第一篇：首次社群活動(dòng)總結(jié)

首次社群活動(dòng)總結(jié)

一、必要性

1.活動(dòng)可獲取一定關(guān)注量的增長(zhǎng)。

通過(guò)社群活動(dòng)，以社群活動(dòng)參與成員為樞紐，可進(jìn)一步挖掘其身邊人脈資源，獲取關(guān)注量上的提升。2.維系社群壽命。

通過(guò)社群活動(dòng)提高社群成員與商城、社群成員與社群組織人員、社群成員與社群成員的互動(dòng)性，加大社群成員粘性，增加社群壽命。3.讓福利社福利資源多樣化。

現(xiàn)階段，福利社福利資源僅靠搶拍進(jìn)行維持，不利于更多人參與進(jìn)來(lái)，粉絲活性減弱。增加和常態(tài)化社群活動(dòng)可容納更多的活動(dòng)參與者，有利于社群成員活性的保持。

二、不足待改進(jìn)

1.簡(jiǎn)明扼要，一步步指導(dǎo)進(jìn)行。

需要每一步指導(dǎo)參與者如何進(jìn)行活動(dòng)參與，并公示獎(jiǎng)勵(lì)即可。若一次發(fā)布過(guò)多，可能會(huì)產(chǎn)生衍生問(wèn)題。2.活動(dòng)鏈接單一發(fā)布。

一個(gè)活動(dòng)只發(fā)布一個(gè)鏈接，以免誤導(dǎo)參與者。3.活動(dòng)宣傳。

活動(dòng)應(yīng)最少覆蓋24小時(shí)，并確保在下班及休息的高峰期進(jìn)行宣導(dǎo)。

舒藝

2018年4月30日

第二篇：三月份社群研討活動(dòng)總結(jié)

研討案例如下：

在一次籃球比賽練習(xí)時(shí)，A同學(xué)不小心碰到了B同學(xué)，于是兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。為了不影響其他同學(xué)練習(xí)，我把他倆兒叫出來(lái)想單獨(dú)解決，但是B同學(xué)轉(zhuǎn)身就走到了休息椅旁坐下，對(duì)我的話不予理睬。當(dāng)時(shí)我的火騰的一下就上來(lái)了，覺(jué)得他這是在同學(xué)們面前公開向我挑釁，覺(jué)得很沒(méi)面子，心想一會(huì)兒我饒不了你。這時(shí)另一名打架的同學(xué)忙說(shuō)：老師，您別生氣，我們鬧著玩的，我們不打了，讓我們?cè)偻鏁?huì)兒吧。于是，我又重新組織其他同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行比賽，同時(shí)腦子里面也不斷的想著剛才所發(fā)生的一切。

如果你是這位老師，下課后，你將如何處理這件事？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。

結(jié)合我們學(xué)校班主任老師研究討論，我們總結(jié)如下：

在教育教學(xué)中，我們總是會(huì)碰到類似的情況，那么就需要我們的班主任老師科學(xué)地處理這種情況，才能讓我們的教育教學(xué)行為起到良好的作用，我們的班主任老師會(huì)采取多種方式措施化解矛盾．

孫麗娟： 當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我多數(shù)采取的是冷處理的辦法。發(fā)生矛盾是他們很激動(dòng)，當(dāng)時(shí)解決問(wèn)題我覺(jué)得效果不會(huì)太好，我會(huì)等他們冷靜之后，把他們叫過(guò)來(lái)，先問(wèn)清楚原因，然后幫他們分析，彼此做的不對(duì)的地方。然后讓他們都消消氣，彼此握手言和。我班的男生比較喜歡打籃球，而且打得也比較好，彼此配合時(shí)有時(shí)也會(huì)發(fā)生矛盾，他們幾個(gè)平時(shí)的關(guān)系特別好，但是也容易產(chǎn)生分歧，意見(jiàn)不統(tǒng)一，有時(shí)也比較沖動(dòng)，我會(huì)找他們好好的談一談，先問(wèn)他們平時(shí)的關(guān)系好不好，他們都承認(rèn)很好的，慢慢的他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不對(duì)，彼此道歉，和好，甚至比以前還好。籃球場(chǎng)上依然會(huì)看見(jiàn)他們矯健的身影，他們彼此更加寬容與默契了。我們班級(jí)也成為了更加團(tuán)結(jié)的班級(jí)。

宋曉明：每個(gè)人處理問(wèn)題的角度不同，如果我是那名教師，我會(huì)選擇一個(gè)天時(shí)地利人和的機(jī)會(huì)來(lái)和那個(gè)學(xué)生單獨(dú)談話。天時(shí)，我認(rèn)為最好不在發(fā)生事情的當(dāng)天，我會(huì)告訴那個(gè)學(xué)生明天我再和他談。這樣讓他有個(gè)思考的空間。如果當(dāng)時(shí)馬上處理，學(xué)生的情緒很可能不穩(wěn)定，聽不進(jìn)去你的話。地利，就是選一個(gè)適應(yīng)的環(huán)境，最好是一個(gè)沒(méi)有人的地方，因?yàn)橛械膶W(xué)生在其他老師面前不愿意敞開心扉。人和，是最主要的環(huán)節(jié)，主要是教師本身。講道理誰(shuí)都會(huì)，其實(shí)有的學(xué)生都知道你要說(shuō)什么。所以我會(huì)先讓他知道我當(dāng)時(shí)沒(méi)處理他的原因是不想讓他沒(méi)有面子。其實(shí)是給了他一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生自然會(huì)感覺(jué)虧欠老師。下面的談話就會(huì)順利了。再讓他認(rèn)識(shí)問(wèn)題的所在，教他如何讓處理此類問(wèn)題。讓學(xué)生感覺(jué)你始終是為他著想。學(xué)生感激你事情就好辦了。

姚宏超：教師可以選擇一名學(xué)生作為調(diào)節(jié)員，被選為調(diào)解人的學(xué)生最初在解決沖突以及談判技巧方面往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此必須對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)方法包括：講解同伴調(diào)解的概念、同伴調(diào)解員的責(zé)任和一般方法，教師應(yīng)該明確告知調(diào)解員的權(quán)限以及為當(dāng)事人保密的義務(wù)；還要告訴學(xué)生，同伴調(diào)解過(guò)程是一種雙方當(dāng)事人主動(dòng)妥協(xié)商談的過(guò)程，而不是調(diào)解人判決的過(guò)程。

對(duì)B同學(xué)教師可以找一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境與他進(jìn)行交流，以情感人，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他會(huì)更愿意與教師接近，對(duì)以后他也愿意與教師交流。

田薇：有個(gè)性的孩子往往也比較有人性、講義氣。所以面對(duì)這樣的孩子一味的強(qiáng)制鎮(zhèn)壓不會(huì)產(chǎn)生好的效果。我選擇在課下對(duì)他曉之以情，動(dòng)之以理。

曉之以情。我會(huì)告訴他，剛才我已經(jīng)很生氣，但我壓了自己的火氣，也放下了自己身為教師的尊嚴(yán)，只為了在同學(xué)面前給他留下足夠的面子，讓他首先記下老師這份情意。

動(dòng)之以理。告訴他人與人交往是相互的，如果他不能尊重別人自然無(wú)法得到別人的尊重，如果今后他還是不能學(xué)會(huì)尊重老師，如果他把我的寬容當(dāng)成了縱容，那么下次我也同樣不會(huì)寬容他。

凡是是因人而異的，如果這個(gè)孩子只是一時(shí)之氣，我覺(jué)得老師還是應(yīng)該給予更多的寬容；但如果這個(gè)孩子一向不尊重老師，一向喜歡在同學(xué)面前賣弄自己所謂的威嚴(yán)，那么也必須讓他懂得，不能尊重別人，也就得不到尊重和諒解。

嚴(yán)和愛(ài)是有尺度的，當(dāng)我們能處理好這個(gè)尺度時(shí)，我想很多問(wèn)題就迎刃而解了。

張立琰：教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)此類情景，學(xué)生出現(xiàn)情緒化的偏執(zhí)甚至是對(duì)立情緒。雖然我們能理解學(xué)生的心理，明白這是一種心志不成熟的表現(xiàn)，但是我們決不能縱容學(xué)生這種情緒的增長(zhǎng)膨脹，因?yàn)槲覀兪墙逃?，就要糾正錯(cuò)誤的行為，偏激的思想和不健康的心理。我先分析一下B 同學(xué)的行為動(dòng)機(jī)，他認(rèn)為自己是無(wú)過(guò)錯(cuò)方，為什么老師還要讓自己和犯錯(cuò)誤的同學(xué)一起出來(lái)接受批評(píng)，心理不服氣所以用行動(dòng)表示抗議。這位B 同學(xué)形成的心理暗示就是是A 碰的我，我沒(méi)有錯(cuò)誤，所以就理直氣壯不愿意接受教育。我要說(shuō)服教育他的出發(fā)點(diǎn)就是要讓他明白，不是沒(méi)有錯(cuò)誤就可以理直氣壯，不顧及地點(diǎn)、場(chǎng)合和對(duì)象，他的這種思想就是一種錯(cuò)誤的思想，太偏激狹隘，要學(xué)會(huì)寬容和換位思考。但是開始談話時(shí)，我會(huì)注意節(jié)奏，循序漸進(jìn)，通情達(dá)理的為他分析講解。首先我自己要冷靜下來(lái)，不要因?yàn)閷W(xué)生的一時(shí)莽撞而一味斥責(zé)；然后我會(huì)表示理解地肯定他，承認(rèn)事件的起因不是他的過(guò)錯(cuò)；但是要指出他有錯(cuò)誤的地方，和A 爭(zhēng)執(zhí)影響別人訓(xùn)練是處理方法不當(dāng)，自己又形成一種不正確的心理暗示更是偏激狹隘的表現(xiàn)，才會(huì)導(dǎo)致更過(guò)激的行為，不接受老師的教育；最后在語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴他怎樣處理同學(xué)之間甚至是人際之間的關(guān)系，就是要學(xué)會(huì)寬容、友善，其實(shí)人們的行為就像一粒種子，你播種善良、寬容、友善的種子，得到就是他們的果實(shí)。

劉新寶：班上的同學(xué)之間相處，難免有摩擦，但這個(gè)摩擦一般的情況下只是一個(gè)火花就沒(méi)有了，但有時(shí)，個(gè)別的火花就能燃起大火。當(dāng)學(xué)生發(fā)生打架事件時(shí)，我想每個(gè)老師都知道這些學(xué)生處于情緒異常激動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)常表現(xiàn)為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時(shí)采用嚴(yán)厲批評(píng)的方式來(lái)教育學(xué)生的話，無(wú)疑于給這些學(xué)生火上澆油，不僅不能讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而很可能讓學(xué)生的情緒更加激動(dòng)和惡劣，而導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。因此，我認(rèn)為不妨讓學(xué)生在此時(shí)單獨(dú)冷靜冷靜，讓他們坐坐冷板凳。過(guò)一段時(shí)間，等打架的同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，教師再來(lái)處理也為時(shí)不晚。等學(xué)生的情緒安定下來(lái)之后，我就著手調(diào)查打架事件的原委。此時(shí)學(xué)生已冷靜了，可以較平和地說(shuō)出整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)了。但是，盡管如此，學(xué)生在解釋他們爭(zhēng)執(zhí)的原因時(shí)，往往會(huì)推卸自己的責(zé)任，千方百計(jì)地為自己的行為找開脫的借口，所以在解釋事件時(shí)會(huì)有所偏頗和失真。如果雙方同學(xué)所說(shuō)事實(shí)不一致，我就再找目睹整個(gè)事件的同學(xué)來(lái)了解事實(shí)的真相，得出較一致的說(shuō)法，以此為我處理打架事件作好公正的準(zhǔn)備。在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，我會(huì)分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行表態(tài)，讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果。學(xué)生的錯(cuò)誤如同小樹身上的偏枝斜枝，園丁的職責(zé)之一就是修剪它；唯其如此，方有望造就參天大樹。因此該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，絕不心軟。當(dāng)然，教師要善于批評(píng)教育打架的學(xué)生，更要直面指出并批評(píng)糾正學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。同時(shí)，我想教師應(yīng)尊重學(xué)生，和顏悅色，婉轉(zhuǎn)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，這種態(tài)度比直接訓(xùn)斥，挖苦學(xué)生更能讓學(xué)生接受。我們對(duì)學(xué)生曉之以情，動(dòng)之以理，對(duì)照<<小學(xué)生日常行為規(guī)范>>，分析學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己違反了校紀(jì)校規(guī)以及打架事件的嚴(yán)重性和惡劣性，并提醒學(xué)生以此為戒，不要再犯。

孔凡奇：從這個(gè)案例中我們不難發(fā)現(xiàn)，B同學(xué)絕對(duì)對(duì)該老師有抵觸情緒.他認(rèn)為，即使老師處理此事，也會(huì)偏向A同學(xué)，不會(huì)公平處理，而是讓自己難堪.作為學(xué)校的班主任，能夠正確的認(rèn)識(shí)因管理班級(jí)而引發(fā)的師生矛盾，應(yīng)是其干好班主任工作的必備條件之一。那么怎樣才能正確的認(rèn)識(shí)班級(jí)管理中產(chǎn)生的師生矛盾呢？如何化解師生矛盾呢？本人根據(jù)自己多年擔(dān)任學(xué)校班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，得出以下體會(huì)：

一.承認(rèn)班級(jí)管理中師生矛盾存在的客觀性。和諧是我們的工作目標(biāo)，也是我們的美好愿望，但真的實(shí)現(xiàn)和諧，的確很難.一個(gè)班級(jí)好幾十號(hào)人，每個(gè)人都具有和他人不同的品性，因而就會(huì)有這樣那樣的矛盾，教師在處理這些矛盾時(shí)，卻不能保證人人都滿意，進(jìn)而產(chǎn)生師生矛盾.這只是矛盾產(chǎn)生的途徑之一.二.教師要端正自己的心態(tài)。人常說(shuō)五個(gè)手指也伸不一般長(zhǎng)，豐收之年還有秕子，因此處理問(wèn)題前就需要有心理準(zhǔn)備，我們?cè)试S學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?，成年人還會(huì)犯錯(cuò)誤呢.只要把握一個(gè)度就可以了。

三.千萬(wàn)不要沖動(dòng)。一旦發(fā)生了問(wèn)題，教師首先要冷靜下來(lái)，尋找解決問(wèn)題的方法，并對(duì)環(huán)境氛圍適當(dāng)進(jìn)行調(diào)控。一旦沖動(dòng)，其后果不堪設(shè)想.我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，一位女老師因生氣對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)了這樣一句話：就你這智商？還能學(xué)好什么？我要是你，早都從樓上跳下去了！結(jié)果這學(xué)生也真是犟，打開窗戶，從樓上就跳了下去.當(dāng)時(shí)這位女老師嚇得臉煞白.后來(lái)結(jié)果如何，可想而知.四.平時(shí)和學(xué)生拉近距離，多找學(xué)生談心，切實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么困難，并想法幫助解決。增強(qiáng)愛(ài)心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)慣。發(fā)揮一些差生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。保持和差生家長(zhǎng)的聯(lián)系，最大限度的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和關(guān)注。

李春蘭：對(duì)于此次事件，我準(zhǔn)備采用冷處理的方法。同學(xué)之間的矛盾、沖突，是班級(jí)管理中常常遇到的問(wèn)題。常規(guī)的處理方法是班主任法官式的調(diào)查事實(shí)、了解真相，然后曉之以理，然后動(dòng)之以情，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，涇渭分明。但是，僅僅是為了化解矛盾，這樣的管理缺少深度和力度，因?yàn)檫@次矛盾解決了，下次同樣的或類似的矛盾還可能會(huì)出現(xiàn)。

根本的癥結(jié)在于學(xué)生的思想意識(shí)里缺少一種自我反省的品質(zhì)。他們?cè)诿艹霈F(xiàn)的時(shí)候，一味地替自己找理由，把責(zé)任推卸給別人。群體活動(dòng)中，出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，人們首先想到的是如何保護(hù)自己，這是心理本能反應(yīng)，無(wú)可厚非，但如果一直處于這種狀態(tài)，就升格為品質(zhì)問(wèn)題。學(xué)生這種自我反省意識(shí)的缺乏正是其相互間矛盾、糾紛不斷的根源，而一但培養(yǎng)了這種品質(zhì)，就等于學(xué)生從根本上積累了解決類似問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，這正是我試圖引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題的目的所在。

對(duì)兩位同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)我沒(méi)有進(jìn)行任何評(píng)價(jià)和判斷，沒(méi)有調(diào)查了解相關(guān)的事實(shí)。兩位同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)畢竟本沒(méi)有什么惡意，作為教師的我更沒(méi)必要小題大做使矛盾升級(jí)，而且我相信，兩位同學(xué)已經(jīng)各自悟出了個(gè)中道理，化解了雙方的爭(zhēng)執(zhí)。

王曉麗：在我們班主任每天處理的事情當(dāng)中，這樣的事情很多，即經(jīng)常會(huì)和學(xué)生發(fā)生一些矛盾。面對(duì)矛盾，我們要冷靜的處理，這樣才能取得良好的效果。

上面案例中的B同學(xué)，他當(dāng)時(shí)并不是有意頂撞老師，對(duì)老師不予理睬，他喜歡玩籃球，如果叫他出來(lái)解決，一定剩不下多少玩了，再說(shuō)，自己是體育委員，要是批評(píng)也是先批評(píng)自己呀。揣摩一下他的心思我們作為教師的火也會(huì)小了很多。這時(shí)，我會(huì)冷靜一下，在他的旁邊坐下，然后不和他說(shuō)話，觀看場(chǎng)上的比賽，還時(shí)不時(shí)的指導(dǎo)場(chǎng)上的比賽。我相信，他作為體育委員，肯定會(huì)很慚愧，自己是領(lǐng)導(dǎo)者，還那么小氣，怎么服眾。

這時(shí)，我們?cè)谶m時(shí)的說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，如：看某某同學(xué)，怎么老失誤呀，快上場(chǎng)幫他一下。并邊說(shuō)邊拍拍他的肩膀，表示讓他上場(chǎng)。他肯定會(huì)如獲至寶，信心倍增。如果看到他又重新高興的飛奔到賽場(chǎng)上，那師生之間的矛盾肯定已經(jīng)化解了，而且，這個(gè)學(xué)生下課后也一定會(huì)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

所以，我們班主任在遇到類似的事情時(shí)，一定要采取冷處理的方式，這樣會(huì)取得良好的效果。

劉喜榮：通過(guò)閱讀案例，如果我是在場(chǎng)的老師，我會(huì)馬上來(lái)到這兩位學(xué)生面前，對(duì)同學(xué)說(shuō)：老師不總在你們面前講，同學(xué)之間要互相忍讓，學(xué)會(huì)互相理解，學(xué)會(huì)寬容。這一點(diǎn)小事還值得發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢？這時(shí)老師應(yīng)該起的作用是，把大事化小，小事化了。也可以給這兩位同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間，讓他們反思剛才的行為，對(duì)于同學(xué)B應(yīng)該采取冷處理。

總之我們的班主任老師都會(huì)采取冷處理的方式化解矛盾，將大事化小，小事化了，給學(xué)生自我消化的空間和時(shí)間，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)化解矛盾，學(xué)會(huì)和同學(xué)和諧相處．

第三篇：社群章程

社群章程

第一章：協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介

第一條：協(xié)會(huì)名稱

九號(hào)互聯(lián)網(wǎng)社群聯(lián)合會(huì)，簡(jiǎn)稱 “ 號(hào)會(huì) ” 代號(hào) “，英文名稱： Nine Internet CommunityAssociation，英文縮寫（NICA）。第二條：協(xié)會(huì)性質(zhì)

本協(xié)會(huì)是在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下應(yīng)時(shí)而生的民間自發(fā)性學(xué)習(xí)交流組織，由正在從

事、嘗試從事、準(zhǔn)備從事與互聯(lián)網(wǎng)、社群化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)相關(guān)的機(jī)構(gòu)、企

業(yè)和個(gè)人構(gòu)成的社會(huì)團(tuán)體。第三條：協(xié)會(huì)宗旨

整合優(yōu)勢(shì)資源、服務(wù)協(xié)會(huì)成員。第四條：協(xié)會(huì)核心價(jià)值觀 智慧、誠(chéng)信、勇敢、卓越、團(tuán)結(jié)。第五條：本協(xié)會(huì)的基本任務(wù)

（一）、創(chuàng)辦 “９ 商學(xué)院 ” 舉辦大型互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)管理、運(yùn)營(yíng)知識(shí)講座，在廣 大會(huì)員中普及相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

（二）、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。整合行業(yè)優(yōu)秀教育資源，培養(yǎng)緊缺性專業(yè)人才，重 點(diǎn)集中在電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、新媒體、微商運(yùn)營(yíng)等新興行業(yè)的專業(yè)技能培訓(xùn)。號(hào)。

（三）、整合營(yíng)銷。借助協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)資源，有組織、有策劃、有結(jié)果地 對(duì)會(huì)員企業(yè)或個(gè)人提供營(yíng)銷幫助。

（四）、創(chuàng)業(yè)扶持。為從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、文化、健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)的中小微企 業(yè)提供創(chuàng)業(yè)扶持和天使投資。

第二章：組織機(jī)構(gòu)、負(fù)責(zé)人及職責(zé)

第一條：會(huì)員代表大會(huì)

本協(xié)會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是會(huì)員代表大會(huì)，會(huì)員代表大會(huì)的職權(quán)是：

（一）、制訂和修改協(xié)會(huì)章程；

（二）、選舉和罷免會(huì)長(zhǎng)、理事；

（三）、審議理事會(huì)的工作報(bào)告和財(cái)富報(bào)告；

（四）、決定協(xié)會(huì)的工作方向和任務(wù)；

（五）、決定協(xié)會(huì)其他重大事宜； 第二條：常務(wù)會(huì)議

常務(wù)會(huì)是本協(xié)會(huì)處理和決策日常事務(wù)的會(huì)議，主要職責(zé)是：

（一）、人事任免。各部門、秘書處、干事及各分會(huì)職能部門人員的任免。

（二）、日常事務(wù)處理。對(duì)協(xié)會(huì)舉辦的重要活動(dòng)、重要項(xiàng)目的日常運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行 匯報(bào)和決策。

（三）、協(xié)會(huì)日常工作中的其他事宜。

第三條： 理事會(huì)對(duì)會(huì)員代表大會(huì)負(fù)責(zé)，是會(huì)員代表大會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在閉會(huì)期間 領(lǐng)導(dǎo)本協(xié)會(huì)開展工作，理事會(huì)由會(huì)員代表大會(huì)在預(yù)先提出申請(qǐng)的會(huì)員中選舉產(chǎn)生，單位會(huì)員理事由該單位法定代表人或授權(quán)代表出任。第四條：理事會(huì)的職責(zé)：

（一）、籌備召開會(huì)員代表大會(huì)；

（二）、執(zhí)行會(huì)員代表大會(huì)的決議；

（三）、向會(huì)員代表大會(huì)報(bào)告工作和財(cái)富狀況；

（四）、決定會(huì)員的吸收程序或出名事項(xiàng)等；

（五）、決定設(shè)立分支機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)、辦事機(jī)構(gòu)；

（六）、選舉和罷免副會(huì)長(zhǎng)；

（七）、選舉和罷免秘書長(zhǎng)；

（八）、選舉和罷免常務(wù)理事長(zhǎng)；

（十）、制訂內(nèi)部管理制度。第五條：機(jī)構(gòu)設(shè)置

（一）、會(huì)長(zhǎng)

向理事會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)各機(jī)構(gòu)工作進(jìn)行總規(guī)劃和總安排，對(duì)外代表協(xié)會(huì)處理一切重大 事務(wù)。

（二）、副會(huì)長(zhǎng)

1、負(fù)責(zé)總規(guī)劃、總安排的執(zhí)行工作，對(duì)外以副會(huì)長(zhǎng)身份代表協(xié)會(huì)處理具體事務(wù)。

2、對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)容部的各部門工作進(jìn)行督導(dǎo)和協(xié)調(diào)，定期主持舉辦管理層會(huì)議。

3、主持理事會(huì)、常務(wù)會(huì)議的召開和執(zhí)行。

（三）、秘書處

秘書處是協(xié)會(huì)的常務(wù)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)內(nèi)部的統(tǒng)籌和財(cái)務(wù)工作。具體分為以下 幾個(gè)崗位：

1、秘書長(zhǎng)：向副會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全權(quán)處理秘書處總體事宜。

2、辦公室：秘書處下設(shè)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)文檔管理，會(huì)議紀(jì)要，文件起草以 及物料管理等責(zé)。

3、財(cái)務(wù)室：秘書處下設(shè)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)預(yù)算和財(cái)務(wù)匯報(bào)。

（四）、宣傳部

負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的一切宣傳事宜，包括定期不定期舉辦的協(xié)會(huì)活動(dòng)的宣傳，協(xié)會(huì)營(yíng)銷力、文化的宣傳等

（五）、產(chǎn)業(yè)部

主要負(fù)責(zé)整個(gè)各理事單位以及會(huì)員的優(yōu)勢(shì)資源，源進(jìn)行整合匯報(bào)，并進(jìn)行可行性分析。

（九）、領(lǐng)導(dǎo)本協(xié)會(huì)各機(jī)構(gòu)開展工作;

對(duì)會(huì)員可對(duì)接的產(chǎn)品、服務(wù)、資

（六）、運(yùn)營(yíng)部

1、負(fù)責(zé)具體產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。

2、對(duì)可扶植的項(xiàng)目進(jìn)行天使投資。

（七）、培訓(xùn)部

1、根據(jù)各級(jí)理事單位、會(huì)員單位的實(shí)際情況，制訂協(xié)會(huì)培訓(xùn)計(jì)劃。

2、具體安排和執(zhí)行各種培訓(xùn)課程或者相關(guān)活動(dòng)

3、管理和發(fā)放培訓(xùn)后所獲相關(guān)證書的發(fā)放落實(shí)情況。

第三章：會(huì)員的權(quán)利和義務(wù) 第一條：會(huì)員權(quán)利

（一）、會(huì)員有參加本協(xié)會(huì)一般活動(dòng)的權(quán)利；

（二）、會(huì)員有了解本協(xié)會(huì)運(yùn)作行為的權(quán)利；

（三）、會(huì)員有監(jiān)督權(quán)力和對(duì)本協(xié)會(huì)工作提供合理建議和批評(píng)的權(quán)利；

（四）、會(huì)員參加本協(xié)會(huì)培訓(xùn)講座的權(quán)利；

（五）、會(huì)員在協(xié)會(huì)中擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，任何人不得以任何形式進(jìn)行剝奪；

（六）、會(huì)員有優(yōu)先利用協(xié)會(huì)資源的權(quán)利。第二條：會(huì)員義務(wù)

（一）、會(huì)員必須遵守協(xié)會(huì)章程，積極參加協(xié)會(huì)活動(dòng)；

（二）、會(huì)員有協(xié)助理事會(huì)開展活動(dòng)義務(wù)；

（三）、會(huì)員有繳納會(huì)費(fèi)的義務(wù)；

（四）、會(huì)員有維護(hù)本協(xié)會(huì)名譽(yù)和利益的義務(wù)；

（五）、會(huì)員有發(fā)展新會(huì)員和擴(kuò)大本協(xié)會(huì)影響力的義務(wù)。在協(xié)會(huì)中起到模范先鋒作用。第三條：會(huì)員注冊(cè)

（一）行為準(zhǔn)則：不為失敗找借口，只為成功找理由。

（二）評(píng)價(jià)準(zhǔn)則：行動(dòng)比語(yǔ)言更有力。

（三）思想準(zhǔn)則：不輕易選擇，選擇不輕易后悔。

（四）機(jī)遇準(zhǔn)則：強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，弱者抱怨處境。

（五）生存準(zhǔn)則：勝需再接再厲，敗更越挫越勇。

（六）合作準(zhǔn)則：團(tuán)隊(duì)至高，共贏至上。

（七）思維準(zhǔn)則：放眼未來(lái)，腳踏實(shí)地。

（八）競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)則：良性競(jìng)爭(zhēng)，友好循環(huán)發(fā)展。

（九）、學(xué)習(xí)準(zhǔn)則：擁抱變化、時(shí)刻學(xué)習(xí)。

第四章：會(huì)員制度

第一條：入會(huì)要求

（一）、本協(xié)會(huì)會(huì)員分為企業(yè)會(huì)員和個(gè)人會(huì)員兩種

（二）、從事互聯(lián)網(wǎng)、新農(nóng)業(yè)、新媒體、電子商務(wù)及微商的企業(yè)或者個(gè)人。第二條：入會(huì)流程

（六）、會(huì)員需明確協(xié)會(huì)及各部門的基本情況和本人職務(wù)，認(rèn)真思考并出謀劃策，（一）、了解本協(xié)會(huì)職能或者參加過(guò)本協(xié)會(huì)的活動(dòng)，有志愿加入?yún)f(xié)會(huì)的意愿。

（二）、用戶本協(xié)會(huì)章程，積極參加本協(xié)會(huì)活動(dòng)，有能力履行會(huì)員義務(wù)。

（三）、有本協(xié)會(huì)成員作為介紹人。

（四）、填寫《九號(hào)會(huì)入會(huì)申請(qǐng)表》，提交給協(xié)會(huì)秘書處。

（五）、參加協(xié)會(huì)新老會(huì)員聯(lián)誼活動(dòng)，獲得審核通過(guò)。

（六）、會(huì)員繳納 90 元人民幣作為會(huì)費(fèi)。

（七）、發(fā)放會(huì)員證書和會(huì)員徽章。第三條：考核制度

（一）扣分制度

1、考勤方面

總體要求：凡由協(xié)會(huì)召開、舉辦的會(huì)議、活動(dòng)等，相關(guān)人員不得無(wú)故遲到、缺席。（1）、無(wú)故遲到者每人每次扣 3

分（2）、無(wú)故缺席者，每人每次扣 5 分，凡在一考核年內(nèi)，無(wú)故缺席 3

次者將勸

其退會(huì)

（3）、請(qǐng)假缺席者每人每次扣 1 分

2、工作態(tài)度及質(zhì)量方面

總體要求：相關(guān)負(fù)責(zé)人積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地履行相關(guān)職責(zé)，踏實(shí)地做好所分配的 工作，保證工作的質(zhì)量和效率。

（1）、因個(gè)人原因?qū)е聲?huì)議、活動(dòng)等不能如期舉行者，每人每次扣 3 分。（2）、凡在活動(dòng)中故意擾亂活動(dòng)進(jìn)行，導(dǎo)致秩序混亂、活動(dòng)不能順利進(jìn)行者，每人每次 扣 5 分。

（3）、凡在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，相關(guān)人員擅自沒(méi)有得到上級(jí)同意時(shí)中途離場(chǎng)者，每人 每次扣 2 分。

（4）、凡在規(guī)定時(shí)間沒(méi)有總結(jié)、或上級(jí)布置的任務(wù)計(jì)劃書，每人每次扣 分。

（二）加分制度（無(wú)上限）

1、凡參加本會(huì)舉辦活動(dòng)（參加者或組織者）每人每次加

1.5 分。

2、凡參加本會(huì)舉辦活動(dòng)并獲獎(jiǎng)?wù)?，一等?jiǎng)每人每次加 分、二等獎(jiǎng)每人每次加 分、三等獎(jiǎng)每人每次加 3

分。

3、凡參加社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)積極優(yōu)秀者，每次加分

4、凡為協(xié)會(huì)所提意見(jiàn)被采納者，每人每次加 分。

5、若意見(jiàn)被采納且由本人負(fù)責(zé)舉辦成功者，每人每次加 分。

6、評(píng)分：協(xié)會(huì)成員應(yīng)注重與其他成員間交流和合作，加強(qiáng)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，從 集體中汲取工作經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)強(qiáng)有力的內(nèi)部管理層

（三）加分

1、與會(huì)員融洽相處、通力合作、在事業(yè)上有重大發(fā)展的。

5~10 分

2、服從協(xié)會(huì)安排、協(xié)助相關(guān)負(fù)責(zé)人處理好工作，為協(xié)會(huì)做出貢獻(xiàn)的。

5~10 分

（四）、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選制度

1、每年按表現(xiàn)和分?jǐn)?shù)評(píng)選出優(yōu)秀理事成員，辦法銘牌和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、按分?jǐn)?shù)將評(píng)選出優(yōu)秀會(huì)員，頒發(fā)獎(jiǎng)金和獲獎(jiǎng)證書

3、優(yōu)秀工作人員，對(duì)于協(xié)會(huì)的優(yōu)秀工作人員辦法協(xié)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)及證書。

第五章：財(cái)務(wù)管理制度 第一條：收支管理制度

（一）、財(cái)務(wù)管理原則

1、合法性原則

2、整體性原則

3、針對(duì)性原則

4、適應(yīng)性原則

5、經(jīng)濟(jì)性原則。

各項(xiàng)收入全部入賬，現(xiàn)金收付應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格手續(xù)，加強(qiáng)管理，執(zhí)行錢賬分管原則，財(cái) 務(wù)部門專職辦理，建立現(xiàn)金日記賬，逐筆等級(jí)現(xiàn)金收支，不得坐支現(xiàn)金和賬外設(shè) 賬，做到日清月結(jié)，賬賬相符，賬實(shí)相符。

（二）、本協(xié)會(huì)的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源：

1、自籌經(jīng)費(fèi)

2、協(xié)會(huì)會(huì)員的會(huì)費(fèi)

3、協(xié)會(huì)所做項(xiàng)目的提成

4、社會(huì)各界的贊助支持。

5、協(xié)會(huì)自營(yíng)項(xiàng)目的收益。第二條：財(cái)務(wù)報(bào)銷制度

1、支出是指協(xié)會(huì)開展大賽、講座及其他活動(dòng)發(fā)生的各項(xiàng)資金耗費(fèi)和損失，對(duì)于 項(xiàng)目的投資或者理事單位的天使投資必須經(jīng)過(guò)理事會(huì)的通過(guò)才能入賬。

2、協(xié)會(huì)要加強(qiáng)支出管理，各項(xiàng)支出應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)列支、不得虛列虛報(bào)，不得

以計(jì)劃數(shù)和預(yù)算數(shù)代替。協(xié)會(huì)各項(xiàng)包干是用的經(jīng)費(fèi)和核定的指標(biāo)費(fèi)用，要本著“勤 儉節(jié)約，用之有道”的原則科學(xué)合理的列支。

3、報(bào)賬使用報(bào)銷單，報(bào)道票據(jù)合乎規(guī)格，內(nèi)容要齊全真實(shí)。報(bào)銷單要填寫以下

內(nèi)容：（1）、部門名稱。（2）、填制日期。（3）、義務(wù)內(nèi)容、金額。（4）、經(jīng)辦人員及證明人的簽名。

4、借款

在活動(dòng)前，設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)開支的，活動(dòng)負(fù)責(zé)人需要先寶貝財(cái)務(wù)室本次活動(dòng)預(yù)算，并 由秘書處上報(bào)副會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行審批。

第六章：檔案管理制度

第一條：檔案管理制度

（一）、文檔的整理和歸類工作由秘書處辦公室成員具體負(fù)責(zé)

（二）、起草或?qū)徍烁黝愇募⒇?fù)責(zé)各種資料、文件的收集，分類和存檔。

（三）、會(huì)議記錄管理，做好會(huì)議記錄和考勤記錄，以備用于會(huì)員店的考核工作。

（四）、做好會(huì)員的注冊(cè)工作和人力資源調(diào)配，協(xié)會(huì)成員的考核等要整理備

（五）、文檔管理一般需要書面資料備案和電子檔案?jìng)浒?，以防文件丟失

第四篇：社群營(yíng)銷復(fù)盤總結(jié)

社群推廣復(fù)盤總結(jié)

主要經(jīng)營(yíng)QQ群，微信群。

一、推廣目的：

吸粉，資源整合，成員交流學(xué)習(xí)。

二、實(shí)操問(wèn)題

1發(fā)文，發(fā)內(nèi)容，發(fā)資源。引導(dǎo)用戶進(jìn)群。

發(fā)文貼吧，因?yàn)閹в袕V告性質(zhì)太明顯，被刪帖封號(hào)。貼吧頂帖，發(fā)QQ號(hào)不行，發(fā)圖片。

2.蹭熱點(diǎn)文章。

今天頭條蹭熱點(diǎn)評(píng)論太頻繁，被禁言。微博蹭熱，容易沉下去。

3.社群營(yíng)銷。

大家都進(jìn)了很多先關(guān)類型的群，然后發(fā)郵件，發(fā)信息，效果很差。進(jìn)群難，群活躍比較低，難找到高質(zhì)量的群。群主禁止跟群內(nèi)成員私聊。QQ興趣部落推廣QQ群號(hào)違規(guī)。附近的人引導(dǎo)小部分。

三、解決辦法

主戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)至微信群，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，微信群上宣傳引流達(dá)到吸粉目的。

第五篇：用戶社群運(yùn)營(yíng)

用戶社群運(yùn)營(yíng)五步驟

1.社群框架搭建

（載體選擇，社群創(chuàng)建，社群定位）2.社群規(guī)則制定（鼓勵(lì)/違規(guī)行為）3.聚集社群成員

（主要渠道：官網(wǎng)，微信，微博，線下，短信，老帶新）4.社群日常運(yùn)營(yíng)

（資料發(fā)放，問(wèn)題咨詢，信息發(fā)布，需求投票，意見(jiàn)征集，內(nèi)容分享，日常問(wèn)候等）

5.促進(jìn)社群活躍，打造氛圍，完成轉(zhuǎn)化

（簽到獎(jiǎng)勵(lì)，節(jié)日活動(dòng)，鼓勵(lì)交流，肯定分享，跨界合作，樹立群成員認(rèn)可的核心領(lǐng)袖，線下活動(dòng)，跨界合作等）問(wèn)題：

有做過(guò)什么社群運(yùn)營(yíng)案例，結(jié)果（群人數(shù)，轉(zhuǎn)化）怎么樣？ 有設(shè)置哪些吸引人進(jìn)群的誘因，或者說(shuō)設(shè)置什么利益驅(qū)動(dòng)？

社群運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀：重運(yùn)營(yíng)，輕管理，最后淪落為紅包群、廣告群等 具備一定的心理承受能力，組織管理能力