第一篇：參加湖南省2013屆高考研討會心得

參加湖南省2013屆高考地理研討會心得體會

新田一中何軍雄

受學校委派，本人于3月8日至10日參加了湖南省2013屆高考地理研討會，本次會議在長沙外國語學校舉行，會議主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1、高考命題組專家，上海華東師大教授夏志芳教授作高考命題思路的講座；

2、湖南省高考閱卷組地理組大組長湯平老師講授高考閱卷體會；

3、聽二節(jié)二輪復(fù)習研討課；

4、長沙市名師工作室，湖南師大梁良樑老師談二輪專題復(fù)習講座。

關(guān)于高考地理命題的思路，夏教授主要從十個方面談起：

1、圖形的變化。他說在平時教學中要加強學生的變式訓(xùn)練，既要夯實知識，又要多接觸各種圖形，以知識內(nèi)核的不變?nèi)?yīng)對圖形外在的萬變。

2、情景的轉(zhuǎn)換。情景轉(zhuǎn)換的情況經(jīng)常會出現(xiàn)在高考命題中，例如冬夏、南北半球、氣旋反氣旋等的轉(zhuǎn)換。這就要求在高考復(fù)習中提高學生靈活運用知識的能力，而不是死記硬背。

3、意識的加強。不一定要知道那是什么地方，但要能夠辨析出具有地理特征的地理現(xiàn)象等。這是一種對知識整體性把握基礎(chǔ)上的解題能力。既要對區(qū)域位置比較熟悉，又要具有要素之間的聯(lián)系的邏輯思維品質(zhì)。

4、手段豐富。引進地理學的計算、實驗方法與地理模式，是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目。復(fù)習中要重視地理方法論的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生動手“做”地理的技能和科學探究精神。

5、范例的擴展。復(fù)習中對教材的案例需要學，但重心不在此案例本身，而在于案例蘊含的原理與可能培養(yǎng)的能力，同時，適當學習教材外面的范圍是需要的。一般來講，教材中例舉的范例是不會原封不動的再考。

6、熱點的融合?？荚囉袝r會考熱點，有時可能避開熱點。但有備無患，復(fù)習中對熱點的關(guān)注是必要的，我們要透視背后的地理原理，要引導(dǎo)學生學會分析這些熱點。

7、例論的結(jié)合。（老瓶裝新酒）要把實例與理論結(jié)合起來，要把區(qū)域地理與系統(tǒng)地理結(jié)合起來。

8、表達的凸現(xiàn)?！澳芰α⒁狻?，考查學生的地理表達能力是考試的一個重要趨勢。在給出的圖像、文字、邏輯框架的基礎(chǔ)上進行分析、表述。培養(yǎng)學生把素材看懂，把原理說清、把話寫通，是復(fù)習中重要的一環(huán)。

9、“共”“個”的兼顧?！肮残浴迸c“個性”的兼顧，“具體問題具體分析”。

10、過程的體驗。強調(diào)學習過程與方法，關(guān)注學習過程，考試內(nèi)容是從與地理相關(guān)的學術(shù)刊物上獲取的，“現(xiàn)炒

現(xiàn)賣”，注重學生學習的能力。

澧縣一中湯平老師談高考閱卷體會，主要從閱卷流程、答案解讀和寫給高三教師和學生的話三部分展開。他提到在確定閱卷細則時，要做到尊重部頒標準，符合科學性，有利于閱卷，有利于得分四方面考慮。答案解讀強調(diào)①設(shè)問與題給材料的結(jié)合審讀技巧，②答案的思維過程，③參考答案的切割技巧，④采分點的賦分層次，⑤答案的替代可能（拓展），⑥閱卷給分的變通手法。最后寫給高三教師和學生的話，1、重視材料，善于提取材料的有效信息，材料中與設(shè)問吻合的部分經(jīng)簡單的改造可直接成為采分點；

2、試題設(shè)問的簡單分析和其中陳述語言的重復(fù)可成為采分點；

3、要為給分創(chuàng)造條件，空白卷永遠只能給0分；

4、條目式作答方式讓閱卷老師對其要點一目了然，有可能創(chuàng)造更多的得分機會；

5、工整的卷面具有更強的親和力，能創(chuàng)造更多的得分機會；

6、要在試卷規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，千萬不要答錯題；

7、宏觀框架下簡略答題只能找到考試時良好的感覺，最后獲得的分數(shù)可能會讓你飽受刺激；

8、作答時以核心答案為中心，在因果鏈的前后各延伸一點會更具有得分優(yōu)勢；

9、地理術(shù)語中的關(guān)鍵詞不能出錯；

10、開放性試題，一定要先亮明觀點，并且理由要與觀點對應(yīng)；

11、日常教學要關(guān)注答案的開放性，不要束縛學生的思維火花。

長沙市名師工作室，湖南師大梁良樑老師談二輪專題復(fù)習講座。提到：

1、不要“漫天撒網(wǎng)”，要注重突出教學重點。主干知識：等值線；大氣運動與天氣、氣候；地質(zhì)和地形；水文；世界地理和中國地理；工業(yè)和農(nóng)業(yè)；統(tǒng)計圖表；人口、城市。

2、不要“機械重復(fù)”，要注重培養(yǎng)學生能力。

3、不雅“滿堂灌”，要培養(yǎng)學生的主體性。一個專題，一張試卷，考前要做一定數(shù)量的習題，鞏固知識，提高技能的需要，解題訓(xùn)練。

4、不要“猜題押題”，要以不變應(yīng)萬變，“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變。

5、不提倡回歸教材，要重視課程資源的利用。不要迷信教材，用教科書教，教師也是課程資源的開發(fā)者。

從這次研討會發(fā)現(xiàn)，在高考復(fù)習中要重點培養(yǎng)學生的能力，獲取和解讀地理信息的能力，調(diào)動和運用地理知識、基本技能的能力，描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力，論證和探究地理問題的能力。要以不變應(yīng)萬變才能在高考中取得優(yōu)異成績。

第二篇：高考研討會心得

參加“甘肅省高考研討會”學習心得

定西市安定區(qū)福臺中學 郭文軍

2015年3月29日上午，“甘肅省高考研討會”在蘭州市各中學舉行，我校高二級各科教師共計9人在學校教研室副主任石悅老師帶隊下參加了會議和研討。我參加了在蘭州十四中舉行的語文會場的會議和研討。語文會場以專家報告、自由交流等形式開展2015年高考語文復(fù)習備考研究，規(guī)格高、方向明、內(nèi)容實、氣氛好。

本次研討會由許文婕（省教科所教研員）老師主持。研討會的第一個議程是由西安高新一中語文教研組長、特級教師賈建英老師作報告。賈老師就分析2015年高考《考試說明》、2015年全國卷高考語文命題趨勢這三個方面展開了演講。賈老師的報告詳細分析了2009年以來的全國高考語文試卷的命題趨勢和命題特點，其觀點高屋建瓴，緊扣高考，視野開闊，理論與實例結(jié)合，深入淺出，娓娓道來，對2015年高考語文復(fù)習進行指點迷津，給與會者以很大的啟發(fā)和收獲。

賈老師指出，我們要深入研究2015年《考試說明》及歷年來（特別是2009年以來）高考語文全國卷。對《考試說明》中出現(xiàn)的新變化要引起特別的重視，結(jié)合高考真題認真分析，總結(jié)高考語文的命題特點和規(guī)律。

賈建英老師給高三語文教師提了三個建議如下：

一、建議高三教師重視專題教學。高考越是迫近，教師越要沉穩(wěn)，要做到“補天有方、補天有術(shù)”，讓學生一味地跳入“題?！保ㄗ瞿M題）非明智之舉，二輪復(fù)習要通過專題教學代替盲目模擬訓(xùn)練，切不可使學生“淪陷”在商業(yè)炒作的模擬密卷中?？傊?，專題化教學要比單純做大量模擬題更科學、更有效。

二、建議教師多認真研究高考《考試說明》歷年高考真題。考試說明是新課程標準要求的具體化，教師要努力提高學生語文知識素養(yǎng)的能力，努力提高學生語言應(yīng)用（讀、寫）的能力。

三、建議復(fù)習中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。復(fù)習過程中要調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導(dǎo)學生的學習方法，這些都是語文教學的關(guān)鍵。有時高考復(fù)習課堂一味地追求互動合作，這是不夠科學的，因為有些知識的傳授不是互動合作所能解決的，因此要充分發(fā)揮教師的作用。

賈建英老師在報告深入淺出，理論結(jié)合實例，根據(jù)個人的領(lǐng)會，我整理了以下六點體會。

一、語音、詞語、病句辨析三者并重，其中今年語音題重點考查的不會是難讀、難認、冷僻的字詞，主要的設(shè)題陷阱在一字多音、一詞多義的字詞上，復(fù)習時要注重字詞的形體、讀音、含義。復(fù)習詞語、病句時要求學生把做過的題目歸類，尋找出錯因（劃分錯誤類型）；

二、語言文字運用題中,主要考查擴展語句、壓縮語段、選用、仿用及變換句式、語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，教師要指導(dǎo)學生按照命題指向來回答，試題往往重點考查學生的閱讀能力、理解能力、表達能力；

三、文言文閱讀，以淺易文言文復(fù)習為主，2015年高考文言文命題趨勢重在對考生傳記性、記敘性文章方面的考查，教師在指導(dǎo)學生復(fù)習文言文句子翻譯時需注意翻譯要符合題意，聯(lián)系上下文去理解；翻譯時講究字字落實（特別是實詞），不要出現(xiàn)意譯；文句中的特殊句式及詞類活用現(xiàn)象要特別重視；

四、古詩鑒賞，重在考查唐詩宋詞，考試材料的選擇會有所限制，一般不會考查背景復(fù)雜的詩詞，丟開詩詞背景仍有考頭的材料是命題的首選，學生對詩詞的復(fù)習要能夠達到兩個最基本的要求：1.詩詞講了什么（思想內(nèi)容）2.表達了何種感情，并思考出是如何表達的。在平時的復(fù)習過程中，教師要精講，需多拓展，引導(dǎo)學生多思考、多理解、多感受；

五、現(xiàn)代文閱讀中包括文學類文本閱讀和實用類文本閱讀或論述類文本閱讀。近幾年來，文學類文本閱讀出現(xiàn)散文的次數(shù)多于小說的次數(shù)，小說和散文二者地位并重。目前考生在答題時想當然式的回答現(xiàn)象比較嚴重，沒有結(jié)合文本思考，現(xiàn)代文閱讀命題的指向非常明顯，考生需審清題目、理清思路后再作針對性的回答；

六、作文的命題，今年出現(xiàn)“提示語+命題”模式的可能性仍然較大，題目的特點仍然是開放性和限制性的結(jié)合，閱讀基礎(chǔ)對考生的作文表達相當重要，平時的作文復(fù)習中要注重學生的思維訓(xùn)練，思維要求新。另外，文體意識要加強。

研討會的第二個議程在下午舉行，是由蘭州一中高級教師程麗華老師做報告。她結(jié)合近兩年蘭州市高考情況特別提出了當前高三語文復(fù)習中急需注意的幾個方面：

一、要強化閱讀，倡導(dǎo)實現(xiàn)大文科閱讀；

二、要強化訓(xùn)練，練空白、練薄弱、練易錯、練易提分題；

三、強化分析，分析學生中的共性問題和個性問題，點面結(jié)合，加以分析；

四、強化指導(dǎo)，強化對學生閱讀與寫作的指導(dǎo)；

五、強化作文專題編寫；

六、強化改進，督促學生自糾，讓學生多做曾做錯的題目，并多做新題，及時向?qū)W生補充新的信息，平時練習注重答題的規(guī)范。

總之，此次研討會上我深刻感受到了名師對于教學的嚴謹，對于高考研究的深入，對于高考語文復(fù)習備考的獨到見解。我也認識到自己在教學中存在的問題，不是不會教，而是自己學習的還不夠、研究的還不夠。今后的教學我將用更多的精力致力于自我學習和教學研究中。

第三篇：參加研討會德育心得

參加“雅禮教育集團德育工作研討會”心得

教師不僅肩負教學的任務(wù)，而且還肩負著對學生的思想教育重任。作為一名教師，對學生的思想教育工作做得如何，將直接關(guān)系到一個班級的班風形成和全班學生的思想風貌。2011年3月23日，我有幸參加了“德育工作研討會”，聽取了《中國德育報》社社長張國宏先生宏遠而親切的講課，還聽取了集團內(nèi)三位經(jīng)驗豐富、成果卓著的一線教師的德育經(jīng)驗介紹，每位與會人員無不感到深受啟發(fā)、受益匪淺，現(xiàn)將我個人的收獲總結(jié)如下：

1給學生以積極的德育期待

教育是教育者與受教育者心靈接觸的過程，教師的期待效應(yīng)是師生間真摯感情的體現(xiàn)和外露。教師的期待是教育過程中是一種潛在的、暗含的力量，也是一種難以估量的，強大的力量。心理學的研究充分證明了這種期待的效應(yīng)。

作為一個體育老師，我經(jīng)常利用上體育課前的集合階段向?qū)W生施以對班集體整體的期待。希望他們能成為一個團結(jié)的、堅強的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看作是他們中的一員，讓學生感受到教師對學生的關(guān)心和愛。如在課前集合時，我說：“我們班是個溫暖的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應(yīng)該看作是這個家中的一分子?！边@些話激起了學生情感的的共鳴，在學生的心中喚起了對集體的愛。

教師對學生予以期待會使學生感到教師對他的關(guān)心，從而激發(fā)他們的上進心。這期待產(chǎn)生效應(yīng)的基礎(chǔ)是師生間的信任。有了信心才有愛，教師的信任可以給學生以鼓勵與勇氣，激勵學生不斷向前。尤其是年齡偏小的初中學生對教師的依賴感較強，教師親切的話語更能拉近師生的距離。曾有一個學生上我體育課的時候一改往日的活潑而悶悶不樂，問她，也不答話，我設(shè)身處地地與她交談，經(jīng)過多次談話，這個孩子終于說出了心里話，父母吵架，母親一氣之下離家，她很想媽媽。在親切地安慰之后，教師提出了希望，希望她好好學習、生活，身邊老師同學都在關(guān)心她，一切都會好的，她終于慢慢放下了包袱，也開始和同學一起去打球了。不久后，她媽媽回了家，一切風平浪靜。以后，這個學生有了什么困難或是心事總是來我，學習也進步了不少，還變得樂觀開朗愛幫助別人了。2量化管理

量化管理是以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以中學生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

每個學期上第一節(jié)體育課，我就向?qū)W生宣布諸如課堂紀律、衛(wèi)生習慣等此類簡單合理而可行的課堂規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到老師是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。

3家校合力——增強教育效果

學生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生教育中，家庭教育處于初始和基礎(chǔ)的地位，現(xiàn)實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，“重智輕德”成為家庭教育的普遍問題。教師應(yīng)當對這部分學生加強思想教育，及時召開家長會，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學文化、行為習慣、道德品質(zhì)、思想觀念等方面的素質(zhì)。要讓家長懂得自己與子女朝夕相伴，對子女的身心，人格等個性化情況最為清楚，教育具有針對性和即時性。以血緣為基礎(chǔ)的親情關(guān)系更增加了道德教育的情感色彩，從小培養(yǎng)孩子的道德習慣，在生活中潛移默化地影響子女，這是學校教育和社會教育所無法比擬的。因此，父母要時刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關(guān)心別人，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，為他們做出榜樣。樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果，只有從小培養(yǎng)學生的良好思想道德，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的二十一世紀的人才。

總而言之,面對孩子思想道德建設(shè)中的諸多問題，我們應(yīng)以高度的責任心關(guān)注孩子的思想，關(guān)注孩子的心靈，創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，抓住恰當?shù)慕逃龝r機，讓孩子參與實踐，在實踐中體驗，在實踐中感悟，在實踐中成長。良好思想品德它需要學生自身的長期努力,和教師不斷地督促引導(dǎo)。對學生思想品德的培養(yǎng)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

第四篇：參加漢中高考研討會總結(jié)

參加漢中高考研討會總結(jié)月7日，我校一行32 人赴漢中參加由漢中市教研室組織的高考研討會；在這次會上，來自陜西師范大學的有關(guān)專家認真解讀了《高考大綱》和《考試說明》，并就2010年高考復(fù)習備考提出了獨特的建議；現(xiàn)就我們數(shù)學組一行5人，在參加數(shù)學組高考研討會上，了解的復(fù)習備考工作情況總結(jié)如下：

一、明確了2010年高考命題的指導(dǎo)思想、考試形式，考試范圍、試題結(jié)構(gòu)、考核目標與考試要求：

1、命題的指導(dǎo)思想是：

（1）.按照“能力立意”的命題原則，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測學生的數(shù)學素養(yǎng).（2）.命題注重考查考生的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學思想方法，體現(xiàn)新課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標要求.（3）.命題注重試題的基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性，具有一定的探究性和開放性.既要考查考生的共同基礎(chǔ)，又要滿足不同考生的選擇需求.合理分配必考和選考內(nèi)容的比例，對選考內(nèi)容的命題應(yīng)做到各選考專題的試題分值相等，力求難度均衡.（4）.試卷應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度.2、考試形式：

考試采用閉卷、筆試形式.考試時間為120分鐘.考試不允許使用計算器.3、考試范圍

考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容.理科的必考內(nèi)容如下：

數(shù)學1：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）.數(shù)學2：立體幾何初步、平面解析幾何初步.數(shù)學3：算法初步、統(tǒng)計、概率.數(shù)學4：基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）、平面向量、三角恒等變換.數(shù)學5：解三角形、數(shù)列、不等式.選修2-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何.選修2-2：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入.選修2-3：計數(shù)原理、統(tǒng)計案例、概率.理科的選考內(nèi)容如下：

選修4-1：幾何證明選講.選修4-4：坐標系與參數(shù)方程.選修4-5：不等式選講.文科的必考內(nèi)容具體如下：

數(shù)學1：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）.數(shù)學2：立體幾何初步、平面解析幾何初步.數(shù)學3：算法初步、統(tǒng)計、概率.數(shù)學4：基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）、平面向量、三角恒等變換.數(shù)學5：解三角形、數(shù)列、不等式.選修1-1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用.選修1-2：統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入、框圖.文科的選考內(nèi)容具體如下：

選修4-1：幾何證明選講.選修4-4：坐標系與參數(shù)方程.選修4-5：不等式選講.4、試卷結(jié)構(gòu)：

1）.試題類型

全卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分為150分.試卷結(jié)構(gòu)如下：

2）.難度控制

試題按其難度分為容易題、中等難度題和難題.難度在0.7以上的試題為容易題，難度為0.4～0.7的試題是中等難度題，難度在0.4以下的試題為難題.三種難度的試題應(yīng)控制合適的分值比例，試卷總體難度適中.考核目標與要求

5、考核目標與要求

（一）、知識要求

（二）、能力要求

（三）、個性品質(zhì)要求

（四）、考查要求

知識要求：知識是指《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》所規(guī)定的必修課程、選修課程系列2和選修課程系列4中的數(shù)學概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學思想方法，還包括按照一定程序與步驟進行運算推理、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.對知識的要求由低到高依次分為知道（了解、模仿）、理解（獨立操作）、掌握（運用、遷移）三個層次，并且高一級的層次要求包含了低一級的層次要求

了解（知道、模仿）：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，能按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關(guān)的問題中識別和認識它.這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，模仿，會求、會解等.理解（獨立操作）：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理性認識，知道知識之間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R作正確的描述說明并用數(shù)學語言表達，能夠利用所學知識內(nèi)容對有關(guān)問題進行比較、判斷、討論，具備利用所學的知識解決簡單問題的能力.這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達、表示，推測、想象，比較、判別、判斷，初步應(yīng)用等.掌握（應(yīng)用、遷移）：要求能夠?qū)λ兄R內(nèi)容進行推導(dǎo)證明，能夠利用所學的知識對問題進行分析、研究、討論，并且加以解決.這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運用、解決問題等

能力要求 ：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能

力、數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。

個性品質(zhì)要求：個性品質(zhì)是考生個體的情感、態(tài)度和價值觀.要求考生具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理安排答題時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題。

二、明確了新舊《考試大綱》與《考試說明》增刪的相關(guān)內(nèi)容，務(wù)求抓綱，把握好方向：

2010年是陜西省實施新課程高考的第一年，因此今年的《考試大綱》和《考試說明》與往年相比有很大的變化，只有認真研究2010年國家的《考試大綱》和《考試說明》和陜西省《考試說明》，準確把握其精神，領(lǐng)悟其要求，才能加強復(fù)習備考的科學性和針對性。

1、解讀2010年《考試大綱》與《考試說明》與2009年的《大綱》和《考試說明》，重點有三個方面考查內(nèi)容與要求的變化和同一考點考查的要求的變化：

（1）考查內(nèi)容的三種變化：

①新、舊高考要求相同的：如函數(shù)的單調(diào)性、周期性、對稱性、定義域、值域等。②新、舊高考要求有變化的：大部分內(nèi)容要求降低了，如反函數(shù)、三垂線定理、函數(shù)的奇偶性、文科的立體幾何等內(nèi)容有較大幅度的降低；但也有些內(nèi)容要求高了，如三角函數(shù)的應(yīng)用。

③新教材增加的知識點：如冪函數(shù)、零點、三視圖、程序框圖、莖葉圖、定積分、幾何概型等。新增內(nèi)容是今年高考的熱點和亮點，要高度重視。

（2）同一知識點考查要求的變化要高度重視：如橢圓和雙曲線的準線不作任何要求，以曲線及其性質(zhì)由“掌握”降為“了解”，文科也把拋物線降為“了解”。

（2）《教材》是高考命題之本?！霸从诮滩亩哂诮滩摹笔歉呖济}的成功經(jīng)驗，課本習題是高考試題的“生長點”綜觀歷年高考試題，許多題直接源于課本習題，或是對課本習題進行改編、引申、重組，2009年陜西省數(shù)學高考試卷中，有7個題源于教材；2010年

是新高考的第一年，新教材可挖掘的空間更大。因此教材是復(fù)習的基礎(chǔ)，要全面掌握概念、公式、定理的發(fā)現(xiàn)及證明過程；熟練掌握課本習題并學會引申，理解教材中滲透的數(shù)學思想和方法。

（3）歷年高考試題是復(fù)習的最好素材：

①高考進行了近30多年，尤其是各省自主命題以來“八仙過海。各顯神通”，創(chuàng)新的難度越來越大，但高考試題總免不了在原來的“舞步“上重復(fù)。

②高考題最精典、最有針對性，是《大綱》和《說明》的最好詮釋；2010年尤其要注意新課程省份的高考題。

2、注重基礎(chǔ)，控制難度，是2010年高考的總體趨向：

①我省自主命題已歷經(jīng)四年，命題經(jīng)驗越來越成熟，越來越穩(wěn)健，注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學思想方法，是我省高考命題的基本原則。

②我省是全國教育相對落后省份，成績的高低直接影響高等院校在我省投入指標的多少，因此，提高全省學生總成績，是命題組命題的一個重要原則。專家預(yù)測：2010年我省高考數(shù)學平均成績要達到90分；因此，2010年高考數(shù)學難度比以往各年數(shù)學試題難度都要小。

3、突出主干、關(guān)注熱點：

近年來，“重點知識重點考查”，“不單純追求知識覆蓋面”等命題原則得到了充分的體現(xiàn)，因此在全面注重基礎(chǔ)的同時，一定要突出重點，關(guān)注熱點。

① 傳統(tǒng)內(nèi)容的函數(shù)圖象與性質(zhì)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、平行與垂直關(guān)系、圓錐曲線性質(zhì)、直線與圓錐曲線位置關(guān)系，依然是歷年必考內(nèi)容，且?？汲?/p>

新。

② 新增內(nèi)容在各省的各個年份都有較大比例，如零點、三視圖、程序框圖、莖

葉圖；文科的復(fù)數(shù)和系列4等新增內(nèi)容幾乎各省都考；但題目都比較簡單。

建議關(guān)注新內(nèi)容，注意把握適當難度。

③ “在知識交匯點設(shè)計試題”有加強趨勢。如函數(shù)與數(shù)列、不等式的綜合；函

數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合；向量與三角、解析幾何的綜合；三角和向量作為工具的廣

泛滲透等。

總之，本次研討會雖然時間短，但是效率高，收獲大；對于我們高三復(fù)習起到了指導(dǎo)性作用；我們高三全體教師決心認真學習和領(lǐng)會這次會議精神，認真落實復(fù)習備考工作，以綱為綱，努力提高復(fù)習效率，為今年高考取得優(yōu)異的成績，做出我們應(yīng)有的貢獻。

高三數(shù)學備課組

2010年3月8日

第五篇：高考研討會培訓(xùn)心得

2016屆高考研討會培訓(xùn)心得體會

長安區(qū)第十中學

聶味娟

今天，我代表我校生物科教師，參加了市教科所組織的2016屆高三復(fù)習與備考研討會。通過聆聽來自北京的喬老師和高新一中嚴老師關(guān)于2016屆高考復(fù)習建議及具體操作，使我們與會同志對于2016年的高考以及2019年新高考有了比較明晰的方向，同時對于我們的未來教學也有很大的啟發(fā)。

喬老師出身一線教師，從一線教師成長為專家型教師，這個過程究竟經(jīng)歷了怎樣的蛻變，詳細過程我們不得而知，但從他的此次培訓(xùn)可能窺見一斑。一堂原本想象中很枯燥的培訓(xùn)課被他講的生動活波。一上午接近四小時，風趣幽默，娓娓道來，讓人感覺不是培訓(xùn)而是拉家常。喬老師今日的風采不正是我們大多數(shù)老師夢寐以求的嗎？而這些怎么做到的呢？恐怕更多的是源于對學生的愛和責任吧！國家的教育目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而實現(xiàn)這一目標，需要靠我們一線教師去領(lǐng)會踐行。喬老師今天為我們做了很好的示范。首先，我們要精心研讀課程標準，考試大綱、考試說明的主旨，以此把握教育方向。教學中應(yīng)注重學生的能力培養(yǎng)。把教材作為載體、素材，培養(yǎng)學生對知識的歸納能力，語言表達能力，信息獲取能力等。體現(xiàn)生物學科作為科學課程的性質(zhì)。重視實驗，重視理性思維的培養(yǎng)引領(lǐng)學生領(lǐng)會基礎(chǔ)知識、基本原理，學會理論聯(lián)系實際，解決實際問題。將書本由薄讀厚，再由厚讀薄。深刻領(lǐng)會核心知識，以不變應(yīng)萬變。

高新一中嚴老師作為西安市名校代表，給我們具體談了在日常教學中高新一中以及他本人的一些實際做法。對同作為一線教師的我們頗有借鑒。比如應(yīng)用生物學中涉及到的艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，引導(dǎo)學生經(jīng)常性的復(fù)習，鞏固學習效果。試卷講評應(yīng)及時。防止學生滯后反應(yīng)發(fā)生。強調(diào)作業(yè)布置及檢查，不布置空泛作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該具體，有引導(dǎo)性。作業(yè)布置形式可以多樣化，比如學生自己總結(jié)小專題，結(jié)果共享，學生編題等等?？傊裉斓呐嘤?xùn)讓我受益頗多。今后，我將以本次培訓(xùn)精神做指導(dǎo)，制定出切合我校學生實際的備考方案，爭取讓我校學生在2016屆高考理綜考試中有大的突破。