第一篇：教育案例新改張艷芝

教育案例

春風(fēng)化雨 揚(yáng)帆起航

——“愛的教育”教育案例

五大連池市和平鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷芝

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺(tái)上已經(jīng)二十八個(gè)春秋，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解；教書育人不能沒有愛，愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧，只有融入教育智慧的師愛才能是對(duì)學(xué)生真正的愛。愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“師愛”，這種愛有一股巨大的力量。

一、愛源于了解

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。因此，為了了解學(xué)生我經(jīng)常我經(jīng)常進(jìn)行家訪，課間經(jīng)常深入班級(jí)和他們聊天，了解學(xué)生的思想變化、家庭情況、在家情況等等。通過(guò)與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對(duì)于這樣學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種被關(guān)愛的溫暖。但有時(shí)做班主任工作也有疏忽的時(shí)候，前幾天我班的鄭思雨同學(xué)思品作業(yè)沒完成作被老師說(shuō)了兩句，于是這個(gè)孩子就沉不住氣了，與孫老師有了抵觸情緒。教育案例

當(dāng)我回到辦公室了解到情況后，及時(shí)找到鄭思雨了解原因，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：就是現(xiàn)在家里都一個(gè)孩子，而且還很嬌慣，基本上想做什么就做是么，由于孫老師說(shuō)她兩句就受不了。我知道后就極力的開導(dǎo)她，告訴她老師的好意，可她的性格太倔強(qiáng)，一時(shí)間很難轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，我就與她嘮了幾句家常話，我從側(cè)面了解到她是個(gè)孤獨(dú)的孩子，我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨(dú)的呢？我就問(wèn)了一句，最近你的家里有什么事嗎？她告訴我說(shuō)：媽媽與爸爸感情不和經(jīng)常吵架，媽媽離開家外出打工了，每天回到家里冷冷清清的，爸爸經(jīng)常在外面干活，也不關(guān)心我。我感覺到眼前的這個(gè)孩子太可憐了，本應(yīng)享受母愛的時(shí)刻卻變得孤單。于是在班級(jí)里我就經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)她課堂上表現(xiàn)多關(guān)心她，課下經(jīng)常聊天，力爭(zhēng)走進(jìn)她的心靈，在我和孫老師的教育下，她終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)上也比較刻苦努力。

二、愛源于用心

師愛應(yīng)是公平的，但有時(shí)也會(huì)對(duì)某些同學(xué)格外關(guān)心?，F(xiàn)在我班就有兩名讓我特別關(guān)心的同學(xué)，因?yàn)樗麄兪俏业摹白蟀蛴冶邸?。一名叫李源，他先天耳失聰，八歲時(shí)做了人工耳蝸，但由于用了幾年后效果不好，所以我把他放在了講桌左邊。即使這樣有時(shí)也聽不清，做練習(xí)時(shí)要特別注意，看他是否明白了，不明白再單獨(dú)講一遍。低年級(jí)時(shí)由于年齡小，想得少，每天有說(shuō)有笑，天真活潑。但是，隨著年級(jí)的升高，教育案例

年齡的增長(zhǎng)，自己的口語(yǔ)不夠清楚，怕同學(xué)恥笑，越來(lái)越不愛說(shuō)話了。看到他這種自卑情緒，我每天下課與他聊天，講一些身殘志堅(jiān)的名人故事；討論：受不受人尊敬關(guān)鍵是什么？抓住他的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。如：學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得好，各科老師經(jīng)常在辦公室表?yè)P(yáng)你；你的繪畫得到美術(shù)老師的好評(píng)；每學(xué)期舉行的手抄報(bào)活動(dòng)中都受的全校師生的好評(píng)。李源同學(xué)終于樹立了自信，學(xué)習(xí)更加努力，每周講故事活動(dòng)也大大方方的參加。另一名叫張金龍，先天視力差，看書時(shí)幾乎是要把眼睛貼在書上。我把他放在講桌右面，但是黑板上的字還是看不見，講完課我要再單獨(dú)在練習(xí)本上在給他講一遍，做練習(xí)時(shí)我要給他讀題。由于視力差，寫字時(shí)經(jīng)常筆畫寫錯(cuò)，我就要在本上寫一個(gè)大大的字，這樣他才能看清楚。由于視力差，與李源比起來(lái)比起來(lái)優(yōu)點(diǎn)少了一些，他更是自卑。每天下課也獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與同學(xué)交流，上課時(shí)坐在那也不發(fā)言，似乎回答問(wèn)題與他無(wú)關(guān)。我利用課間與他聊天，同樣講張海迪等身殘志堅(jiān)故事，使他明白只要自強(qiáng)不息，同樣也會(huì)成為有用的人，也會(huì)受到大家的尊敬。另外，雖然視力差，但是你善于傾聽，思維敏捷，善于思考。因此，你的成績(jī)比很多同學(xué)優(yōu)秀。在我的幫助下，他開始大聲說(shuō)話了，課上也積極發(fā)言。我還教育其他同學(xué)不要歧視他們，要幫助他們。在我的教育下，班級(jí)所有學(xué)生都把他們當(dāng)做正常同學(xué)。期末我也要對(duì)他們?cè)u(píng)語(yǔ)琢磨一番，如：能不能得到別人尊重，教育案例

看的是高尚道德，淵博的知識(shí)，能為社會(huì)做什么；未來(lái)的路是由自己決定的……

在老師的教育、鼓勵(lì)下，他們樂觀，對(duì)未來(lái)充滿信心。語(yǔ)數(shù)成績(jī)都較突出，特別是李源各科都很優(yōu)秀。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處煹膼坌氖浅晒Φ脑瓌?dòng)力，對(duì)學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。

第二篇：張芝公園

※張芝公園※

I

II 我家的冬日

雖然草木凋零，但羊兒更加肥壯 ．．．．．．．．．．．．．． III 過(guò) 年 了

—新年新氣象

IV

正 風(fēng) 亭

下雪了，昔日不屑一顧的風(fēng)景，如今也能讓人驚嘆 V

第三篇：董艷 教育案例

教育案例

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園步入小學(xué)，他們天真爛漫，對(duì)什么都好奇，但是不可否認(rèn)的是，孩子們還不熟悉小學(xué)的生活，因此對(duì)所有的一切都顯得特別陌生，可是馬華男卻表現(xiàn)出不同的一面。

馬華男，一個(gè)愛說(shuō)好動(dòng)的男孩，不愛學(xué)習(xí)，性格很外向,喜歡和同學(xué)打鬧。開學(xué)時(shí)他的書包飯盒什么到處亂扔，每天遍地都是他的文具和書本，喜歡和小朋友交流，更是喜歡交朋友，上課時(shí)不知道什么是上課，什么是下課，他只要在班級(jí)，你總能看到他站起來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，老師上課的時(shí)候，他也不能安靜的坐著，他總是在和別人說(shuō)話，甚至無(wú)視老師的存在，作業(yè)寫的更是亂起八糟，有些根本不能稱之為“字”。原因分析

由于在幼兒園里缺乏教育，養(yǎng)成了愛說(shuō)，大膽，好動(dòng)的習(xí)慣，以至于進(jìn)入小學(xué)不了解上課下課時(shí)注意的事項(xiàng)。由于學(xué)前教育部完善，因此進(jìn)入小學(xué)并不會(huì)寫字，甚至是拿筆的姿勢(shì)都不對(duì)，因此作業(yè)亂七八糟，再加上，父母平時(shí)工作較忙，沒時(shí)間多多關(guān)注他，所以養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)，上課愛說(shuō)話，好動(dòng) 性格很外向,喜歡和同學(xué)打鬧養(yǎng)成了這種壞習(xí)慣。我主要采取以下方式方法：

1、針對(duì)該學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，我經(jīng)常與他進(jìn)行談心、交流、溝通。

2、加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方積極配合起來(lái)，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在與她母親的多次交談中，我了解到她的母親十分溺愛自己的兒子，于是每天來(lái)接孩子放學(xué)，經(jīng)常與其交流孩子在校的表現(xiàn)，讓她樹立正確的家庭教育，把“愛”和“嚴(yán)”結(jié)合起來(lái)，多同孩子談心、交流。

3、生活方面讓他向?qū)W習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)，告訴他什么是對(duì)什么是錯(cuò)，怎么樣做才是最棒的。

4、多表?yè)P(yáng)，多發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，當(dāng)他某節(jié)課坐的端正時(shí)，當(dāng)他把一個(gè)字寫的有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)在班里及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，讓其他小朋友向他學(xué)習(xí)。慢慢的馬華男進(jìn)步了?，F(xiàn)在成績(jī)優(yōu)秀，上課再也不愛說(shuō)話和同學(xué)打鬧了。而且成績(jī)優(yōu)秀。我的思考

作為班主任，經(jīng)常找他們談話，交流，耐心地輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他也是一名好學(xué)生。而且會(huì)越來(lái)越棒！

董艷 2014-1-10

第四篇：張艷芝蘇教版北風(fēng)和小魚教案

《北風(fēng)和小魚》教案設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析】這樣一篇童話對(duì)于入學(xué)不久、識(shí)字不多、剛剛學(xué)會(huì)使用漢語(yǔ)拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讀好課文，并不是一件容易的事兒?；趯?duì)教材及學(xué)生的認(rèn)識(shí)，根據(jù)新課標(biāo)三維度的要求，我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1、能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀課文。

2、初步了解課文主要內(nèi)容，能感受冬天自然事物發(fā)生的變化。

3、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫其中的1-2個(gè)生字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美。引導(dǎo)學(xué)生理解課文所表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？生：喜歡！好！老師今天也給你帶來(lái)一個(gè)故事，想不想聽呀？老師有個(gè)小小的要求：請(qǐng)你們邊聽邊想故事中講了誰(shuí)和誰(shuí)的事？

2、故事里有誰(shuí)呢，你們看，展示圖板書（北風(fēng)）。故事里還有誰(shuí)呢？展示圖板書（小魚）要把這兩樣事物連起來(lái)，中間可以用一個(gè)“和”字?！昂汀笔墙裉煲獙W(xué)的生 字，伸出小手跟著老師一起寫（師板書“和”），3、北風(fēng)和小魚他們一個(gè)在天上吹，一個(gè)在水里游，他們兩人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)第11課。齊讀課題：北風(fēng)和小魚

二、初讀課文，整體感知

1.同學(xué)們輕輕地把語(yǔ)文書打開到118頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文。出示讀書要求：那么我們?cè)鯓硬拍茏x好課文呢？1讀準(zhǔn)字音；讀通句子；2，不添字；不漏字3：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以多讀幾遍。并標(biāo)上每個(gè)自然段，那我們就開始吧！師巡視

師：同學(xué)們讀的很認(rèn)真！那課文中的生詞你會(huì)讀好嗎？試試看!2.檢查自學(xué)。（出示生字詞）

顏色

躲進(jìn) 一口氣

（1.自讀正音

2.指名讀

3.開火車）浮出

得意

氣極了

（我們一（3）班小朋友發(fā)音真準(zhǔn)呀?。?.（現(xiàn)在老師去掉拼音還會(huì)讀嗎？趕快讀給同桌的同學(xué)聽聽吧）指名讀。小

老師教讀（學(xué)生互評(píng)）

4.如果把這些生字詞語(yǔ)放到課文中，能認(rèn)識(shí)嗎？放開聲音，把這篇課文再讀一遍，讀書時(shí)不僅要把字音讀準(zhǔn)了，還要把課文中長(zhǎng)句子讀通順了。檢查長(zhǎng)句。

1）北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。2)北風(fēng)看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。同學(xué)們真了不起！這么長(zhǎng)的句子都能讀好，老師相信你們課文一定也能讀得更好，你們有信心嗎？

5.現(xiàn)在我們分小節(jié)來(lái)讀課文。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的自然段讀一讀，誰(shuí)喜歡讀第一自然段？…指五位同學(xué)起來(lái)讀課文。

6, 那么大家又是指那些人呢？請(qǐng)小朋友自由讀第一自然段。邊讀邊劃出相關(guān)的詞語(yǔ)。（同學(xué)們真會(huì)讀書！）

指名匯報(bào) 師板書

青草

梧桐樹

小鳥

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

過(guò)渡：冬天來(lái)了，北風(fēng)吹來(lái)，北風(fēng)是怎么吹的？（呼呼地）指導(dǎo)讀。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：風(fēng)還不夠大，風(fēng)大但不夠猛

真厲害的北風(fēng)呀！

2、那么周圍會(huì)有什么變化呢？

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第一自然段，找一找、說(shuō)一說(shuō)把有變化的的地方用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

1）師：同學(xué)們，當(dāng)北風(fēng)向青草吹一吹時(shí)，青草怎么變化了？

青草變了顏色。青草原來(lái)是什么樣的？（青青的，碧綠碧綠的）后來(lái)怎么樣啦？（變枯了，變黃了）展示圖（變得枯黃的小草）

2）它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹怎么啦！茂盛的梧桐樹落了葉。

3）它向鳥兒吹一吹，鳥兒怎么做的？自由自在的鳥兒躲進(jìn)了窩。展示圖（躲進(jìn)窩里的鳥兒）

指名表演“躲”并相機(jī)指導(dǎo)朗讀

老師：小鳥，小鳥，你想對(duì)北風(fēng)說(shuō)什么？ 生：北風(fēng)你輕一點(diǎn)兒吹行嗎？……

3、對(duì)照所貼的圖片，敘述板書

4、練習(xí)說(shuō)話“北風(fēng)向（）吹一吹，（）就（）。同桌討論！前面我們反復(fù)讀了課文，還學(xué)習(xí)第一自然段，最后我們?cè)趯W(xué)習(xí)本課的兩個(gè)生字

四、指導(dǎo)寫“和、樹”兩個(gè)字

1、讀筆順。想想怎樣來(lái)區(qū)別這兩個(gè)字呢？

2、指導(dǎo)描紅：一筆描成不斷開，不回描，筆筆到位。在書上描紅。

3、“和”字特別懂得謙讓，當(dāng)他家里來(lái)了“口”時(shí)，他就要把腳收一收。教師在田字格中示范。

4、學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)“和”，師生評(píng)議。

5、出示“樹”，師在天字格中示范。

6、練習(xí)每個(gè)生字寫4遍。

提示：寫字前一定要做到三個(gè)一，書寫要端正、整潔，從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣，這樣會(huì)讓你們把字寫得更漂亮！

總結(jié)：本節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)北風(fēng)和小魚這篇課文，知道了北風(fēng)很得意，那么小魚為什么不怕它？它們之間還會(huì)發(fā)生什么事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課

板書設(shè)計(jì)

11、北風(fēng)和小魚 青草 枯黃的小草 梧桐樹 梧桐樹落葉 小鳥 躲進(jìn)窩的小鳥

大宗村小學(xué) 張艷芝

《北風(fēng)和小魚》教案、

第五篇：張芝貴先進(jìn)事跡

大山深處的紅燭

——記郭鎮(zhèn)中心小學(xué)張芝貴老師

走進(jìn)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園，你會(huì)經(jīng)常看見一個(gè)忙碌的身影，他就是我校的教師——張芝貴。作為一名教育工作者，他情注教育；作為一位門衛(wèi)，他恪盡職守。他給自己定下的座右銘是：愿作春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰。為此，張老師在2013年11月，被評(píng)為“略陽(yáng)縣助人為樂模范”。

一、情系教育、熱愛教育事業(yè)

張老師，1956年7月出生，中共黨員，自從1981年參加工作以來(lái)，他一直在交通不便的教學(xué)點(diǎn)——三岔林小學(xué)教書育人，學(xué)校是１——4年級(jí)的復(fù)式教學(xué)。最多60個(gè)學(xué)生、最少25個(gè)學(xué)生的課程應(yīng)該是簡(jiǎn)單的，但張老師卻給所有學(xué)生開齊了課程，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)、音樂、體育，沒有一門落下的。早上的課程，張老師給二年級(jí)的一名學(xué)生講完后，布置完作業(yè)，才開始給一年級(jí)的學(xué)生講，最后開始教三年級(jí)的孩子們。當(dāng)我們提及到音樂美術(shù)課的教學(xué)時(shí)，張老師告訴我們，一個(gè)老師帶所有的科目要得成為全才才可以啊，他平時(shí)除了鉆研一些常規(guī)教學(xué)理論和方法外，還得不斷提高自己的美術(shù)、音樂教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谝魳仿曋?、美術(shù)繪畫中陶冶美的情操，感受生活的多姿多彩。

每逢汛期，他總是赤腳背著孩子們一個(gè)個(gè)安全過(guò)河，又將孩子們一個(gè)個(gè)安全送回家。由于積勞成疾，他從此烙下了風(fēng)濕病，一到陰雨天，他的關(guān)節(jié)就疼痛不已。可他從未抱怨過(guò)。30多年來(lái)，他送走了一批又一批學(xué)生，自己卻一直默默堅(jiān)守崗位，他從一個(gè)朝氣蓬勃的青年變成一個(gè)年逾五旬的老人，時(shí)光改變了他的容貌，卻改變不了他那顆熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的赤子之心。在這30多年里，他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛生如子，贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的尊敬和熱愛。

二、助人為樂、彰顯大愛無(wú)疆

張老師不僅熱愛教育事業(yè)，而且把自己的愛延續(xù)到村里一位五保老人身上。村里有位叫張永邦的老人，身患重病多年，無(wú)人照料，眼看病重的老人快要挺不過(guò)去了，他得知老人的病情后，二話沒說(shuō)，就把老人送進(jìn)了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院進(jìn)行治療。老人在住院期間，他每天端湯送藥，悉心照顧，勝似親人。由于治療及時(shí)，老人很快就恢復(fù)了健康。為了讓老人安享晚年，就把老人接回家中照顧，三十二年如一日，他親自為老人做飯洗衣，噓寒問(wèn)暖，他用一顆熾熱的心，力所能及地幫助村里的這位老人，為老人養(yǎng)老送終。他始終懷揣著一顆真摯善良的心，詮釋著一位共產(chǎn)黨員，一位人民教師助人為樂的博大胸襟，用愛心譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。

三、恪盡職守、美化校園環(huán)境

由于工作需要，２０１０年，張老師從三岔林小學(xué)調(diào)到郭鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任門衛(wèi)工作。這份工作表面看起來(lái)很輕松，每天只要負(fù)責(zé)好大門安全工作就行了，其實(shí)沒有耐心和愛心的人根本勝任不了，因?yàn)槊刻斐鋈胄ｉT的人很多，張老師隨時(shí)都要負(fù)責(zé)開門和鎖門，有時(shí)學(xué)生半夜生病了，張老師還得半夜爬起來(lái)開門為學(xué)生看病。盡管這樣張老師從沒有抱怨過(guò)，每當(dāng)別人談起這些瑣碎事時(shí)，他總是樂呵呵地說(shuō)：“這是我的份內(nèi)工作，應(yīng)該的?！?/p>

學(xué)校大門口是學(xué)生和家長(zhǎng)流動(dòng)最頻繁的地方，同時(shí)也是環(huán)境衛(wèi)生最差的場(chǎng)所，張老師總是利用休息時(shí)間打掃干凈校門口的衛(wèi)生，讓學(xué)校時(shí)刻都有一個(gè)干凈整潔的育人環(huán)境。春天來(lái)了，也是張老師閑不住的時(shí)候，每天，他都會(huì)在操場(chǎng)的花園里忙著鋤草種花，五顏六色盛開的花兒，讓整個(gè)校園更加生機(jī)勃勃，充滿濃濃的花香育人氣息。

如今，張老師還有兩年就可以退休，安享晚年的天倫之樂，他說(shuō)：“我要站好最后一班崗，給全校的年輕老師帶好頭，做好楷模?！笨粗杲讌s精神矍鑠的張老師，我們默默地祝福他：好人一生平安！

投 稿 人：李秀娟

審 稿 人：史民海

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