惟有完美的智慧才能創(chuàng)造幸福的生活，即使是智慧的起端，也會(huì)使生活變得可以忍受。這是塞涅夫?qū)τ谥腔鄣年U述。而我今天所要說(shuō)的，就是打造智慧心境。

智慧是戰(zhàn)勝困難的根本。

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)小故事，有一種很小的鳥(niǎo)，能夠飛行幾萬(wàn)里，跨越太平洋，它需要的只有一小截樹(shù)枝。它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了它站在那截樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了它就站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。小鳥(niǎo)便是借智慧戰(zhàn)勝了困難。有人也許會(huì)說(shuō)，一截小樹(shù)枝會(huì)派上什么大用場(chǎng)，但我認(rèn)為，無(wú)論是什么，只要經(jīng)過(guò)智慧的頭腦思考，它很有可能成為戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。

“最大的智慧在于對(duì)事物價(jià)值的徹底了解之中”。拉羅什富科的這一句話(huà)就是對(duì)小樹(shù)枝價(jià)值的正確理解。

沒(méi)有任何人能不經(jīng)過(guò)努力便發(fā)現(xiàn)智慧。

有一位老人很會(huì)雕刻大象，許多人都慕名前去學(xué)習(xí)，可是都無(wú)功而返。有一位年輕人抱著信心和誠(chéng)心前去學(xué)習(xí)，而老人卻每天都只教他雕刻石塊，年輕人很不理解，他去問(wèn)老人為什么不教他雕刻大象呢？老人不語(yǔ)，但經(jīng)不住年輕人再三苦求，他道出了秘密，他說(shuō)，其實(shí)每一塊石頭里都有一頭大象，你只要將它的邊角刻去，把大象從石塊里解放出來(lái)就行了。說(shuō)罷，他問(wèn)年輕人：“你看到大象了嗎？”年輕人說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)”。老人失望的搖了搖頭，但是年輕人說(shuō)道：“我看見(jiàn)了一只老虎”。說(shuō)著拿起一塊石頭……

用愛(ài)默生的一句名言來(lái)概括這個(gè)道理，那就是“智慧的標(biāo)志就是能夠在平凡中發(fā)現(xiàn)奇跡”。

智慧——人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。

從人類(lèi)的產(chǎn)生到逐漸進(jìn)步、發(fā)展，每一步都是智慧的挑戰(zhàn)，中國(guó)人發(fā)明使用筷子，這便是智慧，愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡，這也是智慧。從嫦娥一號(hào)的發(fā)射到今天神舟七號(hào)的成功發(fā)射，這不都是智慧嗎？可見(jiàn)，智慧對(duì)人類(lèi)發(fā)展的幫助。

智慧是汪洋中的航標(biāo)，指明新生的希望；智慧是久旱的甘霖，滋潤(rùn)皴裂的心田。

打造智慧心境，即使是失敗或處于在困境之中，我們也可以轉(zhuǎn)失敗為成功，轉(zhuǎn)絕望為希望。

智慧心境給予我們以力量！

打造智慧校園，彰顯職教辦學(xué)活力

佳木斯職業(yè)教育集團(tuán)成立于2007年7月，是一家區(qū)域型、緊密型的職教聯(lián)合體，是一所集學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)和技能鑒定為一體的綜合性公辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。集團(tuán)下設(shè)國(guó)家統(tǒng)招專(zhuān)科層次的佳木斯職業(yè)學(xué)院和以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)工人為主的佳木斯技師學(xué)院，高職教育與中職教育并舉，全日制學(xué)歷、技能教育與成人繼續(xù)教育、短期技能培訓(xùn)相結(jié)合，是集團(tuán)的辦學(xué)特色。

集團(tuán)現(xiàn)有教職工881人，全日制各類(lèi)在校生7800余人。設(shè)有機(jī)械制造、交通等6個(gè)專(zhuān)業(yè)群，共開(kāi)設(shè)汽車(chē)檢測(cè)與維修、機(jī)電一體化等36個(gè)專(zhuān)業(yè)。建有數(shù)控加工、焊接技術(shù)、汽車(chē)維修、模具制造、網(wǎng)絡(luò)信息等8個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以及旅游3D環(huán)幕仿真模擬實(shí)訓(xùn)室、多點(diǎn)觸摸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)模擬駕駛實(shí)訓(xùn)室

等共計(jì)34個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。

集團(tuán)現(xiàn)已發(fā)展成為國(guó)家級(jí)綜合技能培訓(xùn)基地，國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，國(guó)家級(jí)高技能培訓(xùn)聯(lián)合委成員單位、黑龍江省東部地區(qū)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。

自集團(tuán)組建以來(lái)，集團(tuán)黨委就高度重視信息化的建設(shè)對(duì)于職業(yè)教育教學(xué)改革的重要作用，始終把智慧型校園建設(shè)作為集團(tuán)一項(xiàng)重點(diǎn)工作長(zhǎng)期推進(jìn)，現(xiàn)已取得了初步成效。

一、高起點(diǎn)規(guī)劃，是打造智慧型校園的重要前提 2010年，集團(tuán)按照教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化、教育信息化服務(wù)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化的要求，積極啟動(dòng)了“智慧校園工程建設(shè)項(xiàng)目”，確定了“三個(gè)三”的項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。即三個(gè)支撐、三個(gè)覆蓋和三個(gè)效果?！叭齻€(gè)支撐”是指支撐學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)與技能培養(yǎng)、支撐遠(yuǎn)程教育與職業(yè)培訓(xùn)、支撐教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控與決策支持?！叭齻€(gè)

覆蓋”是指覆蓋校內(nèi)教育教學(xué)、覆蓋合作辦學(xué)單位、覆蓋校企合作企業(yè)?！叭齻€(gè)效果”是指達(dá)到讓學(xué)生輕松愉快、主動(dòng)、高質(zhì)高效學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到將職教集團(tuán)辦成職業(yè)院校教學(xué)改革創(chuàng)新、內(nèi)涵質(zhì)量整體提高的效果，達(dá)到職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用的示范樣板的效果。項(xiàng)目總體達(dá)效后將實(shí)現(xiàn)服務(wù)教育教學(xué)的核心功能，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，彰顯集團(tuán)化辦學(xué)的活力。

可以說(shuō)，我們?cè)谔剿饕孕畔⒓夹g(shù)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與崗位、教材與技術(shù)深度融合的智慧型人才培養(yǎng)與辦學(xué)模式方面，試行了一步。該項(xiàng)目得到了全國(guó)信息化委員會(huì)委員、東北師范大學(xué)理想學(xué)院院長(zhǎng)鐘紹春的高度肯定；更得到了國(guó)家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持；該項(xiàng)目還被列入了省政府第三十次省長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議內(nèi)容之一。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與認(rèn)可，更加堅(jiān)定了我們打造智慧型校園，以信息化助推職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的信心。

二、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，是打造智慧型校園的有力保障

1、加大投入，基礎(chǔ)設(shè)施整合升級(jí)

2010年，集團(tuán)投入830萬(wàn)元，完成了覆蓋全集團(tuán)、具有較高安全性和拓展性的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)；按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了300平方米的中心機(jī)房；布署了130余臺(tái)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，包括交換設(shè)備、流量整形設(shè)備、防火墻、網(wǎng)管設(shè)備、服務(wù)存儲(chǔ)設(shè)備、UPS不間斷電源等。通過(guò)此舉完成了基礎(chǔ)設(shè)施改造升級(jí)。

2、突出重點(diǎn)，初步完成部分虛擬教學(xué)資源 我們與東北師大理想學(xué)院合作，共同開(kāi)發(fā)了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)、管理支撐平臺(tái)、教學(xué)支撐平臺(tái)、輔助教學(xué)平臺(tái)及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境為基礎(chǔ)的信息化教學(xué)平臺(tái)，并建成了虛擬數(shù)字空間。目前提供焊接、機(jī)械加

工技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、建筑工程技術(shù)、汽車(chē)維修與運(yùn)輸、消防工程、營(yíng)銷(xiāo)軟件管理等11門(mén)核心課程的教學(xué)支撐，并且課程數(shù)目還在增加。實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)教育教學(xué)、管理等核心業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及教學(xué)活動(dòng)的數(shù)字化。

3、整合信息，促進(jìn)資源共享

一是定制了信息標(biāo)準(zhǔn)代碼集，使信息流通更加有序、信息資源的綜合效益得到發(fā)揮。二是建立了統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，統(tǒng)一了教職工、學(xué)生賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)了新建系統(tǒng)及集成原有系統(tǒng)間的單點(diǎn)登錄，形成了分配權(quán)限和控制登錄的科學(xué)機(jī)制。三是建立了數(shù)據(jù)交換中心，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理、學(xué)生工作、人事管理、財(cái)務(wù)收費(fèi)等多個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享和交換，總體上提升了管理效能。

4、積極合作，搭建遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺(tái)

⑴校企合作網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)。已與大連船舶工業(yè)工程公司、迪爾佳聯(lián)公司等企業(yè)合作，共同建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程管理平臺(tái)。

⑵涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)上教學(xué)。依托市委組織部先鋒網(wǎng)，建立理論教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)家答疑、學(xué)員反饋等涉農(nóng)培訓(xùn)遠(yuǎn)程教學(xué)體系。

⑶繼續(xù)教育遠(yuǎn)程教學(xué)。建立與知名網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)放教育教學(xué)資源的互聯(lián)共享。借助中央電大開(kāi)放教育、奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育的資源開(kāi)展繼續(xù)教育。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和管理方式的變革，是打造智慧型校園的根本目的

1、服務(wù)教學(xué)，教學(xué)改革喜結(jié)碩果

集團(tuán)成立之初，教師在教學(xué)理念、授課習(xí)慣等方面相對(duì)滯后，為改變這一局面，集團(tuán)出臺(tái)統(tǒng)一的數(shù)字化教學(xué)運(yùn)用能力要求和標(biāo)準(zhǔn)，并納入集團(tuán)績(jī)效考核。

通過(guò)這一舉措的實(shí)施，我們欣喜地看到，教師的數(shù)字化教學(xué)使用率從最初的不足50%增加到了現(xiàn)在的92%，教師由被動(dòng)轉(zhuǎn)向爭(zhēng)先主動(dòng)甚至已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)使用信息化手段教學(xué)的可喜局面。從此，集團(tuán)的教學(xué)告別了“黑板+粉筆”的單一模式，開(kāi)啟了數(shù)字化教學(xué)的熱潮。其中，教室白板使用率達(dá)到100%,教室聯(lián)網(wǎng)率達(dá)到98%,現(xiàn)有多媒體教室使用率達(dá)到100%。

2012年，我們相繼成立了以王永成工作室為代表的26個(gè)工作室。由王永成工作室采用電子書(shū)技術(shù)開(kāi)發(fā)的《機(jī)械制圖3D版教學(xué)課件》，除具有PPT功能外，增加了模型交互功能，教師按機(jī)件模型的投影要求可實(shí)現(xiàn)“人機(jī)交互”，動(dòng)態(tài)展示了機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械制圖教學(xué)的立體化，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。同年，王永成及其團(tuán)隊(duì)制作的《冷沖壓模具拆裝》教學(xué)軟件在全國(guó)第十二屆多媒體教學(xué)

課件評(píng)比、黑龍江省第五屆高等學(xué)校軟件評(píng)比中均獲得一等獎(jiǎng)，王永成老師還被聘為教育部數(shù)字化研究中心教學(xué)專(zhuān)家、東北師大研究員。在今年的第十三屆全國(guó)課件評(píng)比中，我們獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)6個(gè)，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，代表全國(guó)各參賽隊(duì)做了典型發(fā)言。同時(shí)我們還代表黑龍江省參加了2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校 “創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽，獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)。

今年，我們利用暑期大干四十天，集中開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，重點(diǎn)推進(jìn)了信息化管理流程的全面運(yùn)行和信息化示范課建設(shè)工作。在此期間，省廳信息處門(mén)海處長(zhǎng)還親臨指導(dǎo)，促使我們這次攻堅(jiān)戰(zhàn)圓滿(mǎn)完成任務(wù)。累計(jì)開(kāi)發(fā)課程11門(mén)、67個(gè)教學(xué)單元、電子書(shū)16部、網(wǎng)站15個(gè)、微課30節(jié)；開(kāi)發(fā)仿真交互軟件27個(gè)、三維動(dòng)畫(huà)157個(gè)、視頻238個(gè)、二維動(dòng)畫(huà)432個(gè)。

2、服務(wù)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)跨越提升

集團(tuán)充分利用社會(huì)資源，積極與佳木斯移動(dòng)、聯(lián)通等公司合作，在校園內(nèi)搭建移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生采用信息化學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)支持。學(xué)生在課下充分利用手機(jī)、筆記本、平板電腦、圖書(shū)館、數(shù)字化校園資源庫(kù)等方式積極開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)現(xiàn)象已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中蔚然成風(fēng)。

與此同時(shí)，集團(tuán)實(shí)施學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核，并在“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建設(shè)中確定了建立支撐學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)與技能培養(yǎng)這一核心任務(wù)?；诖?，學(xué)生的數(shù)字化實(shí)踐能力有了顯著提高，其中典型代表就是09模具班王卉同學(xué)。她現(xiàn)就業(yè)于迪爾制藥機(jī)械有限公司，入廠僅三個(gè)月就憑借在校三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)3D逆向技術(shù)，獨(dú)立為企業(yè)完成了制藥模擬生產(chǎn)線(xiàn)的仿真展

示工作，為企業(yè)創(chuàng)造了極大的利潤(rùn)。在2013年“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽中，集團(tuán)兩支參賽隊(duì)伍分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

3、服務(wù)管理，管理效能大大提高

我們建成了管理支撐平臺(tái)，該平臺(tái)包括人事管理、教務(wù)管理、招生管理、學(xué)生工作、協(xié)同辦公、收費(fèi)管理、校產(chǎn)管理、黨建管理、考核管理及監(jiān)測(cè)管理等10個(gè)模塊。這一平臺(tái)的建成，大大提升了集團(tuán)各個(gè)部門(mén)的工作效率，減少了中間的過(guò)渡環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)了行政辦公公開(kāi)化、透明化，同時(shí)也提高了集團(tuán)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化的水平。通過(guò)管理平臺(tái)的建設(shè)和使用，集團(tuán)大大降低了辦公成本，有效地實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公。經(jīng)測(cè)算，一年下來(lái)僅節(jié)省紙張、打印機(jī)等耗材費(fèi)用達(dá)100余萬(wàn)元。

四、下步規(guī)劃

一是建設(shè)云資源學(xué)習(xí)環(huán)境。與多個(gè)地方、企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)院校制定緊密的合作開(kāi)發(fā)及共建共享模式。

二是建設(shè)資源中心。提供數(shù)字化資源的存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換、整合、共享及發(fā)布，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的全過(guò)程管理并為學(xué)員的自主學(xué)習(xí)提供完備的資源服務(wù)。

三是建設(shè)信息服務(wù)中心。提供音視頻交流與互動(dòng)平臺(tái)、一站式遠(yuǎn)程接待中心，實(shí)現(xiàn)便捷的師生間的信息交流和學(xué)校現(xiàn)代化信息管理服務(wù)。

四是建設(shè)節(jié)能型校園，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，跟蹤、監(jiān)測(cè)每一個(gè)管理、教學(xué)的流程和環(huán)節(jié)，打造職業(yè)教育領(lǐng)域的節(jié)能型樣板院校。

佳木斯職業(yè)教育集團(tuán)

2013年12月

18日