第一篇：把握新標(biāo)準(zhǔn),做學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合格領(lǐng)路人

把握新標(biāo)準(zhǔn)，做學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合格領(lǐng)路人

骨干培訓(xùn)接近尾聲，實(shí)事求是的講，用心理解與體會(huì)的只是其中的一部分內(nèi)容，但就是這不算大的一部分，卻對(duì)自己的教學(xué)理念、思想及教學(xué)實(shí)踐都產(chǎn)生了深刻的影響，我想這樣的學(xué)習(xí)效果，主要源于兩方面：首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步明確了課程改革的方向，堅(jiān)定了課改的實(shí)踐者教師實(shí)踐新課程理念的信心，例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)作了修訂，進(jìn)一步明確“數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)?！边@樣的修訂對(duì)廣大一線數(shù)學(xué)教師具有特別的意義，那就是數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活提供必備的數(shù)學(xué)技能儲(chǔ)備。而這都需要數(shù)學(xué)教師堅(jiān)定新課程改革不放松，深化新課程理念不動(dòng)搖，同時(shí)更要大膽實(shí)踐、扎實(shí)推進(jìn)、勇于創(chuàng)新，拼出一個(gè)生機(jī)勃勃的數(shù)學(xué)課程改革的新天地。其次，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加準(zhǔn)確深刻的把握住了實(shí)驗(yàn)稿課程標(biāo)準(zhǔn)在使用過程中的優(yōu)勢與不足，個(gè)別地方的調(diào)整與改動(dòng)使新標(biāo)準(zhǔn)更具指向性與操作性。比如說：課程標(biāo)準(zhǔn)把課程內(nèi)容分為4個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。又提出了與內(nèi)容有關(guān)的10個(gè)核心概念：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并且對(duì)每一個(gè)核心概念都給出了較為明確的解釋。這樣的變動(dòng)目的是非常明確地，那就是更易于教師在教學(xué)實(shí)踐中的理解與把握，引導(dǎo)教師教學(xué)行為進(jìn)一步從“重結(jié)果”向“重過程”的轉(zhuǎn)化與升級(jí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?？傊潜敬喂歉膳嘤?xùn)帶領(lǐng)我走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新世界，對(duì)于自己今后進(jìn)一步探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的真知，解密小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成長中的困惑，從而使自己成長為學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“領(lǐng)路人”都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：做學(xué)生最好的領(lǐng)路人

做學(xué)生最好的領(lǐng)路人

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。

懷著激動(dòng)的心情,假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。我不由地思考：什么樣的老師才是最好的老師呢？我想“最好”就是 “更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智??”。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。

在現(xiàn)實(shí)的工作當(dāng)中，我們需要怎樣地去做到自己的最好呢？

一、愛的教育

蘇霍姆林斯基曾說：“教育就是要每一個(gè)從他手中走出去的人都能幸福一生?！苯逃切撵`的藝術(shù)，愛是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育的是活生生的人，那么教育過程便絕不是一種技巧的施展，而應(yīng)是充滿人情味??”作為老師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師那種關(guān)愛，讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí)、成長，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂。有的老師卻為了在孩子面前顯示自己的尊嚴(yán)，卻在不經(jīng)意中拉開了師生間的距離，只能讓學(xué)生越來越疏遠(yuǎn)，感情也越來越生疏。

愛，是通向?qū)W生心靈深處的通道；愛，是創(chuàng)造優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。所以，我們要時(shí)時(shí)地保持著一顆愛心，要嘗試著放下自己心中所謂的尊嚴(yán)，多以學(xué)生的視角同他們零距離接觸，用真心、愛心、誠心、耐心去贏得學(xué)生們的尊敬與愛戴。愛同時(shí)也是一種責(zé)任，而非一年、兩年短時(shí)間的愛。然而，教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著愛的深度和廣度。我們的愛要有時(shí)間的深度和空間的廣度，讓我們的愛延伸到學(xué)生的一生和學(xué)習(xí)中的方方面面。

二、尊重學(xué)生

最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛學(xué)生始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。在音樂課中，我不僅自己做到尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的演唱和創(chuàng)編總給予正面評(píng)價(jià)，還要求學(xué)生不輕易取消別人，評(píng)價(jià)別人時(shí)先說優(yōu)點(diǎn)。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí)，我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來，先問清楚原因，再和他交流應(yīng)該怎么做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫柔，不像有些老師很嚴(yán)厲，但同學(xué)都很聽您的?？粗@些話，我很欣慰，也很幸福。因?yàn)橹挥袑W(xué)生忘我地投入到音樂中時(shí)，我才能和他們一樣感受音樂的魅力。“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！

三、自我反思

讀完魏老師的書，我們會(huì)期望成為他樣樣思維敏捷、知識(shí)豐富、功底深厚的大師。在他的書中，教育名言隨處可見，教育理論，他都能隨手拈來。我們既要學(xué)習(xí)魏老師的博學(xué)，也要學(xué)習(xí)他的細(xì)致入微。其中最讓人受益的就是他的熱愛讀書與反思。通過讀書，我們可以提升一個(gè)人的品味，可以提高一個(gè)人的素養(yǎng)。讀一本好書，我們不僅可以從中收獲知識(shí)，還可以受到心靈的洗禮。要成為一名好老師，多讀書，提升自己基本素養(yǎng)，這些都是最起碼要求。沒有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和理論修養(yǎng)，我們很難想象境界能提升到何處。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié)，這樣，我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長起來。

四、善于研究

矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)生和老師之間的矛盾，是促進(jìn)學(xué)生和教師共同進(jìn)步的根本動(dòng)力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師的研究精神，積極主動(dòng)的將遇到的一個(gè)個(gè)問題都當(dāng)做科研的課題，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)做研究對(duì)象來看待。這樣，當(dāng)面對(duì)那些“后進(jìn)生”、“考試作弊”、“早戀”等各種問題的學(xué)生時(shí)，心態(tài)就會(huì)平靜下來，用解決矛盾的心態(tài)去研究，對(duì)孩子們的教育也就從容了。

對(duì)于我們一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該高興，因?yàn)樾碌目蒲姓n題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點(diǎn)就在這兒呢！這樣每天都有發(fā)現(xiàn)，每天都有新的頓悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂?！睘榇宋覀冏⒁廪D(zhuǎn)換角色，使自己從一名教育者向一名研究型學(xué)者轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變是一種境界的提升，是我們通向教育自由境界的階梯。

五、面向大多數(shù)

做最好的教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進(jìn)行。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展的生動(dòng)活潑，卓有成效。

做最好的教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。

“做最好的老師”，是一種平和心態(tài)，一種激情的行動(dòng)，一種對(duì)欲望的放棄，一種對(duì)理想的宣言。將我們的愛賦予到教育過程中去，不斷的研究與反思，超越自我，我堅(jiān)信，我就是最好的老師！

感謝有這樣的一本好書，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師，做學(xué)生最好的領(lǐng)路人！

第三篇：學(xué)習(xí)十九大 做學(xué)生引路人

學(xué)習(xí)十九大 做好學(xué)生引路人

——學(xué)習(xí)十九大心得體會(huì)

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)于2017年10月18日至10月24日在北京召開。十九大報(bào)告中“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”位列第八部分“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”的第一條。

報(bào)告指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！薄凹訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國民素質(zhì)?！睍r(shí)代在召喚！做為一名教師我該如何響應(yīng)時(shí)代的呼喚,做好學(xué)生的引路人呢？

一、熱愛尊重學(xué)生

熱愛孩子，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。不用一把尺子衡量全班學(xué)生。用一把尺子量全班學(xué)生，量出來的只能是失望、灰心，甚至憤怒。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從不企圖把全班學(xué)生培養(yǎng)成“一個(gè)人”。學(xué)生是千差萬別的，世界沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個(gè)相同的學(xué)生，承認(rèn)差別，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，使其在各個(gè)方面都得到發(fā)展的同時(shí)，盡量發(fā)展他們的特長，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“一個(gè)個(gè)”的人。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

現(xiàn)在我們所處的是一個(gè)知識(shí)爆炸、高科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，人們所關(guān)注、所要表達(dá)的，都是“分分鐘”的事兒，微信、微博、微閱讀、微評(píng)??盡管如此，所有信息都還是要通過閱讀來獲得。做為一名語文教師，有責(zé)任、有義務(wù)教孩子閱讀。即使不能讓孩子愛上閱讀、體驗(yàn)閱讀的快樂，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也是一件功德無量的好事。在現(xiàn)在及未來的教育教學(xué)日子里，我將以此為目標(biāo)。在課堂余暇時(shí)間，我盡量讓學(xué)生閱讀，潛心閱讀，安靜閱讀，讓他們靜靜地讀，靜靜地想，享受靜的快樂。每學(xué)期舉辦幾次讀書交流會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀更有“味”。

三、抓住讀寫不放

守住小學(xué)語文教學(xué)的“?！薄罅孔x寫，讀寫結(jié)合。“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我要求學(xué)生每天至少要閱讀半小時(shí)，在課外閱讀中還要做讀書筆記——摘抄，讀書做記號(hào)。“學(xué)理如筑塔，學(xué)文如聚沙。”今天讀一些，明天讀一些，今天記住一個(gè)字，明天學(xué)會(huì)一個(gè)詞，就這樣引導(dǎo)學(xué)生去積累。日記，是學(xué)生每天必寫的作業(yè)。六短一長，短的只要求100字，長的要達(dá)到五年級(jí)的習(xí)作字?jǐn)?shù)要求——400字。讀寫結(jié)合，以此進(jìn)行由讀到寫的遷移。抓住“讀寫”這兩條線不放，按照教語文的規(guī)律去做，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、提升自身素質(zhì)

自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論知識(shí)，《新教師》、《福建教育》、于永正著作系列等在忙碌的教學(xué)工作之余應(yīng)多翻翻。以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法指導(dǎo)日常教育教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn)，才能讓自己的課堂更加豐厚，更加靈動(dòng)。

我非圣賢，才識(shí)和德行皆不高遠(yuǎn)，唯能以師者之心盡師者之職。在今后的教育教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想，使學(xué)生有美好的憧憬和追求，做好學(xué)生的引路人。

第四篇：緊跟黨的十九大-做學(xué)生的領(lǐng)路人-教師發(fā)言稿

教師，做學(xué)生的領(lǐng)路人

北戴河新區(qū)東河南大莊小學(xué) 李俊玉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！今天，我演講的題目是：《教師，做學(xué)生的引路人》。海闊揚(yáng)旗催奮進(jìn)，艷陽高照化境空。十九大召開以來，作為教育工作者，我更增強(qiáng)了教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，也必將用愛和責(zé)任為學(xué)生的人生成長領(lǐng)路護(hù)航。

有人說，教師，是辛勤的園??；有人說，教師，是燃燒的蠟燭；我卻要說，教師，是人生路上的引路人。從牙牙學(xué)語，母親指出了我們前進(jìn)的方向；從橫豎撇捺，教師引領(lǐng)了我們?nèi)松淖呦颉?/p>

轉(zhuǎn)眼間我參加工作已經(jīng)二十年了，二十年來看那么多老師默默的付出后我才真正明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的?！币哺惺艿搅死蠋焸儍?nèi)心對(duì)每個(gè)孩子最真摯和樸素的心愿：“希望你過得比我好!”

雖然只有一支粉筆、三尺講臺(tái)；雖然隨著歲月的流逝，我的兩鬢終會(huì)斑白，但我相信一支粉筆照樣會(huì)將我們的人生寫滿精彩，我的學(xué)生們會(huì)讓我的青春千百倍地延長。也許多年以后，我會(huì)收到許多不同模樣的照片，聽到許多不同口音的問候，那一張張熟悉親切的面容，將和我一起回憶以往的歲月。那時(shí)的我，該是多么的幸福！因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?/p>

愛崗敬業(yè)，我們無怨無悔；教書育人，我們責(zé)無旁貸。做好學(xué)生人生路上的引路人不易，但我有信心，以自己良好的修養(yǎng)去感染影響學(xué)生，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度教會(huì)學(xué)生規(guī)劃現(xiàn)在和未來，以敢于承擔(dān)的精神做好輿論導(dǎo)向，做好本職工作，做學(xué)生的領(lǐng)路人。

老師們，讓我們以自己的言行做出榜樣，去引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生在人生的路上，不再迷茫。讓我們用自己的雙手去托起明天的太陽，讓祖國的花朵，綻放得更加美麗。

老師們，讓我們做一個(gè)引路人吧，無論高山和平地，無論坎坷和崎嶇；讓我們祛除自己的毛病，讓我們塑造好自己的身影，做一個(gè)引路人。

我相信，在我們的路上，我們將表現(xiàn)出無限的堅(jiān)貞，做一個(gè)無愧于時(shí)代的引路人。

謝謝大家！

2017.11

第五篇：迎接黨的十九大,做學(xué)生的領(lǐng)路人 教師發(fā)言稿

迎接黨的十九大，做學(xué)生的領(lǐng)路人

----濱瑕實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師節(jié)教師代表發(fā)言稿

姚遠(yuǎn)芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師和同學(xué)們：

大家下午好！

海闊揚(yáng)旗催奮進(jìn)，艷陽高照化境空。十八大召開以來，總書記高舉改革開放偉大旗幟，銳意進(jìn)取，審時(shí)度勢地提出了“中國夢(mèng)”的戰(zhàn)略思想，也喚起了每一個(gè)中國人一圓“中國夢(mèng)”的信心?，F(xiàn)在黨的“十九大”又召開在即，作為教育工作者，作為濱中人，我更增強(qiáng)了教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，也必將用愛和責(zé)任為學(xué)生的人生成長領(lǐng)路護(hù)航。

轉(zhuǎn)眼我參加工作已經(jīng)十一年了，十一年來看到濱中那么多老師默默的付出后我才真正明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”也感受到了老師們內(nèi)心對(duì)每個(gè)孩子最真摯和樸素的心愿：“希望你過得比我好!”就是他們，他們沒有廣廈豪車，有的只是就算畢了業(yè)也要回來看一眼的熊孩子；他們沒有珍饈美食，有的只是因?yàn)樽粤?xí)或是上課吃了幾次最終也來不及吃完的早飯；他們也沒有高官厚祿，有的也只是每年節(jié)日來自天南海北的溫言祝福：老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂??

雖然只有一支粉筆、三尺講臺(tái)；雖然隨著歲月的流逝，我的兩鬢終會(huì)斑白，但我相信一支粉筆照樣會(huì)將我們的人生寫滿精彩，我的學(xué)生們會(huì)讓我的青春千百倍地延長。也許多年以后，我會(huì)收到許多不同模樣的照片，聽到許多不同口音的問候，那一張張熟悉親切的面容，將帶回祖國各條戰(zhàn)線的最新成績，和我一起回憶以往的歲月。那時(shí)的我，該是多么的幸福！因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?！愛崗敬業(yè)，我們無怨無悔；教書育人，我們責(zé)無旁貸。做好學(xué)生人生路上的引路人不易，但我有信心，以自己良好的修養(yǎng)去感染影響學(xué)生，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度教會(huì)學(xué)生規(guī)劃現(xiàn)在和未來，以敢于承擔(dān)的精神做好輿論導(dǎo)向，做好本職工作，做學(xué)生的領(lǐng)路人。

時(shí)代在召喚，未來在召喚。作為新時(shí)代的人民教師，我們不敢有絲毫的懈怠，我們要繼續(xù)奮斗、努力開拓。

讓我們用勇氣和力量，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，讓我們用青春和生命，奏響時(shí)代的樂章； 讓我們拋棄迷茫，把握航向，讓我們共同努力，在平凡中鑄就輝煌！最后祝所有教育同仁節(jié)日快樂！