第一篇：王科工作總結

29班高二上學期班級工作總結

王科

進入高二已經半年，這半年來29班有了一定的進步，雖然這個進步如果與其他班級比較，可能不明顯，但是我還是想將這半年來的各項工作成效拿出來曬一曬：

1、開學初，我通過指定任命和讓學生毛遂自薦兩種方式來組建班委。當然不論是我指定的人選還是自我推薦的，我都是有考核的（開學前兩周本人沒有說任何有關班委組建的事情，把兩周的觀察作為考核的依據）。之后有經過了三周的時間，向班里說明本班的班級管理分工職責，讓每個學生都有責任，都有事情做，都來維護這個班級，參與班級管理。這樣，前后算起來，用了一個多月，來對班級管理層進行人員分配和行為指導。

2、班級文化建設方面是一直在默默中進行。在平時的學習之余，讓孩子們來設計班徽，班旗，班級誓詞。每個孩子都來發(fā)表自己的想法，尤其是美術功底不錯的，設計的班徽非常漂亮。但是，很可惜的是這項活動，最后因為資金的問題，沒有讓它物化。

3、堅守自己的陣地——班會課。通過和學生的交流溝通，決定每周的班會課都要有主題，都要去上課，不能浪費。并且堅持每堂課，都以學生為主題，盡量是互動性的班會課，而不是一堂因為德育扣分而舉行的批斗大會。

4、入班統(tǒng)計表——為了不違反教育法規(guī)等規(guī)定，為了配合規(guī)范性辦學的要求，以及鼓勵表揚上進學生，所以舉行了這次活動。每天的值日班長辛苦一些，統(tǒng)計三個飯后每人到班時間，然后公布至后黑板上。班會課上要表揚早到的學生，給來的比較遲的學生提出一些建議。

5、為了有個更好的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的個人習慣，所以實施了個人違紀處理辦法（主要是針對宿舍）：每個宿舍如果扣分，都會進行等比數列型的罰款，但是所交款并不是從生活費中扣除，而是我?guī)ьI違紀宿舍人員在校園里拾取塑料瓶，然后賣錢交罰款。這樣做有幾個最簡單的目的：（1）有錯必罰，對違紀學生決不手軟。（2）在活動中領會掙錢的辛苦，辛辛苦苦撿了一個瓶子，才五分錢。（3）增加班級的經費。

6、在學習方面除了正常的教學，輔導之外，對于周末不回家的孩子，組建一支強硬的隊伍，能在周末堅守自己的位置，堅持自己的學習，并不斷宣傳，增強隊伍的人數和隊伍的凝聚力和向心力。

7、為了讓班級里有一個明顯的向上的拼力，我針對各科，總分都是考前的學生，讓他們“比學趕幫超”，并全力帶動身邊的學生來拼搏。

本學期的工作還有不少，但我知道，最明顯的一個大問題就是成績，不論再怎么努力，最后都是拿成績來說話。這學期我沒有話語權，但我相信，我會有的。

2014-1-8

第二篇：王科3000字左右事跡材料

志愿中國鄉(xiāng)村 鑄就美麗青春

王科，男，漢族，1989年7月生，共青團員，商洛職業(yè)技術學院初等教育專業(yè)畢業(yè)，大專學歷，西安市長安區(qū)人，現任子洲縣馬岔鎮(zhèn)中心幼兒園教師。

在2011年他像許多大學生一樣朝氣蓬勃、學成畢業(yè)，然而又不同于絕大多數的學生，就在這一年的6月，他報名參加了“大學生志愿服務西部計劃”，通過層層選拔，踏上了志愿者的生命旅程。

2011年8月，他被分配到“子洲縣馬岔鄉(xiāng)中心小學”支教，正式拉開了他志愿生活的帷幕。意氣奮發(fā)的他對未來充滿了許多美好的渴望和瑰麗的憧憬，坐了火車，又換乘了汽車，又坐能到村里的車，經過一個又一個不知名的小村子，最終到了學校。展現在眼前的是一排窯洞，校園地面還沒有硬化，他從來沒想過電視里的窯洞會和自己有什么關系，更沒想到日后自己會長久地住在這里，甚至喜歡上了陜北窯洞的生活。去的時候學校沒有開學，接待的老師姓馮，友好而熱情，詳細地講了學校的基本情況，當他對這所支教的小學有了一個初步的了解后，便積極地著手準備崗前工作。

正式報到后，他的工作從最開始簡單的日常打印、復印，逐漸增加到全校的打印、復印、各種電子表格、文檔的制作，學生檔案的建立，接著又增加了學校與上級教育部門的文件上呈下達工作以及各種信息的報送，后來整個全鎮(zhèn)學生的學籍管理以及相關聯(lián)的軟件操作等工作全部由他來完成，還不能出現一絲一毫的差池，因為每一個學生的信息都要求準確無誤。上級教育部門下發(fā)的各種文件必須準確、及時傳達到校領導那里，容不得半點松懈。這些工作不僅枯燥、乏味、瑣碎、重復，而且需要付出極大的細致和耐心，必須耐住性子不厭其煩地一遍又一遍地確認來保證萬無一失。這對于一個才大學畢業(yè)的大學生無疑是責任重大，面對校領導的良苦用心，他沒有任何抱怨、退縮，總是想盡一切辦法竭盡全力完成自己的本職工作，起得比別人早，睡得比別人晚，日復一日，年復一年，不曾改變。期間或也出現過小的紕漏，受到領導的批評、指責，但是他總能虛心接受領導和同事的建議，真誠地向周圍的每個人學習，及時地做出修正，使一項又一項的工作圓滿完成。作為一個初出茅廬的大學生，沒有工作經驗，缺乏社會閱歷，眼前是一片黑，一切只能靠摸著石頭過河自己慢慢摸索，然而這些困難并沒有讓他卻步，他深知自己的工作是傳達上級部門重要精神的橋梁，是學校行政工作不可缺少的一環(huán)，因此，對自己時刻要求及時、準確、全面、細致、高效，以高度的責任心重視每一件細小的事情，盡最大的努力圓滿完成。經過了一次又一次的嘗試，他逐漸掌握了工作中的技巧方法，開始受到領導的表揚、和同事的贊許。在不斷的學習中總結了經驗，在工作中找到了生活的樂趣，增長了見識、磨練了自己的意志，逐漸得到了成長，贏得領導和同事的一致認可。

當這些工作他開始得心應手時，新的工作任務又來了。2014年9月由于工作的需要，在原來的工作基礎上又新增了兩項，一是幼兒園工作，一是安全保衛(wèi)工作。幼兒園對于他還是比較陌生的工作環(huán)境，他從來沒有想過會到幼兒園工作，也沒有想到有一天會和小朋友接觸，當來到這里后他馬上熟悉環(huán)境，很快的適應了在幼兒園的每一天。并學會了怎么和小朋友一起做游戲、玩耍，找到了自己童年的快樂。在這里為了不辜負領導的信任和寄予的厚望，他把所有的業(yè)余時間都用來學習這兩項新的工作領域所必備的知識，并一步步地提升自己在新領域的業(yè)務能力，向每位老師虛心請教，哪怕是剛進園的新老師。安全工作是重重之重，校園安全尤為重要，他是搞好一切工作的基礎。有了穩(wěn)定的外部環(huán)境才能安心工作，離開安全一切都是無稽之談。他時常警鐘長鳴，緊繃安全這根弦不松懈，牢記安全責任的重大，時刻觀察校園大門口有沒有無關人員，保證全體師生的人身財產安全，這也是對自己和其他人負責的態(tài)度，做好安全保衛(wèi)工作。

時間轉瞬即逝，不知不覺三年志愿服務期很快就要結束了，志愿者身份也就隨之終止了，他經過慎重的考慮以及對學校的工作熱愛，毅然決定留在這里。你或許不知道他是這里服務時間最長、非子洲籍的志愿者，你或許并不知道當年服務子州的西部計劃志愿者中，他是唯一一位留在這里繼續(xù)工作的青年。他的家遠在西安市長安區(qū)，每當星期五下午放學，其他教職工都離?；丶业臅r候，偌大的校園只剩下他一個人，而且他也不能隨便鎖了校門，去村子里走走，因為他還要肩負起看管校園的責任。沒有人去想他一個人看管學校擔子有多重，也沒有人去想空落落的校園一個人守著多么孤獨，更沒有人去想我們周末和家人歡快度日時他有多么思念和渴望和家人在一起。我們總是理所應當地享受著每個周末和家人團聚的時刻而忽略了支撐起我們所有人美好周末而默默付出的他，我們沒對他說過一個謝字，甚至沒有這樣的想法。每到寒暑假，他迫不及待地訂票和溢于言表的喜悅，才讓人想起，他原來是個他鄉(xiāng)的游子，他也要，他也想回家看看。周末不僅要獨自維護校園安全，還因為學生教師都回家了，連廚師也回家了，學校不開灶，又不能去外面吃，所以星期五下午和周六、周日這幾天的吃飯就得自己動手。剛開始這可難倒了他，粥煮糊了，面夾生了，菜炒焦了，大家不知道這個一點兒也不會做飯的小伙子到底失敗了多少回，餓了多少回肚子，因為他面對其他人的時候永遠都是微笑，有人問他為什么從來不訴苦，他笑著回答大家都不容易，希望大家看到微笑會有個好心情。

無論生活，工作在他面前出現了什么樣的困難，都沒能動搖他繼續(xù)留在這里的決心。他時常告訴自己要以校為家，以園為家，唯有這樣才能全身心的投入到工作中，把自己的本職工作做得更好。只問耕耘，不問收獲。只求努力，不求回報。懷有夢想，抱有希望，憑著這樣的信念，堅持不懈地奮斗。

工作中的他認真負責、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、按時完成領導交給的任務，不管大事小事都用心完成；生活中的他，真心對待每，非常樂意幫助別人，每個人都愿意和他相處。學校里的每個學生都知道有一個老師叫王科，有什么困難，都可以找王老師幫忙。他總在別人需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出熱情的雙手，和他們一起解決生活中遇到的困難，他不忙的時候隨叫隨到，他忙的時候就擠出時間或者犧牲自己的休息的時間。他就是這樣一名青年志愿者，不停地奉獻著自己的力量，不問春秋，不計得失，從來不求任何回報。他始終相信通過自己的實際行動會帶動更多的人加入到志愿者的隊伍來，傳播先進志愿服務理念，感染身邊的每一位朋友。因為有了你的堅持，我們的生活充滿了無限樂趣，因為有了你的帶動，我們的生活充滿了精彩。

修身齊家、治國平天下是古代每個青年人的理想，新中國的建立者毛主席也曾在莫斯科對青年人講過“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！蓖蹩谱鳛橐粋€新時代的年輕人，耐得住社會的喧囂與繁華，世間的嘈雜與浮躁，拋棄功名利祿的普遍想法，幾年如一日，每一項工作任務都甘之如飴的完成，并盡力達到完美。在常人看來難以堅持的工作，他卻從未動搖，日復一日的堅守，只為一個信念，那就是：奮斗的青春最美麗，實現自己的青年夢、中國夢！他從來不后悔選擇了做一名西部計劃志愿者。為了心中的夢想，為了一份責任、一份堅守的信念，為了艱苦邊遠山區(qū)的孩子們，義無反顧絕不后退。

2014年9月，他在領導的高度肯定和大家一致的支持下，獲得了“首屆子洲好人——優(yōu)秀志愿者”的稱號；2015年3月獲得“陜西省優(yōu)秀志愿者”稱號；2015年12月入選“我們身邊的陜西好青年（公益類）”稱號，同年12月榮獲“第三屆榆林好人——優(yōu)秀志愿者提名獎”，他的事跡也在共青團陜西省委主辦的當代青年雜志2016年12月第12期“中國夢·青年志”——學習身邊的陜西好青年?？_發(fā)行,2017年1月，在阿里巴巴天天正能量、三秦都市報第四屆”志愿者關愛行動“中，被評為2016”優(yōu)秀志愿者“，獲此殊榮的他，愿一如既往，以志愿之軀書無悔青春。

第三篇：電子商務模擬實驗心得體會、王科

電子商務模擬實訓心得體會

通過幾次電子商務模擬實驗的上機實踐，我對電子商務的概念有了一個比較具體的認識。在講義的幫助下，我體驗著電子商務給商業(yè)競爭帶來的方便和優(yōu)勢。

在實驗操作中，我與小組成員分別模擬了B2B模式的各種角色：商城用戶1（供貨方）、商城用戶2（購貨方）、商城管理員、貨場管理員。商城管理員的職責主要是初始化商城信息、對商城進行管理與監(jiān)督。貨場管理員主要是看管貨場，負責貨場貨物的收發(fā)。商城用戶主要是在網上公布自己的供求信息，然后與相關商協(xié)商買賣事儀。B2C，C2C模式的模擬我就不再贅述了。

不管是B2B，B2C，還是C2C我都經歷從初識、慢慢摸索、熟悉整個流程幾個階段，然后找?guī)讉€同學，一起作生意，體驗著無限的樂趣。

首先，這些實驗極大的培養(yǎng)了我的自學能力，沒有老師的精心指導，沒有充分的基礎和準備，在實驗的幾個小時里，自己比照著講義，一步步實驗。最后的喜悅是無法言語的。我認為，像這樣的實踐課是非常有意義的。它比抽象難懂的理論課要更加的吸引人，更加鍛煉一個人的自學能力。

其次，電子商務模擬實驗對于這一階段我們的課程——網站設計的學習也有很大的輔助作用。它給了我們一個實驗的平臺，結合著網站設計的一些知識去理解模擬實驗，反過來，該實驗也具體化了我們的電子商務網站設計課程。這兩項課程的安排很大程度上提高了我們學習的效果。如果只顧網站設計課程，而離開了模擬實驗，我們只是知道抽象的理論，不了解具體的應用，如果忽略電子商務網站設計課程而只進行模擬實驗，我們就只知其然，而不知其所以然。所以二者的結合是最好的學習方式。

第三點，我學會了與他人合作。電子商務本來就要求與他人進行協(xié)調合作。在模擬實驗的過程中，我們幾個人一組，輪流變換角色，在虛擬的網絡上，實現著交易。一步接著一步，我們學會了合作，學會了協(xié)調，同時，學到了商業(yè)運作的一些知識。有時，我們也會遇到問題，比如一開始，我不知道B2B基本的運作流程，只是按照講義去做，不明白為什么那樣做，從而導致步驟總是會記錯，這時候，我通過與他人討論，傾聽別人的一些理解，對我有了很大的幫助。別人不懂時，我也積極幫助。在整個過程中，我學會了與他人合作，提升自己！

此外，在模擬實驗中，我對于電子商務本身存在的一些風險有些想法。比如，認證中心的證書是不是可以被仿冒和替代？電子郵件能否抵御病毒的侵染？本身的數據庫能不能防住黑客的攻擊？顧客的利益和隱私能不能得到切實的保證？網上資金的交付會不會被不法分子攔截……如果這些情況發(fā)生，誰該為這些情況的后果買單？

學到了很多的東西，懂得了很多有關網頁的東西~~~其中這個網絡營銷能力秀就是通過這個電子商務實訓學習到的。我們還學習了如何在淘寶上開店、如何熟悉網上的開店流程和如何在網上購物等等。我們也知道了拍拍網、易趣網和淘寶，對于我們這些喜歡網上購物的人來說，是學到了很多東西的，除了這些，還學習了第三方物流配送。最后，是學習了調查派，關于如何設計調查問卷的。對以后的工作或許很有作用……

通過這兩個星期的實訓也算對電子商務有了比較全面的認識和理解，讓我學到了許多知識，回頭想想實訓這幾天我確實是有很大收獲的。不僅僅是對書本的熟悉，更重要的是在實際的操作。

這次實訓讓我明白了我們實訓的主要目的是讓我們通過不斷的實習來積累經驗，進而才能把書本的知識轉化為技能。實踐出真理，在這一周的實訓確實是有些累但是累得有價值。學海無涯，好多好多的東西在向我們招手，等待我們去努力的學習。在以后的工作、生活和學習中，發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足和缺陷。

最后，我想談一下關于傳統(tǒng)商務和電子商務的看法。目前我國電子商務處于發(fā)展階段，尚不成熟。在中國，電子商務的發(fā)展如果沒有傳統(tǒng)企業(yè)的加盟，只能算紙上談兵。只有當它深入到傳統(tǒng)企業(yè)，才能更好發(fā)展。電子商務給傳統(tǒng)企業(yè)帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。電子商務，減少了生產到銷售的中間環(huán)節(jié)，提高了效率，促進企業(yè)與客戶的溝通，使企業(yè)能更加準確的預測市場需求。更為突出的是，它帶來了一種新的生產方式——定制生產。但是，也應該看到，電子商務也存在上述的那些風險，若率先投入巨資，有可能會血本無歸。我認為，電子商務與傳統(tǒng)企業(yè)的結合發(fā)展，將能使企業(yè)有更強大的生命力！

第四篇：工作總結王

物理教學工作總結

高二物理組

王利君

2011上學期高中物理教學工作總結

高二物理組 王利君

本學期我擔任高二（6）（7）班級的物理教學工作。在教學中，我認真執(zhí)行物理規(guī)定的教學工作計劃，努力轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：

一、課程標準——提出了新的要求，讓我的教學理念上了一個新的臺階

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應這種新的要求，在教學中，我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，讓我的教學水平又上了一個新的臺階。

二、課堂教學——加強了師生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境；把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想；把物理教學看成是師生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。為此，我設計了如下的教學流程：

1、備課

課前，我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，吃透教材，查找資料，和同行探討，力爭寫出最優(yōu)的適應學生的學案。課后寫教學反思，教學案例，記下教學中得與失，寫下學生學習過程中的閃光點或困惑地方，得到了教師最寶貴的第一手資料，為今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

2、上課

（1）激發(fā)學生的學習興趣。學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把每班學生分為九組，課前布置習題，以小組為單位進行討論，課上搶答發(fā)言，對于回答好的同學實行賦分制，讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。

（2）錯題集。為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。讓學生把平時周考的錯題重新整理，一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給3分，錯的較多的、數量較少的不給分。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。（3）堅持課堂隨時練、周周定時練、章節(jié)單元練

在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。配合學校要求每周都要出一套周考卷子，利用周末時間讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，并登記成績單，提高學生的重視程度。每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。

三、創(chuàng)新評價——促進了學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過這一半年的實踐，取得了一定的成績。

教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，把仍在困惑著我的許多問題，逐個得到解決。努力處理好物理教學與現實實踐的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展。我將在以后的工作中，牢記創(chuàng)新的思想，扎實的工作，做一個適應新形勢下的好老師。

第五篇：如何進行采訪(教案) 王科

如何進行采訪

【學習目標】

1、了解采訪的基本過程和方法，明確采訪各階段的基本要求，嘗試在實際活動中運用。

2、通過采訪活動鍛煉學生收集信息、解決問題的能力。

3、引導學生在采訪活動中注意語言表達能力和實際應變能力的培養(yǎng)。

4、促進學生團結合作、尊重他人良好品質的養(yǎng)成，能自然、友好地與人交往。

【教學重點和難點】

重點：指導學生學會采訪的基本方法，掌握采訪的一般流程。難點：圍繞主題，設計采訪提綱（內容）。

【教學準備】

1、學生采訪活動照片。

2、教學指導PPT。

3、現場采訪空白表。

4、實物投影等電教設備

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、情景導入，揭示主題

1．師：上課前，老師想提個問題，誰能告訴我，我們在開展綜合實踐活動的時候，可以用哪些方法來收集信息？

2．師：下面請大家觀看一組照片，判斷一下照片中的同學在活動中采用了什么方法？(采訪)3．師：今天我們討論的話題就是“學會采訪”。（板書課題）

二、針對問題，師生對話

（一）收集采訪中易碰到的問題

師：說到采訪，相信大家并不陌生。請結合案例找一找，這些同學在采訪中碰到了什么問題？

【出示PPT——預設案例（配音）】

五（1）班的小王說，我們到菜場去做調查，那些賣菜的根本就不配合，還嫌我們煩，說我們影響了他們的生意??玲玲說，我們想到紡織廠去了解噪音污染問題，可我們還沒進門，就被保安擋在了門外??明明說，我們到公園進行采訪，我總共采訪了20個人，卻只有8個人真正愿意接受采訪。小芳說，我們到王興爸爸公司去做調查，一開始，門口保安不讓進門，硬要問我們要介紹信之類的東西，后來，還是王興靈機一動，打了個電話給他爸爸，我們才進了門??

師小結：被采訪者不配合問題；采訪部門拒絕采訪問題；有效采訪率低的問題；缺乏身份介紹招人拒絕問題??

（二）分析產生問題的大概原因

師：請同桌討論一下，造成這些問題的原因可能是什么？

（老師將學生講到的典型問題進行板書）

如：時間選擇不對；對象找的不準；事先沒有預約；采訪時不注意禮貌；語言表達不夠清晰，致使被采訪者聽不明白；問題太多人家不愿意配合??

（三）歸納解決問題的基本方法

師：你覺得有什么辦法可以解決這些問題？（在前面問題旁對應記錄解決方法）

師小結：是的，其實要做一次成功的采訪并不是一件簡單的事，它除了要有明確的目標以外，如果我們還能掌握一些采訪的技巧，那在實際采訪中可能就比較順利了。

三、總結歸納，形成印象

現在老師向大家推薦一組有關采訪的信息，看看對你設計一次有效的采訪活動是否會有所幫助。請同學們看大屏幕。【播放PPT——如何進行采訪】 PPT內容：（配音）

（一）采訪：簡單地說是一種信息的采集和收集方式，常常通過采訪者和被采訪者面對面交流來實現。

（二）采訪的基本過程主要分：采訪前、采訪中、采訪后

（三）采訪種類：預約采訪和隨機采訪。

（四）常用的基本方法有：個別交談訪問、書面采訪、電話采訪、會議采訪、召開座談會等。

(五)采訪輔助手段：觀察、詢問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。

（六）采訪注意點： 采訪前——

（1）制定采訪計劃，包括：確定采訪主題、目的、對象、時間、地點、內容（針對內容編制提綱很重要：如先問什么、再問什么、最后問什么）

（2）做好采訪準備（帶好筆、本子、照相機等），如果用“預約采訪”事先還要約定被采訪人。采訪中——

（1）主動進行自我介紹，注意禮貌，尊重對方。

（2）舉止自然大方，說話音量適宜、口齒清楚、有條理，眼睛注視對方。（3）牢記采訪目的，圍繞主題，根據提綱提問，適當追問。

（4）做好記錄（可以現場記錄重點、也可用錄音設備、還可適當拍一些照片）。

（5）采訪完畢，別忘了說聲“謝謝”。（6）采訪中，還要注意自身安全。采訪后——

（1）整理采訪記錄。（2）完成采訪報告。

（3）還可自我評價或寫一些采訪體會。

師小結：這些信息看懂了嗎？如有疑問，請?zhí)岢鰜?。（針對學生疑問教師適當解釋）

四、現場采訪，鞏固技能

（一）結合現場實際，設計采訪活動

請你圍繞“走進植物王國”這個話題設計一次采訪活動?？梢孕〗M合作設計一個采訪主題，并編寫一份簡單的采訪提綱記錄在表格中。

學生活動：設計主題，編寫提綱。教師活動：巡視并個別指導。

（二）小組分工合作，完成采訪任務

下面請圍繞采訪主題，結合采訪內容進行現場采訪活動，看哪一小組在規(guī)定時間內（約10分鐘），獲得的采訪信息最多，能高效完成采訪任務。

學生活動：進行現場采訪活動。教師活動：抓拍學生活動情景。

（三）交流采訪信息，分享采訪經驗

（1）由學生小組交流采訪獲得的相關信息。（2）分享同伴組成功的采訪經驗。

五、活動總結，拓展運用

因時間關系，今天我們不能對獲得的信息進行班級層面的匯總了。其實，一次完整的采訪活動，還應包括活動后信息的整理。

在開展研究活動的時候，我們還要注意過程資料的積累，例如：采訪記錄表、活動照片、信息匯總表、問題分析或建議等。這些過程性材料對于研究來說，可是最有力的支撐材料哦，記住了嗎？

最后，考考大家，今天我們的采訪屬于“預約采訪”還是“隨機采訪”。（隨機采訪）（結束）