第一篇：課外閱讀魯迅和蕭紅的答案

1，聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。”“蕭紅心里的冰塊開始融化了”是因為____________________（2）“是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇?！边@句話中“荊棘滿地”是暗指_____________這“牢籠”是指____________，這句話的意思是__________ 用“//”將文章最后一段話分為三個層次，并分別寫出沒個層次的意思。第一層:__________________________ 第二層:__________________________ 第三層:__________________________

（1）因為上海對蕭紅來說是一個陌生城市，她是舉目無親的，而且?guī)啄陙砹骼松畋鶅隽怂緦ξ磥沓錆M憧憬的心，而在這個時候，魯迅先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，這讓孤苦無依的蕭紅感覺到了呵護(hù)和關(guān)懷，感受到了家的溫暖。

（2）“荊棘滿地”指白色恐怖下的黑暗而殘酷的現(xiàn)實，“牢籠”指束縛青年作家創(chuàng)作、發(fā)展的惡劣環(huán)境。這句話的意思是：正是魯迅先生，出于對文學(xué)青年的無私關(guān)愛，不惜冒著生命危險，為他們的文學(xué)前途披荊斬棘。

（3）在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。// 是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？ // 在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。

第一層:魯迅先生為蕭紅開創(chuàng)了新的人生；

第二層:魯迅先生為一大批文學(xué)青年奉獻(xiàn)著自己的光與熱；

第三層:魯迅先生為中國現(xiàn)代文學(xué)建立了不朽的功勛,歷史會永遠(yuǎn)銘記他。

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

１、選擇帶點字正確的解釋在序號上打“√”。

舉目無親（①抬起 ②全 ③推選 ④舉動）（1）

一見如故（①原來的 ②原因 ③朋友 ④故意）（3）

２、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。”

“心里的冰塊”是指蕭紅 答：指蕭紅的內(nèi)心對未來沒有了熱情和憧憬。

“冰塊開始融化了?！笔且驗?答：魯迅先生一家給了這個生活中掙扎搏斗的東北姑娘關(guān)懷、照顧和同情，使她對生活有了信心。

（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅?！?/p>

“健步奔跑”是指 答：指蕭紅的才華得以發(fā)展，在文壇上取得了很大的成就。

“汗珠”喻指 答：指魯迅先生在她的成長中所付出的辛苦。

、你認(rèn)為文章歌贊的是（魯迅先生）

① 魯迅對青年人的幫助 ② 蕭紅才華出眾 ③ 魯迅與蕭紅的友誼、對于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個什么樣的人呢？

答：關(guān)心愛護(hù)年輕人，為別人想得多，為自己想得少，愛憎分明得人。

舉目無親：抬起眼睛，看不見一個親人。比喻單身在外，人地生疏。

一見如故：故：老朋友。初次見面就象老朋友一樣合得來。

第二篇：魯迅和蕭紅閱讀答案

1，聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了?！薄笆捈t心里的冰塊開始融化了”是因為____________________（2）“是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇?！边@句話中“荊棘滿地”是暗指_____________這“牢籠”是指____________，這句話的意思是__________ 用“//”將文章最后一段話分為三個層次，并分別寫出沒個層次的意思。第一層:__________________________ 第二層:__________________________ 第三層:__________________________（1）因為上海對蕭紅來說是一個陌生城市，她是舉目無親的，而且?guī)啄陙砹骼松畋鶅隽怂緦ξ磥沓錆M憧憬的心，而在這個時候，魯迅先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，這讓孤苦無依的蕭紅感覺到了呵護(hù)和關(guān)懷，感受到了家的溫暖。（2）“荊棘滿地”指白色恐怖下的黑暗而殘酷的現(xiàn)實，“牢籠”指束縛青年作家創(chuàng)作、發(fā)展的惡劣環(huán)境。這句話的意思是：正是魯迅先生，出于對文學(xué)青年的無私關(guān)愛，不惜冒著生命危險，為他們的文學(xué)前途披荊斬棘。（3）在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。// 是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？ // 在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。第一層:魯迅先生為蕭紅開創(chuàng)了新的人生； 第二層:魯迅先生為一大批文學(xué)青年奉獻(xiàn)著自己的光與熱； 第三層:魯迅先生為中國現(xiàn)代文學(xué)建立了不朽的功勛,歷史會永遠(yuǎn)銘記他。

第三篇：魯迅與蕭紅(課外閱讀

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年來流浪生活給打擊得已經(jīng)有點冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯 迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進(jìn)的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。

１、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

舉目無親：

一見如故：

2、寫出下列詞的近義詞和反義詞。

近義詞： 坦率（）親密（）慈祥（）

反義詞： 陌生（）遙遠(yuǎn)（）冰冷（）

3、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

(1)當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。

“心里的冰塊”是指蕭紅 “蕭紅”心里的冰塊融化了”是指因為

(2)沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路同時代的一批青年作家也就不可能沖牢籠走進(jìn)文壇。

荊棘滿地是暗指，這“牢籠”又是指。從這句話中我體會到了。

4、讀了短文后，想想魯迅先生有著怎樣的精神品質(zhì)，并談?wù)勛约鹤x了短文后的體會。

第四篇：蕭紅《回憶魯迅先生》教案設(shè)計

《回憶魯迅先生》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、沉浸品讀文字

讀出字里行間中魯迅平凡的一面

2、感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊含的深厚的愛國情感、“孺子?！卑惴瞰I(xiàn)精神

3、體會作者多種描寫手法的藝術(shù)效果

學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法

二、教學(xué)重點：

體會作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點滴表現(xiàn)人物的寫作方法

三、教學(xué)難點：

感悟平凡生活中魯迅之真實而又豐富細(xì)膩的心靈世界

四、教學(xué)方法：

朗讀品味

把握細(xì)節(jié)

沉浸感悟

五、教學(xué)建議：

魯迅這個名字對高一的學(xué)生來說似乎是遙遠(yuǎn)而模糊

概念而零散的

入學(xué)至今學(xué)過的些許篇章或許只能拼湊成“偉大”一詞

因而建議如下：

1、在課前可推薦閱讀《〈吶喊〉自序》魯迅散文集《野草》以及搜集一

些關(guān)于魯迅人生歷程的資料

2、力圖通過文本的研讀 對字詞的感悟 挖掘文字背后的深刻含義

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

請學(xué)生談?wù)勛约河∠笾械聂斞?/p>

(學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻 含蓄 因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的)

教師總結(jié)：的確

一旦提及魯迅之文我們總會找到“匕首投槍”這個詞

而談及魯迅其人一起走近蕭紅筆下真實的魯迅

(二)沉浸課文：

請同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

迅速瀏覽課文

進(jìn)行圈畫(若加注則更佳)

1、總結(jié)課文共寫了幾個有關(guān)魯迅的片段并加以概括

(學(xué)生回答

教師補充完善

板書)

明確：笑聲

步伐

品評衣著

真誠待友(四處)

與青年們交往

2、這些片段

生活場景

讓你看到了一位怎樣的魯迅

作者是通過哪些細(xì)節(jié)

哪些字詞來描寫的?讓我們從先生的笑聲開始吧

(學(xué)生回答

師生共同品詞識人

適時板書)

明確：笑聲 明朗

“笑得連煙卷都拿不住” 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上

步伐 輕捷

“剛” “一” “同時”(行為描寫)

品評衣著 細(xì)致 隨和 善解人意

兩次來訪

好久不見“ 不乏幽默

”笑“--一種沖破憂郁心境的展然的會心的

與青年人交往：寬容 赤子之心

”深惡痛絕“ ”但“ ”每封“ ”不同角落“

”眼睛不濟(jì)時

便戴起眼睛來看

常常看到夜里很深的時光“

(三)感悟平凡魯迅之中蘊含的不平凡：(逆流而上感悟真人魯迅)

如果說體貼、明朗的笑、幽默現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的”普通人“ 然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅 有些感動 我們仿佛又看到了 ”俯首甘為孺子牛"的魯迅

(四)深入探討：

回味悟旨

學(xué)習(xí)寫法

1、深入探討魯迅：偉人→凡人→真人

2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑

3、學(xué)習(xí)作者看似隨意

但傾注滿腔真摯

善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內(nèi)心世界

教師總結(jié)：閱讀魯迅的著作

我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過蕭紅的回憶 現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命是寓于平凡而真實的日常生活中的 正如人們所說

偉大正是寓于這種平凡之中吧

(五)作業(yè)：

閱讀《回憶魯迅先生》全文以及唐弢《鎖憶》比較兩者之不同(描寫側(cè)面或?qū)懽魇址?

《回憶魯迅先生》教學(xué)反思

《回憶魯迅先生》是一篇回憶性散文，因此我在課前要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的生字詞和搜集魯迅的一些資料，我這一節(jié)課主要從讀、論、聊三個層面來進(jìn)行教學(xué)。

首先是讀，讓學(xué)生通過多種形式的讀，理解課文中主要寫了關(guān)于魯迅先生的幾件小事，反應(yīng)了魯迅先生的什么特點;其次是論，學(xué)生四人小組交流自己的感悟，在旁邊批注自己的理解;最后是聊，教學(xué)中我試圖把自己對魯迅先生的了解與學(xué)生分享，并以此拋磚引玉，希望能夠得到學(xué)生的不同理解。理解的過程就是幫助學(xué)生建立聯(lián)系的過程。

我主要從三個方面打通學(xué)生的思路：一是引導(dǎo)學(xué)生與生活聯(lián)系。有人說善于讀書的人，不僅能夠讀進(jìn)去，更要能走出來。在整個交流的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從文本中走出來。如魯迅走路的動作讓學(xué)生模仿，魯迅先生讀信那部分結(jié)合平時老師遇到做作業(yè)馬虎的同學(xué)時候的心情。二是引導(dǎo)學(xué)生與歷史資料相聯(lián)系。這篇課文有兩個難點，一是魯迅先生的笑，二是魯迅先生踢鬼。這兩處都有含義深刻的句子，要求學(xué)生對時代背景比較了解，因此我與學(xué)生交流了當(dāng)時的社會狀況和魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷。三是引導(dǎo)學(xué)生與插圖和文本相聯(lián)系。我有意識地引導(dǎo)學(xué)生多次看圖，并聯(lián)系上下文來理解“別人穿什么我是看不見”等句子。上了這節(jié)課，我覺得我有以下幾個方面做得不夠好：一是我沒有做好基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，對于課文中的6個生

字、3個多音字、和兩個文言詞匯的學(xué)習(xí)任務(wù)，我全都交給學(xué)生了，現(xiàn)在想來未免太信任學(xué)生的自學(xué)能力了;二是我的教學(xué)重點還不夠突出，特別是兩個關(guān)鍵句子的把握，還很不到位，也許很多學(xué)生還是人云亦云;三是我的教學(xué)方式還有些單一，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。反思自己的教學(xué)，我才明白當(dāng)好一名語文教師真的擁有太多的不容易，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識不容易，讓學(xué)生掌握熟練的基本技能不容易，讓學(xué)生打開話匣子不容易，讓學(xué)生聲情并茂地朗讀不容易??而這些方面，我需要學(xué)習(xí)的還有許多。我想這也是為什么在我的課堂上“月朗星稀”，而別的老師的課堂上卻“眾星拱月”的主要原因。每當(dāng)想到自己在課堂上言辭枯竭，我恨不能自己化作一條涓涓細(xì)流;每當(dāng)想到自己在課堂上黔驢技窮，我多么希望能夠掌握更多的方法和技巧。成為坊小的一員我是榮幸的，能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)我就是榮幸中榮幸了。教學(xué)十年，我仿佛又回到了剛剛參加工作時的那個原點，希望各位“先生”給我指明方向，讓我在未來的道路上不再躊躇!

第五篇：課外文言文答案

1穿井得人

宋國有個姓丁的,家中沒有井,只好到外邊去洗滌,打水,經(jīng)常要一個人居住在外面.等到他家打了井,告訴人家說:“我家打井得了一個人.”有人聽到這句話,就傳出去說:“丁家打井得了一個人.”全國的人都在說這件事,后來被宋國的國君聽到了.他就派人向那個姓丁的人家查問,姓丁的人回答說:“我家打了一口井,多得了一個勞動力使用,并不是從井里挖出一個人.”像這樣聽到傳聞,還不如不聽.一,1.等到 2.說,講 3.不如

二,1.得到,獲得 2.找到 3.能夠

三,1.全國人都在說這件事,被宋君聽到.2.多得到一個人使用,不是從井里挖出一個人.四,以訛傳訛

2趙威后問齊使

齊王派使者問候趙威后,送給她的信還沒有啟封,威后問使者:“你們國家今年收成怎么樣 百姓怎么樣 國君怎么樣 ”齊國使者很不高興,說:“我奉命問候威后,可您現(xiàn)在不問候我們齊王,先問收成和百姓的情況,難道有先卑賤而后尊貴的道理嗎 ”威后回答道:“不是這樣的.如果沒有每年的收成,哪有百姓 沒有百姓,哪有君王啊 怎么能舍棄根本的而詢問次要的呢 ”

一,l.問候 2.這樣 3.如果

二,排比:歲亦無恙耶 民亦無恙耶 王亦無恙耶 反問:茍無歲,何以有民

三,民本 孟子,主張民為貴,社稷次之,君為輕;民事不可緩也;救民于水火之中……四,舍本逐末 舍棄事物根本的,主要的部分,而去追求細(xì)枝末節(jié) 輕重倒置

3齊欲伐魏

齊國要攻打魏國,淳于髡對齊王說:“韓子盧是天下跑得極快的犬;東郭逡是人所共知的極其狡猾的兔子.韓子盧追逐東郭逡,環(huán)山追跑了三圈,跳躍翻山追了五次.兔子筋疲力盡地跑在前面,犬疲憊不堪地跟在后面,犬與兔都疲憊至極,最后分別死在了自己所在的地方.農(nóng)夫看見了,沒遭受任何勞碌之苦,就獨得了利益.現(xiàn)在齊國與魏國長期相對峙,以致使士兵困頓,百姓疲乏,我擔(dān)心強大的秦國和楚國會等候在身后,坐收農(nóng)夫之利呀.”齊王害怕了,遣散了將帥,讓士兵回家休息了.一,l.快 2.分別 3.怕,擔(dān)心 4.辭去,遣散 使(讓)……休息 5.獨得,據(jù)有

二,1.東郭逡是人所共知的狡猾的兔子.2.環(huán)山追跑了三圈,跳躍翻山追了五次.3.農(nóng)夫看見了,沒有任何勞碌之苦,就獨得了利益.三,鷸蚌相爭,漁人得利 不要因雙方相爭持,讓第三者得了利

四,寄寓了一定道理,對人們有一定警示作用.4.趙襄子飲酒

趙襄子喝酒,五天五夜沒停止,對侍從說:“我真是國家的杰出人才呀,喝了五天五夜的酒,居然一點也不疲勞.”優(yōu)莫說:“君主您多努力呀!比紂還差兩天罷了!紂喝酒取樂達(dá)七天七夜,現(xiàn)在您已經(jīng)持續(xù)五天了.”襄子害怕了,對優(yōu)莫說:“既然如此,那么我也要滅亡了吧 ”優(yōu)莫說:“不會滅亡.”襄子說:“比紂就差兩天罷了,不滅亡,還等什么呢 ”優(yōu)莫說:“桀紂之所以滅亡,是因為遇上了湯武,現(xiàn)在天下都是桀一樣的人,而您是紂一樣的人.桀與紂并存世上,哪能一同滅亡呢 不過,也危險了!”

一,1.確實 2.盡力,努力 比不上 3.全,都 4.等待什么(其中“何”為疑問代詞,什么)二,危險 知己知彼

三,1.喝了五天五夜的酒,居然一點也不疲勞.2.比紂就差兩天罷了,不滅亡還等什么呢

四,對比

5.沛公至咸陽

劉邦攻破咸陽后,手下的一些將士們都爭先恐后地奔向秦朝的國庫,把里面的金帛財物都分了,而蕭何唯獨先進(jìn)入秦丞相府,把丞相,御史的律令,圖籍都收藏起來.后來,劉邦成為漢中王,任用蕭何做丞相.項羽和眾諸侯們到了咸陽,燒殺搶掠一番離去.劉邦之所以了解天下的各處險要,人口的密與稀,人民的強健與柔弱,百姓的貧苦,都因為蕭何完備地得到了秦的圖籍.一,1.跑 2.用 做 3.……的原因

二,漢王劉邦之所以了解天下各處險要,人口的密與稀,人民的強健與柔弱,百姓的疾苦,是因為蕭何得到了秦的圖籍.三,蕭何月下追韓信

6.四面楚歌

項羽的軍隊駐扎在垓下,士兵很少,糧食也沒有了.劉邦的軍隊和韓信,彭越的軍隊圍了好幾層.項羽在深夜聽到四面的漢軍都唱起了楚地的歌曲,于是大驚失色,說:“漢軍都已經(jīng)取得楚地了嗎 為什么楚國人如此之多呢!”就起床,在帳中飲酒.項王有一個美人,名叫虞姬,經(jīng)常因?qū)櫺叶虖脑趥?cè);有一匹駿馬叫烏騅,常常騎它.于是項王就唱起了悲涼激憤的歌,自己作歌詞:“我的力氣能夠拔山啊,勇氣蓋過世人.時運不濟(jì)啊,烏騅馬也不能奔馳了.烏騅不能奔馳了可如何是好,虞姬啊虞姬,我將怎樣安置你呢!”唱了好幾遍,美人隨歌聲應(yīng)和起來.項王流下眼淚,手下的人都哭了,沒有誰能夠抬起頭來看他.一,1.和 幾 2.就 3.自己,親自 4.沒有人

二,1.漢軍都已經(jīng)取得了楚地嗎 為什么楚國人如此之多呢!2.唱了好幾遍,美人隨歌聲應(yīng)和起來.三,烏江.至今思項羽 不肯過江東 惋惜 不可沽名學(xué)霸王

7.孫叔敖遇狐丘丈人

孫叔敖遇到狐丘丈人,狐丘丈人說:“我聽說,有三利必有三害,你知道嗎 ”孫叔敖驚訝地改變臉色說:“我很糊涂,怎么知道.請問什么叫三利,什么叫三害 ”狐丘丈人說:“爵位高的,人們會嫉妒他;官大的,君主會厭惡他;俸祿厚的,怨恨會集中于他.這就是三利三害.”孫叔敖說:“不是這樣的.我爵位越是高,心志越在于下層;我的官越是大,做事越加小心謹(jǐn)慎;我的俸祿越是多,布施越加廣泛.這樣可以免于害嗎 ”狐丘丈人說:“話說得好啊!這種事連堯,舜他們都感到患苦.”

一,1.吃驚 改變臉色 2.我,謙詞 3.聰明,才思敏捷 4.君主厭惡他

二,l.我的爵位越是高,越加關(guān)心下層的百姓;官越是大,做事越加小心謹(jǐn)慎;俸祿越是多,施舍越加廣泛.2.話說得好啊!這類事連堯,舜他們都感到患苦.三,大多人得“三利”之后縱情傲物,放任自己,以至于以榮升開始而以失敗告終.8.孔子見羅雀者

孔子看到張網(wǎng)捕鳥的人,捕到的都是黃口的小鳥.夫子問捕鳥人:“唯獨大鳥捕不到,為什么呢 ”捕鳥人說:“大鳥容易警覺,所以不易捕到;小鳥貪吃,因此容易捕到.如果小鳥跟從易警覺的大鳥,就捕不到;如果大鳥跟從貪吃的小鳥,也能捕到.”孔子回頭對弟子說:“容易警覺就遠(yuǎn)離了禍害,貪吃就忘記了災(zāi)患,這是出自它的本性啊.但是因為所跟隨的不同就變成了?；蛘叩?因此君子應(yīng)當(dāng)慎重地選擇他所要跟隨的人,靠年長者的謀慮就有了保全性命的憑借,跟隨年少者的魯莽就會有滅亡的禍

患.”

一,1.跟隨 2.回頭 3.貪圖 4.遠(yuǎn)離

二,1.大鳥容易警覺故難以捕到,小鳥貪吃因此容易捕到.2.因此君子應(yīng)當(dāng)慎重地選擇他所要跟隨的人,靠年長者的謀慮就有了保全性命的憑借,跟隨年少者的魯莽就會有滅亡的禍患.三,君子 小人

9覆巢之下安有完卵

孔融被逮捕,朝廷內(nèi)外非常驚恐.當(dāng)時孔融的兒子大的九歲,小的八歲.兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲,一點害怕, 的樣子都沒有.孔融對使者說:“希望罪責(zé)僅限于自己一身,兩個兒子可以保全性命嗎 ”他的兒子從容地進(jìn)言說:“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎 ”不一會兒逮捕他們的人也到來了.一,1.逮捕 驚恐 2.希望 自身 3.同“否” 4.不久 逮捕他們的人

二,1.父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎 2.兩個兒子仍然在玩琢釘游戲,一點害怕的樣子都沒有.三,覆巢無完卵,比喻整體遭殃,個體不能幸免.10三 上

錢惟演雖然出生長大在富貴人家,卻很少有特別的愛好.他在西京洛陽時曾經(jīng)對自己的下屬官員說,自己一生惟獨喜歡讀書,坐著的時候就讀經(jīng)書和史書,躺著的時候就讀筆記小說,上廁所的時候就讀短小的詩詞,不曾有一刻放下書.謝絳也說:宋綬和他同在史館任職,每次上廁所一定帶著書去,誦讀的聲音洪大響亮,遠(yuǎn)近都能聽見,他專心好學(xué)到了這種地步.我于是對謝絳說:我一生所寫的文章,大多寫于“三上”,即馬背上,枕頭上,廁座上,這是因為這些時候更有利于構(gòu)思.一,1.雖然2.對……說 3.形容清脆響亮 4.使……聽見 5.周密思考,構(gòu)思 6.也二,我一生所寫的文章,多是在“三上”,即馬背上,枕頭上,廁座上寫的.三,B

四,成功來自于勤奮

11獻(xiàn)曲求詩

宋神宗元豐五年十二月十九日是蘇東坡生日,生日酒席擺在赤壁磯下.人們坐在高高的山峰上,可以低頭看到樹頂上的鵲巢.大家酒興正濃的時候,江面上響起了笛聲.客人中有姓郭,姓尤的兩個人,很懂得音樂,他們對東坡說:“笛聲很有新意,決不是一般的樂工.”派人去詢問,原來進(jìn)士李委聽說是蘇東坡的生日,專門作了一支南曲《鶴南飛》獻(xiàn)給東坡.大家呼喊他,讓他來到跟前,原來是個戴著青頭巾,穿著紫色皮衣,腰間插了一支笛子的人.他吹奏完新曲,又暢快地吹了幾個曲子,笛聲嘹亮,就像要穿透云層崩裂山石一樣,在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒.李委從袖子里拿出一張很好的紙,說:“我沒有什么要求您的,如果能得到您的二首絕句就很滿足了.”蘇東坡笑著答應(yīng)了他的要求.一,酣(喝得痛快,酒興正濃)俗(一般,普通)腰(腰間插著)既(已經(jīng),以后).袖(從袖子里)從(聽從,答應(yīng))

二,1.客人中有姓郭,姓尤的兩個人,很懂音樂.2.在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒.三,拋磚引玉

四,《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同.不識廬山真面目,只緣身在此山中.12.唐太宗論弓矢

皇上對太子少師蕭瑀說:“我年少時喜歡弓箭,得到好弓數(shù)十張,自認(rèn)為沒有比這些更好的了,近來把它們給造弓的工匠看,卻說'都不是良材',我問那原因.工匠說:'木心不直,則木頭的紋理都不正,弓雖然強勁,但射出的箭不直.'我這才明白先前的分辨不精了.我憑弓箭平定天下,辨別它還不能詳盡,何況天下的事務(wù),能夠都知道嗎 ”于是命令五品以上的京官輪流在中書內(nèi)省值班休息,多次召見,向他們詢問民間的疾苦,朝政事務(wù)的得失.一,1.教皇太子讀書的官員 2.從前 3.不正 4.事務(wù) 5.皇帝自稱 箭

二,l.自認(rèn)為沒有比這些更好的了.2.于是命令五品以上的京官輪流在中書省值班休息,經(jīng)常召見,詢問民間百姓的疾苦,國家政事的得失.三,1.木心不直,則脈理皆邪,弓雖勁而發(fā)矢不直.2.這段話說明唐太宗不但能正視自己的不足,而且善于觸類旁通,從自己的不足中發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以此來改進(jìn)自己的執(zhí)政手段,這樣他治天下可以說“雖不中,亦不遠(yuǎn)矣”.這也是形成唐代貞觀之治的主要原因吧.13王猛為京兆尹

秦王苻堅從河?xùn)|回來,任命中央禁衛(wèi)軍營的將領(lǐng)鄧羌為御史中丞.八月,任命咸陽內(nèi)史王猛為侍中,中書令,兼京兆尹之職.特進(jìn),光祿大夫強德是太后的弟弟.他醉酒鬧事,倚勢橫行,搶人財物,子女,成為老百姓的患害.王猛剛一到任就把強德拘捕了,上報皇帝后不等批示,就已把他殺了,陳尸于市;苻堅派臣下快馬傳旨赦免,已來不及.王猛與鄧羌志趣相投,疾恨壞人,糾查案件,沒有什么顧慮,一個月左右,被殺掉,判刑,免官的權(quán)豪和貴戚有二十多人,朝廷震驚,邪惡的人連大氣也不敢出,路上丟失的東西無人拾取,治安很好.苻堅感嘆說:“我今天才知道天下是有法治的!”一,l.京城最高的地方官長 2.朝廷中一種特殊的官號.3.初到任 4.志趣相同

二,1.醉酒鬧事,倚勢橫行,搶人家財物,子女,成為當(dāng)?shù)匕傩盏牡溁?2.苻堅派臣下快馬傳旨赦免,沒有來得及.三,1.王猛不怕權(quán)貴,嚴(yán)格執(zhí)法,是國家的重臣.2.秦王堅在王猛嚴(yán)肅執(zhí)法之后,嘆道;“吾始今知天下之有法也!”他豈能無法,只是無必行之法,袒護(hù)親屬是“刑不上大夫”.14.趙奢收稅于平原君家

趙國的田部官吏趙奢征收租稅,平原君家不肯出;趙奢用國法處治,殺掉平原君家九個管事的人.平原君憤怒,將要殺趙奢.趙奢說:“您在趙國是(王室)貴公子,現(xiàn)在縱容您家而不奉行公事,那么國法就被削弱,國法削弱則國家弱,國家弱則諸侯發(fā)兵入侵.這將使趙國無法存在,您又怎么能享有這種富貴!憑您的尊貴,只要奉公守法那么上下就安定了,上下安定則國強,國強則趙國政權(quán)穩(wěn)固,而您貴為王族,難道會被世人看輕嗎 ”平原君認(rèn)為他很賢能,把他推薦給趙王.趙王讓他主管國家稅收,他把稅收工作做得很好,使百姓富裕而國庫充實.一,l.趙惠文王的弟弟,名趙勝 管事的人 2.國法 3.主管國家稅收 4.發(fā)兵入侵二,1.而您身為王族,難道還會被世人看輕嗎 2.平原君認(rèn)為趙奢賢能,把他推薦給趙王.3.您在趙國是(王室的)貴公子.三,對比 國家的利益與王公貴族的利益是一致的15三 鏡

正月十七日那天,魏徵去世了,皇上命令九品以上的官員都去吊唁,賞給羽蓋鼓吹,恩準(zhǔn)陪葬昭陵.魏徵的妻子裴氏說:“魏徵一生節(jié)儉樸素,現(xiàn)在用一品官的儀仗舉行葬禮,這不是死者的心愿.”全都推掉不接受,而用布篷車載運棺柩埋葬.皇上登上禁苑的西樓,望著靈車痛哭.皇上親自撰擬碑文,并刻在石碑上.皇上思念魏徵不止,對左右大臣說:“人們用銅做鏡子,可以用來正衣整冠;用古史做鏡子,可以從中發(fā)現(xiàn)盛衰的道理;用人當(dāng)鏡子,可以知道自己的得與失.魏徵死了,我失去了一面鏡子!”一,1.現(xiàn)在 2.推辭 3.停止 4.心愿

二,人們用銅做鏡子,可以用來穿好衣服,戴正帽子;用古史做鏡子,可以從中看出盛衰的道理;用人當(dāng)鏡子,可以知道自己的得與失.魏徵死了,我失去了一面鏡子!三,唐太宗李世民 貞觀之治(貞觀盛世)

16.毛遂自薦

趙王讓平原君去向楚國求救,平原君打算請他門下食客中二十個文武全才的人和他一起去,找到了十九個,剩下的沒有能選到.毛遂向平原君自我推薦.平原君說:“有才能的人處在世上,好比錐子放在口袋里,那錐子尖立刻就會顯露出來.現(xiàn)在先生在我的門下已經(jīng)三年了,身邊的人對您沒有什么稱道,我也沒有聽說什么,這表明先生沒有什么能耐.先生不行,先生留下吧!”毛遂說:“我不過是今天才請求進(jìn)入口袋里呀!假如早讓我進(jìn)入口袋,就連錐子上部的環(huán)兒也會露出來,豈止是露出個錐子尖呢!”

一,1.剩下的 2.尖端 3.向 4.通“早”

二,1.趙王讓平原君去向楚國求救,平原君打算請他門下食客中二十個文武全才的人跟他一起去.2.假如早讓我進(jìn)入口袋,就連錐子上部的環(huán)兒也會露出來,豈止光露個尖兒!

三,毛遂自薦 脫穎而出 自己推薦自己 人的才能全部表現(xiàn)出來

四,①人要善于把握機會展現(xiàn)自己的才能.②這也是自信的表現(xiàn).17.茍變吃人兩個雞蛋

子思向衛(wèi)侯談?wù)撈堊冋f:“茍變的才干可以統(tǒng)率五百乘.”衛(wèi)侯說:“我知道他能夠為將;不過茍變曾經(jīng)做過官吏,收民稅時吃過人家兩個雞蛋,所以不能用他.”子思說:“圣主選用人材,就像木匠選用木材一樣,用他的長處,舍棄他的短處;因此幾摟粗的良材而只有幾尺腐朽的地方,好木工是不會拋棄它的.現(xiàn)在君王您正處在列國紛爭的時代,選拔得力將士,卻因為兩個雞蛋的小過就把衛(wèi)國良將棄置不用,這事兒可不能讓鄰國人知道哇!”衛(wèi)侯連拜兩拜說:“謹(jǐn)受您的教導(dǎo)!”

一,1.率領(lǐng),統(tǒng)帶 2.任用 3.不過 4.拋棄,舍去

二,1.向民收稅時吃過人家兩個雞蛋,所以不能用他.2.圣主選用人材,就像木匠選用木材一樣,用他的長處,舍棄他的短處.三,輔佐君王的武臣 壞人的黨羽

四,取其所長,棄其所短 略

18劉邦論得天下之道

漢高帝劉邦在洛陽南宮擺下酒宴.皇上說:“列侯,諸將不要隱瞞我,都說出你們的想法:我得天下的原因是什么 項羽失掉天下的原因是什么 ”高起,王陵回答說:“陛下派人攻打城池,奪取土地,就分封給他們,和天下人同享好處.項羽不是這樣,有功

勞的就嫉妒人家,有才能的就懷疑人家,這就是他失掉天下的原因.”皇上說:“你們只知道問題的一個方面,不知道另一面.在軍帳中運籌謀略,能決定勝利于千里之外,我比不上張良;鎮(zhèn)守國家,安撫百姓,供給軍餉,不斷糧道,我比不上蕭何;聯(lián)合百萬軍兵,戰(zhàn)必勝,攻必取,我比不上韓信.這三位都是杰出的人才,我能任用他們,這就是我奪取天下的原因.項羽有一個范增卻不能任用,這就是他被我擒獲的原因啊.”群臣聽了,心悅誠服.一,1.隱瞞 2.奪取 3.嫉妒 4.供給,供應(yīng) 5.同“悅” 6.同“擒”,擒獲

二,1.我得天下的原因是什么 項羽失掉天下的原因是什么 2.這三位都是杰出的人才,我能任用他們,這就是我奪取天下的原因.三,鴻門宴中范增數(shù)次遞眼色給項羽(數(shù)目項王),讓他殺劉邦,他都不聽從.