第一篇：江左梅郎梅長(zhǎng)蘇歷史原型

“江左梅郎”歷史原型曝光 電視劇《瑯琊榜》有無史實(shí)依據(jù)？

2015-10-29 10:02:46 來源: 網(wǎng)易娛樂

答案是肯定的。雖然不是普遍存在，但個(gè)案還是有的。至于具體人物，這里有兩個(gè)備選答案：一是南朝的道家人物陶弘景；一是唐朝的布衣宰相李泌。根據(jù)時(shí)代背景而言，陶弘景的可能性大。當(dāng)然，并不是說梅長(zhǎng)蘇的原型就是陶弘景，而是說梅長(zhǎng)蘇身上有陶弘景的影子。陶弘景這個(gè)真實(shí)歷史人物的存在，為梅長(zhǎng)蘇這個(gè)角色的出現(xiàn)，奠定了合理的基礎(chǔ)，讓這個(gè)角色不會(huì)太荒誕。

先看這兩人的身份。梅長(zhǎng)蘇雖然說是將門之后，但他出現(xiàn)在大家眼前時(shí)，只是一個(gè)江湖人物、“麒麟才子”，以平民的身份介入宮廷斗爭(zhēng)，乃至軍國大事……具體劇情，這里就不重復(fù)了，而在真正的歷史上，陶弘景基本上扮演了這種角色。南朝的陶弘景，中年以后，在朝廷是沒有什么具體職位的，一直隱居在茅山當(dāng)?shù)朗?，每天基本上干的是跑步健身的事，要不就是守著爐子提煉丹藥和草藥，或是寫寫詩，看看風(fēng)景，朝廷軍政大事看上去和他似乎沒有半毛錢關(guān)系，然而實(shí)情并不是表面上這樣的。

據(jù)《南史》記載，金陵城里的梁武帝很惦記這位仁兄，不是惦記著喝酒，而是惦記著國家大事，隔三差五地要將軍政經(jīng)濟(jì)大事送到茅山去，遞到陶弘景的“郵箱”里，等參考意見，甚至親自前往，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢”。陶弘景因此被譽(yù)為“山中宰相”，這個(gè)角色倒是和梅長(zhǎng)蘇能重疊。

再說顏值，《瑯琊榜》里的梅長(zhǎng)蘇非常帥氣，玉樹臨風(fēng)，這個(gè)確實(shí)有點(diǎn)魏晉南北朝的味道，那是個(gè)美男子扎堆出現(xiàn)的時(shí)代，美男子的代言人潘安就是魏晉時(shí)期的。

陶弘景恰好也是顏值很高的男子，看《梁書》的記錄，陶弘景長(zhǎng)成這樣：“身長(zhǎng)七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉，細(xì)形長(zhǎng)耳?！卑堰@個(gè)外貌描寫移到梅長(zhǎng)蘇身上去，半點(diǎn)也不唐突。

接下來，還要比一比才藝，麒麟才子梅長(zhǎng)蘇除了武藝，樣樣都精通，基本上全面發(fā)展，不然怎么上流行指標(biāo)“瑯琊榜”呢？陶弘景恰好也是這樣一個(gè)人物，天文地理、琴棋書畫無所不通，如果暫時(shí)有哪一點(diǎn)不通，他會(huì)很慚愧，明確表示壓力很大，“讀書萬余卷，一事不知，以為深恥”。至于還有哪些他所不知道的知識(shí)，當(dāng)時(shí)的人們沒法指出來。他也算是著作等身，從養(yǎng)生到煉丹、醫(yī)藥學(xué)、音樂、歷法都有專著，而且還有武器設(shè)備方面的專著《古今刀劍錄》——這部書透露出一個(gè)重大歷史信息，關(guān)羽不是使青龍偃月刀的，而是使雙刀的。

陶弘景還有一點(diǎn)勝過梅長(zhǎng)蘇，那就是人家是精通武學(xué)的，史書上他“便馬善射”。甚至“梁朝”這個(gè)名稱的專利權(quán)也應(yīng)該是他的，蕭衍建立新的王朝前向他問主意，他說就叫梁朝吧，于是史上有了梁朝。

當(dāng)然，說這么多，不是強(qiáng)調(diào)梅長(zhǎng)蘇就是陶弘景，而是強(qiáng)調(diào)一個(gè)信息：架空歷史不等于踏空歷史，相關(guān)人物的出現(xiàn)還是要有歷史基礎(chǔ)的。人物可以虛構(gòu)，事件可以虛構(gòu)，情理卻不可虛構(gòu)。

“瑯琊榜”有無史實(shí)依據(jù)？

電視劇中的太子、譽(yù)王等人是從“瑯琊榜”知道麒麟才子、江左梅郎的，這個(gè)榜單威力強(qiáng)大，上榜的人物基本上就是朝廷追逐的賢才，是大人物們絞盡腦汁想要籠絡(luò)的俊杰。然而，“瑯琊榜”分明就是一個(gè)民間流行榜，在那個(gè)時(shí)代，一個(gè)民間組織公布的名單，其影響力能上升到驚動(dòng)朝廷的高度嗎？

當(dāng)然，不可能真的有那么一張紙質(zhì)榜單，每年張貼在大街小巷，公布社會(huì)上的賢才排名，然后朝廷根據(jù)這張紙來確定人力資源政策。然而，這樣的紙質(zhì)榜單沒有，但口碑上確實(shí)有，而且對(duì)人才的發(fā)展，對(duì)朝廷官府用人確實(shí)有很大影響。

就像三國時(shí)期的曹操，為了求個(gè)好口碑，不惜到處求人找高手，其中一個(gè)叫許卲的前輩，為他定性為能臣和奸雄，于是曹操以后的發(fā)展道路就朝這個(gè)評(píng)價(jià)的方向延伸。許卲每個(gè)月都要公布對(duì)于天下賢才的評(píng)價(jià)，從朝廷到地方，每個(gè)月都等他公布分?jǐn)?shù)和評(píng)語，被稱為“月旦評(píng)”。許卲雖然不是民間人士，但他所公布的這份榜單，也不具備官方效力，純粹屬私人行為。這個(gè)史實(shí)為“瑯琊榜”提供了合理的基礎(chǔ)。

從東漢到東晉，再到南朝，這份口頭上的“瑯琊榜”一直沒有中斷過，《世說新語》里有大量記載，例如“賞譽(yù)”、“品藻”，就是一份“瑯琊榜”大集。竹林七賢之一的山巨源，為什么能得到重用？就與王戎評(píng)價(jià)他如“璞玉渾金”有一定關(guān)系。

架空歷史小說 古代已有先例

千萬不要以為架空歷史小說是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，這玩意古已有之，尤其是明末和清朝，這樣的作品比比皆是，尤其集中在三國史。明朝有戲曲名為《南陽樂》，講的是諸葛亮穰星成功，延長(zhǎng)壽命，于是活捉司馬懿，生擒孫權(quán)，統(tǒng)一三國，然后歸隱隆中，真是虛構(gòu)得不亦樂乎，大快人心。

又有續(xù)寫《三國志》的，將劉淵虛構(gòu)成劉備的后代，帶領(lǐng)諸葛亮、關(guān)羽、張飛和姜維的后代再次恢復(fù)漢朝，將史上劉淵建立的漢塑造成蜀漢的延伸。這些還是不出名的作品，其實(shí)像《精忠岳飛傳》的下半部，也完全是架空的，描述岳飛的后代岳雷帶領(lǐng)岳家軍搗破黃龍府，活捉并氣死金兀術(shù)，皆大歡喜結(jié)束全書。再深究下去，《紅樓夢(mèng)》架空的味道也很濃，書中不交代朝代和時(shí)代，人物故事都是虛構(gòu)的，然而，在閱讀過程中，那種濃濃的明清氣息撲面而來，它的架空是有歷史基礎(chǔ)的。(微塵_CS)

第二篇：蘇雪梅個(gè)人材料

以育人為本 做學(xué)生的人生導(dǎo)師

——蘇雪梅同志先進(jìn)事跡材料 中共渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

（2013年3月8日）

蘇雪梅，女，漢族，中共黨員，教育學(xué)碩士，教育學(xué)講師，現(xiàn)任渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院輔導(dǎo)員。自2008年擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來，重視學(xué)生的思想教育，注重學(xué)生能力和興趣愛好的培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的形成和綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。盡管工作中遇到些許委屈和煩惱，但是因?yàn)樗類壑@個(gè)平凡而偉大的崗位，深愛著自己的學(xué)生，所以她依然執(zhí)著前行。

一、以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向，教學(xué)生樹立信心

（一）做好“兩個(gè)階段”，即入學(xué)和畢業(yè)階段的教育。新生入學(xué)面臨新的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng)感。因而她把入學(xué)教育的工作重點(diǎn)確定為適應(yīng)性教育。她經(jīng)常下宿舍、下班級(jí)，與學(xué)生談心，了解班級(jí)情況和學(xué)生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。學(xué)前高職1103班學(xué)生黨某在開學(xué)之初由于對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)而產(chǎn)生了退學(xué)的想法。蘇老師經(jīng)過耐心細(xì)致的談話，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的前景和黨某自身的特長(zhǎng)（愛好音樂舞蹈和節(jié)目主持）進(jìn)行引導(dǎo)，并讓她擔(dān)任本班的文體委員，發(fā)揮其特長(zhǎng)，使黨某很快扔掉思想包袱，信心十足地投入到大學(xué)生活中來。畢業(yè)階段主要是做好學(xué)生

〃-1-〃 的就業(yè)指導(dǎo)。一是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行就業(yè)意向指導(dǎo)；二是充分調(diào)動(dòng)自身的社會(huì)資源和優(yōu)勢(shì)，幫學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，解決就業(yè)問題。

（二）強(qiáng)化專業(yè)思想教育。她帶過的班級(jí)全都是學(xué)前教育專業(yè)。有的學(xué)生對(duì)本專業(yè)沒有足夠的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這個(gè)專業(yè)沒出息沒前途，產(chǎn)生厭學(xué)甚至退學(xué)的想法。為此蘇老師專門開辟時(shí)間讓學(xué)生了解本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的專業(yè)技能，聘請(qǐng)專業(yè)任課教師對(duì)學(xué)生做專業(yè)培養(yǎng)，給學(xué)生介紹近年來國家對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的政策和就業(yè)前景分析，讓畢業(yè)的學(xué)姐回校跟她們交流經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

（三）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。開學(xué)伊始，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，要求學(xué)生在不同年級(jí)應(yīng)有不同的職業(yè)生涯規(guī)劃，即在不同的求學(xué)階段找好角色定位。一年級(jí)要重點(diǎn)了解專業(yè)情況，學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；二年級(jí)要夯實(shí)專業(yè)基本功及實(shí)踐技能；三年級(jí)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)簡(jiǎn)歷書寫、面試技巧的基本訓(xùn)練。由于有針對(duì)性的對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這幾年她所帶的畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到95％以上。

二、以活動(dòng)為載體，教學(xué)生學(xué)會(huì)做事

（一）培養(yǎng)學(xué)生骨干，提高組織管理能力和參與意識(shí)。她采取 “干部輪流制”選拔和培養(yǎng)干部，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。提出“三級(jí)管理”的班級(jí)管理模式，即由班委會(huì)、團(tuán)支部、班級(jí)評(píng)議小組組成三個(gè)管理組織，分別發(fā)揮三種不同職能，彼此制約

〃-2-〃 又相互聯(lián)系。班級(jí)評(píng)議小組負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會(huì)和團(tuán)支部的工作，尤其在班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助學(xué)貸款等工作中具有否決權(quán)。幾年來，她所帶的班級(jí)在學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、資助等方面沒有一起違紀(jì)和投訴事件。

（二）創(chuàng)新主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段的不同要求，有針對(duì)性的開展不同主題的班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的引導(dǎo)。一年級(jí)新生以“團(tuán)結(jié)友愛”為主題開展人際交往的適應(yīng)教育、文明習(xí)慣教育、誠信感恩教育等，讓學(xué)生懂得尊重、感恩和包容；二年級(jí)以“知識(shí)與能力”為主題引導(dǎo)學(xué)生妥善處理學(xué)業(yè)與綜合實(shí)踐能力的關(guān)系。在強(qiáng)化專業(yè)技能的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)；三年級(jí)以制定就業(yè)規(guī)劃為主題引導(dǎo)學(xué)生合理定位，安全就業(yè)。

（三）豐富社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。圍繞學(xué)校的中心工作，以團(tuán)總支學(xué)生會(huì)為主要陣地，以豐富的社團(tuán)活動(dòng)為載體，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)特長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，依托學(xué)生社團(tuán)設(shè)立書法、繪畫、聲樂、器樂演奏、舞蹈、健美操等興趣小組，讓學(xué)生通過參加興趣小組活動(dòng)至少發(fā)展一項(xiàng)專業(yè)特長(zhǎng)。通過舉辦演講賽、辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會(huì)熱點(diǎn)問題；成功組織了三屆師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的健美操比賽，并形成了特色校園文化活動(dòng)。2010年底組織了師范學(xué)院2011年慶元旦文藝晚會(huì)；2011年5月組織學(xué)生參加了迎接德國促進(jìn)教

〃-3-〃 育貸款考察團(tuán)專業(yè)技能的表演，參與了陜西省青少年慶祝建黨九十周年青春歌會(huì)節(jié)目的排練和演出；2011年12月組織了師范學(xué)院學(xué)生書畫展和慶元旦游藝晚會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)，豐富的社團(tuán)活動(dòng)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

三、以愛心為源泉，教學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)

（一）重視心理健康教育，關(guān)愛問題學(xué)生

為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一方面給學(xué)生推薦了中國大學(xué)生心理健康教育在線等心理健康網(wǎng)站；另一方面，在每個(gè)班級(jí)設(shè)立一名心理委員，每個(gè)宿舍設(shè)一名心理聯(lián)絡(luò)員，成立了以輔導(dǎo)員、心理委員、心理聯(lián)絡(luò)員為主體的心理健康援助小組，負(fù)責(zé)每天的心理排查。心理健康援助小組在解決學(xué)生矛盾、失戀等問題中發(fā)揮了極大的作用。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，先是與其耐心地進(jìn)行交流溝通，挖掘優(yōu)勢(shì)樹立自信；再是分析專業(yè)前景，幫其確定奮斗目標(biāo)；教育班干部關(guān)心幫助她；最后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，解除學(xué)生的后顧之憂，建立老師、家庭和學(xué)生三位一體的互動(dòng)溝通模式，及時(shí)有效地解決問題。

（二）關(guān)注弱勢(shì)群體，幫助他們健康成長(zhǎng)

她非常重視對(duì)厭學(xué)學(xué)生、困難學(xué)生、孤僻學(xué)生等這些弱勢(shì)群體的引導(dǎo)。對(duì)于厭學(xué)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)作為生長(zhǎng)點(diǎn)引導(dǎo)和教育他們。對(duì)貧困生一是本著公平、公正、公開的原則，讓他們享受國家的獎(jiǎng)、助、勤、貸政策，二是鼓勵(lì)他們找兼職工作，自立自強(qiáng)。對(duì)孤僻學(xué)生給予更多的關(guān)心，主動(dòng)成為他們的好朋友，〃-4-〃 引導(dǎo)他們與人交往，有意安排同學(xué)與他們相處。努力營(yíng)造一個(gè)民主和諧的生活環(huán)境幫助他們健康成長(zhǎng)。

（三）用愛詮釋，做學(xué)生的人生導(dǎo)師

本著真誠、公正、平等的心去幫助每位學(xué)生，真正了解他們的需要。在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不管多晚，她都能在第一時(shí)間為學(xué)生排憂解難。她的手機(jī)保持24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)接聽學(xué)生電話。2011年10月的一個(gè)深夜，學(xué)前1142班同學(xué)皇某，突然從熟睡的上鋪床上摔到了地面，后腦勺撞了一個(gè)約3cm左右的傷口，鮮血直流。學(xué)生第一個(gè)電話通知了她，她按照學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制及時(shí)報(bào)告上級(jí)，并第一時(shí)間指揮學(xué)生撥打120急救電話，和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一起陪護(hù)她到醫(yī)院檢查和治療。在住院過程中，蘇老師又多次探望，和家長(zhǎng)交流病情，用她的愛心感動(dòng)著家長(zhǎng)和學(xué)生。

為了更好地與學(xué)生交流，蘇老師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過QQ、博客、E_mail等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和學(xué)生關(guān)心的話題，主動(dòng)參與學(xué)生的討論；在微博中說出自己的工作心得、生活感悟等，在QQ空間里撰寫文章或轉(zhuǎn)載文章，讓學(xué)生分享；不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀教育，使學(xué)生潛移默化的接受教育，自信自強(qiáng)的笑對(duì)人生。

四、工作成績(jī)

1.2012年被評(píng)為陜西省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2．2010年考核中被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀 3．2011年考核中被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀

〃-5-〃 4．2009年、2011分別被評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員 5.2012年被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、十佳輔導(dǎo)員；同年被省教育廳評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員

6．先后在校報(bào)上發(fā)表通訊稿件20余篇。

7．《累并快樂著》被錄入學(xué)校輔導(dǎo)員工作總結(jié)材料匯編 8．《德國高等職業(yè)教育課程文化特色》發(fā)表于《文教資料》2009年2月版

9．《西方發(fā)達(dá)國家高等職業(yè)教育課程文化特色及其啟示》發(fā)表于《教育與教學(xué)研究》2009年第5期

10．《樹立生態(tài)教育意識(shí) 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展》發(fā)表于《出國與就業(yè)》2011年3月版

11.所帶2009年04級(jí)幼師班被評(píng)為先進(jìn)班集體

12.所帶學(xué)前五高0801班、學(xué)前五高0601班在師范學(xué)院第一屆健美操幼兒舞蹈大賽上分別獲得第一、二名

13.所帶學(xué)前五高0801班岳丹的獨(dú)舞《竹林中》、吳瓊瓊等人的印度舞《夢(mèng)幻國度》在師范學(xué)院2011年元旦晚會(huì)上分別獲得一、二等獎(jiǎng)

14所帶學(xué)前五高0801班王曉在2011年“博明杯”學(xué)生讀書寫作大賽中榮獲二等獎(jiǎng)

15．所帶學(xué)前五高0801班在師范學(xué)院第二屆健美操大賽上獲第二名

16．所帶學(xué)前高職1103班王瑜、張?zhí)鹛鹪?012年3月的“青

〃-6-〃 春禮贊”配樂詩朗誦比賽中獲得一等獎(jiǎng)，李白楊、黨迎獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

17.所帶學(xué)前高職1102班王菲在2012年4月的英語口語杯大賽上獲得二等獎(jiǎng)

18．所帶學(xué)前高職1103班在師范學(xué)院第三屆健美操大賽上獲第二名

19.所帶學(xué)前五高1102班鄭璐晨在2012年5月院團(tuán)委組織的“金話筒”杯主持人大賽中獲得一等獎(jiǎng)

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第三篇：基層工會(huì)主席于蘇梅

述職報(bào)告

我叫于蘇梅，現(xiàn)在鑒園管理中心擔(dān)任專職政工員職務(wù)，主要分管黨務(wù)、工會(huì)、培訓(xùn)、信息臺(tái)等相關(guān)工作。2013年，在機(jī)關(guān)物業(yè)公司和鑒園西區(qū)中心黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的大力支持下，努力提高自身素質(zhì)，較好的完成了今年全年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的思想、工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)如下：

一、個(gè)人業(yè)績(jī)方面：

1、安全生產(chǎn)方面：

一年來，本人能夠時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮“黨員安全屏障”作用。我主要負(fù)責(zé)包保水泵房的安全工作，能夠經(jīng)常深入水泵房（一周至少一次），認(rèn)真查找責(zé)任區(qū)的安全隱患和違章行為，在所包責(zé)任區(qū)充分發(fā)揮傳、幫、帶和黨員示范作用。同時(shí)，在值班期間深入到各個(gè)崗位上安全巡查，對(duì)員工進(jìn)行安全理念、企業(yè)形式任務(wù)教育等知識(shí)的滲透，全年深入各崗位100多次，提安全合理化建議8條。

2、完成工作任務(wù)方面：（分三個(gè)方面）

（一）黨務(wù)方面：

一是認(rèn)真做好黨務(wù)工作基礎(chǔ)資料，編制工作任務(wù)大鋼，制定了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、兩會(huì)、十八屆三中會(huì)等方案5個(gè)，同時(shí)完善了黨務(wù)各類制度。

二是認(rèn)真組織黨員干部開展好每月一次的支委會(huì)、每季一次的黨員大會(huì)和每半年一次的民主生活會(huì)，組織上好每季一次的黨課。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建，每月組織班子成員集中學(xué)習(xí)2次，自學(xué)1次。以“一課三會(huì)”和“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建為平臺(tái)，提高自身素質(zhì)和班子成員的理論素質(zhì)。

三是認(rèn)真做好對(duì)外宣傳報(bào)告工作，在鑒園和西區(qū)行政正職的大力支持下，不斷吸收和培養(yǎng)提高年輕人的寫作能力。共培訓(xùn)通訊員10多名，一年來，向《和諧家苑》投稿98篇，上傳圖片65幅，采用稿件48篇，采用圖片38幅。投稿率和用稿率都居公司之首。

四是認(rèn)真組織開展好本單位的思想政研課題和效能監(jiān)察課題工作，針對(duì)以上兩個(gè)課題，積極開展調(diào)研，認(rèn)真制定方案，組織實(shí)施，開展近一年來收到了良好的效果，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

五是認(rèn)真組織做好一人一事的訪談工作，對(duì)思想不穩(wěn)定，家庭有困難員工開展一對(duì)一幫扶活動(dòng)，全年本人談訪職工18余人次，班子成員共談訪職工42余人次。

六是認(rèn)真做好預(yù)備黨員、入黨積極分子和后備人才的培養(yǎng)教育工作，有9名同志先后撰寫了入黨申請(qǐng)書，今年有一名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為了正式黨員，一名積極分子轉(zhuǎn)為了預(yù)備黨員，一名同志被吸納為入黨積極分子，培養(yǎng)后備人才15名，為公司跨越式發(fā)展儲(chǔ)備了人才。

（二）工會(huì)方面：

一是2013年3月27日組織召開了鑒園西區(qū)職代會(huì)，會(huì)上通過了鑒園西區(qū)2個(gè)行政工作報(bào)告和4個(gè)方案，表決通過了各項(xiàng)議案。

二是對(duì)鑒園西區(qū)108名會(huì)員，逐一進(jìn)行數(shù)字工會(huì)的統(tǒng)計(jì)錄入整理工作，在方便快捷掌握職工信息的同時(shí)，更提高了工作效率。

三是充分發(fā)揮職工書屋作用，全年鑒園西區(qū)職工借閱圖書

200余次，豐富了職工業(yè)余生活，提高了職工的素質(zhì)。

四是“六個(gè)一”工程建設(shè)方面。①積極組織職工參加了公司組織的系列活動(dòng)，鑒園西區(qū)女隊(duì)連續(xù)獲得三八女工登山比賽、籃球比賽、拔河比賽第2名的好成績(jī)；籃球比賽男隊(duì)獲得第3名的好成績(jī)，在參加公司組織的“物業(yè)好聲音”比賽中，單位員工張華獲得了第1名的好成績(jī)。②組織職工參加了本單位的各類活動(dòng)，如新年聯(lián)歡會(huì)、新春游藝活動(dòng)、戶外登山等活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，豐富了職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

五是組織鑒園西區(qū)一百多名職工參加了健康體檢，并建立了健康檔案，同時(shí)發(fā)動(dòng)全體職工參加了大病醫(yī)療互助，參保金額4700元，維護(hù)了職工權(quán)益。

六是組織職工進(jìn)行了慈善日、助殘日捐款活動(dòng)，共計(jì)3930元。同時(shí)為本單位職工家屬開展了一次愛心捐款活動(dòng)，共籌集善款9800元，通過大家伸出援助之手，奉獻(xiàn)一片愛心，使此員工深刻感受到了組織的關(guān)懷，并寫了一封感謝信表示真誠的謝意。

七是有效開展了“送溫暖幫扶”活動(dòng)，鑒園西區(qū)有困難職工2名，每年中秋、春節(jié)工會(huì)都會(huì)登門慰問，并對(duì)生病、懷孕、哺乳期員工積極探望并進(jìn)行幫扶，使他們切身感受到了工會(huì)組織的溫暖。全年工會(huì)牽頭探訪各類員工8次。

八是發(fā)揮群監(jiān)網(wǎng)員作用，每月認(rèn)真組織開展群監(jiān)網(wǎng)員排查隱患活動(dòng)，全年群監(jiān)網(wǎng)員共查處隱患89條。

九是認(rèn)真貫徹落實(shí)職工療養(yǎng)工作，嚴(yán)格按照程序正確選派療養(yǎng)人員，建立了療養(yǎng)人員檔案并進(jìn)行了公示，共安排療養(yǎng)人員3次。

3、其它方面：

本人還負(fù)責(zé)分管中心培訓(xùn)、信息臺(tái)、辦公室等相關(guān)工作，在工作中能夠認(rèn)真履責(zé)，扎實(shí)做好這幾方面的工作，并與各隊(duì)室密切配合，做到了互相協(xié)作，互相補(bǔ)位，完成了中心領(lǐng)導(dǎo)交辦的各類指令性和臨時(shí)性工作任務(wù)。

二、“四風(fēng)”問題整改情況：

自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，本人嚴(yán)格按照公司黨委的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)精神，并以“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”等辦法，查找自身的不足，共查擺出了7條突出的問題，并制定了整改任務(wù)書逐一進(jìn)行整改，本人將自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。

三、存在的不足和努力方向：

回顧總結(jié)一年來的各項(xiàng)工作，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在工作條理性不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，溝通方式有時(shí)候欠佳。通過查找不足，認(rèn)真總結(jié)，在今后的工作中，我將從以下幾方面加強(qiáng)努力：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提高寫作水平，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬工作思路、創(chuàng)新工作方法，提高寫作水平和協(xié)調(diào)能力，有效地解決工作中的突出問題。

二、加強(qiáng)協(xié)作，提高溝通能力。不論是在與上級(jí)、下屬還是各部門同事之間，都要注意方式方法，努力與各部門之間相互配合，相互補(bǔ)位，共同為創(chuàng)建安全和諧小區(qū)盡職盡責(zé)。

在新的一年里，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)新思路，以新的面貌、新的姿態(tài)和大家為創(chuàng)安全和諧小區(qū)共同努力。

個(gè)人述職述廉報(bào)告

鑒園于蘇梅

二〇一三年十二月二十五日

第四篇：杜郎口心得梅麗麗

學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教育理念心得

梅麗麗

這次，我有幸參加了中心校組織的去山東省杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。我懷著憧憬的心情踏入杜郎口中學(xué)的校園，觀察體會(huì)著杜郎口中學(xué)的“神秘”，他們的育人環(huán)境、教學(xué)理念、管理模式、學(xué)生的精神面貌等方面，是我的心靈得到震撼。從以下幾個(gè)方面與大家分享我的體會(huì)。

一、校園文化的體會(huì)

走進(jìn)教學(xué)樓，學(xué)科知識(shí)、學(xué)生名言貼滿墻，既是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對(duì)學(xué)校的熱愛、對(duì)課改的擁護(hù)和贊同。還有那形式多樣內(nèi)容豐富的學(xué)生手抄報(bào)，不僅是學(xué)生水平的展示，更是學(xué)生能力的體現(xiàn)。校園的樓群間是各種內(nèi)容的板報(bào)，這些景致的設(shè)置，匠心獨(dú)運(yùn)，潛移默化的感染著學(xué)生的求知欲，也讓我們這些學(xué)習(xí)者感受著學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我留意到正對(duì)校門口有這樣一句標(biāo)語“學(xué)生學(xué)習(xí)最大的天敵是依賴，教師教學(xué)最大的悲哀是包辦”這就是傳統(tǒng)課堂的癥結(jié)所在。學(xué)生課堂上依賴?yán)蠋熣f出答案，懶得去思考，教師呢卻像家長(zhǎng)溺愛孩子一樣去嘮叨這個(gè)撈到那個(gè)，結(jié)果怎樣呢？適得其反。學(xué)生不愛學(xué)老師越來越累越不知所措。那么課改應(yīng)該怎樣做呢，還有這樣幾條標(biāo)語去引領(lǐng)教師?！敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感和價(jià)值感喚醒?！?、“人人參與、個(gè)個(gè)展示，嘗試成功、體驗(yàn)快樂，激活思維、釋放潛能，自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展”“在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)作，在協(xié)作中競(jìng)爭(zhēng)?！薄敖虒W(xué)形式變共性教育為小組合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)?！边@樣的課改理念也深深的印在了我的心里，讓他們?nèi)ブ敢摇?/p>

二、參加反思會(huì)的感想

教學(xué)樓內(nèi)的墻根上用小黑板展著老師的反思，大廳里展著每天老師上課評(píng)價(jià)結(jié)果和各班的評(píng)比結(jié)果以及老師的教案等。我感覺杜郎口的課程改革給老師，給學(xué)生都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，他們的老師真正做到了勤奮敬業(yè)，不斷進(jìn)取。他們的學(xué)生已經(jīng)真正成為了自立，自主學(xué)習(xí)的人。每天中午老師們集中在大廳進(jìn)行反思交流，他們的反思結(jié)合哲學(xué)、教育學(xué)、新課標(biāo)等知識(shí)去反思自己教學(xué)中的困惑與不足。她們是那樣認(rèn)真的反思自己，那樣誠懇的請(qǐng)教別人，那樣虔誠的接受別人提出的建議。我在想他們那么的優(yōu)秀了還在每天都反思，每天都反思卻還能找出不足，還在尋找彌補(bǔ)自己的不足的方法。那么，我們呢？多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)這樣反思一次呢？也就知道我們多長(zhǎng)時(shí)間才回提高一點(diǎn)呢？想到這里就找到我們與他們的差距了。

三、課堂帶給我的震撼

如果不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢相信杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革如此到位，他們運(yùn)用的小組合作討論式學(xué)習(xí)把“以學(xué)生為主體”發(fā)揮得淋漓盡致。課上呈現(xiàn)出的是絕對(duì)的以學(xué)生為主體，學(xué)生來到前臺(tái)，教師退到了幕后，只在解疑問難之處起到畫龍點(diǎn)睛的作用。老師上課幾乎不用講課，不用板書，整堂課全部是由學(xué)生來講，學(xué)生提問，學(xué)生板書，這種課堂教學(xué)模式最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維度目標(biāo)的培養(yǎng)。其次，這種合作討論式的學(xué)習(xí)模式，可以“以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。再次，在交流知識(shí)中學(xué)習(xí)，在表現(xiàn)自我中交流可以有效地避免學(xué)生課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致，可以說是發(fā)揮到了極點(diǎn)，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性。

我還意外發(fā)現(xiàn)這里的孩子，對(duì)我們這些外來者，視若無睹！有人說他們已經(jīng)習(xí)慣了，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)，是他們對(duì)知識(shí)的渴求的心壓制了迫使他對(duì)外來分散注意的心！

四、參加報(bào)告會(huì)的反思

聽了三節(jié)課和專題報(bào)告，使我們初步解了杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式：“前“三”為三個(gè)特點(diǎn)：“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)；后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)—展示—反饋”“三大模塊”；“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

反思我的教學(xué)今后從這幾個(gè)方面去改進(jìn)：

1、把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)專業(yè)書籍，學(xué)教育理論來充實(shí)自己。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)點(diǎn)問題化，從易到難去激發(fā)學(xué)生自學(xué)。把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，把話語權(quán)還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去說，留給學(xué)生充足的時(shí)間思考。

3、抓好小組建設(shè)，做好評(píng)價(jià)才能使學(xué)生自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

4、錘煉自己的課堂用語，使語言更嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語言更豐富。

5、尋找不足，彌補(bǔ)差距，努力使自己融入到課改當(dāng)中，并能盡最大力量感染周圍的教師加入進(jìn)來。

反思我們的教學(xué)，要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)成績(jī)，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。當(dāng)然我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，切不可盲目照搬，要學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)自身課堂效益的提高，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

第五篇：蘇雪梅2011總結(jié) Microsoft Word 文檔

蘇雪梅2011年1～12月份工作總結(jié)

20111011/18：20～20111012/10：20

20111204/13：22；12/25/11：1

5一、1～5月份

協(xié)助種豬遺傳評(píng)估培訓(xùn)班策劃與前期準(zhǔn)備工作。具體工作：

①協(xié)助王曉鳳同志編寫培訓(xùn)班講義與實(shí)操手冊(cè)，如補(bǔ)充GBS軟件安裝使用、北京種豬遺傳評(píng)估技術(shù)規(guī)范、自動(dòng)計(jì)料系統(tǒng)、聯(lián)系于凡錄入超聲波設(shè)備等內(nèi)容；

②聯(lián)系購買相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)，其中國標(biāo)11個(gè)、行標(biāo)9個(gè)（紙質(zhì)3個(gè)、pdf版6個(gè)）； ③協(xié)助北京市2011年第一期種豬遺傳評(píng)估培訓(xùn)班策劃和培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)考察。

二、6月份

協(xié)助編印培訓(xùn)班講義、實(shí)操手冊(cè)、培訓(xùn)班會(huì)務(wù)及下場(chǎng)服務(wù)前期準(zhǔn)備工作等。①協(xié)助編印2011年北京市種豬遺傳評(píng)估技術(shù)培訓(xùn)班講義與實(shí)操手冊(cè)；

②2011年6月13日-17日，協(xié)助第一期種豬遺傳評(píng)估技術(shù)培訓(xùn)班有關(guān)會(huì)務(wù)工作，如資料發(fā)放、學(xué)員簽到等，本期正式學(xué)員49人；

③首次請(qǐng)傳媒編導(dǎo)人員現(xiàn)場(chǎng)錄制培訓(xùn)班有關(guān)咨訊，并刻錄成光盤（交王曉鳳）。④服務(wù)準(zhǔn)備：SGL Server與GBS軟件的安裝調(diào)試與應(yīng)用，制作技術(shù)要點(diǎn)ppt。

三、7～9月

下場(chǎng)指導(dǎo)、培訓(xùn)，協(xié)辦第二期、第三期種豬遺傳評(píng)估培訓(xùn)班。

①下場(chǎng)服務(wù)約20場(chǎng)次60多人次，詳見附表1。

②9月份協(xié)助在順義馬坡舉辦第二次、第三次種豬遺傳評(píng)估技術(shù)批訓(xùn)班，具體參與會(huì)務(wù)與計(jì)算機(jī)實(shí)操培訓(xùn)指導(dǎo)等，第二期、第三期正式學(xué)員分別為51人和56人。

下場(chǎng)服務(wù)時(shí)堅(jiān)持先掌握基本方法，再針對(duì)實(shí)際區(qū)別對(duì)待。在現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，做電話回訪或電話督促（如東回城、奧天、中科鋅地等）；隨時(shí)查詢所服務(wù)場(chǎng)動(dòng)態(tài)；并聯(lián)系遺傳評(píng)估中心和軟件公司等有關(guān)人員協(xié)助解決有關(guān)問題。

四、第四季度工作計(jì)劃與完成情況

根據(jù)9月底全市遺傳評(píng)估數(shù)據(jù)提交情況及工作中存在的實(shí)際問題，有針對(duì)性地下場(chǎng)指導(dǎo)，力求減少無數(shù)據(jù)場(chǎng)、提高上報(bào)數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量；聯(lián)系、督促無數(shù)據(jù)場(chǎng)購置相關(guān)設(shè)備，幫助解決應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)育種問題，督促他們盡快開展種豬性能測(cè)定和遺傳評(píng)估、參與聯(lián)合育種。完成情況如下：

1、核實(shí)數(shù)據(jù)庫備案場(chǎng)

根據(jù)第三季度遺傳評(píng)估數(shù)據(jù)提交情況，結(jié)合年審發(fā)證，對(duì)數(shù)據(jù)庫備案場(chǎng)進(jìn)行核實(shí)，結(jié)果如下：數(shù)據(jù)庫場(chǎng)數(shù)第二季度末90個(gè)場(chǎng)67場(chǎng)未提交數(shù)據(jù)；第三季度末88個(gè)場(chǎng)55個(gè)場(chǎng)未提交數(shù)據(jù)。經(jīng)10月底核實(shí)種豬場(chǎng)數(shù)為85個(gè)。差額5個(gè)。其中：

⑴查無此場(chǎng)2個(gè)：大興東店三水、佰順種豬場(chǎng)； ⑵未年審場(chǎng)1個(gè)：房山建新；

⑶種豬場(chǎng)名錄中不存在：華都新王峪、華都峪口。

因此，第三季度末未提交數(shù)據(jù)場(chǎng)55個(gè)就減少為50個(gè)，其中有3個(gè)人工授精站、農(nóng)科院1個(gè)場(chǎng)、育種中心1場(chǎng)，余45場(chǎng)。

2、情況調(diào)查、需求調(diào)研、督促指導(dǎo)

45個(gè)場(chǎng)中，除?？稻G源、昌平百川泉、順義建國、良山?jīng)]聯(lián)系上外，對(duì)41場(chǎng)進(jìn)行了基本情況調(diào)查、需求調(diào)研，督促測(cè)定和數(shù)據(jù)錄入上傳等項(xiàng)工作。

需要和可能需要技術(shù)支持的約有20多個(gè)場(chǎng)。

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過電話、電子郵件、QQ、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)約30人場(chǎng)次見附表2。

五、工作成效

據(jù)遺傳評(píng)估中心信息，第二季度提交數(shù)據(jù)場(chǎng)23個(gè)，第三季度增加到33個(gè)，截止到12月3日，已知四季度新增文德利、寶隆牧業(yè)、順新龍、中科鋅地、華豐佳潤(rùn)、北方綠源、緣良、茶棚杜洛克、大興九鼎、通州東方10個(gè)。本提交數(shù)據(jù)場(chǎng)已經(jīng)達(dá)到43個(gè)。到12月20日又增百合、鯤鵬太平、綠康、東方科澳4場(chǎng)；22日增福民1場(chǎng) 督促指導(dǎo)成效顯著的有：大興區(qū)種豬場(chǎng)、澳天、東回城、九鼎、海旺興達(dá)、梨花村、安定等；房山區(qū)種豬場(chǎng)、中科鋅地；通州區(qū)東方；順義區(qū)文德利、茶棚杜洛克、順新龍、華豐佳潤(rùn)、緣良；懷柔北方綠源等。

12月3日前未見成效的有：資源亞太、綠康、科澳、中地美加、鯤鵬太平、天棚興旺、四發(fā)等。

綠康、科澳、鯤鵬太平于11底12月中上傳，其它場(chǎng)有望2012年解決。效果最顯著的是泰欣福民。2011年12月8日上午去該場(chǎng)指導(dǎo)，下午聯(lián)系豐頓孟波、張曉明配備GBS試用版，15日寄到，20日咨詢數(shù)據(jù)導(dǎo)出，22日成功上傳！期間多次電話、QQ、Email聯(lián)系。