第一篇：戀愛強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)

戀愛強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)

從一天一通電話到一天三四通，再到想call的時(shí)候就一定要call到他;從善意的謊言到習(xí)慣性找理由搪塞??一些小習(xí)慣一開始還無傷大雅，但有些人很可能會(huì)將之逐漸升級(jí)，最后演變成“情感強(qiáng)迫癥”!

小習(xí)慣升級(jí)強(qiáng)迫癥

要知道“戀愛強(qiáng)迫癥”對(duì)你們的戀情可沒有幫助，最常用的分手理由中，“管太多”、“粘太緊”可是名列前茅。所以快來check一下，你有沒有以下潛在的強(qiáng)迫癥傾向?

1.每天查一次崗，關(guān)心對(duì)方行蹤

可能升級(jí)癥狀：每天查崗的電話或短信超過個(gè)位數(shù)?！艾F(xiàn)在在做什么?”“今天幾點(diǎn)回來?”??就像在監(jiān)視對(duì)方一樣，但如果不掌握對(duì)方的所有行蹤，你心里就會(huì)覺得不舒服。

不管身在何處，一天24小時(shí)、一年365天，只要你想，都會(huì)立即主動(dòng)聯(lián)系對(duì)方(哪怕對(duì)方可能在開會(huì)或是在睡覺)。甚至索性給對(duì)方買一個(gè)你們聯(lián)絡(luò)專用的手機(jī)，每天在固定時(shí)間電話、短信。有些人即使分了手，也會(huì)持續(xù)打那種沉默電話，或者發(fā)空白短信等等。

2.戀人沒有立刻回電時(shí)，心里隱隱冒火

可能升級(jí)癥狀：死命c(diǎn)all到他接為止。即便沒什么大事，無論最后call沒call到，無論對(duì)方是否有正當(dāng)理由，都會(huì)大發(fā)雷霆，質(zhì)問不休。

3.戀人接到任何電話，都會(huì)看似隨意地問一句：誰打來的?有疑問時(shí)還會(huì)進(jìn)一步追問

可能升級(jí)癥狀：慢慢發(fā)展成會(huì)登錄對(duì)方郵箱，偷看他的手機(jī)通話記錄、收件箱或者發(fā)件箱。一旦發(fā)現(xiàn)是異性打來的電話或者短信，有可能越俎代庖自己回過去，并盤問關(guān)系等等。對(duì)方要是和別人很親近(無論同性還是異性)，就會(huì)感到不滿、失落。雖然沒有任何證據(jù)，仍總懷疑對(duì)方有第三者，并且堅(jiān)信自己所謂的“第六感”，甚至有過跟蹤對(duì)方的行為。

4.要求一一見過對(duì)方的朋友、同事

可能升級(jí)癥狀：根據(jù)自己對(duì)那些人的印象，逐漸發(fā)展成干涉對(duì)方交友。比如限制對(duì)方和你不喜歡的某個(gè)人繼續(xù)交往下去。

5.喜歡寫博客、發(fā)照片曬幸福

有了手機(jī)圍脖后，更新更頻繁，并把鏈接地址發(fā)給所有親朋好友共同關(guān)注、分享。

可能升級(jí)癥狀：這樣發(fā)展下去會(huì)成為“匯報(bào)癖”：“現(xiàn)在我起床啦”、“今天天氣真不錯(cuò)”、“我現(xiàn)在坐上地鐵了”??自己的行動(dòng)事無巨細(xì)地以短信方式匯報(bào)給對(duì)方聽，即使對(duì)方不回復(fù)還是樂此不疲。分手后，則會(huì)報(bào)復(fù)性地把對(duì)方所有不宜公開的照片示眾。

6.每天看星座運(yùn)程等占卜網(wǎng)站，關(guān)心戀愛運(yùn)勢

可能升級(jí)癥狀：可能會(huì)迷信一切分析，比如星座與星座的匹配度、開運(yùn)小物等。如果運(yùn)程上說今天會(huì)吵架，就難免心理暗示，怎樣都會(huì)吵上一架。到后來甚至干涉對(duì)方該穿什么幸運(yùn)色等等。凡是兩人的關(guān)系出現(xiàn)問題，勢必以星座分析對(duì)應(yīng)，而不是檢討自身。

本文摘自：張璣晴神

第二篇：輕度強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)

輕度強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)，看看你有幾項(xiàng)？

1、晚上睡覺，手機(jī)必須不關(guān)機(jī)并且放在枕邊。

2、看到別人沒把黑板擦干凈就覺得別扭。

3、發(fā)呆時(shí)一次次在桌面上右擊刷新或刷新頁面。

4、容易將他人寫的一些文字對(duì)號(hào)入座，胡思亂想。

5、看過的書必須要像新的一樣，沒有折痕沒有印記。

6、刪除文件后，一定要清空回收站。

7、調(diào)音量一定要調(diào)到自己順眼的數(shù)字。

8、睡覺前一定要將拖鞋擺放整齊。

9、離開一個(gè)地方之前要上上下下左左右右的看兩遍以上。

10、電腦桌面的圖標(biāo)一定要按照一定的排列順序。

11、突然想寫東西，又沒有本子，就會(huì)寫在紙巾上。

12、反復(fù)檢查記錄下的東西或填寫的表格。

13、吃完已版版的藥片，會(huì)把周圍的錫箔紙全部撕掉。

14、自己的博客模板看不順眼就會(huì)不停的換，直到滿意為止。

15、喜歡擠包裝電器的那種帶泡泡的塑料紙。

16、吃彩虹糖，連續(xù)兩次吃的不能是同一種顏色。

17、喜歡看討厭的人的頁面。

18、換衣門沒有鎖。

19、明明對(duì)方的電話打不通或關(guān)機(jī)，還是一次次重復(fù)撥號(hào)、掛斷。

20、抄筆記的時(shí)候，有一個(gè)字寫的不好看，就用修改液完全涂抹。

21、定鬧鐘5分鐘一次，但還是不肯起。

22、喜歡咬吸管。

23、與他人同行時(shí)一定要走在他人的右邊。

24、戴耳機(jī)的時(shí)候必須看清了左右才戴。

25、看到喜歡的本子就會(huì)買下來收藏，但是卻不舍得在本子上寫字。

第三篇：強(qiáng)迫癥有何表現(xiàn)？

強(qiáng)迫癥有何表現(xiàn)？

臨床上強(qiáng)迫癥狀主要有兩類表現(xiàn)形式：

強(qiáng)迫觀念。強(qiáng)迫性懷疑和回憶，強(qiáng)迫性深思熟慮。例如有一位病人。戴眼鏡不時(shí)考慮近視是否會(huì)加深，不戴又不方便，太寬大緊等。一個(gè)問題想通了，另一個(gè)問題又冒出來。許多觀念明知不對(duì)、不必要，仍反復(fù)思索考慮。

強(qiáng)迫行為。是不由自主的重復(fù)行為。這里以一位家長的來信說明?！拔沂且幻议L，六年來我為26歲的兒子不正常的心理行為到處奔波，四方求醫(yī)。我的兒子從小性格內(nèi)向，不善社交，他看不慣有這樣那樣缺點(diǎn)的人……對(duì)自己也與很嚴(yán)厲。食宿起居有嚴(yán)格的規(guī)定，家中物品必須由他安排，位置、格式和布局，不許他人輕易更改、移動(dòng)或觸摸。他每次外出一定穿得干干凈凈，整整齊齊，梳頭搽油外，擦鞋也要上油?；氐郊依锪⒓磽Q一套衣服，折得方方正正，放在固定的地方……每做一件事后，反復(fù)洗手，有時(shí)長達(dá)一兩個(gè)鐘頭。這種長時(shí)間洗手的習(xí)慣已延續(xù)六、七年……把手洗得紅腫仍不停止。一做事常左顧右盼，猶豫不決……力求十全十美，否則內(nèi)心非常難過?！苯Y(jié)果，這個(gè)男青年，多次掉換工作單位，最后竟然還辭了工作沒事做達(dá)兩年之久。

強(qiáng)迫性患者神志清醒，儀表端莊，外表如同常人，對(duì)疾病也有一定判斷力。所以，他們明知道自己的行為不對(duì)，還是非做不可。強(qiáng)迫癥是一種心理疾病，對(duì)患者來說，日子肯定很難過，不過，他們一般都不會(huì)有違紀(jì)犯法行為，因此對(duì)社會(huì)并無危害性。嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥多數(shù)是強(qiáng)迫觀念與強(qiáng)迫行為結(jié)合出現(xiàn)。

如何防治強(qiáng)迫癥？

1、預(yù)防強(qiáng)迫癥必須從小抓起，注意早期識(shí)別強(qiáng)迫性格缺陷，及早糾冶。強(qiáng)迫癥患者常常是在強(qiáng)迫性格缺陷基礎(chǔ)上發(fā)展和致病的。臨床實(shí)踐也證明這一點(diǎn)。具有此類性格缺陷的比例，可高達(dá)60％～80％。病前臨床強(qiáng)迫性格特征是：為人拘謹(jǐn)審慎，凡事力求十全十美，辦事仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍；膽小怕事，優(yōu)柔寡斷，固執(zhí)刻板，循規(guī)蹈矩；對(duì)自己估計(jì)過低，不喜歡標(biāo)新立異，缺乏獨(dú)立創(chuàng)新精神，因此這類人社會(huì)適應(yīng)性很差，人際關(guān)系困難，最終不為社會(huì)重用，對(duì)自己設(shè)置重重障礙。由于幼小時(shí)，具有這種性格的人一般忠實(shí)小心，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)，不會(huì)惹事生非，家長和老師常被這種假象所迷惑，不僅不加以阻止，反而加以鼓勵(lì)，這樣就加重性格缺陷的畸形發(fā)展。一旦至青春期病癥暴露，已釀成心理疾病。

2、糾正父母不良教育方式和生活指導(dǎo)模式。醫(yī)學(xué)科學(xué)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不少強(qiáng)迫癥患者的父母和親屬中本人亦具有強(qiáng)迫性格，而且比例較高。患者的父母和家庭自幼采用嚴(yán)格、古板、優(yōu)柔寡斷的教育模式。對(duì)孩子從小要求遵守較高的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，追求完美無缺，仔細(xì)認(rèn)真的生活習(xí)慣，不許孩子自由發(fā)揮個(gè)性，一切按他們的框框刻板活動(dòng)，這是培養(yǎng)和加重患者強(qiáng)迫性格的心理基礎(chǔ)。不能不引起廣大家長的注意。這也說明普及心理衛(wèi)生教育的重要性。

3、行為治療，是當(dāng)前治療強(qiáng)迫癥較為有效的措施。不僅效果確實(shí)，而且可望根治。不足之處是時(shí)間較長，要求患者高度配合，嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持治療。應(yīng)該指出，強(qiáng)迫癥的糾治，實(shí)質(zhì)上是要求患者改變強(qiáng)迫性格和改正錯(cuò)誤的生活行為習(xí)慣。具體方式與恐怖癥相似，所不同的是要求患者在實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，更嚴(yán)格要求大膽排除強(qiáng)迫行為，自覺忍受初期克服強(qiáng)迫行為所帶來的內(nèi)心的難受和不安，絕不允許重復(fù)和回避。

4、對(duì)強(qiáng)迫觀念可采用“橡皮圈”思維停頓療法，即“思維按制法”加以控制，達(dá)到治愈的目的。具體方法是，在安靜環(huán)境下，全身放松，注意力高度集中。用閉目思考的方法，讓強(qiáng)迫觀念自由聯(lián)想，不必加以抑制。一般想半分鐘，隨后將預(yù)先套在手腕中的橡皮圈拉彈一次，心中默念一聲“停”。該時(shí)思想突然停止。不久又產(chǎn)生強(qiáng)迫觀念，讓其自己再想半分鐘，再彈一次，重復(fù)念停。如此反復(fù)20次作為一個(gè)訓(xùn)練課目。20次為一療程，可反復(fù)進(jìn)行，直至強(qiáng)迫觀念完全消失和自控為止。

5、藥物治療。可配合抗焦慮藥物與三環(huán)類抗憂郁藥，如氯丙咪嗪Clomipramine效果非常好。

（二）抑郁神經(jīng)癥

何謂“抑郁性神經(jīng)癥”

抑郁性神經(jīng)癥又稱“神經(jīng)性抑郁癥”。這是一種持久的心境低落狀態(tài)為特征的神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。患者有治療要求，而無明顯的運(yùn)動(dòng)性抑制或精神性癥狀，生活能力也不受嚴(yán)重影響。鑒于本病是以持久性心境低落為基本疾病特征，故本病另一學(xué)名為“心境惡劣”。

本病和抑郁癥是抑郁性心理障礙的兩種代表性疾病。病情雖無抑郁癥嚴(yán)重，但是對(duì)患者的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來不良影響，效率降低，信心不足，妨礙積極的人生追求和良好的人際關(guān)系。由于長期情緒低落苦惱，消極言行，自殺企圖不乏其人。

早期識(shí)別抑郁性神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)為：

1、至少有下述癥狀中的三項(xiàng)：①興趣減退，但未喪失；②對(duì)前途悲觀失望，但不絕望；③自覺疲乏無力；④精神不振；③自我評(píng)價(jià)下降，但愿接受鼓勵(lì)和贊揚(yáng)；③不愿主動(dòng)與人交往，但被動(dòng)接觸良好，愿接受同情；①有想死的念頭，但又矛盾重重；③自覺病情嚴(yán)重，但又主動(dòng)求治，希望能治好。

2、符合神經(jīng)癥基本特點(diǎn)，無精神病癥狀表現(xiàn)。

3、抑郁癥狀特點(diǎn)是持久性（2年以上），程度輕度至中度，并不太嚴(yán)重。

4、不存在以下各項(xiàng)癥狀中的任何一項(xiàng)：①明顯的精神運(yùn)動(dòng)性抑制表現(xiàn)（動(dòng)作遲滯，少勸，甚至臥床不起）②早醒和癥狀有晨重晚輕特點(diǎn)；③嚴(yán)重的內(nèi)疚或自責(zé)；④持續(xù)性食欲減退和明顯的體重減輕； ⑤ 不止一次的自殺未遂； ⑥ 生活不能自理；出現(xiàn)幻覺和妄想； ⑥ 對(duì)自己疾病持否認(rèn)和拒絕求醫(yī)診病。

5、起病時(shí)已滿18歲，病程至少長達(dá)2年以上。在此期間半數(shù)以上時(shí)間有心境不良。

防治原則：

1、遵循神經(jīng)癥的基本防治原則，以心理治療為主，輔以抗郁劑藥物。消除致病的各種不良的心理社會(huì)因素至關(guān)重要。全面搜集病人個(gè)人生活史資料，正確評(píng)價(jià)心理潛力和優(yōu)勢，提高自信心和增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的主觀能動(dòng)性。與一般抑郁癥不同，本病單純依靠藥物效果不大。

2、進(jìn)行過度自信化訓(xùn)練。

3、改變環(huán)境，適當(dāng)調(diào)換工作和生活環(huán)境，放棄過高學(xué)習(xí)和人生追求，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活，皆有助于恢復(fù)健康。

第四篇：強(qiáng)迫癥自我檢測

強(qiáng)迫癥自我檢測

導(dǎo)讀：強(qiáng)迫癥又稱強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，是病人反復(fù)出現(xiàn)的明知是毫無意義的、不必要的，但主觀上又無法擺脫的觀念、意向的行為。其表現(xiàn)多種多樣，當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)無意義的動(dòng)作，如反復(fù)檢查門是否關(guān)好，鎖是否鎖好;常懷疑被污染，反復(fù)洗手;反復(fù)回憶或思考一些不必要的問題;出現(xiàn)不可控制的對(duì)立思維，擔(dān)心由于自己不慎使親人遭受飛來橫禍;對(duì)已做妥的事，缺乏應(yīng)有的滿足感?? 強(qiáng)迫癥檢測 強(qiáng)迫癥治療 強(qiáng)迫癥心理

由于強(qiáng)迫癥患者有明顯的心理沖突，存在強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫的對(duì)立，患者深感痛苦，而正常人卻難以理解，為此，常常影響到人際關(guān)系或家庭的幸福。那么，強(qiáng)迫癥是否能采用一種簡便的方法進(jìn)行檢測呢?下面就介紹一種簡單檢測方法，請(qǐng)你根據(jù)最近一周以內(nèi)的下述情況和感覺進(jìn)行評(píng)定，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為5級(jí)：沒有評(píng)為0分;很輕評(píng)為1分;中等評(píng)為2分;偏重評(píng)為3分;嚴(yán)重評(píng)為4分。

評(píng)分方法：將各條目的分值相加，根據(jù)我國的正常值標(biāo)準(zhǔn)，總分超過20分，應(yīng)考慮有強(qiáng)迫癥的可能，建議您到精神科或心理咨詢門診作進(jìn)一步檢查確診。

1、頭腦中有不必要的想法或字句盤旋;

2、忘性大;

3、擔(dān)心自己的衣飾不整齊及儀態(tài)不端正;

4、感到難以完成任務(wù);

1.我常產(chǎn)生對(duì)病菌和疾病毫無必要的擔(dān)心。

2.我常反復(fù)洗手而且洗手的時(shí)間很長，超過正常所必需。3.我有時(shí)不得不毫無理由地重復(fù)相同的內(nèi)容、句子或數(shù)字好幾次。

4.我覺得自己穿衣、脫衣、清洗、走路時(shí)要遵循特殊的順序。5..我常常沒有必要地對(duì)東西進(jìn)行過多地檢查，如檢查門窗、開關(guān)、煤氣、錢物、文件、表格、信件等。

6.我不得不反復(fù)好幾次做某些事情，直到我認(rèn)為自己已經(jīng)做好了為止。

7.我對(duì)自己做的大多數(shù)事情都要產(chǎn)生懷疑。

8.一些不愉快的想法常違背我的意愿進(jìn)入我的頭腦，使我不能擺脫。

9.我常常設(shè)想自己粗心大意或細(xì)小的差錯(cuò)會(huì)引起災(zāi)難性的后果。10.我時(shí)常無原因地?fù)?dān)心自己患了某種疾病。11.我時(shí)常無原因地計(jì)數(shù)。

12.在某些場合，我很害怕失去控制而做出尷尬的事。13.我經(jīng)常遲到，因?yàn)槲覜]有必要地花了很多時(shí)間重復(fù)做某些事情。

14.當(dāng)看到刀、匕首和其他尖銳物品時(shí)，我會(huì)感到心煩意亂。15.我為要完全記住一些不重要的事情而困擾。

16.有時(shí)我毫無原因地想要破壞某些物品，或者有傷害他人的沖動(dòng)。

17.在某些場合，即使當(dāng)時(shí)我生病了，我也想暴食一頓。18..當(dāng)我聽到自殺、犯罪或生病的消息時(shí)，我會(huì)心煩意亂很長時(shí)間，很難不去想它。

強(qiáng)迫癥自測表

在物欲橫流的今天，強(qiáng)迫癥隨著壓力在人類社會(huì)肆意橫行，成為心理疾病中發(fā)病率較高的疾病之一，那么你有沒有患上強(qiáng)迫癥呢?以下是強(qiáng)迫癥的自測表，你可以測測自己有沒有強(qiáng)迫癥的癥狀。

1、頭腦中有不必要的想法或字句盤旋;

2、忘性大;

3、擔(dān)心自己的衣飾不整齊及儀態(tài)不端正;

4、感到難以完成任務(wù);

5、做事必須做得很慢以保證做得正確;

6、做事必須反復(fù)檢查;

7、難以作出決定;

8、反復(fù)想些無意義的事;

9、注意力不能集中;

10、必須反復(fù)洗手，點(diǎn)數(shù);

11、反復(fù)做毫無意義的一個(gè)動(dòng)作;

12、常懷疑被污染;

13、總擔(dān)心親人，做無意義的聯(lián)想;

14、出現(xiàn)不可控制的對(duì)立思維、觀念。

15、習(xí)慣反復(fù)說一句話或同一個(gè)名字，或者在同一地點(diǎn)以同一方式反復(fù)散步。

16、戴耳機(jī)的時(shí)候必須看清了左右才戴;

17、定鬧鐘5分鐘一次,但還是不肯起;

18、懷疑門沒鎖;

19、看到別人沒把黑板擦干凈就覺得別扭;20、考試成績出來后不敢查;上述癥狀中如果你出現(xiàn)了4種及以上，你可能就患上了強(qiáng)迫癥，需要到醫(yī)院檢查確診，以免耽誤病情，延誤最佳的治療時(shí)間。即使檢查結(jié)果證明你沒有患上強(qiáng)迫癥，你也可以為自己的健康多加一道保險(xiǎn)。對(duì)于那些患有強(qiáng)迫癥的朋友可以選擇目前治療效果較好的平慮解迫安神劑進(jìn)行治療。[1]

國際通用的耶魯布朗強(qiáng)迫癥嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)量表：[2]

指導(dǎo)語：1－5題是強(qiáng)迫思維，6－10題是強(qiáng)迫行為，請(qǐng)依照你主要的強(qiáng)迫癥狀作答，并在題目上圈選適當(dāng)?shù)臄?shù)目。姓名： 日期： 主訴的強(qiáng)迫思維：

1、您每天花多少時(shí)間在強(qiáng)迫思維上？每天強(qiáng)迫思維出現(xiàn)的頻率有多高？

0=完全無強(qiáng)迫思維（回答此項(xiàng)，則第2、3、4、5、題也會(huì)選0；所以請(qǐng)直接作答第六題）

1=輕微（少于一小時(shí)），或偶爾有（一天不超過8次）

2=中度（一至三小時(shí)），或常常有（一天超過8次，但一天大部分時(shí)間沒有強(qiáng)迫思維）3=重度（多于三小時(shí)但不超過八小時(shí)），或頻率非常高（一天超過8次，且一天大部分時(shí)間有強(qiáng)迫思維）

4=極重（多于八小時(shí)），或幾乎無時(shí)無刻都有（次數(shù)多到無法計(jì)算，且一小時(shí)內(nèi)很少?zèng)]有多種強(qiáng)迫思維）

2、您的強(qiáng)迫思維對(duì)社交、學(xué)業(yè)成就或工作能力有多大妨礙？（假如目前沒有工作，則強(qiáng)迫思維對(duì)每天日?；顒?dòng)的妨礙有多大？回答此題時(shí)，請(qǐng)想是否有任何事情因?yàn)閺?qiáng)迫思維而不去做或較少做）0=不受妨礙

1=輕微。稍微妨礙社交或工作活動(dòng)，但整體表現(xiàn)并無大礙。2=中度。確實(shí)妨礙社交或工作活動(dòng)，但仍可應(yīng)付。3=重度。導(dǎo)致社交或工作表現(xiàn)的障礙。4=極度。無能力應(yīng)付社交或工作

3、您的強(qiáng)迫思維給您帶來多大的苦惱或困擾？ 0=沒有

1=輕微。不會(huì)太煩人。

2=中度。覺得很煩，但尚可應(yīng)付。3=重度。非常煩人。

4=極重。幾乎一直持續(xù)且令人喪志地苦惱。

4、您有多少努力對(duì)抗強(qiáng)迫思維？你是否嘗試轉(zhuǎn)移注意力或不去想它呢？（重點(diǎn)不在于是否成功轉(zhuǎn)移，而在于你有多努力對(duì)抗或嘗試頻率有多高）

0=一直不斷地努力與之對(duì)抗（或癥狀很輕微，不需要積極地對(duì)抗）1=大部分時(shí)間都試圖與之對(duì)抗（超過一半的時(shí)間我都試圖與之對(duì)抗）2=用些許努力去對(duì)抗。

3=屈服于所有的強(qiáng)迫思維，未試圖控制，但仍有些不甘心。4=完全愿意屈服于強(qiáng)迫思維。

5、您控制強(qiáng)迫思維的能力有多少？您停止或轉(zhuǎn)移強(qiáng)迫思維的效果如何？（不包括通過強(qiáng)迫行為來停止強(qiáng)迫思維）0=完全控制。我可以完全控制。

1=大多能控制。只要花些力氣與注意力，即能停止或轉(zhuǎn)移強(qiáng)迫思維。2=中等程度控制。“有時(shí)”能停止或轉(zhuǎn)移強(qiáng)迫思維。3=控制力弱。很少能成功地停止或消除強(qiáng)迫思維，只能轉(zhuǎn)移。4=無法控制。完全不能自主，連轉(zhuǎn)移一下強(qiáng)迫思維的能力都沒有。主訴的強(qiáng)迫行為：

6、您每天花多少時(shí)間在強(qiáng)迫行為上？每天做出強(qiáng)迫行為的頻率有多高？

0=完全無強(qiáng)迫行為（回答此項(xiàng)，則第7、8、9、10題也會(huì)選0）1=輕微（少于一小時(shí)），或偶爾有（一天不超過8次）

2=中度（一至三小時(shí)），或常常有（一天超過8次，但一天大部分時(shí)間沒有強(qiáng)迫行為）

3=重度（多于三小時(shí)但不超過八小時(shí)），或頻率非常高（一天超過8次，且一天大部分時(shí)間有強(qiáng)迫行為）

4=極重（多于八小時(shí)），或幾乎無時(shí)無刻都有（次數(shù)多到無法計(jì)算，且一小時(shí)內(nèi)很少?zèng)]有多種強(qiáng)迫思維）

7、您的強(qiáng)迫行為對(duì)社交、學(xué)業(yè)成就或工作能力有多大妨礙？（假如目前沒有工作，則強(qiáng)迫行為對(duì)每天日常活動(dòng)的妨礙有多大？）0=不受妨礙

1=輕微。稍微妨礙社交或工作活動(dòng)，但整體表現(xiàn)并無大礙。2=中度。確實(shí)妨礙社交或工作活動(dòng)，但仍可應(yīng)付。3=重度。導(dǎo)致社交或工作表現(xiàn)的障礙。4=極度。無能力應(yīng)付社交或工作

8、假如被制止從事強(qiáng)迫行為時(shí)，您有什么感覺？您會(huì)多焦慮？ 0=沒有焦慮

1=輕微。假如強(qiáng)迫行為被阻止，只是稍微焦慮。

2=中度。假如強(qiáng)迫行為被阻止，會(huì)有中等程度的焦慮，但是仍可以應(yīng)付。

3=嚴(yán)重。假如強(qiáng)迫行為被阻止，會(huì)明顯且困擾地增加焦慮。4=極度。假如有任何需要改變強(qiáng)迫行為的處置時(shí)，會(huì)導(dǎo)致極度地焦慮。

9、您有多努力去對(duì)抗強(qiáng)迫行為？或嘗試停止強(qiáng)迫行為的頻率？（僅評(píng)估你有多努力對(duì)抗強(qiáng)迫行為或嘗試頻率有多高，而不在于評(píng)估您停止強(qiáng)迫行為的效果有多好）

0=一直不斷地努力與之對(duì)抗（或癥狀很輕微，不需要積極地對(duì)抗）1=大部分時(shí)間都試圖與之對(duì)抗（超過一半的時(shí)間我都試圖與之對(duì)抗）2=用些許努力去對(duì)抗。

3=屈服于所有的強(qiáng)迫行為，未試圖控制，但仍有些不甘心。4=完全愿意屈服于強(qiáng)迫行為。

10、您控制強(qiáng)迫行為的能力如何？您停止強(qiáng)迫（儀式）行為的效果如何？（假如你很少去對(duì)抗，那就回想那些少數(shù)對(duì)抗的情境，以便回答此題。）

0=完全控制。我可以完全控制。

1=大多能控制。只要花些力氣與注意力，即能停止強(qiáng)迫行為。2=中等程度控制?！坝袝r(shí)”控制強(qiáng)迫行為，有些困難。

3=控制力弱。只能忍耐耽擱一下時(shí)間，但最終還是必須完成強(qiáng)迫行為。4=完全無法控制。連耽擱一下的能力都沒有。

選擇完畢請(qǐng)將回答的每道題目前邊的數(shù)字相加得出分?jǐn)?shù)，說明如下： 輕度嚴(yán)重6－15分(單純的強(qiáng)迫思維或強(qiáng)迫行為，僅需要6-9分)處于輕度嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥患者，其癥狀已經(jīng)對(duì)患者的生活、學(xué)習(xí)或職業(yè)開始造成一定的影響，患者的癥狀會(huì)隨著環(huán)境和情緒的變化不斷的波動(dòng)，如果不能盡早的解決，很容易會(huì)朝著嚴(yán)重的程度發(fā)展、泛化，此時(shí)是治療效果最理想的時(shí)期，建議盡早治療。

中度嚴(yán)重16－25分(單純的強(qiáng)迫思維或強(qiáng)迫行為，僅需要10-14分)這屬于中等的強(qiáng)迫癥狀，表示癥狀的頻率或嚴(yán)重程度已經(jīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)或職業(yè)造成明顯的障礙，導(dǎo)致患者可能無法有效執(zhí)行其原有的角色功能，甚至在沒有出現(xiàn)有效的改善前，可能導(dǎo)致抑郁癥狀，甚至出現(xiàn)自殺念頭，必須接受心理治療或者藥物治療。

重度嚴(yán)重25分以上(單純的強(qiáng)迫思維或強(qiáng)迫行為，僅需要15分以上)此時(shí)，患者的強(qiáng)迫癥狀已經(jīng)非常嚴(yán)重，完全無法執(zhí)行原有的角色功能，甚至連衣食住行等生活功能都無法進(jìn)行。通?；颊咭呀?jīng)無法出門，將自己禁錮家中，無時(shí)無刻都有強(qiáng)迫思考，無時(shí)無刻都在執(zhí)行強(qiáng)迫行為。重度嚴(yán)重的患者極易出現(xiàn)抑郁癥狀，通常需要強(qiáng)制治療

? 王祖承。精神病學(xué)。北京：人民衛(wèi)生出版社。2002.2.pp：159-163 ? 張明園。1998年

精神科評(píng)定量表手冊。長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，

第五篇：淺談強(qiáng)迫癥講稿2

淺談強(qiáng)迫癥講稿2 兒童強(qiáng)迫癥（幻燈片21）

1.性質(zhì) 兒童強(qiáng)迫癥是強(qiáng)迫癥的一類,是一種明知不必要，但又無法擺脫，反復(fù)呈現(xiàn)的觀念、情緒或行為。在兒童期，強(qiáng)迫行為多于強(qiáng)迫觀念，年齡越小這種傾向越明顯。多見于10-12歲的兒童，患兒智力大多正常。一般情況，清潔行為多見于女性，而檢查行為多見于男性。這些孩子往往學(xué)習(xí)成績好，做事認(rèn)真刻板，膽小，怕批評(píng)，過于嚴(yán)格要求自己，有完美主義的性格特征。而且在父母身上?？煽吹胶⒆拥挠白?。

2.表現(xiàn)

也是多種多樣的，走路數(shù)格子，折疊整理自己的手絹、被褥要角對(duì)角，反復(fù)多次對(duì)得很整齊，睡覺前一定要把鞋子反復(fù)擺成什么樣子或一定要把毛巾反復(fù)鋪平、擺正等等，還有一部分兒童出現(xiàn)一定的儀式動(dòng)作或行為，如某患兒要觸碰某物一定要碰幾下，對(duì)了感到“心里舒服”或吉利。或者要求自己上樓梯必須一步跨兩級(jí)，走路必須走兩步停一下。還有的寫字要像印刷體，稍有不滿，擦掉或撕掉整張紙重新來過；穿鞋有固定的順序，如先穿了左腳要脫掉重新從右腳開始等等。如強(qiáng)迫計(jì)數(shù)，反復(fù)數(shù)天花板上吊燈的數(shù)目，反復(fù)數(shù)圖書上人物的多少，強(qiáng)迫計(jì)數(shù)自己走了多少步路等；有的表現(xiàn)為強(qiáng)迫洗手，強(qiáng)迫自己反復(fù)檢查門窗是否關(guān)好了，反復(fù)檢查作業(yè)是否做對(duì)了；睡覺時(shí)，反復(fù)檢查衣服鞋襪是否放得整整齊齊等。

有時(shí)還伴有好發(fā)脾氣、哭鬧摔東西、打罵父母、糾纏小事不放。

患病兒童常常支配家長與自己一起做強(qiáng)迫動(dòng)作，或者反復(fù)向家長提出問題，要求父母回答，若得不到滿意的回答則大發(fā)脾氣，甚至打罵親人沖動(dòng)毀物。

3.正確對(duì)待（幻燈片21）

在兒童正常發(fā)育的不同年齡階段，也可能出現(xiàn)上述類似的強(qiáng)迫行為。如禁止重復(fù)這些動(dòng)作，孩子反而會(huì)感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。如果讓孩子反復(fù)進(jìn)行這些動(dòng)作，孩子并不像成年患者那樣有明顯的內(nèi)心矛盾和焦慮不安。一般來說，孩子對(duì)自己的強(qiáng)迫行為并不感到苦惱和傷心，只不過是刻板地重復(fù)這些行為而已。

這類行為一般帶給孩子的是愉快的情感體驗(yàn)，不伴任何情緒障礙，而且會(huì)隨年齡的增長而消失，家長不用過于擔(dān)心。

4.查找原因

兒童強(qiáng)迫癥多與家庭教育方式有關(guān)（幻燈片21）

心理學(xué)家認(rèn)為，在孩童時(shí)代受到家長的嚴(yán)厲管制而無法適時(shí)表達(dá)個(gè)人喜怒哀樂情緒的人，很容易形成強(qiáng)迫癥。

設(shè)想，如果孩子沒有足夠的自由空間，而且處處受到父母管制，那么容易造成心理上的壓抑，再加上找不到傾訴的朋友，最終變得沮喪和失落。為了把埋藏在心里的苦楚發(fā)泄出來，孩子便選擇了不停地整理房間、打掃衛(wèi)生等做法。如果在成長過程中一直保持這一習(xí)慣，那就形成了潔癖。孩子一旦患上了潔癖，當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，就不會(huì)向包括父母在內(nèi)的任何人尋求幫助，而是一個(gè)人承受壓力，常常在家里不

停地忙碌，或洗衣服，或?qū)ξ堇锏臇|西擦了又擦，以此來排除心中的煩惱和不安。

由于社會(huì)壓力大、家庭的教育環(huán)境等影響，類似有強(qiáng)迫行為的孩子和成人正越來越多，其中部分人在受刺激的情況下演變成強(qiáng)迫癥患者。

案例分析

一個(gè)初三女生，各科學(xué)習(xí)成績都非常優(yōu)秀，曾經(jīng)是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)奧林匹克競賽

他要求自己聽一遍必須把老師的每句話都記住?？磿?，他要求自己看一遍就必須過目不忘。自己回答不出來的問題他要求一定是別人不能回答的。但是在15歲以后，他每天所有的時(shí)間都在窮于應(yīng)付自身的強(qiáng)迫癥狀，就像有兩個(gè)行為對(duì)立的人整天在他的腦子里打架，搞得他不能學(xué)習(xí)，不能與人交往，不能接受任何新信息。

用老百姓的話講，就像有個(gè)“心魔”控制了他的行為。男孩子整天情緒低落，幾次曾試圖自殺。至今，他已經(jīng)患病10年，仍然不能進(jìn)行任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)，只能做些掃地搞衛(wèi)生類的簡單勞動(dòng)。

這些天分聰明又過分抑制自己的孩子，對(duì)自己的行為總是求全責(zé)備，其人格和認(rèn)知的發(fā)展是畸形的。他們過于理性，過早地成人化，生活中只以尋求別人的贊揚(yáng)、以超過他人為惟一的快樂和目的。而其他青少年時(shí)期應(yīng)有的課余興趣、運(yùn)動(dòng)、幽默、嬉戲，甚至任性等非智力、非理性因素都沒有得到正常的發(fā)展。就像這個(gè)男生，他拼命地用腦，說“老師講了，人的大腦只利用了5％的功能”。其實(shí)，大腦有它自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大腦的額葉功能是人的高級(jí)功能，主管智慧、理性、意志等活動(dòng)，意志可以訓(xùn)練，但也是有條件的，并不是什么行為都可以被意志所控制。

建議：家長們千萬不要用那種聽錄音只能聽英語，看電視只能看教育臺(tái)的方式要求孩子；而老師們也千萬不要盲目地用“大腦還有95％的功能沒有開發(fā)”，“只要有毅力，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，人沒有什么事情做不到”的理論作為教育導(dǎo)向。應(yīng)該尊重人腦活動(dòng)的客觀規(guī)律，尊

重青少年成長中必須經(jīng)歷的心理發(fā)展階段。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，過分地期待超出常人的優(yōu)秀，好了還要更好，將會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

從家庭和學(xué)校教育方面來說，首先，家庭教育的氛圍對(duì)這類孩子要寬松些。由于社會(huì)競爭激烈，現(xiàn)在家長普遍有很重的心理壓力，但不能傳遞給孩子。強(qiáng)迫型人格的孩子，本來就對(duì)自己有著過高的要求，如果父母提出更高的要求，他的壓力就會(huì)越來越重，變得越來越強(qiáng)迫。如果家長老在孩子面前提某個(gè)同事的孩子去了哈佛留學(xué)、鄰居家的孩子比他考得好等等，強(qiáng)迫型孩子就會(huì)把自己的目標(biāo)定得越來越高，最后導(dǎo)致心理崩潰。

而現(xiàn)在的趨向是，學(xué)校與社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求也在越來越高。如果老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的效率低，可以采取特殊的教育方法，因?yàn)檫@類強(qiáng)迫型人格的孩子適宜減壓的教學(xué)方法。例如告訴他，未必一定要考100分，90多分也很優(yōu)秀，布臵作業(yè)時(shí)給這類孩子應(yīng)該減少一些負(fù)擔(dān)。而這些孩子善于自律，他們并不會(huì)真的放棄學(xué)習(xí)。

強(qiáng)迫癥的治療（幻燈片22）

強(qiáng)迫癥主要有以下幾種治療方式，1、心理治療又稱理性療法、領(lǐng)悟療法：主要采取解釋性心理治療。對(duì)于患者要冷靜分析其本人的人格特點(diǎn)和發(fā)病原因，包括童年有無產(chǎn)生強(qiáng)迫癥的心理創(chuàng)傷。目的在于提高患者對(duì)本病的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己癥狀中的非理性觀念，認(rèn)識(shí)到癥狀的幼稚性、不合理性，使患者

認(rèn)識(shí)到強(qiáng)迫癥是一種功能性疾病，而不是器質(zhì)性疾病，讓患者充分并且對(duì)每一種非理性觀念都用一種相應(yīng)的理性觀念去克服他，增強(qiáng)理性。

矯正強(qiáng)迫癥行為和思維要循序漸進(jìn)，并持之以恒，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多參加集體性活動(dòng)及文體活動(dòng)，多從事有理想有興趣的工作，培養(yǎng)生活中的愛好，以建立新的興奮灶去抑制病態(tài)的興奮點(diǎn)。

2、行為治療：主要針對(duì)強(qiáng)迫行為。就是指導(dǎo)病人采用意念的松弛訓(xùn)練、肌肉松弛技術(shù)結(jié)合系統(tǒng)脫敏，或用操作條件法治療，以減輕焦慮或單一的癥狀。其中，以系統(tǒng)脫敏療法最為有效。例如對(duì)于登上高樓總是想往下跳的患者，可由專業(yè)醫(yī)護(hù)人員帶領(lǐng)患者走上二樓，然后再走上三樓、四樓。經(jīng)過這樣反復(fù)多次訓(xùn)練、實(shí)踐之后，常?？扇〉煤芎玫寞熜?。（行為主義理論）

3、藥物治療：對(duì)于有強(qiáng)迫思維的患者，必須在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下采用藥物治療。

癥狀不嚴(yán)重時(shí)，不妨試著自我調(diào)節(jié)-------(1)正視它：你必須了解強(qiáng)迫癥狀，是來自“腦部錯(cuò)誤的訊息”，知道這些強(qiáng)迫思考，是來自腦部生化的不平衡，你必須集中所有的心力，永遠(yuǎn)記得：“這不是我，這是我的強(qiáng)迫癥在搞鬼！”

(2)改變行為：若有強(qiáng)迫癥的人必須鍛煉自己的心志，不要依照強(qiáng)迫性感覺思考去做。雖然一時(shí)無法改變感覺，但是卻可以改變行為，必須轉(zhuǎn)移注意力，進(jìn)行自我換擋。

轉(zhuǎn)移注意力:就是要將注意力轉(zhuǎn)移開強(qiáng)迫癥狀，即使是幾分鐘也行。首先選擇某些特定的行為，來取代強(qiáng)迫性洗手或檢查。任何有趣的、建設(shè)性的行動(dòng)都可以。最好是從事自己的嗜好活動(dòng)，例如：散步、運(yùn)動(dòng)、聽音樂、讀書、玩計(jì)算機(jī)、玩籃球等。參加這些令人愉快的活動(dòng)，以此來“手動(dòng)”換擋，這個(gè)方法具有重塑性意義，因?yàn)樗偈沽艘粋€(gè)新的大腦回路的形成，這種回路帶來愉悅，并且觸發(fā)幸福激素多巴胺的釋放。多巴胺的釋放對(duì)這種新的活動(dòng)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并且鞏固、增加了新的神經(jīng)連接。這種新的回路最終可以跟之前那個(gè)“強(qiáng)迫回路”進(jìn)行競爭，并且根據(jù)不用則廢的原則，病態(tài)的回路網(wǎng)絡(luò)將會(huì)削弱。（行為主義理論）

記住,想改變腦部的生化變化，來減少強(qiáng)迫性沖動(dòng)，可能要花上幾周或幾個(gè)月的時(shí)間，朋友切不可心急。當(dāng)然，如果在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下治病,效果肯定更好。

順勢提一下享有盛名的森田療法。（幻燈片23）

森田心理療法簡稱森田療法,由日本慈惠醫(yī)科大學(xué)森田正馬教授于1920年創(chuàng)立的適用于神經(jīng)質(zhì)癥的特殊療法，是一種順其自然、為所當(dāng)為的心理治療方法，具有與精神分析療法、行為療法可相提并論的地位。森田教授根據(jù)患者癥狀把神經(jīng)質(zhì)癥分成三類：普通神經(jīng)質(zhì)癥、強(qiáng)迫神經(jīng)質(zhì)癥、焦慮神經(jīng)質(zhì)癥。森田療法的基本治療原則就是“順其自然”。順其自然就是接受和服從事物運(yùn)行的客觀法則，它能最終打

破神經(jīng)質(zhì)病人的精神交互作用。而要做到順其自然就要求病人在這一態(tài)度的指導(dǎo)下正視消極體驗(yàn)，接受各種癥狀的出現(xiàn)，把心思放在應(yīng)該去做的事情上。這樣，病人心里的動(dòng)機(jī)沖突就排除了，他的痛苦就減輕了。

今天由于時(shí)間所限，我們對(duì)此不做過多介紹，感興趣的老師可以下面私聊。

強(qiáng)迫癥的護(hù)理（幻燈片24）

強(qiáng)迫癥患者的某些思維和行動(dòng)在常人的眼里，感覺是沒必要的可笑的。在此提醒：更多正常人設(shè)身處地的替患者想一想，沒有人愿意身不由心的去強(qiáng)迫自己做不愿意做的事，想不愿意想的事。我們應(yīng)該知道，強(qiáng)迫癥是很頑固的心理疾病，需要家人、社會(huì)的關(guān)心和支持，嚴(yán)重的患者可能需要一年以上的心理輔導(dǎo)和藥物結(jié)合治療，期間的意志隨時(shí)會(huì)坍塌，從而導(dǎo)致病情反復(fù)。

患者親人或朋友在有效的幫助病人之前，必須認(rèn)識(shí)強(qiáng)迫癥并且學(xué)習(xí)一些這方面的知識(shí)，那就是----(1)做好病人的心理護(hù)理。以支持心理治療為主要內(nèi)容，堅(jiān)定病人的治療信心。在病人的病情有所改善時(shí)，及時(shí)予以肯定，鼓勵(lì)病人，讓病人看到希望和光明，對(duì)疾病的康復(fù)抱樂觀的態(tài)度而不是絕望。

(2)與病人建立有效的溝通。了解病人的內(nèi)心體驗(yàn)、感受，了解病人的情緒反應(yīng)類型，有助于及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握病人的情緒變化，并采取必要的防范措施，預(yù)防問題的發(fā)生。正向的關(guān)系大大增強(qiáng)了其它

治療的效果（例如，藥物、行為治療等）。

(3)注意溝通技巧，講究語言的使用。避免使用中傷性的語言和使用粗暴的行為去制止病人的強(qiáng)迫動(dòng)作和行為。如強(qiáng)迫將病人保護(hù)起來而不做任何的解釋，或斥責(zé)病人：“煩死了”、“假干凈”等。要防止傷害病人的自尊心，考慮病人的心理承受能力。

(4)對(duì)有強(qiáng)烈自殺企圖和行為的病人進(jìn)行保護(hù)性約束。要向病人講清保護(hù)的目的。否則，病人會(huì)誤解為保護(hù)是對(duì)他的懲罰而加重與醫(yī)護(hù)的對(duì)立情緒而出現(xiàn)極端的行為反應(yīng)。必要時(shí)按“防自殺護(hù)理常規(guī)”護(hù)理。

大部分強(qiáng)迫癥的病程會(huì)起起伏伏。若期待一次就治好，永不再發(fā)病，可能會(huì)大失所望。有些人可能一生就只有生一次病，之后就沒有癥狀。然而碰到壓力或環(huán)境改變時(shí)，癥狀又會(huì)出現(xiàn)或惡化。就此觀點(diǎn)而言，我們不能保證強(qiáng)迫癥可以完全治愈的。其實(shí)某些有效的治療方式可以讓病人過著幾乎完全“正?！钡纳睢?/p>

強(qiáng)迫癥自檢癥狀清單（幻燈片25、26）

自我測試：你有強(qiáng)迫癥傾向嗎？ 請(qǐng)你根據(jù)最近一周以內(nèi)的情況和感覺進(jìn)行評(píng)定。

1.我常反復(fù)洗手而且洗手的時(shí)間很長，超過正常所必需； 2.我有時(shí)不得不毫無理由地重復(fù)相同的內(nèi)容、句子或數(shù)字好幾次

3.我覺得自己穿衣、脫衣、清洗、走路時(shí)要遵循特殊的順序； 4.我常常沒有必要地檢查門窗、煤氣、錢物、文件、信件等； 5.我不得不反復(fù)好幾次做某些事情直到我認(rèn)為自己已經(jīng)做好了為止

6.我對(duì)自己做的大多數(shù)事情都要產(chǎn)生懷疑；

7.一些不愉快的想法常違背我的意愿進(jìn)入我的頭腦，使我不能擺脫；

8.我常常設(shè)想自己粗心大意或是細(xì)小的差錯(cuò)會(huì)引起災(zāi)難性的后果

9.我時(shí)常無原因地?fù)?dān)心自己患了某種疾??； 10.我時(shí)常無原因地計(jì)數(shù)；

11.在某些場合，我很害怕失去控制，做出尷尬的事 12.我經(jīng)常遲到，因?yàn)槲覜]有必要地花了很多時(shí)間重復(fù)做某些事情

13.當(dāng)我看到刀、匕首和其他尖銳物品時(shí)，會(huì)感到心煩意亂； 14.我為要完全記住一些不重要的事情而困擾；

15.有時(shí)我有毫無原因地想要破壞某些物品或傷害他人的沖動(dòng)；

16.在某些場合，即使當(dāng)時(shí)我生病了，我也想暴食一頓； 17.聽到自殺、犯罪或生病的事，我會(huì)心煩意亂很長時(shí)間，很難不去想它

當(dāng)上面一條或一條以上的癥狀持續(xù)存在，并且影響了你的正常生活時(shí)，說明你有強(qiáng)迫癥狀，有必要找醫(yī)生咨詢。

此次講座到此結(jié)束。謝謝各位。（幻燈片27）