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      王瑩工作總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 06:16:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:王瑩工作總結(jié)

      教師年度考核工作總結(jié)

      ----學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”有感

      過去的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,我們采用了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式。對(duì)于實(shí)施洋思中學(xué)的高效課堂教學(xué)模式,在教學(xué)中我收獲了幾多歡樂和成功,也得到了一些反思::

      過去,教師大多沿用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式,教師一走上講臺(tái),便苦口婆心地開始他的課程傳授,照本宣科,口若懸河,教師成了課堂的主體,學(xué)生懂也得聽,不懂也得聽,學(xué)生無精打采,事倍功半,浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。而 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式,是讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃地進(jìn)行自學(xué),在學(xué)生充分自學(xué)的過程中,提出問題,然后進(jìn)行課堂教學(xué)。教師則真正起到課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的作用。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過讓學(xué)生“先學(xué)”老師“后教”,能讓學(xué)生知道自已要學(xué)什么,自已什么地方不足,要認(rèn)真聽老師講解?!跋葘W(xué)后教”能真正體現(xiàn)——變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

      傳統(tǒng)教學(xué)模式就像像鉆山洞一樣,老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。但是這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣,只是被動(dòng)地聽課,不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)書本上有的知識(shí)學(xué)生通過自學(xué)都能夠解決,老師的講反而更耽誤時(shí)間、也降低了課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明,學(xué)生自學(xué)在一定程度上提高了教學(xué)效率。

      對(duì)于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,為了教好學(xué)生,我虛心求教,強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的能力,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。洋思學(xué)?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式締造了教育界的一個(gè)奇跡,在進(jìn)行了簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)后,在我的課堂上,也嘗試用這種模式進(jìn)行教學(xué),在這個(gè)過程中,有許多收獲,也有許多困惑,時(shí)間很短暫,卻讓我思考很多,面對(duì)學(xué)生的不同反應(yīng),也讓我看到新課堂和舊方法撞擊下產(chǎn)生的火花,當(dāng)然,我愿意繼續(xù)進(jìn)行這樣的嘗試和探索,讓我自己受益,也讓我的學(xué)生們受益。

      洋思教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)課堂“教學(xué)目標(biāo)”必須明確,特別強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂訓(xùn)練”宜不少于15分鐘,重視課前的預(yù)習(xí)、課后的作業(yè)和課外輔導(dǎo),力爭(zhēng)“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)必須按時(shí),不得拖拉,要“堂堂清”。教師批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)也必須及時(shí),做到“堂堂清”、“日日清”,以防學(xué)生問題的積累。高中的知識(shí)的難度比初中的要難,所以學(xué)生在先學(xué)中有很多是難以理解的,那學(xué)生學(xué)不會(huì)怎么辦呢?一是可以利用課堂上討論更正的時(shí)間,進(jìn)行“兵教兵”,并在這一環(huán)節(jié)充分解決問題。多問問誰有不同意見,誰還有什么問題。二是課后及時(shí)進(jìn)行“堂堂清”,由教師或是指定的優(yōu)秀學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)與驗(yàn)收。轉(zhuǎn)變思想觀念,使備課的側(cè)重點(diǎn)放在題目的設(shè)計(jì)上。在以往的備課中,我們總是把重點(diǎn)放在大篇幅書寫教學(xué)內(nèi)容上,這種備課在課堂教學(xué)

      中表現(xiàn)為教師用過多的講授來代替學(xué)生的學(xué)習(xí),限制并阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),不能真正讓學(xué)生成為課堂的主人。要想使學(xué)生真正在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),教師不僅在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,變演員為導(dǎo)演,變講授者為組織者,還要轉(zhuǎn)變觀念,從備課入手,在自學(xué)思考題、鞏固練習(xí)題、課堂檢測(cè)題的設(shè)計(jì)上下功夫,幫助并促使學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

      其實(shí),自己對(duì)這種模式的理解可能還存在著或多或少的偏差,有時(shí)覺得自己的想法也會(huì)有些偏激,而在實(shí)踐方法還有許多地方值得推敲,但我仍然愿意繼續(xù)嘗試,永威締造了一個(gè)奇跡,也許我們也可以,相信通過我們的研究和實(shí)踐可以找到一個(gè)真正適合我們的教學(xué)模式,讓教師和學(xué)生都得以“解放。

      我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

      積極參與并認(rèn)真落實(shí)是我的工作作風(fēng)。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,嚴(yán)格要求自我,并做到今后繼續(xù)堅(jiān)持。

      “不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?!碧└?duì)栂壬恼嬷蒲裕元q在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績(jī)。

      高二語文 王瑩

      2011-1-18

      第二篇:王瑩 演講稿

      在反思中成長(zhǎng) 在快樂中收獲

      王瑩

      反思是思想的反芻,是對(duì)思維的思維。美國(guó)學(xué)者波斯納說過這樣一個(gè)公式:教師成長(zhǎng)==教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+教學(xué)反思。這個(gè)公式明確告訴我們:教師的成長(zhǎng)過程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)實(shí)踐的過程,優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)除了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。正因?yàn)橛辛诉@樣的反思意識(shí),所以我更為細(xì)致地關(guān)注自己的課堂,更為科學(xué)地思考自己教學(xué)的得失。因?yàn)榉此迹业墓ぷ髦芯`放著更多智慧的光芒;因?yàn)榉此?,我收獲了更多美麗的碩果。我反思,我成長(zhǎng);我反思,我快樂!下面我想和大家一起分享一下我教學(xué)中的一個(gè)小片段,與您一起回顧我是如何在反思中收獲那放手的美麗?!窘虒W(xué)片段】(《荷花》)在課文中有一教學(xué)難點(diǎn):“如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”我開始引導(dǎo)學(xué)生感悟:同學(xué)們,如果把眼前的荷花看做一大幅活的畫,那同學(xué)們想想創(chuàng)造這幅畫的畫家是誰呢? 教室里一片靜默,孩子們已經(jīng)開始適應(yīng)靜靜思考的學(xué)習(xí)方式了。(學(xué)生開始交流)生:是大自然?(我啟發(fā)他們談?wù)勛约旱睦斫?。在幾名學(xué)生抒己見后)生:(深情地說道)是大自然給了它陽光、雨露、泥土??是大自然給予它生命。師:(很興奮,鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí))同學(xué)們,上語文課就是要像她這樣說出自己的想法。生:(這時(shí),一只小手高高舉起)大自然就像荷花的母親,孕育了它生命!(我第一次聽到了這樣的回答,情不自禁地給他鼓起了掌)

      【反思】孩子對(duì)句子的理解如此透徹,我是始料未及的。孩子用這么一個(gè)情意濃濃而又精當(dāng)萬分的比喻來表達(dá)自己的感悟,我也是始料未及的!如果一開始,我就急匆匆地趕著教案追問:“為什么說大自然就是畫家呢? ”學(xué)生的回答有可能正確,但估計(jì)會(huì)枯燥無味。而我用一個(gè)啟發(fā)性的問題“談?wù)勀愕睦斫狻保寣W(xué)生放心地說。還鼓勵(lì)他們:“上語文課就是要像她這樣說出自己的想法?!彼圆艜?huì)出現(xiàn)那么美的語言!通過不斷地反思與積累,我在懵懂、彷徨、嘗試、成功中始終堅(jiān)定自己的教育思想。現(xiàn)在,我已經(jīng)很清楚地意識(shí)到:在教學(xué)中一定要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。讓他們親歷每一個(gè)學(xué)習(xí)過程,他們能說的,放手讓他們說;他們能思的,放手讓他們思;他們能寫的,放手讓他們寫?? “海闊憑魚躍,天高任鳥飛?!敝挥邪褌€(gè)體生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給孩子,讓孩子真正享受自主學(xué)習(xí)的快樂,他們才能長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)能力,愛學(xué)習(xí)。獲得了發(fā)展的主動(dòng)權(quán),學(xué)生才會(huì)呈現(xiàn)出生命發(fā)展的自主色彩。

      讀過郭老師的《杯子邊上的智慧》 , 講的是一個(gè)關(guān)于教師的教和學(xué)生的學(xué)兩者之間關(guān)系的問題。他把教師的教比喻為杯子的邊,把學(xué)生的學(xué)比喻為杯子的用—— — 即裝水喝。杯子的邊越厚,杯子所能盛下的水就越少。因而,應(yīng)該教少學(xué)多。因?yàn)?,我們的教最終是為了學(xué)生的學(xué),單純的教毫無意義。就像我們?nèi)粘K玫谋幼罱K是為了喝水一樣。這樣的“杯子智慧”,更篤實(shí)了我前進(jìn)的步伐。我會(huì)一直這樣教下去,一次次地去美麗地放手,然后一次次地去收獲那“放手后的美麗”。反思,當(dāng)我們走向你的時(shí)候,原只想摘取一枚綠葉,而你卻給了我整片樹林,給了我一個(gè)生機(jī)盎然的春天;原只想俯拾到一串音符,而你卻給了我整首樂曲,給了我一曲婉轉(zhuǎn)醉人的動(dòng)人樂章。

      第三篇:王碧瑩教學(xué)工作總結(jié)

      王碧瑩教學(xué)工作總結(jié)

      本學(xué)期我按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。一學(xué)期來,我認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃,積極推行 “自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新” 的課堂教學(xué)模式,積極探索,收到較好的效果,學(xué)生的成績(jī)名列年級(jí)前列,家長(zhǎng)滿意度百分之百。

      現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我堅(jiān)持按照教學(xué)大綱及新課標(biāo)所要求,用心研究每一節(jié)集體備課內(nèi)容。并結(jié)合自己所思所悟完善備課內(nèi)容,使自己每一節(jié)課前都有充分的準(zhǔn)備。這樣上起課來就加倍得心應(yīng)手。

      二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂上,我做到教學(xué)目標(biāo)明確,教材和學(xué)生相結(jié)合,并啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)思考、積極發(fā)言。注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),學(xué)生學(xué)得輕松,也達(dá)到了預(yù)期的效果。

      三、認(rèn)真做好教學(xué)后記。教學(xué)后記看似不重要,其實(shí)是非常重要的。因?yàn)槿魏我惶煤谜n講完后都會(huì)有些許紕漏,有時(shí)候還會(huì)忘記一些知識(shí)點(diǎn)。每一節(jié)課下來,我都認(rèn)真思考,這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生全都接受了沒有,是不是還有那個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,記好教學(xué)后記,在下節(jié)課,我們就可以技巧地加入新課里。

      四、認(rèn)真改好每一次作業(yè)。作業(yè)可以反映教學(xué)效果,通過作業(yè)可以了解學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還理解得不全面,我認(rèn)真批改作業(yè),學(xué)生也認(rèn)真修正錯(cuò)誤。這樣就等于給孩子復(fù)習(xí)了一遍。

      五、認(rèn)真抓成績(jī),認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)中,運(yùn)用多種方法:找小老師教、優(yōu)生后進(jìn)生結(jié)對(duì)子、家長(zhǎng)協(xié)助管理等,效果還不錯(cuò)。

      總之,我認(rèn)為,作為一名人民教師,應(yīng)該“認(rèn)真”。認(rèn)真做人,認(rèn)真教學(xué),對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校、對(duì)得起自己。這就是我的目標(biāo),我也正不斷努力著。

      第四篇:王瑩 中國(guó)夢(mèng)

      論“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任和使命

      摘要:無論是救亡圖存的百年近代史,還是改革開放的新時(shí)期,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想,就是“中國(guó)夢(mèng)”。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的兩個(gè)“百年目標(biāo)”合拍共振,這要求他們以高度的歷史責(zé)任感主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的神圣使命,最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。關(guān)鍵詞:中國(guó)夢(mèng);大學(xué)生;責(zé)任;使命

      一、“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵

      2012 年 11 月 29日,習(xí)近平在觀看《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出:“每個(gè)人都有理想和追求,都有自己的夢(mèng)想?,F(xiàn)在,大家都在討論‘中國(guó)夢(mèng)’,我以為,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想,凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益,是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好,民族好,大家才會(huì)好?!盵1]2013年 3月 17日,習(xí)近平在全國(guó)人大一次會(huì)議上進(jìn)一步指出,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路,弘揚(yáng)中國(guó)精神,[2]凝聚中國(guó)力量。3月 25 日,習(xí)近平在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院演講時(shí)進(jìn)一步闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵:“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是近代以來中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想,我們稱之為‘中國(guó)夢(mèng)’,基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?!盵3]習(xí)近平關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的一系列論述具有豐富的內(nèi)涵。

      當(dāng)代中國(guó)所處的發(fā)展階段,決定了全面建成小康社會(huì)是“中國(guó)夢(mèng)”的根本要求,相應(yīng)地,“中國(guó)夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。一是綜合國(guó)力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”?!爸袊?guó)夢(mèng)”的第一要義,就是實(shí)現(xiàn)綜合國(guó)力進(jìn)一步躍升。黨的十八大描繪了到2020年的宏偉目標(biāo),小康社會(huì)全面發(fā)展:經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番,科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率大幅上升,進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列,人民民主不斷擴(kuò)大,文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。這一指標(biāo)體系,構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國(guó)夢(mèng)”的基本圖景。二是社會(huì)和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民共圓“中國(guó)夢(mèng)”的根本目的,就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,進(jìn)而提升全社會(huì)的幸福指數(shù)。黨的十八大著眼于提升人民的幸福指數(shù),將“堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義”、“堅(jiān)持走共同富裕道路”、“堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧”納入奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求,將“保障和改善民生”作為社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn),等等。三是中華文明在復(fù)興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年來不斷延續(xù)、傳承至今的文明,但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩,就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。黨的十八大將中國(guó)特色社會(huì)主義總布局從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”升華為包括生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”,堅(jiān)定不移地推進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。四是促進(jìn)人全面發(fā)展的“價(jià)值特征”?!豆伯a(chǎn)黨宣言》指出,共產(chǎn)黨人的最終目標(biāo)是建立“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的“聯(lián)合體”?!爸袊?guó)夢(mèng)”具有多個(gè)維度,而其價(jià)值維度就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。黨的十八大明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵之中,并且強(qiáng)調(diào),“不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效?!边@標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求,必將極大提升“中國(guó)夢(mèng)”的吸引力、凝聚力和感召力。

      二、大學(xué)生個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”的一致性 1.“中國(guó)夢(mèng)”指引大學(xué)生確立科學(xué)的人生理想

      當(dāng)代大學(xué)生人生理想的確立需要中國(guó)夢(mèng)的指引。正如總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)上所指出的:“理想指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念,就會(huì)導(dǎo)致精神上缺鈣。中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想,也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路,也是廣大

      [4]青年應(yīng)該牢固確立的人生信念?!碑?dāng)代大學(xué)生正處于人生發(fā)展定向的關(guān)鍵階段,能否選擇和確立科學(xué)的人生理想,是關(guān)系到未來走什么路、做什么人、為什么學(xué)的人生重大問題。大學(xué)生要樹立科學(xué)的人生理想,就要正確認(rèn)識(shí)和深刻理解當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和基本國(guó)情,并以此為基點(diǎn)設(shè)定人生的奮斗目標(biāo)和努力方向。當(dāng)代中國(guó)最大的現(xiàn)實(shí)就是中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,最切實(shí)的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)就是中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,這也是以兩個(gè)“百年目標(biāo)”為標(biāo)志的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的題中之義。這個(gè)最大的現(xiàn)實(shí)提供了當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生、選擇和確立人生理想的社會(huì)基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)規(guī)定,這個(gè)宏偉的共同理想則為大學(xué)生選擇和確立個(gè)體理想指明了方向和參照。脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)需要的自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn),難以避免落入狹隘與孤獨(dú)、虛幻和空洞,其人生發(fā)展也難以避免“南轅北轍”的結(jié)局和命運(yùn)。

      2.“中國(guó)夢(mèng)”提供大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生動(dòng)力

      在物理世界里,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變需要受到外力的作用。在人生的成長(zhǎng)歷程中,人生狀態(tài)的改變同樣需要有強(qiáng)大的人生動(dòng)力作為支撐。正如海倫·凱勒曾說:一個(gè)人擁有了高飛的沖動(dòng),就再也不會(huì)滿足于在地上爬行。這種“高飛的沖動(dòng)”就是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生動(dòng)力。那么,人生動(dòng)力的源泉又來自哪里?有人為一己之私利而奮斗,他所有的人生動(dòng)力便來自一切有助于增進(jìn)個(gè)體私利的誘惑,權(quán)力、地位、金錢、美食、聲色等都可成為其奮斗的動(dòng)力源泉。沉溺于一己私利將是一個(gè)深不見底的無底洞,只會(huì)讓人越來越沉淪。馮友蘭先生將人生劃分為“自然、功利、道德、天地”四重境界,一個(gè)只停留于物欲私利的人只是局限于低級(jí)的自然、功利境界中,而人生境界的提升則需要朝向道德與天地境界挺進(jìn)。有道德境界的人能了解到社會(huì)的存在,自覺自己是社會(huì)整體的一部分,并自覺為社會(huì)利益做事。天地境界則是一個(gè)人了解到超乎社會(huì)整體之上宇宙的存在,并自覺為宇宙利益做事的最高人生境界。因此,一個(gè)人要獲取人生發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力而又不至于在不斷追逐物欲私利中迷失自我,就需要跳出自然、功利的低級(jí)境界,而努力向自覺為社會(huì)乃至宇宙服務(wù)的道德境界、天地境界提升。[5]

      三、“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任和使命

      1、認(rèn)清大學(xué)生的歷史使命

      馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出:“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有使命,就有任務(wù)。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn),那都是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”青年人是祖國(guó)的未來,是民族的繼承人,他們將決定祖國(guó)的命運(yùn)。大學(xué)生,作為青年中的佼佼者,具有優(yōu)勢(shì)的特殊群體,大學(xué)生們必須堅(jiān)定自己的理念,時(shí)刻牢記自己的歷史使命,肩負(fù)起時(shí)代的重任,而且要完成自己的歷史使命,大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱將關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程,關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

      大學(xué)生們應(yīng)關(guān)心祖國(guó)和民族的命運(yùn),高舉愛國(guó)主義的旗幟,繼往開來,為中國(guó)沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要把自己的命運(yùn)與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。我們要多關(guān)心時(shí)事,了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)特別是中國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境方面的信息。我們要能夠心懷祖國(guó),而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺(tái)上大發(fā)愛國(guó)之情,我們要付諸行動(dòng)。再者,我們要響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召,順應(yīng)人民群眾的需要。扎根基層,投身到西部,積極的到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)支農(nóng)等。積極培養(yǎng)自己地創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,投身社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

      2、對(duì)于實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,我們要認(rèn)清形勢(shì),肩負(fù)責(zé)任

      中國(guó)夢(mèng)不能靠做夢(mèng)實(shí)現(xiàn),理想也不能靠冥想達(dá)成。實(shí)干興邦,空談?wù)`國(guó)。即使理想離我們只有一步之遙,幸福也不會(huì)主動(dòng)來敲門。走向理想的每一步都需要艱辛的奮斗,都需要一步一個(gè)腳印的實(shí)干。事實(shí)上,未來十年將是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興第一個(gè)“百年目標(biāo)”,最為寶貴和關(guān)鍵的十年,也是中國(guó)改革開放涉入深水區(qū)、進(jìn)入攻堅(jiān)階段的艱難時(shí)刻。我國(guó)勞動(dòng)力紅利正在消失,“中等收入陷阱”風(fēng)險(xiǎn)加大,經(jīng)濟(jì)與社會(huì)雙重轉(zhuǎn)型的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)難以回避,一些西方國(guó)家的遏制以及周邊國(guó)家的沖突合圍不斷,一些國(guó)家貿(mào)易保護(hù)主義不斷抬頭,經(jīng)濟(jì)全球化掩飾下的西方意識(shí)形態(tài)滲透從未停歇。這一切都警示我們,即使在經(jīng)濟(jì)全球化席卷世界的背景下,民族國(guó)家仍舊是國(guó)際秩序的基本主體,國(guó)家仍是每一個(gè)公民最堅(jiān)實(shí)的后盾與屏障,國(guó)家利益仍舊是個(gè)體利益最可靠的捍衛(wèi)者和守護(hù)人,熱愛祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)主義精神仍是時(shí)代強(qiáng)音。

      因此,一切懷抱遠(yuǎn)大理想的青年大學(xué)生,其人生發(fā)展與價(jià)值實(shí)現(xiàn)都必須植根于祖國(guó)繁榮強(qiáng)大的沃土之上,報(bào)效祖國(guó)是每一個(gè)公民、當(dāng)然也是青年大學(xué)生義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?!皻v史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們,青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望,實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?!薄爸袊?guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來的”;“是國(guó)家

      [6] 的、民族的,也是每一個(gè)中國(guó)人的”;“是我們的,更是你們青年一代的?!?/p>

      3、我們深刻意識(shí)到大學(xué)生所肩負(fù)的使命后,更要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

      首先,我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。作為當(dāng)代大學(xué)生,要鼓足中國(guó)信心,努力通過自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)本領(lǐng),學(xué)好專業(yè)知識(shí),帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。其次,勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。時(shí)代在變遷,社會(huì)在進(jìn)步,陳舊的思想已經(jīng)適應(yīng)不了只要廣大青年胸懷理想,只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。明確個(gè)人目標(biāo),以“天行健,君子以自強(qiáng)不息”來作為自己的座右銘,成就自身價(jià)值。只要廣大青年胸懷理想,滿懷激情,敢于擔(dān)當(dāng),敢于創(chuàng)造,用“兩個(gè)百年”的目標(biāo)激勵(lì)自己頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗,奮勇投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)偉大實(shí)踐,才能為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”發(fā)揮主力軍作用,用“青年夢(mèng)”托起“中國(guó)夢(mèng)”,最后,我們要有扎實(shí)端正的的學(xué)習(xí)生活態(tài)度、工作作風(fēng)?!扒嗄晔亲钊菀资a(chǎn)夢(mèng)想的花季,也是最有條件把夢(mèng)想付諸實(shí)踐的時(shí)期,同時(shí)也是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的偉大力量,最具創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力,但是要用這種熱情和潛力真正成就一番事業(yè),必須依靠腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。

      四、結(jié)論

      今天的中國(guó),奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、高鐵夢(mèng)夢(mèng)已成真,神話傳說般的飛天夢(mèng)、潛海夢(mèng)、航母夢(mèng)夢(mèng)已初圓,廣大青年正是這一支支追夢(mèng)大軍的主力和中堅(jiān)。未來中國(guó),還有更多更美的夢(mèng)想在向當(dāng)代青年大學(xué)生發(fā)出召喚。正如黨的十八大報(bào)告所指出的:“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)

      [9]是面向未來的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?!边@要求廣大青年大學(xué)生珍惜寶貴的青春,以愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之才勇敢擔(dān)當(dāng)起建設(shè)青春中國(guó)的神圣使命,讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。沿著這條復(fù)興之路,為夢(mèng)想努力奮斗,讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),我們的目標(biāo)一定要達(dá)到,我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

      參考文獻(xiàn)

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      [2]習(xí)近平.在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2013年3月

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      [4] [6]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2013年5月5日

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      [9]十八大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京:黨建讀物出版社、學(xué)習(xí)出版社,2012:50.

      第五篇:王瑋瑩事跡材料

      窮且益堅(jiān),不墜青云之志 ——王瑋瑩同學(xué)事跡材料

      王瑋瑩,女,1992年出生,江蘇省泰州市海陵區(qū)人,2008年考入江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。她曾經(jīng)擁有一個(gè)幸福的家庭,父母都在單位上班,對(duì)獨(dú)生女寵愛有加,她的正常需求,父母都能夠滿足她??商煊胁粶y(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福,7年前,王瑋瑩的母親患上了卵巢癌,被確診為惡性腫瘤晚期,醫(yī)生預(yù)測(cè)其存活期不長(zhǎng)。她媽媽患絕癥后,先后動(dòng)過四次大的手術(shù),平時(shí)每個(gè)月都要進(jìn)行至少一次化療,至今年1月辭世共花費(fèi)醫(yī)藥費(fèi)50多萬元,家庭背上了沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)。王瑋瑩在逆境中成長(zhǎng),既要照顧媽媽,又不能放棄學(xué)業(yè),還要斷斷續(xù)續(xù)地打些零工,積攢學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。其堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的精神,難能可貴。

      恪守孝道 熱心服侍病母

      王瑋瑩媽媽患病那年,她才12歲,對(duì)她來說是一個(gè)沉重的打擊,當(dāng)時(shí)她無法接受眼前的事實(shí),不知道如何是好,經(jīng)常抱頭痛哭。病情確診后,她媽媽做了腫瘤切除手術(shù),但兩年之后,癌細(xì)胞逐漸擴(kuò)散,每個(gè)月都得做一次化療,病情反反復(fù)復(fù),隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。醫(yī)生說:“病情一旦惡化,不及時(shí)發(fā)現(xiàn)治療,人很快就沒了?!辈∪私?jīng)常渾身燙得似火,有時(shí)數(shù)天小便解不下來,肚子脹得像面鼓,有時(shí)發(fā)高燒,說胡話。因肉體上和精神上受盡了折磨,自認(rèn)為病情無法根本好轉(zhuǎn),活著只會(huì)成為家庭的累贅,多次試圖自盡。作為獨(dú)生女兒的王瑋瑩,知道媽媽的心思,她是怕為了治自己的病給本來就困難的家庭再背上沉重的債務(wù)影響女兒的上學(xué)。王瑋瑩跟學(xué)校請(qǐng)了假,與爸爸一起寸步不離地守著母親,陪她聊天,勸導(dǎo)媽媽永不放棄,跟病魔抗?fàn)幍降住K?jīng)常做媽媽的思想工作,不要為治病的費(fèi)用想不開,要為保持家庭的完整性而活著。她說:“媽媽,你為我也要想開點(diǎn)。錢有什么用呢,你走了,我回家看不到媽媽了------?!痹谕醅|瑩父女的開導(dǎo)下,她媽媽終于放棄了自殺的念頭,決心與病魔抗?fàn)幍降?,她曾?duì)家人承諾:“現(xiàn)在我也不做傻事了,能撐一天是一天,撐到星期五晚上,女兒就還有媽媽?!彼J(rèn)識(shí)到了自己存在的價(jià)值,“我活著,丈夫、女兒才有一個(gè)完整的家”。經(jīng)過王瑋瑩父女的努力,媽媽終于樹立了繼續(xù)生存下去的堅(jiān)定信念。她媽媽先后四次撞過鬼門關(guān),醫(yī)生說,“她能挺過這么些年,本身就是奇跡了”。她之所以能夠九死一生,靠的就是這種堅(jiān)強(qiáng)的信念,王瑋瑩成了媽媽活著的精神支柱。

      病人生命的后期,癌細(xì)胞擴(kuò)散至大腸和膀胱,導(dǎo)致大小便通道阻塞,醫(yī)生做了人工腸道轉(zhuǎn)移,在肚子上開了幾刀,插入一根較粗的管子,連接腸道,肚子上管子的一頭扎了個(gè)袋子,使大便通過管子排到袋子里,另外還插了兩個(gè)略細(xì)一點(diǎn)的管子,用于排出小便。為了節(jié)省費(fèi)用,排便用的袋子不能隨意扔掉,而是反復(fù)使用,這就需要清洗。王瑋瑩的姨媽和舅媽都曾試圖幫助換洗,以盡姐妹之情、親戚之誼,但因氣味強(qiáng)烈刺鼻,使人頭暈?zāi)垦?,惡心不已,難以堅(jiān)持。唯有王瑋瑩始終堅(jiān)持,毫不猶豫,下午一放學(xué)就來為媽媽換洗“便袋”。洗過“便袋”之后,王瑋瑩就為母親擦洗身子。為了防止病人著涼,使用的是較燙的熱水,王瑋瑩伸手到熱水中取毛巾,手燙得發(fā)抖、發(fā)紅,還得抓著燙呼呼的熱毛巾,小心翼翼地輕輕擦洗,既要防止碰到管子,導(dǎo)致病人劇烈疼痛,甚至帶來生命危險(xiǎn),又不能燙到病人。

      每天晚上七點(diǎn),王瑋瑩雷打不動(dòng)地要為媽媽洗腳。她把腳盆擱在凳子上,靠近床邊,然后抱過媽媽的腳,抱進(jìn)熱水中。媽媽的腳黃黃的,瘦瘦的,她一寸一寸地揉著。因?yàn)椴∪松砩喜宓墓茏犹?,稍有不慎,就?huì)使病人感到不適。王瑋瑩給媽媽洗腳時(shí),總是萬分小心,竭盡全力,往往給媽媽洗完腳后,王瑋瑩的額頭都會(huì)冒出汗珠。王瑋瑩在媽媽住院的最后三個(gè)多月,每晚都睡在病房,以便隨時(shí)照顧好媽媽。病人經(jīng)常因忍受不了疼痛而呻吟,王瑋瑩也總是為媽媽的病情而揪心,又要跑來跑去的喊醫(yī)生或護(hù)士并配合他們的工作,其睡眠質(zhì)量可想而知。這時(shí)候,病人已不能正常進(jìn)食,醫(yī)生在病人鼻子里插入管子以供應(yīng)食物和水。王瑋瑩每天一大早都要給媽媽洗臉,之后再利用針筒小心謹(jǐn)慎地往管子里慢慢注射牛奶,為媽媽喂食,有時(shí)還要喂水。忙過之后,才能匆匆趕往學(xué)校上課。王瑋瑩所做的這些事情,是他人無法想象的。自媽媽病情惡化五年多來,她已經(jīng)習(xí)慣了,也適應(yīng)了這個(gè)常人無法做到的事情,絕無半點(diǎn)嫌棄的表現(xiàn)。隔壁病床上的病人都夸王瑋瑩是個(gè)好姑娘,她媽媽雖然歷盡磨難,但真有福氣。

      王瑋瑩媽媽辭世前兩周拒絕治療,堅(jiān)決要求回家,因?yàn)樗雷约夯畈涣硕嗑昧耍M軌蛟诩依锪私Y(jié)此生。在萬般無奈的情況下。王瑋瑩父女同意了,但請(qǐng)醫(yī)生開好了藥水和針劑帶回家。到家后,病人忍受不了身體的劇烈疼痛,把牙齒咬得咯咯的響,牙齦都出血了,嘴里都是血,王瑋瑩拿來針筒要給病人注射杜冷丁幫她解痛。那天是她平生第一次拿起針筒給媽媽打針,拿著針筒的手不停地顫抖,完全下不了手,看著媽媽疼痛的無法忍受,才穩(wěn)住手扎了下去。病人到家直至辭世的兩周,都有王瑋瑩為她打針和掛水。在照顧好媽媽的同時(shí),王瑋瑩在學(xué)習(xí)上一絲不茍,勤學(xué)好問,不敢掉以輕心,更不愿父母為其學(xué)業(yè)操心。

      勤學(xué)好問 帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步

      雖然家境貧寒,為照顧病情每況愈下的媽媽花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,一得閑還要去打工,但王瑋瑩能夠做到“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”,人窮志不窮,在學(xué)習(xí)上很要強(qiáng),也很爭(zhēng)氣,讓人刮目相看。

      自2008年9月入校以來,王瑋瑩各門功課都很優(yōu)秀,深受任課老師的好評(píng),成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的排名不是第一就是第二,已連續(xù)六個(gè)學(xué)期獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)習(xí)方法上,王瑋瑩很得要領(lǐng)。學(xué)校開設(shè)的每門課程,她都想方設(shè)法地尋找興趣點(diǎn),從而使課程的學(xué)習(xí)成為一種需要。她能夠把握提高學(xué)習(xí)效率的規(guī)律,始終堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講、做好筆記,課后及時(shí)復(fù)習(xí)的科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟。對(duì)于學(xué)習(xí)過程中碰到的一些難點(diǎn),她總是自己琢磨、鉆研,實(shí)在弄不懂的,再去向老師求教,有時(shí)還到圖書館查閱相關(guān)資料。

      王瑋瑩作為班級(jí)的團(tuán)支部書記兼學(xué)習(xí)委員,不僅能夠以身作則,使自己的成績(jī)始終保持 2 名列前茅,而且能夠支持、配合班主任、任課老師進(jìn)行班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),她經(jīng)常予以鼓勵(lì),幫助他們找回自信心,與其分享自己成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)能夠利用課余時(shí)間為他們答疑解難。在王瑋瑩的感召和影響下,她們整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)不斷好轉(zhuǎn),一些對(duì)學(xué)習(xí)絕望的同學(xué)也看到了自己在學(xué)習(xí)上巨大的潛力,不少人決心痛改前非,改變陋習(xí),立志做個(gè)好學(xué)生,學(xué)好專業(yè)文化知識(shí),增強(qiáng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能上所投入的時(shí)間和精力明顯增加。

      王瑋瑩具有很高的思想覺悟。2011年11月,她參加了學(xué)院組織的入黨積極分子培訓(xùn)班,并順利通過了結(jié)業(yè)考試,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論,增強(qiáng)了為師生服務(wù)的責(zé)任感和使命感。她不僅自己積極向黨組織靠攏,還引導(dǎo)、帶領(lǐng)身邊同學(xué)不斷提高思想境界和理論修養(yǎng),努力向黨組織靠攏。目前,她已被黨支部推薦為黨員發(fā)展對(duì)象。

      三年多來,王瑋瑩因?yàn)楸憩F(xiàn)出色,先后獲得了許多榮譽(yù)。她曾三次獲得“院三好學(xué)生”的光榮稱號(hào),兩次獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”的殊榮,一次獲得“優(yōu)秀團(tuán)干部”的表彰,一次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

      節(jié)衣縮食 傳遞愛心惠及他人

      王瑋瑩一家的困境,得到了其所在社區(qū)、街道辦事處的援助。學(xué)校不但為其安排了助學(xué)金,還將她列入“三聯(lián)系”工程資助對(duì)象,并送去了慰問金。經(jīng)媒體報(bào)道后,王瑋瑩一家得到了更多好心人的幫助。王瑋瑩本人深深地感受到了社區(qū)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)她一家的拳拳愛心。她不僅加倍珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),發(fā)奮圖強(qiáng),還決定將這份愛心傳遞下去,力所能及地幫助需要幫助的人。

      王瑋瑩平時(shí)省吃儉用,幾乎不逛街,很少添置新衣服,從不亂花一分錢。她正常的生活費(fèi)一個(gè)月才200多元,用在一日三餐方面的日均費(fèi)用只有5元多一點(diǎn)。在母親病情穩(wěn)定的情況下,王瑋瑩往往利用節(jié)假日和寒暑假的空閑時(shí)間去做些兼職工作,諸如飯店服務(wù)員、超市促銷員、問卷調(diào)查員,還做過發(fā)放傳單等鐘點(diǎn)工。幾年來,王瑋瑩上大學(xué)所需的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi),除剛?cè)胄r(shí)由家庭籌集供給外,其余都依靠在學(xué)校獲得的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金以及自己打工所得。

      “滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”,吃水不忘挖井人,王瑋瑩始終懷有一顆感恩之心,她自己仍需要資助,但她富有愛心。在學(xué)院組織的汶川大地震、玉樹地震捐款中,她慷慨地捐出了自己省吃儉用余下的錢。在院團(tuán)委組織的為本校患重癥或家庭貧困的鮑紅、李丹、丁坤、戴露霞等同學(xué)的募捐中,王瑋瑩也帶頭捐款。王瑋瑩還發(fā)起組織了“愛心超市”,倡議在校生將自己閑置的衣物、書籍等捐獻(xiàn)出來,捐贈(zèng)給因家庭貧困而無力購置的困難學(xué)生。

      王瑋瑩今年尚不足20周歲,作為90后的新生代,不怕苦、不怕累,長(zhǎng)期傾心侍奉病母,是新時(shí)代孝女的典型。王瑋瑩的事跡感動(dòng)了包括院領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的所有江蘇牧院人,學(xué)院曾組織全院師生向王瑋瑩同學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng),激勵(lì)了一大批青年奮發(fā)向上?!短┲萃韴?bào)》等新聞媒體也多次報(bào)道了王瑋瑩的事跡,產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。王瑋瑩同學(xué)用自己平常但不平凡的行 3 動(dòng),努力踐行著國(guó)家和時(shí)代對(duì)青年學(xué)生的殷切期盼。

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