第一篇：陜師大版教學(xué)大綱

第一編 先秦文學(xué)

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第一編 先秦文學(xué) 第一章 上古文學(xué) 教學(xué)要點(diǎn)：

1．原始歌謠的起源及其特點(diǎn)

2．上古神話的定義、特點(diǎn)及其對(duì)后世文學(xué)的影響 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 原始歌謠 原始歌謠的起源 原始歌謠的特點(diǎn) 第二節(jié) 上古神話 神話的概念及其基本特征 神話的分類

中國(guó)上古神話的民族特色及其意義 考核要求： 識(shí)記、領(lǐng)會(huì)并論述

第二章 《詩經(jīng)》 教學(xué)要點(diǎn)：

1．《詩經(jīng)》的名稱、收集、編訂與傳授 2．《詩經(jīng)》的分類與表現(xiàn)手法 3．《詩經(jīng)》的內(nèi)容

4．《詩經(jīng)》的藝術(shù)成就及其影響 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 8課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 《詩經(jīng)》的名稱、收集、編訂與傳授 《詩經(jīng)》的名稱 《詩經(jīng)》的收集 《詩經(jīng)》的編訂 《詩經(jīng)》的傳授

第二節(jié) 《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時(shí)代、地域 《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時(shí)代 《詩經(jīng)》產(chǎn)生的地域

第三節(jié) 《詩經(jīng)》的分類與表現(xiàn)手法 《詩經(jīng)》的分類 《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法 第四節(jié) 《詩經(jīng)》的內(nèi)容 關(guān)于戀愛婚姻的詩歌 反對(duì)階級(jí)壓迫與剝削的主題 征夫思婦的主題 勞動(dòng)抒情詩 政治諷諭詩 史詩

第五節(jié) 《詩經(jīng)》的藝術(shù)成就及其影響 《詩經(jīng)》的藝術(shù)成就 《詩經(jīng)》的影響 講授篇目：

《周南·關(guān)雎》、《周南·芣苢》、《秦風(fēng)·蒹葭》、《衛(wèi)風(fēng)·氓》、《豳風(fēng)·七月》、《王風(fēng)·君子于役》、《豳風(fēng)·東山》、《小雅·采薇》、《大雅·生民》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第三章 先秦歷史散文 教學(xué)要點(diǎn)：

1．先秦散文興盛的時(shí)代成因 2．春秋筆法與“春秋三傳” 3．《左傳》的藝術(shù)成就 4．《戰(zhàn)國(guó)策》的藝術(shù)特色 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 8課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 先秦散文興盛的時(shí)代成因 先秦散文的分類

先秦散文興盛的時(shí)代成因

第二節(jié) 《尚書》、《春秋》與《國(guó)語》 《尚書》簡(jiǎn)介

《春秋》簡(jiǎn)介、春秋筆法與“春秋三傳” 《國(guó)語》簡(jiǎn)介與“春秋內(nèi)外傳” 第三節(jié) 《左傳》 《左傳》簡(jiǎn)介 《左傳》的主要內(nèi)容 《左傳》的藝術(shù)成就 《左傳》的影響 第四節(jié) 《戰(zhàn)國(guó)策》 《戰(zhàn)國(guó)策》簡(jiǎn)介 《戰(zhàn)國(guó)策》的藝術(shù)特色 《戰(zhàn)國(guó)策》與《左傳》的比較

講授篇目：

《晉楚城濮之戰(zhàn)》、《燭之武退秦師》、《秦晉殽之戰(zhàn)》、《蘇秦始將連橫》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第四章 先秦諸子散文 教學(xué)要點(diǎn)：

1．諸子散文發(fā)展的三個(gè)時(shí)期 2．《論語》的藝術(shù)特點(diǎn) 3．《孟子》的藝術(shù)特點(diǎn) 4．《莊子》的文學(xué)成就 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 諸子散文概述 諸子散文的產(chǎn)生與發(fā)展 諸子散文發(fā)展的三個(gè)時(shí)期： 第二節(jié) 《論語》 《論語》簡(jiǎn)介 《論語》的藝術(shù)特點(diǎn) 第三節(jié) 《墨子》 《墨子》簡(jiǎn)介 《墨子》的文章特點(diǎn) 第四節(jié) 《孟子》簡(jiǎn)介 《孟子》的藝術(shù)特點(diǎn) 第五節(jié) 《老子》、《莊子》 《老子》簡(jiǎn)介 《莊子》簡(jiǎn)介 《莊子》的文學(xué)成就 《莊子》的影響

第六節(jié) 《荀子》、《韓非子》 《荀子》、《韓非子》簡(jiǎn)介 《荀子》、《韓非子》的文章特點(diǎn) 講授篇目：

《子路曾皙冉有公西華侍坐》、《齊桓晉文之事》、《逍遙游》考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第五章 “楚辭”與屈原 教學(xué)要點(diǎn)： 1．《楚辭》的文體概念 2．屈原的生平及其作品篇目

3．《離騷》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就

4．《九歌》、《九章》的基本內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn) 5．屈原作品在文學(xué)史上的地位與影響 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 12課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 楚辭的來源與名稱 楚辭的文體概念

《楚辭》的編集與《楚辭章句》的編注 第二節(jié) 屈原的時(shí)代與生平以及屈原的創(chuàng)作 屈原所處的時(shí)代背景 屈原的生平遭遇 屈原的作品篇目

第三節(jié) 《離騷》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就 《離騷》的思想內(nèi)容 《離騷》的藝術(shù)成就

《離騷》在文學(xué)史上的地位以及對(duì)后代文學(xué)的深遠(yuǎn)影響 第四節(jié) 屈原的其它作品 《九歌》簡(jiǎn)介 《九章》簡(jiǎn)介

《九章》與《離騷》的比較 《天問》等其它作品簡(jiǎn)介 第五節(jié) 宋玉及其《九辯》 宋玉簡(jiǎn)介

《九辯》的“悲秋”主題及其意義 講授篇目：

《離騷》、《湘君》、《湘夫人》、《國(guó)殤》、《哀郢》考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第一章 秦及兩漢散文 教學(xué)要點(diǎn)：

1．西漢時(shí)期主要散文作家及其作品 2．王充《論衡》的思想價(jià)值及其意義 3．漢末清議之文 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 秦代散文 秦世無文的基本原因 《呂氏春秋》簡(jiǎn)介 李斯簡(jiǎn)介

第二節(jié) 西漢散文

西漢前期政論文產(chǎn)生的時(shí)代背景

西漢前期的政論散文及其代表作家賈誼與晁錯(cuò) 西漢中后期的時(shí)代背景

西漢中后期主要散文作家及其作品 第三節(jié) 東漢散文 東漢時(shí)期的時(shí)代背景

王充《論衡》的思想價(jià)值及其意義 漢末清議之文簡(jiǎn)介 考核要求： 識(shí)記、領(lǐng)會(huì)并論述

第二章 兩漢賦體文學(xué) 教學(xué)要點(diǎn)： 1．賦的起源及其特點(diǎn) 2．漢賦發(fā)展的三個(gè)階段 3．漢賦四大家 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 賦的起源及其特點(diǎn) 賦的起源

賦與詩、辭的異同點(diǎn) 第二節(jié) 漢賦發(fā)展的三個(gè)階段 騷體賦及其代表作家作品 漢大賦的基本特征 漢賦四大家

抒情小賦及其代表作家作品 講授篇目： 《七發(fā)·觀濤》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析并論述

第三章 《史記》與《漢書》 教學(xué)要點(diǎn)： 1．司馬遷的生平、思想 2．《史記》體例

3．《史記》的文學(xué)成就及其影響 4．《漢書》與《史記》比較 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 司馬遷的生平、思想和著作 司馬遷的生平司馬遷的思想 司馬遷的著作

第二節(jié) 《史記》體例及其“實(shí)錄”精神 《史記》體例 司馬遷的“實(shí)錄”精神

第三節(jié) 《史記》的文學(xué)成就及其影響 《史記》的文學(xué)成就 《史記》的影響 第四節(jié) 班固與《漢書》 班固與《漢書》簡(jiǎn)介 《漢書》與《史記》比較 講授篇目：

《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《李將軍列傳》、《蘇武傳》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第四章 漢樂府民歌 教學(xué)要點(diǎn)：

1．漢樂府的名稱及其分類 2．漢樂府民歌的思想內(nèi)容 3．漢樂府民歌的藝術(shù)成就及其意義 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 漢樂府的名稱及其分類 樂府、漢樂府、漢樂府民歌簡(jiǎn)介 漢樂府的分類

第二節(jié) 漢樂府民歌的思想內(nèi)容 反映民生疾苦及人民反抗情緒的詩歌 反映戰(zhàn)爭(zhēng)徭役的詩歌 男女愛情與婚姻主題 《孔雀東南飛》

第三節(jié) 漢樂府民歌的藝術(shù)成就及其意義 漢樂府民歌的藝術(shù)成就 漢樂府民歌的意義 講授篇目：

《東門行》、《陌上?！贰ⅰ妒鍙能娦小?、《孔雀東南飛》考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第五章 文人五言詩與《古詩十九首》

教學(xué)要點(diǎn)：

1．東漢文人五言詩的創(chuàng)作 2．《古詩十九首》的思想主題 3．《古詩十九首》的藝術(shù)特色 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 文人五言詩的產(chǎn)生與發(fā)展 五言詩的產(chǎn)生與發(fā)展

東漢文人五言詩的創(chuàng)作及其代表作家作品 第二節(jié) 《古詩十九首》 《古詩十九首》簡(jiǎn)介 《古詩十九首》的思想主題 《古詩十九首》的藝術(shù)特色 講授篇目：

《行行重行行》、《迢迢牽牛星》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析并論述

第三編 魏晉南北朝文學(xué) 第一章 建安文學(xué) 教學(xué)要點(diǎn)：

1．漢魏之際的社會(huì)、政治、思想 2．曹操詩歌的文學(xué)成就 3．曹植的文學(xué)成就 4．建安七子與蔡琰 5．王粲作品的藝術(shù)特點(diǎn) 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 漢魏之際的社會(huì)、政治、思想及其對(duì)文學(xué)的影響漢魏之際社會(huì)、政治、思想的基本狀貌 建安文學(xué)的基本特征及其影響 第二節(jié) 曹操、曹丕 曹操詩歌的基本內(nèi)容 曹操詩歌的文學(xué)成就 曹丕詩歌的特點(diǎn) 第三節(jié) 曹植 曹植的創(chuàng)作分期

曹植前后期作品的內(nèi)容及其代表作 曹植的文學(xué)成就 第四節(jié) 建安七子與蔡琰 建安七子及其代表作品

王粲作品的藝術(shù)特點(diǎn) 蔡琰及其作品 講授篇目：

《短歌行·對(duì)酒當(dāng)歌》、《步出夏門行·觀滄海》、《白馬篇·白馬飾金羈》、《野田黃雀行·高樹多悲風(fēng)》、《贈(zèng)白馬王彪》、《美女篇·美女妖且閑》、《洛神賦》、《七哀詩·西京亂無象》、《登樓賦》、《悲憤詩·漢季失權(quán)柄》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第二章 正始文學(xué) 教學(xué)要點(diǎn)：

1．魏末的社會(huì)、政治、思想及其對(duì)文學(xué)的影響 2．正始文學(xué)的基本特征

3．阮籍《詠懷詩》的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就 4．嵇康詩文的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn) 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 魏末的社會(huì)、政治、思想及其對(duì)文學(xué)的影響 魏末的社會(huì)、政治的基本狀貌

正始玄學(xué)思潮對(duì)士人心態(tài)及文學(xué)創(chuàng)作的影響 正始文學(xué)的基本特征 第二節(jié) 竹林七賢與魏晉風(fēng)度 竹林七賢

竹林七賢與魏晉風(fēng)度 第三節(jié) 阮籍與嵇康

阮籍《詠懷詩》的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就 嵇康詩文的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn) 講授篇目：

《詠懷詩·夜中不能寐》、《幽憤詩》、《與山巨源絕交書》考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析并論述

第二章 兩晉文學(xué) 教學(xué)要點(diǎn)：

1．兩晉的社會(huì)、政治、思想及其對(duì)文學(xué)的影響 2．太康文學(xué)的基本特征 3．左思的文學(xué)成就 4．東晉玄言詩的產(chǎn)生 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 兩晉的社會(huì)、政治、思想及其對(duì)文學(xué)的影響

兩晉的社會(huì)、政治、思想狀貌 兩晉文學(xué)的創(chuàng)作傾向 第二節(jié) 西晉文學(xué) 傅玄與張華

太康文學(xué)及其代表人物陸機(jī)、潘岳 左思的文學(xué)成就 劉琨簡(jiǎn)介 第三節(jié) 東晉文學(xué) 郭璞及其《游仙詩》 東晉玄言詩的產(chǎn)生及其特點(diǎn) 講授篇目：

《詠史·郁郁澗底松》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析并論述

第四章 陶淵明 教學(xué)要點(diǎn)： 1．陶淵明一生的分期 2．陶淵明田園詩的思想內(nèi)容 3．陶淵明田園詩的藝術(shù)成就 4．陶淵明的影響 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 陶淵明的生平與思想 陶淵明一生的分期

陶淵明任真自然的思想性格

第二節(jié) 陶淵明田園詩的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就 陶淵明田園詩的思想內(nèi)容 陶淵明田園詩的藝術(shù)成就 第三節(jié) 陶淵明的其它作品

陶淵明詠懷、詠史詩的內(nèi)容及其特點(diǎn) 陶淵明的散文和辭賦 第四節(jié) 陶淵明的影響 思想上對(duì)后世的影響 藝術(shù)上對(duì)后世的影響 講授篇目：

《歸園田居·少無適俗韻》、《飲酒·結(jié)廬在人境》、《歸去來兮辭》、《桃花源記》考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第五章 南朝文學(xué)

教學(xué)要點(diǎn)：

1．南朝社會(huì)、政治、思想及其對(duì)文學(xué)的影響 2．謝靈運(yùn)與山水詩

3．鮑照作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就 4．永明體的基本特征 5．謝朓詩的藝術(shù)成就 6．宮體詩的特點(diǎn)

7．南朝駢文、辭賦與散文的代表作家、代表作品 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 南朝社會(huì)、政治、思想及其對(duì)文學(xué)的影響 南朝社會(huì)、政治、思想狀貌 南朝文學(xué)的創(chuàng)作傾向 第二節(jié) 謝靈運(yùn)與山水詩 山水詩的產(chǎn)生 謝靈運(yùn)生平簡(jiǎn)介 謝靈運(yùn)山水詩的特點(diǎn) 謝靈運(yùn)山水詩的影響 第三節(jié) 鮑照 鮑照生平簡(jiǎn)介 鮑照作品的思想內(nèi)容

鮑照作品的藝術(shù)成就及其影響 第四節(jié) 永明體及其代表詩人謝朓 永明體的基本特征及其意義 謝朓生平簡(jiǎn)介

謝朓詩的藝術(shù)成就及其影響 第五節(jié) 江淹、何遜等南朝作家 江淹、何遜及其代表作品 其他作家及其作品 第六節(jié) 梁陳宮體文學(xué) 宮體詩產(chǎn)生的原因及其特點(diǎn) 梁陳宮體文學(xué)的代表作家 第七節(jié) 南朝駢文、辭賦與散文 駢文的基本特征

南朝駢文、辭賦與散文的代表作家、代表作品 講授篇目：

《登池上樓》、《擬行路難·對(duì)案不能食》、《晚登三山還望京邑》、《玉階怨》、《別賦》、《與宋元思書》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第六章 北朝文學(xué)

教學(xué)要點(diǎn)：

1．北朝的社會(huì)、政治與文學(xué)概況 2．北朝三部名著

3．庾信與南北文學(xué)的初步交融 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 北朝的社會(huì)、政治與文學(xué) 北朝的社會(huì)、政治與文學(xué)概況 北地三才

第二節(jié) 北朝三部名著

酈道元《水經(jīng)注》與山水游記的發(fā)展

楊衒之《洛陽伽藍(lán)記》、顏之推《顏氏家訓(xùn)》簡(jiǎn)介 第三節(jié) 庾信與南北文學(xué)的初步交融 庾信由南入北的經(jīng)歷及其創(chuàng)作的前后分期 庾信詩賦的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就 庾信詩賦初步融合南北文學(xué)的意義 王褒簡(jiǎn)介 講授篇目：

《水經(jīng)注·江水注·巫峽》、《擬詠懷·搖落秋為氣》、《寄王琳》、《哀江南賦序》考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第七章 南北朝樂府民歌 教學(xué)要點(diǎn)： 1．南朝樂府民歌的特點(diǎn) 2．北朝樂府民歌的特點(diǎn) 3．南北朝樂府民歌之比較 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 南朝樂府民歌 南朝樂府民歌的分類

南朝樂府民歌的思想藝術(shù)特點(diǎn)及其影響 第二節(jié) 北朝樂府民歌 北朝樂府民歌的分類

北朝樂府民歌的思想藝術(shù)特點(diǎn)及其影響 南北朝樂府民歌之比較 講授篇目：

《子夜歌》、《西洲曲》、《敕勒歌》、《木蘭詩》 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合分析并論述

第八章 魏晉南北朝小說

教學(xué)要點(diǎn)：

1．魏晉南北朝小說的分類 2．《搜神記》的思想藝術(shù)特點(diǎn) 3．《世說新語》的思想藝術(shù)特點(diǎn) 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 古代小說溯源 古代小說的源頭 魏晉南北朝小說的分類 第二節(jié) 志怪小說

魏晉南北朝志怪小說產(chǎn)生的原因

魏晉南北朝志怪小說的基本內(nèi)容及其代表作品《搜神記》的思想藝術(shù)特點(diǎn) 魏晉南北朝志怪小說的影響 第三節(jié) 志人小說

魏晉南北朝志人小說產(chǎn)生的原因

魏晉南北朝志人小說的主要內(nèi)容及其代表作品《世說新語》的思想藝術(shù)特點(diǎn) 魏晉南北朝志人小說的影響 考核要求：

識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、綜合分析并論述

第九章 魏晉南北朝文論 教學(xué)要點(diǎn)： 1．《典論·論文》簡(jiǎn)介 2．《文心雕龍》簡(jiǎn)介 3．《詩品》簡(jiǎn)介 4．《文選》簡(jiǎn)介 參考教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 《典論·論文》與《文賦》 《典論·論文》簡(jiǎn)介 《文賦》簡(jiǎn)介

第二節(jié) 《文心雕龍》、《詩品》與《文選》 《文心雕龍》簡(jiǎn)介 《詩品》簡(jiǎn)介 《文選》簡(jiǎn)介 考核要求： 識(shí)記、領(lǐng)會(huì)并簡(jiǎn)述

第二篇：陜師大讀書筆記

篇一：陜師大讀書筆記專用10篇

一：文學(xué)部分

一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗

了自己。

最終他的頑強(qiáng)意志卻并沒能得到好的結(jié)果，回港時(shí)只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。可老人最后說：“不過人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。”這句話在26個(gè)字間闡述了英雄的含義，生命的意義，也在剎那間烘托了全文，點(diǎn)明了文章主旨：人要勇敢地面對(duì)失敗。

“那是什么？她問一名侍者，指著那條大魚的長(zhǎng)長(zhǎng)的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。

“tiburon，侍者說，eshark。他打算解釋這事情的經(jīng)過。

“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！?/p>

“我也不知道，她的男伴說。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見獅子?！痹谶@段話里，作者通過老人的夢(mèng)含蓄的表明，老人依舊有夢(mèng)想，依舊有熱血及與生活抗?fàn)幍挠職?，他沒有倒下，沒有失敗。游客的無知也說明了一點(diǎn)：或許英雄會(huì)不為人知，但只要有與命運(yùn)斗爭(zhēng)的勇氣，人人皆是英雄。

生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。拿破侖曾經(jīng)說過：“默認(rèn)自己的無能，無疑是給失敗制造機(jī)會(huì)！”所以，人最先應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結(jié)于才能的有限，真實(shí)，才能往往得力于自我競(jìng)爭(zhēng)。自我競(jìng)爭(zhēng)，就是以最快的速度，拿出最好的成績(jī)超過自己原先所創(chuàng)下的“最好成績(jī)”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰(zhàn)勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會(huì)更上一層樓。在現(xiàn)實(shí)生活中，人和自然是對(duì)立的，人總是要受到大自然的磨練，只有能夠堅(jiān)持進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)的人，才能獲勝。雖然有時(shí)人們會(huì)戰(zhàn)勝自然，有時(shí)會(huì)被自然所打敗乃至于被毀滅，但是最重要的是,當(dāng)自己被自然所打敗的同時(shí)，自己能否使自己的意志不消沉，重新回復(fù)自信，以更高的熱情去迎接大自然的挑戰(zhàn)。

——《雷雨》

“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”。在這梅子初黃，菡萏微紅，悶熱的夏季，“平地一聲雷”，年僅23歲，清華大學(xué)的學(xué)生曹禺揮筆寫下驚世之作——《雷雨》，同時(shí)造就了中國(guó)話劇史上的一個(gè)輝煌的里程碑。

同樣是在令人煩躁的夏日，我重讀《雷雨》，依舊對(duì)他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構(gòu)思出的角色，周蘩漪和周沖。

談到曹禺，提到《雷雨》，沒有人會(huì)忽略曹先生刻畫得最經(jīng)典的人物，周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。作為妻子，她背著丈夫偷人；作為繼母，她與兒子通奸。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰迫她如此這般？是那死氣沉沉的周家老宅？是那蠻橫專制的周樸園？是年輕男人的氣息與誘人的愛情？或許，她只不過是生錯(cuò)了年代。

曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個(gè)無望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家；有一個(gè)廢人般的哥哥的家。史太公不受宮刑之辱，或許就沒有那“史家之絕唱，無韻之離騷”。我想或許也就是這樣一個(gè)家造就了一個(gè)五四青年，一個(gè)戲劇大師，一個(gè)叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。

社會(huì)對(duì)女性的性愛壓抑，專制男人對(duì)女人的統(tǒng)制，資本家對(duì)勞動(dòng)者的剝

削??這個(gè)年代造成了一個(gè)雷雨式的人物的爆發(fā)，其中就有一個(gè)女人叫周蘩漪，其中就有一個(gè)男人叫曹禺。

蘩漪的兒子周沖不知為何沒有她那動(dòng)人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個(gè)孩子，有點(diǎn)傻氣的孩子。篇二：陜師大必讀書目

陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目成績(jī)考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實(shí)學(xué)校“2+2”本科人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，將通識(shí)教育與專業(yè)教育、學(xué)科專業(yè)教育與教師教育、科學(xué)教育與人文教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目考核辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學(xué)生應(yīng)該閱讀的經(jīng)典名著目錄，分為文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)類和教師教育類五部分，其中文學(xué)部分38種，哲學(xué)部分34種，歷史學(xué)部分31種，藝術(shù)類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應(yīng)在學(xué)好所修課程的同時(shí)，有選擇地認(rèn)真閱讀《辦法》所規(guī)定的書籍，努力提高科學(xué)文化素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力和素質(zhì)。

二、成績(jī) 考 核

第四條 學(xué)生必讀書目成績(jī)考核采用平時(shí)考查和畢業(yè)前考查兩種方式，具體由本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)。平時(shí)考查由學(xué)生所在院(部)組織實(shí)施，一般應(yīng)安排在每學(xué)期期末進(jìn)行；畢業(yè)前考查由院(部)統(tǒng)一組織實(shí)

施，一般安排在第八學(xué)期期中進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校將組織校督導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)委員會(huì)于平時(shí)和畢業(yè)前進(jìn)行隨機(jī)考查。

第五條 學(xué)生應(yīng)在《辦法》中認(rèn)真選擇所學(xué)專業(yè)以外的書籍進(jìn)行閱讀。每讀完一種書，要認(rèn)真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學(xué)生在校期間必須至少?gòu)摹掇k法》所規(guī)定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)和藝術(shù)類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、音樂學(xué)和美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生須在所學(xué)專業(yè)以外的書目中選讀，完成讀書任務(wù)，經(jīng)考查合格，可取得2學(xué)分。

第七條 學(xué)生每學(xué)期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學(xué)生在學(xué)期初應(yīng)向本科生導(dǎo)師提交個(gè)人學(xué)期讀書計(jì)劃，并定期向本科生導(dǎo)師匯報(bào)讀書進(jìn)度。

第八條 本科生導(dǎo)師應(yīng)做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出閱讀建議，定期檢查學(xué)生讀書進(jìn)展情況，督促學(xué)生按時(shí)完成讀書計(jì)劃，在學(xué)期末審閱學(xué)生讀書筆記或小論文并組織學(xué)生開展一次讀書討論會(huì)。

第九條 各院(部)應(yīng)組織本科生導(dǎo)師做好學(xué)生閱讀必讀書目的考核工作?？己藘?nèi)容為學(xué)生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績(jī)分為優(yōu)秀、合格和不合格三等。

第十條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，如果能讀完20種《辦法》所規(guī)定的書籍并通過有關(guān)學(xué)院指定教師的檢查，學(xué)校發(fā)給“文化名著閱讀證

明書”；如果能讀完50種《辦法》所規(guī)定的書籍，參加文學(xué)院、歷史文化學(xué)院或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的四門專業(yè)主干課程(任選)的考試，成績(jī)合格者，學(xué)校發(fā)給“副修專業(yè)證書(專科)”。

第十一條 對(duì)于考核不合格的學(xué)生，學(xué)生所在院(部)應(yīng)督促其利用課余時(shí)間重讀或另外選讀。

第十二條 教務(wù)處將不定期地抽查學(xué)生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應(yīng)做好對(duì)大學(xué)生必讀書目的畢業(yè)前考核及成績(jī)?cè)u(píng)定工作。畢業(yè)前考查采取學(xué)生寫論文的形式，題目由學(xué)生自擬，字?jǐn)?shù)不得少于8000字?？疾槌煽?jī)分為優(yōu)秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項(xiàng)讀書任務(wù)或畢業(yè)前考查成績(jī)?yōu)椴缓细竦膶W(xué)生，不能畢業(yè)；不認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展此項(xiàng)讀書活動(dòng)的本科生導(dǎo)師，不能參加優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的評(píng)選。

第十五條 本辦法從2009級(jí)本科生開始執(zhí)行。

第十六條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附：

陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目

一、文學(xué)部分(38種)《詩經(jīng)》

《左傳》

《史記》

《宋詞三百首》

《中國(guó)十大古典喜劇集》 《人間詞話》

《魯迅選集》

《子夜》

《駱駝祥子》

《徐志摩選集》

《沈從文小說選》（一、二)《平凡的世界》

《荷馬史詩》

選》(1-4卷)《普通語言學(xué)教程》

論集》

種)1.2.起源和基礎(chǔ)》

卷)3.哲學(xué)著作

——哲學(xué)手稿》《德意志意識(shí)形態(tài)》

《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》 《實(shí)踐論》 4.《莎士比亞戲劇集》《安娜·卡列妮娜》 《外國(guó)現(xiàn)代派作品《美學(xué)》

《葉圣陶語文教育

二、哲學(xué)部分(34中國(guó)哲學(xué)名著 《周易》 《孟子》 《莊子》 《荀子》

西方哲學(xué)名著 《理想國(guó)》

《人類理解研究》 《純粹理性批判》 《實(shí)用主義》 《論人類不平等的《真理與方法》(上馬克思主義主要《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)《自然辯證法》

倫理學(xué)名著 《反杜林論》 《焚書》 《正義論》

三、歷史學(xué)部分（31 種)1.中國(guó)古代史名著

《十三經(jīng)概論》

《中國(guó)史綱要》

《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史稿》

《中國(guó)古代文化史》

《歷史科學(xué)概論》 2.中國(guó)近現(xiàn)代史名著

(上、下)《孫中山與中國(guó)民主革命》

國(guó)》(第一卷1800—1949)3.史名著 《古代社會(huì)》

4.著

(1900—1990)《第三帝國(guó)的興亡—納粹德國(guó)》

種)

稿》

(30種)

卷本)《教育學(xué)文集》(共26卷)昆體良《雄辯術(shù)原理》

記》 《矛盾論》 《大學(xué)》 《道德形而上學(xué)原理》 《史記》《劍橋中國(guó)晚清史》《傳教士與近代中《蔣介石傳》 世界古代中世紀(jì)《君主論》

世界近現(xiàn)代史名《簡(jiǎn)明日本近代史》 《法國(guó)通史》 《世界文明史》 《現(xiàn)代世界風(fēng)云》

四、藝術(shù)類部分(10《西方音樂史》 《中國(guó)古代音樂史《音樂欣賞手冊(cè)》 《論藝術(shù)的精神》 《美學(xué)史》

五、教師教育部分《學(xué)記》 《五經(jīng)》 《勸學(xué)篇》 《晏陽初文集》 《黃炎培教育文集》 《陶行知全集》(六的終結(jié)》 《哲學(xué)筆

《中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》《中國(guó)思想史》 《中國(guó)文化概論》 《中國(guó)歷史學(xué)四十年》 《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》 《中國(guó)現(xiàn)代思想史論》 《中國(guó)現(xiàn)代化史》 《羅馬帝國(guó)衰亡史》 《風(fēng)俗論》 《英語國(guó)家史略》(上、下)《世界科學(xué)技術(shù)史》 《全球通史》 《蘇聯(lián)興亡史》 《美國(guó)史新編》 《中國(guó)音樂美學(xué)史》 《中華民族音樂大系》 《中國(guó)藝術(shù)精神》 《美學(xué)散步》 《中國(guó)美學(xué)史》(五卷本)《四書集注》 《顏氏家訓(xùn)》 《蔡元培教育論著選》 《梁漱溟教育文集》 《陳鶴琴教育文集》 《陜甘寧邊區(qū)教育資料》 《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》 夸美紐斯《大教學(xué)論》 篇三：讀書筆記10篇

讀

書

筆

記

姓名：李漢濤 學(xué)號(hào)：20081521111 班級(jí)：08電信一班

第一篇

書名：創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)

筆記：

1、我們處于一個(gè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，中國(guó)三十年的改革開放歷史，更是企業(yè)和個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷史。

2、在今天的中國(guó)，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)好的商業(yè)計(jì)劃書也可以找到投資。如果你有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想并付諸行動(dòng)，你也可能創(chuàng)建屬于自己的事業(yè)，你可能就是下一個(gè)劉永好、張朝陽、馬化騰···

3、如果你只是想加入一家收入不錯(cuò)的公司打工，那么你的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和對(duì)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的理解，可以幫助你的公司繼續(xù)成長(zhǎng)，事實(shí)上今天的企業(yè)應(yīng)當(dāng)竭盡全力按照創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作方式進(jìn)行思考和行動(dòng)，沒有創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的企業(yè)比不斷創(chuàng)業(yè)的企業(yè)面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)。

4、創(chuàng)業(yè)就是用自己的艱苦而卓越的商業(yè)行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也是為了獲得來自社會(huì)回饋的榮譽(yù)和財(cái)富。

5、對(duì)于大學(xué)生是否適合畢業(yè)之后就馬上開始創(chuàng)業(yè)一直都是存在著兩種不同的觀點(diǎn)，有人贊同，也有人反對(duì)。其實(shí)是很難一概而論的，創(chuàng)業(yè)成功有很多的模式，反對(duì)的人認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗，失敗的原因是沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有資源，重視激情而忽視理智，所以創(chuàng)業(yè)之前多了解些失敗的例子，這會(huì)讓你對(duì)創(chuàng)業(yè)有更多的理性思考，也就是說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素不是經(jīng)驗(yàn)和激情，而是隱藏背后的理智行動(dòng)。

6、創(chuàng)業(yè)意味著自己要承擔(dān)全部責(zé)任，問題來臨的時(shí)候，沒有抱怨，沒有放棄，只有承擔(dān)。

7、正式的啟動(dòng)商業(yè)項(xiàng)目之前，一定要清晰的定義目標(biāo)顧客，并確認(rèn)他們的需求，這樣才可能搞清楚你要賣什么？以什么形式去賣？

8、有些看似有市場(chǎng)的項(xiàng)目，結(jié)果你做了就沒有市場(chǎng)；看似沒市場(chǎng)的項(xiàng)目，結(jié)果你做了就有市場(chǎng)，所以商業(yè)模式很關(guān)鍵，怎么做也是關(guān)鍵。

9、團(tuán)隊(duì)必須成為你計(jì)劃的重要內(nèi)容，沒有好的團(tuán)隊(duì)意味著好的計(jì)劃不能得到好的執(zhí)行，也就意味著結(jié)果會(huì)出問題。因此，組建于建設(shè)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者的一項(xiàng)關(guān)鍵的人力資源的計(jì)劃。

10、在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)公司的計(jì)劃之前，你的認(rèn)真的考慮你更適合從事哪個(gè)行業(yè)，以及哪個(gè)行業(yè)的未來潛力會(huì)更大。選對(duì)了行業(yè)，會(huì)讓你的創(chuàng)業(yè)起步變得更容易；選對(duì)了行業(yè)，對(duì)你的創(chuàng)業(yè)成功后的成長(zhǎng)有很大的幫助。

11、不是所有的項(xiàng)目在創(chuàng)業(yè)之初就需要注冊(cè)商標(biāo)，但是作為創(chuàng)業(yè)者開拓事業(yè)和發(fā)展事業(yè)的同時(shí)，一定需要有品牌意識(shí)和保護(hù)品牌的意識(shí)。給自己的產(chǎn)品起個(gè)名字，這叫做產(chǎn)品的品牌，但不等于這品牌就是你的，只有注冊(cè)成功，才受到法律的保護(hù)。

12、商標(biāo)注冊(cè)和專利申請(qǐng)都有很專業(yè)的程序，建議創(chuàng)業(yè)者善于使用現(xiàn)成的資源，意思是找一家專業(yè)的代理公司，幫你完成這些工作，花費(fèi)不大。如果你仍然想自己操作，中國(guó)商標(biāo)網(wǎng)有十分詳細(xì)的操作程序和申請(qǐng)須知。

13、大部分的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)仍然存在于傳統(tǒng)的行業(yè)當(dāng)中。城市化進(jìn)程的加

快，會(huì)在城市周邊產(chǎn)生很多新的居民社區(qū)，這對(duì)傳統(tǒng)的商業(yè)，尤其是生活服務(wù)會(huì)產(chǎn)生很大的需求，這為小本創(chuàng)業(yè)提供很多的機(jī)會(huì)。

14、城市化進(jìn)程的加快，眾多新型城鎮(zhèn)日益形成，許多農(nóng)民的生活日益富裕，對(duì)生活質(zhì)量的要求也大大提高，娛樂服務(wù)類需求大大增加，創(chuàng)業(yè)者可以從這方面去尋找創(chuàng)業(yè)良機(jī)。

15、中國(guó)的城市化進(jìn)程還將在幾十年甚至是上百年內(nèi)快速進(jìn)行著，對(duì)于新型社區(qū)的生活服務(wù)需要還將有大規(guī)模增長(zhǎng)的潛力。

第二篇

書名:大客戶銷售策略與項(xiàng)目管理

作者:丁興良

讀書筆記：

首先要了解工業(yè)品的營(yíng)銷模式，針對(duì)具體的事情要有一定的手段去解決，下面是幾大誤區(qū)：

1、只圍繞目標(biāo)客戶轉(zhuǎn)，而忽略了行業(yè)領(lǐng)袖的意見

2、只去和高層套近乎，忽視小人物

3、由業(yè)務(wù)代表單槍匹馬出戰(zhàn)

4、埋頭苦干，缺乏對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)態(tài)的掌控

工業(yè)產(chǎn)品與營(yíng)銷快速消費(fèi)品之間的差異有以下幾點(diǎn)：

1、產(chǎn)品行銷的通路不同：快速消費(fèi)品的推廣模式以渠道為主，如方便面。而工業(yè)類的大額產(chǎn)品的銷售的模式基本是以直銷為主，如大型中央空調(diào)系統(tǒng)的銷售。

2、產(chǎn)品的金額不同：快速消費(fèi)品的單次金額較少，客戶做決定較快，所以幾乎一次就可以銷售成功。而工業(yè)產(chǎn)品往往少則幾萬，多則上千萬，客戶做決定的周期長(zhǎng)，需要多次溝通和交流才能下訂單。

3、市場(chǎng)規(guī)模的前景不同：快速消費(fèi)品的市場(chǎng)是社會(huì)大眾，覆蓋的群體較廣，以日用消費(fèi)品為主。而工業(yè)類產(chǎn)品是某一類特殊的群體，覆蓋的群體單一，市場(chǎng)前景卻比快速消費(fèi)品廣闊。

4、采購(gòu)的復(fù)雜程度不同：客戶在采購(gòu)快速消費(fèi)品時(shí)往往比較直接，程序也不復(fù)雜。而工業(yè)品的用戶數(shù)量少，地理分布集中，購(gòu)買者主要是企業(yè)或者組織。

5、影響客戶采購(gòu)決策的因素不同：客戶在采購(gòu)快速消費(fèi)品時(shí)，往往僅滿足于產(chǎn)品的基本屬性、功能、同時(shí)受價(jià)格和促銷的影響；而采購(gòu)工業(yè)品時(shí)間，客戶考慮的因素比較多。

6、銷售人員推銷產(chǎn)品的角度不同：快速消費(fèi)品的銷售比較簡(jiǎn)單，而工業(yè)類產(chǎn)品的銷售對(duì)銷售人員要求比較高。銷售人員不僅要具備銷售技巧，還要通曉技術(shù)，產(chǎn)品知識(shí)，客戶關(guān)系等，從而建立和客戶之間的信任感。

7、營(yíng)銷信息的需求內(nèi)容不同；

8、售后服務(wù)要求不同;

9、宣傳手段不同；

三種傳統(tǒng)營(yíng)銷觀念

1、生產(chǎn)觀念

2、產(chǎn)品觀念

3、推銷觀念 新興營(yíng)銷觀念:

1、市場(chǎng)營(yíng)銷觀念 1）以人員推銷為核心，引導(dǎo)需求為主題。2）注重關(guān)系營(yíng)銷，搞定關(guān)鍵決策人。3）強(qiáng)化服務(wù)和技術(shù)營(yíng)銷 4）培

篇四：陜西師范大學(xué)“必讀書目”讀書筆記

親愛的同學(xué)們：

從2012級(jí)開始，學(xué)校沒有發(fā)讀書筆記的專用本，請(qǐng)大家按照參考書目撰寫讀書筆記，寫在橫格稿紙或者方格稿紙上，每本書至少5000字，學(xué)校抽學(xué)號(hào)檢查讀書筆記，至少十篇，請(qǐng)大家提前撰寫做好準(zhǔn)備。

篇五：師大讀書筆記考核方式

陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目成績(jī)考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實(shí)學(xué)?！?+2”本科人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，將通識(shí)教育與專業(yè)教育、學(xué)科專業(yè)教育與教師教育、科學(xué)教育與人文教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目考核辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學(xué)生應(yīng)該閱讀的經(jīng)典名著目錄，分為文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)類和教師教育類五部分，其中文學(xué)部分38種，哲學(xué)部分34種，歷史學(xué)部分31種，藝術(shù)類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應(yīng)在學(xué)好所修課程的同時(shí)，有選擇地認(rèn)真閱讀《辦法》所規(guī)定的書籍，努力提高科學(xué)文化素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力和素質(zhì)。

二、成績(jī) 考 核

第四條 學(xué)生必讀書目成績(jī)考核采用平時(shí)考查和畢業(yè)前考查兩種方式，具體由本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)。平時(shí)考查由學(xué)生所在院(部)組織實(shí)施，一般應(yīng)安排在每學(xué)期期末進(jìn)行；畢業(yè)前考查由院(部)統(tǒng)一組織實(shí)施，一般安排在第八學(xué)期期中進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校將組織校督導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)委員會(huì)于平時(shí)和畢業(yè)前進(jìn)行隨機(jī)考查。

第五條 學(xué)生應(yīng)在《辦法》中認(rèn)真選擇所學(xué)專業(yè)以外的書籍進(jìn)行閱讀。每讀完一種書，要認(rèn)真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學(xué)生在校期間必須至少?gòu)摹掇k法》所規(guī)定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)和藝術(shù)類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、音樂學(xué)和美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生須在所學(xué)專業(yè)以外的書目中選讀，完成讀書任務(wù)，經(jīng)考查合格，可取得2學(xué)分。

第七條 學(xué)生每學(xué)期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學(xué)生在學(xué)期初應(yīng)向本科生導(dǎo)師提交個(gè)人學(xué)期讀書計(jì)劃，并定期向本科生導(dǎo)師匯報(bào)讀書進(jìn)度。

第八條 本科生導(dǎo)師應(yīng)做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出閱讀建議，定期檢查學(xué)生讀書進(jìn)展情況，督促學(xué)生按時(shí)完成讀書計(jì)劃，在學(xué)期末審閱學(xué)生讀書筆記或小論文并組織學(xué)生開展一次讀書討論會(huì)。

第九條 各院(部)應(yīng)組織本科生導(dǎo)師做好學(xué)生閱讀必讀書目的考核工作?？己藘?nèi)容為學(xué)生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績(jī)分為優(yōu)秀、合格和不合格三等。

第十條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，如果能讀完20種《辦法》所規(guī)定的書籍并通過有關(guān)學(xué)院指定教師的檢查，學(xué)校發(fā)給“文化名著閱讀證明書”；如果能讀完50種《辦法》所規(guī)定的書籍，參加文學(xué)院、歷

史文化學(xué)院或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的四門專業(yè)主干課程(任選)的考試，成績(jī)合格者，學(xué)校發(fā)給“副修專業(yè)證書(?？?”。

第十一條 對(duì)于考核不合格的學(xué)生，學(xué)生所在院(部)應(yīng)督促其利用課余時(shí)間重讀或另外選讀。

第十二條 教務(wù)處將不定期地抽查學(xué)生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應(yīng)做好對(duì)大學(xué)生必讀書目的畢業(yè)前考核及成績(jī)?cè)u(píng)定工作。畢業(yè)前考查采取學(xué)生寫論文的形式，題目由學(xué)生自擬，字?jǐn)?shù)不得少于8000字?？疾槌煽?jī)分為優(yōu)秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項(xiàng)讀書任務(wù)或畢業(yè)前考查成績(jī)?yōu)椴缓细竦膶W(xué)生，不能畢業(yè)；不認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展此項(xiàng)讀書活動(dòng)的本科生導(dǎo)師，不能參加優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的評(píng)選。

第十五條 本辦法從2009級(jí)本科生開始執(zhí)行。

第十六條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：2012陜師大文學(xué)考研_古代漢語_胡安順_教學(xué)大綱

教學(xué)內(nèi)容

一、什么是古代漢語

二、古代漢語課的教學(xué)目標(biāo)和要求

三、怎樣學(xué)習(xí)古代漢語教學(xué)要點(diǎn)：主要介紹課程的性質(zhì)、基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法。教學(xué)要求：通過對(duì)課程性質(zhì)、基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的介紹，使學(xué)生了解“古代漢語”課的基本情況，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。第一單元 教學(xué)內(nèi)容：九方皋相馬、景公衣狐裘不知天寒晏子諫、黃帝生駱明、景公射出質(zhì)、原憲居魯、錢神論（黑體字為講授文選，其余為閱讀文選，下同）教學(xué)要點(diǎn)：疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。基本要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，能夠?qū)ξ闹兄匾恼Z法現(xiàn)象進(jìn)行分析。背誦《九方皋相馬》、《原憲居魯》，翻譯《錢神論》?；A(chǔ)知識(shí)：古漢語常用工具書簡(jiǎn)介教學(xué)內(nèi)容

一、字典

二、詞典

三、政書

四、類書教學(xué)要點(diǎn)：介紹教材所收各種工具書的基本用途、體例和檢索方法。教學(xué)要求：掌握各部工具書的用途、體例、檢索方法以及其作者、出版時(shí)間、基本內(nèi)容等。第二單元 教學(xué)內(nèi)容：《尚書》序、皋陶謨、包犧氏之王天下教學(xué)要點(diǎn)：疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，能夠?qū)ξ闹兄匾恼Z法現(xiàn)象進(jìn)行分析。背誦《包犧氏之王天下》，翻譯《尚書·序》?；A(chǔ)知識(shí)：古今詞義的異同、詞的本義和引申義教學(xué)內(nèi)容：古今詞義的異同

一、舊詞的繼承

二、舊詞舊義的消亡

三、新詞新義的產(chǎn)生

四、詞義內(nèi)涵與外延的變化詞的本義和引申義

一、詞的本義

二、詞的引申義教學(xué)要點(diǎn)：古今詞義異同的幾種情況和詞義發(fā)展變化的主要特點(diǎn)；本義和引申義的定義，探求本義的方法，引申義的層次、類型和方式。教學(xué)要求：了解古今詞義的異同點(diǎn)和由古義到今義發(fā)展變化的主要規(guī)律，掌握本義和引申義的定義及探求本義的方法，能夠運(yùn)用這方面的知識(shí)正確分析一些常用詞。第三單元教學(xué)內(nèi)容：鄭伯克段于鄢、齊襄公之弒、齊桓公伐楚、知罃對(duì)楚王問教學(xué)要點(diǎn)：疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，掌握文中重要的語法現(xiàn)象。背誦《齊桓公伐楚》、《知罃對(duì)楚王問》，翻譯《齊襄公之弒》。基礎(chǔ)知識(shí)：漢字的結(jié)構(gòu)理論、六書與漢字的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)、漢字的結(jié)構(gòu)理論一、六書說 二、六書三耦說 三、三書說

四、寫詞說 第二節(jié)、六書與漢字的結(jié)構(gòu)

一、象形字

二、指示字

三、會(huì)意字

四、形聲字

五、轉(zhuǎn)注字

六、假借字教學(xué)要點(diǎn)：漢字的結(jié)構(gòu)類型，四體二用說教學(xué)要求：掌握漢字結(jié)構(gòu)的基本理論，能夠正確分析一些常用漢字的結(jié)構(gòu)。第四單元教學(xué)內(nèi)容：齊晉鞌之戰(zhàn)、晉侯夢(mèng)大厲、祁奚救叔向、張骼輔躒致師、鄭公子歸生弒其君夷教學(xué)要點(diǎn)：疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，掌握文中的重要語法現(xiàn)象。背誦《張骼輔躒致師》、《鄭公子歸生弒其君夷》，翻譯《晉侯夢(mèng)大厲》?；A(chǔ)知識(shí)：漢字形體的演變教學(xué)內(nèi)容

一、古文字階段

二、今文字階段

三、古書中的用字教學(xué)要點(diǎn)：不同歷史階段的代表字體，古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字、通假字的特點(diǎn)。教學(xué)要求：了解漢字形體發(fā)展的歷史階段，掌握古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字、通假字的特點(diǎn)和區(qū)別。第五單元教學(xué)內(nèi)容：叔向賀貧、勾踐滅吳、馮諼客孟嘗君、陳軫去楚之秦教學(xué)要點(diǎn)：疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，掌握文中的重要語法現(xiàn)象。翻譯《范武子教子》、《馮諼客孟嘗君》。基礎(chǔ)知識(shí)：詞類活用、判斷句、被動(dòng)句、詞序教學(xué)內(nèi)容

一、詞類活用

二、判斷句

三、被動(dòng)句

四、詞序教學(xué)要點(diǎn)：詞類活用的類型和特點(diǎn)、判斷句的表示法、被動(dòng)句的主要句式、賓語前置的類型和特點(diǎn)、定語后置的類型和特點(diǎn)教學(xué)要求：能夠?qū)艜忻~用作動(dòng)詞、名詞作狀語、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等詞類活用現(xiàn)象作出正確的判斷，熟練掌握判斷句的各種表示法、被動(dòng)句的主要句式、賓語前置的主要類型和特點(diǎn)、定語后置的類型和特點(diǎn)。第六單元教學(xué)內(nèi)容:吾日三省吾身、富與貴人之所欲也、士不可以不弘毅、仰之彌高、子貢問政、叔孫武語大夫於朝、益者三友、大同、好學(xué)近乎知、博學(xué)、君子內(nèi)省不疚 教學(xué)要點(diǎn):疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現(xiàn)象。背誦各篇文章?；A(chǔ)知識(shí)：古漢語的詞類教學(xué)內(nèi)容

一、名詞

二、動(dòng)詞

三、形容詞

四、數(shù)量詞

五、代詞

六、副詞

七、介詞

八、連詞

九、語氣詞

十、嘆詞

十一、助詞

十二、兼詞

十三、固定結(jié)構(gòu)

十四、固定格式教學(xué)要點(diǎn):各類詞的特點(diǎn)和功能、所屬小類，各種結(jié)構(gòu)或固定格式的特點(diǎn)和功能。教學(xué)要求:了解各類詞、固定結(jié)構(gòu)、固定格式的特點(diǎn)和功能，對(duì)古書中的詞類和功能能夠作出正確的判斷和解釋，對(duì)各種固定結(jié)構(gòu)和固定格式的構(gòu)成情況及作用能夠作出正確的解釋?；菊莆找恍┏Ｓ么~、副詞、介詞、連詞、語氣詞、固定結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和用法。第七單元教學(xué)內(nèi)容:道可道、天下皆知美之為美、道生

一、小國(guó)寡民、胠篋、秋水、魯少儒、管仲有病教學(xué)要點(diǎn):疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現(xiàn)象。背誦所選《老子》各章，翻譯《秋水》?；A(chǔ)知識(shí)：音韻學(xué)常識(shí)教學(xué)內(nèi)容

一、漢語音韻學(xué)的基本概念

二、中古音的概況

三、上古音的概況教學(xué)要點(diǎn):字母、聲紐、清濁、陰聲韻、陽聲韻、入聲韻、開合、反切、四聲、五音、七音、韻部、韻書、陰陽對(duì)轉(zhuǎn)等音韻學(xué)的基本概念，古無輕唇音、古無舌上音等前人關(guān)于上古音的重要結(jié)論。教學(xué)要求:掌握音韻學(xué)的基本概念和前人關(guān)于上古音的重要結(jié)論。背誦三十六字母、上古的聲母表、韻部表。熟記一些古入聲字。第八單元教學(xué)內(nèi)容:人皆謂我毀明堂、許行、榮辱教學(xué)要點(diǎn):疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現(xiàn)象。翻譯《榮辱》?；A(chǔ)知識(shí)：詩詞格律教學(xué)內(nèi)容

一、近體詩的格律

二、詞律教學(xué)要點(diǎn):近體詩與古體詩的區(qū)別、近體詩的平仄、對(duì)仗、用韻、句式，詞調(diào)、詞牌、詞譜、詞的平仄、句式、對(duì)仗等。教學(xué)要求:掌握近體詩和詞的基本知識(shí)，包括律詩平仄的基本規(guī)則和拗救、對(duì)仗的要求、用韻的規(guī)定，詞的詞調(diào)、詞牌、詞譜、令、引、近、慢等概念以及詞的平仄、對(duì)仗、用韻等知識(shí)，能夠?qū)w詩和詞的平仄，對(duì)仗和用韻作出正確的分析，可以根據(jù)首句的平仄寫出一首律詩的基本格式，基本學(xué)會(huì)了律詩、對(duì)聯(lián)和詞的創(chuàng)作。第九單元教學(xué)內(nèi)容:更法、尚賢、五蠹教學(xué)要點(diǎn):疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現(xiàn)象。背誦《更法》?；A(chǔ)知識(shí)：訓(xùn)詁學(xué)常識(shí)教學(xué)內(nèi)容:古注的研究概況，古注的作用、類型、術(shù)語和體例，閱讀古注應(yīng)注意的問題教學(xué)要點(diǎn):古注的研究概況，古注的作用、類型、常見術(shù)語和體例。教學(xué)要求:掌握古注的體例和術(shù)語，能夠借助古注閱讀古書原文，了解一些重要典籍的著者和疏者。第十單元教學(xué)內(nèi)容:諫逐客書、賜南越王趙佗書、報(bào)任安書教學(xué)要點(diǎn):疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現(xiàn)象。翻譯《報(bào)任安書》?；A(chǔ)知識(shí)：古書的標(biāo)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:古書標(biāo)點(diǎn)中的常見錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)古文的的基本方法教學(xué)要點(diǎn):重視古漢語的詞匯特點(diǎn)和語法特點(diǎn)、利用文中提示標(biāo)點(diǎn)的詞語、借助相關(guān)古書的記載或標(biāo)點(diǎn)，注意前后文的邏輯聯(lián)系。教學(xué)要求:掌握標(biāo)點(diǎn)古書的基本方法，加強(qiáng)練習(xí)，能夠正確標(biāo)出一般白文的標(biāo)點(diǎn)。第十一單元教學(xué)內(nèi)容:黃帝、垓下之戰(zhàn)、仲尼弟子列傳教學(xué)要點(diǎn):疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現(xiàn)象。翻譯《黃帝》、《垓下之戰(zhàn)》?；A(chǔ)知識(shí)：古漢語修辭常識(shí)教學(xué)內(nèi)容:修辭研究概況，詞格起興、比喻、引用、借代、變文、互文、並提、倒置、委婉、排比教學(xué)要點(diǎn):教材所舉十一種辭格的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。教學(xué)要求:能夠?qū)艜弦恍┏Ｒ姷男揶o格作出正確的判斷。第十二單元教學(xué)內(nèi)容:答客難、情采、鄭玄傳教學(xué)要點(diǎn):疏通全文，側(cè)重字、詞、句的解釋和重要語法現(xiàn)象的分析。教學(xué)要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現(xiàn)象。翻譯《答客難》、《鄭玄傳》?；A(chǔ)知識(shí)：古代的文體教學(xué)內(nèi)容:古代文體的研究概況和基本內(nèi)容。教學(xué)要點(diǎn):教材所列傳狀、論辯、雜記、奏議、詔令、碑志、哀祭、序跋、書啟、箴銘、頌贊等十一種古代文體的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。教學(xué)要求:掌握教材所列古代十一種文體的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，能夠?qū)糯恍┏Ｒ娢捏w作出正確的判斷。

第四篇：陜師大請(qǐng)假條格式

請(qǐng) 假 條

尊敬的老師：

因20XX-20XX學(xué)第X學(xué)期期末考試提前結(jié)束，且無其它教學(xué)安排，特此向?qū)W校請(qǐng)假提前返家，本人離校時(shí)間為2011年__月__日__點(diǎn)（提前回家事宜已告知家人）；由于是個(gè)人提前回家，在此承諾，本人將按照離校時(shí)間準(zhǔn)時(shí)離校，并且離校途中及假期安全自行負(fù)責(zé)，一切意外事故均與學(xué)校無直接關(guān)系。望老師批準(zhǔn)！

本人聯(lián)系方式：家人聯(lián)系方式：

由于提前回家，選課事宜造成的一切后果，均由本人承擔(dān)。

此致

敬禮

陜西師范大學(xué)XX學(xué)院

20XX級(jí)______專業(yè)____班學(xué)號(hào)姓名20XX年___月___日

第五篇：陜師大遠(yuǎn)程教育學(xué)院

一、名詞解釋題

1．四體液學(xué)說：古羅馬的希伯克利特所提出，認(rèn)為健康屬于平衡問題，平衡遭到破壞就是疾病，認(rèn)為有機(jī)體的健康取決于血、粘液、黃膽和黑膽等四種體液在比例、作用和數(shù)量上的平衡，反之則引發(fā)失衡。

2．幼兒的心理健康：是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組兒童的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。

3．行為目標(biāo)：就是具體的可操作的教育教學(xué)目標(biāo)，它指向教育教學(xué)過程結(jié)束后兒童所發(fā)生的行為變化。

4．幼兒基本體操：是指幼兒通過身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，根據(jù)人體各部位運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，按照一定的程序，有目的、有節(jié)奏地進(jìn)行各種舉、擺、繞、振、踢、屈伸、繞環(huán)、跳躍、等到一系列單一或組織動(dòng)作的身體練習(xí)。

5．健康：生理、心理和社會(huì)的健全。

6．幼兒的生理健康：是指幼兒各個(gè)器官、組織的生長(zhǎng)發(fā)育正常，沒有生理缺陷，能有效地抵抗各種急慢性疾病，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。

7．表現(xiàn)性目標(biāo)：是指每一個(gè)學(xué)生在與具體教育情境的種種際遇中所產(chǎn)生的個(gè)性化的表現(xiàn)。

8．幼兒隊(duì)列隊(duì)形：是指多名幼兒掃教師的口令，從事協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，排成一定的隊(duì)形。

9．幼兒健康：是指幼兒期各個(gè)器官、組織的生長(zhǎng)發(fā)育，能夠較好的抵抗各種疾病，性格開朗、情緒

樂觀、無心理障礙、對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。

10．生長(zhǎng)發(fā)育：生長(zhǎng)是指機(jī)體細(xì)胞繁殖與增大，細(xì)胞間質(zhì)的增加，表現(xiàn)為組織、器官、身體各部位一致全身的大小、長(zhǎng)短和重量的增加與變化，是機(jī)體在量的方面的變化。發(fā)育是指機(jī)體的構(gòu)造和機(jī)能上的分化和完善，是機(jī)體在質(zhì)的方面的變化。

11．生成性目標(biāo)：是指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果。

12．正規(guī)性教育活動(dòng) ：具有較嚴(yán)密的組織，且教師一般采取直接指導(dǎo)的方式來組織和實(shí)施活動(dòng)，有利于教師有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng)。

13．系統(tǒng)：是指自成體系得組織，是相同或相類似的事物按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體，且有整體性、穩(wěn)定性等特性。

14．幼兒健康行為：是為預(yù)防疾病、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、增進(jìn)身心健康所采取的一切行為。

15．幼兒體育：是指遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒的健康水平和健康意識(shí)為主要目的而進(jìn)行的一系列鍛煉身體的教育活動(dòng)。

16．非正規(guī)性體育活動(dòng)：組織較為松散，且教師大多采取間接指導(dǎo)的方式來組織和實(shí)施活動(dòng)。

二、判斷舉例說明題

1．健康就是身體無疾病。

錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是生理心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。

2．幼兒健康行為的主體是幼兒。

正確，幼兒健康行為的主體是幼兒，教師僅僅是引導(dǎo)者

3．早期健康教育應(yīng)該從0 歲開始。

正確，幼兒健康行為的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從出生就開始

4．幼兒健康行為最基本的特征是規(guī)律性。

錯(cuò)誤，有利性是幼兒健康行為的最基本的特征

5．古羅馬“神圣醫(yī)生”蓋侖提出了健康的“四體液學(xué)說”。

錯(cuò)誤，由古希臘的希伯克利特提出

6．用“知道”“理解”等句式表現(xiàn)的健康教育目標(biāo)是行為目標(biāo)。

正確，是行為目標(biāo)

7．童年期的身體各部分形態(tài)發(fā)育遵循的基本規(guī)律是“頭尾發(fā)展律”。

錯(cuò)誤，胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒期的動(dòng)作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”

8．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布于2001 年。正確

三、簡(jiǎn)答題

1．學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1、認(rèn)知發(fā)展正常；

2、動(dòng)作發(fā)展正常；

3、情緒積極向上；

4、人際關(guān)系融洽；

5、性格特征良好；

6、沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。

2．簡(jiǎn)述制定幼兒園體育活動(dòng)單元目標(biāo)的依據(jù)。

(1)依據(jù)年齡目標(biāo)。

(2)依據(jù)上一單元活動(dòng)的反饋信息和幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

(3)依據(jù)單元活動(dòng)內(nèi)容的性質(zhì)。

3．選擇幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容要遵循的原則有哪些？

1、在利用游戲等形式組織幼兒進(jìn)行各類動(dòng)作練習(xí)和器械練習(xí)時(shí)，應(yīng)重視提高和發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)；

2、應(yīng)注意選擇各種內(nèi)容和手段；

3、教師要經(jīng)常指導(dǎo)幼兒選擇或更換不同的活動(dòng)內(nèi)容；

4、注意在體操中 發(fā)展幼兒的靈敏、協(xié)調(diào)性；

5、注重發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

4．幼兒園健康教育的組織方法有哪些？

（1）行為練習(xí)；（2）講解演示；（3）情境表演；（4）討論評(píng)議；（5）感知體驗(yàn)。

5．幼兒健康的特性有哪些？

1、涵蓋身心層面的健康；

2、首先指向身體器官的構(gòu)造、功能的正常；

3、呈現(xiàn)不平等性；

4、心理健康的前提是智力發(fā)展正常；

5、心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度，社會(huì)適應(yīng)良好；

6、身心健康都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

6．《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定我國(guó)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？

1、促進(jìn)身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展；

2、發(fā)展幼兒智力；

3、萌發(fā)良好道德品質(zhì)；

4、培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

7．確定幼兒園健康教育內(nèi)容的依據(jù)有哪些？

1、幼兒園健康教育的目標(biāo)；

2、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與已有的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒健康教育的學(xué)科知識(shí)。

8．幼兒園健康教育實(shí)施過程中應(yīng)注意哪些問題？

1、要積累扎實(shí)的幼兒衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，這是進(jìn)行幼兒健康教育的前提。

2、在進(jìn)行任何一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)，教師都必須有清晰的思路、準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的健康教育活動(dòng)。

4、統(tǒng)籌安排系列活動(dòng)，注意相互之間的協(xié)調(diào)。

5、要善于利用電化教育手段，增強(qiáng)健康教育效果。

6、把握好幼兒健康教育與幼兒科學(xué)教育的關(guān)系，注意教育內(nèi)容的整合。

9．簡(jiǎn)述自然環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響作用。

1、全球氣候變暖導(dǎo)致與溫度和濕度關(guān)系密切的傳染病發(fā)生的機(jī)率增大，兒童發(fā)病率和死亡率隨之增加；

2、臭氧層損耗，使得沒有足夠能力有效對(duì)付紫外線輻射的兒童患皮膚癌的可能性增大；

3、酸霧、酸雨導(dǎo)致兒童呼吸系統(tǒng)感染率增加；

4、室內(nèi)污染源增多。

10．我國(guó)幼兒健康教育的價(jià)值取向是什么？

第一，身心和諧。

第二，保護(hù)與鍛煉并重。

第三，注重健康行為的形成。

11．幼兒園健康教育有哪些主要內(nèi)容？

（一）日常生活習(xí)慣；

（二）飲食與營(yíng)養(yǎng)；

（三）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)；

（四）自身安全；

（五）有關(guān)心理健康；

（六）有關(guān)體育鍛煉。

12．幼兒園健康教育有哪些組織形式？

1、幼兒健康教育是生活教育，應(yīng)當(dāng)高度重視日常健康教育兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)

2、健康教學(xué)活動(dòng)是幼兒健康教育必不可少的形式

13．影響人們生活方式的主要因素有哪些？

1、個(gè)體的動(dòng)機(jī)和健康價(jià)值取向；

2、團(tuán)體成員的相互影響；

3、環(huán)境品質(zhì)與生活方式的相互依存。

14．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定幼兒園健康教育領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么？

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

15．選擇幼兒園健康教育內(nèi)容時(shí)需要注意哪些問題？

1、與幼兒健康教育目標(biāo)相匹配。

2、與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。

3、與幼兒的接受能力相吻合。

4、適當(dāng)考慮社會(huì)因素。

16．設(shè)計(jì)幼兒園健康教育活動(dòng)時(shí)，要考慮哪些問題？ ？？？

1、活動(dòng)目標(biāo)；

2、活動(dòng)過程；

3、活動(dòng)準(zhǔn)備。

四、論述題

1．結(jié)合實(shí)際論述促進(jìn)幼兒健康的生活方式的形成。

（1）保持個(gè)人清潔；（2）規(guī)律生活；（3）平衡膳食，按時(shí)進(jìn)餐；（4）鍛煉身體；（5）注意安全；

（6）配合健康檢查；（7）適度表達(dá)情緒；（8）關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生。

2．結(jié)合實(shí)際論述幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律。

（1）生長(zhǎng)發(fā)育是有階段和程序性的連續(xù)過程；（2）生長(zhǎng)發(fā)育的速度是波浪式的；

（3）各系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育不均衡，但同一協(xié)調(diào)；（4）生長(zhǎng)發(fā)育具有個(gè)體差異性。

3．簡(jiǎn)述當(dāng)代全球性自然環(huán)境問題及其對(duì)幼兒的影響。

1、全球氣候變暖導(dǎo)致與溫度和濕度關(guān)系密切的傳染病發(fā)生的機(jī)率增大，兒童發(fā)病率和死亡率隨之增加；

2、臭氧層損耗，使得沒有足夠能力有效對(duì)付紫外線輻射的兒童患皮膚癌的可能性增大；

3、酸霧、酸雨導(dǎo)致兒童呼吸系統(tǒng)感染率增加；

4、室內(nèi)污染源增多。

4．簡(jiǎn)述幼兒健康的特性。

1、涵蓋身心層面的健康；

2、首先指向身體器官的構(gòu)造、功能的正常；

3、呈現(xiàn)不平等性；

4、心理健康的前提是智力發(fā)展正常；

5、心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度，社會(huì)適應(yīng)良好；

6、身心健康都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

五、實(shí)際應(yīng)用題

根據(jù)日常教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康教育活動(dòng)的教案，要求符合教案設(shè)計(jì)的格式，內(nèi)容符合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)內(nèi)容：

心理健康——讓自己高興

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：

一、感受快樂 ：拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。