不會造成人力資源的浪費？

這樣的顧慮當(dāng)然有道理。并不說研究生就一定高人一等，就不該去從事相對低端一些的職業(yè)，而是說，人才與崗位的匹配度，一定會有一個規(guī)律，或者說有一個公眾普遍認(rèn)可的認(rèn)知。神木市此番招聘的是生態(tài)協(xié)管員和經(jīng)濟工作協(xié)管員，這樣的職位，在其他地區(qū)，要么是“4050”就業(yè)困難人員，要么是農(nóng)民。據(jù)媒體報道，2016年，湖北堵河源國家級自然保護區(qū)就在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村招錄了350名生態(tài)協(xié)管員。

神木市一下子把協(xié)管員的標(biāo)準(zhǔn)拉高到研究生，或者把研究生的就業(yè)期待拉低到協(xié)管員，無論是對協(xié)管員，還是對研究生而言，都不是什么好消息。事實上，這也是此事引發(fā)如潮輿情的根源所在。盡管當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)稱，此舉是為了解決神木市未就業(yè)研究生的工作問題，但這一說法仍讓人難以置信。一則，政府責(zé)在提供公共服務(wù)，回應(yīng)民生關(guān)切，其所提供的公益性崗位，應(yīng)該優(yōu)先安排就業(yè)困難人員，而擁有學(xué)歷優(yōu)勢的研究生，普遍而言并不在此列；再則，公益性崗位的薪酬來自公共財政，應(yīng)該首先保障選人用人的公平公正，而非制定某一個具體的靶向人群。

一個人讀書讀到研究生，已不僅僅屬于自己，而是屬于這個社會的公共財富，政府表現(xiàn)出適度的重視，并無問題，但一個研究生如果連一個相對體面的工作都找不到，甚至需要政府拿出公益性崗位來安置，也未免令人生疑。這里所說的“研究生”，究竟是什么樣的“研究生”？是經(jīng)過國家正規(guī)渠道獲得的學(xué)歷和學(xué)位嗎？對此，神木市是不是可以進一步解釋一下，“神木市仍有部分研究生尚未就業(yè)”，究竟所指為何？

這也是公眾最為關(guān)切的地方。當(dāng)?shù)卦凇霸滦?500元招研究生做協(xié)管”的公開語境后面，還有著怎樣的細(xì)部考量？易言之，當(dāng)公眾都將注意力投向“人才浪費”的時候，我們還應(yīng)該警惕什么？

比如這里邊是不是存在為特定人群設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)即“蘿卜招聘”的可能？又如，招錄公益性崗位是不是將特定人群安置到政府部門的第一步？接下來會不會還有其他的操作？

無論如何，這一怪異的招錄事件渾身上下透著“魔性”，令人疑竇叢生。而消除公眾質(zhì)疑的唯一路徑，就是進一步擴大信息公開，把相關(guān)情況向社會做充分說明，并在公眾監(jiān)督之下，確保事情走在正確的道路上。即便是公益性崗位，也該像公務(wù)員招考一樣，把崗位描述、工作要求等等講清楚，不能含含糊糊，預(yù)留想象空間。

2018年7月17日，陜西省神木市政府網(wǎng)站發(fā)布公告，稱招聘100名35歲以下神木戶籍研究生為公益性崗位協(xié)管員。100人崗位工資暫定為每人月薪2500元，所聘人員身份為公益性崗位協(xié)管員，屬臨時用工。

對此，引起社會公眾熱議。此次負(fù)責(zé)招聘的工作人員對南都記者解釋，“當(dāng)?shù)貐f(xié)管人員一直是這個工資標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)歷無關(guān)，崗位待遇就是這樣。整個榆林市都是這個標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

7月19日凌晨，神木市公益性崗位協(xié)管員招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在神木市政府網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于我市招聘公益性崗位協(xié)管員的情況說明》，稱“在發(fā)布公告時，未將招聘條件、步驟等表述完整，引發(fā)廣大網(wǎng)友關(guān)注。針對存在的問題，我們將認(rèn)真自查，全面整改?！?/p>

神木市招聘100名研究生為協(xié)管員臨時工

神木市隸屬于陜西榆林市。2018年7月17日，神木市公益性崗位協(xié)管員招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布《神木市面向全日制研究生招聘部分公益性崗位協(xié)管員公告》，稱“根據(jù)工作需要，經(jīng)市政府常務(wù)會研究，決定在我市全日制研究生中招聘部分公益性崗位協(xié)管員?！?/p>

南都記者在招聘崗位及名額中看到，包括30名生態(tài)環(huán)境協(xié)管員和70名經(jīng)濟工作協(xié)管員，共計100人。招聘條件要求包括，必須是神木市戶籍人口，且是2018年6月30日前錄入神木市常住戶口；年齡在35歲以下，即1983年1月1日后出生。招收人員專業(yè)不限，但必須是2018年及以前畢業(yè)，具有全日制研究生學(xué)歷并取得碩士及以上學(xué)位。

在聘用待遇方面，所聘人員身份為公益性崗位協(xié)管員，屬臨時用工；所聘人員須與指定的人力資源公司簽訂聘用合同，聘用期暫定為3年，其中試用期為6個月。所聘人員崗位工資暫定為每月2500元。

對于月薪2500元的公益性崗位臨時工招聘，南都記者在神木市政府網(wǎng)站看到此前還涉及其他領(lǐng)域。

神木市公益性崗位協(xié)管員招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2018年7月11日 發(fā)布《神木市文化館專業(yè)技術(shù)人員（公益性崗位）招聘公告》，稱“為解決文化館舞蹈專業(yè)技術(shù)人員短缺問題，經(jīng)市政府常務(wù)會研究，決定為市文化館公開招聘13名舞蹈專業(yè)技術(shù)人員?！?/p>

在管理方面，和研究生招聘臨時工一樣，13名舞蹈專業(yè)技術(shù)人員身份為公益性崗位協(xié)管員，屬于臨時用工。在待遇方面，13名舞蹈專業(yè)技術(shù)人員待遇與神木市其他公益性崗位協(xié)管員相同，崗位工資暫定為每人月薪2500元，其中基礎(chǔ)工資占60%，績效工資占40%，代繳五項社會保險。并稱，非神木籍聘用人員，每人每月另給予住房補貼1500元。

2018年5月30日，神木市人力資源和社會保障局在神木市政府網(wǎng)站發(fā)布了《關(guān)于在全市就業(yè)困難大學(xué)生中公開招聘公益性崗位協(xié)管員的公告》，專門招聘2018年及以前畢業(yè)的神木市在冊貧困人口中獲得國家統(tǒng)招的大專（高職）及以上學(xué)歷未就業(yè)的普通高校畢業(yè)生。在聘用及待遇方面，依然是聘用人員屬榆林市聘公益性崗位協(xié)管員，屬臨時性用工，崗位補貼每月2500元，其中500元為考核浮動補貼。

南都記者在神木市政府網(wǎng)站查詢發(fā)現(xiàn)，此次招聘有78人參加了考試，另有4人缺考。

神木市將對招聘中存在的問題認(rèn)真自查、全面整改

招聘研究生為協(xié)管員的公告發(fā)出后，研究生學(xué)歷、臨時工、月薪2500元，這都引起社會廣泛關(guān)注。

對于人們熱議的臨時工需研究生學(xué)歷，負(fù)責(zé)此次招聘的工作人員向南都記者解釋，“神木市本地的部分研究生到現(xiàn)在沒有就業(yè)，優(yōu)先解決部分研究生的就業(yè)問題?！?/p>

而對于人們關(guān)注的月工資2500元，該工作人員對南都記者解釋，“當(dāng)?shù)貐f(xié)管人員一直是這個工資標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)歷無關(guān)，崗位待遇就是這樣。整個榆林市都是這個標(biāo)準(zhǔn)。”

至于100人的具體工作安排，該工作人員對南都記者說，30名生態(tài)環(huán)境協(xié)管員會分到環(huán)境監(jiān)察大隊、濕地保護局等單位，主要做與生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)的工作，“濕地保護的話本身不在城區(qū)，要下鄉(xiāng)鎮(zhèn)”；70名經(jīng)濟工作協(xié)管員主要做經(jīng)濟類、統(tǒng)計類的工作，會分到審計局、統(tǒng)計局，“各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)也需要一部分”。

對于此事引起的廣泛社會關(guān)注，7月19日凌晨，神木市公益性崗位協(xié)管員招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布了《關(guān)于我市招聘公益性崗位協(xié)管員的情況說明》，解釋稱經(jīng)神木市政府常務(wù)會議研究，原則同意招聘生態(tài)協(xié)管員30名，經(jīng)濟工作協(xié)管員70名?！翱紤]到我市仍有部分研究生尚未就業(yè)，會議確定神木市戶籍的全日制研究生可免試聘用，不足名額再在全日制大學(xué)畢業(yè)生中考試招聘?！?/p>

該“情況說明”稱，在具體實施過程中，因部分研究生無法聯(lián)系，招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室于2018年7月17日發(fā)布了公告，以提高知曉率，按計劃根據(jù)研究生報名情況再行組織考試招聘。在發(fā)布公告時，未將招聘條件、步驟等表述完整，引發(fā)廣大網(wǎng)友關(guān)注。對此，我們表示誠懇的歉意，感謝媒體和網(wǎng)友對此項工作的關(guān)心。

神木市公益性崗位協(xié)管員招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在“情況說明”明確表示，招聘工作將嚴(yán)格按照常務(wù)會議紀(jì)要精神繼續(xù)進行。“針對存在的問題，將認(rèn)真自查，全面整改?！?/p>

第四篇：不同膚質(zhì)的女人如何科學(xué)的補水（最終版）

冬季 不同膚質(zhì)如何科學(xué)的補水?健康護膚，健康美容已是我們的必備常識，美容已經(jīng)成為很多人生活的必備，如何健康的美容才是我們的關(guān)鍵。擁有健康的美容知識美容方法才是必備。

年輕時干性皮膚受寵;時光飛逝，油性皮膚又轉(zhuǎn)而成為艷羨的焦點。與其心無定所地游移，不如平心靜氣地接受。

干性皮膚的特質(zhì)，洗臉后皮膚覺得緊繃，肌膚很細(xì)薄，皮下的毛細(xì)血管隱約可見，曬太陽的時間一長，肌膚就覺得不適，而且一旦不用護膚品，就會出現(xiàn)脫皮現(xiàn) 象。你的選水要訣很簡單，保濕保濕再保濕。甚至可用美容液替代滋潤化妝水以強化肌膚的微血管，或備上一瓶女人黃金噴霧這樣100%的溫泉水，讓肌膚及 時得到休息。

中性皮膚的特質(zhì)，洗臉后肌膚不會覺得干燥緊繃，很少出現(xiàn)敏感現(xiàn)象，偶爾長暗瘡及粉刺，即使在夏天也不會分泌太多油脂。肌膚紋理細(xì)致，質(zhì)感柔嫩，毛孔細(xì)小。你的皮膚任何類型的化妝水都適合，皮膚易出問題的敏感時期可選用含抗菌消炎成份的平衡油脂化妝水。

油性皮膚的特質(zhì)，肌膚表皮粗厚，毛孔粗大，經(jīng)常有暗瘡、粉刺光顧。曬太陽后的肌膚狀態(tài)仍然良好。你最怕缺水又泛油的折磨，具有去油脂、調(diào)節(jié)油脂分泌、調(diào) 節(jié)ph值、收斂毛孔等作用的化妝水對你最適合。如果還愛長些小疙瘩，就要使用含微量酒精的化妝水。同樣需要補充水分，潔面后、抹化妝水前，記得用性質(zhì)溫 和、含豐富海洋植物的潔膚凝露凈化毛孔，增加保濕效果。

敏感皮膚的特質(zhì)，表皮特別薄，天氣干燥時會脫皮。遇到北風(fēng)或悶熱的室溫便會開始發(fā)紅，洗面時輕輕擦拭，也會令它變紅。經(jīng)常因涂了不合適的護膚品或化妝品 而令肌膚出現(xiàn)過敏癥狀。你擁有的是容易受傷的肌膚，一定要杜絕果酸、酒精及香料的添加。而且每個人的敏感源不一樣，一定要先用樣品抹在手肘內(nèi)側(cè)試，24小 時后無不適反應(yīng)方可放心購買。

混合性皮膚的特質(zhì)，t字部位毛孔粗大，愛出油、長粉刺，兩頰卻偏干，有時還會有輕微的脫皮出現(xiàn)。你最好選擇兩瓶化妝水，一瓶適合干性皮膚的用在兩頰，一 瓶適合油性皮膚的用在t字部位。但如果挑選了蘭蔻的水份緣舒緩液，也許就省去了購買兩瓶的麻煩。它專為混合性皮膚補充水份而準(zhǔn)備。

暗沉皮膚的特質(zhì)，皮膚暗沉缺乏光澤，角質(zhì)層較厚，新陳代謝及血液循環(huán)都不太通暢。你所選的化妝水首先要有醒膚功能，同時兼具去角質(zhì)和保濕功能。含各種果酸的化妝水是暗沉皮膚的克星。

第五篇：三年級科學(xué)《我們的身體》

15．我們的身體

【教學(xué)內(nèi)容】三年級下冊第十五課【【我們的身體】】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能提出與科學(xué)有關(guān)的問題；

2、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性解釋；

3、能提出進行探究活動的大致思路；

4、能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。用到實際生活。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：了解人體的各部分及作用，整體認(rèn)識人體的各種器官。

教學(xué)難點：了解人體的各部分及作用，整體認(rèn)識人體的各種器官。

【教具、學(xué)具】

空白紙、放大鏡、尺、紙筒、鐘表、人體模型。

【教學(xué)過程】

一．創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1．激發(fā)觀察身體的興趣

觀察身體的基本組成和外形特點。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？

2.然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？）

什么形狀？頭部有什么？怎么樣？頭部怎樣活動？四肢有哪幾部分？有多長？多粗？什么地方細(xì)？怎樣和軀干連接？

師：身體內(nèi)部不能直接觀察的，可用摸、聽的方法，還可用測量、比較的方法，如測量身體左右是否對稱。師：用想象和體驗的方法，想象如果手臂很短，頸不能活動會怎樣？如果兩腿不等長，只有一支胳臂怎樣？ 師：教師出示樣例，啟發(fā)學(xué)生，分組 觀察。

板書設(shè)計：

我們的身體

頭

頸

四肢

機器

協(xié)調(diào)

整體

軀干