第一篇：好習(xí)慣——育人之關(guān)鍵

好習(xí)慣——育人之關(guān)鍵

《卡爾?威特的教育》這本書詳細地記載了19世紀德國的一個著名天才卡爾的成長過程。卡爾八九歲時就能自由運用六國語言；9歲時就進入了哥廷根大學(xué)；14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威?？柲苋〉眠@番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，相反，他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒，所以他的成才完全是他父親教育有方的結(jié)果。書中談到卡爾的父親怎樣培養(yǎng)卡爾的各種良好習(xí)慣，這一點使我大受啟發(fā)。書中談到的幾個習(xí)慣都是有益學(xué)習(xí)的，下面列舉一二，以此共勉。

一、專心致志的習(xí)慣。

常有家長問我，為什么他們的孩子每天回家及時做作業(yè)、背書，而學(xué)習(xí)卻絲毫沒有一點長進。應(yīng)該說能及時做作業(yè)就已經(jīng)有了一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，但僅做到這一點還不夠，學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語文時就只考慮語文，學(xué)數(shù)學(xué)時就專心于數(shù)學(xué)，如果在學(xué)習(xí)時想著玩，玩時又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，不能用心一處，即使學(xué)生整天坐在書桌旁，那也只不過是裝裝樣子而已，只是一種對時間的任意糟踏，也是對自己和別人的一種欺騙。我班里就有幾個學(xué)生背課文老背不出，有時在早讀課上，我會悄悄走到他們背后去聽，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生嘴巴根本不動，而有的學(xué)生嘴巴在動，眼睛卻看著別處。如此不專心讀書，怎能背出課文呢？學(xué)習(xí)其它學(xué)科也是一樣，只有專心致志才能學(xué)好。

二、敏捷靈巧的習(xí)慣。

常聽有的老師抱怨，怎么上午布置的一點點作業(yè)到放學(xué)后才交起來？是題目太難不會做嗎？顯然不是，因為老師要面向全體學(xué)生，不可能出太難的題目。那原因是什么？是因為一部分學(xué)生認為時間還多著，不拖到最后就不想做，久而久之，這些學(xué)生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實這些學(xué)生不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時間可以做自己喜歡做的事，發(fā)展自己的愛好。人的一生很有限，而且大部分時間要用來吃飯，睡覺，剩余的時間能做的事就不多了，如果不養(yǎng)成敏捷，靈巧的習(xí)慣，能做的事就更少了，這豈不遺憾！

三、精益求精的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)知識就如同砌磚一樣，如果不嚴格要求，就絕不會收到好的效果。一篇文章要經(jīng)過多少次推敲，才能成為佳作；一道難題要經(jīng)過多長時間地深入思考才會有巧妙的解法；一幅畫要經(jīng)過多少次描畫，才能讓人興嘆……可是在學(xué)生當(dāng)中抱有完成任務(wù)，萬事大吉想法的人不在少數(shù)。做數(shù)學(xué)題只會用一種解法，寫文章湊滿字數(shù)拉倒，閱讀不求甚解……這樣下去，他們能成才嗎？

四、堅持不懈的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上會有很多難以預(yù)料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅持，那么一切困難都會迎刃而解，要知道，一道難題也許就因為你少思考了一分鐘而與答案擦肩而過，一篇課文也許就因為你少讀了一遍而背不出來……只有堅持不懈，成功才會與你有緣。我班里有幾個學(xué)生不會寫作文，每次習(xí)作都要我特別輔導(dǎo)，到了期末考試，他們有的能夠堅持寫一點，而有的干脆讓它空著，結(jié)果成績就有了很大的區(qū)別?？梢妶猿植恍笇W(xué)習(xí)有多大的幫助。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，不僅對學(xué)習(xí)有幫助，而且會終生受用。

第二篇：教書關(guān)鍵在育人讀后感

教書關(guān)鍵在育人讀后感1

炎炎夏日，人們常說：心靜自然涼。這句話說得真好，七月的大自然雖然每天都是蒸煮模式，但我卻能很自然地接受它，因為我的心因讀書而變得安靜了。

我用了二十天的時間，拜讀了李先軍老師所著的，《教書關(guān)鍵在于人》這本書，真是收獲頗豐。書里質(zhì)樸的語言中透露著真知灼見，李老師的話中閃耀著教育思想的光芒，他說：教書很重要，育人更重要，教書不僅要傳授知識，更要傳授做人的道理。只有把教書和育人統(tǒng)一起來，把育人放在更加重要的位置，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。上面這些話是李老師從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)出來的，見解獨到，同時也道出了素質(zhì)教育的精髓，這本書值得每一位教育工作者細細品讀。以下是我讀了《教書關(guān)鍵在育人》這本書后的兩點感受：

首先，教育需要愛。蘇霍姆林斯基說過：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度?！蔽矣X得，作為一名普通老師，要讓學(xué)生看到人的心靈美，應(yīng)該不斷地提升自己的教育能力，更重要的是教育要有愛心，愛心是教育的靈魂和生命。細想起來，自己在教育教學(xué)中的點點滴滴不也滲透著愛心嗎？

下雨了，走在我前面的小同學(xué)沒帶傘，我跑步追上去和他共用一把傘，為他撐起了一片晴空，他看看我，甜甜地笑了；監(jiān)考時，我默默地撿起掉在地上的一塊橡皮輕輕地放在考生桌子上，他微笑著向我點點頭；自習(xí)課，學(xué)生安靜地寫作業(yè)，我糾正了他錯誤的捏筆姿勢，他寫得更認真了；考試后，我?guī)筒钌J真分析他試卷上的錯題，他不再貪玩了，而是認認真真地改正……教育中有愛，才能啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能；教育中有愛，作為普通的教師才能感受到教書育人的幸福，學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)和成長的快樂！

其次，育人比教書更重要。我們經(jīng)常說，教書育人。但在實際教育中，受應(yīng)試教育的.影響，有些教師只看重學(xué)生的分數(shù)，常常忽視了育人，所以體會不到教育的幸福，感受不到教學(xué)的快樂。讀后感·其實，我們教育工作者都應(yīng)該遵循這樣的教育觀念：要成才必先成人，錯過了教育的關(guān)鍵期，人將無法成人，但即使學(xué)生成了人，成才還是需要時間的。我和李先軍老師的感受一樣——作為教師，育人比教書更重要。

蘇霍姆林斯基說：“教育首先是人學(xué)”，在時代飛速發(fā)展的今天，無論教育怎么改革都擺脫不了育人的教育。作為教師，真的應(yīng)該像李先軍老師那樣，教育中秉承以人為本的教育理念，膨出一顆滾燙的愛心認真地做教育。

教書關(guān)鍵在育人讀后感2

李先軍先生，在〈不應(yīng)該忽視后進生〉這一篇中的一段話:“每個學(xué)生都是家里的一盞燈，只能亮，不能熄。每一個人都有尊嚴，每一個孩子都渴望進步，渴望得到認可、欣賞、贊美?！备腥玖宋遥茄?，后進生更應(yīng)該是我們給予更多關(guān)注的人，于是在新接的三年級學(xué)生身上，我做了如下安排，通過后進生改變班級現(xiàn)狀。

不怕犯錯，知錯就改

這個三年級是一個語文基礎(chǔ)不太扎實的班級，語文拼音沒有掌握好的全班20人左右對拼音掌握80%，其余的學(xué)生掌握30%左右，學(xué)生的課堂沉默無聲，連自己沒有學(xué)會的聲音都沒有。于是針對學(xué)生的情況，我首先向?qū)W生傳遞一種思想:錯誤的東西反而是你進步的地方，正如黃后江老師說:錯誤等于學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生不再恐懼自己犯錯，也敢于大膽說出自己不會的地方，以及承認自己錯了。當(dāng)學(xué)生不再懼怕犯錯之后，我再幫助學(xué)生怎么改錯以及把自己不會的學(xué)會。針對拼音，我利用兩個星期的時間，后黑板利用起來了，幫扶對子幫助了，課堂拼音重視了，晨讀讓學(xué)生放心問等等方法應(yīng)運而生。期中考試30人左右，有了進步，不僅僅是成績，學(xué)生整體各方面都明顯成長了。

獎?wù)路e分主動學(xué)習(xí)

成績只能代表一部分，所以為了檢驗學(xué)生各方面的進步，我采用了獎?wù)路e分的辦法記錄學(xué)生的每一次進步，哪怕一點。

獎?wù)路秶?課前寫地書，課堂回答問題，展示參與課堂，課下學(xué)會自己不會的內(nèi)容，當(dāng)然也有幫助別人學(xué)會獎?wù)?，作業(yè)完成，幫助他人做好事，衛(wèi)生，班群讀書，幫助學(xué)生改錯字等等更全面的記錄學(xué)生的點滴努力。把學(xué)生的獎?wù)路e分加到考試成績中，發(fā)給家長讓家長看到學(xué)生的進步、努力、變化，甚至自信、勇氣、主動等方面。

學(xué)生變得主動，變得開始讀課外書了，開始發(fā)現(xiàn)寫字了，敢于讀課文了，敢于問問題了。

一分付出一分收獲，期中考試后我們班級也頒發(fā)了進步獎，學(xué)生變得主動自信，我也充滿了力量。

做一名老師，我有一份自豪感，我可以讓一個不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生開始主動學(xué)習(xí)，讓一個沒有自信的學(xué)生，變得大膽積極，也可以讓一個基礎(chǔ)不好的學(xué)生打好基礎(chǔ)?？吹綄W(xué)生的每一點進步，每一次努力都會覺得自己的存在有價值，盡管還有很多問題沒有解決，但是我對自己有信心，我相信自己一定會繼續(xù)努力的，因為我舍不得那份教師的榮譽感，忘不了教師的責(zé)任感，我想讓自己的存在有價值。

加油！一切會越來越好！

第三篇：《教書關(guān)鍵在育人》讀后感

《教書關(guān)鍵在育人》有感

老店鎮(zhèn)大石莊小學(xué)，曹帥玲

藝術(shù)，來源于生活，生活中運用藝術(shù)。很多時候我們每一個人的經(jīng)歷都有大同小異。說起來已經(jīng)有三年的教學(xué)生涯，在這三年中，我遇到過很多問題，很多情況也得到了解決，也有許多問題仍然待解決。

問題有大有小，卻同樣可以反應(yīng)一些問題。當(dāng)我讀到《教書關(guān)鍵在育人》第四輯_成長比成功更重要。這一章中：學(xué)生在努力，家長需學(xué)習(xí)，有深刻的體會和感受，尤其是，在這一年中，與家長多次發(fā)生矛盾，溝通方面出現(xiàn)問題，讓我覺得家長與老師之間真的需要好好的溝通。所以針對學(xué)生再努力，家長需學(xué)習(xí)這一節(jié)中，家長會觀點集錦中，第五條家長要調(diào)整心態(tài)，平常心，平靜心，理解心，信任心，尤其是信任心與理解心這兩項尤為重要。

還記得之前有一次學(xué)校要求學(xué)生穿校服，就有家長對于這一行為不理解，不支持。在群里面開始，無禮貌的咆哮：這么冷的天，讓學(xué)生穿校服，想凍感冒嗎？聲音充滿了怒氣和怒火。當(dāng)時聽到家長的喊話之后，心立馬就涼了，為什么有些家長就可以做到讓學(xué)生穿的暖一點？或者讓學(xué)生把校服穿到里面去，這就是很多時候?qū)W生家長不能夠做到理解和信任或者說不能夠用方法去解決問題。當(dāng)遇到問題的時候，總是去謾罵去找去咆哮，家長的這一行為往往會影響學(xué)生，讓學(xué)生遇到問題的時候不去解決問題，而是去抱怨，去埋怨。有時候家長不僅僅是會給學(xué)生帶來負面的影響，還會影響老師的情緒。俗話說，父母是孩子的第一任老師，父母的行為在某些時候顯得尤為重要，所以希望家長能夠多理解，抱有一顆理解的心去對待學(xué)生和對待學(xué)校和學(xué)校發(fā)生的事情。

另外就是信任心，有一次發(fā)卷子的時候少了一個學(xué)生的卷子，不知道是不是學(xué)生沒有解釋清楚，家長就開始來質(zhì)問老師為什么不發(fā)學(xué)生的卷子，是故意的嗎？有時候家長認為老師，會故意針對學(xué)生或者說是看不起后進生。對于一些學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的情況，他們總是抱著一種，有色的態(tài)度去看待、去解決，或者是埋怨。作為一個老師，老師，希望每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，得到進步，絕對不會去偏私或者說是故意的損害某些學(xué)生的利益。所以有時候家長在描述情況的時候，他們的語言或者溝通方式，或者語氣有時候會傷害或者拉長老師與家長之間的心靈距離，這是不利于家校溝通，幫助學(xué)生共同進步的。我們會在生活中遇到許多問題，有些問題得到了解決，解決的問題，就會成為我們的一種智慧，財富和經(jīng)驗。

家長與老師之間的溝通是需要藝術(shù)化的改善，如溝通方式的改變，還有信任和理解方面的加強，希望家長能夠做孩子的好榜樣，多一分理解，多一份信任，多一份平靜，做到換位思考，設(shè)身處地為他人著想，和平和諧的解決問題。

2018年12月27日星期四

第四篇：養(yǎng)成好習(xí)慣前三天是關(guān)鍵

養(yǎng)成好習(xí)慣前三天是關(guān)鍵

好習(xí)慣靠培養(yǎng)。孩子剛進?？墒丘B(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵期。習(xí)慣能主宰人的一生。對于一個剛上學(xué)的孩子來說，有6個習(xí)慣需要養(yǎng)成。

首先是按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。包括德智體美等各個方面的學(xué)習(xí)，但主要是指文化課程的學(xué)習(xí)。她認為，要搞好學(xué)習(xí)，一定需要計劃。學(xué)習(xí)計劃一般要分三個類來制訂，平時的、雙休日的、長假中的，三套計劃內(nèi)容各不相同。平時的計劃，主要是讓孩子放學(xué)回家后，安排好復(fù)習(xí)功課、做功課和預(yù)習(xí)功課的時間，還要適當(dāng)?shù)匕才庞螒?、勞動的時間。到了雙休日，就要做一些小結(jié)式的復(fù)習(xí)，注意鞏固一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但不要排得太滿，要留足機動時間。進了黃金周，特別是寒暑假，計劃中的主要內(nèi)容就應(yīng)該是課外閱讀、社會實踐和多種文體活動，當(dāng)然上了一二年級，成績不太理想的孩子，也可利用長假補習(xí)一下功課。

其次是專時專用，講求效率和獨立思考的習(xí)慣。

“現(xiàn)在的獨生子女，有很多做起事來喜歡磨蹭，這一壞習(xí)慣很容易帶到學(xué)習(xí)上?！贬槍@，董老師說，要讓孩子習(xí)慣在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，家長要注意抓好兩頭，即關(guān)注孩子什么時間開始做事，什么時間結(jié)束任務(wù)，對其中的過程不要多加干擾，剛上學(xué)的孩子在作業(yè)過程中常常會一碰到問題就問。對此，董老師強調(diào)，家長這時要善于說“不”，并要指導(dǎo)孩子獨立思考，要是碰到自己實在解不開的難題，那就記下來，等結(jié)束后,再集中問。這樣做，容易讓孩子集中注意力，并養(yǎng)成孩子獨立思考的習(xí)慣。第三是養(yǎng)成勤查工具書和資料的習(xí)慣。董老師說：

“工具書和資料也是孩子的老師，只是不會說話?！焙⒆右簧蠈W(xué)，家長就要教會孩子使用工具書，這樣既讓孩子多了一條解疑釋惑的途徑，同時也有利于孩子獨立思考，提高學(xué)習(xí)效率

第四要善于請教，對不懂的問題一定要搞清楚。在董老師的感覺中，很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，最大的毛病就是不肯問問題，久而久之，問題越積越多，造成學(xué)習(xí)困難。倡導(dǎo)問問題，并不等于有問題張口就問，而是要在自己獨立思考不能解決的情況下再問。這一點同樣很重要。最后是學(xué)習(xí)的衛(wèi)生習(xí)慣。從一開始，家長就要注意孩子的看書姿態(tài)、用眼習(xí)慣、握筆姿勢等，不能讓孩子躺著看書，也不要讓孩子長時間用眼。

幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長還要堅持幾個原則。以身作則肯定不能少，要孩子認真學(xué)習(xí)，家長就要有這方面的素質(zhì)。要做好第一次，并且不要有例外。第一次做好了，第二次就順了，頭3天做好了，基本上就能堅持一個月。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個習(xí)慣的養(yǎng)成平均需要21天，而前3天是關(guān)鍵期。在好習(xí)慣形成的一個月中，家長不要讓孩子有例外，一個例外事件的插入往往會破壞正在養(yǎng)成的習(xí)慣

第五篇：早期教育之關(guān)鍵點

早教要重視兒童不同成長階段

導(dǎo)讀：隨著孩子的長大，家長可以明顯發(fā)現(xiàn)孩子的心理和生理狀態(tài)都會發(fā)生改變。這時，家長要根據(jù)孩子的實際情況和年齡，有針對性地對孩子進行早教。案例：豆豆4歲了，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子越來越有自己的思想，比如讓他玩玩具，他會分哪些玩具是自己喜歡的，哪些是自己不喜歡的。以前媽媽讓豆豆學(xué)爬行，豆豆很聽話，媽媽說什么就跟著做。可是隨著孩子的長大，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子“不聽話”了，有些事情不聽父母的了。

案例分析：隨著孩子的長大，家長可以明顯發(fā)現(xiàn)孩子的心理和生理狀態(tài)都會發(fā)生改變。這時，家長要根據(jù)孩子的實際情況和年齡，有針對性地對孩子進行早教。專家意見：可能絕大多數(shù)家長還沒有意識到，兒童的成長，是一個非常高級的生命創(chuàng)造過程。嬰兒從誕生的那一刻起，他就與生俱來擁有一個精神胚胎，這個精神胚胎，蘊含了兒童成長的全部密碼，兒童成長的過程實際是一個不斷破譯生命密碼，進行自我建構(gòu)的過程。這個過程擁有一下四個階段：

0-3歲,是兒童精神胚胎孕育的時期，就如同兒童的生理胚胎在母親的子宮里孕育一樣。所以，兒童需要不斷的體驗?zāi)欠N曾經(jīng)與母親一體化的感覺。這種感覺就來自于母親與孩子的心靈連接。

3-6歲,的兒童將根據(jù)這個精神胚胎的指引開始建構(gòu)自己。例如：感受自己的需求以及獲得滿足。

6-12歲，兒童將自己帶著生命內(nèi)在所擁有的經(jīng)驗開始探索這個外部世界，并且將這種探索擴展到藝術(shù)、天文等豐富的領(lǐng)域中。

12-18歲，兒童將透過對自己對他人以及對環(huán)境的認識，來建構(gòu)自己的價值觀。

不同階段早教重點：

新生兒：在最初的幾周里，適應(yīng)新的角色以及照顧小寶寶和自己(尤其是母親)是一件耗精力的事，但是你和你的小寶寶在這段時間里也會增進相互間的了解。

3周：對于整個家庭來說，這是一個不容易的時刻：大部分第一次做父母的人都已經(jīng)筋疲力盡了，不知道自己什么時候才能夠重新?lián)碛型耆珜儆谧约旱臅r間。要順應(yīng)你的寶寶需求的變化，這樣情況很快就會好起來，會重新有一個更好的生活規(guī)律的。切記：寶寶每一次的睡眠時間在3-4小時，如果他的睡眠時間過長，你應(yīng)該叫醒他起來吃奶。

2個月：2個月的寶寶已經(jīng)會咧著嘴笑，而且每天笑的次數(shù)在增加。他喜歡與人“交談”，并且?guī)е鴺O大的興趣觀察爸爸媽媽和其他人。他的整個身體開始舒展，雙手在大部分時間里不再握緊，而是伸開著的，也會偶爾互握。他還喜歡讓你把他高高地舉起來或者用手扶住他的腋下端坐，這是他在努力學(xué)習(xí)新姿勢了。

4個月：4個月的寶寶正經(jīng)歷著一場突變并從中學(xué)習(xí)更多的東西：他正在認識自己的雙手，會拍打它們、觸摸它們、聚精會神地注視它們，還會探索它們都可以抓住什么東西。有時候他想要伸手去夠東西;如果他抓住了什么東西，他會搖晃它或者放進嘴巴里。如果他不小心讓東西掉了，他會很吃驚。

6個月：6個月寶寶已經(jīng)會翻身和轉(zhuǎn)身，還可以坐直身子，或者已經(jīng)做好了坐起來的準(zhǔn)備，這個姿勢為他提供了新的視角。將玩具從一只手轉(zhuǎn)移到另外一只手中是個新技巧，這可以幫助他認識周圍的世界。他幾乎會把所有能夠抓到的東西都放進嘴巴里，注意不要令他窒息。

9個月：9個月的寶寶已經(jīng)能以某種方式移動自己的身體。他總是一刻不停地在動：探索、查看、實驗。他喜歡把東西藏起來，喜歡玩藏貓貓的游戲;因為到了這個階段，他已經(jīng)能夠記住那些不在眼前的東西了。你則要一直守護在他的身邊，確保他的安全。他不再喜歡被抱著或被人擁抱，而是想要自己來參與身邊所有的事情和活動，不過也希望爸爸媽媽一直在他的視線范圍內(nèi)。他會在玩耍的時候來來回回地查看你是不是還在那里;當(dāng)看不見你的時候，他就會變得焦慮。

1歲：大部分寶寶會在一歲零一個月后開始走路，先是扶著家具在房間里到處逛，逐漸就開始獨立行走了。小家伙將會努力為自己爭取更多的獨立，并且很可能開始發(fā)脾氣。這對爸爸媽媽來說是一個挑戰(zhàn)：一方面要支持他獨立的努力，另一方面又要讓他知道不論做什么事情都是有底線的。不過此時他已可以將“不”這個詞同不允許做的事情聯(lián)系起來，但是當(dāng)他聽到這個詞時還是不能立即停止所做的事，所以要清清楚楚地對他說“不”，然后再將他引到另外一件有趣的事情上。

1歲半：在這段時間里，雖然小家伙想要獨立，可又希望你像從前那樣把他當(dāng)作是個小寶寶，這讓他十分困惑，有的時候就會向你發(fā)出混亂的信息。他會竭盡所能地走、爬高下低、推東西、把東西擺來擺去;急切地想要有屬于自己的財產(chǎn)，并將物品收起來、藏起來并走到哪兒帶到哪兒;開始做模仿型游戲。在這一階段，“不”成了他的口頭禪，不論什么都說“不”——他用這種方式告訴你他想要說了算;此外他還會用打和咬表達自己的情感，因為他還不會用其他的方式或用語言來表達。他會突然變得沮喪，并且開始發(fā)脾氣，會讓你感受到在他這個年齡，生活已經(jīng)可讓人十分沮喪了，可是你要耐心地對他，要記住，對他來說，所面對的這么多的事情是很難處理的。

2歲：2歲的孩子喜歡奔跑，讓他停下來將是一件很困難的事情。他會自己講故事，還會使用一個以上的玩具，想象和幻想是這個階段游戲的一個重要組成部分。這個階段的孩子喜歡自己的世界有次序，會將物品順序擺放、排成一排、放進別的東西里或放回原處。他還喜歡模仿自己身邊的人，努力表現(xiàn)得像大人一樣，他好的壞的都學(xué)，甚至?xí)W(xué)罵人的話。

3歲：3歲的孩子在自己的想象空間里自如地穿梭，將神奇和快樂帶給他周圍的每一個人。同時，保持他們健康安全在這個年齡段也是一個很大的挑戰(zhàn)。他會自己穿衣服，而且還會經(jīng)常要求換衣。不要感到驚奇，因為這對于他來說也是一種樂趣。他已經(jīng)能夠聽得懂幾百個單詞了，能叫得出他日常生活中大部分的物品，能夠自己組織短小的句子。你可以教他自己的姓名、年齡、性別及出生的月份。他會同其他的孩子及大人交談，這是一個很大的進步，但同時也讓你的任務(wù)艱巨起來，因為有太多的事情需要討論。

6歲以下：在3歲以后，孩子將會比從前任何時候都獨立，同朋友一起玩耍和進行其他活動將會是他一天生活中的重要內(nèi)容。對于父母來說，這意味著：到了考慮學(xué)前教育和團體性游戲活動的時候了

應(yīng)重視孩子的EQ（情商）培養(yǎng)

導(dǎo)讀：研究指出，EQ最早在0歲時就開始形成，進而在整個童年期逐漸形成，然后建立起我們已有的情商觀念。孩子腦部的發(fā)展在0-5歲時是一生最快速的，特別在情感能力的學(xué)習(xí)方面。

研究指出，EQ最早在0歲時就開始形成，進而在整個童年期逐漸形成，然后建立起我們已有的情商觀念。孩子腦部的發(fā)展在0-5歲時是一生最快速的，特別在情感能力的學(xué)習(xí)方面。

1、建立安全信任感

0-l歲，此階段父母應(yīng)經(jīng)常與寶寶一起做各種游戲，教寶寶說簡單的話，盡量滿足寶寶急于探索世界的要求。此時，父母除了在生活上悉心照料寶寶之外，更需要在心理上、精神上安撫和關(guān)愛寶寶，讓他在懵懂中建立起對這個世界的最初的信任感和安全感，為建樹平衡的個性打下良好的基礎(chǔ)。

2、強化并固定好情緒

2歲開始出現(xiàn)人生的“第一個反抗期”。開始分辨“你的東西”和“我的東西”，并拒絕和別人分享自己的東西。容易興奮，易怒。他開始會細分情緒，如開心時會大笑，而看見了媽媽會微笑。在此階段里，父母應(yīng)幫助寶寶強化和固定好情緒，疏導(dǎo)不良情緒。

3、提供感受豐富情感的機會

3歲已經(jīng)學(xué)會用哭以外的方式來表達他的要求。他會采用行動和語言來表達他內(nèi)心的感受和興趣愛好。例如，寶寶尖聲大叫，說明他很不高興;而有打人舉動，則是心情已經(jīng)很惡劣了。看見爸爸媽媽吵架，他們會在一旁哭;見母親情緒不好，也會安慰媽媽說“媽媽，笑笑。”此時，最重要的父母要為孩子提供感受各種情感的機會，還要善于把孩子豐富且敏銳的情感引向好的方向，在潛移默化中促進其健康發(fā)展。

4、建立快樂的人際互動

4—5歲的寶寶有了社會性的發(fā)展：親子關(guān)系、師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。如果父母對孩子不夠關(guān)愛，會造成孩子的情感饑餓;如果孩子害怕老師，可能會對以后的上學(xué)產(chǎn)生情緒障礙;如果處理不好與別的小朋友之間的關(guān)系，那么孩子可能養(yǎng)成孤僻的性格。所以，父母不但要注意與孩子間的親子感情，同時也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn)。

早教要注重孩子的體商(PQ)培養(yǎng)

導(dǎo)讀：我們常說一個人要取得成功應(yīng)該應(yīng)該是智商(IQ)和情商(EQ)并重，但卻很少有人提起“體商”(PQ)。實際上，體商是指一個人健康基數(shù)的運動能力，新時代更強調(diào)一個人應(yīng)該具有健康的體魄、強壯的身體和機靈的運動神經(jīng)，讓孩子活力無限。因此，早教專家提醒，家長要注重寶寶的體商鍛煉。

我們常說一個人要取得成功應(yīng)該應(yīng)該是智商(IQ)和情商(EQ)并重，但卻很少有人提起“體商”(PQ)。實際上，體商是指一個人健康基數(shù)的運動能力，新時代更強調(diào)一個人應(yīng)該具有健康的體魄、強壯的身體和機靈的運動神經(jīng)，讓孩子活力無限。因此，早教專家提醒，家長要注重寶寶的體商鍛煉。專家意見

很多家長非常注重寶寶的智力開發(fā)，希望從小就給他輸入大量知識。但實際上，知識掌握是可以通過很多渠道進行的，而學(xué)習(xí)能力和生活能力才是最重要的。身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，體商的鍛煉對這些能力的形成起著重要的作用。正如小孩如果沒有很好的注意力和觀察力，那么他在學(xué)習(xí)過程中也難以專注學(xué)習(xí)。

對于家長在家中如何對寶寶進行體商鍛煉，專家建議，家長要舍得放開自己的孩子，給孩子一個寬松的環(huán)境，讓他自己去探索接觸。例如居住花園的家長們可以帶著孩子到樓下的草坪或幼兒游樂區(qū)讓他在上面玩，家中買來電器的箱子可以自己DYI，做成有趣的教具，讓小孩在里面進行爬，鉆、跳等動作。另外，別小看家里柔軟的沙發(fā)，實際上它是小孩最簡單最直接的教具，活躍的寶寶可以在上面做各種動作，體商各方面也能得到鍛煉。在這個過程中，父親是一個非常重要的角色。充滿力量的他可以給寶寶騎大馬、舉高等動作，同時在這個過程中保護寶寶，這對寶寶的體商鍛煉起積極作用。