第一篇：閱讀下面課文選段(《鴻門宴》反饋練習(xí))

閱讀下面課文選段，完成下面各題

沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：?距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。?故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！?/p>

11、加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A誰(shuí)為大王為此計(jì)者？為：謀劃。B秦時(shí)與臣游游：游玩 ．．

C 君安與項(xiàng)伯有故？有故：有交情D為之奈何奈何：怎么辦，如何．．．．

12、沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）

A 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯B 愿伯具言臣之不敢倍德也。

C旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王D 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

13、加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義跟現(xiàn)代漢語(yǔ)接近的一項(xiàng)是（）

A沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B備他盜之出入與非常也 ．．．．

C如今人方為刀俎，我為魚肉D日夜望將軍至，豈敢反乎！．．．．

14、下列句子中沒(méi)有詞類活用的一項(xiàng)是（）

A項(xiàng)伯殺人，臣活之B 君為我呼入，吾得兄事之

C籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍。D 固不如也。且為之奈何？

15、加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A鯫生說(shuō)（shuì）我曰B距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王（wáng）也 ．．

C張良出，要（yāo）項(xiàng)伯D奉卮（zhī）酒為壽 ．．

16、翻譯下列句子

①孰與君少長(zhǎng)？

②秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之

③君為我呼入，吾得兄事之

④所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

參考答案：

11、B12、D13、D14、D15、B16、①他跟你相比較，誰(shuí)更大一些？

②在秦朝的時(shí)候，項(xiàng)伯和我有交往，項(xiàng)伯殺了人，我救活了他

③你替我（把他）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，我得用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)待他

④派遣官兵去把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其它盜賊的進(jìn)入和意外變

故的發(fā)生。

第二篇：鴻門宴練習(xí)

《鴻門宴》課文練習(xí)

高一（）班學(xué)生得分

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）。

A．饗士卒（xiǎng）美姬（jī）銳不可當(dāng)（dǎng）范增說(shuō)項(xiàng)羽（shuì）．．．．

B．要項(xiàng)伯（yāo）卮酒（zhī）瞋目（chēn）欲王關(guān)中（wáng）．．．．

C．參乘（ch?ng）戮力（lù）度我至軍中（du?）杯杓（sháo）．．．．

D．驪山（lí）刀俎（zǔ）切而啖之（dàn）何辭為（w?i）．．．．

2．下面句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）。

A．大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。

B．愿伯具言臣之不敢倍德也。C．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。

D．今者有小人之言，令將軍與臣有卻??

3．下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）。

A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。．．

B．沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。C．今者有小人之言。．．．．

D．所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。．．

4．下列句中加點(diǎn)字的用法，與例句不相同的一項(xiàng)是（）。例句：君為我呼入，吾得兄事之。．

A．項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。．

B．噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。．

C．秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。．

D．項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。．

5．與例句中的“為”意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）。例句：旦日饗士卒，為擊破沛公軍?。?/p>

A．會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。．

B．不者，若屬皆且為所虜。C．沛公曰：“君為我呼入??” ．．

D．臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義。．

6．下列句子的省略成分補(bǔ)出有誤的一項(xiàng)是（）。

A．樊噲覆其盾于地，加彘肩（于）（其）上。

B．急擊勿失（之）！C．（項(xiàng)伯）欲呼張良與（之）俱去。

D．項(xiàng)王曰：“（君）（乃）壯士！——賜之卮酒?！?/p>

7．下列句子不屬于倒裝語(yǔ)序的一項(xiàng)是（）。

A．客何為者？B．然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。

C．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。D．張良是時(shí)從沛公。

8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋全正確的一項(xiàng)是（）。

A．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。（拒絕）．

范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。（音shù，屢次，多次）．

B．項(xiàng)王則受璧，置之坐上（應(yīng)該是“坐下”）從酈山下，道芷陽(yáng)間行（取道）．．．

沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎（舍棄，丟下）．

C．今沛公先破秦入咸陽(yáng)??還軍霸上，以待大王來(lái)。（軍隊(duì)）．

沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。（駐軍，駐扎）．

當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。（軍隊(duì)）．

D．如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（告辭）．

君安與項(xiàng)伯有故？（舊交，老交情）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。（講究）．．

9．下列各句中加點(diǎn)的“為”字，按意義歸類正確的一項(xiàng)是（）。

①始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。．

②如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？ ．

③收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二④會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)．．

之。

⑤不者，若屬皆且為所虜。⑥今者出，未辭也，為之奈何？ ．．

⑦一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？ ．

⑧旦日饗士卒，為擊破沛公軍?、岽送銮刂m(xù)耳，竊為大王不取也?。?/p>

⑩然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵以為固。．

A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩B．①⑨/②/③⑩/④⑧/⑤⑦/⑥

C．①③/②/④⑧/⑤⑦/⑨/⑥/⑩D．①③⑨/②/④⑧/⑤⑦/⑥/⑩

10．下列各組句中加點(diǎn)詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是（）。

A．然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此 ．

夫雖無(wú)四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。．

B．故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。君安與項(xiàng)伯有故？ ．．

C．亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之噲拜謝，起，立而飲之。．．

D．于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王愿伯具言臣之不敢倍德也。．．

11．下列句中各加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。

A．今事有急，故幸來(lái)告良。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸。．．

B．沛公已去，間至軍中。．

當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。．

C．于是項(xiàng)伯復(fù)夜去夜縋而出，見秦伯 ．．

D．范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。．

數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。．

12．下列各句加點(diǎn)詞與“常以身翼蔽沛公”中的“翼”的用法相同的一項(xiàng)是（）。

A．范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三。．

B．君為我呼入，吾得兄事之。C．先破秦入咸陽(yáng)者王之。．．

D．楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。．

13．對(duì)下列加點(diǎn)的人稱代詞按所指代對(duì)象分類正確的一項(xiàng)是（）。

①會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)②不者，若屬皆且為所虜。．．

③秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之④若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞 ．．

⑤公為我獻(xiàn)之⑥吾屬今為之虜矣?。?/p>

A．①⑤/②④/③⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①/②④⑥/③⑤D．①/②④⑤/③⑥

14．對(duì)下列文言句式分類正確的一項(xiàng)是（）。

①沛公安在②因擊沛公于坐③吾屬今為之虜矣

④吾令人望其氣，皆為龍虎⑤大王來(lái)何操⑥此天子氣也

⑦沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨⑧得復(fù)見將軍于此

A．①⑧/②⑤⑦/③④/⑥B．①⑤/③/④⑥/②⑦⑧

C．①⑤/②③/④⑥/⑦⑧D．①⑤⑥/②③④/⑦⑧

15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．《鴻門宴》人物的性格是緊扣住情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)人物間的矛盾和斗爭(zhēng)以及人物個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)、情態(tài)等來(lái)體現(xiàn)的。

B．《史記》是我國(guó)第一部編年體史書，作者司馬遷。《鴻門宴》選自該書的《項(xiàng)羽本紀(jì)》。

C．古代宴會(huì)上的四面座位，以東向?yàn)樽钭?，南向次之，再次為北向，西向?yàn)槭陶咦??！而欓T宴》的“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊，體現(xiàn)項(xiàng)羽的自高自大。

D．《史記》語(yǔ)言精練，有生命力，很多詞語(yǔ)已固定為今天的成語(yǔ)，如“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”“人為刀俎，我為魚肉”“勞苦功高”“秋毫無(wú)犯”就出自《史記·鴻門宴》。

16．下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．樊噲闖帳一節(jié)中，他“披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，著墨不多，卻使讀者如耳聞目睹，心情頓感緊張。

B．項(xiàng)羽聽說(shuō)“沛公欲王關(guān)中”的密報(bào)，不禁勃然大怒，說(shuō)：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍?！?/p>

C．《鴻門宴》中，劉邦與項(xiàng)羽、張良與范增、樊噲與項(xiàng)莊，都形成鮮明的對(duì)比，人物形象，躍然紙上。

D．劉邦在千鈞一發(fā)之際，采納張良的建議，熱情款待項(xiàng)伯，約為兒女親家，并竭力為自己的行為辯解。

閱讀下面的文段，完成17～22題。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬?今日之事何如？?良曰：?甚急！今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。?噲?jiān)唬?此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命。?噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：?客何為者？?張良曰：?沛公之參乘樊噲者也。?項(xiàng)王曰：?壯士！——賜之卮酒。?則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：?賜之彘肩。?則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：?壯士！能復(fù)飲乎？?樊噲?jiān)唬?臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！?

項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：?坐。?樊噲從良坐。

17．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）。

A．目眥盡裂目眥：眼睛。．．

B．沛公之參乘樊噲者也參乘：古時(shí)乘車，站在車邊擔(dān)任警衛(wèi)的人。．．

C．項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”跽：挺著上身跪著。．

D．噲遂入，披帷西向立西向：西邊。．．

18．分別比較下列每組句子中加點(diǎn)詞的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）。

①則與斗卮酒我持??玉斗一雙，欲與亞父 ．．

②竊為大王不取也臣為韓王送沛公 ．．

A．兩個(gè)“與”相同，兩個(gè)“為”也相同。

B．兩個(gè)“與”不同，兩個(gè)“為”也不同。

C．兩個(gè)“與”相同，兩個(gè)“為”不相同。

D．兩個(gè)“與”不相同，兩個(gè)“為”相同。

19．與“此亡秦之續(xù)耳”句式不相同的一項(xiàng)是（）。

A．此天子氣也B．沛公之驂乘樊噲者也

C．奪項(xiàng)王天下者必沛公也D．愿伯具言臣之不敢倍德也

20．下列對(duì)文段內(nèi)容的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）。

A．樊噲陳詞，把項(xiàng)王看得僅次于懷王，滿足了項(xiàng)羽自矜功伐的心理，所以項(xiàng)王屢屢賜酒，還加彘肩。

B．劉邦在危機(jī)中“如廁”是借口，實(shí)情是急于脫逃。招樊噲出，暗中有所謀算。

C．樊噲闖帳陳詞后，項(xiàng)王賜座，表明殺機(jī)已經(jīng)基本消除。

D．樊噲闖帳，“披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王”，主要表現(xiàn)樊噲對(duì)項(xiàng)王的憤怒、仇恨。

21．寫出下列語(yǔ)句所包含的成語(yǔ)。

①毫毛不敢有所近。——②勞苦而功高如此?！?/p>

③今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！?/p>

22．直譯下面的文言句子。

①誰(shuí)為大王此計(jì)者？

②君安與項(xiàng)伯有故？

③君為我呼入，吾得兄事之。

④不者，若屬皆且為所虜。

《鴻門宴》課文練習(xí)答案

1．D銳不可當(dāng)（dāng）欲王關(guān)中（wàng）參乘（shang）2．A（倍-“背”，被判；蚤．．．

-“早”，趕早，盡早；卻-“隙”，隔閡）3．C指人格卑下的人（婚姻 此指兒女親家，現(xiàn)一般指嫁娶的事或男人和女人結(jié)為夫妻；山東 此指崤山以東，現(xiàn)在為山東??；非常 此指意外變故，現(xiàn)為表程度的副詞：很，極，特別）4．C（例句為名詞作狀語(yǔ)，此句為動(dòng)詞的使動(dòng)用法）5．B（例句“為”跟“所”連用，表被動(dòng)；此句“為”是介詞，替，給，幫）

6．B應(yīng)為：急擊（之）勿失（時(shí)機(jī)）！7．D8．C（A距，通“據(jù)”，把守；B坐，通“座”；D辭，推辭，回避）9．B（①認(rèn)為②助詞③作為④替⑤被⑥做⑦被⑧替，給⑨認(rèn)為⑩作為）

10．A可是（B前故，特意；后“故”，舊交C前“而”，連詞，表承接關(guān)系；后“而”，連詞，表修飾。D前“言”，話語(yǔ)；后“言”，說(shuō)）11．C名詞作狀語(yǔ)，連夜，在夜里（A前“幸”，幸而，幸好；后“幸”，寵幸B前“去”，離去；后“去”，距離D前“數(shù)”，音shu?，屢次，多次；后“數(shù)”，音chù，細(xì)密）12．B（同為名詞作狀語(yǔ)，象鳥展開翅膀一樣，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣；AC名詞活用為動(dòng)詞，用眼睛示意，使??為王；D形容詞活用為動(dòng)詞，與??交好）13．D（依次指代：第三人稱，第二人稱，第一人稱）14．B（依次為：賓語(yǔ)前置句-被動(dòng)句-判斷句-介賓短語(yǔ)后置句）15．B（《史記》是紀(jì)傳體史書）16．A（耳聞目睹：親眼所見，親耳所聽。不當(dāng)。當(dāng)為“身臨其境”。勃然大怒：因心情煩亂、發(fā)怒等而激動(dòng)。躍然紙上：形容活躍地呈現(xiàn)在作品里。千鈞一發(fā)：千鈞之物吊在一根發(fā)絲上。比喻極其危急）17．C（目眥：眼眶。一說(shuō)眼角。參乘：亦作“驂乘”，古時(shí)乘車，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。西向：面向西）18．C（與：動(dòng)詞，給。為①：動(dòng)詞，認(rèn)為；為②，介詞，替）19．D（題干句為判斷句）20．B（A“把項(xiàng)王看得僅次于懷王”不對(duì)，全句的因果關(guān)系也不當(dāng)。C“殺機(jī)已經(jīng)基本消除”不對(duì)。D樊噲闖帳將重任的注意力集中到自己身上來(lái)，表現(xiàn)了他的極大的勇敢）21．秋毫無(wú)犯勞苦功高項(xiàng)莊舞劍，意在沛公22．①誰(shuí)替大王獻(xiàn)出這個(gè)計(jì)策的？②你怎么和項(xiàng)伯有交情的？③你替我把他請(qǐng)進(jìn)來(lái)，我要用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)待他。④不然的話，你們都將被他俘虜！

第三篇：課文《鴻門宴》優(yōu)秀教案

設(shè)計(jì)：

使用：1－2

2教學(xué)目標(biāo)：

1、了解司馬遷及其《史記》

2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式

3、學(xué)會(huì)分析人物形象

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)詞類活用、特殊句式的判斷

教學(xué)方法：

誦讀―――點(diǎn)撥――――練習(xí)――――鞏固

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第三課時(shí)

一、回顧前面的故事情節(jié)

二、教師范讀課文

三、學(xué)生自讀課文，完成下列各題

1解釋加點(diǎn)的字

①乃令張良留謝②相去四十里

③沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎④持劍盾步走

⑤道芷陽(yáng)間行⑥張良入謝

⑦沛公不勝杯杓⑧聞大王有意督過(guò)之B⑨拔劍撞而破之

2、指出詞類活用

道芷陽(yáng)間行

3、指出句式特點(diǎn)

A何辭為B大王來(lái)何操

C持白璧一雙D沛公安在E奪項(xiàng)王天下者必沛公也F吾屬今為之虜矣

4、古今異義詞

再拜獻(xiàn)大王足下

5、從本段中演化出的一個(gè)成語(yǔ)是

四、齊讀課文，概括本段內(nèi)容：

五、分析劉邦、項(xiàng)羽這兩個(gè)人物形象

劉邦：

項(xiàng)羽：

六、完成課后練習(xí)三

七、質(zhì)疑

八、課后回顧

第四篇：課文段落練習(xí)

一二單元課內(nèi)段練習(xí)

（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

1、這段話選自哪篇課文，作者是誰(shuí)？請(qǐng)?jiān)谡_的選項(xiàng)前畫“√”。

a.草蟲的村落郭楓b.山中訪友李漢榮

c.草蟲的村落李漢榮d.山中訪友郭楓

2、這一段采用____的修辭手法，依次寫了________等景物，表達(dá)了作者與山林里的朋友們的深厚情誼。請(qǐng)?jiān)谡_的選項(xiàng)前畫“√”。

a.比喻 排比 山泉 溪流瀑布峽谷白云云雀

b.擬人 比喻 山泉 溪流瀑布懸崖天空云雀

c.擬人 排比 山泉 明鏡溪流瀑布懸崖白云

d.擬人 排比 山泉 溪流瀑布懸崖白云云雀

3、與文中劃線的句子意思不符的一項(xiàng)是（）

a.這山中的一切，都是我的朋友。

b.這山中的一切，沒(méi)有一個(gè)不是我的朋友。

c.這山中的一切，誰(shuí)能不是我的朋友呢？

d.這山中的一切，都不是我的朋友。

（二）我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著（俏麗俊俏）的彩衣。在這些(粗壯、強(qiáng)壯)的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前（聚攏 圍攏）了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的（勞倦疲倦），它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

1、把文中括號(hào)內(nèi)不適當(dāng)?shù)脑~劃掉。

2、給帶點(diǎn)字選擇合適的意思，請(qǐng)?jiān)谡_的選項(xiàng)前畫“√”。

① 龐然大物 ．

a.大b.雜亂c.臉

② 攀談 ．

a.抓住東西向上爬b.拉扯，拉攏

3、文中畫波浪線的句子，運(yùn)用了哪些修辭手法。請(qǐng)選擇正確答案。

【】比喻夸張【】比喻擬人【】擬人夸張

二單元

（一）鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開鑿（záo zuò）隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的．

工程最（艱難 艱巨）。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B（sènshèn），隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭．．

挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期（縮減 縮短）了一半。

1、用“﹨”劃去括號(hào)里不正確的字音和搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、文中波浪線的部分，表現(xiàn)了詹天佑的（）和（）精神。

a.高度負(fù)責(zé)b.身先士卒c.勇于創(chuàng)新d.同甘共苦

3、這段話的意思可以概括為

a.開鑿居庸關(guān)隧道的情況b.開鑿八達(dá)嶺隧道的情況

c.開鑿隧道的情況d.開鑿隧道遇到的困難

（二）不久外面就黑起來(lái)了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜．．．．的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

1、這段話選自于,作者是

a.《唯一的聽眾》李漢榮b.《窮人》落雪

c.《懷念母親》季羨林d.《懷念母親》李漢榮

2、對(duì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“凄涼”和“甜蜜”的意思理解正確的選項(xiàng)是（）和（）。a.“凄涼”指作者身處異國(guó)小城，十分寂寞冷落，感覺凄慘。

b.“凄涼”作者身在異國(guó)小城，感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁，有思念。

c.“甜蜜”指作者身在異國(guó)小城，雖飽受思鄉(xiāng)之苦，但條件優(yōu)越、生活甜蜜。

d.“甜蜜”指作者身在異國(guó)小城，時(shí)常懷念起在國(guó)過(guò)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。

三單元：

（一）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)?！班牛憧丛趺崔k？得把他們抱回來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”

1.這段話選自課文《》，作者是俄國(guó)偉大文學(xué)家（）。

2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”對(duì)這個(gè)句子理解正確的是

【 】A.“熬”的意思是“煎熬”，因?yàn)橛斜юB(yǎng)了兩個(gè)孩子加重了負(fù)擔(dān)，他覺得為難。

【 】B.“熬”的意思是“忍受”，說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

【 】C.“熬”的意思是“忍受”，說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子不得不這樣做。

3.這個(gè)片段通過(guò)對(duì)漁夫（）的描寫，細(xì)致寫出了他作出決定前思考的過(guò)程。

【 】A.動(dòng)作【 】B.語(yǔ)言【 】C.外貌【 】D.神態(tài)

（二）我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子。”

“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”

1.對(duì)這段內(nèi)容概括正確的是

【 】A.妹妹告訴“我”那位老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。

【 】B.“我”從妹妹口中得知每天聽“我”演奏的自稱耳聾的老人竟是音樂(lè)學(xué)院最有

聲望的教授。

【 】C.妹妹認(rèn)為“我”很荒唐。

2.“這個(gè)秘密”指的是

【 】A.我得到老教授的指點(diǎn)。

【 】B.音樂(lè)教授竟被我認(rèn)為是個(gè)聾子。

【 】C.每天清晨，我面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏，并得到了她的鼓勵(lì)。

3.“多么荒唐”，荒唐的事是指

【 】A.音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授竟被“我”認(rèn)為是聾子。

【 】B.音樂(lè)學(xué)院做有聲望的教授指點(diǎn)“我”這樣一個(gè)音樂(lè)白癡。

【 】C.音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授竟然稱自己是聾子。

四單元：

（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

1.文中“人類的母親”寫出了地球的（），“水藍(lán)色‘紗衣’”寫出了地球的（），“一葉扁舟”寫出了地球的（）。

2.劃?rùn)M線的句子使用的說(shuō)明方法與以下哪一句相同（）

【 】A.拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

【 】B.地球，這位人類的母親這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

【 】C.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

3.請(qǐng)寫出一句環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)

五單元：

（一）我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣的危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

1這段話選自哪篇課文，作者是誰(shuí)？請(qǐng)選出正確答案。

【 】A.《懷念母親》魯迅【 】B.《少年閏土》魯迅【 】C.《少年閏土》季羨林 2文中“素不知道”的“素”什么意思，從下列字義中做出選擇。

【 】A.本來(lái)的【 】B.顏色不艷麗 【 】C.向來(lái) 【 】D.蔬菜、瓜果等食物

3閏土還給“我”講述了哪些新鮮事？

【 】A.裝弶捉鳥 看跳魚兒【 】B.看瓜刺猹 裝弶捉鳥【 】C.看跳魚兒 海邊拾貝 4“我”素不知道天下有許多新鮮事，是因?yàn)椋?/p>

【 】A.“我”過(guò)去對(duì)閏土講的這些事情不感興趣。

【 】B.“我”生活在城里，不了解農(nóng)村、海邊的生活。

【 】C.父母不讓我了解這些事情。

（二）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么—--”

“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起來(lái)。

1這篇課文是（）為了紀(jì)念魯迅先生寫的《》：

【 】A.周曄《我的伯父魯迅先生》【 】B.阿累《一面》

【 】C.臧克家《有的人》【 】D.蕭紅《回憶魯迅先生》

2作者在文中回憶了印象深刻的四件事，摘錄的這一段話是其中哪一件？

【 】A.談?wù)撟x書【 】B.笑談碰壁【 】C.救助車夫【 】D.關(guān)心女傭

3“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？

【 】A.因?yàn)樘旌?，撞到了墻上，把鼻子碰傷了?/p>

【 】B.自己做錯(cuò)了事或得罪了人，受到教訓(xùn)。

【 】C.由于揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，受到迫害。

4這個(gè)事例反映出魯迅先生怎樣的精神品質(zhì)？

【 】A.愛憎分明【 】B.同情勞動(dòng)人民

【 】C.頑強(qiáng)斗爭(zhēng)樂(lè)觀豁達(dá)【 】D.為自己想得少，為他人想得多

七單元：

（一）“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)??海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖（zé）嘖??”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。

1從老人的話中，可以看出海鷗是怎樣的鳥？

【 】A.模樣可愛吉祥幸?！?】B.重情重義吉祥幸?！?】C.模樣可愛重情重義 2文中的兩處“??”分別表達(dá)怎樣的情感？

【 】A.憂慮喜愛【 】B.懷念羨慕【 】C.遺憾喜愛

3這段話寫出了老人：

【 】A.老人怎樣喜愛海鷗【 】B.老人為什么喜愛海鷗【 】C.海鷗怎樣喜愛老人

4“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)??”的寫法是：

【 】A.先總后分【 】B.先概括后具體【 】C.按事情發(fā)展順序

（二）沒(méi)想到，嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

1下列哪個(gè)詞語(yǔ)與“摩挲”意思最接近？

【 】A.摩擦【 】B.撫摸【 】C.摸索

2這段話對(duì)嘎羧進(jìn)行了（）描寫

【 】A.動(dòng)作 神態(tài)【 】B.心理 神態(tài)【 】C.動(dòng)作 心理

3這段話表現(xiàn)出嘎羧：

【 】A.對(duì)象鞍的喜愛【 】B.對(duì)過(guò)去的懷念【 】C.對(duì)人們的感激

八單元

（一）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

1選擇加點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。

善：①擅長(zhǎng)、善于 ②好 ③容易，易于 ④善良

A.伯牙善鼓琴 B.善哉，洋洋兮若江河 C.心懷不善D.多愁善感

【 】A.①②③④【 】B.②①④③【 】C.①②④③

2句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>

【 】A.伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。

【 】B.善哉，洋洋／兮若／江河！

【 】C.伯牙／所念，鐘子期／必得之

【 】D.伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。

3這個(gè)故事告訴我們：

【 】A.伯牙琴藝高超【 】B.鐘子期很會(huì)欣賞【 】C.世上知音難求

（二）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)??

1這段話摘自《》，講述的是（）的故事：

【 】A.《月光曲》 達(dá)?芬奇【 】B.《月光曲》 貝多芬【 】C.《月光奏鳴曲》 貝多芬 2這段話寫的是皮鞋匠聽到琴聲產(chǎn)生的：

【 】A.想象【 】B.聯(lián)想【 】C.思考

3這首曲子的節(jié)奏應(yīng)該是

【 】A.激昂—舒緩—漸強(qiáng)【 】B.漸強(qiáng)—激昂—舒緩【 】C.舒緩—漸強(qiáng)—激昂

4這段話表現(xiàn)出：

【 】A.皮鞋匠想象力豐富

【 】B.貝多芬藝術(shù)高超

【 】C.大海景色美麗

第五篇：鳥島 課文練習(xí)

鳥島

學(xué)校

姓名

.1.看拼音寫詞語(yǔ)。

.xī

bù

xiū

zhù

yǎng yù

mì

qiè

yù

mǐ

shí

qǐ

rén lèi（）（）（）（）（）（）（）2.比一比再組詞。

部（）密（）玉（）拾（）類（）陪（）蜜（）王（）合（）樓（）3.填空。

（）的小島

（）的鳥兒

（）的鳥兒（）的鳥窩

4.按課文內(nèi)容填空并完成練習(xí)。

鳥島

青海湖西部有一個(gè)叫“（）（）（）”的小島，那就是（）（）（）（）的青海湖鳥島。

每年春天，（）（）（）（），湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)（）（）（）（）（）。它們?cè)谶@里（）巢（）（），（）（）（）（）。

六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，（）（）（）（）的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，（）（）（）（）的鳥窩（）（）（）（）（）（）。窩里窩外，（）（）是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

來(lái)島上游玩的人很多。他們（）（）就能捉到幼鳥，（）（）都能（）（）鳥蛋，可是卻（）（）（）（）（）（）（），因?yàn)榇蠹叶贾溃ǎǎǎǎǎǎǎ?/p>

⑴鳥島在。它還有一個(gè)有趣的名字叫。

⑵春天，從遠(yuǎn)方飛來(lái)的鳥兒是 的，但它們不是同時(shí)飛來(lái)的，是.飛來(lái)的。我能用這個(gè)詞寫一句話：...⑶鳥兒們從遠(yuǎn)方飛來(lái)，它們?cè)谶@里。⑷課文第三自然段里，我們知道鳥島上有 多、多、多。

我們從、這兩個(gè)詞可以知道鳥多；我們從、這兩個(gè)詞可以知道窩多；我們從、這兩個(gè)詞可以知道蛋多。

⑸為什么游人會(huì)這么愛鳥？你能用“因?yàn)??所以??”來(lái)寫一句話嗎？

..⑹用“因?yàn)??所以??”另外寫一句話。

..⑺在第三段里找一對(duì)反義詞。（）----（）

⑻在第三段里找到描寫鳥蛋顏色的詞語(yǔ)。（）（）