第一篇：每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)敘事

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)

你的性格 你的愛好

你的特長(zhǎng) 你的優(yōu)點(diǎn)

你的缺點(diǎn)

看到這，我忽然想：“快一年了，這些天真、可愛、淘氣的孩子們我又真正了解他們多少呢？趁這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來好好的了解一下他們吧?！庇谑俏揖妥屚瑢W(xué)們做了這道題。五十多只小手在嘩嘩地寫著。就在這時(shí),發(fā)生了一件讓我疑惑的事情,平時(shí)連鉛筆都不愿意端起來的宋曉臣竟然也在很“賣力”的寫著，還不時(shí)用橡皮狠狠的擦了幾下。眼神中是少有的專注，這孩子今天怎么了？

說起宋曉臣還得跟大家好好介紹一下。宋曉臣是我剛接這個(gè)班級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來的學(xué)生，所以我對(duì)他的印象非常深刻。這個(gè)學(xué)生剛來沒幾天，就有很多學(xué)生來告他的狀，“老師，宋曉臣下課打我”；“老師，宋曉臣在我本子上隨便畫畫”；“老師，我的錢丟了，好象是……”；“老師，宋曉臣沒完成作業(yè)”……到最后再?zèng)]有人愿意和他同桌了，我也經(jīng)常找他談話，但是效果甚微。有一次他甚至逃課跑出去玩。我對(duì)他基本失去了信心。

我不知不覺地走到了他身旁，俯下身輕輕問他：“我可以看看嗎？”他抿了抿嘴，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我的性格：脾氣暴躁。我的愛好：交朋友。我的特長(zhǎng)：體育好。我的優(yōu)點(diǎn)：寫字大。我的缺點(diǎn)：偷東西?！蔽倚睦锟┼庖幌拢拖褚粔K石頭堵在胸口，壓抑的很。此時(shí)我不知道說什么好，只是為他的坦白感到驚訝，更為我的教育感到羞愧。一個(gè)性格開朗愛交朋友的孩子為什么在班級(jí)里人緣那么差呢，難道我沒有責(zé)任嗎？我低聲指著我的缺點(diǎn)那一欄說：“這個(gè)可以換一下”。這時(shí)他眼神里流露出了感激的目光。同學(xué)們都寫完了，我讓愿意交流的同學(xué)大膽地起來說說，許多同學(xué)都起來說了。宋曉臣沒有舉手，也沒有說。這是我意料之中的。

“大家說的都很好，那么你們知道宋曉臣同學(xué)的愛好是什么嗎？”緊接著我轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了三個(gè)大字“交朋友”，同學(xué)們也跟著讀了出來?！跋矚g交朋友的小朋友請(qǐng)舉手?！边@時(shí)全班幾乎都舉起了自己的小手?！耙呀?jīng)有朋友的小朋友請(qǐng)舉手?！彼麄冞€是同時(shí)舉起了手?！坝信笥押脝?？快樂嗎？”“快樂！”多少?gòu)埿∽煸诖舐暤睾爸?。“沒朋友多孤單啊，當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)不應(yīng)該去幫幫他，讓他樹立信心？”“應(yīng)該！”“宋曉臣和咱們大家一樣，他多么渴望朋友！多么渴望友誼！愿意和他做朋友的小朋友請(qǐng)舉手！”沒有太多的話，這時(shí)，全班同學(xué)都把手舉了起來。不難想象在班級(jí)中沒有朋友的孩子他的心情會(huì)如何。他先是看了一下全班舉起來的小手，然后是看著我笑，笑的那么天真，那么開心，還有著一絲感激。當(dāng)時(shí)我并沒有想太多，我只想讓他樹立信心，能夠和同學(xué)們交朋友。但是他卻在悄悄地發(fā)生著變化：他不再不完成作業(yè)；上課不再搗亂，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；甚至?xí)鲃?dòng)把自己的學(xué)習(xí)用品借給其他同學(xué)?？吹剿倪@些舉動(dòng)，我知道，他的變化源于那堂課。

這時(shí)，我有一種感動(dòng)，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感慨。“每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是可愛的?！蔽蚁嘈帕?。

反思：宋曉臣的轉(zhuǎn)變對(duì)于剛畢業(yè)從教的我來說，是一種莫大的欣慰與鼓勵(lì)。沒想到語文課上的一道題目會(huì)成為教育教學(xué)的契機(jī)，我感到很幸運(yùn)，這是我從來沒想到過的。通過這節(jié)課我明白了：教師傳授給學(xué)生的不但是知識(shí)，更重要的是育人。不要放棄任何一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有自己閃光的一面。我們要抓住機(jī)會(huì)，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，讓春天的陽(yáng)光灑滿每一位學(xué)生的心靈。

第二篇：一直相信每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)

一直相信每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，看到學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑完800米賽程，我總是感動(dòng)得說不出話來，“多勇敢的孩子??！”看到在零下3度依然有學(xué)生在用濕抹布擦窗臺(tái)，我又會(huì)激動(dòng)不已，“多可愛的孩子?。　痹谂鳂I(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會(huì)涌起一股暖流，“多懂事的孩子啊！”學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，絲絲溫情總讓我感嘆：只有孩子才是這世上最可愛的人!

但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋恚瑢W(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開“茶話會(huì)”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣燥，形成一種惡性循環(huán)。

什么是孩子們所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí)，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯(cuò)了！知識(shí)和能力固然是孩子們所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，需要一種老師從心底流淌出的溫情關(guān)懷。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。

“蹲下來看孩子”?；貞浺幌伦约旱耐?，是否也有過他們一樣的惡作劇，是否也曾令老師頭疼過？不久前，翻開自己中學(xué)時(shí)代的一篇作文，才記憶起小時(shí)侯我也曾在泥溝中流連忘返而丟了書包，也曾用七彩水筆抄寫過詞語。那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。

有人交頭接耳，稍停片刻，當(dāng)作是課間的歇息，然后俯身探詢：“有什么要緊的事需要大家?guī)湍銋⒅\的？”回應(yīng)我的多半是羞澀的微笑，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的眼神，“對(duì)不起，老師！”事情就這樣過去了。

相信每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，再戴上一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。再把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧！美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去，體育不行的到舞臺(tái)上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。

傳遞給學(xué)生一片溫情，這一縷溫情將照亮他們前進(jìn)的道路，促使他們不斷進(jìn)步，走向成功。

第三篇：每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)

“差生”其實(shí)并不差

眾所周知，目前中國(guó)的中職學(xué)校所收學(xué)生被稱為差生。他們?cè)诮?jīng)歷了小學(xué)、初中一輪輪的淘汰之后，在老師的歧視，父母的失望中，被迫選擇了職業(yè)學(xué)校。調(diào)皮，不聽話，學(xué)習(xí)能力差，缺乏上進(jìn)心，自我約束力不行等詞語，都是貼在他們身上的標(biāo)簽。而這些學(xué)生也因?yàn)檫@種種的暗示，變得自卑，貪玩，有時(shí)甚至不顧一切做出后悔的事情。

而我在多年的職業(yè)教育中，深深感受到這個(gè)現(xiàn)實(shí)的可悲。如果我們職教人也抱著這樣的想法，那么毀掉的不僅是一批批的孩子，更是我們祖國(guó)的未來。如果這樣看待這些孩子，就是我們職教人的失職，或者說是職業(yè)素養(yǎng)的缺失。

在這方面我有大量的實(shí)例可以證明我的觀點(diǎn)。我們的學(xué)生不差，他們需要的是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，而這正是我們從事職業(yè)教育的教師亟待解決的問題。

我想先舉兩個(gè)例子來說明自己的觀點(diǎn)。

從09年開始，我一直從事電子專業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)課教學(xué)工作。因此，我先舉一個(gè)與專業(yè)息息相關(guān)的例子。11電子班的張?chǎng)瓮瑢W(xué)，是一個(gè)令所有老師頭疼的學(xué)生。他課堂上說話，吃東西，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像屁股下的凳子上有釘子似的。他的調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序。有時(shí)，我沒有辦法了，就讓他站著聽課。但他一樣是調(diào)皮搗蛋。我問他能不能安靜點(diǎn)，別打擾了別的同學(xué)。他說他初中就是這樣的，書本的知識(shí)實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去，坐這里真的難受。這時(shí)候，奇怪的事情發(fā)生了，很多學(xué)生異口同聲的說，老師，我們這算好的了，我們以前都溜出教室去玩呢。學(xué)不進(jìn)去的，老師，您別費(fèi)勁了！

有一天，有幾個(gè)學(xué)生去找班主任請(qǐng)假，說在學(xué)校沒有意思，啥也學(xué)不進(jìn)去。正好他們的專業(yè)實(shí)訓(xùn)老師在，就承諾說，帶他們到實(shí)訓(xùn)室看看，若感興趣就留下。電子實(shí)訓(xùn)室，王遠(yuǎn)新，一個(gè)參加過省賽的學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)。很有車間主任的派頭。11電子班的學(xué)生分兩邊坐好后。就好奇的查看著眼前的電子設(shè)備，很有興趣的樣子。王遠(yuǎn)新簡(jiǎn)單介紹了一下，如何在一平板上插裝電阻，尤其重點(diǎn)介紹了顏色代碼。多數(shù)學(xué)生立即動(dòng)手插起來。并不斷問老師部件名稱。老師給他們講解了搶答器（又叫蜂鳴器）的工作原理，并演示。學(xué)生們又驚奇又興奮。有學(xué)生自主完成后，主動(dòng)找王遠(yuǎn)新學(xué)著怎樣用烙鐵烙上。那么，張?chǎng)文兀野l(fā)現(xiàn)他好像是變成了另外一個(gè)人。他一掃以前什么都不在乎的神氣，興致勃勃地研究著手里的元件，專注，認(rèn)真，表現(xiàn)出很強(qiáng)的動(dòng)手能力。后來，在實(shí)訓(xùn)室，他一直是最優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生。因此，我想，我們的學(xué)生并不差，他們只是不喜歡課堂教學(xué)這樣的模式。我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式，犧牲了一批動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，他們本來應(yīng)該以此作為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)和喜歡的東西，然后努力去學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為有用之才。我們?cè)趺慈绦木驼J(rèn)為這些學(xué)生很差，不可救藥呢。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因?yàn)橄矚g而去努力，因此獲取的成就感，可以使學(xué)生感到快樂。喜歡是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，我們老師就應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

另一個(gè)例子，是10電子班的潘曉華。這是個(gè)性格外向，表現(xiàn)欲很強(qiáng)的女孩。但因?yàn)槌踔谐煽?jī)不好，被老師忽視，自尊心受挫，因此失去了積極向上的動(dòng)力。正好學(xué)校組織演講活動(dòng)。我們的學(xué)生幾乎全部選擇了不參與。無論問誰，都搖著手說老師我不行的。我找到潘曉華，我說你試試吧，我覺得你普通話還不錯(cuò)。我行嗎？她矛盾著，想?yún)⑴c，又害怕。在我的鼓勵(lì)下，我們師生一起努力，糾正讀音，掌握節(jié)奏，怎樣用自己的聲音和肢體語言去感染聽眾，一點(diǎn)點(diǎn)的，她在進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，她很努力，而且最大的優(yōu)點(diǎn)是一站到臺(tái)上，她就能夠掌控全場(chǎng)。第一次演講，她的成績(jī)很一般；第二次她在學(xué)校獲得第一；第三次，她在全縣演講比賽中獲得第一。并在全國(guó)文明風(fēng)采大賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。一路走來，她變得自信，堅(jiān)韌，積極向上。正是因?yàn)樗倪@種在課堂上難以表現(xiàn)出來的才能，使她成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，她不再自怨自艾，她目標(biāo)明確，現(xiàn)在是一個(gè)陽(yáng)光快樂的女孩。因此，我說，她不是差生。她有優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大，現(xiàn)在，她在濰坊的一所高職院校擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部。我相信她的未來更美好。

這兩個(gè)例子，都說明我們的學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)，只是我們教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們應(yīng)該帶著欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)寬容與理解，去發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)，讓每一個(gè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生重拾自信，重新感受成功的喜悅，才能在他們的未來的路上越走越好。我想，這是我們每一個(gè)職業(yè)學(xué)校的老師應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

第四篇：每個(gè)孩子都有花開的時(shí)節(jié)(轉(zhuǎn)載)

每個(gè)孩子都有花開的時(shí)節(jié)(轉(zhuǎn)載)

春天里最先開是是櫻桃花、梅花，接著是桃花、梨花、槐花??夏日炎炎有牡丹花??秋高氣爽有桂花??白雪皚皚有梅花??每個(gè)孩子都有花開的季節(jié)，只要健康成長(zhǎng)就會(huì)開花，只是花開的時(shí)間節(jié)點(diǎn)不一樣而已。

不同的季節(jié)里，花朵微笑的顏色有紅色、黃色、綠色、橙色等，每個(gè)孩子成長(zhǎng)綻放出的顏色更是獨(dú)一無二的，都是生命精彩的顏色，所以才有了“萬紫千紅”。

再說說花兒散發(fā)的芳香，百合要濃一點(diǎn)，薄荷要淡一點(diǎn)，臭牡丹要刺鼻一點(diǎn)，每個(gè)孩子奉獻(xiàn)的芳香更是與眾不同，都是醉人心脾的味道。

“生活在法治國(guó)家里，人人都要自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，學(xué)會(huì)尊法守法用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。”朗讀到“弘揚(yáng)”二字時(shí)，她停頓了一會(huì)兒，好像不認(rèn)識(shí)，旁邊有同學(xué)急忙小聲給她提醒了一下讀音，也就只有這么一點(diǎn)小小的朗讀瑕疵。在師生的共同期待中，她流利地朗讀完答案。話音剛落，大家情不自禁地爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我從來沒有聽到過的振奮人心的掌聲。那是大家對(duì)她成長(zhǎng)生活的肯定與贊揚(yáng)，精彩綻放地欣賞。要知道，剛上初一的時(shí)候，她上學(xué)回家都找不到回家的路，需要父母護(hù)送。

冰心老人曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。每個(gè)孩子都有花開的季節(jié)，請(qǐng)學(xué)會(huì)幫助，等待，喚醒，寬容點(diǎn)贊，最先看到這道美麗的風(fēng)景的一定是你。

第五篇：每個(gè)同學(xué)都有自己的計(jì)劃和理想

毅力篇

每個(gè)同學(xué)都有自己的計(jì)劃和理想，也正在為之努力奮斗，直至成功。

不過，談到理想，說到成功，我們首先得談一下毅力。因?yàn)橹挥心切┯袌?jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力的人，才有可能取得成功，英國(guó)小說家狄更斯有句名言：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。居里夫人也曾說：人要有毅力，否則將一事無成。

同學(xué)們，我相信你們當(dāng)中有許多人懷著美好的理想和與之奮斗的熱忱，但有的同學(xué)缺乏毅力，英國(guó)作家狄更斯有句話說：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”此言雖屬夸張，但也不無道理。

外國(guó)的不必說，單就中國(guó)的而論，要想一個(gè)個(gè)羅列出來，恐怕也很難。越王勾踐、臥薪嘗膽的故事眾所周知。試想，一國(guó)之君，先前是花天酒地，貂裘錦袍，現(xiàn)在忽然要讓他獨(dú)居陋室甜食苦膽，沒有大的毅力是決不可能做到的。但是勾踐做到了，而且是連續(xù)三年。假如他沒有那么大的毅力，不能持之以恒的勵(lì)精圖治，就不會(huì)有三年以后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。如果曹雪芹沒有“批閱十載，曾刪五次”的毅力，就不會(huì)有浩卷《紅樓夢(mèng)》的問世。

相反，沒有毅力的人只能碌碌無為，一事無成。我有一位朋友，她的興趣很廣泛，但是沒有毅力，干什么事都不能堅(jiān)持到底，所以至今仍是“興趣很廣泛”。今天突然來了興致學(xué)畫畫，明天突然想學(xué)彈琴。像這樣只憑三分鐘熱度，五分鐘心血來潮，事業(yè)怎么會(huì)成功呢？到頭來只能應(yīng)了古人那句“老大徒傷悲”的話。身處逆境的人沒有驚人的毅力怎能戰(zhàn)勝困境，微笑著走向人生？

對(duì)于身處順境界的人，毅力是毫無作用。我們總希望自己做個(gè)清白正直的人，做個(gè)受人尊敬的人，最好名垂青史、萬古留芳。但是要做到這些極不容易，除了在事業(yè)上取得顯著的成績(jī)外，在生活上也要嚴(yán)格要求自己。只有毅力才能幫助你在事業(yè)上的成功。

毅力之于事業(yè)和生活，猶如水之于沙漠里的行客，萬物之于陽(yáng)光的生長(zhǎng)。

誠(chéng)如狄所言：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上每一座高峰。”

僅憑一時(shí)興趣，時(shí)間長(zhǎng)了就厭倦了，懶惰了，或者是碰到挫折而怯于面對(duì)，因此半途而廢，失去了很多成功的機(jī)會(huì)?？纯次覀冎車〉脙?yōu)異成績(jī)的同學(xué)們，哪個(gè)不是幾年如一日的勤奮、刻苦、奮斗、拼搏。我們經(jīng)常在給朋友的贈(zèng)言中填“萬事如意”，“一帆風(fēng)順”這樣的字眼，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，真正萬事如意，一帆風(fēng)順的人生又有多少呢？達(dá)爾文后進(jìn)化論曾受世人譏笑唾罵，最后才被人接受，鑒真的多次東渡受阻，直到第六次才到日本。這些事實(shí)證明，在成就一番事業(yè)的過程中，總難免遇到一些意想不到的困難與失敗，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力作保證，是無論如何不能走出困境而獲取成功的。

我們常常只看到成功者的榮耀與幸福。卻忽略了他們身上最閃亮也是我們最需要的寶貴精神，那就是毅力。如果說立志是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中取得成功的前提，那么堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力則是人們?cè)谑聵I(yè)上取得成功的根本保證。以馬拉松賽跑為例，能在賽跑中取得優(yōu)秀成績(jī)的人無不具有堅(jiān)持不懈的精神。即使那些沒有取得名次的堅(jiān)持者，他們相對(duì)于中途退出比賽的人未嘗不是勝利者。觀眾的掌聲往往是給那些決不放棄努力，憑著頑強(qiáng)的毅力跑至終點(diǎn)的人。

同學(xué)們，如果此刻的你正在向成功努力，那么請(qǐng)你牢記：毅力是成功追求中不可缺少的瑰寶。