第一篇：少兒英語：小孩子學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢

小孩子學(xué)習(xí)英語，這有啥優(yōu)勢？

作為家長的我們，是否想過，我們的英語為啥沒有漢語說的那么好？

是否想過，為啥老外學(xué)習(xí)漢語就這么困難？

是否想過，我們其實(shí)都把自己的母語說得非常流利，而外語始終hold 不住？

藍(lán)波灣成都少兒英語老師說：因?yàn)槲覀円怀錾聛斫佑|到的語言就是自己的母語，張口的第一句話也是母語，周圍的環(huán)境也是母語，上幼兒園了，還是母語。

漢語能講得好，那么同樣的，其他語言也能！

孩子越小就越容易 自然而然的學(xué)會一種語言，年紀(jì)的增長會給學(xué)習(xí)者掌 握正確的口音和語法的母語式運(yùn)用增添難度。因此，讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語，不僅能幫助他 們輕松完成學(xué) 校的英語課程，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

剖析小孩子學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢：

小孩子舌根軟，比起成人來說，對于一門語言的吸收能力更強(qiáng)，舌根是學(xué)習(xí)好一門語言，模仿一門語言，熟練講好一門語言的先天條件。和我們從小學(xué)習(xí)漢語相似舌根軟的時候去解除一門新的語言非常容易吸收，消化，并且運(yùn)用。

小孩子有天生的好奇心，這種好奇心同樣適用于一門語言上，當(dāng)我們英語的教學(xué)與動畫或者教學(xué)閃卡結(jié)合起來給孩子們展現(xiàn)一門新的語言的時候，他們便有了去模仿的好奇心，而此種好奇心便可以幫助小孩子更快的吸收一門新的語言。

怎樣為孩子選擇好的英語教師?

孩子的英語學(xué)習(xí)，是啟蒙學(xué)習(xí)，非常關(guān)鍵！

選擇好的英語教師，便是您給孩子英語啟蒙的關(guān)心的問題了。必須要求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，才能給您的孩子打好基礎(chǔ)。

第二篇：劍橋少兒英語優(yōu)勢

幾種少兒英語培訓(xùn)教材分析比較

英語是新世紀(jì)人才的必備技能，是家庭對孩子教育投入的首選。

據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)少兒讀書頻道調(diào)查結(jié)果顯示，目前中國擁有 3 億適齡兒童，數(shù)億望子成龍的父母，在一個中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中 3 ~ 6 歲學(xué)前兒童有近3 萬人，7-12 歲小學(xué)生約 5 萬人，年人均業(yè)余教育支出約為 3000 元，少兒英語蘊(yùn)含上千億潛在市場，并以每年 20% 左右的速度遞增。同時市場對少兒英語圖書的質(zhì)量和品牌的需求正日益增強(qiáng)。少兒英語圖書必將成為未來十年中國最具發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。少兒英語市場的戰(zhàn)國紛爭，給消費(fèi)者帶來的是選擇的多樣化和幾分魚與熊掌不可兼得的遺憾。盡管品種很多，但現(xiàn)有的少兒英語大致可以分為以下幾大類： 第一類：學(xué)院派

這一派的代表是“劍橋少兒英語”。《劍橋少兒英語》由國家教育部考試中心中英教育測量交流中心和英國劍橋大學(xué)考試委員會結(jié)合非英語母語國家少年兒童的英語能力設(shè)計制作的，為 6~12歲少年兒童提供了一個聽、說、讀、寫全方位的教學(xué)測評方案。

劍橋少兒英語的主打產(chǎn)品是《劍橋少兒英語》培訓(xùn)教材，從預(yù)備級到第三級共 8 冊書，經(jīng)國內(nèi)專家改編后共分為 6 冊，分別對應(yīng)三個級別的考試。由教材開始繼而開發(fā)練習(xí)冊、家長用書、詞匯手冊、詞匯卡、教學(xué)掛圖、天天練、過級考試全真試題集、聽力書及光盤等系列產(chǎn)品。繼而圍繞這些品種開發(fā)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程及產(chǎn)品。全套產(chǎn)品構(gòu)成了一套完整的少兒英語培訓(xùn)體系！第二類：娛樂派

這一派的代表是“迪斯尼神奇英語”“洪恩少兒英語”，其主打產(chǎn)品分別是《迪斯尼神奇英語》教材和《洪恩 GOGO 學(xué)英語》教材。

“迪斯尼神奇英語”是迪斯尼公司利用自己的動畫優(yōu)勢，將英語教學(xué)中的視、聽、說幾個環(huán)節(jié)緊密融會到一起，通過孩子們喜愛的迪斯尼卡通形象，營造便于孩子們理解、接受所教內(nèi)容的環(huán)境，使孩子在觀賞迪斯尼動畫的同時，培養(yǎng)他們對語言的感覺，提高和改進(jìn)語音、語調(diào)。

“洪恩少兒英語”將英語的詞匯、句型等巧妙融入 39 集精彩的動畫片節(jié)目當(dāng)中，首先推出《洪恩 GOGO 學(xué)英語》，繼而開發(fā)人教版小學(xué)英語教材同步教輔書，到“三只小豬”中英文雙語故事系列，到小學(xué)生百科，到小學(xué)生電腦入門相關(guān)系列書。發(fā)展很成熟，但不成體系。第三類：系統(tǒng)派

這一派以“PARA動感少兒英語”“朗文少兒英語”為代表。主打產(chǎn)品分別是“PARA動感少兒英語”教材和英國朗文公司的經(jīng)典之作《朗文少兒英語》，此教材力圖兼顧學(xué)習(xí)的趣味性與系統(tǒng)性，真正創(chuàng)立適合2~14歲各年齡段兒童的自學(xué)模式。用“學(xué)唱英文歌謠”的方式教孩子學(xué)英語。

以上三大類少兒英語都有兩個共同的特點(diǎn)： 1.都是以少兒英語教材為主打產(chǎn)品，然后圍繞該教材來開發(fā)相關(guān)輔導(dǎo)與練習(xí)類圖書。2.這些教材和相關(guān)圖書幾乎都是國外的引進(jìn)版，并不一定真正適合中國的少年兒童學(xué)習(xí)。

劍橋少兒英語預(yù)備級課程簡介

[課程簡介]

劍橋少兒英語入門級，本冊教材為整個劍橋少兒英語的引導(dǎo)和啟蒙篇，從卡通26個英文字母學(xué)起，每個字母都配有一個童謠和34個常用單詞，并配有20首英文歌曲和一套字母操。結(jié)合簡單口語交流，英語指令性動作、旨在開發(fā)孩子左右大腦，提高孩子綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)目標(biāo)]

以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感。

[本冊目標(biāo)]

使零基礎(chǔ)的學(xué)齡前、學(xué)齡兒童有一定的詞匯積累，并能用英語進(jìn)行簡單的交談，在此同時注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，輕松、活潑的氣氛中為孩子以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

劍橋少兒英語一級課程簡介

[課程簡介]

本冊教材含顏色、動物、食物、水果、家庭、人稱、學(xué)校、朋友、器官、自己、體育運(yùn)動、業(yè)余活動、生日PARTY等系列詞匯達(dá)614個，運(yùn)用每課重點(diǎn)句型及日常用語使英語學(xué)習(xí)更貼近生活，不同的主題、不同的場景設(shè)置在課堂教學(xué)中的運(yùn)用使學(xué)生更有一種身臨其境的感覺。

[教學(xué)目標(biāo)]

認(rèn)讀614個新詞匯并掌握其拼寫規(guī)則，提高孩子的詞匯應(yīng)用能力,自然拼音法在教學(xué)中的靈活運(yùn)用使學(xué)生不再怕文章中的生詞，背單詞也更簡單容易。語法點(diǎn)涉及到名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時、不同人稱的運(yùn)用、現(xiàn)在進(jìn)行時、物主代詞的運(yùn)用、BE動詞的運(yùn)用、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、動名詞的變化形式、祈使句、方位詞的運(yùn)用、動詞詞組的固定搭配。運(yùn)用方面：學(xué)生能用英語簡單的描述家庭、學(xué)校、朋友、自己、體育運(yùn)動、購物、喜歡的事物、業(yè)余活動等系列主題并涉及年齡、外貌、顏色、形狀等概念。

劍橋少兒英語二級課程簡介

[課程簡介]

本冊教材含地點(diǎn)、名詞性物主代詞、人稱代詞、形容詞、星期詞、月份詞、介詞、著裝、動詞過去式、基數(shù)詞、序數(shù)詞、情態(tài)動詞、天氣詞、體育運(yùn)動、顏色、動物、食物、水果、家庭、學(xué)校、朋友、器官、自己、職業(yè)、業(yè)余活動等系列詞匯達(dá)941個。

[教學(xué)目標(biāo)]

語法點(diǎn)：一般將來時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、人稱或時態(tài)變換引起的動詞變化、靈活判斷時態(tài)、物主代詞的靈活運(yùn)用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換，掌握941多個詞匯，具體描述的主題和概念擴(kuò)展到天氣、健康、環(huán)境、動作、職責(zé)等。本級要求學(xué)生掌握每單元重點(diǎn)單詞及詞組的拼寫，掌握書中日常用語、每課重點(diǎn)句型及用法，靈活運(yùn)用本級涉及到的語法點(diǎn)，能聽懂對話，能用簡單句型描述一件事物，基本連貫的口語表達(dá)，能正確作出教師發(fā)出的指令性動作，會變換句型。

[教學(xué)方法]

游戲教學(xué)：讓孩子通過謎語和智力游戲提高學(xué)習(xí)興趣，逐漸讓孩子掌握聽課技巧

課堂表演：英文故事讓您的孩子成為童話中的主角，使您的孩子充滿自信的說英語

口語交際：英文教學(xué)讓您的孩子有更多的機(jī)會接觸英文，提高實(shí)際應(yīng)用能力

環(huán)境沉浸：外教課堂更能增加孩子對英文的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣，真正體會和享受外國人的生活

劍橋少兒英語三級課程簡介

[課程簡介]

本冊教材新增天氣詞、健康詞、形容詞、動詞等系列單詞、包含二級詞匯共計1800多單詞，包含二級語法新增語法點(diǎn)：被動語態(tài)、現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時、條件狀語從句、定語從句、賓語從句等。

[教學(xué)目標(biāo)]

靈活運(yùn)用1864個詞匯和語法講述自己生活中的所見所聞，描述各種物品、人物、動物等身邊事物，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，能夠書寫簡單英文日記或小文章，所有時態(tài)基本掌握。建立學(xué)生的英語語言思維能力。能聽懂英文小文章，用英文回答問題，詞匯量達(dá)到初中畢業(yè)要求。

[教學(xué)方法]

英文教學(xué)：讓孩子充分享受運(yùn)用英文的快樂，培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣。

課堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事讓您的孩子學(xué)習(xí)的同時領(lǐng)略用英文講故事的樂趣，加強(qiáng)用英文思考的能力。

口語交際：英文課堂中外教、中教與學(xué)生間的互動讓您的孩子充分體驗(yàn)英語實(shí)際運(yùn)用的樂趣。

環(huán)境沉浸：英語短片欣賞和英語角使您的孩子有更多的機(jī)會運(yùn)用英語進(jìn)行交流，享受異國語言環(huán)境，讓您的孩子減少英文的距離感。

純正的發(fā)音，堅實(shí)的英語基礎(chǔ)，成功的起點(diǎn)。

劍橋少兒英語考試預(yù)備級（Pro-starters）：適合5-6歲，經(jīng)過大約80小時的英語學(xué)習(xí)，掌握約280個詞匯的學(xué)生參加，預(yù)備級考試只設(shè)口試，無聽力和讀寫內(nèi)容；

劍橋少兒英語考試一級（Starters）：適合6-8歲，經(jīng)過大約100小時的英語學(xué)習(xí)，掌握約460個詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為459個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為439個）；

劍橋少兒英語考試二級（Movers）：適合8-11歲，經(jīng)過大約100小時的英語學(xué)習(xí)，掌握約770個詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為772個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為674個）；

劍橋少兒英語考試三級（Flyers）：適合9-12歲，經(jīng)過大約150小時的英語學(xué)習(xí)，掌握約430個詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為427個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為398個）。

在中國由于考生的語言背景與其它國家的差異，劍橋少兒英語考試的年齡段擴(kuò)展到6-12歲甚至更廣。不論參加過多少學(xué)時的訓(xùn)練，具有什么樣的基礎(chǔ)，都可以參加考試。

第三篇：少兒英語培訓(xùn)課程優(yōu)勢環(huán)球托業(yè)英語

北京環(huán)球托業(yè)英語學(xué)習(xí)中心

少兒英語培訓(xùn)課程優(yōu)勢

孩子的發(fā)展是家長關(guān)注的重中之重!對外語的學(xué)習(xí)培訓(xùn)尤為關(guān)注，尤其是被廣泛應(yīng)用的英語。目前市場上少兒英語課程名目眾多，家長在選擇少兒英語培訓(xùn)的時一定要慎之又慎，要選擇適合孩子發(fā)展的少兒英語培訓(xùn)中心。這樣才會有利孩子的身心發(fā)展！

小編在這講下環(huán)球托業(yè)英語少兒英語培訓(xùn)班的優(yōu)勢，供廣大家長更了解環(huán)球托業(yè)英語，更了解我們少兒英語的優(yōu)勢！

首先，我們采用國際認(rèn)可的智能遞進(jìn)式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，這種模式對孩子以后發(fā)展有比較大的優(yōu)勢，會讓您的孩子快人一步！我們還為您的孩子制定了科學(xué)的英語等級劃分，自由積極向上的課程，科學(xué)的培養(yǎng)您的孩子。

然后，打造全英語的母語環(huán)境，由外教擔(dān)任教學(xué)老師，為孩子口語發(fā)展奠定基礎(chǔ)，中文學(xué)習(xí)顧問全程的跟蹤學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，保證孩子的學(xué)習(xí)效果！

最后，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的課程是劍橋少兒英語和三一口語教程，這2門課程的評價都是很不錯，經(jīng)過劍橋少兒英語學(xué)習(xí)的孩子在上學(xué)中英語方面是有很大優(yōu)勢的，許多學(xué)校都對劍橋少兒英語做出不錯的評價。而三一口課程，對孩子英語口語的發(fā)音有很大幫助的。

小編在這要說選擇少兒英語培訓(xùn)班一定要慎重，少兒英語培訓(xùn)班影響孩子未來的發(fā)展。（）

北京環(huán)球托業(yè)英語學(xué)習(xí)中心 http:///

第四篇：小孩子文明禮儀學(xué)習(xí)

小孩子文明禮儀學(xué)習(xí)

如果小孩子含胸駝背、頸部錯位、走路拖沓、臀部下垂，那么你有再好的形象也沒有了好氣質(zhì)。形體儀態(tài)是最好的裝飾品。當(dāng)我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個人太邋遢，衣服皺皺巴巴，連臉也沒洗干凈”?一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)角度出發(fā)，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養(yǎng)，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態(tài)度，怎么發(fā)展事業(yè)，立足社會？

文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。然而，有些父母認(rèn)識片面，對培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣顯得不夠重視。

一些父母認(rèn)為，現(xiàn)代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、有真本事就行了。但這些父母只要留心一下周圍人物，注意一下大眾傳媒，事業(yè)有成的人有幾個不懂文明禮儀？現(xiàn)代社會的確尊重個人的選擇，自由度大了，然而對人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會文明程度的重要標(biāo)志。現(xiàn)代社會大雅之堂越來越多，父母不會愿意孩子成為難登“大雅之堂”的人。

一些父母認(rèn)為，小孩子天真無邪，想怎樣就怎樣，長大了就懂得文明禮儀了，這也是誤解。一方面，孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。想一想，現(xiàn)在有些孩子說話沒大沒小，家里來客人不懂禮貌，飯桌上挑挑揀揀旁若無人，渾身汗味不洗，指甲老長不剪??這些孩子如果不教育、不矯正，會在某一天早上突然變個樣嗎？另一方面，在孩子小時候培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，與孩子天真無邪表現(xiàn)并不矛盾，越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的人。

培養(yǎng)孩子的文明禮儀，從哪些方面做起？

個人禮儀

個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝幾個方面。

·儀容儀表：主要要求整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后嗽口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療；

·儀態(tài)舉止：主要從站、坐、行以及神態(tài)、動作提出要求，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺拔、精神的感覺，身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步；表情神態(tài)要求表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習(xí)慣；

談吐方面：要求態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認(rèn)真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可只跟一人談話而冷落其他的人。

·著裝：要求干凈、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。

公共場所禮儀

公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院等方面。

·走路：除了注意體態(tài)、姿式之外，要遵守交通規(guī)則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應(yīng)靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。

·問路：向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，請再問問別人?！?/p>

·乘坐：乘坐公共電、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態(tài)度；要保持車上衛(wèi)生環(huán)境，不亂扔?xùn)|西；學(xué)生上車不要搶座。

·購物：到商店購物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語言，忌諱用“喂”、“咳”等字眼，購物之后也應(yīng)說“謝謝”。

·看電影：在影劇院里，不能大聲喧嘩，不能亂扔紙屑、果皮；盡量提前一點(diǎn)兒到場、入座，如果遲到，入座時走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。

待客與作客禮儀

·接待客人：家中來客人，要事先有所準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。孩子們也要學(xué)會以主人身份招待客人。迎接客人進(jìn)屋，幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座。問客人喝什么飲料，主動送上。要雙手呈、接物品。要主動、大方地與客人交談。客人要走時應(yīng)禮貌挽留，說“您再坐一會兒”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距離，說“再見”、“歡迎您再來”。

·外出做客：去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的重要。在親友家，不能大聲大氣，要談吐文明。不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意。如果在主人家

用餐，要注意用餐時的禮儀：不能搶先入座，不能先動食品；要請長輩先坐下，長輩動筷后再動筷子，雙肘不能放在桌子上；飯后，坐好略陪大家一會兒，或者說：“我用好了，請慢慢用?！比缓笤匐x座去別的房間休息。告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

最后，父母要提高自己的禮儀意識，如果自身不重視禮儀，就無法教育培養(yǎng)孩子。禮儀就表現(xiàn)在生活之中，只要父母重視，以身作則，隨時說明要求，按要求去堅持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)孩子有不講文明禮儀的行為，及時指出并當(dāng)時改正，這樣就能逐步培養(yǎng)起孩子的文明禮儀習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢

作為一名教師，我清楚地知道：學(xué)生是教育活動中的主體，是教師設(shè)計和組織教學(xué)活動的中心。作為一名小學(xué)英語教師，我更加明白：我的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生初步的英語語言技能和傳授一些語言及文化知識。為了能更好的完善我的職責(zé)，我總結(jié)了一下小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一些優(yōu)勢，希望對大家有所幫助，如下所述：

一，小學(xué)生對老師特有的信任和依賴。小學(xué)生年齡小，在校期間，往往習(xí)慣于依賴?yán)蠋?，聽從老師的安排，老師讓做什么，就做什么，甚至有時，老師的話比家長的更能起作用，這也是學(xué)生信任老師的表現(xiàn)，他們愿意接受老師的指導(dǎo)和幫助。鑒于小學(xué)生對老師的這種特有的信任與依賴，老師可以正面利用，改進(jìn)教學(xué)方法，多方面進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

二，小學(xué)生對新事物的好奇心。英語作為一種不同于母語的新語言，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，而老師就可以利用學(xué)生的這種好奇心，預(yù)設(shè)各種問題，引導(dǎo)他們思考。從而激發(fā)學(xué)生更大的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

三，小學(xué)生善于模仿的能力，對學(xué)習(xí)英語有很大的促行作用。也正是這個原因，老師必須在教學(xué)中做到：發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)純正，口語流暢，是學(xué)生在較好的語言環(huán)境中，模仿到純正的語音語調(diào)。

四，小學(xué)生的機(jī)械記憶力較強(qiáng)。老師則可以在教學(xué)時，通過各種途徑反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教授，從而使學(xué)生對所學(xué)記憶深刻。比如老師可利用一些兒歌、順口溜等一些比較容易記住的學(xué)習(xí)方式來教授英語，充分發(fā)揮學(xué)生的記憶特點(diǎn)，使英語教學(xué)取的更佳的效果。

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這句話時刻在鞭策著我。我相信，只要我們善總結(jié)，常反思，就一定能找到更好的教學(xué)方法，為了明天更美好，加油！