第一篇：第七講段落的作用

以讀促寫(xiě)第七講：文章段落的作用

課前小故事：老師與學(xué)生

一天地理老師問(wèn)同學(xué)們,河水向哪里流呀? 一學(xué)生猛站起來(lái)唱到:大河向東流啊。

老師沒(méi)理會(huì)他,接著說(shuō),天上有多少顆星星啊? 那位同學(xué)又唱到:天上的星星參北斗啊。老師氣急:你給我滾出去!學(xué)生:說(shuō)走咱就走啊。老師無(wú)奈說(shuō):你有病吧？ 學(xué)生：你有我有全都有啊！老師:你再說(shuō)一句試試.....學(xué)生:路見(jiàn)不平一聲吼啊!老師:你信不信我揍你? 學(xué)生:該出手時(shí)就出手...老師怒:我讓你退學(xué)！學(xué)生: 風(fēng)風(fēng)火火闖九州!語(yǔ)文積累： 一、三國(guó)人物

1、曹操吃雞肋--------食之無(wú)味，棄之可惜。

2、張飛使計(jì)謀------粗中有細(xì)。

3、張飛扔雞毛--------有勁使不上。

4、張飛抓耗子------大眼瞪小眼。

5、諸葛亮借箭--------有借無(wú)還。

6、諸葛亮用兵------神出鬼沒(méi)。

7、關(guān)公赴會(huì)---------單刀直入

8、劉備的江山-------哭出來(lái)的。

9、劉備摔孩子---------收買(mǎi)人心

10、周瑜打黃蓋----一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

二、讀讀背背下列古詩(shī)詞。

1、出 塞 [王昌齡]（唐代詩(shī)人）

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

2、從軍行 [王昌齡]（唐代詩(shī)人）

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤成遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

勇闖基礎(chǔ)關(guān)：

一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

改天換____ 偷天換____ 光天化____ 得天獨(dú)____ 樂(lè)天知____ 怨天尤____ 普天同____ 歡天喜____ 傷天害____ 悲天憫____ 聽(tīng)天由____ 滔天大____

二、仔細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題。

A.他差點(diǎn)笑了。B.誰(shuí)說(shuō)他笑了？ C.他笑夠了。D.難道他沒(méi)笑？

E.若在平日，他肯定會(huì)笑出來(lái)，可今日?? F.沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)他沒(méi)笑。

表示他“笑了”的句子是：_______。表示他“沒(méi)笑”的句子是：_______。

三、火眼金星。（填序號(hào)）

1．下列無(wú)法按任何規(guī)律排列的一組是()。

A、頭部 眼珠 身體 眼睛

B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐

C、第二小組 小學(xué) 蘇嘴中心小學(xué) 六年級(jí) D、樹(shù)葉 樹(shù)根 樹(shù)干 樹(shù)枝 2．下列各組修辭判斷全部正確的一組是()。

⑴準(zhǔn)是怕別的東西傷害了它的“寶寶”吧！

⑵荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。

⑶延安的歌聲??它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

⑷我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

⑸一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

A、⑴擬人 ⑵比喻 ⑶排比 ⑷反問(wèn) ⑸夸張

B、⑴擬人 ⑵擬人 ⑶比喻 ⑷設(shè)問(wèn) ⑸比喻

C、⑴比喻 ⑵擬人 ⑶排比 ⑷反問(wèn) ⑸夸張

D、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶比喻 ⑷設(shè)問(wèn) ⑸比喻 四、一定的順序重新排列下面的句子，在括號(hào)里填上序號(hào)。

（）空地上還種著一棵高大的棗樹(shù)，樹(shù)蔭下常常是爺爺休息和待客的地方。

（）我家屋后有一個(gè)小小的園子，那時(shí)我們家的花園和菜園。

（）池子左邊種著許多花，還有數(shù)株果樹(shù)。

（）池子右邊是一片菜地，分成三小塊?？拷葑拥囊粔K種蘿卜和韭菜。

（）園子正中有一口小池子，池子里種著蓮藕。夏天賞花，冬天吃藕，一舉兩得。

（）中間的一塊種的是茄子、辣椒；靠北的一塊種的是絲瓜和豆角。

（）在屋子和池子之間，還有一片空地。

閱讀理解：

語(yǔ)文考試閱讀題可套用的答題公式

（一）某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）

（二）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了?? 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。

（三）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

課外閱讀理解

一千張?zhí)羌?/p>

那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁

一個(gè)叫世香的女孩子，跑來(lái)和我做朋友，我們兩個(gè)的種種游戲使外婆更不安寧了．笑呀，鬧啊四合院的到處充滿(mǎn)我們的聲音．

表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了．一天，她對(duì)我們說(shuō)：＂你們?cè)趺淳筒恢览勰?？＂我們互相看看，沒(méi)名堂地笑起來(lái)．是啊，什么家累呢？我們從沒(méi)想過(guò)．表姑又說(shuō)：＂你們不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗ヒ恍┢恋奶羌?，多好玩呀．＂我想起世香向她炫耀過(guò)，她有幾十張美麗的糖紙．可我既不喜歡糖紙，也不覺(jué)得糖紙有什么好玩的．世香卻來(lái)了興致：＂您為什么要我們攢糖紙？＂＂你們各攢夠一千張?zhí)羌?，我就給你們一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種．＂

我們驚呆了．電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動(dòng)很久．那是怎樣的一筆財(cái)富，那是怎么樣的一份快樂(lè)．

從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見(jiàn)的，有時(shí)候我們會(huì)追跟隨一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)糖紙，這樣，也只能買(mǎi)幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守侯帶孩子來(lái)買(mǎi)糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！

我們把又臟又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細(xì)泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來(lái)，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺?/p>

一個(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解的?wèn)：“你們這是干什么呀？”

我們說(shuō)“狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來(lái)，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說(shuō)：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜。”世香看了我一眼。眼里滿(mǎn)是悲憤和絕望，我覺(jué)得還有對(duì)我的藐視----畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊。

這時(shí)，我突然覺(jué)得很累。原來(lái)大人們常說(shuō)的累，就是胸膛里那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。

我長(zhǎng)大了，每逢看見(jiàn)“欺騙”這個(gè)詞，總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌?---孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害。

我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，可是所有大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的么？

1、給下面句子換個(gè)說(shuō)法，使表達(dá)的意思不變。

所有大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的么？_____________________

2、文章講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

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3、“表姑”為什么讓“我們”攢糖紙？“我們”又為什么攢呢？ ___________________________________________________________________________

4、文章開(kāi)始說(shuō)累距離“我們”遙遠(yuǎn)，結(jié)尾說(shuō)“我突然覺(jué)得很累”。你怎樣理解？___________________________________________________________________________

5、“我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。”從這句話(huà)看，她們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

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6、請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛x完這篇文章后的感受。

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門(mén)的懸念 學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。

——可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。.教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧.，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。

新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。

這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n(yōu)懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。

——這是一道玻璃門(mén)。1．校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。答：____________________________________________________________________ 2．文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？ 答：__________________________________________________________________ 3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫(xiě)起到了怎樣的作用？ 答：________________________________________________________________________ 4．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：_____________________________________________________________________

我的父親豐子愷

我的父親豐子愷，平日作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了”，父親聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。

他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圈”，是唐朝名畫(huà)京戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！?/p>

父親說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面向纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。

1．用“～～”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。答：_____________________________________ 2．文中記了三件事，根據(jù)記敘要素的知識(shí)，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確的答案。（）

A．父親聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。B．父親畫(huà)的畫(huà)被青年農(nóng)民看到。

C．父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽(tīng)。D．父親接受了青年農(nóng)民的意見(jiàn)，重畫(huà)了一張。

3．第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。答：過(guò)渡句是_______________________ 4．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。第二件事：_________________________ 第三件事：_________________________ 5．豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：_______________________________________________________________________

含羞草為什么不羞了

在我們上學(xué)的必經(jīng)之路，路旁長(zhǎng)著一株矮小的含羞草，它莖桿纖細(xì)，長(zhǎng)著羽毛狀的葉子。只要一碰它，它就會(huì)整張葉子合起來(lái)，然后整株含羞草都低垂下來(lái)，真有意思！因此，我們特別喜歡撥弄它，上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)那里，都爭(zhēng)著去“羞”它，看著它“害羞”，覺(jué)得有無(wú)窮的樂(lè)趣?！?/p>

今天早晨，駱寧搶在我的前頭，蹲下身子去撥弄含羞草，忽然，她驚呼起來(lái)：“你們快來(lái)看呀，含羞草不羞了！”我和張志玲跑上去，果真含羞草紋絲不動(dòng)，整株含羞草都沒(méi)有合起來(lái)，我和張志玲又撥弄幾下，奇怪！含羞草真沒(méi)有合起來(lái)。它的臉皮“厚”了起來(lái)。含羞草的葉子怎么不合起來(lái)呢？大概是天氣冷了吧？我立刻把這一閃而過(guò)的想法否定了。記得幾天前我偶然碰過(guò)一簇含羞草，它的葉子很快就合上了！那又是怎么回事呢？我百思不得其解?！?/p>

上午放學(xué)回家，媽媽說(shuō)收音機(jī)的電池沒(méi)電了，要我去買(mǎi)兩節(jié)來(lái)。我突然想到了：含羞草和電池是不是有相似之處呢？電池的電會(huì)耗盡，含羞草里的使它“害羞”的那種物質(zhì)會(huì)不會(huì)也會(huì)耗盡了呢？我好像明白了一點(diǎn)，但還不能用科學(xué)的道理解釋它，心里總有點(diǎn)不滿(mǎn)足。

下午，我找來(lái)一本關(guān)于植物的書(shū)看，才知道這個(gè)秘密。原來(lái)含羞草的小葉柄、大葉柄和復(fù)葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕，葉枕內(nèi)部細(xì)胞含有水分，當(dāng)我們碰葉片時(shí)，葉枕上部細(xì)胞內(nèi)的水分便流到別的細(xì)胞空隙去，葉枕上部就褶皺起來(lái)，于是，含羞草就出現(xiàn)“害羞”的狀態(tài)。但是，我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)的細(xì)胞液都流光了，而它還沒(méi)有補(bǔ)充過(guò)來(lái)的時(shí)候，就出現(xiàn)了“不羞”的情況。‖

沒(méi)想到，小小一株不起眼的含羞草也蘊(yùn)藏著如此有趣的科學(xué)，看來(lái)，平時(shí)還得多注意觀察和學(xué)習(xí)啊！1．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

①百思不得其解：

②蘊(yùn)藏：

2．讀句子，回答問(wèn)題。（1）我們特別喜歡撥弄它，上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)那里，都爭(zhēng)著去“羞”它，看著它“害羞”，覺(jué)得有無(wú)窮的樂(lè)趣。這里的“羞”指的是什么？“害羞”指的是什么？

（2）它的臉皮“厚”了起來(lái)。這句話(huà)是什么意思？這是把含羞草當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的？

3．按分好的段（已用“‖”標(biāo)明），概括指定段落的意思。

4．回答。

（1）含羞草為什么會(huì)“不羞”了？

（2）作者弄清了“含羞草不羞”的道理后有什么體會(huì)？

哲理小故事

有一家效益相當(dāng)好的大公司，為擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，決定高薪招聘營(yíng)銷(xiāo)主管。廣告一打出來(lái)，報(bào)名者云集。

面對(duì)眾多應(yīng)聘者，招聘工作的負(fù)責(zé)人說(shuō)：“相馬不如賽馬，為了能選拔出高素質(zhì)的人才，我們出一道實(shí)踐性的試題：就是想辦法把木梳盡量多的賣(mài)給和尚。”絕大多數(shù)應(yīng)聘者感到困惑不解，甚至憤怒：出家人要木梳何用？這不明擺著拿人開(kāi)涮嗎？于是紛紛拂袖而去，最后只剩下三個(gè)應(yīng)聘者：甲、乙和丙。負(fù)責(zé)人交待：“以10日為限，屆時(shí)向我匯報(bào)銷(xiāo)售成果?！?/p>

10日到。負(fù)責(zé)人問(wèn)甲：“賣(mài)出多少把？”答：“1把?！薄霸趺促u(mài)的？”甲講述了歷盡的辛苦，游說(shuō)和尚應(yīng)當(dāng)買(mǎi)把梳子，無(wú)甚效果，還慘遭和尚的責(zé)罵，好在下山途中遇到一個(gè)小和尚一邊曬太陽(yáng)，一邊使勁撓著頭皮。甲靈機(jī)一動(dòng)，遞上木梳，小和尚用后滿(mǎn)心歡喜，于是買(mǎi)下一把。

負(fù)責(zé)人問(wèn)乙：“賣(mài)出多少把？”答：“10把?！薄霸趺促u(mài)的？”乙說(shuō)他去了一座名山古寺，由于山高風(fēng)大，進(jìn)香者的頭發(fā)都被吹亂了，他找到寺院的住持說(shuō)：“蓬頭垢面是對(duì)佛的不敬。應(yīng)在每座廟的香案前放把木梳，供善男信女梳理鬢發(fā)?！弊〕植杉{了他的建議。那山有十座廟，于是買(mǎi)下了10把木梳。

負(fù)責(zé)人問(wèn)丙：“賣(mài)出多少把？”答：“1000把?！必?fù)責(zé)人驚問(wèn)：“怎么賣(mài)的？”丙說(shuō)他到一個(gè)頗具盛名、香火極旺的深山寶剎，朝圣者、施主絡(luò)繹不絕。丙對(duì)住持說(shuō)：“凡來(lái)進(jìn)香參觀者，多有一顆虔誠(chéng)之心，寶剎應(yīng)有所回贈(zèng)，以做紀(jì)念，保佑其平安吉祥，鼓勵(lì)其多做善事。我有一批木梳，您的書(shū)法超群，可刻上‘積善梳’三個(gè)字，便可做贈(zèng)品?！弊〕执笙?，立即買(mǎi)下1000把木梳。得到“積善梳”的施主與香客也很是高興，一傳十、十傳百，朝圣者更多，香火更旺。

把木梳賣(mài)給和尚，聽(tīng)起來(lái)真有些匪夷所思，但不同的思維，不同的推銷(xiāo)術(shù)，卻有不同的結(jié)果。在別人認(rèn)為不可能的地方開(kāi)發(fā)出新的市場(chǎng)來(lái)，那才是真正的營(yíng)銷(xiāo)高手。

第二篇：段落作用

語(yǔ)句（段）在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用

找回顫動(dòng)的感覺(jué)

林夕

（1）畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童老師說(shuō)了許多祝福和叮嚀的話(huà)，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫(xiě)出自己認(rèn)為未來(lái)人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

（2）童老師話(huà)音剛落，他就在稿紙上寫(xiě)出答案：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。

（3）二十年過(guò)去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV皮包。

(4)他的禮物，好像并沒(méi)讓老師感動(dòng)——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動(dòng)了！那是二十年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。

（5）他看著那有些發(fā)黃的紙上寫(xiě)著：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來(lái)。

（6）他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺(jué)得它們重要。（7）“如果現(xiàn)在，讓你寫(xiě)下過(guò)去二十年，對(duì)你影響最重要的三件事，你會(huì)寫(xiě)什么？”老師問(wèn)。（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫(xiě)下：母親的餃子、朋友的存折、妻子的字條。（9）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事?！保?0）那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒(méi)回家。除夕夜，他往家打電話(huà)，母親問(wèn)：“有沒(méi)有吃餃子？”他說(shuō)：“吃了，在超市買(mǎi)的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺(jué)，就被門(mén)鈴聲叫醒，開(kāi)門(mén)一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車(chē)，給兒子送餃子來(lái)了！

（11）他對(duì)老師道：“那是我一生中吃過(guò)的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來(lái)，還能感受到那種特有的香味。”

（12）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬(wàn)元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。

（13）“存折上有6500元錢(qián)，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢(qián)的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢(qián)起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠(chéng)和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”

（14）說(shuō)到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿(mǎn)艱辛的拼搏歲月。

（15）老師用慈愛(ài)的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧！”。

（16）“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒(méi)有寫(xiě)?我愛(ài)你?，?我想你?這些甜蜜的話(huà)。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒(méi)有心情?！?/p>

（17）“發(fā)生了什么事？”

（18）“兩年前，我由于長(zhǎng)期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來(lái)右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來(lái)越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫(xiě)下那張字條：親愛(ài)的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵！”

（19）老師被他的故事打動(dòng)了，像一位慈愛(ài)的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長(zhǎng)地道：“二十年前，你們寫(xiě)在紙上的答案五花八門(mén)，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱拇鸢福m然各不相同，但讀來(lái)讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢？”

（20）是啊，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無(wú)論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺(jué)。那些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。小說(shuō)第（6）段能否刪去？請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)出理由。

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駐守荒原

①西大灘加油站到了，這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周?chē)际菬o(wú)邊無(wú)垠的荒原。路過(guò)這里的司機(jī)，無(wú)論多晚，只要叫一聲老韓，一個(gè)瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習(xí)慣性地?cái)n在腰間。到了近前，老韓解開(kāi)大衣紐扣，原來(lái)懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過(guò)境，加油站上就刮著吹哨子—般的寒風(fēng)，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開(kāi)。

②加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會(huì)建議跑長(zhǎng)途的貨運(yùn)司機(jī)在他家借住一晚，次日早上喝過(guò)老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。

③老韓應(yīng)聘到此加油站工作前，四年中加油站已經(jīng)換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個(gè)有冤屈的靈魂在游蕩，聽(tīng)得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動(dòng)作稍微快一點(diǎn)，太陽(yáng)穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領(lǐng)導(dǎo)，還是經(jīng)常光顧的老司機(jī)們，都沒(méi)想到老韓一來(lái)，轉(zhuǎn)眼已待足八年。

④因?yàn)榈靥幓臎龅母咴?，老韓一家人的飯食十分簡(jiǎn)單，長(zhǎng)連七個(gè)多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡(jiǎn)陋的飯食，可是萬(wàn)一哪個(gè)司機(jī)有點(diǎn)高原反應(yīng)，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細(xì)汗，無(wú)休止敲打太陽(yáng)穴的那面小鼓就停了。

⑤喝湯的人就說(shuō)：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習(xí)慣的?！崩享n很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時(shí)半會(huì)兒離不開(kāi)的，我舍不得兒子??”

⑥老韓的大兒子已經(jīng)落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹(shù)，早被高原上的風(fēng)吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒(méi)有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒(méi)有起來(lái)。

⑦老韓的媳婦說(shuō)，老韓以前從不抽煙，但現(xiàn)在，他想兒子想得受不了時(shí)，會(huì)帶上煙，慢慢走到紅柳樹(shù)下面，在那里抽上一根。

⑧每次，老韓走很遠(yuǎn)的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應(yīng)到爺爺心里的難受，會(huì)寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影、讓在加油站門(mén)口閑聊打趣的司機(jī)們都安靜下來(lái)，近乎肅穆地目送著他們。

⑨在遠(yuǎn)方，那棵孤獨(dú)的紅柳樹(shù)悄然站立，枝條在寒風(fēng)中抖動(dòng)，猶扣火焰—般。請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾有何妙處。

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枯萎的蒲公英 葉子

①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面??這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！?/p>

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話(huà)。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

試分析文章最后兩段在全文中的作用。

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月光手帕

韋延麗

秋夜的風(fēng)一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體，阿斌不由打個(gè)冷戰(zhàn)，他借著月光順著山溝吃力地穿過(guò)一條泥濘的土路，路的盡頭，一棵高大的榕樹(shù)下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。

阿斌在屋前站定，喘一口氣，正了正身子，輕輕叩響銹跡斑斑的門(mén)環(huán)。少頃，伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個(gè)光光的小腦袋探出門(mén)外?！澳阏艺l(shuí)?”男孩兒警惕地盯著他問(wèn)?！拔衣愤^(guò)這里，迷路了。”阿斌專(zhuān)注地看著 男孩兒，“能給我一碗水喝嗎?” 小腦袋又重縮回屋內(nèi)，阿斌在門(mén)前的石堆上坐下。

男孩兒端來(lái)了水，水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動(dòng)，溢滿(mǎn)了一碗月光。

阿斌起身接過(guò)碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿(mǎn)足地咂了咂嘴巴，問(wèn)男孩兒：“只有你一個(gè)人在家嗎?你爹娘呢?”

“娘幫人賣(mài)夜宵去了，爹去了天堂。”“爹——你爹怎么會(huì)在天堂?” 我娘說(shuō)：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到處找他，路上出了車(chē)禍，上了天堂?！?一陣風(fēng)吹來(lái)，阿斌揉了揉眼睛。“你怎么啦?”“我、我??沙子進(jìn)了眼睛。你們?cè)趺床辉诖謇镒?”

“我娘說(shuō)，以前我們是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的兩家人成了仇人，被打的那家人天天來(lái)逼爹娘交出我哥，賠償醫(yī)藥費(fèi)。爹死后，娘只得將村里的房子賣(mài)掉抵了賠償款，于是我們就搬來(lái)這兒住了。娘說(shuō)，住在這兒也好，免得村里人老在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)娘會(huì)生不會(huì)養(yǎng)，養(yǎng)了個(gè)罪犯。娘還說(shuō)，讓我好好讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)打架?！?/p>

“你哥打的人，關(guān)娘什么事?”“當(dāng)然有關(guān)系啦，他是爹娘的兒子呀!”男孩兒不滿(mǎn)地說(shuō)，“娘說(shuō)哥的罪，頂多坐三年牢，如果他敢承擔(dān)，現(xiàn)在早出來(lái)了??可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，嗚嗚??”

阿斌蹲下?lián)н^(guò)男孩兒，想安慰他，男孩兒卻機(jī)警地跳開(kāi)①，說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你!” 阿斌尷尬地收回手，停了停又問(wèn)：“你還記得你哥嗎?”“不記得，我哥出事時(shí)我才兩歲多。娘說(shuō)，小時(shí)候我哥常背我呢，他可喜歡我了?！?/p>

“你哥犯了錯(cuò)，你和你娘還會(huì)想他嗎?”“想，當(dāng)然想啦!我娘說(shuō)，我哥那是一時(shí)糊涂，那時(shí)不懂事，他要是知道錯(cuò)了，改正了，一定是個(gè)好孩子呢!唉，他要是能回來(lái)就好了，我就不用天天晚上擔(dān)驚受怕了?！?/p>

“擔(dān)驚受怕?晚上都是你一個(gè)人在家嗎?”“是的，娘雖然賣(mài)了村里的房子，但人家的錢(qián)還沒(méi)賠清，娘答應(yīng)每年賠人家一萬(wàn)。為了賠人家錢(qián)，娘白天做農(nóng)活，晚上幫人賣(mài)夜宵。娘說(shuō)，明年就可以賠完，那時(shí)她就可以陪我了。不過(guò)我不怕，爹在天上保護(hù)我呢!”

阿斌心里一痛，他劇烈地咳嗽起來(lái)。他急忙用手捂著嘴，快步走到石堆旁的樹(shù)下，借著樹(shù)陰抹去眼角的淚。月光透過(guò)樹(shù)隙，斑駁地灑在阿斌身上。

“你踩到月光手帕了!②”男孩兒驚叫起來(lái)。阿斌急忙后退幾步，左看右看?！霸鹿馐峙?”“就在那兒?！蹦泻褐钢鴺?shù)陰說(shuō)。

順著男孩兒手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿(mǎn)了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹(shù)隙灑下來(lái)的。

“是那兒?jiǎn)?”阿斌問(wèn)。

“是的，就是那些手帕。娘說(shuō)，一個(gè)人，只要心里無(wú)愧，心里裝著美，就能看見(jiàn)這美麗的月光手帕。娘還說(shuō)，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天?！?/p>

阿斌再也忍不住，他雙腿一軟，跪在了手帕前，任大滴大滴 的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘，為那個(gè)被他打傷的小伙伴，更為自己。

他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩兒說(shuō)：“從此以后，你和娘，再也不用擔(dān)驚受怕了??可是你們，至少還得等我三年。”

照片上，有阿斌、男孩兒，還有滿(mǎn)臉慈祥的爹娘。

阿斌毅然踏上山路，走進(jìn)月光中，滿(mǎn)地的“手帕”忽地抱成團(tuán)兒，包裹著阿斌向前走去?? 選文第1段有什么作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

格布上的花

畢淑敏

①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說(shuō)，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里調(diào)油；也不可能都是壞日子——每時(shí)每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來(lái)，如同一塊花格子布。如果算下來(lái)，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。

②什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢(qián)嗎？好像不是。有錢(qián)的人不一定承認(rèn)他過(guò)的是好日子。錢(qián)少的人或沒(méi)錢(qián)的人，也不一定覺(jué)得他過(guò)的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無(wú)痛無(wú)災(zāi)的人不一定覺(jué)得她過(guò)的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認(rèn)他過(guò)的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周?chē)?，有多少漂亮能干的男人和女人，鎖著眉苦著臉，抱 怨歲月的難熬啊??說(shuō)了若干的標(biāo)準(zhǔn)，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？

③不知他人的答案如何，我猜，是愛(ài)吧？

④有愛(ài)的日子，也許我們很窮，但每一分錢(qián)都能帶給我們雙倍快樂(lè)。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛(ài)的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨(dú)。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。

⑤這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開(kāi)了鮮花。

1、第③段單獨(dú)成段好在哪里？試分析。

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2、分析選文結(jié)尾句“你的那塊花格子布上，就綻開(kāi)了鮮花”的作用。

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故鄉(xiāng)紅葉

凸凹

香山的紅葉，我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專(zhuān)業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿(mǎn)山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。

但我只感到親切，并沒(méi)有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X(jué)得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿(mǎn)山、流丹溢彩的;而且，山脈綿亙，紅到極遠(yuǎn)遙的地方，比香山來(lái)得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的公園，命運(yùn)便很闊達(dá)了。

故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿(mǎn)坡，柘叢盈崗，楸樹(shù)峰聳，檀木溝伏??夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來(lái)，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿(mǎn)山滿(mǎn)野就一如火燒。

但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)——

莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期在來(lái)年漚①出一些好肥料來(lái)。所以，未上凍前，村人的第一宗要事，便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長(zhǎng)得足，谷穗也結(jié)得沉。

此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩(shī)，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營(yíng)生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒(méi)有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲校c村人的感覺(jué)相同。

真正醒悟了，感到有些惆悵②了，是看到城里人，居然要爬那么遠(yuǎn)的路徑，到香山專(zhuān)程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，我便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了!我爬到屋后的山上：高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心，很快就黯然了——

沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅③到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。

父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！?見(jiàn)我仍遲遲不動(dòng)，父親說(shuō)：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么?!”

我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。

這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。

第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿(mǎn)山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。

最后，還是回去了。因?yàn)椋杭t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老;父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么?!回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀④：“崽呀，知道你要回來(lái)，爹特意給你留著呢。”我的眼窩便不由得濡濕了。

從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。

每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來(lái)，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來(lái)——

紅葉沒(méi)有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一依如山里的人們。本文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫(xiě)“香山紅葉”? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

太陽(yáng)和霓虹燈

①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪(fǎng)三位文化藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話(huà)說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目?！笨斐鲩T(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話(huà)，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。

③第二個(gè)采訪(fǎng)對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話(huà)后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎?”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。

④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。(甲)秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。

⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，(乙)老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：

一、尊重知識(shí)，用老人的話(huà)說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。

二、尊重別人，用老人的話(huà)說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。

⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪(fǎng)結(jié)束，老人一直把我們送到門(mén)口，一一握手告別。⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線(xiàn)上，光線(xiàn)柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。文章的第⑨段有何作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

舌尖上的鄉(xiāng)愁

①無(wú)論怎樣的匆忙，不管聚散與悲歡，純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒，總會(huì)讓我們停下腳步，圍坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣暢火熱或孑然一身中，孜孜不倦的追尋每一口美食。這一場(chǎng)場(chǎng)別具風(fēng)味的盛宴不停流轉(zhuǎn)在每個(gè)不同的角落，即使用化學(xué)式分析分解食物的構(gòu)成，想看出其中的端倪，卻無(wú)法參透真正的美味。我們只能用舌尖體會(huì)，感受著生命中的最新鮮味道。

②美食對(duì)于中國(guó)人，似乎總是凝結(jié)了精神和肉體上的二重享受——古樸的食材承載著血親之間的取舍關(guān)聯(lián)。它承載的不僅是味蕾上的感官刺激，更是靈魂深處的滌蕩和牽引。雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大，飲食中也有一種味道是相似的。鄉(xiāng)音跟味覺(jué)，就代表故鄉(xiāng)的味道，總是熟悉而頑固。

③我是抵擋不住這種味道的誘惑的，抑或是“好吃不懶做，能吃不體寬”的緣故，這種熟悉而頑固的味道，讓我對(duì)家中美食的喜好更是欲罷不能。

④工作在外，不能常伴父母身邊，最本真的感受即是思親、念家，就會(huì)常想起家里的一碗飯一桌菜，泛起的鄉(xiāng)愁，在舌尖醞釀。這些感受與經(jīng)驗(yàn)，在作家那里寫(xiě)成了文字，在詩(shī)人那里吟成了詩(shī)，在媽媽那里變成了嘮叨，煮成了飯，炒成了菜。父母朝五晚九，餐風(fēng)飲露，為的不過(guò)是一家人能吃飽穿暖，能好吃好喝一頓，能安逸舒適睡上一覺(jué)。

⑤跳躍于我舌尖上的記憶，莫過(guò)于媽媽一手燜燉的清湯排骨。去菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)最好的肋排，配以筍片、墨魚(yú)、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火燉之，巧搭成一鍋營(yíng)養(yǎng)均衡、鮮嫩爽口的佳肴。嘗一口，齒頰留香，是青絲換了華發(fā)都不會(huì)忘卻的記憶。吞沒(méi)口中的涎，腦海里開(kāi)始一幀幀閃現(xiàn)，仿佛一切都是那樣的清晰，讓我清楚地看見(jiàn)媽媽系上圍裙，忙碌的身影，還有那一碗鯽魚(yú)湯。幾尾野生的鯽魚(yú)，撒上幾滴鮮奶，幾片豆腐，文火慢燉，就可以熬成一鍋靚湯。拋些提神的香菜，翠澤的蔥花，肉質(zhì)細(xì)嫩，汁液濃郁。

⑥而所有的美食，都是時(shí)間沉淀下來(lái)的火候和手感。越是彌足珍貴的美味，外表看上去往往越是平淡無(wú)奇。媽媽懂得美味需要耐心的等待，也感謝大自然給予的恩賜。只有媽媽最明白自家胃口，她所挑揀的新鮮香菇肉質(zhì)肥厚，傘蓋勻稱(chēng)，剪去蒂，洗凈放置竹籃里，借助陽(yáng)光和風(fēng)，肥美的香菇慢慢散失水分，鮮美的味道一點(diǎn)點(diǎn)凝聚。這便是最好的增味品，跟其他海鮮和菜肴搭配，提鮮的同時(shí)，最大限度地保持食材的本味。

⑦眼見(jiàn)媽媽辛苦勞作奉獻(xiàn)精彩的烹飪過(guò)程，我會(huì)迫不及待地第一個(gè)品嘗著來(lái)自媽媽創(chuàng)造的美味。不懂得人生厚味的人，只會(huì)喜歡舌尖上的厚味。我那時(shí)雖然不懂什么叫人生厚味，卻知曉了家中美味。等一切的辛勞換來(lái)一頓噴香的飯菜，家人圍坐一起的時(shí)候，沉甸甸的愛(ài)融聚在一鍋美味之中。樸素，而有力量的幸福，是回蕩在舌尖的福報(bào)。

⑧滾燙而粗糙的甜蜜，儲(chǔ)存在心底的思念和期盼，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的美食，純純粹粹的世間真情。美味之所以值得回味，只是因了那一飯一粥皆由滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情和愛(ài)意慢慢熬煮煨燉，用一生的時(shí)光盛好等待。

⑨最珍貴的等待，也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧。段③在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

孩子的愛(ài)

①多年后，他一直記得那一幕——

②有一天，他和妻因?yàn)橐稽c(diǎn)家庭小事鬧起了矛盾，妻性格內(nèi)向，不善言談，不跟他吵，也不同他一起吃飯.帶著女兒就出門(mén)。

③ 他自尊心強(qiáng)，不主動(dòng)向她示好，妻出門(mén)后，他在家里喝悶酒.當(dāng)妻牽若女兒回來(lái)時(shí)，他己經(jīng)喝了大半瓶，桌上只剩一碟小涼萊和幾個(gè)饅頭，妻看都不看他一眼，徑直進(jìn)了臥室。他又氣又怒.火氣發(fā)不出來(lái)，拿起酒瓶猛灌.就在他仰頭灌酒的時(shí)候，一只小小的手.用了很大的力氣，拉住他的手腕.是剛4歲的女兒，站在那里，固執(zhí)地拉著他的手.十分心疼地看著他.女兒不停地說(shuō)：“爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒!" ④他的手停在半空，看著眼前這個(gè)嬌小的人兒，圓圓的臉，卷卷的頭發(fā)，水汪汪的眼睛??女兒奪下他手里的酒瓶，轉(zhuǎn)身飛快地跑了出去，回來(lái)的時(shí)候，酒瓶不見(jiàn)了。女兒靠他懷里，伸手拿桌上的饅頭遞到他嘴邊，說(shuō)：“爸爸，吃饅頭。”他咬了一口饅頭，咸咸的——是他的眼淚。那一刻.為了懷里這個(gè)愛(ài)他的小人兒，他決心以后要好好愛(ài)護(hù)這個(gè)家。

⑤如今，他已年過(guò)六旬，每天吃晚飯都習(xí)慣喝幾杯，女兒正戀愛(ài)，卻每天都回家陪父母吃飯，在他喝了三兩杯之時(shí)候，就把他的酒瓶收起來(lái)。這是，他總是說(shuō)：“ 你從小就搶我的酒瓶。”“你是記仇的老頭兒!”全家人都笑了起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，那么多年了，他始終清晰地記得一個(gè)小人兒的愛(ài)，比任何時(shí)候都強(qiáng)烈，都讓他震撼。

他姓張，是個(gè)普通的退休工人，他的女兒是幼兒教師，今年26歲，叫張慈。⑥多年后，她的女兒也記得這樣一幕——

⑦那時(shí)候，她家里經(jīng)濟(jì)收入不高，生活略顯困難。每次買(mǎi)菜專(zhuān)挑便宜的，有一次，丈夫不在家，他和往常一樣，很晚才去菜市場(chǎng)。看到有個(gè)攤位僅剩的一小塊排骨正便宜出售，想，她猶豫了一下，還是把排骨買(mǎi)回了家。燉排骨時(shí)，鍋里冒出的香味引得6歲的兒子站在廚房門(mén)口一步不肯離開(kāi)。她感到有些心酸，排骨燉好后，把排骨都夾到兒子碗里。等她收拾好廚房回來(lái)，發(fā)覺(jué)兒子正在抿著嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她問(wèn)他笑什么，他舔舔嘴唇說(shuō)：“媽?zhuān)殴钦婧贸浴！?/p>

⑧她拍拍孩子的小腦袋，準(zhǔn)備吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗飯擺在飯桌上，他吃了一驚，什么也沒(méi)說(shuō)，扒米飯時(shí)，忽然被什么塞住了嘴巴。夾起來(lái)，是一塊排骨，不大，肉多。她抬起頭，兒子正低著頭瞄她，邊瞄邊偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑著落下淚來(lái)。

⑨那以后，生活再怎么艱難她都能微笑著面對(duì)，再不曾皺起眉頭。兒子長(zhǎng)大了，依然喜歡吃她做的排骨米飯。每次她都會(huì)說(shuō)起那塊被兒子偷偷放入碗底的排骨，她說(shuō)：“真是想不到，你那么小，卻已經(jīng)懂得疼我?！?/p>

⑩前不久，他們祖孫三代作為特邀嘉賓參加了一檔親情節(jié)目。那檔節(jié)目的名稱(chēng)叫:孩子，你們什么時(shí)候?qū)W會(huì)了愛(ài)。

請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析第⑩ 段的用意。(1)內(nèi)容：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結(jié)構(gòu)：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

找回顫動(dòng)的感覺(jué)

第（6）段是過(guò)渡段，承上啟下；總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊； 刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。

駐守荒原

結(jié)尾深化了文章的主題:與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；借物喻人；將老韓對(duì)兒子深沉的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致：使文章意味深長(zhǎng)，給人以無(wú)限回味的余地：贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人。

枯萎的蒲公英 葉子

①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)； ②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)； ③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。

月光手帕

韋延麗

(1)交代了故事發(fā)生的時(shí)間;(2)渲染了清 冷的氣氛;(3)寫(xiě)出了阿斌行走山路的艱難;(4)為下文寫(xiě)阿斌家 里的不幸埋下伏筆。

格布上的花

畢淑敏

1、①起強(qiáng)調(diào)作用，使文章脈絡(luò)清晰。②承上啟下，引出文章主旨（中心思想）。

2、①內(nèi)容上：深化主題，告訴我們生活中有愛(ài)，人生就會(huì)如花一樣絢爛多彩。②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，收束全文。

故鄉(xiāng)紅葉

將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較，突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀，更有氣魄，為下文寫(xiě)故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運(yùn)作鋪墊。

太陽(yáng)和霓虹燈

內(nèi)容上：太陽(yáng)指季羨林，霓虹燈指女演員 和主持人，作者借太陽(yáng)和霓虹燈委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感和評(píng)價(jià)。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，深化了對(duì)季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。

舌尖上的鄉(xiāng)愁

在結(jié)構(gòu)上起承上啟下(過(guò)渡)的作用;在內(nèi)容上承接了上文的生命中最新鮮的味道和故鄉(xiāng)味道，同時(shí)開(kāi)啟下文對(duì)家鄉(xiāng)美食的回憶。

孩子的愛(ài)

(1)以節(jié)目標(biāo)題“孩子，你們什么時(shí)候?qū)W會(huì)了愛(ài)”總結(jié)概括了祖孫三代間孩子對(duì)父母的愛(ài);(2)收束全文，點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨，升華了情感，深化、收束全文。

第三篇：段落的作用

段落的作用

開(kāi)頭段的作用

一、如開(kāi)篇點(diǎn)題，首段作用：領(lǐng)起全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。(奠定感情基調(diào))。

二、如開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)題，首段作用：引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。

三、如開(kāi)篇景物描寫(xiě)，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫(xiě)上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。

四、如開(kāi)篇連續(xù)發(fā)問(wèn)，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

五、如開(kāi)篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。

結(jié)尾段的作用一、一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。

二、也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。

三、也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。

解題思路：

(1)結(jié)尾段與開(kāi)頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：

照應(yīng)題目、呼應(yīng)開(kāi)頭(首尾呼應(yīng))

(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：

總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心

(3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。

中間段的作用

一、比較短，結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下（過(guò)渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。

二、比較長(zhǎng)，描寫(xiě)的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。

總結(jié)概括

1（開(kāi)頭段）總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。

2（中間段）承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。

3（結(jié)尾段）總結(jié)全文，呼應(yīng)前文（開(kāi)頭），深化中心，點(diǎn)明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，引入深思。

第四篇：段落的作用

段落的作用

常見(jiàn)提問(wèn)方式：作者寫(xiě)xx段有什么作用(或好處、效果）？

提問(wèn)變式：（1）為什么要寫(xiě)XX段內(nèi)容？（2）刪去XX段可以嗎？ 解題思路：(1)確認(rèn)指定段落在行文中的位置。

(2)明確重要段落的基本作用。

(3)明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手)。

答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+ 內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）議論文

一般來(lái)說(shuō)，在議論文中，所考的段落一般都出現(xiàn)在開(kāi)頭。

此類(lèi)段落大多是引用了傳說(shuō)、神話(huà)故事以及社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，而這類(lèi)的段落的作用往往是引出作者的論點(diǎn)，也可以作為事實(shí)論據(jù)。

此外，答題時(shí)還可以加上“引起讀者的閱讀興趣”一類(lèi)形式上的答題技巧。說(shuō)明文

說(shuō)明文的題型及思路基本與議論文一致，所不同的是說(shuō)明文中的段落都是為說(shuō)明的對(duì)象及其特征服務(wù)的。例：《喀納斯湖》

我國(guó)的地圖酷似一只昂首報(bào)曉的雄雞，東北三省就像雞頭，新疆恰如雞尾，而神秘的喀納斯湖則好比雞尾頂端一片絢麗的羽毛。17．文章第①段所起的作用是＿C＿（2分）

A．平實(shí)地說(shuō)明喀納斯湖的具體位置。B．形象地說(shuō)明喀納斯湖如一片絢麗的羽毛。C．具體形象地說(shuō)明喀納斯湖在我國(guó)版圖的位置。D．形成文章總分總結(jié)構(gòu)的總說(shuō)部分。

喀納斯湖的神秘主要是與一個(gè)美麗的神話(huà)傳說(shuō)相聯(lián)系。據(jù)說(shuō)，喀納斯湖是一位專(zhuān)為王母娘娘栽培奇葩異卉的仙女用來(lái)梳妝打扮的一面菱花鏡。有一次，這位仙女不慎將幾?；ɑ芊N子撒落在湖邊，一霎間，湖畔四周百花綻放，林木蔥蘢，萬(wàn)草萌發(fā)，百鳥(niǎo)啁啾，成了一個(gè)美麗的人間仙境。

18．第②段寫(xiě)神話(huà)傳說(shuō)的作用是：＿＿＿＿＿＿＿（4分）

生動(dòng)形象地說(shuō)明了喀納斯湖神秘美麗的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章可讀性，使讀者更有閱讀興趣。記敘文 開(kāi)頭段的作用

統(tǒng)領(lǐng)全篇

“充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律?！?《夏感》 引起下文

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊?營(yíng)造氛圍

時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！豆枢l(xiāng)》

一、如開(kāi)篇點(diǎn)題，首段作用：總括全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。

例：廣東卷《壺口的黃河》：文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫(xiě)到黃河，再寫(xiě)到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó)的水應(yīng)是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!答案：通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有“中國(guó)味”，點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文。

二、如開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)題，首段作用：引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。

例：山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚(yú)的溯源開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處？

有一種鮭魚(yú)，幼小時(shí)，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚(yú)總是舍命克服。有時(shí)溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚(yú)又重復(fù)著同樣的出海、溯源和回歸。

我從電視上看到有關(guān)鮭魚(yú)的報(bào)導(dǎo)，真是看得我驚心動(dòng)魄。到底是什么促使鮭魚(yú)回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何嘗不然? 答案：通過(guò)比較,引出下文人類(lèi)的歸本還源。例：《拔掉那顆蛀牙》秦素衣

① 她恨全家人。

② ??

第18題 開(kāi)篇獨(dú)句成段，有何作用？

答：放在開(kāi)頭給人一種奇峰突起的感覺(jué)，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫(xiě)親情回歸埋下伏筆。

三、如開(kāi)篇景物描寫(xiě)，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫(xiě)上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。

例：07廣東卷《泥濘》：文章在開(kāi)頭花了不少筆墨描寫(xiě)雪，這樣寫(xiě)有哪些作用?

北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。在北方漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。??

然而春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化，雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái)：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈地呈現(xiàn)。??

我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘。

答案:突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊（從寫(xiě)熱愛(ài)雪到熱愛(ài)泥濘）。

例題1：《陀螺和巧克力》

①三十年前,一陣狂熱的旋風(fēng)卷走了我的家，塵埃落定，我已來(lái)到蒼老的古城福州。我從未想到在盛年時(shí)遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)，不知該如何書(shū)寫(xiě)今后的人生篇章，只感到一片茫然。那一年福州的雨季很長(zhǎng)，到處濕漉漉的、灰蒙蒙的、陰沉沉的。鉛灰色天空的濃重陰影，沉甸甸籠罩在我的心頭。

4.第①段在文中的作用，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。B.屬于環(huán)境描寫(xiě)，交代當(dāng)時(shí)的天氣。

C.交代背景，烘托氣氛，為下文打孩子作鋪墊。D.總領(lǐng)全文內(nèi)容，與文章結(jié)尾相照應(yīng)。

例題2：《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》

山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍蓋天鋪地的卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上8點(diǎn)還沒(méi)多少人起床。只有幾枯玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫老師和自己的女人卻早早的起床了。

第一段在文中作用_________________________

四、如開(kāi)篇連續(xù)發(fā)問(wèn)，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。例：《峭壁上的樹(shù)》：文章在開(kāi)頭連續(xù)發(fā)問(wèn)，這樣寫(xiě)有什么作用? 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？

那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉??從此，你就在這里安家落戶(hù)，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。

五、如開(kāi)篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。

例：《野菊花》：文章的開(kāi)頭有什么作用? ①野菊花！漫山遍野的野菊花！

②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

⑥野菊花自有野菊花不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)。

⑦她不禁錮自己??

⑧她不固守現(xiàn)狀??

答案：它不僅總括全文，開(kāi)篇點(diǎn)題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對(duì)野菊花的贊美之情。結(jié)尾段的作用

①一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。解題思路：

(1)結(jié)尾段與開(kāi)頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開(kāi)頭(首尾呼應(yīng))(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心(3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。

例：07西城一模，19題： 聯(lián)系全文，體會(huì)第一段“要不是??”一句表達(dá)的意思和作用。（5分）

21題：通觀全文，簡(jiǎn)析文章結(jié)束句“香山，這個(gè)神清氣朗的冬日！”的作用。（4分）

冬日香山

（首段）要不是有公務(wù)，誰(shuí)會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山呢？可話(huà)又說(shuō)回來(lái)，要不是恰在這時(shí)來(lái)，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

（尾段）香山，這個(gè)神清氣朗的冬日！

答案：19.表現(xiàn)作者在冬日意外發(fā)現(xiàn)香山另一面性格的驚喜，引領(lǐng)出作者對(duì)冬日香山的敘述和思考。

21.這是作者領(lǐng)悟到香山性格的另一面后發(fā)出的由衷感慨，贊美冬日香山清凈骨氣的本質(zhì)，點(diǎn)明主旨，總收全文、首尾呼應(yīng)。

例：結(jié)合對(duì)全文內(nèi)容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（6分）

明月清泉自在懷 賈平凹

（首段）讀王維的《山居秋瞑》時(shí)年齡還小，想象不來(lái)“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說(shuō)這是一幅很美很美的風(fēng)景畫(huà)，要我好好背，說(shuō)背熟了就知道意思了?？晌译m將詩(shī)句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

（尾段）“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個(gè)好，漁舟也是個(gè)好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨(dú)立，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。

答案：（1）進(jìn)一步解悟并引申了《山居秋暝》的詩(shī)意，并借浣女和漁人的活動(dòng)，說(shuō)明了精神的空靈來(lái)源于物質(zhì)的創(chuàng)造和人格的獨(dú)立。（2）照應(yīng)了題目，升華了主旨。（內(nèi)容4分，形式2分）中間段的作用

承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。承上啟下

做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)側(cè)面，——作為學(xué)者的方面。

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》 對(duì)比反襯

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人?！栋职值幕▋郝淞恕?伏筆鋪墊

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀? 《爸爸的花兒落了》 練習(xí)：

《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》文章的開(kāi)頭有什么作用？

（首段）一到敦煌，我就想起了陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)在哪里？它還是那么的荒涼、那么的令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我們帶到了古陽(yáng)關(guān)遺址。

（尾段）自古以來(lái)，陽(yáng)關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿(mǎn)是凄涼悲惋。然而，今天陽(yáng)關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽(yáng)關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光?！昂伪亍畡窬M一杯酒’，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩(shī)人！什么‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’？這樣的詩(shī)句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是郭小川的詩(shī)句吧！

答案：（1）連續(xù)發(fā)問(wèn)，引起讀者興趣；（2）引出下文古陽(yáng)關(guān)遺址。練習(xí)：

《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫(xiě)有什么用？（6分）

（首段）一到敦煌，我就想起了陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)在哪里？它還是那么的荒涼、那么的令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我們帶到了古董灘，那里即是陽(yáng)關(guān)的遺址。

（尾段）自古以來(lái)，陽(yáng)關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿(mǎn)是凄涼悲惋。然而，今天陽(yáng)關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽(yáng)關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光?！昂伪亍畡窬M一杯酒’，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩(shī)人！什么‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’？這樣的詩(shī)句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是郭小川的詩(shī)句吧！

答案：（1）表達(dá)了作者的豪情壯志及對(duì)今天美麗富饒的陽(yáng)關(guān)的贊美（3分）（2）回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。（3分）

第五篇：第七講 《聊齋志異》

第七講 《聊齋志異》

傳統(tǒng)的文言短篇小說(shuō)發(fā)展到清初，出現(xiàn)了集大成之作，這就是蒲松齡的《聊齋志異》。

一《聊齋志異》的作者蒲松齡

蒲松齡（1640—1715）字留仙，別號(hào)柳泉，山東淄川（今淄博市）人。遠(yuǎn)祖蒲魯渾為元代般陽(yáng)路總管，其后代于元亡時(shí)易姓，明初又復(fù)姓蒲，故有蒲松齡為蒙古族之說(shuō)。松齡之父名槃，學(xué)識(shí)淵博，但困于童生，終因家貧而棄儒經(jīng)商。松齡自幼聰敏，博覽經(jīng)史，有文才。作為中國(guó)封建社會(huì)的知識(shí)分子，他亦熱衷科舉，19歲（順治十五年，1658）考取秀才，他的文章受到主考施閏章的稱(chēng)贊；但此后則屢試不第。31歲時(shí)，應(yīng)聘為同鄉(xiāng)進(jìn)士寶應(yīng)縣知縣孫蕙的“幕賓”，代為書(shū)札、告示及應(yīng)酬文字。這與他的性格和志向是相違的，因此僅一年即北歸故里。此后，便開(kāi)始了他的長(zhǎng)達(dá)40年之久的設(shè)帳教書(shū)生涯，其間有很長(zhǎng)一段時(shí)間在同縣鄉(xiāng)宦畢氏家中作塾師。畢家藏書(shū)萬(wàn)卷，與四方名士多有交往，這為蒲松齡讀書(shū)寫(xiě)作和交游提供了條件。此后四十年間，蒲松齡多次應(yīng)舉，但終不第。他每每顧影自悲，“數(shù)卷殘書(shū)，半窗寒燭，冷落荒齋里”，耗盡了他的生命。直到71歲，才援例出貢。辭館歸家后，生活凄苦，76歲去世。

貧寒的境遇，使蒲松齡接觸了下層社會(huì)，特別是農(nóng)村生活；長(zhǎng)期的設(shè)帳生涯，又使他觀察到社會(huì)的各個(gè)層面，接觸到各種人物；屢試不第的經(jīng)歷，更使他對(duì)社會(huì)生活，對(duì)文人的處境有了深切的體驗(yàn)。這一切，正是他能夠創(chuàng)作出不朽的《聊齋志異》的根本原因。

蒲松齡一生著述甚多，除《聊齋志異》外，還有詩(shī)、文、詞、戲曲、雜著、俚曲等多種樣式的著作，并結(jié)集傳世?！读凝S志異》是他的代表作。他在《聊齋自志》中說(shuō)：

才非干寶，雅愛(ài)搜神；情類(lèi)黃州，喜人談鬼。聞則命筆，遂以成篇。久之，四方同人又以郵筒相寄，因而物以好聚，所積益伙。

這充分說(shuō)明，《聊齋志異》是在廣泛搜集民間故事、傳說(shuō)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的。全書(shū)共四百九十余篇，在作者生前即以抄本傳世。近年中華書(shū)局的會(huì)校會(huì)注會(huì)評(píng)本，采錄較為完備，共491篇。

二《聊齋志異》的思想傾向

蒲松齡對(duì)黑暗的封建社會(huì)有深切的體驗(yàn)，他在《與韓刺史樾依書(shū)》中說(shuō)：“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧不能自達(dá)于圣明，真令人憤氣填胸，欲望望然哭向南山而去！”《聊齋志異》正是作者借鬼狐花妖故事寄托“孤憤”的作品。

王士禎曾為《聊齋志異》題辭云：“姑妄言之姑聽(tīng)之，豆棚瓜架雨如絲，料應(yīng)厭作人間語(yǔ)，愛(ài)聽(tīng)秋墳鬼唱時(shí)”。說(shuō)是“姑妄言之”，卻道出了《聊齋志異》的主旨。王士禎與畢際有關(guān)系密切，際有及其兄際壯之妻皆為王士禎的從姑母。通過(guò)畢際有，蒲松齡與王士禎頗有交往，王士禎對(duì)蒲松齡有很高的評(píng)價(jià)：“新城王漁洋先生素奇其才，謂非尋常流輩所及”。（《淄川縣志》）因此，王士禎的這首題辭，應(yīng)看作是對(duì)蒲松齡和《聊齋志異》不僅十分器重而且十分理解的知音者的評(píng)析。蒲松林之所以“厭作人間語(yǔ)”，“愛(ài)聽(tīng)秋墳鬼唱時(shí)”，就因?yàn)椤叭碎g”的丑惡太多了，由人類(lèi)組成的這個(gè)社會(huì)太黑暗了；而被人類(lèi)視為“異類(lèi)”的狐妖鬼蜮卻比滿(mǎn)口仁義道德的“人類(lèi)”善良得多，美好得多。乾隆年間曾幫助趙起杲整理刊行《聊齋志異》的進(jìn)士余集（字蓉裳，號(hào)秋寶）在《聊齋志異序》中說(shuō)：“世固有服聲被色，儼然人類(lèi)；叩其所藏，有鬼蜮之不足比，而豺虎之難與方者，下堂見(jiàn)蠆，出門(mén)觸蜂，紛紛沓沓，莫可窮詰。惜無(wú)禹鼎鑄其情狀，鐲鏤決其陰霾，不得已而涉想于杳冥荒怪之域：以為異類(lèi)有情，或者尚堪晤對(duì)；鬼謀雖遠(yuǎn)，庶其警彼貪淫。嗚呼！先生之志荒，而先生之心苦矣！”這恰恰是漁洋題辭的注腳。既然人世間的“服聲被色”者比“鬼蜮”、“豺虎”還不如，而“異類(lèi)”卻又“有情”、“尚堪晤對(duì)”，那么，《聊齋志異》對(duì)鬼狐花妖的贊美，正是對(duì)世間丑惡的鞭撻！

蒲松林筆下的很多狐女形象，不僅容貌美麗，而且往往顯示著純真、善良和有才干的人格?！秼雽帯分械膵雽帲煺婧┲?，爽朗任性，時(shí)時(shí)都會(huì)毫無(wú)顧忌地放聲大笑，甚至在婚禮時(shí)，也因笑極，不能俯仰”而作罷。她真誠(chéng)對(duì)待自己的丈夫，如實(shí)告訴他“妾本狐產(chǎn)”；她對(duì)撫養(yǎng)過(guò)自己的“鬼母”，也極盡子女之道；與此同時(shí)，她也無(wú)情地懲罰了那個(gè)淫邪的“西鄰子”?！秼赡取分械膵赡龋莻€(gè)絕世美麗的狐女?？咨夭r(shí)，嬌娜以自己的高超的醫(yī)術(shù)竭力醫(yī)治，而且作者還特別強(qiáng)調(diào)，在治病時(shí)，她的美麗就足以使孔生減輕病痛。后來(lái)，當(dāng)孔生為救助嬌娜一家而被雷擊致死時(shí)，嬌娜表現(xiàn)了極其真摯的情義：“孔郎為我而死，我何生矣！”于是又一次救活孔生。這些美麗、純正、善良而有才干的狐女，都是作者傾注了極大的愛(ài)而塑造成功的形象。作者贊美她們，歌頌她們，正表達(dá)了對(duì)人世丑惡的大膽的否定。這個(gè)否定，就是對(duì)明末清初乃至整個(gè)封建社會(huì)的深刻的批判。這是貫穿于《聊齋志異》全書(shū)的主題。

《聊齋志異》還以一些生動(dòng)的鬼狐故事，曲折地甚至是直接地揭露和嘲諷了封建政治，特別是帝王官紳的罪惡。最著名的《促織》、《席方平》等篇就是這方面的代表作。

呂毖《明朝小史》載：“宣宗酷好促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金”?！洞倏棥冯m非記實(shí)，但顯然有極其具體的背景。故事本身具有十分深刻的典型意義，一方面寫(xiě)出了為滿(mǎn)足一個(gè)帝王的毫無(wú)意義的“玩意兒”，就可以害得百姓家敗人亡：

兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根！死期至矣！而翁歸，自與汝覆算耳！”兒涕而出，未幾成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往，既得其尸于井。因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴(lài)。

另一方面，也寫(xiě)出了一旦滿(mǎn)足了帝王的某種欲望，就可以立刻“裘馬過(guò)世家”。這顯然是對(duì)整個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)的揭露！

《席方平》以陰間的冤獄揭露了封建社會(huì)暗無(wú)天日的現(xiàn)實(shí)，而席方平的報(bào)仇行動(dòng)，也正是受壓迫者起而反抗的寫(xiě)照。

席方平之父席廉“與里中富室羊姓有隙”。羊氏先死，在陰間賄通冥吏，使席廉亦死，并在陰間受盡酷刑，“脛股摧殘甚矣?！毕狡街浮皹阍G”，于是到陰間代父伸冤。而羊氏則繼續(xù)賄賂，買(mǎi)通了城隍、郡司、冥王，使席方平不僅無(wú)法伸冤，而且慘遭“火床”“鋸解”等酷刑折磨。作品對(duì)此作了細(xì)致的描寫(xiě)，產(chǎn)生了足以振撼人心的效果：

冥王益怒，命置火床。兩鬼捽席下，見(jiàn)東墀有鐵床，熾火其下，床面通赤。鬼脫席衣，掬置其上，反復(fù)揉捺之，痛極，骨肉焦黑，苦不得死。約一時(shí)許，鬼曰：“可矣?！彼旆銎?，促使下床著衣，猶幸跌而能行。復(fù)至堂上，冥王問(wèn)：“敢再訟乎？”席曰：“大冤未伸，寸心不死，若言不訟，是欺王也，必訟！”又問(wèn)：“訟何詞”？席曰：“身所受者，皆言之耳。”

受賄冥吏的淫威，反映了人世間富豪與官府勾結(jié)殘害百姓的現(xiàn)實(shí)。席方平在酷刑面前毫不屈服，而且正是在磨難中逐步成熟起來(lái)，開(kāi)始講求斗爭(zhēng)的策略，最后，借助二郎神的力量終于成功。

小說(shuō)的后半部分，以占全篇字?jǐn)?shù)四分之一的篇幅寫(xiě)了二郎神對(duì)冥王等的判詞。這篇判詞，雖然是以某種善良的幻想為基礎(chǔ)的，而且文字亦非上乘，但畢竟反映了人民大眾對(duì)官府倒行逆施的控訴和作者的滿(mǎn)腔激憤：

勘得冥王者：職膺王爵，身受帝恩。自應(yīng)貞潔以率巨僚，不當(dāng)貪墨以速官謗。而乃繁纓棨戟，徒夸品秩之尊；羊狠狼貪，竟玷人臣之節(jié)。斧敲斫，斫入木，婦子之皮骨皆空；鯨吞魚(yú)，魚(yú)食蝦，螻蟻之微生可憫。當(dāng)掬西江之水，為爾湔腸；即燒東壁之床，請(qǐng)君入甕。城隍、郡司，??惟受贓而枉法，真人面而獸心！是宜剔髓伐毛，暫罰冥死；??隸役者，??飛揚(yáng)跋扈，狗臉生六月之霜；隳突號(hào)叫，虎威斷九衢之路??當(dāng)于法場(chǎng)之內(nèi)，剁其四肢；更向湯鑊之中，撈其筋骨??

蒲松齡本人是一位深受科舉制度折磨的封建文人，對(duì)科舉的弊端，他有著深切的體驗(yàn)。因此，他筆下的《司文郎》、《王子安》、《葉生》、《賈奉雉》等篇，都淋漓盡致的揭露了科舉制度本身的腐朽和對(duì)封建社會(huì)知識(shí)分子的毒害。

《司文郎》是一篇諷刺科舉制度的絕妙佳作。作品寫(xiě)一瞽僧，憑嗅覺(jué)而知文章好壞。有平陽(yáng)王平子前來(lái)請(qǐng)他鑒別自己的文章：

偶與涉歷殿閣，見(jiàn)一瞽僧坐廊下，設(shè)藥賣(mài)醫(yī)。宋訝曰：“此奇人也，最能知文，不可不一請(qǐng)教”。因命歸寓取文。??僧疑其問(wèn)醫(yī)者，便詰癥侯。王具白請(qǐng)教之意。僧笑曰：“是誰(shuí)多口？無(wú)目何以論文？王請(qǐng)以耳代目。僧曰：“三作兩千余言，誰(shuí)耐久聽(tīng)！不如焚之，我視以鼻可也”。王從之，每焚一作，僧嗅而頷之曰：“君初法大家，雖未逼真，亦近似矣。我適受之以脾”。問(wèn)：“可中否？”曰：“亦中得”。

又有一余杭生亦焚文試僧：

余杭生未深信，先以古大家文燒試之，僧再嗅曰：“妙哉！此文我心受之矣，非歸、胡何解辦此！”生大駭，始焚己作。僧曰：“適領(lǐng)一藝，未窺全豹，何忽另易一人來(lái)也？”生托言：“朋友之作，止此一首；此乃小生作也”。僧嗅其余灰，咳逆數(shù)聲，曰：“勿再投也！格格而不能下，強(qiáng)受之以膈；再焚，則作惡矣?！鄙鷳M而退。

但是，數(shù)日后發(fā)榜，王子平落第，余杭主卻高中。瞽僧知道這個(gè)結(jié)果后嘆曰： 仆雖盲于目，而不盲于鼻；簾中人并鼻盲矣”。

這不僅辛辣地諷刺了考官們有眼無(wú)珠，不辨優(yōu)劣，而且對(duì)整個(gè)科舉制度也是一個(gè)大膽的否定。

《王子安》是從另一個(gè)方面諷刺科舉制度的佳作；它寫(xiě)出了醉心科舉者的變態(tài)心理：

王子安，東昌名士，困于場(chǎng)屋。入圍后，期望甚切。近放榜時(shí)，痛飲大醉，歸臥內(nèi)室。忽有人曰：“報(bào)馬來(lái)?！蓖貂咱勂鹪唬骸百p錢(qián)十千！”家人因其醉，誑而安之曰：“但請(qǐng)睡，已賞矣”。王乃眠。俄又有入者曰：“汝中進(jìn)士矣！”王自言：“尚未赴都，何得及第？”其人曰：“汝忘之耶？三場(chǎng)畢矣?！蓖醮笙?，起而呼曰：“賞錢(qián)十千！”家人又誑之如前。又移時(shí)，一人急入曰：“汝殿試翰林，長(zhǎng)班在此”。果見(jiàn)二人拜床下，衣冠修潔。王呼賜酒食，家人又給之，暗笑其醉而已。久之，王自念不可不出耀鄉(xiāng)里，大呼長(zhǎng)班；凡數(shù)十呼，無(wú)應(yīng)者。家人笑曰：“暫臥候，尋他去?！庇志弥L(zhǎng)班果復(fù)來(lái)。王捶床頓足，大罵：“鈍奴焉往！”長(zhǎng)班怒曰：“措大無(wú)賴(lài)！向與爾戲耳，而真罵耶？”王怒，驟起撲之，落其帽。王亦傾跌。妻入，扶之曰：“何醉至此！”王曰：“長(zhǎng)班可惡，我故懲之，何醉也？”妻笑曰：“家中只有一媼，晝?yōu)槿甏叮篂槿隃刈愣?。何處長(zhǎng)班，伺汝窮骨？”子女皆笑，王醉亦稍解，忽如夢(mèng)醒，始知前此之妄。然猶記長(zhǎng)班帽落；尋至門(mén)后，得一纓帽如盞大，共疑之。自笑曰：“昔人為鬼揶揄，吾今為孤奚落矣。”

《聊齋》中還有很多作品表現(xiàn)了反對(duì)封建婚姻，歌頌純真愛(ài)情的主題。《香玉》、《嬰寧》、《蓮香》等篇，主要寫(xiě)花妖鬼狐與人相戀的故事，歌頌執(zhí)著追求理想愛(ài)情的品德。《香玉》寫(xiě)勞山下清宮里，黃生與白牡丹花妖香玉相愛(ài)，當(dāng)此花被人移至家中，“日就萎悴”時(shí)，黃生“恨極，作哭花詩(shī)50首，日日臨穴，涕洟”，后來(lái)“花神感君至情，俾香玉復(fù)降宮中”，黃生日日精心護(hù)理，一年后，“花大如盤(pán)”，香玉復(fù)至。十余年后，黃生病歿，亦魂寄牡丹，與香玉相守。另外，《鴨頭》、《細(xì)侯》、《連城》諸篇，則以曲折的情節(jié)反映了封建社會(huì)青年男女追求自由戀愛(ài)而承受的種種壓迫及他們的反抗斗爭(zhēng)?！而嗩^》中的妓女鴨頭與王文相識(shí)，認(rèn)為他“敦篤”、“可托”遂不計(jì)其“囊澀”，以身相許，雙雙出走：

鴨頭謂王曰：“妾煙花下流，不堪匹敵；既蒙繾綣，義即至重。君傾囊博此一宵歡，明日如何？”王泫然悲哽。女曰：“勿悲。妾委風(fēng)塵，實(shí)非所愿。顧未有敦篤如君可托者。請(qǐng)以宵遁”。王喜，遽起；女亦起。聽(tīng)譙鼓已三下矣。女急易男裝，草草偕出，叩主人扉。王故從雙衛(wèi)，托以急務(wù)，命仆便發(fā)。女以符系仆股并驢耳上，縱轡極馳，目不容啟，耳后但聞風(fēng)鳴；平明至漢口，稅屋而至。王驚其異。女曰：“言之，得無(wú)懼乎？妾非人，孤耳。母貪淫，日遭虐遇，心所積懣。今幸脫苦海。百里外，即非所知，可幸無(wú)恙。”王略無(wú)疑式，從容曰：“室對(duì)芙蓉，家徒四壁，實(shí)難自慰，恐終見(jiàn)棄置?！迸唬骸昂伪卮藨]。今市貨皆可居，三數(shù)口，淡薄亦可自給?？慑黧H子作資本?！蓖跞缪?，即門(mén)前設(shè)小肆，王與仆人躬同操作，賣(mài)酒販漿其中。

《聊齋》中還有一些作品，揭示了某些生活中的現(xiàn)象以引起人們的警覺(jué)，極富有教育意義。如《畫(huà)皮》即告誡世人不可被美麗的畫(huà)皮所迷惑。《勞山道士》則教育人們不可象王生那樣投機(jī)取巧，好逸惡勞，希圖僥倖成功，結(jié)果在現(xiàn)實(shí)生活中被碰得頭破血流。《口技》、《偷桃》等篇，有如筆記，生動(dòng)描繪了藝人的高超技藝，豐富了人們的知識(shí)。

三 《聊齋志異》的藝術(shù)成就

《聊齋志異》在藝術(shù)上集志怪與傳奇之大成，“用傳奇法，而以志怪”。

《聊齋志異》所寫(xiě)，雖“不外記神仙狐鬼精魅故事”，近于傳統(tǒng)的志怪，但“描寫(xiě)委曲、敘次井然”，全是傳奇筆法，因此，“聊齋故事”不僅異常曲折動(dòng)人，而且有極強(qiáng)的藝術(shù)真實(shí)感。人狐雖為異類(lèi)，但在蒲松齡的筆下，他們的交往，都構(gòu)成一個(gè)個(gè)感人的傳奇故事，“變幻之狀，如在目前”、“出于幻域，頓入人間”。

在《聊齋志異》四百九十余篇作品中，塑造了大量的藝術(shù)形象，或人或仙，或鬼或狐，無(wú)不在極其簡(jiǎn)潔的描述中表現(xiàn)出鮮明而生動(dòng)的個(gè)性。例如《青鳳》中的青鳳，《嬰寧》中的嬰寧等等，雖然都是年輕的女性形象，但是前者感情纏綿，行為謹(jǐn)慎；后者天真爽朗，無(wú)拘無(wú)束；個(gè)性突出，絕不雷同。

《聊齋志異》的文章，典雅而明快。無(wú)論是敘述故事或?qū)懭宋飳?duì)話(huà)，都極簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力。

魯迅在《中國(guó)小說(shuō)史略》中對(duì)《聊齋志異》的藝術(shù)成就作了這樣的分析： 《聊齋志異》雖亦如當(dāng)時(shí)同類(lèi)之書(shū)，不外記神仙狐鬼精魅故事，然描寫(xiě)委曲，敘次井然，用傳奇法，而以志怪；變幻之狀，如在目前；又或易調(diào)改弦，別敘畸人異行，出于幻域，頓入人間；偶敘瑣聞，亦多簡(jiǎn)潔，故讀者耳目，為之一新。

《聊齋志異》之后，頗多模仿之作，但成就不高。紀(jì)昀（1724—1805，字曉嵐，河北獻(xiàn)縣人）的《閱微草堂筆記》是一部影響較大的作品，其主要成就如魯迅所說(shuō)：“雋思妙語(yǔ)，時(shí)足解頤，間雜考辨，亦有灼見(jiàn)”。