第一篇：神奇的大樹 (江西贛版四年級美術)

神奇的大樹

授課人：張敏

[教學目標]

1、使學生認識樹林與人類的生存息息相關。郁郁蔥蔥的樹林提供人們生存必需的氧氣，還美化了我們的生活環(huán)境。通過千造型練習，啟發(fā)學生的審美情趣，同時培養(yǎng)學生愛護樹林的的環(huán)保意識。

2、了解樹的大致結構和外形特征。參賽過共同完成一棵神奇的大樹的繪畫活動，體驗合作學習的益處。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。[教學重難點] 了解樹的大致結構和外形特征，同時發(fā)揮學生的想象力，畫出神奇的大樹。[教學步驟]

一、談話導入：

（播放課件視頻）欣賞神奇的LED燈影效果樹的生長動畫。T：你們見過樹嗎？你知道哪些樹？誰來說說？ S：學生回答：

二、欣賞大自然中的樹

T：你們認識的樹真多啊！今天讓我們一起走進大自然，看看自然界中的各種神奇的大樹。（播放課件，學生欣賞，自由評論。）

T：剛才我們欣賞了那么多的樹，誰能告訴我一般樹是由哪幾個部分組成呢？ S：學生總結出大樹由：根——桿——葉三部分組成（板書）

T：師講解樹的外形特征：樹根埋在泥土里吸收營養(yǎng)是樹的命脈，樹桿呈圓柱形，上細下粗，枝干向四面八方生長它是負責傳輸營養(yǎng)，葉是營養(yǎng)的加工廠，進行光合作用，為我們釋放氧氣。

T：大樹是人類的朋友，它給我們帶來片片綠陰，給大地披上美麗的衣裳，也給我們帶來無限的遐想??

三、繪畫中的大樹

T：自然界的樹神奇嗎？你們喜歡嗎？接下來老師還要給你們看看更神奇更有趣的大樹，這些神奇的大樹都是和你們一樣大的小朋友通過發(fā)揮自己驚人想象力和創(chuàng)造力畫出來的神奇的大樹。

（有目的的選擇不同類型的作品讓學生觀看，滲透基礎的繪畫知識，為創(chuàng)作時的造形表現(xiàn)打下基礎。引導學生分析作品的形式特點，著重強調(diào)作品中大樹的神奇之處，加強學生對神奇大樹的想象意識。）

四、學生心目中的神奇大樹 讓學生閉上眼睛想象：

1、你心目中神奇大樹的樣子。

2、樹葉、樹根、樹干都有蛇么樣的奇特功能和神奇的魔力。

3、同桌間說一說自己心目中神奇大樹的樣子及神奇之處。布置作業(yè)：

以神奇的大樹為題目畫一幅想象畫。學生繪制作業(yè)，教師根據(jù)實際情況巡視輔導。提示要點:

1、做獨特的一個，把自己的所思所想大膽的表現(xiàn)出來。

2、在體現(xiàn)大樹的體貌特征的基礎上展開想象。

3、畫面充實，大樹不要畫的太小。

五、作業(yè)展示評價

老師即興在黑板上畫一棵大樹，讓學生把作品貼在樹枝上，讓學生給這顆樹取一個好聽的名字。

教學反思：

因為“興趣是最好的老師”，所以，為了讓學生樂學、愛學，我從學生的興趣入手，故事導入，抓住“神奇”的神秘性，引導學生自主學習。

《神奇的大樹》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，我從欣賞大自然的樹木入手，再到欣賞學生作品，讓學生評述畫面的內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹木，激發(fā)學生興趣，引發(fā)聯(lián)想。

第二篇：2012贛版四年級下冊美術教案

贛美版四年級下冊《童心童趣》教案

教學目標：

1、通過欣賞，使學生了解中、外兒童題材美術作品的表現(xiàn)形式和風格特點，以開闊學 生的藝術視野，培養(yǎng)學生健康向上的審美觀及感受美、評價美的能力。

2、通過欣賞，使學生感悟到美就在我們身邊，培養(yǎng)他們認真、仔細觀察周圍事物的好習慣，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力。教學重點：

以自己在童年時期所經(jīng)歷過的有趣的事為題材，進行繪畫創(chuàng)作。教學難點：

心中、腦中所想與筆下所畫的統(tǒng)一、和諧。課時：

1課時 教學準備：

教師：有關資料、教材、圖片介紹。

學生：美術涂色工具。教學過程：

組織教學，穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

一、導入新課：

兒童時代是充滿童趣，令人回味無窮的，豐富多彩的生活。

二、講授新課：

1、《冬日戲嬰圖》畫在絹上的宋代工筆人物畫，簡練生動地描繪了姐弟倆在庭院里與小貓玩耍的情景，表現(xiàn)了兒童愛動物的特性與真趣。畫的上方有一枝盛開的白梅，它點明了冬末或初春的時令，中國畫以寫意為主，重在傳神，“意到筆不到”是中國畫的最高境界。

2、《楊柳青放風箏》是現(xiàn)代畫大師李可染的水墨畫作品，這幅畫不畫場景，以簡練的筆法重點塑造了牧童在牛背上放風箏的可愛形象，生動有趣地表達了兒童活潑、天真，水墨畫以墨色為主，是我國傳統(tǒng)的繪畫形式之一。

3、《十不閑》是我國清代的楊柳青年畫作品，它刻畫了一群兒童在演奏中國傳統(tǒng)樂器的情景，“十不閑”是指十個手指不閑，也就是手不停地演奏，天津楊柳青是中國著名的年畫產(chǎn)地之一，它的特點是木版水印后手繪填彩。

4、《孩子們的游戲》是畫在木板上的油畫，是彼得·勃魯蓋爾的作品，畫家描繪了80多種游戲，人物情態(tài)生動，房屋、馬路、廣場、公園交代得非常具體。

5、《抱鴿子的小孩》是西班牙畫家畢加索的畫，作品通過抱鴿子的小女孩的沉思形象，表達了人們熱愛和平的美好愿望。

6、《吹笛少年》是法國畫家馬奈的名作，人物主題突出，色彩豐富，形象逼真。

三、自主創(chuàng)作階段：

學生思考、創(chuàng)作。每個學生描繪出記憶中的童趣畫面。引導學生創(chuàng)作，巡視輔導。

四、展示評價階段：

鼓勵學生大膽展示自己的作品。

各組間自由交流。談談創(chuàng)作體會。

贛美版四年級下冊《農(nóng)家樂》教案

一、教學目的：

1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學重點難點：

1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風景畫

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感

三、教學過程：

（一）組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。

（二）導入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起！

（三）學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂》。

（四）欣賞、評價課本圖片。

1、《打井》。

2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

3、《魚塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛場》。

6、《采茶》。

（五）學生作業(yè)：畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。

（六）作業(yè)展示，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評。

贛美版四年級下冊《新家園》教案

一、教學目標：

1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

2、認知目標：了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目標：培養(yǎng)學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。

二、教學重點：在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現(xiàn)，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。

三、教學難點：學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。

四、教學準備：

1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設施，制作成課件。

2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒

五、課時安排：2課時

六、教學設計：

發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。

（三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。

（四）總結：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美啊！

贛美版四年級下冊《看新聞、記大事》教案

學習目標：

1、培養(yǎng)學生看新聞，看新聞 畫新聞關注新聞的習慣。

2、根據(jù)所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。

3、抓住新聞關鍵，看新聞 畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。

4、畫面表現(xiàn)別具一格。

教學重點：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫新聞。

教學難點：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。

教具：學生看新聞 畫新聞作品數(shù)張、學?！耙惑w通”切換至新聞頻道。

學具：各種工具、油畫棒、報紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學過程：

各自發(fā)表意見：你最喜歡同學的那一張作品？為什么？這些同學是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動？同學們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面？你會用其他工具表現(xiàn)得更好嗎？

四、看電視、看新聞

讓學生選擇適合自己的表達內(nèi)容。

五、學生作業(yè)

畫新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等）

六、巡回指導

七、小結：布置下節(jié)課作業(yè)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。

卡，培養(yǎng)學生的設計能力和利用紙材進行立體造型的能力。

折疊式平面式 疊加式 剪折立體式

2）賀卡的色彩不同

3、老師示范

立體賀卡的做法：1）把紙對折，設計好圖案。2）在需要立體的地方，小刀劃開。3）添加裝飾。4）寫上賀詞

4、學生制作，老師指導。

5、展評

三、小結

母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。

贛美版四年級下冊

《稻草人》教案

教學目標：

1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。

2、在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂。

3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌旱静荨⒗K子、竹竿、膠水等。教學過程：

一、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)設主題環(huán)境

二、認識米，知道米的來源、用途。

1、讓學生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

師：稻草人的作用是什么呢？ 學生丙：可以把麻雀嚇跑

學生?。旱静萑俗龅孟笳娴娜艘粯樱屢恍﹦游锊桓胰コ?。

四、示范制作稻草人

師：我今天請來了一位客人（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

五、小組合作制作稻草人

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來回巡視、指導。

六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人

1、讓學生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）

2、學生制作，師指導

3、請學生把他放在展覽區(qū)，并邀請別班學生來欣賞。

師小結：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護我們的莊稼。

贛美版四年級下冊《會動的玩具》教案

教學目標：通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的基本因素，體會玩具的人文價值、科學性。

教學重點：教會學生懂得牽動、拉動、轉(zhuǎn)動等玩具的連接。

教學難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用。

教學方法：示范、練習

教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會動的玩具。

二、新授課

1、欣賞會動的玩具

師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同學上來一起玩。每個同學拎不同的部分，讓玩具動起來。

2、探索學習

師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？

學生分析總結：

1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。

2）用圖釘或其它材料將關節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定。

3）用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學分別牽不同的部分，讓動物動起來。

3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。

獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。

4、學生小組合作，實踐活動。

注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起來。

5、教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法，6、作業(yè)展評： “看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！?/p>

三、小結：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。

贛美版四年級下冊《一面獎旗》教案

教學目的：

1、通過本課教學，讓學生初步了解少先隊隊旗的意義，并學會設計獎旗；

2、初步了解黑體美術字的基本筆劃和結構特點，并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。

教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

教學難點：黑體美術字的間架結構。

學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。

教學過程：

一、導入新課

啟發(fā)談話：在井岡山革命博物館里，陳列著當年表彰少先隊的一面獎旗。獎旗上繡有紅旗、鐮刀、錘子，還書寫著一行文字。它記載著紅色少年的革命故事，贊美著井岡山兒童的英勇機智。它激勵著新時代的少先隊員，時刻準備著，做革命的接班人。

板書課題——一面獎旗

二、講授新課

1、獎旗和袖章中都有紅星、鐮刀、錘子的標志。

標志無需文字說明，它以簡練、明確而美觀的形象，來表明一個含義。

2、講述黑體美術字的筆劃特點。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經(jīng)過加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正飽滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、報刊、環(huán)境布置上的常用字體之一。

3、講析黑體美術字的字體結構。

這一部分的內(nèi)容實際上是重溫學生在小學低年級語文課的識字教學內(nèi)容，在適當引導后，教師可側重從字體的穿插與避讓來進行簡要講析--

①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結構的林、振、地等字。

②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統(tǒng)一。

③帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統(tǒng)一的視覺效果。

3.教師以“振興中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。

①在分析了“振興中華”四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結構部位。

②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。

③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字

3.結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4.教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

贛美版四年級下冊《單色紙版畫》教案

教學目的：

①了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。

②嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。

③培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的熱愛。

重點：版畫的制版工藝和特點。

難點：學生動手能力的培養(yǎng)。

教學過程：

一、檢查工具

二、導入新課請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。

①看一看能不能印得出來。

②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？

這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。

三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。

四、制作過程:

1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）

4、完成

五、布置作業(yè):選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。

六、展示點評

贛美版四年級下冊《套色紙版畫》教案

教學目的：

1、認識領域:學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術特色。

2、技能領域:了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領。

3、情感領域:體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術審美和藝術表現(xiàn)能力。

教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。

教學難點：拓印的程序，涂色的要領。

教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的興趣。

利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？

引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導，積極探索。

Ａ、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學生在本子上練習，教師行間指導。

四、交流評價，深化提高。

開展一個展示會進行綜合評價

Ａ、開展一個展示會。

Ｂ、講清評分的方法。

五、總結并提出希望。

贛美版四年級下冊《捏泥人》教案

教學目標：

1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。

2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術的愿望。

教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人

教學過程：

一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入課題：通過欣賞古代及當?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對泥塑藝術產(chǎn)生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統(tǒng)文化的相互關系。

三、講授新課：

（一）板書課題--《捏泥人》

（二）討論：

1、中國傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？

2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？

3、通過具體形象想表達哪些情感？

4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法？

（三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚學生的獨特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術風格上對民間泥塑作進一步講解。

（四）示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術手法示范小泥人的制作過程。

（五）學生練習，巡視指導。

1、學生根據(jù)作業(yè)要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。

2、學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：

（1）學生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現(xiàn)和處理。

（2）學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決（如干、濕、黏性、延展性等）

四、課堂小結：

（一）主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。

（二）教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。

五、布置作業(yè)：學生捏小泥人

贛美版四年級下冊 《年畫》教案

教學目標 ：

[知識與技能]

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

[過程與方法]

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。

[情感、態(tài)度、價值觀]

培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。

教學過程：

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設過年的氣氛，引入新課。

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧!你們認識年畫中的這兩個人嗎?(播放課件)他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎?

傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學們知道的門神有哪些呢?學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點?如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關的資料。

2年畫欣賞(學生活動：欣賞、評述)

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示)

(1)欣賞展板作品

(2)欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示)

圖一：

(3)展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點?

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材?(課件展示)

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

(4)你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察)學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點?(課件展示)

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識?課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。

贛美版四年級下冊《老房子》教案

一、教學目標

1、觀察、尋訪本地的老房子，讓學生在身臨其境中體驗老房子帶來的視覺沖擊。

2、用色彩或線條造型表現(xiàn)，現(xiàn)地現(xiàn)老房子的美感。

二、教學過程設計

（一）課前準備

1、師生共同收集老房子的資料。

2、畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等。

（二）設計方案

1、教學策略：感知生活、現(xiàn)場寫生、記憶復述、綜合創(chuàng)作。

2、課前每人對本地老房子進行初步了解，在集體活動中注意傾聽別人的評述，并表達自己的見解。

①集體討論：先設計超市擺設圖以及展柜造型的平面設計圖。

②分工制作各種小商品。

三、學生制作：各小組按設計圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔制作任務。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進行。

第三篇：江西贛東北電力公司范文

面試寶典——江西贛東北電力公司

江西贛東北供電公司原名贛東北供電局,成立于1970年6月1日，屬國家大二型企業(yè)，2003年3月21日更名為江西贛東北供電公司。目前，公司承擔著贛東北地區(qū)二市四縣(樂平、德興市、婺源縣、鄱陽縣、余干縣、萬年縣)共400余萬人口的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用電任務。公司下設14個管理部室、7個直屬機構、13個基層單位和1個集體企業(yè)，并受省公司委托，代管6個躉售縣(市)公司。

截至2010年底，公司現(xiàn)有在職員工1032人，離退休員工600人;擁有35KV及以上線路66條總長1429.47公里;35KV及以上變電站27座，其中 220千伏變電站6座，110千伏變電站19座，35KV變電站2座，主變?nèi)萘抗灿?031.94兆伏安。2010年售電量35.03億千瓦時，同比增長12.15%;最高負荷649.25兆瓦，同比增長13.77%;綜合線損率2.057%;經(jīng)濟增加值12.66億元，全員勞動生產(chǎn)率34.23萬元/人·年，固定資產(chǎn)原值和凈值分別為14.32億元和8.95億元。

江西贛東北電力公司并不是和江西電網(wǎng)一起來校招聘的，而是提前了三天到校來進行招聘，招聘老師說是為了能挖到更多的人才（今天江西電網(wǎng)招聘的幾乎都為研究生，本科生只有很少學生簽約，而且本科生幾乎全被分到了縣局），而贛東北電力公司則給本科生留了一定的名額，這也是他們歷年來招聘的優(yōu)勢。

贛東北電力公司的面試風格比較特別，在宣講會結束之后，面試老師要求每一個面試者上到主席臺上進行一段5分鐘的演講，演講內(nèi)容包括自我介紹以及自己的職業(yè)目標，這讓很多同學都感到措手不及，畢竟在毫無準備的情況下要在偌大的一個會堂當著這么多人的面進行一番即興演講是非?？简瀾刚叩哪懽R和表達能力的，希望有意應聘江西電網(wǎng)的同學能在表達能力方面多下功夫，另據(jù)筆者觀察，面試官比較青睞成績優(yōu)秀或是有做科研項目經(jīng)驗的學生，所以準備應聘的學生一定要抓緊學習或者多多參與課余的研究項目，以備不時之需。

第四篇：美術《大樹》

中班美術活動：漂亮的長頸鹿

教師：許小燕

活動目標：

1、在活動中感受快樂，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、能用圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的基本特征。

3、學習同色系色彩搭配的方法，表現(xiàn)長頸鹿身上的花紋。活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒初步了解長頸鹿的基本特征。

2、長頸鹿圖片。

3、黑色水筆、油畫棒 活動過程：

1、出示長頸鹿圖片，引導幼兒觀察。

（1）教師：圖片當中是什么動物？你喜歡長頸鹿嗎？（2）幼兒觀察圖片，了解長頸鹿基本特征。

教師：長頸鹿在做什么？它是什么樣子？它吃什么？為什么？（3）幼兒觀察圖片，了解長頸鹿外形特征。

教師：長頸鹿的頭是什么形狀的？脖子怎么樣？身上有什么？花紋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？（2）師幼一起小結。

2、出示范畫。

教師：看看這只長頸鹿是有哪些圖形組合成的?

3、教師邊念兒歌，邊示范繪畫長頸鹿。（1）教師邊念兒歌邊示范。

教師：橢圓形的頭高高畫。長方形的脖子往下畫。橢圓形的身體不難畫。尾巴細腿你來試試畫。

（2）結合范畫觀察長頸鹿身上的花紋并示范繪畫長頸鹿身上的花紋及顏色。

教師：先用棕色筆畫出長頸鹿身上的斑塊，然后在斑塊里涂上黃色。

4、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

（1）引導幼兒邊說兒歌邊畫，以表現(xiàn)長脖子為重點，在此基礎上在引導幼兒分步涂色。

（2）幼兒畫好長頸鹿后，再進行添畫大樹和樹葉，豐富畫面。

5、展示及欣賞作品，請幼兒向大家介紹作品。活動延伸：

提供畫好的長頸鹿，請幼兒用撕紙粘貼的方式進行裝飾

活動反思：

幼兒美術教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術活動中應把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

幼兒學習興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。

第五篇：贛美版江西美術出版社七年級美術上冊教案

贛美版江西美術出版社七年級美術上冊教案

傳神與魅力 ——中國畫欣賞

義務教育課程標準實驗教科書 美術 七年級 江西美術出版社 課時：2課時 教學目標：

1）知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認識中國畫的形式和內(nèi)容特征。2）過程與方法：通過欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。3）情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞，嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達自己的情感。教學重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復。

教學難點：引導學生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學準備：多媒體 筆，紙

教學流程：欣賞導入---實踐探索---評價交流 教學過程： 一）欣賞導入

同學們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學生活動）

二）實踐探索：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

1）引導學生發(fā)現(xiàn)中國畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術有不同的追求。追求傳神是中國藝術的重要審美標準，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》

展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細分析展示全景圖，教師講解欣賞作品

展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》

學生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。﹡學生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學生討論：（略）

教師引導：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度

簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三）課堂小結： 通過本課教學，使學生對中國畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術風格和獨特的藝術傳統(tǒng)，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領會和感受藝術的美，提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。通過今天的學習，我也相信同學們對中國畫一定有一個全新的認識。你們作為國家未來的棟梁也有責任把這份珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承和發(fā)揚下去。

第二單元 空間的魅力（美術與環(huán)境）

一、教材分析: 教材從日常生活中隨處可見的近大遠小透視現(xiàn)象導入，側重平行透視和成角透視原理的教學，并提出貼近學生生活的不同學習方式，注意教學活動的可操作性。

與小學5-6年級透視知識內(nèi)容標準比較，本課教材適度規(guī)定了透視知識的深度和完整性，意在使學生獲得一個在中學階段學習美術的相應的造型基礎。

二、教學目標:

1、初步掌握平行透視和成角透視原理。

2、掌握運用透視知識表現(xiàn)空間關系的方法。

3、熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學習美術的興趣。

三、教學重點: 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。

四、教學難點: 運用透視知識表現(xiàn)空間關系。

五、教學時間: 二課時

六、教學方法: 講解示范、直觀教學

七、教學過程: 第一課時

（一）導入: 透視學是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學。透視對于繪畫的重要性猶如語法對于寫文章，邏輯對于思維活動那樣，是必不可少的?！巴敢暋边@個概念就完整的意義來說，應包括形體透視和空間透視，我們所研究的是形體透視。

（二）新課:

1、透視的概念:靠放射狀光線投射出來的圖形。

2、透視學:是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間；

②對觀者必須是有遠、有近。

5、遠近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法:平行直線要消失到一點，這個點叫消點也叫滅點。如:漸漸遠逝的鐵軌，縱深整齊的隊列，道路兩旁的樹木等。

②物體大小變化:近大遠小。例如看向遠伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點，看前后的枕木就是近大遠小。

③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線。“平面”這個概念要和平面形區(qū)別開來，平面是太無邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無限擴展即為平面。所以平面形包含在平面之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對邊線，一對平行于畫面，另一對 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對邊線，同畫面所成兩個夾角相加為90度角，兩角互為余角，故成角透視又可稱作余角透視。

8、焦點透視:在畫面上把視點固定為一點，并且只有一個視向。

散點透視:在畫面上存在多個視點或多個視向。如我國傳統(tǒng)山水畫常采用散點透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點、主點、視平線、消失點:

（三）課堂小結: 今天我們學習了透視的基本知識，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學們課后多注意觀察，畫出準確的透視圖來。

（四）課堂作業(yè): 在P8有幾幅畫都很好地利用了透視關系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請說說它們各自屬于哪一種透視關系。

答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

《生活中的標志——設計與生活》教學設計 【教材分析】

《生活中的標志——設計與生活》是義務教育課程標準實驗教科書江西美術版七年級上冊第三課的教學內(nèi)容，屬于設計制作課。標志是實用性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給觀者留下深刻的印象?！驹O計意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的識別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實例為線索，充分利用多媒體教學手段，將圖片及影像資料讓學生欣賞。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。

針對學生在設計中遇到的困難，本課利用大量的實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，發(fā)展學生創(chuàng)新思維?！窘虒W目標】

知識目標：了解標志特點、類型、用途，學習標志設計創(chuàng)作方法。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力。情感目標：陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確審美觀?！窘虒W重點】

標志的應用分類、形象分類和構成手段分類?！窘虒W難點】

引導學生根據(jù)標志特點和用途，設計單純明快、有創(chuàng)意的標志?！窘虒W手段】

電教設備、多媒體教學課件等。【教具準備】

教師準備生活中常見的標志圖片，相關工具?！緦W具準備】

學生課前搜集標志圖片、坐標紙等繪圖用品?！窘虒W過程】

教學步驟由情景導入，講授新課，學生設計、教師指導、作業(yè)展評五個環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學課件情景導入

1、看一看，說一說：

在日常生活中，我們會遇到形形色色的標志，它們給我們的學習與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標志。

在生活中你還知道哪些常用標志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標志，每題10分，分數(shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標志可以更好地調(diào)動學生的積極性和自覺性，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、講授新課

1、標志的含義和特點。

標志與文字傳達相比有一個突出特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應的事情，可以起到及時有效的作用。

標志還有一個特點，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標志的分類

用于國家標志如國徽、國旗。用于商品上的標志稱商標，如李寧牌商標，奧迪汽車標志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標志，如中國鐵路的標志。還有各種交通標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等。（通過課件展示，使學生初步了解標志的特點和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）

重點欣賞分析第29屆北京奧運會會徽、奧運會火炬接力標志，各項體育圖標的設計特點。

如北京奧運會火炬接力的設計靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標志設計例作，歸納圖形規(guī)律。

⑴以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學標志）

⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯(lián)合會標志）

總之，一個好的圖形標志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術的形式美感。形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的方法，調(diào)動學生積極性，形象直觀地了解圖案設計規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標志創(chuàng)意舉例 標志設計的方法步驟為：選題、構思、構圖、定稿、著色。如設計環(huán)保標志：①尋找最具有代表性的設計元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構思聯(lián)想（手的呵護）；⑤變形與調(diào)整設計元素，最終合成標志。（聯(lián)系生活，使學生更直觀地了解創(chuàng)作標志的方法和步驟。）

三、學生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學校第四屆藝術節(jié)、第12屆田徑運動會、班集體設計一個標志。

2、要求：標志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨特美觀。

四、學生設計，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如怎樣用符號表現(xiàn)明確獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學生創(chuàng)作激情，使學生感受到美術的應用與審美價值。）

五、作業(yè)展評

展示設計較好作業(yè)，進行

表揚，錄用后用來美化學校以鼓勵全班學生。（通過作品展評，為學生搭建展示學習成果的舞臺，使學生體驗到美的價值。）

第四單元 可愛的吉祥物（設計與生活）

一、教材分析: 本課從欣賞各種類型的吉祥物入手，使學生逐步掌握吉祥物設計的作用與意義。

教材中所列舉的吉祥物，有的是用于運動會與博覽會的，也有為企業(yè)形象所設計的。并介紹了吉祥物的設計特點和在設計過程中應注意的問題，使吉祥物的形象因賦予人格化的魅力而更受世人喜愛。還示范了一個完整的創(chuàng)意稿設計思路:創(chuàng)意稿——設計定稿——分別畫出一個平面造型與制作一個立體造型的吉祥物——小企鵝形象，使學生的學習思路簡潔而直觀。

二、教學目標:

1、通過對本課的學習，了解吉祥物設計的作用、意義。

2、運用吉祥物的設計要求，為某一活動進行吉祥物設計，并能通過平面或立體的造型形式把吉祥物表現(xiàn)出來。

3、在學習、制作的過程中培養(yǎng)學生的動手能力，并體驗創(chuàng)作的樂趣。

三、教學重點: 了解吉祥物設計的作用、意義，掌握吉祥物的設計要求。

四、教學難點: 怎樣設計吉祥物，并通過平面或立體的造型形式表現(xiàn)出來。

五、教學方法: 欣賞、引導、分析

六、教學時間: 二課時

七、教學過程: 第一課時

（一）導入: 幸福與吉祥是人類與生俱來的愿望。當今世界上許多重大的國際交流活動，如運動會、博覽會等都會設計吉祥物以求祥和之意，祝愿活動圓滿成功。

（二）新課: 出示圖片: 提問:2008年我國北京舉行奧運會，有誰知道北京奧運會的吉祥物是什么嗎？ 學生回答:福娃。

教師明確:《福娃》是2008年北京奧運會的吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地，江河湖海和人們喜愛的動物形象，以卡通的形式表現(xiàn)出來。

在我們課本種，有1976年奧地利冬奧會，1980年莫斯科奧運會等十幾幅吉祥物圖片。請問:為什么選擇這些動物進行造型設計呢？ 學生回答:……。

教師明確:如“第八屆世界杯拳擊賽”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重慶為中心的古代巴人崇拜的圖騰是青龍與白虎，這種圖騰是一種鎮(zhèn)邪的吉祥象征；（3）“龍盤虎踞”，“虎背熊腰”是對老虎的贊美之詞；（4）拳擊運動比賽的激烈場面，猶如二虎相搏，獸王相爭，勝負難分。以上所列舉的與老虎有關聯(lián)的因素都說明了在本次活動中選擇老虎造型的理由。另外，在設計時，除關聯(lián)性外還應考慮設計的獨創(chuàng)性。

又如1990年北京亞運會:其理由是（1）90年是我國第一次舉辦亞運會；（2）熊貓是我國的國寶，用熊貓盼盼作為吉祥物表達我國政府和全國人民對此運動會的重視。

吉祥物要想使人樂于接受，首先得讓人喜愛。感情上溝通了，就容易激發(fā)共鳴。在對吉祥物形象進行擬人化的藝術設計時，應強化其令人喜愛的形態(tài)特征和個性，賦予其人格化的喜怒哀樂的情緒表現(xiàn)，才能真正融入人們的感情世界。如成都六和豆?jié){吉祥物:選擇以豆子來演變成六和豆?jié){的企業(yè)角色形象，這不僅在于它與企業(yè)經(jīng)營內(nèi)涵有很好的并聯(lián)性，更在于豆子形象本身經(jīng)過形象重塑后可賦予更多的意蘊內(nèi)涵，從而有助于一個美好的企業(yè)形象的構建。

看到一個全身金黃透亮，腳蹬紅色皮鞋，一臉俏皮神請，揮舞著雙手極有親和力的小豆子向你走來，誰都會對它產(chǎn)生一些驚奇，幾分興奮，萬般關愛，感到生活猶如豆?jié){般的滋潤和甜美，一切都是那么美好圓滿，從而激發(fā)出一種積極向上的感情。勤奮工作，熱愛生活，珍惜可貴的生命，享受美麗的人生。

1、設計的原則: 吉祥物的設計具有生動、歡快、喜慶的特點，為運動會設計的吉祥物表達了人們對和平與安寧的期盼，對人類生命力的崇尚，對人與人之間友好交往的祈愿，具有鮮明的吉利祥和的文化色彩。在我們的生活中處處都能見到吉祥物的身影。吉祥物在設計過程中應注意:（1）關聯(lián)性:密切關聯(lián)設計主題；（2）獨創(chuàng)性:新穎別致，個性突出；（3）擬人化:人格化的藝術處理；（4）親和力:親切動人，讓人接受；（5）審美性:美感享受，令人愉悅。

2、設計的形式:（1）平面造型: A、可用手繪的形式完成。

B、有條件的同學可借助電腦來完成設計。

C、也可把設計好的吉祥物造型通過剪貼的形式完成。（2）立體造型: 在制作時可利用各種媒體材料來進行，如利用各種布料、毛線織品、橡皮泥、陶土等來制作吉祥物。

3、設計的步驟:（1）畫出設計稿（2）給設計稿上色（3）完成立體造型

（三）作業(yè):

1、為我校藝術節(jié)構思一個吉祥物。同學們大膽思維，可選擇平面或立體的形式完成。

2、為下節(jié)課設計制作吉祥物準備所需材料。

（四）課堂小結: 當今世界上許多重大的國際交流活動，如運動會，博覽會等都會設計制作吉祥物，也有的企業(yè)設計吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同學們在構思吉祥物造型時，可以大膽創(chuàng)意想象。第五單元 畫當年（紅色搖籃）

一、教材分析: 本課選取“畫當年”這一主題，導入速寫和淡彩畫的教學。力求將革命傳統(tǒng)教育融入美術學科知識技能的學習中去，提高學生以線造型和運用色彩的能力。題材貼近學生生活實際，更能增添學生對美術學習的樂趣。教材分別介紹了鉛筆速寫、鋼筆速寫和淡彩畫的技法和特點。并選登了四幅范畫，它們均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅，生動地再現(xiàn)了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍源口的驕人風采。

教材同時還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學生提供相應的圖像資料。一方面能給予學生強烈的視覺感受，另一方面可激發(fā)學生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，以調(diào)動學生主動學好速寫和淡彩畫的積極性。

二、教學目標:

1、使學生了解速寫、淡彩畫的形式、特點及方法。

2、提高學生以線造型和運用色彩表達自己感受的能力。

3、激發(fā)學生對革命歷史舊址和當年斗爭歷程的向往和緬懷之情，加深學生對美術與生活的關系的認識。

三、教學重點: 了解速寫、淡彩畫的形式，掌握其特點和方法。

四、教學難點: 提高學生造型和運用色彩的能力。

五、教學方法: 欣賞、啟發(fā)、講解

六、教學時間: 二課時

七、教學過程: 第一課時

（一）導入: “當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看”。這是毛主席當年寫的一首詩詞。歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們訴說那段難忘的艱苦歲月。當我們前往這些革命圣地參觀游覽的時候，可嘗試用速寫或淡彩的繪畫形式來表現(xiàn)革命的遺跡和舊址，再次展示其驕人的風采。

（二）新課:

1、欣賞: 1927年8月1日，在以周恩來為書記的中央前敵委員會的領導和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人的直接指揮下，2萬余人在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，宣告了中國共產(chǎn)黨獨立領導革命武裝斗爭新時期的開始。延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍源口這四幅作品均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅。

2、速寫: 速寫是素描時間最短的一種，時抓住物體的特點，在較短的時間內(nèi)完成的素描作品。

風景速寫是通過速寫這一繪畫手段來表現(xiàn)自然景色，以此開拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫表現(xiàn)手法。

畫速寫應對你描寫的景物的歷史背景盡量多作了解，要有較深的感受，情景交融，才能畫得生動、深刻。A、鉛筆速寫: 鉛筆速寫的特點是線條的濃淡、輕重、粗細可以隨感覺而變化，層次感豐富，比較容易掌握。B、鋼筆速寫: 鋼筆速寫的特點是黑白分明，線條肯定，筆觸流暢，由于其作品便于收藏保存，所以使用者較多。不足之處就是一旦落筆，便難修改。

（三）課堂作業(yè): 根據(jù)課本中的圖片資料用鉛筆速寫下來。

（四）課堂小結:

1、作業(yè)講評:采取學生互評和教師總評相結合的方式進行。

2、通過欣賞革命歷史舊址，加深了我們對當年斗爭歷程的了解和感受，使我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的黨，我們的祖國。勤奮學習，為祖國的現(xiàn)代化建設作出自己的。第六單元 傳統(tǒng)紋樣（傳統(tǒng)的魅力）

一、教材分析: 本課通過對幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運用，欣賞、引導學生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，并使之融入自己的生活。

學習傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應用。所以，本課要求學生在了解和認識傳統(tǒng)紋樣的基礎上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會創(chuàng)意生活的樂趣。了解在人類生活中處處都存在著設計，設計是為了更高質(zhì)量的生活。

二、教學目標:

1、學習中國傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應用所學的知識積極地投入到創(chuàng)意生活的活動中去。

2、學習圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點，并運用所學知識去美化自己身邊的環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術的思想感情，學習勞動人民質(zhì)樸的審美觀。通過本課的學習，懂得美源于生活，并更多地去了解和發(fā)現(xiàn)當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，增強民族自豪感。

三、教學重點: 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點。

四、教學難點: 如何來構思設計適合紋樣和二方連續(xù)紋樣。

五、教學方法: 欣賞、啟發(fā)引導、講解

六、教學時間: 二課時

七、教學時間 : 第一課時

（一）導入: 中國工藝美術歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨樹一幟。中國古代傳統(tǒng)圖案紋樣遍布中國工藝美術之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統(tǒng)圖案紋樣的風格特點及形成因素，才能對其繼承和創(chuàng)新，并應用到現(xiàn)代圖案中，進一步提高現(xiàn)代文化。今天我們就來學習《傳統(tǒng)紋樣》。

（二）新課:

1、紋樣的概念和種類: 紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱。裝飾紋樣在不同的應用場合有不同的形式要求，因此，也產(chǎn)生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)三大類。提問:在小學我們學過什么紋樣？ 學生回答:……。演示各種類紋樣

2、我國古代傳統(tǒng)圖案紋樣的來源: 提問:在日常生活中我們都看到過什么樣的紋樣？請舉例說明？ 學生回答:……。

提問:我國古代傳統(tǒng)圖案紋樣都來自什么地方？ 學生回答:……。

教師明確:其一來自民間工藝；其二來自宗教藝術；其三來源于封建帝王、王公貴族和富豪商賈等，總之都是來源于生活，生活是圖案創(chuàng)作的源泉。

3、黑白紋樣表現(xiàn)技法的元素: 點、線、面(1)點的表現(xiàn)技法: 點有不同大小，不同形狀的點。以形狀、大小相同的規(guī)則點作等間隔的疏密一致的排列，組成的線整齊有序。點的排列越密，感覺就越強，反之，感覺則減弱。如果將點由大漸小或由小漸大，由密到疏或有疏到密呈有規(guī)律的漸變排列，組成的紋樣具有虛實感和空間感，點可以構成線也可以構成面。（2）線的表現(xiàn)技法: 線在圖案紋樣中應用廣泛，變化無窮，從新石器時代的彩陶紋到中國傳統(tǒng)建筑中的窗格、欄桿、花磚、花墻圖案，以及臘染、藍印花布、刺繡等民間圖案，無一不見線的應用，具有強烈的民族民間風格。千姿百態(tài)的線，一般可歸納為兩大類:一是直線，一是曲線，表現(xiàn)為不同的形式，具有不同的表現(xiàn)特征。（3）面的表現(xiàn)技法: 面是圖案的基本表現(xiàn)方法之一，應用頗為普遍。在傳統(tǒng)圖案中，漢代畫像石就主要以面表現(xiàn)。民間工藝中的貼花、剪紙、皮影，在面的應用上也各具特色，具有很高的藝術價值。

4、單獨紋樣: 單獨紋樣是具有獨立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨立的裝飾價值外，它還是構成適合紋樣和連續(xù)紋樣的基礎。單獨紋樣由于組織結構完整，形態(tài)自由，外形獨立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構成規(guī)律的單獨紋樣，常見的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。（1）適合紋樣: 是在一定的外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達到圖案形象、組織結構與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

（2）角隅紋樣: 角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴格適應兩邊，占住一個直角邊。由于角內(nèi)裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對稱或平衡式的紋樣，配置在正方形、長方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣:

邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內(nèi)容。

5、單獨紋樣的基本組成方法:（1）對稱式: 紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩(wěn)重。（2）旋轉(zhuǎn)式: 紋樣由中心順時針或逆時針運轉(zhuǎn)。（3）均衡式: 不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑。

6、制作步驟:（1）造型:□△◇○◣等。

（2）描繪輪廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:

7、制作方法：

繪畫法、剪貼法、實物拼貼法。

（三）課堂作業(yè): 選擇一種制作方法設計一幅傳統(tǒng)單獨紋樣。學生設計，教師巡回輔導。

（四）課堂小結:

1、作業(yè)講評:采取學生互評和教師總評相結合的方法進行。

2、遠在六千多年前的新石器時期，我們的祖先就以他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了氣魄渾厚，優(yōu)美淳樸的彩陶紋樣。在這些結構嚴謹，描繪細致，色澤鮮麗的彩陶紋飾中，先民們精心繪制了形態(tài)各異的花紋、葉紋、水紋、貝紋、方紋、網(wǎng)紋、紡織紋、鹿紋、鳥紋、魚紋、人面紋、幾何紋、明紋、蛙紋等，從中可以看出對生活觀察的細致。因此，要了解和掌握傳統(tǒng)紋樣，在日常生活中就要多細心觀察。

課題：歡歡喜喜過新年(第一課時)

一、教材分析：

過年，是中國人的大日子，每個人都盼望著能在與家人一起團團圓圓的過個年。在中國人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風俗習慣，使“年”文化變得越來越豐富。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進一步的傳承，使學生不僅愛過年更了解“年”，我們開展了“歡歡喜喜過新年”主題綜合實踐活動。

豐富的年文化是讓學生在已有的經(jīng)驗基礎之上進一步感受多彩的年文化，像風俗習慣，神話傳說，民間工藝等等，這是本活動的一個非常重要的部分，同時也需要更多活動時間。溫馨賀新年是讓學生體驗親情、友情、鄉(xiāng)情的活動。來試一試試讓學生動手學習制作中國傳統(tǒng)的手工藝，用來裝點新年。班級新年會是將學生在整個活動過程的成果展示出來，讓學生建立自信心，體驗成功感的過程。

二、教學目標：

（一）知識與技能

1、了解與中國年文化有關的習俗

2、了解中國不同地區(qū)年文化。

3、了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

（二）過程與方法

1、樂于參加新年活動，在拜年、逛廟會等與人交往的活動中，體驗生活的多姿多彩。

2、學習收集有關中國年文化的資料，從中感受到中國年文化的魁力。

3、培養(yǎng)學生與人交流的能力，以及分析問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀 1．讓學生感受中國年文化的情趣 2.培養(yǎng)學生與人交流、合作的意識。3。體驗人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

教學重點：本主題活動的重點是讓學生了解中國的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。教學難點：新年會的布置元素的運用

三、教學過程：

1、準備工作：

A.搜集有關“年”來歷，風俗習慣的等資料。B搜集對聯(lián)，窗花，門神等素材，并分類加以整理。

C.在班內(nèi)作一次調(diào)查訪問，進一步了解周圍的人對本次綜合?探索主題策劃課的看法。

2、活動實施過程

為本次活動確定主題和創(chuàng)意。對活動的形式、內(nèi)容、規(guī)模、預期效果等制訂一個活動方案。

A主題：主題應明確，具有鮮明的時代特點，體現(xiàn)班級集體的精神面貌和奮斗目標，起到鼓舞和激勵作用。B創(chuàng)意：創(chuàng)意應圍繞主題，根據(jù)當?shù)刈匀粭l件、文化背景，綜合學生意見來確定，重在突出地方特色。活動現(xiàn)場美化布置的格調(diào)，可以是熱烈、活潑、充滿激情的，也可以是古樸典雅的，讓人感覺溫馨。C形式內(nèi)容：才藝展示、文藝演唱、猜謎語、對對子、講故事等豐富多彩的表現(xiàn)樣式。D策劃人員的安排：這是確?；顒映晒Φ年P鍵。下設美工組、后勤組、展示組等。E明確任務、分工：

F廢物利用：美工組的同學提倡盡可能利用廢物開發(fā)一些禮品，提倡環(huán)保意識。

教導指導學生根據(jù)搜集到的資料動手實踐。根據(jù)學生的興趣自己選擇實踐的內(nèi)容，如：剪窗花、制作電子賀卡、寫對聯(lián)、制作燈籠等等。1.指導學生設計展牌。2.指導學生布置會場。

3．指導學生分工，如維持秩序，講解員等等。4．指導學生交流自己在活動中的感受。

5。指導學生進行評價包括自我評價，小組內(nèi)評價，小組間評價。

四、課后反思： 創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞 [教學目標]

1、通過作品欣賞，使學生認識到新時期中國畫的創(chuàng)新與發(fā)展的成就，以及藝術家對中國畫勇于創(chuàng)新的時代精神。

2、能夠從作品形式、作品等方面去評述藝術作品，并能深入挖掘作品意義，培養(yǎng)學生多角度地評述作品及多方面的創(chuàng)新、融合及發(fā)展的能力。

3、通過作品欣賞，激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族自豪感，并學習畫家關心社會、勇于探索的精神。[教學重點] 本課的重點是讓學生能認識、評述中國畫的創(chuàng)新以及發(fā)展成就。[教學難點] 如何使學生正確的認識和評述中國畫的創(chuàng)新與發(fā)展成就。[教學用具] 多媒體教室、PPT課件 [教學方法] 講述法、比較法、討論法 [教學過程]

想一想：請結合本學期所學的知識說說傳統(tǒng)國畫的表現(xiàn)題材有那些？（人物、山水、花鳥等）

（一）導入新課

中國畫從古至今，在工具材料、技法、觀念、表現(xiàn)手法、風格上不斷創(chuàng)新，成果斐然，面貌日新。而現(xiàn)代中國畫家能緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，廣泛地反映時代風貌。許多過去不入中國畫的題材與內(nèi)容成為表現(xiàn)的對象，大大拓展了中國畫的題材范圍。

（二）作品欣賞

《江山如此多嬌》傅抱石、關山月

本幅作品是一幅巨作，但其意義并不在它巨大的幅面和一般作品所沒有的特殊的創(chuàng)作背景，也不在它所表現(xiàn)的典型的革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結合的創(chuàng)作方法，而是通過它啟發(fā)了后來許多山水畫家的創(chuàng)作思路，找到了一個能在特定環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材?！度f山紅遍層林盡染》李可染

構圖飽滿豐實，筆墨厚重，氣勢沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋畫的長處，注重光影的表現(xiàn)，又不失民族傳統(tǒng)繪畫的筆韻和詩境，在中國當代畫壇上自辟蹊徑，獨樹一幟?！掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》石魯

此畫用墨奔放,用筆老辣,用色大膽,立意不凡.《紅巖》錢松喦

畫面以古拙、穩(wěn)健、凝重、沉著、渾厚為主，把傳統(tǒng)筆法中的“屋漏痕”發(fā)展到極致。在本幅畫中，畫家大膽地舍棄了無關重要之物，突出了巖石，而且改用朱紅色，既深沉厚重，又有革命的象征意義，顯示出畫家驚人的創(chuàng)作能力?！鹅`巖澗一角》潘天壽

這是一幅是花卉與山水結合的獨特形式，雙勾重彩與大筆濃墨的寫意畫法的巧妙結合，為傳統(tǒng)中國畫開辟了一個新的境界。《洪荒風雪》黃胄

《群馬圖》徐悲鴻

徐悲鴻以畫馬馳名海內(nèi)外。他畫的馬四蹄生風，獨創(chuàng)一格，意蘊深刻，體現(xiàn)“天馬行空”的思想境界和強悍豪放的藝術特色，也蘊含了畫家對民族、國家能早日強盛的殷切寄托。本作品繪于1940年，畫家正旅居印度，從報上得知中國軍隊在鄂北痛擊了日本侵略者，喜不自禁，乘興揮毫，畫下了這幅佳作?！洞篼惥铡妨诛L眠

本幅作品吸收西方油畫表現(xiàn)光色的長處和西方現(xiàn)代繪畫注重畫面構成的特點，創(chuàng)造了具有鮮明特色的中國畫。

《蛙聲十里出清泉》齊白石

本幅作品創(chuàng)造了現(xiàn)代畫壇上以妙畫傳詩意的佳話。這本是聽覺形象的詩句，要用屬于視覺藝術的繪畫來表現(xiàn)，并不是一件容易的事。雖然畫面上看不到一只青蛙，卻使人仿佛聽到了原出群蛙爭鳴的景象，真可謂意韻無窮，耐人尋味。

（三）課后小結

說說近現(xiàn)代中國畫在那些方面有所創(chuàng)新與發(fā)展？（在技法、構圖上中西結合，洋為中用）

（四）課后作業(yè)

選擇一兩幅你最喜歡的現(xiàn)代中國畫與傳統(tǒng)中國畫加以比較，談一談它們在構圖、筆墨、設色、題材、風格等方面是否有所創(chuàng)新。（以小論文的方式敘述）